人生如夢，歲月如歌。總結(jié)是喚醒記憶，銘刻成長的神奇力量。在總結(jié)中要注意用事實和數(shù)據(jù)來支持觀點。通過收集總結(jié)范文，我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中常見的問題和挑戰(zhàn)，提前做好準備。
我和動物做朋友課件篇一
我有一個可愛的動物朋友，它是一只小狗，它的名字叫黃黃，因為它全身的毛都是黃的，所以它叫黃黃。
黃黃非常的淘氣。有一次，我發(fā)現(xiàn)它不見了。我到處找它，可是找了半天也沒找到，我心里非常難受，趴在床上哭了起來，心里想著它那可愛的樣子。它好像聽到了我的哭聲，汪汪的叫了起來。我順著叫聲找到了它，原來它在花盆旁邊的縫隙里，它用它那水靈靈的大眼睛望著我，好向在問我，小主人，你怎么了。真讓我哭笑不得。
黃黃喜歡吃骨頭、甜的東西和蛋炒飯。有一次，我正在吃餅干，它看著我，好像在說：小主人給我一點嘛，于是我給了它一點，沒想到，它一會就吃完了，我又給了它一點，它高興的搖了搖尾巴。還有一次，我不想吃蛋炒飯，于是，我倒給了它，它一會就吃光了。還有一次，我把飯和骨頭拌在一起喂它，一會來看，骨頭沒了只剩飯。
這真是一只可愛的小狗，我非常喜歡它。希望你們也喜歡它。
【篇二：】。
動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩驗樗鼈儫o處不在，和我們息息相關(guān)。
譬如馬。馬在千百年前就和人類生活在一起，古時候用來運物品，撥山涉水，古人還騎馬去打仗，肚子餓了就殺馬，當做糧食，而有于馬有關(guān)的詞語有很多：馬路，馬力，馬到成功，千里馬等等等等。
譬如牛。牛吃苦耐勞，幫人耕地，拉行李，牛吃草，產(chǎn)奶還給人喝，牛肉是一種富含大量動物蛋白的優(yōu)質(zhì)食品，對于牛有關(guān)的詞語有很多：牛力氣，等等。如果沒有牛，舊時社會就會變得很慢的前進，人就用更多的力氣才能開耕出廣袤的良田。
譬如狗。狗一見到生人或小偷，就會馬上“汪汪”報警。狗是人類忠實的伙伴，狗在我們的生活中無處不在。
動物并非我們?nèi)祟愊胂蟮哪敲吹图?，那么無能，動物是有性感，靈性的生命，我們要重新認識動物，平等友善的對待動物，和動物做朋友。一句話，在“朋友”面前，我們要多一點慈悲，少一點狠毒;多一點關(guān)愛，少一點殺鰳;多一點理解，少一點漠視。
我和動物做朋友課件篇二
2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
3、培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。
教學重點：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
教學難點：
保護珍稀動物。
教學準備：
教師準備：
學生準備：照片、毛絨玩具。
教學設(shè)計：
教學過程設(shè)計：環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計??學生活動??教師活動一、我們喜歡動物環(huán)節(jié)1.播放動物叫聲音樂。全體學生仔細聆聽，分辨不同的動物叫聲。播放課件，提示學生分辨動物叫聲。2.請學生講述他們與動物之間的故事。學生自帶照片，講述照片中自己與動物之間的故事。引導學生把自己喜歡的動物介紹給大家，激發(fā)學生喜愛動物的感情，要求其他同學予以關(guān)注及鼓勵。教學過程設(shè)計學生活動教師活動一、我們喜歡動物3.如果我們想了解更多的動物，你有什么好辦法嗎？學生利用課堂上提供的相關(guān)資源，自主選擇自己喜歡的方式，學習自己感興趣的動物知識。提供動物圖書、電腦中的動物資料及動物資料片。知道學生合理使用資源。4.我們了解這么多動物，你找知道動物對人類有那些幫助嗎？小組合作學習，選出代表說出小組討論的結(jié)果，其他學生認真聆聽。板書、播放課件（仿生）5.如果你是這樣的動物，你想對動物說些什么呢？做動物的形象代言人。引導、鼓勵、組織、聆聽。6.我們?nèi)祟悜搶游镎f些什么呢？小組討論后，說出自己想對動物說的話。小結(jié)。二、我們和動物交朋友。1.我們和動物共同生活在同一個地球上，動物們喜歡地球也喜歡人類，你愿意和動物交朋友嗎？觀看課件，討論這樣做會導致的結(jié)果，發(fā)表個人見解。教師播放長頸鹿課件。2.我們應該怎樣和動物交朋友。學生看書，進行小組討論，回憶自己和動物相處的感受，提出和動物相處的方法和見解。播放課件，引導。3.人類為了讓動物有自由生活的天地，建立了許多野生動物保護區(qū)。觀看課件播放課件，講解。4.另外，我國為了更好的保護動物，還制定相關(guān)的法律。如我國的《野生動物保護法》。聆聽、說出自己的感受。講解、違反了法律規(guī)定，須受到相關(guān)罰5.介紹《我的野生動物朋友》這本書。觀賞書中的圖片。提供《我的野生動物朋友》。6.與金魚、美洲蛙交朋友。說出自己對金魚及美洲蛙這兩種動物認識及理解。并說出怎樣照顧它們和它們交朋友，觀賞并領(lǐng)養(yǎng)這兩種動物。提供金魚和美洲蛙這兩種動物，總結(jié)本課。板書設(shè)計：
我和動物做朋友課件篇三
美術(shù)通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺的一種藝術(shù)。下面是美術(shù)課件，可直接下載。
美術(shù)課件。
油畫基礎(chǔ)知識。
1.油畫產(chǎn)生之前歐洲繪畫經(jīng)歷了幾個階段?
本世紀30年代巴金先生與朱光潛先生曾就達·芬奇《最后的晚餐》是不是油畫在報刊上進行過激烈的交鋒。
朱光潛先生認為是油畫，而巴金先生說:“那時根本就沒有現(xiàn)代的油畫顏料”。
由于歐洲繪畫傳入中國時已發(fā)展到近代油畫階段，因此，不少人常有一個誤解，認為西方繪畫都是油畫。
在西方特別是在古代歐洲，油畫不是從來就有的。
真正的油畫產(chǎn)生，至今不過5的歷史，而此前歐洲曾經(jīng)歷了古代膠彩畫、蠟彩畫、鑲嵌畫、濕壁畫、干壁畫、坦培拉繪畫以及坦培拉與油畫混合技法的漫長歷史變遷。
16世紀以后現(xiàn)代意義的油畫逐步發(fā)展成熟。
自古以來歐洲繪畫多采用動物膠和植物膠。
雞蛋作為一種蛋白膠，在古希臘、古羅馬時代被廣泛應用。
最初的蛋彩是通過在蛋黃中摻入糖、蜜或無花果汁增加粘性。
古代的蠟畫主要是用火將蜂蠟熔化、調(diào)入顏料趁熱畫到墻壁或木板上的，可多層重疊，凝固后亦能刮磨修改，最后還可以打磨拋光。
鑲嵌畫盛行于東羅馬的拜占庭帝國，是用有色石子、陶片、琺瑯片和玻璃拼裝而成的，多用于裝飾教堂。
濕壁畫是預先用石灰混沙準備出一塊一次可以畫完的墻面，趁灰層未干著色，顏料滲入石灰中，干燥后形成堅固的碳酸鈣表面，利于色彩的長久附著。
干壁畫則是在干透的灰泥底上著色，公元4世紀到13世紀即中世紀，留存的壁畫基本上是干壁畫。
《最后的晚餐》既非油畫，也非干壁畫、濕壁畫。
達·芬奇使用一種加了油的乳液膠調(diào)和顏料，其技法屬于13世紀始盛行于意大利的坦培拉技法體系。
坦培拉在西方繪畫史上是一個特殊而影響廣泛的畫種。
后來雖然出現(xiàn)了油畫，但仍以坦培拉材料作為底層塑造，再以油畫透明法罩染。
2.油畫的發(fā)明者是誰?
古代歐洲的畫家們在諳熟和熱衷于坦培拉繪畫技法的同時，漸漸發(fā)現(xiàn)了它的缺陷與不足，比如:顏色之間難以融合暈接，色彩不夠柔和光艷，小筆多次排線過于費力，以及在潮濕的氣候條件下易發(fā)霉和低度抗碰撞能力。
鑒于此，畫家們發(fā)明了用透明漆上光以保護畫面的辦法。
而后又有人在坦培拉底層畫面上做多層透明色罩染，后稱之為上光術(shù)或釉染法，這便形成了混合技法，一種非坦培拉繪畫亦非油畫的技法。
達·芬奇的`《最后的晚餐》就是油性坦培拉繪畫。
達·芬奇對油性顏料進行過多次研究運用，但技術(shù)不夠成熟，致使許多作品沒能留存下來。
那么，油畫的發(fā)明者是誰?
單純用油做繪畫媒劑，在拜占庭時代就有人試驗過。
據(jù)記載，這種畫放在烈日下曝曬數(shù)月仍不會干燥。
1200年，僧侶西奧費爾·魯濟羅斯寫了有關(guān)油畫的論文《多樣化的藝術(shù)形式》，在這篇論文中，他介紹了亞麻仁油和阿拉伯樹脂的使用方法。
13世紀末在英倫三島出現(xiàn)過類似油畫的繪畫。
14世紀末，尼德蘭的兩位畫家凡·愛克兄弟(楊·凡·愛克及其兄胡伯特·凡·愛克)找到了一種簡便的用油溶化顏料作畫的方法，創(chuàng)作了純粹的油畫。
美術(shù)史家雖不能斷定凡·愛克兄弟是油畫的發(fā)明者，但至少他們是在前人試驗的基礎(chǔ)上找到了一種理想的以油脂為主的繪畫媒劑配方。
不少專家認為他們最大的功績是在油脂中加入了天然樹脂，使行筆流暢、媒劑速干。
楊·凡·愛克的《阿爾諾芬尼的婚禮》一畫和他最著名的作品《根特祭壇畫》(現(xiàn)藏于比利時根特城的圣·巴馮教堂，由23幅畫組成。
)被認為是歐洲油畫發(fā)展史上的重要作品。
凡·愛克兄弟發(fā)明的調(diào)油技術(shù)，據(jù)說是用一種“白布魯日光油”和亞麻仁油混合在一起作畫，用它們調(diào)和他在坦培拉繪畫中使用過的顏料，發(fā)現(xiàn)效果很好。
(一些研究者認為，“白布魯日光油”是精餾松節(jié)油，現(xiàn)在我們?nèi)允褂盟晒?jié)油稀釋油畫顏料。)意大利最早研究并掌握油畫技法的畫家安東奈洛·達·梅西納(antonueuodemessina1430-1479)。
據(jù)說是在去尼德蘭了解到凡·愛克兄弟的油畫技法之后，回到威尼斯傳授油畫顏料使用方法的，自此油畫作為一個獨立的畫種在歐洲大陸流行開來。
幾百年來，經(jīng)過各代畫家的繼承和創(chuàng)造，油畫得到進一步的發(fā)展與完善。
我和動物做朋友課件篇四
動物，是世界繽紛色彩的一部分，它們與人類一樣生生不息，生兒育女。
春天，百花齊放、爭奇斗艷。我想跟勤勞的蜜蜂一起流漣于百花之中，享受勞動帶來的快樂。
夏天，嬌陽似火，我與知了爬上了樹頂，比比誰的聲音更響亮。
秋天，大雁南飛，田里的作物熟透了，豐收的季節(jié)，好一片美麗的景像，我與松鼠一起收集過冬的糧食，用來度過寒冷的冬天。
冬天，寒風凜凜，我與熊先生一起躺在溫暖的山洞里，埋頭大睡。
在我們家，就有一只可愛的小精靈---貓咪，它雖不及白貓那般純潔，不及黑貓那般無瑕，在我眼里，它卻是那么可愛！不知為什么，每到我們吃飯時，它好像聞到了飯菜的香味，聞香而來，但它回家時的方向千奇百怪：屋頂上、大門口、門上面的窗子，有時竟還像小偷那樣翻墻而過。真淘氣！但這卻不妨礙我深深地愛著它，視它為我的好玩伴。
這自然界中的動物憨厚又可愛，令我深深的為它們著迷！以至我有了一個這般美好的愿望—--與動物交朋友，進入它們神奇的世界，探索一切讓我好奇的未解之謎！
我和動物做朋友課件篇五
成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“想象小動物，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的能力。
二、過程實錄。
（一）活動目標：
1．積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。
2．學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。
3．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
（二）活動準備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．油畫棒人手一份。
3．幾塊畫好動物的石塊。
（三）活動過程：
1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放）。
師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看，猜得準不準。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。
幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。
（評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強了幼兒的參與興趣。）。
2．向幼兒介紹石塊動物的畫法。
幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。
（評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。）。
3．幼兒作畫，教師個別輔導。
（1）幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。
（2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。
（評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。）。
4．石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。
鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。
（評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。）。
三、活動評價：
在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。
首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。
其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。
最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調(diào)動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
四、資料附錄：
石頭畫照片二張。
我和動物做朋友課件篇六
活動目標：
1.使幼兒萌發(fā)喜愛小動物的情感。
2.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3.指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲和動作。
活動重點：
讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
活動難點：
指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
活動準備：
動物手偶各一，音樂磁帶，動物園。
活動過程：
一教師和幼兒一起隨音樂《走路》，模仿小動物走路的樣子，進入活動場地。
(評析：聽音樂進場，可以使幼兒帶著愉快的情緒，在較自然的狀態(tài)下進入到活動中。)。
二幼兒聽聲音，猜小動物。
師：“今天，老師請來了幾只小動物，請小朋友聽聽它們的叫聲，猜猜它們都是誰?”老師分別學小雞、小鴨、小狗、小貓、小羊的叫聲。幼兒猜出一個動物，教師出示動物手偶。
(評析：由于小班幼兒年齡小，因此，幼兒傾聽他人談話的能力還不是太強，因此，利用讓幼兒聽聲猜小動物的游戲，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力)。
三教師利用手偶，講述故事《唱歌比賽》。
“小朋友，你們知道小動物們來干什么嗎?原來，它們都非常喜歡唱歌，它們是來參加唱歌比賽的，我們一起來欣賞吧。(幼兒觀看手偶表演《唱歌比賽》)。
(評析：此環(huán)節(jié)，可愛的手偶一下子吸引幼兒的注意力。在游戲的情景中，教師將學習任務(wù)巧妙的變成幼兒學習的內(nèi)容，要小觀眾也就是幼兒大膽模仿小動物的叫聲和動作，及時表揚大膽表現(xiàn)和有進步的幼兒。)。
四.拓展經(jīng)驗，自由練習。
“小朋友，剛才學的小動物可真好?？墒莿游飯@里還有很多小動物在等著我們呢，我們一起去看看吧。”幼兒到“動物園”選擇自己喜歡的小動物。
“請小朋友選出一個最喜歡的小動物做你的朋友，學學它是怎樣叫?怎樣走的?”
幼兒到“動物園”選擇自己喜歡的動物，并讓幼兒自由模仿小動物的叫聲或動作。
(評析：此環(huán)節(jié)給幼兒提供充分自由的空間，讓幼兒和自己喜歡的小動物在一起，有效的激發(fā)幼兒說的欲望，教師注意觀察幼兒并及時的鼓勵或適宜的指導，讓每個幼兒在積極的體驗中語言得到發(fā)展。)。
五.教育幼兒愛護小動物。
“小朋友，你們喜歡這些可愛的小動物嗎?這些小動物，不僅可愛，還能幫我們做好多事情，比如，小狗能看家，小貓能抓老鼠，小公雞能叫人早起……它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們一定要愛護它們。”
師幼共同表演律動《我愛我的小動物》。
(評析：孩子的經(jīng)驗畢竟是有限的，通過此環(huán)節(jié)，進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情)。
活動總評：
本活動選自小班上學期主題五的內(nèi)容，喜愛小動物是孩子的天性，尤其是小班幼兒，本教學活動的設(shè)計，能夠給幼兒提供自由的空間，充分發(fā)揮幼兒的主動性。在整個活動中設(shè)計中，教師有意識把《綱要》中的理念滲透在活動中，把愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在感受、喜歡、體驗中獲得知識的同時，情感得到熏陶。
我和動物做朋友課件篇七
一天，我到動物園去玩，啊，這里有好多好多的動物??！有可愛的猴子，頑皮的金魚，還有可憐的大象、小馬、小牛......慢慢地我就有點熟悉它們了，又過了15分鐘，我和小山羊姐姐交上了朋友。它又漂亮有勤勞又能干，身上還穿著白衣服，形狀像一塊大石頭，真逗人喜愛！山羊姐姐跟我說：“我們是最好的朋友?！?/p>
看著山羊姐姐走遠了，我心里想：“山羊姐姐一定還要去找朋友吧”
睡覺了，我又想起了山羊姐姐。想著想著，不知不覺，我睡著了......
山羊姐姐不回來了嗎？山羊姐姐過得還好嗎？山羊姐姐還記得我嗎？
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
我和動物做朋友課件篇八
來吧！那些有感情的人們！
你不愿看到這些生靈離開我們！
放下綜藝節(jié)目，關(guān)注臨危動物，
蛇，豹子，長頸鹿。
他們對人類多么友好，
可人類與命運卻對他們不公平！
讓人類有機會捉到它們！
還有豬，羊，兔，
相信你們已經(jīng)見過，吃過無數(shù)遍！
但是，你們想過嗎。
如果把你比作這些動物，你被人剝皮，切塊，煮烤熟，吃下肚子里，
你安心嗎你甘愿嗎！
同樣，將心比心，小動物們也是這樣……。
人類真的很自大，認為雞鴨鵝這些牲畜就不配被尊重，
小動物們也有生命，小動物們也有智慧，
小動物們也有純潔的靈魂，小動物們也有對主人誓死保護的忠誠！
可你們……。
來吧！那些不是冷血動物，不是沒有感情，沒有愛心的人們！
如果你不愿看到這些生靈離開我們的話，
那就行動起來吧！?。。。?！
我和動物做朋友課件篇九
你們知道我家的“小伙伴”是誰嗎？對啦，是一只活潑可愛的小白狗，它才兩個半月大，體型也小小的，所以我們稱它為小白。小白的鼻子黑乎乎、圓溜溜的，聞起東西來可靈了。嘴巴小小的，像一輪彎彎的小月牙。水汪汪的大眼睛，覆蓋著一層卷卷的睫毛。全身長著又輕又軟的白色卷毛，可愛極了！它特別喜歡跟我一起玩，有時候也喜歡躲在陽臺睡懶覺。我就來說說跟小白之間的趣事吧。
有一次，我拿起一個樂高電動機器人跟它玩，我用機器人的拳頭跟小白大戰(zhàn)，本想用機器人的紅色激光嚇唬嚇唬小白，可小白卻絲毫沒有害怕的意思，反而一腳把我的機器人踩得粉身碎骨、動彈不得?？粗鴳K敗的機器人零件散落一地，真讓我哭笑不得。
有一天，我放學回來一進門里，就看見小白正在廚房里偷吃剛買的青菜。我們正準備上前揍它的時候，看見它那水汪汪的大眼睛里流露出一副可憐巴巴的神情，我頓時心軟了，只在它屁股上輕輕地拍了兩下。
還有一次是媽媽訓練小白找自己的窩，因為小白的窩是一個藍色的大鐵籠子，里面鋪了一層軟墊作為它的床，但它每次一先看到籠子里的床，就會扒在籠子外面叫，雖然門已經(jīng)給它開好了，它也不知道要從門進去，媽媽這才要訓練小白。每次，媽媽故意把小白放在一個離窩很遠的地方，然后小白就會東聞聞、西瞅瞅，拐彎抹角地來找窩。有時成功，有時失敗?？蓱z的小白一直盼望著能早點結(jié)束訓練，最后，小白累得筋疲力盡，癱倒在地上，呼呼大睡起來，我們看著它萌萌的樣子，不禁大笑起來。
這就是我可愛的小伙伴——小白。
我和動物做朋友課件篇十
感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。
(二)行為技能訓練
1、了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。
2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動保護動物的能力。
3、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。
知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，學會與動物和諧相處。
學會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。
從學生的年齡特點出發(fā)，結(jié)合學生的學習、生活實際，圍繞教學目標精心設(shè)計教學活動。通過創(chuàng)設(shè)教學情境，再現(xiàn)學生與動物和諧相處的畫面，讓學生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣。以學生的活動、學生的視角去探索和發(fā)現(xiàn)、了解動物，在“演一演”、“講一講”、“聽一聽”等活動中培養(yǎng)學生親近動物，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，提升他們對動物的熱愛之情，學會做保護動物的小使者。
1、教師準備：
制作淘氣猴頭飾;收集有關(guān)人與動物的圖片資料制作課件;收集法國女孩tippi和動物和諧相處的視頻。
2、學生準備：
(1)課前收集自己和身邊動物的照片(如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚等)。
(2)自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽。
(一)激發(fā)興趣，導入新課
1、師：同學們，你們喜歡動物嗎?今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧?(配樂播放動物圖片)認識就請大聲叫出它們的名字。
2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢?(啟發(fā)學生談?wù)?，拉近彼此的距離。)
3、師：動物和我們?nèi)祟愐黄?，共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?揭示課題，板書課題)
(二)互動學習，活動體驗
活動一：和睦相處好處多
1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之
間發(fā)生了怎樣的故事呢?課件播放故事：《平安童話》
2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么?(師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。)
啟發(fā)學生多角度和淘氣猴對話，預設(shè)：
(1)淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。
(2)淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。
(3)淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興
4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢?(啟發(fā)學生交流，感受動物對人類的幫助。)
5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。(板書：人類的好幫手)
活動二：成為朋友快樂多
2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。
游戲活動：猜猜我是誰(裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它
的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。)
啟發(fā)學生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式;講述如何和動物玩耍;如何為動物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。
3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。
1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎?
2、課件出示：(附圖文)
(1)公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。
(3)最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。
3、師：有什么好辦法嗎?開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流)
啟發(fā)學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責;放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼;把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。
4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。(板書：保護動物)
5、拍手頌讀《平安童謠》
(三)回歸整體，快樂延伸
2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。
3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友!
我和動物做朋友課件篇十一
1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；
2、數(shù)卡若干（1—————4）
3、幼兒用書
一、碰球游戲
師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？
二、出示直觀教具，學習4的加法
1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）?，F(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。
師：我們來數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
幼：4只
師幼共同總結(jié)：1+ 3=4
師：我們已經(jīng)寫出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢？
幼：1代表本來的一只小兔
幼：3代表后來來的三只小兔
幼：4代表總共有的四只小兔。
2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。
三、玩“誰最快”游戲
師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。
四、看圖寫算式
1、讓幼兒書寫加法算式
2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
五、教師進行小結(jié)
我和動物做朋友課件篇十二
《我和動物交朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏希獙W會和動物和諧相處，懂得關(guān)心動物就是關(guān)心人類自己。設(shè)計此課，旨在從愛護動物出發(fā)，對學生進行珍愛生命的教育。
2、教學目標。
[1].知識與技能。
（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。
[2].過程與方法。
（1）利用信息技術(shù)手段，探討動物作為人類朋友的作用。
（2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探討動物與人的親密關(guān)系。
[3].情感、態(tài)度與價值觀。
（2）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。
（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。
3．教學重、難點：
喜歡和動物交朋友；能夠善待動物，知道戲虐動物的行為是錯誤的；知道要保護珍稀動物。
教學中為體現(xiàn)生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結(jié)合學生實際，創(chuàng)設(shè)活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。
本節(jié)課教學中主要是結(jié)合具體真實的小動物和學生日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關(guān)于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。
四、課時安排：
本課安排兩課時，本堂課是第一課時。
五、教學流程設(shè)計。
這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。具體我設(shè)計了以下幾項活動：
活動一：我喜歡的動物。
1．謎語導入：口述幾條有關(guān)動物的謎語讓學生猜。
猜謎語是學生很感興趣的一項游戲活動，通過猜謎語自然而然地引出動物這個話題，課堂之初就會調(diào)動起學生學習的興趣和積極性，為整堂課開一個好頭。
2欣賞錄像：一段各種動物的視頻錄像。
在教學中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過大屏去感染學生，把學生從課堂帶入生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
3小組交流自己最喜歡的動物，為什么最喜歡它。通過小組交流，學生能初步表達自己對動物的喜愛之情。
4全班交流介紹自己最喜歡的動物。
這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了游戲的活動形式：猜猜我是誰。讓學生不直接說出自己最喜歡什么動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關(guān)它的謎語讓大家猜來介紹，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動，可以發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫。
動物之最知多少。
——世界上最高的哺乳動物是什么？
——世界上最大的哺乳動物是什么？
——世界上最大的鳥是什么鳥？
——世界是最小的鳥是什么鳥？
——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？
——世界上短跑最快的動物是什么？
我把測試題配以課件說明，既考查、拓展了學生的知識面，又提升了學生熱愛自然，熱愛科學的情感與態(tài)度。
1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動物親密接觸的畫面，以真實的畫面去感染學生，激發(fā)學生也想和動物交朋友的熱情。
讓真實的小貓走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸，因為學生都愿意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關(guān)的。在這項活動中，我讓學生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
然后再利用課件出示學生還喜歡的動物，這個環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥的故事而設(shè)的。
2．故事：明明和小鳥的故事。
這個故事我以多媒體課件的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強了故事的感染力，看完通過讓學生思考：明明也想和小鳥交朋友，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學生認識到要和動物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動物的生活習性，對待動物要有愛心和責任心，初步明確了如何與動物和諧相處。
活動四：表達喜愛之情。
1．欣賞動畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力，增強了學生的人與動物和諧相處的意識，教育意義也是很深刻的。
2．學生表演有關(guān)動物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動物，讓學生以自己喜歡的方式抒發(fā)對動物的喜愛之情，旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。
六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現(xiàn)。
我覺得自己設(shè)計的這節(jié)課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生的生活。這也正體現(xiàn)了品德與生活課的生活性、開放性、活動性的基本特征。
多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而且節(jié)約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。
我和動物做朋友課件篇十三
活動目標：
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。
活動準備：
1.能照出幼兒真?zhèn)€面部的鏡子。（或者為每個幼兒提供一盆清水）。
2.各種臉型的圖畫紙。
3.黑、藍、綠、紅顏料，棉簽若干。
4.《幼兒畫冊》第三冊p5.
活動過程：
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
（1）提問：知道自己長得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？如果沒有鏡子。
照，還有什么辦法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）。
建議幼兒閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌?，按順序說出自己。
的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開等。
（2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前（或水盆前）觀察自己。
問：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？
你的臉龐是什么形狀的？像什么？
臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？
（3）老師讓幼兒做一做各種表情，引導他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、
嘴和舌頭在臉上什么位置。
教師引導幼兒討論：你的兩只眼睛玩圈一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？
2.畫出自己的五官。
建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點。
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