總結(jié)是對過去努力的肯定,也是對未來的期許和規(guī)劃。寫總結(jié)時要簡明扼要,力求言之有理,語言通順且表達(dá)精確。抱著學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度,我們可以從他人的總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自己不足之處,提升寫作水平。
環(huán)藝講座心得篇一
學(xué)校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學(xué)講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》,自此,我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。
以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座,竇桂梅老師強(qiáng)調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》,探討的更多的是作為教師如果讀書,讀什么書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強(qiáng)調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書,給孩子讀什么書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進(jìn)親子閱讀,邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進(jìn)行交流。常老師和學(xué)生、家長一起讀童話,寫童話,和學(xué)生生活在美妙的童話世界里,過的是一種幸福的生活。我當(dāng)時就在想:如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽了常老師的報告之后,我給女兒買了一些適合孩子看的繪本,在家也進(jìn)行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時,我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書,那精美的繪圖,豐富的想象力以及生動有趣的故事,都深深吸引了我,會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網(wǎng)上有同仁曾說,不管是作為教師還是家長,都要讀孩子喜愛的書,和孩子讀同一本書,這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此,在和孩子共讀的過程中,我們又回到了童真的年代,多了些童真的樂趣。
環(huán)藝講座心得篇二
初中物理教材編輯亮點很多:插圖很多、對話多、活動多、信息多等等,學(xué)生在預(yù)習(xí)時就能感受到物理世界的奇妙,在活動中體驗到探究活動的樂趣。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動,充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯,個性的施展,創(chuàng)造性的解放,教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
(一)精心設(shè)計教學(xué)方案,認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性,決定了教學(xué)過程不可預(yù)測,因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對教師備課的要求。教師在備課時,針對教材和學(xué)生狀況加以分析,對比新舊課程理念,盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及相應(yīng)策略,并將這一切盡量溶入實驗器材的準(zhǔn)備及課件的設(shè)計制作中,這些方法既能確保教學(xué)過程的開放,又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計中,教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實驗探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實驗探究過程中,可能由于預(yù)習(xí)了,將實驗結(jié)論提前說出本。對于這類的學(xué)生,應(yīng)予以鼓勵,對學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯誤的認(rèn)識和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果,可建議學(xué)生反復(fù)實驗、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息,通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯誤,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實,勇于認(rèn)錯、改錯的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無法解釋清楚的問題。要贊賞學(xué)生的勇氣,并建議查找有關(guān)資料,了解弄清這樣的問題還需要哪些知識,以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計中特別是對學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法,這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對科學(xué)探究的神秘畏懼心理,減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力,增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心,從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動、創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的設(shè)計等,這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果??梢酝黄苽鹘y(tǒng)教室的課桌布局,采用六人學(xué)習(xí)小組,形成開放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束,學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言,無須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》時,先靜后動,先讓學(xué)生安靜無聲,再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音,研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中,學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸,去感知發(fā)聲體的振動,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
(三)循序漸進(jìn),開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué),這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動空間,在實驗教學(xué)之初,我們往往會遇到兩難的局面:一方面,教師若指導(dǎo)過度,則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面,若教師若指導(dǎo)不到位,學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章,盲目無序,從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中,集體攻關(guān),初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個版塊,再將每一個版塊分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚,不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課,讓學(xué)生“簡閱課文”“查詢資料”“自制實驗器具”等,將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外,課后布置學(xué)生試寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對教師而言,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課中用心教學(xué),積極應(yīng)對隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況,課后撰寫教學(xué)反思,這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成,也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué),發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏,單我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容,所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源,自己動手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,教師才能教有所惑,學(xué)生才能學(xué)有所得。
環(huán)藝講座心得篇三
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì),而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展中后期,他們在長大過程中,還有許多不完備的地方,必須依靠教師需要的指點和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”,掌握學(xué)生的興趣和愛好,豐富學(xué)生的生活,使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手,教會學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制,從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點,以期達(dá)到人格塑造不斷完善進(jìn)而的目標(biāo)。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生,隨著生理發(fā)育成熟,不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足,感情易沖動,自制力缺乏,極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的脆弱性,順利渡過青春期,需要對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進(jìn)行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機(jī),以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識為引導(dǎo),層層分析,就會深入學(xué)生心靈,使學(xué)生從中得到啟迪。此外,還有“_現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問題,教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識進(jìn)行教育引導(dǎo),其勝過說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過蒼白的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍,定期學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行成年教育,其中等等現(xiàn)代的青年觀,青春期生理、心理知識,觀看青春期知識錄像帶,設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為篇章,利用進(jìn)行討論多種形似組織學(xué)生座談會討論,指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限,認(rèn)清科學(xué)的人生觀,樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向,教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時光,專心學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識自我,做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng),具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動有其隱蔽性的一面,學(xué)生希望通過咨詢,尤其是個別解決的方式來咨詢心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見和誤解,在咨詢工作中我們始終遵守保密原則,一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機(jī),針對學(xué)生的實際情況,運(yùn)用心理咨詢技術(shù),對部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢淬滅,從而加強(qiáng)學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識、進(jìn)行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對學(xué)習(xí)成績高的學(xué)生,既要幼兒教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育,又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法,使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,求得較大進(jìn)步;對由于心理健康問題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等,都應(yīng)想辦法幫助他們排除,以免造成不必要的危險性和后果后果。在進(jìn)行個別教育、心理咨詢時,要語氣溫和、態(tài)度誠懇,要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M(jìn)行交談。這樣,更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認(rèn)識自己,完善自己,潛意識促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后,學(xué)校每年對學(xué)生成功進(jìn)行體檢,對卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片,以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂課定期對學(xué)生進(jìn)行健康測試,學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了呂塞質(zhì)量一覽表,從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核,由此,提高了課間操的質(zhì)量,也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉,更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點和水平,建立起每位學(xué)生的心理檔案。如:可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;也可以通過學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案,以便日后的管理和教育、教學(xué)活動。
通過上述工作的開展,使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征,又兼顧每個學(xué)生的個性特點,對其心理變化、發(fā)展過程推進(jìn)作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察,真正做到因材施教、有的放矢,對癥下藥。
環(huán)藝講座心得篇四
20xx年5月31日,我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長達(dá)兩個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!?/p>
只有對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點,合理組織課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中,進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境,讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中,兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會,而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場景和處所。
“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計,使英語課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì),其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍教學(xué)氣氛,更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水,我們就要有一桶水?!边@也是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師,小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好,那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,堅持每天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,所以,我們要把學(xué)到的東西附注于行動,不斷探索,刻苦鉆研,在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放,會使用英語的各種人材。
學(xué)術(shù)講座,它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過程中,不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù),還可以開闊視野,學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時候,領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》,把我從學(xué)校帶到了企業(yè),這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先,他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生,在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會主席。
第二,馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說:“剛開始,阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放?!币驗閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長時間才能完成由學(xué)校到社會的過渡,而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn),他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工,而不是死板、聽話的員工。
第三,阿里巴巴之所可以能迅猛壯大,成為行業(yè)的佼佼者,其最主要原因之一是:有明確的目標(biāo)。
開始,馬云提出要做80年企業(yè),隨著企業(yè)的發(fā)展,到2015年,阿里巴巴更改了目標(biāo):要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人,一定要用阿里巴巴。由此看來,明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈,只有在不同的時期定下明確的目標(biāo),才能給企業(yè)注入活力,才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外,馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會聘請那些抱怨原公司的人?!?/p>
因為他們沒有職業(yè)道德修養(yǎng),將來也肯定不會全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》,給我最大的啟示是:合作可以提高競爭實力,可以獲得更大的收益,可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈,才感到博弈論的深奧。問題是這樣的:老師問十個小孩誰的臉是臟的,知道自己臉臟的請舉手,為什么老師問第三遍時,三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候,完全沒有思路,甚至連一個突破口都沒有,,后來聽了其解析,茅塞頓開。
他的解析是這樣的:假設(shè)十個小孩中,只有一個小孩的臉是臟的,當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,臉臟的.小孩環(huán)視其他九個孩子,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的,所以臉臟的小孩會自己舉手;假設(shè)十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的,當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手。
回到問題,十個小孩中,有三個小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時,沒人回應(yīng),第二次問,依然沒人回應(yīng),第三次問時,三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》,徐葆耕稱“中華上下五千年,特別是滿清末年,遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與欺辱,而中華民族依然屹立于世界東方,并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者,是因為我們有著一種精神,一種文化底蘊(yùn)?!?/p>
清華大學(xué)雖然是我國知名的一流名校,但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的:
二,清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
三,建校之初,所有重大的事情,中國人都無權(quán)決定,必須征求美國教師的意見,而美國教師的生活條件(特別是住房方面),都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀,始終走在世界的前列,是因為他們始終提醒自己,什么是“清華精神”:眀恥、會通、講究科學(xué)、重視實干。
梁啟超曾用“自強(qiáng)不息,厚德載物”來激勵學(xué)生,后來成為了清華大學(xué)的校訓(xùn),對師生都有深刻影響,在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》,李強(qiáng)稱“人生處處是考場,人生事事是考題,人生人人為我?guī)??!?/p>
所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神,尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神,要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”,只有一個民族強(qiáng)大了,才會讓自己感到驕傲,才能是中國走出去。
員工熱愛企業(yè),就肯為企業(yè)奉獻(xiàn),這樣,企業(yè)的效益就好了,國家就會有稅收收入,所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子:沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓,有一天他跟公司的兩個副總一起出差,途中看到一家商店掛出“清倉甩賣,倒閉”的條幅,沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W(xué)習(xí)一下,兩個副總問他:“一個即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
沃爾頓說:“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會倒閉,總結(jié)經(jīng)驗,防止自己的企業(yè)走同樣的道路?!崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國要在能源革命中充當(dāng)角色》,中國科學(xué)院武建東:氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的,我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。
回想生活中,我們每個人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過水、浪費(fèi)過電、浪費(fèi)過糧食······國破家必亡,落后肯定會挨打,為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍,我們應(yīng)該從身邊的點滴小事做起,集全國十三億人的力量,發(fā)揚(yáng)主人翁精神,發(fā)揚(yáng)毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神,努力使我國躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》,這是一個四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先,科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的,永遠(yuǎn)不可能一個取代另一個,每個學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
辯論過程中,雙方代表據(jù)理力爭,各自亮出了自己的觀點,使觀眾對人文精神和科學(xué)精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》,面對中國如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人,他崇尚世間“真、善、美”,抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學(xué)之后的,復(fù)雜的,有文化意味的原點。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么,你都會成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實質(zhì)是可變的,也是由自己決定的,就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路,走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個人開闊視野,增長知識的重要途徑,只有聽的多了,才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
環(huán)藝講座心得篇五
8月28日下午,在富縣高級中學(xué)多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師,亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且被賦予深刻的社會意義,它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書,更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會實踐中,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡。只有在實踐中,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),劉希良教授指出:
一、愛崗敬業(yè),打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。
二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生,特別是那些特困生,多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,尋求新的教法,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。
四、以身作則,率先垂范。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識,我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個合格的教師,才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,上課時所教授的內(nèi)容,學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心,多激勵、多鼓勵他們,因為一句話可能改變?nèi)说囊簧N覀儫o意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,使他們產(chǎn)生不懈追求的動力,甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤,重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤,要承認(rèn)并改正錯誤。
今后,我會努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競爭力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點,為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),當(dāng)作一種謀生的手段,而劉教授的演講中提到,要把教育當(dāng)做事業(yè)來做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),當(dāng)成自己的理想和追求,那么再累的工作也會覺得充實,有意義。
打造核心的競爭力,還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人,言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,要不斷的勤奮學(xué)習(xí),踏實工作,使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎(chǔ)一點點抓起,逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),從而提高成績。我也要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做好,如寫好字,背好書,認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無窮盡的。
總之,劉希良教授的演講啟發(fā)我們:教師的工作是需要責(zé)任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),做具有核心競爭力的教師。
環(huán)藝講座心得篇六
今天,得到要去聽講座的通知,據(jù)說還是音樂講座。
懷著疑惑,我來到了五報,已經(jīng)有幾個隊友在這里等著了。過了一會,一位披著長卷發(fā)的人進(jìn)來了。不用問一準(zhǔn)是江柏安教授了,搞藝術(shù)的人都愛把自己打扮得與眾不同,豪放不羈。
教授首先講了音樂的定義:音樂是通過有組織的樂音,在時間里的流動來創(chuàng)造藝術(shù)形象,表達(dá)思想感情表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時間藝術(shù),是人類歷史上最早的藝術(shù)種類之一,也是人們最喜愛的藝術(shù)種類之一。關(guān)于音樂的組織性在學(xué)初中物理時,物理老師就講過,如果沒有規(guī)律可循那就成了噪音了。接著,江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了,音樂的規(guī)律性。原以為音樂的規(guī)律性是一段旋律的重復(fù),現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)樂譜中一個小節(jié),小節(jié)與小節(jié)之間都有規(guī)律,音符之間彼此連系,互相達(dá)到一種平衡。雖然學(xué)過樂器,看了那么多張樂譜,卻從沒發(fā)現(xiàn)還有這樣的規(guī)律。以前的音樂學(xué)習(xí)真的很淺薄。
接著江老師又講了音樂具有時間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會特性。音樂的形象是抽象的概括的隨意的,音樂本無象,聽者使之成象。音樂的內(nèi)涵只可意會不可言傳。音樂的聲音無外乎是好聽有趣有意味的聲音。
關(guān)于講座的題目,“如何聽音樂”江教授讓我們每天傾聽15分鐘的音樂,在聽音樂時什么事都不要做,全身心投入到音樂中去。聽音樂是要花時間的,但我們?nèi)ヱ雎犚魳匪ǖ臅r間是值得的。我們獲得的是音樂的美感,是內(nèi)心情感的升華,是對情操的陶冶。音樂使我們生活變得高雅。真正的音樂未必是一首歌,我們在大街小巷聽到的流行歌曲并不是真正的音樂。像江教授所說很多人聽流行歌曲,有的甚至為之瘋狂,人們在很大程度上聽的是寂寞。人們沒有去關(guān)注音樂,而是在關(guān)注這些歌的歌詞。聽到這里我才發(fā)現(xiàn)為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞,過了不久就會把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時候彈過的曲子會很欣慰,一種幸福的感覺由心底升起,似乎是去見一個久未謀面的好友。
在講座中江教授并沒有一直在講音樂,還通過音樂講了人生的哲理。告訴我們每個人“要有奮斗的目標(biāo),要有實現(xiàn)目標(biāo)的志氣”不管現(xiàn)在的處境如何,我們都應(yīng)該努力使自己和家人過得更好。在夢想面前人人都是平等的,每個人都應(yīng)該有自己努力的方向,而不應(yīng)該得過且過,混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走,就怕你跟著別人的腳步走”,每個人的目標(biāo)不一樣,因而每個人所要走的路也不一樣,適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐,掌握自己的未來。而不要人云亦云,總跟著別人走。這一句話點醒了我,進(jìn)入大學(xué)雖然得到了一些鍛煉,但也常常感到丟失了自己。經(jīng)過這樣的點撥我似乎又找到了自己。
這次的講座讓我受益匪淺,不但對音樂有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!
環(huán)藝講座心得篇七
講座心得
講座心得(1):
講座心得體會
12月12日晚,我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座,不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗,也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì),他的愉快的課堂氣氛,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言,絢麗的教學(xué)情景,給我留下了深刻的印象,使我頗受震撼。下方來談?wù)勎业穆牶篌w會。
首先,擴(kuò)大視野,轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗融入講座中,深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn),再到預(yù)防預(yù)后,從尪痹到病因病機(jī),從西醫(yī)到中醫(yī),再到中西醫(yī)結(jié)合,全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點,以及國際新進(jìn)展,讓我受益匪淺,為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色,期望同學(xué)們能正確認(rèn)識中醫(yī)藥的優(yōu)勢,要發(fā)奮學(xué)習(xí),不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀,講座圖文并茂,擴(kuò)展思維的教學(xué)方法,開闊了我的視野、讓我感到自然清新,體現(xiàn)了名師的大氣。
其次,尊重學(xué)生,平等交流。在課后交流答疑中,李教授走到學(xué)生中間,應(yīng)對面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音,答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn),尊重學(xué)生,是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上,真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答,喚醒學(xué)生的興趣,激發(fā)了學(xué)生思維,活躍了課堂氣氛,讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課,正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學(xué)理念,以及平等互動的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底,還有淵博的學(xué)識,豐厚的文化底蘊(yùn),謙遜的品格。然而,透過聽李教授的講座,更感到自身各方面的欠缺。
總之,我要向李博士學(xué)的東西很多。因此,在今后工作學(xué)習(xí)中,我要深刻明白運(yùn)用并實踐李澤光博士教育思想精神,以后要更加發(fā)奮充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu),多學(xué)習(xí),勤反思,不斷提高自己的理論和實踐水平,并像他那樣,不斷探索研究,不斷學(xué)習(xí)提高。
講座心得(2):
講座結(jié)束了,心里的一塊大石頭也最后放下了,臺上一分鐘,臺下十年功。一節(jié)課40分鐘,一晃,下課鈴就叮呤響了,但我卻是花了不知多少個日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯,有必要做個總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對待這場講座,也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看,一個多月來,自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座,其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低,這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè),這才是要緊,而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座,如果有第二次,我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn),就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”:知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學(xué)生心靈中的某些東西,而不在于知識的灌輸,。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機(jī)等等,必須要自己落實清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定,然后就是理清總體思路、框架,而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄,而后選取最生動的材料,然后開始動筆。稿子不厭百回改,可不說的不說,可少說的少說,最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語,少用書面語;多用一些生動的例子,少說理論;多說一些大家不熟知的新鮮事兒,少一些“陳芝麻爛谷子”;多用啟發(fā)性的語言,引導(dǎo)大家一齊思考,少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟,而不是捧著稿子念;如果能夠,走到觀眾當(dāng)中去;能夠適當(dāng)?shù)匕才呕印?/p>
6、講座的表現(xiàn):講座的互動環(huán)節(jié),對上臺學(xué)生的點評和鼓勵不夠;楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候,可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說,效果會如何”;講座結(jié)束后,同學(xué)們的掌聲挺熱烈的,有一個女生經(jīng)過我身邊,微笑著說:“老師,我覺得你這天講得很好?!?/p>
7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦,麗貞幫忙貼海報、照相等,在此謝過!
講座心得(3):
聽專家講座心得體會
2011年5月31日,我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長達(dá)兩個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。透過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,理論水平得到了必須的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個重要因素??鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,才能在簡單、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點,合理組織課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián);更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中,進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境,讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中,兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會,而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場景和處所?!吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我說、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計,使英語課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì),其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍教學(xué)氣氛,更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生英語潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要發(fā)奮提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水,我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師,小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,因此教師英語的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好,那豈不是誤人子弟?因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語專業(yè)水平,堅持每一天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,因此,我們要把學(xué)到的東西附注于行動,不斷探索,刻苦鉆研,在深刻明白教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放,會使用英語的各種人材。
講座心得(4):
其中,韋姸老師給我們講的六個階段,是如此的關(guān)鍵重要,第一階段的適應(yīng)環(huán)境,第二階段的自我探索,第三階段的社會探索,第四階段的明確職業(yè)方向,第五階段的職業(yè)實踐階段,到最后的用心尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃,如何著手,如何在一步一步中去實現(xiàn)它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實行的。
透過這次的講座,讓我受益最大的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標(biāo),在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實社會,如何處理好人際關(guān)聯(lián),如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財潛質(zhì),事情結(jié)束后,你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思,從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進(jìn)步,有所提高。
講座心得(5):
2015年8月4日,參加了市局黨組中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí),市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個方面進(jìn)行了講解。透過聽取專題講座,我了解了我市特種設(shè)備安全狀況,學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識。個性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評,使自己深受啟發(fā),進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要務(wù)”理念的意識。
自己作為政策法規(guī)科的一員,在全面學(xué)習(xí)的同時,個性注意對新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí),新《條例》)的正式施行,對于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作,提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會大局的有效性,都具有重要的好處。主要體會有以下幾點:
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。
這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo),從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一,賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因,場(廠)內(nèi)機(jī)動車輛沒有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能,對上述問題都進(jìn)行了明確規(guī)定,從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面,需要企業(yè)、檢驗技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位,履行各自職責(zé)。
首先,新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量,而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù),企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
測機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé),公正、客觀地對特種設(shè)備進(jìn)行檢驗檢測,新《條例》明確規(guī)定,特種設(shè)備檢驗檢測機(jī)構(gòu)對其檢驗檢測結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得(6):
2015年8月4日,參加了市局黨組中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí),市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個方面進(jìn)行了講解。
透過聽取專題講座,我了解了我市特種設(shè)備安全狀況,學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識。個性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評,使自己深受啟發(fā),進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要務(wù)”理念的意識。
自己作為政策法規(guī)科的一員,在全面學(xué)習(xí)的同時,個性注意對新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí),新《條例》)的正式施行,對于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作,提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會大局的有效性,都具有重要的好處。主要體會有以下幾點:
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向
《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于xx年6月1日實施。在近6年的時刻里又進(jìn)行一次較大的修改,主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強(qiáng)化職責(zé)等方面的要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展,特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長,從xx年底到2015年底,特種設(shè)備數(shù)量從292萬臺增加到605萬臺,翻了一倍多。其安全管理問題和節(jié)能管理問題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長的矛盾也越來越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo),從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一,賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因,場(廠)內(nèi)機(jī)動車輛沒有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能,對上述問題都進(jìn)行了明確規(guī)定,從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進(jìn)一步改革創(chuàng)新的方向。
比如,在下放行政許可項目和分級管理方面,新《條例》第102條規(guī)定,國家質(zhì)檢總局能夠根據(jù)工作需要,將行政許可下放省級質(zhì)監(jiān)部門實施,方便行政相對人辦理行政許可事項。在事故分類、分級方面,新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類分級的一般原則,不僅僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟(jì)損失因素來劃分事故等級,而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性,按照設(shè)備中斷運(yùn)行時刻長短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級,更加貼合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面,需要企業(yè)、檢驗技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位,履行各自職責(zé)。
首先,新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量,而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù),企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
其次,明確了檢驗檢測機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)職責(zé)。檢驗檢測機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗的重任,同時又是被監(jiān)督對象。為了確保檢驗檢測機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé),公正、客觀地對特種設(shè)備進(jìn)行檢驗檢測,新《條例》明確規(guī)定,特種設(shè)備檢驗檢測機(jī)構(gòu)對其檢驗檢測結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得(7):
學(xué)術(shù)講座心得體會
學(xué)術(shù)講座,它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過程中,不僅僅能夠領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù),還能夠開闊視野,學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時候,領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》,把我從學(xué)校帶到了企業(yè),這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先,他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生,在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會主席。第二,馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說:“剛開始,阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放?!闭驊?yīng)屆畢業(yè)生需要很長時刻才能完成由學(xué)校到社會的過渡,而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn),他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有潛質(zhì)、能干的員工,而不是死板、聽話的員工。第三,阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大,成為行業(yè)的佼佼者,其最主要原因之一是:有明確的目標(biāo)。開始,馬云提出要做80年企業(yè),隨著企業(yè)的發(fā)展,到2005年,阿里巴巴更改了目標(biāo):要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人,必須要用阿里巴巴。由此看來,明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈,只有在不一樣的時期定下明確的目標(biāo),才能給企業(yè)注入活力,才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外,馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會聘請那些抱怨原公司的人?!闭蛩麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng),將來也肯定不會全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》,給我最大的啟示是:合作能夠提高競爭實力,能夠獲得更大的收益,能夠到達(dá)雙贏。以前聽了一個李維斯“共同知識”的博弈,才感到博弈論的深奧。問題是這樣的:老師問十個小孩誰的臉是臟的,知道自己臉臟的請舉手,為什么老師問第三遍時,三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候,完全沒有思路,甚至連一個突破口都沒有,,之后聽了其解析,茅塞頓開。他的解析是這樣的:假設(shè)十個小孩中,只有一個小孩的臉是臟的,當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的,因此臉臟的小孩會自己舉手;假設(shè)十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的,當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?;氐絾栴},十個小孩中,有三個小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時,沒人回應(yīng),第二次問,依然沒人回應(yīng),第三次問時,三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》,徐葆耕稱“中華上下五千年,個性是滿清末年,遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與凌辱,而中華民族依然屹立于世界東方,并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者,是正因我們有著一種精神,一種文化底蘊(yùn)?!鼻迦A大學(xué)雖然是我國知名的一流名校,但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的:一,清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭賠款建起來的,其建設(shè)開始時的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國學(xué)生、美國學(xué)生,而后為美國發(fā)展服務(wù);二,清華大學(xué)是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址;三,建校之初,所有重大的事情,中國人都無權(quán)決定,務(wù)必征求美國教師的意見,而美國教師的生活條件(個性是住房方面),都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學(xué)的學(xué)生之因此優(yōu)秀,始終走在世界的前列,是正因他們始終提醒自己,什么是“清華精神”:眀恥、會通、講究科學(xué)、重視實干。梁啟超曾用“自強(qiáng)不息,厚德載物”來激勵學(xué)生,之后成為了清華大學(xué)的校訓(xùn),對師生都有深刻影響,在必須程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》,李強(qiáng)稱“人生處處是考場,人生事事是考題,人生人人為我?guī)煛!币虼艘粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神,尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神,要培養(yǎng)員工用心樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國精神。正因全世界都有“敬富心理”,只有一個民族強(qiáng)大了,才會讓自己感到驕傲,才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè),就肯為企業(yè)奉獻(xiàn),這樣,企業(yè)的效益就好了,國家就會有稅收收入,因此員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子:沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓,有一天他跟公司的兩個副總一齊出差,途中看到一家商店掛出“清倉甩賣,倒閉”的條幅,沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W(xué)習(xí)一下,兩個副總問他:“一個即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”沃爾頓說:“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會倒閉,總結(jié)經(jīng)驗,防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強(qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國要在能源革命中充當(dāng)主角》,中國科學(xué)院武建東:氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的,我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用?;叵肷钪?,我們每個人是不是以前浪費(fèi)過水、浪費(fèi)過電、浪費(fèi)過糧食······國破家必亡,落后肯定會挨打,為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍,我們就應(yīng)從身邊的點滴小事做起,集全國十三億人的力量,發(fā)揚(yáng)主人翁精神,發(fā)揚(yáng)毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神,發(fā)奮使我國躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育就應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》,這是一個四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先,科學(xué)精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補(bǔ)的,永遠(yuǎn)不可能一個代替另一個,每個學(xué)校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過程中,雙方代表據(jù)理力爭,各自亮出了自己的觀點,使觀眾對人文精神和科學(xué)精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》,應(yīng)對中國如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。透過講座說我覺得它是一個隨和的、可親可近的人,他崇尚世間“真、善、美”,抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學(xué)之后的,復(fù)雜的,有文化意味的原點。魯迅以前說過“無論你選取了什么,你都會成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實質(zhì)是可變的,也是由自己決定的,就像他以前說過的“世上本沒有路,走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個人開闊視野,增長知識的重要途徑,只有聽的多了,才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
講座心得(8):
學(xué)術(shù)講座心得體會
翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者,國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat(思考力、行動力、表達(dá)力)學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國學(xué)大師的精彩演講,給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實際生活相聯(lián)系,應(yīng)用于生活,貫穿于生活;給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理,但是說“一語點醒夢中人”。
比如說,佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性,修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨善其身,一個人能做到這樣,那生命就是有好處的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我,“要學(xué)會賺錢而不是掙錢”,“花錢三不眨眼”,“小孝治家,中孝治企,大孝治國”,“仁義禮智信”,“道字里有天地,有自我,還有行動”,“愛不能把心給簡化了”。。。。。。多么簡單而又富有哲理的話阿!
聽了這一次講座,雖不是親身臨近,但也勝似身臨其境。其中許多話,都引起了我的深深思索,讓我從中受益頗多。
“色難”,相由心生。這是溝通的最基本的一件事:要時刻將微笑掛在臉上;正因相由心生,心中所想,是高興還是苦悶,從我們的面部表情能反映得一覽無余;“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>
中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一向懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究,在融會國際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營銷理論后,結(jié)合中國實際狀況,針對管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團(tuán)隊等方面提出一整套獨到的解決方案,并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat(思考力·行動力·表達(dá)力)”課程,已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了,用我們先人的智慧去認(rèn)識當(dāng)今的社會,可謂如魚得水??梢娍鬃铀枷氲牟┐缶?,好東西是不會過時的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量,這是世界上最偉大的力量,我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的改變,從改變中提升自己,從改變中讓自己得以成長?!兑捉?jīng)》中講“三易”:簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘I钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情,以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生,在持續(xù)一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去用心探索完美人生。
“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,范愛眾,行有余力,則以學(xué)文”。平時就應(yīng)多思考人生,多想想自己為父母做了什么,為家庭做了什么,為朋友做了什么,為整個社會做了什么。以嚴(yán)格的要求修身,以博大的胸懷為人。“自強(qiáng)不息,厚德載物”!
講座心得(9):
5月24日,下午兩點到五點半,我,杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevices(md)公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學(xué)術(shù)講座。此次講座在中國就只在沈陽(第一站),天津,武漢和南京四座城市舉辦,我有幸從網(wǎng)上得到消息,報了名,把握住了機(jī)會,地點在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來說,收益匪淺,講座分為三個方面1。藥物的高通量篩選,主要是gpcr,ionchannel和kinase三種受體為靶位點篩選藥物,細(xì)致說了藥物作用的機(jī)理,牽涉到《細(xì)胞生物學(xué)》的知識很多,大部分沒聽明白2。高內(nèi)涵技術(shù)(hcs)詳細(xì)講解了一般方法流程:sample-images-imagesanalysis-hcs,這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測技術(shù),這項技術(shù)應(yīng)用廣泛,詳細(xì)說了htrf,alphascreen技術(shù)(特點是高波長光激發(fā)低波長光)和熒光偏振(主要是snp檢測技術(shù),講的很好,聽得很明白),主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識,還有很多沒聽懂。
總的來說,能有機(jī)會參加這樣的學(xué)術(shù)講座,我十分興奮,盡管講的東西很深,大部分沒怎樣聽懂。想談一下我個人對像這樣的學(xué)術(shù)
報告
的感想:在大學(xué)就經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)報告
,這種報告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果,對我們這些熱愛生物研究的學(xué)子來說,這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式,我并不否認(rèn)透過多讀專業(yè)書籍的方式學(xué)習(xí),但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法,我推薦的就只有多聽學(xué)術(shù)講座或報告。這樣能讓你開闊眼界和思維,對于你所不熟悉的研究領(lǐng)域,在報告上現(xiàn)學(xué),必須要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來,多思考,多提問,不好怕提出個性幼稚的問題而放下與專家的交流,那樣你會失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。專家?guī)拙浜喍痰慕忉專∪ノ覀儾恢啻蟮陌l(fā)奮去學(xué)習(xí)。再者,像這種專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座和報告,都是他們花費(fèi)了超多的精力研究探索的研究成果,當(dāng)然大部分你不了解,你若完全明白,你就是這領(lǐng)域的專家了,還有就是要想著走出去,外面的世界很精彩,不好局限于學(xué)校的學(xué)術(shù)報告,外面的報告更就應(yīng)多去聽,很多東西在學(xué)校是根本不可能了解的,個性是像md這樣公司舉辦的學(xué)術(shù)講座,了解外面公司的動態(tài)和科研信息,全面了解生物領(lǐng)域各個方面的發(fā)展。各位熱愛生物的學(xué)子們,爭取和把握住一切學(xué)術(shù)講座或報告,用一切方法去學(xué)習(xí)。
講座心得(10):
講座心得體會
自我評價就ok了。講座最后大家提問,之后散會?;氐綄嬍椅壹m結(jié)著是先把程序設(shè)計搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原
計劃
先把高數(shù)搞定,寒假把程序設(shè)計基礎(chǔ)搞定,有時刻再搞flash。這個學(xué)期下來感覺還是十分充實的,不僅僅沒有玩游戲,以前不自覺又懶惰的毛病也最后他媽的從我身上消失。雖然在學(xué)計算機(jī)和數(shù)學(xué)的時候碰到了很多困難,老師一般都是消失得無影無蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天,雖然還有些問題沒搞懂,雖然每次在寫程序時被一些自認(rèn)為就應(yīng)不存在或是不知道為什么出錯的該死的bug弄得抓狂,但我沒有放下,2個月過去了,我雖依然覺得自己很菜,但是我堅信,任何事情做到必須程度都是會從量變到質(zhì)變的。挺過這段艱難的日子,看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。環(huán)藝講座心得篇八
物流管理專業(yè),現(xiàn)在再糾結(jié)專業(yè)這個問題,我已經(jīng)覺得是種可笑的行為,既然選擇了,那么接下來就是深入學(xué)習(xí)了,而這場中百物流儲運(yùn)有限公司總經(jīng)理李惠斌的講話似乎更驗證了一個道理,學(xué)什么專業(yè),不一定將來就會從事與專業(yè)對口的工作,而且我的專業(yè)不僅僅是涉及物流,更涉及經(jīng)濟(jì)、管理等多方面的知識,現(xiàn)在我覺得廣泛的學(xué)習(xí)才是對未來的負(fù)責(zé)。
一個人的經(jīng)歷就是一本值得品位的書這種付諸于實踐的書就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí),李-提到的三點,無一不是我們現(xiàn)在恐懼的,他的點撥在這一階段就顯得尤為重要了。在第一點上,他說物流不僅僅是送貨,我疑問的是,不是送貨,還能是什么更為高級的事情,對于這個問題,接下來物流廣泛涉及的各個領(lǐng)域則需要我去關(guān)注,去了解。他還說,物流不會隨購物形式的改變而消逝,這一點我卻是深信不疑的,即使是從他的只言片語,還是從網(wǎng)上道聽途說,我都認(rèn)為物流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中占重要地位。然而想在這個領(lǐng)域成為人才并不是簡單的事情。
從他至今的工作歷程中清晰的看到,復(fù)雜多樣的工作經(jīng)驗以及知識的積累使他如今可以得到這樣的成果。我不能理解與未知的求職工作之苦想,必他是經(jīng)歷了許多,對于成功的人我都會持一種仰佩的態(tài)度,它給了看清社會的另一種方式,突然你會覺得好復(fù)雜。一旦與社會聯(lián)系,似乎任何事情都背負(fù)著陰影。我希望我的思想不僅停留在對專業(yè)的感性認(rèn)識上,而是有一種眼光,伸向正在發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會,希望四年后的我得到的并不只是一張學(xué)位證,而是一種深入內(nèi)心的能力,一種可以處理事情的果斷。雖然這是一個艱辛的歷程,但我說過我不會停在原地,不會靜待風(fēng)聲,無關(guān)專業(yè),無關(guān)課程,無關(guān)考試,相關(guān)的就是學(xué)習(xí)。不管能否達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn),我都會為我的未來負(fù)責(zé)!
環(huán)藝講座心得篇九
“我們要用平平常常的心態(tài),高高興興的情緒,快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情,讓我們充分享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂?!?/p>
——魏書生。
這次我們在學(xué)校共同欣賞了著名教育改革科藤家老師的專題講座,題目是《如何當(dāng)好班主任》,這是班主任不可不聽的講座,反問他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙,聽魏書生的報告、讀魏書生的文章,如同聆聽一名智者的心靈獨白,舉手投足、字里行間感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng),如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下表所示:。
首先,魏書生教育思想的奧爾奈總體框架是:
一個核心——育人,以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。
二個原則——民主與科學(xué),以及由此而折射出的教育、教學(xué)和行政管理的規(guī)律。
三個統(tǒng)一——社會本位與以人為本的科東俄共管,傳統(tǒng)教育舊式與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,以及由此整合而反映主旋律時代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。
四個關(guān)系——人和社會的關(guān)系,人和工作的關(guān)系,人和他人的關(guān)系,人和自我的關(guān)系,以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。無論任何人,要改變客觀世界,都首先要從主觀上變化自我、超越自我,方能達(dá)到“天人合一”的境界。
五個支柱——以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論,以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論,以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論,以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論,以規(guī)則信譽(yù)與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論,以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨到理論豐富多彩和螺科巖。
其次,對魏書生的語言的評價:。
魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看清楚別人都是天使,你就生活在天堂中所;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,時間延遲不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和模樣親切的,就像在跟你面對面鄰里;活者他從不講多么高深的大道理,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小壞事,幽默有趣,有時還帶著不但一點點自私的美夢,卻很有一番見地,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,率直中蘊(yùn)含巨大的巨大凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的情操、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來,是心與心的交流,也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。奧爾奈是個實實在在的人。
第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀,源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感,他放棄許多機(jī)會、經(jīng)過多次申請,便成為一名教師、一名終身教師,以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義,體現(xiàn)在教育教學(xué)中才,是那些閃爍道德人性光輝的舉措:對待犯錯誤的學(xué)生,唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷,堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐,“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的.養(yǎng)成,對教育、對教學(xué)、對學(xué)生,魏書生有著真真實實的情感。
第四,魏書生對學(xué)生愛的教育.自愛愛人的魏書生,魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這可能需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛,幫助他們技術(shù)革新應(yīng)當(dāng)也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對于犯上魏書生了錯誤的學(xué)生,不是簡單地加以訓(xùn)斥了事,而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書生就是這樣,他有哲學(xué)家的頭腦,改革家的膽量,科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會活動家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范,以一顆平常心喜悅地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
環(huán)藝講座心得篇十
今天我和媽媽一起觀看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》,我受到很多啟示。鄭教授特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成有條理的習(xí)慣——細(xì)心的習(xí)慣。在這一點上我很欠缺。馬虎總是我學(xué)習(xí)道路上的攔路虎。每次測試總因馬虎失掉好多分。就說上周數(shù)理邏輯小測吧,好幾道一題因為不細(xì)心而失分。鄭教授告訴我們可以從生活中糾正不認(rèn)真、馬虎的壞習(xí)慣。比如:自己收拾房間、疊被子。還可以做修改病句、練字的練習(xí)。今天我終于找到我精神障礙的病因了,我高興,還有這么好的藥草,我真得好好改改我的壞毛病了。我要做一個勤奮的的人因,一個自覺的小主人。早上不再是父母叫了n遍才不耐煩地從床上爬起來,飯也不想吃。早起幾分鐘,就有時間收拾自己的房間,不再丟給父母去做。日常作業(yè)上所爭取少出錯誤,學(xué)會自己檢查。要做生活的小主人。
鄭教授講的學(xué)習(xí)方法更是給我上面了生動的一節(jié)課。我明白了自己為何考試前總復(fù)習(xí)不好的原因。課前預(yù)習(xí),這一點我總是忽略。沒有認(rèn)識到它的必要性。還有及時的復(fù)習(xí),對于史地生政,我總是到卵蛤?qū)傩律?xùn)練才臨時抱佛腳,結(jié)果一股腦塞進(jìn)來卻掌握不了。每周要根據(jù)體育老師課堂筆記將一周的知識點復(fù)習(xí)一遍,這樣既輕松又有效果。何樂而不為呢?艾賓浩斯曲線告訴我們及時復(fù)習(xí)會讓你的記憶增強(qiáng)。遵循規(guī)律才會有好的收獲。每天回家練琴要先每天復(fù)習(xí)在做題,這樣既快又準(zhǔn)。為何你偏要反著來呢?學(xué)習(xí)是很嚴(yán)密的,一定要講方法。要有科學(xué)的.方法加上訓(xùn)練才會有好收效。在這個處理過程中要學(xué)會自我控制。一定要全情投入,排除誘惑,只有達(dá)到心如止水的狀態(tài),學(xué)習(xí)才能有效果。這是提高學(xué)習(xí)的最好有效途徑。媽媽偏偏說可以允許成績的允許落后,但決不能允許承認(rèn)自己不行,極不允許自暴自棄,哀莫大于心死,即使你現(xiàn)在倒數(shù)第一,只要你能頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗下去,接著你一定能成功。高考不僅僅是考上一個大學(xué)那么簡單,更重要的是這一年的努力,為自己的一生奠定了一個堅實、自信的基礎(chǔ),在以后的道路上,你也會遇到不會很多挫敗和困難,但每每說起這一年你克服的困難,你還有什么窮困困窘你不可戰(zhàn)勝了。學(xué)習(xí)僅僅是一個手段,它真正目的是通過學(xué)習(xí),練就一種頑強(qiáng)的心理品質(zhì)——不達(dá)目的絕不罷休的堅持性,在十分困難面前不低頭,千方百計克服困難的頑強(qiáng)性,學(xué)習(xí)善于冷靜而冷靜理智地控制自己恐慌情緒與行動的自制力。有了良好的習(xí)慣做基石,又有方法作指導(dǎo),再加上自己的自信,我想搞好學(xué)習(xí)會是自始的!
環(huán)藝講座心得篇十一
如何進(jìn)行好的家庭教育,可謂“仁者見仁,智者見智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長。蔡老師強(qiáng)調(diào),在傳統(tǒng)的家庭教育中,我們父母更多的是“言傳”,而缺少了“身教”。如此,教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”,才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過了十一歲,正值青春期前期。孩子的成長一路曲折,我們做父母的也不斷在反思中前行,惟恐我們家長的成長跟不上孩子的.成長步伐。反觀這一路的艱辛,我們也總結(jié)出了點滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來,我們致力于良好親子關(guān)系的建立,將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來抓,收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢?結(jié)合今天的講座,我做了以下總結(jié)。
1、堅持原則。即原則性的事情不能讓步,堅決執(zhí)行。比如,上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機(jī);上學(xué)期間晚上21:30前必須睡覺……相對的,非原則性的事情,可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識和鍛煉的機(jī)會,同時也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識。
2、換位思考。即站在孩子角度看問題,遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備,先弄清楚狀況,再去評判。用理解、鼓勵和引導(dǎo)來代替批評、職責(zé)和抱怨。這樣,親子關(guān)系便會有效改善。
3、高效陪伴?,F(xiàn)代社會,節(jié)奏快,父母的各種壓力都很大,一家人在一起的時間實在短暫。父母和孩子在一起時,盡量少使用手機(jī),可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?,比如一起干家?wù),一起做個小游戲,一起打球,一起看場電影,都是很好的選擇。孩子有了參與感,有了樂趣,親子關(guān)系在無形中被改善了。
做智慧家長育優(yōu)秀孩子講座觀后感31。
“教子須是以身率先”,這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言,意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則,率先垂范。其實,過往中外名士留下的經(jīng)典中,滲透著很多教育理念精髓,這是從社會發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時,恰恰就是這樣一句話,讓家長焦慮的心結(jié)茅塞頓開,如同站在巨人的肩膀上思考一樣,豁然開朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,教育孩子就是要以身示范。如何做一個榜樣式的好家長?這幾個方面,身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好,如聽輕音樂、讀書、運(yùn)動等,孩子耳濡目染就會養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,避免以后好動調(diào)皮,或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機(jī)不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣,那孩子也容易受到影響,有樣學(xué)樣,逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣??梢?,父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師,而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁,孩子可能會受這種性格的影響,遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭吵打架,孩子也可能會模仿與他人發(fā)生肢體沖突,對其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點,有些家長教育孩子時,總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊,想以此來刺激孩子的競爭意識,但自己面對外界壓力的時候,常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”,作為家長也同樣如此,自己不愿意面對的事情,又如何要求孩子心悅誠服地接受呢!所以,父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則,率先垂范”,以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為,給孩子做好榜樣。
環(huán)藝講座心得篇十二
近年來,隨著社會的發(fā)展,計算機(jī)輔助設(shè)計(CAD)在建筑行業(yè)中被廣泛采用。環(huán)藝CAD是一種將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的工具。通過使用環(huán)藝CAD,設(shè)計師可以更輕松、更高效地進(jìn)行設(shè)計工作。在這段時間的學(xué)習(xí)和實踐中,我深切體會到環(huán)藝CAD的便利之處,并且逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先,在使用環(huán)藝CAD進(jìn)行設(shè)計時,我發(fā)現(xiàn)它的操作界面非常簡潔明了。在環(huán)藝CAD的界面上,按照一定的邏輯布局了各個功能按鈕,使得設(shè)計師可以快速找到所需工具。與傳統(tǒng)的手繪設(shè)計相比,環(huán)藝CAD不需要設(shè)計師繁瑣的準(zhǔn)備工作,例如鉛筆、尺子等工具。只需操作鼠標(biāo)和鍵盤,設(shè)計師便可以完成所有設(shè)計工作。這種直觀的操作界面不僅大大提高了工作效率,而且減少了設(shè)計過程中的錯誤。
其次,環(huán)藝CAD具有強(qiáng)大的功能。除了基本的繪制功能外,環(huán)藝CAD還提供了豐富多樣的設(shè)計元素和效果,如建筑構(gòu)件、材質(zhì)以及光照效果等。這些功能和效果使得設(shè)計師可以更具創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計。例如,使用環(huán)藝CAD的渲染功能,可以將設(shè)計效果繪制得更加逼真,幫助客戶更好地了解設(shè)計方案。此外,環(huán)藝CAD還具有自動計算機(jī)校正工具,可以幫助設(shè)計師避免一些常見的設(shè)計錯誤。
再次,環(huán)藝CAD提供了方便快捷的溝通協(xié)作平臺。在設(shè)計過程中,設(shè)計師和其他相關(guān)人員之間的溝通與協(xié)作是至關(guān)重要的。環(huán)藝CAD通過提供在線共享和編輯功能,使得多人在同一項目上進(jìn)行實時協(xié)作成為可能。設(shè)計師可以在CAD軟件中共享設(shè)計文件,并且可以在文件中進(jìn)行標(biāo)注和批注。這種協(xié)作平臺的使用大大簡化了溝通的過程,減少了誤解和信息傳遞上的錯誤。
最后,通過使用環(huán)藝CAD,我逐漸形成了一種新的設(shè)計思維方式。CAD的使用不僅僅是一種工具,更是一種對設(shè)計進(jìn)行思考和表達(dá)的方式。在環(huán)藝CAD的學(xué)習(xí)和實踐中,我培養(yǎng)了對比建筑構(gòu)件、組合材料和調(diào)整光照等方面的觀察力和感知能力。我開始更加注重細(xì)節(jié)和整體的協(xié)調(diào),注重設(shè)計的架構(gòu)和空間感。CAD的使用讓我在設(shè)計中能夠更好地展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法。
綜上所述,環(huán)藝CAD作為一種計算機(jī)輔助設(shè)計工具,為設(shè)計師提供了一種高效、方便和創(chuàng)新的設(shè)計方式。通過使用環(huán)藝CAD,設(shè)計師可以更加輕松地進(jìn)行設(shè)計工作,并且獲得更加滿意的設(shè)計效果。同時,環(huán)藝CAD還能夠促進(jìn)設(shè)計師之間的溝通與協(xié)作。通過使用環(huán)藝CAD,我不僅提升了自己的設(shè)計能力,還在實踐中獲得了更多的經(jīng)驗和心得體會。
環(huán)藝講座心得篇十三
第一段:介紹環(huán)藝CAD的基本概念和應(yīng)用場景(200字)。
環(huán)藝CAD是一種專業(yè)的設(shè)計軟件,主要用于室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計,包括景觀設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)裝飾等。作為一名大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)過程中接觸到了環(huán)藝CAD,并逐漸掌握了它的使用方法和技巧。通過使用環(huán)藝CAD,我發(fā)現(xiàn)它在建筑設(shè)計中有著廣泛的應(yīng)用,在設(shè)計過程中起到了事半功倍的效果,大大提高了設(shè)計效率和設(shè)計質(zhì)量。
第二段:詳細(xì)介紹環(huán)藝CAD的功能和優(yōu)點(200字)。
環(huán)藝CAD具有豐富的功能和強(qiáng)大的設(shè)計能力。首先,它提供了各種建筑元素和家具的庫,可以根據(jù)設(shè)計需求選擇和使用。其次,它還提供了繪制和編輯工具,能夠?qū)崿F(xiàn)平面圖、立面圖、剖面圖等各種圖表的繪制。此外,還可以根據(jù)設(shè)計需求對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行模擬和渲染,使設(shè)計師更好地展現(xiàn)設(shè)計效果。環(huán)藝CAD的用戶界面簡潔明了,操作簡單直觀,使得初學(xué)者也能夠快速上手使用。另外,它支持與其他軟件的整合,使得設(shè)計師可以更好地進(jìn)行協(xié)同工作和設(shè)計流程優(yōu)化。
第三段:描述自己在學(xué)習(xí)和使用環(huán)藝CAD過程中的體會和經(jīng)驗(300字)。
在學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個重要的經(jīng)驗是敢于嘗試和勇于創(chuàng)新。環(huán)藝CAD提供了很多豐富的設(shè)計元素和選項,設(shè)計師可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和需求進(jìn)行設(shè)計,而不是被限制在傳統(tǒng)的框架中。我曾經(jīng)遇到過一次設(shè)計中的困境,在與同學(xué)的交流和自己的思考之后,嘗試使用環(huán)藝CAD中的一種特殊效果功能,最終成功解決了問題。這次經(jīng)歷讓我明白,在設(shè)計中,不拘泥于傳統(tǒng)的想法和方法,勇于嘗試新的功能和效果,往往能夠帶來驚喜的效果。
學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD也讓我深刻認(rèn)識到了設(shè)計的重要性。設(shè)計不僅僅是畫出一張圖紙,更重要的是去思考和表達(dá)這個設(shè)計的意義和理念。通過使用環(huán)藝CAD的渲染和模擬功能,我能夠更好地展現(xiàn)設(shè)計的效果和氛圍,讓別人更容易理解和接受我的設(shè)計。同時,通過不斷反思和修改設(shè)計,我也意識到設(shè)計的完善是一個循序漸進(jìn)的過程,需要不斷地創(chuàng)新和提高。
第四段:總結(jié)環(huán)藝CAD在建筑設(shè)計中的作用和重要性(200字)。
環(huán)藝CAD在建筑設(shè)計中發(fā)揮著重要的作用,它不僅僅是一種設(shè)計工具,更是一種創(chuàng)新和表達(dá)的方式。通過使用環(huán)藝CAD,設(shè)計師能夠更好地展現(xiàn)設(shè)計意圖和效果,不再受限于傳統(tǒng)的平面圖和文字描述。它提供了豐富的設(shè)計資源和功能,極大地提高了設(shè)計效率和設(shè)計質(zhì)量。同時,使用環(huán)藝CAD也鼓勵設(shè)計師不斷創(chuàng)新和嘗試新的設(shè)計方法和效果,促進(jìn)設(shè)計師的成長和進(jìn)步。
第五段:展望環(huán)藝CAD在未來的發(fā)展和應(yīng)用前景(200字)。
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,環(huán)藝CAD在未來有著廣闊的應(yīng)用前景。與人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的結(jié)合,可以實現(xiàn)更加智能化和真實的設(shè)計體驗。同時,隨著環(huán)境保護(hù)意識和綠色設(shè)計的興起,環(huán)藝CAD還可以擴(kuò)展到更加環(huán)保和可持續(xù)的設(shè)計方向上。設(shè)計師可以通過模擬和渲染來預(yù)測建筑的能耗和環(huán)境效果,提前進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。環(huán)藝CAD的未來發(fā)展將為建筑設(shè)計行業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和設(shè)計可能性。
總體來說,學(xué)習(xí)和使用環(huán)藝CAD是我在建筑設(shè)計專業(yè)中的一次寶貴的經(jīng)驗。通過這種設(shè)計軟件,我不僅提高了自己的設(shè)計能力,也更加熱愛和熱衷于我的專業(yè)。我相信,隨著不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我會在環(huán)藝CAD的幫助下成為一名更優(yōu)秀的建筑設(shè)計師。
環(huán)藝講座心得篇十四
最近,由學(xué)校組織的一場外貿(mào)講座給我留下了深刻的印象。我非常榮幸能有機(jī)會參加這次講座,并從中學(xué)到了許多關(guān)于外貿(mào)的知識和經(jīng)驗。下面我將分享一下我的心得體會。
第二段:講座內(nèi)容。
這場外貿(mào)講座由一位資深的外貿(mào)從業(yè)者主持,他講解了許多與外貿(mào)有關(guān)的內(nèi)容。首先,他介紹了外貿(mào)的基本概念和發(fā)展歷程,讓我們對外貿(mào)有了更全面的認(rèn)識。然后,他詳細(xì)介紹了外貿(mào)的流程和主要環(huán)節(jié),包括市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計、采購、物流、報關(guān)等等。通過實例和案例分析,他將復(fù)雜的流程條理化,使我們更容易理解和記憶。最后,他還分享了一些外貿(mào)中常見的問題和解決方案,為我們提供了寶貴的參考。
聽完這場講座,我深受啟發(fā)和激勵。首先,我意識到外貿(mào)是一個巨大的市場和機(jī)遇。全球化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得外貿(mào)更加便捷和暢通,為我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會。其次,我了解到外貿(mào)不僅僅是一個繁瑣的流程,更是需要具備廣泛的知識和技能。除了熟悉外貿(mào)流程,還需要了解國際市場的需求、掌握市場調(diào)研和策劃能力、具備談判技巧和跨文化溝通能力等等。最重要的是,外貿(mào)需要堅持和耐心。外貿(mào)業(yè)務(wù)并不總是一帆風(fēng)順的,需要我們保持積極的心態(tài),勇于面對困難和挑戰(zhàn)。
第四段:實踐應(yīng)用。
作為一名學(xué)生,我也想將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際。首先,我會加強(qiáng)對外貿(mào)流程的學(xué)習(xí)和掌握,了解每一個環(huán)節(jié)的具體操作和注意事項。其次,我會努力提高自己的英語水平,以便更好地與國外客戶進(jìn)行溝通和談判。此外,我也計劃多參加一些與外貿(mào)相關(guān)的活動和實踐,積累更多的經(jīng)驗和資源。
第五段:總結(jié)。
通過這次外貿(mào)講座,我對外貿(mào)有了更深入的認(rèn)識,并且清楚了未來需要努力的方向。我相信,在提升自身專業(yè)能力的同時,堅持學(xué)習(xí)和實踐,我一定能在外貿(mào)領(lǐng)域取得更好的成績。我也希望其他同學(xué)們能夠積極參加類似的講座,并將所學(xué)到的東西應(yīng)用于實際,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
環(huán)藝講座心得篇十五
陳教授的報告會讓袁我受益匪淺,經(jīng)過她充滿活力與活力生機(jī)勃勃的重要講話,讓我明白了,自我的幸福要由自我買單,自我的成長要由自我拓展?!耙簧凶钪匾臅r刻就是當(dāng)下,把每一個網(wǎng)絡(luò)時代都過好,那就是幸福的人生”。是啊,如果只是單純的選擇幾個人作為最重要的,我們會在沒有他們在身邊以后感到迷茫,失去前進(jìn)的方向,而如果我們以網(wǎng)絡(luò)時代為帆,定能推動我們的前進(jìn)小舟一路前行。“不能交際本事的人,就象陸地上的船,永遠(yuǎn)到不了人生的大海”。陳教授向我們詳細(xì)的解釋了李人際交往中易出現(xiàn)的問題,并運(yùn)用相悅定律、鑰匙定律等實用定律讓我們關(guān)鍵所在了解了人際交往的充分?!叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜蜜、健康而繁榮的。而擁有一顆熱愛一切完美自然現(xiàn)象的心靈,能讓我們勇敢地回想荊棘越過難關(guān),走向我們期待的完美婚姻生活,從而擁有感悟完滿而精彩的人生”。陳教授在報告會將要結(jié)束時把這句話送給了我們,并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單,有所成長有所收獲!
短短的一個晚自習(xí),我便被教師的品行端正、和藹可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對我根本性來說意義重大,我不僅僅了解到了銅價定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、沉默的陀螺的`真正內(nèi)在含義,更是認(rèn)同了陳教師的那句話“我要學(xué)會通透和靈動,也要追求內(nèi)在的一分圓融”,并把它奉為我的座右銘。我相信人能如果我們每個人都用理性、理解、寬容來接納別人,學(xué)會傾聽,懂得贊美別人,那么我們就需要發(fā)現(xiàn),未來在前方,期望的光明在閃爍。
這次報告會過后,我想了很多,確實,說話是一門藝術(shù)。很多時候,我們在不經(jīng)意間就說了一些錯誤自相矛盾的話,可能在說者看來沒什么,可是在聽者歌者看來確實有風(fēng)險問題,這就可能在說者與聽者之間產(chǎn)生一些不必要的。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中所,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會去聆聽他人,從心底里去欣賞別人。要記得,人總是喜歡喜歡自我意識的人。
環(huán)藝講座心得篇十六
我在學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD方面的課程已經(jīng)有一段時間了,通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐,我深深地體會到了環(huán)藝CAD的重要性和優(yōu)越性。下面,我將從對環(huán)藝CAD的定義和特點、學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD的心得、環(huán)藝CAD在實踐中的應(yīng)用、對環(huán)藝CAD未來發(fā)展的展望以及自身對環(huán)藝CAD的期望這五個方面,來談一談自己關(guān)于環(huán)藝CAD的心得和體會。
首先,我想簡單介紹一下環(huán)藝CAD的概念和特點。環(huán)藝CAD是基于計算機(jī)技術(shù),利用CAD軟件來設(shè)計和展示具有環(huán)境藝術(shù)特點的建筑物和景觀。它可以幫助設(shè)計師更加直觀、快捷地進(jìn)行設(shè)計,并且實現(xiàn)想法的可視化。環(huán)藝CAD還具有靈活性和可操作性的特點,設(shè)計師可以根據(jù)需求對設(shè)計進(jìn)行修改和優(yōu)化,提高設(shè)計效率和設(shè)計質(zhì)量。同時,環(huán)藝CAD也能夠為客戶和領(lǐng)導(dǎo)提供更加準(zhǔn)確和直觀的設(shè)計展示,幫助他們更好地理解與評估設(shè)計方案。
其次,我想分享一下我在學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD過程中的心得。首先,我發(fā)現(xiàn)了CAD軟件的強(qiáng)大功能。在學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD的過程中,我學(xué)會了如何使用各種CAD軟件進(jìn)行三維模型的建立、紋理貼圖、光照設(shè)置等操作,這大大拓展了我的設(shè)計能力。其次,我學(xué)會了如何將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案。通過CAD軟件的使用,我可以將自己的設(shè)計想法一一實現(xiàn)并可視化展示,使得設(shè)計更加具體和形象。另外,在學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD的過程中,我逐漸培養(yǎng)了一種審美意識和空間感,這對我今后的設(shè)計工作將大有裨益。
第三,我想談一談環(huán)藝CAD在實踐中的應(yīng)用。環(huán)藝CAD在實際的工作和生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計公司可以利用環(huán)藝CAD軟件進(jìn)行設(shè)計方案的制作與展示,以便更好地滿足客戶的需求。另外,政府部門也可以使用環(huán)藝CAD軟件進(jìn)行城市規(guī)劃和市政工程的規(guī)劃與設(shè)計。在旅游行業(yè)中,環(huán)藝CAD也可以用于景區(qū)規(guī)劃和建筑設(shè)計,提升景區(qū)的整體形象和吸引力。可以說,環(huán)藝CAD已經(jīng)成為了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重要工具。
接下來,我對環(huán)藝CAD未來的發(fā)展做出一些展望。隨著科技的不斷進(jìn)步,環(huán)藝CAD軟件也會不斷地更新與升級。我相信,未來的環(huán)藝CAD軟件將會更加智能化和用戶友好化,設(shè)計師可以更加便捷地實現(xiàn)設(shè)計想法,提高設(shè)計效率和質(zhì)量。同時,環(huán)藝CAD的應(yīng)用范圍也會越來越廣泛,不僅局限于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域,還可能涉及更多行業(yè)的設(shè)計。
最后,我想談一談自己對環(huán)藝CAD的期望。作為一名學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD的學(xué)生,我希望能夠不斷深化自己對環(huán)藝CAD的學(xué)習(xí)與實踐,提高自己的設(shè)計能力和創(chuàng)作能力。我希望能夠?qū)h(huán)藝CAD技術(shù)應(yīng)用到自己的設(shè)計工作中,為客戶和社會提供更加優(yōu)秀和創(chuàng)新的設(shè)計方案。同時,我也希望能夠繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD領(lǐng)域的最新發(fā)展,保持對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的前瞻性和創(chuàng)新性。
總之,學(xué)習(xí)環(huán)藝CAD是一項具有很高價值和意義的學(xué)習(xí)過程。通過對環(huán)藝CAD的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻意識到了它的重要性和優(yōu)越性。我相信,環(huán)藝CAD將在未來的設(shè)計和展示中發(fā)揮越來越重要的作用,而我也會不斷努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)藝CAD技術(shù),為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計做出更多的貢獻(xiàn)。
環(huán)藝講座心得篇十七
環(huán)藝是一門融合了藝術(shù)與科技的課程,讓我們可以通過自己的創(chuàng)意和想象力去實現(xiàn)設(shè)計的過程,從中能夠不斷提升自己的動手能力和工程意識。在學(xué)習(xí)環(huán)藝的過程中,我受益匪淺,通過實踐中不斷的試錯,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)環(huán)藝的過程中,課程中提供的學(xué)習(xí)資源非常豐富,我們不僅可以通過教材來學(xué)習(xí),更可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實際操作和制作。為了更好地掌握知識,我注重了解設(shè)計基礎(chǔ)、利用工具以及調(diào)試技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識。另外,還可以通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)平臺和社區(qū),了解不同的教程和討論,豐富自己的視野,不斷拓展自己的學(xué)習(xí)方式和方法。
第三段:動手實踐。
學(xué)習(xí)環(huán)藝最重要的就是實踐操作了。在我們學(xué)生的實驗室和工作室中,我們可以利用計算機(jī)、3D打印、激光切割等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計的實現(xiàn)。當(dāng)我們通過實際的操作,發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計需要不斷的調(diào)整修改時,我們需要學(xué)會通過自己的思考和努力,去探尋問題的真正原因,從而進(jìn)行有針對性的調(diào)整。
第四段:團(tuán)隊合作。
在學(xué)習(xí)環(huán)藝的過程中,我們也需要進(jìn)行團(tuán)隊合作。無論是在班級內(nèi)部還是參與一些藝術(shù)展覽工程的合作中,我們需要和其他的團(tuán)隊成員充分溝通、交流,力爭將每個人的才能和想法充分結(jié)合在一起,協(xié)同完成任務(wù)。在這個過程中,我們需要學(xué)會尊重每個人的意見,并共同討論解決難題的方法和途徑,從而更好地完成任務(wù)。
第五段:結(jié)論。
總體來說,環(huán)藝并不容易,需要我們不斷的嘗試和實踐,不斷的了解和思考。通過環(huán)藝的學(xué)習(xí),不僅可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)能力,更重要的是可以鍛煉我們的創(chuàng)新能力和動手能力,提高我們的科技意識。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中,我們一定可以越來越好的掌握這門課程,迎接未來更加美好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
環(huán)藝講座心得篇十八
近日,我有幸參加了學(xué)校組織的一場教師講座,主題是教師的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。這次講座給我留下了深刻的印象,不僅拓寬了我的教育思路,還提醒我在日常教育教學(xué)中時刻保持進(jìn)取的心態(tài)。下面我將分享我個人的心得體會。
第二段:提升專業(yè)發(fā)展。
這次講座重點強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展,鼓勵我們不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),時代在不斷進(jìn)步,知識也在不斷更新,作為教育者,我們必須與時俱進(jìn),保持專業(yè)素養(yǎng)。講座中,專家介紹了一些提升專業(yè)發(fā)展的方法,如參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會、準(zhǔn)備教育學(xué)方面的研究等。我深深體會到,只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能在教育崗位上更好地服務(wù)學(xué)生。
第三段:創(chuàng)新教育方法。
除了專業(yè)發(fā)展,講座還著重強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新教育方法的重要性。教育不僅是知識的傳授,更是激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力的過程。在講座中,有關(guān)創(chuàng)新教育方法的案例被分享出來,例如引入游戲化教學(xué)、線上互動教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升他們的參與度和主動性。我意識到,教師應(yīng)該努力尋找新的教學(xué)方式,保持創(chuàng)新思維,并響應(yīng)教育教學(xué)改革的號召。
第四段:實踐與反思。
教師講座不僅給了我許多新的教學(xué)理念,還提醒我要將這些理念付諸實踐。在日常教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生的主體地位,積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時,我也會更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓課堂變得豐富多彩。此外,講座還強(qiáng)調(diào)了教師要不斷反思自己的教學(xué)方式和效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我將主動與同事交流心得,接受同行教師和學(xué)生的意見建議,并及時對自己的教育教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第五段:總結(jié)與展望。
通過這次講座,我對教師的角色與責(zé)任有了更加深刻的理解,并意識到自己在教育教學(xué)改革中的使命。作為一名教師,不容忽視自身的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。我將牢記講座中的教誨,繼續(xù)學(xué)習(xí)、實踐與反思,努力為學(xué)生的全面發(fā)展和未來奮斗。我堅信,只有不斷進(jìn)取、不斷改進(jìn)的教師,才能擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)學(xué)生成長的責(zé)任,并為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我個人對于教師講座的心得體會。通過這次講座,我深刻認(rèn)識到作為教師,我們要不斷提升自身素質(zhì),運(yùn)用創(chuàng)新的教育方法。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮教育的作用,為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
環(huán)藝講座心得篇十九
自古以來,藝術(shù)就是人類追求美的最高形式之一。隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重,越來越多的人開始關(guān)注環(huán)保問題。如何在藝術(shù)創(chuàng)作中與環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來,成為了一道難題。我有幸參加了一次環(huán)藝的體驗活動,深深感悟到藝術(shù)與環(huán)保相結(jié)合的重要性,并從中獲得了一些體會和感悟。
隨著城市化進(jìn)程的加快,我們的環(huán)境問題也越來越突出。在本次環(huán)藝活動中,我們在城市中,利用回收利用的材料,進(jìn)行了一項節(jié)約能源、環(huán)保型的藝術(shù)設(shè)計活動。在活動現(xiàn)場,我們親身體驗了環(huán)保材料的獨特魅力,讓我們切身感受到了環(huán)保事業(yè)的重要性。我們不僅可以做出美好的作品,還可以保護(hù)環(huán)境,更好地推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
第三段:環(huán)境保護(hù)的重要性。
環(huán)境問題直接關(guān)系到我們的生存質(zhì)量,尤其是在城市生活中,環(huán)保問題更加嚴(yán)峻。因此,我們每個人都應(yīng)該意識到環(huán)保的重要性。從小事做起,節(jié)約用水和電,多乘坐公共交通工具,拒絕使用一次性餐具等等,都是我們身為環(huán)保主力軍的責(zé)任。藝術(shù)中融入環(huán)保元素,更是可以讓更多人了解到環(huán)保事業(yè)的重要性。
第四段:藝術(shù)與環(huán)保相結(jié)合的必要性。
藝術(shù)創(chuàng)作需要具有創(chuàng)造性和革新性,而環(huán)保事業(yè)對人類生存的發(fā)展也具有極其重要的意義。因此,將藝術(shù)與環(huán)保結(jié)合起來,不僅可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力,還能傳達(dá)環(huán)保的重要性,并為推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。當(dāng)環(huán)保事業(yè)在藝術(shù)中被體現(xiàn)出來時,它可以更好地被傳遞給身邊的人,從而推動環(huán)保事業(yè)的積極發(fā)展。
第五段:回顧與收獲。
通過環(huán)藝活動,我深深的感受到了環(huán)保事業(yè)的價值和重要性,并從中學(xué)到了許多關(guān)于環(huán)保的知識。我相信,在未來的藝術(shù)創(chuàng)作中,環(huán)保將逐漸成為一種主旋律,成為更多人的追求。我們應(yīng)該深化認(rèn)識,用行動踐行,讓環(huán)保與藝術(shù)更好的融合,讓藝術(shù)為環(huán)保事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)一份力量。
環(huán)藝講座心得篇二十
在大學(xué)校園中,教師講座是一項常見的活動。這不僅是對教師教學(xué)水平的一種檢驗,也讓學(xué)生們有機(jī)會更深入地了解他們所學(xué)的專業(yè)知識。最近,我在一次教師講座中深受啟發(fā),我將在接下來的文章中分享我的體驗和觀點。
第二段:教師講座的重要性。
教師講座不僅能夠深入研究某個主題,還能為學(xué)生帶來更深入的教育體驗。教師講座的主題通常與教師的專業(yè)領(lǐng)域或他們的個人研究興趣相關(guān)。講座不但讓學(xué)生了解更多的學(xué)科知識,還讓他們從教師的研究經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。參加這樣的講座,可以激發(fā)學(xué)生的個人興趣,激勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)中不懈追求。
在參加教師講座的過程中,我收獲頗豐。首先,講座讓我深入了解了我的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的一些話題和新進(jìn)展,比如我所學(xué)領(lǐng)域的最新研究、學(xué)科的未來發(fā)展以及領(lǐng)域內(nèi)的一些研究標(biāo)準(zhǔn)和范疇等。然后,通過這些專業(yè)知識的學(xué)習(xí),我可以感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。
教師講座不僅僅是將知識傳授給學(xué)生,而且還為學(xué)生提供了深入學(xué)習(xí)、探索和思考的機(jī)會。同時,這些講座還有助于加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),尤其是在協(xié)作和思辨方面。更重要的是,這樣的講座將成為我們未來職業(yè)生涯的重要基礎(chǔ)。借助教師講座,我們可以更好地理解和把握職業(yè)技能,進(jìn)而在未來的工作中更加出色。
第五段:總結(jié)。
教師講座不僅是提升學(xué)生學(xué)科知識和素養(yǎng)的重要手段,還是促進(jìn)職業(yè)成長和發(fā)展的重要途徑。在這個過程中,我們應(yīng)該不斷思考和提高自己的能力,更好地走向自己的職業(yè)發(fā)展之路??傊蚁嘈?,教師講座在我們的大學(xué)生涯中將起到越來越重要的作用。
環(huán)藝講座心得篇二十一
很久沒圣迪迪耶專題講座,也很久沒聽過自己感覺輕量輕量化的講座。但胡博士的講座,讓我興趣對教學(xué)論文有了一點的希望和濃厚興趣。市場條件胡博士的確從我們一線老師的實際情況著手,分析我們對論文恐懼的原因在于,步步化解我們心理的疙瘩,在重建我們信心的同時,也提了許多厄充分的建議和方法,很關(guān)鍵所在我們借鑒學(xué)習(xí)。(說句題外話,表示我注意到了胡博士在說寫博士論文之前說了一句:暫且我們不討論是不是有必要人人都要寫論文。)。
首先,是心態(tài)態(tài)度。我們有了研究的心思,就會時刻有反省和關(guān)注的危急關(guān)頭觸角,這時候選定領(lǐng)域也是水到渠成的事情了。但是自己也有這樣的感受,我們再怎么注目和研究,也不如領(lǐng)域里的專家教授點破來的.快,畢竟人家是專門針對做研究的。許多次我們教研員開會討論去開會回來,都會說些開會的資訊,或是市教研員做點評時,即便很零碎的熱點,但對我們來說,也有不少的啟發(fā),有時真有“聽君一席話,勝讀十年書”的感受。話說回來,各個的研究源于還是必須源于自身的意愿,這樣的態(tài)度,才會是在做研究,寫出自己的獨特見解。所以端正了態(tài)度,我們就會有研究的動力和方向。
其次,弄懂論文的“規(guī)則”。在龔博士的講解下,對優(yōu)秀論文的共同特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識,其實也是對寫到論文的“規(guī)則”有了了解。個人很喜歡胡耶魯大學(xué)提煉的這幾個特征:
標(biāo)題清晰:直達(dá)主題,凝煉特色;解決問題:言之有物,針對問題,解決問題;要明確:做好框架,不要“骨質(zhì)疏松”;術(shù)語專業(yè):分清場合,體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、研究素養(yǎng);言之有據(jù):用“量化數(shù)據(jù)+定性案例”支撐結(jié)論;呈現(xiàn)有法:巧用圖示、文體、文風(fēng);詳略得當(dāng):突出重點,不要簡單堆積;觀點創(chuàng)新:人無我有,人有我新;文獻(xiàn)規(guī)范:文獻(xiàn)要標(biāo)注、規(guī)范、正確;格式工整:細(xì)節(jié)決定成敗,界面也是生產(chǎn)力。這幾條下來,一篇優(yōu)秀的論文差不多就可以誕生了。加上規(guī)范的標(biāo)點和文檔,規(guī)范性,成品就出來了。
最后,“好文章是改出來的”。這是胡博士說的,我覺得好文章不但是改出來的,關(guān)鍵還是寫出來的。不動筆,所有的話都停駐在口頭上。不管多么深厚的知識和情感,沒有行動,還是沒有文章得來的。即使有個很差勁的雛形,不斷地修改,還是可以化腐朽成神奇。我個人就是很怕動筆,提筆就有諸多的擔(dān)心,所以總沒有文章。
總之,胡博士這次實用簡潔的講座,給我們不再單是聽完激動,是會后能行動的收獲,最重要的,是公司出品希望還能有優(yōu)秀的論文出品。
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