當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
人生第一課讀后感篇一
開(kāi)學(xué)第一課的主題是"父母教會(huì)我"，是孩子帶著我走進(jìn)這課堂，和孩了一齊學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
對(duì)于第一講是"孝"，我的感觸很深，孝順，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是世世代代中國(guó)人的做人準(zhǔn)則和行為規(guī)范。
孝順不難，對(duì)于我的孩子而言，他能夠努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，物質(zhì)生活方面勤儉，在我們勞累的時(shí)候，能為我們捶捶背，分擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。這就是孝的開(kāi)始。對(duì)于我們大人而言，父母都將慢慢的老了，我該怎樣樣去孝順?biāo)麄兂；丶铱纯?，多陪陪他們聊聊天，定期帶父母去體檢，在給父母買很多好吃的同時(shí)，還要帶父母去看看牙醫(yī)，讓他有一副好牙。這就是孝。
對(duì)于第二講是"禮"，我記憶猶新，小時(shí)候父母總教導(dǎo)我們要有禮貌，學(xué)規(guī)矩，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要叫打招呼，過(guò)年去拜年時(shí)吃飯夾菜要有規(guī)矩，大人不動(dòng)筷子，小孩是不能上桌吃飯的。很多小時(shí)候父母教我們的好習(xí)慣，長(zhǎng)大后在工作中、學(xué)習(xí)和待人接物中受益終生。對(duì)于我們的孩子，很多好習(xí)慣要從小開(kāi)始。這就需要我們大人慢慢的引導(dǎo)和以身作則。"做個(gè)受歡迎的人，做個(gè)禮貌禮貌的人。要從此刻做起。"
對(duì)于第三講是"愛(ài)"，在每個(gè)人生命的最初，父母都是愛(ài)的起點(diǎn)，也是愛(ài)的教育的起點(diǎn)。他們?yōu)榱讼乱淮艞壓蜖奚撕芏?，他們自我總是省吃儉用，把最好的留給我們。記得自我讀高中時(shí)，一個(gè)星期菜都要從家里帶去學(xué)校，母親為了讓我能吃上新鮮的菜，每到星期三，父親從家里騎上幾小時(shí)的車把菜送到學(xué)校，不管下雨還是日曬一向給我送到高三。母愛(ài)如小溪流水，父愛(ài)如高山，父母那濃濃的愛(ài)一向陪著我，讓我學(xué)會(huì)去愛(ài)。如今我要把他們的這種愛(ài)傳遞給我的孩子。讓他學(xué)會(huì)愛(ài)自我，愛(ài)他人，愛(ài)生活，伴隨著愛(ài)慢慢長(zhǎng)大。
對(duì)于第四講是"強(qiáng)"一群可愛(ài)又自強(qiáng)的孩子，讓我們看到了中國(guó)強(qiáng)大，一種永不言敗的精神。開(kāi)學(xué)第一課堂讓孩子和家長(zhǎng)一齊受益，孩子看了讓他體會(huì)到父母無(wú)微不至的愛(ài)，明白感恩父母，感恩教他知識(shí)的教師們，感恩讓他歡樂(lè)的每一個(gè)身邊的人。讓家長(zhǎng)深深的體會(huì)到，如何去孝順父母。孝順不能等，要立刻行動(dòng)，因?yàn)楦改笇⒙睦狭恕Ｒ沧尲议L(zhǎng)深深體會(huì)言教不如身教。讓我們帶著孝、禮、愛(ài)、強(qiáng)一齊努力做個(gè)合格的自我。
人生第一課讀后感篇二
這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事。”于是，老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)。”
老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)”爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本"書(shū)"高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難，你們還小，所以只能寫(xiě)這本小書(shū);但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物?！?/p>
人生第一課讀后感篇三
我讀了一篇文章《人生第一課》，《人生第一課》說(shuō)了剛剛進(jìn)幼兒園的小朋友，在一位老師的教育下出了一本非常簡(jiǎn)單的書(shū)。
我最感動(dòng)的是老師他們說(shuō)：“現(xiàn)在你們還小，長(zhǎng)大后，你們一定會(huì)出很多的好書(shū)的?！崩蠋熃趟麄儗?xiě)書(shū)，是讓他們對(duì)書(shū)有興趣，樹(shù)立信心，實(shí)現(xiàn)自己的理想。現(xiàn)在我們身邊也有很多這樣的例子，如：上午在學(xué)校，英語(yǔ)課上完后，老師就布置作業(yè)，其中背單詞就有很多。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得太多了，根本完不成。但是老師說(shuō)：“回去好好背，相信你們一定能背下來(lái)的?！被丶液笙肫鹄蠋熣f(shuō)的'話，我就更加有信心了。我反反復(fù)復(fù)的讀，認(rèn)認(rèn)真真的背，就全會(huì)背了。
一件是自己覺(jué)得不能完成，如果有了信心就有可能完成。這不由得讓我感嘆：人的一生卻什么都行，可千萬(wàn)不要缺少了信心！
人生第一課讀后感篇四
同學(xué)們，每個(gè)人的人生第一課都不同，識(shí)字、讀課文等等。但是在這篇文章里，這些孩子的第一課確是寫(xiě)“書(shū)”?！皩?xiě)書(shū)？”我聽(tīng)到有人吃驚了，“這么小孩子哪里會(huì)寫(xiě)書(shū)呢？簡(jiǎn)直是笑話嘛！”是的，我也很吃驚。但當(dāng)我慢慢的讀完這篇文章，我被深深的感觸了。
故事是這樣的：
這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事。”說(shuō)著老師拿出一本書(shū)，講了一個(gè)很淺的故事。當(dāng)老師講完故事，問(wèn)及哪一個(gè)小朋友能給大家講一個(gè)故事？一個(gè)小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我······”這是一個(gè)非常幼稚的故事。但老師卻拿出一張干凈的紙，工工整整的寫(xiě)在上面。
“下面，誰(shuí)能給這個(gè)故事配一個(gè)插圖呢？”老師問(wèn)道。隨即又一個(gè)小朋友站了起來(lái)，畫(huà)了一個(gè)“爸爸”，畫(huà)了一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。老師同樣認(rèn)真的接過(guò)來(lái)，附在故事的后面。又拿出一張精美的封面，與故事和插圖釘在一起，最后寫(xiě)上作者和插圖者的姓名，以及“出版”的年、月、日。
讀了這篇文章，你也一定感觸極深吧！那也和我一樣寫(xiě)下來(lái)?。?！
人生第一課讀后感篇五
我有一個(gè)古靈精怪的妹妹。小時(shí)候的她，胖嘟嘟的，小臉上都是肉肉，讓人見(jiàn)一次都想摸一下。那時(shí)全家都在幻想，等她再大點(diǎn)，是否可以送她去練武術(shù)或跆拳道，因?yàn)槟菚r(shí)的她簡(jiǎn)直就是一個(gè)活脫脫的男娃子，哪有一點(diǎn)女孩模樣。都說(shuō)女大十八變，如今的小家伙可是人見(jiàn)人愛(ài)的小公主啦!計(jì)劃趕不上變化，媽媽就思量著送她去跳舞。
心動(dòng)不如行動(dòng)，媽媽就給她報(bào)了個(gè)體驗(yàn)班。全家都有點(diǎn)小興奮和小緊張，畢竟小家伙一直沒(méi)接受過(guò)課堂式教學(xué)，而當(dāng)事人卻還處在啥都不懂的狀態(tài)。我們開(kāi)啟了接力模式，輪流給她入學(xué)啟蒙。
“哇!橦橦，這個(gè)公主裙好美呀!姐姐也想要呢!”我在一旁羨慕道。
“不行，不行!這是我的!你是大姐姐，你不好穿!”邊說(shuō)還小眼珠子一翻。
“橦橦，我們穿上小裙子去上學(xué)好不好?媽媽還會(huì)幫你扎可愛(ài)的小辮子呢!”媽媽在一旁引導(dǎo)她。
“那里有玩具嗎?”她低頭看看手里的娃娃，又抬頭看著媽媽。
我立即答道：“有啊!有小皮球，洋娃娃，滑梯......好多好多玩的呢!”
“橦橦要去上學(xué)!”她興奮的大喊。
呼……第一步成功。準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，奶奶故意逗她：“橦橦，奶奶也和你一起去跳舞，好不好?”妹妹連連擺手，還一本正經(jīng)的說(shuō)：”不行不行，你太大了!”這一幕，都把我們逗樂(lè)了。
一路上有說(shuō)有笑，到了學(xué)校，她立馬被那些舞蹈道具吸引住，玩的不亦樂(lè)乎。當(dāng)老師組織小朋友們進(jìn)教室，一臉蒙的妹妹拉著我的手，“姐姐你也一起進(jìn)去玩?！?/p>
我輕輕掙開(kāi)她的手，“只有穿了小公主裙的小朋友才可以進(jìn)去哦!我和媽媽在外面等你?！币粡埬樀八查g垮下來(lái)了，委屈的小嘴翹得老高,眼眶里瞬間噙滿了晶瑩的淚珠子。哎呀，我的心當(dāng)時(shí)就融化了，怎么辦，我都想直接帶她回家了。
當(dāng)老師宣布下課時(shí)，她又如一只放飛的小鳥(niǎo)，跑的比誰(shuí)都快，離開(kāi)時(shí)還不忘和老師來(lái)了個(gè)擁抱。回家路上，我試著問(wèn)她：“橦橦，下次我們還來(lái)上課，好嗎?”她的小腦袋撥浪鼓似的直搖晃：“不去了不去了，橦橦太小了。”
瞧，妹妹人生中的第一節(jié)課就這樣落下了帷幕。這個(gè)小機(jī)靈鬼，真是人小鬼大，可愛(ài)極了!
人生第一課讀后感篇六
在今天做卷子的時(shí)候，我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。
這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書(shū)館，先講了一個(gè)童話，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來(lái)，最后還畫(huà)了插畫(huà)，然后裝訂起來(lái)，告訴他們這就是一本小“書(shū)”的故事。
我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，也很有哲學(xué)感。這位老師讓同學(xué)們自己寫(xiě)一本“書(shū)”。雖然這本“書(shū)”十分的簡(jiǎn)單，但這位老師依然教著孩子，寫(xiě)書(shū)很簡(jiǎn)單，要去愛(ài)書(shū)的道理。我覺(jué)得這位老師的方法很好。她這種方法，對(duì)人為書(shū)是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會(huì)一下寫(xiě)書(shū)的快樂(lè)，和寫(xiě)書(shū)的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛(ài)上看書(shū)，讓孩子們認(rèn)為這是一種快樂(lè)。
我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂(lè)著想，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，這一種方法不僅簡(jiǎn)單，也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí)，又讓孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。
我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個(gè)人都去愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是一名好老師，看書(shū)是最快樂(lè)的事!
人生第一課讀后感篇七
讀完人生第一課后，你有何感想呢?下面是本站小編精心為您整理的人生第一課讀后感，希望您喜歡!
今天，我讀了《人生第一課》這篇短文，我讀了之后還想讀一遍，因?yàn)檫@篇短文實(shí)在太感動(dòng)人了。
這里面主要講了一位老師讓小朋友們講故事，她們講的故事很幼稚，還說(shuō)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我?！钡蠋焻s一本正經(jīng)，用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很工整的記錄下來(lái)，他這種做法使小朋友們對(duì)學(xué)習(xí)非常感興趣。
多么與眾不同的老師啊!如果換成別的老師，我想小朋友們基本不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)而感興趣了。雖然只有短短的幾行字，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這里面卻蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)。雖然是一堂短暫的課，但卻是受用一生的東西。老師用自己的愛(ài)編織成了七色的彩虹，讓毛毛蟲(chóng)也看到了一雙夢(mèng)中的翅膀，有些人眼睛雖然明亮，但心里卻很黑暗，如果我是這位老師的學(xué)生，我就會(huì)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣邢Ｍ?，我有目?biāo)。
其實(shí)，我們身邊也有這樣的老師，但她(他)們都有不同的教育方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老師這樣的品質(zhì)，讓愛(ài)傳遞下去。
一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發(fā)像《釣魚(yú)的啟示》那樣難忘。
《人生一課》講的是：“我”上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)不久，是一個(gè)周末，“我”整天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練，不準(zhǔn)備去聽(tīng)課。當(dāng)“我”到球場(chǎng)上是卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶球鞋?！拔摇钡浇淌依锶ゴ┬?，不料老師給“我”一個(gè)人上課，“我”很感動(dòng)，后來(lái)很多同學(xué)也來(lái)了，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象。
讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對(duì)“我”的信任與尊重采用心的去聽(tīng)老師的課，正是因?yàn)椤拔摇钡倪@一個(gè)舉動(dòng)，其他的同學(xué)才會(huì)被感染的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時(shí)候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了。
真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時(shí)候，才不會(huì)有什么遺!
一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發(fā)像《釣魚(yú)的啟示》那樣難忘。
《人生一課》講的是：“我”上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)不久，是一個(gè)周末，“我”整天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練，不準(zhǔn)備去聽(tīng)課。當(dāng)“我”到球場(chǎng)上是卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶球鞋?！拔摇钡浇淌依锶ゴ┬?，不料老師給“我”一個(gè)人上課，“我”很感動(dòng)，后來(lái)很多同學(xué)也來(lái)了，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象。
讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對(duì)“我”的信任與尊重采用心的去聽(tīng)老師的課，正是因?yàn)椤拔摇钡倪@一個(gè)舉動(dòng)，其他的同學(xué)才會(huì)被感染的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時(shí)候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了。
真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時(shí)候，才不會(huì)有什么遺憾。
在今天做卷子的時(shí)候，我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。
這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書(shū)館，先講了一個(gè)童話，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來(lái)，最后還畫(huà)了插畫(huà)，然后裝訂起來(lái)，告訴他們這就是一本小“書(shū)”的故事。
我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，也很有哲學(xué)感。這位老師讓同學(xué)們自己寫(xiě)一本“書(shū)”。雖然這本“書(shū)”十分的簡(jiǎn)單，但這位老師依然教著孩子，寫(xiě)書(shū)很簡(jiǎn)單，要去愛(ài)書(shū)的道理。我覺(jué)得這位老師的方法很好。她這種方法，對(duì)人為書(shū)是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會(huì)一下寫(xiě)書(shū)的快樂(lè)，和寫(xiě)書(shū)的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛(ài)上看書(shū)，讓孩子們認(rèn)為這是一種快樂(lè)。
我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂(lè)著想，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，這一種方法不僅簡(jiǎn)單，也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí)，又讓孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。
我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個(gè)人都去愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是一名好老師，看書(shū)是最快樂(lè)的事!
人生第一課讀后感篇八
一個(gè)寧?kù)o的下午，風(fēng)吹著樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲，一陣陣微風(fēng)拂面而去，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一篇文章，變津津有味的讀了起來(lái)。雖然不知作者是誰(shuí)，但他的文筆卻感動(dòng)了我。這篇文章講了剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)圖書(shū)室，寫(xiě)人生的第一本書(shū)的故事。
讀了這篇文章，我有二點(diǎn)感受。
第一點(diǎn)，那位幼兒園老師把孩子們帶進(jìn)圖書(shū)室，老師鼓勵(lì)孩子們要自己獨(dú)立思考，而不是告訴他們?cè)鯓訉?xiě)，而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學(xué)生是有獨(dú)立思維能力的。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，總是讓我自己思考。
第二點(diǎn)，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛(ài)的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題，并在他們?nèi)松牡谝徽n中，寫(xiě)下了自己的作品。其實(shí)當(dāng)一名作家并不是很難。雖然有時(shí)一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，但只要你展開(kāi)想象的翅膀，大膽的構(gòu)思，就一定能寫(xiě)出好文章。
我放下文章，夕陽(yáng)已落下，但這篇文章卻讓我難以忘懷。
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