教案的編寫可以幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)他們的合作能力。教案的改進(jìn)和更新需要教師的不斷實(shí)踐和反思，培養(yǎng)教師的教學(xué)意識和創(chuàng)新精神。
小小船美術(shù)教案篇一
1、初步學(xué)唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。
2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。
認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)有學(xué)唱過三拍子的的經(jīng)驗(yàn)、歌曲《小月亮》。
材料準(zhǔn)備：課件。
學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。
把握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，注意演唱時的換氣方法。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
小貓咪。
1、聽賞歌曲旋律。
過渡：（出示ppt）月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細(xì)地聽一聽。（播放音樂）。
提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣？
小結(jié)：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。
2、第二遍聽賞。
“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢？讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！保ㄒ贿叢シ艠非贿吚L畫）。
“誰愿意來喝大家分享一下?！保ń處煵シ艠非鳛楸尘耙魳罚?。
“在這寧靜的夜晚……”（幼兒聽著音樂一個個接著說）。
提問：這段音樂是幾拍子的呢？（教師可以用手?jǐn)?shù)數(shù)來提示幼兒）。
小結(jié)：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。
三、歌曲《小小的船》。
1、聽賞歌曲。
“這其實(shí)是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽。”
提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么？（小小的船）。
它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）。
誰坐在了船里？（小女孩）。
小女孩坐在船里看見了什么？（閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天）。
“到底是不是這樣呢？我們一起來聽一聽、看一看。”（mtv）。
2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。
3、幼兒初步學(xué)唱。
過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。
四、一起開小船。
過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，我們一起來劃劃月亮船吧。
幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)律動。
小小船美術(shù)教案篇二
1、夏天到了，貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短褲、涼帽等)。
2、你覺得她們漂亮嗎?為什么?
3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來的呢?(讓幼兒自由說說講講)。
教師小結(jié)：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請小朋友認(rèn)識一下，教師介紹材料。
(二)技能練習(xí)。
2、個別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。
兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾;滾來滾去真開心!
3、嘗試。
(1)徒手動作練習(xí)。
(2)運(yùn)用實(shí)物練習(xí)，要求：眼睛看好球娃娃，手部動作小些，輕些，教師適時運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。
(3)蘸上顏料練習(xí)，球娃娃滾起來真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服(蘸上顏料)打滾，會怎樣呢?個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師小結(jié)：球娃娃穿彩色衣服(蘸上顏料)，從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原來的顏料盒。
4、幼兒自由交流：說說球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來的線是什么樣子?(彩色的，有粗的，有細(xì)的)。
(三)幼兒滾畫。
1、貝貝服裝公司還有一些新品沒有加工上漂亮的顏色，你們愿意幫忙嗎?
2、你想用幾種顏色滾畫?
3、要求：
(1)自己拿好紙樣，放到盒子里。
(2)選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。
(3)注意操作衛(wèi)生。
4、幼兒滾畫，體驗(yàn)樂趣，教師指導(dǎo)。
(四)作品展示：
1、相互欣賞作品，自由發(fā)表意見。
2、共同評價，感受作品的美。
小小船美術(shù)教案篇三
1、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂。
2、在操作中換顏色時，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫面整潔。
3、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫，感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。
嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫，感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。
與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂。
1、教師制作好的手印畫背心成品一件，并穿在身上。
2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護(hù)衣和背心。
3、各色顏料分盤放好，盤內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。
4、音樂磁帶。
1、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的.花背心嗎？
2、探索各種壓印方式，教師進(jìn)行講解示范。
（1）、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？
（2）、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來，背心哂納感就有了一個花紋。
（3）、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么?。?/p>
（4）、教師小結(jié)：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時候，要把手上的顏料擦干凈，再另一種顏色印。
（5）、教師邊講解邊示范用手指印圓點(diǎn)、畫短線、畫圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來的不同印跡效果。
3、交代合作要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請好朋友印身體背后的部分。
（2）、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個小伙伴，先在對方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。
（3）、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。
4、開展時裝秀游戲，展示幼兒作品。
播放音樂，帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中走步進(jìn)行時裝表演，鼓勵幼兒大膽造型，展示自己的作品。小班幼兒年齡小，活動中用紙做背心我改為在紙上畫好的背心，讓幼兒操作起來比較方便。
小小船美術(shù)教案篇四
1、示范導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：大家看看老師手里拿的什么呢？
生：一張紙。
師：現(xiàn)在請看老師手里，（邊撕變問：）我現(xiàn)在在干什么？
生：撕。
師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置，你們覺得像什么呢？拿出固體膠，涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品）師：你們看一下，老師的作品和我們平時繪畫的作品有什么不一樣呢？生：這是老師用紙撕出來，再拼出來的，繪畫是畫出來的。
師：是的，這就是撕貼畫。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀，
有時候還會出現(xiàn)你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術(shù)家，小朋友們也喜歡用這個方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來試試呢？今天我們就來學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫。
二、新授課。
1、學(xué)生初試。
師：現(xiàn)在給你一分鐘時間，每人撕一片紙，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，
擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀(jì)律）。
（評2組）。
好呢？
生：想。
2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構(gòu)思（板書），
生：撕（板書）。
師：對了，撕的時候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出。
你想要的形狀，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個三角形。
（學(xué)生一分鐘，組織紀(jì)律）。
3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長。
生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻。
師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留。
生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。
小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。
4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅？生：因?yàn)檫@一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。
師：是的，這一幅色彩對比強(qiáng)烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以。
生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。
師：恩，因?yàn)檫@幅畫撕的時候就沒有目的的在撕，而且也沒有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫面就會變得像這樣很花，使我們看不清楚。
5、學(xué)生作業(yè)。
師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同。
學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品，但是要注意，根據(jù)撕下來的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導(dǎo)。
教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
6、點(diǎn)評。
把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。
師：我們班的孩子個個都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）。
師：老師覺得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來，真實(shí)不容易。
三、總結(jié)。
在我們生活中，也會碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。
七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）。
這堂課，我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫。課堂上，我對此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評、真正把更多的時間留給了孩子們。三年級的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對簡單。大部分的孩子都能順利完成構(gòu)思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。
八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）。
彩紙撕貼畫。
構(gòu)思—————撕—————拼貼。
大小、形狀留白、重疊色彩。
九．教學(xué)反思。
可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：
1．請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；
2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？
4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？
5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？
6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？
7．當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？
小小船美術(shù)教案篇五
1．找云朵——進(jìn)入故事情境。
2．揉面——團(tuán)棉花、粘棉花。
師：我們先來看一下貓媽媽是怎么揉面團(tuán)的？
（播放面包制作視頻）師：拿起云朵，在我們的盒子里蘸點(diǎn)水，換個地方再蘸一蘸，然后放在我們的手心里揉一揉，揉一揉。再放在盤子里壓一壓，1、2、3，用手把面包修修圓，如果要做三角形或者正方形，就把他們的角捏出來，我們的面包就完成了！
3．欣賞面包。
4．添加佐料。
師：貓媽媽的面包房里有很多材料，我們可以給面包加上漂亮的衣服。
（繼續(xù)播放撕紙視頻）師：拿出皺紋紙，把它撕成像面條一樣的細(xì)細(xì)的長條，彩紙我們把它先撕成一條，然后再撕成一個一個小方塊，也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。
小小船美術(shù)教案篇六
（說明本課題的重難點(diǎn)）。
重點(diǎn)：
能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。
難點(diǎn)：
1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
小小船美術(shù)教案篇七
1．師：做面包的工程真復(fù)雜呀，你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟？（幼兒說出，教師根據(jù)幼兒回答出示步驟圖）師：真聰明，小腦袋都記的非常牢，老師還把它編成了一首好聽的兒歌，你們聽：拿起云朵蘸蘸水，放在手心揉一揉，壓壓壓，壓三下，面包變得扁又圓。皺紋紙，雙手捏，上下不同方向撕，撕長條，撕方塊，云彩面包真好看！
2．師：老師還帶來了幾個烤箱，等會兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤，就能吃啦！現(xiàn)在小椅子不用搬，我們輕輕的學(xué)小貓們走到座位旁邊，開始做面包吧！
小小船美術(shù)教案篇八
（幼兒講述）小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時候，大自然都會發(fā)生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里？（是的）。
小小船美術(shù)教案篇九
從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢？我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
小小船美術(shù)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
1、太陽娃娃圖片一張，教師范畫一幅。
2、各種發(fā)型的芭比娃娃若干，展示臺一個，油畫棒每人一盒。
3、背景輕音樂。
一、出示芭比娃娃，引出課題。
師：小朋友們，向芭比娃娃問個好，今天，芭比娃娃帶來一個好消息，她要帶你們?nèi)⒂^她的幼兒園。
二、在老師的引導(dǎo)下，有秩序的參觀“芭比娃娃幼兒園”，提醒幼兒注意觀察芭比娃娃不同的發(fā)型。
三、討論芭比娃娃的發(fā)型。
四、教師出示太陽娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒為太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
師：我們討論的這樣熱烈，被太陽娃娃聽到了，它也趕來了。向太陽娃娃打個招呼吧！
教師模仿太陽娃娃的口吻說：小朋友們，我也想變漂亮點(diǎn)兒，請你們幫我設(shè)計(jì)一個發(fā)型好嗎？只要是你們動了小腦筋，用心設(shè)計(jì)出來的發(fā)型，我都會喜歡的。
五、教師出示范畫，并提出繪畫要求。
師：小朋友們看，這是我為太陽娃娃設(shè)計(jì)的發(fā)型，好看嗎？我相信你們也會設(shè)計(jì)出讓太陽娃娃喜歡的發(fā)型。
六、播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
七、展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
小小船美術(shù)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動，優(yōu)秀的童謠對孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會使孩子在歡笑的愉悅中，身心健康地成長。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性，卻忽略了游戲性、娛樂性，因而不受孩子們的歡迎，從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園，這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。
本次活動的童謠選自幼兒教師資料手冊《語言》，童謠的構(gòu)思新穎別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語言形象有趣、簡短押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個貼近幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動《彎彎腰》，是想通過適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、愉快、大膽地學(xué)說童謠，從而拓展幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺中促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。
2、大膽學(xué)說童謠，體驗(yàn)說童謠的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
童謠背景音樂、童謠內(nèi)容圖片。
活動過程：
(一)聽著童謠背景音樂愉快進(jìn)場。
(二)說童謠。
1、引題：引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么?
看，這里藏著誰呀?大花貓?jiān)诟墒裁茨?它彎彎的身體像什么呀?
2、幼兒完整欣。
賞配樂童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。
今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個秘密：大花貓把身體變成了什么?我們一起來聽聽。
3、教師清說童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容。
小朋友的耳朵真靈，請你們再仔細(xì)聽聽，大花貓睡覺的時候，誰到這里來玩了?
4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
你聽到誰來這里玩了?根據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。
5、多種形式說童謠，進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗(yàn)說童謠的樂趣。
(1)指圖說童謠。
(2)拍手說童謠。
(3)配樂說童謠。
(4)表演說童謠。
(三)戲童謠。
引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動作，在游戲中不斷地遷移、運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子：“比如：“抱抱手造座橋”等，進(jìn)一步體驗(yàn)說童謠的樂趣。游戲2-3遍。
(四)結(jié)束：隨背景音樂，幼兒說著童謠輕松離場。
附兒歌：
彎彎腰，造座橋，
鳥兒飛來歇歇腳，
蝸牛橋下慢慢跑，
老鼠見了快快逃，
不是橋，不是橋，
那是一只大花貓。
活動反思：
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。
小小船美術(shù)教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
形式：
小組。
活動過程：
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.準(zhǔn)備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點(diǎn)。
5.請幼兒用扇子扇動小船進(jìn)行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
活動評價:。
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動建議：
活動適合在比較暖和的時間和地方進(jìn)行。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小小船美術(shù)教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。
活動過程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍(lán)色的帆。
4、引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)色的小船，紫色的帆。
5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。
6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》。
幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。（播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌）。
四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。
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