深入分析怎樣選擇合適的語言，使總結更有說服力？總結的好壞不僅僅在于字數(shù)多少，更在于是否能夠突出重點和抓住要點。
書法講座心得篇一
本文圍繞“篆書書法講座”這一主題展開，篆書作為中國書法的重要門類之一，歷史悠久，形式獨特。參加這次講座，我不僅對篆書的發(fā)展歷程有了更深入的了解，還重新認識到篆書對于我們現(xiàn)代人的重要性。同時，講座中傳授的一些技法和心得也給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)。
第二段：篆書的歷史及重要性。
在講座中，我對篆書的歷史發(fā)展有了更深刻的認識。篆書起源于商周時期，是中國古代漢字的一種書寫方式，形式獨特、線條簡練，具有很高的藝術價值。篆書在中國的書法發(fā)展中占有重要地位，不僅是其他書體的基礎，也是漢字文化傳承的重要環(huán)節(jié)。篆書的精確、嚴謹和穩(wěn)定性，使其成為不可或缺的技法。篆書的獨特之處還在于其形似印章，給人以獨特的審美享受。
通過講座，我學習到了許多關于篆書的技法和心得。其中，最讓我印象深刻的是“行之以忍，厚之以德”的觀念。講師告訴我們，篆書練習良久，每一筆都要準確而有力地書寫，而這需要練習者具備耐心和毅力。只有經(jīng)過長期的堅持和努力，才能體會到篆書的魅力與精妙之處。這種“行之以忍，厚之以德”的心態(tài)，無疑也適用于現(xiàn)實生活中的方方面面。
第四段：篆書的現(xiàn)代應用和傳承。
講座中，我們也了解到了篆書在現(xiàn)代社會中的應用和傳承。篆書不僅可以用于書法作品的創(chuàng)作，也廣泛應用在印章制作、雕刻藝術、設計等領域。與此同時，為了更好地傳承篆書藝術，許多學校和書法機構在開設篆書課程，讓更多人了解和學習篆書。這對于弘揚中華傳統(tǒng)文化和保護篆書文化遺產具有積極意義。
第五段：我的收獲和未來展望。
通過參加這次講座，我不僅對篆書書法有了更深入的了解，還掌握了許多技法和心得。在講座結束后，我更加熱愛篆書，決定將其作為我的書法學習重點。我希望通過不斷學習和實踐，能夠在篆書這一領域發(fā)展出自己的風格和創(chuàng)作。同時，我也會積極參與篆書的傳承與推廣，希望更多的人了解并認識到篆書的獨特之處。
總結。
通過這次篆書書法講座，篆書的歷史和重要性對我有了更深入的認識；講座中傳授的技法和心得使我受益匪淺。篆書不僅在中國書法發(fā)展中占有重要地位，而且在現(xiàn)代社會中也有廣泛的應用和傳承。通過不斷學習和實踐，我希望在篆書這一領域發(fā)展出自己的風格，并積極參與篆書的傳承與推廣，為中華傳統(tǒng)文化的保護和傳承做出自己的貢獻。
書法講座心得篇二
近日，我有幸參加了一場由著名書法家周寧主講的書法講座。這次講座的主題是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合”，主要探討了書法藝術在現(xiàn)代社會中的價值和發(fā)展。通過這次講座，我深刻地感受到了周寧先生的深厚書法造詣和對于傳統(tǒng)文化的熱愛，也對書法這門藝術產生了更加深刻的思考。
第二段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。
周寧先生在講座中提到，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合是書法發(fā)展的必然趨勢。他強調傳統(tǒng)是書法藝術的根，但也必須與時俱進、與社會發(fā)展相結合。在現(xiàn)代社會中，書法不再是以演繹傳統(tǒng)為主，而是要注重創(chuàng)新與變革。周寧先生通過自己的作品，把傳統(tǒng)的筆法、意境與現(xiàn)代藝術手法相結合，形成了獨特的風格。這一理念讓我意識到，傳統(tǒng)文化只有經(jīng)過時代的篩選和創(chuàng)新，才能與現(xiàn)代社會相融合。
第三段：書法的人文精神。
在講座中，周寧先生強調了書法的人文精神。他認為，書法是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度。通過書寫，我們可以表達自己的情感和理念，傳達一種美的追求。周寧先生認為，良好的書法作品不僅要有美感、技巧，更要有內涵和人文關懷。這讓我意識到，書法不僅是一種藝術創(chuàng)作，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過書法的修煉，我們可以提高自己的審美和情趣，更好地感受生活，感悟人生。
第四段：書法對于現(xiàn)代人的意義。
周寧先生在講座中提到，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和物質主義導致了人們對于內心追求的忽視。而書法正是一種讓人靜下心來、沉淀思緒的方式。通過練習書法，我們可以打破現(xiàn)代社會中的浮躁和功利，重新找回內心的堅守和自省。書法讓人們投入其中，去感受用筆間帶來的溫柔與力量。它不僅可以帶給人們身心的愉悅，也能培養(yǎng)人們的耐心和毅力。書法對于現(xiàn)代人來說，是一種療愈、身心靜養(yǎng)的方式。
第五段：個人感受與收獲。
通過這次書法講座，我對于書法這門藝術有了更深入的認識和理解。我意識到書法不僅是一種藝術創(chuàng)作，更是一種修煉和追求。它是我們傳承傳統(tǒng)文化的一種方式，也是我們表達內心情感的一種方式。通過練習書法，我們可以找到自己內心的寧靜和安定，提升自己的審美情趣，更好地感悟生活的美好。同時，書法也是一種與時俱進的藝術形式，只有不斷創(chuàng)新和變革，才能在現(xiàn)代社會中有更廣闊的發(fā)展空間。
總結：
通過這次書法講座，我對于傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、書法的人文精神以及書法對于現(xiàn)代人的重要意義有了更深入的認識。我深深地被周寧先生的才華、熱情和對于傳統(tǒng)文化的熱愛所感染。我相信，通過我們每個人的努力和追求，書法這門藝術將繼續(xù)傳承下去，并在現(xiàn)代社會中綻放出更加絢麗的光彩。
書法講座心得篇三
第一段：引入講座主題和內容（200字）。
近日，我有幸參加了一場關于周寧書法的講座，該講座是由當代著名書法家周寧親自主講。周寧先生是中國書法界的權威人物，他的作品精美絕倫，風格獨特，深受廣大書法愛好者的喜愛。這次講座的主題是探討書法與人生的關系，通過分析周寧的書法作品來了解書法藝術的內涵和魅力。
第二段：講座內容的精彩介紹和教益（300字）。
周寧先生首先從自己的書法經(jīng)歷入手，介紹了他對書法藝術的理解和追求。他認為書法是一門宏大的藝術，不僅僅是一種藝術形式，更是一種人生態(tài)度和境界。通過展示他的幾幅經(jīng)典作品，他解釋了每一幅作品背后蘊含的哲理和感悟。我通過欣賞他優(yōu)雅流暢的筆畫，深深感受到了書法的獨特魅力和內在美。
周寧先生還重點強調了書法與人生的關系。他認為，書法是一種修身養(yǎng)性的方式，通過書法的學習和實踐，可以培養(yǎng)人們的耐心、專注和毅力。正如他所說：“書法不僅是字的寫法，更是對待生活的態(tài)度?！边@句話深深地觸動了我，讓我意識到書法藝術在我平日生活中的重要性，以及它對于我個人修養(yǎng)的價值。
第三段：講座中的自我反思與啟發(fā)（300字）。
在聽完講座后，我不禁對自己進行了一番深思。作為一個學生，我的書法水平還遠遠不夠，但是通過周寧先生的講座，我認識到書法不僅僅是一種技巧，更是一種對內心世界的感悟和表達。學習書法不僅可以提高我的寫作水平，還可以培養(yǎng)我的情感與審美能力。
同時，我還意識到了堅持的重要性。周寧先生在講座中提到，書法需要長時間的堅持和練習，只有通過持之以恒的努力，才能真正領悟到書法的精髓和境界。作為一名學生，我也需要對待學業(yè)和生活持有同樣的態(tài)度，堅持不懈地追求自己的目標。
第四段：對講座的整體評價（200字）。
整體而言，這次講座給我留下了深刻的印象。周寧先生的言傳身教讓我感受到了書法藝術的偉大和純粹，他秉持著一種對藝術極致追求的態(tài)度。他的講座不僅激發(fā)了我對書法的熱愛，更啟發(fā)了我對人生的思考和追求。
第五段：對個人的學習規(guī)劃和未來展望（200字）。
通過參加這次講座，我明確了自己對書法的興趣和熱愛，并為自己制定了一個學習規(guī)劃。我決心抽出更多的時間和精力來學習和練習書法，不僅僅是為了提高我的書法水平，更是為了在書法藝術中不斷尋找內心的安寧與寧靜。
此外，我還希望能夠與更多的書法藝術家交流和學習，不斷探索和拓展自己的藝術眼界。我相信，通過持續(xù)的學習和努力，我能夠在書法這條道路上邁出堅定的步伐，實現(xiàn)自己在書法藝術上的夢想。
總結：通過參加周寧書法講座，我受益匪淺。我學到了書法的藝術內涵和修身養(yǎng)性的意義，深刻認識到書法對于人生的積極影響。我將用堅持、專注和熱愛來追求書法藝術，不斷提升自己的書法水平，并將書法融入到我的人生中，讓它成為我修身養(yǎng)性的一部分。
書法講座心得篇四
在書法講座中，我深深感受到了書法藝術的獨特魅力和深厚底蘊。此次講座不僅讓我對書法有了更深入的了解，還使我領悟到了書法與人生的緊密聯(lián)系。通過這次書法講座的學習，我獲得了很多啟發(fā)和提升，心靈得到了愉悅和享受。
第二段：感悟書法藝術。
書法作為一門細膩而精湛的藝術，深深地吸引著我。講座中展示的字帖讓我看到了書法家們獨特的藝術風格和個人情感的融入。書法作品中的每一筆，無論是嚴于規(guī)矩的小楷，還是大氣磅礴的行書，都凝聚著書法家的心血與智慧。讓我印象深刻的是書法家們對筆力與筆墨的運用，給人以美的享受和藝術的愉悅。通過觀看書法家的演示和講解，我對書法有了全新的認知和理解。
第三段：體會書法與人生的聯(lián)系。
書法作為一門中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，與人生有著緊密的聯(lián)系。書法藝術強調的是筆墨的靈動和墨跡的淋漓，這需要藝術家用自己的感受與思考去表現(xiàn)。同樣，在人生中，我們也應該如此。生活中的每個瞬間都是我們自己創(chuàng)作的機會，我們需要用自己的獨特方式去書寫。而且，書法也強調的是動靜結合，意境與技法并重，這也體現(xiàn)了人生的價值追求。我們不僅要考慮表面的形式美，更要追求內心的豐富和精神的升華。書法教給我們的是謙遜與自信并存，虛心學習與創(chuàng)新并行。
第四段：書法對我個人的啟示。
通過學習書法，我受益良多。首先，書法教會了我耐心與專注。在書寫的過程中，每一筆每一劃都需要認真對待，不可馬虎。這對我平日里的生活和工作也有極大的幫助，讓我學會了更加專注地處理問題，更加耐心地解決困難。其次，書法教給我修身養(yǎng)性的重要性。書法講座中提到了書法家們平和淡泊的生活態(tài)度，以及他們對生命與宇宙的理解。這使我意識到，修身養(yǎng)性比如何寫好字更加重要，我們應該追求內心的寧靜和心靈的潔凈。最后，書法教給我創(chuàng)作與創(chuàng)新的勇氣。書法藝術強調個體的風格與個性的表達，這讓我意識到在自己的人生道路上，也應該有自己獨特的個性和風格，勇于表達自己的觀點和想法。
第五段：總結。
通過這次書法講座，我對書法有了更深刻的理解和體會。書法藝術不僅是我們的傳統(tǒng)文化瑰寶，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過學習書法，我希望能將其融入到我的日常生活中，以更好地發(fā)現(xiàn)自己的內在美和價值。我相信，只要我們用心去書寫自己的人生，每一筆都能寫出美麗的篇章。
書法講座心得篇五
第一段：導語（200字）。
近日，我參加了一場關于篆書書法的講座。這場講座是由一位資深書法家主講，他的深厚功力和豐富經(jīng)驗讓我受益匪淺。在這次講座中，我對篆書書法有了更加深入的了解，也從中體會到了這一古老藝術形式的魅力。
第二段：篆書書法的歷史與發(fā)展（200字）。
在講座中，書法家首先向我們介紹了篆書書法的歷史與發(fā)展。篆書起源于商周時期的甲骨文字，至今已有三千多年的歷史。篆書在秦漢時期達到了巔峰，成為官方文字，并被廣泛應用于印章制作。作為一種結構簡潔、凝練精美的獨特字體，篆書書法以其獨特的韻律和古樸的美感吸引著廣大書法愛好者。
第三段：篆書書法的藝術特點（200字）。
接下來，講座上介紹了篆書書法的藝術特點。篆書注重“形象之美”，追求字形上的規(guī)整和諧。其字形直線與曲線相間，作品布局精巧，字體之美雋永。篆書書法擅長表達簡練而深刻的意境，通過字形之美傳遞著獨特的古韻與精神境界。隨著演示的實際寫作，我更加深刻地感受到篆書書法所包含的藝術內涵和個性。
第四段：學習篆書書法的意義與啟示（300字）。
講座的最后，書法家給我們分享了許多學習篆書書法的意義與啟示。他說，篆書書法不僅是一種藝術形式，更是一種修身養(yǎng)性的修行方式。通過練習篆書書法，我們可以提升個人的修養(yǎng)和審美能力，提高思維的凝練與邏輯能力。同時，篆書書法的練習也要求我們保持謙遜、堅持不懈和持之以恒的精神境界。我從講座中獲得的這些啟示深深觸動了我，使我對書法的熱愛更上一層樓。
第五段：我的信心與決心（300字）。
通過參加這次講座，我對篆書書法產生了濃厚的興趣。在之后的時間里，我決定努力學習篆書書法，不斷提升自己的書法水平。我要積極參與相關訓練班，向書法大師請教，爭取掌握更多技巧和知識。我也希望能夠通過練習篆書書法，收獲更多的心靈和情感上的滿足，將篆書書法這一獨特的藝術形式傳承下去。
總結（100字）。
通過這次講座，我對篆書書法有了更加深入的了解，并意識到了它的藝術魅力。篆書書法的歷史和發(fā)展、藝術特點以及學習篆書書法的意義與啟示，都讓我深受啟發(fā)。我愿意努力學習篆書書法，提升自己的書法水平，并將這一古老藝術形式傳承下去。
書法講座心得篇六
這里“好玩”的境界、“把玩”的過程都體現(xiàn)了我們古人造“翫”字的本意。我們寫字時每寫得一筆或一字讓自己感覺比較滿意的，我們不由自主想拿給朋友一覽，“得意”之情無法言表，自己左看右看地“玩味”。看來，書法的最高境界是在點畫組合中透露的文化意味。漢字，就是用來表達中華民族的文化的，所以寫字的形式——書法也只有體現(xiàn)文化內涵才顯出其美來。正如田老師所說的“文質彬彬”，就是形式與內涵要各占一半。所以學習書法確實首先要喜愛，臨帖時也要有所思、感覺一下古人的文化魅力，再日有所進，書法才能進入某種層次。
這是我的一點粗略體會，請各位賢哲指正。
書法講座心得篇七
近日，我有幸參加了一場由著名書法家周寧舉辦的書法講座。周寧先生是當代書法界的杰出代表，他的作品風格獨特，技法精湛，深受廣大書法愛好者的喜愛和推崇。這次講座是我第一次親臨現(xiàn)場近距離觀摩周寧先生的書法技藝，并與他進行交流。通過這次講座，我受益匪淺，對書法藝術有了更深入的理解和領悟。
第二段：觀摩與學習。
講座開始，周寧先生首先向大家展示了他精心準備的一幅楷書作品。他以樸素的氣質和獨特的筆墨，展現(xiàn)了楷書的魅力。通過觀摩周寧先生的作品，我深刻感受到他對于每一筆每一畫都經(jīng)過精心雕琢的態(tài)度。在他的筆下，每一筆都顯得自由而靈動，每一字都獨具韻味。通過對他作品的深入觀摩和學習，我不僅了解了楷書的基本構造和技法，更體會到了書法藝術的內涵和靈動之處。
第三段：交流與提問。
在講座中，周寧先生非常注重與觀眾的互動交流。他鼓勵大家提出問題，并耐心解答。在這個過程中，我學到了很多書法方面的知識。比如，他告訴我們如何正確握筆、運用筆法、調節(jié)筆墨的色調和水墨的濃淡等等。他還和我們分享了他自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。通過與周寧先生的交流，我深刻理解到書法并不僅僅是一種藝術形式，更是一種對生活和人文的理解和表達方式。他的言談舉止也讓我領悟到，一個優(yōu)秀的書法家不僅要有扎實的技法功底，更需要有真摯的情感和對于人生的獨到見解。
第四段：心靈的感悟。
通過這次講座，我深深感受到了書法藝術的力量和魅力。書法不僅僅是一種藝術表現(xiàn)形式，更是一種心靈的寄托和表達。在周寧先生的作品中，無論是雋秀的草書、流暢的行書，還是莊重的楷書，都散發(fā)著一種與世無爭、寧靜和諧的氣質。通過他的作品，我感受到身心放松和沉靜的力量，仿佛與書法的韻律融為一體。書法讓我的心靈得到了修復，也讓我對于生活的煩惱和困擾有了新的看法和處理方式。
第五段：收獲與展望。
通過周寧先生的書法講座，我不僅學到了書法技巧和知識，更重要的是得到了一種對于人生的啟發(fā)和思考，這對于我的成長和自我提升具有重要意義。我決心加強書法的學習和實踐，為自己增添一項藝術技能和一種修身養(yǎng)性的途徑。我相信，只有通過不斷地練習和汲取經(jīng)驗，才能逐漸領略書法的魅力，更好地理解書法的意境和精神內涵。我的收獲將不僅僅局限于書法領域，它將對我的人生有著深遠的影響。
總結：
通過周寧書法講座，我在書法藝術方面受益匪淺。通過觀摩與學習，我深刻體會到了書法的技巧和內涵。通過與周寧先生的交流和提問，我對書法藝術和人生有了更深刻的思考。我深深感受到了書法的魅力和它對心靈的影響。這次講座讓我更加堅定了學習書法和提高自己的決心。通過不斷的學習和實踐，我相信我會成為一名更優(yōu)秀的書法愛好者。
書法講座心得篇八
隨著中國傳統(tǒng)文化的復興和弘揚，書法越來越成為年輕人追逐的藝術潮流。為此，我參加了一場關于“書法育人”主題的講座，深刻體會到了書法的獨特魅力和其育人的深刻內涵。
第一段：筆法皆妙，書寫藝術的魅力。
在講座中，我們看到了各種各樣的書法作品，它們或雄渾、或清秀、或俊逸、或自然，甚至涂鴉也有著難以言喻的魅力。這種魅力來源于筆畫之妙，書寫技藝的精髓。通過良好的筆畫，書法可以將藝術、美感與情感融為一體，與人們交流情感，傳遞思想，構建人類的情感世界。
第二段：文化自信，傳統(tǒng)文化塑造人格。
文化自信是當前年輕人面對世界和面對文化競爭的重要方面。傳統(tǒng)文化雖然博大精深，但是憑借著其可貴的品格塑造作用，繼承和發(fā)揚了千百年來人類的言傳身教。書法作為一種傳統(tǒng)文藝，集中國文化精髓于一身，其獨特的美感和文化魅力可以領略到年輕人間強烈的文化自信，也可以引導年輕人加強對傳統(tǒng)文化的研究、保護和傳承。
第三段：厚德載物，書法教育人格培養(yǎng)。
書法的藝術美學是一方面，但書法同時也具備一種德育價值的內涵。書法強調的是良好的品德素養(yǎng)，它對書寫過程中感悟、思考、情感等方面的要求，一個字一個字的書寫過程不僅訓練了我們的耐心和毅力，更重要的是在閱讀過程中啟迪我們的思考，拓展我們的視野。
第四段：創(chuàng)意激發(fā)，書法藝術的創(chuàng)造性。
書法藝術的創(chuàng)造力是為我們所欣賞和傳承的源泉。在講座中，我們了解到書法面對現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)與創(chuàng)造力的啟示。音形轉化和新媒體結合是Book法創(chuàng)新發(fā)展的方向，網(wǎng)絡、APP、VR等新媒體技術的出現(xiàn)，構成了一種與文學創(chuàng)作、電影二次制作、新媒體藝術創(chuàng)作等同時具有的一種文化創(chuàng)造的藝術形態(tài)，充滿了更加靈動的生機和活力。
第五段：書法推廣，積極建設書法文化生態(tài)。
通過講座的學習，我們認識到書法理念的豐富多彩，書法文化的魅力無疑成為了當代年輕人追求的一個文化符號。我認為，在書法文化的生態(tài)系統(tǒng)建設上，我們應當形成廣泛的社會參與機制和教育機制，通過建設不同的場地和平臺、活動和課程等途徑主動倡導書法文化走向社會化，讓書法文化在當代年輕人中發(fā)揚光大，為生活的底層，打造具有中華傳統(tǒng)文化特色的藝術文化氛圍。
浸淫書法，是一種修身養(yǎng)性的精神享受。它既是一種藝術，又是一種德育。書法藝術與人格培養(yǎng)一起，成為推進中華傳統(tǒng)文化復興的重要力量。通過書法這門藝術，我們不僅可以品味到中華文化的精華，還可以更好地發(fā)揚和弘揚中華文化的光輝。
書法講座心得篇九
為期一周的書法培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。
在培訓中，聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東老師的書法與寫字教學方面專業(yè)知識精辟的講解與指導。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理。
通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。
中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術，不僅在國內深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風，因此，書法藝術成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。
眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養(yǎng)和人的良好心里素質。如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑;學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調，可以使人性格樸實、厚重;中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。
魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學習，學員臨摹結合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。
我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。
練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創(chuàng)造美的過程。
蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠...愛其書者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學習書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。
通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn)，也是學習書法知識積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。
總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。
書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
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聽（通用5篇）講座，是由教師不定期地向學生講授與學科有關的科學趣聞或新的發(fā)展，以擴大他們知識的一種教學活動形式。下面給大家分享聽書法講座的心得體會，歡迎借......
書法講座心得篇十
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的頂峰。
總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。
書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求在寫字課堂指導學生練習書法，努力為書法的傳承做出應有的奉獻。有所求，亦有所樂，為此要一往向前！本周星期二，我校教師有幸聆聽到了著名書法家唐山師范學院中文系s1教授精彩的書法講座，張教授的講座聲情并茂，不僅加深了我對漢字和書法的了解，而且讓我強烈地感受到中國文化的厚重，真不愧“歷史悠久，淵遠流長?！边@一點，僅從文字和書法中即可窺一斑。寫下這個題目，頓感汗顏。想到自己拙劣的筆要抒寫對漢字和書法的無限感慨，不免心中惴惴。
在學校里，教師們也沒有哪個不想把字寫好的，因為這也可以說是教師的臉面。想想自己，為了臉面也曾真真假假的練過幾天書法，可最后呢，還不是覺得枯燥乏味而放棄，現(xiàn)在想起來，自己當時的想法真是大錯特錯。其實作為一名教師，面對一大堆的.作業(yè)，如果學生的字寫得好，批改作業(yè)何嘗不是可算是一種享受呢？那么，如何才能寫出一手好字呢？為什么有的人如此辛苦地練字，但效果卻不如人意呢？張教授的講座給了我很大的啟示，也讓我充分領悟到了練習書法的諸多要領與好處，而這些都是我以前所不知的。
首先練字是心靈的洗滌劑。
美國心理學家指出，練字能給人以振奮、激昂向上的力量。俗話說，養(yǎng)身要動，養(yǎng)心要靜，練字既有動，又有靜，所以是最好的養(yǎng)生之道。
其次練習書法的本錢不高。
練習書法只需要準備：筆、墨、紙、硯就可以了，而且它的要求性不高，一般的就可以了，在文具店都有得賣，幾塊或十幾就可以買到。
此外書法可以陶冶人的性情，磨煉人的意志品質，引導我們做人做事。書法藝術，并非一蹴而就之事。古人云，″寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來″；研究學問都需要日積月累，切不可一曝十寒。因此，學習書法并無捷徑可言，只有從一點一滴學起，由筆畫到構造再到章法，多臨摹多創(chuàng)作，記之于心，熟之于手，到達心手相應的最正確境界。由此可見，學習書法藝術，可以使人的意志品質都得到磨煉。但凡流傳下來的被后人稱道的書法家，大都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操，他們的書法作品和他們的人品、人格，同時被人民喜愛、肯定和頌揚。如人們喜愛顏書，不僅因為字好，更看重他的人格。顏真卿立朝為官，剛正不阿，敢于秉義直諫，在奸臣排擠之下，更顯其英烈言言，如嚴霜烈日?！肮すふ麑懽郑锰谜鋈恕薄膶W習書法中，可以更好地體會和掌握做人藝術s1教授在講座中也有提到這一點。名利二字，是多少人一生的追求，但是人一生如白駒過隙，突然而已。司馬遷在史記中提到：“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往?！倍嗌偃诵量啾疾ǎ屠褪亲罡镜娜松c。往往在這時，人就會迷失了本性，忘記了自己所追求的目標，走到生命的盡頭才想起自己還有許多未曾享受過的快樂，抱怨時間流逝得太快，含恨終生。書法，那么是一個人心靈的凈化劑，可以讓人從紛雜的現(xiàn)實生活中超越名利，找回本我，放下得失之患，淡泊自己的心境，投入生活。領悟了這些，深為自己沒有練好書法而感到遺憾，不過有一點我知道，不管以后會怎么樣，我都會盡自己所能去習練書法，而絕不會輕言放棄，不知道自己這樣做算不算晚。
書法講座心得篇十一
近日我參加了一場關于讀書法的講座，主講人從不同的角度和方法論分享了自己的讀書心得。講座讓我受益匪淺，對于如何更好地閱讀和理解書籍有了更深刻的認識。下面我將從講座的重要內容出發(fā)，總結了五個方面的心得體會。
首先，講座強調了選擇適合自己的閱讀方式。在講座中，主講人提到了各種各樣的閱讀方式，如速讀、泛讀、精讀等。每種方式都有不同的特點和適用范圍。對于我來說，選擇適合自己的閱讀方式非常重要，這樣能夠節(jié)約時間，提高閱讀效果。我決定將速讀應用到一些長篇小說或歷史著作的閱讀中，這樣能夠更好地掌握整個故事情節(jié)和事件發(fā)展。而在涉及到深入理解和研究的領域，我將更多地采用精讀的方式，以確保對內容的領悟和掌握。
其次，講座提醒了我要注重閱讀的質量而不是數(shù)量?，F(xiàn)如今在社交媒體時代，我們常常以速度和數(shù)量來衡量自己的閱讀成績。然而，講座告訴我，重要的是深度思考和理解，而不僅僅是大量的閱讀。如此一來，我們才能真正吸收和汲取書籍中的智慧。因此，我決定不再追求閱讀的數(shù)量，而是更加注重對書籍的透徹理解。在閱讀過程中，我會時常停下來思考和做筆記，以思考透徹并將思想與已有知識相聯(lián)系。
第三，講座還強調了閱讀與生活的結合。閱讀不僅僅是為了搜集知識，更加應該讓我們的生活變得更加豐富多彩。在講座中，主講人分享了一些自己所讀書籍對于人生思考的啟發(fā)。這讓我明白到，讀書不僅僅是為了滿足好奇心，更是為了完善自己的人生觀和價值觀。我將會更加注重選擇具有深度和實際價值的書籍，以拓寬自己的思維和視野。
第四，講座提醒了我要善于應用所讀之書。閱讀的目的并不僅僅是為了獲得知識，更重要的是將所讀的內容應用于實際生活中。講座中，主講人分享了一些他所讀書籍的應用案例，并鼓勵聽眾將所讀的書籍應用到自己遇到的實際問題中。我深有感觸，決定將自己的讀書成果進行實踐，將書中的智慧與實際問題相結合，從而獲得更好的成長和發(fā)展。
最后，講座還強調了持續(xù)學習的重要性。講座的主講人分享了自己的閱讀經(jīng)歷和心得，讓我深感讀書的道路上永無止境。要不斷學習，我們需要堅持讀書，并不斷嘗試新的讀書方式和方法。在講座結束后，我意識到讀書是一個持續(xù)的過程，要時刻保持閱讀的熱情，并用讀書改變自己。
通過這場讀書法講座，我更加明白了如何高效并深入地閱讀一本書。我會選取適合自己的閱讀方式，注重閱讀的質量而非數(shù)量，結合閱讀與生活，善用所讀的書籍，并不斷學習進步。通過這些實踐，我相信我可以更好地利用閱讀來豐富自己，拓展自己的知識和視野，提高自己的思維能力和綜合素養(yǎng)。
書法講座心得篇十二
最近，我有幸參加了一場關于書法授課的講座，這個講座給我留下了深刻的印象。在這場講座中，講師對于書法的認知以及教學方法都給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在此，我將分享我對于這場講座的心得體會。
第二段：了解書法真諦。
在講座的開場，講師首先分享了他對于書法的理解。他強調了書法不僅僅是一種藝術，更是一種修身養(yǎng)性的方式。他認為，通過書法的練習，我們可以通過用心去寫字，來調節(jié)情緒，陶冶情操。這令我深思，原來書法不僅僅是一種技巧上的培訓，更是一種心靈的修煉。這樣的認知對于我來說是全新的，也讓我對書法產生了更深的興趣。
第三段：學習書法的重要性。
接著，講師針對學習書法的重要性進行了深入的探討。他指出，書法是中國文化瑰寶的一部分，它具有獨特的歷史和文化內涵。學習書法不僅可以感受到中華文化的博大精深，也可以鍛煉我們的專注力和耐心。講師還與我們分享了書法訓練對于兒童智力發(fā)育的積極影響。這些觀點讓我認識到，學習書法并不僅僅是為了學好一門技藝，更是為了接觸和了解我們的傳統(tǒng)文化，提升自己的素質。
第四段：優(yōu)秀的書法教學方法。
在講座中，講師還向我們介紹了一些優(yōu)秀的書法教學方法。他提倡從基礎開始，注重字形和結構的訓練。他還強調了練字的重要性，認為只有不斷地練習才能提高書法水平。此外，他還介紹了一些有用的書法練習工具和資源，如書法字帖和在線教學視頻。這些方法和資源的分享極大地方便了我學習書法的過程，也增加了我的學習興趣。
第五段：深入交流和學習的機會。
最后，講座安排了互動討論和實踐環(huán)節(jié)，讓我們有機會與講師進行深入的交流和學習。在這個環(huán)節(jié)中，我能夠與其他參與者一起練習字，相互交流心得。與其他熱愛書法的人共同探討和學習，讓我感受到了學習書法的樂趣和魅力。同時，講師也耐心地解答了我們的問題，分享了他的經(jīng)驗和教學心得。這次深入的交流和學習機會使我對書法有了更加全面的了解，也讓我感受到了這個領域的無限魅力。
總結：
通過參與這次書法授課講座，我對于書法的認識得到了深化，心靈也得到了一次洗滌。我看到了書法背后蘊含的文化和精神內涵，也體會到學習書法的重要性。這次講座不僅給我?guī)砹嗽S多學習的動力和方法，也讓我有機會與他人深入交流和學習。我會繼續(xù)堅持學習書法，并將其融入到日常生活中，用心感受其美妙魅力。
書法講座心得篇十三
書法講座學習體會前些日子，有幸聆聽了著名書法家葉培貴老師的書法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導老師感悟書法藝術中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術之美，提高了美術教師對書法藝術的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對各家書體做出了精煉的闡述。
本次書法知識的學習，使我對書法鑒賞有了更進一步的了解。醉過方知酒濃，當置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中，才知道書法愛好者如癡如醉地“求工于一筆之內，寄情于點畫之間”那種情結為何！書法是一門藝術，有道是“內行看門道，外行看熱鬧”，要瞧出門道，就必須懂得如此門道的方法，我們平時很欠缺這方面的知識，由此學習正確的鑒賞知識尤為重要。我們對書法的學習與認識，大多只停留在“好”與“差”的感覺層次上，是非?；\統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫多練。葉培貴老師建議初學者學寫字應從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學習其它書體就有了基礎。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
度都有所不同，只有良好的視知覺能力才能對整個字的邊、線和角有一個正確的把握。而且，對墨的多少全控制在手腕和手指之間，對手部小肌肉的精細控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。
練習書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對書法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導致人心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來！祖先留給我們的，是無比寶貴的藝術財富和精神財富，真的應該認真練習書法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚下去。
有所求，亦有所樂，為此要一往向前！篇2：書法講座體會(王次云)努力在寫字課堂中傳承中華書法文化———聆聽姚金中老師《中國書法知識講座》的感悟2015年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學語文書法教育專題講座。細心聆聽了安徽師范大學附屬小學教研室主任姚金中老師做的長達兩個半小時的《中國書法知識講座》。
姚老師首先分析的當今書法教育的現(xiàn)狀，闡述書法教育的意義以及教育部對中小學書法教育。
教學。
的要求；圖文并茂，講述書法簡史及字體的特點。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對各家書體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個過程，結構的九條基本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱、錯落、收放、讓就、同異、連貫，細致講述了書法練習的要領。
通過此次培訓，我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。
書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養(yǎng)和人的良好心里素質。如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。
魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長期進行書法練習能自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。
我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書。
法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。
總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。
書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求在寫字課堂指導學生練習書法，努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
有所求，亦有所樂，為此要一往向前！
政和中心學校王次云。
課程號：104姓名：傅勝兵。
學習“書法藝術鑒賞”這門課程的時間不長，但在我所上過的幾堂課中，我依然感受到這門課程的獨特魅力——中國書法藝術的悠久歷史和精神內蘊。我就像翻開了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書，欲罷不能的沉浸在書法藝術的世界里。
曾經(jīng)只懂得“篆書，隸書，楷書，行草，草書”，“柳體，顏體”的我并不了解整個書法藝術發(fā)展的歷史過程和書法藝術的賞析。從前的我覺得書法就是寫大字，但上了課之后，我明白，書法不僅僅是寫字，它是一種藝術，是一種文化，它利用了最平淡無奇的生活實用工具——文字，負載了中國幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質，也是大千世界的抽象和濃縮。
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學習書法的呢？
首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：
第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個。
比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。
一班學員顧春娥。
書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術之一，它集實用性、藝術性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。師范念書的時候我曾學習過書法，但那個時候學得不認真，而且畢業(yè)后再沒寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個月的書法培訓中，在老師的點撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨，運腕揮毫的感覺?，F(xiàn)將我的心得體會。
總結。
如下：
學習書法講求個“靜”字，學習的過程要求環(huán)境安靜，內心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習書法時忘我的情境是分不開的。他只有在學習的時候靜心地研讀字帖，勤加練習，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握字的基本結構，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術品。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來了，它沒有大動作，不需要大場地，斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進的科學技術讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標手”，社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習書法的時候，奇異的是，體內叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個人的胸襟也可以變得開闊。正因為如此，學校要開設書法課。一方面，讓學生寫好字；更重要的，或許就是讓學生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學生健全的人格。
學習書法還需要個“恒”字。老師指導我們說，平臺期是每個練習書法的人都會遇到的。在平臺期的時候，會覺得特別煩，怎么寫都沒有進步，這時候我們可以暫時不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會更上一層樓。很多人就是因為在遇到瓶頸的時候沒有繼續(xù)堅持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！爆F(xiàn)在社會“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通過最快的方法來解決問題，達到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進步。因此，我希望可以通過對書法的學習，腳踏實地地做事，一步一個腳印地前進。
我們經(jīng)常說從一個人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們在生活中也是活得灑脫盡興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也十分大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正。可見書法研創(chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學習書法就是學習做人，練習書法就是磨練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習書過程里，練習書法的人會深切體會到認真學書法可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣勢恢宏，頓時之間胸襟也變得開闊。
在書法培訓過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學態(tài)度。每次學習，老師去的都非常早。教學過程中，每當我們字寫得不理想的時候，老師會不厭其煩的反復范寫，讓我們仔細的觀察老師的運筆過程，學習正確的運筆、用筆。老師的這種認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。
練習書法不但可以讓自己的字變漂亮起來；而且可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思.學校開展寫規(guī)范漢字已經(jīng)一個學期了，通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學習書法要勤于思考，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。有句話說得對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、聽音樂等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。
總而言之，書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應該培養(yǎng)對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
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