書法講座心得(匯總13篇)

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書法講座心得(匯總13篇)
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深入分析怎樣選擇合適的語言,使總結(jié)更有說服力?總結(jié)的好壞不僅僅在于字?jǐn)?shù)多少,更在于是否能夠突出重點(diǎn)和抓住要點(diǎn)。

書法講座心得篇一

本文圍繞“篆書書法講座”這一主題展開,篆書作為中國書法的重要門類之一,歷史悠久,形式獨(dú)特。參加這次講座,我不僅對篆書的發(fā)展歷程有了更深入的了解,還重新認(rèn)識到篆書對于我們現(xiàn)代人的重要性。同時(shí),講座中傳授的一些技法和心得也給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)。

第二段:篆書的歷史及重要性。

在講座中,我對篆書的歷史發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。篆書起源于商周時(shí)期,是中國古代漢字的一種書寫方式,形式獨(dú)特、線條簡練,具有很高的藝術(shù)價(jià)值。篆書在中國的書法發(fā)展中占有重要地位,不僅是其他書體的基礎(chǔ),也是漢字文化傳承的重要環(huán)節(jié)。篆書的精確、嚴(yán)謹(jǐn)和穩(wěn)定性,使其成為不可或缺的技法。篆書的獨(dú)特之處還在于其形似印章,給人以獨(dú)特的審美享受。

通過講座,我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于篆書的技法和心得。其中,最讓我印象深刻的是“行之以忍,厚之以德”的觀念。講師告訴我們,篆書練習(xí)良久,每一筆都要準(zhǔn)確而有力地書寫,而這需要練習(xí)者具備耐心和毅力。只有經(jīng)過長期的堅(jiān)持和努力,才能體會到篆書的魅力與精妙之處。這種“行之以忍,厚之以德”的心態(tài),無疑也適用于現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面。

第四段:篆書的現(xiàn)代應(yīng)用和傳承。

講座中,我們也了解到了篆書在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和傳承。篆書不僅可以用于書法作品的創(chuàng)作,也廣泛應(yīng)用在印章制作、雕刻藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。與此同時(shí),為了更好地傳承篆書藝術(shù),許多學(xué)校和書法機(jī)構(gòu)在開設(shè)篆書課程,讓更多人了解和學(xué)習(xí)篆書。這對于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和保護(hù)篆書文化遺產(chǎn)具有積極意義。

第五段:我的收獲和未來展望。

通過參加這次講座,我不僅對篆書書法有了更深入的了解,還掌握了許多技法和心得。在講座結(jié)束后,我更加熱愛篆書,決定將其作為我的書法學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠在篆書這一領(lǐng)域發(fā)展出自己的風(fēng)格和創(chuàng)作。同時(shí),我也會積極參與篆書的傳承與推廣,希望更多的人了解并認(rèn)識到篆書的獨(dú)特之處。

總結(jié)。

通過這次篆書書法講座,篆書的歷史和重要性對我有了更深入的認(rèn)識;講座中傳授的技法和心得使我受益匪淺。篆書不僅在中國書法發(fā)展中占有重要地位,而且在現(xiàn)代社會中也有廣泛的應(yīng)用和傳承。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我希望在篆書這一領(lǐng)域發(fā)展出自己的風(fēng)格,并積極參與篆書的傳承與推廣,為中華傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

書法講座心得篇二

近日,我有幸參加了一場由著名書法家周寧主講的書法講座。這次講座的主題是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合”,主要探討了書法藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的價(jià)值和發(fā)展。通過這次講座,我深刻地感受到了周寧先生的深厚書法造詣和對于傳統(tǒng)文化的熱愛,也對書法這門藝術(shù)產(chǎn)生了更加深刻的思考。

第二段:傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。

周寧先生在講座中提到,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合是書法發(fā)展的必然趨勢。他強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)是書法藝術(shù)的根,但也必須與時(shí)俱進(jìn)、與社會發(fā)展相結(jié)合。在現(xiàn)代社會中,書法不再是以演繹傳統(tǒng)為主,而是要注重創(chuàng)新與變革。周寧先生通過自己的作品,把傳統(tǒng)的筆法、意境與現(xiàn)代藝術(shù)手法相結(jié)合,形成了獨(dú)特的風(fēng)格。這一理念讓我意識到,傳統(tǒng)文化只有經(jīng)過時(shí)代的篩選和創(chuàng)新,才能與現(xiàn)代社會相融合。

第三段:書法的人文精神。

在講座中,周寧先生強(qiáng)調(diào)了書法的人文精神。他認(rèn)為,書法是一種藝術(shù)形式,更是一種生活態(tài)度。通過書寫,我們可以表達(dá)自己的情感和理念,傳達(dá)一種美的追求。周寧先生認(rèn)為,良好的書法作品不僅要有美感、技巧,更要有內(nèi)涵和人文關(guān)懷。這讓我意識到,書法不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作,更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過書法的修煉,我們可以提高自己的審美和情趣,更好地感受生活,感悟人生。

第四段:書法對于現(xiàn)代人的意義。

周寧先生在講座中提到,現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和物質(zhì)主義導(dǎo)致了人們對于內(nèi)心追求的忽視。而書法正是一種讓人靜下心來、沉淀思緒的方式。通過練習(xí)書法,我們可以打破現(xiàn)代社會中的浮躁和功利,重新找回內(nèi)心的堅(jiān)守和自省。書法讓人們投入其中,去感受用筆間帶來的溫柔與力量。它不僅可以帶給人們身心的愉悅,也能培養(yǎng)人們的耐心和毅力。書法對于現(xiàn)代人來說,是一種療愈、身心靜養(yǎng)的方式。

第五段:個(gè)人感受與收獲。

通過這次書法講座,我對于書法這門藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識和理解。我意識到書法不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作,更是一種修煉和追求。它是我們傳承傳統(tǒng)文化的一種方式,也是我們表達(dá)內(nèi)心情感的一種方式。通過練習(xí)書法,我們可以找到自己內(nèi)心的寧靜和安定,提升自己的審美情趣,更好地感悟生活的美好。同時(shí),書法也是一種與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)形式,只有不斷創(chuàng)新和變革,才能在現(xiàn)代社會中有更廣闊的發(fā)展空間。

總結(jié):

通過這次書法講座,我對于傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、書法的人文精神以及書法對于現(xiàn)代人的重要意義有了更深入的認(rèn)識。我深深地被周寧先生的才華、熱情和對于傳統(tǒng)文化的熱愛所感染。我相信,通過我們每個(gè)人的努力和追求,書法這門藝術(shù)將繼續(xù)傳承下去,并在現(xiàn)代社會中綻放出更加絢麗的光彩。

書法講座心得篇三

第一段:引入講座主題和內(nèi)容(200字)。

近日,我有幸參加了一場關(guān)于周寧書法的講座,該講座是由當(dāng)代著名書法家周寧親自主講。周寧先生是中國書法界的權(quán)威人物,他的作品精美絕倫,風(fēng)格獨(dú)特,深受廣大書法愛好者的喜愛。這次講座的主題是探討書法與人生的關(guān)系,通過分析周寧的書法作品來了解書法藝術(shù)的內(nèi)涵和魅力。

第二段:講座內(nèi)容的精彩介紹和教益(300字)。

周寧先生首先從自己的書法經(jīng)歷入手,介紹了他對書法藝術(shù)的理解和追求。他認(rèn)為書法是一門宏大的藝術(shù),不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種人生態(tài)度和境界。通過展示他的幾幅經(jīng)典作品,他解釋了每一幅作品背后蘊(yùn)含的哲理和感悟。我通過欣賞他優(yōu)雅流暢的筆畫,深深感受到了書法的獨(dú)特魅力和內(nèi)在美。

周寧先生還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了書法與人生的關(guān)系。他認(rèn)為,書法是一種修身養(yǎng)性的方式,通過書法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,可以培養(yǎng)人們的耐心、專注和毅力。正如他所說:“書法不僅是字的寫法,更是對待生活的態(tài)度?!边@句話深深地觸動了我,讓我意識到書法藝術(shù)在我平日生活中的重要性,以及它對于我個(gè)人修養(yǎng)的價(jià)值。

第三段:講座中的自我反思與啟發(fā)(300字)。

在聽完講座后,我不禁對自己進(jìn)行了一番深思。作為一個(gè)學(xué)生,我的書法水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但是通過周寧先生的講座,我認(rèn)識到書法不僅僅是一種技巧,更是一種對內(nèi)心世界的感悟和表達(dá)。學(xué)習(xí)書法不僅可以提高我的寫作水平,還可以培養(yǎng)我的情感與審美能力。

同時(shí),我還意識到了堅(jiān)持的重要性。周寧先生在講座中提到,書法需要長時(shí)間的堅(jiān)持和練習(xí),只有通過持之以恒的努力,才能真正領(lǐng)悟到書法的精髓和境界。作為一名學(xué)生,我也需要對待學(xué)業(yè)和生活持有同樣的態(tài)度,堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。

第四段:對講座的整體評價(jià)(200字)。

整體而言,這次講座給我留下了深刻的印象。周寧先生的言傳身教讓我感受到了書法藝術(shù)的偉大和純粹,他秉持著一種對藝術(shù)極致追求的態(tài)度。他的講座不僅激發(fā)了我對書法的熱愛,更啟發(fā)了我對人生的思考和追求。

第五段:對個(gè)人的學(xué)習(xí)規(guī)劃和未來展望(200字)。

通過參加這次講座,我明確了自己對書法的興趣和熱愛,并為自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃。我決心抽出更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)和練習(xí)書法,不僅僅是為了提高我的書法水平,更是為了在書法藝術(shù)中不斷尋找內(nèi)心的安寧與寧靜。

此外,我還希望能夠與更多的書法藝術(shù)家交流和學(xué)習(xí),不斷探索和拓展自己的藝術(shù)眼界。我相信,通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,我能夠在書法這條道路上邁出堅(jiān)定的步伐,實(shí)現(xiàn)自己在書法藝術(shù)上的夢想。

總結(jié):通過參加周寧書法講座,我受益匪淺。我學(xué)到了書法的藝術(shù)內(nèi)涵和修身養(yǎng)性的意義,深刻認(rèn)識到書法對于人生的積極影響。我將用堅(jiān)持、專注和熱愛來追求書法藝術(shù),不斷提升自己的書法水平,并將書法融入到我的人生中,讓它成為我修身養(yǎng)性的一部分。

書法講座心得篇四

在書法講座中,我深深感受到了書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)。此次講座不僅讓我對書法有了更深入的了解,還使我領(lǐng)悟到了書法與人生的緊密聯(lián)系。通過這次書法講座的學(xué)習(xí),我獲得了很多啟發(fā)和提升,心靈得到了愉悅和享受。

第二段:感悟書法藝術(shù)。

書法作為一門細(xì)膩而精湛的藝術(shù),深深地吸引著我。講座中展示的字帖讓我看到了書法家們獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)人情感的融入。書法作品中的每一筆,無論是嚴(yán)于規(guī)矩的小楷,還是大氣磅礴的行書,都凝聚著書法家的心血與智慧。讓我印象深刻的是書法家們對筆力與筆墨的運(yùn)用,給人以美的享受和藝術(shù)的愉悅。通過觀看書法家的演示和講解,我對書法有了全新的認(rèn)知和理解。

第三段:體會書法與人生的聯(lián)系。

書法作為一門中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,與人生有著緊密的聯(lián)系。書法藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的是筆墨的靈動和墨跡的淋漓,這需要藝術(shù)家用自己的感受與思考去表現(xiàn)。同樣,在人生中,我們也應(yīng)該如此。生活中的每個(gè)瞬間都是我們自己創(chuàng)作的機(jī)會,我們需要用自己的獨(dú)特方式去書寫。而且,書法也強(qiáng)調(diào)的是動靜結(jié)合,意境與技法并重,這也體現(xiàn)了人生的價(jià)值追求。我們不僅要考慮表面的形式美,更要追求內(nèi)心的豐富和精神的升華。書法教給我們的是謙遜與自信并存,虛心學(xué)習(xí)與創(chuàng)新并行。

第四段:書法對我個(gè)人的啟示。

通過學(xué)習(xí)書法,我受益良多。首先,書法教會了我耐心與專注。在書寫的過程中,每一筆每一劃都需要認(rèn)真對待,不可馬虎。這對我平日里的生活和工作也有極大的幫助,讓我學(xué)會了更加專注地處理問題,更加耐心地解決困難。其次,書法教給我修身養(yǎng)性的重要性。書法講座中提到了書法家們平和淡泊的生活態(tài)度,以及他們對生命與宇宙的理解。這使我意識到,修身養(yǎng)性比如何寫好字更加重要,我們應(yīng)該追求內(nèi)心的寧靜和心靈的潔凈。最后,書法教給我創(chuàng)作與創(chuàng)新的勇氣。書法藝術(shù)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的風(fēng)格與個(gè)性的表達(dá),這讓我意識到在自己的人生道路上,也應(yīng)該有自己獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

第五段:總結(jié)。

通過這次書法講座,我對書法有了更深刻的理解和體會。書法藝術(shù)不僅是我們的傳統(tǒng)文化瑰寶,更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過學(xué)習(xí)書法,我希望能將其融入到我的日常生活中,以更好地發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在美和價(jià)值。我相信,只要我們用心去書寫自己的人生,每一筆都能寫出美麗的篇章。

書法講座心得篇五

第一段:導(dǎo)語(200字)。

近日,我參加了一場關(guān)于篆書書法的講座。這場講座是由一位資深書法家主講,他的深厚功力和豐富經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。在這次講座中,我對篆書書法有了更加深入的了解,也從中體會到了這一古老藝術(shù)形式的魅力。

第二段:篆書書法的歷史與發(fā)展(200字)。

在講座中,書法家首先向我們介紹了篆書書法的歷史與發(fā)展。篆書起源于商周時(shí)期的甲骨文字,至今已有三千多年的歷史。篆書在秦漢時(shí)期達(dá)到了巔峰,成為官方文字,并被廣泛應(yīng)用于印章制作。作為一種結(jié)構(gòu)簡潔、凝練精美的獨(dú)特字體,篆書書法以其獨(dú)特的韻律和古樸的美感吸引著廣大書法愛好者。

第三段:篆書書法的藝術(shù)特點(diǎn)(200字)。

接下來,講座上介紹了篆書書法的藝術(shù)特點(diǎn)。篆書注重“形象之美”,追求字形上的規(guī)整和諧。其字形直線與曲線相間,作品布局精巧,字體之美雋永。篆書書法擅長表達(dá)簡練而深刻的意境,通過字形之美傳遞著獨(dú)特的古韻與精神境界。隨著演示的實(shí)際寫作,我更加深刻地感受到篆書書法所包含的藝術(shù)內(nèi)涵和個(gè)性。

第四段:學(xué)習(xí)篆書書法的意義與啟示(300字)。

講座的最后,書法家給我們分享了許多學(xué)習(xí)篆書書法的意義與啟示。他說,篆書書法不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種修身養(yǎng)性的修行方式。通過練習(xí)篆書書法,我們可以提升個(gè)人的修養(yǎng)和審美能力,提高思維的凝練與邏輯能力。同時(shí),篆書書法的練習(xí)也要求我們保持謙遜、堅(jiān)持不懈和持之以恒的精神境界。我從講座中獲得的這些啟示深深觸動了我,使我對書法的熱愛更上一層樓。

第五段:我的信心與決心(300字)。

通過參加這次講座,我對篆書書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。在之后的時(shí)間里,我決定努力學(xué)習(xí)篆書書法,不斷提升自己的書法水平。我要積極參與相關(guān)訓(xùn)練班,向書法大師請教,爭取掌握更多技巧和知識。我也希望能夠通過練習(xí)篆書書法,收獲更多的心靈和情感上的滿足,將篆書書法這一獨(dú)特的藝術(shù)形式傳承下去。

總結(jié)(100字)。

通過這次講座,我對篆書書法有了更加深入的了解,并意識到了它的藝術(shù)魅力。篆書書法的歷史和發(fā)展、藝術(shù)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)篆書書法的意義與啟示,都讓我深受啟發(fā)。我愿意努力學(xué)習(xí)篆書書法,提升自己的書法水平,并將這一古老藝術(shù)形式傳承下去。

書法講座心得篇六

這里“好玩”的境界、“把玩”的過程都體現(xiàn)了我們古人造“翫”字的本意。我們寫字時(shí)每寫得一筆或一字讓自己感覺比較滿意的,我們不由自主想拿給朋友一覽,“得意”之情無法言表,自己左看右看地“玩味”。看來,書法的最高境界是在點(diǎn)畫組合中透露的文化意味。漢字,就是用來表達(dá)中華民族的文化的,所以寫字的形式——書法也只有體現(xiàn)文化內(nèi)涵才顯出其美來。正如田老師所說的“文質(zhì)彬彬”,就是形式與內(nèi)涵要各占一半。所以學(xué)習(xí)書法確實(shí)首先要喜愛,臨帖時(shí)也要有所思、感覺一下古人的文化魅力,再日有所進(jìn),書法才能進(jìn)入某種層次。

這是我的一點(diǎn)粗略體會,請各位賢哲指正。

書法講座心得篇七

近日,我有幸參加了一場由著名書法家周寧舉辦的書法講座。周寧先生是當(dāng)代書法界的杰出代表,他的作品風(fēng)格獨(dú)特,技法精湛,深受廣大書法愛好者的喜愛和推崇。這次講座是我第一次親臨現(xiàn)場近距離觀摩周寧先生的書法技藝,并與他進(jìn)行交流。通過這次講座,我受益匪淺,對書法藝術(shù)有了更深入的理解和領(lǐng)悟。

第二段:觀摩與學(xué)習(xí)。

講座開始,周寧先生首先向大家展示了他精心準(zhǔn)備的一幅楷書作品。他以樸素的氣質(zhì)和獨(dú)特的筆墨,展現(xiàn)了楷書的魅力。通過觀摩周寧先生的作品,我深刻感受到他對于每一筆每一畫都經(jīng)過精心雕琢的態(tài)度。在他的筆下,每一筆都顯得自由而靈動,每一字都獨(dú)具韻味。通過對他作品的深入觀摩和學(xué)習(xí),我不僅了解了楷書的基本構(gòu)造和技法,更體會到了書法藝術(shù)的內(nèi)涵和靈動之處。

第三段:交流與提問。

在講座中,周寧先生非常注重與觀眾的互動交流。他鼓勵(lì)大家提出問題,并耐心解答。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多書法方面的知識。比如,他告訴我們?nèi)绾握_握筆、運(yùn)用筆法、調(diào)節(jié)筆墨的色調(diào)和水墨的濃淡等等。他還和我們分享了他自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與周寧先生的交流,我深刻理解到書法并不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種對生活和人文的理解和表達(dá)方式。他的言談舉止也讓我領(lǐng)悟到,一個(gè)優(yōu)秀的書法家不僅要有扎實(shí)的技法功底,更需要有真摯的情感和對于人生的獨(dú)到見解。

第四段:心靈的感悟。

通過這次講座,我深深感受到了書法藝術(shù)的力量和魅力。書法不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,更是一種心靈的寄托和表達(dá)。在周寧先生的作品中,無論是雋秀的草書、流暢的行書,還是莊重的楷書,都散發(fā)著一種與世無爭、寧靜和諧的氣質(zhì)。通過他的作品,我感受到身心放松和沉靜的力量,仿佛與書法的韻律融為一體。書法讓我的心靈得到了修復(fù),也讓我對于生活的煩惱和困擾有了新的看法和處理方式。

第五段:收獲與展望。

通過周寧先生的書法講座,我不僅學(xué)到了書法技巧和知識,更重要的是得到了一種對于人生的啟發(fā)和思考,這對于我的成長和自我提升具有重要意義。我決心加強(qiáng)書法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為自己增添一項(xiàng)藝術(shù)技能和一種修身養(yǎng)性的途徑。我相信,只有通過不斷地練習(xí)和汲取經(jīng)驗(yàn),才能逐漸領(lǐng)略書法的魅力,更好地理解書法的意境和精神內(nèi)涵。我的收獲將不僅僅局限于書法領(lǐng)域,它將對我的人生有著深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié):

通過周寧書法講座,我在書法藝術(shù)方面受益匪淺。通過觀摩與學(xué)習(xí),我深刻體會到了書法的技巧和內(nèi)涵。通過與周寧先生的交流和提問,我對書法藝術(shù)和人生有了更深刻的思考。我深深感受到了書法的魅力和它對心靈的影響。這次講座讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書法和提高自己的決心。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我會成為一名更優(yōu)秀的書法愛好者。

書法講座心得篇八

隨著中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興和弘揚(yáng),書法越來越成為年輕人追逐的藝術(shù)潮流。為此,我參加了一場關(guān)于“書法育人”主題的講座,深刻體會到了書法的獨(dú)特魅力和其育人的深刻內(nèi)涵。

第一段:筆法皆妙,書寫藝術(shù)的魅力。

在講座中,我們看到了各種各樣的書法作品,它們或雄渾、或清秀、或俊逸、或自然,甚至涂鴉也有著難以言喻的魅力。這種魅力來源于筆畫之妙,書寫技藝的精髓。通過良好的筆畫,書法可以將藝術(shù)、美感與情感融為一體,與人們交流情感,傳遞思想,構(gòu)建人類的情感世界。

第二段:文化自信,傳統(tǒng)文化塑造人格。

文化自信是當(dāng)前年輕人面對世界和面對文化競爭的重要方面。傳統(tǒng)文化雖然博大精深,但是憑借著其可貴的品格塑造作用,繼承和發(fā)揚(yáng)了千百年來人類的言傳身教。書法作為一種傳統(tǒng)文藝,集中國文化精髓于一身,其獨(dú)特的美感和文化魅力可以領(lǐng)略到年輕人間強(qiáng)烈的文化自信,也可以引導(dǎo)年輕人加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的研究、保護(hù)和傳承。

第三段:厚德載物,書法教育人格培養(yǎng)。

書法的藝術(shù)美學(xué)是一方面,但書法同時(shí)也具備一種德育價(jià)值的內(nèi)涵。書法強(qiáng)調(diào)的是良好的品德素養(yǎng),它對書寫過程中感悟、思考、情感等方面的要求,一個(gè)字一個(gè)字的書寫過程不僅訓(xùn)練了我們的耐心和毅力,更重要的是在閱讀過程中啟迪我們的思考,拓展我們的視野。

第四段:創(chuàng)意激發(fā),書法藝術(shù)的創(chuàng)造性。

書法藝術(shù)的創(chuàng)造力是為我們所欣賞和傳承的源泉。在講座中,我們了解到書法面對現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)與創(chuàng)造力的啟示。音形轉(zhuǎn)化和新媒體結(jié)合是Book法創(chuàng)新發(fā)展的方向,網(wǎng)絡(luò)、APP、VR等新媒體技術(shù)的出現(xiàn),構(gòu)成了一種與文學(xué)創(chuàng)作、電影二次制作、新媒體藝術(shù)創(chuàng)作等同時(shí)具有的一種文化創(chuàng)造的藝術(shù)形態(tài),充滿了更加靈動的生機(jī)和活力。

第五段:書法推廣,積極建設(shè)書法文化生態(tài)。

通過講座的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到書法理念的豐富多彩,書法文化的魅力無疑成為了當(dāng)代年輕人追求的一個(gè)文化符號。我認(rèn)為,在書法文化的生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)上,我們應(yīng)當(dāng)形成廣泛的社會參與機(jī)制和教育機(jī)制,通過建設(shè)不同的場地和平臺、活動和課程等途徑主動倡導(dǎo)書法文化走向社會化,讓書法文化在當(dāng)代年輕人中發(fā)揚(yáng)光大,為生活的底層,打造具有中華傳統(tǒng)文化特色的藝術(shù)文化氛圍。

浸淫書法,是一種修身養(yǎng)性的精神享受。它既是一種藝術(shù),又是一種德育。書法藝術(shù)與人格培養(yǎng)一起,成為推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化復(fù)興的重要力量。通過書法這門藝術(shù),我們不僅可以品味到中華文化的精華,還可以更好地發(fā)揚(yáng)和弘揚(yáng)中華文化的光輝。

書法講座心得篇九

為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師,深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

在培訓(xùn)中,聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座,以及李偉東老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識精辟的講解與指導(dǎo)。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識,而且從中也悟出了很多道理。

通過培訓(xùn),認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。

中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個(gè)人的意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術(shù),不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛,同時(shí)在國際藝壇上也享有盛譽(yù)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng),因此,書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。

眾所周知,書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來,一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她,正是因?yàn)樗苁救艘悦?,可以說,他是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想,它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平,還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑;學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實(shí)、厚重;中國自古講究“文如其人”,許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,這次學(xué)習(xí),學(xué)員臨摹結(jié)合,自覺地感受流動線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí),就會有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學(xué)習(xí)書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結(jié)合起來,書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。

蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血,五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云:“古之人皆能書,獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)...愛其書者善取其人也?!比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳,而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以,學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性,還是修心養(yǎng)性的好活動。

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)書法知識積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上,人的鑒賞水平越高,書寫進(jìn)步的程度就越快。另一方面,鑒賞水平的高度,是隨著人書寫程度的進(jìn)步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書法知識積累、基本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時(shí),不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個(gè)長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務(wù)虛名,不好高騖遠(yuǎn),還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步,才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,按要求去完成作業(yè),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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聽范文心中有不少心得體會時(shí),就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編精心整理的聽范文......

講座,是由教師不定期地向?qū)W生講授與學(xué)科有關(guān)的科學(xué)趣聞或新的發(fā)展,以擴(kuò)大他們知識的一種教學(xué)活動形式。下面給大家分享聽書法講座的心得體會,歡迎借鑒!17月20日......

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書法講座心得篇十

練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時(shí),不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個(gè)長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務(wù)虛名,不好高騖遠(yuǎn),還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步,才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的頂峰。

總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,按要求在寫字課堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法,努力為書法的傳承做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。有所求,亦有所樂,為此要一往向前!本周星期二,我校教師有幸聆聽到了著名書法家唐山師范學(xué)院中文系s1教授精彩的書法講座,張教授的講座聲情并茂,不僅加深了我對漢字和書法的了解,而且讓我強(qiáng)烈地感受到中國文化的厚重,真不愧“歷史悠久,淵遠(yuǎn)流長?!边@一點(diǎn),僅從文字和書法中即可窺一斑。寫下這個(gè)題目,頓感汗顏。想到自己拙劣的筆要抒寫對漢字和書法的無限感慨,不免心中惴惴。

在學(xué)校里,教師們也沒有哪個(gè)不想把字寫好的,因?yàn)檫@也可以說是教師的臉面。想想自己,為了臉面也曾真真假假的練過幾天書法,可最后呢,還不是覺得枯燥乏味而放棄,現(xiàn)在想起來,自己當(dāng)時(shí)的想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)。其實(shí)作為一名教師,面對一大堆的.作業(yè),如果學(xué)生的字寫得好,批改作業(yè)何嘗不是可算是一種享受呢?那么,如何才能寫出一手好字呢?為什么有的人如此辛苦地練字,但效果卻不如人意呢?張教授的講座給了我很大的啟示,也讓我充分領(lǐng)悟到了練習(xí)書法的諸多要領(lǐng)與好處,而這些都是我以前所不知的。

首先練字是心靈的洗滌劑。

美國心理學(xué)家指出,練字能給人以振奮、激昂向上的力量。俗話說,養(yǎng)身要?jiǎng)?,養(yǎng)心要靜,練字既有動,又有靜,所以是最好的養(yǎng)生之道。

其次練習(xí)書法的本錢不高。

練習(xí)書法只需要準(zhǔn)備:筆、墨、紙、硯就可以了,而且它的要求性不高,一般的就可以了,在文具店都有得賣,幾塊或十幾就可以買到。

此外書法可以陶冶人的性情,磨煉人的意志品質(zhì),引導(dǎo)我們做人做事。書法藝術(shù),并非一蹴而就之事。古人云,″寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來″;研究學(xué)問都需要日積月累,切不可一曝十寒。因此,學(xué)習(xí)書法并無捷徑可言,只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起,由筆畫到構(gòu)造再到章法,多臨摹多創(chuàng)作,記之于心,熟之于手,到達(dá)心手相應(yīng)的最正確境界。由此可見,學(xué)習(xí)書法藝術(shù),可以使人的意志品質(zhì)都得到磨煉。但凡流傳下來的被后人稱道的書法家,大都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操,他們的書法作品和他們的人品、人格,同時(shí)被人民喜愛、肯定和頌揚(yáng)。如人們喜愛顏書,不僅因?yàn)樽趾?,更看重他的人格。顏真卿立朝為官,剛正不阿,敢于秉義直諫,在奸臣排擠之下,更顯其英烈言言,如嚴(yán)霜烈日?!肮すふ麑懽?,堂堂正正做人”。從學(xué)習(xí)書法中,可以更好地體會和掌握做人藝術(shù)s1教授在講座中也有提到這一點(diǎn)。名利二字,是多少人一生的追求,但是人一生如白駒過隙,突然而已。司馬遷在史記中提到:“天下熙熙皆為利來,天下攘攘皆為利往?!倍嗌偃诵量啾疾?,名和利就是最根本的人生支點(diǎn)。往往在這時(shí),人就會迷失了本性,忘記了自己所追求的目標(biāo),走到生命的盡頭才想起自己還有許多未曾享受過的快樂,抱怨時(shí)間流逝得太快,含恨終生。書法,那么是一個(gè)人心靈的凈化劑,可以讓人從紛雜的現(xiàn)實(shí)生活中超越名利,找回本我,放下得失之患,淡泊自己的心境,投入生活。領(lǐng)悟了這些,深為自己沒有練好書法而感到遺憾,不過有一點(diǎn)我知道,不管以后會怎么樣,我都會盡自己所能去習(xí)練書法,而絕不會輕言放棄,不知道自己這樣做算不算晚。

書法講座心得篇十一

近日我參加了一場關(guān)于讀書法的講座,主講人從不同的角度和方法論分享了自己的讀書心得。講座讓我受益匪淺,對于如何更好地閱讀和理解書籍有了更深刻的認(rèn)識。下面我將從講座的重要內(nèi)容出發(fā),總結(jié)了五個(gè)方面的心得體會。

首先,講座強(qiáng)調(diào)了選擇適合自己的閱讀方式。在講座中,主講人提到了各種各樣的閱讀方式,如速讀、泛讀、精讀等。每種方式都有不同的特點(diǎn)和適用范圍。對于我來說,選擇適合自己的閱讀方式非常重要,這樣能夠節(jié)約時(shí)間,提高閱讀效果。我決定將速讀應(yīng)用到一些長篇小說或歷史著作的閱讀中,這樣能夠更好地掌握整個(gè)故事情節(jié)和事件發(fā)展。而在涉及到深入理解和研究的領(lǐng)域,我將更多地采用精讀的方式,以確保對內(nèi)容的領(lǐng)悟和掌握。

其次,講座提醒了我要注重閱讀的質(zhì)量而不是數(shù)量?,F(xiàn)如今在社交媒體時(shí)代,我們常常以速度和數(shù)量來衡量自己的閱讀成績。然而,講座告訴我,重要的是深度思考和理解,而不僅僅是大量的閱讀。如此一來,我們才能真正吸收和汲取書籍中的智慧。因此,我決定不再追求閱讀的數(shù)量,而是更加注重對書籍的透徹理解。在閱讀過程中,我會時(shí)常停下來思考和做筆記,以思考透徹并將思想與已有知識相聯(lián)系。

第三,講座還強(qiáng)調(diào)了閱讀與生活的結(jié)合。閱讀不僅僅是為了搜集知識,更加應(yīng)該讓我們的生活變得更加豐富多彩。在講座中,主講人分享了一些自己所讀書籍對于人生思考的啟發(fā)。這讓我明白到,讀書不僅僅是為了滿足好奇心,更是為了完善自己的人生觀和價(jià)值觀。我將會更加注重選擇具有深度和實(shí)際價(jià)值的書籍,以拓寬自己的思維和視野。

第四,講座提醒了我要善于應(yīng)用所讀之書。閱讀的目的并不僅僅是為了獲得知識,更重要的是將所讀的內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中。講座中,主講人分享了一些他所讀書籍的應(yīng)用案例,并鼓勵(lì)聽眾將所讀的書籍應(yīng)用到自己遇到的實(shí)際問題中。我深有感觸,決定將自己的讀書成果進(jìn)行實(shí)踐,將書中的智慧與實(shí)際問題相結(jié)合,從而獲得更好的成長和發(fā)展。

最后,講座還強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。講座的主講人分享了自己的閱讀經(jīng)歷和心得,讓我深感讀書的道路上永無止境。要不斷學(xué)習(xí),我們需要堅(jiān)持讀書,并不斷嘗試新的讀書方式和方法。在講座結(jié)束后,我意識到讀書是一個(gè)持續(xù)的過程,要時(shí)刻保持閱讀的熱情,并用讀書改變自己。

通過這場讀書法講座,我更加明白了如何高效并深入地閱讀一本書。我會選取適合自己的閱讀方式,注重閱讀的質(zhì)量而非數(shù)量,結(jié)合閱讀與生活,善用所讀的書籍,并不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過這些實(shí)踐,我相信我可以更好地利用閱讀來豐富自己,拓展自己的知識和視野,提高自己的思維能力和綜合素養(yǎng)。

書法講座心得篇十二

最近,我有幸參加了一場關(guān)于書法授課的講座,這個(gè)講座給我留下了深刻的印象。在這場講座中,講師對于書法的認(rèn)知以及教學(xué)方法都給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在此,我將分享我對于這場講座的心得體會。

第二段:了解書法真諦。

在講座的開場,講師首先分享了他對于書法的理解。他強(qiáng)調(diào)了書法不僅僅是一種藝術(shù),更是一種修身養(yǎng)性的方式。他認(rèn)為,通過書法的練習(xí),我們可以通過用心去寫字,來調(diào)節(jié)情緒,陶冶情操。這令我深思,原來書法不僅僅是一種技巧上的培訓(xùn),更是一種心靈的修煉。這樣的認(rèn)知對于我來說是全新的,也讓我對書法產(chǎn)生了更深的興趣。

第三段:學(xué)習(xí)書法的重要性。

接著,講師針對學(xué)習(xí)書法的重要性進(jìn)行了深入的探討。他指出,書法是中國文化瑰寶的一部分,它具有獨(dú)特的歷史和文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)書法不僅可以感受到中華文化的博大精深,也可以鍛煉我們的專注力和耐心。講師還與我們分享了書法訓(xùn)練對于兒童智力發(fā)育的積極影響。這些觀點(diǎn)讓我認(rèn)識到,學(xué)習(xí)書法并不僅僅是為了學(xué)好一門技藝,更是為了接觸和了解我們的傳統(tǒng)文化,提升自己的素質(zhì)。

第四段:優(yōu)秀的書法教學(xué)方法。

在講座中,講師還向我們介紹了一些優(yōu)秀的書法教學(xué)方法。他提倡從基礎(chǔ)開始,注重字形和結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。他還強(qiáng)調(diào)了練字的重要性,認(rèn)為只有不斷地練習(xí)才能提高書法水平。此外,他還介紹了一些有用的書法練習(xí)工具和資源,如書法字帖和在線教學(xué)視頻。這些方法和資源的分享極大地方便了我學(xué)習(xí)書法的過程,也增加了我的學(xué)習(xí)興趣。

第五段:深入交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

最后,講座安排了互動討論和實(shí)踐環(huán)節(jié),讓我們有機(jī)會與講師進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我能夠與其他參與者一起練習(xí)字,相互交流心得。與其他熱愛書法的人共同探討和學(xué)習(xí),讓我感受到了學(xué)習(xí)書法的樂趣和魅力。同時(shí),講師也耐心地解答了我們的問題,分享了他的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這次深入的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會使我對書法有了更加全面的了解,也讓我感受到了這個(gè)領(lǐng)域的無限魅力。

總結(jié):

通過參與這次書法授課講座,我對于書法的認(rèn)識得到了深化,心靈也得到了一次洗滌。我看到了書法背后蘊(yùn)含的文化和精神內(nèi)涵,也體會到學(xué)習(xí)書法的重要性。這次講座不僅給我?guī)砹嗽S多學(xué)習(xí)的動力和方法,也讓我有機(jī)會與他人深入交流和學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法,并將其融入到日常生活中,用心感受其美妙魅力。

書法講座心得篇十三

書法講座學(xué)習(xí)體會前些日子,有幸聆聽了著名書法家葉培貴老師的書法講座。講座中,葉培貴老師笑容可掬,不乏親切之感,他從欣賞的角度出發(fā),引導(dǎo)老師感悟書法藝術(shù)中的“雅”與“俗”,講解了如何客觀正確的感受書法藝術(shù)之美,提高了美術(shù)教師對書法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外,葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖,尤以唐楷為主,對各家書體做出了精煉的闡述。

本次書法知識的學(xué)習(xí),使我對書法鑒賞有了更進(jìn)一步的了解。醉過方知酒濃,當(dāng)置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中,才知道書法愛好者如癡如醉地“求工于一筆之內(nèi),寄情于點(diǎn)畫之間”那種情結(jié)為何!書法是一門藝術(shù),有道是“內(nèi)行看門道,外行看熱鬧”,要瞧出門道,就必須懂得如此門道的方法,我們平時(shí)很欠缺這方面的知識,由此學(xué)習(xí)正確的鑒賞知識尤為重要。我們對書法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識,大多只停留在“好”與“差”的感覺層次上,是非?;\統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然,必須多看多寫多練。葉培貴老師建議初學(xué)者學(xué)寫字應(yīng)從楷書和隸書入手,楷書尤以歐體和顏體為宜,掌握各種筆法后再學(xué)習(xí)其它書體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫,是上不了路子的。學(xué)寫毛筆字一定要有恒心和毅力,要持之以恒,戒驕戒躁,不能一曝十寒。常說:“只要功夫深,鐵杵磨成針”。

度都有所不同,只有良好的視知覺能力才能對整個(gè)字的邊、線和角有一個(gè)正確的把握。而且,對墨的多少全控制在手腕和手指之間,對手部小肌肉的精細(xì)控制能力要求很高,力度的把握也十分重要。

練習(xí)書法能使人靜,而靜又是書法的前提!靜以修身,對書法的追求是一種境界,倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多,快節(jié)奏的現(xiàn)代生活,導(dǎo)致人心浮躁,做事情缺乏持久力,也總是靜不下心來!祖先留給我們的,是無比寶貴的藝術(shù)財(cái)富和精神財(cái)富,真的應(yīng)該認(rèn)真練習(xí)書法,徜徉其中,不但可以提升我們的自身修養(yǎng),還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

有所求,亦有所樂,為此要一往向前!篇2:書法講座體會(王次云)努力在寫字課堂中傳承中華書法文化———聆聽姚金中老師《中國書法知識講座》的感悟2015年11月10日下午,我有幸參加了六郎片區(qū)小學(xué)語文書法教育專題講座。細(xì)心聆聽了安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)教研室主任姚金中老師做的長達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的《中國書法知識講座》。

姚老師首先分析的當(dāng)今書法教育的現(xiàn)狀,闡述書法教育的意義以及教育部對中小學(xué)書法教育。

教學(xué)。

的要求;圖文并茂,講述書法簡史及字體的特點(diǎn)。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書,呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖,對各家書體做出了精煉的闡述;然后,從文房四寶:筆墨紙硯,五指執(zhí)筆法:擫、押、鉤、格、抵,筆法:起、行、收的三個(gè)過程,結(jié)構(gòu)的九條基本規(guī)律:大小、平正、疏密、勻稱、錯(cuò)落、收放、讓就、同異、連貫,細(xì)致講述了書法練習(xí)的要領(lǐng)。

通過此次培訓(xùn),我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識,深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師,深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來,一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她,正是因?yàn)樗苁救艘悦溃梢哉f,他是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想,它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平,還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑;學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實(shí)、厚重;中國自古講究“字如其人”,許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,長期進(jìn)行書法練習(xí)能自覺地感受流動線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí),就會有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學(xué)習(xí)書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結(jié)合起來,書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個(gè)書。

法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時(shí),不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個(gè)長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務(wù)虛名,不好高騖遠(yuǎn),還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步,才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,按要求在寫字課堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法,努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

有所求,亦有所樂,為此要一往向前!

政和中心學(xué)校王次云。

課程號:104姓名:傅勝兵。

學(xué)習(xí)“書法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時(shí)間不長,但在我所上過的幾堂課中,我依然感受到這門課程的獨(dú)特魅力——中國書法藝術(shù)的悠久歷史和精神內(nèi)蘊(yùn)。我就像翻開了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書,欲罷不能的沉浸在書法藝術(shù)的世界里。

曾經(jīng)只懂得“篆書,隸書,楷書,行草,草書”,“柳體,顏體”的我并不了解整個(gè)書法藝術(shù)發(fā)展的歷史過程和書法藝術(shù)的賞析。從前的我覺得書法就是寫大字,但上了課之后,我明白,書法不僅僅是寫字,它是一種藝術(shù),是一種文化,它利用了最平淡無奇的生活實(shí)用工具——文字,負(fù)載了中國幾千年的歷史文化,能透露出寫字人的性格和氣質(zhì),也是大千世界的抽象和濃縮。

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;

2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,因此在練習(xí)書法的同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢?

首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時(shí)候,我認(rèn)真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來了。

然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書法家,不管是哪種字體,我都會加以練習(xí)。取人之長,補(bǔ)己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習(xí)的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):

第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門,最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)??纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會的,我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)。

比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

有句話說的對,要想練好字,功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說沒有進(jìn)展的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動,比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動,這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

一班學(xué)員顧春娥。

書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,它集實(shí)用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨(dú)特性于一身。師范念書的時(shí)候我曾學(xué)習(xí)過書法,但那個(gè)時(shí)候?qū)W得不認(rèn)真,而且畢業(yè)后再沒寫過,早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個(gè)月的書法培訓(xùn)中,在老師的點(diǎn)撥下,我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨,運(yùn)腕揮毫的感覺?,F(xiàn)將我的心得體會。

總結(jié)。

如下:

學(xué)習(xí)書法講求個(gè)“靜”字,學(xué)習(xí)的過程要求環(huán)境安靜,內(nèi)心平靜。雖然某些著名的書法作品,例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致,但我相信這與王羲之練習(xí)書法時(shí)忘我的情境是分不開的。他只有在學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心地研讀字帖,勤加練習(xí),才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時(shí)候很浮躁,喜歡挑著字寫,后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖,掌握字的基本結(jié)構(gòu),再臨摹字的筆法,如同小心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來了,它沒有大動作,不需要大場地,斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界,鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”,先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標(biāo)手”,社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負(fù)面情緒得不到及時(shí)的宣泄,我們變得焦慮,失眠。但在練習(xí)書法的時(shí)候,奇異的是,體內(nèi)叫囂的不安因子慢慢歸于安寧,一個(gè)人的胸襟也可以變得開闊。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校要開設(shè)書法課。一方面,讓學(xué)生寫好字;更重要的,或許就是讓學(xué)生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

學(xué)習(xí)書法還需要個(gè)“恒”字。老師指導(dǎo)我們說,平臺期是每個(gè)練習(xí)書法的人都會遇到的。在平臺期的時(shí)候,會覺得特別煩,怎么寫都沒有進(jìn)步,這時(shí)候我們可以暫時(shí)不要拿起筆,而是讀讀帖,等克服了這種煩躁的情緒,書法水平就會更上一層樓。很多人就是因?yàn)樵谟龅狡款i的時(shí)候沒有繼續(xù)堅(jiān)持,也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下?!爆F(xiàn)在社會“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的價(jià)值觀正在慢慢喪失,人們都抱著急功近利的心態(tài),希望通過最快的方法來解決問題,達(dá)到目的,從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。黑心棉,過期疫苗,三聚氰胺,蘇丹紅這樣的事比比皆是,導(dǎo)致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑,只有持之以恒,才能有所進(jìn)步。因此,我希望可以通過對書法的學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地做事,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

我們經(jīng)常說從一個(gè)人的字上可以看出他的人品。懷素,張旭的字恣意張狂,而他們在生活中也是活得灑脫盡興。顏真卿為人穩(wěn)重,他的字也十分大氣,在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品,作書要有書品。前代論書尤重心法,心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權(quán),所得到的答案是,用筆在心,心正則筆正。可見書法研創(chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看,學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人,練習(xí)書法就是磨練自我品格,提升人格。在波瀾不驚的習(xí)書過程里,練習(xí)書法的人會深切體會到認(rèn)真學(xué)書法可以磨礪人的意志,猶如滴水穿石,能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時(shí)候,真的有感受到“顏體”的大氣磅礴,樸拙雄渾,氣勢恢宏,頓時(shí)之間胸襟也變得開闊。

在書法培訓(xùn)過程中,給我留下最深印象的卻是老師的教學(xué)態(tài)度。每次學(xué)習(xí),老師去的都非常早。教學(xué)過程中,每當(dāng)我們字寫得不理想的時(shí)候,老師會不厭其煩的反復(fù)范寫,讓我們仔細(xì)的觀察老師的運(yùn)筆過程,學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆、用筆。老師的這種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。

練習(xí)書法不但可以讓自己的字變漂亮起來;而且可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,因此在練習(xí)書法的同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思.學(xué)校開展寫規(guī)范漢字已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,可以經(jīng)??纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會的,我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。有句話說得對,要想練好字,功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說沒有進(jìn)展的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動,比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽音樂等活動,這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

總而言之,書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是,我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣,興趣是最好的老師,只有對書法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書法。

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