總結是一種有效的自我反饋方式，幫助我們提高自我認知和自我適應能力?？偨Y應該具備邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。你可以從范文中學習一些寫作技巧和表達方法，以便提高你的寫作能力。
民航基礎論文篇一
朱元璋不過一乞者，而能創(chuàng)立大明王朝，功傳萬代；陳勝不過一耕者，而能力抗秦，改寫歷史；司馬遷不過一囚者，而能“究九天人之際，成一家之言”。是什么，讓他們舉足于世界？是什么，讓他們站在成功之上？答案只有一個，那就是基礎。
一步一步的基礎，那便是成功的《史記》。
司馬遷的驚世巨著——《史記》讓世人贊嘆不已。那一個個準確的時間記載，那一件件真實的史事，那一字字美妙的筆畫，那一段段精彩的描述都是這部巨著的成功之處。但如果沒有好的思緒，那絕妙的文筆又怎能讓《史記》搭乘上“成功”之車呢？所以司馬遷一點一滴的吸收著基礎，每天晚上的挑燈夜讀，每字每句的理解滲透。日積月累，那些語言的基礎，邏輯的基礎仿佛就像一個個跳躍的音符，讓司馬遷興奮不已。他將他們在《史記》中發(fā)揮得淋漓盡致。賴以基礎，司馬遷登上成功之峰。
一字一句一基礎，成功便是《紅樓夢》。
曹雪芹的一部驚世巨著——《紅樓夢》享譽全中國。曹雪芹本是一名衣食無憂的大少爺，但卻遭到家道中落的慘遇。富二代轉(zhuǎn)身搖變窮少爺這一戲劇性的一幕在曹雪芹身上上演了。但曹雪芹并不灰心，他用他少年時所學來的知識用來創(chuàng)作《紅樓夢》，一幅幅寧國府的平面圖在的書桌上堆成小山，一個個紅樓人物在他的紙上活躍著。嘔心瀝血倍滄桑，一部紅樓終著成。但曹雪芹并未感到滿意，不斷地吸取新知識，不斷鞏固基礎，五次的增刪，終于誕生了真正的《紅樓夢》。賴以基礎，曹雪芹登上成功之峰。
基礎之作《雷雨》，贏得全世界。
一場《雷雨》讓曹禺震驚整個世界。曹禺生于一個沒落的封建家庭，自小愛好讀書，每天學到的知識都能讓小曹禺開心一整天。日積月累的基礎，讓23歲的曹禺以處女之作——《雷雨》贏得“中國的莎士比亞”這個至高無上的稱號。人人都說曹禺擁有戲劇作家的天分，殊不知那是他點點滴滴的基礎。賴以基礎，曹禺登上成功之峰。
古今中外，每一位成功人士都向我們展示了一個萬古不變的真理：基礎是成功的關鍵！
民航基礎論文篇二
由于基層統(tǒng)計人員調(diào)換頻繁，隊伍不穩(wěn)定，給統(tǒng)計工作帶來了很大的困難。心的統(tǒng)計人員一般沒有經(jīng)過正規(guī)培訓，業(yè)務不熟，缺乏工作經(jīng)驗，法律意識不強。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計員僅有一人，但身兼數(shù)職，只能在完成中心工作之后，才來完成統(tǒng)計工作任務，影響了統(tǒng)計信息的質(zhì)量?；鶎咏y(tǒng)計人員年齡普遍偏大，文化水平低，難以適應新形勢發(fā)展的需求。很多單位把統(tǒng)計歸并在會計科或辦公室，大部分是兼職，更缺乏一個綜合協(xié)調(diào)人員，各自分散的執(zhí)行專業(yè)統(tǒng)計，造成多頭對外，數(shù)出多門。
（二）基層統(tǒng)計手段落后，入戶調(diào)查難度大。
近幾年來，國家、省、市級統(tǒng)計部門的辦公條件得到了根本改善，電腦操作，程序匯總，網(wǎng)上傳輸并且居民的住房情況、就業(yè)意向、家庭成員構成、外來人口情況、社會治安、居民對公共管理的評價等，都設計入戶調(diào)查。目前，一般采用的調(diào)查方法是由居民社區(qū)管理委員會配合寫組統(tǒng)計部門進行，入戶問卷調(diào)查或由居民樣本戶按月記賬提供數(shù)據(jù)。
（三）統(tǒng)計表重復，基層負擔重。
當前我國正處于體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)軌的過渡時期，在這種情況下，統(tǒng)計部門不僅要提供一些計劃經(jīng)濟下的統(tǒng)計信息，還必須提供市場經(jīng)濟所需的統(tǒng)計信息。國家統(tǒng)計制度方法尚未完全改革完畢之前目前的統(tǒng)計指標體系中既有計劃經(jīng)濟條件下的指標，也有大量新增的反映時常經(jīng)濟運行情況的指標；國家統(tǒng)計局直屬管理的三個調(diào)查隊所布置的統(tǒng)計報表和種類與政府統(tǒng)計部門布置的統(tǒng)計報表和種類也存在重復，既有統(tǒng)計報表上的重復，也有統(tǒng)計指標上的重復，既有部門統(tǒng)計與政府統(tǒng)計的重復，也有統(tǒng)計局內(nèi)部之間的重復，給基層統(tǒng)計工作造成了巨大的壓力。
（四）工作量與人員配備的矛盾。
（五）抗干擾能力若。
在統(tǒng)計數(shù)字上弄虛作假是一個歷史頑癥，這個問題在基層尤為突出。一些地方或單位的領導黨性不強，無視統(tǒng)計法，為了個人或小團體的利益，授意統(tǒng)計員修改統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一些不本好大喜功，搞一些不切實際的達標升級等活動，迫使下級虛報浮夸，誘發(fā)統(tǒng)計數(shù)據(jù)不實，然后基層統(tǒng)計員勢單力薄，難以有效抵抗這種違法行為。
（一）改革現(xiàn)行統(tǒng)計方法，減輕基層工作負擔。
現(xiàn)行統(tǒng)計方法多是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，這些方法在計劃經(jīng)濟時代確實發(fā)揮了它應有的作用，但無法適應我國市場經(jīng)濟統(tǒng)計的需要，應改革現(xiàn)行的統(tǒng)計調(diào)查方法，盡可能地以抽樣調(diào)查取代全面調(diào)查。各級統(tǒng)計部門應認真清理統(tǒng)計上的重復報表和重復統(tǒng)計指標，切實減輕基層統(tǒng)計負擔，嚴格把好制發(fā)報表關，加強統(tǒng)計的計劃性與制發(fā)報表的嚴肅性。屬于部門統(tǒng)計的，不要包辦代替；屬于上級統(tǒng)計的，不要層層交辦；屬于專項調(diào)查的，不要搭車統(tǒng)計。
（二）從基層實際出發(fā)，搞好統(tǒng)計改革。
在統(tǒng)計方法制度改革中，要從基層人手，從基層企業(yè)和居民的實際情況出發(fā)，建立面向企業(yè)及個體工商戶的統(tǒng)計制度，建立公民人文信息的采集和管理辦法等。改革目前以專業(yè)劃分，從管理方便角度實施的方法制度，建立規(guī)范的企業(yè)信息數(shù)據(jù)模式，改變企業(yè)向工商、質(zhì)量技術監(jiān)督、國稅地稅、統(tǒng)計、經(jīng)貿(mào)委、外經(jīng)委等政府部門多渠道上報信息的局面，政府部門實行統(tǒng)一規(guī)范的報表制度，各部門通過數(shù)據(jù)分析工具挖掘本部門所需信息，切實減輕企業(yè)負擔。在涉及居民住戶調(diào)查時，報表設計要貼近百姓生活實際，調(diào)查時，要充分依靠居民社區(qū)管理委員會，了解真實的居民情況。減少普查項目，嚴格控制各種普查，切實減輕基層負擔。涉及企業(yè)的普查，可以了解企業(yè)全面情況，獲得大量的經(jīng)濟信息，但是普查工作人、財、物投人大，不能只考慮本級政府需求，要為基層留有余地，滿足各層次需求。嚴格控制來自各級政府以及政府各部門的調(diào)查，要充分利用普查資料，做深人細致的數(shù)據(jù)挖掘，獲得各部門所需信息。
（三）解決統(tǒng)計同做所需要的經(jīng)費。
統(tǒng)計工作要做到“準確、及時、全面、方便”，沒有一定的財力支持是不行的。基層統(tǒng)計經(jīng)費不足影響統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展的矛盾問題日益突出，建議按照國內(nèi)生產(chǎn)總值的一定比例，來配置統(tǒng)計經(jīng)費，每年列入財政預算，并通過法律程序固定下來，保障統(tǒng)計必要的辦公條件、統(tǒng)計基層規(guī)范化建設、統(tǒng)計調(diào)查費的支付、以及統(tǒng)計信息工程建設等經(jīng)費需要，使基層統(tǒng)計的各項工作得以順利進行。比如，各項普查所需要經(jīng)費都是統(tǒng)計工作正常之外的經(jīng)費：正常的報表和調(diào)查有時間要求，需要深入基層取數(shù)據(jù)，通訊、交通費用都很大，政府要給予安排，落實到位；與此同時，還要增加城鄉(xiāng)經(jīng)濟調(diào)查的經(jīng)費投入，以提高記賬的補貼，調(diào)動記賬戶認真記賬的積極性，確保源頭數(shù)據(jù)的準確性。
（四）加強統(tǒng)計法制建設。
目前基層統(tǒng)計執(zhí)法隊伍不健全．缺乏執(zhí)法經(jīng)驗與執(zhí)法人員，要配備專職的執(zhí)法人員，并對統(tǒng)計執(zhí)法人員進行一次系統(tǒng)的培訓，嚴格查處那些虛報瞞報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的單位及個人。
民航基礎論文篇三
本課題組將醫(yī)學職業(yè)院校的計算機課程進行一系列改革，將基礎醫(yī)學內(nèi)容融入計算機課程中，研究其可行性及價值。
醫(yī)學職業(yè)類院校現(xiàn)有的計算機教學都是以教材《計算機應用基礎》為主體，教授word、excel、ppt等軟件的使用方法。其授課過程既枯燥無味，又抽象難懂，與學生所學的醫(yī)學專業(yè)知識沒有直接聯(lián)系，學生在學習過程中沒有明確的目的，大大降低了學生的學習積極性。
國內(nèi)外對計算機課程改革的研究已較為深入，新的課程改革與教學方法層出不窮，但融合計算機教學與基礎醫(yī)學教學的課程改革的嘗試尚屬首次。
學院計算機教學課程中相關軟件，如word、ppt等；基礎醫(yī)學課程中相關的教學資源（包括：解剖與組織胚胎學、生理、病理等課程中所用電子文檔、圖片等）；計算機實驗室；研究對象為本院護理專業(yè)20xx級3-10班學生和計算機、解剖、生理、病理學任課老師。
（一）融合基礎醫(yī)學的計算機課程改革。
在教務科的幫助下編寫新的計算機課程。
1.將基礎醫(yī)學知識融入計算機授課過程中，使計算機教學成為基礎醫(yī)學教學的重要組成部分。
將計算機課程作為基礎醫(yī)學實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎醫(yī)學教師，在計算機和基礎醫(yī)學老師的共同指導下學生使用word、excel、ppt等軟件對基礎醫(yī)學信息進行處理，以此來學習和掌握計算機軟件的使用，完成計算機課程的教學目標。同時，也加深學生對基礎醫(yī)學課程的掌握，起到復習和鞏固的作用。
2.整合課程資源，整理出融合計算機教學與基礎醫(yī)學教學的校本教材。
通過計算機與基礎醫(yī)學教師的交流與合作，將基礎醫(yī)學，包括解剖、病理等課程的重點、難點以圖片、動畫或電子文檔的形式融入計算機課程中，形成具有醫(yī)學院校特色的計算機教材。
3.改革考核方法，通過計算機軟件在基礎醫(yī)學課程中的實際應用考核學生的學習成績。
在老師的啟發(fā)和指導下，學生利用現(xiàn)有醫(yī)學資料，通過所學的計算機知識制作一定的醫(yī)學文件和軟件，以此作為最終的計算機考核成績。
（二）新課程的實施。
將融合基礎醫(yī)學的計算機課程引入教學過程中。
我們將20xx級3-10班學生隨機分成兩組。3-6班為對照組，采取常規(guī)的計算機教學方法。7-10班為實驗組，使用融合基礎醫(yī)學的計算機課程進行授課。即計算機課程作為基礎醫(yī)學實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎醫(yī)學教師，在計算機和基礎醫(yī)學老師的共同指導下學生使用word、excel、ppt等軟件對基礎醫(yī)學信息進行處理，以此來學習和掌握計算機軟件的使用，完成計算機課程的教學目標。
（三）評價方法。
學期末我們從兩個方面來進行評價，一是學生期末成績，二是問卷調(diào)查（包括學生問卷和老師問卷兩部分）。
融合基礎醫(yī)學的計算機課程改革能滿足大多數(shù)學生的學習要求，使學生的學習目標更加明確。現(xiàn)將融合基礎醫(yī)學的計算機課程優(yōu)勢分析如下：
（一）激發(fā)學習積極性，提高教學質(zhì)量。
融合基礎醫(yī)學的計算機課程使學生在學習計算機知識前就能明確學習目的，能做到學有所用，在學習過程中又無形中鞏固了基礎醫(yī)學所學的專業(yè)知識，大大增強學生的學習積極性，從而提高兩門課程的'教學質(zhì)量。
（二）學生的學習能力得以提高。
新的計算機課程使學生有明確的學習目的，掌握所學各學科之間的關系。在學習過程中，不拘泥于單個專業(yè)的知識，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，使所學知識融會貫通，提高學習和自學的能力。
（三）學生成績提高。
應用新的計算機課程進行授課，不僅使學生所學知識更加直觀、具體，容易識記，而且在學生復習和預習等自學活動中起到了不可替代的作用。
（四）縮短授課課時，提高課堂效率。
新課程在增強學生學習積極性的基礎上，大大縮短了兩門課程的授課時間，提高了課堂的授課效率。
因此，我們認為在醫(yī)學院校進行融合基礎醫(yī)學的計算機課程改革是必要和可行的。該課程改革有利于提高教學質(zhì)量和教學管理（社會效益）水平，控制教學經(jīng)費（經(jīng)濟效益）。
民航基礎論文篇四
摘要：作為中職教育重要專業(yè)課程之一的基礎會計學一直以來備受關注，但同時它存在一些問題。本文主要通過理論與實踐方面的教學模式、教學思路、教學內(nèi)容、教學要求、教學目標及現(xiàn)當今社會中職教學存在的各方面不足，闡述了現(xiàn)當今該怎樣進行中職基礎會計教學，從而提高教學實效性。
關鍵詞：中職基礎會計教學時效性思考。
在當今這個經(jīng)濟與文化相互滲透的社會，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越需要基礎會計學方面在教育上不斷支持。通過提高中職基礎會計教學實效性，不斷提高中國人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為中國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展服務。要使中職基礎會計教學服務于現(xiàn)當今社會經(jīng)濟，就要彌補以往在基礎會計教學方面的不足和缺陷［1］。
1.突破以往教學缺陷，引領現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的發(fā)展。
受中國自古以來教育模式的影響，中職基礎會計教學一直存在各種問題，例如教育模式保守，教學方式單一，學生接受知識的來源狹窄，接受程度有限。還有一個嚴重的問題就是教學內(nèi)容與社會實踐脫軌，造成學生理論知識爐火純青，但實踐操作不堪入目。理論知識過于保守化，實踐中不知所措，根本不能將教學中所學內(nèi)容與實踐相結合，創(chuàng)造社會財富，推動經(jīng)濟社會的發(fā)展。這種毫無社會價值的中職基礎會計教學的教學方法必定會遭到社會的質(zhì)疑與改進［2］。由于這種教育模式，學生思維得不到新突破，更不能站在新的高度審視前人留下來的知識。畢竟時代不同，社會情況變化巨大，以往的關于基礎會計學知識并不能適應現(xiàn)今社會的發(fā)展需求。在這種情況下，就需要我們不斷突破以往基礎會計教學中的不足，在前人留下的知識財富中推陳出新，找出適合和推動社會發(fā)展的新模式。
2.提高中職基礎會計教學實效性的方法。
2.1轉(zhuǎn)變以往教學模式，適應社會需求。
以往教學模式保守單一，嚴重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下，學生視野狹窄，根本看不到突破事實本質(zhì)的實效性類容。這種教育模式必然會導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)，受教育者根本不能在實踐中根深層次地了解前人留下來的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識，在這樣惡性循環(huán)中，學生就會漸漸失去對中職基礎會計學的興趣，沒有基礎會計學學習的興趣，何談其他方面，推動社會發(fā)展，創(chuàng)造社會財富。怎樣在實踐中轉(zhuǎn)變中職基礎會計教學的教學模式，值得慎重思考。例如在開始中職基礎會計教學前，可以安排學生自主進行一次無要求、全自由的社會實踐，讓學生在真正接受這些中基礎會計學之前，自己先對它們有一定的理解。在教學中可以采取生動形象化的課程演示方式，進行中職基礎會計教學。例如可以采取社會中會計學方面的相關數(shù)據(jù)，配合教學過程的虛擬化，一邊傳授基礎會計學的相關理論知識，一邊在這種高度虛擬化的教學課程中加深學生對理論知識的吸收理解。
2.2轉(zhuǎn)變以往教學要求，在中職基礎會計教學中實施高素質(zhì)的素質(zhì)教育。
以往中職基礎會計教學中重視考試能否考高分，能否將書中的理論知識記住，因為這樣一個教學目標，導致受教育者死記書中的理論知識，盲目地背書中知識，最后使所學知識只能單獨存在，不能依賴社會實踐，更不能推動社會實踐的發(fā)展。當然，受教育者在這種教育目標的影響下，自然而然地會順應教學要求的需要。但千萬不要被表象迷惑，當這些學生真正實踐的時候，就會發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端，甚至嚴重影響現(xiàn)今社會經(jīng)濟的發(fā)展。我們該怎樣突破這種教育要求對中職基礎教育的束縛該成為當下我們考問題。首先，再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想，要結合社會發(fā)展需求，審時度勢，結合社會實踐，制定出符合現(xiàn)今社會要求的教學要求。
2.3教學內(nèi)容的改進適應社會的要求。
要想會計學服務于社會知識，就必須使中職基礎會計教學的內(nèi)容不斷改進。畢竟社會不同，社會情況更不一樣，要在不一樣的社會中利用中職基礎會計教學的知識服務于社會實踐的發(fā)展，就得改革中職基礎會計學。那么怎么改進，又成了我們思考的問題。以往中職基礎教學中注重前任留下的純粹理論知識，但隨著社會實踐的發(fā)展需要，有些理論知識明顯已經(jīng)不適應社會發(fā)展，需要我們利用社會形勢慢慢改進和推陳出新以往舊的理論知識。
2.4教學形式的轉(zhuǎn)變，逐漸的多樣化以增強學生的學習興趣。
在以往教學形式中，都是教學分離、學與踐分離。教學分離，導致學生不能深刻地理解中職基礎會計學，學生失去學中職基礎會計學的動力。學與踐分離，使中職基礎會計教學的教學初衷喪失。而這兩者的分離都會給中職基礎會計教學造成致命的打擊，必然會阻礙中職基礎會計的教學發(fā)展。該怎樣轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變以往這種存在諸多弊端的教學形式，發(fā)展社會需求的教學形式必然成了當下的話題。要提高學生的中職基礎會計教學興趣，需要教學形式多元化。例如可以開社會實踐課，高效模擬社會實踐，在實踐中既可以提高學生的興趣，又可以加深學生的理解。中職基礎會計教學關系到當今社會的發(fā)展，要其促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，就必須審時度勢，不斷改進，適應社會的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新，才能在實踐中提高受教育者的學習興趣和中職基礎教育的學習效率，并且在這種相對主動的學習中會更了解中職基礎會計教學。學習效率提高了，學習興趣濃厚了，理解能力增強了，中職基礎會計教學就自然而然地順應社會發(fā)展了。中職基礎會計教學的發(fā)展，必然會促進社會的發(fā)展，利用中職基礎會計教學推動社會的發(fā)展。
參考文獻：
［1］劉玉.淺談如何優(yōu)化中職基礎會計課堂教學氣氛［j］.科教文匯（下旬刊），20xx（09）：82.
［2］傅昌鑾.“基礎會計”教學的若干問題分析與探討［j］.中國電力教育，20xx（36）：164.
民航基礎論文篇五
大樹之所以參天，是因為根部養(yǎng)分的給予；高樓之所以矗立，是因為基石的堅固；雄鷹之所以翱翔，是因為歷練后的成熟；巨人之所以高大，是因為他走好了腳下的每一步?；A，是力量的源泉，缺乏基礎，你就是巨大的小矮人。
泰戈爾曾言：“只有經(jīng)歷地獄的磨煉，才能創(chuàng)造煉造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。”雄鷹展翅，自由在天空遨游?？烧l知在雛鷹時，母親都會將它們的翅膀折斷，從懸崖扔下，只有忍住疼痛的雛鷹才會有生還的機會。可是，在這懸崖之下，又飄蕩著多少雛鷹的靈魂。物競天擇，適者生存，弱肉強食。在這種境遇下，為了自己的雄壯，為了自己以后，只有打下堅實的基礎，才會變?yōu)樘炜罩械膹娬?。十八個春秋，造就十八歲的夢想，抬頭仰望天空，雄鷹在嗷叫，似乎在用心靈感動我，夢想終會實現(xiàn)的。密布的烏云中飄動著幾處閃光，似乎在吶喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
一聲雷鳴，劈出一道閃光，我的心靈在震撼，十八年，就是為了今天打下堅實的基礎。十八年，日復一日，年復一年，不斷充實著自己，十八年，讓我經(jīng)歷風風雨雨，坎坎坷坷。但是，無論怎樣，我內(nèi)心的基石卻穩(wěn)如泰山，我不怕。又一聲長鳴，烏云散去，那鳴叫意味深長，激勵起我的斗志。陽光普照，鳥語花香。又是一片光明。
哲人說：“只有走好一小步，才能邁出人生一大步?！边_·芬奇畫雞蛋，屢畫屢敗，無數(shù)的失敗，無數(shù)的重畫，就是在這樣的練習中，他終于畫出了真正完美的雞蛋。他也正是在重畫中找出了自己的缺點。一次次的嘗試，為以后的繪畫之路奠定了基礎。千千萬萬的成功人士，都有屬于自己的一條路，居里夫人的話意味深長：“成功的路不是用淚鑄成的，而是用血鑄成的?！睕]有堅實的后盾與基石，你也會成為傾斜的巨人。
基礎重于一切，鉆石之所以美麗，是因為傷痕累累，耀眼的光芒是刀疤的遺跡?；A，出于腳下，只有腳踏實地，你才會是站得挺拔的巨人，你才會是最耀眼的鉆石。
民航基礎論文篇六
一是切實加強工會組織建設，大力發(fā)展會員。這是工會組織存在和發(fā)展的重要基礎和前提，亦是職工政治權利的重要體現(xiàn)，在經(jīng)濟全球化中，職工可能產(chǎn)生的變化和工會組織面臨的問題，需要從實際情況出發(fā)，把發(fā)展會員作為一項長期的基本任務，尤其是要針對近幾年來工會基層組織受到改制沖擊、工會會員大量流失的情況，采取有效措施，扭轉(zhuǎn)工會組建率和會員組織率下滑局面。在鞏固、重建國有、集體企業(yè)工會組織的同時，尤其要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)和外商投資企業(yè)工會的組建，并充分發(fā)揮其作用。在大力發(fā)展會員時，必須注重會員意識的提高，通過各種途徑和手段，讓廣大會員明確自己的權利和義務，使工會組織真正建立在會員支持和認可的基礎上。
二是要進一步突出和履行工會的維護職能，努力維護職工的合法權益。工會要積極協(xié)助政府，做好落實下崗職工和離退休職工兩個確保的工作。參與下崗職工基本生活保障與失業(yè)保險制度并軌的政策制定和實施;幫助政府和企業(yè)妥善處理好下崗職工與企業(yè)解除勞動關系時的利益矛盾調(diào)整，做好職工與企業(yè)解除勞動關系后社會保險關系的接續(xù)工作，督促企業(yè)參加各種社會保險，推動政府對低收入群體實施必要的保障政策，使符合低保的職工盡量做到“應保盡?！?大力推動政府加強宏觀調(diào)控和積極擴大就業(yè)。還要繼續(xù)深入實施“送溫暖工程”，進一步做好幫扶特困職工“第一責任人”的工作，擴大和完善職工解困基金規(guī)模和網(wǎng)絡，積極推動企業(yè)建立職工互助補充保險制度。
三是要進一步加快推進平等協(xié)商和集體合同制度，努力完善職代會制度，加大協(xié)調(diào)勞動關系的力度。平等協(xié)商和集體合同制度是市場經(jīng)濟國家普遍實行的一項重要制度，對于維護勞動者權益、協(xié)調(diào)勞動關系作用十分重要;要在多年成效的基礎上，總結經(jīng)驗，著重抓好平等協(xié)商機制的建立健全和集體合同制度，同時積極開展工資集體協(xié)商，保障職工的收入隨經(jīng)濟增長不斷提高。職工代表大會制度是維護職工民主權利的一項重要制度，要針對不斷變化的情況，加強職代會制度建設，在落實職權、講求效益上下功夫。繼續(xù)搞好廠務公開，推行職工董事、監(jiān)事制度。當前，尤其要注重非公有制企業(yè)的職工民主管理工作，保障職工民主權利的落實，還要積極促進國家和地方建立不同層次的勞動關系三方協(xié)商機制，定期就勞動關系中存在的突出問題進行協(xié)商，制定相關政策，逐步建立和完善勞動關系的宏觀協(xié)調(diào)機制。
四是加大職工教育培訓力度，不斷提高職工素質(zhì)。經(jīng)濟全球化浪潮中，市場競爭加劇，結構性失業(yè)突出，對職工素質(zhì)要求更高的情況，工會要把強化職工職業(yè)技能培訓作為自己的一項重要任務。一方面積極推動政府和企業(yè)重視和搞好職工培訓工作，大力開展職業(yè)培訓，建立培訓制度，落實《勞動法》規(guī)定的職工受教育權利，不斷增強職工的就業(yè)能力。還要充分發(fā)揮工會文化技術教育陣地的作用，幫助職工掌握新知識、新技能，加強職工業(yè)務技術和勞動技能培訓，通過各種途徑提高職工的自身素質(zhì)和市場競爭能力。
五是要加快工會自身改革和建設，推進工會工作群眾化、民主化和法制化。受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟的影響，工會不適應市場經(jīng)濟要求的地方很多，許多問題都突出起來。必須根據(jù)“精簡、效能”的原則，從突出維護職能的要求出發(fā)，適應新的形勢任務，加快各級工會領導機關的改革，對現(xiàn)行工作機構和職能進行必要調(diào)整、改革，完善現(xiàn)行組織體制、工作機制和活動方式，克服行政化傾向，堅持以會員和職工的意愿作為開展工作的出發(fā)點。加快工會干部制度改革，盡快建立一支具有較高文化專業(yè)知識水平和工作水平的高素質(zhì)干部隊伍，同時完善工會工作民主決策制度。工會要通過嚴格依法辦事、堅持依法維護、強化依法監(jiān)督來實現(xiàn)依法治會。
總結：經(jīng)濟全球化的過程中，我國的產(chǎn)業(yè)及企業(yè)面臨重大機遇和挑戰(zhàn)，工會必將受到重大影響，因而我國工會必須采取正確對策，站在全球化的高度看待各種問題，完善和發(fā)展新形勢下的工會工作思路，維護我們在參與經(jīng)濟全球化過程中的正當權益，獲得在國際多邊組織中的發(fā)言權和參與權，在區(qū)域性和全球化經(jīng)濟中發(fā)揮更大的作用。
民航基礎論文篇七
植物的花朵，是植物最美的地方，是整個植物的結晶部分，而且富麗堂皇，把最高貴的展現(xiàn)給別人，人們贊美的只是花，說花多么美。
植物的葉子，專門是與花朵互相配合，五彩的花和晶瑩的綠，讓人們贊嘆不已，這是一種多么愜意的感覺呀!
植物的果實，在人們看完了漂亮的花與純樸的葉之時，會感到有些餓，這時候，隨手摘一個甜甜的果實，是再好不過的事情了。
植物的枝干，這是植物中最雄偉的一部分了，四周都有花、葉還有果實的保護。而且，它也是一個頂梁柱，把花、葉以及果實托在上面，卻不把自己露出來，來看花的每一個人肯定都贊嘆它這種美好的品質(zhì)。
最低下的莫過于就是根了，沒有人會注意到它，它整天都被埋在泥土里，沒有光明，只有不知道什么時候才能結束的黑暗，吸收的營養(yǎng)和水分，自己幾乎一點都不留下，那這些營養(yǎng)都到了哪去了?全都供給了枝干，枝干又分別給了花朵、枝葉還有果實，自己卻一無所有。
如果植物沒有根，那還有花嗎?那還有葉嗎?那還有果實嗎?那還有枝干嗎?那就一無所有，古話說得好：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。”是啊，只有打好基礎，才可以向后繼續(xù)發(fā)展。如果基礎打不穩(wěn)，根本就沒有發(fā)展這一回事!
民航基礎論文篇八
基于工作過程導向的課程教學是世界先進的職業(yè)教育方法之一，是一種由知識傳授向認識傳授的教學變革。推廣基于工作過程導向的課程教學在基礎會計教學中的應用，讓學生在一個個典型工作任務的驅(qū)動下展開活動，有利于學生掌握清晰的思路方法和知識脈絡，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，提高學生的學習興趣，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，突出學生的動手能力和職業(yè)能力，最終實現(xiàn)會計人才培養(yǎng)的目標。
工作過程；基礎會計；課程研究。
長期以來，我國中職教學中一直存在一種教學誤區(qū)：重文化課，輕專業(yè)課；重理論學習，輕實踐操作；重知識傳授，輕能力培養(yǎng)。學生在學校被動地接受教師“填鴨式”的教學，不知道為什么學，也不知道學習的知識有什么用。學生在“紙上談兵”，作業(yè)中練藝，始終脫離不了普通教育的學科體系模式。當學生真正畢業(yè)時，他們又要重新向社會學習基本的操作技能。這種畢業(yè)生有文憑無技能，導致中職學校培養(yǎng)的學生難以被用人單位認可，最終造成了一方面是畢業(yè)生的“就業(yè)難”，另一方面是企業(yè)的“技工荒”。如何真正破解“技工荒”？這就要求中職學校要學會破解“如何才能面向社會、面向市場辦學”這一難題。為了解決這一難題，我們首先應當明確中職會計人才的培養(yǎng)目標。我們希望能培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德，熟悉相關法律、法規(guī)，具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會計職業(yè)技術能力，畢業(yè)后可以較快地從事多種會計核算工作的會計人才。在教學中，教師應當將學生能力的培養(yǎng)作為核心，堅持手腦并用，學練合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練，著眼于提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
（一）課程結構知識體系化。
基礎會計除了第一章的緒論以外，其他章節(jié)大多數(shù)是按會計核算方法來進行知識體系構建。包括會計要素與會計科目、會計等式與復式記賬、會計憑證、會計賬簿、賬務處理程序、財產(chǎn)清查和編制財務會計報告幾項內(nèi)容。對于幾個主要經(jīng)濟業(yè)務的核算，又是統(tǒng)一按照資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤等幾項會計要素的順序來講解的。這種為了考試而進行的會計課程設計是典型的知識體系結構，它過于追求學科體系的完整性，結果往往是課程結束后，學生還停留在每個相對孤立的知識點的認識上，對某一章節(jié)的知識點可能清晰，但是頭腦中對會計工作的基本流程并不是很清楚，這不利于學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（二）教學方法保守。
在教材設計上，現(xiàn)有的教材大多是純文字的知識表述，相關單據(jù)、票證、報表較少圖片展示。課堂上，教師按教材采用保守的教學方法。他們將記賬憑證的填寫教成了會計分錄，賬簿的填寫教成了“t”字賬，相關票據(jù)的填寫也僅是幾張過時的票據(jù)，這不能充分反映會計工作的現(xiàn)狀。學生在課堂教學中很難掌握基本的會計知識與實際會計工作技能，不明白所學知識在今后的實際工作中如何使用。當他們畢業(yè)時，面對紛雜的原始憑證無法判斷如何寫憑證，面對形式多樣的各種單證票據(jù)無從下手，面對繁雜的會計賬務處理流程手忙腳亂，那時，他們可能會對自己是否適合從事會計工作產(chǎn)生懷疑。這樣的教學方法培養(yǎng)出來的學生無疑是難以滿足用人單位需要的。
（三）課程造就的“講師”難以體現(xiàn)學生的主體地位。
作為一名教師，如果運用現(xiàn)有的基礎會計教材，每年都講同一個內(nèi)容而毫無新意，基本上每位老師都可以“一年站穩(wěn)講臺，三年獨當一面，五年成為教學骨干”。但是長此以往，這也易滋生出“經(jīng)驗主義”的“專家型教師”，這類教師將自己長期積淀的經(jīng)驗和提前預判的方法和結論，直接講授給學生，沒有給學生留足夠的反省和探究時間。因此，傳統(tǒng)的教學方式使現(xiàn)在基礎會計課程表現(xiàn)為內(nèi)容過于結構化，缺乏趣味性。再加上教師的教法一成不變，學生在學習中的主體地位難以體現(xiàn)。學生在這種“講師”的熏陶下，雖說可以快速鞏固基礎知識，但這也僅僅是成熟的應試教育，并不適于當今社會對中職學校畢業(yè)生人才多元化的需求。
（一）基于工作過程學習方式。
基于工作過程的學習方式，是以現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析及描述為基礎，進行工作過程系統(tǒng)化的課程設計方法，又被稱為典型工作任務分析法。
（二）基于工作過程的課程。
基于工作過程的課程，是以典型工作任務為載體，其教學內(nèi)容指向職業(yè)。在完成工作任務過程中掌握知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、自主學習習慣，從而帶動知識和技能共同發(fā)展。
（三）基于工作過程的會計教學。
教育專家說過：教育是要幫助學生發(fā)現(xiàn)他自己，挖掘潛能，幫助學生成為他自己。讓學生更快地學好、理解掌握會計知識，最好的方法就是讓學生深入到會計工作流程中去?；诠ぷ鬟^程的基礎會計課程的具體設計思路是，在相關企業(yè)有關人員共同參與下，以會計崗位群為依據(jù)，進行會計工作過程分析，結合會計職業(yè)能力需求分析，設置工作項目，有效運用各類教學方法精心設計課程教學模塊。將工作過程轉(zhuǎn)化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業(yè)崗位適應能力。
（一）基于工作過程，重新構建項目化課程。
基礎會計課程要擺脫學科體系對人們思想的束縛，研討會計的上崗標準和需求能力，并基于工作過程、能力本位，對課程內(nèi)容進行重構。從企業(yè)的實際操作流程來看，會計部門就是根據(jù)相關的原始憑證（單據(jù)、發(fā)票等）來進行會計憑證的填寫，然后根據(jù)審核無誤的記賬憑證來登記賬簿，再根據(jù)相關的賬簿來編制報表的過程。在具體的工作中，大多數(shù)企業(yè)都已實現(xiàn)了電算化的操作，采用的大多是記賬憑證賬務處理程序。因此，在具體的教學中，我們可以對原有內(nèi)容進行整理，根據(jù)會計工作過流程來確定課程內(nèi)容，構建課程學習主體框架，原則是“必須、夠用”，將會計工作流程劃分為七個實踐教學項目（建賬、填制和審核原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表、賬務處理程序和會計檔案的保管）作為課程內(nèi)容。按企業(yè)對會計人員素養(yǎng)的要求、職業(yè)能力的要求、知識結構的要求等各方面，建立實踐教學的工作任務。將工作任務與學習內(nèi)容相融合，使基礎會計的理論知識和技能實踐融合為一體。學生完成了所有的任務，也就具備了從事會計基本工作所需要的職業(yè)能力。這種課程體系將工作任務與學習內(nèi)容相融合，理論知識和技能實踐融合為一體，更符合初學者的認知規(guī)律。
（二）堅持行動導向，有效運用各類教學方法。
在工作過程導向課程教學模式下，行動主體是學生，教師要充分調(diào)動學生積極性，適當創(chuàng)設情境，使學生可以在情境引導中自主學習，基本教學方法有：1.項目教學法：我們應當適時改變傳統(tǒng)的以教師為主體，以知識為本位的灌輸式教學模式，采用以學生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的任務驅(qū)動項目教學法。這種方法是在教師指導下，將相對獨立的項目交給學生自己處理，信息收集、方案設計、項目實施及最終評價，都由學生自己來負責，通過該項目的進行，學生可以了解并把握整個過程以及每一個環(huán)節(jié)的基本要求。我們可以將全班學生以6~8人為單位分為若干個小組，每個組都完成同一個企業(yè)的真實賬務資料，要求學生按實際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總等一系列會計工作任務。在每一個環(huán)節(jié)，可以任由學生討論，分析工作任務，提出解決問題的方法，教師引導學生在完成工作任務中學會相應的知識或技能。2.案例教學法：基礎會計課程的實踐性很強，為了提高學生的動手能力，教學過程中要選取企業(yè)實踐的典型案例，并進行適度改造，使模擬企業(yè)會計核算過程和實際教學內(nèi)容盡量吻合。教師在教學中扮演設計者和激勵者角色，鼓勵學生積極參與討論，是一種非常有效的教學模式。此法運用恰當，能對學生產(chǎn)生深刻的啟發(fā)。有時，對案例的設計也不一定要有絕對正確的答案，這類案例更有助于啟發(fā)學生建立一套有獨立自主分析、解決問題的思維方式。3.情境教學法：指在教學過程中，教師依據(jù)相關內(nèi)容有目的地創(chuàng)設生動具體的場景，以期引起學生的態(tài)度體驗，從而幫助學生更好地理解教材，并掌握相應知識的教學方法。如對于應收賬款和應付賬款的區(qū)分問題，我們可以將學生分為債權和和債務人兩類，通過相關的單據(jù)往來模擬演練，讓學生加深對往來款項的認知。情境教學法能夠促使學生不斷地學習、思考，有利于培養(yǎng)學生務實的精神和良好的分析思考習慣，全面提高學生的動手能力和綜合素質(zhì)。
（三）加大師資的培訓力度，促進會計人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
中職會計人才的培養(yǎng)目標的有效實現(xiàn)，最終依靠的是師資隊伍的有效建立。在整個教學活動中，教師起著關鍵作用，為更好地實施工作過程導向的課堂教學改革，教師不僅要具備豐富的理論知識，還要熟悉企業(yè)實際經(jīng)濟業(yè)務以及會計核算過程。我們在加強雙師型隊伍建設的同時，還可以有計劃地從企業(yè)引進兼職的專業(yè)技術人員給學生授課。另一方面，我們應當加大對本校教師的培訓力度。我們不僅需要知識傳輸型的“講師”，更需要學習方法指導型的“導師”。我們要培養(yǎng)更多的讓學生自主學習的“導師”。在課程改革中，“導師”應注重將課堂建構回歸給學生，并且善于為學生創(chuàng)設自主探索的時空，注重培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力，愿意接受先進的教學技術和教學方法，并且善于鼓勵學生合作學習，逐步形成自己的教學模式與特色。綜上所述，工作過程導向的基礎會計課程教學改革強調(diào)以學生為主體，有效運用各類教學方法，將理論知識和實踐完美地融為一體，在情景中，讓學生成為完成工作任務重要的一部分。這種改革發(fā)揮學生的主動性，學生在基礎會計課程學習中親自動手，親自操作，提升職業(yè)素養(yǎng)，獲得會計行業(yè)的職業(yè)技能，實現(xiàn)中職會計人才培養(yǎng)的目標。
［1］姜大源.教育學研究新論［m］.教育科學出版社，20xx.
［2］聶華.德國工作過程導向的職業(yè)教育思想及其價值［d］.華東師范大學，20xx.
［3］晏國苑，朱丹.談《基礎會計》教學中的師生興趣互動［j］.會計之友，20xx（2）.
民航基礎論文篇九
分析計算機應用基礎課堂傳統(tǒng)教學存在的問題，提出基于mooc的計算機應用基礎翻轉(zhuǎn)課堂實施策略：遵循知識構建規(guī)律、順應技術發(fā)展趨勢、尊重學生學習特性。最后根據(jù)實施效果給出改進的建議。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教育技術也在不斷地創(chuàng)新應用。mooc（massiveopenonlinecourse，大規(guī)模開放在線課程）這一教育信息化浪潮席卷全球，給傳統(tǒng)教育教學方法帶來前所未有的沖擊。同時，mooc促進了“翻轉(zhuǎn)式課堂”（flippedclassmodel）這一全新的教學模式的發(fā)展，讓國內(nèi)高校追求已久的以學生為主體、教師為主導的高效課堂得以全面開展推廣。
本研究以計算機應用基礎為例，探索高職院校實施翻轉(zhuǎn)課堂的策略。計算機應用基礎作為大學教育的一門基礎性課程，其實施翻轉(zhuǎn)課堂教學有以下優(yōu)勢。
1）在教學內(nèi)容上，計算機應用基礎主要介紹操作系統(tǒng)、常用的辦公軟件、網(wǎng)絡等，對于當今的學生而言，他們從小就開始接觸電腦，中小學也有相關的課程，已經(jīng)具備一定的基礎知識，對于開展自主學習有非常大的幫助。
2）在教學形式上，計算機應用基礎以實際操作為主，理論介紹較少，需要學生有更多的時間去動手操作，達到熟練和掌握的程度。
3）在教學條件上，大部分學生擁有個人計算機，并且可以接入互聯(lián)網(wǎng)，為學生實操、互動交流提供了有利的環(huán)境。
基于以上條件，計算機應用基礎課程實施翻轉(zhuǎn)課堂教學，具備了一定的有利因素。本文通過分析計算機應用基礎課堂傳統(tǒng)教學存在的問題，探索基于mooc的計算機應用基礎翻轉(zhuǎn)課堂實施策略，尋找適合當今社會發(fā)展的計算機應用基礎課程的教學方式和教學模式，以更好地服務于教育教學。
以課堂講授為主，缺乏操作強化與重點難點解答在目前的計算機基礎課堂中，教師花費大量時間講解基本知識點和演示基本操作，對于重點難點留給學生操作練習和討論解答的時間甚少。學生需要在課外花費大量的時間去解決這些疑難問題，而在課外卻很難很好地得到教師的指導和同學的幫助。在這種教學中，學生課內(nèi)被動接受知識，應付操作練習，課外花費大量時間解決難點疑點，卻收不到應有的效果。
實際上，大部分學生從小就有接觸電腦和網(wǎng)絡，已經(jīng)有了很好的計算機基礎，只要通過課程系統(tǒng)的介紹，教師簡單的提點，大部分知識都能夠很快上手掌握。此時教師只需要把課程的重點難點加以講解和演示，并給予學生足夠的時間操作強化、討論答疑，即可收到良好教學效果。而目前計算機應用基礎課堂還是以課內(nèi)講授、課外練習為主，造成課內(nèi)學生因大部分知識已經(jīng)掌握而無心聽課，課外難點問題又得不到教師很好的指導，需要花費幾倍的精力去完成，間接也消磨了學生學習的興趣。這種課堂教學模式在計算機應用基礎課堂上已經(jīng)違背了知識建構的規(guī)律，收不到應有的效果已經(jīng)成為必然。
以課本內(nèi)容為主，缺乏信息技術工具輔助支持受限于課堂講授演示型教學模式，課堂內(nèi)容以課本為主，輔助資源、輔助工具較少。在內(nèi)容展示上，介紹型的ppt文本、圖片較多，動畫、虛擬仿真較少，不利于學生直觀學習。在操作演示上，一次性操作演示為主，沒有錄制成微視頻、動畫，不利于學生回顧學習、加固知識。在交流方式上，課堂師生互動較多，課外師生、生生交流較少，缺乏在線學習互動平臺支持，不利于學生課外討論互動、協(xié)同學習。在評價反饋上，以教師課堂提問為主，課外學習得不到及時的反饋，不利于學生自測與提高。
以上種種，主要是缺乏在線學習的平臺、資源庫平臺、學習空間等信息技術工具輔助支持，沒有發(fā)揮信息技術輔助教學的功效。
教學一視同仁，缺乏考慮學生的基礎和特性計算機應用基礎教學往往缺乏個性化教學與體現(xiàn)學生時代特性，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。
1）沒有考慮學生的學習基礎開展教學。受限于家庭條件、學習環(huán)境條件等，有些學生從小就已經(jīng)接觸電腦、網(wǎng)絡，有非常堅實的計算機應用基礎；而部分學生接觸電腦比較遲，操作電腦的時間和機會比較少，計算機基礎相對薄弱。而教師在課堂中需要照顧基礎較弱的學生的學習情況，就會放慢進度，全班按統(tǒng)一進度進行教學，造成基礎較好的學生沒有耐心聽講。同時，課堂進度放慢，受限于課時數(shù)量，課程深度和廣度都會受到限制，無法向?qū)W生傳授更多的關聯(lián)知識。
2）沒有考慮學生學習的時代特性開展教學。當代學生生長在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，習慣于網(wǎng)絡學習，通過網(wǎng)絡獲取所需資源，解決相關疑問。通過在線交流工具進行交流互動、協(xié)同學習，長時間集中精力較難，善于利用零散時間開展碎片化學習。而傳統(tǒng)課堂以集中教學為主，沒有很好地順應學生的`學習習慣和特性。
遵循知識建構規(guī)律，以項目化教學推動課前課中學習根據(jù)學生知識構建的規(guī)律，把簡單的介紹性講授型的內(nèi)容放在課堂外自主學習，把課程重點難點內(nèi)容留在課堂中由教師指導、學生互助解決。計算機應用基礎應用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，并把學習的自主權交還給學生。在課堂內(nèi)，教師通過項目化教學的方式，引導學生通過討論、互助，通過項目解決達到知識轉(zhuǎn)化的目的。而在課堂外，學生根據(jù)自身情況自主規(guī)劃學習內(nèi)容和學習進度，通過觀看視頻、動畫，閱讀參考資料等，完成講授型知識的學習，從而節(jié)省大量課內(nèi)時間，讓師生、生生互動有充足時間，實現(xiàn)對重點難點知識的更深層次的理解。
順應技術發(fā)展趨勢，借mooc平臺實施線上線下學習為了適應翻轉(zhuǎn)課堂模式下教與學的方式，必須有相應的信息技術手段給予支持。mooc天生為翻轉(zhuǎn)課堂教學模式而生，其與傳統(tǒng)網(wǎng)絡課程、精品資源共享課有著很大區(qū)別。在內(nèi)容組織上，傳統(tǒng)網(wǎng)絡課程以一個課時視頻來呈現(xiàn)，包含知識點內(nèi)容較多，視頻時長較長。而mooc課程以知識點微視頻、動畫等來呈現(xiàn)，并輔以圖文等說明，還可以推送該知識點相關參考資源，為學生直觀、深入地了解知識點內(nèi)容提供最大的支持。而微視頻的設計，也恰恰符合了當代學生移動學習、碎片化學習的習慣和特性。在測試反饋上，mooc平臺提供了多種形式的測試方式，包括視頻學習中隨機測試、練習、階段測試、總結性測試等，能及時給予學生學習反饋，以便學生了解自己的學習效果，加以改進。在互動交流方面，mooc平臺提供在線學習空間，學生可以通過平臺進行在線互助交流，可以通過平臺記錄學習筆記、學習心得。mooc平臺讓學習更加靈活、主動，讓學生的參與度更緊密。
尊重學生學習特性，根據(jù)內(nèi)容、時間自主安排學習通過mooc平臺自主學習，學生可以根據(jù)自身的學習節(jié)奏控制學習進度，根據(jù)原有學習基礎選擇學習內(nèi)容和學習深度；避免重復學習已掌握的知識，造成時間上的浪費，導致學生學習興趣的減弱，由此提高學習的效率與質(zhì)量。此外，學生的精神集中力一般保持在10分鐘左右，對于40分鐘的課堂聽講或者收看視頻錄像，其學習效果大打折扣。mooc以知識點為基本單元，每知識點講授8～10分鐘，有利于學生集中精力學習，達到較好效果。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，mooc知識點微視頻的特征，正好能滿足學生碎片化學習、移動學習的需要。所以，依據(jù)學生的學習基礎，尊重學生的學習習慣和學習特性，是開展計算機應用基礎翻轉(zhuǎn)課堂的最佳方式。
通過“遵循知識構建規(guī)律、順應技術發(fā)展趨勢、尊重學生學習特性”等策略，計算機應用基礎翻轉(zhuǎn)課堂實施取得一定的效果：一是提高了學生知識學習的深度和知識掌握的強度；二是加強了師生、生生的討論交流，提高了學習效率；三是提高了學生學習的興趣，促進了學習成效。但也存在一定的不足，需要從以下方面加以改進。
學習過程適當引導翻轉(zhuǎn)課堂給予學生很大的空間開展自主學習，對于學習自主性強的學生有很大的幫助，但對于學習自主性比較弱的學生，往往無從適應，甚至嚴重影響學習進度和學習效果。教師在翻轉(zhuǎn)課堂中給予一定的引導非常重要，如學習進度建議、引導學生參與討論交流等。適當?shù)囊龑в欣趲椭鷮W生認清學習目標、學習內(nèi)容、學習方式，特別是對于剛接觸mooc這種新型教學模式的學生，其作用更為重要。
評價體系適度擴展翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革需要學院制度的保障，包括機構設置、人員配置、資金投入、激勵政策等方面，同時教學質(zhì)量評價體系也需要完善。對于翻轉(zhuǎn)課堂的評價與傳統(tǒng)課堂的評價是有區(qū)別的，需要認可教師的教學方式，認可教師課后線上的輔導，認可在線的考核方式，認可學生的線上學習成績，等等。建立健全評價體系和保障機制，是翻轉(zhuǎn)式課堂教學模式改革成功與否的關鍵。
校園環(huán)境加強完善翻轉(zhuǎn)式課堂要實現(xiàn)無處不在的學習，需要建立支持翻轉(zhuǎn)式課堂教學的校園環(huán)境，包括建立高速校園網(wǎng)，無線覆蓋學校各個角落，提供穩(wěn)健的云服務、易學易用的mooc平臺、移動學習app，等等。除了硬件環(huán)境，還需要軟件環(huán)境支持，包括服務于教師的課程制作支持，服務于學生的培訓指導，等等。
計算機應用基礎翻轉(zhuǎn)課堂得以有效實施的關鍵是師生觀念的轉(zhuǎn)變。教師需要開放思想，積極借助信息技術輔助教育教學，努力探索mooc、spoc、翻轉(zhuǎn)課堂等教育教學創(chuàng)新模式。關注學生個性發(fā)展，讓學生可以根據(jù)自身的認知水平，選擇性地閱讀、理解教學內(nèi)容；根據(jù)個人的時間和學習節(jié)奏，自主安排學習進度。學生不再只是掌握知識本身，更重要的是學會了如何學習。在提出疑惑、陳述觀點、互助競爭中，學生語言表達、合作能力得到提高，個性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
民航基礎論文篇十
在亞洲和我國南方有眾多的毛竹，一片片綠意蔥蔥，干體粗壯枝葉茂盛而又高大雄偉的毛竹。這些毛竹也猶如一片繁茂的森林，姿態(tài)優(yōu)美，楚楚迷人。有她的點綴，本是優(yōu)美的山川景色，更加典雅。
但是，你可曾知道毛竹的成長經(jīng)歷嗎？原先我也不了解，只是近日通過一本雜志上的介紹才恍然大悟。原來，幼小時的毛竹生成很慢，最初的五年中你幾乎看不出它的生長，然而，五年過，它像施了魔法一樣卻瘋狂的拔節(jié)成長，最開始時每天可長半米，不到兩個月就可長到二十米多高，即可遮天蔽日。原來，毛竹的快速生長是依賴它的身下很長很長的根系。其實，毛竹在最初的五年看上去是默默無聞，實際上它在生長它的根系，有了穩(wěn)固堅強的根系，也就是說扎了五年的根基，為日后的成長創(chuàng)造了有利的條件，這樣才的五年后的快速生長。
想到毛竹，我們是否也想到一個哲理。
我們?nèi)祟愐彩侨绱?，幼小時要學習，幾年或十幾年的學習，這是為了什么？就是為了扎牢自己人生的根基，文化知識的根基，一旦學業(yè)有成，那將來也將像毛竹一樣的快速生長。學生時代默默無聞，一旦走向社會就會快速發(fā)展，成為祖國的棟梁。就會運用自己積累了十幾年的知識，展示自己的才華，有的還會成名成家。還有那些創(chuàng)業(yè)的人們，他們最初都是從一點一滴做起，靠白手起家，靠僅有的幾百元錢或幾千、幾萬元錢起家，日積月累，或是以滾雪球的方式，積累資金，靠艱苦卓絕的奮斗，這就是在打根基，有了一定的根基，才能使他們站穩(wěn)腳步，從而再創(chuàng)業(yè)，再發(fā)展，再壯大，發(fā)展公司，開發(fā)項目，擴寬市場，終于成為了富翁，成了大業(yè)。
在此，我也想到人生很多艱難坎坷。也許你生活艱難，以至于你拼命的勞動也不能盡快富裕。這是因為你的生活根基不牢，那么怎樣才能打下根基，是值得深思和研究的。你是否改變勞作方式，你是否發(fā)揮你的智能，你是否運用你可運用的其他條件等等。當然，由于人的各種因素決定和生存方式、生活固有條件等決定，加之經(jīng)濟基礎的簿弱，還有眾多的人難已改變命運和生活條件。但可自立、自強、開拓、拼搏，積累知識是為人生打下根基，積累財富是為生存和生活打下根基。像毛竹在一定時間內(nèi)打根基一樣，尋找生活的出路和方向，尋找致富的門路，先打基礎，創(chuàng)根基，這樣以后才有出路和發(fā)展。當然，凡打牢根基，并非容易之事，靠自己，也要求得別人的幫助，依賴你的環(huán)境，也要依賴社會。有了根基，才有立足之地，才會發(fā)展成長。也許，你感到知識的根基太差，你不妨也象毛竹一樣，在一定時間內(nèi)發(fā)奮刻苦的學習，將知識的根基扎牢。也許你工作上或前途上遭受挫折，你要檢查你自己的不足，總結經(jīng)驗，重新打基礎。就當走路滑倒了摔了一跤，爬起來，站穩(wěn)后繼續(xù)邁步前進。即使暫時不能站起來，也要象毛竹一樣，坐下來利用這段時間養(yǎng)精蓄銳，發(fā)展根系，一旦東山再起，定可成建大業(yè)。也許你懷才不遇，但你也要象毛竹一樣進一步扎穩(wěn)根基，不驕不躁，總會遇到伯樂的。即使遇不到，由于你有堅實的才華根基，定會被眾多的人承認，也定會發(fā)揮你的才智。路有千條，這條不通那條還會通的，多走幾條也無妨，總有一條是成功的。
想到毛竹，想到人生也要為自己打好根基，扎好根系，盡管要花費一定的時間，耗費一定的精力，經(jīng)受一定的艱難險阻，但是，一旦人生的根系扎好，生活和生命的根基打牢，你定能穩(wěn)步發(fā)展，你定會經(jīng)受住世間風雨的襲擊，你也會成才立業(yè)。這好比蓋樓，必須從地基開始，只有打好地基，你的高樓才會一牢永固，才不會傾倒，才不會癱塌。在修建地基時，你也看不到這所樓將來的風貌，而且認為這個樓怎么天天有人干活，卻不見成效，這也正如毛竹在發(fā)展根系，一旦根系成長完成，基礎打好了，以后的速度也是極其快的，很快你就會看到眼前這座平地而起的高樓大廈。想到毛竹，想到一種哲理，這樣生命才會更有意義。
民航基礎論文篇十一
:現(xiàn)行的高等職業(yè)教育，要求學生學以致用，能適應當下用人單位的需要，精品課程建設順應國家高職教育發(fā)展新趨勢，增強了教學吸引力，給高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。
:公路;造價;精品課程;必要性。
1．1課程定位。
貴州高速公路平均每公里的造價高達1．2個億，面對如此高昂的費用，我們的行業(yè)人員都應具備造價知識，在保證質(zhì)量的前提下重視控制成本。造價工作貫穿公路全建設過程，覆蓋建設一線崗位群。從崗位職業(yè)能力、人才培養(yǎng)目標以及學生未來可持續(xù)發(fā)展這三方面綜合分析，我們將課程定位為路橋?qū)I(yè)必修課程。
1．2課程目標。
課程目標就是讓學生形成重視造價、控制成本的職業(yè)素養(yǎng)，理解造價相關知識，獲得運用造價的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風。
“十三五”交通發(fā)展轉(zhuǎn)型對懂造價的人才需求更加迫切，行業(yè)專家、企業(yè)、學生都給予課程高度評價;課程有較好的前期積累，2009年成為省級精品課程，從2009年至今一直參與全國道橋共享教學資源庫中該課程的建設，去年又新建設了一批微課。2．1較為完善的課程內(nèi)容本課程現(xiàn)有的課程內(nèi)容是通過面向全國的學生職業(yè)能力調(diào)研，并結合貴州山區(qū)公路建設特點確定的.2．2豐富的教學資源已有的教學資源有課程標準、教學設計、考核方案、教學課件、電子教案、flash動畫資源、部分課程錄像資源、習題資源、學習案例資源、學習參考資料等，依托貴州交通職業(yè)技術學院2016年新開發(fā)的網(wǎng)絡教學平臺，在線課程的資源正在陸續(xù)上網(wǎng)和更新。2．3成熟的“校企合作”平臺(1)校外實訓基地。充分利用本行業(yè)典型生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行校企合作，建立實習實訓基地，實踐工學交替。(2)校企合作開發(fā)教材。本課程目前選用的教材為我系專業(yè)教師主編、貴州省公路勘察設計院高級工程師主審、貴州大中至正軟件有限公司技術支持，校企合作共同編寫的工學結合特色教材《公路工程造價》，人民交通出版社2010年9月出版，并于2012年完成第一次修訂。
3．1行業(yè)及人才需求。
貴州地處祖國西南，交通建設任重道遠。2009年2月14日，《貴州省高速公路網(wǎng)規(guī)劃》獲貴州省人民政府批準，并請認真組織實施，總規(guī)模近7000公里，投資總規(guī)模約4620億元，力爭2020年完成國家高速公路建設項目，到2030年建成貴州高速公路網(wǎng)，這必然對交通職業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量提出更高的要求。每個工程都會需要造價工作者，我們培養(yǎng)的路橋人需要具備工程造價的知識和技能，在施工企業(yè)、建設單位、工程監(jiān)理、招投標咨詢機構等從事工程預結算、投標報價、工程審計等造價工作。
3．2專業(yè)及課程優(yōu)勢分析。
我院道路與橋梁工程系始創(chuàng)于1958年，是學院重點系部之一。在半個多世紀的辦學歷程中，為交通行業(yè)培養(yǎng)了上萬名高素質(zhì)勞動者和高技能專業(yè)人才，路橋?qū)W生為中國交通建設事業(yè)樹立了壩陵河大橋、江界河大橋、丫髻沙大橋等一座座不朽的豐碑。57年來，路橋系始終準確把握行業(yè)(產(chǎn)業(yè))發(fā)展方向，緊扣行業(yè)人才需求，合理進行專業(yè)整合，目前開設了道路橋梁工程技術、公路監(jiān)理、公路工程檢測技術、高等級公路維護與管理、公路工程造價管理、地下工程與隧道工程技術、城市軌道交通工程技術、市政工程技術8個專業(yè)，其中，道路橋梁工程技術專業(yè)為中央財政重點支持的國家級高職高專示范專業(yè)，《公路工程造價》課程在示范期間成功申報省級精品課程，在全省同類課程中處于領先水平。
3．3順應國家高職教育發(fā)展新趨勢。
精品在線開放課是適應我國高職教育發(fā)展的新趨勢，通過采用現(xiàn)代信息技術手段，面向以大學生為主體的社會公眾免費開放的優(yōu)質(zhì)課程資源。近年來，大規(guī)模在線開放課程(“慕課”)等新型在線開放課程和學習平臺在世界范圍迅速興起，拓展了教學時空，增強了教學吸引力，激發(fā)了學習者的學習積極性和自主性，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，正在促進教學內(nèi)容、方法、模式和教學管理體制機制發(fā)生變革，給高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。
［1］貴州交通職業(yè)技術學院道路與橋梁工程系．《公路工程造價》省級精品在線開放課程建設方案.
民航基礎論文篇十二
我國在從民航大國向民航強國的前進過程中，不僅要在民航技術上與歐美等發(fā)達國家接軌，還要在民航人才隊伍建設上更加適應全球化的需要。在新時期中國民航的經(jīng)營管理人才應當具備如下素質(zhì)。
第一、良好的語言水平和國際視野。英語是世界民航的工作語言，需要熟練掌握。同時，由于民航工作者往往是外賓在準備進入中國境內(nèi)時最先接觸的中國人，因此他們還需熟知國際禮儀知識，了解國際形勢及全球問題，才能代表和提升中國的國家形象。
第二，掌握民航管理與運營的專業(yè)知識。民航業(yè)不同于普通行業(yè)，它是一個涵蓋多個行業(yè)領域，需要多部門通力配合，關系國家安全、國家利益的“戰(zhàn)略先導性產(chǎn)業(yè)”。因此民航業(yè)的管理和運營不同于普通的行業(yè)部門，它要求管理人才必須具有高度的社會責任感與使命感，有善于把握全局的戰(zhàn)略性眼光，寬泛的知識儲備，較強的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，良好的突發(fā)事件應急管理能力。
第三，知行合一。民航業(yè)管理人才的培養(yǎng)需要重視實踐的作用。民航教育機構應在進行理論性教育的同時，積極開展與國內(nèi)航空公司和機場的合作，利用暑期社會實踐或?qū)嵙暯虒W的時間，組織學生深入行業(yè)工作一線，體驗民航管理的崗位職責和使命感。有條件的情況下，還可以與一些國際航空公司及樞紐機場進行合作，參觀實習，開闊學生眼界。第四，心理素質(zhì)和社會責任感。民航業(yè)是集技術密集、資金密集和高風險于一體的行業(yè)，具有天然的國際性、準軍事性，極強的行業(yè)系統(tǒng)性，對安全生產(chǎn)運行提出了較高的要求。民航管理實際上是個高壓職業(yè)，這亟需注意對從業(yè)者心理健康的教育。在從業(yè)之前，學校要幫助學生學習調(diào)節(jié)自我情緒，鍛煉排壓抗壓能力，全面提升心理素質(zhì)和社會責任感。
第一，重視對學生的思想政治教育，提高其人文素養(yǎng)。要充分利用好形勢與政策課這個教育平臺，對學生進行愛黨愛國愛校教育，引導大學生統(tǒng)一思想，堅定信念，開闊視野，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，科學、正確地認識世界和民航業(yè)的發(fā)展變化。要積極開展生涯規(guī)劃教育，為學生提供個性化的培訓和指導。要采取多種措施加強校園文化建設，提高學生的人文素養(yǎng)。第二，加強師資建設，優(yōu)化培養(yǎng)模式，強化專業(yè)知識學習。堅持外引與內(nèi)出相結合的方針，實現(xiàn)加快引進高素質(zhì)的國際化人才和選拔優(yōu)秀青年教師出國培訓齊頭并進，提高教師的整體水平。要優(yōu)化學生的培養(yǎng)模式，制訂合理的培養(yǎng)方案。
在教學過程中，可多開設雙語課程，強化學生的語言能力。改進授課方式，除了理論知識之外，加強案例教學，強化學生對專業(yè)知識的學習。第三，充分利用國內(nèi)外各種資源，為學生提供實習與學習的機會。要加強校企之間的合作，選派優(yōu)秀學生到民航企事業(yè)單位參觀實習。同時要積極利用國際資源，開展中外聯(lián)合辦學。目前學校已經(jīng)與美國安博瑞德航空大學（簡稱erau）簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)學生的協(xié)議，經(jīng)管學院將與erau商學院合作開展“3+1+1”辦學項目。除此之外，經(jīng)管學院還在學校的支持下注重整合民航教育資源，重視對研究生的教育和培養(yǎng)，并開辦mba教育，采用國外、國內(nèi)專業(yè)師資陣容、選用國外原版教材，用最新的知識，通過經(jīng)典案例教學、師生互動，雙導師輔導等方式，為學員搭建優(yōu)秀的學習交流平臺。第四，轉(zhuǎn)變學生管理模式，培養(yǎng)具有獨立人格和自我管理能力的學生。目前我國高校在學生的培養(yǎng)和管理的過程中，“管”的事情太多，對很多事情大包大攬，久而久之學生對學校有依賴心理，自我管理、自我教育能力跟不上，走出校門之后難以適應激烈的.市場競爭。為此，高校要走出大包大攬和放任不管兩個誤區(qū)，轉(zhuǎn)變學生管理模式，培養(yǎng)學生的自我管理意識和能力。第五、重視能力培養(yǎng)，打造學生的核心競爭力。
民航業(yè)是一個高風險、高投入、國際化、重安全的服務行業(yè)，需要從業(yè)人員具備較高的綜合素質(zhì)。為此，高校應當通過開展豐富多彩的社團活動、素質(zhì)拓展、精英教育、主題班會、考察實習等方式，為學生提供鍛煉自身能力的平臺，在活動中提高他們的人際交往、表達溝通、組織協(xié)調(diào)、團隊合作以及執(zhí)行力等能力。尤其要培養(yǎng)學生堅韌的毅力和意志力以及抗挫折能力，只有這樣他們才能在面對困難和壓力時堅忍不拔、冷靜應對。第六、關注學生身體、心理健康，重視情感教育。要鼓勵學生積極參加體育鍛煉，強健體魄；加強安全教育，通過開展安全常識專題講座、消防演習等方式，向大學生普及日用生活安全常識、自然災害與自救常識和交通安全常識，確保他們遠離事故健康成長。同時，要耐心引導和幫助大學生以良好的心理態(tài)勢去面對新的人際交往和復雜的人際環(huán)境。要指導學生對自己的情緒進行把握與調(diào)節(jié)，常能做到正確的自我安慰，能合情合理地對待自己的各種需要，提高對抗挫折能力。要啟發(fā)學生正確處理好同學、戀愛、友誼的關系。
要因勢利導，引導大學生在關注自我和關注社會發(fā)展之間達成一種平衡，而不脫離社會實際和社會責任，單純地沉溺于對自己的未來的自我設計之中。
民航基礎論文篇十三
寫作思路：從創(chuàng)業(yè)課程中學到的知識，創(chuàng)業(yè)的艱辛，該怎樣創(chuàng)業(yè)等多方面開始寫作。
通過創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，我明白創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。
不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。
由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。
在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。
作為當代大學生，我們在校園里學習到了很多理論性的東西：我們有創(chuàng)新精神，又對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。
但光有動力和理論是不夠的，在創(chuàng)業(yè)道路上，作為剛剛接觸社會的大學生，我們往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市場營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。
所以對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實成功人士的背后往往有更多的失敗，看到成功的同時也必然要考慮到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們更加理智，更加成熟。
自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準備，更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊，如若資金不足，再好的項目中標也是枉然，正所謂千里之堤潰于蟻穴，如果創(chuàng)業(yè)者本身沒有足夠的資金或沒有可以加快資金回籠的人脈關系，一旦出現(xiàn)項目資金周轉(zhuǎn)不靈就可能造成工期延誤甚至于項目夭折。這樣不僅賺不到錢，還可能造成前期投入全部付之東流，所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅強的后盾，不能盲目投資。
其次，在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下，創(chuàng)業(yè)者也應該選擇一個合理可行的創(chuàng)業(yè)項目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學專業(yè)的.相關專業(yè)，因為這樣可以保證不走彎路，同時也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率，從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金，對創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當你的領路人，這樣不僅不用擔心上當受騙，可以少走不少彎路。
同時也可以利用父母多年來積攢下來的人脈，畢竟在這個年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項目時，一定要慎重考慮，一個良好的項目可能會讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴，尋求父母幫助總比血本無歸來的要好。
而在有了以上的條件下，創(chuàng)業(yè)者如果覺得投入過高或投資風險過大，這時候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個可以與其分擔風險的人，也就是人們常說的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來分攤風險。在挑選合作伙伴時，首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情，其次要看其是否有能力與你合作。
如果對方空有激情沒有實力，到最后就算強拉入伙可能也會不歡而散。另外在尋找合伙人時要盡量避免與親戚合作，尤其是不能與家中長輩合作。否則當親戚把其親屬關系帶入合作關系中會引來許多不必要的麻煩。所以說在尋找合作伙伴時一定要慎重選擇。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)的道路上會有許許多多的曲折與坎坷。然而對創(chuàng)業(yè)者來講，這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過程本身就是一種特殊的經(jīng)歷，也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前，最終到達成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個美好幸福的未來。
民航基礎論文篇十四
汽車學院：王軍霞
論文摘要：在中等職業(yè)學校，大部分學生理論基礎底子薄、學生理論學習的能力弱，自制自律性差，為了更好提高學生的學習興趣和學習積極主動性，對機械基礎課程的教學方式方法進行了探索。
論文關鍵詞：機械基礎課程、激發(fā)學生學習興趣、提高學生學習主動性、運用多樣教學方法、現(xiàn)場實習場地教學、現(xiàn)代化教學。
機械基礎是汽車專業(yè)和機械專業(yè)必學的基礎類課程，里面設計到的知識點較繁雜，且理論性較強，涉及到的相關現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)設備種類較多,所以學生學習起來會有一定的難度。因此，在教學過程中，必須欲教于趣、欲教于樂，才能充分調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習主動性。本文針對在教學過程中出現(xiàn)的問題，進行了探索。
一、把繁雜的知識點連貫成一條線。
機械基礎課程理論性過強，學生缺乏相應的感性認識，對知識不能鞏固記憶，很容易忘記，很難把每一個知識點聯(lián)系起來，這樣就給教學帶來了很大的困難。對于這種情況，教師在講解本課程每一章前，首先應該讓學生，對要講到的總體知識結構有一個系統(tǒng)的認識。例如，告訴學生能實現(xiàn)機械傳動的機構有哪些，然后再依次分章節(jié)逐個講解，區(qū)分出各機構中的異同點，應用在哪些地方，以及每一章節(jié)之間的聯(lián)系及其特點；其次，由于學生在實習發(fā)動機的操作中見到過講到的這些機構，所以應在實踐能力方面對學生提出技能的總體要求，使學生從整體上把握好本課程的應用特點，讓學生對本課程有一個總體全面的理解，從而結合學生實踐建立起一個總體的知識連貫線。
二、多用教學模型，提高學生的學習興趣。
利用教學模型，對每一個知識進行邊演示邊講解的方式，根據(jù)職校學生的特點，大部分學生在課堂上能精力集中的注意時間是比較短的，長時間地集中注意力，會導致他們的厭煩。而用邊演示邊講解的教學手段，給學生一種具有新意的方式，可以使學生提高興趣，從而提高學生的學習主動性。如講到鏈傳動輪時，拿多種鏈條說明其組成及類型，播放鏈輪傳動動畫，講到螺旋傳動時，拿多種螺栓讓學生進行區(qū)分認識，播放修理汽車用的千斤頂進行演示，講到齒輪時，可適時地給學生在大屏幕上齒輪傳動的動畫。利用現(xiàn)代化教學方式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極主動性。
三、帶領學生到設備現(xiàn)場。
我校有完善的實習場地，可以帶學生到實習場地參觀，使學生對這些設備的結構及運轉(zhuǎn)過程都有所了解。比如，對于汽車專業(yè)來說，發(fā)動機就基本涵蓋了本課程里學過的帶傳動、鏈傳動、螺紋連接、齒輪傳動、曲柄連桿機構、凸輪等相關的機械基礎內(nèi)容，老師就可以以發(fā)動機為例，對每一個機構在發(fā)動機所起的作用，按難易程度進行講解；對于機械專業(yè)的學生來說，不論是普通車床還是數(shù)控車床的主軸變速機構包含了本課程中帶傳動和齒輪傳動的相關知識，刀架的步進機構包含了螺旋傳動和齒輪齒條。在把所學的理論知識和實際應用更好地結合起來。比如在講授完凸輪機構、間歇運動機構、離合器、聯(lián)軸器和制動器之后，給學生布置好參觀的任務，讓學生到校實習現(xiàn)場看一下，回教室后對布置的學習任務進行檢查和提問，老師作總結，這樣就會使學生對所學知識有更深刻的印象且能加深記憶。
四、對學生要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。
在職業(yè)學校的學生自控力較差，如果任其不加約束的自由發(fā)展，會導致學生變本加厲，對于本來就抽象的課程更加不愿意去學，對于任課老師來說，會讓課堂變得很被動。所以作為老師，應該按照本課程的教學大綱，給學生制定一個明確的獎懲要求，讓學生一開始就有學習本課程的認真態(tài)度，當然，老師在課堂上也要不乏幽默，使學生在認真聽的同時不會睡著。
五、教師要豐富自己理論知識的同時加強自身的實踐操作能力。作為機械基礎的專業(yè)課老師，很多都缺乏一定的實踐經(jīng)驗，那么，老師就應該多學習、參加相應的實踐活動，讓自己所講的內(nèi)容更加生動，讓學生不會覺得所講內(nèi)容空洞難懂；再者，機械基礎這一課程包含了機械知識大的方向，比如說螺紋標注里面關于尺寸符號就要把相關的標注解釋清楚，就要多知道機械上關于標注的知識，所以本課程的老師要多了解機械上的很多知識，讓自己更加的專業(yè)。
六、課堂上可以偶爾的讓學生走上講臺。
老師在講完內(nèi)容后，可以讓學生復習下本節(jié)所學的內(nèi)容，然后讓學生以老師的身份走上講臺，對本節(jié)的內(nèi)容再進行講解一遍，老師作出點評，這樣不僅使學生對內(nèi)容記憶深刻，還能鍛煉學生的語言組織能力，為學生以后走上工作崗位做好準備。
機械基礎課程教學，需要有多樣化科學化的教學方法。任課教師應該提高自身教學的有效可靠性，注重學生學習興趣的激發(fā)，提倡現(xiàn)場實踐教學與理論性教學的結合，為學生學習專業(yè)類知識提供更大的學習空間，從而取得更好的教學成果，提升教學的有效可靠性。
為了更高質(zhì)量地滿足，新時代下中等職業(yè)技術學校教育培養(yǎng)高素質(zhì)、實用型人才的要求，機械設計基礎教學課程應與生產(chǎn)實現(xiàn)代企業(yè)需求和工作崗位需要，與生產(chǎn)實踐緊密結合。當然，機械設計基礎這門課程教學方法還需要教師在教學工作中不斷地學習、創(chuàng)新、總結和進一步完善。
2013年1月12日
民航基礎論文篇十五
當今是科學技術高速發(fā)展的時代，信息技術不斷滲透到會計領域，計算機和網(wǎng)絡技術已廣泛應用。會計電算化后，會計人員從繁重的體力勞動中解脫出來，大大加強了會計基礎工作，可以說，會計電算化是強化會計基礎工作的重要手段和措施。但同時也對會計人員提出了更高的要求，要求輸入數(shù)據(jù)規(guī)范化，處理過程規(guī)范 化，因此做好會計基礎工作就變得更為重要，這是計算機輸出及時、準確、完整信息的保證。過去財政部關于會計基礎工作做了規(guī)范性的規(guī)定，但會計電算化后，由于所面臨的工作環(huán)境不再是人與人之間，而是人與計算機之間，因此對會計電算化后的基礎工作有必要進行再認識。下面我談些個人意見供大家參考。
二、會計電算化后的基礎工作
1、 理順工作崗位，嚴格權限控制
會計電算化后，會計崗位應做相應的調(diào)整，根據(jù)財政部財會〔1996〕17號文件可分為會計主管、出納、會計核算、稽核、會計檔案管理等工作崗位；而電算化會計崗位設置應包括電算化主管、軟件操作、審核記賬、電算維護、電算審核等，崗位的設定可結合本單位所使用的會計軟件系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務流程和模塊的功能，進行相應的設置，崗位確定后要明確各崗的職責范圍，建立電算化會計崗位責任制，切實做到事事有人管，人人有專責，辦事有要求，工作有檢查。設置崗位時應根據(jù)職責分離的原則分配崗位，如憑證輸入與復核不能由同一個執(zhí)行，出納人員不允許進行系統(tǒng)的操作等等。
為確保系統(tǒng)安全、有效地運行，防止會計信息被盜、篡改等現(xiàn)象的發(fā)生，建立權限控制制度。在會計電算化相當完備的大型企業(yè)，應設置三層密嗎：第一層是開機密碼，第二層是進入系統(tǒng)密碼，第三層是自己權限密碼，目的是防止財務機密外泄和蓄意計算機作案。權限要有監(jiān)控機制除電算化主管外，其他崗位不得直接打開庫文件進行操作，不得隨意刪除數(shù)據(jù)、源程序和庫結構，電算化主管有權監(jiān)控每個崗的操作內(nèi)容，各崗的密碼要定期更換，由電算化主管統(tǒng)一管理。值得一提的是由于出納人員無權進入系統(tǒng)，建議系統(tǒng)外建立一個數(shù)據(jù)庫由出納人員管理，有關現(xiàn)金、銀行存款的.每筆收支出納確認后輸入計算機，每天結出發(fā)生額、余額，與系統(tǒng)現(xiàn)金賬和庫存現(xiàn)金賬核對，月末與銀行賬核對，這樣既做到了賬實相符，又起到相互都督的作用。
2、 創(chuàng)造良好的會計信息系統(tǒng)運行環(huán)境
良好的會計信息系統(tǒng)環(huán)境是會計電算化運行的保證，會計住處系統(tǒng)運行環(huán)境按內(nèi)容劃分為會計數(shù)據(jù)采集規(guī)范性、會計數(shù)據(jù)處理的階段性、會計信息歸集、存儲、輸出的系統(tǒng)性。
（1） 數(shù)據(jù)采集規(guī)范性
數(shù)據(jù)采集是指將計算機加工處理的會計數(shù)據(jù)進行手工準備的過程。垃圾信息的產(chǎn)生不處有兩點，一是工作疏漏，二是舞弊行為，為確保系統(tǒng)提供會計信息的正確、可靠，道德所有憑證不論是手工編制的還是機制的都要有操作員、財務主管共同簽章后才能過入有關賬戶。其次，錄入的會計憑證除手工秕所有的信息如摘要、會計科目、金額、經(jīng)手人審核等外，還應包括科目代碼等。為便于計算機的識別處理和提高運行速度，編制代碼工作也是一項不容忽視的基礎工作。編制代碼時要注意它的唯一性、有效性和可擴展性，錄入科目時是以代碼的形式錄入，因此，代碼輸錯則輸出的自然也是錯誤信息，所以要特別注意，再次要對憑證分批記錄張數(shù)及數(shù)量金額總數(shù)，防止已編憑證的丟失或插入未經(jīng)授權的憑證或未經(jīng)授權隨意改動有關數(shù)據(jù)等問題，最后要建立工作日志，詳細記錄憑證編制日期、經(jīng)手人、憑證傳送的手續(xù)和時間。
（2） 加工處理管理數(shù)據(jù)輸入計算機中，不象手工隨時可結賬，是分批進行處理的，而且數(shù)據(jù)的存儲是以二進制代碼形式，數(shù)據(jù)記錄具有不可見性，數(shù)據(jù)修改也不留痕跡，中間處理是不可見的“黑箱操作”，所以首先要加強接角控制，杜絕未經(jīng)授權人員進行越權操作，嚴格密碼權限管理。其次應設置必要的稽核檢查，同時作好工作日志，以防止和及時發(fā)展對經(jīng)處理的數(shù)據(jù)非法篡改。
（3） 會計信息輸出的管理
輸出是計算機系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的最終結果，如賬簿、報表。為確保及時、安全地送到有權使用者手中，可建立輸出文件分送清單，設專人負責傳送，設置工作日志等。由于會計電算化后會計信息是以各種數(shù)據(jù)文件的形式記錄在磁性介質(zhì)中，這些是肉眼看不見的，很容易被篡改或刪除或由于誤操作等諸多原因而使文件丟失，因此衽備份制度，對數(shù)據(jù)文件要進行日備份，月備份，并按財政部規(guī)定的檔案管理辦法由專人負責歸檔，作好防磁、防火、防潮、防塵工作，同時定期進行復制，防止磁性介質(zhì)損失，保證按要求生成各種檔案，保證各種檔案的安全與保密，保證種種檔案得到合理、有效的利用。
當然，以上三個方面的前提條件是計算機硬件、軟件的安全運行，因此，制定相應的軟硬件管理制度也是一項尤為重要的基礎工作，如建立機房管理制度、軟件使用、維護及保管制度、上機運行秕的管理規(guī)定、修改會計軟件的審批及監(jiān)督制度等，這些制度的建立和實施，是創(chuàng)造良好的會計信息秕政黨運行的外部保證。
3、 加強預算編制工作
會計電算化后，會計工作已由核算型向管理型轉(zhuǎn)化，因此會計基礎工作的范圍與手工相比范圍更廣，要求更高。預算是計算機會計進行預測、分析的依據(jù)，是評價經(jīng)濟效益的標準，因此制定一套科學合理的預算是確保會計信息真實、可靠的依據(jù)。道德要求及時。有些單位往往是時間過半了，預算還未編完，這種工作拖拉作風嚴重影響會計信息質(zhì)量。其次要及時調(diào)整預算使之做到科學、合理，只有這樣才能據(jù)此進行分析，向決策者提供寶貴的會計信息。
4、 提高會計人員的業(yè)務素質(zhì)
實行會計電算化后，除要求有較高的專業(yè)知識水平外，掌握計算機基礎知識已成為當務之急。由于計算機在會計領域的應用時間還不是很長，一些老會計入門很慢，在上機時經(jīng)常出現(xiàn)誤操作，致使系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失，嚴重的導致系統(tǒng)崩潰。為確保系統(tǒng)安全有序運行，充分發(fā)揮計算機的潛能，提高會計人員的計算機水平刻不容緩，要制定具體措施，抓出成效，使之成為即精通會計又精通計算機的復合型高素質(zhì)人才是我們亟待解決的問題。
民航基礎論文篇十六
本人本學期擔任二年級《機械基礎》的教學工作。《機械基礎》全冊共有十章，本學期計劃學習后六章的內(nèi)容，在緊緊圍繞學校工作安排和教導處工作計劃下，為了更好的完成這六章的教學內(nèi)容，特制定以下計劃：
（一）學生知識現(xiàn)狀的分析。
學生對《機械基礎》這門課有了初步的了解，對于簡單的零件圖已能識讀；但是大部分的學生對這門課的解題方法等還是沒有條理，因此更要加強學生解題能力。
（二）本學期的主要學習目標。
第一章平面機構運動簡圖及自由度。
1、掌握機構組成的充分且必要條件。
2、掌握機構自由度、約束、運動副的基礎知識。
3、平面機構的簡化畫法。
4、掌握平面機構自由度的計算。
5、學習、掌握平面機構自由度的實用意義第二章平面連桿機構。
1、了解平面連桿機構的特點和應用。
2、掌握平面連桿機構的基本形式與演化。
3、掌握平面連桿機構的基本特性。
4、初步掌握平面四桿機構的設計第三章。
凸輪機構。
1、了解凸輪機構的分類。
2、掌握凸輪機構常用的從動件運動規(guī)律。
3、掌握用圖解法設計盤形凸輪輪廓曲線第四章。
間歇運動機構。
基本了解間歇運動機構的特點和類型第五章。
帶傳動和鏈傳動。
1、了解帶傳動的類型和國家標準。
2、初步掌握帶傳動的設計和計算。
3、了解鏈傳動的類型和國家標準。
4、初步掌握鏈傳動的設計和計算第六章。
齒輪傳動。
1、了解齒輪傳動的主要類型。
2、掌握齒輪傳動的基本嚙合定律。
3、掌握漸開線齒輪嚙合的特點。
4、掌握漸開線直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸（尤其是模數(shù)m）。
5、掌握一對漸開線齒輪正確嚙合的條件第七章。
蝸輪蝸桿傳動。
1、了解蝸輪蝸桿的傳動類型和特點。
2、掌握蝸輪蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸。
3、掌握蝸輪蝸桿傳動的左右手定則第八章。
齒輪系。
1、了解齒輪系的分類。
2、掌握定軸齒輪系的傳動比計算。
3、掌握行星齒輪系的傳動比計算。
4、掌握多級行星齒輪系的傳動比計算第九章。
螺紋聯(lián)結和螺紋傳動。
1、了解機械制造中常用的螺紋。
2、了解螺紋的主要參數(shù)。
3、了解螺紋聯(lián)結的預緊和防松第十章。
軸及軸轂聯(lián)接。
1、了解聯(lián)接在實際工程中的應用。
2、掌握軸的結構設計。
3、掌握軸的設計計算。
4、掌握軸轂聯(lián)接工藝。
李立。
2011年10月15。
民航基礎論文篇十七
民航領域是一個十分有意思的行業(yè)，每個人都可能在不經(jīng)意間與之打交道。無論是乘機出行，或者是從事相關工作，民航都是一個重要話題。在這個行業(yè)中，我有著近兩年的工作經(jīng)驗。通過這段時間的觀察和學習，我深刻認識到民航的基礎知識對于職業(yè)發(fā)展和工作表現(xiàn)的重要性，因此，本文將圍繞著民航基礎心得體會為主題，分享我的理解和經(jīng)驗，以期對更多的朋友有所幫助。
第二段：基礎知識的重要性。
在民航工作中，基礎知識是至關重要的，首先，它能夠為我們的工作提供一個堅實的基礎。在我入職之初，我們的公司給每位員工都提供了一段系統(tǒng)的基礎知識培訓，其中包括了民航常識、民航法規(guī)等方面的內(nèi)容。這些知識的學習讓我更加熟悉這個行業(yè)的一些基本規(guī)則和標準，也讓我在工作中有了更多的把握。其次，基礎知識也是我們職業(yè)發(fā)展的基礎，一個對基礎知識掌握得好的人，在未來的職場中將會更加有競爭力。因此，我們在日常的學習和工作中，必須注重基礎知識的積累和建設。
第三段：實踐帶來的體會。
學習和理解基礎知識很重要，而更重要的是將其應用到實際的工作當中。在我工作的這段時間里，我發(fā)現(xiàn)實踐可以帶來很多的體會。在處理工作的過程中，當我們遇到問題時，不僅僅要懂得理論和規(guī)定，還需要知道實際操作的細節(jié)。這些在培訓中通常不會涉及到的問題，往往能夠帶來深刻的體會。因此，實踐加上不斷的思考和總結，才是我們學習的最好方式。
第四段：關注行業(yè)動態(tài)。
行業(yè)是在不斷變化的，公共交通的重要性日益凸顯，民航行業(yè)也不例外。為了跟上時代的步伐和社會的需求，我們必須要不斷關注民航行業(yè)的動態(tài)和變化。從最基本的航班信息到航空公司的新產(chǎn)品推出，從航空器的技術革新到政策的變更，這些都是我們必須要了解的內(nèi)容。在這個過程中，我們可以通過獲取信息、閱讀新聞、參加行業(yè)研討會等方式，來提升自己的專業(yè)知識和競爭力。
第五段：結語。
總結起來，民航基礎知識不僅是我們職業(yè)發(fā)展的基礎，更是我們在工作中所必需的。通過不斷的實踐，積極關注行業(yè)動態(tài)，可以幫助我們更好的掌握基礎知識。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我們希望不斷提升自己的能力和素質(zhì)，以更加專業(yè)的水準為社會貢獻自己的力量。
民航基礎論文篇十八
民航基礎是每位民航從業(yè)人員必須掌握的基本知識。我在學習過程中發(fā)現(xiàn)，民航基礎知識的掌握對于提升個人的工作能力和精神素質(zhì)具有重要意義。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能夠幫助到大家更好地理解和應用民航基礎知識。
第二段：基礎知識的重要性。
民航基礎知識是民航從業(yè)者必備的知識，它涵蓋了民航行業(yè)的各個方面，包括航空基礎、航空客貨運輸、機場管理、航空安全等方面。掌握這些知識，能夠提高從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)，增強工作能力，更好地完成工作任務。此外，民航基礎知識的學習也是民航工作的必要前提，只有具備了這些基礎知識，從業(yè)人員才能更深入地了解民航行業(yè)，更好地為客戶服務。
第三段：學習方法的重要性。
學習民航基礎知識需要全面系統(tǒng)地掌握相關的學習方法。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)，要掌握民航基礎知識，需要先對相關領域進行分類，因為不同領域存在著不同的特點和要求，需要分別加以學習。同時，不斷積累相關的實踐經(jīng)驗和技能，注重理論知識和實際操作的結合，以便更好地應用到工作實踐中。
第四段：實踐運用。
民航基礎知識除了學習掌握，還需要不斷地實踐運用。在實踐中發(fā)現(xiàn)，民航基礎知識的掌握必須與實際運用相結合，才能更好地發(fā)揮其作用。在實際工作中，應用民航基礎知識可以提高我們的執(zhí)行力和領導力，有助于我們更好地管理工作，提高服務質(zhì)量。
第五段：總結。
民航基礎知識是民航工作的核心，是提高從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必備功底。學習民航基礎知識需要全面系統(tǒng)的方法，不斷積累和實踐運用。希望通過我的分享，能夠幫助大家更好地理解和應用民航基礎知識，在民航行業(yè)更好地發(fā)揮作用。
民航基礎論文篇十九
（一）關于服務網(wǎng)絡方面。
在民航企業(yè)的實際發(fā)展過程中可以說進行績效管理的首要要求就是關于服務網(wǎng)絡方面。同時服務網(wǎng)絡對于民航企業(yè)的發(fā)展也有著重要的作用，在實際進行網(wǎng)絡服務要求的實施過程中，由于民航企業(yè)在發(fā)展的規(guī)模上隨著時間在一步步的壯大，同時現(xiàn)今航空網(wǎng)絡的發(fā)展也對民航企業(yè)的服務網(wǎng)絡建設提出了一定的要求，而這些往往可以通過硬件方面的相關升級來進行具體的改進。除此之外民航企業(yè)在進行實際的經(jīng)營發(fā)展中將業(yè)務計劃于相關服務進行緊密的結合，而這種管理就需要對企業(yè)內(nèi)部的管理模式進行一定的更新。從這些方面來看在民航企業(yè)中進行績效管理體系的構建就必須要符合服務網(wǎng)絡的要求，也就是說績效管理要能夠為企業(yè)的內(nèi)部管理與服務網(wǎng)絡的建設起到應有的作用。
（二）關于一體化服務方面。
民航企業(yè)在繼續(xù)進行績效管理的過程中還要積極的符合一體化服務的實際要求，而所謂的一體化的'服務也就是將民航的經(jīng)營范圍進行擴大，不僅要包含地勤方面的管理，還要包含候機樓以及相應的安檢等方面的管理，而這些眾多業(yè)務都是需要按照一定具體流程來實現(xiàn)的，因而民航企業(yè)在進行構建績效管理體系的時候就需要將這些眾多業(yè)務涉及的部門通通納入其中，進而通過績效管理來加強業(yè)務管理。
（三）關于完整性服務。
民航企業(yè)在繼續(xù)進行績效管理的過程中除了要符合服務網(wǎng)絡以及一體化服務兩方面的要求之外，還要符合完整性服務的要求，對于民航企業(yè)來講做到完整性的服務主要是針對旅客來講的，可以說做好服務的完整性對于名航企業(yè)在內(nèi)部信息的傳遞上提出了一定的要求。因而民航企業(yè)也應該講服務的完成性要求納入到績效管理體系的實際構建過程中。
二、構建民航企業(yè)績效管理體系的具體程序。
（一）對企業(yè)的相關背景研究分析。
在民航企業(yè)進行績效管理體系的構建過程中首先要是要對企業(yè)的相關背景進行一定程度的了解和研究，而這種背景的了解主要是集中在了企業(yè)未來的發(fā)展戰(zhàn)略以及實際的經(jīng)營結構兩方面。因為民航企業(yè)在進行構建績效管理的時候必須要將這兩方面作為內(nèi)容制定的重要依據(jù)。只有建立在這兩方面基礎上的績效管理體系才能真正的為企業(yè)的發(fā)展起到促進的作用。同時由于民航企業(yè)相較于其他企業(yè)來講屬于國家的交通運輸產(chǎn)業(yè)，因而在實際的績效管理體系的構建過程中也要結合民航企業(yè)處于的市場情況進行分析研究，同時還要結合自身的發(fā)展狀況來具體操作。
（二）對企業(yè)的績效管理目標進行確定。
民航企業(yè)在對未來發(fā)展戰(zhàn)略以及實際的經(jīng)營結構進行詳細了解的基礎上就應該進行績效管理相關目標的確定，通常來講民航企業(yè)通過構建相應的績效管理體系來實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營上的發(fā)展以及營業(yè)額的有效增長，而民航企業(yè)為社會大眾主要是提供服務性質(zhì)的產(chǎn)品?；诖嗣窈狡髽I(yè)要將服務作為績效管理體系構建的實際管理目標，進而促使企業(yè)內(nèi)部對服務工作做到最優(yōu)化。同時通過這項具體的目標制定也能夠真正的帶動企業(yè)經(jīng)營上的發(fā)展，民航企業(yè)的服務提高了自然營業(yè)額就會得到相應的提高。
（三）對績效管理基礎組織進行完善。
民航企業(yè)在進行績效管理的體系的實際構建過程中還需要對基礎組織進行不斷的完善。具體來講就是在民航企業(yè)內(nèi)部依據(jù)不同的服務業(yè)務設立不同的部門，在這些部門之下還要依據(jù)具體的業(yè)務進行部門結構之間的細分。進而建立起相應的不同層次的體系結構，通過在企業(yè)內(nèi)部對基礎組織的完善來構建較好的民航企業(yè)績效管理體系。
（四）對績效管理細節(jié)進行設計。
民航企業(yè)在構建績效管理的過程中在進行了以上三項內(nèi)容的基礎上，還需要對其中的具體細節(jié)進行設計。具體來講民航企業(yè)應該在企業(yè)內(nèi)部結合自身的實際發(fā)展狀況以及部門結構，對其中各個實施環(huán)節(jié)進行不同的設計，不僅要保證各個環(huán)節(jié)在實施中的有效性，還要保證這些環(huán)節(jié)之間具有緊密的關系。進而保證民航企業(yè)構建的績效管理體系具有實際的實施價值。
（五）對績效管理進行試點分析。
民航企業(yè)在完成以上四方面的績效體系構建內(nèi)容之后，還需要測驗這種績效管理體系的實際有效性?？梢赃x擇局部范圍進行試點研究分析，通過這種方式可以較好的測驗構建的績效管理體系是否能夠?qū)ζ髽I(yè)經(jīng)營起到應有的作用。對于存在的問題要及時的進行調(diào)整，進而切實的保證績效管理能夠促進企業(yè)的發(fā)展。
三、結論。
綜上分析可知，在現(xiàn)代社會中尤其是在企業(yè)的發(fā)展過程中一定要將績效管理作為發(fā)展的重中之重，在時代的不斷發(fā)展背景下市場競爭越來越強烈，這種情況下企業(yè)要永立不敗之地，就必須對其內(nèi)部的管理從內(nèi)容及方式上進行不斷的更新和改革，而績效管理作為人力資源管理良好實施的重要構成部分，對于企業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。因而對于民航企業(yè)來講做好績效管理就是在促進企業(yè)的未來的發(fā)展。
民航基礎論文篇二十
論文是以議論和說理為主的文章，其主要表達方式是議論。論點、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論點是統(tǒng)攝全文的觀點，是全文的靈魂，也是其它兩個要素圍繞的核心。論據(jù)是用來證明論點正確性的材料足夠的事實或正確的道理，它必須服從并服務于中心論點。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程，它是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。論據(jù)和論證必須指向明確，且有說服力，才能形成整體合力，從而影響別人的想法，接受文中的主張。這就要增強議論的向心力。
向心力原來是個物理學概念，是指使質(zhì)點(或物體)作曲線運動時所需的指向曲率中心(圓周運動時即為圓心)的力。這里我們借用這個概念來形象說明一下議論文的寫作吧。這個心就是中心論點，這個向心力指的就是論據(jù)、論證的說服力;增加質(zhì)點質(zhì)量材料或加大速度論證即可增加向心力。為了證明自己的論點的正確，我們常常要從不同的角度，多方面地給出論據(jù)，并運用多種論證方法來證明論點。如果這些論證和論據(jù)是有系統(tǒng)的、有說服力的(當然是正確的)，那議論的向心力就會增強，中心論點就能使人信服。反之，則會弱化向心力，甚至還會產(chǎn)生離心現(xiàn)象，將極大地削弱論證力度，最終使論點立不住，甚至不可信，達不到使人信服的目的。
對論據(jù)而言，首先要增強論據(jù)的真實性、典型性和新穎性。真實性是基礎，不能隨意捏造，因為議論文要靠論據(jù)來支撐，如果有一個論據(jù)是假的，那讀者就會窺一斑而見全豹，推而廣之，進而全盤否定你的觀點。對于引用名人名言，一定要寫明誰說的，否則就會減少可信度，讀者大都有因其人而信其言的思維定勢，所以平時是要牢記一些名人名言在腦中的。典型性是公信力的保證，家長里短、道聽途說當不得論據(jù)，所舉論據(jù)應該是眾所周知、公認的事實或定理原理，而且是最典型的，這樣才能以一當十，增強說服力。新穎性是在前兩者基礎上，突出論據(jù)的新鮮感和時效性。其次要擴大論據(jù)的覆蓋面。一般來說，文中所舉論據(jù)應避免重復，盡可能兼顧不同領域、范圍(有時同一領域的多數(shù)量也能增強說服力)。古今中外、社會科學、自然科學、個人、集體、國家是思考的幾個常見維度。第三要注意論據(jù)的表述。對道理論據(jù)一般表述為某人說過某話就可以了，對事實論據(jù)的`表述則要注意內(nèi)容表述的指向性。要在陳述事實的同時，鮮明地將與中心最密切的關聯(lián)處清晰地表達出來，而不是淹沒在材料中讓讀者猜測、揣摩，而且還要著重對事實的結果進行交待，以增強說服力。一般在敘述時要關注四個要點：人、事、果、傾向性詞語(某人做某事最終結果怎樣)。傾向性詞語是指能清晰表明與論點一致性的醒目的詞語或語句，使論據(jù)與論點保持邏輯上的高度一致性。當然，無論是舉例還是引用，在這之后最好加上分析說理的句子，以使論據(jù)與論證緊密結合形成合力，共同有力地證明論點。例文很好地體現(xiàn)了這些特點。
對論證而言，要增強論證的嚴密性，這需要學習一些邏輯知識。可以說，邏輯性是議論文的生命。我們一般總會用到歸納法和演繹法。歸納是由個別到一般，演繹是由一般到個別;歸納法限于已知，指向溫故，演繹法助人探求未知，指向知新。運用歸納法時注意不要以偏概全，把話說死說絕了，需要辯證、全面;運用演繹法時注意推論的合理性，要符合邏輯。特別要注意語言的準確性和嚴密性，用語要恰當，造句求精密。
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