教案是教師根據教學大綱和學生特點，對教學內容、教學目標、教學方法和教學過程進行詳細規(guī)劃的一種教學設計文稿。為了編寫一份完美的教案，首先需要明確教學目標，確定教學重點和難點，并合理安排教學內容，以及選擇適合的教學方法和手段。如果你對教案的格式和內容不是很清楚，看看下面的教案樣本會有所幫助。
送禮物美術教案篇一
1、調動幼兒快樂與活動的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
3、學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動室布置數量是8的物品。
一、開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
日?；顒又?，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點?；顒又袆?chuàng)設情境，運用游戲等不同形式開展；孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
送禮物美術教案篇二
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群。
出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?。我們再為這些實物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
2、小組活動。
第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
送禮物美術教案篇三
1、讓幼兒發(fā)現，再現物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，思維能力、體驗物體之間的空間關系。
讓幼兒發(fā)現，再現物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。
體驗物體之間的空間關系。
圖片1張、貼絨小豬、小狗、小兔各3張，貼絨皮球若干;畫有幾何圖形的圖紙若干，各種顏色、形狀、大小不同的幾何圖形紙若干。
1、教師出示彩旗圖片，請幼兒觀察彩旗的排列順序，引導幼兒說說彩旗是怎么排的。
2、在絨板上出示動物：小豬、小狗、小兔各1，提問：誰來了，它們的隊伍是怎樣排的，接下去怎樣排?在絨板上出示若干小動物，請幼兒按小豬、小狗、小兔順序排列。
3、教師：客人們來了，我們送玩具給它們玩好嗎?教師出示若干只紅、黃、藍三種顏色的皮球。教師：彩旗和小動物都是按一定的.順序排好的，這些皮球可按什么順序排呢?引導幼兒將這些皮球按規(guī)律排好。
1、教師：客人們在我們班玩得真開心，現在它們要回家了，我們應該送點什么禮物給它們呢?(幼兒討論)。
2、老師將幼兒分成兩組，能力弱的幼兒依樣做項鏈，能力強的幼兒做花邊。
第一組幼兒做“項鏈”，看圖紙，看一看應該按怎樣的順序涂色。
第二組幼兒用老師提供的開關、顏色、大小不同的幾何圖形做花邊。
3、請幼兒展示制作的禮物，并說說是按什么順序排列的。
送禮物美術教案篇四
1、讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。
讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
一、活動開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!
(出示彩旗圖片)。
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。
(幼兒回答)。
(引導幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。)。
老師：小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應該怎么排?
(請個別幼兒示范操作。)。
老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。
(出示皮球)。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
老師：小動物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項鏈給它們好嗎?
(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發(fā)現其中的規(guī)律，然后接著把項鏈做完。)。
老師：好了，現在請小朋友來看一看，制作好看的項鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。
三、活動結束。
1、展示幼兒的作業(yè)，評價幼兒的作業(yè)，請幼兒將項鏈送給小動物。
2、收拾活動材料。
老師：在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數學區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
送禮物美術教案篇五
1、在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小進行排序。（重點）。
2、嘗試在表格上根據物品的大小進行匹配。（難點）。
3、樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
1、課前已聽過三只猴子的故事。
2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。
3、板上已畫好帶有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。
一、出示三只毛絨猴子，引導幼兒觀察。
小朋友們看看誰來了？（猴子）。
有幾只猴子呀？（三只）。
這三只猴子有什么不同？（引導幼兒說出大、中、?。?/p>
總結：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標有小紅旗、小標記的表格。
1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊吧！
3、請個別幼兒上來為三只猴子排隊。
4、你們同意她的排法嗎？
三、說一說禮物、數一數禮物。
1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）。
2、師：你拿的是什么禮物？
幼：皮球、蘋果、香蕉…。
請你們數一數自己的禮物有幾個？
幼：三個。
3、這三件東西一樣大小嗎？
幼：不一樣。
師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導幼兒感知物品的大中小。
5、總結：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不?。ㄖ校┑挠炙驼l？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動物送禮物。
2、幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1、請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導幼兒大膽地表達“我把**送給**”。
2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。
3、師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝?。?。
4、師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！
送禮物美術教案篇六
1、查字典，讀準下列加點字的讀音。
吝嗇linse啜泣chuo抽噎ye。
甬道yong嫉妒jidu褐色he。
饋贈kui鵪鶉anchun忐忑不安tante。
晦澀h(huán)uise玳瑁daimao相形見絀chu。
2、查工具書，解釋下列詞語。
吝嗇：過分愛惜自己的財物，當用不用。
啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。
抽噎：抽搭。
甬道：走廊；過道。
嫉妒：忌妒。
饋贈：贈送（禮品）。
貧民窟：指城市中貧苦人聚居的地方。
神經質：指人的神經過敏、膽小怯懦、情感容易沖動的性質。
晦澀：（詩文、樂曲等的含意）隱晦不易懂。
忐忑不安：心神不定。
相形見絀：跟另一個或事物比較起來顯得遠遠不如。細，不足。
3、閱讀課文，給課文分段歸納段意，理清文章結構。
二、導入。
1、作者簡介。
本文選自（世界文學精品大系），作者歐·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美國著名的短篇小說家。生于醫(yī)生家庭。做過會計、出納員、辦事員等，比較熟悉小市民的生活，故寫成三百多榆短篇小說，多以此類人物為主人公。其中《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》、《最后一片藤葉》等，均能帶著含淚的微笑，以寓含辛酸的幽默，描繪小人物的悲慘命運，暴露美國資本主義社會的`某些真實現象。其作品構思巧妙，尤以出人意料的結局著稱。另有長篇小說《白菜與皇帝》，以一個虛擬的拉丁美洲國家為背景，暴露了美國壟斷資本對外掠奪的黑幕。
2、解題。
麥琪（magi)，指《圣經》所載耶酥降生時從東方來耶路撒冷給他送禮物的三個賢人：“光明之王”梅爾基奧爾贈送黃金表示尊貴，“潔白者”加斯帕贈送乳香象征神圣，巴爾撒澤贈送沒藥預示著基督后來遭受迫害而死。麥琪首開圣誕饋贈禮物的風俗。
三、正課。
1、速讀課文，按故事情節(jié)給課文分段并歸納段意。
第一部分（從開頭到“來到街上”）故事的開端。因貧困，德拉決定用自己美麗的頭發(fā)賣錢給她的杰姆買一件精致、珍貴而真正有價值的圣誕禮物。
第二部分（從“她走到一塊招牌前停住了”到“讓他認為我還是美麗的。”）故事的發(fā)展。德拉賣掉頭發(fā)，為杰姆買了一條白金表鏈。
第三部分（從“門開了”到“現在請你煎肉排吧）故事的高潮。德拉沒了秀發(fā)，但杰姆送給她全套的發(fā)梳；杰姆賣掉了金表，而德拉卻送他白金表鏈。
第四部分（最后一段）。
故事的結局。作者評價：在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的。在一切接受禮物的人當中，像他們這樣的人也是最聰明的。他們就是麥琪。
討論并歸納：小說一開頭就寫到德拉數錢，數錢的目的是給她的杰姆買一件精美、珍貴而真正有價值的圣誕禮物。但哪來的錢呢？要買什么樣的禮物才算精致、珍貴而真正有價值呢？杰姆收到禮物會怎樣呢？這些都吊起了讀者的胃口，造成懸念，使讀者想盡快地向下讀。這懸念起了引人入勝的效果。
討論并歸納：真實可信。
（l）從時間上看，第二天就是圣誕節(jié)了，但德拉手中只有省吃儉用。掂斤拔兩的交易積累了幾個月剩下的一塊八角七分錢。除了賣發(fā)，她沒法弄到錢。
（2）從主人公的經濟條件看，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，所剩無幾?！爸С龅目偙人A算的多”德拉除了賣發(fā)，沒法弄到錢。
（3）從夫婦之間的感情來看，他們雖然十分貧困，住的是貧民窟，但他們十分相愛。杰姆斯回家上樓德拉——總是把他d‘i做“杰姆”，并且熱烈地擁抱他。因為沒錢為杰姆買圣誕禮物大哭一場。為了給杰姆買圣誕禮物，她不惜賣掉美麗的秀發(fā)。為了給杰姆買禮物，“她把所有的商店都攪翻了一遍?！薄拔业念^發(fā)能數得清”“但是我對你的愛情誰也數不清。”送表鏈給杰姆時“她熱切地把它托在自己掌心上遞給他。這無知無覺的貴重金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠的神情?！边@些都真切地表達了德拉對杰姆的愛。而杰姆也是非常愛德拉的，為了給德拉買全套的發(fā)梳，他賣掉了三代祖?zhèn)鞯慕鸨??？吹降吕瓫]了頭發(fā)，他說：“不管是剪發(fā)、修臉、洗頭，我對我的姑娘的愛情是絕不會減低一分的?！?/p>
從這些方面分析來看，小說中的巧合是真實可信的。為了愛情，他們都愿意犧牲自己最寶貴的東西。
四、小結。
這篇小說雖沒有曲折離奇的故事，但作者的情節(jié)安排卻獨具匠心。小說開頭運用懸念，能吸引讀者閱讀的興趣。運用巧合，既在意料之外，又在情理之中，使讀者覺得真實可信。
五、作業(yè)。
1、完成課后練習二、三題。
送禮物美術教案篇七
1、初步學習手口一致的點數3以內實物并說出總數。
2、學習從左到右排列實物。
手口一致的點數，說出正確的'總數。
ppt(三只兔子、三根蘿卜、聲音)、橡皮泥、穿珠子、洞動板。
一、開始部分：熟悉1—5的數名。
手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
二、基本部分。
1、初步學習點數。
a、ppt聲音“我太喜歡你們的表演了!ppt出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。(一只)。
b、ppt聲音“等等，我也來啦!”ppt再出示一只兔子。
教師提問：“一共有幾只兔子?”
師幼一起點數：12，一共有兩只兔子。
c、ppt聲音“哎，還有我呢!”出示第三只兔子。
師幼一起點數：123，一共有三只兔子。
2、集體練習點數。
a、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數有幾盒禮物。(3盒)。
b、分別打開三個盒子，并點數每盒中的禮物數量。(都是3)。
c、ppt出示三根蘿卜，請個別幼兒來點數老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調幼兒說出總數。
3、分組操作活動：
第一組，穿珠子(每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。)。
第二組，橡皮泥(每個幼兒2或3塊橡皮泥。)。
第三組，洞動板(每個幼兒有三只兔子和三把青草。)。
三、結束部分。
教師小結，幼兒整理學具。
活動延伸：
引導幼兒來點數周圍環(huán)境中的物品數量。
本次活動利用同期進行的科學活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點數幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復練習點數。
送禮物美術教案篇八
1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上，學習雙腳分開跳以及并攏分開交替跳的動作，提升雙腳連續(xù)跳的能力。
2、通過一定的游戲情境體驗跳躍活動的樂趣。
1、胸前小白兔胸飾每人一個；
2、小動物頭飾4個；
3、用硬紙板做的小路兩條；
4、音樂（熱身和放松）；
5、場地布置。
1、教師交代角色，跟著兔媽媽跳躍著進活動入場地排成4路縱隊。
2、熱身運動：合著音樂做頭部運動、腰部運動、腿部運動、跳躍運動。
1、復習雙腳并攏跳。
（1）幼兒自由原地雙腳并攏跳。
師：小白兔們都會跳，媽媽要看一看哪只小白兔雙腳并攏，跳的又高又輕。（孩子們自由原地雙腳并攏跳）。
（2）教師示范原地雙腳并攏跳。
（3）幼兒向指定線路行進跳。
2、學習雙腳分開跳。
（1）教師示范雙腳分開跳。
（2）幼兒原地自由練習雙腳分開跳。
（3）幼兒向指定線路行進跳。
3、學習雙腳并攏與雙腳分開交替跳。
（1）教師示范雙腳并攏與雙腳分開交替跳。（放慢速度原地練習：并攏并攏分開分開—到并攏分開并攏分開）。
師：如果我們將雙腳并攏與分開合起來跳，能怎么跳呢？
（2）幼兒跟著兔媽媽練習。
4、游戲《小白兔送禮物》。
（1）教師交代游戲任務以及游戲規(guī)則。
師：我先將禮物發(fā)給你們，再一個一個出發(fā)去送，送完禮物后到路的兩邊休息，等著媽媽來叫你們再到別的小動物家送禮物。
（2）教師示范送禮物。（強調按圖示跳過去）。
（3）幼兒游戲2遍，教師及時指導幼兒規(guī)則。
師：今天小白兔很好的完成樹林大王交給我們的任務，給很多的小動物送去了禮物，出了很多汗，媽媽帶你們去洗個澡吧！
（聽音樂做放松運動，敲腿、捏一捏、揉一揉等）。
師：洗過澡了媽媽帶你們回家睡一覺，明天接著再給小動物送禮物去。
（聽放松音樂跟著兔媽媽回家。）。
送禮物美術教案篇九
1.感受樂曲的性質，嘗試用動作表現。
2.在情境中學習節(jié)奏游戲，體驗游戲的快樂。
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
一、師幼有節(jié)奏的問候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你好！
二、感受樂曲的性質，嘗試用動作表現。
1.整首欣賞。
師：今天我給你們帶來一段音樂，請你們仔細地聽，這段音樂聽上去有什么感覺？
2.分段欣賞。
（1）游戲：我跳你數。
引導幼兒觀察動作，并點數各個動作的次數。
（2）游戲：超級變變變。
幼兒跟隨音樂表現快節(jié)奏動作。
（3）區(qū)別快慢。
引導幼兒跺腳來表現慢節(jié)奏動作。
三、游戲：送禮物。
師：這段音樂里面藏著一個好聽的故事，想聽嗎？（教師邊講述故事邊畫圖譜）。
1.觀看花仙子送禮物。
3.反復游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
送禮物美術教案篇十
1、情景表演：大大小小。
提問：兩只熊叫什么名字？大大和小小喜歡怎樣的東西？
2、請大大、小小坐椅子。
一、第一次嘗試：用目測的方式比較同類兩件物品的大小。
1、大大小小到我們這里來做客，我們送給他們一些禮物讓他們高興高興好嗎？
2、老師先拿出兩條毛巾，提問：這兩條毛巾大小一樣嗎？那我應該送給誰呢？
老師示范說：大大，我把大毛巾送給你，請你洗洗臉。
小小，我把小毛巾送給你，請你擦擦汗。
3、幼兒嘗試：比較同類兩件物品的大小。
幼兒每人挑選一份禮物，同類物品的幼兒相互比較大小。
4、拓展：在我們的`生活中還有哪些東西有大又有小呢？
小結：如果有兩樣東西在一起，我們可以仔細地看一看,就能分出它們的大和小。
二、第二次嘗試：按物體的大小進行排序。
1、出示中熊，情景表演提問：中熊叫什么名字？喜歡怎么樣的禮物？
2、教師出示大、中、小三只皮球提問：應該把哪只皮球送給中中？為什么？
3、幼兒嘗試：按物體大小的進行排序。
要求：給大大、中中和小小每人送一張照片，先把三只熊按照從大到小的秩序排列，然后再把這三張不同大小的照片放在他們的下面。
4、交流：比較大小的方法。
送禮物美術教案篇十一
我和同學已經有了近兩年的接觸，發(fā)現他們隨著年齡的增長，已經有了一定的勞動意識。在學?；灸茏龅阶约旱氖亲约鹤觯诩彝ブ?，卻缺乏勞動意識，過于依賴家長，體會不到父母的辛苦，不能積極主動的幫助家里作一些力所能及的事。因此，召開“家里的事幫著做”的主體班會，進一步培養(yǎng)學生勞動觀念，使學生體會父母的`勞苦，學會關心他人。
本節(jié)活動課依據《德育》小學二年級第七課《家里的事幫著做》的教育目標制定設計。
1、課前以一些生活現實為背景排演小品；
2、以“母親節(jié)”為題材請同學們?yōu)樽约旱哪赣H獻禮；
3、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板；
4、利息各種家務勞動技能；
1、本班39名同學和正副班主任；
2、聘請部分學生家長；
主持人：4人。
2、結合生活實際，部分學生匯報自身的家務勞動小技能；
3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現，提出學生倡議；
a：xxx你知道“母親節(jié)”是那天嗎？
b：是五月的第二個星期日呀！
a：你在那一天送給媽媽什么禮物啦？
b：我的禮物最珍貴，是——（神秘的），反問：你都送給媽媽什么禮物了？
a：我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽！（放錄音）。
b：我們每個人都擁有一個溫暖的家；在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關心愛護下，我們快樂成長！
a：同學們，在“母親節(jié)”這一天，一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物：
1、出示a?。?/p>
（a劇主人公說：我今天過得真快樂！同學們，你們跟我一樣高興嗎？）。
2、b劇主人公上場，a找b說：我的好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！b劇主人公：我今天可沒時間，我還有更重要的事要做呢！
b劇上演。
（b劇主人公說：我今天也很快樂，同學們，你們說對嗎？）。
a：兩個同學都度過了快樂的一天，相比之下，你覺得那位同學過得更快樂，更有意義呢？
學生討論發(fā)言。
b：我告訴你一個秘密吧，今天我們二（1）班的同學把母親節(jié)那天獻給家人的禮物都帶來了，你們看！
勞動小技能展示：
1、圖片展示：在家里收拾房間。
2、技能展示：洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組單位為同時展示）。
b：昨天我們在父母的呵護中小心長大，今天我們將張開小翅膀練習飛翔；
從生活小事學起，從一點一滴做起，成為父母的小幫手，回報他們的愛。
1、演唱：《小烏鴉》：（放音樂）。
小烏鴉：我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長，大聲：媽媽呀！
全班：我們愛你！
家長：孩子呀，我們也愛你！
2、家長結合學生生活表現，夸一夸孩子；
b：父母那么愛我們，用辛勤的勞動為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活，我倡議：
送禮物美術教案篇十二
教具：
實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：
4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群。
出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
2、小組活動。
第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
本節(jié)課我的活動重點是在教學中讓幼兒認識數字“6、7”，同時創(chuàng)設了一些情境，引導幼兒親身經歷觀察，讓他們在活動中全面感受數概念的形成過程，建立起6、7的數概念。同時，在活動中感受學習數學、用數學的樂趣。
首先，我創(chuàng)設學習情境：小兔子和毛毛蟲今天要過生日，把蛋糕擺好，插上蠟燭，讓幼兒去點數蠟燭，從而引出數字‘6、7’這樣，全體小朋友都真正參與到活動中去，感受6、7這兩個數概念。
接下來，數與量的對應：給小兔子和毛毛蟲送禮物，小兔子過六歲生日，送她6朵花或6個胡蘿卜;毛毛蟲7歲了，送它7朵花或7片葉子，幼兒自由去選擇并操作，在這一環(huán)節(jié)提高了幼兒的獨立思考能力和動手能力，通過操作的活動過程中，感受到了認識數的樂趣。
本節(jié)課不足的地方就是教態(tài)不夠親切，表情不夠豐富，眼神只停留在部分孩子的身上，沒能和全體幼兒很好的交流，這是我以后需要改進的地方，也是要和其他老師多學習的地方。
送禮物美術教案篇十三
1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"(媽媽退場)
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"
2、準備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排。"
（2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現從大到小的特征（從愛心標志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。
（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
（4）教師觀察指導。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
（6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。
送禮物美術教案篇十四
在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術美之后，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導孩子們學習用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐?；顒又胁捎昧朔纸M操作的。形式，孩子們可根據自己的興趣和現有水平選擇不同的組進行美術創(chuàng)作活動，提高了動手能力，體驗了創(chuàng)造的樂趣，也獲得了成功的體驗。
1、學習用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。
2、在活動中體驗自主創(chuàng)造的樂趣。
1、各種各樣的瓶罐。
2、印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。
3、教師制作好的各種瓶罐的范例。
4、《美工》第12~13頁。
一、故事引題
二、討論裝飾技法
1、出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。
這里有哪些材料？可以怎樣打扮瓶寶寶？
幼兒自由交流。
2、教師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。
用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。
在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。
給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。
在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。
在實物瓶罐上刷水粉顏色。
用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。
三、幼兒操作，打扮瓶寶寶
1、把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據自己的興趣選擇裝飾的方法。
2、教師巡回指導，并播放優(yōu)美的音樂。
四、瓶寶寶選美
1、給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。
每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。
2、幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星？
1、在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。
2、在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。
送禮物美術教案篇十五
1、知道冰塊會慢慢融化。
2、簡單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試續(xù)編故事。
掛圖第14號，企鵝和小熊圖片。
（1）出示企鵝圖片，你們知道它是誰嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因為他剛剛收到北方的朋友小熊的禮物。
（1）出示第一幅掛圖，請幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。
（2）企鵝為小熊準備了什么禮物啊？為什么要送這件禮物呢？
（3）出示第二幅掛圖，請幼兒傾聽故事第三、四段。
（1）企鵝的禮物怎么了？引導幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。
（2）啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了？
（3）教師請幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。
（2）如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒有辦法不讓冰塊化掉？
（3）教師根據幼兒的想法續(xù)編故事。
企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。
企鵝很感動，他想要給小熊準備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的包裹越來越輕。走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了——原來里面的冰都化光了。
送禮物美術教案篇十六
1、初步理解序數的含義，能用序數正確表示10以內物體排列的次序。
2、在游戲情境中親身體驗，感受序數在生活中的運用。
1、10種動物圖片掛飾與操作圖片。
2、商店貨架場景圖（ppt與實物相對應）。
3、電影院場景布置（每一排第一個貼愛心）。
l雖然序數是一種抽象、難懂的數概念，但我們不難發(fā)現，數來源于生活，而又運用于生活，例如：我們班的幼兒清楚地知道自己是坐在座位的第幾排，一日生活環(huán)節(jié)中會一排排去盥洗室；孩子也會使用“我家在5樓”這樣的語言來描述；在角色游戲中，孩子們會自己擺放幾排椅子開起電影院，制作像模像樣的電影票。就像《綱要》中提到的“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！庇變涸谌粘Ｉ钪袑π驍档闹R是零散的、無意識的，因此設計了本次活動，希望通過游戲情境的代入，使幼兒對序數有一個正確的認識，體驗并感受序數在生活中的應用。
l前段時間開展了《在動物園里》《在農場里》兩個主題，孩子們對各種動物的外形、特征有了進一步的認識，且他們對動物有著天生的喜愛之情，故本次活動嘗試運用了動物的形象創(chuàng)設了“小動物來送禮物”的故事情境，引導幼兒在情境中用清晰的語言描述動物、禮物的位置，鞏固對序數的認識，理解數字的不同含義；在最后創(chuàng)設出感謝小動物的情境，更是希望激發(fā)幼兒懂得感恩回報的情感。
l環(huán)節(jié)一、導入故事情境，理解數的不同含義；
環(huán)節(jié)二、嘗試清楚表述二維空間序數；
環(huán)節(jié)三、將掌握的序數經驗回歸運用在生活情境中。
因為在三個環(huán)節(jié)敘述過程中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的零散序數感知的整合。
一、引出故事情境。
1、興趣導入。
2、理解同一數字的不同含義。
提問：一共來了幾只小動物？可以用數字幾表示？
小結：今天這里紅色的數字10表示來了10只小動物。
提問：小老鼠排在第幾個？小馬排在第幾個？小馬這里的10是什么意思？
小結：小馬這里的10是表示小馬今天從小老鼠這邊數排在第十個的位置上。
二、說說自己喜歡的禮物。
1、過渡語：一起來看看小動物們給我們準備了哪些禮物？
（出示貨架）。
提問：禮物是怎么放的？都有什么禮物？
小結：這么多的禮物放在了兩層的架子上。
2、說一說自己喜歡的禮物。
提問：我喜歡的東西是上面一排的第三個。
小結：只要說清楚哪一排，再說清楚是第幾個，我們就能找到你最喜歡的東西是什么？
三、答謝動物朋友觀影。
1、過渡語：動物朋友送來的禮物，我們都選到了自己喜歡的，我們應該和動物朋友們說聲謝謝。
師：張老師這里有一些電影票，是電影院最近在放映的《哆啦a夢》的電影，要不我們一起帶小動物們去看看吧。（為幼兒掛動物掛飾）（出示劇場場景）。
提問：看電影需要什么？那我這張票應該是坐哪里的？
小結：看電影時我們要先買票，然后才能進入，再看電影票上的幾排幾號，然后根據座位地面和座位上的數字就能找到自己的座位。
（給幼兒人手一張票）。
2、請幼兒根據電影票尋找自己的座位。并通過座位背后的驗證機關，來一起驗證自己是否尋找正確，并和身邊的小動物一起說說你坐在幾排幾座。
送禮物美術教案篇十七
練習了平衡木鉆、爬等動作，為“媽媽”送禮物。
平衡木4條，海綿墊子4塊，拱形門4個，紙花與幼兒人數相等，小筐4個。
將幼兒分成四隊，分別在起點線站好，教師說：三八婦女節(jié)到了，我們?yōu)閶寢屗投Y物，送禮物時，要走過小橋，爬過草地，鉆過山洞，把禮物送到“媽媽的花瓶里，教師發(fā)出信號后，每隊第一個幼兒首先把禮物送到，迅速跑回隊尾，第二名幼兒繼續(xù)，最先送完的`隊獲冠軍。
1、游戲進行時，幼兒要拿好禮物，不能掉在地上。
2、幼兒如果“掉”下小橋，需從頭開始。
練習持物走平衡木的動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
1、平衡木4塊{高39厘米寬20厘米}。
2、各種玩具或其他物品。
3、平衡木畫上圓圈。
幼兒分四隊站在起點前，教師說：“春天來了，小螞蟻蓋了新房，今天請我們幫它搬家。要走過小橋，跳過水坑，把東西送到小螞蟻的新家（場地另一頭），看哪一隊用最快的速度把小螞蟻的東西搬完?！泵筷牭谝粋€幼兒雙手拿起玩具或其他物品，走過平衡木，跳過圓圈，送到小螞蟻的家里，然后迅速跑回，第二名幼兒接著開始，直到最后一名幼兒送完，最先送完的隊為優(yōu)勝隊。
1、幼兒須雙手持物且平舉走過平衡木。
2、幼兒如掉下平衡木需從頭開始。
送禮物美術教案篇十八
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、提高幼兒的觀察力和大小辨識能力。
自備教具：1、大小娃娃各一。
2、幼兒人手一份；大小插片各一。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。?。
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物（大小插片）的大小后，將對應的送給大大和小小，并能講一句話。
每個幼兒將自己小籃里的禮物（大小插片），將相同的兩件東西進行比較，大的送給大大，小的送給小小。
將大大小小送回相應的家（出示大小不同的房子）。
請幼兒翻開書第20頁，觀察畫面上有什么？他們是幾個？
同一種東西，他們的大小一樣嗎？誰大誰小？
請小朋友個大的東西涂上紅色，看誰涂的漂亮。
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