讀后感是讀者在閱讀完一本書之后，對書中的內容、主題、人物等方面進行的個人感受和反思。在寫讀后感時，我們可以加入一些批評性的觀點，讓讀者對作品進行思考。在下面的范文中，我們可以感受到不同作者對作品的理解和解讀。
多動癥兒童讀后感篇一
預防多動癥要盡量避免孩子玩含鉛的漆制玩具，尤其不能將這類玩具含在口中。
1、要倡婚前檢查，避免近親結婚;選擇配偶時要注意對方是否有癲癇病、精神分裂癥等精神疾患。
2、適齡結婚，切勿早婚、早孕，也勿過于晚婚、晚孕，避免嬰兒先天不足;有計劃地優(yōu)生優(yōu)育。
3、為了避免產傷、減少腦損傷的機會，應自然順產，因為臨床中發(fā)現(xiàn)多動癥患兒中剖腹產者所占比例較高。
4、孕婦應注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安寧，謹避寒暑，預防疾病，慎用藥物，禁用煙酒，避免中毒、外傷及物理因素的影響。
5、創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中度過童年，要因材施教，切勿盲目望子成龍。
6、注意合理營養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食;保證充足的睡眠時間。
多動癥兒童讀后感篇二
兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥(adhd)，或腦功能輕微失調綜合征,，是一種常見的兒童為異常疾病.這類患兒的智力正常或基本正常，但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到無奈。
多動癥兒童讀后感篇三
各種動物心肝、魚、雞蛋、大豆、豆制品、核桃仁、花生米等食物中,含有豐富的蛋白質和卵磷脂,這些營養(yǎng)物質參與腦代謝,可以改善大腦的神經傳遞信息,從而緩解多動癥狀。此外,患兒可多吃些蝦米、海帶、紫菜、海蜇、淡菜等,這些海產品中含有多種能夠安定神經的物質。
2、多動癥兒童應多食含鐵豐富的食物。
因為鐵是造血的原料,缺鐵會使大腦的功能紊亂,影響兒童的情緒,加重多動癥狀。因此多動癥孩子,應多食含鐵豐富的食物,如肝臟、禽血、瘦血等。
3、多動癥兒童應多食含鋅豐富的食物。
如蛋類、肝臟、豆類、花生等。研究發(fā)現(xiàn),鋅對提高智力有一定幫助,學習成績優(yōu)良的學生,大多數(shù)頭發(fā)中鋅含量較高。家中有多動癥的兒童,應該多補充含有鐵、鋅等的食物,這樣能夠對疾病的治療有一定的幫助作用。
4、多動癥兒童應少食含谷氨酸的食物。
如掛面、糕點等。少食含甲基水楊酸的食物,如西紅柿、蘋果、桔子等。飲食中不要加入辛辣的調味品,如胡椒之類,也不宜使用酒石黃色素,如貝類、大紅是、柑欖等食物。
5、多動癥兒童應少食含鉛食物。
因為鉛可使孩子視覺運動、記憶感覺、形象思維、行為等發(fā)生改變,出現(xiàn)多動,所以多動癥患兒應少食含鉛的皮蛋、貝類等食品。
多動癥兒童讀后感篇四
多動癥是一種常見的兒童神經發(fā)育障礙，影響著兒童的學習、行為和社交能力。作為家長，我深深地感受到了多動癥對孩子的影響，同時也通過長期的觀察和探索，積累了一些心得體會。
第二段：了解多動癥的本質和特點。
首先，了解多動癥的本質和特點對于處理多動癥孩子的問題至關重要。多動癥并不是兒童的錯，而是與遺傳、神經化學物質以及環(huán)境因素有關。兒童多動癥患者常表現(xiàn)為注意力不集中、過度活躍和沖動行為等。在與這樣的孩子相處時，我們要學會理解和接納他們，以便更好地與他們溝通和支持。
第三段：建立良好的日常管理和規(guī)律。
對于多動癥孩子，建立良好的日常管理和規(guī)律尤為重要。首先，家長要給孩子制定一個合理的日常作息計劃，包括固定的就寢時間和起床時間，以及規(guī)律的飲食安排。此外，為孩子提供一個安靜和整潔的學習環(huán)境，可以幫助他們集中注意力和提高學習效果。最重要的是，培養(yǎng)孩子良好的時間管理和自我組織能力，幫助他們學會自覺管理自己的時間和任務。
第四段：尋求專業(yè)幫助和提供適當?shù)闹С帧?/p>
家長在處理多動癥孩子問題時不應孤軍奮戰(zhàn)，應盡早尋求專業(yè)幫助并提供適當?shù)闹С?。專業(yè)的醫(yī)生和心理學家可以進行全面的評估，確認孩子是否患有多動癥，并提供相關的治療建議。同時，參加支持小組或兒童多動癥家長學校，與其他有類似經歷的人交流，分享經驗和心得，可以幫助我們更好地應對困境和挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好和自信心。
最后，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和自信心對于多動癥孩子的發(fā)展至關重要。通過參與感興趣的活動，孩子可以找到自己的優(yōu)勢和潛力，提升自己的自尊心和自信心。此外，家長的支持和鼓勵也是關鍵，我們要以積極的態(tài)度對待孩子的小進步，并為他們建立一個積極的成長環(huán)境。
結尾：
綜上所述，兒童多動癥是一個需要家長和社會關注的問題。在與多動癥孩子相處時，我們要了解多動癥的本質和特點，建立良好的日常管理和規(guī)律，尋求專業(yè)幫助和提供適當?shù)闹С?，以及培養(yǎng)孩子的興趣愛好和自信心。通過這些努力，我們可以幫助多動癥孩子更好地融入社會，發(fā)展自己的潛力，成為自信、獨立和成功的個體。
多動癥兒童讀后感篇五
1.飲食營養(yǎng)因素：有些孩子可能經常的吃零食，或者偏食挑食，導致體內營養(yǎng)不均衡，或者缺乏營養(yǎng)元素，就容易導致多動癥的發(fā)生。小兒缺乏身體所需要的營養(yǎng)成分，維生素攝入量和礦物質攝人量不足，使得自身體質下降，不能抵抗外來病毒的侵入，免疫能力低下。
2.遺傳因素：父母有過多動癥的，就一定要注意孩子的多動癥，因為多動癥是可以遺傳的，所以希望各位都能夠好好的了解。由于小兒在母體懷孕期間養(yǎng)成不良的生活習慣，有吸煙、酗酒的行為，對胎兒造成影響;或者是小兒的血緣兄弟姐妹患有多動癥，也會影響到多動癥的發(fā)生。
3.輕微腦損傷：當孩子的腦部出現(xiàn)輕微的損傷的時候，或者才孕期期間孕婦沒有好好的護理的話，就容易導致孩子多動癥的發(fā)生。如妊娠時病毒感染服藥、圍產期缺氧、母孕期的影響、新生兒窒息、產傷、腦缺氧、腦損傷、剖腹產、早產、過期產、鉗產、生后感染以及外傷等。
4.環(huán)境因素：因為兒童心理發(fā)育不成熟，如在此期間，家庭關系不和睦，經常打罵孩子或在學校受不當體罰及歧視，都將使孩子受到重大精神創(chuàng)傷，導致孩子行為異常。還有別的因素會導致多動癥嗎?在線問問醫(yī)師。
多動癥兒童讀后感篇六
1、智力問題。
多動癥的這些病因一定要知曉，一些孩子可能是知識上有了較多的缺漏，失去興趣和信心，因而面對課本和作業(yè)難于集中注意，總想做點別的活動。
孩子是不會安排自己的精力的。于是，就常常表現(xiàn)為不注意聽講，活潑好動，時間一長還會形成習慣。結果，讓人沒看出他們有多少聰明卻看到了他們的多動。智力特征人的智力是有差別的。有的孩子智力確實比一般孩子明顯高出一截。這樣的孩子和一般的孩子在一起上學，教學內容就會讓他們“吃不飽”，他們就學有余力。
2、年紀幼小。
年齡特征孩子年齡小，活潑好動是他們的本性，是再正常不過的事。這是孩子和大人的一個最明顯的外在區(qū)別。反之，小小孩童像個大人似的沉穩(wěn)不動，倒真是個令人擔憂的事了。
3、習慣不當。
教養(yǎng)習慣有些孩子還會因為從小教養(yǎng)失當，養(yǎng)成了不能安靜的習慣。習慣一經形成是很難改變的，也常常表現(xiàn)為多動。
4、情緒不穩(wěn)。
多血質的孩子的明顯特點就是活潑好動，情緒不穩(wěn)，注意和興趣容易轉移，做事常常不夠專心。年齡越小，氣質類型的特征就越明顯。這也是很正常的事。
孩子患有多動癥會有注意力障礙，日常生活多動，遇事會沖動缺乏耐心甚至干擾他人，孩子有以上行為，家長就要分外注意，及早帶孩子到醫(yī)院檢查。
1,孩子患有多動癥在注意力方面會有什么樣的表現(xiàn)呢?
(1)難以將精力集中于所需完成任務當中。
(2)難以組織工作。
(3)難以保持集中精神。
(4)常常無法完成任務。
(5)無法抵御干擾因素。
2,多動癥的孩子是否就無法保持安靜?常見行為有哪些?
(1)無法安靜地坐在課堂里聽完一堂課。
(2)常常無目的在房間里來回走動、跑動、跳躍。
(3)總是處于不停的活動與說話之中而無安靜時刻。
(4)總是多手多腳、課堂小動作、干擾他人。
3,寶寶有多動癥很害怕他會做出什么出格的行為?多動癥會有什么不良行為出現(xiàn)嗎?
會的，多動癥小兒做事比較沖動且缺乏耐心，表現(xiàn)如下：
(1)沖動行為，突然插話。
(2)極端缺乏耐心。
(3)干擾他人。
(4)抑制能力受損。
(5)沖動包括行為沖動(與反社會行為有關)和認知性沖動(與學業(yè)有關)】。
家長怎么做：
1，在學業(yè)上家長如何幫助多動癥孩子?
在家中安排一個讀書的空間，減少環(huán)境的干擾。將孩子要做的作業(yè)分解開，由易到難分步完成，每件任務都規(guī)定時間，用定時器提醒，讓孩子形成時間概念，同時設定固定明確的安排表，用書面的方式記錄。此外要讓孩子勞逸結合，適時要對其贊賞，安排一定的獎勵制度。
2，作為家長在自己的情緒控制方面要注意些什么?
家長自身要保持積極的心態(tài)，營造良好的家庭氣氛，不要懷疑孩子的學習自覺性，不要限制孩子的活動自由，不要讓孩子泄氣，不要當孩子的施壓者。
3，伴隨著多動癥，孩子往往會出現(xiàn)自卑現(xiàn)象，家長如何幫助孩子孩子增強自尊呢?
教孩子一些生活的技巧，每完成一件事都給予及時正面的回應。日常生活中要不斷尋找與孩子的共同話題，開展健康的游戲娛樂，學會耐心傾聽孩子的心聲，幫助孩子處理錯誤接受成功，同時要注意觀察孩子的才能，讓其得以發(fā)展。在治療的過程中，不要將孩子的良好行為歸咎于藥物，孩子的改變是他們自身的不斷努力與成長。
多動癥兒童讀后感篇七
小兒多動癥是由什么原因引起的?至目前仍未明白可能與下列因素有關：
(1)患兒的母親常在孕期或圍產期有較多并發(fā)癥常有大量吸煙或酗酒史。
(3)神經遞質酶的研究結果雖然常互相矛盾，但不失為對本癥病因的一種研究途徑。
(5)社會家庭、心理因素的影響，如不良的社會環(huán)境或家庭條件(破裂家庭經濟貧困、住房擁擠，父母性格不良酗酒、吸毒、有精神病等)均可成為發(fā)病的誘因，并影響病程的發(fā)展與預后。
兒童多動癥可能有不同的原因一般認為產前，產時或產后的輕度腦損害是重要因素，主要與腦外傷中毒等有關。有人認為城市環(huán)境污染、臨床上不顯癥狀的輕度鉛中毒亦可為病因之一近年的調查研究，在患兒血統(tǒng)父母，寄養(yǎng)父母以及兒科其他病兒的比較發(fā)現(xiàn)血統(tǒng)父母以及兒科其他病兒的比較，發(fā)現(xiàn)血統(tǒng)父母中的某些精神疾病如酒精中毒，病態(tài)性格等的發(fā)生率比對照組高多動癥兒童的父母童年期朋多動歷史者較多，多動癥兒童的同胞兄弟姐妹患病率高于對照組3倍，情感性精神病也多見此外，多動癥兒童父親反社會的人格特征或酒依賴，母親有癔病者均較多合并品行障礙的多動兒童的成人親屬的人格障礙，酒癮及癔病比例更高。有關養(yǎng)子的研究也發(fā)現(xiàn)多動癥兒童的親生父母的反社會人格，酒依賴及癔病明顯高于養(yǎng)生父母或對照組兒童的父母，父母的童年期有多動和品行障礙的歷史及有精神病障礙者也比較多單卵雙生子的多動癥兒童發(fā)病率高于雙卵雙生子，同胞兄弟兒童發(fā)病率也約為半同胞兄弟的5倍多，提示某些患兒的輕微腦功能失調可能與遺傳因素有一定作用影響兒童的心理發(fā)育。不少患兒未能找到病因。
近年積累的資料提示本病有神經生理基礎異常認為多動和注意力不集中可能與腦內兒茶酚胺系統(tǒng)(去甲腎上腺素等，其前身為多巴胺)功能不足有關。動物實驗中用藥物使大鼠腦內多巴胺的存儲減少或耗竭時動物出現(xiàn)活動過度癥。給動物服用苯丙胺以提高腦內多巴農墾在突觸部位的含量，提高多巴胺神經元的活性可使動物安靜。臨床上苯丙胺及丙米嗪(均有加強腦內突觸部位多巴胺含量的作用)對治療患兒活動過度有效。在丙磺舒試驗中測定患兒腦脊液中多巴胺代謝產物的含量，亦發(fā)現(xiàn)較對照組低。
不論是皮膚電位還是誘發(fā)電位的研究均發(fā)現(xiàn)多動癥兒童一般對刺激表現(xiàn)為覺醒水平的不足，以前的研究也發(fā)現(xiàn)覺醒水平不足與反社會行為和品行障礙有關，因為覺醒不足獎懲行為在一般心理水平不能起作用，多動癥兒童難以吸取以前教訓，其行為問題也難以矯正。
1、翻手試驗。
讓患兒坐于桌前，將兩手平放在桌面上，做時先手掌向下，將拇指沿桌邊垂下，而兩手其他手指靠攏。在反復盡量快速翻手時，出現(xiàn)動作笨拙，甚至亂翻一氣;翻手時不讓擺動肘部時，兩小指靠不攏，姿勢也更加笨拙，可能診斷為陽性。
2、指鼻試驗。
讓多動癥患兒先用左手食指，后用右手食指，指自己的鼻尖，睜眼和閉眼各指鼻5次，觀察患兒在指鼻過程中的協(xié)調性和速度。多動癥兒童往往動作過重，笨拙，錯誤次數(shù)多，尤其是閉眼時，錯誤更明顯。
3、點指試驗。
讓多動癥患兒一只手握緊拳頭，另一只手用拇指依次觸碰其它手指的指端，做完這個動作后，換手，繼續(xù)重復之前的動作。也可以選擇正反兩個方向的接觸手指，順序為食指、中指、無名指到小指，也可以是小指、無名指、中指到食指。當完成動作的過程中，如果患兒動作不連貫，不靈活，可能診斷為陽性。
判斷孩子是否多動癥的7個標準。
判斷孩子是不是多動癥有嚴格的標準。我國中華神經精神學會通過的《精神疾病分類方案與診斷標準》中確定了以下標準：起病于學齡前期，病程至少持續(xù)6個月并至少具備下列行為中的2~3項：
1、常干擾其他兒童的活動。
2、做事常有始無終。
3、注意難以保持集中，常易轉移。
4、要求必須立即得到滿足，否則就產生情緒反應。
5、經常多話，好插話或喧鬧。難以遵守集體活動的秩序和紀律。
6、學習成績差，但不是由智力障礙引起。動作笨拙，精巧動作較差。
7、需要其靜坐的場合下難以靜坐，常常動個不停。容易興奮和沖動。
目前兒童多動癥的診斷可分為三個方面，即神經生理檢測、行為檢查和心理測驗。所以當孩子出現(xiàn)一些愛動、注意力不集中等表現(xiàn)時，一定要鑒別清楚，不要輕易得出孩子患多動癥的結論，甚至是亂投醫(yī)。
“bn——腦神經平衡療法”
【三大功效】。
調節(jié)大腦前額葉功能。
額葉在人類高級神經活動的整合和調節(jié)中起著重要的作用，多動癥兒童前額葉區(qū)域神經纖維髓鞘化過程較遲額葉功能失調致使活動過度、注意力不能集中、情緒不穩(wěn)定、沖動、做事缺乏計劃性等癥狀?！癰n——腦神經平衡療法”在治療過程中不斷加快前額葉區(qū)域神經纖維髓鞘化過程使額葉與其他腦區(qū)的聯(lián)系完善，促進你大腦發(fā)育成熟。
增加網(wǎng)狀結構與大腦皮層聯(lián)系的興奮性。
網(wǎng)狀結構與大腦皮層聯(lián)系的興奮性增加會提高大腦皮層對信息的接受能力，此時大腦就能夠集中精力，對信息整合后發(fā)出的命令就準確、完整、全面，就是正常的注意和行為過程。反之，大腦皮層因為各種原因不能興奮起來，對中腦傳遞來的信息不能接收或接受不完全，大腦發(fā)出的行為命令就不全面、不完整，行為就顯得多而亂，而形成多動癥。
促進神經元芽有效生長。
正常兒童的神經元芽生長發(fā)育率可達63%，也就是說，一個正常的孩子，當他長到13歲，他的腦部會有630億個神經元芽得到有效發(fā)育。而腦電波檢測顯示，神經系統(tǒng)發(fā)育障礙的兒童神經元芽發(fā)育率相對較低，問題越嚴重，神經元芽發(fā)育率越低，因此表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協(xié)調，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等?！癰n——腦神經平衡療法”
【治療時間】。
治療15天后：大腦神經系統(tǒng)開始進入正常健康狀態(tài)，自身組織調節(jié)能力快速提升，焦慮、多動、語言能力、沖動任性、肢體不協(xié)調等癥狀均有改善。
治療25天后：促進大腦發(fā)育，改善大腦機能，提高記憶力延緩腦細胞衰老，減少失誤，潛陽開竅、補腎填精充腦、從根本上提高智力。
治療35天后：大腦神經中樞恢復正常健康狀態(tài)，前庭覺功能恢復正常，內腓酞平衡分泌。多動癥狀消失，注意力，語言能力，自控能力，身體協(xié)調能力，記憶力，情緒調節(jié)能力均有提高。
多動癥兒童讀后感篇八
引起多動癥的原因很多，目前仍無定論，概括起來主要有五個：
1.精神發(fā)育受損或成熟延遲。此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協(xié)調性差。孩子的母親在孕期或圍產期時并發(fā)癥較多。
2.遺傳、素質因素。許多多動癥兒童的父母小時候也多動;不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。
3.生物化學及代謝因素。經大量研究證實，多動癥兒童中樞單胺類受體(一種神經介質，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動密切相關的化學物質)更新較慢;也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關。
4.金屬元素中毒。鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進一步研究。
5.社會、家庭、心理因素。不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。
1、注意力不集中：與同齡兒童相比，聽課、做作業(yè)或參加活動不能持久，或做作業(yè)不專心，字跡潦草，拖拉時間，否則，就頻繁出錯;易被周圍事物所吸引，東張西望或發(fā)呆，常常丟三落四，或特別不愛惜東西，常把衣服、書本弄得很臟很亂。粗心不注意細節(jié);注意力經常轉移，一件事沒做完，又去做另一件事，難以聽從指揮，聽人講話時，往往似聽非聽，心不在焉。
2、活動過多：自幼好動，需要安靜的場合難以安靜，不能靜坐，常在座位上扭來扭去，上課小動作多，或玩東西或與前后坐位的同學來來回回地講話，別人講話時好插嘴，搶答問題，干擾別人講話。難以遵守集體活動的秩序和紀律，如游戲時搶著上場，迫不急待。好撩人，好與同伴發(fā)生糾紛，在家翻箱倒柜，拆卸玩具物品等。
3、學習困難：常常是由于注意渙散，影響學習效果造成的，學習時好時壞，或逐漸成績下降。有時計算，理解也出現(xiàn)一些偏差。
4、行為問題：沖動任性，急躁易怒，有攻擊行為，常常不顧及后果，爬墻登高，挺而走險;在社會環(huán)境中，常被視為不愛學習和頑皮的孩子，因而受到諷刺譏笑和歧視疏遠，使孩子的自尊心受到嚴重挫傷，于是出現(xiàn)孤獨、悲觀、厭世等情緒，抑或產生憤怒、敵視、反抗等逆反心理;對是非不明，對好壞分不清楚，常吸煙、酗酒、打架斗毆、偷竊追逐異性，視社會公德，擾亂社會治安成為失足兒童，成為少年違法的潛在因素。
5、神經精神發(fā)育障礙：協(xié)調動作差，空間位置覺，前庭平衡等發(fā)育不良，因而精細動作完成困難，如翻手、對指、系鞋帶、扣紐扣不靈活，常左右難分，寫字把偏旁寫錯等。
多動癥兒童讀后感篇九
兒童多動癥是一種常見的神經行為障礙，常表現(xiàn)為過度活動、注意力不集中和沖動等癥狀。作為一名家長或者教育者，我多年來與多動癥兒童相處和教育的經歷，給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞托牡皿w會。在此，我想總結和分享我的心得體會，希望能對其他面臨多動癥兒童的家庭和教育者有所幫助。
第二段：理解與尊重。
面對多動癥兒童，首先我們要盡力去理解和尊重他們的特殊性。多動癥兒童的行為可能會給人帶來困擾，但我們要意識到他們無法完全控制自己的行為，不應該輕易批評或指責他們。相反，我們需要予以鼓勵和支持，了解他們的困難，建立起互相尊重的關系。只有通過真正的理解和尊重，我們才能與多動癥兒童建立良好的溝通和合作關系。
第三段：個體化教育。
多動癥兒童在學習和行為上可能與其他同齡兒童存在差異，因此我們需要實施個體化的教育方案。這包括不同的學習和評估方法，以滿足他們的學習需要和能力水平。此外，我們還需考慮到他們在課堂上的專注力和集中力問題，可以采取分段學習的方法，使學習任務更加可控和易于完成。個體化的教育方案可以提高多動癥兒童的學習動力和成就感，為他們的發(fā)展和進步提供更好的支持和激勵。
第四段：積極塑造環(huán)境。
多動癥兒童對外界環(huán)境的反應較為敏感，他們往往難以適應復雜和刺激性的環(huán)境。因此，我們需要積極塑造有利于多動癥兒童成長的環(huán)境。這包括減少干擾因素，創(chuàng)造穩(wěn)定、有序和安靜的學習環(huán)境。為了幫助多動癥兒童集中注意力，我們可以提供個人工作空間，減少課堂上的噪音和干擾。此外，適當?shù)纳眢w活動和休息時間也可以幫助他們釋放多余的能量，提高他們的注意力和專注力。
第五段：家長教育與支持。
兒童多動癥是一個長期而復雜的過程，需要家長的積極參與和支持。我們要幫助家長了解多動癥的特點、癥狀和處理策略，提供針對性的教育和培訓。家長可以與學校和教育者保持緊密的溝通和合作，分享心得和體會，共同尋找最適合孩子發(fā)展的方法。此外，鼓勵家長和多動癥兒童之間的親密互動，并提供情緒上的支持和鼓勵，有助于多動癥兒童建立自信和積極的自我形象。
總結。
通過多年的與多動癥兒童相處和教育的經驗，我深刻認識到理解、尊重、個體化教育、積極塑造環(huán)境以及家長的參與與支持等因素對多動癥兒童的發(fā)展和健康成長具有重要意義。只有通過有效的方法和措施，我們才能幫助多動癥兒童克服困難，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，實現(xiàn)全面發(fā)展。希望我的心得和體會能對其他面臨多動癥兒童的家庭和教育者有所啟發(fā)和幫助。
多動癥兒童讀后感篇十
擴大學前兒童的生活經驗,培養(yǎng)各種興趣。如讓他們參加游戲、泥工、繪畫及日常生活中的簡單勞動,使注意對象變?yōu)閮和男袆訉ο?使之處于積極活動狀態(tài),有利于保持注意。家長還可以把孩子帶到新鮮的環(huán)境中去玩,如到公園讓他看一些以前未見過的花草,造型各異的建筑物以及其他引人入勝的景觀,或帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等,利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。
2、培養(yǎng)兒童的自控能力。
要排除外來干擾,維持長時間的、集中的注意力,必須具備一定的自我控制能力。家長可以從幫助孩子控制外部行為做起,要求孩子在一段時間內專心做一件事,不能一會兒干這,一會兒又干那,如不要邊吃飯邊玩;在看書、繪畫時要保持正確姿勢、不亂動、不亂摸。還可以讓孩子通過某項專門訓練,如練琴、書法、繪畫來培養(yǎng)自制力。
3、培養(yǎng)孩子的自制力。
認真教導孩子哪些事情可以干,哪些不可以,并且制定一些規(guī)章制度,讓孩子約束自己的行為,培養(yǎng)孩子的自制力,養(yǎng)成良好的行為習慣。
4、對多動癥兒童進行引導活動。
多動癥的孩子精力旺盛,那么引導孩子多參加各種體育活動,并且有人耐心的指導孩子,并陪伴他們一起玩。
除此之外,還要找醫(yī)生做心理治療,畢竟這是一種疾病。對待孩子多動癥父母一定不可以采用打、罵等粗暴的手段,否則會影響孩子的身心健康;還可以配合一些鋅劑來調理,如新稀寶片補充人體微量元素,平衡生理發(fā)展。
多動癥兒童讀后感篇十一
此類兒童行為較幼稚,動作笨拙,協(xié)調性差。孩子的母親在孕期或圍產期時并發(fā)癥較多。
2、遺傳、素質因素導致多動癥。
許多多動癥兒童的父母小時候也多動;不少母親反映患兒在胎兒期就好動,出生后好哭,入睡困難,進食不好,難以照顧。
3、生物化學及代謝因素導致多動癥。
經大量研究證實,多動癥兒童中樞單胺類受體(一種神經介質,起傳遞大腦信息的作用,是與精神活動密切相關的化學物質)更新較慢;也有研究發(fā)現(xiàn),維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關。
4、其他因素導致多動癥。
教育方法不當及早期智力開發(fā)過量,環(huán)境壓力遠遠超過孩子心理的承受能力,導致孩子心理發(fā)育滯后,自控能力降低。另外,過量攝入食物中的人工色素、含鉛量過度的食物,雖不一定達到鉛中毒,但可能會導致多動癥。
多動癥兒童讀后感篇十二
?家里的寶寶總是好動，看動畫片也是手腳不停；一會兒沒看住，就上了窗臺。于是父母們開始頭疼不已：寶寶是不是患了“兒童多動癥”？北京安定醫(yī)院的鄭毅教授提醒父母注意，兒童多動與多動癥是有區(qū)別的。
“多動癥”不一定會多動。
鄭教授說，有的孩子“不動”也是多動癥。最新觀點認為，多動癥的核心問題是注意力不集中，多動是次要的，即使沒有身體多動的外在表現(xiàn)，只要注意力不集中的問題長期而明顯，也應注意是否有多動癥的可能。這種“不動”的多動癥特別具有隱蔽性，往往不被家長們發(fā)現(xiàn)。
據(jù)鄭毅教授估計，在中國14歲以下的3億兒童中多動癥患兒約有1000萬，得到及時和正確診治者不到10%。如果寶寶患有多動癥卻又沒有得到正確診斷和合理治療，將來孩子還會產生厭學等問題，所以需要早期識別與防治。
多動癥患兒：男孩多于女孩。
多動癥是指兒童表現(xiàn)出與年齡不相稱的、明顯的注意力不集中、活動過多、任性沖動和學習困難等主要特征的一組綜合征，是頗常見的兒童行為問題。由于病因尚不清楚，所以臨床表現(xiàn)多樣。
多動癥一般在6歲前起病，患病者男孩多于女孩，診斷主要依據(jù)老師及父母提供的病史、臨床表現(xiàn)形式和心理測驗結果。鄭教授說，我們可以把人的大腦的額葉皮質比喻為大腦的首席執(zhí)行官，負責篩選、調節(jié)各種輸入的感覺信息。正常情況下，這個“總分類機”吸收信息后，將它們進行綜合，然后發(fā)送到合適的中心。這一切在一瞬間就可完成。而多動癥患兒的這個首席執(zhí)行官不夠活躍，因此，他的大腦就缺乏正常恒定的排序、分類、抑制、聚焦的能力。因為成堆的感覺信息沒有被分類，這個人就好像被一股奔涌的洪水所控制。
鄭教授分析，引起多動癥的原因很多，目前仍無定論，概括起來主要有五個：
1.精神發(fā)育受損或成熟延遲。此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協(xié)調性差。孩子的母親在孕期或圍產期時并發(fā)癥較多。
2.遺傳、素質因素。許多多動癥兒童的父母小時候也多動；不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。
3.生物化學及代謝因素。經大量研究證實，多動癥兒童中樞單胺類受體（一種神經介質，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動密切相關的化學物質）更新較慢；也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關。
4.金屬元素中毒。鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的`孩子都多動，所以這一因素還有待進一步研究。
5.社會、家庭、心理因素。不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。
1.需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動個不停。
2.容易興奮和沖動。
3.注意力難以集中，極易轉移。
4.做事常有始無終。
5.話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動。
6.難以遵守集體活動的秩序或紀律。
7.情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會產生情緒反應。
8.學習成績差，但不是由智力障礙引起的。
9.動作較笨拙，精細運動技能差。
鄭教授提醒父母，多動癥的診斷是個綜合判斷的過程。孩子的心理活動與成人明顯不同，偶爾出現(xiàn)以上某種現(xiàn)象是很普通的。因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子多動，一定要請兒童精神科醫(yī)生進一步診斷。
鄭教授認為，治療兒童多動癥除了進行必要的藥物治療外，家庭治療更為關鍵。據(jù)他分析，作為家庭系統(tǒng)中的一員，孩子出了問題，反映出家庭問題，如親子關系不正常、家庭教育不科學等。同時，家里有多動癥患兒，也常常會導致大人之間關系緊張。因此，在采取防治措施時，其他家庭成員也應接受咨詢。多動癥是一種生理和心理缺陷，對待多動癥患兒，首先應具有正確的養(yǎng)育態(tài)度，然后才能有效地付之行動。
1.合理組織安排孩子的生活，幫助他制定家里以及學校關于行為、家務、作業(yè)的計劃。
2.開始時標準要定得低一點兒，然后逐漸提高。
3.給予孩子及時、經常、有力的反饋。獎懲方法要因人而異，要做到確實有效，要以鼓勵為主。
4.安排適度的體育活動，對于孩子過剩的精力以合理疏泄，并加強協(xié)調性訓練。
5.加強學校和家庭的聯(lián)系，既不歧視孩子，也不以有病為借口過分遷就孩子。
6.合理安排教育時間和內容。
7.不要喋喋不休，對孩子提出各項要求時語句要簡短清晰。
多動癥兒童讀后感篇十三
不要因為假期就生活無規(guī)律。定個時間計劃表,從早晨起床到晚上上床,每一小時都列入計劃,包括家庭作業(yè)、戶外活動,每天的作息和活動大致相同。
2、每天管好每件東西。
每日整理好自己的東西,每件東西物歸其所,包括學習用品、衣物等任何東西,不要隨意亂放。家長每天檢查督促。
3、與孩子一起進行娛樂活動和體育鍛煉。
在娛樂活動中放松心情,增進親子關系;在體育鍛煉中增加耐力,不要怕天熱出汗;經常進行一些有規(guī)則的游戲活動,在快樂中學習遵守規(guī)則、控制沖動。切忌在這些活動中指責孩子。
4、適當安排家務和義務活動。
培養(yǎng)孩子的責任和能力。
5、控制上網(wǎng)游戲和玩電子游戲時間。
除了假期作業(yè),盡量多安排有意義的活動,避免長時間依賴網(wǎng)絡、電子游戲打發(fā)時間。
多動癥兒童讀后感篇十四
小兒多動癥的主要誘因可能是兒童體內血鉛含量過高。因此補充鋅、硒可以降低血鉛含量。多給兒童攝入瘦肉、魚、花生、奶制品、蘑菇、雞蛋等鋅、硒含量豐富的食物，排出體內的鉛。
服藥。
當多動癥嚴重影響兒童的學習和生活時可以遵醫(yī)囑使用藥物治療，常用的藥物有苯丙胺、匹莫林等。
微電流刺激。
使用經顱微電流刺激療法，通過微電流刺激大腦改善多動癥癥狀。
關心愛護。
對患兒多給予以關懷和愛護，表現(xiàn)好給予表揚，不能體罰批評患兒。
推拿按摩。
中醫(yī)的推拿可以幫助患兒緩解刺激，鎮(zhèn)定情緒。
運動釋壓。
通過滑板、平衡木、木馬旋轉、爬樓梯、滾圓桶、跳蹦床、袋鼠跳等游戲來舒緩壓力。
改善環(huán)境。
父母不能歧視、責罵患兒，也不能過分遷就，要耐心、嚴格地教育。培養(yǎng)兒童良好的生活習慣。消除家庭中不良的刺激或緊張因素，和諧家庭關系。
多動癥兒童讀后感篇十五
1、神經生理檢測：神經生理檢測是直接檢測神經系統(tǒng)的整體生理機能。最常見的測量方法是腦電圖，它多用于對多動癥的檢測。
2、行為檢查：由于長久以來認為多動癥與輕微腦功能失調(mbd)相關，所以多數(shù)檢測方法是針對mbd，特別是神經系統(tǒng)檢查和腦電圖，但這些方法都有一定局限性。針對所有的病例，檢測特殊行為和兒童之間的相互反應才有重要價值。
3、巴克利(y，1981)推薦的多動癥檢測方法就是一例，這種方法主要包括三個內容：與兒童、父母和教師會談;行為量表;直接觀察檢測。
4、兒童校對測驗：給兒童一些寫有除1和9以外的單個數(shù)字的幾頁紙，主試念數(shù)字，被試看紙上的數(shù)字，當主試念出與紙上寫的不同的數(shù)字時，被試應劃消這一數(shù)字。記分標準為漏劃、錯劃的數(shù)量。
5、圖形匹配測驗：給兒童一些圖形，其中一些是標準圖形，讓被試選一個與題目上的標準圖形完全一樣的圖形。
如果自己家的孩子出現(xiàn)了注意力不集中，不愛學習，脾氣暴躁等情況，就應該懷疑孩子是不是多動癥了，這時候可以到醫(yī)院進行上述的檢查來確診，如果孩子是多動癥，家長就要付出更多的愛心和耐心，及時的為孩子進行矯正。
多動癥兒童讀后感篇十六
從事重復性或需要巨大努力的活動及做不新奇的事情時，其注意力的維持最困難在有吸引力、新情況或不熟悉的環(huán)境中多動癥的癥狀可減輕。在沒有特別嚴格的規(guī)范和嚴格的紀律要求時，多動兒童與正常兒童幾乎無區(qū)別。那么引起兒童多動癥的原因有哪些呢?針對這個問題下面專家就來為您詳細介紹一下，希望對您能有所幫助。
1、生物化學及代謝因素。經大量研究證實，多動癥兒童中樞單胺類受體(一種神經介質，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動密切相關的化學物質)更新較慢;也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關。
2、金屬元素中毒。鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進一步研究。這也是兒童多動癥的原因之一。
4、遺傳、素質因素。許多多動癥兒童的父母小時候也多動;不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。
以上專家已經為您詳細介紹了引起兒童多動癥的原因，專家提醒：多動癥患兒的家長，在孩子學齡前，讓孩子上個圖畫班或者寫字班，目的是讓他能安靜地坐下來，可以先堅持5分鐘，然后逐步延長到7分鐘、9分鐘，千萬不要讓孩子長時間看動畫片，過多地玩電子游戲。
多動癥兒童讀后感篇十七
讓兒童分別用左手和右手食指，指自己的鼻尖。雙眼閉合打開各指5次，觀察兒童在此過程中的協(xié)調性和速度。
判別：若動作笨拙，出錯多，尤其是閉眼時，那么兒童可能患小兒多動癥。
2.翻手測試。
讓兒童坐于桌前，兩手平放在桌面上。先將手掌朝下，拇指沿桌邊下垂，其余手指并攏，隨后盡量快速地翻動手掌手背。
判別：翻手時若不讓擺動肘部，兒童出現(xiàn)動作笨拙，亂翻一氣，兩手小指靠不攏，則可能為小兒多動癥。
3.點指測試。
讓兒童一手握緊拳頭，另一只手用拇指依次觸碰其它手指的指端。然后換手，繼續(xù)重復一系列動作。也可以選擇正反兩個方向的接觸手指，按食指、中指、無名指、小指的順序來接觸。
判別：如果兒童的動作不連貫、不靈活、錯誤多，則可能為小兒多動癥。
多動癥兒童讀后感篇十八
常常在作業(yè)、工作或其他活動中不注意細節(jié)或經常犯一些粗心大意的錯誤;在工作或游戲中難以保持注意集中;有時候和別人說話有些心不在焉的感覺。常不能按別人的指示完成作業(yè)、家務或工作(不是由于違抗行為或未能理解所致);很難集中精力去學習。日常生活中容易忘事。
2、多動或沖動行為。
常常手腳動個不?；蛟谧簧喜煌Ｅ?在教室或其他要求保持坐姿的環(huán)境中常常離開座位;常在不恰當?shù)那闆r下亂跑或亂爬(成人或青少年僅限于主觀感覺坐立不安):常難以安靜地玩?；驈氖麻e暇活動;經常忙個不停或常像“裝上了發(fā)動機”似地不停地動;6、經常說話過多;常常別人間話未完就搶著回答;經常難以安靜等待或按順序排隊;常打斷或干擾別人的活動(如插話或干擾別人的游戲)。
3、學習困難。
多動癥孩子由于注意力不集中,上課不注意聽講,對教師布置的作業(yè)未聽清楚,以致做作業(yè)時,常常發(fā)生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。這類孩子考試成績波動較大,到3-4年級時,留級的可能相對較多。但因智商正常,如課后能抓緊復習、輔導,尚可趕上學習進度。
大多數(shù)患兒易興奮,4-5歲以后出現(xiàn)多動,整天手腳不停、到處亂跑或長時間在室外游蕩,睡覺時在床上也不停地翻滾,運用不協(xié)調、精細動作困難。人格異常。患兒任性、易怒、好斗,并有過貪玩、逃學、打架、說謊甚至偷竊等不良行為。學習成績差?；純褐橇Πl(fā)育正常,但學習成績不穩(wěn)定,學習不主動,甚至出現(xiàn)考試不及格和留級。
多動癥兒童讀后感篇十九
兒童多動癥在醫(yī)學上一般稱之為注意力缺陷多動障礙，多動癥是兒童和青少年期間最為普遍的心理障礙之一。這類患兒的智能正?；蚧菊５珜W習、行為及情緒方面有缺陷，表現(xiàn)為注意力不易集中注意短暫，活動過多，情緒易沖動以致影響學習成績在家庭及學校均難與人相處，日常生活中使家長和老師感到困難。
表現(xiàn)一：注意力不集中。
1、常常在作業(yè)、工作或其他活動中不注意細節(jié)或經常犯一些粗心大意的錯誤;。
2、在工作或游戲中難以保持注意集中;。
3、別人和他說話時常似聽非聽;。
4、常不能按別人的指示完成作業(yè)、家務或工作(不是由于違抗行為或未能理解所致);。
5、常難以組織工作和學習;。
6、常逃避、討厭或不愿做要求保持注意集中的工作(如學校作業(yè)或家庭作業(yè));。
7、常常丟失學習和活動要用的物品(如玩具、學校指定的作業(yè)、鉛筆、書本或工具);。
8、常常易受外界刺激而分散注意力;。
9、日常生活中容易忘事。
表現(xiàn)二：多動或沖動行為。
1、常常手腳動個不停或在座位上不停扭動;。
2、在教室或其他要求保持坐姿的環(huán)境中常常離開座位;。
3、常在不恰當?shù)那闆r下亂跑或亂爬(成人或青少年僅限于主觀感覺坐立不安)：
4、常難以安靜地玩?；驈氖麻e暇活動;。
5、經常忙個不停或常像“裝上了發(fā)動機”似地不停地動;。
6、經常說話過多;。
7、常常別人間話未完就搶著回答;。
8、經常難以安靜等待或按順序排隊;。
9、常打斷或干擾別人的活動(如插話或干擾別人的游戲)。
多動癥兒童讀后感篇二十
1、專家介紹說，小兒多動癥的病發(fā)因素中有遺傳因素，并且遺傳是引發(fā)多動癥的重要原因。多動癥兒童的母親在懷孕的期間抽煙、飲酒，同時還伴有多種并發(fā)癥。多動癥兒童的父親及親生兄弟中可能有多動癥，所以多動癥在新生兒中的發(fā)病率非常高。家庭成員中如果伴有酒精中毒、癔癥者和反社會人格者，那么新生兒出現(xiàn)多動癥的幾率也較大。
2、專家介紹說，一些孩子由于自身的去甲腎上腺素以及和多巴胺在腦內神經遞質的濃度降低，可使其數(shù)量不足，從而引起孩子的中樞神經系統(tǒng)的抑制活動能力下降，使孩子更容易多動。
3、小兒多動癥還與一些外界的環(huán)境因素相關。專家介紹說，一些鉛中毒可以起多動癥。出現(xiàn)鉛中毒，引起患者的神經系統(tǒng)嚴重受損，因而出現(xiàn)癡呆和中毒性腦病等疾病，引發(fā)多動癥。
4、日常生活中的一些家庭因素也會引起小兒多動癥的發(fā)生，例如不和睦的家庭氛圍以及飲食不合理。不和睦的家庭氛圍使得孩子十分壓抑，且如果對孩子的教育方式不當則對孩子的身心健康發(fā)展更為不利。兒童可能經常吃一些富含很多添加劑、色素和容易過敏的食物，而沒有適當?shù)难a充營養(yǎng)和缺乏維生素等是引起多動癥的重要因素。
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