教案的編寫(xiě)應(yīng)明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加規(guī)范和有序。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)。這些范例教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)步驟都經(jīng)過(guò)反復(fù)優(yōu)化和實(shí)踐驗(yàn)證。
排好隊(duì)大班教案篇一
1．組織幼兒觀(guān)察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對(duì)經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。
2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱(chēng)、用途以及它給人們生活帶來(lái)的主便。
3.培養(yǎng)操作能力，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。
1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋(píng)果機(jī)等小工具。
2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋(píng)果、碗等。
1．師：今天老師要帶小朋友到一個(gè)工具王國(guó)去，在那里有許多有趣的工具?，F(xiàn)在我先請(qǐng)小朋友們到工具王國(guó)來(lái)用你們的亮眼睛看一下，在工具王國(guó)里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國(guó)）
2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問(wèn)：
（1）你使用了什么工具？
（2）你是怎樣使用的？
1．認(rèn)識(shí)卷筆刀
（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫(huà)一幅畫(huà)送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫(huà)畫(huà)狀）
師：咦，怎能么畫(huà)不出來(lái)呢？我該怎么辦呢？
師：我請(qǐng)一位小朋友幫老師到工具王國(guó)找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)？（幼兒找出卷筆刀）
（2）出示卷筆刀。
提問(wèn)：這是什么？它有什么用？
（3）豐富詞：卷筆刀。
（4）請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。
提問(wèn)：你是怎么削的？
（5）教師用削好的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
2．認(rèn)識(shí)起子
（1）師：剛才這個(gè)小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請(qǐng)它喝汽水好嗎？咦，怎么開(kāi)瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動(dòng)？教師又要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙了，請(qǐng)一位小朋友到工具王國(guó)找一件能開(kāi)瓶蓋的工具。
（2）出示起子。
提問(wèn)：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？
（3）請(qǐng)一位小朋友用起子打開(kāi)汽水瓶。
3．認(rèn)識(shí)剪刀、指甲鉗。
（1）師：小朋友手指甲長(zhǎng)了該怎么辦？用什么來(lái)剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?？（進(jìn)行安全教育）
（2）師：剪刀還有什么用處？
4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能（請(qǐng)大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。
5．向幼兒介紹一些新的工具
在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋(píng)果機(jī)、打蛋器、切片切碎機(jī)等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。
請(qǐng)幼兒把切好的蘋(píng)果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
排好隊(duì)大班教案篇二
音樂(lè)是一門(mén)很特殊的藝術(shù)，它具有形象性的特點(diǎn)，往往通過(guò)聲音所塑造的藝術(shù)形象來(lái)直接、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時(shí)，音樂(lè)又是一門(mén)知識(shí)性、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，音樂(lè)的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須掌握必要的知識(shí)與技巧，音樂(lè)作品的欣賞則同樣要有一定的常識(shí)和感知能力?？梢哉f(shuō)，音樂(lè)是一門(mén)很“難”的藝術(shù)。那么，怎樣在“難”的音樂(lè)和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢？那就是游戲。所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《熊和石頭人》。探索音樂(lè)活動(dòng)游戲化具有重要理論和實(shí)踐意義。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。音樂(lè)游戲之美，在于它不只是音樂(lè)技能的摹仿，它是游戲活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)、理解，對(duì)歌詞、動(dòng)作孩子味十足的創(chuàng)編，更能活化幼兒的創(chuàng)造細(xì)胞，開(kāi)啟智慧之門(mén)。
1、能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。
2、在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的快樂(lè)。
3、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
音樂(lè)、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱。
1、t：“老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”
（評(píng)析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲。
3、老師也來(lái)唱一唱，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方？
4、（結(jié)合圖譜提問(wèn)）
t：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”
排好隊(duì)大班教案篇三
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前
知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
1、師幼問(wèn)好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲
3、幼兒用自己的話(huà)來(lái)幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí)2~3遍
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽(tīng)的《小螞蟻避雨》唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過(guò)困難嗎，是誰(shuí)幫助了你呢，你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂(lè)于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
排好隊(duì)大班教案篇四
這些日子來(lái)，家長(zhǎng)們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對(duì)玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？小小玉米粒怎么會(huì)那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什么用處？在我們對(duì)玉米進(jìn)行了一系列的認(rèn)識(shí)后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對(duì)玉米進(jìn)行變身活動(dòng)，經(jīng)過(guò)師生共同探討，很快就生成出我和玉米交朋友這一主題活動(dòng)?；顒?dòng)名稱(chēng)：我和玉米交朋友。
1、在認(rèn)識(shí)玉米的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。
2、引發(fā)對(duì)玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種不同的玉米部件
2、幼兒帶著問(wèn)題觀(guān)察活動(dòng)區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽(tīng)幼兒的交談。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺(jué)？
二、引發(fā)聯(lián)想
1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣它們看起來(lái)像什么？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來(lái)像什么？
三、創(chuàng)作玉米作品
1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？
2、制作前議論：如果遇到的現(xiàn)象，你會(huì)？
3、鼓勵(lì)幼兒合作，并會(huì)根據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作，教師適時(shí)給予幫助。
四、展示幼兒作品，互相欣賞與評(píng)價(jià)
教師肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
排好隊(duì)大班教案篇五
1、初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。
教具：數(shù)字魔方（一個(gè)大正方體紙盒，每一面上有一個(gè)數(shù)字，分別是1-6）。
一、小老鼠的寶貝。
1、出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來(lái)），這個(gè)寶貝是什么形狀？
將整個(gè)正方體全部用展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒著是一個(gè)正方體的魔方。
1、師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當(dāng)魔方停下來(lái)，看上面的數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同游戲幾遍。
2、師幼共同觀(guān)察展示圖，討論制作正方體的具體方法。
3、幼兒操作，教師觀(guān)察并及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，商量誰(shuí)先拋盒子，進(jìn)行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后，幼兒根據(jù)盒子上面的數(shù)字開(kāi)展各種各樣的游戲。如：進(jìn)行跨步游戲、比大小游戲等。
排好隊(duì)大班教案篇六
1.對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，發(fā)展感知和操作能力.
2.用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)感受.
每組果珍，奶粉，咖啡，糖等原料各1小碗，溫水一壺，抹布，小勺，杯子，音樂(lè)cd酸酸甜甜就是我.
1.引入主題
2.請(qǐng)小朋友嘗一嘗白開(kāi)水.
小朋友喝的是什么？它有味道嗎？你們喜歡喝白開(kāi)水還是飲料呢？你們喝過(guò)什么飲料呀？
今天老師就吧小朋友不喜歡喝的白開(kāi)水變成好喝的飲料.看看老師是怎么做的吧.
3.做飲料
a幼兒感知溶解現(xiàn)象.
教師示范在杯子中加果珍攪拌：杯里的果珍粉到哪兒去了呢？(溶化到水里了)
c：幼兒示范用小勺輕輕將原料舀入杯中，慢慢倒入適量的水，并攪拌.
d：提問(wèn)：原料到哪兒去了？
e：請(qǐng)好朋友品嘗飲料.說(shuō)一說(shuō)味道怎么樣？(酸了要加糖，太甜了原料要少放)
他們做的飲料好喝嗎？你們想不想也試試？
4.幼兒做飲料
規(guī)則：
a：放原料不要一下放太多，可以邊做邊加
你喜歡做什么飲料就選用什么原料，注意看看原料到哪兒去了，呆會(huì)兒告訴老師.
5.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo).
品嘗飲料
你做的是什么飲料？是什么顏色的？味道怎么樣？
怎么樣使淡淡的奶粉.苦苦的咖啡變得好些呢？(加糖)
剛剛小朋友做飲料的時(shí)候放果珍啦，奶粉啦，糖都到哪兒去了？
小結(jié)：各種原料溶解在水中，就變成各種飲料了.
四.活動(dòng)延伸
排好隊(duì)大班教案篇七
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《排好隊(duì)，等一等》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)中班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來(lái)傷害。
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。
分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來(lái)當(dāng)拱門(mén)，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰(shuí)能又快，又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞。"。
"剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見(jiàn)了什么事情?"。
2、討論怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞的方法。
怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞?
3、播放背景音樂(lè)，再次玩《鉆山洞》的`游戲。
幼兒還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。
和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
在幼兒的意識(shí)中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多，喝水排隊(duì)，尿尿排隊(duì)，上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò)，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。
排好隊(duì)大班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、比較能力和思維的靈敏性。
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色排序。
3、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。
難點(diǎn)：四種顏色的排序。
紅、黃、藍(lán)、綠的珠子若干，串繩若干，紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾若干，火車(chē)頭粘貼一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠車(chē)廂粘貼若干。
一、開(kāi)始部分：
(1)大二班的小朋友最會(huì)串珠子了，今天楊老師就是寶石商人，我來(lái)收購(gòu)小朋友做的手鏈，看看誰(shuí)做的手鏈最漂亮。
(2)幼兒自由串珠子。
二、基本部分：
1、操作活動(dòng)：串手鏈。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察所串珠子的顏色排列特點(diǎn)。(重點(diǎn))
(2) 以寶石商訂購(gòu)的形式讓幼兒按紅黃、紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)綠的排序串珠。活動(dòng)中老師輔導(dǎo)并讓幼兒互相幫助完成。
2、游戲活動(dòng)：小火車(chē)。
玩法：小朋友戴上紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾，老師邊念：“小火車(chē)真漂亮，紅黃紅黃一節(jié)節(jié)?！边叞鸦疖?chē)粘貼出來(lái)，然后老師做火車(chē)頭小朋友根據(jù)自己的頭飾按兒歌要求排列做車(chē)廂。老師根據(jù)幼兒能力及游戲的熟練程度來(lái)定火車(chē)的顏色排序。紅黃藍(lán)綠的排序是難點(diǎn)，讓能力強(qiáng)的小朋友提醒能力弱的小朋友。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)游戲情況，鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸部分：
因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開(kāi)始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì)按顏色排序來(lái)串了，后經(jīng)觀(guān)察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂(lè)趣。
排好隊(duì)大班教案篇九
1、初步了解桔子的基本特征，知道桔子由蒂、臍、皮、汁芒等組成。
2、大膽創(chuàng)造表現(xiàn)不同造型的桔子，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)無(wú)拘無(wú)束夠花不同造型桔子的快樂(lè)。
切開(kāi)的桔子撥開(kāi)的桔子完整的桔子
勾線(xiàn)筆紙音樂(lè)ppt課件
一、引題
教師：你們都發(fā)現(xiàn)了桌子上有很多什么？你們都吃過(guò)桔子吧！
二、觀(guān)察了解桔子的外形特征
教師：今天，我們就來(lái)看一看桔子，小朋友們都很想拿了是嗎？好的，每人拿一個(gè)吧！
1、整體觀(guān)察，建立初步的整體印象
教師：那現(xiàn)在就來(lái)看看我們手上的桔子。
（2）（指著桔子皮）教師：那我們現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，桔子表皮藏著什么？哦，我知道了，桔子皮上的黑點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)個(gè)的小疙瘩，看到了沒(méi)有，摸摸看。
（3）（指著桔子臍）教師：那現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看，你看到了什么？
中間有個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)是嗎？這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)是凹進(jìn)去還是凸出來(lái)的呢。這是桔子的臍。
教師小結(jié)：來(lái)，我們看看，桔子上面有蒂，表皮有一個(gè)個(gè)小疙瘩，還有黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，在轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看桔子的底部有凹進(jìn)去的臍。
三、細(xì)節(jié)觀(guān)察，了解切開(kāi)的桔子和剝開(kāi)的桔子的細(xì)節(jié)特征。
1、教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把桔子放回盤(pán)子里，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看，我想和你們一起看看切開(kāi)來(lái)的桔子。
2、（1）（出示切開(kāi)桔子的圖片）教師：切開(kāi)來(lái)的桔子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？像什么？桔子肉沒(méi)有連到的地方就成了一個(gè)星星。
（2）教師：一塊一塊的桔肉是什么形狀的？——三角形
（3）（出示三角形圖片）教師：看看，像不像你們說(shuō)的三角形。
教師小結(jié)：我們來(lái)看看，桔子有外面的，有一瓣一瓣的果肉，果肉里面有一滴一滴雨滴狀的叫汁芒。
3、（出示剝開(kāi)的桔子）教師：接下來(lái)我們看看剝開(kāi)來(lái)的桔子，剝開(kāi)來(lái)的桔子像什么？
（1）像小花，教師：你覺(jué)得像小花，那么花心在哪里？
（2）（出示撥開(kāi)桔子的形狀圖）教師：桔子中間是花心，旁邊就圍成了花瓣。
（3）教師：那我們來(lái)看看，這花瓣有什么特別的？
（4）（出示桔落）教師：這是什么呢？這是桔子上面的桔落。
教師小結(jié)：這么小小的桔子里面竟然藏著這么多秘密。
四、點(diǎn)撥示范
1、教師：這么多桔子，我想想我要畫(huà)哪個(gè)？還是畫(huà)剛才你們說(shuō)的小花吧。
2、果肉是一瓣一瓣的，再把桔肉里面的桔落畫(huà)出來(lái)。再畫(huà)桔子皮。
3、我畫(huà)一個(gè)比較特別的，再用細(xì)細(xì)的筆把果肉畫(huà)出來(lái)，桔落實(shí)一條條交錯(cuò)在一起的。
五、自主作畫(huà)
教師：你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)？可以畫(huà)畫(huà)切開(kāi)來(lái)的桔子，也可以畫(huà)畫(huà)剝開(kāi)來(lái)的桔子。
六、互動(dòng)評(píng)價(jià)
教師：
1、我想請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，介紹一下你自己的桔子。你覺(jué)得你哪里畫(huà)的最漂亮。
除了你自己的畫(huà)你還喜歡誰(shuí)的畫(huà)？你覺(jué)得哪里畫(huà)得好。
2、今天我們畫(huà)了很多桔子，老師覺(jué)得很棒，桔肉一個(gè)個(gè)那么飽滿(mǎn)。
排好隊(duì)大班教案篇十
最近我們幼兒園請(qǐng)了黃寶發(fā)老師給我們做了關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的講坐，從這個(gè)講坐中我們受到了一些啟發(fā)。在日常觀(guān)察孩子跳這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子之間的差異還是很大的。要求雙腳并攏跳，可是有些孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有的是單腳跳，有的是跨跳，不但下半身不協(xié)調(diào)，連帶上半身的動(dòng)作也非常的'奇怪，所以有必要對(duì)于大班的孩子進(jìn)行一下立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，但是枯燥的練習(xí)不能引起幼兒的興趣，所以我們利用小青蛙跳荷葉這個(gè)情景提升幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
1、在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
泡沫板若干（多于幼兒數(shù)）
一、熱身運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）
師：我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。我們來(lái)畫(huà)圓圈。用肩部、手臂、頭、腰、屁股、膝蓋、腳畫(huà)圓圈。
師：今天我們要讓我們的腳來(lái)大展身手，我們的腳能干什么呢？（走、跑、跳等）
師：可以怎么跳？（向上跳）還可以怎么跳？（往前跳、往后跳、單腳跳等）
二、分組練習(xí)（通過(guò)多次分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)）
1、今天我們要用泡沫板來(lái)練跳的本領(lǐng)。
要求：兩個(gè)小朋友為一組，將泡沫板連起來(lái)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
2、幼兒分領(lǐng)一塊泡沫板，兩兩結(jié)伴嘗試。
3、交流：兩個(gè)是怎么跳過(guò)去的？
小結(jié)：雙腳并攏，從前向后擺動(dòng)手臂，手腳同時(shí)用力。
4、交流：你覺(jué)得你還能夠跳過(guò)幾塊泡沫板？
加大難度，四人一組結(jié)伴嘗試跳。
5、教師示范并小結(jié)：雙腳并攏，腳尖對(duì)著泡沫板，雙手?jǐn)[動(dòng)，起跳的時(shí)候雙腳腳尖用力往后蹬，雙腳同時(shí)著地。
6、試試用老師的方法，四個(gè)人一組練習(xí)跳。
指導(dǎo)：可以4塊或5塊泡沫板分組嘗試跳遠(yuǎn)。
三、游戲：看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)（在“小青蛙跳荷葉”的游戲中練習(xí)跳躍）
1、我們一起玩“小青蛙跳荷葉”的游戲，看看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
要求：幼兒排成四組，每組第一、三、五、七、九塊泡沫板放置地面，其余幼兒把泡沫板整理至最前排。
2、看看泡沫板，你覺(jué)得綠色的泡沫板象什么？（象荷葉）
3、請(qǐng)幼兒集體學(xué)青蛙跳，從一塊泡沫板跳到另一塊泡沫板上。
四、放松運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體整隊(duì)）
1、把泡沫板當(dāng)荷葉，“小青蛙”們坐在“荷葉”上放松腿、腳、頭。
2、整理材料回教室。
排好隊(duì)大班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
2、學(xué)會(huì)親手制作皺紋紙粘畫(huà).
3、學(xué)會(huì)與人合作。
4、體會(huì)手工制作葡萄的樂(lè)趣和美感。
1、彩色皺紋紙團(tuán)若干和報(bào)紙團(tuán)若干。
2、白乳膠，牙刷若干。
3、畫(huà)有葡萄形狀的畫(huà)紙幼兒人手一份.
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.教師出謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜。
幼：葡萄
師：小朋友們真聰明。
二、討論葡萄的特點(diǎn)及形狀特征。
師：那你們見(jiàn)到的葡萄是什么顏色的？
幼：紫色，綠色，紅色······
師：那你們知道葡萄是什么形狀的？
幼：三角形。
師：那我們現(xiàn)在來(lái)看一看葡萄是不是你們所說(shuō)的那樣.
三、觀(guān)看葡萄圖片，激發(fā)幼兒制作興趣。
1.教師出示圖片讓幼兒觀(guān)看。
2.教師再次強(qiáng)調(diào)葡萄的外形特征。
四、出示示范作品。
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察示范粘貼畫(huà)。
師：小朋友們看一看這串葡萄和你們剛剛看到的有什么不一樣的？
幼：葡萄有好多種顏色。（幼兒自由回答）
師：漂亮不？
幼：漂亮。
2.教師講解示范作品的制作方法。
師：你們知道這串葡萄是怎么做的？
幼：把小紙團(tuán)粘上去就好啦。
師：你們看一看葉子是用什么粘的?
幼：報(bào)紙團(tuán)。
師：那葡萄呢？
幼：皺紋紙團(tuán)。
師：小朋友們真棒。
3.教師介紹作畫(huà)的工具和材料。
師：這是皺紋紙團(tuán)和報(bào)紙團(tuán)，還有白乳膠，還有你們拿來(lái)的牙刷。
五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、幼兒親手做的時(shí)候，教師要巡回指導(dǎo)。
2、提醒幼兒粘葡萄的順序，畫(huà)面整潔。
3.提示幼兒葡萄的外形特征是上多下少成個(gè)倒三角形。
六、作品展示
展示個(gè)別幼兒的作品
七、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放相關(guān)的材料，讓幼兒課后便于操作。
排好隊(duì)大班教案篇十二
1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)作記憶法。
3、知道相互寬容會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
小桶一個(gè)、啞劇《禮貌》
1、表演啞劇《禮貌》。
2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
（1）幼兒傾聽(tīng)教師范唱歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：我在干什么？你在干什么？發(fā)生了什么事？你有什么表現(xiàn)？
（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對(duì)方高興起來(lái)。）
（4）教師范唱歌曲的后半段。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是這樣說(shuō)的。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。
（1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌詞那么長(zhǎng)，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演）
4、幼兒結(jié)伴表演。
（1）教師和一名幼兒結(jié)伴表演。
（2）幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演。
你們看，原來(lái)一件不高興的事情，在大家的努力下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都來(lái)做一個(gè)有禮貌的人！
排好隊(duì)大班教案篇十三
活動(dòng)背景：
在主題《我愛(ài)昆山》活動(dòng)開(kāi)展中，小朋友通過(guò)收集、觀(guān)察了解了家鄉(xiāng)的許多知識(shí)，其中“第一水鄉(xiāng)——周莊”這個(gè)活動(dòng)給幼兒留下了十分深刻地印象，看錄相時(shí)，見(jiàn)到周莊有這么多的橋感到特別的興奮，對(duì)雙橋更是記憶深刻，周莊古樸、典型的水鄉(xiāng)小橋盡顯幼兒眼底。由幼兒的這一興趣使我想到可以開(kāi)展一次《家鄉(xiāng)的橋》的活動(dòng)，一切準(zhǔn)備好后，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起在自己生活周?chē)艺矣行┦裁礃拥臉?，并進(jìn)行了拍照、記錄，使幼兒對(duì)昆山本市的橋梁也有所了解，我還收集了許多國(guó)內(nèi)外有名的橋的圖片，供幼兒欣賞，孩子們有了這么多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我又著手設(shè)計(jì)了本次版畫(huà)活動(dòng)，以體現(xiàn)幼兒對(duì)橋的認(rèn)識(shí)，和孩子們的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用單色版畫(huà)的基本技能，進(jìn)行“橋”的繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、了解雙橋激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹塑紙、鉛化紙、各色顏料、毛筆、抹布、雙橋圖片、實(shí)物投影等
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，在我們昆山周莊有一個(gè)非常有名的橋，你們知道是什么橋嗎？（幼兒答：雙橋）
對(duì)，雙橋。你知道雙橋?yàn)槭裁磿?huì)這樣有名嗎？
幼兒1、它是由一個(gè)有名的畫(huà)家畫(huà)了以后，讓許多人知道雙橋的。
幼兒2、因?yàn)殡p橋很特別，和現(xiàn)在的橋不一樣。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是陳逸飛畫(huà)了張雙橋圖，使得全、全世界的人都知道在我們昆山有一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)——周莊。）
2、師：那雙橋到底是怎么樣的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看看。
幼兒1、雙橋是由兩座橋連起來(lái)的`，一座是拱形的一座是平的。
幼兒2、橋面是由許多大石板搭成的。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雙橋是由兩座橋相連的，一座是拱形橋，另一座橋面是平直的，這兩座橋都是用大石板搭建的。）
二、拓寬幼兒思路，回憶看到的橋梁。
幼兒1、我看到了柏蘆大橋，橋上有很多路燈，還種了許多植物，橋面很寬。
幼兒2、我看到了正陽(yáng)橋，它是水泥建的，也是拱形的。
幼兒3、我看到了公園里的小木橋，欄桿是一格一格的象魚(yú)。
幼兒4、我看到了立交橋，橋下可以開(kāi)汽車(chē)。
2、假如你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)幫我們昆山設(shè)計(jì)怎么樣的橋呢？
幼兒1、我要設(shè)計(jì)一座形狀象閃電一樣的橋，欄桿上還有許多花紋。
幼兒2、我要設(shè)計(jì)一座象人金門(mén)大橋一樣的纜橋。
幼兒3、老師我要設(shè)計(jì)一座和雙橋一樣的拱橋。
3、啊，橋有這么多種呀！有古式的，也有很現(xiàn)代的，各有各的特色，那么今天我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把這些美麗的橋畫(huà)下來(lái)，讓它也象雙橋一樣名揚(yáng)海外，好嗎？（好）
三、教師簡(jiǎn)單介紹版畫(huà)方法。
今天我們要用到我們學(xué)過(guò)的單色版畫(huà)的技能，首先要進(jìn)行制版，看老師的，注意線(xiàn)條要清晰，并要用些力，然后我們就要給底版涂色，記得速度要快，而且要均勻（師操作）最后將紙輕輕壓上用力抹一抹，注意不要移動(dòng)。拿起來(lái)就完成了。
四、交代要求，幼兒練習(xí)。
你們想來(lái)試試嗎？
1、先想好你準(zhǔn)備畫(huà)一座什么樣的橋。
2、注意橋要畫(huà)的大些，橋面可進(jìn)行花紋的裝飾。
3、涂色時(shí)，動(dòng)作要快，不能使顏料干了。
幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，能將橋身畫(huà)得大些。提醒幼兒壓時(shí)不能移動(dòng)。
五、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、先畫(huà)好的小朋友將畫(huà)貼到老師這兒，并輕輕去欣賞一下別人的畫(huà)。
2、介紹一下，你畫(huà)的什么橋，橋的名字是什么？
幼兒1、我設(shè)計(jì)的是十字橋，這樣汽車(chē)可以開(kāi)得多一點(diǎn)。
幼兒2、我設(shè)計(jì)的是一座彩虹橋，可以打扮我們的城市。
排好隊(duì)大班教案篇十四
1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》，嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽(tīng)辯樂(lè)句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來(lái)跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我》
（1） 傳話(huà)游戲（分四組，每組傳一句話(huà)）
1組：大馬大馬告訴我
2組：為啥跑路呱噠噠
3組：我穿四只大鐵鞋
4組：跑來(lái)跑去呱噠噠
（2） 按組分樂(lè)句朗誦歌詞。
（3） 教師范唱，提問(wèn)：“我唱的跟你們說(shuō)的一樣嗎？”
（4） 幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）
5、聲音演奏
（1） 啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
（2） 分組討論：我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏？
（3） 幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)
（1）引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂(lè)句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂(lè)句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂(lè)句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。
（2）音樂(lè)游戲《小馬》
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂(lè)的情趣，了解和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題!
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。
排好隊(duì)大班教案篇十五
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，會(huì)用各種方法制作魚(yú)。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
3、增強(qiáng)對(duì)魚(yú)外形特征的認(rèn)識(shí)。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多”
幼：魚(yú)
師：前幾天，我們一起參觀(guān)了海洋館，在那里我們看到了許多魚(yú)，誰(shuí)
還記得它們的名字。
幼：燕魚(yú)、鯊魚(yú)、氣鼓魚(yú)、章魚(yú)、射水魚(yú)·．．．．．
師：它們長(zhǎng)得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個(gè)梭子，有的身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺，有的能變顏色，
有的魚(yú)會(huì)飛·．”．．（教師引導(dǎo)）
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚(yú)，今天，老師想請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來(lái)制作你喜歡的魚(yú)，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法制作魚(yú)。
幼：剪、折、畫(huà)、撕、盤(pán)紙、用藥盒、盤(pán)子等制作魚(yú)的方法。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動(dòng)形式。
2、教師分組指導(dǎo)：
a、剪紙組：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法剪魚(yú)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚(yú)。
b、繪畫(huà)組：重點(diǎn)能畫(huà)出魚(yú)的外形特征，并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
c、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線(xiàn)撕，一種脫線(xiàn)撕。
d、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤(pán)的形狀粘貼上魚(yú)眼睛、魚(yú)腮、魚(yú)鰭等，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚(yú)。（為魚(yú)起名字）
3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂(lè)游戲：“快樂(lè)魚(yú)兒游游游”。
聽(tīng)音樂(lè)，模仿魚(yú)兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
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