議論文是對一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯證和論證的一種寫作形式，通過寫議論文可以提高自己的思辨和說服能力。注意總結(jié)的語言風(fēng)格，既要正式得體，又要具有個(gè)人特色。推薦給大家?guī)灼偨Y(jié)范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
教師心得文案篇一
近日，我參加了一期文案設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在這里，我想分享一下自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第一段：個(gè)人成長。
通過本次課程，我深刻領(lǐng)悟到了文案和設(shè)計(jì)相輔相成的道理。在實(shí)踐中，我首先學(xué)會(huì)了如何尋找一個(gè)好的視覺切入點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)一份吸引人、易讀易懂、風(fēng)格一致的文案。同時(shí)，我也理解到了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)需要有一篇優(yōu)質(zhì)的文案配合，兩者共同才能呈現(xiàn)出最佳的效果。
第二段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
值得一提的是，課程中有很多的團(tuán)隊(duì)合作。通過合作，每個(gè)人的專業(yè)優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮，相互之間的溝通和梳理，讓我們的作品更加完善。而團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成項(xiàng)目，更是學(xué)習(xí)合作的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，建立信任和理解，以及推動(dòng)個(gè)人成長的契機(jī)。
第三段：學(xué)以致用。
課程結(jié)束后，我將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到了自己的工作當(dāng)中。之前的營銷方案都是以傳統(tǒng)的思路和手段為主，但現(xiàn)在我會(huì)首先想到如何為這個(gè)項(xiàng)目提供一個(gè)最好的創(chuàng)意，如何在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精。這些技能在實(shí)際操作中非常實(shí)用，不僅提高了項(xiàng)目的質(zhì)量，也讓我更好地思考了解決問題的方法。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
實(shí)訓(xùn)課程期間，老師不僅僅只傳授技能，還教授了很多策略和理論。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在這個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)，以及充滿競爭的市場中，持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)是必須的。所以，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。
第五段：感謝老師。
最后，我要感謝教授課程的老師。老師不僅僅只是講解技能，更是給了我們很多的投入和支持。老師的經(jīng)驗(yàn)和見解都印在我們的心中，我們會(huì)用這些知識(shí)成長并且運(yùn)用到實(shí)踐中去。感謝老師們的悉心教導(dǎo)和付出，讓我們更加優(yōu)秀的走上職業(yè)道路。
總之，通過這次文案設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，我深入了解到文案和設(shè)計(jì)之間的關(guān)聯(lián)，懂得如何構(gòu)建一個(gè)好文案，同時(shí)也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。這是一段令人開心和充實(shí)的學(xué)習(xí)旅程，使我受益終生。
教師心得文案篇二
作為一名學(xué)習(xí)文案設(shè)計(jì)的學(xué)生，我非常幸運(yùn)地參加了一次實(shí)訓(xùn)課程，不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能，還收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。在這里，我要向我的老師表達(dá)由衷的感謝。
第二段：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容介紹。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多與文案設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)和技巧，比如如何制定文案策略、如何撰寫文案、如何進(jìn)行排版設(shè)計(jì)等等。老師還為我們安排了很多實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們能夠更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。
第三段：收獲與體會(huì)。
通過這次實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己對文案設(shè)計(jì)的興趣更加濃厚了。在實(shí)踐中，我深刻地感受到了文案設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)用性，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的短板和需要提高的地方。此外，我還學(xué)到了很多與團(tuán)隊(duì)協(xié)作和客戶溝通相關(guān)的技能，這對我今后的職業(yè)發(fā)展也非常有幫助。
第四段：老師的教學(xué)特點(diǎn)。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)老師對待學(xué)生非常耐心和細(xì)心。每當(dāng)我們遇到問題或者困惑的時(shí)候，老師總是耐心地解答我們的疑問，并且給予了我們很多鼓勵(lì)和支持。此外，老師的教學(xué)方式也非常溫馨和貼心，讓我們很快地融入到課堂氛圍中。
第五段：結(jié)語。
通過這次實(shí)訓(xùn)，我深深地感受到了老師對我們學(xué)生的關(guān)愛和付出。他教給了我們很多有用的知識(shí)和技能，幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)和職場。我相信，在老師的引導(dǎo)和幫助下，我們一定能夠走出更好的未來。最后，再次感謝老師的辛勤付出和關(guān)懷。
教師心得文案篇三
作為一名教師，與學(xué)生們的相處交流過程中，我深深地感觸到了教師的重要性。教師是引領(lǐng)新時(shí)代的指路人，身為教育工作者我們肩負(fù)著傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才的使命。在多年的從教過程中，我收獲頗多，今天我要與大家分享我對教育工作的心得體會(huì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)V大教師有所啟示，給將要從教的同學(xué)們提供些許幫助。
第二段：學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，給予信任。
在我的教育過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提出的問題、獨(dú)具見解的想法比我這位教師多年的經(jīng)驗(yàn)更能激發(fā)班級(jí)的熱情。所以，我非常注重學(xué)生們的反饋，積極地聽取他們的意見和想法，并尊重他們的意愿。多給學(xué)生們自信和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，更能獲得他們的信任，確立自己在班級(jí)中的威望。
第三段：注重個(gè)性化教學(xué)，因材施教。
在我的教學(xué)中，我十分注重個(gè)性化教學(xué)。由于每個(gè)學(xué)生的背景和特點(diǎn)不一樣，我的教學(xué)風(fēng)格也會(huì)因人而異。針對不同學(xué)生的情況和特點(diǎn)，我會(huì)采用不同方法和策略，進(jìn)行因材施教。對于智力發(fā)展快的同學(xué)，我會(huì)提供更深入的學(xué)習(xí)材料，對于學(xué)習(xí)能力較低的同學(xué)，我會(huì)在授課中使用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓他們在輕松的氛圍中提高自己的能力。只有考慮這些細(xì)節(jié)，方能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。
第四段：關(guān)注情感教育，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
現(xiàn)在的教育，不僅僅在于傳遞知識(shí)，更需要關(guān)注學(xué)生的健康，關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在我的課堂上，我知道該如何引導(dǎo)學(xué)生的心靈構(gòu)建，以及如何樹立正向的價(jià)值觀。我關(guān)注每一個(gè)成長的生命，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的自由成長，學(xué)會(huì)用親切和理解的言語來和學(xué)生交流，漸漸得到學(xué)生們的信任，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自主的能力。
第五段：感悟教育的深沉意義。
如何行好“教育這檔好事”，是當(dāng)下我們這個(gè)時(shí)代需要著力解決的問題。在我的教學(xué)生涯中，我不斷感悟到教育的深沉意義。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是靈魂的引領(lǐng)者。傳授知識(shí)難免會(huì)遇到挫折和困難，但這些感悟都建立在對教育的熱愛之上。在教育的道路上，我的身邊出現(xiàn)了越來越多優(yōu)秀的教職工，擁有他們的存在，我堅(jiān)信教育必定會(huì)迎來光明和希望。
結(jié)語：
教育教學(xué)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的事業(yè)，我們肩負(fù)著培育未來的重任，是教育的傳承者和創(chuàng)新者。我深信，我們這一代教師在教學(xué)中持續(xù)提高自己的修養(yǎng)、培育學(xué)生獨(dú)立人格、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，秉承著“磨礪一字、潤物細(xì)無聲”的教學(xué)理念，將會(huì)在未來實(shí)現(xiàn)更美好的明天。讓我們攜手合作，為這個(gè)祖國教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)！
教師心得文案篇四
作為一名教師，我一直覺得寫作是非常重要的技能。因?yàn)閷懽鞑粌H可以提高語言表達(dá)能力，也可以激發(fā)創(chuàng)造力。然而，在現(xiàn)如今的信息時(shí)代，優(yōu)秀的文案撰寫更是成為了一項(xiàng)必備的能力。最近，我參加了一場由美篇文案舉辦的培訓(xùn)，讓我對文案的寫作和教學(xué)都有了更深的了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。
美篇文案教師培訓(xùn)旨在培養(yǎng)具有高水平文案寫作技能的教學(xué)者。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何撰寫品牌標(biāo)語、廣告語、廣告文案、產(chǎn)品說明書等商業(yè)文案，并掌握了文案分析和評估技能。此外，課程還包括了如何使用流行的營銷工具和社交媒體平臺(tái)等營銷技巧，幫助我們增強(qiáng)營銷策略的思考和實(shí)踐能力。
第二段：優(yōu)秀文案的要素。
在美篇文案教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多優(yōu)秀文案的要素。首先，文案必須要有吸引讀者的標(biāo)題。它應(yīng)該簡潔明了，能夠引起讀者的興趣。其次，好的文案需要有強(qiáng)有力的表述。用簡單的語言把信息傳遞清楚表達(dá)的點(diǎn)，同時(shí)又要讓內(nèi)容與句子彼此銜接。最后，文案要能夠引起共鳴。這需要通過觸及讀者的小心細(xì)胞或提供讓讀者有價(jià)值體驗(yàn)的信息來實(shí)現(xiàn)。
第三段：撰寫文案的基本規(guī)則。
一個(gè)好的文案也需要遵循一些基本的規(guī)則。在美篇文案教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了三個(gè)最為重要的規(guī)則：簡約、直白、吸引人。簡潔是有效伝達(dá)信息的關(guān)鍵，不劃時(shí)代地臃腫的文字容易讓讀者失去耐性而放棄讀下去。直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)可以使文案更加明確。最后一條規(guī)則是要吸引人。好的標(biāo)題是揭示整個(gè)文案背后隱含的利益、難點(diǎn)和情感的力量。
第四段：如何評估文案質(zhì)量。
撰寫文案的好處在于能夠創(chuàng)造銷售機(jī)會(huì)、建立品牌形象甚至改變世界。然而，評估文案質(zhì)量也是至關(guān)重要的。美篇文案教師培訓(xùn)著重介紹了如何評估文案質(zhì)量。在評估文案過程中，需要檢查，諸如文本精度、風(fēng)格、語義、語氣、信息結(jié)構(gòu)以及主題的一致性等方面是否符合當(dāng)前需求。
第五段：結(jié)語。
參加美篇文案教師培訓(xùn)是一次充實(shí)而又開眼界的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了如何寫出優(yōu)秀的文案，更重要的是，通過學(xué)習(xí)如何分析和評估文案質(zhì)量，我也會(huì)更好地去教學(xué)。此外，這門課程通過分享營銷技巧，讓我有了更全面的營銷思考，相信我在未來的教學(xué)中必能體現(xiàn)出這些精華內(nèi)容。
教師心得文案篇五
近年來，隨著教育信息化的推進(jìn)，很多學(xué)校將教師文案作為教學(xué)管理的重要工作之一。作為教師，我們常常需要撰寫各種各樣的文案，如教案、班主任工作總結(jié)、教研論文等。這些文案的質(zhì)量和內(nèi)容的豐富程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校教育水平的提高。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于教師文案書寫的心得體會(huì)，通過對這些心得的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了文案書寫的關(guān)鍵因素和方法。在這篇文章中，我將與大家分享我對教師文案書寫的心得體會(huì)。
首先，寫作前準(zhǔn)備是教師文案書寫的重要一步。在寫作前，我們需要仔細(xì)分析、研究寫作任務(wù)的要求，明確文案的主題、對象和目的，并制定出詳細(xì)的寫作計(jì)劃。同時(shí)，我們還要搜集相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，對所要寫的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和研究。這樣做有助于我們給文案增加更多的實(shí)際案例和豐富的數(shù)據(jù)，從而提高文案的可信度和說服力。
其次，教師文案要注重語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。作為教師，我們寫作的目的是傳遞知識(shí)和思想，因此文案的語言要盡量準(zhǔn)確、簡練，并避免使用晦澀難懂的詞匯和句式。同時(shí)，教師文案也要注意專業(yè)性，盡量用教育領(lǐng)域的術(shù)語和表達(dá)方式，以便于專業(yè)同行的閱讀和理解。這樣不僅能提高文案的質(zhì)量，還能增加教師之間的交流和溝通。
再次，教師文案要注重邏輯的嚴(yán)密性和思維的清晰性。在文案的寫作過程中，我們必須要有明確的思路和邏輯性的結(jié)構(gòu)，將各個(gè)要點(diǎn)和段落有機(jī)地連接起來，以便讀者理解。我們可以通過使用合適的連接詞和句子，如“因?yàn)椤?、“所以”、“然而”等，來增?qiáng)文案的連貫性和條理性。同時(shí)，在寫作過程中，我們要進(jìn)行多次的修改和潤色，以達(dá)到邏輯嚴(yán)密和文字通順的效果。
此外，教師文案要注重內(nèi)容的豐富性和深度。作為教育工作者，我們需要不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便給文案增加更多的內(nèi)容和深度。我們可以通過閱讀相關(guān)的書籍和論文，參加教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座，積極與同行交流和研討，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷豐富自己的文案內(nèi)容，提高文案的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。
最后，教師文案要注重形式的規(guī)范和美觀。在文案的排版和格式設(shè)置中，我們要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，如合理的頁邊距、字號(hào)、字體、標(biāo)題等設(shè)置，以及準(zhǔn)確的引文格式和參考書目的羅列。同時(shí)，我們還要注意文案的版式和段落的分隔，避免大段文字擁擠在一起。只有文案的形式規(guī)范和美觀，才能給讀者一個(gè)良好的閱讀體驗(yàn)，提高文案的品質(zhì)和吸引力。
總之，教師的文案書寫是一項(xiàng)非常重要的工作，它直接關(guān)系到教師教育質(zhì)量的提高和教學(xué)水平的提升。通過對我長期教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思，我深知教師文案的關(guān)鍵因素和方法。首先，寫作前的準(zhǔn)備工作非常重要，包括對寫作任務(wù)的分析和研究，以及相關(guān)資料的搜集。其次，教師文案的語言要準(zhǔn)確、簡潔，并注重專業(yè)性。再次，教師文案要有嚴(yán)密的邏輯和清晰的思路，以便讀者理解和閱讀。此外，文案的內(nèi)容要豐富和深入，要不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后，教師文案的形式要規(guī)范和美觀，以提高文案的品質(zhì)和吸引力。只有在這些方面不斷完善和提高，我們才能寫好教師文案，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得文案篇六
第一段：引言
作為一名教師，良好的口語能力不僅在課堂上發(fā)揮著重要作用，還直接影響到學(xué)生對知識(shí)的接受程度和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我意識(shí)到教師口語的重要性，并體會(huì)到提高口語能力的必要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，談?wù)勅绾翁岣呓處煹目谡Z表達(dá)能力以及口語教學(xué)的重要性。
第二段：提高教師口語的方法
為了提高教師的口語表達(dá)能力，我首先建議教師多進(jìn)行聽說練習(xí)，包括聽外語材料、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練等。這樣可以幫助教師熟悉常見的表達(dá)方式和用語，提高他們的語音準(zhǔn)確性和流利度。其次，教師應(yīng)積極參與口語交流活動(dòng)，如與其他教師進(jìn)行討論和合作，參加教師培訓(xùn)班或研討會(huì)等。通過與他人的互動(dòng)交流，教師可以不斷完善自己的口語技巧，豐富表達(dá)方式。此外，利用現(xiàn)代科技手段，如利用語音識(shí)別軟件進(jìn)行自我糾正和評估也是提高口語能力的有效途徑。
第三段：口語教學(xué)的重要性
不僅僅是為了提高教師自身的口語表達(dá)能力，口語教學(xué)也是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。首先，良好的口語教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。當(dāng)教師以清晰、流利的口語與學(xué)生交流時(shí)，學(xué)生更容易理解教師的意圖，產(chǎn)生共鳴，并更愿意參與到課堂互動(dòng)中來。其次，通過注重口語教學(xué)，教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語音和發(fā)音習(xí)慣，提高他們的聽說能力。有效的口語教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地掌握語言表達(dá)工具，提高他們的語言技能水平，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：教師口語在跨文化交流中的作用
如今，跨文化交流已成為不可忽視的一部分。教師作為文化傳承和交流的媒介，他們的口語能力在跨文化交流中發(fā)揮著重要作用。良好的口語表達(dá)能力可以幫助教師更好地與外國教師或?qū)W生展開交流，建立起良好的合作關(guān)系，促進(jìn)國際間的教育交流。同時(shí)，教師可以通過向?qū)W生介紹不同文化的語言和習(xí)慣，增加學(xué)生的跨文化理解能力，培養(yǎng)他們的國際視野和交流能力。
第五段：結(jié)語
良好的口語能力不僅對教師自身有益，更對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、跨文化交流及教育質(zhì)量的提高有著積極的影響。因此，教師應(yīng)重視口語能力的培養(yǎng)，并積極實(shí)踐提高口語的方法。只有不斷提升自身的口語表達(dá)能力，才能成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。通過努力，我相信每個(gè)教師都能夠不斷進(jìn)步，成為具備良好口語能力的教育者。
教師心得文案篇七
近年來，各行業(yè)競爭日益激烈，在廣告文案方面，優(yōu)質(zhì)的文案可以說是企業(yè)獲取用戶青睞的關(guān)鍵。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多文案存在語法不規(guī)范、措辭不當(dāng)、表述不清等問題，給用戶帶來困擾，影響營銷效果。因此，學(xué)習(xí)并遵守文案規(guī)范成為了非常重要的事情。本文將從以下五個(gè)方面探討文案規(guī)范的解讀和心得體會(huì)。
第一，語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)要求。在文案創(chuàng)作中，語言表達(dá)規(guī)范是最基礎(chǔ)、也是最重要的一點(diǎn)。使用規(guī)范的中文表述，不僅能讓人一目了然地看懂想要表達(dá)的含義，還能夠避免犯基本的語法錯(cuò)誤。特別需要注意的是，文案中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范，不可隨意加減。比如，逗號(hào)的使用應(yīng)該注重分割和連貫的效果。
除了對基本語法的要求，文案中也要注意表述方式的規(guī)范。比如，為了提高文案質(zhì)量，應(yīng)盡量避免使用口語化的表達(dá)方式。這樣的表述方式，在會(huì)議等正式場合使用還會(huì)給人帶來印象不好的感覺，難以達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在寫文案時(shí)，表現(xiàn)方式應(yīng)更考究，同時(shí)需要科學(xué)實(shí)用，表達(dá)自己的意見，尤其是在正式場合發(fā)言時(shí)。
第二，突出文案重點(diǎn)，精簡冗余內(nèi)容。想要讓一篇文案更加成功，一方面要突出內(nèi)容中的重點(diǎn)，另一方面要避免使用冗長的語句。對于文案中的重點(diǎn)，使用字體變換、加黑字、下劃線等方式標(biāo)注，既能有助于讀者快速獲取信息，又能夠顯著地突出重點(diǎn)。而對于冗余的表述，在編輯的過程中，應(yīng)該盡量減少，只留下那些真正有用的部分。這不僅能提高文案的質(zhì)量，節(jié)約閱讀時(shí)間，時(shí)間成本也得到大大降低。
第三，準(zhǔn)確表達(dá)文案信息。文案是企業(yè)與公眾之間最基本的溝通方式，所以準(zhǔn)確表達(dá)產(chǎn)品和服務(wù)的信息至關(guān)重要。文案中，關(guān)鍵的字句應(yīng)該準(zhǔn)確無誤地表達(dá)產(chǎn)品信息，同時(shí)，相關(guān)的語句要保持完整和準(zhǔn)確。比如，若要說明所售甜蜜的芒果干，應(yīng)該明確告訴消費(fèi)者該芒果的來源、特點(diǎn)、成分等，而不能使用類似“種植在某某地區(qū)的果子”，這樣嚴(yán)重影響消費(fèi)者對產(chǎn)品的信任度。
第四，合理使用文案中的圖片和配圖。配圖是文案中不可或缺的一部分，可以幫助讀者更直觀地理解文案的內(nèi)涵，同時(shí)起到美化文案布局的作用。但在使用配圖時(shí)，需要注意兩點(diǎn)：一是必須謹(jǐn)慎選擇圖片的版權(quán)信息；二是圖片與文案內(nèi)容要緊密結(jié)合、與文案主題吻合。過于限定圖文之間的關(guān)系會(huì)限制文案創(chuàng)意的發(fā)揮，不夠靈活的搭配也可能讓讀者感到強(qiáng)制。能夠做到主次分明，圖片清晰、設(shè)計(jì)合理的作品才能真正達(dá)到我們的目標(biāo)。
第五，遵循文案審核流程。每個(gè)企業(yè)都有自己的審核流程，遵循審核流程可以幫助規(guī)范文案，并且確保信息不會(huì)出現(xiàn)遺漏，重蹈覆轍的情況。在審核文案時(shí)，可以引入不同層級(jí)的審核人員，確保信息的可信和準(zhǔn)確。需要注意的是，審核成功并不代表你的工作就完成了，需要時(shí)刻關(guān)注文案效果，根據(jù)市場反饋不斷地調(diào)整文案，才可持續(xù)提升企業(yè)實(shí)力。
總之，文案是企業(yè)很重要的溝通方式，規(guī)范的文案能夠提高產(chǎn)品的競爭力，更是企業(yè)形象的重要細(xì)節(jié)之一。而規(guī)范的文案需要滿足語言的規(guī)范、突出文案重點(diǎn)、準(zhǔn)確表達(dá)信息、合理使用圖片和配圖、遵循審核流程等多方面要求。在文案寫作中，應(yīng)堅(jiān)持營銷的目標(biāo)和理念，創(chuàng)造全新的文案風(fēng)格，為廣告?zhèn)鞑サ膬?yōu)質(zhì)服務(wù)奠定重要的載體。
教師心得文案篇八
《上學(xué)歌》這首兒歌中唱到：太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞！每次聽到這首歌曲，頭腦中就會(huì)想起自己小時(shí)候上學(xué)的情景：每天早晨，迎著太陽，背著書包高高興興去上學(xué)。那時(shí)的我們，無憂無慮，沒有什么煩惱，天天和好朋友們一起玩耍學(xué)習(xí)，不用考慮明天需要做什么，只要自己的今天過的開心，就感到非常的幸福。
時(shí)間在悄悄地流逝，過去的已成為過去，無法再回到從前，自己已從天天背著書包上學(xué)，每天為升學(xué)目標(biāo)努力，到現(xiàn)在的，離開自己的學(xué)校，奔赴實(shí)習(xí)崗位，去將自己學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐更好的運(yùn)用。這個(gè)轉(zhuǎn)變是一個(gè)持久的過程，是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷摸索的過程。
實(shí)習(xí)生活中，讓我們學(xué)到了很多以前從來沒有學(xué)到的東西，在這里，不光要學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，技能，還有鍛煉自己對陌生崗位的適應(yīng)能力，以及與社會(huì)人員的交際能力等，這使得自己不能再像以前那樣，什么也不在乎，每天只為那幾節(jié)學(xué)習(xí)課程，現(xiàn)在，不能那樣，雖然每天做的事情類似于機(jī)械，事情也不是太多，但總感覺自己很忙。一天天就這樣過去了，也不知道自己每天都干什么了，但有一點(diǎn)是沒有偏離的，一直在為實(shí)習(xí)生涯努力。
實(shí)習(xí)之前，和實(shí)習(xí)一段時(shí)間，我們的感受會(huì)有一些變化，是甚至自己的奮斗目標(biāo)也會(huì)發(fā)生變化。記得在學(xué)校時(shí)，那時(shí)感覺學(xué)習(xí)特別乏味，因此特別希望自己快點(diǎn)畢業(yè)，這樣自己就自由了，也就不會(huì)為期末考試擔(dān)憂，不用考慮成績的好壞，感覺那樣的生活才是快樂的。
但是經(jīng)過實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，自己的感受想法，發(fā)生了變化?，F(xiàn)在感覺自己那時(shí)的想法特別膚淺，想的特別簡單。只看到了問題的表面，沒有考慮過問題的實(shí)質(zhì)。實(shí)習(xí)前，有人想畢了業(yè)之后，直接工作，不再繼續(xù)考研深造，有的人想工作。實(shí)習(xí)后，有的人可能不想畢業(yè)后之后直接工作，感覺自己并不適合那樣的工作，感覺還是學(xué)習(xí)好，可能會(huì)改變自己的就業(yè)目標(biāo)，轉(zhuǎn)而繼續(xù)深造；有的想工作的人，可能會(huì)從實(shí)習(xí)中對自己的專業(yè)有更深的了解，更加喜歡自己的專業(yè)，以及自己現(xiàn)在所進(jìn)行的工作，從而更加堅(jiān)定自己的就業(yè)目標(biāo)。
實(shí)習(xí)過程是一個(gè)不斷提高自己的過程，自己要時(shí)刻提醒自己，不斷努力，積累經(jīng)驗(yàn)，把握現(xiàn)在，把握今天，珍惜現(xiàn)在，想要收獲果實(shí)，必須辛勤耕耘、播種才能收獲。不管天空的天氣如何，只要自己有一個(gè)樂觀的心態(tài)，敢于面對，敢于挑戰(zhàn)，就會(huì)抵達(dá)成功的彼岸！加油，明天！
教師心得文案篇九
作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號(hào)的。
左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。
我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們在生活和工作當(dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，我們許多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神，或者說是能力，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。
左相平老師說得好， “ 我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。 ”
要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的.老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實(shí)現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ” 的教育理念的能力。
我們學(xué)習(xí)左相平老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會(huì)帶來不同的正面影響或者負(fù)面影響。
如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽視的。
我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì)，而不是以往那些徒有形式的老套模式。
蠟燭精神永不朽!
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長,可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教師心得文案篇十
第一段：引言（150字）。
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）。
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）。
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）。
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個(gè)過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師心得文案篇十一
在教學(xué)生涯的道路上，每一位教師都有自己的心得體會(huì)。教師職業(yè)是一份需要不斷積累和提升的職業(yè)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都會(huì)在教學(xué)中得到逐漸的累積和積淀。在這個(gè)過程中，教師們都會(huì)有著一些心得和感悟，下面將分享一些我在教學(xué)生涯中所得到的一些體會(huì)。
第二段：對學(xué)生要求嚴(yán)格而有耐心。
作為一名教師，在課堂上需要時(shí)刻注意與學(xué)生的互動(dòng)，并且在這個(gè)過程中需要對學(xué)生的要求嚴(yán)格而有耐心。對于學(xué)生來說，他們需要的是一個(gè)嚴(yán)格的老師，讓他們不斷地進(jìn)步和提高。同時(shí)，教師需要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，耐心幫助學(xué)生去解答，讓學(xué)生知道每一次的問題都有相應(yīng)的解決方案。這一過程中需要教師不間斷地給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓他們不斷地保持進(jìn)步。
第三段：知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)明確，疏通知識(shí)點(diǎn)。
在教學(xué)的過程中，教師需要保證自己對于知識(shí)點(diǎn)有著正確的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)需要確保自己能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)講得盡量清晰明白。需要讓學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的理解程度越來越深刻，讓他們做到知識(shí)點(diǎn)熟練掌握，同時(shí)讓他們在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出對于知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。此外，需要教師通過例題和練習(xí)的形式加深學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的理解，讓他們在這個(gè)過程中逐漸形成自己的思維方式。
第四段：善于傾聽和觀察，用真心感動(dòng)學(xué)生。
教師在與學(xué)生相處的過程中需要善于傾聽和觀察。教師需要去了解學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中對于學(xué)生在心態(tài)和問題上都需要有耐心和理解。這個(gè)過程中需要教師用心去感受學(xué)生的心態(tài)，從情感上慢慢地去感化他們。在對待學(xué)生的問題時(shí)，教師需要用真心去溝通，讓學(xué)生能夠樹立自信心和探索精神，從而更好地去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語。
教師職業(yè)是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，需要教師在教學(xué)中用真心去感化學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，讓他們走出自己的舒適區(qū)，去探索和發(fā)現(xiàn)自己能力的潛力。在這個(gè)過程中需要教師不斷地反思自己的角色、學(xué)生的需要和教師的職責(zé)，不斷地提升自己的思想和理念，從而能夠更好地去面對未來的挑戰(zhàn)。希望每一位教師都能夠不斷地提升自己，成為學(xué)生們心中最好的老師。
教師心得文案篇十二
通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。
在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的'是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。
正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師心得文案篇十三
日歷一頁頁翻過，日子一天天流逝。我們在學(xué)生中的形象是什么樣的？我從來沒有反思過這個(gè)問題。但我在20xx-20xx的下學(xué)期，我總結(jié)如何做一名受學(xué)生歡迎的老師。
學(xué)生與老師的關(guān)系是最重要的。現(xiàn)在的學(xué)生由于獨(dú)生子女居多家庭條件好，造成的個(gè)性太強(qiáng)，使我想起了孔子的那句“因材施教”。我們教師只有關(guān)注每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，思想動(dòng)態(tài)，才能真正的因材施教，處理好師生關(guān)系，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。
師生關(guān)系，首先教師要學(xué)會(huì)自信的微笑教學(xué)。微笑是你向?qū)W生傳遞友誼的第一信息。微笑能消除學(xué)生心中的陰影，掃除學(xué)生心中的陰霾，給課堂帶來輕松活躍的課堂氛圍，只有在這樣的課堂氛圍中學(xué)生才能“我參與，我快樂”，才能拉近師生之間的距離，讓學(xué)生喜歡你。
其次是教師要善于表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生不缺少批評，缺少的是表揚(yáng)鼓勵(lì)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)像學(xué)生需要陽光、空氣、水分那樣重要。我們教師在被領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)時(shí)都會(huì)覺得腰板挺直，內(nèi)心充滿自信。那么教師的表揚(yáng)鼓勵(lì)，只是一個(gè)動(dòng)作，一句話都會(huì)令學(xué)生內(nèi)心溫暖如春。請我自己謹(jǐn)記不要用不恰當(dāng)?shù)慕逃绞蕉髿⒘藢W(xué)生自學(xué)創(chuàng)新的欲望。
最后是教師要學(xué)會(huì)聆聽。教師不只是傳授者也是一位聆聽者，要善于從學(xué)生的只言片語中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的波動(dòng)。在上兩項(xiàng)的基礎(chǔ)上與學(xué)生做好溝通。我想在班內(nèi)可以設(shè)思想?yún)R報(bào)站，或心情舒放臺(tái)、話吧！在這些地方與那些心理有矛盾，情緒有變動(dòng)的學(xué)生交流。教師在這時(shí)要學(xué)會(huì)聆聽，讓學(xué)生一吐為快。并時(shí)時(shí)有點(diǎn)頭或目光直視來表示你對此事的重視，在學(xué)生講完后可以給出自己的個(gè)人建議，完全是朋友的談心而不是教師對學(xué)生的嚴(yán)詞說教。教師要尊重學(xué)生的隱私不能與其他學(xué)生或教師把學(xué)生對自己的信任當(dāng)笑話談?wù)摗?/p>
教師與學(xué)生的關(guān)系我要注意：微笑、鼓勵(lì)、聆聽。我不想只停留在紙上，我要在教學(xué)中用行動(dòng)來時(shí)時(shí)證明自己與學(xué)生的關(guān)系融洽，時(shí)時(shí)用“因材施教”來提醒自己教學(xué)的最高目的。
教師讓學(xué)生喜歡還有其他的注意事項(xiàng)。黎明做的廣告詞是，尊重別人，首先尊重自己。我的消極思想如病毒一樣與我如影隨形，那么我就用這句廣告詞來時(shí)時(shí)警戒自己。尊重自己，才能尊重學(xué)生，才能受人尊敬。一位教師學(xué)者身上散發(fā)出的人格魅力遠(yuǎn)比任何語言更重要。我在今天的大會(huì)上感受最深的是徐立峰主任的行動(dòng)。他愛讀書，他已由強(qiáng)迫變成一種主動(dòng)自覺，并自覺的有隨筆。讀一天書容易，讀一輩子書不易。他已經(jīng)在做了，而我做的還不好。當(dāng)你飽讀詩書，并且有了自己的見解時(shí)，你已經(jīng)不需要?jiǎng)e人的強(qiáng)制。把讀書當(dāng)成生活的一部分，養(yǎng)成一種習(xí)慣，做“腹有詩書氣自華的教師”。當(dāng)你做到腹有詩書，就要樹立自信。我在教學(xué)中不能只做茶壺，要做自來水。我的不自信是我失利的原因。在許多場合不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言明確的表達(dá)自己的見解。自信是一個(gè)人的魅力所在，也是一個(gè)人走向成功的必要條件。只有自己有自信，才能向?qū)W生傳遞自信。
教師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，我們做的是人類靈魂的工程師。我們應(yīng)全心全意的投入到自己的工作中，為自己的工作付出全部的心血，做一名讓各位學(xué)生喜愛的教師。
教師心得文案篇十四
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。
老師的信息素質(zhì)
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的`收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
教師心得文案篇十五
不知何時(shí)起，“簡簡單單教語文”成為了語文教師的內(nèi)心最深處的呼喚，也許是因?yàn)楦鞣N各樣的雜務(wù)，擠壓著教師的真正備課和解讀文本的時(shí)間，導(dǎo)致教師安安靜靜的教書就成為了一種奢望。
當(dāng)然，這里面有很大一部分原因是語文老師擔(dān)負(fù)著學(xué)校班級(jí)很重要的一個(gè)職務(wù)班——班主任，班主任要處理很多事情，這些事務(wù)班主任一個(gè)也少不掉，一個(gè)也少不了。
“簡簡單單教語文”成為了語文老師最大的心聲。
其實(shí)，“簡簡單單教語文”，是相對于把語文弄得很復(fù)雜提出來的。但是也不排除部分一線教師，誤以為，教語文是很簡單的，打著“簡單教語文”的旗號(hào)，不細(xì)讀文本，不精心備課，應(yīng)付了事，將語文教得了無生趣，讓學(xué)生聽得不厭其煩。這樣，就從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，沒有誰那一節(jié)課都能做到簡約不簡單，但是，一個(gè)學(xué)期總得有幾節(jié)這樣的課留給學(xué)生，留給自己打底吧。
語文教學(xué)，要努力追求一種“簡約而豐滿”的境界，簡約真的不簡單。有幸遇見了一節(jié)簡約不簡單的課，看這一位教師如何演繹“簡約而豐滿”的一節(jié)語文課，很有普世價(jià)值和研究意義。
首先，簡單介紹一下，這是一節(jié)四年級(jí)上冊的一篇課文《貓》，作者為我們熟悉的老舍先生。
板塊一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以兩組詞引入為學(xué)習(xí)的開始，讓學(xué)生先讀準(zhǔn)字音，在讀中找出偏旁部首相同的字，進(jìn)行指導(dǎo)書寫，其中重視多音字“折”的指導(dǎo)，不是簡單的教授多音字，而是讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境進(jìn)行編排表達(dá)，再書寫指導(dǎo)教學(xué)中嚴(yán)格遵循識(shí)記方法和基本的先觀察后練習(xí)的方式進(jìn)行示范引導(dǎo)，最后，把讀寫結(jié)合，寫字寫的好，讀也會(huì)進(jìn)一步更好，形成第一個(gè)板塊內(nèi)循環(huán)。
板塊二，整體感知，理清脈絡(luò)。
首先，請大家聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，老師為什么把10個(gè)詞語要分成這樣的兩組，再請大家迅速讀一讀課文，看看哪些自然段段寫的是大貓，哪寫自然段寫的是剛剛滿月的小貓？找出相應(yīng)段落，理清了課文的脈絡(luò)，還能將寫小貓的長長的'第四自然段讀成一句話，再進(jìn)一步提出能夠?qū)懘筘埖?—3自然段也能讀成一句話，最后，要把大貓，小貓讀成一個(gè)詞。我特別喜歡這樣的思路，這是再交給學(xué)生一種把書讀薄又能讀厚的方法，設(shè)計(jì)者從一開始就有意識(shí)的再培養(yǎng)孩子的歸納梳理能力，是在教方法，不是機(jī)械的教授知識(shí)。
板塊三，聚焦寫法，語言運(yùn)用。
首先，看看哪些看似矛盾的詞語讓你感受到了這只大貓性格的古怪，請你把自己找到的關(guān)鍵詞圈出來，學(xué)生找到自然要讀的，讀了這幾個(gè)詞后，再串聯(lián)成句子讀，進(jìn)行總結(jié)。緊接著就是“老實(shí)、貪玩、盡職”這三個(gè)詞在作者的筆下卻搖身一變，變成了長長的一段話，而且具體生動(dòng)，你讀著讀著，眼前還能出現(xiàn)三幅不同的畫面呢！讓學(xué)生讀讀看，再拉成句子讀，同時(shí)梳理貓都是干了什么，對事例寫法進(jìn)行歸納，學(xué)生在語言環(huán)境中更加高效的知道事例這種寫法。
板塊四，語言訓(xùn)練，層層遞進(jìn)。
在最后的環(huán)節(jié)里，延續(xù)了事例寫法的方式，讓學(xué)生進(jìn)行畫面補(bǔ)充，同時(shí)，設(shè)計(jì)細(xì)心之處還關(guān)注到了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“冒號(hào)”的用法，設(shè)計(jì)結(jié)合字典讓學(xué)生去選擇冒號(hào)的作用，最后課件出示：它什么都怕，總想藏起來來，________?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。讓學(xué)生補(bǔ)充空格進(jìn)行語言訓(xùn)練。
這就是一節(jié)簡約不簡單的課，里面的學(xué)問很深，需要今后細(xì)細(xì)再研讀。
最后，用一句歌德的話結(jié)束今天的文章，內(nèi)容人人看得見，只有有心人知其含義，形式里面往往隱藏著一個(gè)秘密。
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