通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)一步提高自己。心得體會(huì)的寫作可以結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人見解，能夠增加文章的可讀性和說服力。以下是一些名人的心得體會(huì)，希望能夠給大家一些靈感和指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇一
第一段：介紹學(xué)校校史的重要性（200字）。
學(xué)校校史是學(xué)校的文化底蘊(yùn)，記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程和成就。通過學(xué)習(xí)和了解學(xué)校的校史，我們可以更好地了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教育方針和優(yōu)勢(shì)特色，感受到學(xué)校的歷史厚重感和文化底蘊(yùn)。學(xué)校校史也是學(xué)校發(fā)展的重要資源和資本，能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引導(dǎo)我們正確的辦學(xué)方向，激勵(lì)我們積極進(jìn)取。因此，學(xué)習(xí)校史對(duì)于每一位學(xué)生來說都是非常重要的。
第二段：教育情懷的培養(yǎng)（200字）。
通過學(xué)習(xí)學(xué)校校史，我深切感受到學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育情懷。學(xué)校校史中無數(shù)先輩們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇高的教育理想和大義凜然的精神風(fēng)貌，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和意識(shí)形態(tài)的塑造。通過學(xué)習(xí)他們的事跡和思想，我產(chǎn)生了對(duì)于教育事業(yè)的熱忱，并下定決心將來為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：校園文化的傳承（200字）。
學(xué)校校史是一座座豐碑，是學(xué)校文化的寶庫(kù)。通過學(xué)習(xí)校史，我了解到學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化，這些傳統(tǒng)和文化是學(xué)校發(fā)展的基石，也是學(xué)校的獨(dú)特魅力所在。學(xué)校校史不僅記錄了學(xué)校的歷史沿革，還記錄了學(xué)校師生的努力和付出。了解這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)和文化，我深感自豪和自信，同時(shí)也感到責(zé)任重大，需要我們每一位學(xué)生來傳承和發(fā)揚(yáng)。只有不斷傳承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，學(xué)校才能更好地發(fā)展，學(xué)生才能更好地成長(zhǎng)。
第四段：培養(yǎng)愛校精神和集體榮譽(yù)感（200字）。
通過學(xué)習(xí)校史，我培養(yǎng)了對(duì)學(xué)校的愛校情懷和集體榮譽(yù)感。學(xué)校校史中充滿了無數(shù)先輩們?yōu)閷W(xué)校奮斗的事跡和付出，他們用自己的努力和汗水，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)和成就。這些榮譽(yù)和成就不僅僅屬于學(xué)校，也屬于每一位學(xué)生。通過學(xué)習(xí)校史，我明白在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都需要為學(xué)校的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的努力和智慧。我希望自己能夠在學(xué)校的發(fā)展中做出一份貢獻(xiàn)，為學(xué)校爭(zhēng)光，為集體榮譽(yù)努力奮斗。
第五段：對(duì)未來的規(guī)劃和展望（200字）。
了解學(xué)校的發(fā)展歷程和成就，我對(duì)未來充滿了信心和期待。學(xué)校校史中的種種成績(jī)和榮譽(yù)證明了學(xué)校的實(shí)力和影響力，在今后的發(fā)展中，學(xué)校將繼續(xù)保持自身的優(yōu)勢(shì)和特色，不斷追求卓越。作為學(xué)校的一員，我希望自己能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，學(xué)習(xí)校史也讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。未來的道路上，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作，不斷完善自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)校史，我深刻體會(huì)到學(xué)校校史對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。學(xué)校校史不僅僅是對(duì)學(xué)校的回顧，更是對(duì)學(xué)校文化的傳承和發(fā)展，對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展提供了指導(dǎo)和啟示。通過了解學(xué)校的教育情懷、優(yōu)秀傳統(tǒng)和集體榮譽(yù)，我對(duì)學(xué)校的熱愛和責(zé)任感更加深刻。未來的道路上，我將會(huì)努力發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇二
學(xué)習(xí)新方法我們對(duì)新教材有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何處理新教材方面掌握了一定的方法，下面是本站帶來的學(xué)習(xí)新方法。
希望大家喜歡。
作為一名年輕的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在弄清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
總之要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識(shí)建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。
經(jīng)過新方法的學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時(shí)這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明了更加明確更加科學(xué)的方向，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、更加深入的了解了教材。
二、掌握了以新理念新方法處理教材和教學(xué)。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了新方法知識(shí)后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評(píng)課，怎樣去評(píng)好課，在理論的認(rèn)識(shí)上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動(dòng)是否看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。
過去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學(xué)。
評(píng)課與議課比較，“評(píng)”是對(duì)課的好壞下結(jié)論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程。“評(píng)”有被評(píng)的對(duì)象，下結(jié)論的對(duì)象，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語現(xiàn)狀。評(píng)課活動(dòng)主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;議課活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。評(píng)課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足;議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對(duì)話，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評(píng)課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。評(píng)課要實(shí)事求是，說真話。對(duì)授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對(duì)授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。
我們?cè)u(píng)課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇三
學(xué)習(xí)校史是一種情感的寄托，也是對(duì)前輩智慧和付出的敬仰。在學(xué)校的校史宣講會(huì)上，我有幸傾聽了學(xué)校的發(fā)展史和輝煌成就，這使我深感到了學(xué)校文化的底蘊(yùn)和歷史積淀。通過了解學(xué)校的歷史，我不僅對(duì)學(xué)校更加了解和認(rèn)同，也對(duì)自己的身份和使命有了更深的理解，同時(shí)也激發(fā)了我為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的愿望。
第二段：校史帶給我的自豪感。
學(xué)習(xí)校史使我更加了解到學(xué)校的輝煌歷史和眾多校友的杰出成就，這讓我無比自豪。學(xué)校成立至今已經(jīng)有幾十年的歷史，這期間培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們不僅在學(xué)術(shù)和科研上取得了成就，也在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)了出色的才華。這些先輩們的成就是學(xué)校輝煌成就的體現(xiàn)，也給后輩們樹立了崇高的榜樣。作為學(xué)校的學(xué)子，我倍感責(zé)任重大，也更加自覺地踐行學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第三段：校史給予我的啟發(fā)與教益。
學(xué)校的校史故事中蘊(yùn)含著許多智慧和經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的啟發(fā)和教益。學(xué)校的前輩們?cè)谄D苦的條件下努力奮斗，他們的堅(jiān)持和付出是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。在學(xué)校的光輝歷程中，他們始終以學(xué)校的利益為重，不斷推進(jìn)學(xué)校的改革和創(chuàng)新。我深刻體會(huì)到了志不可懈，道不可廢，堅(jiān)持不懈，持之以恒的重要性。學(xué)校校史中的卓越成就激勵(lì)著我，讓我明白只有付出才能有回報(bào)，只有堅(jiān)持才能有所成就。
第四段：校史對(duì)我個(gè)人的影響。
通過學(xué)習(xí)和了解學(xué)校的校史，我對(duì)自己的從事的專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)校的校史中涉及到了很多與我專業(yè)相關(guān)的故事和成就，這讓我對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)和技能充滿信心。同時(shí)，在校史中的先輩們的經(jīng)驗(yàn)與智慧也成為我不斷進(jìn)取的動(dòng)力，他們的故事告訴我只有通過不懈努力和積極進(jìn)取才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我深信只要我堅(jiān)守信念，努力學(xué)習(xí)，并將校友們的精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)，我也能在自己的領(lǐng)域中取得出色的成就。
第五段：對(duì)未來的展望與行動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)校史，讓我有了更堅(jiān)定的信念和更高的使命感。我愿意將校史故事中的先輩們的智慧與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的動(dòng)力，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的力量。在學(xué)校培養(yǎng)的這一段珍貴時(shí)光里，我決心要全身心地投入學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，通過不斷提升自己的知識(shí)和能力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并借助自己的專業(yè)技能，為學(xué)校帶來更多的創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)，我還計(jì)劃將學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，成為一名有為有信仰的人，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)校史是對(duì)學(xué)校文化的了解和認(rèn)同，也是對(duì)校友們智慧和付出的敬仰。通過學(xué)習(xí)校史，我們既能感受到學(xué)校的輝煌成就，也能從中汲取前輩們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而深化自己的使命感和歸屬感。與此同時(shí)，校史還對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的啟發(fā)和教益。通過學(xué)習(xí)校史，我們能夠更好地理解自己所學(xué)的專業(yè)，并將先輩們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的動(dòng)力。最終，學(xué)習(xí)校史激發(fā)了我們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力奮斗。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇四
學(xué)習(xí)校史是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的一部分。通過了解學(xué)校的歷史，我們可以更好地理解學(xué)校發(fā)展的歷程和它對(duì)我們現(xiàn)在的影響。最近，我也有幸接受了學(xué)校提供的校史學(xué)習(xí)課程，深感其中的收獲，今天我想分享一下我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。
第二段：了解學(xué)校創(chuàng)辦初衷。
學(xué)習(xí)校史的第一個(gè)重點(diǎn)便是了解學(xué)校的創(chuàng)辦初衷。我的學(xué)校成立于上個(gè)世紀(jì)的上海，它的創(chuàng)辦初衷是為了培養(yǎng)稱職的業(yè)余人才，以滿足社會(huì)需求。了解這一點(diǎn)后，我更深刻地意識(shí)到學(xué)校的教育方向和目標(biāo)，并成為了學(xué)校自豪的一份子。
第三段：學(xué)校發(fā)展歷程的感悟。
了解學(xué)校的發(fā)展歷程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校由一個(gè)?？茖W(xué)校逐漸發(fā)展為全面的大學(xué)，這其中經(jīng)歷了很多艱辛的過程。這些過程之中，學(xué)校的領(lǐng)軍人物在克服困難的過程中所表現(xiàn)出的勇氣和決心，讓我深受啟發(fā)。這讓我更加明確認(rèn)識(shí)到，不管在何時(shí)何地，不屈不撓的精神正是人類在艱難時(shí)期中唯一的支撐力量。
第四段：學(xué)校文化的理解。
學(xué)習(xí)校史還讓我了解到學(xué)校所擁有的獨(dú)特文化。學(xué)校不是一棟樓房、一群人，不是單純的學(xué)術(shù)或職業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。學(xué)校有自己的文化，它從學(xué)校的價(jià)值觀、校園精神、學(xué)生的思想觀念等各個(gè)方面體現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)校史，讓我深入了解這種文化，也讓我更加明確自己在這種文化中的位置和作用。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)校史的過程中，我深刻理解到知識(shí)的重要性，良好的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力，心態(tài)的穩(wěn)定以及勇氣的堅(jiān)定都非常重要。深入了解學(xué)校的成長(zhǎng)歷程，我們可以更加明白我們所處的位置和學(xué)校的目標(biāo)，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地去追尋學(xué)校的文化精髓，以此為我們的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)和引領(lǐng)。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇五
作為一名學(xué)生，我們需要學(xué)習(xí)不僅僅是課本知識(shí)，而且還需要了解學(xué)校的歷史。通過了解學(xué)校的發(fā)展歷程和校史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)學(xué)校、明確學(xué)校的目標(biāo)和使命、以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)校史是非常有必要的，下面我將分享我的學(xué)習(xí)校史的心得體會(huì)。
我是在一次班級(jí)會(huì)議上接觸到學(xué)校的校史，經(jīng)過老師的介紹，我們開始了學(xué)習(xí)校史的課程。學(xué)習(xí)過程中，我們首先對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全面了解，包括學(xué)校的創(chuàng)建、文化歷史、校訓(xùn)、校歌以及學(xué)校發(fā)展歷程等。然后，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分小組進(jìn)行討論，并結(jié)合自身的感受和了解，總結(jié)出學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和不足，以及校訓(xùn)和校歌的含義和背景。通過這樣的學(xué)習(xí)和討論，我深感學(xué)習(xí)校史既是一次接受歷史教育的過程，也是一次對(duì)學(xué)校進(jìn)行認(rèn)知和認(rèn)同的過程。
學(xué)習(xí)校史讓我更加了解學(xué)校的歷史和文化，從而更好地認(rèn)識(shí)了學(xué)校的特點(diǎn)和使命。同時(shí)，學(xué)習(xí)校史也讓我感到自豪和自信。我覺得身為學(xué)校的一員，應(yīng)該對(duì)學(xué)校有一份責(zé)任感和榮譽(yù)感，這也是我學(xué)習(xí)校史的初衷之一。在學(xué)習(xí)校史的過程中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校在辦學(xué)過程中秉承的一系列思想和理念，如勇于創(chuàng)新、追求卓越、服務(wù)社會(huì)等，這些理念對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。
習(xí)得知識(shí)肯定會(huì)有自己的應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)習(xí)校史也不例外。學(xué)習(xí)校史可以幫助我們更好地投入到學(xué)校的文化建設(shè)和校園生活中，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛和感恩之心。同時(shí)，學(xué)習(xí)校史也可以為我們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的思想啟示和參考。學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該以學(xué)校的發(fā)展為基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)并為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
總之，通過學(xué)習(xí)校史，我們能夠更好地把握學(xué)校的特點(diǎn)、使命和文化，樹立正確的歷史觀，傳承學(xué)校的文脈與精神，更好地理解和推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，提高自己的歸屬感和榮譽(yù)感。因此，我覺得學(xué)習(xí)校史不僅僅是對(duì)歷史的了解，更是對(duì)學(xué)校的愛與尊重。我希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校史的宣傳與教育，讓更多的學(xué)生了解學(xué)校歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇六
經(jīng)過新方法的學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時(shí)這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明了更加明確更加科學(xué)的方向，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了新方法知識(shí)后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評(píng)課，怎樣去評(píng)好課，在理論的認(rèn)識(shí)上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動(dòng)是否看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。
過去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學(xué)。
評(píng)課與議課比較，“評(píng)”是對(duì)課的好壞下結(jié)論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程?！霸u(píng)”有被評(píng)的對(duì)象，下結(jié)論的對(duì)象，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語現(xiàn)狀。評(píng)課活動(dòng)主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;議課活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
評(píng)課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足;議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對(duì)話，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評(píng)課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。評(píng)課要實(shí)事求是，說真話。對(duì)授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對(duì)授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。
我們?cè)u(píng)課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇七
通過《新課程》的本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，也使我認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)中要更新觀念，勇于創(chuàng)新，用新知識(shí)、新方法、新理念、新技能進(jìn)行新課程的教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變?cè)瓉淼呐f的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，這樣學(xué)生才會(huì)樂于學(xué)，樂于接受新知識(shí)?！靶路椒ā?、“新技能”，就是要我們?cè)谛碌慕逃虒W(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”教學(xué)目標(biāo)。
總之，在新課程改革中，應(yīng)是通過師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，有注重了知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇八
第一段：引言（200字）。
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的新大校史學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程有了更加深入的了解，并對(duì)學(xué)校的輝煌成就有了更為真切的認(rèn)識(shí)。在此，我將分享我在新大校史學(xué)習(xí)中的體會(huì)和心得。
第二段：對(duì)學(xué)校歷史的了解和感悟（250字）。
在學(xué)習(xí)新大校史的過程中，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程有了深入的了解。我了解到學(xué)校創(chuàng)建于上世紀(jì)五十年代初，經(jīng)過無數(shù)師生的艱辛努力，逐漸發(fā)展壯大，成為一所享有盛譽(yù)的高等學(xué)府。學(xué)校先后經(jīng)歷了文革時(shí)期的波折，以及改革開放后的飛速發(fā)展，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
學(xué)校的發(fā)展壯大離不開無數(shù)名師的指導(dǎo)。他們秉承教書育人的使命，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，培養(yǎng)出了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)子。作為學(xué)生，我深感責(zé)任重大。我希望能夠繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將來成為學(xué)校自豪的棟梁之才。
第三段：學(xué)習(xí)新大校史的啟示和思考（300字）。
通過學(xué)習(xí)新大校史，我深刻體會(huì)到歷史的重要性和價(jià)值。學(xué)校的發(fā)展壯大離不開一代代校友的辛勤努力，他們?yōu)閷W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，做出了巨大貢獻(xiàn)。這為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
學(xué)習(xí)新大校史還加深了我對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)。學(xué)校歷經(jīng)多年的發(fā)展，有著輝煌的成就和艱辛的奮斗。作為當(dāng)代學(xué)生，有義務(wù)將這一負(fù)重而光榮的使命發(fā)揚(yáng)光大，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：學(xué)習(xí)新大校史的成果和收獲（300字）。
通過學(xué)習(xí)新大校史，我不僅增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，還激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。我深感自己是站在巨人的肩膀上，才能有充分的機(jī)會(huì)去追求知識(shí)和成長(zhǎng)。這也讓我明白，只有通過不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能不辜負(fù)學(xué)校和校友的期望。
此外，通過學(xué)習(xí)新大校史，我對(duì)于學(xué)術(shù)研究有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)校崇尚學(xué)術(shù)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)的人才在各個(gè)領(lǐng)域都有出眾的表現(xiàn)。這使我對(duì)學(xué)術(shù)和研究充滿了興趣和向往，激發(fā)了我對(duì)自己未來職業(yè)的追求。
第五段：未來的努力和展望（250字）。
學(xué)習(xí)新大校史是一個(gè)銘記歷史、緬懷先烈、自我認(rèn)知的過程。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展、校友的貢獻(xiàn)、學(xué)術(shù)的價(jià)值有了更加深入的理解。同時(shí)，我也明白了作為當(dāng)代學(xué)生的使命和責(zé)任。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：（100字）。
通過學(xué)習(xí)新大校史，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程有了更加深入的了解，并對(duì)學(xué)校的輝煌成就有了更為真切的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)新大校史不僅僅是了解一個(gè)學(xué)校的歷史，更是對(duì)我們自己的啟示和督促。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇九
學(xué)習(xí)校史是我們作為一名學(xué)生必須要進(jìn)行的一項(xiàng)任務(wù)，這不僅有助于我們對(duì)學(xué)校的深入了解，同時(shí)也能夠讓我們更好地了解和感受這個(gè)學(xué)校的文化傳統(tǒng)和發(fā)展歷程。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還體會(huì)到了許多深刻的思考和感悟。
第二段：了解校史的重要性。
在學(xué)習(xí)校史的過程中，我了解到了我們的學(xué)校從成立到今天的發(fā)展軌跡。這些成長(zhǎng)經(jīng)歷，不僅見證了學(xué)校的發(fā)展變化，也體現(xiàn)了學(xué)校的一種文化傳承。通過了解歷史，我們才能更好地感受到學(xué)校的發(fā)展歷程，同時(shí)也更加珍惜今天的一切。
第三段：體會(huì)到的感悟。
通過學(xué)習(xí)校史，我不僅感受到了學(xué)校不斷追求和創(chuàng)新的精神，也更加理解學(xué)校在進(jìn)行決策時(shí)的難處。越是了解歷史，越能感受到學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，因此我們也更具備了更為深刻的時(shí)代觀。
第四段：明確發(fā)展方向。
在學(xué)習(xí)校史的同時(shí)，我們也要進(jìn)一步思考如何不斷創(chuàng)新發(fā)展，如何讓這個(gè)學(xué)校更好地為學(xué)生服務(wù)，以及如何為地方和國(guó)家的發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。在成長(zhǎng)發(fā)展的路上，我們需要更加清晰地認(rèn)識(shí)未來的方向，然后為之不斷奮斗。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)校史，不僅能夠了解學(xué)校的歷史和文化，還能夠加強(qiáng)我們的時(shí)代觀念，使我們更加注重對(duì)社會(huì)的關(guān)注和擔(dān)當(dāng)。我相信，通過對(duì)校史的學(xué)習(xí)，我們可以為學(xué)校的發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)，并在不斷的奮斗中，為自己的未來打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十
第一段：介紹學(xué)校校史的背景及目的（200字）。
作為一所優(yōu)秀的學(xué)校，了解學(xué)校的過去是非常重要的。學(xué)校的校史記錄著學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念和學(xué)術(shù)成就，是學(xué)校文化的重要組成部分。為了讓我們更好地了解學(xué)校的成長(zhǎng)歷程，校方組織了學(xué)校校史的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)校史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)學(xué)校的使命和價(jià)值觀，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和使命感，更好地為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
第二段：學(xué)習(xí)校史讓我了解學(xué)校的辦學(xué)理念和傳統(tǒng)（250字）。
通過學(xué)習(xí)學(xué)校的歷史，我深深感受到了學(xué)校的辦學(xué)理念和傳統(tǒng)的深厚底蘊(yùn)。我們學(xué)校一直以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生為己任。這個(gè)理念凝聚了數(shù)代校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的心血和智慧，也代表了學(xué)校一貫的教育方向。這個(gè)理念的傳承使得學(xué)校在多年來發(fā)展出了一套獨(dú)特的教育模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生。
第三段：學(xué)習(xí)校史讓我思考學(xué)校的發(fā)展與未來（300字）。
通過學(xué)習(xí)學(xué)校的歷史，我開始思考學(xué)校的發(fā)展與未來。學(xué)校的發(fā)展是經(jīng)過一代代人的努力和付出才得以實(shí)現(xiàn)的。我們也是幸運(yùn)的一代，可以在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校成長(zhǎng)。作為學(xué)生，我要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)校史也讓我看到了學(xué)校的潛力和挑戰(zhàn)。學(xué)校的發(fā)展需要我們共同努力，需要我們不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的努力下，我們的學(xué)校一定會(huì)更加繁榮昌盛。
第四段：學(xué)習(xí)校史激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情（250字）。
學(xué)習(xí)校史讓我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情被進(jìn)一步激發(fā)。通過了解學(xué)校的榮譽(yù)和成就，我深深感受到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了將來的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)校的校史告訴我，只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能不斷提高自己的能力，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。因此，我決心更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)和知識(shí)水平，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)校史的收獲和影響（200字）。
通過學(xué)習(xí)校史，我深入了解了學(xué)校的發(fā)展歷程和辦學(xué)理念。這不僅讓我對(duì)學(xué)校充滿了自豪感，更讓我看到了學(xué)校的潛力和發(fā)展方向。學(xué)習(xí)校史還激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的能力。未來，我將繼續(xù)傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。通過學(xué)習(xí)校史，我明白了學(xué)校的發(fā)展需要我們共同努力，相信在我們共同的努力下，學(xué)校會(huì)有著更加美好的未來。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十一
第一段：介紹學(xué)習(xí)新大校史的背景和目的（150字）。
大學(xué)作為傳承和創(chuàng)新知識(shí)的重要場(chǎng)所，為學(xué)生提供了多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名大學(xué)生，了解自己所在大學(xué)的歷史，認(rèn)識(shí)學(xué)校的發(fā)展變遷對(duì)于建立對(duì)大學(xué)的歸屬感和榮譽(yù)感至關(guān)重要。因此，通過學(xué)習(xí)新大校史，了解學(xué)校的歷史，成為我在校期間的重要任務(wù)之一。
第二段：學(xué)習(xí)新大校史的過程與收獲（250字）。
在學(xué)習(xí)新大校史的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多令人驚喜的事實(shí)和故事。這些故事不僅讓我對(duì)學(xué)校的歷史有了更深層次的了解，也讓我對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感加深。我了解到學(xué)校的創(chuàng)建者和奠基人艱辛創(chuàng)業(yè)的歷程，他們?cè)诶щy時(shí)期的堅(jiān)持和努力，讓我深受鼓舞。同時(shí)，我也了解到學(xué)校在發(fā)展過程中的光輝時(shí)刻，如重大科研突破、在國(guó)際間的影響力等。這些故事讓我更加自豪地稱自己為學(xué)校的一員。
第三段：新大校史對(duì)我的影響（300字）。
學(xué)習(xí)新大校史對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。首先，通過學(xué)習(xí)學(xué)校的歷史，我深刻體會(huì)到“前人栽樹，后人乘涼”的道理。學(xué)校的繁榮發(fā)展離不開前輩們的努力和奉獻(xiàn)，他們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l光明的道路。因此，我們作為后輩，有義務(wù)將之前的榮耀傳承下去，并為學(xué)校的未來繼續(xù)努力奮斗。其次，學(xué)習(xí)新大校史讓我對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有了更深入的理解。學(xué)校的歷史也是各學(xué)科發(fā)展的歷程，了解學(xué)校的歷史可以幫助我更好地理解自己所學(xué)專業(yè)在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用，激發(fā)我更多的學(xué)習(xí)興趣和激情。
除了對(duì)我個(gè)人的影響，學(xué)習(xí)新大校史也對(duì)周圍的人產(chǎn)生著積極的影響。首先，通過學(xué)習(xí)新大校史，我可以向他人傳遞學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感。當(dāng)我與他人分享學(xué)校的歷史時(shí)，會(huì)激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的關(guān)注和認(rèn)同，共同為學(xué)校的繁榮發(fā)展努力。其次，學(xué)校的歷史蘊(yùn)含著許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過分享這些故事，我可以幫助他人更好地認(rèn)識(shí)和理解自身的發(fā)展，從而激發(fā)他們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)新大校史學(xué)習(xí)的重要性與收獲（250字）。
通過學(xué)習(xí)新大校史，我深刻體會(huì)到了學(xué)校的歷史榮耀和傳承意義，激發(fā)了我對(duì)學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感。同時(shí)，學(xué)習(xí)新大校史也使我對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有了更深入的理解，為我未來的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了更多的思考和啟示。對(duì)于他人來說，學(xué)習(xí)新大校史可以傳遞學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感，同時(shí)分享學(xué)校的歷史故事也可以幫助他人更好地認(rèn)識(shí)和理解自身的發(fā)展。綜上所述，學(xué)習(xí)新大校史對(duì)于建立對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、增強(qiáng)個(gè)人歸屬感和榮譽(yù)感，以及促進(jìn)個(gè)人和他人的發(fā)展都具有重要意義。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新大校史，將其中的精神和價(jià)值融入到我未來的學(xué)習(xí)和生活中。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十二
作為一位學(xué)生，我們不僅需要學(xué)習(xí)各科知識(shí)，更需要了解我們所在學(xué)校的歷史，了解學(xué)校的榮耀與光輝，感受著這份沉淀的底蘊(yùn)。在這學(xué)期的校史學(xué)習(xí)中，我不僅對(duì)學(xué)校的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓我體會(huì)到了自我的成長(zhǎng)與飛躍。
二、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。
在上課的過程中，我對(duì)學(xué)校的諸多歷史人物，如孫中山、鄧小平等對(duì)我頗為感興趣。學(xué)習(xí)了它們的故事，深刻感受到他們曲折略爭(zhēng)，堅(jiān)定信念的精神，這給我們今天的學(xué)生提供了一種珍貴的借鑒。百年光輝歷程中，不僅涌現(xiàn)了一大批具有卓越貢獻(xiàn)的名人，而且每個(gè)時(shí)期都涌現(xiàn)出優(yōu)秀的人才，他們不斷地把學(xué)校帶入新的領(lǐng)域，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步。
學(xué)習(xí)了校史，我想到了自己所處的環(huán)境，看到了自己所處環(huán)境的成果與希望。學(xué)校作為一個(gè)集體，需要在教師的帶領(lǐng)下，不斷去打造一個(gè)高效率、開放性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)園地。通過學(xué)習(xí)校史，我們反思學(xué)校的過往歷程，同時(shí)也為學(xué)校未來的發(fā)展提供了啟示和信仰。
四、個(gè)人感受。
在學(xué)習(xí)校史的整個(gè)過程中，我更了解到傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)是一種表征，同時(shí)也表現(xiàn)出了學(xué)校的發(fā)展歷程。學(xué)校、社會(huì)一樣是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)校在不斷發(fā)展的同時(shí)，需要時(shí)刻更新自己的課程，吸引更多的人才，讓學(xué)生體驗(yàn)到更廣泛的知識(shí)，涉及到更多的技能。我在這過程中發(fā)現(xiàn)自己在不斷地追求著個(gè)人成長(zhǎng)，同時(shí)也需要把自己的成長(zhǎng)帶動(dòng)到學(xué)校團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中來，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，這是我在學(xué)習(xí)校史的體會(huì)中最真切的感受。
五、結(jié)尾。
總結(jié)來說，校史學(xué)習(xí)注重學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)識(shí)，也旨在啟迪學(xué)生敬愛學(xué)校、走向成功為校園的發(fā)展增加信心和動(dòng)力。我們要學(xué)習(xí)歷史，研究歷史，讓歷史成為我們前進(jìn)的助力。同時(shí)，不僅要帶著感恩的心態(tài)去學(xué)習(xí)，了解學(xué)校的先賢、名人、榮耀，也要更多的追求個(gè)人成長(zhǎng)，融入到學(xué)校的教學(xué)中去，為學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)，這樣，才能夠更好地發(fā)揚(yáng)學(xué)校的榮光，為我們的祖國(guó)的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十三
到在教育教學(xué)中要更新觀念，勇于創(chuàng)新，用新知識(shí)、新方法、新理念、新技能進(jìn)行新課程的教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變?cè)瓉淼呐f的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。
在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，這樣學(xué)生才會(huì)樂于學(xué)，樂于接受新知識(shí)。“新方法”、“新技能”，就是要我們?cè)谛碌?教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”教學(xué)目標(biāo)?？傊?，在新課程改革中，應(yīng)是通過師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，有注重了知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十四
近年來，隨著事故和意外事件的增加，學(xué)習(xí)急救方法成為了一種必備的生存技能。無論是在家庭生活中，還是在社會(huì)公共場(chǎng)所，我們都可能面臨各種意外情況。因此，學(xué)習(xí)急救方法不僅能夠保護(hù)自己和家人，也可以在關(guān)鍵時(shí)刻拯救他人的生命。在我的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸體會(huì)到了學(xué)習(xí)急救方法的重要性和應(yīng)對(duì)各種緊急情況的有效途徑。
急救方法的學(xué)習(xí)使我明白了“搶救第一秒”是多么關(guān)鍵。在擁擠的城市中，交通事故時(shí)有發(fā)生。在家庭生活中，也常常會(huì)發(fā)生擦傷和燙傷等意外情況。對(duì)于這些緊急情況，正確的應(yīng)對(duì)方式可以極大地降低傷害程度。通過學(xué)習(xí)急救方法，我知道了在意外發(fā)生后，首先要做的就是判斷傷勢(shì)的嚴(yán)重程度，并立即撥打急救電話。在等待急救人員到達(dá)的過程中，我們可以采取一些急救手段以減輕傷者的痛苦或保護(hù)受傷部位。如止血、包扎等。這樣，在急救人員到來之前，我們能夠及時(shí)做出正確的緊急處理，將傷害降到最低。
學(xué)習(xí)急救方法也讓我明白了在急救過程中，保持冷靜和安全至關(guān)重要。在意外發(fā)生時(shí)，人們常常會(huì)陷入恐慌和混亂之中，導(dǎo)致處理不當(dāng)或者讓事態(tài)惡化。而擁有急救技能的人，不僅能在發(fā)生意外時(shí)保持冷靜，還能通過判斷和分析場(chǎng)景，確保自身安全。例如，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)到的急救方法很清楚地告訴我，要盡量保持遠(yuǎn)離火源，并用濕毛巾等物品掩住口鼻，避免煙霧的吸入。還有，在處理一些可能具有傳染風(fēng)險(xiǎn)的傷口時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)避免與患者體液接觸，并佩戴好個(gè)人防護(hù)裝備。這些安全措施的應(yīng)用能夠最大程度地保護(hù)我們自己和患者。
同時(shí)，學(xué)習(xí)急救方法也讓我認(rèn)識(shí)到與他人的合作是急救過程中必不可少的。在面對(duì)復(fù)雜的意外情況時(shí)，單靠一人的力量很難將事態(tài)控制住。因此，與他人的配合和協(xié)作顯得尤為重要。在我學(xué)習(xí)的過程中，教練強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，并為我們提供了各種醫(yī)療設(shè)備和急救藥物的正確應(yīng)用方法。通過模擬急救演練，我們可以更好地理解在緊急情況下如何與他人配合，分工合作，高效完成急救任務(wù)。這不僅提高了我們的急救技能，而且也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和責(zé)任感。
最重要的是，學(xué)習(xí)急救方法讓我意識(shí)到生命是脆弱而寶貴的。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)被繁忙的工作和瑣碎的事情所牽扯，往往忽視了關(guān)心他人和學(xué)習(xí)急救技能的重要性。通過學(xué)習(xí)急救方法，我真切地感受到了生命的脆弱性，意識(shí)到每一次意外都可能對(duì)他人的生命構(gòu)成威脅。因此，我開始更加珍惜和關(guān)心身邊的人，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升我的急救技能。因?yàn)槲疑钚牛挥袚碛凶銐虻募本戎R(shí)和技能，我們才能在關(guān)鍵時(shí)刻為他人提供有效的幫助，挽救生命。
總之，學(xué)習(xí)急救方法是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，它不僅可以在緊急情況下保護(hù)我們自己，還可以為他人提供援助和幫助。通過急救技能的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)W會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方式，保持冷靜和安全，并與他人協(xié)作，有效地拯救生命。同時(shí)，學(xué)習(xí)急救方法也讓我們明白了生命的脆弱和珍貴，促使我們關(guān)心他人并不斷提升自己的技能。因此，我堅(jiān)信，只有通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在緊急情況下勝任急救任務(wù)，并成為那個(gè)生死一瞬間的守護(hù)者。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十五
在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，不斷探索和實(shí)踐各種學(xué)習(xí)方法，積累了一些心得體會(huì)。學(xué)習(xí)方法是指通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)和技巧，使學(xué)習(xí)者更高效地掌握知識(shí)和技能。本文將從積極思考、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、交流合作、多元化學(xué)習(xí)和定期復(fù)習(xí)幾個(gè)方面，分享我在學(xué)習(xí)方法上的心得體會(huì)。
首先，積極思考是學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是一種主動(dòng)思考和理解的過程。在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)時(shí)常停下來思考所學(xué)的知識(shí)，思考它們的原理和應(yīng)用，思考有什么可能的應(yīng)用場(chǎng)景。這種積極思考可以幫助我更深入地理解知識(shí)，加深記憶，并且形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。積極思考也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維能力的重要途徑，它能夠拓寬我們的思維空間，提高解決問題的能力。
其次，系統(tǒng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的另一個(gè)重要方面。學(xué)習(xí)是一個(gè)組織性的過程，只有按照一定的邏輯和秩序進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠事半功倍。我會(huì)在學(xué)習(xí)前先了解知識(shí)的整體框架和體系，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)和路徑，掌握學(xué)習(xí)的基本步驟和方法，然后有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我會(huì)采用分塊學(xué)習(xí)的方法，將一本書或一門課程分為若干塊，每次只學(xué)習(xí)一塊，確保每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是有限且可控的。這樣的學(xué)習(xí)方法可以讓我更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，并且提高學(xué)習(xí)效果。
第三，交流合作是學(xué)習(xí)方法的一種重要形式。學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)個(gè)體的事情，更是一個(gè)社會(huì)性的過程。通過與他人的交流和合作，可以極大地提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)積極和同學(xué)討論課程內(nèi)容，互相提問和回答問題，不斷地壓榨雙方的智慧。在合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)分工合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過交流合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且培養(yǎng)合作和溝通的能力。
第四，多元化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的一種重要策略。學(xué)習(xí)的資源和方式有很多，我們可以從課堂、書本、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取知識(shí)。我會(huì)嘗試多種學(xué)習(xí)方式，通過課堂學(xué)習(xí)和閱讀書籍來獲取知識(shí)的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)踐和實(shí)踐，進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐。我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線公開課、學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交媒體等，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。多元化的學(xué)習(xí)方法可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，定期復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，定期復(fù)習(xí)可以鞏固已學(xué)的知識(shí)，防止遺忘，提高記憶的持久性。在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃定期回顧已學(xué)的知識(shí)。此外，我也會(huì)試著運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決新的問題，以檢驗(yàn)自己的理解和掌握程度。通過定期復(fù)習(xí)，我可以鞏固知識(shí)，拓寬應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。積極思考、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、交流合作、多元化學(xué)習(xí)和定期復(fù)習(xí)是我在學(xué)習(xí)方法上的心得體會(huì)。通過這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，我在學(xué)習(xí)中獲得了更高效的學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，并且培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)V大學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十六
學(xué)習(xí)方法是每一個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問題，它關(guān)系到一個(gè)人在學(xué)習(xí)路上的成敗。在我多年的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)。首先，學(xué)習(xí)需要有正確的態(tài)度和積極的心態(tài)；其次，合理的時(shí)間安排和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分；再次，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠事半功倍；最后，多角度思考問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維，也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分。學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用，既可以提高學(xué)習(xí)效率，又可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)更有樂趣。
首先，正確的態(tài)度和積極的心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力。人們常說，“態(tài)度決定一切”，這句話在學(xué)習(xí)中也是適用的。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)抱有懈怠和消極的態(tài)度，那么再好的學(xué)習(xí)方法也無法發(fā)揮其作用。相反，如果我們?cè)敢饷鎸?duì)學(xué)習(xí)，擁有積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，那么學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用將起到更大的作用。在學(xué)習(xí)過程中，我們要保持良好的心境，注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，這樣才能真正享受學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，合理的時(shí)間安排和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用也是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)需要合理安排時(shí)間，做到時(shí)間的科學(xué)分配，才能提高學(xué)習(xí)效果。要想做到這一點(diǎn)，我們需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，將時(shí)間合理分配給各個(gè)學(xué)科和任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是必不可少的。安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于我們專心學(xué)習(xí)，提高注意力和記憶力。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，避免一切干擾和噪音，保持一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)空間。
再次，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠事半功倍?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧是學(xué)習(xí)的有力武器，有助于提高學(xué)習(xí)效率。例如，在記憶方面，我們可以通過分組記憶、歸納總結(jié)等技巧來加強(qiáng)記憶效果；在閱讀方面，我們可以通過快速閱讀、留白記筆記等方法來提高閱讀速度和理解能力。這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧都需要我們平時(shí)的積累和實(shí)踐，在應(yīng)用中不斷完善和提高。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，我們才能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的難題，解決學(xué)習(xí)中的困惑。
最后，多角度思考問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維，也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分。學(xué)習(xí)不僅僅是機(jī)械的記憶和重復(fù)，更是有創(chuàng)造性的思考和思維的過程。我們應(yīng)該培養(yǎng)多角度思考問題的能力，用不同的角度和視角來審視和分析問題，從而得到更全面的理解和解決方案。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)創(chuàng)新性思維，發(fā)散思維，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，這樣才能在學(xué)習(xí)中獲得更好的結(jié)果。
綜上所述，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，它關(guān)系到一個(gè)人在學(xué)習(xí)路上的成敗。學(xué)習(xí)需要有正確的態(tài)度和積極的心態(tài)；合理的時(shí)間安排和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠事半功倍；多角度思考問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維，也是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分。通過積極運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法，我們可以有效提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)更有樂趣。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十七
學(xué)習(xí)校史，是每一個(gè)學(xué)子應(yīng)該所做的。通過學(xué)習(xí)校史，我們可以了解到學(xué)校的源頭、發(fā)展歷程、精神文化，更好地愛護(hù)和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化。這段時(shí)間我也在學(xué)習(xí)校史，所以本文將會(huì)分享我的學(xué)習(xí)筆記，以及從中所得的體會(huì)和感悟。
第二段：建校歷程。
桃花源記，是我們學(xué)校的校歌，也是我國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之一，而我校的建校也是極有特色的。我們學(xué)校的創(chuàng)始人——鄒容，是一位具有卓越才華和胸懷國(guó)運(yùn)的偉大人物。他現(xiàn)身說法，領(lǐng)導(dǎo)著兩千名青年，義無反顧投入了改造國(guó)家的偉大事業(yè)中。在1942年5月，他們?cè)谡闹莸囊惶幧焦壬钐巹?chuàng)建了以“桃花源”為名稱的社會(huì)實(shí)驗(yàn)團(tuán)體，人們互幫互助、共同勞動(dòng)，為建設(shè)新中國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：發(fā)展歷程。
建校以來，我們學(xué)校的校訓(xùn)——嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，一直是我校師生民族精神的體現(xiàn)。隨著時(shí)代的變遷，學(xué)校不僅加強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)的建設(shè)，而且還大力發(fā)展課外活動(dòng)。無論是語言、音樂、體育，還是科技創(chuàng)新等方面，都取得了一定的成果。同時(shí)學(xué)校也積極開展學(xué)生自治、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)和志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)身心素質(zhì)。
第四段：文化精神。
學(xué)校良好的校風(fēng)和教風(fēng)有力地推動(dòng)了校內(nèi)文化的發(fā)揚(yáng)。學(xué)校建設(shè)了各種各樣的文化活動(dòng)，如優(yōu)美的書法、畫畫、攝影等活動(dòng)，營(yíng)造了深厚的文化氛圍。同時(shí)，學(xué)校的批判性思維、自主思考能力等素質(zhì)教育，培養(yǎng)了眾多具有創(chuàng)新精神和自治意識(shí)的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
第五段：感悟與建議。
通過對(duì)學(xué)校歷史的學(xué)習(xí)，我深深感受到了“桃花源”精神的熏陶，它啟示我們要精通專業(yè)，同時(shí)發(fā)揚(yáng)與生俱來的愛國(guó)主義熱情和社會(huì)責(zé)任感?？梢哉f，我們每一個(gè)人都是用我們的生命在傳承“桃花源”傳統(tǒng)。同時(shí)，我也認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)抓管理，加強(qiáng)衛(wèi)生與環(huán)保，摒棄浮躁、躁動(dòng)的心態(tài)，讓學(xué)生自覺地培育綠色文明的意識(shí)，共建美好校園。
總結(jié)。
學(xué)習(xí)校史有助于了解學(xué)校發(fā)展的歷程、了解學(xué)校的精神文化，并進(jìn)而更好地發(fā)揚(yáng)和繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與文化。希望我追隨“桃花源”傳統(tǒng)、踐行嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的精神，成為一名優(yōu)秀、有愛心、有道德的青年。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十八
首先講講歸納的方法，因?yàn)樵诒荣惿系臅r(shí)間很多，沒有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識(shí)歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。
基本知識(shí)的歸納就是把書本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對(duì)它給出的框架做了補(bǔ)充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J(rèn)真察看就可以了。
這樣就可以把所有知識(shí)點(diǎn)過一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些知識(shí)本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信心百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書本從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，做了特殊知識(shí)歸納，然后接下來那個(gè)星期就看特殊知識(shí)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納。
然后講講做題。
練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）。
常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯(cuò)題寶典、龍門書局（實(shí)驗(yàn)！）。
要點(diǎn)：多做，精做（高考題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題）。
簡(jiǎn)答題要認(rèn)真對(duì)答案，能背下更好（主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)）。
歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論。
聽課做好預(yù)習(xí)。
聽課時(shí)記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)是沒有留意到的和不明白的。
講卷子時(shí)不管做沒做對(duì)都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)。
及時(shí)提問。
以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識(shí)錄入，那考試時(shí)應(yīng)該怎樣把知識(shí)提取出來呢？我想，首先應(yīng)該確信自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來。看到一個(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識(shí)點(diǎn)，然后以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來的知識(shí)點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識(shí)點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開闊靈活的思路則是學(xué)好這門課，考出好成績(jī)的根本。
〖預(yù)覽〗國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大，對(duì)于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用。中國(guó)的國(guó)學(xué)思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。世界上任何一個(gè)民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨(dú)特的文化，而中國(guó)的國(guó)學(xué)就具備這種獨(dú)一無二的特質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中華五千年歷史智慧的精髓，構(gòu)成了我們精神生活的客觀環(huán)境，維系著中華文化之根?！皣?guó)學(xué)”一詞，最早出自章太炎先生《國(guó)故論衡》及《國(guó)學(xué)概論》的演講，它以先秦經(jīng)典和諸子學(xué)說為根基。涵蓋兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)和同時(shí)期的漢賦、六朝駢文、唐詩(shī)、宋詞、元曲與明清小說以及歷代史學(xué)等內(nèi)容，形成了恢宏的“經(jīng)”、“史”、“子”、“集”四大部分，其內(nèi)涵源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。國(guó)學(xué)智慧涵蓋了“四書”、“五經(jīng)”、老子、莊子、偈語、禪機(jī)、二十四史、唐詩(shī)、宋詞和四大古典名著，它是萬億卷帙的古代文獻(xiàn)，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)于生命和世界的理解。國(guó)學(xué)體系以“儒”、“釋”、“道”三家學(xué)問為主干，又分為文學(xué)、藝術(shù)、戲劇、音樂、武術(shù)、菜肴、民俗、婚喪和禮儀等支脈，為青少年汲取知識(shí)，了解民族傳統(tǒng)文化提供了一個(gè)便捷的渠道。國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，它對(duì)中國(guó)歷朝歷代的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面影響頗深。對(duì)于傳承中華文明、增強(qiáng)民族凝聚力。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇十九
我是一名地理任課教師，擔(dān)任地理教學(xué)緊半年的時(shí)間，但是這半年，對(duì)于我來說，是充實(shí)的半年，忙碌的半年。作為一名地理教師，我每天認(rèn)真教學(xué)，努力提高所教班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。作為課題組成員，我努力完成課題組安排給我的課題研究任務(wù)。在研究中提升自我。回顧半年的工作，我無論是在學(xué)習(xí)提高和還是教學(xué)實(shí)踐，還是教育科研方面，都獲得了較大的收獲。
此次我參加地理學(xué)習(xí)方法研修的學(xué)習(xí)，使我為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使自己有了地理教學(xué)應(yīng)該注意的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)注意一下幾個(gè)方面：
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，對(duì)比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；角速度、線速度；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；短波輻射、長(zhǎng)波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣氣候；寒潮、寒流等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因；水循環(huán)的動(dòng)力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
綜合性即地理環(huán)境的'整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：（1）每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針方向（反氣旋型）運(yùn)動(dòng)，南半球呈逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)；（3）每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
地理計(jì)算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運(yùn)算能力，要做如下分類練習(xí)：比例尺與圖距、實(shí)距換算；地方時(shí)與區(qū)時(shí)的換算；絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算；太陽高度角的計(jì)算；恒星日與太陽日的換算；晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算；正午太陽高度的計(jì)算等，通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算技巧，從計(jì)算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。為了培養(yǎng)查閱、填畫地圖習(xí)慣，要求：書上的圖必須理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫地理事物。無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
除以上所說之外，首先應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果平時(shí)留心觀察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要多聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要我們經(jīng)常關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能產(chǎn)生對(duì)地理的興趣，從而喜歡地理。學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。
地理學(xué)習(xí)興趣還可以來自學(xué)科本身。地理學(xué)科被公認(rèn)為是文科中的理科，同學(xué)們普遍反映比較難學(xué)。但如果下定決心認(rèn)真學(xué)地理，學(xué)好了它，自然就有一種成就感，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就進(jìn)入了地理學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中。
總之，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力，去挖掘更好的教育方法，讓每一個(gè)學(xué)生的地理成績(jī)都能達(dá)到理想的效果。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇二十
學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人都必須面對(duì)的重要任務(wù)，而學(xué)習(xí)方法更是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我不斷摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法，這些方法幫助我提高了學(xué)習(xí)效率、更好地掌握知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)方法。
第一段：認(rèn)真思考學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在開始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如：我要學(xué)習(xí)什么？我要掌握到什么程度？我需要利用多長(zhǎng)時(shí)間來完成這個(gè)目標(biāo)？這些問題幫助我明確自己的學(xué)習(xí)方向，從而更好地規(guī)劃時(shí)間和資源。同時(shí)，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)也幫助我更好地集中注意力和精力，更有動(dòng)力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
接下來，我想分享的是學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我們需要預(yù)先設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于不同類型的知識(shí)，我采用不同的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于語文類的科目，我通常會(huì)多看書，并盡量做到每天的按時(shí)記錄。對(duì)于數(shù)學(xué)類的科目，則需要更多的練習(xí)與直接的聯(lián)系。我會(huì)根據(jù)不同的學(xué)科，采用不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如閱讀、思考和實(shí)操。對(duì)于一些重要的概念和公式，我會(huì)在印象筆記上建立一個(gè)筆記本，并將每個(gè)概念和公式詳細(xì)地進(jìn)行記錄。此外，我還會(huì)定期復(fù)習(xí)筆記，這有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：合理安排時(shí)間。
在多方面的學(xué)習(xí)任務(wù)下，僅靠對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇，往往達(dá)不到效果。每個(gè)人一天只有24小時(shí)，時(shí)間是有限的。我將我的學(xué)習(xí)時(shí)間分為不同階段，設(shè)置定期復(fù)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)科都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和時(shí)間分配。同時(shí)，在制定日程表時(shí)，我還會(huì)考慮休息時(shí)間，讓自己保持在良好的心態(tài)下，更有精力地去學(xué)習(xí)。
第四段：隨時(shí)記錄筆記。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中接觸到眾多知識(shí)，筆記也成為了裝這些知識(shí)的重要“工具箱”。當(dāng)我們上課或?qū)W習(xí)時(shí)，隨時(shí)用筆做筆記是一個(gè)良好的習(xí)慣。將想法記錄下來不僅幫助自己加深理解，還能在后期復(fù)習(xí)時(shí)起到關(guān)鍵的作用。我的筆記會(huì)做到簡(jiǎn)明扼要，清晰明了。這樣做可以幫助我隨時(shí)回顧和鞏固自己的理解，從而更快地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷投入時(shí)間和精力的過程。然而，對(duì)許多人來說，維持這種投入是一種挑戰(zhàn)。但是，我個(gè)人貫徹的原則是堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力。我通常在早上、下午和晚上都會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣努力會(huì)加強(qiáng)我的信心，讓我不斷進(jìn)步。我還認(rèn)為，一些鼓勵(lì)性的話語或者表示贊賞的行為也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的幫助和推動(dòng)力。例如，當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)時(shí)，親人和朋友的鼓勵(lì)性的評(píng)論會(huì)激勵(lì)我不斷進(jìn)取，更好地學(xué)習(xí)和提高自己。
總之，我相信在學(xué)習(xí)過程中不斷嘗試和摸索，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以幫助我們高效而全面地掌握知識(shí)，還可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈行У匾?guī)劃時(shí)間和任務(wù)。相信我們每個(gè)人都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，通過不斷地努力和實(shí)踐，找到最適合自己學(xué)習(xí)的方法，成為一個(gè)更出色的人。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇二十一
作為一名大學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也要了解自己所處的校園歷史和文化。這不僅是對(duì)學(xué)校的尊重和感恩，更是對(duì)自己身為一名學(xué)子的認(rèn)同和自豪。校史學(xué)習(xí)的意義，不僅在于了解學(xué)校歷史發(fā)展的脈絡(luò)，更是在于對(duì)學(xué)校文化的理解和認(rèn)同，這些都是建立在校史基礎(chǔ)上展開的。
第二段：校史崗位學(xué)習(xí)和啟示——發(fā)現(xiàn)校史學(xué)習(xí)的價(jià)值。
在校史學(xué)習(xí)的過程中，我們一方面了解了學(xué)校的發(fā)展歷程和輝煌成就，更重要的是，通過崗位學(xué)習(xí)的方式深入了解了學(xué)校各部門的運(yùn)轉(zhuǎn)模式和職能，更能近距離感受學(xué)校的文化氛圍和精神面貌。能夠體驗(yàn)到，每一個(gè)崗位的員工們，都以各種不同的形式貢獻(xiàn)著力量，支撐著整個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。
第三段：校史研究的方法和技巧——學(xué)會(huì)積極思考和運(yùn)用。
在校史研究的過程中，我們不僅要了解和掌握一些研究方法和技巧，更要具備積極思考的能力和認(rèn)真分析的精神。盡管一些個(gè)別事件或細(xì)節(jié)看似不重要，但他們同樣可以反映出學(xué)校文化和教育理念的具體體現(xiàn)。如我們可以通過學(xué)校圖書館收藏書籍的特點(diǎn)，了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)和課程發(fā)展方向，也能夠通過學(xué)校特色宣傳等來了解到學(xué)校的理念和價(jià)值體系。
第四段：校史研究的價(jià)值和啟示——深刻肯定校史的意義和取得的成果。
校史學(xué)習(xí)不僅是對(duì)學(xué)校歷史的了解，更是對(duì)學(xué)校文化和價(jià)值的體驗(yàn)和認(rèn)知，也讓我們更加深入地思考自己所處的大學(xué)教育環(huán)境和學(xué)校的使命所在。通過校史研究，我們不僅對(duì)學(xué)校歷史的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)知，也獲得了對(duì)自己學(xué)校的認(rèn)同感，同時(shí)，這也讓我們更有信心和自豪地在這所大學(xué)中工作和學(xué)習(xí)。
第五段：個(gè)人體會(huì)和總結(jié)——校史研究的重要性和對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)啟示。
通過參與校史學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校的層次和文化有了更加完整的認(rèn)知，更是意識(shí)到自己身為學(xué)校的一員，應(yīng)有什么樣的責(zé)任和使命。同時(shí)，校史學(xué)習(xí)也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來了啟示，在學(xué)習(xí)和生活的過程中，我們應(yīng)保持緊張的學(xué)習(xí)態(tài)度和廣闊的思維視野，從而不斷推進(jìn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
總之，校史學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來說，絕不僅僅是一次淺薄的了解，更是一次深入接觸、認(rèn)知自己學(xué)校的過程。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠從中學(xué)到很多校史知識(shí)，更重要的是能夠鍛煉自己的思考能力和歷史意識(shí)，同時(shí)也會(huì)成為我們未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要資源。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇二十二
教育是一門豐富，耐人尋味的藝術(shù)?？赐炅宋簳膶W(xué)習(xí)方法的視頻后，自己真的有很多感觸。
魏書生的教學(xué)之所以取得如此巨大的成績(jī)，我覺得根本的一點(diǎn)是充分相信、努力挖掘每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓每個(gè)學(xué)生有較多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，掌握學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。比如怎樣集中注意力，怎樣訓(xùn)練記憶力，怎樣發(fā)展思維能力，怎樣計(jì)劃，怎樣預(yù)習(xí)，怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣復(fù)習(xí)，怎樣提高復(fù)習(xí)效率等，他的學(xué)生都能根據(jù)自身情況形成適合自己的最優(yōu)的方式。再一點(diǎn)，他非常注重從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，他和學(xué)生們形成共識(shí)：最重要的不是口號(hào)，不是認(rèn)識(shí)，不是情感，而是習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)生活力求養(yǎng)成習(xí)慣：堅(jiān)持預(yù)習(xí)，按作息時(shí)間學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，自主留作業(yè)，每天跑步，制定長(zhǎng)期、中期、短期雙休日、日學(xué)習(xí)計(jì)劃，巧用時(shí)間的“邊角余料”，學(xué)會(huì)自學(xué)整冊(cè)教材，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣等。習(xí)慣使魏書生和他的學(xué)生們忙而不亂，緊而有序。
現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)的.就是結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際，認(rèn)準(zhǔn)的事就持之以恒地干下去，做身體力行的實(shí)踐者，并在此過程中不斷改進(jìn)完善自己的教育教學(xué)工作，我想，這樣我就能享受到幸福的教育人。
學(xué)習(xí)校史心得體會(huì)和方法篇二十三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上必經(jīng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，而學(xué)習(xí)方法則直接影響到學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于成功學(xué)習(xí)的重要性。今天，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得，以期能夠幫助更多的人掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：理清學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)前，我意識(shí)到理清學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。比如說學(xué)習(xí)一門新語言，就需要先從基礎(chǔ)語法和單詞積累開始，而學(xué)習(xí)課本上的一章內(nèi)容，則需要注重歸納總結(jié)和實(shí)際練習(xí)。因此，我們要在學(xué)習(xí)前對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，然后采取符合這個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。
第三段：采用對(duì)自己有效的學(xué)習(xí)方式。
不同人有不同的學(xué)習(xí)方式，需要找到對(duì)自己有效的方法。個(gè)人感覺，我們首先需要的是明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以避免花費(fèi)太多時(shí)間在不必要的細(xì)節(jié)上。其次，不要過分依賴一種學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該多嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，在比較中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們可以通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如閱讀、聽講座、刷題等，這些方法在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景下各有優(yōu)勢(shì)。
第四段：不斷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能夠真正掌握所學(xué)。我曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷：在學(xué)習(xí)編程語言時(shí)，我百思不得其解，始終搞不懂語法的運(yùn)用方法。后來通過動(dòng)手編寫代碼，才逐漸理解了語法的運(yùn)用方式，并最終掌握了這門語言。因此，我們要在學(xué)習(xí)中時(shí)刻想著如何運(yùn)用所學(xué)，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第五段：總結(jié)。
總所周知，學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)有著直接、重要的影響。通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、采用適合自己的學(xué)習(xí)方法、不斷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我們能夠更好地掌握所學(xué)，并在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用。這是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中必不可少的重要經(jīng)驗(yàn)。我希望大家能夠根據(jù)自身情況，結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
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