生活中有太多的偶然和必然，我們只是其中的過客。在寫總結(jié)時，可以參考一些相關(guān)的范文和案例。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
公開課觀課心得篇一
首先，我們先來看看一個消防員叔叔的優(yōu)秀事跡：田思嘉叔叔，生前任浙江省公安消防總隊紹興支隊暨大隊城東中隊代理副政治指導(dǎo)員。20__年3月，田思嘉叔叔在一場火災(zāi)撲救中不幸犧牲。一個普通的消防員，一個鮮活的生命，面對生死抉擇，為了保衛(wèi)人民群眾的生命財產(chǎn)安全，毅然選擇了勇敢面對，用生命踐行自己對人民的承諾，這種舍己為人的精神真令人震撼啊!現(xiàn)在，我終于明白了為什么許多人會選擇這個工作——因為他們有著舍己救人的高貴品質(zhì)，正是這樣才涌現(xiàn)出了那么多優(yōu)秀的、可敬可佩的消防員們!
我們要做個小小消防員，先熟悉滅火器的使用，還要知道火災(zāi)逃生的相關(guān)知識，選用哪一種滅火器用于哪種火災(zāi)等問題。
滅火器分為四種，分別是：泡沫滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器以及1211滅火器。泡沫滅火器主要用于一般固體和可燃液體引起的火災(zāi);干粉滅火器固體引起火災(zāi);二氧化碳滅火器主要用在易燃可燃?xì)夂蛢x器機(jī)表、工藝品等初起火災(zāi)撲救;1211滅火器主要適用于救易燃及帶電設(shè)備的初起火災(zāi)。
認(rèn)知了滅火器，該學(xué)習(xí)防火知識了。
火警電話119，報警時說清地點，火勢大小等情況;如果被困在房間里，別害怕也哭喊，如果不能逃生，在不易燃的地方等著，有陽臺可以用彩色鮮艷的衣服揮舞，吸引路人和救援人員的注意;如果能逃生，用濕毛巾捂住口鼻逃生;千萬不要停下來收拾你的東西，也千萬不要嘗試自己滅火，那樣非常危險;在公共場合如果碰到火災(zāi)，必須不擁擠、慌張、減少非火災(zāi)造成的傷害;在醫(yī)院、賓館等有電梯的地方，不要為了快去乘電梯逃生，應(yīng)有秩序逃生;在路燈、電塔等有電源流動的地方，以防止觸電。
雖然我們已經(jīng)知道了防火知識，但還是要多宣傳，爭取讓更多人知道防火的重要性，讓人人會使用滅火器，讓人人都會逃生，我是一名小小消防員，雖然不能真的自己去滅火，但能讓更多人普及到消防知識，我就覺得我這個小小消防員盡職了，合格了。
我是一名小小消防員!
公開課觀課心得篇二
公開課觀摩課是教師職業(yè)發(fā)展中一項重要的學(xué)習(xí)方式，通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐，我們可以汲取經(jīng)驗、借鑒教學(xué)技巧，提升自己的教學(xué)水平。而我在最近一次公開課觀摩中所獲得的心得體會，使我深受啟發(fā)。
首先，公開課觀摩課讓我意識到了教學(xué)方法的多樣性。在觀摩過程中，我目睹了不同老師運用不同的教學(xué)方法取得了不同的效果。有的老師采用互動式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的老師則注重于講解和演示，通過講解生動的案例和圖表，幫助學(xué)生理解難點知識。這讓我明白到，教學(xué)方法的選擇要依據(jù)學(xué)生的特點和課程的目標(biāo)，因材施教，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，公開課觀摩課使我認(rèn)識到了教學(xué)策略的重要性。在觀摩過程中，我看到有些老師巧妙運用了各種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。有的老師通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互之間合作探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識；有的老師則采用游戲化的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生參與游戲，使學(xué)生在游戲中體驗到知識的樂趣。這讓我意識到，教師必須善于運用各種教學(xué)策略，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中。
再次，公開課觀摩課讓我感受到了教育資源的重要性。在觀摩過程中，我看到有些學(xué)校配置了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教育資源。這些資源包括多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗室設(shè)備、豐富的圖書館資源等。這讓我明白到，教育資源的質(zhì)量和數(shù)量對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我們應(yīng)該重視教育資源的配置，積極爭取和利用好各種教育資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，公開課觀摩課給我留下了一些教學(xué)技巧和經(jīng)驗。在觀摩過程中，我注意到一些老師在教學(xué)中的細(xì)節(jié)操作和思考方式。比如，有的老師在板書時注重層次分明，靈活運用不同顏色和線條來突出重點；有的老師在提問環(huán)節(jié)上善于運用反問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。這讓我意識到，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都需要我們細(xì)心關(guān)注和反思，從而提高教學(xué)的效果和品質(zhì)。
最后，公開課觀摩課提醒我教學(xué)無止境，要不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐，我意識到自己的不足之處，也看到了改進(jìn)的方向和方法。我明白只有不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)能力，才能真正為每一個學(xué)生提供更好的教育。
總之，公開課觀摩課給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅拓寬了自己的教學(xué)視野，也增加了自己的教學(xué)方法和策略。我相信，在今后的教學(xué)中，我會運用這些心得體會，不斷提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生們帶去更好的教育。
公開課觀課心得篇三
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，許多學(xué)校開始開展公開課觀摩，以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。我有幸參與了一堂公開課的觀摩，深受啟發(fā)和感悟。以下是我對公開課觀摩的心得體會。
首先，公開課觀摩為我們提供了展示教學(xué)方式和方法的平臺。在過去，教師們的教學(xué)往往是封閉的，很少有機(jī)會向外界展示自己的教學(xué)成果。而通過公開課觀摩，教師們可以展示自己的教學(xué)方法和教學(xué)素材，與其他教師分享經(jīng)驗和心得。這不僅可以激發(fā)教師們的教學(xué)熱情，也可以使他們從中受益，不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，公開課觀摩能夠促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。通過觀摩他人的公開課，我們不僅能夠從中學(xué)習(xí)到許多新的教學(xué)方法和技巧，還可以與其他教師交流思想和經(jīng)驗，拓寬教學(xué)的視野。特別是在觀摩課后的座談環(huán)節(jié)中，我們可以就課堂中出現(xiàn)的問題提出自己的看法和想法，與他人進(jìn)行深入的討論，從而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
再次，公開課觀摩有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。在公開課觀摩的過程中，我們不僅要注意教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源，還要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)。我們可以觀察學(xué)生之間的互動，看看教師是如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的，以及學(xué)生是如何接納并運用新知識和技巧的。通過觀摩教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們可以學(xué)到很多對我們未來的教學(xué)實踐有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
最后，公開課觀摩激發(fā)了我的求知欲望和進(jìn)取心。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我不僅看到了他們在教學(xué)過程中的智慧和才能，也感受到了他們對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。他們的教學(xué)風(fēng)格和教育理念給了我很大的鼓舞和啟示，激發(fā)了我不斷追求進(jìn)步和改進(jìn)自己教學(xué)方法的動力。我相信，在未來的教學(xué)生涯中，我會不斷參與公開課觀摩，并通過觀摩課的啟發(fā)，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，公開課觀摩對于提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)成果具有重要的意義。通過觀摩他人的公開課，我們可以學(xué)習(xí)到許多新的教學(xué)方法和技巧，也可以與其他教師交流學(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享，為自己的教學(xué)提供借鑒和啟示。同時，觀摩公開課也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，激發(fā)他們的求知欲望和進(jìn)取心。有了公開課觀摩的平臺，我們教師可以不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。我相信，通過不斷觀摩公開課，并將其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)運用到自己的教學(xué)實踐中，我們必將成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
公開課觀課心得篇四
近年來，小學(xué)公開課觀摩課已成為一種必要教育交流方式。學(xué)校每學(xué)期都會安排一些公開課，旨在促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流、提升教師的教學(xué)能力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我也有幸參加了學(xué)校安排的一次小學(xué)公開課觀摩課，今天我想分享一下我的一些心得體會。
第二段：課前準(zhǔn)備。
在課前，我做好了功課，研究了課程大綱和相關(guān)題目，還準(zhǔn)備了本次觀摩課的筆記本記錄重點。我相信作為觀摩的教師必須要做好課前準(zhǔn)備，這里指的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容方面的準(zhǔn)備，還包括身體和情緒上的調(diào)整。為了更好的觀摩體驗，我們提前半個小時到達(dá)教室，為課程做好充分準(zhǔn)備。
第三段：課程特點與教學(xué)方法。
這次觀摩課是一堂小學(xué)語文課，這節(jié)課的教師培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力，將一些知識點與生活場景聯(lián)系起來，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。這位教師的教學(xué)方式也極其值得學(xué)習(xí)，他采用多種互動方式，例如翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論等，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時，也有效提高了學(xué)習(xí)效果。另外，他也注重在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵同學(xué)們勇敢嘗試，不斷探索。
第四段：遇到的問題及解決方案。
觀摩過程中，腦海中涌現(xiàn)出各種教學(xué)方法和策略。然而，在教學(xué)中途，該老師因?qū)W生玩手機(jī)緣故，下發(fā)了訓(xùn)誡，“至少先關(guān)掉手機(jī)聽課”。我對此有些驚訝，我問自己，是不是這種訓(xùn)誡方法稍顯嚴(yán)厲呢？我關(guān)注教師在后文的表現(xiàn)，他耐心地和學(xué)生溝通，很快就調(diào)整了情況，讓課堂重新回到了正軌。他教導(dǎo)學(xué)生如何自覺地管理自己的時間和注意力，同時也教會他們?nèi)绾闻c他人協(xié)作，形成互幫互助的文化。
第五段：總結(jié)與展望。
總的來說，我認(rèn)為該教師的教學(xué)風(fēng)格充滿活力和創(chuàng)意，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，使我對于小學(xué)教育有了新的認(rèn)識和認(rèn)識。在此次觀摩課中，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和策略，并對自己以后的教學(xué)工作有了更深層次的認(rèn)識和思考。我感到十分榮幸能夠參與到這樣一次教育交流和分享的機(jī)會中，并希望在未來的職業(yè)生涯中，能夠運用所學(xué)到的知識，為孩子們提供更良好的學(xué)習(xí)體驗和更有效的教學(xué)方法。華麗結(jié)束。
公開課觀課心得篇五
你們知道嗎?在很多火災(zāi)中，一般都是因為撲救不利和不會逃生才釀成更為嚴(yán)重的后果。所以，我們?nèi)绾卧诨馂?zāi)中自救，怎樣才能及時逃生并減少火災(zāi)的損失是尤為重要的。
通過這次講座，我知道了：發(fā)生火災(zāi)時，我們首先不慌張，要鎮(zhèn)定，第一時間撥打報警電話，迅速找到安全出口。如果煙霧很濃，應(yīng)該用毛巾或手帕沾濕捂住嘴鼻，防止被滾滾濃煙嗆著。如果火很大，應(yīng)該低著身子匍匐前進(jìn)，防止被大火燙傷。如果以沒有出路就躲進(jìn)帶有水管的房間把門關(guān)住，用被子塞緊門縫并及時往門上澆涼水，使煙、火不能進(jìn)入房間。如果不行，便可用被罩、床單做成繩結(jié)逃生。與此同時，我通過講座也學(xué)會了如何合理地使用滅火器。
雖然火是可怕的，但是遇到火災(zāi)時我們保持鎮(zhèn)定自若，就可利用所學(xué)的知識保護(hù)我們的生命。當(dāng)然我們在學(xué)會自救的同時，更應(yīng)當(dāng)注意并防范火災(zāi)的發(fā)生，這是至關(guān)重要的。
養(yǎng)成良好的消防安全行為習(xí)慣要貫穿于工作生活每個環(huán)節(jié)。在消防安全問題上任何僥幸心理都要不得。培養(yǎng)消防安全意識是很具體的，要在時時、處處、事事關(guān)系消防安全的問題上引起注意，比如家具用火、用電、用氣要十分注意消防安全。要提高對消防安全的警惕性，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)事故，要快速反應(yīng)作出正確處置或疏散逃生，珍惜自己生命，養(yǎng)成良好消防安全行為習(xí)慣，落實防火減災(zāi)措施，人人都應(yīng)具有潛意識和自覺性。消防安全工作不是一時一事就能做好的，是經(jīng)常性的工作。培養(yǎng)消防安全潛意識，就是要使每個人繃緊消防安全這根弦，學(xué)會處置火災(zāi)事故、具備自防自救能力，努力營造全民消防氛圍，從而，創(chuàng)造一個平安、祥和、文明、和-諧的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。
“火善用之則為福，不善用之則為禍?！睘榱俗屛覀兏钊氲亓私庀腊踩R，使每一位同學(xué)都樹立起消防意識，掌握好消防知識，并具備自救的能力。讓“火災(zāi)”這一個人害怕的詞語盡量遠(yuǎn)離我們的身邊。
公開課觀課心得篇六
第一段：引言（200字）。
學(xué)院公開課觀摩是一種難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過參與觀摩，我們可以學(xué)習(xí)到不同學(xué)科領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，拓寬我們的學(xué)術(shù)視野，提升我們的學(xué)習(xí)能力。近日，我參加了一堂公開課觀摩，對此有了一些深刻的體會和心得。以下是我對這次公開課的學(xué)習(xí)成果和觀察到的一些亮點和困惑。
第二段：課堂氛圍（200字）。
在觀摩的這堂公開課中，我最為欣賞的是課堂氛圍的營造。首先，老師精心設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，讓全體學(xué)生積極參與其中，互相合作，帶來了很好的效果。其次，老師注重鼓勵學(xué)生提問，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的思考能力。這種積極的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的潛能，促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)。
第三段：教學(xué)方法（200字）。
在這次觀摩中，我對老師的教學(xué)方法也有了一些收獲。首先，老師運用了多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等與學(xué)生直接互動，使得知識更生動有趣。其次，老師采用了案例分析的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用知識。此外，老師還鼓勵學(xué)生互相討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。這些教學(xué)方法的運用，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。
第四段：學(xué)科知識（200字）。
隨著觀摩課的深入，我還擴(kuò)充了自己的學(xué)科知識。這節(jié)公開課是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的課程，老師講解了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理，并結(jié)合了實際案例進(jìn)行了詳細(xì)解讀。通過觀摩這節(jié)課，我對經(jīng)濟(jì)學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門與我們緊密相關(guān)的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加重視這門學(xué)科，努力提高我的經(jīng)濟(jì)學(xué)水平。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過參與學(xué)院公開課觀摩，我不僅學(xué)到了新知識，還深刻感受到了良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)方法的重要性。我希望今后能夠繼續(xù)參與公開課觀摩，學(xué)習(xí)更多的學(xué)科知識，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)能力。同時，我也會將觀摩課中所學(xué)到的教學(xué)方法運用到自己的學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)效果。相信通過不斷的參與觀摩，我將能夠在學(xué)術(shù)上得到更多的提升和進(jìn)步。
通過這次公開課的觀摩，我深刻體會到了學(xué)院公開課對于學(xué)生的重要性。它不僅能夠為學(xué)生提供一個展示自己的機(jī)會，還能夠讓學(xué)生在同學(xué)們的交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。希望學(xué)院能夠繼續(xù)舉辦這些公開課，給予更多學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們的學(xué)術(shù)水平不斷提高。
公開課觀課心得篇七
第一段：引入教師公開課的重要性（200字）。
教師公開課是指教師在課堂上進(jìn)行授課，由其他教師、學(xué)生家長等人員觀摩。這種形式的課堂觀摩對于提升教師的教育教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的作用。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，越來越多的教師開始重視公開課的觀摩與交流，這對于教師個人的成長和學(xué)校的發(fā)展都有重要意義。
第二段：觀看公開課的體會與心得（400字）。
在觀看教師公開課的過程中，我深刻體會到了教師身上應(yīng)具備的幾個重要的品質(zhì)與能力。首先是教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力。在公開課中，我看到了大部分教師對所教學(xué)科的熟悉程度以及靈活運用教學(xué)方法的能力。他們熟知教材的內(nèi)容，能夠使抽象的概念變得具體，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。其次，教師要具備一定的人際溝通能力。觀看公開課時，我看到了很多教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的方式，他們以友善的態(tài)度交流，讓學(xué)生感受到了親切和尊重。最后，教師也應(yīng)具備教育情操與人文素質(zhì)。有些教師在公開課中融入了豐富的教育情感，能夠喚起學(xué)生對于科學(xué)、文化等的濃厚興趣，讓他們養(yǎng)成積極向上的價值觀。
第三段：學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗與教訓(xùn)（300字）。
觀看他人的公開課，我們不僅可以學(xué)習(xí)到別人的教學(xué)經(jīng)驗，還可以了解到一些教學(xué)中常犯的錯誤與教訓(xùn)。例如，有些教師在課堂上過多地講述知識，缺乏互動和學(xué)生參與。這種方式會導(dǎo)致學(xué)生的被動接受，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。還有一些教師在教學(xué)中過于嚴(yán)肅，缺乏幽默感和趣味性，導(dǎo)致課堂氣氛冷漠，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。觀看他人的公開課，我們可以及時發(fā)現(xiàn)這些問題，并借鑒他人的成功經(jīng)驗，從而提高自己的教學(xué)水平。
第四段：展望未來的公開課觀看（200字）。
通過觀看他人的公開課，我深切地感受到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教師公開課觀看不僅是對他人的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，也是對自己的學(xué)習(xí)與反思。今后，我將積極參與教師公開課觀摩活動，不斷吸收他人的優(yōu)點，發(fā)掘自己的不足，并持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法與理念。我相信，通過不斷地觀看公開課，我一定能夠提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)觀看公開課的收獲（200字）。
通過觀看教師公開課，我不僅學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，也深刻認(rèn)識到了作為一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)與素養(yǎng)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的一些不足，這為我今后的教育教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和啟示。我會積極反思自己的教育教學(xué)實踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，力爭做一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
公開課觀課心得篇八
3月7日晚，我校青馬班、精英班的同學(xué)在松山湖校區(qū)學(xué)生中心a109階梯教室集體觀看了“青馬公開課”開學(xué)第一課“把創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中”。
第一課以創(chuàng)新發(fā)展為主題，分“點亮燈塔”“燈塔之光”“揚帆遠(yuǎn)航”三部分進(jìn)行。在“點亮燈塔”環(huán)節(jié)，來自華南理工大學(xué)的王郅強教授為同學(xué)們強調(diào)了“創(chuàng)新發(fā)展”的重要性和急迫性。他表示，創(chuàng)新也是一種隨時準(zhǔn)備好接受最差情況、面對現(xiàn)實的底線思維，王教授還以格力公司為例證明，只有不斷創(chuàng)新發(fā)展的公司才能在競爭激烈的市場上占有一席之地。
在第二個環(huán)節(jié)“燈塔之光”中，科研工作者們和大家分享了自己的創(chuàng)新心得。格力電器裝備動力研究院院長周丹介紹了格力的自主創(chuàng)新之路，青年學(xué)者金鑫、教授陸龍生則提到，自己的每一次進(jìn)步和收獲都是建立在創(chuàng)新上面，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。最后，他們對青年學(xué)子發(fā)出呼吁：“響應(yīng)時代需要，勇于主動嘗試，掌握先進(jìn)技術(shù)?！?/p>
“揚帆遠(yuǎn)航”環(huán)節(jié)中，來自中山大學(xué)和華南理工大學(xué)的兩位學(xué)子代表廣東大學(xué)生，講述了當(dāng)代青年的使命。他們表示，當(dāng)代大學(xué)生是改革開放的享受者，但也將成為深化改革開放的建設(shè)者。“自主創(chuàng)新是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，而中國一定要打贏這場戰(zhàn)役，贏得這場較量”，這些話語激勵人心，呼吁當(dāng)代青年勇于接受時代挑戰(zhàn)，為祖國貢獻(xiàn)力量。
在直播途中，全體同學(xué)保持肅靜，認(rèn)真觀看，并對課程進(jìn)行了深刻思考。青馬班學(xué)員熊捷珺表示國家在強調(diào)創(chuàng)新發(fā)展，在這樣的浪潮下，我們大學(xué)生更應(yīng)該抓住機(jī)遇，珍惜大學(xué)時光，珍惜大學(xué)給予我們的資源，多去嘗試，多去學(xué)習(xí)，尋找自己感興趣的事物，將自己的發(fā)展與國家的發(fā)展緊緊結(jié)合起來。（陳添添/文）。
此次青馬公開課第一課分為“點亮燈塔”、“燈塔之光”和“揚帆起航”三個部分。緊緊圍繞“把創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中”，號召全省青年大學(xué)生牢記時代賦予的創(chuàng)新使命，引導(dǎo)青年學(xué)子要立足長遠(yuǎn)，聚焦國家所需，主動融入國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。燈塔工程，旨在加強時代青年的思想引領(lǐng)。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的道路上，當(dāng)代青年任重道遠(yuǎn)。
觀看視頻結(jié)束后，李典洋老師針對此次青馬公開課總結(jié)發(fā)言，他希望全體學(xué)生干部在日常學(xué)習(xí)與生活中發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用，發(fā)揮青馬人的精神，積極思考，追求創(chuàng)新，把創(chuàng)新意識融入到大學(xué)的生活與學(xué)習(xí)之中，成為堅韌奮發(fā)的時代青年。將自己當(dāng)做引航燈塔，點亮自己，引領(lǐng)我院學(xué)子堅定時代的責(zé)任，奮發(fā)成長成才。
公開課觀課心得篇九
提到火，有人說，他給人類帶來光和溫暖；可也有人說，火就是一個令人聞風(fēng)喪膽的魔鬼，隨時吞噬寶貴的生命。是呀！火是福星，也是個災(zāi)星，他可以給人帶去幸福，也會帶去悲痛。
記得去年的一個中午，正當(dāng)人們都在午休的時候，“砰！”的一聲巨響，炸醒了熟睡的人們。原來是石碼“賣氣球的小女孩”家里發(fā)生火災(zāi)，引發(fā)爆炸了。事后聽大人們說，男主人全身大面積燒傷，需要近50萬的高額手術(shù)費。我們也常常在紅樹林看到他們幾個孩子在賣唱，為父親籌款。原本幸福的家庭就這么被毀滅了！
生活中，有數(shù)不勝數(shù)的火災(zāi)事故在發(fā)生，每一種發(fā)生的原因各不相同，但是它們都有著一個共同的特點，就是人們的防火意識太差，消防安全知識掌握得太少。
1、不得損壞或私自挪用消防設(shè)施、設(shè)備、器材。保證消防通道的暢通。
2、發(fā)生火災(zāi)時，要立刻撥打119火警電話，說清楚地址起火原因。
3、著火時，要用濕衣服或者濕毛巾遮住口鼻，迅速匍匐逃離。
4、如果無法逃生，可以在竹竿上綁著鮮艷的物品，夜晚時可以用手電筒，引起別人的注意。
5、身上著火了不要怕，要在地上打幾個滾，把火給撲滅。
6、小朋友不能隨意玩火，若要玩煙花、爆竹等等，要在大人的看管、指導(dǎo)下玩。
7、其次，我們也要向大人們學(xué)習(xí)滅火器等滅火工具的使用方法。
“消防安全，從我做起”，只要我們在平時做好預(yù)防的準(zhǔn)備，就能減少火災(zāi)現(xiàn)象的發(fā)生。請大家加強消防意識，珍惜自己的生命吧！
公開課觀課心得篇十
今天下午我收看了《2020全國中小學(xué)消防公開課》。通過這次學(xué)習(xí)，讓我增加了不少校園、家庭、公共場所的安全消防知識，增強了消防安全意識感和使命感。公開課采取專家講授、情景模擬、案例剖析、組織演練等形式很生動。參加這次培訓(xùn)讓我有了一些體會：
1.消防安全很重要。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見的`，雖然是由于各種小細(xì)節(jié)造成的，但是也是危害最大的，關(guān)系到了我們的生命安全。我們馬上要開學(xué)了，為了避免火災(zāi)，所以我們要時刻牢記今天課堂的內(nèi)容，熟記消防安全。
2.要加強消防知識的學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們被困在火里生命受到威脅時，可以在等待消防救助的時間里為自己采取一些自救措施。我們可以利用一些物體與地形采取有效的辦法，給自己生存和逃脫更多的機(jī)會，我們要采取果斷的、有效的的辦法找到出口。在平時里要多掌握一些消防基本常識、及時采取消防果斷措施，利用滅火器減少生命和財產(chǎn)損失。
3.面對火災(zāi)要保持冷靜。
當(dāng)我們面對、或者突然發(fā)生火災(zāi)，要保持冷靜，鎮(zhèn)定，及時打報警電話119，要準(zhǔn)確匯報時間、地點、火情范圍，在現(xiàn)場中要維護(hù)秩序，不要發(fā)生踩踏事故，我們可以用被子或者其他絕緣空氣物體來為自己或別人逃生。在室內(nèi)要趴在地上，用濕毛巾放到嘴鼻子之間，過濾那煙霧和干燥環(huán)境，等待救援，必要時，不間斷呼叫救援，一定要保持冷靜態(tài)度，不能慌亂。
公開課觀課心得篇十一
說實話，以前一直沒有時間陪寶寶上過幼兒園里的公開課，有的時候不是爺爺去就是奶奶去，更甚時都沒有人陪她，我不知道當(dāng)別的小朋友的家長做在孩子旁邊一起上課時，而我的孩子身邊沒有家長陪，孩子的心里會是怎么想的，卻回家后從沒有跟我提起過，呵呵，托金融風(fēng)暴的福，我也有了閑下的空余時間，也有機(jī)會跟著孩子上課了。（這不，今天不也有個小朋友因為沒有家長在哭了嗎？）。
孩子在成長，需要堅韌的耐心，作為家長的我不免要好好地反省一下自己，對孩子我付出了多少？難道豐衣足食就夠了嗎？不夠！我們的孩子還需要父母親的理解、關(guān)心。（決定了，不管自己多忙，也要盡量的抽時間陪著她?。?。
老師真的不容易，這么多調(diào)皮搗蛋的小鬼，居然能夠一板一眼的操作著老師們所指導(dǎo)的動作，（雖然還有好多小朋友有點的跟不上節(jié)奏，不過也很不錯了）看到他們認(rèn)真的模樣，即可愛，又感動，很是欣慰！所以總覺得老師是多么得不容易！看看孩子和老師是多么的默契呵！
這次的公開課總覺得寶寶不太愛舉手發(fā)言，感覺好像怕怕的，希望老師能夠幫忙多加注意，辛苦你們了！幫寶寶增加點自信！
《草房子》這本書寫了男孩桑桑刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活，觀后感《公開課觀后感600字》。六年中他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。
《草房子》中《艾地》這一章，最讓我感動。這章講的是秦大奶奶與油麻地小學(xué)之間由相互敵視到最后和諧相處、親如一家的故事。
開始，我覺得秦大奶奶非常自私。她自己沒有后代，也不讓別人的孩子受教育，為了自家那塊地，死活不離開這里。她也非?？蓯?，為了報復(fù)油麻地人，她把雞鴨鵝放到校園里散步；讓雞鴨鵝在教室里隨地大小便；在苗圃上面打滾想壓斷楝樹苗……還在一次大檢查中，她的雞鴨鵝在公開課上搗亂，使油麻地學(xué)校的形象在外校老師心目中非常的差。
讀著讀著，我好像理解了秦大奶奶，其實秦大奶奶十分的可憐。因為這一塊地是她與秦大拼死拼活，用幾十年血汗和生命換來的。為了這塊地，秦大連命都搭上了。但是，現(xiàn)在卻要把這塊地建成學(xué)校，她能不難受嗎？她不會想搶回那塊地嗎？秦大奶奶為了那塊地，她在一個循環(huán)往復(fù)的日子里度過。到最后，人們都被秦大奶奶搞得不耐煩了，沒有人去管她，沒有人去關(guān)心她，只有桑桑一個人。
讀到最后，我又覺得秦大奶奶很可敬。為了救油麻地學(xué)校的孩子，自己差點淹死。從那以后，油麻地小學(xué)所有的人都把親大奶奶看成不可缺少一員。在一天，秦大奶奶又一次掉入水中，僅僅是為油麻地小學(xué)的一只南瓜，而永遠(yuǎn)的與人們分別了。這樣一個和藹可敬，但又孤獨可憐的老人，就這樣永遠(yuǎn)的離去了。
讀了這章，讓我深深地感到，人與人之間如能多一份相互理解、包容，一切恩怨都有可能化解，和諧相處才有了可能，最美好的人間真情就有可能充滿世界。
公開課觀課心得篇十二
聽了朱永新老師和李文道老師的家庭教育公開課，我的收獲很多，下面我就來和大家分享一下。
父母是孩子的主要責(zé)任人，首先父母要身作則，為孩子做出好的榜樣，積極引導(dǎo)，尊重孩子，多給孩子機(jī)會去表現(xiàn)自己，通過體驗實際生活去鍛煉自己。我們家長要多了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子成為好朋友，搭建好親子溝通的橋梁。
在生活上要多加培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，讓孩子成為一個自律、自強、自覺的'好孩子。父母的榜樣力量是無窮的，只要父母做好自己，孩子就會跟著父母教導(dǎo)的樣子去做。只要有父母的積極引導(dǎo)，讓孩子有計劃地完成自己設(shè)定的目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我相信這是每一個父母的理想，也是讓孩子能邁向成功的重要一步！聽了公開課的指導(dǎo)，讓我有了新的方向，為我在以后教育孩子的道路上更加容易走出新的一步！
公開課觀課心得篇十三
公開課要想講出新意，就要不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，在某些方面有所突破，這樣才能引起老師們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。在這次的公開課教學(xué)中，讓我獲益匪淺，也使我認(rèn)識到自己在以前聽課中存在著許多的誤區(qū)。
1、認(rèn)為課堂中提問的人次越多越好；
2、學(xué)生回答的問題準(zhǔn)確率越高越好；
3、教師講得越少越好；
4、教學(xué)手段越復(fù)雜越好。其實，課堂提問應(yīng)注重效果和目的，不應(yīng)以“次數(shù)”來衡量，而應(yīng)在“憤”“悱”之際提出有價值、有意義的問題予以“啟”“發(fā)”，使學(xué)生豁然開朗增長知識，提升能力，提高覺悟，一旦目的達(dá)到，即可“止問”。在評課時應(yīng)注重評議教師設(shè)置的問題的“含金量”及給學(xué)生帶來的適宜的“困惑度”和“思考力”。教師應(yīng)把課堂還給學(xué)生，但并不是說教師在課堂上的主導(dǎo)地位就取消了。我們所說的“精講’，不是時間意義上的”量“的含義，而是深層次的“質(zhì)”的含義，是指該由學(xué)生完成的教師絕不包辦，由學(xué)生能夠單獨完成的教師絕不包辦，由學(xué)生能夠單獨完成的教師絕不參與。
選擇何種媒體，手段。形式應(yīng)該依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)校實際、教師素質(zhì)而定，補課盲目攀比，“一刀切”。在評課的時候應(yīng)把先進(jìn)的教學(xué)手段視為一種教學(xué)輔助手段、一種形式而已，應(yīng)重視衡量它的實際應(yīng)用效果和可行性、經(jīng)濟(jì)性、適用性。
傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在處理教材上，教師的主導(dǎo)作用沒有得到充分發(fā)揮。教師駕馭教材的能力不強，過分地迷信教材，即使發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容有問題，也不敢吭聲，總認(rèn)為教材不可能出錯。有的甚至成了教材和教學(xué)參考資料的傳聲筒。要想上好一堂數(shù)學(xué)課，教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要使學(xué)生學(xué)好知識，首先要讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科。對學(xué)科的興趣來自于具體的課堂教學(xué)實踐，把教學(xué)設(shè)計得更能引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)的氣氛更加寬松和諧，就會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要為學(xué)生提供豐富多彩的情景。學(xué)習(xí)要以一定的經(jīng)驗為背景，教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生提供有利于學(xué)生理解，探索的實際情境。學(xué)生學(xué)習(xí)不應(yīng)以接收式的為主，要給學(xué)生充分的機(jī)會通過對實際問題的感知、操作等活動來認(rèn)識學(xué)習(xí)。
公開課觀課心得篇十四
通過線上觀看《多子女教育的方法》，讓我受益很多，覺得自己對孩子的教育還有欠缺，同時我也意識到了家庭教育在孩子成長過程中的重要性！
手心手背都是肉，對多個子女要一碗水端平，應(yīng)該制定根據(jù)不同孩子不同情況去滿足他的要求，符合他的心理情況，做到盡可能的公平，不鬧別扭。
孩子的`競爭意識與日俱來，如何處理好家庭兄妹間的競爭，比如彈琴的時候，哥哥彈的難一些的曲子，妹妹想跟上哥哥的步伐，這明顯不可能，就會鬧情緒，這時就需要家長引導(dǎo)：你們的年齡不一樣，學(xué)習(xí)練習(xí)的曲目也不一樣，當(dāng)下做好自己就可以。孩子有競爭意識是好的，只是在教育過程中要適當(dāng)側(cè)重關(guān)注一下年齡比較小的。
每個人長大了都有他的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如哥哥在學(xué)習(xí)，小妹妹卻在玩，會產(chǎn)生心理落差，家長應(yīng)這樣引導(dǎo)：在你沒有長大的這個階段的時候也是在玩，而你現(xiàn)在是小學(xué)階段，你的第一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有完成了學(xué)習(xí)任務(wù)才可以玩。要讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個人成長的標(biāo)志，明確自己在每一個階段的任務(wù)！不要看見妹妹玩，哥哥就覺得是一種不公平。
總之，家長要與孩子攜手前行，一起成長，共創(chuàng)美好未來！
公開課觀課心得篇十五
今天觀看了河南省教育廳巡視員劉林亞的視頻；更覺得“雙減”政策落地，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的.同時，也減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，作為孩子父母，減負(fù)不代表減輕肩上的責(zé)任，我們應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，做有擔(dān)當(dāng)?shù)母改?，主要有以下幾個方面：
密切家校聯(lián)系。積極參加家長會和學(xué)?；顒樱鲃优c老師溝通，了解孩子學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)。
更新育兒觀念。學(xué)習(xí)了解孩子身心成長規(guī)律，提升自身素質(zhì)和能力，了解個性特征和興趣特長，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，既不好高騖遠(yuǎn)，又不自暴自棄。
融洽家庭氛圍。關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，與孩子多交流，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
指導(dǎo)孩子合理利用在家時間。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠，適度安排家庭勞動，加強體育鍛煉，開展親子閱讀等。多陪伴孩子，及時發(fā)現(xiàn)和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)行為；同時，家長也須作出表率，少看電腦與手機(jī)，多學(xué)習(xí)，以身作則，這樣有利于教育和引導(dǎo)孩子。
最后，培養(yǎng)孩子成才，成為社會棟梁，讓孩子健康快樂成長是家庭與學(xué)校老師的共同心愿，讓孩子真正體會到學(xué)習(xí)的快樂和有一個幸福的童年。
公開課觀課心得篇十六
今天是塘沽六幼的開放日，作為一名家長我已經(jīng)多次觀看幼兒園的公開課。公開課不僅是作為一項促進(jìn)教學(xué)工作的手段，也是家長通過這個窗口來了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，是老師和家長相互溝通學(xué)習(xí)的橋梁。
因為幼兒較多，老師將孩子們分為兩組進(jìn)行不同的教學(xué)。首先觀摩的是左老師的算術(shù)--4以內(nèi)的分解法。老師通過“我問你答的”游戲先復(fù)習(xí)了2以內(nèi)和3以內(nèi)的分解法，孩子們的掌握程度比較不一。
接下來老師通過簡述故事：小熊旅行途中發(fā)現(xiàn)的物品，進(jìn)行分解練習(xí)，讓孩子們掌握4的幾種分解。學(xué)習(xí)過程生動有趣，孩子們踴躍發(fā)言。
不過我覺得幼兒園的教學(xué)與小學(xué)的不同之處在于讓孩子們自己動手發(fā)現(xiàn)。而左老師的黑板課程更傾于小學(xué)。應(yīng)該讓孩子們操作實物（如雪花片、小棒燈），自己動手分兩組，讓每個孩子都感受4分成兩組后的變化。再讓孩子們將發(fā)現(xiàn)的不同說出來，而不是用已經(jīng)分好的'兩個數(shù)字讓孩子們照搬的貼到黑板上。
第二節(jié)課是楊老師的語言課，講述的是兩則有趣的小故事。楊老師畢竟是老教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，從一開始的上課常規(guī)一下就把孩子們引入故事中。鼓勵孩子們大膽發(fā)言，大膽想象，引得孩子們迫不及待的想要知道故事的情節(jié)。而故事結(jié)尾，老師也是先讓孩子們想象，大膽的將自己想的結(jié)尾說出來。楊老師講課聲音輕輕，但是很能吸引孩子們的目光，表情豐富，讓孩子們深入其中，連我也不知不覺的被楊老師的故事給吸引了。課程結(jié)束還讓孩子們動手，用剪刀將故事剪下來，做成小書，便于回家講給家長們聽。今天晚上劉瑩就給外公外婆復(fù)述了這兩則故事。
孩子在學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的教學(xué)模式中完成了兩節(jié)公開課，我作為家長對老師的辛勤付出表示感謝，孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，做家長的都會放心。劉瑩明年九月份就要大班畢業(yè)，代表著幼兒園的生活就要畫上句號了，我想劉瑩以后無論在哪里求學(xué)乃至她以后走入社會參加工作，都不會忘記幼兒園，更不會忘記辛勤培育她的老師們，這段精彩而美好的幼兒園生活將會成為他人生中最珍貴的記憶。
公開課觀課心得篇十七
12月13日，星期五育才四小家長公開日，我參加了一年級一班的早讀、數(shù)學(xué)、英語、語文的公開課，受益匪淺，收獲頗豐。
同學(xué)們走進(jìn)教室里坐好，唐老師帶領(lǐng)全班同學(xué)們進(jìn)行早讀，朗朗讀書聲振奮人心。然后是陳老師教同學(xué)們數(shù)學(xué)課，是講怎樣區(qū)別左右，小朋友們聽的都很認(rèn)真。接下來是英語課，吳老師通過英語視頻片段和同學(xué)們邊學(xué)習(xí)邊游戲，大家都很投入。
第三堂課是語文課，唐老師講的課是《雨點兒》，唐老師把課文分成兩部分，男生讀一部分，女生讀一部分，同學(xué)們都大聲的朗讀課文，并且把課文中的生字詞組用聯(lián)想學(xué)習(xí)法很生動形象的引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，同學(xué)們爭相踴躍的發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S。
通過觀摩這次公開課，主要感想是教學(xué)形式新穎，孩子們易于接受。尤其是唐老師的語文課生動趣味，賦予啟發(fā)性，充分地調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
孩子們的每一點兒進(jìn)步都離不開老師的心血，感謝老師！我們一定積極配合，與孩子共進(jìn)步共成長！
公開課觀課心得篇十八
3月30日上午，我們學(xué)校主辦了一次公開課，邀請同學(xué)們的家長來和我們一起上節(jié)英語課。英語課上，我們學(xué)習(xí)關(guān)于五官的英語，課堂上老師提問，要求我們說出五官的名稱并用手指出來。我站起來指著我的鼻子大聲的用英語說：“這是我的鼻子”。
我答對了，老師笑咪咪的把一張卡通貼紙貼在我的鼻子上。這樣一來大家都笑了。公開課的氣氛也沒那么緊張了。同樣的，指著臉回答問題的同學(xué)的臉上也得到了一張貼紙。同學(xué)們都積極發(fā)言，一時間貼紙到處都是。我們互相看著，笑著，逗得家長們也合不攏嘴。老師改變了方式，要求同桌的倆人互相指著自己和對方的五官回答問題。有趣的是有的`同學(xué)指著對方的眼睛大聲的說：“這是我的眼睛?！边€有的指著自己的頭說：“這是你的頭?！惫?！有事一陣開心的笑聲。很快的這節(jié)公開課在笑聲中結(jié)束了。課堂上我積極的舉手發(fā)言，當(dāng)然逃不過媽媽的眼睛啦！下課了，媽媽走到我桌邊輕聲的對我說：今天我表現(xiàn)的很好，英語單詞也寫得又快又好。連老師也給了我100分。同時得到老師和媽媽的表揚，我太開心了！這真是一節(jié)幸福的公開課。
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