感悟是對(duì)人與人之間的情感和心靈交流的一種體悟。在感悟中要學(xué)會(huì)自我反省和自我調(diào)整，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，保持成長和進(jìn)步的動(dòng)力。每一篇范文都蘊(yùn)含著作者對(duì)于人生的獨(dú)特體悟和生活的感悟。
工作總結(jié)成長感悟篇一
在我成長的過程中，有一件心酸的事一直在我的腦海中揮之不去，就是那次競選班干部。
記得那天下午最后一節(jié)課，老師對(duì)我們說明天競選班干部，叫我們做好準(zhǔn)備。我聽了以后十分激動(dòng)，心想：我成績這么好，就競選學(xué)習(xí)委員吧，同學(xué)們一定會(huì)選我的。
放學(xué)回家后，我跟爸爸說明了情況，并且信心滿滿地說我一定會(huì)選上。爸爸聽了我的想法以后，建議我去寫一份競選稿，為明天的競選做準(zhǔn)備。我覺得爸爸的建議不錯(cuò)，于是就回到房間里寫了起來。就這樣，我終于在晚飯后寫完了這份競選稿，還反復(fù)修改了幾次，修改后，我又讀了好幾遍，心想：我做了這么充足的準(zhǔn)備，一定會(huì)當(dāng)選的，于是，便心滿意足地去睡覺了。
第二天上午競選班干部時(shí)，我發(fā)現(xiàn)加上我一共有七個(gè)人競選學(xué)習(xí)委員。當(dāng)前面六位投票結(jié)束后，我信心滿滿地拿出了我的競選稿給同學(xué)們讀了一遍，然后讓同學(xué)們給我投票，可結(jié)果卻讓我大吃一驚：我的票數(shù)是最少的一個(gè)。最后，票數(shù)最多的人理所當(dāng)然地當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，而我卻十分傷心，甚至在下課后哭了一場。我心想：為什么我這么優(yōu)秀，做了這么多的準(zhǔn)備，同學(xué)們卻不投我，一點(diǎn)也不公平！就這樣，我揣著一肚子的委屈一直熬到了放學(xué)。
的確，從自己眼里看到的自己也許是虛幻的；只有從別人眼里看到的自己才是真實(shí)的。所以做人要懂得換位思考，你怎樣對(duì)待別人，別人也怎樣對(duì)待你。從這件心酸的事當(dāng)中，我可真是獲益匪淺??！
工作總結(jié)成長感悟篇二
我曾經(jīng)有著內(nèi)向、膽怯的性格缺點(diǎn)，總是需要大人陪在身邊，讓爸爸媽媽來應(yīng)付一些需要說話的場合，為此，我連礦泉水都不愿去買。
一天下午，我騎車在體育場玩耍，發(fā)現(xiàn)車子出了問題，車胎沒有氣了。我想：“趕快推回家吧。反正老媽會(huì)帶我去修車子的?！睕]有想到的是，誰知她把五元錢塞進(jìn)我手里，命令似的說：“樓下左拐xx街北頭有個(gè)修車鋪，自己去，快去快回?！薄笆裁矗蠇尵谷皇亲屛易约阂粋€(gè)人去找人修車？”我趕緊把求援的目光投向爺爺奶奶，可好像事先已經(jīng)與爸爸媽媽商量好了一樣，他們似乎在說：“不行！”我看著媽媽那“圣命不可違”般的面孔，無奈，我只得硬著頭皮推著車子出了家門。
還好，我還算順利的找到了修車的鋪?zhàn)?。修車的人可真多，看樣子老師傅可忙活的不輕。終于，輪到我了。“怎么了？小車哪里壞了？”老爺爺慈祥的問道。我像魂飛了一樣，等我從慣性中反應(yīng)過來，這才意識(shí)到老媽不在身邊，只能自己回答?！拔业能囎忧啊拜啞?，不，后輪……，后輪破了。”我語無倫次地回答，如釋重負(fù)般。老師傅聽了，把車推過去，會(huì)者不難，三下五除二，車子修好了。我騎著修好的車子，心中帶著一絲自豪感。其實(shí)，和別人說話打交道并不是那么難。
到了家里，幾雙贊賞的眼光向我投來，原來這是他們有意鍛煉我克服膽怯的。自那以后，我漸漸的不那么膽怯和別人打交道了。去超市買東西付款，向別人問路，交水費(fèi)等，父母總是有意讓我去上前，從此，我克服了內(nèi)向膽怯的性格，一定程度上挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝了自我。
學(xué)校開了文學(xué)社，在文學(xué)社作文比賽前，我暗下了決心，一定要取的優(yōu)異的成績。
那時(shí)，正是夏日酷暑中，我把自己關(guān)在屋里，反反復(fù)復(fù)的修改自己的參賽作文稿，我寫了該、改了寫，數(shù)易其稿一下午，因?yàn)槲业哪繕?biāo)是前三名。直到晚上七點(diǎn)，爸爸媽媽下班后開始了“輕松一刻”——電視機(jī)正放著他們最愛看的《家有兒女》。我一想到那搞笑輕松的故事情節(jié)，我?guī)状蜗腴_開門沖進(jìn)客廳去看一集，就一集，絕不多看?？晌乙豢匆娺@“參賽證”，想起我的保證，我又坐了下來，重新修改作文。
我如愿以償?shù)墨@得了三等獎(jiǎng)。當(dāng)然，沒有最好，只有更好。“學(xué)無止境”，我以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。
上低年級(jí)時(shí)，我放學(xué)回家，總是要先看動(dòng)畫片，再讀小人書，直到夜晚才抬起筆寫作業(yè)。可是，我寫作業(yè)也要邊寫邊玩，心不在焉，漸漸我明白這樣太不珍惜時(shí)間，并且學(xué)習(xí)效率也很低，我開始“變法”。
我寫了一個(gè)時(shí)間表，貼在寫字臺(tái)旁邊的墻上，每當(dāng)我走進(jìn)房間，就會(huì)被提醒：珍惜時(shí)間！我的時(shí)間表是這樣安排的：五點(diǎn)回家，六點(diǎn)寫完作業(yè)，七點(diǎn)吃飯，剩下的時(shí)間一直到九點(diǎn)共計(jì)兩個(gè)小時(shí)，都是我看書寫作的時(shí)間，這樣，我擁有了時(shí)間。
一個(gè)又一個(gè)的影子逐漸淡逝，我思考的問題的答案也越來越清晰。十年來我每時(shí)每刻都在成長，一景一物都啟迪著我成長。
“孟母教子”讓我們懂得了父母為我們付出的心血，少壯不努力，老大徒傷悲又讓我懂得了時(shí)光易逝的道理。十年間，我成長了許多。
工作總結(jié)成長感悟篇三
光陰似箭，歲月如金，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已順利結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我有幸參加了靈寶市小學(xué)語文“種子計(jì)劃”，成為一名種子教師，在教學(xué)與實(shí)踐中，我潛心學(xué)習(xí)，靜心思考，不斷讓生命在歸納學(xué)習(xí)的得失中，得以延續(xù)、升華、美麗?，F(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想學(xué)習(xí)不放松。
本期中，我能夠認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，熱心助人;愛護(hù)學(xué)生，為人師表，積極的投身到工作之中去。我先后參加了學(xué)校和上級(jí)教育部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)30余次，通過這些活動(dòng)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。此外，我又認(rèn)真研讀了課標(biāo)，對(duì)小學(xué)各學(xué)段的語文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，都有了更加全面的把握，也使我在教學(xué)中能做到有的放矢，事半功倍。
二、教學(xué)常規(guī)做扎實(shí)。
1、備課：備好課是上好課的前提。我堅(jiān)持做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點(diǎn)內(nèi)容都做一歸納梳理，使學(xué)生有清晰、系統(tǒng)的理解。
2、上課：語文課堂應(yīng)該是生動(dòng)有趣、豐富多彩的。我在上課時(shí)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，靈活調(diào)控課堂。同時(shí)，結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力，課堂上讓學(xué)生充分的讀，在讀文中思考，在探究中理解，在積累中提升。此外，我還很關(guān)注學(xué)困生的情況，努力做到因材施教，這樣和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也比較理想。
3、聽課、反思：不斷向身邊的優(yōu)秀教師、教學(xué)名師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課38節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。在教學(xué)中，我能堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、教育學(xué)生中引發(fā)的思考等，我都會(huì)及時(shí)的寫下來，找找問題，想想對(duì)策，從而更好改進(jìn)。一學(xué)期下來，我共累計(jì)書寫教學(xué)反思、教育敘事28篇，這些也是我成長的印記。
三、專業(yè)閱讀潤心田。
莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過各種的渠道來充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一。我結(jié)合“種子計(jì)劃”的要求和自己的實(shí)際情況，制定了自己的讀書計(jì)劃，本期中我認(rèn)真閱讀了“名師講語文”叢書中的《武鳳霞講語文》一書，我從武鳳霞老師的教育人生中感受到了一位小語教師對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的教學(xué)案例中我感受到了她對(duì)語文教育的專業(yè)和用心，也學(xué)著如何用智慧點(diǎn)亮課堂。在這本書中，還有許多讓我印象深刻的內(nèi)容，如關(guān)于閱讀，對(duì)于很多青年教師來說，都是很有啟發(fā)性的：“我們要進(jìn)行有坡度的閱讀，所謂的有坡度，就是要有閱讀的難度，讀自己不怎么能讀懂的文章。這些慢慢品味、細(xì)細(xì)咀嚼的`書籍，能讓你在反復(fù)閱讀中理解其中的奧妙。”
此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，《誰動(dòng)了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書。讀完這兩本書，我認(rèn)識(shí)到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時(shí)，首先要充分熱愛自己喜歡干的事，愛崗敬業(yè)才會(huì)努力鉆研，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要鍥而不舍地去奮斗、去追求，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，奔向目標(biāo)永不放棄，在這個(gè)過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會(huì)有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。讀書讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。讀書，使我對(duì)工作、對(duì)生活更加充滿了自信，我要將這滋養(yǎng)心靈的最好的營養(yǎng)品隨身攜帶，并持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)碡S盈的人生！
四、看過得失再前行。
有付出，才有收獲！本學(xué)期，我在工作上也取得了一點(diǎn)成績：
1、任教的四一班語文學(xué)科成績穩(wěn)步提高。
2、在城關(guān)鎮(zhèn)舉行的“閱讀優(yōu)課展示”活動(dòng)中，執(zhí)教內(nèi)容受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)與老師的一致好評(píng)。
3、我負(fù)責(zé)的語文課題《小學(xué)生課外閱讀總量的分段實(shí)施研究》順利通過三門峽市級(jí)立項(xiàng)，正在進(jìn)一步研究中。
但是這個(gè)學(xué)期中我仍未能參與靈寶市級(jí)的一些賽課、技能競賽等活動(dòng)，今后還要在此方面不斷努力。
教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水，就會(huì)收獲那沉甸甸的果實(shí)。在“種子計(jì)劃”的磨礪中，我愿不斷汲取養(yǎng)分，積蓄能量，不忘扎根小語教壇的初心，一路前行，一生成長！
（建設(shè)小學(xué)南楠）。
工作總結(jié)成長感悟篇四
天使擁有一對(duì)純白的翅膀，展開時(shí)如一朵天邊的白云，燕尾蝶擁有一對(duì)斑斕的翅膀，鋪張開來如一襲華麗的袍。
其實(shí)，每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，只是有些人的翅膀早早的被人殘忍的折斷了。
我們的翅膀，就像我們的想象力，無法描繪，永無邊際，不斷的延伸……。
但是，如今呢？
一張張的試卷，一個(gè)個(gè)紅色的分?jǐn)?shù)，像是主宰了我們的命運(yùn)，挨罵或者是一番信息。唯一的一點(diǎn)點(diǎn)歡樂是課間與要好的朋友嬉戲，但有時(shí)，也會(huì)被老師同學(xué)的異樣的目光所剝奪。
我們的翅膀呢？
成長，就是這樣的嗎？
成長，讓我們的翅膀變得更強(qiáng)壯；成長，讓我們不再單純；成長，讓我們知道了離別。
每天睜眼閉眼間那一張張熟悉的戀。雖然知道在不久的將來就要分離了，三年對(duì)時(shí)間老人來說不值一提，但是，三年對(duì)我來說是重要的，這三年來，讓我不斷改變著，不斷成長著。真的，好害怕，好不舍呀?。。?/p>
日子一天天地過去，我的翅膀，我的成長，在一天天完善，日子將不再重來。
成長，朋友們，請(qǐng)學(xué)會(huì)珍惜?。。?/p>
工作總結(jié)成長感悟篇五
成長的道路總是漫長的，煎熬著的，它就想一篇難懂的文作一般，需要我們慢慢品味，細(xì)細(xì)體驗(yàn)，然后咀嚼，發(fā)現(xiàn)的這么一個(gè)過程。
成長的方式多種多樣，成長的體驗(yàn)也不盡相同。然而不管是咖啡式的成長，菊花式的成長，還是茶葉式的成長都是值得我們?nèi)ニ伎既ヮI(lǐng)悟的。
咖啡式的成長。
咖啡是苦澀的，猶如我的成長一般忙，是我生活的主旋律。我不能抽時(shí)間去進(jìn)行我的課外娛樂。無法放松自己，在家長與老師的雙重高壓下。我的身體早已勞累不堪而屢次的挫折與失敗更使我的心靈疲憊不已。這時(shí)，一杯黝黑的咖啡是我的最愛。那種又苦又澀的味道，令我難以忘懷，像是我的內(nèi)心獨(dú)白，成長就是這杯咖啡的味道，在成長中，我學(xué)會(huì)體味苦澀。
菊花式成長。
我喜歡觀察炮制菊花的過程，先將菊花放入杯中，加入開水，菊花在里面慢慢地煎熬著。最后，用最緩慢的方式打開自己被曬干的花瓣。用盡所有的力量展示最后的輝煌。一朵碩大而剔透的菊花映入我的眼簾。如同靜靜的種子默默發(fā)芽。古老的樹干上冒出的新芽，成長就是這么一個(gè)過程，而成長中，總是伴隨著淡淡的惆悵與憂愁，但也因成長，教我們學(xué)習(xí)菊花般堅(jiān)忍的意志，因?yàn)槌砷L，我學(xué)會(huì)忍耐和感悟生命的真諦。
茶葉式的成長。
泡茶的過程也是一種成長，之前，茶葉總是浮在表面，令人生厭，但之后，它就會(huì)慢慢沉入杯底靜靜釋放自己的芬芳，真正的成長就像這沉入杯底的茶葉一般，它不輕浮，不急躁，成長就是這么一個(gè)過程，一個(gè)不斷自我成長，自我升級(jí)，自我提升的過程。
你體味過咖啡般的苦澀嗎？你擁有了菊花般的意志嗎？你學(xué)會(huì)了茶葉式的品質(zhì)嗎？這，才是真正的成長。
工作總結(jié)成長感悟篇六
青年教師成長心得(1)：
到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)工作滿三年，三年一節(jié)點(diǎn)，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)歷一種漫長的等待，期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā)，每一天和天真爛漫的小朋友打交道，真是很歡樂，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)自我肩上的職責(zé)也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自我的收獲和感悟：
1、基本功、青年教師成長的基石。
努力練就新教師基本功，包括課程開發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從基本功入手，不斷煉化自我。
2、磨課、青年教師成長的捷徑。
磨課是基于問題解決的課例研究，教師用團(tuán)體協(xié)作的方式經(jīng)過對(duì)一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨，從而到達(dá)教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng)，本學(xué)期我既作為新教師，同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超教師的師傅，尤其是公開課教學(xué)的開展，對(duì)自我的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，磨課的過程正是青年教師教學(xué)生命成長的過程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細(xì)細(xì)品味。
3、聽課、青年教師成長的翅膀。
聽課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕教師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái)，老教師的這份“寶貴財(cái)富”是多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽老教師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑。
4、教學(xué)反思、青年教師成長的階梯。
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后，我都會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)反思，在反思中成長，不斷提高自我的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師。
一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會(huì)到自身的不足，然而“堅(jiān)持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào)，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級(jí)刊物上發(fā)表，課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行，開展了一節(jié)市級(jí)公開課以及多節(jié)校級(jí)公開課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，相信只要堅(jiān)持，就必須會(huì)成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。
青年教師成長心得(2)：
又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動(dòng)著我、激勵(lì)著我，讓我從不一樣的視覺角度來審視教師這個(gè)職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
十幾年的教學(xué)，我深深體會(huì)到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，僅有靠自我，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)本事。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的提高，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫忙孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自我的一種榮譽(yù)。
愛，能夠給孩子以心靈的溫暖，愛，能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自我的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
從教生涯，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與應(yīng)對(duì)，如何使自我的觀念不斷地體現(xiàn)于自我的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，進(jìn)取反思，就會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
青年教師成長心得(3)：
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)兩了，在這段時(shí)間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自我真正經(jīng)歷過，才明白做求實(shí)的教師雖然很辛苦可是很歡樂很充實(shí)，“我想成為一名教師!”因?yàn)檫@個(gè)信念，我的心中始終涌動(dòng)著活力的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名教師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈，去溫暖他們的人生。將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失。
一、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制。
在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫忙，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥，段教師以及我們的英語組，班主任王永芬教師，孫剛雷教師，美術(shù)劉澤亮教師，段長劉磷教師，以及我們敬愛的平易近人的王校長等等教師和師長的幫忙和鼓勵(lì)過我的人都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的團(tuán)體學(xué)習(xí)又供給了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫忙，讓自我更有信心應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自我虛心的請(qǐng)教，隨著自我教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的提高，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在那里真地感激我們的張校長，感激求實(shí)，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富!
二、課堂教學(xué)方面。
(一)備課。
教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須不講無準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的團(tuán)體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長以往對(duì)我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同提高，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?！?/p>
(二)上課。
科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，期望他們能歡樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎樣講課，我最終經(jīng)過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的情景。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。異常是對(duì)于他們，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他\她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為教師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤;另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來。
對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對(duì)戀人的活力，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義!”可是在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處，不斷的改善。學(xué)無止境，教亦是如此。
三.隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自我。
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，例如上次在甲型h1n1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷教師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，于是我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實(shí)踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué)，處理的事情很多，應(yīng)對(duì)的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于中學(xué)班主任的工作本事要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過4天的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細(xì)細(xì)品味。我在那里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。
在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬教師，在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過談心了解孩子都會(huì)了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和王教師交流，我想出了一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ覜Q定給孩一套中招題，上課能夠不聽能夠利用時(shí)間做題，這樣下來，孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的提高，最終這件事十分順利和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王教師是教數(shù)學(xué)，雖然是跨學(xué)科的探討可是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感激兩位班主任的幫忙和鼓勵(lì)，才使得我更有信心的應(yīng)對(duì)工作中的出現(xiàn)的種.種問題。
四.和學(xué)生的交流。
此刻我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去應(yīng)對(duì)他們呢對(duì)待自我和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自我當(dāng)作教師;把學(xué)生當(dāng)作教師;把自我當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，期望學(xué)生能歡樂的學(xué)。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一塊打籃球，喜歡和他們一齊熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問題老問些“我的個(gè)人問題”，但我從來不生氣!還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：“他是一個(gè)很不錯(cuò)的教師。他比較年輕，同學(xué)們比較喜歡他，他講課十分清晰，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的?！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，異常是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改善一些教學(xué)方法，提高自我。
記得上學(xué)期在兩個(gè)班開“溝通無限”的主題班會(huì)時(shí)，在臨近畢業(yè)之際我認(rèn)真準(zhǔn)備，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲，我的愛人”。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的距離，對(duì)于孩子我當(dāng)愛人一樣看待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人，我明白你有些疲憊了，我也懂得你也想給我一些幸福，可是，親愛的，給你我所有的愛是我的心甘情愿，只要你幸福就是我的幸福，別放棄，別嘆氣，別悲傷，別留戀，親愛的，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會(huì)忘記折翅的疼痛，因?yàn)槟惚任視?huì)更需要它，親愛的，我更清楚的懂得，你會(huì)懷揣著夢想你會(huì)帶著你我的期望而飛翔遠(yuǎn)方—親愛的，愛我的話就要飛的越--遠(yuǎn)--越--好，我會(huì)為你默默地祝福與祈禱?！?/p>
最終的日子里為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“孩子，初三并不可怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。其實(shí)每個(gè)人的生存。都有自我感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)人的青春都必須用自我的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹，只要堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)的走過去就能感到勝利的曙光。孩子們無需關(guān)注結(jié)果，過程才是最美的，無論結(jié)果如何，卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸時(shí)光，讓我們一同攜手前行!”在求實(shí)的這段日子，對(duì)這些可愛的孩子我學(xué)會(huì)了寬容，理解和愛。用真心換取真心。
五.和家長的交流。
做好家長工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊，與家長見面交流的機(jī)會(huì)少，于是我利用校信通，電話，博客和家長交流，每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這么多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個(gè)人劃船會(huì)很累，讓我們用自我的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去!我們必須會(huì)在收獲陽光的同時(shí)收獲歡樂與智慧?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發(fā)!”
和家長溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，因?yàn)槲覀冇泄餐膲粝牍餐哪繕?biāo)。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠!”
我是教師，我會(huì)鼓起勇氣向前沖。
青年教師成長心得(4)：
青年教師成長感悟。
時(shí)間在悄悄的走著，作為一名青年教師，此刻是我職業(yè)生涯的最開始。很多時(shí)候?qū)⒋丝痰淖晕液蛢赡昵暗淖晕疫M(jìn)行比較的時(shí)候，會(huì)得覺得很不可思議：思想上的成長是不可思議的!這包括教育思想，也包含思想里的工作態(tài)度、工作方法、工作熱情和種.種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中。這些印記全都來自于兩年來教學(xué)工作的每分每秒，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力，這也來自于自我與前輩與同事與學(xué)生最真實(shí)的交流和互動(dòng)，來自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷，這些讓我深刻的體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂回顧自我走過的教學(xué)之路，我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
首先，時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，例如備課、上課等業(yè)務(wù)，想學(xué)生所想，這樣不但會(huì)鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會(huì)。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對(duì)較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)成功。
然后，做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學(xué)習(xí)，經(jīng)過摸索反思自我所教，自我所學(xué)不斷提高、改善、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
作為日常的教學(xué)，這兩年我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。經(jīng)過不斷的反思才能一步步的成長。作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊。
最終，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級(jí)管理方法。我感覺自我在管理學(xué)生這方面有點(diǎn)欠缺。毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝?！卑嗉?jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，研究孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好?？傊粋€(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上的班團(tuán)體。
還有一點(diǎn)就是：有愛心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。人的智力。
學(xué)海無涯，藝無止境。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。最終送給同行一句話：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮!
青年教師成長心得(5)：
轉(zhuǎn)眼間，來到芙小工作已將近三年的時(shí)間了。三年對(duì)于我一生的教育事業(yè)來說，只可是是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只可是是幾十分之一。可是，三年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來說卻能夠用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
聽課是提高自身教學(xué)本事的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕教師，僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些教師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自我從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自我當(dāng)成學(xué)生一樣，進(jìn)取吸取周圍其他教師一切先進(jìn)的東西，才能提高自我的水平。此外，學(xué)校組織的科組活動(dòng)和團(tuán)體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作本事，個(gè)人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的提高，這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，并且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。
學(xué)生的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié)，可是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始，最真實(shí)的想法，如果教師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情景隨機(jī)地改變自我的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)地去調(diào)整自我的教學(xué)。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無睹。因?yàn)槟愕难壑袃H有學(xué)生，必須要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學(xué)境界。
在今年的教育教學(xué)中我還異常關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，我覺得不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注他們在課堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時(shí)候“師生情緒對(duì)立時(shí)，學(xué)生會(huì)拒絕理解來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學(xué)中，我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
實(shí)踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé)，僅有從學(xué)生的個(gè)性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樂做學(xué)生的朋友，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，教育才能收到效果。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實(shí)踐中開始慢慢成長。
工作總結(jié)成長感悟篇七
有一個(gè)關(guān)于曾國藩的故事。
一次，他微服出巡，一個(gè)人來到一座寺廟里。寺僧見他其貌不揚(yáng)，以為是一般的游客，所以只淡淡地招呼他：“坐”，然后對(duì)門外的小和尚說：“茶”。
第二次他又去寺廟時(shí)，穿著比上次要華麗整齊些，寺僧才稍稍禮遇他：“請(qǐng)坐”，同時(shí)吩咐小和尚：“泡茶”。
第三次他再去時(shí)，寺僧知道他是有名的兩江總督后，非常恭敬地迎接他，并且再三的招呼他：“請(qǐng)上坐”，并趕緊吩咐小和尚：“泡好茶”。寺僧哪會(huì)錯(cuò)過這樣的機(jī)會(huì)，連忙捧出筆墨紙硯，請(qǐng)他題字留念。
曾國藩提筆就寫：“坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。茶，泡茶，泡好茶。”
寺僧汗顏。
【大道理】：
以平等的眼光看待每一個(gè)人，自己才會(huì)得到眾人的認(rèn)可。
尊重他人就是尊重自己。
工作總結(jié)成長感悟篇八
1.生活如夢，但非夢，夢與現(xiàn)實(shí)總隔著千山萬水。無數(shù)次睡著做夢，醒后打假，真相看透后反手把夢“咚咚”擊碎，然后對(duì)著它惆悵地說，真是不堪一擊，不過如此。生活不是夢，但有必要做點(diǎn)夢。
2.生活太孤單，所以總想有人伴。想要精神與凡身隨時(shí)有人相知相隨，必經(jīng)千錘百煉，必能百毒不侵，再附上蒲葦之韌，以應(yīng)付生活突如其來的破碎與亙古不變的平庸平淡。即使這世界只余下你一人，你也不覺孤單。
3.人生中的每一個(gè)存在，都是為了豐富我們的人生，都是為了讓我們的人生更好。尤其那些不好的，讓我們?nèi)松械男腋Ｃ篮玫淖涛陡诱滟F獨(dú)特。
4.人往往會(huì)在不經(jīng)意間失去很多東西，有些事物很微妙，有些東西很細(xì)小，細(xì)小得不曾在你的腦海里駐足，微妙得不容讓你去仔細(xì)思考，就像石縫里一股涓涓細(xì)流輕輕地從你身旁滑過來，不及回味就流進(jìn)了生活的沙漠里。
5.生命本身只是一次單程的旅行，無論長短，無論沿途的風(fēng)光是否美麗，我們擁有的只是唯一的一次機(jī)會(huì)。但這條路的長短卻大多不被我們把握，我們能把握的就是擁有的瞬間，包括路途中的那些和風(fēng)細(xì)雨，那些親情的撫慰愛情的滋潤友情的包圍。
6.生命的芳華，總是用來被辜負(fù)的。有年少的無知，有年輕的狂妄，總覺得可以無限地透支，總覺得風(fēng)景沿途都是，我們可以隨意揮霍，卻不想，當(dāng)驀然驚覺，好像錯(cuò)過了什么，再想回頭，卻無處可買到那張返程的“車票”了。
7.生命中應(yīng)時(shí)時(shí)讓自己擁有一顆輕松自如的心，不管風(fēng)起云涌，不管世事變化和滄桑變遷，擁有一片屬于自己的滿足而清靜的天空，心中就一定是陽光明媚!
8.世界上沒有一個(gè)人是堪稱完美的，當(dāng)然也沒有一件事是堪稱完美的，凡事有得必有失，記住魚和熊掌是不可能兼得的。
9.人生猶如一本書，愚蠢的人將它草草翻過，聰明的人的人卻會(huì)將它細(xì)細(xì)品讀。為何如此?因?yàn)槁斆鞯娜酥?，他只能讀一次。
10.世界自有它的腳步，至于它怎么行走，你無權(quán)過問。你管好自己的腳步方向就好。腳能踏穩(wěn)一只船是本事，腳踏兩只船就是叛逆，腳踏三只船那就是找死。
11.最佳的報(bào)復(fù)不是仇恨，而是打心底發(fā)出的冷淡，干嘛花力氣去恨一個(gè)不相干的人。
12.一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌。最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就那么忘記了。
13.有些傷口，時(shí)間久了就會(huì)慢慢長好;有些委屈，受過了想通了也就釋然了;有些傷痛，忍過了疼久了也成習(xí)慣了……然而卻在很多孤獨(dú)的瞬間，又重新涌上心頭?！鋵?shí)，有些藏在心底的話，并不是故意要去隱瞞，只是，并不是所有的疼痛，都可以吶喊。
14.生活里，有很多轉(zhuǎn)瞬即逝，像在車站的告別，剛剛還相互擁抱，轉(zhuǎn)眼已各自天涯。很多時(shí)候，你不懂，我也不懂，就這樣，說著說著就變了，聽著聽著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛著愛著就淡了，想著想著就算了。
15.假如愛情可以解釋，誓言可以修改。假如，你我的相遇，可以重新安排。那么，生活就會(huì)比較容易。假如有一天，我終于能將你忘記。然而，這不是隨便傳說的故事。也不是明天才要上演的戲劇。我無法找出原稿，然后，將你一筆抹去。
16.成長的心靈，沒有目的，有的只是處處笑聲。
17.成長的心靈，心中有愛，卻又對(duì)所有的人平等。不知有恩不知有怨，好似無情，又時(shí)時(shí)心存，將心滿呈。
18.成長的心靈，沒有師從，只有孩童般的好奇和傾聽，卻什么也記不得心中。
19.成長的心靈，沒有上帝，但不狂妄，沒有，只有熱情。
20.也許你我皆是那剛剛成長的心靈，告別因循的過往，每一天都是新的觀光旅程，每一刻都只看到眼前的風(fēng)景。
21.街頭十字路口，半空霓虹閃爍，一個(gè)回眸，一雙微笑的眼睛，溫情的目光讓人如夢如癡，霎那之間仿佛所有所經(jīng)歷的一切都是幸福的，因?yàn)橛鲆娏怂?，愛情就這樣誕生了。
22.每個(gè)故事的開始都是美的，美的到結(jié)束時(shí)我們都不愿意相信自己擁有過。
23.我一直覺得，每個(gè)人都有屬于自己的一個(gè)世界，這世界既是真實(shí)存在的，又是深埋于每個(gè)人的內(nèi)心的。一部分可以與人分享，一部分卻是自己獨(dú)有的，特有的，即使最親密的人也無法觸及。
24.有時(shí)候會(huì)覺得，人生就像是一個(gè)人靜止站在一條寬闊的馬路中央。時(shí)間在流轉(zhuǎn)，許許多多人從我身邊走過，有人怕我冷送我一件衣服，有人怕我餓送我一塊面包，有人和我攀談許久然后離去，或許也有人搶走了我的面包和衣服，可是，這些人都是流動(dòng)的，短暫停留，終將離開。
25.當(dāng)我們忙碌著不斷前進(jìn)時(shí)候，從未有空停住腳步駐足欣賞，所有的事情如同奔跑的汽車，在玻璃前留下的一瞬間的景色。
27.在那個(gè)不懂得什么是生活，什么是人生的年代，自認(rèn)為什么都懂得，凡事都想得簡單的年代里，我們得到了心靈的最美的陶冶，但是我們得到的又有什么呢，似乎在記憶里從來都沒有存在過。
28.我們長大，我們成熟，我們被遺棄在城市的角落，被迫的忙碌著各種各樣的工作，無奈的接受各種各樣的應(yīng)酬，如行尸走肉般，無論成功與失敗都填不了夜晚的那份孤單。
29.缺陷不代表被遺棄，世上總有一個(gè)人坐在你的身旁，陪你看朝陽滿天，余輝遍地。
30.再熟悉的號(hào)碼，也有空號(hào)的一天。再痛的記憶，也有淡忘的一天;再美的夢，也有蘇醒的一天;再愛的人，也有遠(yuǎn)走的一天;再羅生門的劇情，也有落幕的一天;過去的就讓它過去吧，時(shí)間會(huì)沖淡一切，未來有更長遠(yuǎn)的路在等著我們。
31.夢想這東西和經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而褪色，反而更顯珍貴!
32.有時(shí)想想自己是不是淚腺特別發(fā)達(dá)，經(jīng)常會(huì)為一句話一件事一個(gè)人一個(gè)畫面感動(dòng)的落淚，突然想起有這么一句話：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉。
33.并不是陌上所有的花開，都為愛情而開。有時(shí)，陌上的花開，是為內(nèi)心的幸福而來。
34.很慶幸，自己在一段的自我迷茫歲月后明白了人生的真諦。過往是人生歷練下的一筆寶貴財(cái)富，愛情是人生中不可缺的一部分，但是快樂是人生必須不忘的最大的追尋。沒有了快樂，要過往和愛情來也是徒勞。
35.每顆種子有自己的成長，蒼松木葡萄藤，只應(yīng)不擋別人的陽光，不必比較誰更茂盛。
36.也許你我皆是那剛剛成長的心靈，尤如破土的種子剛看到森林的茂盛。但有一顆無畏的心，就能增添綠色蔥蔥。
37.成長的心靈，它知道包容，世上沒有兩片相同的樹葉，而我們也尊重每個(gè)人的，有所追求的神圣也許并不比自然的世俗更接近心靈。
38.成長的心靈，不回避存在的豐盛，可能演出百千場戲，自己卻不屬其中。
39.成長的心靈，是空中的鳥跡，千言萬語卻述不到它真形。
40.成長的心靈，只是隨波逐流，而不艱辛的游泳。如果它是幻誰能轉(zhuǎn)成真，如果它是夢，就總會(huì)醒。它是那夢中游戲的頑童，只顧著玩耍的喜悅，不知道明早就難免要醒。
工作總結(jié)成長感悟篇九
我獨(dú)自前往菜市買菜。紛紛攘攘的人群，喧雜吵鬧的聲音，污泥濁水的環(huán)境，這便是菜市之貌。
在人山人海間，一幕觸目驚心之景映入眼簾：一位獨(dú)臂女子佇立在金燦燦的玉米堆中，將玉米用頭壓在那只斷臂上又用右臂艱難卻又熟練地一次又一次將玉米頭砍斷，然后神采奕奕地向眾人吆喝：“金黃的苞谷，可口的甜!不甜不要一分錢!”可這時(shí)，卻有一個(gè)孩子出現(xiàn)驚碎了我對(duì)這位“玉米女神”自強(qiáng)不息的贊嘆不已?！皨寢專瑲埣矔?huì)不會(huì)傳染人呢?”一串稚氣未脫的聲音引來不少人瞠目結(jié)舌。可這時(shí)那位臉上總是透露出自信陽光的姐姐依舊微笑著對(duì)他說道：“不會(huì)的，小朋友。姐姐獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)玉米。獎(jiǎng)勵(lì)你的活潑可愛。”不知這位姐姐是經(jīng)歷過多少次無知的質(zhì)問，才永遠(yuǎn)充滿了勇于面對(duì)的信心。男孩的媽媽這才緩緩從剛才的面如土色中緩過神來，卻又不知所措地說：“不用了，謝謝呀!”男孩隨著母親走遠(yuǎn)了，卻仍有一串依稀可辨的聲音：“媽媽，剛才為什么要掐我的手臂呢，而且我的獎(jiǎng)勵(lì)您怎么也給拒絕了?您看到姐姐表揚(yáng)我，肯定是嫉妒!”“你再如此不懂事，以后你就一個(gè)人在家，不會(huì)有人管你了。”“不，我不了，媽媽……”希望能去相勸的我，卻因?yàn)槁曇魸u漸消失在孩子“愚昧無知”的哭聲中，只好作罷，悄然離去了……原來有一個(gè)母親用自私摧毀孩子的天真。
我樂悠悠地走在回家的路上，空空如也的袋子卻好似滿滿的成長之道……。
工作總結(jié)成長感悟篇十
小時(shí)候媽媽總是對(duì)我說：“過馬路小心，不要跑”，“外面冷，多穿點(diǎn)”之類的話語。那時(shí)候我總認(rèn)為媽媽很嘮叨，每天重復(fù)說同樣的話很無聊?，F(xiàn)在長大了一些，才知道媽媽是如此的關(guān)心我，她是怕我受傷害才會(huì)這樣關(guān)心我。所以，現(xiàn)在很喜歡聽到這些平日里感到嘮叨的話語，不聽到往往會(huì)心煩意亂。因?yàn)槲腋形虻竭@是母親對(duì)我無微不至的愛。
小時(shí)候爸爸總是對(duì)我說：“你怎又犯這樣的錯(cuò)誤”“我告訴你，你再這樣我就揍你”“你怎就考這些分”之類的話語和毫不留情的拍在身上的手印。那時(shí)候我總認(rèn)為爸爸是世上最壞的人，甚至認(rèn)為我是他撿來的?，F(xiàn)在長大了一些，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我生病時(shí)，他總是心急如焚地送我去醫(yī)院；我晚上發(fā)燒也是老爸悄悄地幫我量體溫，我感悟到爸爸那默默無聞的愛。
我在班上成績有些靠后，但我的父母，不管工作再忙，晚上都會(huì)陪著我，跟我輔導(dǎo)各科作業(yè)。以前我常常感到煩惱，感嘆自己沒有太多玩的時(shí)間，覺得父母對(duì)我抓得太緊。隨著年齡的增長，才明白他們的良苦用心，他們犧牲自己的一切時(shí)間陪著我，這是多么難得的親情和關(guān)愛！
我在慢慢成長，也在細(xì)細(xì)體會(huì)，也感悟到越來越多的關(guān)愛……。
工作總結(jié)成長感悟篇十一
1、成長的心靈，它無所求，也不刻意舍棄，亦無此兩條紅線，因?yàn)橹皇请S緣。
2、成長的心靈，沒有師從，只有孩童般的好奇和傾聽，卻什么也記不得心中。
3、不成長并不比成長低賤，也不必刻意去成長，但成長，卻是一個(gè)不可阻止的自然過程。
4、也許你我皆是那剛剛成長的心靈，告別因循的過往，每一天都是新的觀光旅程，每一刻都只看到眼前的風(fēng)景。
5、每顆種子有共同的成長，生出根長出莖，脫掉舊枝長出新條，但成長卻是內(nèi)在一樣的經(jīng)程。
6、成長的心靈，一無所求，只求一份有求無求了無分別的寧靜。
7、成長的心靈，它知道包容，世上沒有兩片相同的樹葉，而我們也尊重每個(gè)人的，有所追求的神圣也許并不比自然的世俗更接近心靈。
8、成長的心靈，它知道，是個(gè)奇跡，只需綻放自己，無需再去哪里。
9、成長的心靈，它也能看透善與惡的虛假，轉(zhuǎn)眼一切成空，唯有無私的愛永恒。
10、成長的心靈，它未，也不求，只是自然。
11、成長的心靈，它能接納一切善，而不自劃門庭。游遍千山萬水，何處皆是風(fēng)景。
12、成長的心靈，它懂得感恩，感謝已經(jīng)存在的一切，也能寬恕罪惡。
13、成長的心靈，是空中的鳥跡，千言萬語卻述不到它真形。
14、成長的心靈，沒有上帝，但不狂妄，沒有，只有熱情。
15、成長的心靈，沒有目的，有的只是處處笑聲。
16、成長的心靈，不回避存在的豐盛，可能演出百千場戲，自己卻不屬其中。
17、用心靈選擇，給人一片綠陰，用意志選擇撐出一道晴空。對(duì)生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。面對(duì)歹徒毫不畏懼，面對(duì)苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。
18、也許你我皆是那剛剛成長的心靈，尤如稚子不知什么是前程。但只有一顆無所謂的心，就能保持那寶貴的童稚與真誠。
19、也許你我皆是那剛剛成長的心靈，尤如破土的種子剛看到森林的茂盛。但有一顆無畏的心，就能增添綠色蔥蔥。
20、也許你我皆是那剛剛成長的心靈，不知道機(jī)會(huì)是否來之不易，只知道我們已然有幸加入其中，它不必是有目的的歸途，也許它只是為了慶祝風(fēng)景，及風(fēng)景自然凋落后的或許并不單調(diào)的空--風(fēng)景依然如同。也許你我皆是那剛剛成長的心靈，孩童不可能不犯錯(cuò)誤，管束的正確也許并不比自然的錯(cuò)誤聰明，也知道原諒任何的反面，包括尚不成長的心靈。
21、也許你我皆是那剛剛成長的心靈，不求成長，也不知道什么是成長，只是在一天天中，越來成熟越來懵懂。
22、每顆種子有自己的成長，蒼松木葡萄藤，只應(yīng)不擋別人的陽光，不必比較誰更茂盛。
23、成長的心靈，只是隨波逐流，而不艱辛的游泳。如果它是幻誰能轉(zhuǎn)成真，如果它是夢，就總會(huì)醒。它是那夢中游戲的頑童，只顧著玩耍的喜悅，不知道明早就難免要醒。
24、成長的心靈，知道們的喜好不同，也許給他人的玩具自己卻從不用。
25、成長的心靈，心中有愛，卻又對(duì)所有的人平等。不知有恩不知有怨，好似無情，又時(shí)時(shí)心存，將心滿呈。
26、成長的心靈，無須告誡，有自然的真心，自然的召喚，在心底出聲。
工作總結(jié)成長感悟篇十二
生命的意義，在暴雨傾盆的時(shí)候，在雨像鞭子一樣無情的敲打著周圍的一切，那條小路的四周，已不見當(dāng)日鮮花盛開的情景，那一朵朵嬌艷的花，如今已被風(fēng)雨敲打的遍體鱗傷，只剩幾片花瓣在流著淚。而那一叢并不起眼的小草，卻依然在暴風(fēng)雨中傲立，原先的淡漠已被風(fēng)雨沖刷為絢麗的光芒，或許這風(fēng)雨并不是小草的劫難，而是給了小草越挫越勇的毅力。
生命的意義，在無人問津之時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那早已被我遺忘的小魚仍在那自由自在的游著，我早以兩三個(gè)月，不去問候它，可是，沒有新鮮的水，沒有維持生命的食物，是什么支持它活到現(xiàn)在呢？我望著那條小魚，明白，生命不是別人給的，而是，靠自己的毅力、頑強(qiáng)爭取來的。
生命的意義，在全身癱瘓之時(shí)，她――張海迪并沒有自暴自棄，她奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的勤奮的堅(jiān)毅不拔的精受了嚴(yán)峻的磨難，她學(xué)習(xí)德語、……她不服輸，她不甘心于接受命運(yùn)的安排，最后，她，了。
生命是公平的。
她短暫而漫長，只要你想，你就會(huì)緊緊抓住她的手。
她脆弱而堅(jiān)強(qiáng)，只要你肯努力，弱者也會(huì)化身為強(qiáng)者。
讓我們堅(jiān)強(qiáng)，做生命的主宰。
工作總結(jié)成長感悟篇十三
在上小學(xué)時(shí)，我偏愛讀《西游記》，喜歡孫悟空的勇敢、機(jī)智；也喜歡豬八戒的樂觀、幽默；還喜歡沙僧的老實(shí)苦干；還有唐僧的慈悲情懷。還記得那時(shí)，我自己一個(gè)人玩角色扮演，想把這些優(yōu)點(diǎn)集于一身呢？不過此時(shí)，這早已成為我的人生態(tài)度與信條。
從讀書中，我收獲了對(duì)人生的的態(tài)度與做人的道德水準(zhǔn)。
隨著年齡的增長，我來到了初中，此時(shí)的我又迷上了《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》等初中課標(biāo)要求必讀的名著。從這些書中，我學(xué)會(huì)了做人要仗義、豪爽、堅(jiān)強(qiáng)、知恩圖報(bào)。在此時(shí)，我無法忘記諸葛亮的“鞠躬盡瘁、死而后已”；我無法忘記魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的行俠仗義；我無法忘記劉備、關(guān)云長、張飛的桃園三結(jié)義中所表現(xiàn)了義氣、俠義與忠誠。
從書中，我收獲了人生的喜怒哀樂。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”不錯(cuò)，書是我們成長的搖籃，而那些經(jīng)典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時(shí)間表，更多的是要從中收獲知識(shí)與做人的道理。
‘世故化’，這是一個(gè)曾經(jīng)讓我們自己都感到十分無助，我也不例外。
曾經(jīng)在公交車上目睹了扒手偷包的過程，但自始至終都假裝不知道，都裝作沒看見；也曾經(jīng)在街頭看見有人打架而不像以前那樣去了解，去調(diào)解，只顧埋頭趕著自己的路……諸如此此的事情還少么？就只因?yàn)殚L輩的一兩句‘教導(dǎo)’？我無語，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷_面對(duì)這事件的真真假假？全然是‘世故化’在作祟，可惡的世故，我們應(yīng)該與它永久地告別！
成長帶來的副產(chǎn)品還有許多許多。驀然回首，我們才驚訝地發(fā)現(xiàn)我們已長大了，已成熟了。成熟是長大的必然，也是長大的象征。成長中有喜悅也有悲傷，有汗水也有滿足。從迷茫中走向清晰，在理性中成熟，帶著流淚的微笑，那叫成長！
品味著生活中的這一本書，痛并快樂著是最好的詮釋。那一個(gè)個(gè)抽枝發(fā)芽，步步成長的瞬間是在自己的奮斗中，深省中開始的。
成長的那一行行腳印不就是這樣告訴我們的么？
不知從何時(shí)起，成長的煩惱組合了起來，對(duì)于有著許多牢騷要發(fā)泄的我來說，這個(gè)題目好親切。辛棄疾曾經(jīng)說：“少年不識(shí)愁滋味”?；蛟S是他老人家的少年時(shí)代無憂無慮，隨著歷史的不斷發(fā)展，把越來越多的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。
工作總結(jié)成長感悟篇十四
小小的我擺脫幼稚的想法，充滿信心的跨入青春期的大門，我也在成長!
有的人說成長是快樂的，是甜的。有的人說成長是煩惱的，是苦的。而在我認(rèn)為，成長是五味俱全的，酸甜苦辣咸缺一不可。但是，當(dāng)成長的苦與樂交加在一起，那又是一種另人無法捉摸的怪味道了!
快樂多數(shù)。
在成長的歲月中，我常以快樂作導(dǎo)師，同幸福交朋友，而微笑便成了我的標(biāo)志。因?yàn)樵诔砷L的快樂中，我追求理想，追求卓越。我的理想并不偉大，只是那么小小的，微不足道的，但我要追求理想，追求那離我并不遙遠(yuǎn)的理想，我不顧風(fēng)雨兼程，為得就是實(shí)現(xiàn)理想。我的腦海里時(shí)時(shí)回蕩著汪國真的一句話：既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!追求卓越絕不等于追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基石上，對(duì)生命雄風(fēng)的高揚(yáng)。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越邁進(jìn)，歷盡千辛萬苦而無怨無悔，這是追求卓越者的偉岸風(fēng)采。追求卓越是真正的王者之風(fēng)、英雄本色!我愛追求理想，我也愛追求卓越，我更愛追求成長!因此我快樂，我在追求理想中快樂!我在追求卓越中快樂!我在成長的歲月中快樂!我不禁大喊，我在成長!
煩惱少數(shù)。
雖然在我的成長的過程中，處處充滿著快樂，但是這中間的一些小波折讓我有些煩惱。隨著年齡的增長，我已是一個(gè)中學(xué)生了，但小學(xué)時(shí)的那份童真似乎還常常爬上我的臉龐，給人一個(gè)意想不到。初中生活比小學(xué)生活繁忙了許多，剛開始的一段時(shí)間，我不適應(yīng)，鬧出了許多笑話。每天早上我還是按平常的時(shí)間起床，卻沒顧及到上學(xué)的時(shí)間提早了，到后來連早飯都來不及吃了。初中的課程多了，讓我有些喘不過氣來，有時(shí)還會(huì)讓我手忙腳亂。但是我并沒有被這些煩惱壓倒，反而從中提取了前進(jìn)的動(dòng)力!我煩惱，我在煩惱中成長!我又要大喊，我在成長!
浪花因有巖石的撞擊而更加美麗，黑夜因有明星而更加深邃，成長因有快樂而更加精彩，成長因有煩惱而更加燦爛!
小草已長成了一棵大樹，為大地增添了一份綠色;。
小鳥已長成一只雄鷹，為藍(lán)天增添了一道亮麗;。
我也已經(jīng)長大，為自己的成長道路書寫了精彩的篇章!
工作總結(jié)成長感悟篇十五
偶翻作文書，閱得一篇名《有胡初成長》。一翻，卻盡是以前寫濫了的。但這胡子，卻頗有些感觸。
小時(shí)候，總覺得這胡子是個(gè)害人的東西，大概是被爸爸下巴上的胡茬子蹭怕了的緣故吧，也可能是經(jīng)?？吹綘敔敍]剔胡子，被奶奶數(shù)落的窘相吧。卻不曾想到，立一面鏡子。里面那張稚氣未脫的臉上，鼻子下方半寸左右的地方，也有了少許密密的青色，雖沒爸爸或爺爺那樣的堅(jiān)挺，暫且美其名曰“胡子”吧。
我還是不太喜歡這東西。
青春期油脂分泌過旺，使“青春豆”也肆無忌憚，為虎作倀的長著，外公說這冥頑不化的“豆子”并著那囂張的“胡子”證明我這長大了。我不以為然，我認(rèn)為那些東西把我變丑了。于是冒著天下之大不韙。將那一粒粒似乎趕不盡殺不絕的痘子擠破。但胡子卻是不敢拔的——曾讀過一篇報(bào)道，大意是我這么大的孩子拔胡子引起腦感染，死了。我的命可是值錢的。
覺得好笑。自己現(xiàn)在竟對(duì)胡子如此深惡痛絕，還記得小時(shí)侯曾在鏡子上畫過一款款的胡子，然后就著鏡子把臉“嵌”進(jìn)去，試試自己以后該長哪一款的胡子才好看，結(jié)論是都不好看?？蛇@胡子還是長了，長在臉上較為顯眼的地方，于是我不能裝作沒看見吧，總得為這胡子做點(diǎn)什么。做點(diǎn)什么呢？我細(xì)想，還真沒做過什么。仍然和一群小孩子做小孩該做的事，像個(gè)傻子，僅因?yàn)橛辛撕印?/p>
這個(gè)年齡是無法避免的，在這個(gè)人生的路口，或許每一個(gè)人都會(huì)停停頓頓。
胡子，它是什么？它不是一種標(biāo)志，是一種經(jīng)歷，讓我們懂得該放下什么，該提起什么的經(jīng)歷。這胡子應(yīng)該就像中年人兩鬢冒出的銀絲一樣吧，是一種過滄桑的經(jīng)歷。
偶看玻璃板下的相片，有我有弟弟，同樣童稚的臉上，漫出無憂無慮?？涩F(xiàn)在這個(gè)年齡，卻似乎充滿了憂郁。有人學(xué)會(huì)逃避，是因?yàn)樗麩o法擔(dān)起生命中應(yīng)有的痛。
小時(shí)候，是不知道，空氣也有壓力，現(xiàn)在知道了，卻以為會(huì)被壓得喘不過氣來。
我不知道成長的意義，但在每一個(gè)明麗的清晨和如血的黃昏，我都將理想膨脹，等待它英勇升空或凄厲爆炸的一天。
該來得，它總會(huì)順著時(shí)間的腳步，按步就班的來，我要學(xué)會(huì)的不是逃避，也不是另辟蹊徑，而是承擔(dān)。
回頭一瞅，那伏案作業(yè)的弟弟，他懂嗎？
工作總結(jié)成長感悟篇十六
小時(shí)候，我見到一些名人的書法作品，覺得有的寫得非常工整，亭亭如立；有的筆走龍蛇，寫得非常豪邁。于是我就想，要是我也能寫出一手好字該多好啊。在我的請(qǐng)求下，爸媽給我報(bào)了一個(gè)書法班，于是我開始了書法練習(xí)。
最初的一段時(shí)間，我懷著滿腔的熱情，按照老師的要求認(rèn)真的練習(xí)著一筆一劃，每個(gè)字都非常的用心。老師不時(shí)地夸我寫的好，還把我的字貼在墻上，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這讓我非常開心。
后來一段時(shí)間，我迷上了練字，一有空就寫寫畫畫。因?yàn)闀ǔ蔀榱宋业暮门笥?，成為了我的特長。
可是由于書法難度的增加，我的進(jìn)步非常緩慢，我便以為自己練得差不多了，便失去了興趣。再加上到了初中后，學(xué)習(xí)比較緊張、每天的作業(yè)增加了不少，我沒有花更多時(shí)間去練習(xí)，再也沒有像以前那樣熱愛書法，甚至于開始厭倦書法。因?yàn)樗ㄙM(fèi)我大量時(shí)間，使得我沒有充足的時(shí)間完成學(xué)校布置的作業(yè)。我有時(shí)甚至睡不好覺，上學(xué)沒有精神，還挨了老師不少的批評(píng)。
終于，我再也受不了了。我開始不上書法班的課，不按時(shí)完成書法班的作業(yè)，只為多留一點(diǎn)時(shí)間完成學(xué)校的作業(yè)。書法老師管不了我，說讓我先好好學(xué)習(xí)，學(xué)好了再來學(xué)習(xí)書法。我便沒有再學(xué)。后來的兩年我都沒想過再練書法。
過了一段時(shí)間，有一次考試，我因?yàn)樽謱懙锰?，老師看不清而判錯(cuò)，我才發(fā)現(xiàn)字寫得好的重要性。后來，每當(dāng)我看著自己越寫越差的字和老師寫的評(píng)語“字寫得太差”，又想想當(dāng)初羨慕大書法家和立下的志愿后，我后悔了。沒辦法，我只得重新練字，不論學(xué)業(yè)多重，因?yàn)樽謱懙貌缓靡矔?huì)影響學(xué)業(yè)。
在成長的過程中，我不僅身體長高了，知識(shí)也得到了長進(jìn)，而且還明白了許多道理——如果你喜歡什么東西，就一定要學(xué)到最后，不論發(fā)生任何意外，不要放棄，要記住，堅(jiān)持就是勝利。這些就是我。
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工作總結(jié)成長感悟篇十七
步履匆匆，在花叢間落下片片足印，在樹蔭下遺落點(diǎn)點(diǎn)剪影。縱使沒有不滅的痕跡，也曾有過無悔的諾言。
細(xì)數(shù)繁星，數(shù)不盡的星星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)不盡的喜怒哀樂。星斗漫漫，而當(dāng)中最耀眼的是你，最暗淡的是我，沒有光環(huán)包圍，也不具有吸納光線的能力，只能擁有暗淡的外殼，處在最易被人忽略的位置。但我會(huì)在孤獨(dú)中思索，在黑暗中前行，憑自己的努力去燃亮自己，使自己發(fā)光發(fā)亮。
繁花似錦，互相爭奇斗艷，色彩鮮艷自然奪目，芬芳高潔分外迷人。再艷麗的花朵都會(huì)有凋零的一刻，再漂亮的外表都難以在別人的腦海中長存，真正永不凋零的，真正刻骨銘心的，也許只有高尚的品質(zhì)，高雅的性情。
浪濤滾滾，海風(fēng)呼嘯，訴說著人生的喜怒哀樂。細(xì)看人生無常，勾心斗角，爾虞我詐，無奈世態(tài)炎涼，真?zhèn)坞y分?？v觀人生紛呈，誠信友愛，互相勉勵(lì)，積極進(jìn)取，奏響生命的樂章，令人倍感欣慰。
工作總結(jié)成長感悟篇十八
我一直都相信，我是個(gè)好孩子，走在路上，清亮的眼睛，燦爛的笑臉。
可有一天，我成了迷路的孩子，臉上是落寞的表情，眼里是憂郁的情愫，走路時(shí)是個(gè)寂寞的姿勢。孩提時(shí)，我夢想自己有一座屬于自己的城堡，走著追著，卻發(fā)現(xiàn)通往城堡的路上有巫婆把守的森林。曾經(jīng)年幼無知的歲月被留在時(shí)光里，我們沒走，時(shí)光在飛逝嗎？我想我在飛逝，時(shí)光依舊在那里。似水年華，悄悄一瞥。忘了自己會(huì)長大，忘了回憶總是在增長，忘了未來一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)?？缮磉吙偸怯腥颂嵝盐遥憾喽碌暮⒆?，快要成大人了。我聽后心里流過一股莫名的液體，是欣喜的淚還是憂傷的淚？長大，漸漸的學(xué)會(huì)拒絕淚水，學(xué)會(huì)了把關(guān)愛扭曲，自己獨(dú)自沉醉在寂靜的小世界，與音樂為友。當(dāng)我壓抑煩悶時(shí)聽一聽音樂，我就會(huì)準(zhǔn)備好明天的微笑，擁抱美好。有一首歌，名叫《葉子》，聽了一遍又一遍，總是有不同的感動(dòng)，好像自己在為自己唱歌?！叭~子是不會(huì)飛翔的翅膀，翅膀是落在天空的葉子……孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一個(gè)人的孤單?！绷?xí)慣了安靜，就算身邊有很多人一起聊天，我依舊心如止水，就好像朱自清的《荷塘月色》中所說“熱鬧是他們的”。我以為成長的回憶會(huì)永不消失，以后就算老了，什么都沒有了，還有回憶可以尋找。他們說回憶像玻璃，打碎了，碎片一片片依舊很有意蘊(yùn)。我這個(gè)人沒有方向感，走在路上尋找家時(shí)，我會(huì)一直朝著熟悉的地方走，走著走著就到家了。媽媽說：“因?yàn)榧依镉袦嘏?，它?huì)在前方引路?！眿寢尶粗议L大，就有些發(fā)愁。她不知道這樣一個(gè)柔弱的孩子是否具有抵抗困難的`力量，所以她總說：“孩子，媽媽希望你快長大，因?yàn)槟闳松穆愤€很長，可媽媽總擔(dān)心你會(huì)不會(huì)在生活中迷路。”很久以前，我拒絕成長，覺得自己永遠(yuǎn)長不大，可天上的大雁往南飛了十幾次了，漸漸明白我是個(gè)快要長大的孩子了。
成長是孤單的。我騎著單車奔向夕陽，覺得自己離太陽西下的地方越來越近。騎累了，路邊柔和的燈光下留下一個(gè)滿臉悲傷的我，和一個(gè)不說話的影子。我很孤單吧，不，我還有你；我不孤單吧，可我只有你隨行這么多年，我忠實(shí)的影子。
成長是安靜的。靜靜的成長，靜得沒有一點(diǎn)訊息。我看見花瓣在凋謝，離開枝頭的花瓣，急匆匆地是不是為了隱藏地下一個(gè)莫大的秘密？拾起來，依舊清新的泥土，可我仍微笑，我聽見果實(shí)成長的聲音，我看見小橋邊的楊柳樹，風(fēng)飄著的是你無聲的憂愁。曾聽朋友佳佳說：“楊柳是最孤單的樹?！蔽曳路鹂匆婏L(fēng)中的柳樹在漸漸長大。
成長是美麗的。我以為我自己如果對(duì)一件事念念不忘，這件事就會(huì)永久留在回憶中，可漸漸發(fā)現(xiàn)那些不愉快的音符逐漸變成精靈逃脫了我的世界。想想過去，就總會(huì)幸福，記憶懂得選擇，才會(huì)常?？鞓?。我是個(gè)幸運(yùn)的人，上帝為我作了選擇，也許上帝怕悲傷掠奪我這個(gè)懂事的孩子。沒有人教我成長的路該怎么走，沒有人教我幸福長什么模樣，沒有人教我機(jī)會(huì)什么時(shí)候來臨，所有的一切都要自己去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程中付出千辛萬苦，獲得了微小的收獲，我如獲至寶。我們不經(jīng)常為自己微小的獲得而欣慰嗎？一次次的感動(dòng)積累了我自己美麗的城堡，它不是象牙塔，它是我自己設(shè)計(jì)建造的幸福城堡。只要我有潘多拉多盒子里最后的東西——希望，就能夠找到成長的美麗之所在。
歸來吧，歸來吧，迷路的孩子，我多么幸福。成長的路，自己走，可沒有忘記回家的路。走在校園里的小路上，樹陰斑斑點(diǎn)點(diǎn)地落在我身上，仿佛我心情的明明暗暗，交織成一幅美麗的畫，卻永不定格在空間里，我知道這已留在時(shí)空里。陽光灑在我臉上，眼里的淚光像河里流動(dòng)著的波一樣閃爍，幸福地、悲傷地融合在一起，編織成了成長的日子。
成長的事，成長的感動(dòng)，該用怎樣的情懷來敘說？
成長的路上，我走著，時(shí)面仰望天空，時(shí)面駐足凝神路邊，只是我沒有忘記：繼續(xù)趕路！
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