通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，從而進一步改進自己。制定清晰的總結目標是寫好總結的關鍵。以下是小編整理的一些總結樣例，供大家參考和對比分析。
藝術設計類論文篇一
藝術設計是介于實用美術與純美術之間，既有兩者的共性又有差異性。色彩類課程作為藝術設計的基礎課，要根據(jù)藝術設計的服務領域來科學應對色彩教學。通常情況下，對于繪畫性色彩教學多側重于情感的表達，而對于設計類色彩教學則多側重于對功能的明確，尤其是在突出受眾的審美要求上，還需要從色彩的科學性、藝術性、經(jīng)濟性等方面進行綜合?？梢?，藝術設計對色彩類課程的教學，既要強化設計意識又要突出色彩境界，更要從色彩的經(jīng)濟性上融入色彩的構思與創(chuàng)新。
2.2藝術設計對設計師的色彩要求。
在藝術設計專業(yè)領域，色彩是為了服務受眾，并非單純的抒發(fā)繪畫者的情感。因此在設計過程中，設計師需要從作品、市場、受眾需求等方面，將色彩設計與產(chǎn)品設計相統(tǒng)一。一是要做到色彩的使用是為了滿足需求，將產(chǎn)品色彩的設計與產(chǎn)品的功能、外觀相聯(lián)系，突出受眾對產(chǎn)品色彩的審美要求，要分析消費者的實際需求，要兼顧實用性、功能性、審美性的協(xié)同。一味地注重藝術審美而忽視實用價值，反而“華而不實”。二是要融入情感表達，作為藝術設計同樣要滿足受眾的情感訴求，要從產(chǎn)品的藝術性上將受眾的情感進行表達，通過獨特的造型語言、色彩符合來表現(xiàn)豐富的情感。色彩本身是基于主觀需求的表現(xiàn)，也是設計師的思想凝結，因此要從設計本質上，兼顧外在形式與色彩情感的關聯(lián)性。三是要注重藝術屬性對功利屬性的支撐，藝術設計的服務本質為藝術性、功利性的統(tǒng)一，從作品的藝術性上服務于功利性，就需要從作品的情感因素轉向實用層面，抓住色彩構成形式與色彩表現(xiàn)意圖，突出色彩的深刻理解與把握。
色彩在藝術設計專業(yè)中的定位，在進行課程重構時，應該著力從色彩的視覺表達上服務于藝術審美要求，服務于設計師的.情感訴求。主要從以下幾個方面來整合。
3.1強調色彩在視覺思維上的訓練。
從色彩類課程資源整合上看，首先要關注色彩思維的訓練，結合不同色彩的視覺感知形式，引導學生能夠從不同的色彩中進行辨析。培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感知力，特別是圍繞色彩視覺表現(xiàn)力，將之與客觀事物、現(xiàn)實生活中的色彩進行關聯(lián)，由此來訓練學生的色彩選擇力與洞察力。同時，利用色彩原理，將色彩視覺與視覺藝術相融合，引導學生從不同色彩視覺形式差異中進行反思，理解并運用色彩視覺進行不同作品的色彩運用，并進行效果對比和評價。
3.2注重色彩語言的訓練。
色彩類課程不能將色彩的教學與訓練進行固定，而是要從學生的動手實踐中，通過對色彩語言的觀察與理解，來多方面、多層次的運用色彩語言。例如，組織學生進行色彩基本要素的學習，并從不同事物的色彩辨析中探究色彩的表現(xiàn)策略；通過對色彩類課程資源的整合，讓學生從色彩語言中理解色彩，審視色彩視覺思維訓練，特別是在實踐中，將不同色彩表達方式進行闡釋與分析，結合具體的藝術設計作品來對色彩語言進行評價，從中來表達色彩的不同理解與判斷。唯有借助于藝術設計作品的色彩分析，從學生的觀點探討與對比中來增強學生對色彩的判別力，洞曉色彩表達中的不同意蘊和價值。
3.3強調色彩技法的訓練與表現(xiàn)。
從色彩運用上要注重色彩表現(xiàn)技法的訓練，幫助學生掌握足夠的技能，尤其是對色彩的感知力，要能夠從色彩的情感、體驗、色彩的理解與認知中，抓住色彩語言與技法的緊密關系。色彩視覺的表現(xiàn)是多樣的，色彩視覺體驗是不斷變化的。在色彩技法的訓練上，關鍵是要引導學生從色彩工具的運用中，從手、眼、腦的協(xié)同配合上來增強色彩運用的信心。色彩類課程教學要深化學生對不同色彩表達的認識，要能夠從不同的色彩及技法運用上注重學生經(jīng)驗和觀念的交流與互動，增強學生對色彩的運用熟練度。
4結語。
色彩作為視覺感知的最敏感要素，是現(xiàn)代藝術設計專業(yè)教學中不可或缺的表現(xiàn)手段。色彩類課程的整合與重構，要突破傳統(tǒng)色彩教學的束縛，要深入拓寬藝術設計的色彩應用范圍，關注色彩的服務性、實用性、藝術性、功能性，從色彩的感知、色彩技法的訓練、色彩視覺的養(yǎng)成上，增強學生對色彩的提煉與概括，促進學生色彩視覺思維的養(yǎng)成。
參考文獻：
［1］陸慧.淺談藝術設計學科色彩類課程的優(yōu)化整合［j］.出版與印刷，（04）。
藝術設計類論文篇二
提要：遠程教育課程從設計到教學各個環(huán)節(jié)，要以市場化導向為主，但在實際工作中，教育者面臨把握市場化導向難、市場化導向運用難、市場變化追蹤難等難點問題，遠程教育課程教師要走出校門，走向市場，完整把握市場信息；更新觀念，提升本領，運用現(xiàn)代數(shù)字技術；持之以恒，勇于揚棄，跟上時代發(fā)展步伐。
廣播電視大學向開放大學的轉型升級，就是人才培養(yǎng)模式的一次根本性變革，就是由學院課堂教科書人才培養(yǎng)模式轉變到適應社會化需求的訂單式的人才培養(yǎng)模式，人才的培養(yǎng)過程要圍繞著社會需求進行，換言之，人才的培養(yǎng)要順應市場化的導向進行。無論教學設計、資源制作、教學互動的各個環(huán)節(jié)，都要考慮市場化的導向，教學效果的評價也靠市場或者社會來決定。但如何把市場化導向在教學的各個環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，不同的課程會遇到不同的問題，本文以藝術設計類課程為例，把遠程教育課程市場化導向教學中遇到的難點進行分析，并提出對策性的思考。
1實踐價值。
遠程教育課程的最大特點，就是借助現(xiàn)代化的技術手段，把各種學習資源呈現(xiàn)在學習者面前，供學習者使用，并通過人機交互的模式實現(xiàn)師生的網(wǎng)絡互動，從而完成教學的各個環(huán)節(jié)。正是多終端的學習方式，替代了學員課堂師生面授的教學過程，教學的方式和手段更加靈活，但無形中也增加了教學的難度，學生的興趣點在哪里，如何使學習更有效，成為困擾教學質量的瓶頸。
（1）市場化導向使遠程教育課程設置和教學環(huán)節(jié)設計更有針對性。開放大學被稱作“沒有圍墻的大學”，不僅僅是辦學范圍的擴大，更主要的是能滿足學習者多元化的學習需求，能提供學習者多樣化、個性化的學習支持服務。
（2）市場化導向使前沿教學理念貫穿在教學的全過程，進而提升教學質量。學院課堂教學的人才培養(yǎng)模式，是按照教學大綱進行，把知識點按照一定的組合逐一分解傳授給學生，讓學生接受，進而達到教學目的。而以市場化為導向的遠程教育雖然也要把課程的知識點傳授給學習者，但是必須選擇更為先進的教學手段，運用更為前沿的教學理念，把知識點的組合更貼近學習者的需求，學習資源的呈現(xiàn)方式更便利于學習者使用，讓學習者完成整個學習過程后達到和學院課堂近乎一致甚至效果更佳的學習質量保證。
（3）市場化導向使遠程教育的教學效果更加直接得到社會檢驗，為學習者繼續(xù)教育增加動力。在遠程教學中，任何專業(yè)、任何課程、任何教學環(huán)節(jié)，都是以學習者為主體進行，什么時間學習，通過什么學習終端進行，學習過程中如何實現(xiàn)教與學的互動，完全靠學習者的自我選擇，但是教學效果的評價不僅僅靠單元測試那么簡單，市場化導向使得遠程教育的所有課程的教學效果可以直接得到社會檢驗，遠程教育是繼續(xù)教育的一種類型，學習者為用而學，要學以致用，學習效果需要在實際工作中得到運用和檢驗的，因此市場化導向使遠程教育的教學效果得到學習者直接的檢驗。
2難點。
遠程教育課程市場化導向雖然成為大勢所趨，成為檢驗教學效果最直接的途徑，但是在實際教學過程中，往往存在很多難點，成為制約教學手段使用和教學質量評價的棘手問題。以藝術設計類課程為案例進行簡單分析。
（1）市場化導向的把握。雖然說市場化導向是衡量專業(yè)設置、課程計劃、教學手段、教學環(huán)節(jié)、質量評價的直接方式，但是市場化的需求如何呈現(xiàn)，以什么樣的方式呈現(xiàn)，如何獲得以及怎么把握市場化導向，成為困惑教學的最直接、也是最核心的問題。如果不能把握市場化的發(fā)展趨勢，不能了解社會化的需求，所謂的市場化導向就成為了空中樓閣。
（2）市場化導向的運用。即使教師通過行業(yè)各方面的信息資訊及設計案例的收集，能夠了解市場化導向，但如何在教學過程中把這種導向反映出來，并且運用到教學開展的各個環(huán)節(jié)，是對教師教學能力的檢驗，也是對教師運用現(xiàn)代技術手段的檢驗。市場化導向，既關乎專業(yè)設置和課程設計，同時也關乎學習者的學習興趣點和關注點，因此，教學的各個環(huán)節(jié)必須在課程設計、學習資源制作以及如何實現(xiàn)師生互動，都要考慮市場化導向。藝術設計類課程有些以直觀呈現(xiàn)為主，也有些以抽象的教學為主，前者運用現(xiàn)代化的技術手段，呈現(xiàn)的方式更加直觀；而后者必須借助現(xiàn)代化技術手段，切實實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術同教育的深度融合，從而達到較好的教學效果。
（3）市場化導向的跟蹤和教學過程修正。市場化是個動態(tài)的變化過程，了解和把握市場化導向也不是一勞永逸的事情，需要長期的堅持不懈的努力，去跟蹤并持續(xù)了解社會化的需求和市場化的導向，并且對既有的專業(yè)設置和課程設計做動態(tài)調整。但是由于多數(shù)教師長期身在教學崗位做理論研究，企業(yè)實踐經(jīng)驗不足，對市場化的人才需求往往不夠敏感，難以把握設計行業(yè)市場化的導向，進而影響教學效果。比如在藝術設計類課程中，工業(yè)設計如何把物聯(lián)網(wǎng)先進理念運用到教學實踐中，環(huán)境藝術和展示設計中，如何運用智能化的技術手段呈現(xiàn)完美的設計效果等。社會的需求決定專業(yè)設置，市場化的導向決定教育教學的各個環(huán)節(jié)及技術運用。
3對策。
基于以上三個難點，在遠程教育各門類教學過程中，要有針對性地研究如何破解這些難點，從而提升教學效果，提高教學質量，在競爭日趨激烈的社會競爭中，爭取屬于開放大學的一席之地。
（1）走出校門，走向市場，完整把握市場信息。了解并把握社會化的.需求和市場化的導向，既然是困擾遠程教育教學的一大難點，就要求教學人員不能封閉自己，必須走出校門，走向社會和市場，了解最前沿的市場需求，了解行業(yè)市場發(fā)展的大勢。應用型教育提倡雙師型教師隊伍建設，開放大學必須提倡開放型教師隊伍建設，不僅教育教學手段和方式的開放，而且在思想上、在知識更新上要跟上瞬息萬變的市場導向，把信息收集整理的過程貫穿在教學的各個環(huán)節(jié)，利用多渠道豐富自己的市場信息，編織屬于自己研究領域、教學領域的信息網(wǎng)絡，把所有的人脈資源都成為把握市場化導向的信息源。
（2）更新觀念，提升本領，運用現(xiàn)代數(shù)字技術。運用市場化導向，不僅僅是宏觀地部署，而且要體現(xiàn)在具體的教學過程和教學環(huán)節(jié)中。藝術設計是一個體現(xiàn)時代性的專業(yè)，藝術設計類的課程也必須把時代性的元素在教學的各個環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，從而引起學習者思想上的共鳴?，F(xiàn)代化的數(shù)字技術是遠程教育最基本的技術手段，多終端的學習工具滿足學習者多樣化、多元化學習需求的同時，也使個性化的學習需求提到教育者面前。各種類型的學習資源，組合而成系統(tǒng)化的專業(yè)課程，真正實現(xiàn)人人愿學、處處能學、時時可學的理想狀態(tài)。這樣對教育者提出了更高的要求，不僅是在本專業(yè)及自己所能講授的課程上，是專家，是內行，而且在現(xiàn)代化技術教學手段運用上，也必須成為專家里手。
（3）持之以恒，勇于揚棄，跟上時代發(fā)展步伐。市場化導向在變化，現(xiàn)代信息技術在進步，遠程教育教師也必須持之以恒地關注市場變化，把握現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，保持對社會化需求和專業(yè)導向的及時跟蹤，密切關注，并且根據(jù)業(yè)已變化的現(xiàn)實，隨時調整專業(yè)設置和課程設計，勇于否定之前不能適應新的環(huán)境需要的東西，形成、制定新的適應市場化導向的新理念、新知識、新技術，永遠和時代發(fā)展同步，永遠立于不敗之地。
參考文獻：
[1]田甜，論遠程教育藝術設計學科的困境與發(fā)展[j]中國科教創(chuàng)新導刊，2010（2）：183―184。
[2]鄧衛(wèi)斌。余飛，淺談藝術設計專業(yè)實踐性課程與數(shù)字網(wǎng)絡教學模式的結合[j]設計藝術研究，（6）：125―128。
[3]經(jīng)松，基于網(wǎng)絡平臺下環(huán)境藝術設計專業(yè)實踐教學模式的探索與分析[j]電子制作，2013（19）：102。
藝術設計類論文篇三
在遠程教育藝術設計類課程市場化導向教學的專業(yè)設置、教學受及環(huán)境、課程計劃、質量評價的過程中，可以借助市場化導向直接實現(xiàn)。不過，怎么呈現(xiàn)市場化需求？采用何種形式呈現(xiàn)？怎么對市場化導向進行有效掌握？都是藝術設計專業(yè)教學遭遇的.重大難題，若無法有效的對市場化發(fā)展行情、趨勢進行掌握，無法徹底掌握社會化的根本需求，那么市場化導向始終就是紙上談兵、分文不值。
（二）難以應用市場化導向。
（三）基于實際完成市場化導向跟蹤及教學修正的難度大。
藝術設計類論文篇四
摘要：在科學技術迅速發(fā)展下，信息化時代的來臨改變了人們的生活、工作和學習。在現(xiàn)今的教育領域中，為了給學生提供優(yōu)質的教學服務，將信息化集成教育管理模式應用到高職教學管理中，能更高的提升學生的學習效果。但是現(xiàn)階段高職院校中關于信息化集成教學管理中存在諸多不足，這嚴重影響著高效教學的管理模式的開展。基于這樣的狀況，本文對高職信息化集成教學管理的探索與實踐展開論述，望本文的研究內容能為高職院校信息化集成教學管理提供可行性的參考意見。
隨著教育體制的不斷改革，我國教育部對高職的管理從發(fā)展規(guī)模逐漸轉提高質量，高職院校的管理水平是培養(yǎng)人才的重要保障。在高職院校中大力開展信息化的教育管理，能在很大程度上促使教育管理的改革，進而實現(xiàn)教育決策的系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學化。高職教學信息化管理主要涵蓋了以下幾方面內容：常規(guī)教學管理、師資隊伍管理、教研項目管理、教材管理等。對高職院校中眾多內容的管理采用信息化集成的方式，能輔助高職院校的教學管理的工作。基于這樣的狀況，本文主要從以下兩個方面展開論述。
高職院校信息化模式的管理屬于一個系統(tǒng)化的工程，在實際操作中應充分的'結合院校實際的發(fā)展狀況，并嚴格按照發(fā)展的目標、辦學定位以及社會需求；來建設個性化的信息化集成模式的教學管理。現(xiàn)階段，高職院校的教學管理中常規(guī)數(shù)據(jù)處理、項目申報和信息統(tǒng)計方面的上報對信息化管理的需求逐漸升高，常規(guī)教學管理主要使用成熟的教學管理模式，例如，強智、正方和青果等系統(tǒng)；在對師資隊伍進行管理時，主要使用的是人才評估系統(tǒng)示范性院校建設系統(tǒng)。；對教研項目管理時，主要使用精品課程和示范專業(yè)申報系統(tǒng)和平臺。目前高職院校新華集成教學管理在發(fā)展中存在的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是未嚴格按照教育信息化需求對崗位進行設置，這樣的狀況使得高職院校中各個部門相互獨立，沒有形成系統(tǒng)的管理模式，高職院校未實施系統(tǒng)化的建設，這樣的狀況嚴重的阻礙了教學管理時信息的共享；二是高職院校中教育管理人員對信息化技術實際操作能力相對較弱，這嚴重阻礙了信息化集成管理的建設；三是信息化教學管理的制度不健全，管理制度是任何一項舉措實施或改革的重要指導方向，在高職院校中，信息化集成管理在實際操作中沒有相應的管理制度，這樣就是的常規(guī)的管理工作缺少規(guī)范性，這樣的狀況嚴重的影響了信息化集成管理模式的順利開展。
1、按照教育信息化的需求對崗位進行設置。
傳統(tǒng)的教學管理中對崗位的配置主要原則是根據(jù)行政職能進行規(guī)劃，該種崗位配置方法存在著一定的片面性，不能夠達到合理的利用人力資源的效果?，F(xiàn)代信息化教學模式的發(fā)展下，傳統(tǒng)的崗位配置方式已經(jīng)不能夠完全適用。因此，更需要根據(jù)教育信息化的需求進行崗位的配置。在全新的教學崗位設計原則下，其崗位的具體設置為，以數(shù)字校園平臺為核心、以學歷信息管理為核心、以職業(yè)資格認知為核心、以教材管理系統(tǒng)為核心等多核心模式的教研管理崗位。在整體結構上更為貼合教育信息化發(fā)展模式，提升教學管理中崗位設置的有效性以及實際性。
2、提升高教育管理者的信息技術操作能力。
教學管理者是信息化集成教學管理的主要執(zhí)行人員，對信息化集成較血管理的落實與發(fā)展水平起到重要影響作用，是系統(tǒng)能否正常運行的重要保障，為此提升教育管理者的執(zhí)行能力對其系統(tǒng)的實施具有重要意義。提升教育管理者的綜合素質，其中主要包括教學管理著的信息技術操作能力、計算機管理能力等。在高校實施教學管理信息化建設過程中，需要對教學管理者給予專業(yè)的培訓，其培訓內容需要涉及到相關信息技術的操作知識、計算機關機技術相關知識等，加強教學管理者隊伍的硬件、軟件相關技術的同步發(fā)展，提升教學管理者的綜合素質，同時對教學管理者的各項職責與責任進行明確落實，提升教學管理者的主動性，使其轉換傳統(tǒng)教學管理中的觀念，更為靈活的參與到高職院校全新信息化教學管理發(fā)展進程中，進而提升管理機構的工作效率。
管理制度是任何一項舉措實施或改革的重要指導方向，同時也是強化項目實施有效性的重要保障，為此在高校信息化集成教學管理實施期間或實施后，建立合理且有效的管理制度對其實施以及落實具有重要意義。教學信息化的教學管理模式建立是一種過程化與網(wǎng)絡化的轉變，屬于一種全新的管理模式，在此基礎上所建立的教學管理制度應該以教學計劃、教學運行、教學質量、教學評估、師資隊伍等幾個方面的管理為核心，建立系統(tǒng)化的科學性的管理制度。只有在管理制度的指導與監(jiān)管下，信息化教學管理的實施才能夠確保方向的正確性、實施過程的合理性，以及實施結果的可預估性。
三、結論。
信息化時代的到來為教育領域的發(fā)展帶來巨大的改變，而信息化教學管理是將傳統(tǒng)的教學管理結合現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)一種全新的高校教學管理模式，憑借全新的信息化教學管理模式提升教學管理工作的有效性。綜合上文所述，現(xiàn)代多數(shù)高職院校的教學管理已經(jīng)逐漸向信息化改革，但是教學管理觀念陳舊、信息化教學管理模式認知充分、教學管理人員素質不高等問題，阻礙著信息化集成教學管理的發(fā)展。結合現(xiàn)階段高職院校信息化教學管理模式發(fā)展所存在的問題，本文中給出了幾點改善建議：對崗位配置原則的調整、對教學管理者綜合素質的提升、對教學管理制度建立方面的調整等。
參考文獻:。
[1]徐鎮(zhèn)輝，鄭東生，沈毅波，等.高職院校教學管理信息化建設的探索與實踐――以漳州職業(yè)技術學院為例[j].當代教育理論與實踐，，09（11）:38-40.
藝術設計類論文篇五
摘要：隨著人們物質生活水平的提高，園林景觀的建設越來越被重視。園林景觀設計要運用地貌、植物、硬質材料、建筑等園林物質要素，以一定的自然、經(jīng)濟、工程技術和藝術規(guī)律為指導，充分發(fā)揮綜合功能，因地制宜地規(guī)劃和設計各類園林綠地。
關鍵詞：景觀設計重要性；策略；方法
1、引言
景觀設計在城市中所起的作用園林景觀建設的主要的目的是為了解決人與自然環(huán)境之間的矛盾，使人們具能有舒適的生存環(huán)境，又不會破壞自然環(huán)境的生態(tài)平衡，達到人與自然環(huán)境的和諧。所以說，現(xiàn)代城市的發(fā)展前景與園林景觀藝術水平的好壞是息息相關的，它對城市起著極其重要的作用。
2、景觀設計的重要性
景觀設計建設應該意識到生態(tài)設計的重要性，景觀設計是一個符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的設計。在設計的時候要盡量根據(jù)當?shù)氐牡乩碜匀画h(huán)境和生態(tài)環(huán)境，把景觀設計融入當?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)或者利用新的科學技術把景觀設計帶入理想的，新興的領域，如用新材料提供自我能源供應系統(tǒng)或是最大限度的將資源轉化為人類所需要的。在大量的掩土建筑研究與實踐中發(fā)現(xiàn)掩土建筑不但有良好的生態(tài)環(huán)境效應，還可以使自然生態(tài)景觀和土地利用有機地統(tǒng)一起來，同時也可以取得不錯的節(jié)能效果與心理滿足。因此掩土建筑又被為“未來建筑”。因此生態(tài)學這個基礎環(huán)境科學應引起廣大景觀設計師的關注，并在具體實踐中大力推廣和應用。
3、景觀藝術設計原則
（1）保證園林景觀的生態(tài)價值
（2）要創(chuàng)作生活美，再創(chuàng)作自然美
在園林景觀設計時生活美和自然美二者要協(xié)調一致，而不能相互對抗，創(chuàng)造生活美的目的是為自然美增色，而不能破壞和壓倒自然美。園林景觀藝術設計功能性創(chuàng)造的源泉是大自然，創(chuàng)作的方法來自現(xiàn)實生活，因此在創(chuàng)造其功能性時要以人的基本行為為出發(fā)點。人們生活最基本的要求安全、刺激和認同要融合在一起。園林景觀藝術設計的開放空間，要能夠滿足人們的三種基本活動，即生存必須活動、選擇性活動和社交性活動。園林景觀藝術設計時要充分考慮景觀的空間尺度、場所和領域。
4、景觀設計策略
景觀設計作為園林建設的重要內容，每一個設計要對設計園林的綜合考慮，通過對植物景觀的色彩、高度、搭配等進行全面的。評估，以整體的效果為設計的出發(fā)點，將園林設計的理念貫穿到每一個具體的實施工作中，以獲得特色的城市園林景觀，為人們帶來良好的活動場所。
（1）提高園藝的修剪
景觀設計的時候，各種植物的使用，會使得一些樹木需要進行修剪和處理，才能夠更好的滿足設計的需要。因此，為了取得有特色的設計效果，需要設計者對植物景觀的設計和使用做詳細的說明。從而更好的提升園林設計的特色性。在實施的過程中，要以特色園林的整體效果為依據(jù)，做好園林植被的選擇和處理，以更好的促進園林景觀特色的展現(xiàn)。
（2）做好不同冠形植物的有效搭配
景觀設計作為提升園林建設效果的重要手段，在設計的時候，植被的覆蓋需要通過不同冠形的植物，來產(chǎn)生出錯落有致的景觀。植物搭配的時候要突出植物之間的疏密、錯落分布，以整個園林的設計風格和當?shù)匚幕厣珵橐罁?jù)，構建出具有濃郁特色的園林景觀。這樣才能夠給人們以明顯的視覺沖擊，為園林景觀的設計效果，增添更為突出的特點，從而提升園林景觀在城市中的地位。
（3）做好景觀植物樹種的選擇
在進行園林景觀設計的過程中，要體現(xiàn)出園林景觀的特色性，就需要設計師借助各種不同的植物、不同的搭配方法來調和整個設計的效果，體現(xiàn)設計的特色性。例如在地勢較高的位置，設計的時候要使用高大的樹木，在中低層的位置使用較為低矮的各種灌木來進行了變化。總之，在進行園林設計的過程中，既要考慮植物的形態(tài)，也要考慮植物生長的特征，通過科學的選用和搭配，來凸顯園林景觀設計的特色。
5、景觀藝術設計方法
傳統(tǒng)園林景觀設計受限于概念界定，大部分設計師對園林景觀沒有明確的理念方向。所設計的景觀方案不僅形式單一，且建造后難以呈現(xiàn)出預期的美化效果?，F(xiàn)代城市園林景觀規(guī)劃注重于實地改造，而不是籠統(tǒng)式地編制景觀方案。城市園林景觀規(guī)劃主要的設計方法是“藝術設計法”?！八囆g設計法”是城市園林規(guī)劃的主流趨勢，其倡導將藝術理念融入景觀設計方案中，體現(xiàn)出“自然、綠化、優(yōu)美”等基本的藝術要素。
（1）園林景觀規(guī)劃的自然法
園林景觀是來自于大自然靈感設計的人造景觀，遵循大自然規(guī)律是城市景觀藝術性設計的基本要求。設計師應當掌握充足的自然元素，根據(jù)綠色景觀中吸取的靈感展開設計，以保證城市景觀規(guī)劃達到預期的美觀效果。湖畔水邊、邊坡的營造，如新加坡圣淘沙的景觀設計項目。島中心的樹陣廣場就是一個休閑的多功能客廳，配備小型舞臺、花池、座椅。河水繞著廣而過，河岸呈自然排布，整個廣場如同漂浮于水面之上，景觀漸變，韻致盎然，這些都是自然法設計應當掌握的生態(tài)理念。
（2）園林景觀規(guī)劃的布局法
結構布局是城市景觀規(guī)劃設計需重點考慮的問題，只有在空間布局上把握住景觀的分布形式，才能從宏觀上體現(xiàn)出園林景觀的藝術之美。對于城市園林景觀設計而言，首先，必須要進行合理的地形改造，再進行合理布局，并依低挖湖、據(jù)高堆山或適當平整土地，使園林地形富于變化；其次，利用地形組織空間和控制視線，通過與其他園林要素的配合，形成一個自然豐富、優(yōu)美的空間景域。布局法要求設計人員從局部、整體等雙方面考慮造景規(guī)劃，盡可能使園林區(qū)與周邊規(guī)劃區(qū)相互協(xié)調起來。
（3）園林景觀規(guī)劃的修飾法
并非所有的園林景觀都要重新設計，為了節(jié)約城市綠化改造的成本耗資，政府可以采取修飾法進行設計，合理地利用原有綠色景觀的空間區(qū)域。從綠化屬性進行劃分，園林景觀主要有軟質、硬質等兩大類別，修飾法在兩者間的應用方式略有不同。軟質景觀主要是自然保留的物質，包括花、草、樹、木等原生態(tài)植物，設計人員只需對其稍加修飾或擴大空間，便可產(chǎn)生良好的藝術效果；硬質景觀是人工改造形成的景觀區(qū)。修飾法在設計時要考慮人工工藝的改造要求，減小手工造景規(guī)劃的難度。
（4）園林景觀規(guī)劃的綜合法
隨著園林藝術學研究的深入開展，人們對于園林景觀設計有了多方面的認識，這也使設計師工作面臨著高標準的要求。對于城市園林景觀規(guī)劃的藝術性設計來說，設計師必須要懂得如何運用綜合式的手段調配景觀區(qū)域，才能發(fā)揮出最佳的景觀綠化效果。以水陸造景為例，設計人員先以水景設計為主。選定某個水景區(qū)域展開布局之后，再考慮陸地造景中植物配置的相關問題。例如，先設計水域景觀的給排水結構，對管道布局詳細地考察規(guī)劃；再對周邊配套景觀植物實施綠化改造。只有這樣，才能發(fā)揮出最佳的改造效果。
6、結語
中國快速的城市化進程，給中國的園林專業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，同時也是難得的發(fā)展機會。當前園林開發(fā)理念趨向下，針對園林景觀設計，在合理運用各種藝術法的同時，更要注重生態(tài)效應，達到審美藝術性、自然生態(tài)性以及實用功能性的完美結合。
參考文獻
[1]周德培。隧道洞口綠化設計及工程實例[j]。中國水土保持科學。2006(s1)
[2]俞孔堅。自然風景景觀評價方法[j]。中國園林。1986(03)
[3]張華君，吳曙光。邊坡生態(tài)防護方法和植物的選擇[j]。公路交通技術。2004(02)
[4]關向群。隧道洞口景觀設計研究[j]。土木工程學報。2003(10)
藝術設計類論文篇六
個人基本簡歷
姓名：
應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)
國籍：
中國
無照片
目前所在地：
廣州
民族：
漢族
戶口所在地：
茂名
身材：
160cm?kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
24歲
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
公關/媒介/廣告類:策劃助理行政/人事類行政助理公關/媒介/廣告類策劃助理
工作年限：
2
職稱：
中級
求職類型：
均可
可到職-
隨時
月薪要求：
1500--2000
希望工作地區(qū)：
廣州花都中山
個人工作經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
廣州工程職業(yè)技術學院
最高學歷：
大專
畢業(yè)-
所學專業(yè)一：
廣告藝術設計
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
9月至207月廣州工程職業(yè)技術學院廣告藝術設計
語言能力
外語：
英語一般
國語水平：
優(yōu)秀
粵語水平：
精通
工作能力及其他專長
勇于嘗試挑戰(zhàn)，只求做到最好。
人生在于實現(xiàn)自身的價值。
詳細個人自傳
良禽擇木而犧，士為伯樂而榮。
勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會，愿借您的慧眼，開拓我人生旅程！
個人聯(lián)系方式
藝術設計類論文篇七
遠程教育是一座沒有束縛的大學，通常也被成為開放大學。這種辦學模式具有界限寬、符合社會中多類學習者需求、可以輸出多種多樣個性化學習服務的特點。
（二）遠程教育借助市場化導向讓教學過程完全與教學理念契合，改善了教學水平。
傳統(tǒng)的高校教學模式，主要以課堂教學為主，這種教學模式需要以教學大綱為核心，按部就班的為學生傳授專業(yè)知識，從而實現(xiàn)教學目標。遠程教育在基于市場化為導向朝學生傳授、輸出專業(yè)知識時，必須依賴科學技術更高的教學方式及前沿教學理論，通過合理組合知識點、滿足學習者學習需求的方式，為學習者提供所需的學習資源，使學習者在遠離課堂的環(huán)境中更加高效的完成學習目標。
接接受社會檢驗，激發(fā)了學習者參與教育的積極性在遠程教學中，任何專業(yè)、任何課程、任何教學環(huán)節(jié)，都是以學習者為主體進行，什么時間學習，通過什么學習終端進行，學習過程中如何實現(xiàn)教與學的互動，完全靠學習者的自我選擇，在評價教學效果時，單純的依靠考試測試是不能得出讓人信服的結果的。[1]因此，遠程教育借助市場化導向，通過社會對教學效果進行檢驗，將提高測試結果信服力。其原因是“遠程教育屬于繼續(xù)教育，學習者為了生存為學習，其主要是為了學以致用；所以，通過實踐檢驗才是測量學習成果的唯一正確途徑；因此，遠程教育借助市場化導向實現(xiàn)了直接檢驗教學效果的目的?！?/p>
藝術設計類論文篇八
摘要：商品包裝體現(xiàn)了企業(yè)、產(chǎn)品的形象，現(xiàn)代包裝藝術設計除了保護產(chǎn)品安全流通之外，還要對產(chǎn)品進行宣傳。
在現(xiàn)代包裝設計中賦予鮮明的地域文化，可以吸引消費者的注意，從而達到營銷的目的。
因此，地域文化在現(xiàn)代包裝設計中逐漸被廣泛運用。
本文簡要的探討了地域文化對現(xiàn)代包裝藝術設計的影響。
關鍵詞：地域文化；現(xiàn)代包裝藝術設計；影響；消費
隨著工業(yè)技術的發(fā)展，越來越多的產(chǎn)品出現(xiàn)在消費者的面前。
包裝作為產(chǎn)品流通過程中的重要環(huán)節(jié)，除了要保證產(chǎn)品安全運輸銷售之外，還要促進產(chǎn)品的營銷。
產(chǎn)品包裝的成本、環(huán)保、吸引力等因素，決定了現(xiàn)代包裝藝術設計水平的高低。
如何合理運用地域文化來塑造產(chǎn)品形象，讓現(xiàn)代包裝成為溝通企業(yè)和消費者的重要橋梁，是當下包裝設計師應注意的問題。
一、地域文化與現(xiàn)代包裝藝術設計
1、地域文化的概念
由于的不同自然環(huán)境條件和社會環(huán)境條件的影響，人類在發(fā)展的過程中，不同地域、不同民族有其獨有的語言、習俗、審美、文化等等，我們將其稱之為地域文化。
地域文化是地區(qū)發(fā)展的過程中文化的積累和沉淀，它是特定區(qū)域內人文與環(huán)境的結合，對地區(qū)的發(fā)展有著傳承的作用。
2、現(xiàn)代包裝藝術設計的概念
現(xiàn)代包裝設計以確保產(chǎn)品的安全流通、促進產(chǎn)品的營銷為目的，通過圖像、色彩、形體、文化、材料等手段來制作產(chǎn)品的包裝。
現(xiàn)代包裝主要分為工業(yè)包裝和商業(yè)包裝兩種，產(chǎn)品的工業(yè)包裝主要是為確保產(chǎn)品的安全運輸，產(chǎn)品的商業(yè)包裝主要以吸引客戶消費為目的。
藝術設計類論文篇九
尊敬的領導：
您好!
首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。這對一個即將邁出校門的`學子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇!即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己!
我叫xx，是xx大學藝術設計系xx級的應屆畢業(yè)生。我喜愛教師這份職業(yè)并為其投入了大量的精力和熱情。我有較強的管理能力，組織策劃能力和人際交往能力。曾擔學校組織部干事和學習部部長，作為學生干部，我工作認真，學習刻苦，成績優(yōu)異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先后獲得?！皟?yōu)秀共青團員”。我對基本功尤為重視，平時堅持勤練鋼筆字、粉筆，三筆考試全部過關;通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，國家計算機水平二級考試成績優(yōu)異。大學期間，我表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，評得三等獎學金和青年志愿者先進個人的稱號。
在四年的大學生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習專業(yè)知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識，并積極參加學校的各種活動，獲得了很多的榮譽稱號。作為正要跨出校門，邁向社會的大學生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。
當今社會需要高質量的復合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結構。在學習專業(yè)知識的同時，我也努力學習課外知識，提高自身素質。
四年大學生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己飽滿的工作熱情以及認真好學的態(tài)度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕.
希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發(fā)展建設中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。最后祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上!
期望你能給我一片藍天!
此致
敬禮
求職人：
20xx年x月x日。
藝術設計類論文篇十
摘要：隨著環(huán)境破壞和污染的嚴重，生態(tài)保護成為熱議話題，生態(tài)文明觀指導下的現(xiàn)代環(huán)境藝術設計也為大眾所關注，筆者結合時代要求，介紹了生態(tài)文明觀的內涵和要求，闡述了室內和室外環(huán)境藝術設計的發(fā)展趨勢，希望對于環(huán)境藝術設計的進一步發(fā)展有所裨益。
關鍵詞：生態(tài)文明；現(xiàn)代環(huán)境藝術設計
生態(tài)文明強調生態(tài)系統(tǒng)的平衡，要求人類站在生態(tài)系統(tǒng)的整體看待自身地位，尋求與動植物等生物群的和平共處，因此，在進行環(huán)境藝術設計之時，必須要脫離人類主體地位，尊重周圍環(huán)境和生物群，保證其正常生活，減少人類活動對其的影響，在此種精神之下，要求環(huán)境藝術設計以環(huán)境為重，尋求與生態(tài)的平衡，在尊重自然的基礎上尋求發(fā)展。
一、生態(tài)文明觀的內涵
現(xiàn)代社會的發(fā)展和工業(yè)文明的進步以及社會生活的變遷對生態(tài)環(huán)境帶來了前所未有的危機和災難，身處其中的人類亦面臨著嚴重的威脅，生存與發(fā)展均陷入困境。在此種情況之下，生態(tài)文明觀應運而生，生態(tài)文明是可持續(xù)發(fā)展的要求和體現(xiàn)，生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)是生態(tài)文明的內涵，這種價值觀和發(fā)展觀是對人類發(fā)展過程的引導和限制，其具體要求是:共同參與，強調主體的廣泛性；加強監(jiān)督，強調國家的監(jiān)督和保護；在節(jié)約能源、控制污染、防止破壞的同時盡力修復，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，創(chuàng)建和諧社會。生態(tài)文明觀的提出對于改變人類觀念和行為都有著極大的意義，將其與環(huán)境藝術設計結合，能夠進一步促進這種改變，加快其實現(xiàn)進程。
二、生態(tài)文明觀下的室內環(huán)境藝術設計
1.空間規(guī)劃
首先探討生態(tài)文明觀之下的室內環(huán)境藝術設計?？臻g設計是室內設計的第一步，生態(tài)文明觀的指導下，室內空間的合理規(guī)劃理念是合理、舒適，空間的構架必須要與建筑結構相適應，這樣可以使得裝飾過程更為簡便，節(jié)省改造結構的額外過程，同時也能夠減少帶來的污染。室內設計要考慮建筑結構和后期裝修以及使用的便利和舒適程度。值得注意的是，室內設計絕不僅僅是建筑內部因素的考慮，室內與室外設計雖然屬于不同領域，但實際上確是一個整體，統(tǒng)一于建筑物及其周圍環(huán)境，因此室內設計必須要考慮建筑及環(huán)境，使得室內設計與整體環(huán)境協(xié)調。此外，盡量通過合理設計來減少后期使用過程中可能出現(xiàn)的污染和浪費現(xiàn)象也是室內環(huán)境藝術設計需要考慮的內容。
2.材料減省
室內設計著要合理控制室內環(huán)境藝術設計，減少裝修材料的使用，現(xiàn)代室內設計往往過分依賴裝修材料，導致室內裝修大多使用化學材料，不僅耗費了大量化學材料，對于環(huán)境和資源造成較大的壓力，而且化學材料使用過多也不利于人體健康。室內環(huán)境是人類居住的場所，大量的時間都需要待在室內進行生產(chǎn)生活，因此，舒適健康的環(huán)境是室內環(huán)境藝術設計的重中之重。筆者認為，設計者在設計時，要銳意創(chuàng)新，尋找節(jié)省材料的方式對室內進行裝修，在保證舒適的情況之下，減少材料的使用，為生態(tài)文明建設做出貢獻，尋求自然與人的和諧。在生態(tài)文明觀下，室內裝修要堅持可持續(xù)發(fā)展，使用綠色材料，堅持節(jié)約、簡約的風格。
3.無害材料
在堅持節(jié)省材料之時，更要選擇環(huán)保的材料進行室內設計和裝修裝飾，環(huán)保系數(shù)高的材料對人體健康有益，并且環(huán)保材料能夠減少甚至免除化學物質的釋放，使得室內環(huán)境安全無害。在選擇時，可以側重自然之物，尤其是綠色植物，例如竹、藤等物，不僅能夠舒緩壓力，還能夠吸收有毒有害物質，凈化室內空氣，天然材料的使用對于室內環(huán)境具有較強的改造作用，除此之外，還應盡量減少諸如人造板、漆等化學合成物，使用天然木板或者含有毒有害物質較少的裝修材料。在選擇之時，必須要牢牢把握標準，選擇達標的材料，避免有害材料帶來的傷害。生態(tài)文明觀下，強調人體的健康和環(huán)境的自然，尋求人與環(huán)境的和諧，最大程度上保證舒適和健康。4.保護環(huán)境保護環(huán)境是生態(tài)文明觀的重要理念，在進行室內環(huán)境藝術設計時，要以環(huán)保為目標，主要是對于廢棄物的處理。對待裝飾裝修過程中的廢棄物，要盡量回收利用，對于材料散發(fā)的有害氣體，可以利用綠色植物或者其他手段予以吸收，對于裝飾裝修過程中產(chǎn)生的剩余材料，要回收利用。無法使用的廢棄物，要進行回收處理，實踐之中，一些設計者對于產(chǎn)生的廢棄物置之不理，運至一處后放任不管，這實際上是極其不負責任的，廢棄材料置于自然之中，在外部環(huán)境的影響下，可能對空氣、水、土等自然因素產(chǎn)生嚴重污染，這是對生態(tài)文明觀的極度悖逆，室內設計必須要對廢棄物進行妥善處置，結合環(huán)保和生態(tài)要求，避免污染和破壞。
三、
生態(tài)文明觀下的室外環(huán)境藝術設計1.合理利用土地
現(xiàn)代社會中，可利用土地資源是十分稀缺的，尤其是要保障建設用地與自然用地平衡的基礎上，因此，室外環(huán)境藝術設計的首要目標，便是合理利用土地，這也是生態(tài)文明觀的重要要求。合理利用土地，首先要考慮建筑的合理布局，避免占地面積過大或者間距和間隔不合理導致的土地資源浪費。其次，要合理利用小塊土地和邊緣土地，結合生態(tài)文明觀的要求，在這些區(qū)域可以建設小型綠地，種植花圃或者草坪，增加綠地面積，綠化不一定要成片規(guī)劃，邊角綠化也是重要環(huán)節(jié)，對于保護生態(tài)環(huán)境有重要作用，在提高土地利用率的同時，擴大了綠化面積。不僅如此，還可以利用環(huán)境之間的協(xié)調和結合來合理利用土地，提升利用率，例如綠地噴泉，既解決灌溉，又美化了環(huán)境，提高空間的利用率，同時，利用自然資源的組合搭建自然的生活環(huán)境，減少人為的干預。
2.尊重動植物自然屬性
動植物有其自然的生活軌跡和生活方式，堅持生態(tài)文明觀，就需要在進行室外環(huán)境藝術設計之時，盡量減少對于動植物的破壞，尊重其自然屬性，使其成為景觀設計的特色。例如，現(xiàn)代環(huán)境藝術設計之中，植物花草屬于必備之物，然而大多數(shù)植物都是后期栽種，如果在環(huán)境之中生長著植物，則不需移動，可依據(jù)其生長態(tài)勢設計綠化，使其融入設計的綠化之中，成為景觀特色。中國傳統(tǒng)文化的特色建筑均是依山而建、環(huán)水而成，與自然親近，與環(huán)境融合。因此，在室外設計之時，不改變早已形成的生態(tài)環(huán)境，保持自然特色，不僅增加了設計的天然成分，還能夠節(jié)約成本，避免不必要的投入。室外環(huán)境藝術設計的最大特色便是與環(huán)境融合，隨著環(huán)境質量日益下降，生態(tài)文明觀指導下的環(huán)境藝術設計必然是人心所向、大勢所趨，因此，盡量減少人為活動的痕跡，尊重自然屬性是必然趨勢。
四、結語
希望筆者的研究能夠對現(xiàn)代環(huán)境藝術設計有所啟發(fā)，使得更多的設計者能夠在生態(tài)文明觀念下進行設計，加強創(chuàng)新，以保護環(huán)境、維持生態(tài)平衡為重要使命，合理設計和構建環(huán)境藝術設計作品，也希望更多專家能夠重視生態(tài)平衡，對此加以研究和探討。
參考文獻：
[1]王子瑋.關于生態(tài)文明觀下的現(xiàn)代環(huán)境藝術設計探究[j].吉林廣播電視大學學報，20xx（12）：3-4.[2]戴珊珊.論生態(tài)文明觀下的現(xiàn)代環(huán)境藝術設計[j].四川建筑科學研究，20xx（6）：287-289.[3]湯少哲.生態(tài)文明觀下的現(xiàn)代環(huán)境藝術設計研究[j].大眾文藝，20xx（7）：130-133.
藝術設計類論文篇十一
1、個人職業(yè)期望值過高，就業(yè)心理尚不成熟
藝術設計專業(yè)由于其專業(yè)的特殊性，其學習成本遠遠高于其他專業(yè)學生，經(jīng)調研，陜西地區(qū)普通高校本科專業(yè)的學費是每年6000元，而藝術設計專業(yè)的學費則每年高達9000元，除此以外，再加上一些必須的專業(yè)用具等，一個藝術設計專業(yè)本科生四年的培養(yǎng)成本近7萬元，因此學生在就業(yè)取向中就容易出現(xiàn)“投資期望值高”的特點。我們對西安科技大學藝術學院20xx級、20xx級、20xx級學生進行的就業(yè)意向調查結果顯示，有60%的學生對剛畢業(yè)時的月薪要求超過4000元以上。由于專業(yè)的限制，學生在就業(yè)時很少有用人單位與其簽訂就業(yè)協(xié)議或者勞動合同。
2、缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準就業(yè)方向
目前設計專業(yè)學生的幾個重要就業(yè)方向是城市規(guī)劃、動漫創(chuàng)意和工業(yè)設計等。隨著環(huán)保意識的增強，以及國家產(chǎn)業(yè)政策的扶持，環(huán)境藝術擁有了特殊的地位，現(xiàn)在的城市規(guī)劃，園林工程，環(huán)境改造都在各個城市中如火如荼的進行著，景觀設計的需求量很大。對于動畫專業(yè)，可去動漫創(chuàng)意、網(wǎng)絡游戲、影視公司等對口單位，做網(wǎng)絡游戲，寫網(wǎng)絡劇本，設計人物造型。在產(chǎn)品設計方面，這是市場發(fā)展空間最大及發(fā)展?jié)摿ψ顝姷?，現(xiàn)在的產(chǎn)品造型設計是工業(yè)設計當中相對非常重要的一環(huán)，然而工業(yè)設計對于任何一個國家及企業(yè)都是至關重要的，因為它可以帶來高利潤與高附加值。但是，由于一些學生缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準就業(yè)方向，失去了就業(yè)機會。
二、藝術設計類學生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因
1、專業(yè)知識不夠踏實，就業(yè)信心不足
信心來自實力，一些同學在談到自己的就業(yè)觀出現(xiàn)頻率較高的詞語是“底氣不足”，無論是親歷招聘會人才濟濟的場面，還是連面對招聘會的勇氣都缺乏而選擇逃避，很大一部分原因是學生自身的專業(yè)知識不夠踏實所致。某些同學在大學最重要的大一至大三的專業(yè)學習階段，對自身要求過于寬松，在學習上得過且過，以六十分及格通過考試為目的，缺乏精益求精和追求卓越的精神。藝術設計類的學科教育與理工科類的學科教育存在的差異化之一就體現(xiàn)在專業(yè)知識的積累更加重要，沒有標準統(tǒng)一的答案，賦予學生更多的發(fā)揮空間，對學生本身的自主能力要求更高。學生對自身人際關系的培養(yǎng)和鍛煉，對情商等非智力因素的提高等重視程度比以前增加。但逆商的培養(yǎng)有待進一步加強，遇到挫折會感覺受傷害較大。
2、創(chuàng)新能力較弱，缺乏實踐經(jīng)驗
我們在對學生進行就業(yè)輔導當中發(fā)現(xiàn)，在其目前缺乏的素質當中，溝通協(xié)調能力、工作經(jīng)驗與社會閱歷這些首當其沖的方面欠缺較多。企業(yè)要求的工作經(jīng)驗和學生實踐能力的差距很大。期待以后能夠從事和本專業(yè)相關的工作，但在學?？萍紕?chuàng)新與社會實踐方面，例如參加各種競賽、獲獎、專利、發(fā)表文章、學術報告、社會實踐方面卻偏向自己的其他興趣愛好（例如文學、寫作等方面），不少同學在談到自己利用寒暑假參加過的社會工作經(jīng)歷是，有的在奶茶店打工，做超市收銀員、超市促銷員、打掃衛(wèi)生、在手機賣場做銷售員、在酒店打工做傳菜員、發(fā)傳單人員、宣傳“保護環(huán)境”的志愿者；體驗“為小區(qū)打掃衛(wèi)生”的志愿者；敬老院志愿者；半坡博物館義務講解員；在大理石廠打過短工等等，涉足領域廣泛而分散，沒有緊緊圍繞專業(yè)這條主線，有效積累含金量高的專業(yè)設計領域的經(jīng)驗，無法達到學以致用的目的。
三、促進藝術設計類學生就業(yè)的措施
1、學生應該培養(yǎng)自身的鉆研精神
在大學的課堂上，學生建立的知識體系更多折射在設計理念，與設計相關的全面知識積累要靠課下的自我學習，應聘崗位所需的專業(yè)軟件技能要靠學生課下多次實際使用才能熟練掌握。很多同學的學習觀念依舊停留在被動的理念上，認為僅僅依靠課堂有限的教學課時就能充分學習所需的知識，當面對就業(yè)市場時會抱怨學校沒有教授，以此來推脫，這種理由就會顯得十分蒼白。學校和學院每年都在努力改進本科教學，通過到其他高校、用人單位進行實地調研，通過召開本學院畢業(yè)生、各年級教學座談會，不斷總結提高，教學大綱也在不斷調整改進，學校也在努力培養(yǎng)適應未來就業(yè)市場的學生，但學生不能完全期望學校解決就業(yè)難題，幻想學校能夠培養(yǎng)出每年都恰好符合“買方”單位標準的人才，這明顯是不切實際的想法。
2、強化實踐總結
藝術設計類論文篇十二
摘要：高職教育中的藝術設計專業(yè)是培養(yǎng)社會需要的復合型藝術人才，高等職業(yè)教育，擔負著為國家培養(yǎng)并輸送生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線高素質技術應用型人才的重任。本文從高職專業(yè)定位、加強課程體系構建、提高教材適用性、完善實訓基地建設和大力加強校企合作等幾個方面對高職藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了研究和探索。
關鍵詞：高職教育就業(yè)人才培養(yǎng)藝術設計
一、高職定位創(chuàng)建特色專業(yè)
高職院校一般按專業(yè)來開展教學、培養(yǎng)人才的，專業(yè)在一定程度上規(guī)定了學生今后的工作領域和當前學習的范圍。因此，專業(yè)設置是高職院校一項重要的基礎工作，它在一定程度上體現(xiàn)了高校的辦學目的和為社會服務的功能，并直接影響教學工作的開展，關系到學生就業(yè)與高職院校的可持續(xù)發(fā)展。
藝術設計幾乎涵蓋了所有實用藝術,是一門實踐性、操作性比較強的應用性邊緣學科。藝術設計學科的交叉性，既表現(xiàn)在學科體系內各專業(yè)之間，也表現(xiàn)在與其他學科的外部關聯(lián)上。藝術設計專業(yè)始終堅持要求學生具備自然科學和社會科學等學科交叉的知識結構，重視實踐性教學，提高學生動手能力，要兼有科學與藝術的雙重優(yōu)勢，并為此須進行一系列創(chuàng)新實踐。
二、人才培養(yǎng)以就業(yè)為導向
在我國大力推行高等職業(yè)教育的過程中，藝術設計人才培養(yǎng)如何主動適應新的形式并滿足社會對藝術設計人才的需求，建立就業(yè)工作和人才培養(yǎng)過程之間的互動，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、技術性的藝術設計人才，是當今高職藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要問題。
1.加強課程體系構建
進一步解放思想，突破傳統(tǒng)教學模式，大膽創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥推進培養(yǎng)模式和課程體系構建。充分發(fā)揮中原地域人文環(huán)境優(yōu)勢，把藝術設計教育及審美教育始終貫穿于整個課程設置和知識體系中，構建培養(yǎng)設計能力的模塊式理論教學體系和實踐教學體系。在課程設置方面，注重課程優(yōu)化設置，減少傳統(tǒng)課程教學的課時數(shù)，精選專業(yè)基礎課程，適當減少必修課門數(shù)，增加選修課比例，拓寬學生知識面，增強學生的就業(yè)能力。確定專業(yè)公共基礎和專業(yè)核心課程，由專業(yè)基礎課教研室、各專業(yè)教研室、企業(yè)合作共同組建課程建設團隊。
沒有素質教育觀念為指導，課程改革就失去了靈魂。因此，我們把素質教育觀念的培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。一是組織教師積極參加國家培訓，準確理解課程改革的意圖和思路；二是讓真正了解課程改革精神和要求，避免隨意派教師參加一些低水平的研修班、研討會，浪費精力和經(jīng)費。三是組織教師培訓，深入學習和理解各學科課程標準以及綜合研究項目的階段性成果，提高教師對新課程的理性認識，防止把課程改革演變?yōu)楹唵蔚摹皳Q教材”。在培訓模式上改變過去單純灌輸?shù)姆绞剑捎糜懻撌?、參與式等多種方法，讓教師既當先生又當學生，在參與中領略新的理念和內容，體會新的教法和思路。
2.提高教材適用性
在課程的學時分配上，理論教學大于實踐環(huán)節(jié)，學生實踐動手能力弱。目前很多高職院校注意到了這個問題，都積極地創(chuàng)建實訓基地。實訓基地的建立對于藝術設計類專業(yè)的發(fā)展與教學活動十分重要。針對各專業(yè)教學及人才培養(yǎng)的要求，無論專業(yè)基礎課，專業(yè)理論課，專業(yè)設計課都應有相應的實習、實訓工作室。我們以環(huán)境藝術設計專業(yè)為例，其實踐能力要求更強，不是單純的一個計算機輔助教學機房就能滿足需求的。最起碼應該建立三個實訓工作室：
（1）專業(yè)繪圖實訓室：這里并不是指單純的計算機輔助教學機房那么簡單，應提供學生大量自由操作的空間結合完備的硬件設備，能完成大量的項目設計。以往簡單的繪圖工作室就是以老師輔導學生，更多的是老師在操作，成為一種檢查輔導的形式，真正的專業(yè)繪圖工作室應該提供給學生自由度更大的空間，為其開拓更為寬廣的設計方向，提供給學生更為直接的空間與課題進行真正的實題設計。
（2）模型制作實訓室：雖然各個院校軟件課程開設了很多年，并有了較高的成效，但對于三維模型的實際操作的動手能力卻非常欠缺。而對于教育學生而言，模型制作的意義更為重要。對于開拓學生空間思維和專業(yè)的創(chuàng)造能力以及誘發(fā)設計靈感都是一個快捷的途徑，在節(jié)省時間上可以與手繪相比美，而且也是強化設計的材料意識，結構與力學意識，施工工藝意識的方便途徑。
（3）材料與施工實訓室：工作室可滿足室內設計專業(yè)，環(huán)境藝術專業(yè)以及其他專業(yè)相關課程實訓內容。備有工作臺，施工工藝樣板，材質樣板，多種工具，便于學生進行觀摩和實際操作，符合教學條件。對于基礎材料的認知、常用室內裝飾結構展示、常用裝飾施工工具認知及基礎工程施工工藝訓練起到了舉足輕重的作用。
4.大力加強校企合作
以就業(yè)為導向的高職教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。通過產(chǎn)學合作的途徑，拓展技術與技能培養(yǎng)，提高學生對職業(yè)崗位能力要求的適應程度。但很多高等職業(yè)院校雖說在專業(yè)課程設置上考慮到了產(chǎn)學結合，但在就業(yè)之前缺乏與外界的溝通渠道。校企合作，建立校外實習基地，使得教學與專業(yè)培養(yǎng)與社會行業(yè)需求相結合。這一工作需要由校方就業(yè)辦牽頭，針對專業(yè)方向聯(lián)系學生實習培訓基地。以就業(yè)為導向的高職教育倡導推行“雙證書”制，實行學歷教育與職業(yè)培訓相結合。“雙證”即學歷證書和職業(yè)資格證書，高職教育應在鎖定“兩高”(比本科生動手能力高、比中專生知識能力高)的基礎上推行“雙證制”。學生在校期間，除了拿到學歷證書外，還可拿到一個或幾個職業(yè)資格證書，使學生既具備第一崗位的任職能力，又有轉換崗位的適應能力。
參考文獻：
[1]邵文華.高職的定位：職業(yè)特色.中國教育報,20xx年10月1日第3版.[2]珊冬.課改推動素質教育.中國教育報,20xx年2月7日.[3]李曉華.論素質教育與基礎教育課程改革.青海師范大學學報：哲學社會科學版，20xx年第四期.[4]王朝莊．高職教育教學特點比較研究，20xx.[5]余向平.高職教育以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式探討，中國高職高專教育網(wǎng)，20xx.[6]王偉.以就業(yè)為導向培養(yǎng)藝術設計本科應用型人才.湖北教育學院學報，20xx年05期.
藝術設計類論文篇十三
您好！
首先我要衷心的感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，給我一次邁向成功的機會。
我叫xxx，是一名即將畢業(yè)于陜西省xx大學藝術學院音樂學專業(yè)的學生。從小在父母純樸善良的思想感染下，我養(yǎng)成了自強自立、勤奮向上的品格。畢業(yè)將至，面對這個不斷發(fā)展的社會，我已經(jīng)做好了進入社會的準備。盡管呆在“象牙塔”我還缺乏很多社會經(jīng)驗，盡管我自身還存在很多不足，但面對將來，我信心飽滿。我相信只要有激情，有信心，謙虛的在社會中不斷汲取經(jīng)驗，不斷充實自己，不斷的努力進取，定會成為一名合格的、優(yōu)秀的社會所需人才。
在學校的首要任務就是學習。大學四年中我基本上完成了我的學習任務。師范學院的學習也使我“學有所長，全面發(fā)展”，在主修鋼琴演奏的同時，不僅系統(tǒng)的學習了樂理、曲式、和聲、中國音樂史、西方音樂史、作曲、器樂合奏、鋼琴教學法、合唱指揮、視唱練耳，鋼琴即興伴奏等專業(yè)理論，而且還學習了二胡演奏和聲樂這兩門專業(yè)技能，并對與藝術教育相關的舞蹈、心理學、教育學等各方面知識有了一定的了解。
在校期間，憑借著自己的專業(yè)技能，曾多次參加了院系的音樂專場演出以及咸陽市的節(jié)目，深受師生們觀眾們的好評。我可以熟練的操作電腦，為音樂的教學提供了多方面的拓展；更博覽群書，廣泛了解各方面的知識，全面提高個人的藝術修養(yǎng)和專業(yè)素質，力求自己朝復合型人才方向發(fā)展。
我自知沒有實踐的理論就是空談，為了把理論與實踐更好的結合起來，課余時間，我在學校帶了鋼琴家教，我教學嚴謹、因材施教、注重學生的興趣培養(yǎng)，從中積累了一些豐富的鋼琴教學經(jīng)驗。但集體教學就還沒有嘗試過，所以在20xx年咸陽渭城一中的教育實習中，第一節(jié)課就顯得不是那么自信，有點緊張，面對學生的刁難沒有很好的將其轉換過去，但課下通過指導老師對我的指導，我懂得了很多，從而也克服了緊張的心理狀態(tài)，所以第二節(jié)課就上的非常輕松，而且反應也快了很多。通過老師的教導，我懂得了應該注重教學方法的改進與課程創(chuàng)新，給學生適當?shù)乃季S空間，讓他們充分發(fā)揮自己的音樂想像和創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，在學中樂，在樂中學。僅僅短短的一個半月，我與學生間就已經(jīng)相處的很融洽，感情也很深厚了，并且贏得了學生的信任和尊重。就是因為實習期間我的不斷努力與堅持，實習結束后，因為表現(xiàn)優(yōu)異，我的教案很榮幸的被評為了“優(yōu)秀教案”。我想，經(jīng)過這次實習，我成長了不少，也已經(jīng)向著成為一名優(yōu)秀的教師所應具備的素質和職業(yè)技能跨進了一步。
在思想上，由于工作的積極，踏實肯干，在20xx年就被選為積極分子培訓對象并且順利拿到了結業(yè)證書，在結業(yè)考試中，成績名列前茅，被評為院級優(yōu)秀學員；在學習上，認真刻苦，勤學上進，獲得了院級獎學金。20xx、20xx年獲得了計算機一級證書和普通話二級甲證書等。
我本身就比較踏實，做任何事情都不會半途而廢，而且對學生很有耐心，親和力強，這是我的優(yōu)點，我也相信，這個優(yōu)點對于我以后的工作會有一定的幫助。但同時，作為剛走出校門的師范生，自有不足之處，比如說缺乏一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。但是，我會在以后的工作道路上完善自己。希望各位領導、老師能夠給我一個機會。
再次感謝您的關注，謝謝！
求職人：
20xx年x月x日。
藝術設計類論文篇十四
隨著社會的不斷進步和人們審美需求的提高，藝術設計行業(yè)成為了一個備受矚目的領域。為了更好地了解藝術設計的發(fā)展方向和行業(yè)趨勢，我參加了一場藝術設計類的講座，獲得了豐富的知識和啟發(fā)。以下是我對這次講座的體會和感悟。
第一段：講座的內容和講者的魅力
這次講座由一位資深的藝術設計師主講，他在行業(yè)中有著豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。他首先從藝術設計的定義和歷史背景講起，讓我們對藝術設計有了更加深入的了解。他用生動的語言和精心準備的案例展示了藝術設計對社會發(fā)展的影響力，以及藝術設計師在其中的重要角色。講座內容豐富而有條理，讓人耳目一新。講者的魅力在于他的熱情和幽默，讓我們沉浸其中，感受到藝術設計的魅力。
第二段：創(chuàng)新和個性化是藝術設計的關鍵
在講座中，講者強調了創(chuàng)新和個性化是藝術設計的關鍵。他說，要在激烈的競爭中脫穎而出，設計師需要具備創(chuàng)新的思維和敏銳的洞察力。而且，要走出自己的風格，樹立個人品牌，在設計作品中展現(xiàn)自己的個性和獨特之處。我深有體會，藝術設計是一個充滿自由和創(chuàng)造力的行業(yè)，只有不斷開拓創(chuàng)新，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
第三段：藝術與商業(yè)的結合是未來的趨勢
講座中，講者還談到了藝術與商業(yè)的結合。他說，藝術已經(jīng)不再是孤立存在的，而是與商業(yè)密切相關的。在當今社會，藝術設計師需要關注市場需求和消費者心理，設計出符合商業(yè)價值的作品。這種變化對于我們這些學習藝術設計的人來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個機遇。只有將藝術與商業(yè)結合起來，才能在行業(yè)中立于不敗之地。
第四段：學習和實踐是成為藝術設計師的關鍵
在講座的最后，講者給我們提出了一個關鍵問題：“如何成為一名優(yōu)秀的藝術設計師？”他強調了學習和實踐的重要性。他說，通過不斷學習和探索，我們可以不斷提升自己的技能和知識水平。同時，要勇于實踐，積累實際經(jīng)驗，并不斷反思和總結。只有將學習和實踐結合起來，我們才能真正成長為一名優(yōu)秀的藝術設計師。
第五段：講座給我?guī)淼膯l(fā)和思考
通過參加這次藝術設計類的講座，我對藝術設計的未來發(fā)展有了更加明確的認識。我了解到，藝術設計不僅是一個充滿創(chuàng)造力和個性化的行業(yè)，同時也與商業(yè)結合緊密。要在這個行業(yè)中立于不敗之地，我們需要不斷拓展創(chuàng)新思維，保持求知的熱情，學習新的設計技術，結合市場需求和消費者心理創(chuàng)作出具有商業(yè)價值的作品。作為一名藝術設計學生，我將結合講座中的經(jīng)驗和啟發(fā)，不斷努力學習，提升自己的設計水平，為藝術設計領域的發(fā)展做出自己的貢獻。
以上是我對參加藝術設計類講座的心得和體會。這次講座對我來說是一次難得的學習機會，讓我對藝術設計行業(yè)有了更加深入的了解，并鼓舞了我在這個領域的追求。我相信只要不斷努力學習和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的藝術設計師。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8980384.html】
