通過寫心得體會，我們能夠更好地反思自己的行為和決策，避免重蹈覆轍。那么怎樣才能寫出有價值的心得體會呢？首先，要切實(shí)把握活動的核心要義，明確自己的角色和任務(wù)。其次，在活動過程中要注意細(xì)節(jié)的觀察和記錄，做到及時反思。最后，在撰寫心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，語言的準(zhǔn)確表達(dá)，以及重點(diǎn)的突出。只有這樣，才能寫出一篇較為完美的心得體會。以下是對大家共同關(guān)注的問題進(jìn)行總結(jié)和概括的一些心得體會。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇一
近期，車間女工委組織學(xué)習(xí)了有關(guān)婦女權(quán)益保護(hù)的有關(guān)條款，通過學(xué)習(xí)對一些條款有了進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了自身依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)的意識和能力。學(xué)習(xí)之余也對平常一些掛在嘴邊上的維權(quán)術(shù)語進(jìn)行了更深一步的學(xué)習(xí)。
“婦女享有的人身權(quán)利”包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、親權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)以及著作權(quán)、發(fā)明權(quán)等等。這些看似普通的字眼真要實(shí)施起維權(quán)保護(hù)來還真有一定的講究。就拿“親權(quán)”來說吧，“親權(quán)”是指以父母對未成年子女以教養(yǎng)保護(hù)為目的，在人身和財(cái)產(chǎn)方面權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一?！叭擞捎谟懈改缸优年P(guān)系，從而發(fā)生各種各樣法律上的效力。但是，父母子女關(guān)系最重要效力，而且是與其他親屬關(guān)系有本質(zhì)不同的父母子女關(guān)系的特殊效力，恐怕是父母應(yīng)該處于對未成年子女進(jìn)行哺育、監(jiān)護(hù)、教育的地位?！庇纱丝梢?，父母對未成年子女的哺育、監(jiān)護(hù)和教育是親權(quán)制度的核心內(nèi)容。
我們身邊有的家長一味地工作、賺錢，認(rèn)為只有給孩子提供富足的物質(zhì)條件才是對孩子好，至于學(xué)習(xí)、教育，認(rèn)為那是學(xué)校的事，自己管好孩子的吃穿住行就一切ok了，殊不知家庭教育越來越被社會所認(rèn)可，與物質(zhì)條件相比，富足的精神給予才是無價的財(cái)富;還有的家長一味地溺愛，對孩子的一切大包大攬，對孩子的關(guān)照可謂無微不至，雖然如此的“孩奴”目前已成為一種流行和時尚，可這些家長在無意中打著愛的旗號剝奪了孩子成長的權(quán)利和自由，他們用愛束縛了孩子的手腳、折斷了孩子搏擊的翅膀，嚴(yán)格意義上來講，他們在用自己的愛褻瀆了親權(quán)的真正含義。另外一種，我們常聽身邊一些離異的母親咬牙切齒地說“哼!這輩子別想讓孩子喊他一聲爸!想見孩子——沒門!”都說家是愛的港灣，可在穩(wěn)固的港灣也會有航船擱淺的時候，即便是兩夫妻離異，可孩子與父母之間的這種血緣關(guān)系是永遠(yuǎn)割不斷的。撫養(yǎng)孩子的一方拒絕另一方探視、教育也都屬侵犯親權(quán)的范圍之列。
在《婦女權(quán)益保障法》中對晉職、晉級、評定專業(yè)技術(shù)職稱等方面中盡管有如下規(guī)定：“在晉職、晉級、評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)等方面，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持男女平等的原則，不得歧視婦女。”可在現(xiàn)實(shí)生活中，科級、副科女干部所占比例依然達(dá)不到所占比例要求，在副處、處級干部中女工更是鳳毛麟角，很多時候并非女干不不具備勢力，而是扮演家庭、工作、社會三重角色的女工在贍養(yǎng)老人、教育孩子方面的責(zé)任感的確讓女干部力不從心。二十四五歲結(jié)婚生子，三十四五歲贍養(yǎng)老人，好不容易熬到四十歲可以脫開身了，提干的標(biāo)準(zhǔn)又都卡在了40歲以下，其實(shí)，40-50間的女性正處于人生、事業(yè)的第二高峰期。
四個案例分析分別從《婚姻法》的財(cái)產(chǎn)繼承、《合同法》的免責(zé)條款、《女工勞動保護(hù)規(guī)定》的勞動合同和《婦女權(quán)益保障法》的生育權(quán)四個方面進(jìn)行了分析和總結(jié)，案例實(shí)踐性強(qiáng)，與生活密切相關(guān)。這讓我想起了鄰居李某家的財(cái)產(chǎn)糾紛：李某的兒子擔(dān)心父親再婚后財(cái)產(chǎn)遭受侵犯，要求父親進(jìn)行婚前財(cái)產(chǎn)公證，其父被愛情沖昏了頭腦，直說“人都嫁給我了，還分什么你我?！崩钅吃倩榻哪辏蚱薅嗽谕晃蓍芟律畹娜兆忧缚蓴?shù)，女方常以伺候?qū)O女為由與自己的兒媳同住，期間，李某每月只留幾百元做生活費(fèi)，其余的全部“上繳”，為討女方歡心，李某生活拮據(jù)，與兒子們斷絕了來往。后在單位領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)助下，為確保李某的合法權(quán)益，隨將房屋過戶給了兒子。一年前，在李某患病癱瘓?jiān)诖仓H，女方果斷地與李某辦理了離婚手續(xù)，李某治病期間皆有其子女照顧。令人氣憤的是女方在離婚協(xié)議上竟然簽署了“一樓院子連同院中小房(35平方米，價值15萬元)歸女方所有，如李某出售房屋，院子則折價賠償女方?！碑?dāng)時李某的兒子很是生氣，后來通過法律咨詢，了解到一樓院子本是房屋的附屬品，那女方感到無利可圖也就棄之而去。
種.種事例讓我感受到生活中與法律相連的事情無處不在，只有學(xué)法、懂法才能不斷增強(qiáng)自己的法律意識，更好地拿起法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇二
行政執(zhí)法必須堅(jiān)持有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的原則，使行政執(zhí)法活動合法、有效、準(zhǔn)確、高效。
合法：合法要求行政機(jī)關(guān)在行政執(zhí)法活動中必須注意五個環(huán)節(jié)。
首先自身必須合法，即主體資格合法，必須是法律、法規(guī)和規(guī)章明確規(guī)定的行政機(jī)關(guān)；
第三，行政執(zhí)法的對象必須符合法律規(guī)定，如不能隨意給被管理者設(shè)置障礙；
第四，行政執(zhí)法活動的依據(jù)必須合法，所依據(jù)的規(guī)范性文件不得與國家法律、法規(guī)相抵觸，并須事先公布；第五，行政執(zhí)法的程序必須合法，手續(xù)必須完備，不能隨心所欲。
合理：合理性是行政執(zhí)法必不可少的補(bǔ)充。
首先，行政執(zhí)法行為必須統(tǒng)一，在適用法律、法規(guī)上人人平等，不能忽松忽嚴(yán)，畸輕畸重；
第二，自由裁量權(quán)的行使必須公正，不能受不相干的因素影響；
第三，行政執(zhí)法決定必須尊重事實(shí)，不能作出無法執(zhí)行的行政行為；
第四，在堅(jiān)持合法性的原則下應(yīng)當(dāng)充分考慮管理對象的意志，使多數(shù)管理對象能夠接受、理解和支持。
準(zhǔn)確：準(zhǔn)確是確保案件正確的關(guān)鍵。
首先是適用法律必須準(zhǔn)確，不能張冠李戴；
第二，認(rèn)定事實(shí)必須準(zhǔn)確，證據(jù)必須確鑿，不能有任何脫節(jié)、含糊之處；
第三，行政執(zhí)法文書的敘述必須準(zhǔn)確，必須能真實(shí)地表述行政機(jī)關(guān)的意圖，要明確易懂，不能產(chǎn)生歧義。
高效：行政執(zhí)法工作有很強(qiáng)的時效性。
首先，實(shí)體法和執(zhí)法程序法都對時間有明確的時間規(guī)定，這些必須嚴(yán)格遵守；
第三，作出的行政執(zhí)法（處罰）決定生效后，當(dāng)事人逾期拒不履行的，必須即時申請人民法院依法強(qiáng)制執(zhí)行。
所以，行政機(jī)關(guān)必須提高效率，克服官僚主義，保證反應(yīng)靈敏，決策果斷，指揮權(quán)威，處事迅速。
學(xué)會用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個守發(fā)懂法的好市民。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇三
人格尊嚴(yán)是公民作為“人”的`最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。
沒有尊嚴(yán)實(shí)在可怕。法國大教育家盧梭曾根據(jù)自已的切身體會說過這樣一段話，甚于犯罪，甚于死亡，甚于怕世上的一切。如果“丟臉”是一項(xiàng)簡單的懲罰，恐怕不會引起這么大的鞏懼嗎?這其實(shí)與我們所說的相呼應(yīng)。
心理學(xué)家認(rèn)為，對于社會中人的最殘酷的懲罰，就是剝奪尊嚴(yán)。我們經(jīng)常聽到這樣的感嘆：“我還有什么臉活呀?”瞧，這并不是沒錢活下去，沒有面子最可怕。一個人犯了錯，甚至犯了罪，進(jìn)了監(jiān)獄，也是要給予他面子的。我們都知道對待犯人不許任意打罵的道理，并且要經(jīng)常教育他們，鼓勵他們，給他們留下希望。如果把尊嚴(yán)徹底給剝奪了，他們可能會從此徹底沉淪下去。其實(shí)，很多犯人出犯人出獄后心理不平衡，有自卑感，意志消沉，都是感悟到活得不有尊嚴(yán)，活得很痛苦。
當(dāng)代心理學(xué)證明，一個人，只要能保持自已尊嚴(yán)，自已的本質(zhì)，在精神上就有了支持，他也就因此而感到做人的資格，做人的意義。人們在社會上忙碌著，忙著升學(xué)考試，忙著掙錢發(fā)財(cái)長官，這一切背后都有一個因素：可以通過這一切而得到人們的贊嘆，羨慕，在世人面前證明自已的價值。否則的話，大學(xué)考得再好，錢掙得再多也沒有意義，也很少有人會刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)的動力。所以說，如果沒有尊嚴(yán)的需要，個人的進(jìn)步就會成為空話，社會的進(jìn)步也會停止。
但是，尊嚴(yán)也不是一個僵死的概念，在不同的時代背景下，尊嚴(yán)有不同的內(nèi)涵。但無論怎樣，作為人類精神的自尊感，永遠(yuǎn)都有它一成不變的價值的內(nèi)核。古今中外，人類信仰的都是正義，善良，勇敢，仁愛符合于人類道德價值的品質(zhì)。這一點(diǎn)，在任何時代都不要懷疑不管哪一個時代忽然流行起“自私”、“虛偽”，也不要被一陣歪風(fēng)吹迷了眼睛，否則的話會受害無窮。
青少年缺少的是經(jīng)驗(yàn)，是明晰的辨別力，容易被一些富有刺激性的現(xiàn)象所迷惑，這實(shí)在是一件很危險的事。有的學(xué)生看了港臺電視劇，竟然很羨慕里邊流氓阿飛的“厚臉皮”，認(rèn)為那種嬉皮笑臉遭人指責(zé)還滿不在乎是一種時髦，于是也學(xué)著樣兒：“我就是不要臉，怎么著?”
不要臉是很可怕的。很多人可能會對你的“不要臉”憤怒，無可奈何，但是你一旦放棄尊嚴(yán)，你會付出慘痛的代價。從其結(jié)果看，不在乎尊嚴(yán)可呈現(xiàn)一時之“豪氣”，但這是多么低劣的豪氣!它會使一個人一步步走入深淵、走向犯罪，毀了一個人的一生。從另一方面說，就算一個人走不到犯罪的那一步，在一個以尊嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)的社會里，一個沒有尊嚴(yán)的人很難生存下去。他會得不到同情、理解、有愛和幫助，周圍的人都鄙視他，厭棄他，甚至懲罰他，使他處處感到自己不像一個人，這感覺本身就是一種煎熬，他的生存也就沒有了樂趣。說到底，一個沒有尊嚴(yán)的人，只能是被社會、人群拋棄的人，同時也是被自己的人生拋棄的人。
所以，為了維護(hù)青少年的人格尊嚴(yán)，我國未成年人保護(hù)法第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人(學(xué)生)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。否則，將會受到社會道義的譴責(zé)及承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。強(qiáng)烈呼吁所有教職員工，警鐘長鳴!否則，你們的飯碗將會打破。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇四
“有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不糾”的問題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費(fèi)輕管、以權(quán)謀私等問題也時有發(fā)生。這些問題的存在，直接影響了交通行政機(jī)關(guān)的形象，如何從根本上解決交通行政機(jī)關(guān)依法行政，提高行政執(zhí)法水平，就這個問題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。
行政執(zhí)法是我們交通行政機(jī)關(guān)最重要的經(jīng)常性的工作，它關(guān)系到交通管理活動是否能有秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)系到深化改革擴(kuò)大開放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，交通行政執(zhí)法必須堅(jiān)持有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的原則，使交通行政執(zhí)法活動合法、有效、準(zhǔn)確、高效。
合法。合法要求我們交通行政機(jī)關(guān)在行政執(zhí)法活動中必須注意五個環(huán)節(jié)。
首先自身必須合法，即主體資格合法，必須是法律、法規(guī)和規(guī)章明確規(guī)定的行政機(jī)關(guān)；
第三，行政執(zhí)法的對象必須符合法律規(guī)定，如不能隨意給被管理者設(shè)置障礙；
第五，行政執(zhí)法的程序必須合法，手續(xù)必須完備，不能隨心所欲。
合理。合理性是交通行政執(zhí)法必不可少的補(bǔ)充。
第二，自由裁量權(quán)的行使必須公正，不能受不相干的因素影響；
第三，行政執(zhí)法決定必須尊重事實(shí)，不能作出無法執(zhí)行的行政行為；
第四，在堅(jiān)持合法性的原則下應(yīng)當(dāng)充分考慮管理對象的意志，使多數(shù)管理對象能夠接受、理解和支持。
準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是確保案件正確的關(guān)鍵。首先是適用法律必須準(zhǔn)確，不能張冠李戴；第二，認(rèn)定事實(shí)必須準(zhǔn)確，證據(jù)必須確鑿，不能有任何脫節(jié)、含糊之處；第三，行政執(zhí)法文書的敘述必須準(zhǔn)確，必須能真實(shí)地表述交通行政機(jī)關(guān)的意圖，要明確易懂，不能產(chǎn)生歧義。
高效。交通行政執(zhí)法工作有很強(qiáng)的時效性。
首先，國家交通有關(guān)實(shí)體法和執(zhí)法程序法都對時間有明確的時間規(guī)定，這些必須嚴(yán)格遵守；
第三，作出的行政執(zhí)法（處罰）決定生效后，當(dāng)事人逾期拒不履行的，必須即時申請人民法院依法強(qiáng)制執(zhí)行。
所以，交通行政機(jī)關(guān)必須提高效率，克服官僚主義，保證反應(yīng)靈敏，決策果斷，指揮權(quán)威，處事迅速。
在加強(qiáng)和完善交通行政立法，嚴(yán)格依法行政的同時，還必須健全以交通行政執(zhí)法責(zé)任為核心的監(jiān)督檢查體系。沒有健全的監(jiān)督檢查制度作保證，交通行政機(jī)關(guān)的依法行政則難以實(shí)現(xiàn)。行政執(zhí)法是指行政機(jī)關(guān)依據(jù)法律、法規(guī)和規(guī)章對相對人采取具體的直接影響其權(quán)利和義務(wù)的行政行為。這種行政行為的對象，包括兩個方面：一是行政機(jī)關(guān)對公民、法人和其他組織；二是行政機(jī)關(guān)對自身內(nèi)部。為了確保行政執(zhí)法行為有準(zhǔn)則，好壞有獎懲，在嚴(yán)格執(zhí)法和保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益兩個方面起到保障作用，必須落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制。交通行政執(zhí)法責(zé)任制就是按照法律、法規(guī)和規(guī)章確定的交通行政機(jī)關(guān)各項(xiàng)執(zhí)法職責(zé)，建立起以單位主要負(fù)責(zé)人為核心的執(zhí)法責(zé)任體系，并把責(zé)任層層分解，落實(shí)到交通行政機(jī)關(guān)內(nèi)部各執(zhí)法單位各層級和各個執(zhí)法人員崗位，明確責(zé)任范圍、職責(zé)、權(quán)限、執(zhí)法目標(biāo)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)和獎懲辦法，將考核的結(jié)果與執(zhí)法人員的任用結(jié)合起來的一種制度。而行政執(zhí)法監(jiān)督檢查，是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部對執(zhí)法活動的直接監(jiān)督檢查，是關(guān)系行政執(zhí)法責(zé)任制能否得到全面實(shí)施的重要保障措施。鑒于行政執(zhí)法包括了內(nèi)外部兩個方面入手。那么，交通行政機(jī)關(guān)如何開展好有效地行政執(zhí)法監(jiān)督檢查呢？我們認(rèn)為可以采取以下六種方式。
一是由上級交通行政機(jī)關(guān)組織檢查組，對本級和下一級交通行政機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法情況，進(jìn)行定期或不定期的檢查。定期檢查就是上一級交通行政機(jī)關(guān)根據(jù)需要每年確定一批重點(diǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章，有計(jì)劃、有步驟地根據(jù)預(yù)定的時間進(jìn)行檢查。不定期檢查是為了了解某個法規(guī)的執(zhí)法情況，臨時組織檢查組進(jìn)行檢查。檢查一定要深入調(diào)查了解，不能走過場、嚴(yán)防流入形式，對檢查出來的問題要嚴(yán)肅處理及時糾正。
二是建立法律、法規(guī)和規(guī)章的實(shí)施情況報(bào)告制度。下級交通行政機(jī)關(guān)對其負(fù)責(zé)實(shí)施的法律、法規(guī)和規(guī)章的貫徹執(zhí)行情況，定期以書面形式報(bào)告上一級交通行政機(jī)關(guān)，上一級交通行政機(jī)關(guān)對實(shí)施中的問題要組織深入調(diào)查，解決存在的問題。這樣，有利于法律、法規(guī)的進(jìn)一步實(shí)施，促進(jìn)行政執(zhí)法工作的深入進(jìn)行。
三是建立行政執(zhí)法監(jiān)督員制度。主要是從交通局機(jī)關(guān)選出幾名監(jiān)督員，監(jiān)督行政執(zhí)法活動，這樣可以督促交通行政機(jī)關(guān)及時糾正違法失職的具體行政行為。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇五
20xx年是國家實(shí)施“十三五”規(guī)劃開局起步、全面建成小康社會關(guān)鍵之年，中共中央決定在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動(簡稱“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育)意義重大。
學(xué)黨章黨規(guī)，就是學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法律法規(guī)。明確黨員基本標(biāo)準(zhǔn)，樹立黨員行為規(guī)范，要求黨員全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞、黨的宗旨、黨員權(quán)力和義務(wù)，引導(dǎo)黨員遵崇黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)、維護(hù)黨章黨規(guī)，堅(jiān)定理想信念，對黨絕對忠誠。
學(xué)習(xí)系列講話，就是學(xué)習(xí)關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定，內(nèi)政外交國際、治黨治國治軍的新觀念、新思想、新戰(zhàn)略等系列重要講話精神。加強(qiáng)黨員理論武裝，統(tǒng)一全黨思想行動。學(xué)習(xí)系列講話要同學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合起來，深刻領(lǐng)會一脈相承精髓，把握與時俱進(jìn)思想。
做合格黨員，就是新時期黨和國家事業(yè)新發(fā)展對黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，引導(dǎo)黨員強(qiáng)化政治意識，保持政治本色，把理想信念轉(zhuǎn)化為行動的力量，自覺在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致，向中央看齊，向黨的理論和路線方針看齊，踐行黨的宗旨，保持公仆情懷。黨員要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，心存敬畏，手握戒尺，廉法奉公。
為響應(yīng)黨中央號召，在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，著力解決五個方面的問題。
一是著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題。隨著改革開放，一些西方思想涌入中國，部分人表現(xiàn)崇洋媚外，推崇西方價值觀念，熱衷組織、參加封建迷信活動，一些共產(chǎn)黨員也不例外，出現(xiàn)拜金主義，安逸享樂，追求物質(zhì)生活，精神空虛，逐漸對共產(chǎn)主義理想信念缺失，對中國特色社會主義缺乏信心，對黨的理想信仰動搖。
二是著力解決一些黨員的意識淡化問題。一些黨員脫離組織，不向中央看齊，不守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在黨不言黨、不愛黨、不護(hù)黨、不為黨，組織紀(jì)律散漫，不參加黨的組織生活，不繳納黨費(fèi)，不完成黨組織交代的任務(wù)，對黨的宗旨意識淡化。
三是著力解決一些黨員的觀念淡薄的問題。一些黨員利己主義思想嚴(yán)重，沒有奉獻(xiàn)精神，忘記了入黨誓詞，對群眾服務(wù)意識淡化，漠不關(guān)心，當(dāng)群眾的財(cái)產(chǎn)受到威脅時臨危退縮，個人利益至上。
四是著力解決一些黨員精神不振的問題。一些黨員對工作思想消極，不思進(jìn)取，不作為、不會為、不善為，逃避責(zé)任，不起先鋒模范作用，有甚者還作繭自縛。忘記一個共產(chǎn)黨員職責(zé)，沒有將黨的事業(yè)挺舉起來，畏首畏尾，得過且過。
五是著力解決一些黨員道德行為不端的問題。一些黨員不講組織紀(jì)律，不注意個人形象，違反社會公德，職業(yè)道德，家庭美德。個人品質(zhì)敗壞，貪圖享樂，奢侈浪費(fèi)。嚴(yán)重違反“四風(fēng)”，在群眾中嚴(yán)重影響黨的光輝形象，抹黑黨員光榮使命。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)，提升對黨的理想信念認(rèn)識，強(qiáng)化黨的服務(wù)宗旨意識、大局意識，提升黨性黨悟。堅(jiān)定正確政治方向，保持對黨忠誠，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，爭當(dāng)先鋒模范，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，徹底整治工作中“慵、懶、浮、腐、慢、散”等現(xiàn)象，讓黨的事業(yè)永葆蓬勃生機(jī)。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇六
中學(xué)新教師培訓(xùn)開設(shè)《教育法律法規(guī)》課,是為了增強(qiáng)教師的教育法制觀念,提高教師依法治教的能力。下面是本站小編為大家整理的優(yōu)秀教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)。
心得體會。
供你參考!
近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
三、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價值觀等。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
最近，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》，學(xué)習(xí)了《新時期師德修養(yǎng)》，學(xué)習(xí)了在第23個教師節(jié)里發(fā)表的熱情洋溢的講話。通過學(xué)習(xí)，我對教師師德有了更加深刻地認(rèn)識。
《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對學(xué)生傳授文化知識，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來越少，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)改變評價教師的方法。
要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，教師應(yīng)享受什么樣的待遇，教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對學(xué)校和家長有什么規(guī)定等。
只有知法，才能守法。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識和方法，達(dá)到最佳的教育效果。
在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛備至，對學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€學(xué)生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!
對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學(xué)實(shí)踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績和表現(xiàn)排座位等都屬于行動上的歧視;而對差生不管不問，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識點(diǎn)等;還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語言上的諷刺和打擊，對學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對學(xué)生的傷害更大，往往會摧毀它們的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非?？膳碌?
在教師的權(quán)利中，教師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利?？稍趯?shí)際操作中，有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會法律的精神，通情達(dá)理，可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)力阻礙教師外出進(jìn)修，甚至有極個別地方出現(xiàn)了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一部分教師沒認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師法，不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出，不知道自己還享有不斷改善自己知識結(jié)構(gòu)的權(quán)利。
作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的教師。
座右銘。
一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力不斷通過教學(xué)反思促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對教師語言和行為的要求加強(qiáng)自身的修養(yǎng)規(guī)范自己的言行使自己成為一個道德高尚的人成為一個讓學(xué)生尊重的教育者。
青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點(diǎn)。
學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財(cái)產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生假期社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
另外，除了安排教師組織班會教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用。
黑板報(bào)。
校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實(shí)效性。
當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會有一個強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。
換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇七
正如溫家寶曾經(jīng)所說：“法律精神是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，更是現(xiàn)代中國的文明基石之一?！狈煞ㄒ?guī)是我們國家的“大腦”，是我們國家治理的基石。在南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)人民法院的法律法規(guī)黨課中，我們對于法律法規(guī)的重要性有了更進(jìn)一步的了解，同時也對于如何在工作中去遵守此類法律法規(guī)有了新的體會。
法律法規(guī)來源于我們國家的憲法和相關(guān)的各種法律，是我們國家治理的基礎(chǔ)和保障。而法律法規(guī)的遵守和執(zhí)行對于我們社會治理和安定也有著非常重要的作用，它保證了社會的公平與公正，保護(hù)了人民的合法權(quán)益，維護(hù)了國家行政的正常運(yùn)行。
在法律法規(guī)黨課中，我們了解到了諸如《刑法》、《合同法》、《勞動合同法》、《公司法》等各種法律法規(guī)的內(nèi)容，并深入討論了這些法律法規(guī)的實(shí)施和執(zhí)行過程中可能會遇到的問題和難點(diǎn)，以及需要考慮到的法律責(zé)任和顯眼的風(fēng)險。
第四段：如何遵守法律法規(guī)。
了解法律法規(guī)的內(nèi)容和背景只是第一步，更為重要的是如何在我們的工作中去切實(shí)遵守這些法律法規(guī)。我們需要時刻保持對于法律法規(guī)的敬畏和尊重，將其作為自己工作中不可逾越的底線和紅線，并且要積極學(xué)習(xí)和掌握法律相關(guān)知識，避免犯錯。如果我們在工作中做錯了，及時地發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并進(jìn)行及時更正和反思也是非常必要的。
第五段：結(jié)論。
維護(hù)法律法規(guī)，是每一個公民的基本義務(wù)，而作為一名工作在訴訟行業(yè)的從業(yè)人員，更是對自己的執(zhí)業(yè)水平有著重要的要求。越是關(guān)鍵性的職業(yè)領(lǐng)域，越需要遵循和執(zhí)行法律法規(guī)。我們要在實(shí)踐中貫徹法律法規(guī)的精神，并將其積極融入到我們的工作當(dāng)中，從而為我國社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇八
與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，但我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中國教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。最近，我們又再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我對教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識。
《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對學(xué)生傳授文化知識，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來越少，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)改變評價教師的方法。
國家實(shí)施九年義務(wù)教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言，簡直可以說是勞民傷財(cái)!九年義務(wù)教育到底怎么搞，全國其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下，不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律，但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說依不成，對那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時處理，導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。
學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上，要用很多時間搞普九檔案，要用很多時間去做輟學(xué)生工作，還要用很多時間去寫一些形式主義的東西?，F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時候都不敢說，你對他嚴(yán)格要求，它就是不買賬，動不動就是不上學(xué)了，學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請回學(xué)校，這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況，有的是家長在里邊推波助瀾，縱容學(xué)生輟學(xué)，國家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施，讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?光靠教師放下自尊去請那些少爺、小姐，這不是個事嘛!
很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級主管部門雖說不定期地檢查，但是檢查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。
有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象何時止?
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇九
學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)一個學(xué)期來，讓我感觸頗深。當(dāng)今社會，既是“以人為本”的和諧社會，又是人們法制觀念和法律意識逐漸加強(qiáng)的法制社會。這是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。這個進(jìn)步的過程既讓我們看到了黎明的曙光，又給幼兒園教學(xué)活動帶來了困擾。通過學(xué)習(xí)《幼兒園教育法規(guī)》的課程后，如云開霧日，豁然開朗。幼兒教育法規(guī)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生通過對本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握學(xué)習(xí)幼教法規(guī)的方法，具備從事幼兒園教育教學(xué)和管理工作所需要的法律法規(guī)知識，提高教師的法律意識和素養(yǎng)，正確履行教師的法定職責(zé)，增強(qiáng)依法治園的意識、水平和能力。通過調(diào)查研究與分析后認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在教育教學(xué)工作中以及幼兒園園長在管理工作中需要具備的法律素養(yǎng)與能力是應(yīng)用幼兒教育法規(guī)知識分析、解決在教育教學(xué)和管理過程中碰到的實(shí)際法律問題的能力。
要培養(yǎng)這些能力，幼兒園教師在將來工作中需要處理好的幾個法律關(guān)系與問題是：
第三，幼兒園及其教師應(yīng)依法處理好與幼兒的關(guān)系。需具備的知識與能力有：幼兒園及其教師在保護(hù)未成年人方面有哪些義務(wù)?侵犯未成年人合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任?應(yīng)如何處理幼兒傷害事故?提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變自己的思想認(rèn)識，提高幼兒教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇十
《行政訴訟法》的頒布,具有劃時代的里程碑意義，標(biāo)志著當(dāng)代中國“人治時代的終結(jié)”和“法治時代的開始”，不僅推動了行政訴訟實(shí)踐的發(fā)展，更意味著一場“靜悄悄的革命”。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《行政訴訟法》，我受益匪淺，對行政訴訟法有了更深層次的理解。
所謂行政訴訟，是指公民、法人和其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向法院起訴，法院依法定程序?qū)彶楸辉V行政行為的合法性及相關(guān)爭議的活動過程。我認(rèn)為對行政訴訟法概念的把握，需要掌握以下幾個要素：
1、行政訴訟的原、被告地位恒定。行政訴訟的主體包括原告、被告、其他訴訟參加人和法院?；谛姓?quán)的特性和行政訴訟的首要任務(wù)，在行政訴訟過程中，作為原告的只能是公民、法人和其他組織，列為被告的，則必須是作出被訴行政行為的行政機(jī)關(guān)，兩者地位不能交換。
2、行政訴訟的客體為行政行為。行政訴訟所要處理的，是由行政行為引起的公民、法人和其他組織與行政機(jī)關(guān)之間的爭議。行政機(jī)關(guān)非行使行政職權(quán)的行為不屬于行政訴訟的審查對象。
3、行政訴訟的類型為主觀訴訟。簡單說就是訴訟程序的啟動以存在主觀上的權(quán)利侵害為前提。《行政訴訟法》第2條，有關(guān)“公民、法人和其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，有權(quán)依照本法向人民法院提起訴訟”的規(guī)定，表明了原告的起訴條件。
4、《行政訴訟法》中規(guī)定了有關(guān)受案范圍、原告資格、舉證責(zé)任、審理程序等具體制度的設(shè)計(jì)，目的是為了保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使行政職權(quán)。
綜合以上要素，《行政訴訟法》相對于我們行政執(zhí)法人員而言，主要是做到“依法行政”。依法行政是現(xiàn)代法治國家普遍遵循的一項(xiàng)法治原則，也是當(dāng)前我國行政工作的基本要求。近些年來，隨著《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《行政監(jiān)察法》、《行政處罰法》和《行政許可法》等法律的相繼頒布，我國的行政法律體系日漸完善，依法行政有了操作依據(jù)和行為規(guī)范;同時隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，對加強(qiáng)政府法制建設(shè)、提高公務(wù)員依法行政的意識和能力提出了新的更高的要求。我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的密切相融，要求政府必須依靠法治來行使管理社會的職能，實(shí)現(xiàn)從“人治”到“法治”的根本性轉(zhuǎn)變。
作為一名路政執(zhí)法人員，我們一定要依法行政，嚴(yán)格按照法律程序辦案，在查處每一起案件中，都應(yīng)該做到：事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿，定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)，秉公執(zhí)法、不詢私情。要通過不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平和行政執(zhí)法能力;要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，積極適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，全面推進(jìn)依法行政。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇十一
在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的.方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。
作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對存在問題的學(xué)生多想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，我們彼此一定都會獲得許多快樂。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須“愛”字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，退而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識。
在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇十二
近年來，法律法規(guī)研討已經(jīng)成為社會上廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為一名法律從業(yè)者，我有幸參與了一場有關(guān)法律法規(guī)的研討會。通過這次研討，我深深感受到了法律法規(guī)的重要性，并且加深了對其實(shí)施的認(rèn)識。以下是我對這次研討的心得體會。
首先，法律法規(guī)的修訂和完善是當(dāng)務(wù)之急。在這次研討中，專家學(xué)者們廣泛地討論了國家法律法規(guī)中的問題和不足之處。他們強(qiáng)調(diào)了立法者的責(zé)任和義務(wù)——要將法律法規(guī)與社會發(fā)展聯(lián)系起來，立法過程要公正、透明，確保法律制度的科學(xué)性和合理性。這使我認(rèn)識到，只有及時修訂和完善法律法規(guī)，才能更好地為社會提供有力的制度保障。
其次，法律法規(guī)的堅(jiān)守與執(zhí)行是保障社會安全穩(wěn)定的重要基石。本次研討會強(qiáng)調(diào)了法律法規(guī)的執(zhí)行問題，特別是對于一些重要法律法規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行了全面的分析和研討。我了解到，法律法規(guī)的執(zhí)行不僅僅依賴于執(zhí)法機(jī)關(guān)的嚴(yán)格執(zhí)行，更需要全社會的共同參與和監(jiān)督。只有堅(jiān)守和執(zhí)行法律法規(guī)，才能有效地維護(hù)社會的正常秩序和穩(wěn)定。
此外，法律法規(guī)的宣傳和教育是提高公民法治意識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研討會中，各專家學(xué)者一致認(rèn)為，法律法規(guī)的宣傳和教育應(yīng)當(dāng)注重社會公眾的法治意識和法律素養(yǎng)的提升。他們提出了多種策略和方法，如加強(qiáng)法律教育和普及、制作法律宣傳片等，來提高公民對法律的了解和遵守度。我深感，只有通過多種途徑和形式宣傳和普及法律法規(guī)，才能培養(yǎng)公民的法治觀念，促進(jìn)全社會的法治建設(shè)。
最后，法律法規(guī)研討需要跨學(xué)科交流和合作。在研討會中，我發(fā)現(xiàn)了法律法規(guī)與其他學(xué)科之間的緊密聯(lián)系。尤其是研究法律法規(guī)實(shí)施效果和改革方案，需要借助經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科的理論和方法。這使我深刻認(rèn)識到，法律法規(guī)研討需要跨學(xué)科的交流和合作，才能更好地解決實(shí)際問題和推動法治建設(shè)。
通過這次研討會，我意識到法律法規(guī)的重要性及其實(shí)施的挑戰(zhàn)。作為一名法律從業(yè)者，我將更加努力地學(xué)習(xí)和研究法律法規(guī)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為推動法治建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，始終堅(jiān)持法律法規(guī)的修訂、堅(jiān)守和執(zhí)行，加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳和教育，跨學(xué)科交流和合作，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)法治社會的美好愿景。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇十三
在單位的統(tǒng)一組織下，我們集中學(xué)習(xí)了全文，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)每一項(xiàng)條款，與過去的有關(guān)法規(guī)反復(fù)對照，有了新的認(rèn)識，體會如下：
一、新的《道路交通安全法》有利于城市交通進(jìn)一步規(guī)范，更重要的是保護(hù)他人、保護(hù)自己。1999年沈陽市出臺政府令，在全國首次明確規(guī)定五種交通事故行人負(fù)全責(zé)，行人違章被撞司機(jī)不負(fù)責(zé)任。在全國引起了“撞了白撞?”問題很的大爭論。這違背了人文主義精神，違背了立法的基本原則——維護(hù)人民的人生財(cái)產(chǎn)安全及合法權(quán)益。人的生命高于一切，如果說行人錯在違規(guī)，就要失去健康甚至是生命的話，那代價實(shí)在太大了。那些撞到人的司機(jī)剝奪了別人健康，生存的權(quán)力豈不是錯更大?即使不是故意，但是也說明了肇事司機(jī)的安全警惕性不高，應(yīng)對突發(fā)能力不強(qiáng)，理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。現(xiàn)在新交通法規(guī)明確規(guī)定：機(jī)動車與非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的，由機(jī)動車一方承擔(dān)責(zé)任;但是，有證據(jù)證明非機(jī)動車駕駛?cè)恕⑿腥诉`反道路交通安全法律、法規(guī)，機(jī)動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機(jī)動車一方的責(zé)任。交通事故的損失是由非機(jī)動車駕駛?cè)恕⑿腥斯室庠斐傻模瑱C(jī)動車一方不承擔(dān)責(zé)任。徹底否認(rèn)“撞了白撞”的說法，這一點(diǎn)為司機(jī)的安全警惕性敲響了警鐘。新交通法里，對行人的違規(guī)行為也作了相關(guān)處罰規(guī)定，在提醒駕駛者的同時，也對行人起到了一定的約束作用。所以新的《道路交通安全法》要向全國人民普及，讓群眾提高交通規(guī)范意識，目的除了規(guī)范城市交通以外，更重要的是為保護(hù)他人更為保護(hù)自己。
二、新的《道路交通安全法》更注重提高國民交通規(guī)范意識，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神。在一場交通意外發(fā)生之后，受傷者獻(xiàn)血淋漓的躺在地上，可是周圍的村民卻守著出事地點(diǎn)，不讓人破環(huán)現(xiàn)場，非要等交警來處理，傷者就這樣不能得到及時醫(yī)治，導(dǎo)致失血過多死亡。當(dāng)時這件事情對我的震動很大，不僅為傷者無辜喪命感到惋惜和遺憾，更為村民的愚昧偏執(zhí)痛心。這樣的事情何止這一件呢，交通意外發(fā)生之后，得不到及時醫(yī)治，原因除了上述這種情況還有很多。比如，肇事司機(jī)棄傷者逃離現(xiàn)場;傷者被送到醫(yī)院以后因?yàn)橘Y金問題的不到醫(yī)治等等。本來可以挽救的生命，就這樣被耽誤拖延而造成了不可彌補(bǔ)的后果。而在現(xiàn)行的《道路交通安全法》里，人道主義精神也得到了充分的體現(xiàn)。第七十條規(guī)定在道路上發(fā)生交通事故，車輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即停車，保護(hù)現(xiàn)場;造成人身傷亡的，車輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即搶救受傷人員，并迅速報(bào)告執(zhí)勤的交通警察或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門。因搶救受傷人員變動現(xiàn)場的，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明位置。乘車人、過往車輛駕駛?cè)?、過往行人應(yīng)當(dāng)予以協(xié)助。及第七十五條規(guī)定醫(yī)療機(jī)構(gòu)對交通事故中的受傷人員應(yīng)當(dāng)及時搶救，不得因搶救費(fèi)用未及時支付而拖延救治。肇事車輛參加機(jī)動車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險的，由保險公司在責(zé)任限額范圍內(nèi)支付搶救費(fèi)用;搶救費(fèi)用超過責(zé)任限額的，未參加機(jī)動車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險或者肇事后逃逸的，由道路交通事故社會救助基金先行墊付部分或者全部搶救費(fèi)用，道路交通事故社會救助基金管理機(jī)構(gòu)有權(quán)向交通事故責(zé)任人追償。除了這些規(guī)定以外，還實(shí)行機(jī)動車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險制度，設(shè)立了道路交通事故社會救助基金。這些條例充分體現(xiàn)了對生命的尊重，并且及時地保障了傷者的救援工作，不僅對駕駛?cè)思澳繐粽咛岢鲆?，還對醫(yī)療機(jī)構(gòu)做出了相關(guān)規(guī)定，最大限度的避免了遺憾和悲劇的發(fā)生。所以，在提高國民交通規(guī)范意識的同時，應(yīng)注意人文主義精神的培養(yǎng)，提高人文素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神。
三、新的《道路交通安全法》重在保證交警作為一個執(zhí)法者，能公正嚴(yán)明地履行職責(zé)，不會對行人和機(jī)動車造成無端的利益損害。在新法里面特意制定了相應(yīng)的約束性條款，保證機(jī)動車司機(jī)不會再交“冤枉罰款”，還規(guī)定了交警有違法行為，如私自收取罰款，違法扣留車輛，罰款不交國庫等15種行為之一，就必受行政處分。以前一直存在一種說法，就是交警是有執(zhí)罰指標(biāo)的，每天要上路罰多少輛車，收多少罰款。而在以前，這種說法也得到過一些交警人員的確認(rèn)，在收費(fèi)或罰款時，他們非常愿意多收或多罰，因?yàn)檫@些錢與本機(jī)關(guān)和個人都有直接的好處，因此這些罰款，被稱為“冤枉罰款”。而新法里面明確規(guī)定各地不得給交警下達(dá)罰款指標(biāo)，依法收取的罰款全部上繳國庫。徹底杜絕了這種亂收罰款的現(xiàn)象，維護(hù)了廣大駕駛?cè)说暮戏?quán)益。除此之外，這部法律對違章駕駛員的處理，也體現(xiàn)出了“以人為本”，駕駛?cè)嗽诂F(xiàn)場的，按規(guī)定處罰，不得拖車。拖車不得向當(dāng)事人收取費(fèi)用。如果拖車不當(dāng)造成損壞，還要依法賠償。
綜上所述，我們可以看出《道路交通安全法》不僅彌補(bǔ)了舊法的不足與漏洞，而且還充分的體現(xiàn)了“以人為本，尊重生命”的人文精神。不管是作為行人也好，駕駛?cè)艘擦T，生命第一，安全第一，只有認(rèn)真遵守了交通法才能徹底保護(hù)自己在交通中的安全及合法權(quán)益，同時也使我們的城市交通建設(shè)安全規(guī)范，井井有條。所以它的貫徹執(zhí)行，必將對提高道路交通安全，減少交通事故起到積極的作用。我們每一個人都要好好學(xué)習(xí)領(lǐng)會這部法律，不僅僅是讓它走上街頭，更重要地是讓它深入人心。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇十四
法律法規(guī)是現(xiàn)代社會中的一項(xiàng)重要制度，其作用不僅限于維護(hù)社會秩序、保護(hù)人民權(quán)益，而且對于整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展也具有重要的意義。在我的成長過程中，我也逐漸認(rèn)識到了法律法規(guī)的重要性，并且有了一些體會和感悟，下面我將就此分享一下我的心得體會。
第二段：必須遵守。
首先，法律法規(guī)是社會生活中最基本的規(guī)范，是每個公民必須遵守的行為準(zhǔn)則。只有遵守法律法規(guī)，才能維護(hù)自己的權(quán)益，獲得公正的待遇。而不遵守法律法規(guī)，則會面臨法律的制裁和社會的譴責(zé)。因此，我們應(yīng)該時刻銘記法律法規(guī)的約束，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律規(guī)定，做一個守法公民。
第三段：實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。
其次，盡管法律法規(guī)有著強(qiáng)制性和普遍性的特征，在現(xiàn)實(shí)的法律執(zhí)行中，也需要根據(jù)不同的情況，具體分析具體處理。在這個過程中，需要依靠律師、法官等專業(yè)人士的判斷與決策，而普通人則需要在平時的生活中積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的法律意識，避免在不合法的情況下采取行動。例如，我們要充分利用各種法律宣傳和教育機(jī)會，多讀法律法規(guī)，增強(qiáng)自身對法律法規(guī)的理解和掌握。
第四段：維護(hù)自身權(quán)益。
再次，法律法規(guī)保障了個人和公共利益，而這其中也包括了自身的權(quán)益，例如人身安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)益等。當(dāng)我們的權(quán)益受到了侵犯時，也必須通過法律途徑來尋求保護(hù)。此時，我們可以借助法律法規(guī)規(guī)定的手段，比如起訴、仲裁等方式來維護(hù)自己的權(quán)益，將侵權(quán)者繩之以法，保障自己的合法權(quán)益。
第五段：社會責(zé)任和義務(wù)。
最后，作為公民，我們除了遵守法律法規(guī)以外，還擁有一定的社會責(zé)任和義務(wù)。例如，我們需要遵守紀(jì)律法規(guī)，文明有序地參加公共活動。在生活中，我們還需要關(guān)注公共事務(wù)，支持公共服務(wù)，積極履行自己的社會責(zé)任。只有在這樣負(fù)責(zé)任的行為中，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，做一個對社會有益的人。
結(jié)論：總結(jié)和展望。
總之，法律法規(guī)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾慕巧Ｗ鳛楣?，我們必須時刻銘記法律的約束，增強(qiáng)自身的法律意識和素質(zhì)。同時，在實(shí)踐中，我們還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)運(yùn)用法律服務(wù)，維護(hù)自身權(quán)益，盡自己的社會責(zé)任和義務(wù)。相信只有這樣，我們才能在法治社會中安定生活，順利成長，并為社會的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇十五
作為教師，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識和靈活多變的教學(xué)能力，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，在學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)之后，我心里頗受震動，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，而是必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的幼兒教師。
在這一學(xué)期的時間中，我不斷的學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策法規(guī)，學(xué)以致用結(jié)合自身情況，善于總結(jié)反思自己的不足，讓它們在工作中沉淀，發(fā)酵。一談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子牛”，那是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為“太陽下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇；教師被毆打；教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。
作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。但是，教師在享受權(quán)利的同時要清楚的認(rèn)識到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就清楚地記得只要成為一名教師，就一定要嚴(yán)格遵守所有的道德規(guī)范和法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。
在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。理論的知識豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動時才發(fā)現(xiàn)要考驗(yàn)我的原來遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒那么簡單。
在《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的：“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”規(guī)范了教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇十六
法律法規(guī)無處不在，涉及到我們的生活、工作、學(xué)習(xí)等方方面面，使我們不僅需要遵守，更需要深入理解和領(lǐng)會。個人在日常生活和職場中的經(jīng)驗(yàn)告訴我，對法律法規(guī)的熟知與運(yùn)用至關(guān)重要，不僅可以規(guī)避風(fēng)險、保護(hù)自身利益，還有助于提高自身素質(zhì)和競爭力。在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會到了法律法規(guī)在我們乃至整個社會中的重要性和作用。
第二段：法律法規(guī)意識的重要性
對法律法規(guī)的理解和運(yùn)用不僅需要具備相關(guān)知識，還需要樹立正確的法律法規(guī)意識。盡管我們的社會和法律有很多缺陷和不足，但法律作為整個社會的生命線和基石，是保障我們權(quán)益和正常生活的基礎(chǔ)。而這種基礎(chǔ)的構(gòu)建和鞏固，需要每一個人從自身做起，牢固樹立法律意識和法制觀念，從內(nèi)心發(fā)出對法律的敬畏和尊重，使自己始終處于法律的約束和保護(hù)下。
第三段：法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與了解
盡管我們不能成為專業(yè)法律人士，但我們每個人都需要對常見法律法規(guī)有一定的學(xué)習(xí)和了解，這有助于我們在日常生活和工作中能夠更加自覺地遵守法律法規(guī)，規(guī)避社會風(fēng)險和避免觸犯法律。通過法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和了解，我們可以更好地掌握自身的權(quán)利和義務(wù)，避免被不法分子侵害，提高自身素質(zhì)和競爭力，讓自己在社會中找到更好的定位和發(fā)展。
第四段：法律法規(guī)的運(yùn)用與實(shí)踐
在學(xué)習(xí)和了解法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，我們還需要將其運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中，在實(shí)踐中不斷完善自身的法律素養(yǎng)和技能。不論是在日常消費(fèi)中與商家的合同簽訂，還是在職場中與同事和上司的交往、與客戶的溝通，都需要我們依據(jù)法律法規(guī)，合法合規(guī)地行事，以免給自己和他人帶來不必要的損失和糾紛。同時，法律法規(guī)的實(shí)踐運(yùn)用也可以鍛煉我們的思維能力和分析能力，提高我們在工作和生活中的解決問題的能力。
第五段：結(jié)語
總之，個人對法律法規(guī)的體會和認(rèn)識告訴我，法律法規(guī)只有在我們有足夠的熟悉和運(yùn)用時才能真正起到作用。要做到這一點(diǎn)，我們需要通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自身的法律素養(yǎng)和技能，每一個人都需要從自身做起，用自己的力量共同維護(hù)社會的法制秩序和正義。
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇十七
作為每一個普通市民，我們都必須遵守國家的法律法規(guī)，為了維護(hù)自己的合法權(quán)益和社會的穩(wěn)定，保護(hù)好自己和他人的生命、財(cái)產(chǎn)和尊嚴(yán)。但是，在實(shí)際的生活中，我們發(fā)現(xiàn)很多人并沒有了解或者遵守法律法規(guī)，如何正確理解和實(shí)踐法律法規(guī)，成為當(dāng)代人必須面對和解決的重要課題。在這篇文章中，我將分享我的個人心得體會，談?wù)勅绾胃玫匕盐蘸瓦\(yùn)用法律法規(guī)。
學(xué)習(xí)法律法規(guī)對我們的生活和工作有著重要的影響。首先，它能幫助我們更好地認(rèn)識和遵守法律法規(guī)，從而保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。其次，它能夠提高我們的法律素養(yǎng)和公民意識，促進(jìn)社會的公平正義和文明進(jìn)步。最后，學(xué)習(xí)法律法規(guī)是我們作為一名優(yōu)秀公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，也是我們應(yīng)該為之付出的義務(wù)和責(zé)任。
學(xué)習(xí)法律法規(guī)的途徑有很多種，如閱讀、學(xué)習(xí)、交流等，具體的方法需要根據(jù)個人的興趣和情況選擇。但是，無論選擇哪種學(xué)習(xí)方法，我們都必須要有一個良好的心態(tài)，耐心細(xì)致地去學(xué)習(xí)和理解法律法規(guī)的內(nèi)容。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不斷地參與實(shí)踐和交流，才能更好地掌握法律法規(guī)的實(shí)際應(yīng)用和社會意義，提高我們的法律素養(yǎng)和公民意識。
學(xué)習(xí)法律法規(guī)是必要的，但更重要的是要將其應(yīng)用到生活和工作中。在我個人的工作生活中，我經(jīng)常會遇到各種各樣的法律問題，如財(cái)產(chǎn)糾紛、交通事故等。而在解決這些問題的過程中，我不僅要準(zhǔn)確理解和識別法律問題，還需要充分利用學(xué)習(xí)到的法律知識和經(jīng)驗(yàn)，以合法的方式維護(hù)自己和他人的權(quán)益。同時，我也不斷地與相關(guān)部門和其他公民交流和溝通，了解并解決法律問題，為社會的公平正義盡自己的力量。
第五段：結(jié)語。
學(xué)習(xí)和實(shí)踐法律法規(guī)是我們每一個公民的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該時刻關(guān)注和遵循法律法規(guī)的要求，用法律保護(hù)好自己和他人的權(quán)益。與此同時，我們也要不斷地提高自己的法律素養(yǎng)和公民意識，參與實(shí)踐和交流，為實(shí)現(xiàn)公平正義和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起為建設(shè)法治社會，創(chuàng)造更加美好的未來而努力奮斗！
學(xué)國家法律法規(guī)心得體會篇十八
王永基在學(xué)法上，我堅(jiān)持緊貼實(shí)際，持之以恒，與時俱進(jìn)，扎實(shí)高效，法律素質(zhì)得到不斷提高。學(xué)法要突出重點(diǎn)。我重點(diǎn)憲法,法學(xué)基礎(chǔ)理論，以及教師法,教育法等有關(guān)內(nèi)容.通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系，正確理解了依法治國與社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，依法治國與以德治國的關(guān)系。明確了依法治校,科學(xué)管理班級的重要意義!
學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健發(fā)展。通過此次學(xué)習(xí)，本人深知新課程改革中的安全工作對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育。
教學(xué)。
水平，不斷地。
總結(jié)。
自己的經(jīng)驗(yàn)與得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，以期適應(yīng)教育發(fā)展水平的要求。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)交流、專家的在線授課、答疑，教師自主研修、班級論壇的合作討論、探究互動等，讓參訓(xùn)學(xué)員知識與能力、過程與方法、情感與價值觀等多層面、全方位的得到提升。不少案例的分析與解答，為我們今后的工作提供了有價值的參考和借鑒，可以說是對我們教師工作的最佳指導(dǎo)，具有很高的實(shí)用價值。做一個受人歡迎的安全教育工作者。歸納所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，都會發(fā)現(xiàn)，要把安全工作做實(shí)做細(xì)做真不容易，稍有某一細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，就會使學(xué)校、教師與家長之間產(chǎn)生隔閡，就會質(zhì)疑處理的公平性，也會給學(xué)校的聲譽(yù)產(chǎn)生不好的影響。做一個終生學(xué)習(xí)的教師?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！苯處熓墙逃闹饕Y源，教師隊(duì)伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)發(fā)展必須“立德、修行、正言”。
王永基這次學(xué)習(xí)，既有理論高度層面的培訓(xùn)，也有政策解讀，尤其是《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》綱領(lǐng)性法律法規(guī)更是對我們學(xué)校各方面的安全管理提供了法律依據(jù)與思路，有了它們，工作起來便可做到有章可循，從而可以避免安全工作的隨意性與盲目性。通過反思我發(fā)現(xiàn)，很多時候由于對相關(guān)政策法規(guī)的不熟悉，工作難免出現(xiàn)一些紕漏或不足，通過本次安全班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到安全工作絕不能走形式、搞過場，而應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地有效推進(jìn)。還有專家對理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐情況介紹，對教材的分析到位透徹，給我們留下了深刻的印象；從課程實(shí)施看，既有聆聽的講座，又有思想上的交流，既有學(xué)員與專家的學(xué)術(shù)沙龍，又有學(xué)員班級討論，還有體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)拓展活動等，形式多樣又追求實(shí)效。通過學(xué)習(xí)學(xué)生在校期間老師不僅要教育好學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識，還要保護(hù)好每一位學(xué)生的人身安全，心理健康，讓學(xué)生健康成長。現(xiàn)今的學(xué)生自我意識很強(qiáng)，都非常有個性。所以在學(xué)校里，老師不僅是傳道授業(yè)解惑，還須關(guān)注每位學(xué)生的心理健康。
脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。在學(xué)習(xí)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，每每遇到不明白的問題，我總要通過各種方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓趯W(xué)校平安和諧的安全工作上?？傊瑢W(xué)習(xí)對我既有觀念上的洗禮，一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。
因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé),以身示范，積極主動地承擔(dān)安全教育工作任務(wù)，注意發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，熱心幫助其他教師，更好地發(fā)揮自己的能力，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
王永基。
法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。
我認(rèn)為，即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之；深夜里忍不住要越墻泡吧熬個通宵；如果他過早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命；它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。生命如此，何其殘酷.提高思想到德修養(yǎng)關(guān)系到自己成長為怎樣的人。提高思想道德修養(yǎng)關(guān)鍵還是要靠自己的下意識地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書籍，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身，總結(jié)反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問題，每天都這樣強(qiáng)化，定能夠改變自己的不良習(xí)慣，而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
王永基。
長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時。
多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新。
了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
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