作文是語文學(xué)習(xí)中的一項基礎(chǔ)訓(xùn)練，它可以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在寫總結(jié)之前，可以先列出主要的要點和思考問題，以確保全面的總結(jié)內(nèi)容。在寫總結(jié)時，可以從這些范文中借鑒一些表達(dá)方式和思維方式。
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇一
各位老師、同學(xué)們：
綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空。
氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了美麗的校園。
綠色校園是我們義不容辭的責(zé)任。
大家可以看到，我們已經(jīng)積極行動起來，每個班級的同學(xué)都把自己。
家的花花草草搬到學(xué)校。無論是教室、辦公室；還是走廊都擺滿了鮮。
花。許多同學(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保。
護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們?nèi)钥吹揭恍┎晃拿鞯默F(xiàn)象：有人亂丟。
紙屑、食品袋、廢棄物；有人在草坪上肆意踐踏；有人在墻壁上亂涂。
亂畫……。
1、立即行動起來，都來關(guān)心、支持和愛護(hù)綠化，積極參與校園。
綠化建設(shè)和管理。
2、愛護(hù)每一片綠地，做到不在草坪上肆意踩踏，不折花草樹木。
不在墻壁上亂涂亂畫。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑，特別是在我們吃零食之后不亂丟手中那些食品袋。
次手。讓我們從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起。一張紙，我們撿起；
一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃，讓我們行動起來，為了校。
園的“綠色”，為了家鄉(xiāng)的建設(shè)，為了“三城聯(lián)創(chuàng)”的開展，貢獻(xiàn)出自。
己的一份力量！
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇二
愛默生曾經(jīng)說過這樣的一句話，生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間來講究禮儀。同學(xué)們，禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她確實最珍貴的事情!
在這里我不想過多的舉偉人、名人的例子，因為這樣會讓大家產(chǎn)生一種錯覺，認(rèn)為文明禮儀只有偉人、名人才有資格去講究，那么我們將無須為自己或多或少的不文明言行而感到愧疚，或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求也并不能因之成為偉人、名人。但是實際上我們不但需要有講道德的大人物，我們更需要的是一群講道德的民眾。
還記得中央電視臺的公益廣告嗎?一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了步小心打到樹上的羽毛球，還把路邊的垃圾扔進(jìn)了垃圾箱，幫一位費力上坡的三輪車?yán)先送栖嚒Ｔ绯颗芰艘宦?，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。
那么文明到底是什么?文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)又困難的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到師長時的問早問好，是撞到對方的一聲對不起，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是見到有人隨地吐痰的主動制止……順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
同學(xué)們，我們來到xxx這么美好的校園環(huán)境中來求學(xué)，學(xué)的到底是什么?千學(xué)萬學(xué)，就是來學(xué)做一個文明的人。微笑是我們的語言，文明是我們的信念，讓我們?nèi)巳伺幾鑫拿鞯某缪湃?，讓素質(zhì)和文明體現(xiàn)在我們的一言一行當(dāng)中。
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇三
各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好!今天班隊活動的主題是《創(chuàng)建綠色校園保護(hù)地球母親》。
朋友，你可曾見過魚的暢游?那可不是一般的游動，那一抹嬉戲水間的自。
由之影，好似舞者，蹁躚于天地之間;。
朋友，你可曾聞過花的清香?那可不是一般的花香，那一縷勾人魂魄的芬芳之味，好似香茗，繚繞在唇齒舌間。(這三段，語速低緩，好似在享受這些美好的事物，可以面帶一點微笑)。
不，我想你沒有(語氣堅定，表情嚴(yán)肅)。你能看見的只有遍地的垃圾和不斷冒黑煙的工廠，你能聽到的只有刺耳的機(jī)器轟鳴聲和市井的謾罵，你能聞到的只有汽車的尾氣和塵世間的污濁。
我不禁想問：我們的世界，我們的地球母親怎么了?(滿含疑問、質(zhì)問的語氣)。
天上飛的不再是朵朵的白云和俏麗的鳥兒，取而代之的是五顏六色、令人厭惡的塑料袋;水里游的不再是身姿綽約的魚兒，取而代之的是飄來蕩去、毫無約束的塑料瓶;空氣中飄的也不再是清新的泥土之氣和花草味，取而代之的是一陣猛似一陣的有毒化學(xué)氣味。
朋友，我想問：難道你甘愿在這樣的環(huán)境中忍受?我們還能在這樣的環(huán)境。
中忍受多久?(無奈、心痛的樣子)。
或許，你也曾抱怨過現(xiàn)在日益變差的環(huán)境。但是，我要告訴你：改變這種環(huán)境的力量正掌握在我們的手中。(肯定、有力、堅定的語氣)。
涓涓細(xì)流可以匯成滔滔江海，片片綠葉能夠造就莽莽森林。(渲染氣氛)一個人的力量雖然是渺小的，能添的也就那么一抹綠色，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，握起手來，一定會把我們的世界裝點得更加美麗，也一定能還我們地球母親一張清秀美麗的臉龐。
有位名人說過“真正檢驗我們對環(huán)境貢獻(xiàn)的不是言辭，而是行動。”雖然我們現(xiàn)在做的只不過是一些微小的事，但是我堅信只要我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，攜手保護(hù)我們美麗的華維園、保護(hù)我們的家園，我們一定能再聽到那久違的鳥啼、再看到魚兒那瀟灑的身影、再聞到那絕世的芬芳。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)。
當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從自我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。
號召的口氣)。
讓我們的校園更加美麗吧!(充滿希望的表情，“更加美麗”語氣加重，慢點)。
謝謝大家!
望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
我有一個美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木，還有同學(xué)們活潑的身影。
春天來了!各種各樣的花朵都競相開放，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長?！稗Z轟轟”，一場春雨突然下起來，讓小花怕極了。雨停了，這時，下課鈴也同時響起了。有些同學(xué)就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的那一會兒，同學(xué)們不管三七二十一，都飛快的沖出了教室。
夏天來了!小花長得更艷麗了，小草長得更茂盛了，就連同學(xué)也長高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來不偷懶。雖然炎熱的夏天來臨了，但是，同學(xué)們的熱情確沒有減輕，反而高漲了許多。是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話，可以想去哪兒就去哪兒。
秋天來了!樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做書簽。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學(xué)們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人高興的事，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長得更強(qiáng)壯了!
冬天來了!操場上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學(xué)們都冷的直打哆嗦。可男同學(xué)們下課時依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當(dāng)然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢!
我的校園多么美麗呀!習(xí)慣了職中的學(xué)習(xí)生活了!
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇五
一片葉也會投下一絲綠蔭，一棵草也能喚起春的氣息。一顆顆小草，一片片綠葉，一朵朵鮮花，點綴著我們美麗的校園。下面是本站小編為你整理的幾篇創(chuàng)建綠色校園。
演講稿。
希望能幫到你喲。
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：創(chuàng)綠色校園，護(hù)地球母親。
一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)!在課余時間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎?由此校園的美好可見一斑。所以，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。
“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽;“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗;“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧;“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑;“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香”，讓我們體味斑斕。雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦“你好”，道別月色“晚安”。
偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯說過：“我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。“自然，人類自我的本真。自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質(zhì)和能量，是人類存在和延續(xù)的基礎(chǔ)。雨果曾說：”大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。“近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至。有關(guān)環(huán)境方面各類驚人的數(shù)字令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟愖约?。為了保護(hù)地球母親，我們需要攜起手來，做力所能及的事。
2、愛護(hù)花草樹木設(shè)施，對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報。
3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。
4、不使用污染環(huán)境浪費資源的產(chǎn)品，特別是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋;。
5、樹立和倡導(dǎo)綠色文明意識，積極參加校園愛綠護(hù)綠行動;。
7、師生和諧，同學(xué)之間友好相處，語言文明，行為規(guī)范。
8。一切都以更高的目標(biāo)束縛要求自己，將自己培養(yǎng)為有文明素質(zhì)，全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，共建綠色校園，同護(hù)地球母親，讓我們行動起來，將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。
為了保護(hù)地球母親，我們需要攜起手來，從我做起，從小事做起，做力所能及的事。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
遠(yuǎn)古時代，就有人憂慮天會塌下來，這雖然受到當(dāng)時人的勸喻，后代人的譏諷，乃至形成“杞人憂天”這一。
成語。
可我認(rèn)為杞人之憂體現(xiàn)了我國人民最早的憂患意識，從古代的生食到現(xiàn)在的快餐，從古代的鉆木取火到現(xiàn)在的打火機(jī)，人們從皇帝時代的騎馬代步，到今天寬闊的公路上飛奔的汽車，等等我們能看到社會的飛躍和科技的發(fā)展，然而我們也應(yīng)該回過頭來看看發(fā)展背后是什么，拭目而看，九四年七月，江淮流域連降暴雨，支流泄洪時污水一齊流下，造成淮河干流大污染帶，魚類大量死亡，農(nóng)作物無法生長，市民飲水后造成腹瀉社會是這樣，校園里又如何呢?校園里果皮紙屑隨處可見，開著的水龍頭嘩嘩的流淌，樓道間隨處可見到同學(xué)們吃過零食后隨手扔下的包裝帶，礦泉水瓶、易拉罐等一切的一切，大家是有親身體驗的每每打掃完后，轉(zhuǎn)眼間就會發(fā)現(xiàn)地面已被一部分人點綴成另一番景象校園也是一個小社會，同學(xué)們在管理比較嚴(yán)格的學(xué)校都做不到愛護(hù)環(huán)境，走到社會上又怎么能自覺?看看上天對我們?nèi)绱说膽土P，它把環(huán)境惡化的包袱沉重的壓在我們的身上——滔滔江水隨意肆虐，滾滾濃煙遮天蔽日，可怕的毒氣無情的扼殺著生命，如：去年年底到今天我國多地出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，最嚴(yán)重的能見度還不到50米，有許多的當(dāng)?shù)鼐用裆钍芷浜?，有許多的交通事故，是因為嚴(yán)重的霧霾天氣而導(dǎo)致的，可是同學(xué)們知道霧霾天氣是怎么形成的嗎?地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動起來。
3。汽車尾氣的污染物排放，近年來城市的汽車越來越多，工廠制造出的二次污染。冬季取暖排放的co2等污染物。各種工業(yè)廢氣的亂排放是照成霧霾天氣的一個重要因素。其實，人類就是間接殺手，他們?yōu)E伐森林，濫墾草地，圍湖造田，自然環(huán)境在萬般無奈下發(fā)難了——水土沙石化，流失，沙土飛揚;早在十幾年前，喜鵲和烏鴉等一些珍稀飛禽是時?？梢钥匆姷?，請問在場的每位同學(xué)見過喜鵲和烏鴉長相什么樣，知道的舉手看看……長這景象讓人慘不忍睹，患難使我憂心如焚，我們難道還要繼續(xù)重蹈覆轍嗎?我們再不能讓悲劇重演。
一次次災(zāi)難的降臨，地球母親并沒有把我們拋棄，是我們的無知傷害了她，她在痛苦中呻吟，傷心中流淚……同學(xué)們，救救我們共同的母親地球吧!地球本身帶給人類的資源是有限的，大家應(yīng)當(dāng)立即行動起來，從現(xiàn)在開始，從一點一滴的小事做起，一片紙屑、一個零食袋，我們揀起，一滴水，我們節(jié)約，拒絕使用一次性木筷，我們隨手關(guān)一次燈、風(fēng)扇，護(hù)一株草，栽一棵樹。把保護(hù)環(huán)境做為自已應(yīng)盡的義務(wù)，用自已的實際行動保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園。
這樣，不久的將來，環(huán)顧人類的家園，我們的校園，必是綠的世界，花的海洋!
謝謝大家!
聽，中華大地吹響了保護(hù)環(huán)境的號角?！爸挥幸粋€地球”，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”無不提醒著我們愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球，創(chuàng)建美好家園的重要性。
綠色是我們?nèi)祟惖膿u籃，綠色是生命脈動的渴望，綠色是人類恒久的主題，然而伴隨著物質(zhì)文明的迅速發(fā)展，人類生存環(huán)境的日益惡化。黃土高原的水土流失，三北荒漠的風(fēng)沙肆虐，綠色森林的肆意砍伐，淡水資源的嚴(yán)重污染。綠色在減少，生命在消亡，氣候反常，地球不堪重負(fù)。地球在人類的自私中遭受了嚴(yán)重的破壞，已遍體鱗傷。如今保護(hù)環(huán)境已成為人類迫在眉捷的任務(wù)!保護(hù)環(huán)境，早有“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅要從我做起，還應(yīng)發(fā)揮自己的力量呼吁身邊的人也加入到保護(hù)環(huán)境是行列中來。合理利用資源，更竭心盡力的優(yōu)化環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，能為我們?nèi)祟惖纳媾c發(fā)展提供優(yōu)良的條件。
作為學(xué)生，我們雖然沒有呼吁社會的力量，但我們可以從身邊做起，做力所能及的事。樹立綠化校園的意識，履行綠化校園的義務(wù)。積極投身到環(huán)境美化的工作中來為環(huán)境美化做應(yīng)有的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
積極主動的做好值日工作。將我們的校園創(chuàng)建為一個綠色校園!
我們應(yīng)該認(rèn)識到創(chuàng)建綠色校園是我們每一個人的任務(wù)、職責(zé)，明白創(chuàng)建綠色校園并非只是一人之事，也并非只是一天之功。這將需要我們?nèi)w師生共同努力，將綠化工作堅持下來。使我們的校園環(huán)境無處不清新，無處不優(yōu)雅。優(yōu)美壞境也可使老師能夠更好的育人，我們能夠更好的學(xué)習(xí)。而且創(chuàng)建綠色校園除了對學(xué)校自身有重要意義外，還是創(chuàng)建綠色祖國、綠色世界的開場鑼鼓!同學(xué)們，來吧，讓我們行動起來，把保護(hù)環(huán)境做為自已應(yīng)盡的義務(wù)，用自已的實際行動保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園。我相信在不久的將來，環(huán)顧人類的家園，我們的校園，必是綠的世界，花的海洋!
謝謝大家!
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇六
同學(xué)們，我相信大家都愿成為一個文明人，并且讓文明之花開遍校園吧！我相信大家也都愿意擁有一個綠意盎然的校園吧！
但仍不乏有與風(fēng)景如畫的校園不相和諧的現(xiàn)象發(fā)生。
有些人不愿意在食堂吃飯，就隔著圍墻買晚飯或者千方百計地混出校門，甚至與門衛(wèi)發(fā)生爭執(zhí)，更有甚者，爬墻出去，你可知道，你這樣看似不經(jīng)意的舉動，不僅有損自己形象，還讓學(xué)校擔(dān)心受怕。
同學(xué)們，請讓我們大聲地對這些現(xiàn)象說“再見”吧！從今天開始，從現(xiàn)在開始，從自我開始，做現(xiàn)代人，更要做文明人，讓我們與文明攜手，共建美麗校園。謝謝大家。
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇七
巍巍的完達(dá)山伸出您寬厚的臂膀，把一片沃野緊緊地?fù)肀?，碧波蕩漾的將軍湖孕育著甘甜的乳汁，把生活在沃野的人們哺育?/p>
沿著密山市區(qū)驅(qū)車北上，越過農(nóng)墾城，環(huán)繞將軍湖，行車20公里，就進(jìn)入了富饒美麗的山鄉(xiāng)——富源。富源鄉(xiāng)地處密山最北部，它北依蜿蜒起伏的完達(dá)山脈，南臨波光粼粼的將軍湖，是一個依山傍水，景色宜人的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。該鄉(xiāng)地廣人稀，開發(fā)較晚，在方圓684平方公里的肥田沃土上生活著2萬多勤勞而富有智慧的人民，早在上個世紀(jì)六七十年代，富源就成為聞名于密山的大糧倉，步入新的世紀(jì)，在改革開放的方針引導(dǎo)下，這里的熱土又發(fā)生了新的變化，人們正滿懷豪情地進(jìn)行社會主義新農(nóng)村建設(shè)，正昂首闊步的奔向小康之路。這里的教育也隨之高歌猛進(jìn)！教育是培育未來者的搖籃，教育是拓荒者的樂園。多少年來，富源鄉(xiāng)廣大教師，勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，在推進(jìn)山鄉(xiāng)素質(zhì)教育的征途上留下了一串串閃光的足跡，在新課程改革的大潮中激流勇進(jìn)。富源鄉(xiāng)的教育恰似一束美麗的迎春花綻放在密山北部邊陲。
自從2006年集中辦學(xué)以來，經(jīng)過全體教職工的努力拼搏，這所山鄉(xiāng)中心小學(xué)成了名副其實的花園式學(xué)校。環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，花香四溢。尤其在2013年6月雞西市開展“踐行綠色發(fā)展理念，推動雞西綠色發(fā)展”的主題實踐中，富源中心學(xué)校的環(huán)境保護(hù)工作，綠色發(fā)展工作又躍上了一個新臺階。
從提出創(chuàng)建綠色校園活動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工高度重視，開展了扎實有效的創(chuàng)建活動，創(chuàng)建氛圍濃厚，效果顯著，在創(chuàng)建工作中，我校著重抓好以下幾項工作：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定有效方案。
充分認(rèn)識綠色學(xué)校的實質(zhì)，是取得創(chuàng)建實效的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先深入學(xué)習(xí)，利用教職工大會、國旗下講話等途徑，在廣大教職工和學(xué)生中廣泛宣傳。創(chuàng)建綠色學(xué)校將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽。讓全體師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境擴(kuò)展到關(guān)心社區(qū)、關(guān)心國家、關(guān)心世界環(huán)境。創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。認(rèn)識到位和統(tǒng)一了，創(chuàng)建工作就有了思想保證，創(chuàng)建工作就成了師生的自覺行為。
成了切實可行的創(chuàng)建方案。例如政教處教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；總務(wù)處劉合臣主任負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計以及校園環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境教育所必須的經(jīng)費和設(shè)施等等。
二、樹立環(huán)保意識，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。
抓校園環(huán)境建設(shè)，不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，也是環(huán)境育人工程的需要。因此我們把創(chuàng)綠工作放在重要的議事日程上，當(dāng)作塑造學(xué)生思想、提高學(xué)生素質(zhì)的大事來抓。抓綠化建設(shè)。創(chuàng)建一個優(yōu)美、潔凈、健康、向上的校園環(huán)境，這是我們學(xué)校工作的重要方面。學(xué)校有計劃、有目標(biāo)地實施校園綠化工程和校園景點建設(shè)，種植各種花卉樹木。我們通過完善校園文化建設(shè)，力爭讓每堵墻說話，讓每棵草傳情，營造一個富有環(huán)境教育的綠色空間。抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木，學(xué)校建立了包干責(zé)任制，做到劃區(qū)包干，責(zé)任到班，班班有綠化責(zé)任區(qū)，并落實到人，實施以來，學(xué)校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護(hù)。全校師生形成了自覺保護(hù)綠化、愛護(hù)校園環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)校建立了“每天早飯后一小掃，一周一大掃”的衛(wèi)生制度。由于加強(qiáng)了教育，學(xué)生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。學(xué)校在重視校園自然環(huán)境建設(shè)的同時，也高度重視人文環(huán)境的建設(shè)，努力營造學(xué)校內(nèi)部團(tuán)結(jié)寬松的工作氛圍，構(gòu)建和諧校園。在學(xué)校的管理過程中，堅持制度規(guī)范和人文化管理相結(jié)合，落實以人為本的思想。學(xué)校干群關(guān)系融洽，老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，形成了一個和諧愉快的工作環(huán)境，老師們?nèi)烁裆系玫阶鹬?，工作上得到關(guān)心，工作熱情很高。
三、利用課堂教學(xué)，滲透綠色觀念。
學(xué)校以教育教學(xué)為主線，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，通過各科的課堂教學(xué)進(jìn)行。因此，我們發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統(tǒng)的知識，又含有豐富的環(huán)境教育的因素，我們要求各任課教師找準(zhǔn)結(jié)合點，把環(huán)境教育融于教學(xué)設(shè)計中，在傳授知識的同時，有機(jī)地滲透環(huán)境教育。
班級以環(huán)保教育為主題，積極開展綜合實踐活動，使學(xué)生受到一次生動的環(huán)境教育。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，在全校開展了“彎彎腰，垃圾不見了”的教育活動，召開專題班會進(jìn)行討論，對少數(shù)亂丟垃圾、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。有的同學(xué)積極做起了文明監(jiān)督員，對那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為進(jìn)行監(jiān)督或舉報。學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改善，環(huán)境意識有了較大提高。
四、活動要持久化，校園美麗如家。
為使少年兒童從小具有較強(qiáng)的環(huán)保意識，學(xué)校以植樹節(jié)為契機(jī)，開展了“人人爭做綠色環(huán)保小主人”系列活動。
3、環(huán)保宣傳活動。為了呼吁全社會共同來保護(hù)人類的家園——地球，學(xué)生們回家向家長宣傳環(huán)保知識。
4、環(huán)保畫比賽和利用廢舊物品小制作比賽。學(xué)生用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼吁人們共同來保護(hù)人類的家園——地球；用廢舊物品做成一個個精致的小制作，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，而且增強(qiáng)了環(huán)保意識。
5，學(xué)校每年六月初就購置各種花卉，栽在樓前，平房前。每個地方都有班級專門負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子們自我管護(hù)能力。
6．今年暑假學(xué)校還用水泥把校園的排水溝全部砌好，有利于校園環(huán)境的保護(hù)。
愛護(hù)我們賴以生存的地球，保護(hù)我們生活的每一寸土地，是我們每個人義不容辭的神圣職責(zé)。在創(chuàng)建過程中，學(xué)校堅持把創(chuàng)建工作與學(xué)校的日常教育和管理結(jié)合起來，把環(huán)境教育落實到育人的各個環(huán)節(jié)之中。通過創(chuàng)建，我們深深體會到，師生對環(huán)境問題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環(huán)境行為有了較大改善，節(jié)約資源已逐步變成師生的自覺行為。創(chuàng)建工作無止境，當(dāng)然，我們也看到我校的創(chuàng)建工作還存在許多不足，環(huán)境教育依然任重道遠(yuǎn)。我們將堅持不懈地做好環(huán)境教育工作，堅持不懈地把提高師生的環(huán)境素養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，使弘揚生態(tài)文明，創(chuàng)建綠色學(xué)校工作走上更高層次。富源中心學(xué)校的在“踐行綠色發(fā)展理念，推動雞西綠色發(fā)展”的活動中僅邁出了可喜的一小步，以后的工作，要持久化，常態(tài)化，深入化，讓美好的環(huán)境，優(yōu)雅的環(huán)境伴隨沃土上的孩子們茁壯成長，也愿環(huán)保意識永遠(yuǎn)在孩子們的心中根深蒂固，為以后他們?yōu)榻ㄔO(shè)好美麗的富源，美麗的密山，美麗的雞西，美麗的龍江，美麗的祖國貢獻(xiàn)自己的智慧與力量！
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇八
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們:早上好！今天我演講的題目是《創(chuàng)建綠色校園，讓我們從心開始》。綠，是生命的顏色；綠，是環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的城市。
在我們美麗的永州，一年四季都有數(shù)不盡的風(fēng)景。
春天伊始，白玉蘭孤傲而矜持地玉立在枝頭，炫耀著自己如冰雪一般的容顏。
盛夏時節(jié)，石榴花挨挨擠擠地怒放在墨綠色的枝椏間，將整個夏天都點綴地熠熠生輝。
金秋送爽，火紅的楓葉宛若一團(tuán)跳躍的火苗，桂花的芳香溢滿了校園的每個角落，寒冬臘月，天空中零星地飄著些雪花，高大的雪松毅然挺直了腰板，守衛(wèi)在教學(xué)樓兩旁。
此情此景，總是能寧靜我們的心，愉悅我們的情，讓我們的生活豐富多彩。
目前我們正在創(chuàng)建國家森林城市。我希望在座的每一位學(xué)生都以主任文的姿態(tài)投身到為增加城市一片綠的活動中來，讓我們每一個學(xué)生樹立綠色理念、創(chuàng)建綠色城市、爭做綠色的人！
動肩負(fù)起環(huán)保的重任，時刻把綠色放在心中！創(chuàng)建國家森林城市，讓我們從心開始！
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇九
早上好！今天我講話的題目是樹立綠色理念，創(chuàng)建綠色學(xué)校。
什么綠色？綠色象征著生命、健康，象征著蓬勃的生機(jī)和活力，面對當(dāng)今世界環(huán)境遭污染、生態(tài)被破壞的現(xiàn)狀，我們選擇綠色作為無污染、無公害和環(huán)境保護(hù)的代名詞。
那么，什么是綠色學(xué)校？1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出了綠色學(xué)校的概念。它強(qiáng)調(diào)將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校各項活動中，要求我們?nèi)w師生關(guān)注環(huán)境問題，讓大家在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參預(yù)保護(hù)環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想的萌芽，讓學(xué)校里所有的師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。
因此，我們所理解的綠色學(xué)校不能簡單的理解為僅僅是草地蔥蔥、樹木茂盛、鳥語花香，我們所理解的綠色更是一種意識，一種行動。我們附中自從搬進(jìn)新校區(qū)后，校園面貌在發(fā)生巨大變化，同時，全體師生的環(huán)境意識也在不斷提高，絕大多數(shù)老師和同學(xué)都能樹立良好的環(huán)境道德觀念，形成良好的保護(hù)環(huán)境的行為規(guī)范。因此，學(xué)校決定申報鎮(zhèn)江市綠色學(xué)校這一榮譽稱號，本學(xué)期市教育局、環(huán)境保護(hù)局將對我校進(jìn)行考核驗收。
為些，對照鎮(zhèn)江市小小學(xué)“綠色學(xué)校”考核標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)校的具體情況對全體師生提出如下要求：
1、進(jìn)一步樹立倡導(dǎo)綠色文明意識，積極參加校園愛綠護(hù)綠行動。愛護(hù)每一片綠地，做到不踐踏草坪、不攀折花木，對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報。近期學(xué)校將加強(qiáng)巡視力度，重點查處踐踏草坪的不良現(xiàn)象。
2、我們要增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成很好的衛(wèi)生習(xí)慣，在搞好自己個人衛(wèi)生的同時，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑、食口包裝袋，不在校園內(nèi)吃游食?？吹诫s物就主動把它撿起來放進(jìn)垃圾桶，認(rèn)真做好衛(wèi)生值日工作。
3、勤儉節(jié)約，珍惜校園的各種資源。我們平時要時刻注意節(jié)約水電、節(jié)約紙張、愛惜糧食，愛護(hù)公共設(shè)施，不在墻壁或桌椅上亂涂亂畫。（近期總務(wù)處將對每位同學(xué)的課桌凳進(jìn)行檢查）。
4、人人都做環(huán)保天使，做綠色宣傳員，看到不文明的現(xiàn)象及時勸說、制止，用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改善我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
5、師生和諧，同學(xué)友好，語言文明，行為規(guī)范。
老師們、同學(xué)們，讓我們立即行動起來，為了山、為了水、為了空氣，為了我們更加美好的校園，讓我們少一些隨意，多一些責(zé)任，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負(fù)起創(chuàng)建綠色學(xué)校的光榮使命。
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇十
我喜歡學(xué)校的游泳池；我喜歡學(xué)校的石香亭；我喜歡學(xué)校的教學(xué)樓……但我更喜歡學(xué)校的綠色。
春天，學(xué)校的一切顯得春意盎然，小草在細(xì)雨中翩翩起舞，玫瑰花也伴著細(xì)雨唱著美妙的歌兒，看，連鳥兒也來湊熱鬧啦。聽，它們正為春天的學(xué)校彈奏了一曲歡快的《春之歌》。
夏天，學(xué)校里一片濃綠，遼闊的天空中懸掛著一輪大火球，熱得同學(xué)們汗流浹背，樹葉綠得發(fā)亮，小草翠綠翠綠的，花兒紅艷艷的，真像一幅世界上最美麗的風(fēng)景畫。
如果說春夏的學(xué)校綠得新鮮、嫵媚，那么春夏的學(xué)校則綠得深沉、蒼勁。
雖然樹葉開始凋落了，但它們卻沒有枯黃，將學(xué)校覆蓋起來。編織成了一條綠色的地毯。
到了嚴(yán)冬，綠葉開始消失了，整個學(xué)校僅有那幾片也即將凋落了的樹葉。也許有人會嫌綠葉太少，不引人注目，但你們想過嗎在寒冷的冬天里還能見到綠葉，難道你們不感到溫暖嗎，感到期望嗎盡管它們被寒冷凍住了，它那青青的血液還照樣在流動，生命的力量照樣是不可抗拒的！
?。『妹利惖木G色世界??！
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇十一
一、活動目的：
加強(qiáng)同學(xué)們共創(chuàng)綠色校園，樹立環(huán)保觀念，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，能為社會和學(xué)校做出。
二、活動過程：
班長：所謂綠色校園是一種沒有污染、節(jié)約資源和能源、對環(huán)境友好、健康的生活，是和諧社會的重要內(nèi)容。綠色校園必須符合以下三個條件：
1、學(xué)生的生活環(huán)境和所消費的資料的健康是有益或無害的。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約資源和能源。
少到最小的程度。如：不使用一次性塑料袋，而使用布袋子。外出吃飯時，不使用一次性筷。
子，因為一次性筷子的消費量越大，所砍伐的樹木就越多，而樹木是環(huán)境的守護(hù)神，愛護(hù)樹。
木就是保護(hù)環(huán)境，所以拒絕一次性筷子也是對環(huán)境的友好表現(xiàn)。
以下便是不保護(hù)環(huán)境的例子加深學(xué)生對有損創(chuàng)建綠色校園行為的認(rèn)識與理解)。
1、在校園內(nèi)大聲喧嘩。
2、在桌椅上,墻壁上亂涂亂畫。
3、踐踏草坪,亂摘花,采樹葉,搖樹苗。
4、隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。
5、不節(jié)約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失。
讓同學(xué)們認(rèn)真思考創(chuàng)建綠色校園的必要性，大家可以發(fā)揮想象，每個人均可提出有關(guān)創(chuàng)。
下面是幾條好的建議供大家參考：
1、提高自身環(huán)保意識,不做亂扔垃圾,隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。
2、在同學(xué)中以身作則,起好模范帶頭作用,認(rèn)真宣傳環(huán)保知識。
3、組織同學(xué)成立清潔小分隊,定期清理校園的樓道,公共設(shè)施等。
4、可成立綠色小分隊,領(lǐng)養(yǎng)校園中的草地,樹木。關(guān)注它們的成長,給它們澆水,施肥。
三、總結(jié)語。
綠色的希望。
一年一度的植樹節(jié),我們播下綠色的種子；
一年一度的“愛鳥周”,我們創(chuàng)造人與鳥類的和諧；
一年一度的世界“水日”,我們珍惜著生命之源；
一年一度的科技藝術(shù)節(jié),我們收獲綠色的碩果。
這里,是綠色的校園；這里,是綠色的生活。這里,實施的是綠色的工程!
這里的一草一木,孕育的是綠色的希望；
綠色是生命,綠色是我們永恒的主題!
讓我們愛上校園里的那那片綠吧，共創(chuàng)美好校園！
2012年3月2日。
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇十二
各位老師、同學(xué)們：
大家好。今天我演講的題目是《平安校園，綠色生命》。
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如果說，人生是一座高樓大廈,安全就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒有安全,生命就受到侵害,生活就不再有幸福。生命如此寶貴，它屬于我們每個人只有一次；可是人生的道路上安全隱患處處存在,各種威脅時刻發(fā)生:據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”!
你可曾記得：新疆克拉瑪依發(fā)生的特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身火海；河北省某中學(xué)做課間操時學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；湖南一學(xué)生欲翻墻跑出校外，不慎從圍墻摔下身亡。5月12日的汶川地震中，又有多少老師和同學(xué)失去了生命？本學(xué)期,我們附近的八里小學(xué)兩位可愛的小學(xué)生在玩沙子時，被沙堆無情埋葬!這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人震驚，想想那些如流星般隕落的鮮活的生命,怎不讓人警鐘長鳴?剛剛過去的11月9日是全國“消防日”。
同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。因此，為了個人的成長，為了家庭的幸福,在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全鋼鐵長城。
最后送同學(xué)們一句話:過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。祝愿全體老師同學(xué)們：珍視生命，平安健康！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇十三
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們:。
早上好！今天我演講的題目是《創(chuàng)建綠色校園，讓我們從心開始》綠色，是生命的顏色；綠色，是環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。在我們美麗的校園里，一年四季都有數(shù)不盡的風(fēng)景，那數(shù)不盡的風(fēng)景都離不開綠的點綴。
春天伊始，白玉蘭孤傲而矜持地玉立在枝頭，炫耀著自己如冰雪一般的容顏。
盛夏時節(jié)，墨綠色的柳樹挨挨擠擠的怒放著生命，將整個夏天都點綴地熠熠生輝。
金秋送爽，火紅的楓葉宛若一團(tuán)跳躍的火苗，點燃我們生活的激情。
寒冬臘月，天空中零星地飄著些雪花，高大的雪松毅然挺直了腰板，守衛(wèi)在教學(xué)樓兩旁。
早晨第一縷陽光悄悄灑落在校園時我們身處郁郁蔥蔥的樹林，耳邊是悅耳動聽的鳥聲，伴隨我們清晨的讀書聲，是何等的心曠神怡！可是今天的校園卻黯然失色。
校園為我們創(chuàng)造了第二個溫暖的家園，是我們的樂園，我們的天堂，是知識的圣地，智慧的搖籃，是一方純凈的沃土。而我們卻沒有為這一方凈土創(chuàng)造出良好的環(huán)境，難道不會覺得為此惋惜嗎？親愛的同學(xué)們，誰不希望自己的家園綠樹成蔭，天空明朗，小鳥飛翔：誰不希望在自己美麗清潔的家園快樂成長。美的環(huán)境給人以美的享受，美麗的環(huán)境讓人神清氣爽，在美麗的環(huán)境里讀書、學(xué)習(xí)更是一種快樂，一種幸福。夜深人靜時，我們想到父母為了給我們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而含辛茹苦。學(xué)校為給我們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境而高樓四起，窗明幾凈，老師為我們一個良好的環(huán)境而早起晚睡，孜孜不倦，而我們卻不能為自己有一個良好的環(huán)境而不懈努力。
我們是校園的主人，應(yīng)當(dāng)樹立起我們的責(zé)任，著眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)我們的校園環(huán)境做起：一片紙，我們撿起：一滴水，我們節(jié)約：一堆垃圾，我們打掃：一朵花，我們珍惜：一棵草，我們愛護(hù)。我們要用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)綠色校園意識，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的那份熱忱。
希望淡忘了的,去重溫；動搖了的,去堅定;丟失了的，去尋找;堅持著的,去傳承.真誠地邀請所有心懷理想、追求至真,向往綠色校園的同學(xué)們共同攜手,爭做星級綠色少年.相信這少年的綠色幼苗,定會長成參天大樹.讓我們共同期待我們的校園綠樹成陰。將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任，時刻把綠色放在心中！創(chuàng)建綠色校園，讓我們從心開始！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇十四
大人們常說，他們小的時候，天上的云朵象棉花一樣潔白，河水清澈地能看見小魚在游動，連雞肉，豬肉吃起來都是哪樣的香甜，而我們生活在新的時代，聽到的卻總是地震，要么就是瘦肉精，催熟劑，我實在不愿意地球再這樣被破壞。我是一名小學(xué)生，未來要靠我們這一代人去實現(xiàn)，我覺得肩上的擔(dān)子很重，我沒有神奇的魔力去改變這一切，但我想把我在學(xué)校做的一些有利于環(huán)境保護(hù)的事情講一講，給別的小朋友提個醒，希望大家都加入到環(huán)保的隊伍里來。
首先，早上去上學(xué)我會在家吃早餐，盡量不去店里吃，這樣節(jié)省了一次性筷子和塑料袋，也不會增加校園垃圾。上學(xué)的時候，不下雨或者路程不遠(yuǎn)的情況下，我不會讓大人開車送，而選擇步行，這樣既鍛煉了身體又節(jié)約了汽油。
在學(xué)校里，我不摘花朵，不踩小草，不大聲喧嘩，不制造噪音，上洗手間，我會及時關(guān)悼水龍頭，白天不亂開教室的燈。還有我用完的作業(yè)本，我會帶回家給家長賣廢品。我所做的都是小事，可古人說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我相信只要同學(xué)們都能有主人翁的責(zé)任感，從我做起，從小事做起，那么我們的校園，我們的地球就一定會越變越美。
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇十五
林素敏。
內(nèi)容摘要：怎樣創(chuàng)建綠色校園，可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，希望與困難并存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時，也給我們帶來了許多難題，其中首要便是環(huán)境問題。當(dāng)各界人士積極投身于環(huán)?；顒又袝r，作為一名教師我們怎能臵之度外？人在自然中生長，綠是自然的顏色!創(chuàng)建綠色校園是我們教師義不容辭的責(zé)任。記得教育家蘇霍姆林斯基說過這么一段話：?薄情會產(chǎn)生冷漠，冷漠會產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無情之源。為了防止薄情的滋生，孩子們要學(xué)會真誠地關(guān)懷、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西，并設(shè)法去保護(hù)它們免遭災(zāi)難，那么這個孩子待人也不會冷酷無情。?是的，其實，著眼于人的修養(yǎng)，才是營造綠色校園的意義所在。本文主要論述了有關(guān)創(chuàng)建綠色校園的行動。
質(zhì)量是學(xué)校生存之本，科研是學(xué)校發(fā)展之根，環(huán)境是學(xué)校育人之舟。校園綠化美化工作是校園文化建設(shè)的重要方面，是學(xué)校教育工作者應(yīng)積極探索和實踐的一個重要課題。國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地?！眲?chuàng)建綠色校園，不僅僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更重要的是要提高學(xué)生自身的科技素養(yǎng)和人文品質(zhì)?；谶@樣的認(rèn)識，我校始終把保護(hù)環(huán)境，提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)和綠色生態(tài)建設(shè)作為教師的行為規(guī)范和神圣職責(zé)，把綠色理念貫穿于學(xué)校管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)的整體性活動之中，使學(xué)校成為實現(xiàn)環(huán)境教育的有效場所。所以，提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校校風(fēng)、校容、校貌的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，是我校全體師生的一致愿望。
首先要弄清“和諧的綠色校園環(huán)境”概念的含義和它的教育功能，在實施此項工程的過程中，堅持落實“四個優(yōu)化”，深信辛勤的汗水，定會換來豐碩的果實。環(huán)境保護(hù)是國家的一項基本國策，關(guān)系到中華民族的興衰與存亡。保護(hù)和改善綠色環(huán)境，要靠一代又一代人的共同奮斗和不懈的努力，青少年是祖國的未來和希望，也是綠色環(huán)境的主人，祖國靠他們?nèi)ソㄔO(shè)，優(yōu)美的綠色環(huán)境靠他們?nèi)?chuàng)造。因此，應(yīng)該使他們從小就樹立起熱愛環(huán)境、善對環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的觀念；從小就增強(qiáng)與自然和諧共處的綠色文明。
1、“和諧的綠色校園環(huán)境”概念界定從“環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策”這一教育戰(zhàn)略高度出發(fā)，營造和諧的綠色校園環(huán)境是中學(xué)教育中不容臵疑的重要課程之一。如何實施好這門課程教育？我們應(yīng)該首先弄清楚“和諧的綠色校園環(huán)境”這一概念的含義。所謂“和諧的綠色校園環(huán)境”，它既包括校容、校貌的校園物質(zhì)環(huán)境，又包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為規(guī)范教育，以及課余生活在內(nèi)的校園精神環(huán)境?！昂椭C的綠色”意思應(yīng)是：校園綠化、室內(nèi)美化、室外凈化、教育科學(xué)化、師生行為規(guī)范化、課余生活文明化等。營造和諧的綠色校園環(huán)境，就是創(chuàng)建一個以人為本的人文化校園環(huán)境。在學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，施行課程改革的今天，營造良好的綠色校園環(huán)境氛圍顯得尤其重要，因為它是學(xué)校存在方式的總和，是學(xué)校硬、軟件環(huán)境建設(shè)優(yōu)化的具體展現(xiàn)，是學(xué)校這一群體賴依生活的環(huán)境，也是學(xué)校在當(dāng)今社會競爭中求生存、謀發(fā)展的首要條件。
2、和諧的綠色校園環(huán)境的教育功能營造和諧的綠色校園環(huán)境，雖然不是通過正式的課程教學(xué)實施教育，但是，它卻有獨特的不可替代的育人作用。它通過和諧的綠色校園環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生的言行，以它特殊的魅力教育和感染人，讓學(xué)生在不知不覺中，按照和諧的綠色校園環(huán)境要求，規(guī)范自己的言行，并內(nèi)化為自覺的行動。心理學(xué)家告訴我們：中學(xué)生年齡和心理特點，決定了他們?nèi)菀诪橹車沫h(huán)境所影響。和諧的綠色校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所。這個場所環(huán)境對學(xué)生個性的形成、道德修養(yǎng)的提高、文化知識的掌握，有著至關(guān)重要的作用?？梢酝茢?，創(chuàng)建和諧的綠色校園環(huán)境成功與否，它不僅制約著學(xué)生的道德品質(zhì)、智力和能力的形成，而且還影響著整個社會的道德水準(zhǔn)、社會風(fēng)氣及社會生產(chǎn)力的發(fā)展。
和諧的綠色校園環(huán)境的營造上述的內(nèi)容，如果說我們已經(jīng)明白了和諧的綠色校園環(huán)境的含義和它的育人功能的話，那只不過是解決環(huán)境育人問題的前提，而解決環(huán)境育人問題的關(guān)鍵是怎樣去營造一個和諧的綠色校園環(huán)境。
二、具體活動內(nèi)容。
1、成立環(huán)保小社團(tuán)。
我們從本校的實際出發(fā)，根據(jù)各年級學(xué)生特點，成立了“環(huán)保行動小組”、“環(huán)?？萍紝嵺`隊”、“環(huán)保小記者團(tuán)”、“節(jié)能減排環(huán)保組”等小社團(tuán)，這些小團(tuán)體經(jīng)常開展環(huán)境教育學(xué)習(xí)實踐活動。學(xué)生們無論在公共場所或旅游景點，都能自覺愛護(hù)花草樹木，珍惜小動物，并能自備塑料袋，自覺拾裝地上垃圾、雜物，形成了保護(hù)環(huán)境生態(tài)的良好習(xí)慣。
大隊部還開展“告別陋習(xí)，從我做起”、“爭做文明小天使”禮儀教育、“環(huán)保知識知多少”的中隊主題觀摩活動；組織學(xué)生開展以環(huán)保為主題的“我愛地球”、“我為環(huán)保獻(xiàn)一策”的電腦繪畫、小報設(shè)計等系列活動。
2、組織環(huán)保小調(diào)查。
為更好落實創(chuàng)模環(huán)境教育任務(wù)和推進(jìn)綠色校園創(chuàng)建工作，在全面推進(jìn)凈化、綠化、美化校園工作的同時，定期請環(huán)保局同志到學(xué)校開展“如何保護(hù)水資源”、“地球在哭泣”、“吸煙的危害”等講座，向?qū)W生宣傳環(huán)保知識，同時組織學(xué)生到環(huán)保局參觀學(xué)習(xí)。組織開展保護(hù)“母親河”、“環(huán)保小監(jiān)測”、廢舊物品回收、環(huán)?？萍紕?chuàng)作等活動。
3、開展環(huán)保課題研究活動。
運用探究體驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入社會去觀察生活，開展有關(guān)環(huán)保小課題研究活動。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)保知識和技能，制訂研究方案，關(guān)注新型的或容易被忽視的環(huán)境問題，提出解決的措施或合理性建議。
4、建立環(huán)境保護(hù)監(jiān)督崗。
成立了環(huán)境保護(hù)監(jiān)督崗，由各成員組織帶領(lǐng)同學(xué)對各班教室及負(fù)責(zé)的公共場地實行“三個一”做法：即每天一掃、一清、一查。對學(xué)生的個人衛(wèi)生也隨時進(jìn)行抽查。在全校開展“告別陋習(xí)，弘揚公德，從我做起”系列活動，把衛(wèi)生情況、行為習(xí)慣、課間二操等列入評比內(nèi)容，每天由值日生檢查登分，每周一小結(jié)，每月頒發(fā)一次流動紅旗。每月一次由學(xué)校行政組織，按各年級、各班分管公共地段及綠化帶進(jìn)行大掃除，清滅衛(wèi)生死角。學(xué)校的公共衛(wèi)生做到每天一洗、一清、一消毒，使校園整潔有序：道路平整，渠道排水暢通，沒有衛(wèi)生死角，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。
三、積極展開?綠色教育?，讓校園‘綠’起來。
師生是學(xué)校的主人，在對全院師生提供很好的空間和環(huán)境的同時，也要讓他們?動?起來，學(xué)會如何維護(hù)和參與。第一是欣賞，只有建立對美的認(rèn)知，才會由生愛護(hù)之情。學(xué)院應(yīng)利用其中的綠色空間，營造氛圍，提升全院師生的審美能力。第二則是勞動，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出勞動才能體會到美的真諦。讓師生參與到適量適時的綠化勞動中，既可以增加對自然的識別能力，也可以建立勞動的美德，同樣是綜合素質(zhì)教育的必不可少的組成部分。第三是學(xué)會保護(hù)，好的環(huán)境取決于好的維護(hù)。知道了勞動的艱辛，自然會對勞動成果愛護(hù)有加。從小的方面看是對一片綠化帶、一盆小盆栽、一株小樹木的愛護(hù)，推而廣之則是對大環(huán)境保護(hù)意識和行動的培養(yǎng)。正所謂以小見大，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)?綠色習(xí)慣?本是順理成章的事情。所以，綠色實踐過程、綠色大學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)院綜合教育的重要環(huán)節(jié)。
“建立綠色和諧文明校園！”不是口頭說說，應(yīng)該是實實在在的行動，讓我們立刻行動起來！我們是21世紀(jì)的主人，我們應(yīng)該樹立起時代責(zé)任感。不要隨地亂扔亂丟；多彎彎腰撿撿果皮紙屑；多走幾步，不要穿越花草叢，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。讓我們實實在在的行動吧！
創(chuàng)建綠色校園發(fā)言稿篇十六
灌云縣伊蘆中心小學(xué)坐落在美麗的、富有文化內(nèi)涵的伊蘆山腳下，創(chuàng)建于1963年，原名為山前小學(xué)，是一所完小，幾經(jīng)易址擴(kuò)建，于八十年代轉(zhuǎn)變?yōu)橹行男W(xué)，現(xiàn)有23個教學(xué)班，1206名學(xué)生，51名教職工，其中大專及以上學(xué)歷43人，中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師27人。學(xué)校教師平均年齡35.5歲，是一支充滿活力、奮發(fā)向上、凝聚力強(qiáng)的教師隊伍。學(xué)校占地15200平方米，建筑面積4095平方米，綠地面積3520平方米。
幾年來，我校以綠色學(xué)校的理念引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，扎實開展環(huán)境教育活動，普及環(huán)境科學(xué)知識、增強(qiáng)青少年的環(huán)境意識、提高學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保參與力度，學(xué)校上下一致，齊心協(xié)力，努力爭創(chuàng)市級綠色學(xué)校，也取得了顯著成效?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建連云港市綠色學(xué)校的工作情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識，健全組織，全員參與，大力宣傳1．提高認(rèn)識，細(xì)致分工。
學(xué)校首先成立綠色校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，王余寬校長任組長，馬占軍、武祥君、封其軍等副校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教研組長為成員，明確分工、責(zé)任到人；分管副校長負(fù)責(zé)組織、部署、督查“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建的各項工作，下設(shè)辦公室、政教處、教導(dǎo)處、少先大隊為具體執(zhí)行部門，做到分工到人、層級負(fù)責(zé)，各司其職。明確了由一把手親自抓、負(fù)總責(zé)，分管校長具體落實，政教處、教導(dǎo)處和少先大隊等各部門貫穿一條紅線，喊出一個聲音，同心同德、群策群力創(chuàng)建市綠色學(xué)校。學(xué)校把創(chuàng)建市綠色學(xué)校任務(wù)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建章立制，完善和優(yōu)化各項規(guī)章制度、規(guī)范和實施細(xì)則。制訂創(chuàng)建市綠色學(xué)校專項計劃、實施方案，工作小組定期召開會議研究和部署創(chuàng)建工作，對照市“綠色學(xué)?！痹u估標(biāo)準(zhǔn)，找差距，抓落實，及時總結(jié)反饋。
2．大力宣傳，營造綠色氛圍。
學(xué)校通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、黑板報、主題班會等形式向師生宣傳不斷加大宣傳力度，要求全體師生動員起來，從我做起，從身邊的小事做起，為提高學(xué)校的綠色出一分力，為創(chuàng)建市綠色學(xué)校做貢獻(xiàn)。同時印發(fā)相關(guān)材料，使綠色學(xué)校創(chuàng)建工作人人知曉。此外，還積極向社會宣傳，引起社會的關(guān)注。
鼓勵教師積極參與“創(chuàng)建”活動，對教師舉行各類專題講座、培訓(xùn)，使全校領(lǐng)導(dǎo)、師生和員工有較高的環(huán)境保護(hù)意識，在學(xué)校內(nèi)外都有良好的環(huán)境道德觀念和行為習(xí)慣，自覺遵守有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)，及時向有關(guān)部門反映環(huán)境污染、資源浪費的現(xiàn)象。
學(xué)校少先隊組織積極實施綠色校園、平安校園管理模式，成立了“紅領(lǐng)巾110督察崗”，要求時刻做到三個“隨時”，隨時伸出援助之手，幫助有困難的隊員；隨時糾正隊員的不良言行；隨時撿一撿（垃圾），扶一扶（摔到的自行車），以身作則，不以權(quán)謀私，秉公執(zhí)法，發(fā)揮隊員的自主精神，讓他們學(xué)會自我教育、自我管理、自我服務(wù)，以優(yōu)促劣，學(xué)校常規(guī)管理形成了良性循環(huán)。
3.建立了環(huán)境教育檔案，按檔案管理要求，歸全歸齊各種報表、計劃、檢查、總結(jié)、紀(jì)錄、培訓(xùn)、獎懲等資料，充分收集、管理和利用環(huán)境保護(hù)教育音像、圖片、圖書、文字資料，為環(huán)境教育活動提供必要的宣傳素材。
二、知識滲透，切入準(zhǔn)確，形式多樣，目標(biāo)一致。
環(huán)境教育通過課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外形式多樣的教育、教學(xué)活動使學(xué)生學(xué)會一些環(huán)境科學(xué)、環(huán)境法規(guī)的基本常識，逐步培養(yǎng)環(huán)境道德倫理觀念，養(yǎng)成較好的環(huán)境行為習(xí)慣。
1．學(xué)科有效滲透。
學(xué)校教育是以課堂為主的教育，在小學(xué)教育現(xiàn)階段不獨立開設(shè)環(huán)保課程的情況下，要在小學(xué)生中進(jìn)行環(huán)境教育，就必須立足課堂，依靠各學(xué)科教材，盡量發(fā)掘、找出那些與環(huán)境教育有聯(lián)系的課文。采取融合、引伸、擴(kuò)展的方法將環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容滲透進(jìn)去，使環(huán)境教育與各課教學(xué)融合為一體，相得益彰。例如：在語文課《拉薩的天空》《廬山的云霧》等文章通過引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)美的語言文字的朗讀品味，感受祖國山河的絢麗多姿，感悟大自然的神奇秀美；《走，我們?nèi)ブ矘洹贰渡衬械木G洲》等則讓學(xué)生感受到世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生綠化祖國，保護(hù)環(huán)境的意識和主人翁的責(zé)任感。學(xué)校要求各學(xué)科將環(huán)境教育列入教學(xué)工作計劃，各學(xué)科教師在課堂中應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點，生動、有機(jī)的滲透環(huán)境教育，建立各學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
2．豐富多彩、形象生動的課外環(huán)境教育活動。
（1）環(huán)保教育與國旗下講話有機(jī)結(jié)合。在周一“國旗下的講話”中加入“美化校園、愛護(hù)公物”、“行動起來，讓環(huán)保走進(jìn)校園”、“美化生活環(huán)境，爭創(chuàng)文明班級”等內(nèi)容，讓環(huán)境教育滲透到國旗下講話之中，增強(qiáng)全體師生的環(huán)境保護(hù)意識。
環(huán)保教育與國情、法制教育有機(jī)結(jié)合。每學(xué)年少先隊在全校師生中開展“大手拉小手，文明交通我先行”主題征文活動、“保護(hù)環(huán)境還綠水藍(lán)天”手抄報比賽、書畫比賽等系列活動，活躍氣氛，增強(qiáng)趣味性，寓環(huán)境教育于輕松愉快之中，使學(xué)生們在寬松愉悅的氣氛中掌握了環(huán)保知識，獲得環(huán)保技能。
環(huán)保教育與學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境美的教育相結(jié)合。讓學(xué)生觀察自己的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境現(xiàn)象，加深學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物、提倡節(jié)約、反對浪費的好習(xí)慣，并將此作為“文明班級”、“優(yōu)秀中隊”評選的依據(jù)之一。讓學(xué)生自主、生動、充滿興趣地去“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、保護(hù)美”，感受生命的價值，形成良好的班級文化氛圍促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
學(xué)校結(jié)合大型活動開展常規(guī)常識的宣傳教育。充分發(fā)揮學(xué)校的影響與輻射作用。在今年四到六月分月縣環(huán)境綜合整治活動期間，學(xué)校全體師生積極參與，深入街道社區(qū)清除小廣告、衛(wèi)生死角并且發(fā)動家長一起愛護(hù)家鄉(xiāng)山山水水。
（2）結(jié)合重大節(jié)日，開展專題教育活動。
學(xué)校結(jié)合“6·5世界環(huán)境日”、“4·22地球日”、“3·12植樹節(jié)”等紀(jì)念日，開展了豐富多彩的宣傳教育活動?！笆澜绛h(huán)境日”，學(xué)校安排一定的教育活動。如綠色就餐，不浪費糧食，不食野生動物；要節(jié)約資源，節(jié)約水電，節(jié)約文具；垃圾要袋裝和分類投放等?！暗厍蛉铡睂W(xué)校開展“小手大世界”公益廣告繪畫以及書法比賽?！笆澜缧l(wèi)生日”，組織學(xué)生了解本村每日產(chǎn)生的垃圾的數(shù)量，處理情況。從而教育學(xué)生愛護(hù)小區(qū)，愛護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)文明小區(qū)。每年的植樹節(jié)，都要動員和組織全校師生開展識綠、賞綠、探綠、添綠、護(hù)綠等一系列活動，把“綠色”引進(jìn)辦公室、教室。學(xué)雷鋒紀(jì)念周，組織高年級學(xué)生走出校園，到街上清理白色垃圾，鏟除墻面、電線桿“小廣告”等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，并親自感受對環(huán)境的關(guān)心和愛護(hù)。
我們伊蘆中心小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，校園內(nèi)綠樹挺拔，繁花似錦，精心設(shè)計的書畫長廊、是孩子們課余閱讀游戲的最佳憩所?？v觀校園，滿目斑斕，有月季、桂花、芙蓉、女貞、、紅楓、香樟等近植物，政教處還為每種植物做了“名牌”，注明了名稱、類屬，讓學(xué)生漫步植物園中不知不覺獲得了知識的熏陶。綠化區(qū)責(zé)任到班級，專門負(fù)責(zé)日常的樹木、草地、花叢的養(yǎng)護(hù)。校園一年四季花開花落，綠意濃濃。
一路走來，環(huán)顧校園，分布在校園內(nèi)的環(huán)境教育宣傳畫、宣傳櫥窗、校訓(xùn)、校規(guī)，為學(xué)生從小樹立環(huán)境保護(hù)意識。在銀杏樹上特地為小鳥做的小木房子，分明在無聲地告訴每個同學(xué)，要保護(hù)小鳥，保護(hù)生命。文明、整潔、綠化、美化、人性化的校園環(huán)境感染人、熏陶人、鼓舞人，整個校園儼然成了一本立體的教科書。
四、成長快樂，綠色收獲。
1．“創(chuàng)建”活動綠化、凈化、美化了校園環(huán)境。
在創(chuàng)綠活動中學(xué)校投入專項資金用于校園綠化、凈化、美化，使校容校貌更加整潔、美麗，成為“綠色”的學(xué)校。如今學(xué)校以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶人、教育人，發(fā)揮了校園環(huán)境潛在的教育力量。為學(xué)生的快樂成長、全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍。
2．“創(chuàng)建”活動提高了全校師生的環(huán)境保護(hù)意識。
綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動，營造了校園良好的環(huán)保氛圍，強(qiáng)化了廣大師生的環(huán)保意識。廣大師生在創(chuàng)建活動中增強(qiáng)了對綠色學(xué)校理念的理解，掌握了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，樹立了學(xué)校教育與社會的科學(xué)發(fā)展觀。如今學(xué)校每月水電、紙張等費用比以往有了大幅節(jié)省。學(xué)校已成為無煙學(xué)校。教師在課堂中自覺滲透環(huán)保教育。學(xué)生的環(huán)保意識也日益增強(qiáng)，不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化，教室里的電源有人關(guān)，食堂的剩菜剩飯明顯減少。
3．“創(chuàng)建”活動促進(jìn)了師生可持續(xù)性發(fā)展。
學(xué)校的一系列教育活動為發(fā)展學(xué)生個性特長帶來了機(jī)遇，并為他們成才創(chuàng)設(shè)了良好的條件，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照不同年段環(huán)保教育目標(biāo)開展各項環(huán)保體驗活動，取得了良好的教育效果。顧寶春、鄭奎、楊雪等老師的環(huán)保論獲得縣一等獎；孫同軒、孫子淇、駱婷等同學(xué)在省“校際之間”科技大賽上獲團(tuán)體一等獎；文彭杰、徐志鵬、楊德文、王偉、劉秋林等同學(xué)環(huán)保手抄報獲縣一等獎??象棋比賽獲連云港市小學(xué)生團(tuán)體第三名等獎，孫同軒獲男子個人第一名，孫子淇獲女子個人第二名的好成績。
通過扎實開展工作，我校的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作雖然取得了較好的成績，但距創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，今后，我們將在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下，從全面實施素質(zhì)教育的高度，充分認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要性和緊迫性。我們將自覺行動，共同努力，把我校綠色創(chuàng)建工作推向一個新的高度。
2016年10月20日。
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