通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在寫總結(jié)的時(shí)候,首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,確定總結(jié)的范圍和內(nèi)容。接下來(lái)是一些總結(jié)片段,您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼稀?/p>
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇一
以《山東省中小學(xué)生德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃》和《山東省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案》精神為指導(dǎo),深入開展心理健康教育活動(dòng),全面提升全校師生心理健康素質(zhì),營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,努力營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育,人人參與心理健康教育的良好氛圍,構(gòu)建和諧校園。
二、活動(dòng)目的。
通過(guò)系列心理活動(dòng)的開展,讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn),普及心理健康教育常識(shí),增強(qiáng)廣大師生維護(hù)心理健康的意識(shí),提升心理素養(yǎng),健全人格品質(zhì),持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作,促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。
三、活動(dòng)主題。
教師:我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)。
學(xué)生:我陽(yáng)光我快樂(lè)。
四、活動(dòng)對(duì)象。
全校師生。
五、活動(dòng)時(shí)間。
5月21日—26日。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)準(zhǔn)備階段。
1、召開教科室成員會(huì)議。
活動(dòng)目的:研究部署活動(dòng)月有關(guān)事宜,研究活動(dòng)內(nèi)容,明確具體分工。
活動(dòng)時(shí)間:5月16日第二節(jié)。
活動(dòng)對(duì)象:教科室小組成員。
活動(dòng)要求:要求教科室成員增強(qiáng)責(zé)任心,立足我校實(shí)際情況,科學(xué)、合理地規(guī)劃好每一項(xiàng)活動(dòng),提高活動(dòng)的'實(shí)效性。
負(fù)責(zé)人:__。
2、制定活動(dòng)方案。
活動(dòng)目的:規(guī)劃活動(dòng)月活動(dòng)安排,落實(shí)負(fù)責(zé)人和活動(dòng)要求。
活動(dòng)時(shí)間:5月16—17日。
活動(dòng)要求:全面、具體、科學(xué)規(guī)劃。
負(fù)責(zé)人:
(二)實(shí)踐活動(dòng)階段。
1、教師心理瑜伽活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間:5月18日。
活動(dòng)對(duì)象:聘請(qǐng)瑜伽教練引領(lǐng)教師進(jìn)行瑜伽活動(dòng)。
活動(dòng)目的:聘請(qǐng)瑜伽教練,根據(jù)教師群體的特點(diǎn),設(shè)置一些基本動(dòng)作,舒展身軀,拉伸頸部、肩部,帶領(lǐng)老師們進(jìn)行瑜伽冥想,舒緩壓力,放松身心,以此改善教師的心理健康狀況,緩解職業(yè)壓力,提高幸福指數(shù)。
負(fù)責(zé)人:__。
2、觀看電影。
活動(dòng)時(shí)間:5月16日。
活動(dòng)對(duì)象:全校教師。
活動(dòng)內(nèi)容:觀看心理電影《國(guó)王的演講》。
活動(dòng)目的:通過(guò)影片觀賞,活動(dòng)心理感悟,增強(qiáng)心理認(rèn)知。
負(fù)責(zé)人:
3、觀看心理視頻。
活動(dòng)時(shí)間:5月16—17日心理活動(dòng)課。
活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生。
活動(dòng)內(nèi)容:心理勵(lì)志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》。
活動(dòng)目的:通過(guò)視頻,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、學(xué)會(huì)感恩等心理品質(zhì)。
負(fù)責(zé)人:班主任。
(三)總結(jié)階段。
時(shí)間:5月18—23日。
內(nèi)容:寫出活動(dòng)總結(jié),整理上報(bào)心理活動(dòng)周資料。
負(fù)責(zé)人:__。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇二
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式,為參加者提供一種良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所,創(chuàng)造一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛,它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我,探討自我、接納自我,調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式。為了進(jìn)一步消除天馬晨練區(qū)隊(duì)員們之間的陌生感,達(dá)到更為親密的關(guān)系;以及提高他們團(tuán)隊(duì)合作的工作效率。十分必要進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
1、每個(gè)人都有一個(gè)“舒適區(qū)”,“舒適區(qū)”好似自身“溫度計(jì)”。這個(gè)游戲通過(guò)讓不同人的身體部位進(jìn)行接觸的方式,打破了彼此之間的距離感,增進(jìn)了彼此間的親密度。
2、在工作中和生活中,有很多時(shí)候需要我們打破自身的“舒適區(qū)”才能把事情做得更好,團(tuán)隊(duì)合作就是一個(gè)很好的例子。
3、在游戲中,有一些敏感的部位進(jìn)行接觸時(shí),你可以聽見到人們的尖叫聲和笑聲,人們?cè)谟螒蛑?,也將自身的“舒適區(qū)”完全打破。
增進(jìn)隊(duì)員間的感情
“打開心扉,暢游愛的海洋”
“奇妙口香”游戲
參加人數(shù):全體
時(shí)間:1分鐘
游戲規(guī)則:
1、先計(jì)算一下人數(shù),如果是雙數(shù),則先請(qǐng)一個(gè)人做發(fā)令員:如果是單數(shù),則培訓(xùn)師先做發(fā)令員。
2、游戲規(guī)則如下:游戲開始的時(shí)候,請(qǐng)所有人一起問(wèn)發(fā)令員“口香糖,粘什么?”發(fā)令員開始發(fā)令,比如“口香糖,粘肩膀?!眲t所有人必須迅速找到另外一個(gè)人,兩個(gè)人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一個(gè)人,剩下的這個(gè)則自動(dòng)變成發(fā)令員,原來(lái)的發(fā)令員則回到人群中。然后,大家繼續(xù)問(wèn)“口香糖,粘什么?”發(fā)令員繼續(xù)發(fā)令。
3、最后請(qǐng)所有做過(guò)發(fā)令員的人(第一個(gè)發(fā)令員除外),一起上臺(tái)演節(jié)目。
注意事項(xiàng):
1、通常像粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛,長(zhǎng)可以聽見人們的笑聲和尖叫聲,打破舒適區(qū)的目的也得到了很好的體現(xiàn)。
2、必須注意的是,培訓(xùn)師在開始的時(shí)候要聲明:像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。
相關(guān)討論:
1、在工作中,有哪些情況下要求我們打破自身的“舒適區(qū)”?
2、為什么人們?cè)陂_始的時(shí)候有些不好意思?
3、我們的“舒適區(qū)”是如何產(chǎn)生的,如何拓展“舒適區(qū)”?
4、做完游戲,全體成員間處于一種什么樣的狀態(tài)?
通過(guò)本次活動(dòng),提高隊(duì)員們之間親密度,建立和諧的人際關(guān)系。通過(guò)后面的相關(guān)討論,讓他們意識(shí)到自身的“舒適區(qū)”。它是怎么產(chǎn)生的。應(yīng)該怎么克服、拓展我們的“舒適區(qū)”。我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇三
團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo):
總目標(biāo):增強(qiáng)團(tuán)體成員之間的凝聚力與信任感。 具體目標(biāo):1、增強(qiáng)本部門凝聚力.
2、培養(yǎng)團(tuán)體之間的默契,增強(qiáng)成員的互信。 3、促進(jìn)成員間互動(dòng)狀況。4、強(qiáng)調(diào)成員間的互助合作的精神。
團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)象:物電系心理自助中心辦公室干事 參加人數(shù)規(guī)模:10人左右 活動(dòng)時(shí)間:待定 活動(dòng)地點(diǎn):待定 活動(dòng)項(xiàng)目:
活動(dòng)主題
活動(dòng)目的
1、消除團(tuán)體成員陌生感、孤獨(dú)感
2、 讓成員之間互相溝通而相識(shí)
1、有緣千里來(lái)相會(huì)
3、制定團(tuán)體契約,逐漸形成團(tuán)體合作互助、成員間無(wú)條件接納的氣氛
1、使團(tuán)體成員之間進(jìn)一步接觸、相互了解
2、逐漸建立信任的關(guān)系,相互接納,減少防衛(wèi)心理
1、促進(jìn)成員自我探索,深化自我認(rèn)識(shí),
2、勇敢地開放、表達(dá)自己,樹
2.、信任之旅
3、溝通無(wú)限
3、喜怒哀樂(lè) 4、心靈援助 5、把心留住
團(tuán)輔活動(dòng)具體安排:
一、大風(fēng)吹
全體圍坐成圈,主持人開始說(shuō):「大風(fēng)吹!」大家問(wèn):「吹什么?」主持人說(shuō):「吹.有穿鞋子的人?!箘t凡是穿鞋子者,均要移動(dòng),另?yè)Q位置,主持人搶到一位置,使得一人沒(méi)有位置成為新主持人,再吹。
二、虎克船長(zhǎng) 加深認(rèn)識(shí)
1、全部的人圍成圈圈,先搞清楚坐在兩旁人的名字。
2、由其中一人開始,說(shuō)自已的名字二次,然后再叫另一人的名字 3、 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說(shuō):“嘿咻!嘿休!”和做出劃船的動(dòng)作。4、接著再由被叫到的人接著叫別人的名字(如 2),直到有人做錯(cuò)或做錯(cuò)三次(隨意!)
三、 人椅 椅子若干張
培養(yǎng)成員的團(tuán)隊(duì)合作能力和意識(shí),挑戰(zhàn)自我
若干張椅子圍成兩個(gè)圈,成員按一定位置坐好,然后躺在隊(duì)友的大腿上,躺好后抽掉椅子。兩隊(duì)比賽,堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的一隊(duì)獲勝。
準(zhǔn)備 活動(dòng)目的 具體操作
活動(dòng)名稱 活動(dòng)目的 具體操作
活動(dòng)名稱 活動(dòng)目的 具體操作
活動(dòng)名稱 活動(dòng)目的 具體操作
活動(dòng)名稱 活動(dòng)目的
四、 團(tuán)體規(guī)范 紙和筆
建立團(tuán)體規(guī)范,增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)
征求成員們的意見,討論大家愿意共同遵守的一些規(guī)范條例,領(lǐng)導(dǎo)者作記
錄。
第二單元 信任之旅
一、 口香糖
通過(guò)身體接觸,獲得好感
主持人說(shuō)“口香糖”,其他成員說(shuō):“粘什么”,主持人答:“粘耳朵”那么成員必須兩兩把耳朵粘一起。
二、自信對(duì)人 學(xué)習(xí)自我肯定技巧
1、成員2人一組,對(duì)視30秒,要求表現(xiàn)自信和誠(chéng)懇 2、注視對(duì)方,作1分鐘肯定的自我介紹 3、大聲說(shuō)出“我對(duì)xx最有把握!”
三、 微笑握手
通過(guò)握手有了身體的接觸,有利于打破堅(jiān)冰,活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛 1、全體成員起立
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)和所有成員握手 3、握手時(shí)要求面帶微笑
四、 copy不走樣
活動(dòng)名稱 準(zhǔn)備 活動(dòng)目的 具體操作
活動(dòng)名稱 準(zhǔn)備 活動(dòng)目的
具體操作
活動(dòng)名稱 準(zhǔn)備 活動(dòng)目的 具體操作
3、.完成后,講述出對(duì)方要表達(dá)的信息 4.、進(jìn)行討論,并分享自己的感受
第三單元 我思故我在
一、我說(shuō)你畫 筆和紙 考溝通能力
團(tuán)體成員自由組合。形成若干個(gè)兩人小組,領(lǐng)導(dǎo)者給每組中的一名成員出
示圖
2、重復(fù)上述游戲。
二、 我的水果 若干水果
1、提高成員的觀察能力
2、學(xué)習(xí)識(shí)別和接納人和事物的獨(dú)特性 3、進(jìn)行討論,并分享自己的感受
1、每人發(fā)1個(gè)橘子,讓成員花10分鐘認(rèn)真觀察自己的橘子
2、然后將自己的橘子和別人的混在一起,看看每個(gè)人是否能找到自己的橘子
3、再次將成員的水果混合,每個(gè)人閉眼去找自己的水果
三、 喜怒哀樂(lè) 筆、字條
增加歡樂(lè)氣氛,也可帶出非語(yǔ)言溝通的限制
1、先選出5~6人進(jìn)行“傳表情”,其他人在旁作觀眾。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇四
:xxxx年9月6日
:xxx班全班同學(xué)
新學(xué)期,新開始,新打算。通過(guò)這個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),希望同學(xué)們能調(diào)整好自己的狀態(tài),明確自己的目標(biāo)、方向,以最佳狀態(tài)迅速適應(yīng)新學(xué)期的生活。
1、主持人周老師發(fā)言
2、熱身活動(dòng)“我愛我家,相親相愛”
3、我說(shuō)你畫
4、游戲環(huán)節(jié)“幸福清單”
5、同學(xué)討論“生活餡餅”
6、“擁抱目標(biāo)”同學(xué)們各抒己見
7、“把心留住”道祝福
1、班干部分配任務(wù)
2、勞委打掃會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生
3、宣委布置會(huì)場(chǎng)
4、組委組織安排活動(dòng)
5、生活委員做好會(huì)費(fèi)支出
6、信息委員拍好照片
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇五
一、暖身:握手比賽(3分鐘)。
規(guī)則:在指導(dǎo)者喊“開始”后所有成員必須面帶微笑問(wèn)好的不停的和不同的人握手,一分鐘之內(nèi)與所有的人握一次手,問(wèn)一聲好。在指導(dǎo)者喊——停后所有人馬上停止所有動(dòng)作,此時(shí),每個(gè)成員會(huì)和另外一個(gè)成員的手相互握著,此時(shí)兩人一組用“剪刀、石頭、布”的方式問(wèn)對(duì)方自己感興趣的一些問(wèn)題。
目的:迅速暖身和相識(shí)。
二、知你知我(4分鐘)。
三、解開千千結(jié)(5分鐘)。
規(guī)則:讓一個(gè)自然班每一位手拉手成為一個(gè)圈,看清楚自己的左手和右手拉著的是誰(shuí),確認(rèn)松手后,在圈內(nèi)自由走動(dòng),指導(dǎo)者叫停,成員定格,站在此時(shí)走到的位置不動(dòng),手拉一開始左右手拉著的成員的手,由此而形成許多結(jié)或扣,不能松手,但可以鉆、跨、繞,要求成員設(shè)法解決難題,恢復(fù)到起始狀態(tài)。需要成員有耐心,相互配合,齊心協(xié)力。當(dāng)排除困難解決問(wèn)題時(shí),可請(qǐng)成員分享活動(dòng)感受。
手拉手報(bào)數(shù)分組,每個(gè)自然班分成2~3個(gè)組。
目的:團(tuán)體合作,靠集體的力量解決問(wèn)題,體會(huì)團(tuán)體支持對(duì)個(gè)人的意義和重要性。
四:我們的家(25分鐘)。
目的:加強(qiáng)團(tuán)體認(rèn)同,增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。
活動(dòng)規(guī)則:
按照活動(dòng)三中的分組,讓小組內(nèi)成員相互介紹(循環(huán)介紹方法,比賽哪個(gè)小組記得又快又好)。指導(dǎo)者會(huì)發(fā)給每個(gè)小組一盒彩筆和一張白紙讓小組成員一起設(shè)計(jì)本小組的代表標(biāo)志,標(biāo)語(yǔ),以及五條活動(dòng)契約。并讓小組成員自己推選出組長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)好后,每個(gè)小組派一名代表向所有的成員解釋本小組的設(shè)計(jì)。然后所有的小組成員一起喊出自己小組的.口號(hào)和契約,將小組的設(shè)計(jì)貼在墻上。
注意事項(xiàng):知道盡量適當(dāng)?shù)年P(guān)注每個(gè)小組的創(chuàng)作過(guò)程,如有機(jī)會(huì)可適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)去。
留三分鐘時(shí)間給成員分享(靈活掌握此環(huán)節(jié))。
五、和我一樣(5分鐘)。
目的:尋找彼此間的相識(shí)性,加深彼此認(rèn)同,強(qiáng)化團(tuán)體安全感。規(guī)則:根據(jù)前面活動(dòng)分成的小組開展,從小組中某個(gè)成員開始,大聲喊出:“我很想知道,在我們小組中有沒(méi)有人和我一樣??(可以是相同的興趣愛好,也可以是相似的身體特征等等)”如果有一樣特征的呃成員則一起向前跨出一步,每個(gè)成員至少輪回一次。
注意事項(xiàng):指導(dǎo)者可鼓勵(lì)成員提出有創(chuàng)意能活躍團(tuán)體氛圍的相似特征。
六、集體創(chuàng)作——“四川是個(gè)好地方”(25分鐘)。
規(guī)則:1.指導(dǎo)語(yǔ):無(wú)論你是不是四川人,如果現(xiàn)在讓大家自由創(chuàng)作一幅題為《四川是個(gè)好地方》的畫,大家想怎樣呈現(xiàn)?我們想讓大家按照現(xiàn)在小組,讓大家在一張規(guī)定的紙上作畫,注意我們的規(guī)則只有這一條:為了不影響大家創(chuàng)作,請(qǐng)大家作畫時(shí)不要相互交流。大家可以用你們認(rèn)為的任何東西來(lái)表達(dá)四川是一個(gè)好地方,請(qǐng)不要交流,相信你的隊(duì)友,你們一定能默契的完成這幅畫。
2.完成之后,小組內(nèi)相互交流畫作的內(nèi)容和想要表達(dá)的東西。然后,每個(gè)小組派一個(gè)代表給所有的成員講解本小組想要表達(dá)的內(nèi)容。目的:建立團(tuán)體的力量和支持,提供團(tuán)體資源同伴間獲得支持,突出文化特異性,團(tuán)體凝聚力進(jìn)一步形成。
作畫15分鐘+分享8分鐘。
注意事項(xiàng):指導(dǎo)者要尊重小組的創(chuàng)作成果,不對(duì)作品做任何評(píng)價(jià)性描述。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇六
快樂(lè)成長(zhǎng),你我同行
結(jié)構(gòu)式、教育性成長(zhǎng)小組
每次40名組員,3位領(lǐng)導(dǎo)者。
小組成員為在校大學(xué)生。組員是異質(zhì)的,所有組員均有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自我的意愿,能認(rèn)真地對(duì)待小組活動(dòng),并遵守相應(yīng)規(guī)則。
中專部、交通系、汽運(yùn)系、機(jī)電系、車輛系、信工系、經(jīng)管系。
每次2.5—3個(gè)小時(shí)。
地點(diǎn)在1號(hào)樓201教室。
符主任:學(xué)生處心理健康教育中心主任。長(zhǎng)期從事學(xué)生工作,具備豐富的學(xué)生心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。親切和藹,有良好的領(lǐng)導(dǎo)小組的意愿。為人真誠(chéng)熱情,善于溝通,協(xié)同能力強(qiáng)。
馬老師:學(xué)生處心理健康教育中心咨詢老師。學(xué)習(xí)過(guò)心理咨詢等咨詢類課程,具備較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。曾參加過(guò)成長(zhǎng)小組活動(dòng),有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為人友善真誠(chéng),親和力強(qiáng),關(guān)心他人,溝通和協(xié)同能力較好。
種老師:學(xué)生處心理健康教育中心咨詢老師。學(xué)習(xí)過(guò)心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)校心理輔導(dǎo)等咨詢類課程,具備較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。曾參加和領(lǐng)導(dǎo)過(guò)成長(zhǎng)小組活動(dòng),有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);為人真誠(chéng)、熱情,性情隨和,是良好的傾聽者。
通過(guò)為組員營(yíng)造一個(gè)真誠(chéng)、尊重和溫暖的小組氛圍,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人際交往的技巧,體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要,從而提高團(tuán)體的凝聚力。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇七
為落實(shí)全國(guó)和__高校思想政治工作會(huì)議部署,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作,培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài),推進(jìn)和諧校園建設(shè),學(xué)生工作處、心理健康教育及咨詢中心定于5月在全校組織開展“5?25”大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動(dòng)?,F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下。
一、活動(dòng)主題。
以“新時(shí)代、心夢(mèng)想、心健康”為主題,不斷創(chuàng)新和深化大學(xué)生心理健康教育形式,引導(dǎo)大學(xué)生把自我發(fā)展與時(shí)代呼喚有機(jī)結(jié)合,培育自尊自信、理性平和、積極向上的健康心愛,心懷夢(mèng)想,健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
本屆心理健康節(jié)以倡導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)壓力、有效管理情緒、提升心理效能為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),整合__高校心理素質(zhì)教育工作資源,以生動(dòng)活潑的形式,重點(diǎn)開展以下心理健康教育及實(shí)踐活動(dòng)。
(一)開幕式。
時(shí)間:5月x日中午12:00。
地點(diǎn):__廣場(chǎng)。
參與人員:學(xué)生工作處、心理健康教育及咨詢中心、各學(xué)院(研究院)心理工作負(fù)責(zé)人以及部分輔導(dǎo)員、心理委員等。
主要內(nèi)容:心理健康節(jié)開幕儀式、心理健康知識(shí)宣傳、活動(dòng)展示和互動(dòng)體驗(yàn)。
(二)“心靈陽(yáng)光”大講堂。
主要內(nèi)容:圍繞今年的'主題,按照心理健康全員育人的思路,面向心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊(duì)伍分別開展四場(chǎng)講座,其中一場(chǎng)輔導(dǎo)員講座、一場(chǎng)心理委員講座、一場(chǎng)研究生導(dǎo)師講座、一場(chǎng)后勤安保服務(wù)人員講座。
組織實(shí)施:由心理健康教育及咨詢中心牽頭組織,講座時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。
(三)“讓陽(yáng)光灑進(jìn)心底”主題演講大賽。
主要內(nèi)容:緊扣主題,自擬題目,主要圍繞塑造大學(xué)生積極心理品質(zhì)和培養(yǎng)心理韌性展開,表現(xiàn)大學(xué)生如何從逆境中成長(zhǎng),接納自我,勇于追求夢(mèng)想,積極投入學(xué)習(xí)生活等。
組織實(shí)施:本項(xiàng)賽事由化學(xué)工程學(xué)院負(fù)責(zé)承辦,其他學(xué)院(研究院)積極組織隊(duì)伍參與。經(jīng)評(píng)比后擇優(yōu)推薦代表我校參加__市大學(xué)生心理健康節(jié)主題演講大賽。
(四)“心夢(mèng)想心健康”原創(chuàng)微視頻大賽。
主要內(nèi)容:圍繞“夢(mèng)想”“學(xué)會(huì)適應(yīng)”“管理情緒”“完善自我”“人際和諧”“珍愛生命”等主題關(guān)鍵詞,原創(chuàng)設(shè)計(jì)制作與其相關(guān)的微視頻,并以視頻加腳本的形式呈現(xiàn),引導(dǎo)觀眾體驗(yàn)當(dāng)下生活的幸福與美好、感受到未來(lái)征途的廣袤無(wú)垠、意識(shí)到新時(shí)代的崇高追求。
組織實(shí)施:本項(xiàng)賽事由__工程學(xué)院負(fù)責(zé)承辦,其他學(xué)院(研究院)積極組織隊(duì)伍參與。經(jīng)評(píng)比后擇優(yōu)推薦參加__市大學(xué)生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽。
(五)心書箋大賽。
主要內(nèi)容:圍繞“新時(shí)代心夢(mèng)想心健康”的主題,設(shè)計(jì)大學(xué)生喜聞樂(lè)見的心書箋,傳播心理健康知識(shí)和理念,引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康和全面發(fā)展。
組織實(shí)施:本項(xiàng)賽事由地球科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)承辦,其他學(xué)院(研究院)積極組織隊(duì)伍參與。經(jīng)評(píng)比后擇優(yōu)推薦參加__市大學(xué)生心理健康節(jié)心書箋大賽。
(六)“心認(rèn)識(shí),心成長(zhǎng)”心理繪畫大賽。
主要內(nèi)容:圍繞主題,借助繪畫形式,將諸如“心情從壞到好的變化”“美麗的夢(mèng)想”“心頭感到陣陣暖意”等內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái),以促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我、重塑自我,營(yíng)造關(guān)注心理健康的氛圍。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇八
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指在團(tuán)體的情境下協(xié)助個(gè)體開發(fā)心理潛能或解決心理障礙的一種心理輔導(dǎo)方式。它通常包括一兩名領(lǐng)導(dǎo)者和多名團(tuán)體成員,由幾次或十幾次團(tuán)體聚會(huì)或活動(dòng)組成。在活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)團(tuán)體成員問(wèn)題的相似性,通過(guò)團(tuán)體內(nèi)的人際互動(dòng),引導(dǎo)成員共同討論大家關(guān)心的問(wèn)題,彼此啟發(fā)反饋,相互支持鼓勵(lì),增進(jìn)成員對(duì)自己的了解和接納,增進(jìn)成員對(duì)他人心理的認(rèn)識(shí),促使成員調(diào)整和改善與他人的人際關(guān)系,學(xué)習(xí)新的良好的行為方式,提高成員的社會(huì)適應(yīng)性。
(1)以游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解,消除彼此間的隔閡。
(2)合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié),積極調(diào)動(dòng)活動(dòng)氛圍,使每個(gè)成員融入活動(dòng),以便于讓同學(xué)。
們感受到與他人分享的樂(lè)趣,增加彼此的信任度。
(3)消除貧困大學(xué)生的自卑心理,樹立自信心。
(4)考慮一切突發(fā)因素,以便于做出相應(yīng)措施,使活動(dòng)井然有序的進(jìn)行。
在校貧困大學(xué)生。
團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧、自信。
通過(guò)本次活動(dòng)緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力,聯(lián)絡(luò)同學(xué)之間的感情,同時(shí)增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)合作精神,樹立起自信心,以及各種解決困難的能力。
1、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)。
2、活動(dòng)。
1.活動(dòng)前相關(guān)事宜。
1.確定各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(由心協(xié)內(nèi)部成員及心理委員擔(dān)任)。
2.各負(fù)責(zé)人極其小組成員熟悉活動(dòng)內(nèi)容。
3.活動(dòng)材料的準(zhǔn)備。
2.游戲:
本活動(dòng)主旨在幫助創(chuàng)造條件同學(xué)一起交流,增進(jìn)同學(xué)的相互了解,增強(qiáng)學(xué)生凝聚力,另外促進(jìn)同學(xué)責(zé)任感和意志力的鍛煉。整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過(guò)程:溝通交流,團(tuán)體合作,責(zé)任意志,自信心。創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍,以便成員能深刻剖析自己,認(rèn)識(shí)自己,體驗(yàn)歸屬感親密感,發(fā)揮潛能,促進(jìn)成長(zhǎng)。培養(yǎng)成員團(tuán)體凝聚力與團(tuán)體信任感,增進(jìn)男女同學(xué)之間的.交往,培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
達(dá)到效果:
(1)凝聚團(tuán)體的共識(shí),強(qiáng)化團(tuán)體的向心力。
(2)培養(yǎng)團(tuán)體的默契,增強(qiáng)成員的互信基礎(chǔ)。
(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。
(4)促進(jìn)成員的互動(dòng),加強(qiáng)成員間互助合作的精神。
(5)樹立成員的自信心。
(5)使成員掌握簡(jiǎn)單的人際溝通理論,學(xué)會(huì)有效的人際溝通。
(6)透過(guò)活動(dòng)的特殊設(shè)計(jì)激發(fā)成員的集體意識(shí)和合作意識(shí)。
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團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇九
1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。
2、知道過(guò)了新年,又長(zhǎng)大了一歲。
3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。
日歷卡、孩子相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。
一、引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)孩子說(shuō)出節(jié)日名稱:國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來(lái)學(xué)習(xí)“元旦”。
2、教師提問(wèn):有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來(lái),是一年開始的第一天)
3、教師提問(wèn):小朋友們,你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎?提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思?!暗笔窃绯?、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。
二、向孩子介紹迎接新年的各種方式,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己慶祝元旦。
1、引導(dǎo)孩子交流以往是怎樣過(guò)新年的?(放煙花、吃餃子等)
2、了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導(dǎo)孩子交流以往過(guò)新年的方法,然后,引導(dǎo)孩子說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)?提示:教師向孩子表達(dá)自己迎接元旦的想法,再讓孩子表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問(wèn)題,讓孩子發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ),然后引導(dǎo)孩子討論,慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ),體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導(dǎo)孩子談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>
1、教師出示孩子的相片,討論相片中的人物在做什么,讓孩子感覺到自己比以前長(zhǎng)大了,比以前更能干了,知道過(guò)了這個(gè)新年,又長(zhǎng)大了一歲。
2、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動(dòng)。
引導(dǎo)孩子收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的.資料,制作成“元旦”專題,讓孩子更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇十
各個(gè)層次的中小學(xué)生。
英語(yǔ),數(shù)學(xué),物理,化學(xué)
1.生源較多較集中的地區(qū)。 2.附近有學(xué)校,便于設(shè)點(diǎn)的地區(qū)。 3.交通方便的地區(qū)。
1.到選定教學(xué)點(diǎn)地區(qū)做市場(chǎng)調(diào)查,確定市場(chǎng)前景與預(yù)期規(guī)模。 2. 派相關(guān)人員張貼廣告宣傳單。
3. 在采取“廣告轟炸效應(yīng)”策略的同時(shí),給予一定的優(yōu)惠政策。(比如:前3名來(lái)我輔導(dǎo)班報(bào)名的贈(zèng)送禮品)從而達(dá)到迅速推廣的目的。 4.如果條件允許,可通過(guò)中小學(xué)校來(lái)宣傳,這樣可以有效的將培訓(xùn)班名義上正規(guī)化。
1.報(bào)名點(diǎn)應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點(diǎn),以起到輔助宣傳的作用;另一個(gè)應(yīng)設(shè)在開課教室處,以便于家長(zhǎng)實(shí)地參觀。 2.在報(bào)名點(diǎn)處,可以派較好的教師做現(xiàn)場(chǎng)咨詢,積極擴(kuò)大我們的正面影響。
3.票據(jù)要正規(guī)化,至少要給家長(zhǎng)以正規(guī)化的感覺。明確雙方責(zé)任,以避免不必要的糾紛。
1.受成本影響,大多數(shù)教師應(yīng)由大學(xué)生擔(dān)當(dāng),但應(yīng)注意區(qū)別選擇。
1.最好能租借正規(guī)學(xué)校的教室。 2.可租借大中專院校、民營(yíng)學(xué)校的教室。
3.也可選擇條件較好的其他場(chǎng)所,需綜合考慮價(jià)格、環(huán)境、安全、交通等多方面因素。
1.教學(xué)方式基本模式仿照中小學(xué)校。 2.并采取多種方式相結(jié)合。
3.要求授課老師單獨(dú)與學(xué)生談話,確定每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合特點(diǎn)量身定做教學(xué)方案。此點(diǎn)可在招生簡(jiǎn)章中作為特點(diǎn)亮點(diǎn)宣傳。 3.在班級(jí)里組織學(xué)生設(shè)立興趣小組,不定期開展問(wèn)答比賽。增加其學(xué)習(xí)積極性,活躍班級(jí)氣氛。
4.培訓(xùn)結(jié)束時(shí),由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師,以建立健全反饋機(jī)制。
1.負(fù)責(zé)人與員工實(shí)行相互監(jiān)督制,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)互評(píng)。
2.要嚴(yán)格遵守內(nèi)部的各種規(guī)章制度,嚴(yán)禁老師提前下課、缺課、上課不作為等不負(fù)責(zé)任的事件的發(fā)生。嚴(yán)禁體罰學(xué)生。
3.負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé),并應(yīng)積極聽取員工及學(xué)生的意見。重大決策性事件應(yīng)通報(bào)上級(jí)組織,全面考慮,慎重實(shí)施。 4.負(fù)責(zé)人已決定的事情,員工應(yīng)積極執(zhí)行。
5.每天清算支出與收入;每周末開總結(jié)及下周計(jì)劃會(huì),總結(jié)該周的運(yùn)營(yíng)狀況及下周的運(yùn)營(yíng)計(jì)劃。
教師聘用費(fèi): 教室租賃費(fèi):
宣傳單、海報(bào)、橫幅等宣傳費(fèi): 辦公用品: 交通費(fèi): 應(yīng)酬費(fèi): 總計(jì):
1.對(duì)市場(chǎng)需求和整體消費(fèi)水平可能不夠了解,無(wú)法做出精準(zhǔn)的判斷,具體實(shí)施可能與計(jì)劃有一定的出入。
2. 整體員工沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨合期,工作效率可能較低。
1.到選定地點(diǎn)后立即開展市場(chǎng)調(diào)查,爭(zhēng)取以最快速度掌握第一手資料,經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),對(duì)策劃做出相應(yīng)的調(diào)整。 2.進(jìn)行員工集訓(xùn),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高工作效率。
補(bǔ)充建議:我認(rèn)為在進(jìn)行廣告宣傳時(shí),應(yīng)積極營(yíng)造正規(guī)化、專業(yè)化
的企業(yè)形象。如:宣傳單應(yīng)注意美觀性,可通過(guò)加印蓋章來(lái)加深正式性;張貼時(shí)應(yīng)注意規(guī)范性,以與其他區(qū)分開來(lái)。
招生時(shí)應(yīng)特別注意工作態(tài)度,因?yàn)檫@是企業(yè)向家長(zhǎng)展示企業(yè)形象的絕佳機(jī)會(huì)。
學(xué)期末以問(wèn)卷調(diào)查的方式向?qū)W生及家長(zhǎng)征求建議,以展現(xiàn)我們負(fù)責(zé)任的一面。為我們的發(fā)展及以后的培訓(xùn)打好群眾基礎(chǔ)!
20xx年11月12日
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇十一
各個(gè)層次的中小學(xué)生。
英語(yǔ),數(shù)學(xué),物理,化學(xué)
1、生源較多較集中的地區(qū)。
2、附近有學(xué)校,便于設(shè)點(diǎn)的地區(qū)。
3、交通方便的地區(qū)。
1、到選定教學(xué)點(diǎn)地區(qū)做市場(chǎng)調(diào)查,確定市場(chǎng)前景與預(yù)期規(guī)模。
2、派相關(guān)人員張貼廣告宣傳單。
3、在采取“廣告轟炸效應(yīng)”策略的同時(shí),給予一定的優(yōu)惠政策。(比如:前3名來(lái)我輔導(dǎo)班報(bào)名的贈(zèng)送禮品)從而達(dá)到迅速推廣的目的。
4、如果條件允許,可通過(guò)中小學(xué)校來(lái)宣傳,這樣可以有效的將培訓(xùn)班名義上正規(guī)化。
1、報(bào)名點(diǎn)應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點(diǎn),以起到輔助宣傳的作用;另一個(gè)應(yīng)設(shè)在開課教室處,以便于家長(zhǎng)實(shí)地參觀。
2、在報(bào)名點(diǎn)處,可以派較好的教師做現(xiàn)場(chǎng)咨詢,積極擴(kuò)大我們的正面影響。
3、票據(jù)要正規(guī)化,至少要給家長(zhǎng)以正規(guī)化的感覺。明確雙方責(zé)任,以避免不必要的糾紛。
受成本影響,大多數(shù)教師應(yīng)由大學(xué)生擔(dān)當(dāng),但應(yīng)注意區(qū)別選擇。
1、最好能租借正規(guī)學(xué)校的教室。
2、可租借大中專院校、民營(yíng)學(xué)校的教室。
3、也可選擇條件較好的其他場(chǎng)所,需綜合考慮價(jià)格、環(huán)境、安全、交通等多方面因素。
1、教學(xué)方式基本模式仿照中小學(xué)校。
2、并采取多種方式相結(jié)合。
3、要求授課老師單獨(dú)與學(xué)生談話,確定每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合特點(diǎn)量身定做教學(xué)方案。此點(diǎn)可在招生簡(jiǎn)章中作為特點(diǎn)亮點(diǎn)宣傳。
4、在班級(jí)里組織學(xué)生設(shè)立興趣小組,不定期開展問(wèn)答比賽。增加其學(xué)習(xí)積極性,活躍班級(jí)氣氛。
5、培訓(xùn)結(jié)束時(shí),由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師,以建立健全反饋機(jī)制。
1、負(fù)責(zé)人與員工實(shí)行相互監(jiān)督制,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)互評(píng)。
2、要嚴(yán)格遵守內(nèi)部的各種規(guī)章制度,嚴(yán)禁老師提前下課、缺課、上課不作為等不負(fù)責(zé)任的事件的發(fā)生。嚴(yán)禁體罰學(xué)生。
3、負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé),并應(yīng)積極聽取員工及學(xué)生的意見。重大決策性事件應(yīng)通報(bào)上級(jí)組織,全面考慮,慎重實(shí)施。
4、負(fù)責(zé)人已決定的事情,員工應(yīng)積極執(zhí)行。
5、每天清算支出與收入;每周末開總結(jié)及下周計(jì)劃會(huì),總結(jié)該周的運(yùn)營(yíng)狀況及下周的運(yùn)營(yíng)計(jì)劃。
1、對(duì)市場(chǎng)需求和整體消費(fèi)水平可能不夠了解,無(wú)法做出精準(zhǔn)的判斷,具體實(shí)施可能與計(jì)劃有一定的出入。
2、整體員工沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨合期,工作效率可能較低。
1、到選定地點(diǎn)后立即開展市場(chǎng)調(diào)查,爭(zhēng)取以最快速度掌握第一手資料,經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),對(duì)策劃做出相應(yīng)的調(diào)整。
2、進(jìn)行員工集訓(xùn),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高工作效率。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇十二
為讓學(xué)生“扎實(shí)書寫基本功,勇敢開口說(shuō)英語(yǔ)”,我校將舉行慶元旦“我的作文最美讀音暨書寫基本功”比賽活動(dòng)。具體實(shí)施如下:
根據(jù)學(xué)段不同,分成兩個(gè)組,將在低段組(預(yù)備級(jí)、一級(jí)、二級(jí))開展“最美書寫基本功”大賽。高段組(三級(jí)、新概念、捷進(jìn)英語(yǔ))開展“我的作文最美讀音”大賽。
1、低段組:在學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的稿紙上,用黑色中性筆,書寫學(xué)過(guò)的單詞,短語(yǔ)、句子,段落等。統(tǒng)一在第一行寫清班級(jí)、姓名等。不在稿紙上做任何修飾。
2、高段組:由老師統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生寫一篇英語(yǔ)作文,或者在已寫過(guò)的作文中選一篇,經(jīng)老師修改指導(dǎo)后,用手機(jī)或其它設(shè)備錄制成音頻,分享到qq郵箱,或u盤直接上交,或發(fā)到班群,由管理老師接收。錄制時(shí)必須先做自我介紹,如班級(jí),姓名等。
1、按照高、低段組分開評(píng)獎(jiǎng),由評(píng)獎(jiǎng)小組統(tǒng)一尺度評(píng)審。
2、低段組注重書寫工整度、準(zhǔn)確度、美觀度。高段組注重語(yǔ)音流暢度、發(fā)音準(zhǔn)確度、作文美感。
1、高段組設(shè)置一等獎(jiǎng)3個(gè),獎(jiǎng)高檔學(xué)習(xí)pad1個(gè)。二等獎(jiǎng)6個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)50元代金券。三等獎(jiǎng)若干個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)暖手袋1個(gè)。
2、低段組設(shè)置一等獎(jiǎng)3個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)英語(yǔ)高檔書包1個(gè)。二等獎(jiǎng)6個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)暖手袋1個(gè),三等獎(jiǎng)若干個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生專用水杯1個(gè)。
1、11月25日——12月2日各班做好安排動(dòng)員工作。
2、12月15日——12月22日陸續(xù)上交作品及組織評(píng)獎(jiǎng)。
3、12月30日表彰獎(jiǎng)勵(lì),下發(fā)獎(jiǎng)品。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇十三
二、墻壁。
1、在南面墻上可布置經(jīng)管黨總支成員信息。
2、在東面墻上可掛字畫、墻上置物架(壁掛柜)、鐘表。三、桌面擺設(shè)。
1、辦公桌建議雙層且有拐角,比如:桌子一邊是雙層,便于放置打印機(jī),使實(shí)際使用空間變大。
2、綠色植物、花卉。3、臺(tái)歷、筆筒、文件柜等。
二、墻壁。
1、在南面墻上設(shè)置書柜。2、在東面墻上設(shè)置投影儀。
3、在西面墻上可掛字畫、墻上置物架(壁掛柜)。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇十四
團(tuán)結(jié)協(xié)作放飛自我。
提高學(xué)生之間的協(xié)調(diào)與合作能力,幫助學(xué)生提高自信。
封閉式、發(fā)展性、結(jié)構(gòu)化團(tuán)體。
xxx。
xxx。
xxx。
xxx。
學(xué)校操場(chǎng)。
(一)熱身、熟悉。
親愛的同學(xué)們,大家下午好。很高興今天下午和大家相遇在這里。我們是xxxx(機(jī)構(gòu)名稱)的心理咨詢師。今天我們是受團(tuán)委的安排,承辦了“體育彩票”和“福利彩票”贊助的“陽(yáng)光自護(hù)”項(xiàng)目,利用今天下午的時(shí)間,在咱們學(xué)校來(lái)做團(tuán)體輔導(dǎo)。非常感謝咱們學(xué)校給我們提供這有一個(gè)機(jī)會(huì),期待和大家度過(guò)一個(gè)開心的下午。
現(xiàn)在我們開始我們的活動(dòng)吧。
(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.熱身活動(dòng):松鼠與大樹。
規(guī)則:
以班為單位,“1、2、3”為單位報(bào)數(shù)。每三人一組,其中兩人雙手舉起對(duì)撐搭成一個(gè)“樹洞”,另一個(gè)人扮“小松鼠”,蹲在“樹洞”里。
根據(jù)主持人的口令進(jìn)行變化,如:
“松鼠搬家”——“小松鼠”調(diào)換到其他的“樹洞”,大樹不動(dòng)。
“樵夫砍材”——搭建“樹洞”的兩個(gè)人分開,尋找新的“樵夫”搭建新的“樹洞”
“森林大火”——“小松鼠”可以變成“樵夫”,“樵夫”可以變成“小松鼠”
主持人可以不斷變化著發(fā)出口令,大家作出相應(yīng)的變化。在活動(dòng)一開始,將每班多余的同學(xué)安排為無(wú)家可歸的“小松鼠”充當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的角色,這樣在變化中必然會(huì)有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來(lái)。
目標(biāo):(考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)能力;適應(yīng)環(huán)境的能力。)。
“松鼠與大樹”這個(gè)游戲,通過(guò)“換房子”,讓大家感到既緊張又愉快?;顒?dòng)中同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c,個(gè)個(gè)心情舒暢。
這是一個(gè)考驗(yàn)同學(xué)們適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人處于一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí),就相當(dāng)于一只離開家的“小松鼠”,必修去尋找一個(gè)新家。他必須學(xué)會(huì)在沒(méi)有任何人幫助的情況下,靠自己個(gè)人的力量盡可能快地去適應(yīng)新環(huán)境,找到可遮風(fēng)避雨的家。這對(duì)任何一個(gè)人都是一個(gè)考驗(yàn)做到這一點(diǎn)十分不容易,所有我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。
2、主題活動(dòng):
(1)解開千千結(jié)。
規(guī)則:
全班同學(xué)手拉手圍城一圈。
放手,在圈內(nèi)自由走動(dòng)。
停。繼續(xù)找到原來(lái)你左手右手拉的人,拉在一起,然后開始解開我們的.千千結(jié)。
引導(dǎo)詞:
生命的歷程就是這樣,有時(shí)候需要我們團(tuán)結(jié)在一起,手拉手,有人相伴,我們?nèi)セハ嘀С?、互相幫助,走過(guò)一段又一段人生的美好或是灰暗的時(shí)光?,F(xiàn)在轉(zhuǎn)頭向右看看你的同學(xué),看看這個(gè)陪伴了將近兩年的朝夕相處的同學(xué),記住他的模樣,給他一個(gè)深情的微笑;再看看你左邊的同學(xué),同樣的給他一個(gè)深情的微笑,記住他。
好,停?,F(xiàn)在繼續(xù)找到原來(lái)你左手右手拉的人,拉在一起,但是我們不能移動(dòng)現(xiàn)在的位置,想辦法去拉到你剛才手拉手的同學(xué)。然后開始解開我們的千千結(jié)。
目標(biāo):(遵守規(guī)則;沒(méi)有解不開的結(jié);齊心協(xié)力;體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量和快樂(lè);在活動(dòng)中感受個(gè)人與集體的關(guān)系;體驗(yàn)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任與責(zé)任;發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì),如團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)者,積極執(zhí)行者,順從者;團(tuán)隊(duì)中的溝通與協(xié)商)。
沒(méi)有任何的恩怨是解不開的,我們相聚在這里做同學(xué),真的是我們的緣分,讓我們珍惜這份緣分,帶著感恩去感謝你的同學(xué),感謝他來(lái)做你的同學(xué),感謝他帶給你的青春時(shí)代的美好,感謝緣分如此的美妙。
(2)一圈到底。
規(guī)則:
以班為單位,站成一個(gè)圓圈。每班發(fā)一個(gè)呼啦圈。
所有同學(xué)手拉手圍成一圈,用呼啦圈穿過(guò)所有人的身體,在不松手的情況下,呼啦圈回到原位。
在活動(dòng)過(guò)程中,只能以語(yǔ)言為工具,相互拉著的手不能放開,也不能用手指去勾呼啦圈。助教幫忙計(jì)時(shí)。
目的:(團(tuán)隊(duì)協(xié)作;身體協(xié)調(diào)能力)。
人與人之間通過(guò)溝通相互了解,達(dá)成共識(shí)。一圈到底旨在檢視一個(gè)團(tuán)隊(duì)中人員彼此溝通的狀況,同時(shí)幫助暢通溝通渠道,以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。
3、結(jié)束活動(dòng):
(1)雨點(diǎn)變奏曲。
規(guī)則:
下小雨,雙手拍大腿;下中雨,拍手鼓掌;下大雨,雙手舉過(guò)頭頂拍手,同時(shí)跺腳。
目標(biāo):(活躍氣氛;通過(guò)鼓掌樹立信心)。
(2)一分鐘鼓掌。
規(guī)則:
計(jì)時(shí),鼓掌一分鐘。
引導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們都非常的投入,我們給自己一些鼓勵(lì)的掌聲吧。
我來(lái)計(jì)時(shí),大家在鼓掌的過(guò)程中自己來(lái)數(shù),看看到底能有多少次?
目標(biāo):(實(shí)際比預(yù)估的要好的多;有信心;樹立正確的目標(biāo))。
分享你的感受,你的預(yù)估和實(shí)際一樣嗎?
所以說(shuō),我們的生活中沒(méi)有什么是不可能的,大膽的去猜測(cè),大膽的去設(shè)定自己的目標(biāo),相信你自己一定可以的。
(三)最后總結(jié)。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快,看到大家積極的投入到我們的活動(dòng)中,我真的很感動(dòng),為大家的那份堅(jiān)持、不放棄;也為大家的那份平靜、坦然面對(duì);同時(shí)更為大家對(duì)同學(xué)們的真誠(chéng)與付出。希望今天的活動(dòng)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),讓我們帶著這份堅(jiān)持、平靜、真誠(chéng)、感恩去迎接我們接下來(lái)的生活。祝福大家取得理想的成績(jī),祝福我們今后的路程更加順暢。
同學(xué)們,去努力拼搏吧,你們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇十五
認(rèn)識(shí)你真好。
二、團(tuán)輔目標(biāo):
1、熟悉環(huán)境,促進(jìn)交往,建立歸屬感。
2、促進(jìn)對(duì)自我的了解,增強(qiáng)自信。
三、團(tuán)輔時(shí)間:
新生入學(xué)第三周。
教室內(nèi)。
五、活動(dòng)方案:
準(zhǔn)備工作:先進(jìn)行分組班里31人分成5組。
1認(rèn)識(shí)自我。
要求每個(gè)人用10個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己,然后選擇最具代表性的3個(gè)詞語(yǔ)。向小組成員說(shuō)出其為什么最能代表自己。
2自我畫。
畫出一幅畫最能代表自己的自畫像,并解釋為何這個(gè)自畫像能夠形象的代表自己。
3“刮大風(fēng)游戲”幫助成員初步相識(shí)。
所有隊(duì)員圍成圈,請(qǐng)其中一人站到中間主持活動(dòng)。圍成圈的每人都有一把椅子,站在中間的人是號(hào)令“刮風(fēng)”的主持人,刮什么風(fēng)全由他定。比如他說(shuō)“西伯利亞的大風(fēng)刮過(guò)來(lái)了,刮呀刮呀刮,刮到了擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)的人身上”,那所有坐著的班長(zhǎng)必須起身?yè)Q個(gè)位子,主持人可以趁機(jī)坐下,必有一個(gè)人沒(méi)有占上位子,這個(gè)人就是下一個(gè)指揮“刮風(fēng)”的人。要想調(diào)動(dòng)所有人的話,可以刮“所有的男生和女生”“戴眼鏡的同學(xué)”“某個(gè)年級(jí)同學(xué)”之類的風(fēng),也可以突出心理特征、內(nèi)部特征、生理特征。有人會(huì)不知所措,突然發(fā)覺自己是被刮的人之一,然后像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。這個(gè)游戲中,隊(duì)員們的位置一次次發(fā)生變化。通過(guò)尋找有不同共性的新隊(duì)員,使小組成員快速相識(shí),并建立起了良好的團(tuán)體氣氛。
4即席聯(lián)詩(shī)。
規(guī)則。
1.主持人宣布以區(qū)為單位,比賽聯(lián)唐詩(shī)宋詞。
3.主持人宣布獲勝的區(qū),請(qǐng)區(qū)主任上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
4.注意事項(xiàng):兩句詩(shī)詞限唐詩(shī)宋詞。
5.(此游戲詩(shī)詞可換為歌詞)。
這次整個(gè)活動(dòng)的策劃、活動(dòng)的順序安排比較清晰,活動(dòng)也進(jìn)行的比較成功,小組成員都能進(jìn)入狀態(tài)并積極發(fā)表自己的意見、觀念,增進(jìn)了小組成員之間的感情,基本達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),但也有明顯的不足之處。因此,我將此次活動(dòng)的不足點(diǎn)總結(jié)如下:
(2)在策劃階段沒(méi)有很好預(yù)期在團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行中會(huì)出現(xiàn)的狀況,導(dǎo)致在活動(dòng)中大家七嘴八舌的進(jìn)行討論。如“大風(fēng)吹”的活動(dòng)中對(duì)于“吹出團(tuán)隊(duì)”的人進(jìn)行何種“懲罰”沒(méi)有事先進(jìn)行說(shuō)明,導(dǎo)致大家在這一問(wèn)題上進(jìn)行了無(wú)意義的爭(zhēng)論。
(3)主持者要善于調(diào)動(dòng)團(tuán)體氣氛,烘托活動(dòng)順利進(jìn)行的外部支持環(huán)境。團(tuán)體氛圍的形成直接關(guān)系到活動(dòng)效果的到達(dá)程度,因此主持者具有感染力。
(4)活動(dòng)的梯度設(shè)計(jì)。在猜詞游戲中,指導(dǎo)者對(duì)于所猜之詞進(jìn)行了易——難——易的設(shè)計(jì)!對(duì)于團(tuán)員進(jìn)入角色有積極的推動(dòng)作用!因此,在進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的同時(shí)兼顧成員的感受,關(guān)注成員的利益,對(duì)于營(yíng)造和諧、溫暖、寬容的氣氛具有重要作用。
(5)在熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,需要選擇那些操作簡(jiǎn)單,活動(dòng)量不宜太大,能夠起到活躍氣氛,增進(jìn)親密度的活動(dòng)。主持者在熱身活動(dòng)中表情方面要盡量做到純真、自然,親切,有感染力;語(yǔ)言方面要做到流利的表達(dá);在情感上要有強(qiáng)烈的感召力。
當(dāng)我滿看到不足的'同時(shí),正是為下一次的活動(dòng)作下了充分的準(zhǔn)備。其實(shí),這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn),加深了班級(jí)成員的交流和互動(dòng),同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn),尋找、擺脫自卑的束縛,找到了自信的依據(jù),建立了理性的自信系統(tǒng),在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我,擁有成功的人生??偟膩?lái)說(shuō),本次活動(dòng)開展的很成功。可能由于人數(shù)太多,場(chǎng)地太大,說(shuō)話很難聽清楚,下次會(huì)考慮到這方面的問(wèn)題。只要同學(xué)們有收獲,我們會(huì)盡快安排第二期的心理輔導(dǎo)活動(dòng)的。同時(shí),也希望能得到大家的支持!
團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書篇十六
書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天,如何在強(qiáng)大的升學(xué)壓力面前和激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,這不僅需要在校扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),更加需要在學(xué)校之外全方位的綜合鍛煉和鞏固提高。
暑假是學(xué)習(xí)后的休憩,休憩是為了新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)。暑假是學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期,也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。一方面它可以對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)和學(xué)習(xí)的定位,另一方面它是為新學(xué)期打好基礎(chǔ)、鞏固和提高。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,知識(shí)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和重復(fù)記憶。將近兩個(gè)月的暑期是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺和鞏固提高的戰(zhàn)略良機(jī)。
新起點(diǎn)暑假學(xué)習(xí)班是針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生所開設(shè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),它以一切為了學(xué)生和為了學(xué)生的一切宗旨,以快樂(lè)學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)為辦學(xué)理念,開設(shè)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)四項(xiàng)課程。
1、辦學(xué)思路:
建立以學(xué)生為中心的“三網(wǎng)”立體學(xué)習(xí)體系(學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)、家庭生活網(wǎng)、教師教學(xué)網(wǎng)),應(yīng)材施教地針對(duì)性學(xué)習(xí)。以興趣為先導(dǎo),重在培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)以達(dá)到事半功倍的作用。
2、辦學(xué)優(yōu)勢(shì):
在硬件方面:
新希望暑假學(xué)習(xí)廣泛分布于浙江,江西,福建,有悠久的歷史,師資力量強(qiáng)大,教學(xué)質(zhì)量好,能很好的在輔導(dǎo)期間培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,另外,我們的'點(diǎn)室內(nèi)面積130個(gè)平方米,室內(nèi)寬敞干凈,內(nèi)置空調(diào)室內(nèi)涼爽。教學(xué)器材齊全,可采用多媒體教學(xué)。
在軟件方面:
新希望直屬于江西師范大學(xué),配備有眾多研究生和本科學(xué)歷和重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的教師任教。
培訓(xùn)對(duì)象:
各個(gè)層次的中小學(xué)生。
數(shù)學(xué)英語(yǔ),物理,化學(xué),語(yǔ)文。
1.經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)較好的地區(qū)。
2.生源較多較集中的地區(qū)。
3.附近有學(xué)校,便于設(shè)點(diǎn)的地區(qū)。
4.交通方便的地區(qū)。
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