招聘廣告是一種用于招募人才的通知或廣告，它能夠幫助企業(yè)找到合適的人員。在寫總結時，我們可以回顧自己的成長和經驗，從中總結出有價值的經驗教訓?？偨Y范文的觀點和結論僅代表作者個人，不一定適用于所有情況。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇一
（《中國社會報》2017年5月19日4版）。
本報記者王銘。
5月5日上午，xx省民政廳通過全省民政視頻會議系統(tǒng)，舉辦了一場學習“扶貧楷?！蓖跣路ǖ南冗M事跡報告會后，緊接著部署了全省“五化”（人本化、法治化、標準化、信息化、社會化）民政示范縣（市、區(qū)）創(chuàng)建工作?？此苾蓚€不相關的主題，卻有其相同的內在邏輯：一方面，學習先進、凝聚共識，另一方面，明確目標、改革創(chuàng)新。此前的近一個月里，xx還就全面提升業(yè)務能力、領導能力、執(zhí)行能力，舉辦了一次專題學習研討班和民政青年論壇，為推進“五化”民政事業(yè)縱深發(fā)展凝聚新智慧、培育新動能。
對此，本報記者專訪了xx省民政廳黨組書記、廳長xx白玉，她從xx民政改革創(chuàng)新面臨的形勢、全面提升民政忠誠履職能力、系統(tǒng)推進“五化”民政事業(yè)縱深發(fā)展等方面，暢談了xx民政改革創(chuàng)新的路徑。她說，“挑戰(zhàn)就是發(fā)展動力，挑戰(zhàn)就是發(fā)展方向。能否有效應對當前的挑戰(zhàn)，同時把握好中長期的機遇，考驗的將是xx民政的真本領?！?/p>
“挑戰(zhàn)就是發(fā)展動力，挑戰(zhàn)就是發(fā)展方向。”
xx白玉：當前，中央作出打贏脫貧攻堅戰(zhàn)決策部署，短板集中在民生領域，問題也集中在民生領域，民政承擔“社會保障兜底一批”重大職責，做的都是?；?、托底線、“救急難”的事情，能否織密扎牢最后一道“保障網”，考驗著我們的履職能力。尤其從“四個全面”戰(zhàn)略布局中看，民政既有新使命、更有新任務。
社會養(yǎng)老、社區(qū)服務等需求不斷增多；
精準管理、精細服務等壓力加大等發(fā)展中出現的問題，急需要通過發(fā)展的思路來解決。
同時，xx省委公布的全面深化改革部署的新任務中，民政部門牽頭和參與的有13項。這些任務牽一發(fā)而動全身，涉及社會各個層面，需要發(fā)揚釘釘子精神，進行清單式管理、項目化推進。全面依法治國作出的新部署，也要求我們必須做到有法可依、依法履職、依法用權。而面對全面從嚴治黨，更要牢固樹立“四個意識”，落實“兩個責任”，深化“兩項整治”。
只有清醒地看到發(fā)展中面臨的新問題，才能為補齊短板和不足找到突破口。挑戰(zhàn)就是發(fā)展動力，挑戰(zhàn)就是發(fā)展方向，短期的挑戰(zhàn)無可回避，只要xx民政務實的工作作風和強勁的創(chuàng)新基因依舊，民政改革創(chuàng)新的未來依然會是星辰藍海。
xx白玉：一方面，廳黨組根據xx實際，確立了“五化”民政建設的思路，并將其作為“十三五”民政事業(yè)發(fā)展的核心內容。具體來說，就是要牢固樹立和深入實踐“民政為民、民政愛民”理念，實現民政理念、價值取向、路徑戰(zhàn)略、方式方法和保障措施的全面提升。我們啟動的“五化”民政示范縣市區(qū)創(chuàng)建，將項目建設、資xx排、目標考核作為重要內容，力求使“五化”創(chuàng)建變成人民群眾看得見、摸得著的xx活動，真真實實地造福人民，帶給群眾更多獲得感、幸福感。
另一方面，“五化”民政縱深推進，能力提升是關鍵一步。去年全省市州、縣市區(qū)換屆以來，80%以上的民政工作分管領導、民政局局長換成了新人，為了讓他們盡快地熟悉民政政策法規(guī)、民政業(yè)務運行，擔好責、履好職，省委、省政府專門舉辦了一期研討培訓班，對中央、省委最新民政民生政策、民政全業(yè)務予以“解讀、示范”，對“五化”民政縱深發(fā)展和民政重點工作落實進行“動員、調度”。下一步，將聯合財政、編制等部門開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道民政能力聯合調研，爭取出臺省級政策文件，確保基層有人做事、有錢辦事，努力形成縣鄉(xiāng)民政部門直接為群眾服務，省市民政部門千方百計為縣鄉(xiāng)民政部門服務的格局。
“推進‘五化’民政事業(yè)縱深發(fā)展要處理‘六大’關系?！?/p>
xx白玉：“五化”民政示范縣市區(qū)創(chuàng)建是xx踐行“民政為民、民政愛民”理念的重要舉措，是順應形勢促進民政事業(yè)改革轉型的重要載體、是推動實施“十三五”民政事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要抓手。就xx來說，民政工作還存在統(tǒng)籌發(fā)展不夠、精準管理不夠、改革創(chuàng)新不夠、基層能力不夠等問題，這些問題必須通過強化改革創(chuàng)新予以解決。
正是基于這些考慮，在人本化方面，將加強民生資金保障，加快民政設施建設，提升民政對象的基本權益，充分發(fā)揮好基本民生保障兜底和社會建設骨干作用。在法治化方面，將實現民政全領域、全流程、全方面的嚴格依法，緊緊依靠法治思維和法治方式加快民政事業(yè)轉型發(fā)展。在標準化方面，將認真貫徹執(zhí)行民政領域的國家、行業(yè)、地方標準，根據實際研制內部標準，實現民政重點業(yè)務領域和機構管理建設等方面的標準化。在信息化方面，將大力促進民政業(yè)務與互聯網有機結合，實現民政窗口服務網上網下結合。在社會化方面，將培養(yǎng)多元主體，強化市場引導，完善政府購買社會力量服務,推進“三社”聯動，引導公眾參與，凝聚各方資源要素助推民政發(fā)展。
同時委托第三方機構組織開展群眾滿意度和普法覆蓋率的抽樣調查。凡綜合得分達到90分以上的，評定為“五化”民政示范縣市區(qū)，省民政廳進行命名授牌。最終，通過示范創(chuàng)建形成各個部門和各項工作之間有機聯系、分工明確、相互支撐、協(xié)同發(fā)展的推進格局，構建起制度更加完備、體系更加健全、覆蓋更加廣泛、功能更加強大，與經濟社會發(fā)展水平相適應的現代化民政事業(yè)發(fā)展體系。
記者：推進“五化”民政事業(yè)縱深發(fā)展是一個系統(tǒng)性工程，該如何把握？
xx白玉：無論是整體縱深推動“五化”民政事業(yè)發(fā)展，還是示范創(chuàng)建工作，關鍵要處理好六個關系。
一要處理好政治與業(yè)務的關系。政治是“動力源”，黨建是“方向盤”，廉潔是“安全帶”。要通過抓好黨建等工作，形成創(chuàng)建共識，凝聚創(chuàng)建合力，做到政治與業(yè)務兩手抓、兩不誤。
二要處理好兜底線與謀發(fā)展的關系。既要立足民政看民政，又要跳出民政看民政，更要高于民政抓民政。始終將做好兜底保障、織密織牢兜底保障網絡、確保網底不破不漏作為民政部門的大事要務，在兜底線的基礎上謀發(fā)展，通過發(fā)展更好地兜底線。
三要處理好政策制定和政策實施的關系。既要出臺在本縣市區(qū)可操作的政策文件，又要抓好貫徹落實中的“最后一公里”，以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭抓落實。
四要處理好突出重點和整體推進的關系。既要圍繞“五化”推進創(chuàng)建，又要通過“五化”帶動和促進民政事業(yè)全面發(fā)展。
五要處理好揚優(yōu)勢與補短板的關系。要對標黨中央國務院要求，對標省委、省政府要求，對標基層群眾需求，查找自己的問題，明確自己的短板。既要通過創(chuàng)建補齊短板，又要通過創(chuàng)建將優(yōu)勢轉為特色，轉為全市州、全省乃至全國的典范。
六要處理好發(fā)力和借力的關系。既要充分發(fā)揮民政職能作用，又要努力爭取黨政重視和部門支持，還要充分借助市場力量和社會力量。
“創(chuàng)新是潛力所在、希望所在、出路所在。”
xx白玉：創(chuàng)新是潛力所在、希望所在、出路所在。當前，要主動適應社會需求，推進人人參與、人人盡力、人人享有，把共享發(fā)展作為民政工作的出發(fā)點和落腳點，不斷完善制度，提高救助水平，擴大政策覆蓋面。要轉變思路，把“五化”民政縱深發(fā)展，既作為目標，也作為理念，貫穿民政工作始終，實現地方“本土化”，通過“五化”民政示范創(chuàng)建，創(chuàng)造一批先進經驗。
同時，要提高發(fā)展層次。要擴大格局，既要立足民政看民政，也要跳出民政看民政，從經濟社會發(fā)展全局搞好頂層設計，充分利用各大協(xié)調平臺，調動一切資源來推進，形成事業(yè)發(fā)展的強大合力。要開闊視野，對民政工作來講，閉門造車只能自我滿足，打開視野才能找準自身位置，要心懷憂患意識、危機意識。要精準管理，這是工作的需要，也是廉政的需要，民政部門要提高信息化、標準化意識，主動推進“互聯網+”行動，提高民政科技水平和行政效能。
記者：近期，xx民政會在哪些領域重點發(fā)力？
加快民政“放管服”改革步伐，不斷把民政“蛋糕”做大、分好。我們在全省民政“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，就明確了“12項核心指標”“10大體系建設”“15項重點工程”等重點目標任務，回應了社會需求。今年，將重點實施推進政府購買服務、加快信息化建設、深化養(yǎng)老服務業(yè)改革、加快行業(yè)協(xié)會商會改革等“四大創(chuàng)新驅動”，積極參與供給側結構性改革，促進民政供需匹配，完善供給體系，提高供給質量與效率。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇二
各位同行：
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現代素質教育的重要內容。小學教育階段是教育的基礎，也是創(chuàng)新教育的基礎。此階段的創(chuàng)新意識主要指培養(yǎng)學生“好奇心”、“想象力”、“求知欲”、“認識的獨立性”、“自由思考”、“求異思維”、“發(fā)散思維”等內容。這些雖然還不是創(chuàng)新品質但卻是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現代素質教育的重要內容。小學教育階段是教育的基礎，也是創(chuàng)新教育的基礎。此階段的創(chuàng)新意識主要指培養(yǎng)學生“好奇心”、“想象力”、“求知欲”、“認識的獨立性”、“自由思考”、“求異思維”、“發(fā)散思維”等內容。這些雖然還不是創(chuàng)新品質，但卻是創(chuàng)新品質的源頭活水。
小學《生活與勞動》教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。它是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。在小學勞動課課堂教育中落實素質教育，不僅要培養(yǎng)學生的動手能力，還要注意學生多種能力，特別是觀察、思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
良好的觀察力能使學生更快的適應以后的學習，適應現代科技的發(fā)展，對使他們成為具有創(chuàng)造精神的智能型人才有著深遠的意義。要引導學生明確觀察的目的和任務，這是培養(yǎng)觀察能力的重要條件。
《生活與勞動》課中有一部分內容涉及到一些特定的社會場所，如郵局、醫(yī)院、車站等。由于小學生的社會活動范圍較窄，因此，對這些場所缺乏了解，教師帶領學生走向社會，走進自然，指導學生從各個角度進行觀察，使他們同外部世界聯系起來認識客觀世界的特點。學生正是通過良好的觀察力獲得知識、形成技能、發(fā)展智力的。
在勞技教學過程中，在學生既動腦又動手的實踐活動中，加強目的性教育，教育學生要克服困難并與一切干擾作斗爭，培養(yǎng)學生堅韌的毅力、頑強的精神。同時，教育學生加強意志的自我鍛煉，讓學生養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我鼓勵的習慣。學生初步具有了良好的意志，能終生受益。
1.新課導入階段。在新課導入階段，特別是出示新知識之時，學生學習興趣濃郁，動手愿望強烈，這是引導學生開展整體方案方法創(chuàng)新的好時機。如“絨球”這節(jié)課，當學生看到絨球的各種用途后，馬上會想到絨線是怎么變成絨球的。于是，如何繞法就可讓學生各抒己見。有的說可繞在手上，也有的說可繞在馬蹄型模板上，還有的說可繞在圓環(huán)型模板上。
2.技能訓練階段。對學生來說，新技能的形成過程必然是一個創(chuàng)新過程。在技能訓練當中，工具、材料和任務要求都活生生地展現在學生面前。如何多快好省地進行加工，這里面蘊含著大量有待解決的問題。比如《實用繩結》這節(jié)課，對物品進行“井”字型捆扎，小的物品可拎起來捆扎，大的物品拎不動怎么辦?激發(fā)學生強列的求知欲望，讓學習充滿快樂。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇三
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
藝術大師徐悲鴻曾經說過：“道在日新，藝亦須日新，新者生機也;不新則死?！睙o論是生活還勝作，無論是文化是藝術，無論是政治還是經濟，都不是簡簡單單的，按部就班地機械勞動，而是需要源源不斷的進行創(chuàng)新，持續(xù)不斷的進行創(chuàng)造，矢志不渝的進行創(chuàng)作，只有這樣，人類才會進步，社會才會發(fā)展。
的轉變，觸類旁通，開辟新途徑，開發(fā)新領域已然不是為難的事情了。事實上，每個人都有創(chuàng)造的天賦，都有創(chuàng)新的才智，都有創(chuàng)作的頭腦，只要我們盡力去做，就一定會創(chuàng)超出與眾不同的、聞所未聞的，或是無人逆料的東西來。
想要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，想要開發(fā)創(chuàng)造力，我們就應該盡量嘗試不同的事情，以便于自己能在新的體驗中得到新的經驗，能在平常的事情中創(chuàng)造一些不尋常的東西。還有一點也很重要，所謂“近朱者赤近墨者黑”，我們應該主動跟那些具有創(chuàng)造性思維的人接觸，以利于我們可以從他們那里學習不同的思考角度和做事方式，并能發(fā)掘出更有創(chuàng)造性的東西來。更重要的是，我認為我們應該在日常生活中不斷進行思考，不斷進行反思，并且不斷調整自己的思維模式，分析方式，解決辦法，只有這樣，我們才能重新點燃創(chuàng)造力的火焰。
一個全新的視角來洞察事物的本質。
總之，如果一個人想變得更出色，他或她必須專注于創(chuàng)造力;如果一個企業(yè)想要保持活力，最好保持創(chuàng)造力;如果一個國家要站在時代的前列，必須重視創(chuàng)造力。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、專家，親愛的同學們：
大家好！
創(chuàng)新能力是創(chuàng)造出新的能力。江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！痹谧魑慕虒W中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力意義重大、大有可為。創(chuàng)新教學可以從以下幾方面著手:。
立意是指一篇文章的主題，作者所要表達的好惡、觀點等。人云亦云，一沒有價值，二沒有新意。訓練學生立意創(chuàng)新，要讓學生養(yǎng)成獨立思考、有創(chuàng)造性地思考、善于從多角度思考的習慣。要不為習以為常的看法所左右，不迷信權威，善于質疑。比如，常言道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在崇尚愉快教育、探究學習科學、提高學習效率的今天，應當倡導學生這樣立論:書山有路巧為徑、學海無涯樂作舟。又如對“嚴是愛，松是害”這句流行語的反思，從有助于孩子智力的發(fā)育、身心的成長，提倡愉快教育、成功教育.激勵教育的角度看，立論“不嚴不松又慈愛”更會受到青睞和歡迎。對孟子的話“生于憂患，死于安樂”的辨證分析，在我們安樂祥和的社會主義國度，尤其是對生活條件逐漸奔小康的家庭來說，提倡“生于安樂”，論述如何“生于安樂”應更有現實意義。通過對常見俗語的合理反思能培養(yǎng)學生立意創(chuàng)新能力。對習語“有風方起浪，無潮水自平”、“人在屋檐下，不得不低頭”、“胳膊擰不過大腿”、“謙虛是美德”、“知難而退”等等，都可以創(chuàng)新思維，逆向立論:無風也起浪、人在屋檐下就是不低頭、胳膊就要擰大腿、要勇于展示自我、要迎難而上等等。
學生作文材料經常讓人似曾相識:總是下雨媽媽送傘、老師給我補課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。生活日新月異、豐富多彩，只要用心觀察、留意，“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，世上所見所聞均可入作文。事物的多樣性決定了材料的千變萬化。家務勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是寫作的好材料。我們引導學生先學干一件不同尋常的家務活，然后寫《記一次家務勞動》，材料果然新穎、鮮活多了。
學生習作有先摹仿后創(chuàng)新的過程。學生學習文章基本布局模式、熟練運用后，就不必拘泥摹仿，可以引導創(chuàng)新破格了。根據材料、主題的需要，安排恰切的結構形式能使文章增色。恰當運用倒敘能引人入勝、增強讀者閱讀的興趣。雜文常常突破議論文三段論結構，縱橫捭闔、揮灑自如。如《事事關心》根據介紹東林黨人“事事關心”對聯知識的需要，作者安排6個小節(jié)介紹對聯的出處、含義，引出論點。小說根據主題、篇幅的需要，也可以打破傳統(tǒng)的三要素，淡情節(jié)或輕人物，合并高潮、結局或錯位發(fā)展與高潮，起到出人意外的效果。的布局有法而無定法，學生學步成熟后完全可以根據需要推陳出新、創(chuàng)造發(fā)展。
生動、新鮮的語言使文章出色、升格。3500個常用字能組成無窮無盡的語言組合。學生習作往往不善于變化詞句，千人一面、千篇一律。其實，生活是多姿多彩、瞬息萬變的，只要訓練學生注意觀察、積累，將鮮活的生活本身展示出來，語言自然會活潑、富于變化。如一篇習作這樣寫“母親教育我讀書”:“你要好好學知識，我和你爸爸不能跟你一輩子，能照顧你一時，不能照顧你一生。今后，自己的路要自己闖?！边@段話就較實在，真實地攝取了生活中普通人教育子女的語言。另外，通過引導學生廣泛的閱讀，不斷豐富學生的詞匯庫、加強學生組織語言的能力，也有助于語言的創(chuàng)新。經過學習、吸收、消化后，創(chuàng)造出新的符合語法規(guī)范的個體，是語言創(chuàng)新的又一境界。
在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常重要。是一個人語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣等的綜合反映。學生作文如養(yǎng)成了創(chuàng)新習慣、強化了創(chuàng)新意識，不但可以提高作文水平，而且可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質、提高創(chuàng)新能力，為學生日后成長為開拓創(chuàng)新型人才奠定基礎。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇五
各位：
大家好！
伴隨我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，雖然取得了不少令人矚目的成績。但我們還需要看到，學校管理與發(fā)展過程中存在的諸多問題始終制約著學校教育質量和教育水平的進一步提高。高級中學作為共和國教育大廈的基石，在學生接受教育的過程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級中學現今存在的問題及解決對策具有尤為重要的意義和作用。
（一）產生原因
首先，社會因素。伴隨社會經濟的不斷發(fā)展，在物欲橫流的社會里，人心也變得更加浮躁，再加之高學歷并不意味著高收入，于是“讀書無用論”開始盛行了起來，尤其是社會上的一些不良風氣很容易影響到正處于關鍵成長階段的青少年們，最終影響到部分學生，導致其在學習上消極懈怠。其次，家庭因素。部分學生家長對孩子抱著過高的期望，完全沒有考慮到孩子當前階段的身心發(fā)展情況和承受壓力能力，只是一味地要求讓孩子學習這、學習那，以為是對孩子好，結果反而使孩子產生逆反心理，進而導致厭學行為的產生，從而逐漸變成“學困生”。還有的學生家長對孩子過度寵溺，導致孩子極度以自我為中心，缺乏基本的自省能力和自控能力，不思進取。最后，學校因素。教師的教育教學方式方法失當，沒有實現對學生的因材施教，這也是導致“學困生”產生的重要原因。
（二）轉化措施
一方面，做好學困生管理工作。教師要想將“學困生”的轉化工作做好，首先就需要消除與“學困生”之間的障礙，拉近與他們之間的距離，讓他們覺得教師是值得依賴與信賴的。比如時刻關注他們的心理情緒變化，及時介入與他們談心，用心消除彼此之間障礙，并通過交談將他們身上的發(fā)光點發(fā)掘出來，并對此給予鼓勵與肯定，幫助他們重新樹立起自信心。其次，注意教育教育方式方法，針對不同層次的學生因材施教。最后，感受成功。每個學生其實都希望能學習好,但“學困生”往往由于長期在學習上方面沒有作為,體驗不到成就感,情緒自然就慢慢消沉,更無心學業(yè),因此,為讓“學困生”“把頭抬起來”,恢復他們的信心和斗志,教師就必須想方設法讓他們體會到成功。
一方面，做好家校溝通工作?！皩W困生”的轉化工作不能僅僅依靠教師單方面的努力，也離不開“學困生”家長的配合與支持。因此教師要與“學困生”家長經常保持交流與溝通，將“學困生”的學習情況、存在的問題等及時反饋給他們的家長，以形成家校的教育合力。比如教師可以通過家長回訪學校、家訪等渠道，一方面，讓“學困生”的家長了解學校的教學目標以及對學生行為習慣養(yǎng)成等方面存在的要求，以便學校能夠和家長就如何教育學生達成思想上的共識，教師也可以趁勢向這些學生的家長傳授一些孩子教育方面的技巧，通過學校與家庭的相互溝通與配合，幫助“學困生”逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣與學習習慣；一方面，教師也可以通過家庭來了解“學困生”在學校外的各種表現，進而對“學困生”產生一個更加全面的認識，這無疑有助于教師針對每個“學困生”的差異從而采取有針對性的轉化措施。
（一）產生原因
伴隨新課程改革的深入推進以及社會對教師期待值的日益提高，迫使其向著道德楷模、教書育人的完美方向全面發(fā)展。教師為了維持自己的形象，承受著各種約束，工作壓力也日益增大，最終導致職業(yè)倦怠的產生，具體表現為工作無激情，無動力。而且在現行的學校評價制度下，評價教師工作好壞的主要指標還是取決于學生的成績，如果一個班級的成績好，則教師的工作就做得好，一個班級的成績差，則教師的工作就做得差。對于不涉及到教學工作的其他工作的考核則被弱化、簡化了，比如班集體建設、班級活動組織、學生道德教育、心理健康教育等等工作，這些都很容易導致教師在從事非教學工作的時候缺乏足夠的熱情，進而產生職業(yè)倦怠情況。
（二）轉變措施
一方面，加強學校支持。教育相關部門以及學校應當積極發(fā)揮其職能作用，為小學班主任突破職業(yè)倦怠困境提供足夠的外在和內在支持，比如營造良好的學風建設、權衡教學部門與行政部門的關系、注重實效的師資培訓、安排充裕的教學時間、設置合理的課程體系等等。此外，學校還應當從校情出發(fā)，制定適合學校發(fā)展，適合教師職業(yè)生涯發(fā)展的切實可行的具體方案，激發(fā)教師的主人翁精神，引導其和學校實現共同發(fā)展。
一方面，減輕工作壓力。學校應當結合自身實際情況，積極做出相應對策來盡可能幫助教師切實減輕工作壓力。一是為教師適當“減負”。學校應當充分體會到教師工作的辛苦，盡可能減少教學之外的各項臨時性任務，在讓教師保證教學和管理質量的同時，也給予教師更多個人空間以進行自我心理調節(jié)，這有助于大大緩解他們在工作上面臨的壓力。二是提升教師職業(yè)幸福感。比如關注教師身心健康，發(fā)放適當的福利待遇。多開展文體活動，活躍教師的生活。要體貼老師，要關心他們生活和疾苦，當他們有困難的時候，要伸出溫暖之手，讓他們體會到集體的溫暖等等。
老師們，同事們，育人的事業(yè)風光無限，我們的未來前程似錦。風正潮平，自當揚帆破浪;任重道遠，更須快馬加鞭。千里之行，始于足下。試看茫茫人生路，又何嘗不是一個賽場?它也需要我們拼搏，去奮斗，去勇奪金牌。新的希望，新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，我衷心希望每一位老師，都能以滿腔的熱情，高度的責任感，昂揚的精神投入到教育教學工作學習中去，用我們的實干精神和拼搏精神去創(chuàng)造學校的輝煌發(fā)展。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇六
各位同行：
首先感謝校領導與曹主任的信任，也感謝學校為我們搭建的這個交流與借鑒的平臺。乘著“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論的東風，我選取了“我與課堂”，“我與學生”及“我與魯老師”三個角度來聊聊我的一些教學常規(guī)，以及對于未來，我的一些思考。
課堂上我努力實現創(chuàng)新，不斷從以教師講授為中心的線性結構課堂，向教師承擔教學活動的組織者、設計者、指導者與參與者的方向轉變。努力構建平等、和諧、民主的課堂生態(tài)。讓學生最大限度地沉浸在課堂中，感受地理課堂的美好。
課堂上，我注重知識間的內在聯系，注重引導學生透過現象探求本質，注重幫助學生構建每一課，每一章或是跨章節(jié)的知識網絡，以期學生能夠從宏觀層面掌控知識網，從而在知識的提取上，可以有效做到“牽一發(fā)而動全身”。知識間的聯系，好似神經突觸，不斷刺激，不斷強化，才可以使突觸更加強壯，突觸間的聯系更加穩(wěn)定，從而使神經網，也就是知識網能夠被定向編織。微觀層面，對于知識點的落實，我會采取圖文結合式，聯想記憶式，諧音記憶法等一些行之有效的方法來強化學生對于知識點的識記，并適時地檢驗學生是否能夠成功地提取知識點，并給予點撥和指導。
在組織教學中，我努力關注每一個學生，對于優(yōu)等生，我會用溫和的目光肯定他們，讓他們大膽地思考，勇敢地回答問題，發(fā)揮他們的正能量作用，引領積極向上的班風班貌;對于中等生，我更多的是鼓勵，微笑著認真地傾聽他們的發(fā)言，讓孩子們感覺到，他們的發(fā)言至關重要，并不是可有可無的。從而樹立信心，暗示自己可以做到更好;而對于差一點的學生，我則會溫和而堅定地給他們提出最基本的要求以及伸手就可以觸及到的成功，讓孩子們感覺到自己不是什么都做不好，認識自己的定位，找到自己的價值。
我認為，學生存在問題并不可怕，畢竟孩子們的成長不是一帆風順的。懲戒教育是應該有的。但，大多時候，我依然采取鼓勵和表揚的方法，和學生成為同一陣營，與學生連手打敗問題，而不是和問題連手來打敗學生。這樣，時間久了，學生會看出你的真心，也會理解你的用心，便同你一起打攻堅戰(zhàn)。
接下來，再聊聊我和魯老師在日常工作間的互通有無。我們平時會就教學工作的各個方面，各個細節(jié)深度交換意見，形成統(tǒng)一步調。例如，對于教材的整合與取舍，教學重難點的演繹與突破，單元復習的計劃與實施，作業(yè)布置的內容與形式，考試前學生的檢查與考核等等各個方面，我們都會共同進退，交流分享，毫不保留，共生共贏。
以上內容雖然只是我教學工作中的幾個側面，但確實是點點滴滴用心為之的真實片段，希望可以和各位同仁交流切磋。
那么，對于未來的教育，我也有一些自己的構想與期許。
第一，當下“互聯網+”的浪潮已席卷社會的各個層面。在這樣的契機下，我們應該搭上這趟高速列車，探索如何將教學最大限度地嫁接到這個平臺上，讓它投入與產出的比值最大化。這是一個值得深思，值得大家群策群力的領域。
第二，教師們應該具備“跨界整合”的思維?，F在的考試越來越趨向于綜合能力的考察，以及跨學科分析問題的思維。因此，在自己的教學中涉及到學科邊界的問題，我們應該幫助學生充分挖掘，搭建由此岸通向彼岸的橋，拓寬學生視野的寬度和思維的深度。
第三，消除“盲人摸象”式教學，把學生帶入森林，讓他見到浩瀚的美好。而不是只給他看樹木，那樣學生永遠只能低效學習。因此，深度構建知識網絡，幫助學生打通任督二脈，應該成為我們深入思考并研究的課題。
時間倉促，多有想得不周到，不成熟的地方，望各位領導和同仁提出寶貴意見，我一定虛心聆聽，謝謝各位!
創(chuàng)新發(fā)言稿篇七
各位：
下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！
俗話說：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔負著好幾百人午餐的安全與營養(yǎng)。所以，食堂管理無小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預見性。每一位食堂員工，都要不斷學習操作知識、勤于思考與總結，不斷進步與提升，做到愛崗位、愛學生、愛學校，在學生健康成長上用真心傾全力。
自本學期開學以來，食堂的工作得到了絕大多數學生和老師的一直好評，特別是李局長兩次在不打招呼的情況下來體驗學生餐，對我們的飯菜充分肯定，這都得益于大家的團結合作和辛苦付出，我代表學校和師生感謝大家！好評永遠是過去時，意見永遠是現在時，改進永遠是進行時，所以我們每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天都要如履薄冰，從細從嚴做好工作。為此，今天我們進行集體學習培訓，一塊收看教育部發(fā)布的《食堂安全管理教學培訓片》，請大家認真學習。
下面，請學先老師播放教學片……
教學片很好，希望大家嚴格按要求操作。我提一條工作紀律：如果某位同志不按照教學片的要求做，還說風涼話，比如說這樣的話“你們還真按照教學片的要求做呀”，這種極不負責任的工作人員立即辭退，這是極其危險的思想。這條紀律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴格規(guī)范操作。下面，請劉主任傳達《食堂獎懲制度（征求意見稿）》，通報食堂存在的問題。
師傅們：劉主任的意見，我完全同意，請大家認真遵守，積極配合。下面，我再講幾點意見。
劉主任、周老師和孫師傅要根據咱們現有的條件，開動腦筋，科學制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓學生吃得好，吃得香，吃得飽，長得壯。這是師生滿意不滿意的最重要的原因。
衛(wèi)生包括環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生和炊具餐具衛(wèi)生。環(huán)境衛(wèi)生要實行“四定”，即：定人、定物、定時間、定質量。個人衛(wèi)生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛(wèi)生要嚴格執(zhí)行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛(wèi)生工作可以像包產到戶一樣，包干到人，一包到底，實行三定：誰的職責誰去履行——定崗位；誰的責任誰擔負——定責任；誰有成績誰得獎——定績效。落實“誰干誰清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺、灶臺下、操作臺、和面機、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負責，每一個時間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每周進行公布，實行精細化管理。
1、設備安全。現在我們的設備已經運行了三年半，到了出毛病的時候了，請大家操作時加倍小心，防止出現機器傷人。
2、用電安全。電是老虎，大家在工作時手經常是濕的，千萬不要觸碰開關、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。
3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請?zhí)烊粴夤緛頇z查報警器，每天下班前要在檢查一下總開關，確保完全關閉。
4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請大家按照教學片的要求進行清理，特別是下水道。
5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說了。
6、炊具擺放。會后，請劉主任制作菜墩架，按教學片的要求擺放好。
7、著裝要求。剛才劉主任做了要求，我不再重復。
8、私人物品。已經給大家買了儲物箱，不要再隨手亂放了。
9、菜品驗收。大家在操作時，嚴格把握質量關，發(fā)現爛菜，或者不新鮮，請及時報告劉主任，學校約談供貨商，扣他們的錢。
10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來，一天不按上，還有門窗要關好。
11、服務態(tài)度：服務工作干好難，很難做到沒意見。請大家虛心接受，辯證的認識。對學生要有耐心，不許說臟話，雖然大家不是老師，但大家在學校里工作就要以“為人師表”的標準要求自己，要給學生樹立好的榜樣。如果受了委屈可以找我談談。
12、同事關系：管理人員要做到管理不耍威風、不發(fā)脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時候。
為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個人本事的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺得你這么做必然有自己的原因，站對方立場想想，這是包容。忍讓終會碰到導火索，包容能使大家走更遠。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管嚴一些，這樣就能避免很多不愉快。
很簡單，就是摳細節(jié)、重實效、零事故。食堂管理要注重細節(jié)和實效，管理人員要勤轉、勤聽、勤看、勤說、勤勸，工作人員要抓住細節(jié)不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒有實效的管理就等于沒有管理，要取得實實在在的管理效果，這樣才能達到零事故的目標。
謝謝，拜托。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇八
各位領導、各位同行：
非常高興能夠參加這次座談會。這次活動的開展使我學到了其他兄弟單位在黨建工作中的新方法、新思路，開拓了我的工作視野，特別是松花江辦事處的“雙帶九大”工作法也給了我很多啟示。現在，我想結合我辦事處的工作實際談談自己的認識。
我們在原有社區(qū)網格管理基礎上，將轄區(qū)劃分為5個區(qū)域、38個大網格、209個子網格，構筑了大成街道社區(qū)黨建工作網格體系，結合黨員特長先后建立了家電維修、醫(yī)療服務、法律咨詢、家政服務、環(huán)境保護、思想教育、文體宣傳、安全法規(guī)等47支黨員義工隊伍，形成涵蓋機關干部、社區(qū)黨員、在職黨員、駐街單位志愿者、轄區(qū)居民骨干的五級黨建服務網絡。通過不定期召開黨建聯席會、工作研究會，通報街道社區(qū)工作進展，研究和討論社區(qū)黨的建設和精神文明建設等重大問題，將街道社區(qū)黨建工作做實、做細，為街道社區(qū)黨建工作打下堅實基礎。
我們在做好日常工作的同時，把提高黨員服務意識、增強黨員業(yè)務能力作為重點工作，一是堅持開好三個會，即每周一上午召開班子成員碰頭會，每月召開一次黨委工作會，研究解決問題，落實責任分工，每月召開一次重點工作匯報會，明晰工作進展情況；二是以創(chuàng)建學習型黨組織為依托，強調“終身學習”、“全員學習”、“全程學習”和“團隊學習”。一方面，嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，采取菜單式學習法，隔周五組織一次集中學習，每半年組織一次座談討論，檢驗學習培訓效果。另一方面，開展“良策征集”活動，進一步激發(fā)黨員干部的智慧與動力，凝聚班子成員的合力與向心力。三是召開民主生活會，通過黨組書記述職、黨員評議、群眾打分的方法，規(guī)范黨員領導干部的言行，為加強班子團結、推動工作落實提供可靠保證，進一步提高了在職黨員為民服務意識。
隨著城市管理體制改革的日益深化，離退休黨員組織關系轉入社區(qū)，形成了一個比較龐大的特殊黨員群體。為有效發(fā)揮離退休老黨員的作用，我們一是與轄區(qū)單位黨組織開展共建活動溝通，把其內部使用的活動室、圖書室、體育場地和設施向社區(qū)開放，為社區(qū)黨員開展活動創(chuàng)造條件。二是結合社區(qū)黨建工作和離退休黨員隊伍的特點，社區(qū)黨組織在管理社區(qū)事務中，賦予離退休黨員“三權”，即對社區(qū)內重大事項及涉及居民切身利益事情的決策權，對社區(qū)內事務監(jiān)督權，對社區(qū)內重大事項、各項工作的評議評定權，使離退休黨員能夠直接參與社區(qū)黨組織的各項工作，有權可用、有責可擔、有事可干，調動了他們發(fā)揮作用的積極性。三是圍繞服務群眾、奉獻社會，開展“黨員責任區(qū)”、“結對互幫”、“大手拉小手”等活動，組織離退休黨員提供環(huán)境衛(wèi)生、社會治安、公共設施管護、調解糾紛等力所能及的工作，為群眾排憂解難，解決實際問題，擴大黨的'影響力、號召力，有效促動離退休黨員作用的發(fā)揮。
為規(guī)范在職黨員八小時以外參與社區(qū)建設工作行為，我們完善了駐街單位黨員“雙向聯系、雙向管理”制度，充分發(fā)揮他們的專業(yè)知識、人脈關系，開展了“五服務”活動，即服務經濟發(fā)展、服務城市管理、服務轄區(qū)穩(wěn)定、服務民生改善、服務宣傳教育。通過鼓勵他們幫助辦事處招商引資，引導他們參與城區(qū)環(huán)境監(jiān)督與治理，組織他們參與安全檢查、社區(qū)法律診所咨詢，為居民群眾提供就業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)咨詢、扶貧濟困服務，舉辦文藝演出、體育競賽等方式，使駐街單位黨員在工作之余，融入到地區(qū)建設中來，進一步強化了黨員服務社區(qū)、服務群眾的意識，有效激發(fā)駐街單位黨員參與社區(qū)建設的熱情，達到“雙促、雙贏”的目的。
雖然在工作中我們取得了一些成績，但在對流動黨員管理方面也存在著一定不足。
一是去向難掌握。由于外出黨員流動性大，部分流動黨員不注重參與組織活動，外出前不向黨組織報告、外出后不與黨組織保障聯系，甚至更換聯系方式后不與組織溝通，致使黨組織與其失去聯系。
二是活動難開展。有些流動黨員因在外資企業(yè)工作，因怕受約束、怕失去工作，不愿意暴露黨員身份，成為“隱性黨員”；有些還存在“兩耳不聞窗外事、一心一意去掙錢”的心理，外出期間對黨組織不聞不問，對街道社區(qū)建設漠不關心，從不參與黨組織開展的各類活動。
為此，下步我們將利用流動黨員qq群，加強與他們的聯系，規(guī)范對他們的管理。通過開展網絡教育、在線討論、良策征集、網上扶貧結對等活動，吸引外出黨員參與組織活動，使他們在不影響正常工作的情況下，也可以參與組織活動，有效解決流動黨員活動開展難的問題。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導、評委，在座的同志們：
大家好！
創(chuàng)新必須基于務實的基礎之上，才會是有效的創(chuàng)新。德魯克先生在書中告訴我們：“創(chuàng)新是有目的性的，是一門學科?！睂τ谖覀兤髽I(yè)，我們創(chuàng)新的目的就是要幫助客戶體現更大的價值，獲得更多的市場份額。書中德魯克先生還告誡我們：創(chuàng)新是否成功不在于它是否新穎、巧妙或具有科學內涵，而在于它是否能夠贏得市場。
這就說明企業(yè)所倡導的創(chuàng)新應該是實用型的創(chuàng)新，對于我們企業(yè)，我們的創(chuàng)新必須是“聚焦客戶的信息化的創(chuàng)新”，這就決定了我們在創(chuàng)新的過程中必須立足客戶的需求，立足企業(yè)的實際情況，遵循市場發(fā)展的規(guī)律，只有這樣我們的創(chuàng)新成果才會對企業(yè)發(fā)展有意義和價值，才是真正有效果。
要想讓我們的創(chuàng)新真正做到是基于“實事求是”基礎的`創(chuàng)新，我想首先要明確什么是創(chuàng)新。德魯克先生在書中談到，對于“創(chuàng)新”的誤解，主要有這么幾種，一是把“創(chuàng)新”與聰明的創(chuàng)意或發(fā)明混為一談；二是一提到它就想到科學性的創(chuàng)造發(fā)明；三是很多人認為凡開創(chuàng)一項新生意或者新事業(yè)就是創(chuàng)新。事實上，創(chuàng)新對于企業(yè)來說，主要是看能否為客戶創(chuàng)造出新的價值，提供新的服務。
創(chuàng)新必須是主觀意愿而不是偶然的機遇。書中德魯克先生告訴我們，創(chuàng)新的機會處處都有，創(chuàng)新的行為人人都可以做到，更為重要的是創(chuàng)新是可以學習、可以訓練的。這就是說，創(chuàng)新并不是偶然遇到的機遇，不是不可控制的，創(chuàng)新的思維、行為是只要我們有這樣的主觀意愿就可以學習得會，掌握得了，實踐得下去的。因此，面對創(chuàng)新的要求，我們必須養(yǎng)成正確的心態(tài)。
首先是要克服對于創(chuàng)新的畏難情緒，不要因為改變有可能遭受失敗就抵觸和抗拒；其次要有持續(xù)的韌性，創(chuàng)新的過程必然是曲折的，因此要有足夠的心理準備來應對創(chuàng)新過程中可能會遇到的挫折，要有健康的心理來調整創(chuàng)新實踐的思路和步驟；最后要有耐力，就算經歷了多次失敗，只要堅信方向是正確的就一定要堅持推行下去。
創(chuàng)新必須付諸于行動和實踐才有現實意義和價值。從創(chuàng)新的思維到付諸創(chuàng)新實踐，到取得創(chuàng)新成果，這中間的過程對于一些人來說可能是難以逾越的鴻溝。記得馬云在演講中曾經這樣描述他的創(chuàng)業(yè)經歷，他說，很多人晚上想得是心潮澎湃，到了第二天早上就一切照舊，從產生思路，到付諸行動，往往需要非常的勇氣和決斷力。創(chuàng)新也是一樣，只有當我們把自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維付諸到實際的行為中，變成具體的工作思路，并推行下去，這些思路、意識才有實際的意義和價值，才有可能產生出創(chuàng)新的成果。
的科技奧運實現了。我們的中國進步了，發(fā)展了，富強了，我們中華民族強大起來了。
現在我們的生活中出現了一樣不可缺少的隨身物品——手機。大人們用上了帶有音樂、藍牙、攝像等功能的先進手機，連小孩也用上了低輻射、實用型的“學生專用機”了。有一次，我的書本落在了家里，眼看就要上課，回家拿是來不及了，在這個節(jié)骨眼上我想起了我的救星——手機！我用它聯絡了家人，解決了這個燃眉之急。
我慶幸生活在這個高科技的時代。聽長輩們說，他們那時候用信件聯系，到達對方的手里少說也要十天八天，再“急”的事也變得“不急”了。那個年代里，最快的也就是發(fā)“電報”了。后來，到了“電話”時代，通訊就方便多了。如今，網絡時代，消息傳播速度更快，人們不管大小事情，只要一上網，就能把事情說得明明白白。這不正是科技創(chuàng)新在生活中最有利的體現嗎？沒有科技創(chuàng)新就沒有發(fā)展。
同學們，時代告訴我們，祖國需要有知識、有文化的接班人。我們應該奮發(fā)圖強，好好學習知識，將來做一個對國家有用的人才，把祖國建設得更加繁榮富強。
謝謝大家，我的演講到此結束。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十
各位同事：
大家好！
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科技支撐。瞄準國家戰(zhàn)略和本省需求，突出基礎科學研究和關鍵核心技術攻關，通過重點研發(fā)計劃項目連續(xù)支持農業(yè)科技工程，搶占農業(yè)科技競爭制高點。
熱情。我們通過成立科技成果轉化公司，破解技術難題，研發(fā)轉化高新技術產品，開展產業(yè)技術服務，將科技優(yōu)勢轉變成產業(yè)優(yōu)勢，把技術轉化為商品。
我省科技廳組織實施種業(yè)自主創(chuàng)新工程，帶動省科研單位深度參與國家種業(yè)自主創(chuàng)新工程，繼承和發(fā)揚我省傳統(tǒng)農業(yè)優(yōu)勢，開展聯合攻關，培育和推廣一批高產穩(wěn)產、綠色生態(tài)、優(yōu)質專用、適宜全程機械化新品種。
我省各地積極推行“平臺+數據+標準”管服模式，提高農業(yè)科技管理服務水平，規(guī)范科技創(chuàng)新平臺建設，促進科技與經濟融合。開放、共享各類大型基礎實驗設備、設施，實現各類資源共享互融，促進農業(yè)科技創(chuàng)新水平的提升。
不吝指點，謝謝！
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十一
各位同事：
大家上午好！
和同事表示衷心的感謝。
和同事的鼓勵和支持下，我和我所在的團隊，重拾信心，大量查閱文獻資料，創(chuàng)造性將膨脹型阻燃機理應用到英標阻燃膠的研發(fā)當中，實現了技術突破。接著篩選小試最佳。
方案。
中試放大廠家試樣試生產，經過一年的連續(xù)開發(fā)，水性阻燃膠tf-689系列產品終于面世，并在市場上取得了較大成功。回首整個研發(fā)過程，股份公司研發(fā)應用生產市場等部門的高效運轉通力合作讓我領略到了團隊合作的力量。
經驗，我覺得要想成為一名優(yōu)秀的研發(fā)人員，首先要有扎實的專業(yè)知識，只有具有扎實的基礎知識，才能在初始階段根據所研發(fā)產品的性能，制定出研發(fā)計劃，理清研發(fā)思路；在研發(fā)過程中，針對每次的實驗結果及時、準確地解決出現的問題，使得產品順利成功。其次，要有腳踏實地的鉆研。
精神。
和自強不息的堅韌性格。研發(fā)實驗有時是枯燥無味的，為了得到一個最佳配比，做幾個、幾十個、甚至幾十個實驗是在平常不過的事情；研發(fā)實驗有時又是令人沮喪的，一個產品做上幾個月毫無進展，也是再平常不過的事情。只有具有腳踏實地和自強不息的。
精神。
才能耐得住寂寞經得住煎熬克服種種困難最終取得成功。最后要有“活到老學到老”的。
精神。
現代社會科學技術突飛猛進信息大爆炸研發(fā)人員要不斷的學習本領域的先進技術了解本領域的未來發(fā)展趨勢才不至于被淘汰。
轉眼間我來到傳化這個大家庭已經有3個年頭了，三年中，我目睹了公司的巨大變化，我從內心深處為公司快速的發(fā)展而感到驕傲。而我自己，也跟隨著公司的發(fā)展而逐漸成長，在這幾年工作當中，我曾經歡樂過，也曾經苦惱過，但是看著身邊的同事，他們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，讓我煩躁的心又安靜下來，虛心向他們學習、請教，同時認真的做好本職工作。
雖然我取得了一些成績，但我深知，我做得不夠的地方還很多，有很多東西，還需要去學習。我會在延續(xù)自己踏實肯干的優(yōu)點，同時加快腳步，虛心向前輩們學習各種工作技巧，實驗經驗做好每一項研發(fā)課題。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經驗，使工作技能不斷的提高，為以后的工作奠定堅實的基礎。
風貌和飽滿的工作熱情，全身心投入到今后的研發(fā)工作中，以此來回報集團公司。
領導。
和同事們的鼓勵和厚愛。
最后，祝各位。
領導。
同事工作順利，身體健康！
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是薛家灣第六小學的李琴，很榮幸能站在這里作為受表彰的教師代表發(fā)言。那么首先允許我代表本次表彰大會受獎老師、同學，向各位支持和關心青少年科技創(chuàng)新活動的領導和老師們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學研究和技術創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應用新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發(fā)新產品，提供新服務的過程。學生在參與創(chuàng)新活動中，實現理論和實踐的結合，鍛煉學生的能力。在實踐中體驗創(chuàng)新,品味成功,為深化課堂所學的內容提供了條件，有利于最大限度地對學生進行素質教育。通過組織開展這樣的比賽，為我們老師和同學們提供了良好的學習、交流機會，有力地促進了青少年科學教育工作，增強了青少年的科技創(chuàng)新意識，發(fā)現和培養(yǎng)一批又一批青少年科技人才，培養(yǎng)和營造了濃厚的社會創(chuàng)新環(huán)境。組織這樣的大賽，意義、價值和作用重大。
我們和全國其他省市的小朋友并沒有多大差距，應該說在科技創(chuàng)新能力上都差不多。以前總是把大城市的學生想的很高很強。所以，在這里想和大家說：把你的想法說出來吧！把你的想法做出來吧。做一個新時代的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的好少年。我們不比別人差。
實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的意志品質，豐富學生的生活經歷，提升學生的綜合素質，增強學生的綜合能力，以應對未來生活中的風雨挫折、艱辛坎坷、荊棘磨難，好讓他們強壯起來，能夠真正肩負起振興中華民族的歷史重任。在今后的工作當中，我們將繼續(xù)深入研究、不斷探索，為增強實踐育人的實際效果做出自己的努力。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
少年智則國智，少年強則國強。祖國的明天是我們的，我們一定努力學習，做一個強者。那么我們的國家就會成為一個強國。
再次的感謝各位領導和老師，在你們的關心下，我們一定會茁壯成長的。
謝謝大家！
2017年1月6日。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十三
：
加強和創(chuàng)新社會管理是我們。
黨
適應經濟社會發(fā)展新形勢，著眼建設。
中國。
特色社會主義社會管理體系所作出的重大戰(zhàn)略部署。剛才，馬書記在。
講話。
中深刻闡述了推進社會管理創(chuàng)新的重要意義、主要任務和工作方法，為我們進一步做好社會管理工作指明了方向、提出了目標、堅定了信心。東。
**。
縣將以這次大會。
精神。
為指導，認真貫徹落實馬書記的。
講話。
要求，緊緊圍繞“社會穩(wěn)定、治安良好、和諧有序、群眾滿意”的工作目標，把社會管理創(chuàng)新置于更加突出的位置，認清形勢，把握規(guī)律，加大力度，重點推進三個方面創(chuàng)新：
一是推進社會管理理念創(chuàng)新。牢固樹立以人為本、服務為先的理念，寓管理于服務之中，察民情、知民意、解民憂，保障群眾權益，理順群眾情緒。牢固樹立關口前移、源頭整治的理念，注重從源頭上發(fā)現和解決問題，不斷增強社會管理的前瞻性、主動性和有效性。牢固樹立統(tǒng)籌兼顧、平等協(xié)商的理念，正確協(xié)調和處理各種利益訴求，兼顧各方面群眾關切，盡可能通過教育引導、溝通疏導和協(xié)調協(xié)商的辦法化解各種矛盾。牢固樹立依法辦事、綜合施策的理念，加強法制教育，倡導依法辦事、守法光榮的社會風尚，引導群眾理性合法表達利益訴求。同時，綜合運用經濟、行政、科技等手段，切實提高社會管理的科學化水平。
絡，提高整體防范能力，切實增強群眾安全感。
三是推進社會管理。
領導。
黨
委
領導。
政府負責社會協(xié)同公眾參與的要求，切實加強對社會管理創(chuàng)新工作的組織。
領導。
盡快成立全縣社會管理創(chuàng)新工作。
領導。
小組，主要。
領導。
負總責。堅持多方參與，同治理，充分發(fā)揮政法部門的牽頭組織作用，成立社會管理創(chuàng)新辦公室，明確各成員單位工作職責，健全完善各項工作制度，形成齊抓管局面。注重發(fā)揮好社會力量在社會管理中的作用，充分調動人民群眾依法有序參與社會管理的積極性，努力形成社會管理人人參與、和諧社會人人享的良好局面。
委政府引領社會、組織社會、管理社會和服務社會的能力，為維護全市平安、穩(wěn)定、和諧的良好局面做出新的更大貢獻。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十四
大家早上好。
創(chuàng)新，一個我們耳熟目詳的詞。尤其是今天這樣一個飛速發(fā)展的時代，這個詞時時撞擊我們的耳膜、震撼我們的心靈?？墒牵裁词莿?chuàng)新呢?就拿手機來說吧，最初的“大哥大”只能打電話，后來諾基亞手機可以拍照，迅速躋身業(yè)界老大，這是組合創(chuàng)新;再后來蘋果手機最先觸控，很快成為行業(yè)龍頭，其實這個至今為人們津津樂道的突破性革新，正是手機和觸控技術的交叉創(chuàng)新。
從中我們可以看出：創(chuàng)新不是沙上建塔，而是在繼承前人的基礎上有所創(chuàng)造，有所前進，牛頓都說他是站在巨人的肩膀上。繼承是創(chuàng)新的基礎，學習是創(chuàng)新的源頭，換句話說，學的越多，創(chuàng)新的可能性就越大。創(chuàng)新是思維火花的瞬間碰撞，更是深刻思考的結果。比別人一步是創(chuàng)新，比別人多幾個角度看問題是創(chuàng)新，比別人多一份創(chuàng)意是創(chuàng)新。但創(chuàng)新關鍵還是要有創(chuàng)新的膽魄、創(chuàng)新的胸襟、創(chuàng)新的'追求，說到底就是不僅要思考“新”，而且行動“創(chuàng)”，創(chuàng)新創(chuàng)新，創(chuàng)是在新的前邊的。牛頓和蘋果以及喬布斯和蘋果的故事大家也算是耳熟能詳了，若牛頓不是拿著蘋果一次次“撞地球”，若喬布斯不是毅然重返蘋果，現在我們就不能在蘋果6手機上看牛頓三定律了。昆德拉說：“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！鄙系蹫槭裁葱δ?，難道真是因為人類頭腦簡單而發(fā)笑?不，上帝是在嘲笑人類只會思考而不去行動啊!雖然不是每個人都能被幸運的蘋果砸到，更不是每個人隨隨便便就能進蘋果公司，但是每個人都可以接觸到創(chuàng)新的機會，就看你能否把握住它。比如說，我們在水池里的時候，會明顯感覺到一股上浮的力，絕大多數人都會有類似的經歷，而且我敢保證在人類絕對不止一個人會對這股力感到好奇并去思考它，但事實是大部分人只停留在思考上了，曹沖去行動了，曹沖稱象家喻戶曉;阿基米德去行動了，浮力定律名垂青史。
現在就有這樣一個機會擺在我們面前。機會總是青睞有準備的人，機會更會青睞那些敢于行動的人。讓我們與創(chuàng)新共發(fā)展吧!
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十五
創(chuàng)新要求深刻。
我們都知道，阿基米德在洗澡時發(fā)現了浮力定律，成就了科學的一段美談。可是我們是否還記得曹沖稱象的故事?那可愛的孩子也不自覺地運用著浮力定律。然而，后者只被當成一個睡前故事流傳于孩子們的枕邊，前者卻孕育了物理學的一個基本原理。
有時候，創(chuàng)新并不是很難，說不準什么時候，一個思想的火花閃過，創(chuàng)新就來到眼前?？苫鸹ú荒荛L久，創(chuàng)新卻要求永恒。于是創(chuàng)新要求深刻的思考，追求本質的東西，要求我們更進一步地去挖掘它具有的創(chuàng)新意識。然而挖掘不是最難，最難的是那意識的產生。你一定游過泳，一定玩過水，你一定感受到過水的壓力，但你能說，你可以造出浮力定律嗎?甚至你敢說，會想到用水來稱象嗎?恐怕不敢吧?生活中許多事情就是這樣，在你經歷時，就已觸摸到創(chuàng)新的邊緣了，然而我們卻沒有那個觀念，有意識地將創(chuàng)新完成。
昆德拉說：“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！鄙系蹫槭裁葱δ?，難道真是因為人類頭腦簡單而發(fā)笑?不，上帝是在嘲笑人類只會思考而不去行動啊!在科學技術高度發(fā)達的今天，走前人沒有走過的路，創(chuàng)造前人沒有的業(yè)績，就更不容易。沒有堅定的理想就不會有堅韌不拔的奮斗精神，就難以最終成就創(chuàng)新的n事業(yè)。而創(chuàng)新不是沙上建塔，而是在繼承前人的基礎上有所創(chuàng)造，有所前進，牛頓、蘋果、喬布斯的故事大家也算是耳熟能詳了，牛頓都說了是站在巨人的肩膀上了。繼承是創(chuàng)新的基礎，學習是創(chuàng)新的源頭。
中華民族雖遭受過外族的入侵和列強的.蹂躪，但她卻是四大文明古國中能保持自己民族立于不敗之地的偉大民族。原因很多，其中與中華民族跟隨時代潮流、勇于改革創(chuàng)新的傳統(tǒng)美德是分不開的。
被譽為“中國十一世紀改革家”的王安石，面對北宋中期以來積貧積弱的現狀，大膽提出“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，與中國封建社會儒家正統(tǒng)思想是何等的針鋒相對。王安石這種反對守舊，勇于進取的思想及大膽變法、勇往直前的精神，使他大大于時代，為后人推崇和尊敬。
中華民族同時又是一個善于不斷吸取其他民族、國家先進文化，勇于創(chuàng)新的一個民族。近代的林則徐從中國反侵略戰(zhàn)爭和國際交往的需要出發(fā)，組織翻譯整理成《四洲志》，成為我國近代第一部比較系統(tǒng)的世界地理書籍。策劃海防時也先著手調查西方情況，這對打破長期以來中國人對外部世界的封閉愚昧狀態(tài)，為中國人認識世界和學習西方長技，邁出了堅實一步。直至陳獨秀開創(chuàng)的新文化運動，學習西方“民主”和“科學”;毛澤東把馬列主義原理同中國革命實踐相結合，開創(chuàng)了農村包圍城市，最后奪取全國勝利之路，都體現了中華民族改革、創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。
歷史告訴我們，要提高中華民族的素質，既離不開生養(yǎng)、哺育我們的這塊黃土地，也離不開及時吸取世界其他民族的先進文化。這就要求我們銳意進取，敢于和善于改革創(chuàng)新。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十六
：
下，經全廠員工的艱苦。
創(chuàng)業(yè)。
團結拼搏完成總公司下達的各項指標。為了更好地做好明年的工作全面完成總公司下達的銷售1300萬利稅80萬的目標任務我們的具體做法是：
因此我廠咬定目標，自加壓力將全年的各項指標層層分解，將產、供、銷三個環(huán)節(jié)，計劃到點、責任到人、考核到位，生產1200t、供應1200t、銷售1200t。在產品銷售上，將1200t任務分解到各個區(qū)域和市場，分解到每個供銷員，定指標、定考核，包任務、包費用、包資金回籠。在產品生產上，定消耗、定任務，形成完整的廠里有總責任制，部門有部門責任制，個人有個人責任制的目標體系。
在xxxx年營銷基礎上，我們進一步擴容和調整，首先將1200t銷售任務定到面，定到人，包價格、包利潤、包資金回籠，毛利潤不低于30%，獎金回籠100%。其次實行市場營銷多樣化、合作雙贏化和包裝適應化，將市場進行定位，客戶進行區(qū)分，立足本省，輻射周邊，鞏固植保，發(fā)展連鎖經營，開辟廣西、廣東、湖南，擴大市場份額，培植100萬銷售額的客戶8個，實行買斷經營和代理，外協(xié)等各種營銷方式，變市場適應我，為我適應市場，市場變，我在變，上批量，上規(guī)模，認真做好“扎口”文章，“扎口”面達65%，成功率達95%，基本上做到扎一個，成功一個。
絡和體系，實行質量一票否決權，牢固樹立“質量是企業(yè)的生命”意念，從原材料進廠使用，中間控制到產品生產入庫，市場跟蹤以及客戶、車間、用戶、質檢形成質量。
網
絡，并有18條制度，保證。
網
絡的質量和運行。堅持走創(chuàng)“蘇濱”品牌之路，參加全國質量萬里行和省重點保護產品活動，將“豐之源”和“禁紋”兩品牌走紅大江南北，成為農民心中的名牌。
和同志們指正。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十七
各位：
大家好！首先感謝中心校領導給我這樣一次學習與交流的機會，今天，能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題，我感到非常榮幸！下面，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位領導如下，不當之處，敬請批評指正。
身為學校校長，首先，我在教學上以身示范，深入教育教學第一線親自抓教學，成為教學的內行。二是在教學思想上，我努力成為教學思想的先行者。我要求自己勤于學習、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學思想影響教師、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。
（1）國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發(fā)展關系著學校教育的質量。為使學校教學研究跟上社會發(fā)展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的青年教師參加外出培訓學習，為打造骨干教師打下基礎。外出培訓的教師回校后，我通常會組織相關學科的教師集體學習，以點帶面，使全體教師受益。
（2）良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學質量，我們學校經常會領導教師隊伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開課，并進行說課、評課。這些舉動激發(fā)了教師的教學熱情和積極性。
愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對于小學教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。
總之，在教育教學管理的過程中，需要學習的東西還很多，很多，我會努力創(chuàng)設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進教學的和諧發(fā)展，進一步提升學校的辦學品位。在今后，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下，取得更大的進步。
謝謝大家！
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領導，各位老師，以及所有參加青少年科技創(chuàng)新大賽的同學，大家好！
我叫馬嗣琪，來自銀川唐徠回民中學。首先我很榮幸能代表所有的參賽選手上臺發(fā)言!
我們都知道，古往今來，科技在人類擺脫愚昧，走向文明的過程中一直扮演著至關重要的角色，而在21世紀的今天，科技更是被視為第一生產力，它不僅代表著一個國家，一個民族或是一個時代的先進程度，也是我們每個人生活中最濃墨重彩的色調，如此斑斕，如此精彩。說到科技，或許，以前在我們大多數人眼中、它是個挺枯燥的名詞，總是與機械，國民經濟或是大段的政治背誦聯系在一起，其實并不然。我想今天，此時在這里的每一個人，對于科技的理解都已經不再是單調的學術定義，而是精彩，是璀璨，是我們心底的對于生活的追求與希冀，它以美的形式誕生，以精彩的方式如空氣般包圍著我們，無處不在。
以前談到科技，我們首先可能會自然而然地聯系到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船、原子彈等這些似乎離我們遙不可及的事物上，她往往給人以高高在上的感覺，實際上，科學技術的日新月異，已經越來越多地滲透到我們的日常生活之中?？萍寂c生活早已是密不可分的。
我想我們每一位參加此次青少年科技創(chuàng)新大賽的同學都已經深有體會。因為在參加此次大賽的期間我們在日常生活中尋找課題，把以前沒想過的，甚至是沒敢想過的，亦或者是想了沒做的事情，全部都實現了。在創(chuàng)新與實踐的過程中，我們的好奇心引領著我們前進的腳步，我們的創(chuàng)造力支撐著我們天馬星空的想法，我們的毅力和勇于實踐的信心，一直支撐著我們走到了今天，我們每一個人的科技創(chuàng)新都是一個長期的過程，需要付出艱苦的努力和勞動。不論是從計劃到實施,還是從實施到過程，每一步都要考慮周到，都要經過的長期探索研究，因為只有這樣不懈的努力才能完成一個最終探索的目標，然而即使如此的不容易，我相信當我們每一個人看到自己最后的成果的時候，心中的激動是無法言表的。
科技創(chuàng)新大賽貴在參與，我們既要注重比賽結果，可也不要太在意結果，要把它當成一種有興趣的大型師生活動，在活動中享受快樂，享受我們的成長與發(fā)展，我們都知道，科技改變生活，生活又推動科技發(fā)展。為了使我們的生活更加美好，讓我們繼續(xù)努力吧！我相信，總有一天我們的同學中也一定能成長出像錢學森這樣的大科學家，我們也可以摘取那光芒四射的諾貝爾桂冠。
謝謝大家！我的演講完畢。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇十九
大家好!
古往今來，有無數的發(fā)明創(chuàng)造者、文學創(chuàng)作者、政治思想者，無不是以非凡的創(chuàng)造力譽滿全球，由此可見，為人為事為文為官，有創(chuàng)意才夠味!曾記得，一位小孩在火車上做實驗點燃了車廂，結果被列車長痛打了一頓，但他在任何環(huán)境中，仍然堅持不懈地探尋科學;曾記得，一位青年為了人類能從無邊的黑暗中走出來，他進行了千百次實驗，終于獲得成功，并將人類帶入了光明的世界。他就是愛迪生，被全世界譽為“發(fā)明大王”的科學家。
我們不難從他身上尋找到那股驅使他走到成功殿堂的動力，那便是創(chuàng)新的精神，他不甘于人類現狀，勇于創(chuàng)新發(fā)明，為社會的發(fā)展作出了卓越貢獻，像他這樣有創(chuàng)意的人生才夠味啊!于今，當我在學?？匆娡瑢W們齊心協(xié)力制作科技作品時;當我在校外看見能工巧匠的精妙作品時;當我從電視中看見高科技創(chuàng)造的遨游太空中的產品時，我開心極了，因為我看到了人們都已繼承了先祖?zhèn)兊膭?chuàng)新精神，且已發(fā)明光大，碩果累累，這使我無比欣慰和自豪。
“21世紀是一個科技迅猛發(fā)展的時代，在這一時期，一個國家的發(fā)展與否，關鍵在于本國的人才是否具有創(chuàng)新精神?！痹谏钪校易x懂了這句話的'含義，它使我深刻地領悟到：若把國家建設的成功，比作一座大樓，那么，壘成這座大樓的一磚一瓦便是具有創(chuàng)新精神的人們;若把國家發(fā)展的成功比作一條大海，那么匯成這條大海的一點一滴便是具有創(chuàng)新精神的人們。為了我國社會主義建設的成功，我們要加強培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。無論是國家、民族，還是集體、個人，只有創(chuàng)新精神才夠味!
真的，我們要記住噢!
——有創(chuàng)意才夠味!
創(chuàng)新發(fā)言稿篇二十
創(chuàng)新和創(chuàng)造基本相同卻又略有區(qū)別，創(chuàng)新是技術進步加市場，而技術進步不是同一個概念。不能轉化為生產力的，不能叫技術創(chuàng)新。我們搞創(chuàng)新，不能只搞技術進步。搞創(chuàng)新的主體是企業(yè)家，不是技術人員，這句話報紙上也常講。這表明必須從技術出發(fā)，回到市場，轉化為生產力，才能叫創(chuàng)新。
不知道大家注意到沒有，中關村出怪事。聯想將工程院院士倪光南炒了，香港方正也要將董事長、三院院士王選炒了。這就是技術創(chuàng)新和與技術進步之爭。為什么聯想要炒倪光南？倪光南是工程師，主要成就就是聯想漢卡，獲得了巨大成功。柳傳志曾經說過："倪光南說了算，倪光南說的就是對的。"這句話不對，市場才能說了算，市場說是才是對的，倪光南能跟市場比嗎？倪光南是工程師，關注于技術領域，并不擅長經營管理。倪光南給聯想帶來了近千萬元的損失，炒掉可不可以？當然可以，要保證技術轉化為生產力，除了基礎科學可以不管市場之外，應用理論都要搞"貿"字當頭。王選是三院院士，香港方正為什么要炒？做董事長不稱職。王選剛上任時，方正在香港的股票價格高于聯想、四通，但當了一陣之后股票價格反而低于聯想、四通了。當然，方正最后并沒有炒王選，他還打算再繼續(xù)干，到底怎么樣時間會檢驗一切。
創(chuàng)新必須是正向的，即有利于社會發(fā)展的，而創(chuàng)造可以是正向的，也可以是負向的。電腦病毒可是創(chuàng)造，只要是前所未有的，就是創(chuàng)造，但這絕不是創(chuàng)新。創(chuàng)造可以是對原有事物的徹底否定，而創(chuàng)新只能是原有事物的辯證的否定，螺旋的上升，不是徹底的否定。創(chuàng)造可以是個人行為，也可以是集體行為，而創(chuàng)新必然是群體行動、系統(tǒng)工程，一個人搞不行。技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，一個人是做不到的，一個人不可能擁有市場需要的全部優(yōu)勢，但團體可以。
人才。孔乙己和黃道婆，哪個是人才？孔乙己有文憑，秀才，但他甚至無法在社會上生存下去，這能叫人才嗎？黃道婆是童養(yǎng)媳，沒有學歷，沒有文憑，但她是人才。三百六十行，行行出狀元，不一定都要有文憑、學歷、只要有創(chuàng)新，就是人才，學歷不是壞事情，說明你有知識，但恐怕是書本知識多，實踐知識少。科學定必須跟企業(yè)家聯合。企業(yè)家是創(chuàng)新專家，能夠超常規(guī)地帶領企業(yè)在競爭中成功?？渴裁?？靠創(chuàng)新。創(chuàng)新對于企業(yè)來說，是系統(tǒng)工程，三個系統(tǒng)，經營、管理、技術。三個系統(tǒng)，三個創(chuàng)新，只有搞好企業(yè)系統(tǒng)工程，企業(yè)才能成功。
很多人問我，創(chuàng)業(yè)成功有沒有捷徑？會創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，這就是捷徑?，F在是新經濟、電腦、網絡很熱，現在學校的學生創(chuàng)業(yè)也主要瞄準網絡行業(yè)，但失敗的居多。為什么？片面追求網絡業(yè)，結果變成沒有特色。你搞我搞大家搞。但沒有技術含量，純屬低水平重復建設。西方有句格言：沒有特色不開店。最聰明的競爭就是不競爭，要走別人不走的，有市場前景的路。創(chuàng)新才是創(chuàng)業(yè)的捷徑。
有人說，其他行業(yè)沒有前景，誰說的？北大一位老師，開了新東方學校，成了百萬富翁?，F在教育產業(yè)是賣方市場，難道教育產業(yè)就沒有網絡業(yè)好？創(chuàng)業(yè)的視野還是要拓寬。創(chuàng)業(yè)，就是要創(chuàng)造成功的企業(yè)，不容易。我跑過很多企業(yè)，這些企業(yè)里面，成功的很少。這里面有沒有規(guī)律？有。辦企業(yè)，如果不懂市場經濟規(guī)律，就不可能成功。這個規(guī)律是什么？搞好企業(yè)是一個系統(tǒng)工程，還是那句話，企業(yè)是一個小系統(tǒng)，包含在市場這個大系統(tǒng)里面，大系統(tǒng)管了小系統(tǒng)。經營是龍頭，管理是基礎，技術是載體。經營包融一切，經營包融管理。
創(chuàng)新發(fā)言稿篇二十一
當前，在全省開展的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論在如火如茶進行中。省委書記駱惠寧強調，省委以大討論牽引全年工作的開局，彰顯了山西在新時代勇立潮頭、銳意開拓的奮斗姿態(tài)，表達出山西在新的一年攻堅克難、奮發(fā)進取的堅定決心。要求廣大黨員干部要提高政治站位，積極投身并組織全省人民踴躍參加大討論，在三晉大地匯聚起追夢奮斗振興崛起的強大正能量。
作為一名共產黨員，我在深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想以及山西省委書記重要講話精神，并積極投身到大討論中，作為“創(chuàng)新發(fā)展”大討我覺得最重要的是我們要論瞄準更高的目標，攀登更高的山峰，展現更大的作為。要以過硬的本領和作風致力改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為，實現工作更大的新突破，要把這場大討論作為思想覺醒革故鼎新的學習實踐、求真務實拓展新局的學習實踐、守住底線勇攀高峰的學習實踐。
開展大討論，從我來說就是要高舉新時代改革開放旗幟，以積極向上的干勁、敢敢試的拼勁、不懈奮斗的韌勁，強力促改，主動求新，深入謀轉，勇于任事，塑造應急管理千部的新形象針對個人存在問題進行自我革命，真正做到信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬；進行一場學習的革命、思想的革命、工作的革命，來一次理念的大提升、本領的大提升、作風的大提升，高質量推進我局規(guī)劃發(fā)展工作。
要把握好大討論的總體部署和重點內容，去覺得最為重要的是要緊緊圍繞能源局實際工作，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神、習近平總書記視察山西重要講話精神，高舉新時代改革開放旗幟，破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發(fā)展難題；破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力；破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發(fā)展；破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，堅持以市場打開發(fā)展新通途；破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高問題，堅持以一流標準創(chuàng)造流業(yè)績；破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為。要堅決打破不合時宜的慣性思維與做法，真正把高的標準、嚴的要求樹立起來，作為應急管理局黨員班干部，要找準6個方面問題在本單位和自己身上的具體表現，并針對性制定改進舉措，明確奮斗目標。要堅持知行合一，既解決思想觀念層面的問題，又解決實際工作和體制機制方面的問題。
通過大討論推動改革發(fā)展穩(wěn)定全局特別是個人整體水平，要在過去的煤炭工作重點領城和關鍵環(huán)節(jié)的改革上取得新突破，特別是水、電、天然氣等其它新能源的新型工作領域掌握并推動落實我局所屬行業(yè)領域的重大改革，既在面上著力解決制約發(fā)展的體制機制障礙，又在點上力爭多出可復制可推廣的成功案例，推動更多改革走在我區(qū)前列，進一步營造以改革促轉型促民生、促社會治理、促黨建、促全面工作的濃厚氛圍。要在激發(fā)全社會創(chuàng)新動力活力上取得新突破。要在提升工作標桿和質量上取得新突破，做到主動對標、積極超標、敢于立標，樹一流標準、練一流本領、創(chuàng)一流業(yè)績，進一步深化“三基建設”，提高解決間題、履職盡責的能力和水平。要在打造擔當作為勇當先鋒的干部隊伍上取得新突破，樹立擔當為榮、避事為恥的理念，真正做到擔在關鍵、干在實處、走在前列，既出力又出彩。提倡“一線工作法”，人要沉下去，事要扛起來。大力學習和弘揚右玉精神，樹立正確政績觀我協(xié)助分管領導做好自己工作，開展大討論，思想上要高度重視、行動上要高度負責。
首先，規(guī)劃發(fā)展要做好自己的本職工作，把大討論放在戰(zhàn)略位置，作為黨員要發(fā)揮先鋒模范作用。把從嚴從實的要求和態(tài)度貫穿始終，確保各個層次、各個環(huán)節(jié)工作高質量推進，堅決防止形式主義和官僚主義，堅決防止一般化部署，堅決防止走過場要把大討論開展情況作為領導干部的重要依據。
其次，要把堅持問題導向貫徹大討論始終。大討論的著力點要放在解決問題上，做到發(fā)現問題要準解決問題要實．要對標發(fā)達地區(qū)、行業(yè)標桿、先進典型，在查擺問題上下功夫，堅決避免只談面上不談單位、只談別人不談自己．深入查擺差距、推動改革創(chuàng)新、干部奮發(fā)有為實現工作提升，接受人民群眾檢驗。
第三，要通過扎實有效的宣傳發(fā)動使全局班干部群眾都參與到大討論中來。充分利用各種媒介廣泛宣傳，營造濃厚的與論氛圍。要抓好典型宣傳，發(fā)揮典型的引領示范作用。要堅持開門搞大討論，聽取群眾“金點子”，鼓勵社會各界和人民群眾踴躍建言獻策要通過群眾喜聞樂見的方式，把全省人民都發(fā)動起來，讓大討論走進田間地頭、走進廠礦車間、走進群眾心坎。要拓寬視野開展大討論，虛心聽取群眾的意見建議。要把大討論“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”的主題和要求貫穿到工作始終．努力做到堅持改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為多干實事，不斷提高工作水平，為全局新能源發(fā)展多做貢獻。在此次活動中，我覺得存在的主要問題在于對學習的深層次理解還不夠，對新的行業(yè)領域掌握的知識存在嚴重不足，在工作中對行業(yè)安全標準把握的不是很到位，容易造成工作的失誤，所以需要自己加倍的努力去學習、去完善。
匯報完畢，不對的地方希望大家批評指正。
2019年5月6日。
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