教案起到了明確教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)教學(xué)過程和評(píng)價(jià)教學(xué)效果的作用。教案必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇一
在一次課間休息時(shí),兩個(gè)小朋友在下面竊竊私語(yǔ),你一句,我一句的說的好不高興,我仔細(xì)聽了一下,原來她們?cè)谡f廣告,過了一會(huì)又有許多小朋友加入其中,有的還邊說邊演,真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)?,聽、視、讀并舉,生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說廣告,幾乎所有的孩子都能說上幾句上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ),孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平,選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容為語(yǔ)言教育的切入口,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,提高分析概括的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、使幼兒感受生活的樂趣。
了解一些廣告的特點(diǎn)和用處,對(duì)周圍的廣告感興趣。
指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告。
欣賞法,游戲法,參與法,嘗試法
1、錄制幾段有代表性的廣告。
2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。
3、可供幼兒選擇用來創(chuàng)編廣告的實(shí)物。
一、看電視廣告
1、老師:我請(qǐng)你們看一個(gè)錄像。(播放一個(gè)電視廣告)這是什么?
幼兒:這是廣告。
老師(小結(jié)):是啊,這是電視廣告,為什么要有廣告呢?
老師(小結(jié)):是啊,廣告就是讓大家知道有這樣的好東西,讓大家都喜歡它,都去用它。
2、請(qǐng)你看看,你喜歡哪則廣告。(孩子看電視廣告)。
老師:你喜歡哪則廣告,為什么?
幼兒:我喜歡……因?yàn)椋莻€(gè)小房子的顏色好看的。
老師:哦,廣告的顏色好看,我們會(huì)喜歡。
幼兒:我喜歡……因?yàn)?,那里的事情很好玩,好笑的?/p>
老師:哦,廣告的事情有趣好玩,我們會(huì)喜歡。
幼兒:我喜歡……因?yàn)?,那個(gè)歌唱得很好聽的。(老師引導(dǎo)孩子一趣唱唱)
老師:哦,廣告的歌啊音樂好聽,我們也會(huì)喜歡的。
……
老師:廣告語(yǔ)有趣好聽,很容易讓人記住,我們也會(huì)喜歡的。
3、除了這些廣告之外,你還喜歡哪些廣告?
幼兒:我喜歡……因?yàn)樗膹V告語(yǔ)很有趣的。
4、創(chuàng)編廣告。
(1)六人一組,自由選擇內(nèi)容,討論創(chuàng)編廣告詞。
教師巡回指導(dǎo):創(chuàng)編廣告詞要注意詞語(yǔ)順口,象說兒歌那樣或者用幾句美好的語(yǔ)言說出物體的特點(diǎn),可以夸張、有趣。
(2)鼓勵(lì)幼兒將編好的廣告在“電視臺(tái)”里表演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快樂的傳遞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片。
2、一封信。
3、輕柔的音樂。
三、活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入:
1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰(shuí)的?是誰(shuí)寫的?
2、我們一起來聽聽,信里都說了些什么?(讀信)。
3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!
(二)、分段欣賞故事:
提問:小蝸牛為什么著急?
小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?
小蝸牛的微笑真甜??!甜甜的微笑象什么呢?
小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?
朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會(huì)怎么樣?
小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
(三)、完整欣賞故事:
我們?cè)賮硗暾芈犚槐楣适隆?/p>
1、提問:
小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)。
當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,心情怎么樣?
小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。
2、討論:
(1)、你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)。
原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會(huì)使自己快樂??鞓妨?,我們就會(huì)微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。
(2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!
附:故事《微笑》。
森林里住著許多動(dòng)物,有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛勞動(dòng)的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑,并說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂?!?/p>
小蝸牛聽了,想:“對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊,想了一整個(gè)晚上,終于想出了一個(gè)好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇三
目標(biāo):
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述,
3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物胸飾若干。
3、音樂:動(dòng)物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記。
過程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽說,動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)。
2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)。
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物――猴子,及選猴子的理由。)。
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)。
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)。
(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說什么?
(3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)。
(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)。
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)。
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)。
(3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由。)。
4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。
教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)。
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說,你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)。
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物胸飾若干。
3、音樂:動(dòng)物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽說,動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)。
2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)。
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)。
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)。
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的.紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)。
(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說什么?
(3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)。
(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)。
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)。
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)。
(3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由。)。
4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)。
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說,你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)。
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇五
有益的經(jīng)驗(yàn):
人類自從誕生以來,在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中,形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析:
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言,進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌,加深幼兒的理解。
教學(xué)過程與建議:
活動(dòng):談話《神奇的語(yǔ)言》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過程或建議:
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說a、b、c》,引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴,說說自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等,有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言,比如:日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ),世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語(yǔ)言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇六
在一次課間休息時(shí),兩個(gè)小朋友在下面竊竊私語(yǔ),你一句,我一句的說的好不高興,我仔細(xì)聽了一下,原來她們?cè)谡f廣告,過了一會(huì)又有許多小朋友加入其中,有的還邊說邊演,真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)?,聽、視、讀并舉,生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說廣告,幾乎所有的孩子都能說上幾句上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ),孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平,選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容為語(yǔ)言教育的切入口,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,提高分析概括的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、使幼兒感受生活的樂趣。
了解一些廣告的特點(diǎn)和用處,對(duì)周圍的廣告感興趣。
指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告。
欣賞法,游戲法,參與法,嘗試法
1、錄制幾段有代表性的廣告。
2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。
3、可供幼兒選擇用來創(chuàng)編廣告的實(shí)物。
一、看電視廣告
1、老師:我請(qǐng)你們看一個(gè)錄像。(播放一個(gè)電視廣告)這是什么?
幼兒:這是廣告。
老師(小結(jié)):是啊,這是電視廣告,為什么要有廣告呢?
老師(小結(jié)):是啊,廣告就是讓大家知道有這樣的好東西,讓大家都喜歡它,都去用它。
2、請(qǐng)你看看,你喜歡哪則廣告。(孩子看電視廣告)。
老師:你喜歡哪則廣告,為什么?
幼兒:我喜歡……因?yàn)?,那個(gè)小房子的顏色好看的。
老師:哦,廣告的顏色好看,我們會(huì)喜歡。
幼兒:我喜歡……因?yàn)?,那里的事情很好玩,好笑的?/p>
老師:哦,廣告的事情有趣好玩,我們會(huì)喜歡。
幼兒:我喜歡……因?yàn)?,那個(gè)歌唱得很好聽的。(老師引導(dǎo)孩子一趣唱唱)
老師:哦,廣告的'歌啊音樂好聽,我們也會(huì)喜歡的。
……
老師:廣告語(yǔ)有趣好聽,很容易讓人記住,我們也會(huì)喜歡的。
3、除了這些廣告之外,你還喜歡哪些廣告?
幼兒:我喜歡……因?yàn)樗膹V告語(yǔ)很有趣的。
4、創(chuàng)編廣告。
(1)六人一組,自由選擇內(nèi)容,討論創(chuàng)編廣告詞。
教師巡回指導(dǎo):創(chuàng)編廣告詞要注意詞語(yǔ)順口,象說兒歌那樣或者用幾句美好的語(yǔ)言說出物體的特點(diǎn),可以夸張、有趣。
(2)鼓勵(lì)幼兒將編好的廣告在“電視臺(tái)”里表演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇七
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,如:向往,雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、天安門圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過首都,對(duì)天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。
【活動(dòng)過程】。
一、談話引出課題。
1、誰(shuí)去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征,學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
2、幼兒跟念詩(shī)歌2~3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,增強(qiáng)幼兒繪畫的'興趣。
2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)。
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫作品。
評(píng)價(jià):
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌,表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
附詩(shī)歌:《天安門》。
首都北京天安門,是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上,領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng),認(rèn)真傾聽,積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。
3、會(huì)用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述故事、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富有關(guān)動(dòng)物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識(shí),對(duì)大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖,各種小動(dòng)物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓,提問:這是什么?像什么?可以用來做什么?引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問:誰(shuí)收到了小兔寄來的紅楓葉?它們把紅楓葉用來做什么?
3、續(xù)編故事。
(1)教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事。
小兔有許多的好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)?
誰(shuí)收到了小兔寄來的紅楓葉,它們把紅楓葉用來做什么?
(2)引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮,去創(chuàng)編。
(3)鼓勵(lì)兒童大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,就應(yīng)給予肯定和支持。
(4)請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述故事結(jié)尾。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。(也可引導(dǎo)兒童編故事。提問:這些動(dòng)物收到了小兔的禮物,它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔,怎么去感謝呢?)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇九
1.感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì),學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
2.能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編象形拳,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。
感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì),學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編象形拳,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):請(qǐng)幼兒在生活中了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作,了解李連杰、成龍、李小龍等中國(guó)的功夫明星,觀看武術(shù)表演的視頻,聽一些可用于武術(shù)表演的歌曲,如屠洪剛的《中國(guó)功夫》、成龍的《醉拳》、周杰倫的《雙節(jié)棍》等,感受音樂的特點(diǎn)并大膽表達(dá),提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
2.教學(xué)課件:包括武術(shù)表演視頻、動(dòng)作圖示、圖片。音樂、場(chǎng)地準(zhǔn)備、大鼓。
一、聽音樂,感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì),激發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表
現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,感受音樂的特點(diǎn)。
提問:聽了這首歌曲,我們會(huì)有種什么樣的感覺?
提問:這是什么聲音?鼓聲給我們什么樣的感覺?鼓聲讓音樂更加的雄壯有力。
這首歌有一個(gè)響亮的名字《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,什么叫自強(qiáng)?
2.引發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)音樂的愿望,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),自由表現(xiàn)。
你想用什么動(dòng)作來把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來?站起來,找個(gè)空地方,用你會(huì)的動(dòng)作表現(xiàn)。
小結(jié):咱們中國(guó)武術(shù)很厲害,動(dòng)作很有力,用武術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
3.從幼兒的動(dòng)作中,梳理主要?jiǎng)幼鳎缯?、拳、馬步、弓步。
誰(shuí)能把你的武術(shù)動(dòng)作展示給大家看?用跟小師傅學(xué)習(xí),以及教師示范的方法,梳理出掌、拳、馬步、弓步等武術(shù)基本動(dòng)作。
小結(jié):剛才,你們做的武術(shù)動(dòng)作看起來很強(qiáng)壯。中國(guó)武術(shù)在很久以前就有了,它是一代一代傳下來的。武術(shù)動(dòng)作除了跟師傅學(xué),還可以自學(xué)。
二、根據(jù)圖示,幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.出示圖示,觀察尋找規(guī)律,重點(diǎn)分析結(jié)束亮相的動(dòng)作。
出示武林秘籍一,提問:有幾個(gè)小孩?你看出有什么規(guī)律?二、四一樣,第一、三幅動(dòng)作相同,方向相反。先往哪個(gè)方向?先左后右。
接著往下看武林秘籍二和三,好多圖,沒關(guān)系,都有規(guī)律??闯鰜砹藛幔?/p>
最后一幅,這幅圖是什么意思?亮相,兩個(gè)連貫的動(dòng)作,站起來,試試。
2.幼兒自主探究動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。
一會(huì)兒要舉行武林大會(huì)了,誰(shuí)能把武林秘籍的動(dòng)作都學(xué)會(huì),就可以參加舞林大會(huì)。小師傅是怎么做的?請(qǐng)你按照順序把每個(gè)動(dòng)作都試一試。(幼兒四散站)
找三個(gè)小師傅帶大家做。
誰(shuí)來做做武林秘籍一?你們當(dāng)裁判,看他做的對(duì)不對(duì)?不對(duì)就糾錯(cuò)。
對(duì)了就大家一起跟著師傅學(xué)。
誰(shuí)來試試中級(jí)的武林秘籍二?誰(shuí)來挑戰(zhàn)高級(jí)的武林秘籍三?亮相,有氣勢(shì)。重點(diǎn)練習(xí)馬步、隔擋以及結(jié)束亮相的動(dòng)作。
3.聽音樂完整做。
剛才做了動(dòng)作,沒配上音樂,到底哪個(gè)節(jié)拍換動(dòng)作呢?在音樂的伴隨下,全體幼兒跟屏幕上的小師傅一起完整做一遍。注意在小師傅出來的時(shí)候,換動(dòng)作。你們通過自學(xué),就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了。
4.出示小拳頭,這幅圖多了什么?增加小拳頭,哪個(gè)動(dòng)作的時(shí)候出小拳頭?幾下?試試。
這次加上小拳頭的動(dòng)作,完整練一遍,我和你們一起。
如果武林秘籍二隔擋的動(dòng)作再有力量就更好了。重點(diǎn)練習(xí)隔擋。
5.為了讓動(dòng)作更有氣勢(shì),進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候,可以發(fā)出什么聲音?這次在進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候加上聲音,更有力量。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,練出神功。
1.出示圖片,觀察了解象形拳。
剛才我們用拳、用掌做的這些武術(shù)動(dòng)作叫拳術(shù)。我們中國(guó)人很有智慧,他們還模仿動(dòng)物的本領(lǐng)和外形研究出了象形拳。看,這是什么拳?猜猜看像哪種動(dòng)物。
2.啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。
除了這些,你還會(huì)模仿哪種動(dòng)物做出象形拳?我們看這幅圖,問號(hào),可以做什么拳呢?啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。我們?cè)谝魳返陌殡S下,集體彩排。
為什么有那么多人喜歡練中國(guó)武術(shù)呢?有什么有用處?
五、知道武術(shù)是我們的國(guó)寶,愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù),引發(fā)做中國(guó)人的自豪。
2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上,我們中國(guó)的武術(shù)表演,為什么要表演我們中國(guó)武術(shù)?讓全世界人都知道我們中國(guó)力量,學(xué)習(xí)我們中國(guó)武術(shù)。武術(shù)是我們的國(guó)寶。
除了今天我們的拳術(shù),還有好多種武術(shù)。刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)。你們回去慢慢學(xué),成為中國(guó)功夫的高手,把我們中國(guó)武術(shù)傳下去。
武術(shù)動(dòng)作的拓展方面,還可以讓孩子根據(jù)圖示自主探究難度更大的武術(shù)動(dòng)作,如:華山秘籍、少林秘籍、武當(dāng)秘籍。
隊(duì)形方面也可以進(jìn)行變化,如:可以變成圓形,以及方陣舞兩隊(duì)之間的交叉、互動(dòng)等。也可以進(jìn)行兩隊(duì)之間,一組進(jìn)攻、一組防守的游戲,激發(fā)幼兒武術(shù)表演的興趣,愿意在生活中學(xué)習(xí)武術(shù),強(qiáng)身健體,努力向上。提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是一首旋律和歌詞都極具氣勢(shì)的歌曲,給人以?shī)^發(fā)向上的動(dòng)力。這首歌曲配以剛勁有力的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行表演,更會(huì)給我們帶來力度與氣勢(shì)的震撼,激勵(lì)我們自強(qiáng)不息,感受成功與自信。在武術(shù)表演中培養(yǎng)孩子努力向上的良好意志品質(zhì),體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,進(jìn)而感受中國(guó)力量,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪。我在不斷嘗試中組織了此活動(dòng)。
一、借用動(dòng)物形象,創(chuàng)造表現(xiàn)象形拳。
蒙臺(tái)梭利說過:“我做過了,我就理解了”。幼兒的思維是具體形象性的。他們好玩好動(dòng)、喜歡模仿。思維具有直覺行動(dòng)性的特點(diǎn)。所以是動(dòng)作思維在前,然后是形象思維,再到抽象思維。在組織本次活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn),我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)新,結(jié)合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),請(qǐng)他們觀察了解象形拳,并為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間,啟發(fā)他們模仿動(dòng)物的外形和本領(lǐng),做出各種象形拳,激發(fā)了創(chuàng)造的火花,很受孩子們的喜愛。
二、巧用活動(dòng)的圖示,幫助幼兒掌握按照節(jié)奏變換動(dòng)作。
我制作了可以“飛入的小師傅”課件,在音樂的伴隨下,通過提
問:“哪個(gè)節(jié)拍換動(dòng)作呢?”提醒幼兒集中注意力,觀察小師傅的出現(xiàn),
播放“飛入的小師傅”課件,在潛移默化中,巧妙地幫助幼兒掌握按音樂的節(jié)奏變換動(dòng)作。
三、遞進(jìn)疊加原則,讓幼兒獲得挑戰(zhàn)的成功。
結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,由易到難,幫助幼兒
層層疊加,完成武術(shù)表演。從最初的看圖示找規(guī)律,自主探究動(dòng)作;到跟著小師傅學(xué)習(xí)動(dòng)作;再到出示小拳頭進(jìn)攻;再到進(jìn)攻和防守時(shí)候的喊聲助威;最后變出象形拳練出絕招?!毒V要》指出:“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中,形成初步的合作意識(shí)。”幼兒時(shí)期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識(shí),所以要給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)幼兒在觀看少林武術(shù)表演中感受到方陣舞的整齊壯觀,最后與同伴擺出方陣,一起合作,用剛勁有力的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn),感受成功與自信。幼兒一步步,由易到難,遞進(jìn)疊加,逐漸掌握完整的武術(shù)表演,完成教學(xué)重難點(diǎn),獲得了挑戰(zhàn)成功的快樂。
此外,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、師幼互動(dòng)等方面我還需要在實(shí)踐中鍛煉,爭(zhēng)取不斷提高教育的智慧,使孩子們受益。我國(guó)偉大教育家孔子提出“教學(xué)相長(zhǎng)”,教師教的過程,也是自己提高的過程。我要走進(jìn)孩子們的.童心世界,研究他們、了解他們,孩子會(huì)教給我教育成功的奧秘。做教育的有心人,不斷學(xué)習(xí),在理論和實(shí)踐中不斷完善自己,把幸福帶給孩子們。謝謝!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫面的季節(jié),愿意認(rèn)讀畫面上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、教學(xué)圖片4幅。
3、漢字卡片:春天、夏天、秋天、冬天。
一、出示圖片,引出講述主角。
今天,我們班來了位小客人,它是誰(shuí)呀?(小松鼠)
二、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景,分析畫面季節(jié),按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友,今天小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物朋友一起照的'和它單身照的照片。
(出示照片)問:“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的?”
請(qǐng)小朋友說一說,逐一出示詞語(yǔ):春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì))問:“為什么你要這樣排?”
三、引用語(yǔ)言,引出主題。
在這些照片中,你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里?(大尾巴)小松鼠的大尾巴象什么?(請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說一說;請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”(先請(qǐng)幼兒自由講述)“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢?下面請(qǐng)小朋友翻開書,一起來看圖說說:《小松鼠的大尾巴》。”
四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一,教師提問。
(1)你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:春天。
(2)春天下雨了,小松鼠出門去,它遇見了誰(shuí)?小雞怎么了?
(3)小松鼠對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:夏天。
(2)夏天,天氣很熱,小松鼠出門去,它又會(huì)遇見誰(shuí)呢?
(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、觀察圖片三,問:
(1)這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:秋天。
(2)秋天,小松鼠出門去,它又遇見了誰(shuí)呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠對(duì)小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、觀察圖片四,問:
這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:冬天。
冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十一
1 能積極參與語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)故事表演感興趣。
2 豐富詞語(yǔ):東倒西歪,亂七八糟。
3 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測(cè)想象,發(fā)展語(yǔ)言表述能力及分析能力。
1 物質(zhì)準(zhǔn)備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場(chǎng)布置成森林的場(chǎng)景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長(zhǎng)》的主題音樂,黑貓警長(zhǎng)、白貓警士的頭飾,請(qǐng)配班老師扮演大灰狼。
2 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀賞過《黑貓警長(zhǎng)》的動(dòng)畫片。
一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣
教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們?cè)敢鈫?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認(rèn)讀)
二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)
1 教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?
2 教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞:東倒西歪、亂七八糟)
幼兒:平時(shí)小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。
教師:小花鹿很著急,因?yàn)樾“淄眉乙欢ㄊ怯袎牡皝磉^的,小花鹿馬上會(huì)怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機(jī)。)
幼兒:打110找黑貓警長(zhǎng)來抓壞蛋。
教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長(zhǎng)說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長(zhǎng)匯報(bào)時(shí),把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)用進(jìn)去。)
三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測(cè),續(xù)編故事
1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長(zhǎng)和白貓警士。播放《黑貓警長(zhǎng)》的主題音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動(dòng)作來到“森林中小兔子的家”。
2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng),尋找線索。
(1)觀察案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這件事究竟是什么時(shí)候發(fā)生的?
幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)樾“淄眉业臓t火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)闋t上的蘿卜湯還有點(diǎn)熱氣。
教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們?cè)俚轿萃庾屑?xì)找找還有什么可疑的地方。
(2)偵察周圍現(xiàn)場(chǎng),教師引導(dǎo)幼兒報(bào)告?zhèn)刹斓那闆r,如“報(bào)告黑貓警長(zhǎng),我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語(yǔ)言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。
幼兒1:報(bào)告黑貓警長(zhǎng),我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報(bào)告黑貓警長(zhǎng),我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報(bào)告黑貓警長(zhǎng)。我們?cè)诖髽渑园l(fā)現(xiàn)了血腳印。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的.行動(dòng)。
討論:這是誰(shuí)的血腳印?小白兔現(xiàn)在會(huì)怎么樣?我們?cè)撛趺醋?
教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)
幼兒1:報(bào)告黑貓警長(zhǎng),草叢在動(dòng),有動(dòng)靜。幼兒2:草叢是風(fēng)吹動(dòng)的。幼兒3:不對(duì),一部分草在動(dòng),不是風(fēng)吹的,是有情況。
“黑貓警長(zhǎng)”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜馬上行動(dòng)。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)
(4)請(qǐng)幼兒將剛才表演的故事用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
請(qǐng)幼兒把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。
附故事
這里發(fā)生了什么事
在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會(huì)兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會(huì)熱情地接待我的?!毙』购爸骸靶“淄茫襾砝?”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點(diǎn)聲音也沒有?”
小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答?!捌婀?小白兔到哪里去了,家里怎么會(huì)亂成這個(gè)樣子的?”
小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長(zhǎng),“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長(zhǎng)嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長(zhǎng)。你快來,趕快來啊!”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十二
二、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
聽故事,知道誰(shuí)幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
一、課件《小桃仁》
二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),《綱要》中指出:語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘,長(zhǎng)的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請(qǐng)你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)
提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)
二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁變成了什么?
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答
1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的'語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié):
小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過程,進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好。
拓展提問:小朋友是在誰(shuí)的愛撫下長(zhǎng)大的?
五、觀看課件:
完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作:
種玉米
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
《綱要》中指出:語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解,最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識(shí)的整合,使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。
本設(shè)計(jì)寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識(shí)、發(fā)展了能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十三
1、熟悉兒歌內(nèi)容,并理解兒歌意思。
2、初步學(xué)習(xí)整編兒歌,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、通過聯(lián)想,幼兒感受相互謙讓的美德。
1、背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。
2、散亂的字卡四份,展示板四張。
3、開場(chǎng)音樂《快樂的一天》,兒歌磁帶各一份。
1、師幼一起隨音樂做律動(dòng)。
2、幼兒分組坐好。
——快樂的一天開始了,你們知道太陽(yáng)每天是從哪邊升起,從哪邊落下的嗎?
3、辨認(rèn)方向“東”和“西”。
小結(jié):當(dāng)我們面朝黑板時(shí),左手邊是西邊,右手邊是東邊。
1、認(rèn)識(shí)兒歌中的“主角”狗和猴。
2、出示背景圖“橋”,確定方向。
——仔細(xì)觀察圖片,狗和猴分別在橋的哪邊?
——狗在橋的西邊,猴在橋的東邊。
3、幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容,并整編兒歌。
——原來狗和猴都想過橋,接下來發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。
4、初步嘗試整編兒歌,并展示結(jié)果。
——老師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思,根據(jù)你們的理解,再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動(dòng)作表現(xiàn),幼兒分組整編兒歌。)。
5、再次給予提示,幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。
——你們真是太聰明了,都能自己整編兒歌,表?yè)P(yáng)下自己吧。
——狗和猴一起走到了橋中間,后來怎樣呢?(幼兒想象)。
1、播放錄音,傾聽兒歌后半部分。
——狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的?
——讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)。
2、展開想象,體會(huì)相互謙讓的美德。
——為什么它們都不過橋呢?
——如果你是它們會(huì)怎樣做呢?
小結(jié):狗和猴都沒過橋,并不是誰(shuí)怕誰(shuí),而是互相謙讓,想讓對(duì)方先過橋,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想,學(xué)會(huì)相互謙讓。
3、完整誦讀一遍兒歌。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十四
1.觀察圖片,能閱讀、傾聽、理解故事,講述自己的觀點(diǎn)。
2.愿意和同伴在一起,學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。
ppt
1.介紹角色,引發(fā)興趣
這是誰(shuí)?猜猜它想干什么?
大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú),想找朋友和它一起玩,我們一起看看,它找到朋友了嗎?
2.觀察圖片,理解故事
大白鵝是怎么找朋友的?
它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎?你從哪里看出來的.?
為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?
(幼兒講述,教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格)
(6-8)
大白鵝看到泡泡會(huì)想到什么?它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢?
大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢(請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話)
(9-10)
瞧,大白鵝找到了幾個(gè)朋友?它們是誰(shuí)?
(幼兒講述時(shí),教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄在表格中)
教師講述故事結(jié)尾,介紹故事的名字。
猜猜,這個(gè)故事為什么叫“亮晶晶的泡泡”?
你記得故事中,大白鵝在什么地方,找到哪些朋友,成功了嗎?
小結(jié):有禮貌的人一定可以找到更多的朋友。
2.續(xù)編故事,延伸活動(dòng)
呈現(xiàn)背景圖:小姑娘和朋友還在吹泡泡,他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友?
鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。
3表演故事
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十五
大班幼兒對(duì)早期閱讀非常感興趣,我們根據(jù)幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)選擇了東方娃娃的“小老鼠和大老虎”,幼兒都知道,老虎是強(qiáng)者,老鼠是弱者,這其中二者的矛盾沖突便出現(xiàn)了,書中通過人物中的對(duì)話,充分反映出了人物的性格特征,但是結(jié)局又出人意料,用一個(gè)比較完美的結(jié)果對(duì)幼兒進(jìn)行了品德方面的教育。育教娛樂,其樂無(wú)窮!
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試分角色朗讀,表現(xiàn)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)與理解。
2、能根據(jù)書中畫面的線索,講述對(duì)故事后半部分內(nèi)容的猜測(cè)。(根據(jù)自繪的親子手冊(cè)講述)
3、懂得朋友之間應(yīng)該互幫互助不能以大欺小的道理。
1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子
2、幼兒用書、幼兒親子小書
3、實(shí)物投影儀
一、分角色朗讀,回憶書前半部分內(nèi)容:
“大老虎是什么樣的?我們應(yīng)該怎樣念呢?”
“小老鼠是什么樣的?應(yīng)該怎樣念?”
本環(huán)節(jié)我運(yùn)用分角色朗讀的方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的.性格特征,使幼兒更好地理解故事內(nèi)涵。并且做到圖文對(duì)應(yīng)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面線索,講述猜測(cè)內(nèi)容:
1、討論:“故事的后面發(fā)生了什么事?”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊看自己的親子手冊(cè)邊講述內(nèi)容。
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是拓展幼兒的思維,發(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒去自由地猜測(cè)結(jié)果。
三、|看表演,引出故事的后半部分內(nèi)容。
表演是幼兒最喜愛的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),老師的表演能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。
一、和幼兒共同閱讀圖書
“大老虎有什么樣的變化?”
“小老鼠有什么樣的變化?”
四、“你和好朋友之間應(yīng)該怎樣相處”引導(dǎo)幼兒懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的道理。
在閱讀活動(dòng)中,我們不僅讓幼兒感受故事的內(nèi)容,更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。延伸:將相關(guān)的頭飾放在活動(dòng)去讓幼兒嘗試表演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十六
1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格,感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進(jìn)行表述,嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,感受到家的溫馨與快樂。
材料準(zhǔn)備:《我家是動(dòng)物園》ppt、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。
1課時(shí)教育理論依據(jù):
一.繪本情景,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過繪本故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣,"家"怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語(yǔ)言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因?yàn)?。?!?來介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,引導(dǎo)孩子從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動(dòng),孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。
一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格
1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
提問:看看這是一個(gè)什么字呀?
誰(shuí)來說說自己的家里都有些誰(shuí)呢?
2、在看看、說說中,回憶繪本內(nèi)容,進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問:
(1)你們還記得他是誰(shuí)嗎?
(2)他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀?
小結(jié):孩子們,你們介紹得可真不錯(cuò)哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物,就是因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)自己家人的長(zhǎng)相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦!
二、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。
師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰(shuí)愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰(shuí),他像什么,為什么?在介紹的時(shí)候請(qǐng)聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
師:還有誰(shuí)也想來介紹?都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會(huì)再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。
師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的'小火車,說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時(shí)候請(qǐng)注意要說清楚這是你家的誰(shuí),他像什么,為什么。
三、說說大四班的快樂事。
師:剛才呀,我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎?是呀,(因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。
師:其實(shí),我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂的大家庭,大四班的每個(gè)小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰(shuí)像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)
四、延伸活動(dòng)。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十七
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂趣。
2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力,培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶
1、做《找朋友》音樂游戲:引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手,擁抱,微笑等。
通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí),要懂得禮貌。
2、和新朋友互相交流:
初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
(1)交流自己新朋友的名字:"你有沒有新朋友?你的新朋友是誰(shuí)?"
(2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:"你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作,比比哪組合作的最好,評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》,規(guī)則:教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組,和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球,蹦著往終點(diǎn)蹦,繞過中間的障礙物,鉆過山洞共同完成運(yùn)球,運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。
邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
上完本堂課,我最大的感觸就是:
1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng),所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜,注意力很容易分散。在回答問題時(shí),只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的`出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。
2.沒有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開堂孩子們的積極性不高,我又著急了,所以當(dāng)孩子們回答完我的問題后,我明顯表現(xiàn)出緊張了,甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先,我的課程是有涉及鼓勵(lì)的,結(jié)果一緊張,把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。
3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰,但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng),缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。
4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語(yǔ):“然后”在課堂中出現(xiàn)多次,今后必須要注意。
總體來說,需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多,平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧,在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固,以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十八
活動(dòng)背景:
在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力不好,尤其是一些孩子比較內(nèi)向,不敢表達(dá)自己,不知道怎么表達(dá)等情況。所以,為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,排列出圖片的順序,并學(xué)會(huì)清楚、完整的語(yǔ)句表述。
2、感受助人為樂的愉悅情感,懂得干事情要?jiǎng)幽X筋,想辦法。
活動(dòng)過程:
1、引出課題,提出故事內(nèi)容。
師:你們喜歡小兔嗎?(喜歡),看看我這里的小兔,他怎么啦?
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序,并看圖編講故事
(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
(2)每組幼兒排圖,編故事,師巡回幫助幼兒將故事講完
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽?zhēng)煟汗适戮幒昧藛??把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講,也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事)
(4)集體講評(píng)故事:
師:他們好在哪里?大家提一個(gè)意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如:表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作)
3、假設(shè)性思考。
師:如果你是小兔,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營(yíng)救方法)
4、給故事起名字。
師:現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,我也給故事起個(gè)題目,你們覺得怎樣?,我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇十九
1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。
2、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí),感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切聯(lián)系。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):模擬法庭――活動(dòng)室中間為庭長(zhǎng)席,兩邊分別是原告席和被告席,將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
2、黑色布裝扮成法官袍,小錘一個(gè)。
3、動(dòng)畫片《獅子王》中片段。
配套課件:大班語(yǔ)言課件《動(dòng)物法庭》
1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具,通過提問,為下一步辯論打基礎(chǔ)。
建議提問:小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè),為什么?
如果小白兔太多,我們的生活會(huì)怎樣?
如果沒有狼,森林里會(huì)發(fā)生什么變化?
2、播放課件,傾聽老師講故事。
3、征集小律師,請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論。
角色分配:幼兒自主選擇當(dāng)誰(shuí)的'律師,選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長(zhǎng)。
(1)辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?。雙方陳述理由。
第一階段結(jié)束后,幼兒可自由調(diào)整座位,重新選擇委托人繼續(xù)辯論。
(2)辯論二:該不該判大灰狼有罪?
搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開課篇二十
活動(dòng)目標(biāo)。
1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、藍(lán)、綠等各色滌綸紙(塑料透明紙)若干。
幼兒用書第四冊(cè)第21頁(yè)。
活動(dòng)過程。
一、出示神奇的紙(紅色滌綸紙),吸引幼兒。
1.教師:這是一張神奇的紙,只要你把它放在眼睛里面,它能讓所有的東西都變成紅色的。
二、玩紅色滌綸紙。
1.幼兒自由地玩滌綸紙。
2.提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色(難點(diǎn))。
三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。
1.說說自己拿到的紙是什么顏色?
2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。
3.說一說:你看到了什么樣的變化?(重點(diǎn))。
活動(dòng)延伸:
完成幼兒用書上的連線游戲。
繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/8887576.html】