演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式來(lái)傳遞信息、闡述觀點(diǎn)以及表達(dá)情感的一種文體，它可以用于演講比賽、學(xué)術(shù)研討、企業(yè)會(huì)議等場(chǎng)合，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和影響力。通過(guò)撰寫(xiě)演講稿，我們可以精心準(zhǔn)備內(nèi)容，提高演講的效果，讓聽(tīng)眾更容易理解和接受我們的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?jiàn)的一種書(shū)面材料，所以掌握演講稿的寫(xiě)作技巧對(duì)于提高我們的口頭表達(dá)能力非常重要。“在日常生活中，我們或多或少都需要用到演講稿，所以了解如何寫(xiě)一篇出色的演講稿是非常重要的。”掌握了撰寫(xiě)演講稿的技巧和要點(diǎn)后，讓我們一起來(lái)欣賞以下優(yōu)秀范文。
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》。
有人說(shuō)，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果!有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢?jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師?經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿(mǎn)意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂?！睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：愛(ài)，是的老師!作為一名教師，就應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。愛(ài)得力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂(lè)園。
作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該象對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
我班王朋同學(xué)由于成績(jī)差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒(méi)有了信心。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，班長(zhǎng)告訴我，“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿(mǎn)臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著頭紅著臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著，他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和尊重!于是，我拉他坐下并耐心地開(kāi)導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明?！彼麜?huì)心地露出微笑：“老師，謝謝你。我以后再也不惹你生氣了?！?/p>
真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，把更多的`愛(ài)給了這個(gè)孩子。
作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我相信我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿(mǎn)意的教師。
“撐一支長(zhǎng)篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
謝謝大家!
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
金秋沃野，丹桂飄香。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天高氣爽。伴著豐收的喜悅，我們共同迎來(lái)了第__個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂(lè)！身體健康！
歲月匆匆，風(fēng)雨兼程，二十個(gè)年頭，一路走來(lái)，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理，收獲了太多的感動(dòng)。杜校長(zhǎng)的講話，讓我明白了教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。老教師的無(wú)私奉獻(xiàn)引領(lǐng)我無(wú)怨無(wú)悔執(zhí)著追求自己的教育理想；同齡人的孜孜不倦讓我認(rèn)識(shí)到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，也如此美麗；年輕老師的虛心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情；家長(zhǎng)的信任讓我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任；學(xué)生的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。于是，我更加熱愛(ài)這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的饋贈(zèng)，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。
年年花相似，今年花更紅。在這收獲的日子里，我永遠(yuǎn)忘不了兄弟姐妹們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。每講一次優(yōu)質(zhì)課，全組人都為我操心，指導(dǎo)備課，修改課件，改進(jìn)課堂教學(xué)，多少個(gè)不眠之夜，有你們和我一起度過(guò)，我不孤單。我身體不舒服的時(shí)候，家里有困難的時(shí)候，兄弟姐妹們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候、安慰等，像冬日里的太陽(yáng)溫暖我的身心。我更忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、幫助和培養(yǎng)。記得杜校長(zhǎng)等新的領(lǐng)導(dǎo)班子剛來(lái)時(shí)，我對(duì)學(xué)校的改變信心不足，心想：“全市有名的薄弱學(xué)校，多少年的頑疾，哪那么容易改變？”肖主任讓我們更新觀念，荊校長(zhǎng)說(shuō)杜校長(zhǎng)來(lái)要大干一番，帶領(lǐng)大家徹底改變學(xué)校的面貌。我聽(tīng)似乎看到了希望，一如既往地早出晚歸，上好課管好班。
但我馬上發(fā)現(xiàn)，我來(lái)得早，杜校長(zhǎng)來(lái)的更早，每每我到班里，他都已在教學(xué)樓轉(zhuǎn)了兩圈，而且天天堅(jiān)持。我意識(shí)到自己做的還不夠好，開(kāi)始改變。接著杜校長(zhǎng)提出“五四三”教育教學(xué)管理模式，全力打造“限時(shí)高效素質(zhì)課堂”，七八年級(jí)全員參與講評(píng)課過(guò)關(guān)活動(dòng)。并對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提出了更高的要求，要求我們切切實(shí)實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看，把工作做細(xì)做扎實(shí)，我開(kāi)始感到力不從心。這個(gè)時(shí)候，杜校長(zhǎng)和荊校長(zhǎng)耐心指出我教學(xué)中的不足，并提出了具體可行的改進(jìn)意見(jiàn)。我一遍又一遍的嘗試、改進(jìn)，最終有了很大的提高。他們還深入到組里，和我們交流、探討、指導(dǎo)作文教學(xué)。期末復(fù)習(xí)時(shí)，杜校長(zhǎng)高度關(guān)注我們的復(fù)習(xí)情況，多次找我們交流。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們復(fù)習(xí)走彎路時(shí)，他又氣又急，再次苦口婆心的給我們指導(dǎo)。這才有我們八年級(jí)語(yǔ)文考試的好成績(jī)。
尊敬的各位老師，“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！苯逃菒?ài)的事業(yè)，我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用彩筆來(lái)耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。我們工作在今朝，卻建設(shè)著美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的標(biāo)尺。
雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！尊敬的老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧！“耿耿園丁意，拳拳育人心?！痹俅巫Ｔ缸鹁吹睦蠋焸児?jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康！祝愿我們學(xué)校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇三
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家下午好！
坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"！
20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人！他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個(gè)性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)："勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！"。
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家晚上好！我今天演講的題目是《用父愛(ài)，鑄師魂》。非常榮幸能在今年下半年加入云小這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，和在座在各位教育精英一起，共譜云小教育的華章。
記得剛接手31班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)候，盡管之前我自認(rèn)為做好了充分的心理準(zhǔn)備，但由于多年沒(méi)有從事班級(jí)管理工作，加之對(duì)學(xué)校的一些工作規(guī)程不熟悉，接踵而來(lái)的工作，使我有一種措手不及、分身乏術(shù)的感覺(jué)。常常一件工作還沒(méi)有完成好，另一些工作便撲頭蓋面的砸了下來(lái)！有時(shí)候，真想停下來(lái)好好歇歇！
但每當(dāng)我面對(duì)著班上那49張鮮活的面孔和49雙渴望的眼神時(shí)，我分明讀到了他們發(fā)自?xún)?nèi)心的期待，以及他們的家長(zhǎng)寄予在他們身上的深切的厚望。我的心底，便油然而生一種神圣的責(zé)任感！我便如一只陀螺，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，絲毫不敢停息。
俗話說(shuō)，經(jīng)師好作，人師難為。我們班主任既是經(jīng)師更是人師，做的是雕琢孩子們心靈的工作，而這種雕琢，幾乎是不可逆轉(zhuǎn)的，因而是影響孩子們一生的。我是一個(gè)癡迷的書(shū)法愛(ài)好者，我喜歡在宣紙上盡情揮灑自己的性情和感受?；蚴菍?xiě)詩(shī)，或是作畫(huà)。我敬畏每一張質(zhì)地柔軟潔白無(wú)暇的宣紙。因?yàn)?，一旦落筆就已經(jīng)決定了成敗，那將是無(wú)法修改的！我們的孩子們，不正像一張張潔白的宣紙嗎？他們的童年將勾勒出怎樣的壯觀或是秀麗，豪邁或是淡雅，波瀾壯闊或是淡泊寧?kù)o，不全靠我們?nèi)ミM(jìn)行正確的引領(lǐng)嗎？因而，對(duì)于這種與生俱來(lái)的純潔，我也是敬畏的！一個(gè)教師的職業(yè)良知，和一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任感告訴我，只有全身心的投入工作，才能無(wú)愧于孩子的期盼和家長(zhǎng)的厚望，才能無(wú)愧于學(xué)校的重托！
記得學(xué)生報(bào)到入學(xué)的當(dāng)天晚上，10點(diǎn)多鐘，有個(gè)孩子的媽媽給我打來(lái)電話。她告訴我他們夫妻二人都在長(zhǎng)沙忙生意，沒(méi)時(shí)間照顧孩子，孩子一個(gè)月才回去一次。她先給我說(shuō)了孩子的性格，他的優(yōu)缺點(diǎn)，甚至他的生活習(xí)慣，并拜托我多關(guān)注一些這個(gè)孩子，前后一共說(shuō)了20多分鐘。從這位媽媽滔滔不絕的絮叨中，我聽(tīng)明白了，她是在擔(dān)心孩子了！我理解他們，我知道他們都在擔(dān)心什么。我已經(jīng)是這個(gè)班的第三個(gè)班主任了，前面兩個(gè)都是女老師，她們細(xì)致入微、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作讓家長(zhǎng)們很放心，感覺(jué)很踏實(shí)！而現(xiàn)在要把自己年幼的孩子交給我這么一個(gè)滿(mǎn)臉胡須茬、模樣粗獷的大男人。這讓他們多少覺(jué)得有些不放心，也不那么踏實(shí)了！
班上還有這么一個(gè)女孩子，她學(xué)習(xí)態(tài)度和衛(wèi)生習(xí)慣不太好，有時(shí)不按時(shí)完成作業(yè)，亂扔垃圾，有時(shí)還喜歡罵人。有一段時(shí)間她經(jīng)常在班上制造一些小麻煩，每次我跟她交流溝通，她也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但過(guò)不了多久，又會(huì)再次制造麻煩。反復(fù)幾次后，我明白了！這個(gè)孩子不是真正的不可救藥，她所做的一切，只是為了讓老師和同學(xué)們更關(guān)注她！她的內(nèi)心是孤獨(dú)的，她需要安慰和鼓勵(lì)！于是我經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)她人長(zhǎng)得挺俊，普通話講得很好，聲音也不錯(cuò)！我還時(shí)常鼓勵(lì)她，人要把自己最美好的一面展現(xiàn)給別人看，這樣她自然就有了讓別人注意到自己的.魅力了，甚至有可能成為眾人矚目的明星！她一點(diǎn)點(diǎn)的改變了，更講衛(wèi)生了，舉止文明了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，甚至為了能當(dāng)上班上的保潔員，她做到了一個(gè)星期座椅下沒(méi)有一點(diǎn)垃圾！是啊，當(dāng)我們將心貼近孩子的心時(shí)，就一定會(huì)讓他們的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)！
每當(dāng)看到家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)?？赐⒆踊蚴墙铀秃⒆拥臅r(shí)候，我總會(huì)猛然想起，自己的孩子也在不遠(yuǎn)的一個(gè)學(xué)校讀書(shū)呢！孩子讀書(shū)早，今年滿(mǎn)11歲的她在江聲中學(xué)讀書(shū)，孩子長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)父母單獨(dú)生活過(guò)。為了便于照顧孩子，我選擇了來(lái)到云小工作。原以為同在一個(gè)縣城，能更好地照顧孩子的學(xué)習(xí)、生活?？墒敲刻煸缟袭?dāng)我一睜開(kāi)眼睛，我腦海中浮現(xiàn)的卻是31班所有孩子的面孔，唯獨(dú)沒(méi)有她！
有時(shí)候孩子打電話給我說(shuō)，爸爸，送點(diǎn)吃的東西給我吧，好多同學(xué)的爸爸媽媽都會(huì)給他們送飯菜，送吃的。我說(shuō)爸爸要工作，沒(méi)有時(shí)間。有時(shí)晚上下班后我去看望她，她會(huì)問(wèn)，爸爸，你怎么那么忙??？我一時(shí)間竟無(wú)言以對(duì)。
我所做的一切，只不過(guò)是把一個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)給予了我的學(xué)生。我堅(jiān)信，當(dāng)我們把對(duì)自己孩子的那樣的愛(ài)傾注到自己的學(xué)生身上時(shí)，我們做出的每一點(diǎn)每一滴的努力，都一定會(huì)有所收獲！謝謝大家！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：
大家上午好！今天我演講的題目是《愛(ài) ， 讓我義無(wú)返顧》。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài)，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無(wú)法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)！期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。
經(jīng)過(guò)兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙?bào)名的時(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教？鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛(ài)，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難！路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶(hù)玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師！而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂(lè)、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來(lái)，因?yàn)橹挥幸话嘬?chē)?。≡谧⌒５娜兆樱袝r(shí)倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開(kāi)?？擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛(ài)，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng)；問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望！
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中時(shí)常沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢？不，不是，是心累呀! 憂(yōu)學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美??！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。老師在孩子的成長(zhǎng)中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài)、自信、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道授業(yè)。其實(shí)這只是教師“教書(shū)育人”的一個(gè)方面，“以身作則”對(duì)教師提出了更高的人格要求。什么是師德？所謂師德，是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，不知疲倦的教書(shū)育人，不教書(shū)育人，都是師德。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個(gè)具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相尊重。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說(shuō)教。在實(shí)際工作中為孩子樹(shù)立榜樣，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，是精神的體現(xiàn)，是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
師愛(ài)是每個(gè)孩子都期待的。老師要愛(ài)教育，愛(ài)孩子，積極經(jīng)常彎腰和孩子交流，愿意和孩子做朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)火，不恐嚇人，做事公平合理，不抱有偏見(jiàn)，平等對(duì)待自己所有的孩子，樹(shù)立很高的威信。
老師要尊重孩子，不要變相體罰。如果孩子做錯(cuò)了什么，應(yīng)該給他解釋的機(jī)會(huì)，老師會(huì)安靜，這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。教師要注重自身的道德形象，如教師形象，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱情活潑”；對(duì)于教師的素質(zhì)，要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機(jī)智”的特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，不僅要“自然”“文明”，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求。教師應(yīng)注重提高自己的思想修養(yǎng)。
教師要嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，為孩子樹(shù)立榜樣。教師要有高度的工作責(zé)任感。名師要對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)，努力做好教書(shū)育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛(ài)孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識(shí)，還渴望得到老師的關(guān)心。他們希望他們的老師溫柔、可親、有愛(ài)心。因此，在孩子們的心目中，一個(gè)有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心不僅是教育成功的關(guān)鍵，也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以，老師不要體罰孩子，訓(xùn)斥孩子，要善良、嚴(yán)謹(jǐn)、可敬、正常。孩子也有自尊心，而且很強(qiáng)。老師對(duì)孩子的批評(píng)，恰如其分，是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)，會(huì)成為一種傷害，甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜歡老師的批評(píng)，大聲責(zé)罵，這傷害了他們的自尊心。
在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。
謝謝大家！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇七
大家好，我演講的題目是：《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開(kāi)學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏，見(jiàn)到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是，在后來(lái)的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)心，愛(ài)護(hù)他，教育他，讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉，梳個(gè)小辮，做個(gè)游戲，漸漸的孩子感覺(jué)我像一個(gè)媽媽?zhuān)袝r(shí)還叫老師教成媽媽。正如詩(shī)人所說(shuō)，天下最大的愛(ài)是母愛(ài)，母愛(ài)是水，清洗心靈的水；母愛(ài)是山，讓你依靠的山；母愛(ài)是風(fēng)，吹散失望的風(fēng)；母愛(ài)是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽?zhuān)苍囍鰧W(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。
照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
我們班門(mén)家寶是一名令人頭痛的同學(xué)，課堂課外都很好動(dòng)，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時(shí)發(fā)出怪音。若上課不動(dòng)時(shí)，那他就是睡起大覺(jué)。參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì)，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差，與人溝通時(shí)，詞不達(dá)意，缺少禮貌?？梢哉f(shuō)，他是那種基本沒(méi)有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒(méi)轍，放置一邊不聞不問(wèn)。我想對(duì)這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開(kāi)始，一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，他們天真活潑，可又無(wú)拘無(wú)束，缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣，怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色，是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù)，而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須做到不放任又不為難學(xué)生。
不放任任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手，貫徹到學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)心路歷程，體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活，學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對(duì)于在思想上，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時(shí)糾正。不要因?yàn)槭切┬∶?、小錯(cuò)誤而不以為意，輕易放縱，導(dǎo)致惡習(xí)的形成，難以扭轉(zhuǎn)，要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，作有心人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生，提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生，上升到學(xué)生自己不放任自己。
不為難學(xué)生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近，跟你交流，這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛(ài)”，主要體現(xiàn)在教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言以及相互尊重、相互平等的原則去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤。不為難不等于不批評(píng)，但批評(píng)要講究方式、方法。批評(píng)前要充分調(diào)查事情的來(lái)龍去脈，前因后果，還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場(chǎng)合，批評(píng)用語(yǔ)不能過(guò)激，更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理，批評(píng)時(shí)要言辭懇切，滿(mǎn)懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又要讓他心服口服，樂(lè)于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法，效果好極了，這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。由此可見(jiàn)，教育無(wú)小事，事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛(ài)自己的孩子一樣痛愛(ài)。
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
站在演講臺(tái)上我知道無(wú)論我用多么華麗的詞藻，多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)修飾我的演講，都無(wú)法完全概括教師道德的力量，因此我演講的題目是高尚的師德，心靈的歸宿。
此時(shí)此刻。我多么想用多彩的筆，用英俊的詩(shī)，用動(dòng)人的歌，來(lái)贊美每一位教師。但是我覺(jué)得這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我用心靈來(lái)解讀教師。
有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下做光輝|、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者。是智慧和技能的傳播者，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，一思一想，一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里，這就是示范性，這種示范性將在學(xué)生心靈中激起層層浪花，這種示范性已經(jīng)形成了教師的責(zé)任感，每當(dāng)看到一雙雙渴求的目光，一張張憨厚的面容，不由地讓人生出激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的仙境，生命也因此贏得了壯麗的升華，我們的奉獻(xiàn)雖不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德師風(fēng)，為學(xué)生照亮了一片幸福的天地。
課堂內(nèi)諄諄教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田。
因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谧x書(shū)求學(xué)關(guān)鍵的時(shí)刻，所以他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨，所以說(shuō)從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)象教師一樣付出如此之多，是啊，他們只求付出，不求回報(bào)，說(shuō)無(wú)私吧，太老一套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良心時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。不惜付出自己的一生代價(jià)，何以為證，夜晚的星光可以作證；何以為證，校園的梧桐樹(shù)可以作證；何以為證，桌上的大大小小的藥瓶可以作證；何以為證，站在家門(mén)口的孩子等著媽媽回家，凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證；勤勤懇懇，默默無(wú)聞，這是老黃牛的精神，百花成蜜為誰(shuí)辛勤，為誰(shuí)甜，這是蜜蜂精神，燃燒自己照亮別人，這是蠟燭精神。所以說(shuō)每一種產(chǎn)物的存在，都有一種精神在支撐著他，教師的存在，我想支撐他的就是這種高尚的師德吧。有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔，老年邁花甲，暮然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福，因?yàn)槲以谶@里找到了心靈的歸宿，從教一生，讓我有淚無(wú)悔。我愿以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳！
各位領(lǐng)導(dǎo)老師我的演講完畢，謝謝大家！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇九
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。
為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。
一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。
多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十
尊敬的xx：
時(shí)光如梭，算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這兩年的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要父母的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位父母，注意和父母溝通。接送孩子時(shí)和父母聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，父母都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向父母反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取父母建議。讓父母正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向父母提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，都會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤“，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做“，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
“愛(ài)“是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛(ài)“，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到父母和孩子的信任。
經(jīng)過(guò)與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛(ài)心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛(ài)每一位小朋友，我喜歡面對(duì)他們純真，可愛(ài)的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
謝謝大家！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十一
同志們、老師們大家好，歡迎大家來(lái)到美麗的、又充滿(mǎn)希望的__街小學(xué)。我們朝陽(yáng)街小學(xué)是一所新建學(xué)校，大家在建校之初相聚在朝陽(yáng)街小學(xué)就是緣分。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)第一次全體教師會(huì)議，借此機(jī)會(huì)，我主要給大家聊兩點(diǎn)內(nèi)容，一是師德師風(fēng)建設(shè)。二是學(xué)校工會(huì)工作。老師們我們都知道，人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師，我們新建學(xué)校更需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一個(gè)好的教師，首先是一個(gè)師德高尚的人。下面，我就師德師風(fēng)問(wèn)題講以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。如果說(shuō)教育是棵樹(shù)，那么師德就是它的根，根牢才能樹(shù)茂。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。教師的一言一行，都影響著孩子的成長(zhǎng)。我們只有不斷豐富和深化對(duì)師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的高尚師德，才能向國(guó)家和人民交一份滿(mǎn)意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是國(guó)家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求?！耙婪▓?zhí)教”，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)，關(guān)系到教育的形象和聲譽(yù)。從某種意義上說(shuō)，師德師風(fēng)建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng)。以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿(mǎn)意教師。還要注重師德修養(yǎng)，大力弘揚(yáng)富有愛(ài)心的“園丁”精神。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。我校制定的教師師德師風(fēng)考核方案，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實(shí)效性?！稁煹聨燂L(fēng)考核方案》后續(xù)會(huì)發(fā)放到大家手里。老師們，學(xué)校工會(huì)是教職工的群眾性組織，是架起教職工與學(xué)校管理層的一座橋梁，更是聯(lián)系校方和職工之間的一條紐帶。我對(duì)咱學(xué)校工會(huì)工作談一下三點(diǎn)：
一：加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，提高工會(huì)的影響力。在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我校工會(huì)在建校初，就確立了緊緊圍繞朝陽(yáng)街小學(xué)教育發(fā)展大局的中心思想，始終遵循“發(fā)展為先、教工為本、活力為根、文化為魂”的工作原則，以構(gòu)建美麗校園為主線，不斷提高工會(huì)的影響力、凝聚力和創(chuàng)造力，努力謀求更高層次的突破與發(fā)展。
二：圍繞“教工之家”文化建設(shè)，打造工會(huì)組織的親和力。加強(qiáng)了學(xué)校的“教工之家”文化建設(shè)，打造我們基層工會(huì)的親和力。
一、關(guān)心教職工生活，建設(shè)溫馨之家。我們要對(duì)全校教師的家庭生活狀況進(jìn)行摸底造冊(cè)登記，不定期的對(duì)家庭生活困難教師進(jìn)行走訪、慰問(wèn)。平日里我們要做到對(duì)生病、遇到困難的教職工能及時(shí)組織人員看望。教職工家里遇到喪事，工會(huì)都會(huì)擠出時(shí)間前往探望，送去安慰。以溫暖我校教師的心。
二、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，建設(shè)娛樂(lè)之家節(jié)假日給老師們送溫暖、送祝福。開(kāi)展這系列活動(dòng)，讓老師們減壓，讓老師們快樂(lè)。
三：重視每年一次的教代會(huì)，提升教職工的向心力。讓教職工積極參加教代會(huì)，營(yíng)造學(xué)校民主管理的氛圍，使更多的教職工自覺(jué)參與學(xué)校的民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，大大提升教職工向心力。最后，希望大家都能把工會(huì)當(dāng)做自己的“娘家”，多提寶貴意見(jiàn)和建議，讓我們朝陽(yáng)街小學(xué)的工會(huì)工作深入每一位朝陽(yáng)人的心里。最后祝愿大家在朝陽(yáng)街小學(xué)的每一天都是“樂(lè)在其中”。
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十二
各位老師：
大家好！
在第xx個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，今天我們惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng)，這對(duì)加強(qiáng)我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。
省委書(shū)記盧展工在今年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿(mǎn)腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感）。我認(rèn)為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的精髓所在，也是廣大教職員工品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應(yīng)該在平淡中默默的付出！
我們深知，我們的工作是學(xué)前教育，我們的教育對(duì)象是孩子，孩子是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的希望。當(dāng)前，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園，在成長(zhǎng)的起步階段，接受最好的教育。家長(zhǎng)的這種期盼，對(duì)我們幼教工作者來(lái)說(shuō)，是一種莫大的鼓勵(lì)，更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和職責(zé)，在工作中，嚴(yán)格要求自己，做一名勤奮進(jìn)取的教師。
借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望：
1、要明確自己的工作職責(zé)。要用心呵護(hù)每一位孩子，讓每一位孩子在自己的精心養(yǎng)育下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！
2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神，在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀，更要靜下心來(lái)思考自己的工作，不斷細(xì)化和創(chuàng)新，爭(zhēng)取做到一年入門(mén)，三年成為一名好教師。
3、明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。
在今后的工作證途中，我們或許還會(huì)有很多的困難和挑戰(zhàn)，但是我相信只要是用心的教師，一定會(huì)克服重重困難，會(huì)將自己打造為為一位有思想、有目標(biāo)、有追求的教師，我期待著你“勝利”的那一天。
最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀！
一個(gè)感謝就是：從我們7月12日在一起至今，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作，很多教師都把幼兒園的工作當(dāng)成自己家的工作，天天加班加點(diǎn)，甚至住在幼兒園，我忘不了楊杰老師凌晨一點(diǎn)多還在打掃班級(jí)的盥洗間，我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等，我很感動(dòng)，我們的付出也也到得了領(lǐng)導(dǎo)的滿(mǎn)意和家長(zhǎng)的認(rèn)可。雖然感動(dòng)在我心中，但是在此，請(qǐng)?jiān)试S我再次代表惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)每一位辛勞的付出表示衷心的感謝！真的謝謝大家！
一個(gè)祝賀就是：明天就是第xx個(gè)教師節(jié)，我代表惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀，祝每一位教師工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè)每一天！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《上善若水，大愛(ài)無(wú)痕》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
相信不少人都看過(guò)《一個(gè)都不能少》和《美麗的大腳》，你是否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村老師?記得杭師院校園的燈箱有一句話：學(xué)高為師，身正為范。為人師表，首先要有高深的學(xué)問(wèn)，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
江澤民總書(shū)記在繼提出“三個(gè)代表”之后，又提出“以德治國(guó)”的思想，這是從我們國(guó)家的現(xiàn)實(shí)社會(huì)、政治生活中概括提煉出來(lái)的，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。學(xué)校在“以德治國(guó)”中具有非常重要的地位。教育是道德建設(shè)的主要手段。道德教育無(wú)非3個(gè)途徑：家庭、學(xué)校、社會(huì)。三者中學(xué)校教育處于中心位置，是整個(gè)道德教育體系的核心和主干。學(xué)校不僅應(yīng)該為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類(lèi)人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)，而且也要為社會(huì)道德建設(shè)提供精神支持，為移風(fēng)易俗作出貢獻(xiàn)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才的同時(shí)，都應(yīng)該以“四有“新人為自己的根本培養(yǎng)目標(biāo)，成為道德教育的基地;要按照“以德治國(guó)”的要求，改革學(xué)校的德育。
教師的師德要在愛(ài)中體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛(ài)。教師要具有無(wú)私的愛(ài)，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的常識(shí)、博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。一個(gè)人在校學(xué)習(xí)的時(shí)間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識(shí)都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會(huì)知識(shí)到會(huì)學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地把學(xué)到的知識(shí)化成能力和素質(zhì)。
教師的師德要在身教中體現(xiàn)。教師榜樣像一面旗幟，樹(shù)立在學(xué)生面前。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
師德，不是長(zhǎng)篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴，折射出每個(gè)教師人性的光輝，讓滿(mǎn)天下的桃李如沐春風(fēng)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好!我今天演講的題目是----愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔!記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”我們?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè);當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài);當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿(mǎn)天下的日子，也就是我的愛(ài)灑滿(mǎn)天下之時(shí)。
數(shù)載的教書(shū)生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福------師愛(ài)無(wú)限，愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔!愿所有愛(ài)學(xué)生的教師都能得到福澤!!!
七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿(mǎn)著憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎?”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
謝謝大家!
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師：
大家好！今日我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所應(yīng)對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞教師，教師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著教師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情景。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽教師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，之后又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心境比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日歡樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日歡樂(lè)”！我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
教師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自我。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
之后，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自我，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最終一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
此刻看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯理解新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超教師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自我的感情，大聲啜泣，教師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自我奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我必須會(huì)成功！多謝，我的演講完了，多謝。
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十五
平凡的職業(yè)，無(wú)悔的選擇很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了壯麗的篇章。宋朝的辛棄疾21歲時(shí)就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模!史煙飄過(guò)，回看今天。作為教師的我，同樣希望自己的青春能像史人一樣留下屬于自己的輝煌。但是，青澀的年齡卻成為我身上最大的優(yōu)勢(shì)，也是最大的弱點(diǎn)。因?yàn)槟昙o(jì)小，在剛接到班的第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，很多學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)到一臉稚氣未脫的我，都流露出了擔(dān)憂(yōu)的表情。但也正因?yàn)榇?，我與班里的學(xué)生相處得非常融洽，很多學(xué)生都會(huì)在課后把我當(dāng)作“姐姐”一樣的看待，和我聊天、討論。這使我很快地了解了班里學(xué)生的知識(shí)層次、學(xué)習(xí)能力與品行性格，從而盡快制定出一套符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案，經(jīng)過(guò)一年不懈的努力，最終以全校第一的學(xué)科成績(jī)，受到了學(xué)校與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。而此時(shí)的我，則感受到無(wú)限的滿(mǎn)足，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。雖然我們的奉獻(xiàn)不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我看到了教育的力量，也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。
許多人都說(shuō)，教師只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌。然而，每當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔的眼睛，我就會(huì)感到“教師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我知道，我的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。既然選擇了講臺(tái)，也就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)本身并不是一定要?jiǎng)?chuàng)造什么驚天偉業(yè)。如果不能成為參天大樹(shù)，不妨做一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;如果不能成為高山險(xiǎn)峻，不妨成為一塊路碑為行人指點(diǎn)迷津;如果不能成為遼闊的海洋，不妨化做一條小溪潤(rùn)物無(wú)聲。作為教師，我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情;我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出;我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地上。
的工作經(jīng)歷，使我深刻地懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，我學(xué)會(huì)了用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而憂(yōu)心急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去包容每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是——“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?只有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那就是選擇了一種責(zé)任;我既然承擔(dān)了教師的職責(zé)，那就是承擔(dān)了一種使命，我就該為這使命而無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)!我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿我的青春在這片熱土中閃光!
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；風(fēng)氣，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德?！敖煺叱啵吆?。”，師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為根底的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)決信念和為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感，要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，精于教書(shū)，勤于育人；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和開(kāi)展奉獻(xiàn)聰明才智。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水”。一是要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。二是要有廣博的'相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的結(jié)合力，滿(mǎn)足學(xué)生廣泛的求知欲。三是不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿學(xué)科知識(shí)與研究成果。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。
我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚涣钅敲磸?，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最正確的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生，使他們“親其師”，“信其道”
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)院黨委的號(hào)召，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！
我的演講完了，謝謝大家！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十七
師德，是師魂，是一個(gè)教師應(yīng)具備的重要道德品質(zhì)，下面是本站小編精心整理的教師樹(shù)立師德演講稿，大家學(xué)習(xí)和參閱。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《甘為人師，默默奉獻(xiàn)》。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生不是豪言壯語(yǔ)，也不是偉大誓言而應(yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷默默奉獻(xiàn)。在大山深處有這么一位英雄，長(zhǎng)年累月支撐著一個(gè)學(xué)校，學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、老師都是他，他就是莫純通。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒(méi)有多羅山小學(xué)，這些孩子根本不可能上學(xué)。莫純通今年已經(jīng)58歲了，再教兩年就退休了。他說(shuō):“如果我退休后仍然沒(méi)有老師愿意來(lái)多羅山小學(xué)接班，我還是要教下去的，不能讓山里的孩子沒(méi)書(shū)讀啊!”
莫老師的故事，平凡中孕育著偉大，偉大中折射著平凡，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意。
從教工作十六年，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)!
20xx年的新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，是個(gè)柔弱的女生，家長(zhǎng)在外地打工孩子需要住宿，然而，新的環(huán)境加上第一次離開(kāi)父母，孩子極度的不適應(yīng)。第二天她向我要求回家，可是孩子的家長(zhǎng)都不在家啊。經(jīng)過(guò)我的開(kāi)導(dǎo)，孩子沒(méi)有再堅(jiān)持?？墒堑谌煜掳鄷r(shí)，我看到了讓人心酸的一幕，那孩子守在學(xué)校大門(mén)口，淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長(zhǎng)接走。我實(shí)在看不下去，當(dāng)天將她接回了家，看著熟睡的她讓我意識(shí)到教師的另一個(gè)含義——母親。也更深刻的體會(huì)到了教師這份職業(yè)所帶給我的生命價(jià)值!古人說(shuō)：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我也愈來(lái)愈熱愛(ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。
假如有人問(wèn)我：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。我愿做紅燭，我甘為人師，我愿在這工作崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。
大家中午好!能站在站在這里演講感到非常的榮幸，看到大家一雙雙期待的眼神，我的心里就像裝了十五只吊桶，七上八下，蹦蹦直跳。因?yàn)槲抑雷屛已葜v是對(duì)我的一種信任。首先表明，我會(huì)積極配合領(lǐng)導(dǎo)安排做好各項(xiàng)工作。
教書(shū)育人，是老師的天職，常言道，學(xué)高為師，身正為范，也就是說(shuō)教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為是范。只有自己懂了，才能講得明白，講得透徹，學(xué)生才能聽(tīng)得明白，只有自己的一言一行符合道德的規(guī)范，才能學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。即所謂近朱者赤、近墨者黑，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。因此，作為人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表，言傳身教，決不能只寫(xiě)在紙上、喊在口上，必須要把它落實(shí)到行動(dòng)上。俗話說(shuō)：親其師，則信其道，信其道，則循其步。喊破嗓子，不如做個(gè)樣子。
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育，要有良好的教育，必先有良好的教師。教書(shū)是一個(gè)良心活，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們自踏上三尺講臺(tái)的那一天開(kāi)始，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。我們每一位教師都必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，師德是教師之魂，只有師德高尚的人，才不會(huì)在喧囂的塵世里迷失方向，只有師德高尚的人，才會(huì)全身心的為黨的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。
親愛(ài)的老師們，讓我們?cè)诟黝I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，為這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而奉獻(xiàn)、耕耘;讓我們伸出雙手，共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢!謝謝大家!
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了神圣的名字——教師!
歲月滄桑，光陰如刀，斗轉(zhuǎn)星移，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣屑的職業(yè):偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔，生活以清貧為伴侶，但我更知道，沒(méi)有我自橫刀向天笑，留取肝膽兩昆侖的豪邁，不等于沒(méi)有有光與熱的溫暖;沒(méi)有指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的大氣不等于沒(méi)有春雨潤(rùn)物的恬靜;沒(méi)有前仆后繼舍生忘死的拼殺不等于沒(méi)有血與汗的揮灑!
在這樣繁重而平凡的工作中，我們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，使我們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，我們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣?！钡鹊?。
名言。
佳句一直啟迪和警醒著我!“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師?！边@些句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天!
為此，我們嘔心瀝血，為此，我們膏油繼晷，為此，我們寒暑易節(jié)，為此，我們夙夜輾轉(zhuǎn)!提攜優(yōu)秀，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，善待差生，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。一年三百六十五天，試問(wèn)，我們教育工作者有誰(shuí)真真正正放下過(guò)教育?!
我對(duì)那些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，增強(qiáng)自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我常說(shuō)，給學(xué)生一滴水吧，也許它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光輝!
我們班的田俊鵬同學(xué)，初中一年級(jí)時(shí)父親因車(chē)禍去世，厄運(yùn)的打擊使這個(gè)黑瘦的小伙子成績(jī)下滑，頂撞老師，逃學(xué)上網(wǎng)，到初三已經(jīng)成了一個(gè)摔不爛，拌不爛，壓不爛，錘不爛的皮娃娃。中考過(guò)后，成績(jī)只有200多分，暑假他媽媽打電話給我說(shuō)希望他復(fù)讀，叫我做他的思想工作。當(dāng)我走進(jìn)他家時(shí)，看到的是一個(gè)缺少頂梁柱的家，母子相依為命，母親望子成龍，兒子玩世不恭。我走過(guò)去拉住田俊鵬坐下，和他進(jìn)行傾心暢談，說(shuō)理想，說(shuō)未來(lái)，說(shuō)他們的家庭和需要，說(shuō)田家的希望，長(zhǎng)長(zhǎng)地三個(gè)小時(shí)，他剛開(kāi)始坐臥不寧，到后來(lái)給我端水打扇，再后來(lái)母子抱頭痛哭，到最后，田俊鵬忽的站起來(lái)：“岳老師，我復(fù)讀!我再不爭(zhēng)氣，不考上一高，你來(lái)我家扇我一個(gè)嘴巴!”這個(gè)學(xué)生在上次的期中考試中考到級(jí)段第二十五名。
打鐵還要自身硬，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通。每個(gè)星期日晚上，星期三晚上，是我和學(xué)生們說(shuō)悄悄話的時(shí)候，在教學(xué)樓前的花壇邊，我們席地而坐，云淡風(fēng)輕，芳草英英，沒(méi)有高高在上的師道尊嚴(yán)，沒(méi)有盛氣凌人的說(shuō)教，師生打開(kāi)心扉，我說(shuō)自己，自己的成長(zhǎng)、求學(xué)，說(shuō)自己怎樣過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，怎樣有一個(gè)師范生自學(xué)成為本科畢業(yè)生，說(shuō)自己的困惑和煩惱，學(xué)生也打開(kāi)心扉，心與心在此碰撞，我用自己的做人做事感動(dòng)著莘莘學(xué)子，化腐朽為甚神奇，化神奇為動(dòng)力。
今年暑假，我們?nèi)昙?jí)分班后，我為了和學(xué)生及早建立新的師生關(guān)系，決定下鄉(xiāng)走訪學(xué)生，記得先天剛下過(guò)雨，吃過(guò)早飯我急急上路，到了水牛清村那里，那里是黑土地：親不親，泥土親，愛(ài)不愛(ài)，下了雨你就沒(méi)法邁!我的電車(chē)一下子陷進(jìn)了泥里，舉目四望，原野空空，直到一個(gè)放羊的老頭幫我抬出電車(chē)，那時(shí)我已經(jīng)是泥漿滿(mǎn)身，精疲力竭!但我毅然走進(jìn)了郭玲同學(xué)的家，而她，正被新店二中挖墻角，聽(tīng)了我的話，看了我滿(mǎn)身的泥漿，郭玲媽說(shuō)：上港有這樣的老師，玲，別處就是給金磚咱也不去!我信岳老師!
xx年中招考試的時(shí)候，天氣正熱，我的老毛病輸尿管結(jié)石復(fù)發(fā)了，病痛折磨我，睡睡不下，吃吃不香，李校長(zhǎng)說(shuō)，岳峰，你請(qǐng)假看病吧，學(xué)生交給守義招呼。我說(shuō)，就這兩天，我陪他們，這點(diǎn)病，不算什么，不要命。中考結(jié)束了，學(xué)生們感覺(jué)良好，圍在我的身邊，問(wèn)寒問(wèn)暖，而我，疼的頭上直冒汗，第二天去檢查，做b超的醫(yī)生說(shuō)，你真大意，已經(jīng)引起中度腎積水了!
用愛(ài)裝扮春天，春天會(huì)陽(yáng)光明媚，春天會(huì)欣欣向榮，她會(huì)比夏天、秋天更繁華和豐盛!教壇勤耕耘，桃李芳華園，在我和同事們的努力下，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)：梁埠口的梁晶走了，以628分的成績(jī)被南陽(yáng)市五中宏志班錄走，張坡村的郭園走了，以去年中考全校第一的成績(jī)考取一高培優(yōu)班，劉翠玲，程諾，王劉，王倩，王志恒，李尊杰，陸路，楊杰······考上了一高，今年五月的一高提前錄取，馬蘇以超常的發(fā)揮在480名高手中斬將奪旗，順利提前升入一高。
“愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神?！碧热粑覀兠课唤處煻际恰吧瘛保敲?，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十八
我們經(jīng)常說(shuō)：人文立校，質(zhì)量強(qiáng)效，科研興校!我想這句話也就顯示出了教科研的重要性。學(xué)校的整體科研實(shí)力是由每一位教師的科研實(shí)力決定的，因此教師的發(fā)展高度決定了學(xué)校的最終發(fā)展高度。同樣，如果一名教師要想在教育領(lǐng)域有所成就，那也必須要在教科研上有所突破。所以說(shuō)，教科研之路，是教師成長(zhǎng)的必由之路!
有人說(shuō)，我們教師的成長(zhǎng)無(wú)非有兩條路：一條是自發(fā)成長(zhǎng)，即缺乏理論學(xué)習(xí)，形成一定的教學(xué)能力，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)被人肯定的教師;另一條路是自覺(jué)成長(zhǎng)，即重視理論學(xué)習(xí)，積極參與教育科研，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)思想、教學(xué)理論觀點(diǎn)，乃至教學(xué)理論體系。經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，生活的每一個(gè)領(lǐng)域都不否認(rèn)經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值，但由于我們教師所固有的自負(fù)、固執(zhí)和狹隘等原因，使得他們極難自我超越。成功于經(jīng)驗(yàn)，又困惑于經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中踱步、徘徊，乃至將自己桎梏局限在固有的經(jīng)驗(yàn)高度上。所以我認(rèn)為，我們教師要突破這種自我封閉的枷鎖就要積極參與教育科研活動(dòng)，以教科研引領(lǐng)我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從自發(fā)成長(zhǎng)走向自覺(jué)成長(zhǎng)。教學(xué)研究必須與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，才能走上檔次、上水平、有特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。
記的有人說(shuō)“生命之所以寶貴，是因?yàn)樗罱K要面對(duì)死亡;思想之所以寶貴是因?yàn)樗梢宰屔篮?。所以一個(gè)教師不能沒(méi)有思想?！逼鋵?shí)不光是教師，凡是人活著，都得有思想，思想是人的靈魂，沒(méi)有思想，人活著與動(dòng)物也就沒(méi)有什么區(qū)別。只有個(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想。有思想的教師，會(huì)以生氣喚醒生氣，以激情感動(dòng)激情，以理想鼓舞理想，以生命點(diǎn)燃生命，有思想的教師才會(huì)教出有思想的學(xué)生，有思想的教師以自身豐富的內(nèi)涵與睿智的思考給學(xué)生以終身的影響，才能使學(xué)生真正體驗(yàn)到生命的快樂(lè)。
要做一名優(yōu)秀教師，則要看他是否具有先進(jìn)的教育思想。教育改革要求教師必須有一個(gè)教育觀念的大轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教育觀念靠行政命令并不能解決問(wèn)題，解決的辦法只能靠科研，靠教師有意識(shí)地去主動(dòng)研究教育，這樣才能促使其思想的不斷優(yōu)化。對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，有先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，教師就更能從科學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)教學(xué)，并在教學(xué)中有意識(shí)、有目的地加以提高，使其教育思想以教學(xué)為手段得到更好的實(shí)現(xiàn)。教科研不僅使我們的理論水平得以提高，更重要的是使我們的教育觀念有了轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，使自己在工作上更加得心應(yīng)手，逐漸地體會(huì)到了工作的快樂(lè)。
“一次充電，永遠(yuǎn)放電”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，教師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時(shí)代的潮流，成為新世紀(jì)教育教學(xué)改革的弄潮兒。仰望星空，使人眼界深遠(yuǎn);腳踏實(shí)地，更覺(jué)使命重大!
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇十九
各位老師們：
下午好！
我是xx小學(xué)的一名普通的美術(shù)老師，并擔(dān)任著班主任，今天有幸能在這里與大家交流。作為一名剛剛參加工作的教師，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，我只能把我在這一年半工作中的感悟說(shuō)一下。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的`展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了典范，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)。
“愛(ài)”要以理解，尊重，信任為根底。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班？？”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“骨干教師或名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位老師，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造學(xué)生美好的未來(lái)。
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇二十
親愛(ài)的朋友們，您喜歡花兒?jiǎn)?？有人說(shuō)：“花是自然界的靈物，它給人以生機(jī)?！惫庞小疤せw去馬踢香”的美句。走在世園會(huì)的花海里,放眼望去，一片片的，花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)奇斗艷、馨香馥郁，真可謂花色迷人?。?！
偶然間，朋友送我一盆杜鵑花，它素有“花中西施“的美譽(yù)，抱來(lái)時(shí)它花繁葉茂，綺麗多姿，擺在廳中，真的給家添了幾分春色和生機(jī)！對(duì)此花我甚是精心，天天澆水不斷，日日喜愛(ài)不行。然而不過(guò)半月，花兒便凋謝殆盡，一月過(guò)去，它便香消玉隕了，看來(lái)無(wú)論是我怎樣補(bǔ)救也無(wú)濟(jì)于事了！哎~~~~~~~~甚是傷心，不免感嘆做個(gè)園丁好難！
園丁們，我更是羨慕你們，你們個(gè)個(gè)都是養(yǎng)花的能手，因?yàn)橛辛四?，祖?guó)的花園才這般艷麗，神州大地才充滿(mǎn)春意！多年的工作，使您深深的戀上了祖國(guó)的花兒，你愛(ài)花，贊花，懂花，癡花！多少個(gè)日日夜夜，您為花而泣，多少個(gè)歲歲年年，您盼花兒開(kāi)，不知不覺(jué)間，白發(fā)偷偷爬上您的雙鬢，皺紋不請(qǐng)自來(lái)的長(zhǎng)上了您的臉頰。可愛(ài)的老師呀，您辛苦了?。?/p>
有位老園丁告訴我，游人看花論片，而他看花是論朵。那是因?yàn)橐毯靡粋€(gè)花葡，就要愛(ài)這里的每一朵花，甚至要愛(ài)到這個(gè)花葡里的每一棵草。無(wú)論它是花王牡丹，還是一棵青青小草，是它們一起組成了這片絢麗多彩的花海，少了它們哪一個(gè)，這花海都是不美的了！
走在花海中，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了幾棵黃色的草，與整片的美確實(shí)有些不搭調(diào)，剛想去拔掉它，被老園丁叫住，它告訴我，那是他剛栽下的玫瑰花兒的苗，在有一月，它便也將成為這片花海中最?yuàn)Z人眼球的紅了！
又是一年春來(lái)到，柳絮滿(mǎn)天飄，親愛(ài)教師朋友們，快快打開(kāi)您的窗子看吧，這滿(mǎn)園的春色，這滿(mǎn)園的桃李，都在向您敬禮。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，我親愛(ài)的老師。您是一位偉大的園丁！您是我們永遠(yuǎn)要歌頌的園丁,看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影。
親愛(ài)的教師朋友們，讓我們共同攜手，共同努力，讓祖國(guó)的花兒開(kāi)的更香，更艷??！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！
我的演講題目是《愛(ài)，教師的職責(zé)》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道?；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了。然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。我的演講完畢，謝謝大家！
樹(shù)立師德師風(fēng)演講稿篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，xx年僅20歲的我滿(mǎn)懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？?jī)焊?？我什么都不?huì)呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切！
五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光，瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
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