心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)自己的成長(zhǎng)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一種方式。它能夠讓我們更好地反思自己的行動(dòng)和決策，為未來(lái)的發(fā)展提供指引。為了使心得體會(huì)更加細(xì)膩和具體，我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受進(jìn)行描述。不同的人對(duì)于同一件事物可能有不同的心得體會(huì)，以下是其中的一些例子。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇一
植物是地球上最早誕生的生命形式之一，也是維持整個(gè)生態(tài)平衡的重要組成部分。作為小學(xué)生，通過參與植物生命教育，我對(duì)植物的生長(zhǎng)和生命的尊重有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在植物生命教育中的體驗(yàn)和所得到的心得體會(huì)。
植物生命教育不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是對(duì)我們小學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保與生命意識(shí)的重要縮影。通過觀察和研究植物的生長(zhǎng)過程，我們不僅能夠了解它們的生命特征，還能夠?qū)W習(xí)到如何愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然資源的重要性。在觀察植物的過程中，我們也培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，以及觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。植物生命教育不僅開啟了我們對(duì)生命的醒悟，還培養(yǎng)了我們的觀察能力和動(dòng)手能力。
第三段：觀察植物的樂趣。
在植物生命教育中，最讓我感到開心和樂趣的莫過于觀察植物的生長(zhǎng)過程。我常常會(huì)仔細(xì)觀察自己養(yǎng)的一盆小植物，看它是如何從種子發(fā)芽、長(zhǎng)出嫩葉、逐漸長(zhǎng)高的。每一次觀察都讓我感到興奮和驚喜，因?yàn)槲夷苡H眼見證生命的奇跡。我還學(xué)會(huì)了給植物澆水、施肥和修剪，看著它們茁壯成長(zhǎng)，我也倍感驕傲。通過觀察植物的生長(zhǎng)，我不僅在欣賞自然的美麗，也在學(xué)習(xí)如何照顧和愛護(hù)自己的生命。
第四段：建立對(duì)生命的尊重。
通過參與植物生命教育，我也建立起對(duì)生命的尊重和愛護(hù)的意識(shí)。每一棵植物都有它獨(dú)特的生命價(jià)值，它們?yōu)槲覀兲峁┭鯕?、凈化空氣，是我們生活中不可或缺的一部分。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了珍惜生命，保護(hù)植物的環(huán)境，與它們和諧共處。我意識(shí)到每一個(gè)生命都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾捅Ｗo(hù)，無(wú)論是植物還是動(dòng)物。只有當(dāng)我們尊重并保護(hù)好生命，我們才能夠在一個(gè)美麗的自然環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
通過參與植物生命教育，我不僅了解了植物的生長(zhǎng)過程，還學(xué)到了很多關(guān)于生活的道理。植物生命教育告訴我們，生命的成長(zhǎng)需要付出努力和耐心。就像植物一樣，只有我們經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，我們才能茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，植物生命教育也教會(huì)了我們珍惜和保護(hù)生命的重要性。尊重和保護(hù)生命是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)這種意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們生存的這個(gè)星球。
在植物生命教育中，我們不僅從中學(xué)到了生命的奧秘和成長(zhǎng)的智慧，也深深感受到了生命的尊貴和珍貴。通過觀察植物的生長(zhǎng)過程，我們不僅培養(yǎng)了觀察力和品質(zhì)，還學(xué)到了如何保護(hù)環(huán)境和尊重生命。植物生命教育的價(jià)值在于它引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和探究生命的奧秘與力量，同時(shí)也引導(dǎo)我們關(guān)心和尊重我們的生存環(huán)境。讓我們共同努力，保護(hù)植物，保護(hù)生命意識(shí)，保護(hù)我們生存的這個(gè)美麗的地球。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇二
因?yàn)樯系壑唤o予每個(gè)人一次生命，所以我們必須愛惜生命，而生命安全了才有保障。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)安全意識(shí)，提高我們?cè)诿媾R突發(fā)安全事件時(shí)的自救能力。那么，我們就來(lái)談?wù)劇鞍踩边@個(gè)詞吧！生活中安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它日日夜夜都在我們身邊發(fā)生。你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命因安全莫名其妙的消失了嗎？你看到那令人吃驚的場(chǎng)景了嗎？就是那紅彤彤的鮮血，親人悲傷痛心的哭叫聲，朋友失落無(wú)神的眼睛?！吧倍嗝醇冋骢r活的靈魂；“安全”多么讓人深思的話題，就是這樣兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的東西，卻關(guān)系著每個(gè)人。自己的安全不僅是個(gè)人的，而且與未來(lái)、家庭相連，一個(gè)人的安全關(guān)系到全家幸福，安全連接著親人情感的紐帶。安全事故是死亡區(qū)域的頭號(hào)殺手，也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因之一。我們欠缺安全知識(shí)，自我保護(hù)能力差，所以，在安全的問題上，我們必須要有很好的防范，必須要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。講安全，學(xué)安全，這些都需要我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，而不是一句口號(hào)，在每個(gè)人心里，要有安全的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命的可貴。為了自己寶貴的生命，為了自己的親人、朋友，為了未來(lái)美好的世界，請(qǐng)大家把“安全記心間”吧！
今天早上第四節(jié)課是馬老師給我們上的健康課。馬老師說：安全是第一位的。幸福掌握在自己的手里。希望通過今天的學(xué)習(xí)告訴不守交通規(guī)則的爸爸媽媽們，學(xué)習(xí)珍惜生命。為了你們的健康，為了全家人的幸福，請(qǐng)養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則。
雖然我們班還有同學(xué)和家長(zhǎng)上學(xué)放學(xué)時(shí)會(huì)闖紅燈。今天上了這節(jié)課我們要讓自己的爸爸媽媽改掉這個(gè)壞習(xí)慣。為了你和他人的安全，請(qǐng)你一定要記?。喊踩谝?，一定要遵守交通規(guī)則。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的改革，小學(xué)教育也得到了極大的重視。作為小學(xué)生教育者，我有幸深入實(shí)地，親自參與小學(xué)生的教育過程，不僅收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，更深刻地體會(huì)到了小學(xué)生教育的重要性。在這里，我將分享我在小學(xué)教育中的心得體會(huì)和感悟。
首先，小學(xué)生的教育需要關(guān)注素質(zhì)全面發(fā)展。小學(xué)是孩子們接受正規(guī)教育的起點(diǎn)，因此要注重培養(yǎng)孩子們的各方面能力。我們不能純粹追求學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，而忽略了他們的身心健康和興趣發(fā)展。在教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和合作精神。只有全面塑造學(xué)生的個(gè)性，才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的小學(xué)生。
其次，小學(xué)生的教育需要關(guān)注特長(zhǎng)培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。因此，在小學(xué)教育中，我們要積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。無(wú)論是音樂、美術(shù)、舞蹈還是體育，都應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)。只有讓學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探索世界的熱情。
此外，小學(xué)生的教育也需要注重啟發(fā)思維能力。小學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們需要給予他們充分的思維訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，我們要注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。讓學(xué)生在解決問題的過程中得到啟發(fā)，培養(yǎng)他們的思考能力是非常重要的。只有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，才能讓他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，小學(xué)生的教育還需要注重品德教育。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀和行為習(xí)慣，是小學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)。在教育過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有品德高尚的小學(xué)生，才能為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
綜上所述，小學(xué)生教育涉及多個(gè)方面，涵蓋了學(xué)科知識(shí)的傳授和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，關(guān)注他們的特長(zhǎng)發(fā)展和品德修養(yǎng)。只有全方位地關(guān)注小學(xué)生的教育需求，才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展和有優(yōu)秀品質(zhì)的小學(xué)生。希望今后的小學(xué)教育能夠更加注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)和多樣化的教育方式，為孩子們的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇四
我打點(diǎn)好自己的行李，準(zhǔn)備去個(gè)不為人知的地方，一個(gè)人靜靜地死去。于是我吟起了一首詩(shī)：
蜂巢，獨(dú)個(gè)兒住著，蔭下聽蜂群歌唱……。
走在路上，落葉如一只只黃蝴蝶飛舞著，我從風(fēng)那里搶過來(lái)握在手中，輕輕地?fù)崦?，追悼?/p>
灘上，我捂住自己的胸口，希望讓自己跳得很快的心鎮(zhèn)靜下來(lái)，我到底怎么了?
我的生命只剩下一天半了，這不更顯得可貴嗎?之前的一天半我都徘徊在傷心絕望中，如今。
話救了自己，不然會(huì)怎樣呢?自己也許就這樣，如蜻蜓點(diǎn)水般，枉走世間一遭了。
這時(shí)，海浪把無(wú)數(shù)的寶貝悄悄留在海灘。美麗的貝殼，晶瑩光潔的石卵，琥珀色的海帶，
的沙灘……。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇五
小學(xué)生教育是一項(xiàng)十分重要的工作，也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在參與小學(xué)生教育的過程中，我收獲了很多心得體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)生教育中的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，希望能給讀者帶來(lái)一些思考和啟示。
第二段：經(jīng)驗(yàn)分享。
在小學(xué)生教育中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了達(dá)到這個(gè)目的，我采用了多種不同的教學(xué)方法和手段。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲來(lái)加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)，這樣可以培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。除此之外，我還會(huì)安排一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性大大提高了。
第三段：觀點(diǎn)闡述。
在與小學(xué)生交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)老師的關(guān)注和支持至關(guān)重要。他們需要一個(gè)有愛心和耐心的老師來(lái)指導(dǎo)和幫助他們。而作為一名教師，我們要善于傾聽學(xué)生的需求和問題，耐心解答他們的疑惑。同時(shí)，我們也要給予他們足夠的鼓勵(lì)和贊美，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感覺到自己的價(jià)值和成就。只有這樣，他們才會(huì)從內(nèi)心發(fā)自真心地投入到學(xué)習(xí)中。
第四段：感悟體會(huì)。
在小學(xué)生教育中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的優(yōu)勢(shì)和困難，需要我們?nèi)リP(guān)注和幫助。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并給予他們相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要關(guān)注到他們的困難和問題，幫助他們克服困難，并提供必要的支持和指導(dǎo)。只有這樣，我們才能幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
通過參與小學(xué)生教育，我深刻體會(huì)到教育工作的重要性和價(jià)值。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要我們付出更多的努力和關(guān)心。希望在未來(lái)的工作中，我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為每個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望社會(huì)各界能給予更多關(guān)注和支持，共同努力為小學(xué)生教育營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。相信只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有才干的新一代，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
以上是我在小學(xué)生教育中的心得體會(huì)和感悟，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)，但同時(shí)也是一項(xiàng)充滿樂趣和成就感的工作。通過我們的努力和關(guān)心，我們可以為每個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)積極的影響。讓我們一起努力，為建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇六
10月24日我們學(xué)校全體教師來(lái)到建國(guó)小學(xué)多媒體教室，參加進(jìn)修學(xué)校由李國(guó)紅主任主講《淺談生命教育》專題輔導(dǎo)，此次培訓(xùn)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在上一周周末會(huì)上，校長(zhǎng)要求教師一律不準(zhǔn)請(qǐng)假，按要求認(rèn)真記好筆記。
通過培訓(xùn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到生命教育本質(zhì)是尊重生命極其存在價(jià)值，而生命教育的就是讓學(xué)生體會(huì)生命的無(wú)常，珍惜自己，關(guān)懷別人；讓學(xué)生闡揚(yáng)生命的光輝，樂于助人，良好人際關(guān)系；讓學(xué)生了解生命的意義，感恩惜福，愛護(hù)大自然；讓學(xué)生珍惜生命的價(jià)值，樂生命教育既是一切教育的前提，同時(shí)還是教育的最高追求。因此，生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來(lái)的，符合人性要求，它是一種全面關(guān)照生命多層次的人本教育。
“生命教育不僅只是教會(huì)青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值；生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應(yīng)該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍(lán)天下；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命教師自己對(duì)生命的尊重與珍惜，才能感動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生也懂得珍惜生命、熱愛生命。在實(shí)施生命教育過程中，需要對(duì)相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，使教師更好地適應(yīng)生命教育的目標(biāo)和要求。我們教師要從積極的角度看問題，增強(qiáng)信心，振奮斗志，產(chǎn)生樂觀的情緒體驗(yàn)。
教師要相信隨著社會(huì)的發(fā)展，政*會(huì)提高教師的社會(huì)地位和工資待遇，使教師這一職業(yè)最終成為真正意義上受人尊敬的職業(yè)，從而減少教師的心理不平衡感，建立起職業(yè)的自豪感。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇七
作者單位：信陽(yáng)市浉河區(qū)五星鄉(xiāng)大拱橋?qū)W校。
作者姓名：
周俊濤。
生命教育是當(dāng)今時(shí)代的熱門話題,對(duì)于生命教育的研究也是方興未艾,人們對(duì)于生命教育的重要性也較以前有了更深刻的認(rèn)識(shí),但是生命教育的目標(biāo)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今教育的使命,要求我們不僅關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量的不斷提升。
我們是教師，我們每天工作的對(duì)象都是鮮活的生命，我們肩負(fù)著學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。由于小學(xué)生年齡小，沒有生活經(jīng)驗(yàn)和能力，因此需要保護(hù)。當(dāng)今世界許多國(guó)家都很重視對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)生存的教育。如加拿大政府規(guī)定每位教師都必須懂得足夠的安全知識(shí)，以便能更好地向小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育；再如：在日本學(xué)生的抗災(zāi)避害技能被編入教材，教師還定期組織小學(xué)生進(jìn)行各類演習(xí)，以增強(qiáng)小學(xué)生應(yīng)付各種災(zāi)害的能力。在教育日趨全球化的今天，中國(guó)的小學(xué)生也應(yīng)重視對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生存能力培養(yǎng)的教育。生存需要珍惜生命，珍惜生命是為了更好地生存。學(xué)會(huì)生存就必須使小學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和心理素質(zhì)，和各種安全知識(shí)和技能。
中華民族有著悠久的文化，有著膾炙人口的傳統(tǒng)美德故事，與孩子們一起收集，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，更能從中感受美德、陶冶情操，對(duì)學(xué)生終身受益。
（2）建立“我的故事小檔案”
將學(xué)生生活中發(fā)生的有意義的事，采用簡(jiǎn)潔有效的手段整理，個(gè)人生活小袋，或由學(xué)生自己寫，或由老師寫，及時(shí)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。
（3）進(jìn)行講故事比賽。
如今的學(xué)生生活在一個(gè)家長(zhǎng)盡量給孩子提供的最好的環(huán)境中，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，經(jīng)濟(jì)上的寬裕、生活上的無(wú)憂，使學(xué)生成為“溫室里的花朵”，而一旦有什么失敗、挫折的話，學(xué)生就不能很好的面對(duì)，甚至是思想上走進(jìn)了死胡同。因此，僅因老師幾句批評(píng)、家長(zhǎng)稍微的責(zé)備而輕生，權(quán)且不談老師和家長(zhǎng)處理問題的方式，或始終在父母的庇護(hù)下，一旦離開，進(jìn)入紛繁復(fù)雜的社會(huì)，自己難以擺正心態(tài)，從容面對(duì)，導(dǎo)致萬(wàn)念俱灰。作為學(xué)校，一方面在教育教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，多贊揚(yáng)是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生的好方法，但這并不代表不要批評(píng)，恰當(dāng)?shù)厥褂门u(píng)，給學(xué)生的行為以正確的評(píng)判，讓學(xué)生適當(dāng)體會(huì)到挫折的滋味，鍛煉其承受能力，及受挫后的思考、調(diào)整能力。另一方面，在學(xué)生受挫后，老師應(yīng)充分體現(xiàn)出細(xì)心，耐心，要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想，幫助學(xué)生正確地看待挫折，面對(duì)挫折。
4.調(diào)動(dòng)教師的生命關(guān)懷和生命智慧，實(shí)施生命化教育。
教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用，實(shí)施生命教育，首先必須培養(yǎng)教師的生命意識(shí)及自覺的生命教育意識(shí)。然而我們總在報(bào)紙上見到這樣的令人痛心的消息：體罰和變相體罰，對(duì)后進(jìn)生的歧視、不公正，對(duì)學(xué)生過分的諷刺挖苦等教育方式，輕則造成學(xué)生的心理問題，重則導(dǎo)致學(xué)生的輕生。這樣的教育是反生命的！這樣的教師更有違學(xué)生心靈的“牧師”，人類靈魂的工程師——教師的稱號(hào)！因此，進(jìn)行生命教育，首先要求教師提升自己的生命意識(shí)，樂觀積極地面對(duì)生活、面對(duì)一切，減少教師的心理不平衡感，建立起職業(yè)的自豪感，熱愛學(xué)生、真正關(guān)懷學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、充滿生命活力的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。
5.加強(qiáng)心理指導(dǎo)，給學(xué)生一定的空間。
時(shí)下校園心理咨詢似乎很時(shí)髦，各?；径加行睦碜稍兪?、心理輔導(dǎo)老師。但學(xué)校中這一工作做的不是很扎實(shí)。學(xué)校重心——升學(xué)率或人手問題或其他讓又它不能受到真正的重視，多種相關(guān)設(shè)備、書籍空置，只等檢查時(shí)派上用場(chǎng)，專職心理輔導(dǎo)老師的工作流于做臺(tái)帳，班主任負(fù)擔(dān)過重。我想這應(yīng)該能解釋“武漢地區(qū)學(xué)校不到3個(gè)月就已發(fā)生12起自殺事件，10人死亡。”這一不爭(zhēng)的事實(shí)。
古羅馬的大學(xué)問家盧克萊修說：“心靈中的黑暗必須用知識(shí)來(lái)驅(qū)除。”這里的“知識(shí)”包括人生智慧。青少年正是通過對(duì)人生每一階段的生命叩問，對(duì)自己和世界發(fā)生關(guān)聯(lián)的每一種探索，逐步建構(gòu)起自己的人生觀和世界觀，從而實(shí)現(xiàn)自己的精神生命的成長(zhǎng)。教師不應(yīng)讓這些“人生之問”無(wú)處求解，最終成為死結(jié)。因此生命教育不應(yīng)該只是出現(xiàn)在生死抉擇的當(dāng)口，而是應(yīng)該與青少年心靈成長(zhǎng)伴行，不應(yīng)該只是傳授預(yù)定的生命教義，而應(yīng)該用自己的生命關(guān)懷和生命智慧來(lái)回答青少年成長(zhǎng)歷程中遇到的每一個(gè)心靈困惑！我們的老師尤其是班主任應(yīng)該承擔(dān)起這一責(zé)任。
在具體實(shí)施時(shí)應(yīng)給學(xué)生一點(diǎn)思考的空間，一點(diǎn)選擇的空間。了解學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)注他們但不死盯，給他們寬松的心理環(huán)境，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，那樣，生命教育才真正有意義，才不至于僅是一種口號(hào)！
總之，我們更多地關(guān)注兒童的生命，教育才能撥動(dòng)生命的琴弦，走進(jìn)他們的心靈，才能使他們的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到培養(yǎng)，使學(xué)生初步享有一個(gè)完整、愉悅的人生，對(duì)自己的生命前景充滿憧憬。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇八
生命科學(xué)認(rèn)為生物是有生命的物體，進(jìn)行生命教育首要問題就是要教會(huì)青少年如何科學(xué)合理地理解生命。化學(xué)進(jìn)化產(chǎn)生原始生命后，接著就開始了生物進(jìn)化，人類的生命正是這一進(jìn)化的結(jié)果。宏觀上說生命是蛋白質(zhì)和核酸物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式，是一種特殊的、高級(jí)的、復(fù)雜的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式。
生長(zhǎng)和發(fā)育是生命的基本過程，而新陳代謝則是生命的最基本的過程，是其他一切生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。生命的一般形態(tài)具有某種合目的性的行為，作為生命高級(jí)形態(tài)的人類則具有自覺的目的性行為。
生命特別是人的生命，應(yīng)當(dāng)由三個(gè)因素構(gòu)成，即生理（自然屬性）、心理（社會(huì)屬性）和靈性（精神屬性）。生命的自然屬性，是建立在人的血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的生理范疇，它主要涉及與人倫和人生（生命長(zhǎng)度）有關(guān)的性問題、健康問題、安全問題和倫理問題等；生命的社會(huì)屬性，是人伴隨著一定的社會(huì)文化和心理基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的符號(hào)識(shí)別和社會(huì)人文系統(tǒng)，它涵蓋了人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、交友、工作、愛情、婚姻等涉及人文、人道的種種方面；生命的精神屬性，是一個(gè)人我之為我的最根本體現(xiàn)和本質(zhì)要求，也是生命最聚集的閃光點(diǎn)，它包含自性本我、低層本我、人文本我、形象本我和高層本我五個(gè)層次，涉及人性與人格。所有這些，組成了人的生命的全部也即生命維度，其中的每一部分，都蘊(yùn)含著生與死、得與失、存在與虛無(wú)。
生命的自然屬性也即自然生命，決定著人的生命長(zhǎng)度，即壽命的長(zhǎng)短；生命的社會(huì)屬性也即社會(huì)生命，決定著人的生命寬度，它是以文化為內(nèi)核和根基，從零開始不斷拓展的；生命的精神屬性也即精神生命，決定著人的生命高度，它并非純粹指人在成功的順境中所能達(dá)到的高度，人在失敗的逆境中所處的低谷，因?yàn)樯纳羁腆w驗(yàn)和靈性的深層次激發(fā)，也構(gòu)成了富有意義的生命高度的一部分。生命長(zhǎng)度、生命寬度和生命高度統(tǒng)一在一起，共同凝成了人的生命亮度，也即個(gè)體生命我之為我的生命亮點(diǎn)。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇九
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年。新形勢(shì)下，全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓工作吹響號(hào)角，為全國(guó)政法隊(duì)伍建設(shè)指明了方向與路徑，作為基層檢察機(jī)關(guān)，要深入開展檢察隊(duì)伍教育整頓，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)"，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，堅(jiān)決打贏刀刃向內(nèi)、正風(fēng)肅紀(jì)攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保檢察隊(duì)伍絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“對(duì)黨忠誠(chéng)要害在‘絕對(duì)兩個(gè)字，就是唯一的、徹底的、無(wú)條件的、不摻雜任何雜質(zhì)的、沒有任何水分的忠誠(chéng)”。要在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，確保任何時(shí)候、任何情況都聽黨話、跟黨走。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，從講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)開展政法隊(duì)伍教育整頓的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)政治自覺、法治自覺、檢察自覺，抓實(shí)抓好政法隊(duì)伍教育整頓工作，堅(jiān)決做到擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，主動(dòng)作為。
要不折不扣地按時(shí)完成教育整頓各項(xiàng)任務(wù)，把工作做深、做細(xì)、做扎實(shí)，堅(jiān)持懲治腐敗力度決不減弱、零容忍態(tài)度決不改變。要時(shí)刻緊繃政治紀(jì)律這根弦，嚴(yán)防形式主義、官僚主義，確保教育整頓不走過場(chǎng)、不流于形式。嚴(yán)明工作紀(jì)律，加強(qiáng)檢務(wù)督察，不斷提升工作執(zhí)行力，并將執(zhí)行力建設(shè)作為政法隊(duì)伍教育整頓著力點(diǎn)，通過全面提升干警執(zhí)行力，推進(jìn)教育整頓取得實(shí)效。
把落實(shí)中央巡視反饋意見、黨史學(xué)習(xí)教育、政法隊(duì)伍教育整頓等活動(dòng)緊密融合、統(tǒng)籌推進(jìn)，相得益彰，不斷鞏固和拓展教育整頓成果。要通過黨史教育達(dá)到增強(qiáng)政治自覺、筑牢政治根基之目的。要通過巡視整改，增強(qiáng)查糾整改實(shí)效。要將教育整頓與推進(jìn)業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，切實(shí)以教育整頓工作成效帶動(dòng)檢察工作發(fā)展進(jìn)步，為爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)模范檢察院"提供堅(jiān)定隊(duì)伍組織保障。
習(xí)近平主席說，在95年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊依靠人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個(gè)又一個(gè)勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，一切向前走，都不能忘記走過的路，走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面對(duì)未來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。
“不忘初心”出自佛經(jīng)《華嚴(yán)經(jīng)》，原話“不忘初心，方得始終。”習(xí)總書記在《講話》中，引申為“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，告誡全黨同志“不忘初心”，號(hào)召全黨同志“繼續(xù)前進(jìn)”?！安煌跣摹本褪且覀儾灰涀约鹤畛醯谋疽?，才能有始有終地去完成自己的夢(mèng)想。我們?cè)谌魏问虑榈臅r(shí)候，都要有“不忘初心”的意念，一絲不茍堅(jiān)持的初心，去除塵世間浮躁與誘惑，回歸本初之美，向善之美。
而又執(zhí)著的想要成為共產(chǎn)黨的一員，我們挑燈夜戰(zhàn)，努力鉆研業(yè)務(wù);我們樂于助人，不求回報(bào);我們甘于吃苦，勇于拼搏。在成為一名共產(chǎn)黨員時(shí)，“初心”是《入黨誓詞》的諍諍誓言：“為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨即準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”?！安煌跣摹?，每個(gè)共產(chǎn)黨人都應(yīng)牢記誓言，牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨毫不動(dòng)搖。
忠于初心。習(xí)總書記在《講話》中引用了明代儒學(xué)家陽(yáng)明的話說：“志不立，天下無(wú)可成之事。”如果沒有立志的明確，如果沒有志向的堅(jiān)定，那么就沒有任何成功的基礎(chǔ)，就沒有任何成事的基石。每一個(gè)共產(chǎn)黨人在追求偉大共產(chǎn)主義的道路上，都有過迷茫、彷徨，那么如何去實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，去忠于我們的“初心”?要忠于初心，我們首先要立志，志就是目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨的目標(biāo)是一定要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”一塊基石。立志更要有堅(jiān)定的信仰和信心，是對(duì)心志的始終自信，是對(duì)意志的堅(jiān)定不移。所以習(xí)總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。不忘初心，就是始終銘記緣何出發(fā)的信仰;繼續(xù)前進(jìn)，就是不改堅(jiān)守志向的信心，所以說，每一名黨員都要忠于初心，不僅做實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”一塊基石，更要做堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”一塊磐石。
的精神考驗(yàn)，對(duì)黨員干部來(lái)講甚至是人生決擇。如何面對(duì)考驗(yàn)，做為共產(chǎn)黨人，要把好精神世界的“總開關(guān)”，做到心中有尺，心中有戒;要用先進(jìn)思想武裝自己，做到理論自信，制度自信;最后要多讀書，讀好書，做到心中有愛，常存善念。守住初心，通過不斷的自我凈化，自我完善，始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的純潔性，先進(jìn)性。
“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來(lái)很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。所以說，歷史是人類的老師?！绷?xí)總書記也深刻指出“歷史是的教科書”，當(dāng)下，人民學(xué)習(xí)黨史，特別是廣大青年大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史具有重要意義;學(xué)習(xí)黨史有助于我們青年大學(xué)生筑牢理想信念之基，從黨史學(xué)習(xí)中汲取奮進(jìn)的力量，不忘初心，牢記使命，肩負(fù)起我們這一代人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。
學(xué)習(xí)黨史，懂得百年歷史，亦是百年逐夢(mèng)。今日之中國(guó)，前所未有地接近民族復(fù)興偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn);在新征程上，我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步追夢(mèng)圓夢(mèng)。
黨的昨天，“雄關(guān)漫道真如鐵”。自黨成立以來(lái)，中國(guó)革命面貌煥然一新，從*到民主革命，從新民主主義革命到社會(huì)主義建設(shè)，從波瀾壯闊的改革開放到新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)，我們能感受得到中華民族偉大復(fù)興的春風(fēng)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下吹遍我們祖國(guó)的錦繡山河。黨愛護(hù)人民，人民擁護(hù)黨，一九二一年南湖上的一艘紅船駛經(jīng)百年，儼然成了引領(lǐng)人民破浪前行的巍巍巨輪。
黨的今天，“人間正道是滄?！?。新時(shí)代的中國(guó)，面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，祖國(guó)發(fā)展仍在面臨著國(guó)內(nèi)外錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，為此，我們必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確價(jià)值導(dǎo)向，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持實(shí)事求是，不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，不斷艱辛探索、開拓創(chuàng)新。透過席卷全球的新冠疫情社會(huì)公共衛(wèi)生事件，我們深刻的體會(huì)是“黨政軍民學(xué)，東南西北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！碑?dāng)下的我們要樹立信仰，不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)定地在黨正確領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不斷奉獻(xiàn)自己的一份力量。
黨的明天，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。我們的黨，初心不改、矢志不渝，朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。把十四億多人口凝聚成中國(guó)力量，煥發(fā)出中國(guó)精神，實(shí)現(xiàn)“兩百一百年”的奮斗目標(biāo)，必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)?！霸诳吹靡姷牡胤秸镜弥笔且?yàn)樵诳床灰姷牡胤秸镜梅€(wěn)”，歷經(jīng)百年，我們?nèi)嗣袷冀K相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國(guó)家，我們中華民族，將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林，我們必定會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
歷史車輪滾滾向前，時(shí)代洪流浩浩湯湯。廣袤的華夏大地上一幅幅絢麗壯闊的史詩(shī)不斷盛開，我們的黨將會(huì)以實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫更多精彩篇章，載入史冊(cè)，后人學(xué)之鑒之。當(dāng)下的我們，更是要學(xué)會(huì)——從歷史、從過去中汲取經(jīng)驗(yàn);腳踏實(shí)地、立足當(dāng)下;展望未來(lái)，充滿希望!這就是學(xué)習(xí)黨史給人的精神力量!
鮮紅的黨旗，在心中飄揚(yáng)，寒冷來(lái)臨，風(fēng)雨滄桑。你崇高的精神，塑造民族的靈魂，挺起華夏的脊梁，描繪宏偉的藍(lán)圖，燃燒時(shí)代的理想。
鮮紅的黨旗，面對(duì)你，興奮，心情激動(dòng)。你曾經(jīng)用火一樣飄動(dòng)的黨旗，點(diǎn)燃我們對(duì)祖國(guó)母親的愛焰，給我們的心靈帶來(lái)理想的翅膀。我們接近你，就像小河流向大海一樣，你激烈的旋律已經(jīng)深入我們的心房，操縱我們的血脈，使我們的方向輝煌，面對(duì)黨旗的現(xiàn)在，我們深深地打開畫夾，用忠貞的畫筆，描繪你的火炬和真理、歷史和未來(lái)，日月一樣輝煌，山河一樣。
山河遼闊，歷史蒼茫，從我們?nèi)A夏大地首次飄起鮮紅的黨旗，在驚濤駭浪中，有多少英雄豪杰，為你的尊嚴(yán)而勇敢地捐獻(xiàn)身體，慷慨地歌唱風(fēng)雨中，有多少仁人志士為你的永恒而努力開拓，披著肝臟。鮮紅的黨旗，中華民族航船，在你的指導(dǎo)下，走過悠閑的千山萬(wàn)水，向著光明前進(jìn)！
千秋翰墨驚天，萬(wàn)里云山入畫。歷史打開了新的一頁(yè)，在《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》的歌聲中，這一切都被旗幟總結(jié)，因?yàn)檠旱慕忉尪兊酶邮軞g迎，長(zhǎng)斧編織的那些如火如荼的旋律深入心中，鑄就了永恒。
高山在呼喚，海在歌唱，你聳立著城市像林一樣的想法，你崛起了鄉(xiāng)村古樸的渴望，你到處開花，成長(zhǎng)為大興安嶺澎湃的松濤，成長(zhǎng)為西沙群島洶涌的波浪，清澈的西湖漁舟唱得晚，泰山蒼松傲慢，萬(wàn)里平原五谷香，千公頃碧波的聲音你-站在天地之間，展開你博大的心情，用高遠(yuǎn)的眼睛，飄著清爽的氣氛，展開雄偉的翅膀。
鮮紅的黨旗??！你的所有想法都凝聚著努力的交響，你的所有旅程都積累著高興的詩(shī)行。面對(duì)鮮紅的黨旗，面對(duì)我最喜歡的祖國(guó)，我們看到烈士頂天立地的形象和那位前輩的委托和愿望。你向我們舉起凌云的曙光，你向未來(lái)?yè)P(yáng)起偉岸的帆船，你豪邁的節(jié)奏，激動(dòng)我們的心，你華麗的顏色，我們的笑容，你的雙手，引起我們美好的愿望，引起我們崇高的理想。
親愛的黨，親愛的祖國(guó)，我們用一生的精力，為你寫最美的詩(shī)，我們用悠揚(yáng)的旋律，為你寫最美的歌，我們用清晰的喉嚨，為你唱最美的歌！偉大的黨，親愛的母親，華夏巨龍?jiān)谀愕闹笇?dǎo)下，在世界界的東方！
?。“?！啊！??！??！鮮紅的黨旗，永遠(yuǎn)飄在我們的心里！
通過黨史學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)黨史和馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學(xué)習(xí)，使我深刻的了解了中國(guó)共產(chǎn)黨，使我深深的感到中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、優(yōu)秀的黨。
黨章中明確指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論這一科學(xué)的理論體系作為自己的為行動(dòng)指南，并帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在各個(gè)歷史階段爭(zhēng)取輝煌的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最終目標(biāo)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。
我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。黨的這一宗旨，鮮明的昭示黨是代表全國(guó)各族人民利益的。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能更加有效的動(dòng)員和組織廣大群眾投身到改革和現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)中來(lái)，不斷的取得新的勝利。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保持安定團(tuán)結(jié)的政治局面，把各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
通過這次的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，還堅(jiān)定了自己追求黨組織、加入黨組織的決心。作為一名大學(xué)生，一名入黨的積極分子，我認(rèn)為首先應(yīng)該從思想道德修養(yǎng)上提高自己。一個(gè)人必須有高尚的情操，因此一個(gè)共產(chǎn)黨員更應(yīng)該注意到這一點(diǎn)，一個(gè)沒有道德的人怎么能讓人民相信，怎么能讓黨接受呢?因此我在今后的生活中會(huì)努力培養(yǎng)自己道德情操; 其次還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，正確分析當(dāng)前世界和國(guó)家問題。在努力學(xué)習(xí)黨的章程的同時(shí)還需認(rèn)真思考，我們當(dāng)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的黨，是時(shí)刻代表人民利益的黨，黨無(wú)時(shí)無(wú)刻不再進(jìn)步，我們這些快要加入這支隊(duì)伍的同志們一定要保持清醒的頭腦，拒絕并且嚴(yán)格反對(duì)一切不利與我黨的活動(dòng)。時(shí)刻牢記黨對(duì)我們的要求，求真務(wù)實(shí)，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗等優(yōu)秀傳統(tǒng)，一定要進(jìn)一步發(fā)展，凝聚一切可以凝聚的力量，不斷為我們當(dāng)增添新的力量。最后要堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念，社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強(qiáng)大的精神支柱，也是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，有這樣的理想就有了立黨之本，就能夠自覺地、滿腔熱情的為黨的事業(yè)而奮斗;。在今后學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)自覺做到“學(xué)不可已、志不可滿、驕不可長(zhǎng)、欲不可縱、樂不可極”，始終保持一名先進(jìn)的黨員形象，我要在今后的工作中做到：勤奮、敬業(yè)、積極進(jìn)取、吃苦耐勞、以集體利益為重，甘于奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)，在關(guān)鍵時(shí)刻，要挺身而出，不怕吃虧，經(jīng)受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)，把申請(qǐng)入黨作為自己人生的加油站，在實(shí)際工作中改善自我、提高自我。爭(zhēng)取能早日通過自己的行動(dòng)來(lái)向黨組織作出匯報(bào)，能讓黨組織放心的接受我的請(qǐng)求，早日成為一名共產(chǎn)黨員。
習(xí)近平總書記深刻指出：“歷史是最好的教科書。對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?！奔t色基因，是中國(guó)共產(chǎn)黨人特有的精神食糧，它淬煉于我們黨艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程之中，書寫著一代代共產(chǎn)黨人努力拼搏、砥礪奮進(jìn)的壯志豪情，是我們黨寶貴的精神財(cái)富。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年誕辰，風(fēng)華正茂。在迎接慶祝黨的百年華誕之際，黨員干部學(xué)習(xí)黨史具有特殊的意義，能夠從中汲取奮進(jìn)的力量，不忘初心，牢記使命，為人生注入昂揚(yáng)的精神，為事業(yè)插上強(qiáng)健的翅膀。
學(xué)習(xí)黨史，在重溫初心中厚植人民情懷。百年風(fēng)雨，初心如磐。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就把“人民”鐫刻在了自己的旗幟上?！盀槿嗣穹?wù)”，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的立黨宗旨、執(zhí)政之基和力量之源。毛澤東同志一再告誡全黨：“共產(chǎn)黨人的一切言論行動(dòng)，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)?！薄芭c人民利益適合的東西，我們要堅(jiān)持下去，與人民利益矛盾的東西，我們要努力改掉，這樣我們就能無(wú)敵于天下?！笨梢哉f，人民之于中國(guó)共產(chǎn)黨人，如同母親之于兒子、活水之于游魚。我們黨深深植根于人民群眾之中，建立起與人民群眾的血肉聯(lián)系，在不同歷史階段，能夠根據(jù)人民群眾的利益和要求提出不同階段性任務(wù)，制定相應(yīng)的路線方針政策，并緊緊依靠人民群眾完成這些任務(wù)。習(xí)近平總書記指出：“我們黨來(lái)自于人民，為人民而生，因人民而興，必須始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗?！秉h員干部學(xué)習(xí)黨史，就要在重溫黨的初心中厚植人民情懷，心里裝著人民，時(shí)刻想著人民，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)，并積極踐行這些標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)黨史，在咀嚼苦難中堅(jiān)定人生信仰。百年道路，苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、成長(zhǎng)到壯大，歷經(jīng)磨難、終成大業(yè)。1927年大革命失敗后，中國(guó)革命迅速轉(zhuǎn)入低潮，從1927年3月到1928年上半年，被殺害的共產(chǎn)黨人和進(jìn)步群眾就達(dá)到31萬(wàn)人，黨員人數(shù)從大革命高潮時(shí)的近6萬(wàn)人銳減到1萬(wàn)多人，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受著自成立以來(lái)最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。1933年9月至1934年10月，在第五次反“圍剿”作戰(zhàn)中，由于王明“左”傾教條主義在紅軍中占據(jù)了統(tǒng)治地位，用陣地戰(zhàn)代替游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，用所謂“正規(guī)”戰(zhàn)爭(zhēng)代替人民戰(zhàn)爭(zhēng)，使紅軍完全陷于被動(dòng)地位，反“圍剿”失敗，中央紅軍被迫長(zhǎng)征。在湘江戰(zhàn)役中，部隊(duì)指戰(zhàn)員和中央機(jī)關(guān)人員由長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)的8萬(wàn)多人銳減至3萬(wàn)余人，中央紅軍付出了極為慘重的代價(jià)……諸如此類，大大小小的苦難和挫折一直伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)、壯大和成功。有人說，苦難是一所人生的大學(xué)。對(duì)一個(gè)組織來(lái)說，苦難也是一所最好的大學(xué)。黨員干部學(xué)習(xí)黨史，就要在咀嚼苦難、反思挫折中堅(jiān)定人生的信仰，鍛造堅(jiān)毅的品質(zhì)，在困難面前不低頭、不退縮，在挫折面前不言敗、不放棄。
學(xué)習(xí)黨史，在緬懷先烈中樹立人生榜樣。百年時(shí)空，星光璀璨。在我們黨的百年奮斗史上，成長(zhǎng)和涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄模范和先進(jìn)典型人物。他們中，有英勇就義的革命先烈，有敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞動(dòng)模范，有科技報(bào)國(guó)的科研尖兵……夏明翰慷慨寫下《就義詩(shī)》，__深情吟讀《可愛的中國(guó)》，趙一曼面對(duì)日軍的屠刀高呼“打倒日本帝國(guó)主義”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”英勇犧牲，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，雷鋒行車一千里好事做了一火車，黃旭華為了國(guó)家核潛艇事業(yè)隱姓埋名幾十年，樊錦詩(shī)北大畢業(yè)后為國(guó)護(hù)寶一輩子堅(jiān)守敦煌，鐘南山為了人民生命安全關(guān)鍵時(shí)刻“逆行”沖上抗疫一線……可以說，中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史就是一部氣壯山河的群英譜。人民創(chuàng)造歷史，人民是真正的英雄。革命先烈和英模人物是民族的脊梁、國(guó)家的驕傲，是中華兒女的優(yōu)秀代表。黨員干部學(xué)習(xí)黨史，就要在緬懷先烈、感懷先進(jìn)中樹立人生的目標(biāo)，以英模人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們的偉大品格和崇高精神，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
學(xué)習(xí)黨史，在回顧險(xiǎn)阻中培育斗爭(zhēng)精神。百年奮進(jìn)，斗爭(zhēng)相隨。中國(guó)共產(chǎn)黨的百年成長(zhǎng)史，也是一部充滿艱難險(xiǎn)阻、不斷斗爭(zhēng)的歷史。與國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)、與地方武裝軍閥斗爭(zhēng)、與日本軍國(guó)主義斗爭(zhēng)、與黨內(nèi)的錯(cuò)誤路線錯(cuò)誤觀點(diǎn)斗爭(zhēng)，今天與國(guó)內(nèi)外的反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)、壯大、成熟。在大革命時(shí)期，毛澤東同志就首次論述了“革命斗爭(zhēng)”，在《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》中，他開門見山地指出：“誰(shuí)是我們的敵人?誰(shuí)是我們的朋友?這個(gè)問題是革命的首要問題。中國(guó)過去一切革命斗爭(zhēng)成效甚少，其基本原因就是因?yàn)椴荒軋F(tuán)結(jié)真正的朋友，以攻擊真正的敵人?！绷?xí)近平總書記深刻指出：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)?！薄胺彩俏：χ袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，只要來(lái)了，我們就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，而且必須取得斗爭(zhēng)勝利?！秉h員干部學(xué)習(xí)黨史，就要在回顧艱難險(xiǎn)阻、重溫領(lǐng)袖論述中培育斗爭(zhēng)精神，增長(zhǎng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，主動(dòng)投身到各種斗爭(zhēng)中去，在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾沖突面前敢于迎難而上，在危機(jī)困難面前敢于挺身而出，在歪風(fēng)邪氣面前敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇十
生命教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的意識(shí)。作為一名小學(xué)老師，我在多年的教育工作中，深深地感受到生命教育的重要性。下面我將圍繞“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的熱愛與尊重”這一主題，總結(jié)我在生命教育中的體會(huì)與感悟。
首先，我了解到生命教育不僅僅局限于學(xué)生對(duì)生命的熱愛與尊重，還包括讓他們培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)生活的樂趣與美好。例如，每周組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園等，讓他們接觸到不同的生命形態(tài)，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重之情。同時(shí)，在討論生活問題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們樂觀向上的心態(tài)。通過這些活動(dòng)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛，并培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度。
其次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人生命的意識(shí)極為重要。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的需求與感受。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些合作性的小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們互助互愛的觀念。同時(shí)，在講解生命倫理道德方面的知識(shí)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的行為對(duì)他人生命的影響。例如，當(dāng)討論欺負(fù)同學(xué)的問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從被欺負(fù)者的角度思考，培養(yǎng)他們關(guān)心他人的習(xí)慣。通過這些教學(xué)方法，我希望能夠讓學(xué)生懂得尊重他人，珍惜與他人的生命之間的關(guān)系。
第三，我認(rèn)為災(zāi)難教育是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命熱愛意識(shí)的重要組成部分。在課堂上，我會(huì)講述一些關(guān)于災(zāi)難事故的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例如，我會(huì)以“地震”為例，介紹發(fā)生地震時(shí)的安全應(yīng)對(duì)措施。通過這樣的教學(xué)方式，我希望能夠讓學(xué)生感受到生命的脆弱與可貴，并培養(yǎng)他們面對(duì)災(zāi)難時(shí)保護(hù)自己與他人的意識(shí)與能力。
第四，我深刻認(rèn)識(shí)到生命教育需要與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。在日常教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括作息規(guī)律、飲食健康等方面。同時(shí)，我也通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)、動(dòng)植物保護(hù)等議題。例如，在自然科學(xué)課上，我會(huì)讓學(xué)生研究動(dòng)植物的生態(tài)環(huán)境，并討論如何保護(hù)它們。通過這樣的教學(xué)方法，我希望能夠讓學(xué)生將生命教育融入到他們的日常生活中，并將其視為一種習(xí)慣。
最后，我認(rèn)為家校合作對(duì)于生命教育尤為重要。作為一名教育工作者，我深刻理解到學(xué)校不是唯一的教育場(chǎng)所，家庭也是一個(gè)重要的培養(yǎng)生命意識(shí)的地方。因此，我與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，定期組織家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，促進(jìn)雙方的溝通與合作。我希望家長(zhǎng)們能夠與學(xué)校共同關(guān)注孩子們的生命教育，共同培養(yǎng)他們對(duì)生命的熱愛與尊重。
總之，作為一名小學(xué)老師，我認(rèn)識(shí)到生命教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的熱愛與尊重，他們能夠樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)心他人，并面對(duì)災(zāi)難與困境時(shí)保護(hù)自己與他人。同時(shí)，將生命教育與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，并與家庭共同協(xié)作，將會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇十一
在講座之前，陳主任向我們介紹了非常具有人格魅力的何__校長(zhǎng)。于是我懷著好奇與期待的心情，靜下來(lái)聆聽了何校長(zhǎng)的德育講座。何校長(zhǎng)的講座沒有很強(qiáng)的理論知識(shí)，但卻很樸實(shí)很感人，講座的內(nèi)容全都來(lái)自于她平時(shí)的教育事例。一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事令在場(chǎng)的所有人聽得津津有味，讓人為之動(dòng)容。講座雖然時(shí)間較短，但我的心靈卻深深地受到了震撼!聽過講座，讓我更覺得何校長(zhǎng)是一個(gè)富有智慧的人，是一個(gè)用心做教育的人，正因?yàn)橛眯?，所以才?chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的教育“奇跡”。
一、用心，塑造榜樣的力量。
何校長(zhǎng)要求教師要以身作則，她自己更是做到了全校師生的好榜樣。她認(rèn)為，凝心聚力，首先要做到率先垂范，老師要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如，在“彎腰”的活動(dòng)中，她帶頭撿起身邊的垃圾，她用實(shí)際行動(dòng)告訴全體師生。教師的示范作用能夠使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。
二、用心，成就孩子的未來(lái)。
每個(gè)教師都會(huì)覺得自己是愛學(xué)生的，但聽了何__校長(zhǎng)的講座，我才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)學(xué)生的“愛”是多么的`膚淺，尤其是對(duì)于一些問題學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的犯錯(cuò)，何校長(zhǎng)從不正面指出，而是旁側(cè)敲擊、循循善誘，讓孩子最終自己能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤;對(duì)于那些背后有故事的特殊學(xué)生，她更是像媽媽一樣去關(guān)心去呵護(hù)孩子那受傷的心靈，她就像一盞明燈，讓那些瀕臨絕望的孩子重新看到了光明與希望。一個(gè)個(gè)樸實(shí)的故事讓人不禁潸然淚下，故事里沒有華麗的辭藻，故事里的主人公到了現(xiàn)在也不是什么響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铮?，在何校長(zhǎng)看來(lái)，沒有什么是比孩子重拾希望與自信，健康、快樂地成長(zhǎng)更重要了的。何校長(zhǎng)對(duì)孩子的愛才算得上是用心的愛，她的用心施愛，做到了大愛無(wú)痕，也造就了自己的成功;她賦予學(xué)生的師愛，成就了孩子的未來(lái)!
講座持續(xù)了三個(gè)小時(shí)，但我覺得時(shí)間過得很快，感覺自己還想多聽聽何校長(zhǎng)的故事，多向何校長(zhǎng)學(xué)習(xí)。感動(dòng)于何校長(zhǎng)的教育藝術(shù)和智慧，真的很讓學(xué)生受用，這讓我第一次感受到了什么是“良師益友”。何校長(zhǎng)對(duì)教育的用心，不僅受到了學(xué)生的歡迎，也贏得了同行的敬佩。
何__校長(zhǎng)的每一句話都深深打動(dòng)著我，她說“用心了，自然有快樂”。正是因?yàn)楹涡ｉL(zhǎng)的用心，才會(huì)發(fā)生了這么多的教育奇跡。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇十二
“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育?！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。
如今，許多學(xué)生的生命意識(shí)淡漠，缺乏對(duì)生命應(yīng)有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。一個(gè)生命的誕生，意味著一種無(wú)限的喜悅，同時(shí)也有著一份無(wú)法抵擋的痛苦，人們不是常說“自己出生的那一刻，正是母親最痛苦的一刻”嗎？為那來(lái)之不易的生命，為了母親那份疼痛，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命，珍愛生命，在需要我們關(guān)注的生命里，我們也需要清楚的認(rèn)識(shí)到，生命是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)連載，無(wú)論是成功還是失敗，它都不會(huì)在你的背后留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好還可以重來(lái)，它絕不會(huì)給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無(wú)法回頭，因此要做最好的自己。
間的舊事物，總是不斷的被新事物所代替。生存教育能幫助我們學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，提高我們的生存能力，發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀，幫助我們樹立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問題。
人不僅要活著，還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。當(dāng)然不同的人對(duì)生活的理解不同，也就是對(duì)美好、對(duì)幸福、對(duì)快樂的理解不同。有的人認(rèn)為吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快樂，也有人認(rèn)為簡(jiǎn)單、樸實(shí)、平淡就是美好、幸福和快樂??生活教育就是幫助學(xué)生獲得生活常識(shí)、掌握生活技能、確立生活目標(biāo)、實(shí)踐生活過程、獲得生活體驗(yàn)、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。學(xué)會(huì)與他人合作，有利于更好地適應(yīng)社會(huì)生活。同時(shí)我們不僅要適應(yīng)生活，更要努力創(chuàng)造幸福生活，選擇綠色的生活方式、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。
是素質(zhì)教育的根本所在。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇十三
tobeornottobeisaquestion這是莎士比亞名劇--《哈姆雷特》中的經(jīng)典臺(tái)詞。關(guān)于生命，即使睿智如莎士比亞，也只能給了我們這樣一個(gè)問題，而沒有給出答案。我想，生命也許無(wú)法用言語(yǔ)完整的詮釋出它的真諦，想要了解，只能用心感悟去感悟它的一絲一縷、、、、、生命無(wú)處不在，曼妙無(wú)效。在那川流不息的人群中，來(lái)來(lái)往往那一顆顆跳動(dòng)的心靈，一張張微笑的臉龐、、、在散發(fā)著智慧氣息的森林里，沐浴著陽(yáng)關(guān)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的小樹，偉岸而祥和的參天古樹、、、在浩瀚無(wú)垠的大海里，無(wú)憂無(wú)慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚、、、都是鮮活、靈動(dòng)、美麗的生命。
生命是脆弱的禁不起歲月的蹉跎?？嚯y的人生有時(shí)讓人無(wú)法超越，正如那些在生死邊緣上痛苦掙扎的人，無(wú)數(shù)次暈倒，無(wú)數(shù)次命懸一線、、、太多時(shí)候，對(duì)生命的這種強(qiáng)烈渴望是蒼白無(wú)力的。輝煌的人生也只能伴著歲月的流逝而灰飛煙滅，正如陶淵明所說一生能復(fù)幾，倐?cè)缌麟婓@縱觀歷史，又留下多少天地?zé)o終極，人命若朝霞的悲嘆!相當(dāng)年，秦始皇兵吞六國(guó)，雄霸一方，可謂氣吞山河如虎，最后也只能留下一座冰冷的秦皇陵。難怪莊子嘆曰：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已！
生命如此美好卻如此短暫，我們又該如何對(duì)待？
首先，請(qǐng)尊重生命。尊重生命，需要一份真誠(chéng)的愛，愛你自己，也愛他人.當(dāng)今社會(huì)，我們看到一個(gè)殘酷的事實(shí)：自殺取代突發(fā)疾病和交通意外，成為大學(xué)生死亡的第一大原因。而且越是優(yōu)越的大學(xué)，越是優(yōu)秀的大學(xué)生，自殺越多。母親懷胎十月，經(jīng)歷無(wú)數(shù)痛苦的煎熬和漫長(zhǎng)的等待，生命如此來(lái)之不易，怎能如此輕言生死呢？從呱呱墜地的嬰兒到風(fēng)華正茂的大學(xué)生，父母所付出的是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，是每個(gè)人一輩子也無(wú)法還清的債。如果有一天，你突然從他們的生命里消失，那生活對(duì)于他們而言只有四個(gè)字：痛不欲生。當(dāng)然我們?cè)谧鹁醋约荷耐瑫r(shí)，對(duì)他人的生命，甚至動(dòng)植物的生命，也都應(yīng)該采取經(jīng)委和尊敬的態(tài)度。我們都期待和諧的社會(huì)，和諧的國(guó)度，只有相互尊重，彼此寬容，才不會(huì)讓馬加爵悲劇重現(xiàn).然后請(qǐng)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，雖然我們無(wú)法控制它的長(zhǎng)度，但我們要改造它的深度。正如羅曼.羅蘭所說：世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。生命是自然給人類去雕琢的寶石，所以不要再浪費(fèi)你的時(shí)間，不要步向歧途。請(qǐng)有所追求，請(qǐng)為你的夢(mèng)想，放飛你的翅膀、、、去追逐愛默生所說的偉大靈魂學(xué)會(huì)強(qiáng)化思想和生命。
人生是一條無(wú)名的河，是深是淺，每個(gè)人都要過；人生是一杯無(wú)色的酒，是濃是淡，每個(gè)人都要喝。在這匆匆歲月里，讓我們珍惜生命，敬畏生命，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇十四
為全面、正確評(píng)價(jià)我區(qū)得教育教學(xué)工作和師風(fēng)師德，有效提高全區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。港南區(qū)教科局相續(xù)制訂并頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》和《港南區(qū)中小學(xué)教師工作目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，要求全區(qū)教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹實(shí)施。
我們湛江一中積極響應(yīng)，認(rèn)真組織全校教職工學(xué)習(xí)了上述方案，并出版了學(xué)習(xí)板報(bào)，讓全校師生知曉并參與此項(xiàng)活動(dòng)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
20__年__月__日下午，港南區(qū)教科局黃定雄副局長(zhǎng)親臨我鎮(zhèn)作師德師風(fēng)專題報(bào)告，我本人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益匪淺，感受頗深。
一、深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義
我認(rèn)為，辦好人民滿意的教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，因素有多方面，其中一個(gè)關(guān)鍵因素就是教師的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。近年來(lái)，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量在貴港市三區(qū)兩縣市中比較靠后，作為一名港南的人民教師，我們理應(yīng)深刻反省和深思。港南區(qū)教科局作為教育行政部門，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，敏銳地發(fā)現(xiàn)并分析了問題存在的原因，及時(shí)有效地采取了應(yīng)對(duì)措施，其中重要的工作就是全面進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，只有加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育，提高教師的業(yè)務(wù)能力和工作積極性，我們港南的教育教學(xué)質(zhì)量才能得到全面良好的發(fā)展，才能真正辦好人民滿意的教育。
二、立足崗位，盡職盡責(zé)，做一名合格的人民教師
通過集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，我全面深刻地對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思，我認(rèn)為港南區(qū)教科局出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的`實(shí)施方案》和《港南區(qū)中小學(xué)教師工作目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，是十分必要的，是正確而且切實(shí)可行的，我堅(jiān)決支持和貫徹執(zhí)行上述方案。
對(duì)照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》和《港南區(qū)中小學(xué)教師工作目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體要求，我首先從師德師風(fēng)方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合自己工作上的得失，認(rèn)真進(jìn)行整改，無(wú)論是在教育教學(xué)工作上還是在學(xué)校管理上，我都將更加認(rèn)真做好本職工作，全身心投入到辦好人民滿意的教育事業(yè)中。同時(shí)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，努力爭(zhēng)做一名“字之師，事之師，人之師”。
小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)6
通過學(xué)校組織的《師德師風(fēng)》動(dòng)員大會(huì)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出："以身立教，為人師表"等;我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。雖然我是一名科任教師，沒有班主任的豐功偉績(jī)，但是我會(huì)保證我的職業(yè)操守，無(wú)論是在課上還是課下，都會(huì)盡自己的所能來(lái)關(guān)愛每一個(gè)孩子。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，我們才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。像恩城中學(xué)的張海霞老師說的那樣，有一種柔情叫堅(jiān)守，有一種美麗叫奉獻(xiàn)，這就是老師的真實(shí)寫照。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的`核心
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是"制造自卑者的教師"。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇十五
希望可以幫到大家。
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
理論知識(shí)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
聆聽了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的語(yǔ)言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生，讓他陽(yáng)光幸福。
漢語(yǔ)言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對(duì)詞句的錘煉，沒有了“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對(duì)于不同人來(lái)說，也會(huì)有著完全不同的體悟。所以，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì)，與專家對(duì)話、與同行對(duì)話，在對(duì)話中反思，在對(duì)話中不斷成長(zhǎng)，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。
語(yǔ)文教育需要激情，需要全身心的投入;語(yǔ)文教育需要詩(shī)意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過：“語(yǔ)文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中，汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲快樂!
90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)階段已結(jié)束，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，而且緊張又忙碌，晚上還得趕回學(xué)校上課，但它帶給我的是快樂，是收獲!通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識(shí)，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
顧老師的講座《激情、理性、智慧》，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)，特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學(xué)生小潘》，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的愛心對(duì)于孩子們來(lái)說是多么重要啊，它如同春雨一般滋潤(rùn)著每一顆童心。劉榮華老師的新課標(biāo)解讀，重點(diǎn)指出：語(yǔ)文課程要以人為本，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)……讓我們更清楚地了解到語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)祖國(guó)語(yǔ)言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對(duì)課堂教學(xué)的剖析、點(diǎn)評(píng)更讓我受益匪淺，可以說是手把手地教會(huì)我怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂大問題來(lái)優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的語(yǔ)文課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。以后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向。
很高興參加了小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)時(shí)間遠(yuǎn)長(zhǎng)于以往的培訓(xùn)，內(nèi)容上更加的豐富多彩，有專家的精彩講座，教材的分析解讀，有心理健康的指導(dǎo),又體型藝術(shù)的實(shí)踐等等,這是一次令人難忘的實(shí)踐培訓(xùn)，也讓我得到了一次很好的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。通過這次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開，受益匪淺，真正明白了“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。我將從下面幾點(diǎn)談?wù)勎业氖斋@。
1、“好課”是從課堂實(shí)踐中熔煉出來(lái)的，“寶劍鋒從磨礪出，沒有任何捷徑可行。
在活動(dòng)中，我對(duì)于備課有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于課堂設(shè)計(jì)有了很多收獲，尤其是觀課，自己有了很深刻的體會(huì)。和小組成員坐在一起，共同探討課堂教學(xué)的得失，共同交流自己的感悟，感覺受益匪淺。1.磨課中自己不是課堂的旁觀者，而是課堂的設(shè)計(jì)者。以前聽課，總感覺自己是課堂的旁觀者，課設(shè)計(jì)得如何與自己關(guān)系不大，有一種無(wú)所謂的態(tài)度，所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動(dòng)，自己主動(dòng)參與其中，參與全過程點(diǎn)評(píng)，讓自己成了課堂的主角，無(wú)論是聽課還是評(píng)課，我都是積極主動(dòng)，讓自己時(shí)刻以一名設(shè)計(jì)者的角色出現(xiàn)，這樣教學(xué)的靈感就不斷浮現(xiàn)，受益也在不斷增加。
2.活動(dòng)學(xué)習(xí)中讓自己對(duì)。
教案。
設(shè)計(jì)更重視，設(shè)計(jì)教案的能力不斷增強(qiáng)。
通過反復(fù)幾次的聽課評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教案設(shè)計(jì)重視程度加大了，我原來(lái)認(rèn)為，教案只要有就行了，這次活動(dòng)，讓我意識(shí)到設(shè)計(jì)教案的重要性，好的教案才會(huì)有好的教學(xué)效果。聽課評(píng)課過程中我自己對(duì)于教學(xué)有了自己的思路，自己設(shè)計(jì)教案的能力就在無(wú)形中提高了。
3.聽評(píng)課讓自己學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)學(xué)生，學(xué)會(huì)了自我反思。
在活動(dòng)過程中，我深受啟發(fā)的是各位老師對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)和細(xì)致入微的引領(lǐng)。從課堂問題設(shè)計(jì)到整個(gè)教學(xué)流程的優(yōu)化，從教學(xué)難點(diǎn)的突破到課堂訓(xùn)練的實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓我們細(xì)致地探討，這著實(shí)讓我感到教學(xué)的深入，這一切又都滲透著學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓我意識(shí)到調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的重要性，我的教學(xué)技巧也得以不斷提升。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
任何老師既要有扎實(shí)的基本功，也要有創(chuàng)新的理念，要充分肯定和發(fā)揮學(xué)生的想象力。這次培訓(xùn)使我倍感壓力，也增強(qiáng)了信心。會(huì)更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有更多的收獲。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。
植物生命教育心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇十六
今年3月28日是第27個(gè)全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”，為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生安全，提高學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，經(jīng)學(xué)校研究決定組織召開全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”主題班會(huì)活動(dòng)。具體要求安排如下：
以區(qū)教體局文件精神為指引，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”為主題，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)。
強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)
通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高全體師生的安全防范能力。
20xx年3月27日早讀課(7:40-8:10)
1、各班級(jí)要積極營(yíng)造宣傳氛圍，認(rèn)真組織開展安全教育活動(dòng)。有針對(duì)性地開展一次專門安全教育。要著重加強(qiáng)課間、午間、體育課、體育活動(dòng)的安全教育和常規(guī)管理，做到教育在先，管理到位。
2、要以本次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，提高安全防范能力，有效保障廣大師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全。
3、各班級(jí)要通過此次班會(huì)教育活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)班級(jí)設(shè)施設(shè)備安全隱患排查和整改工作，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，落實(shí)安全責(zé)任。
未盡事宜，另行通知。
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