思考是思索問(wèn)題、回顧經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文和樣例。以下是小編為大家收集的一些寫(xiě)作范文，供大家參考。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇一
2、失意還獨(dú)語(yǔ)，多愁只自知?！獜埣端E北旅思/送遠(yuǎn)人》。
3、寂寂竟何待，朝朝空自歸?！虾迫弧读魟e王侍御維/留別王維》。
4、試上銅臺(tái)歌舞處，惟有秋風(fēng)愁殺人?！獜堈f(shuō)《鄴都引》。
5、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》。
6、冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。——杜甫《夢(mèng)李白二首·其二》。
7、嘆息此人去，蕭條徐泗空?！畎住督?jīng)下邳圯橋懷張子房》。
8、今年對(duì)花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴?！馨顝痘ǚ浮ば∈坊ā?。
9、柳葉隨歌皺，梨花與淚傾?！S庭堅(jiān)《南歌子·槐綠低窗暗》。
10、長(zhǎng)記別伊?xí)r，和淚出門(mén)相送?！畲孥谩度鐗?mèng)令·曾宴桃源深洞》。
11、念蘭堂紅燭，心長(zhǎng)焰短，向人垂淚?！淌狻逗惩デ铩e來(lái)音信千里》。
12、落日無(wú)人松徑里，鬼火高低明滅?！_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》。
13、玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青。——聶勝瓊《鷓鴣天·別情》。
14、獨(dú)敲初夜磬，閑倚一枝藤?！钌屉[《北青蘿》。
15、旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?！哌m《除夜作》。
16、幽徑無(wú)人獨(dú)自芳，此恨憑誰(shuí)訴。——曹組《卜算子·蘭》。
17、晚來(lái)天，空悄然，孤眠，枕檀云髻偏。——孫光憲《河傳·花落》。
18、淚眼倚樓頻獨(dú)語(yǔ)。雙燕飛來(lái)，陌上相逢否?——馮延巳《鵲踏枝·幾日行云何處去》。
19、何處它年寄此生，山中江上總關(guān)情?！菁对褐歇?dú)坐》。
20、云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋?！R戴《楚江懷古三首·其一》。
21、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！钋逭铡段淞甏骸ご和怼贰?/p>
22、驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行?！里w《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》。
23、昨風(fēng)一吹無(wú)人會(huì)，今夜清光似往年?！拙右住栋嗽率迦找逛酝ね隆?。
24、翰林風(fēng)月三千首，寄與吳姬忍淚看?！?jiǎng)⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》。
25、春朝秋夜思君甚，愁見(jiàn)繡屏孤枕?！撼邪唷稘M宮花·雪霏霏》。
26、遙憶獨(dú)眠人，早寒驚夢(mèng)頻?！欂懹^《菩薩蠻·山城夜半催金柝》。
27、飄飄何所似，天地一沙鷗。——杜甫《旅夜書(shū)懷》。
28、忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生?！懹巍朵较场ず蜔o(wú)咎韻》。
29、大堤欲上誰(shuí)相伴，馬踏春泥半是花?！]鞏《襄陽(yáng)寒食寄宇文籍》。
30、謾道愁須殢酒，酒未醒、愁已先回?！赜^《滿庭芳·碧水驚秋》。
31、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》。
32、清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘?！鸥Α端薷贰?/p>
33、殘?jiān)履樳吤?，別淚臨清曉?！Ｏ?jì)《生查子·春山煙欲收》。
35、云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安?！鸥Α缎『持壑凶鳌?。
36、悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)?！鸥Α对亼压袍E五首·其二》。
37、不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深?！鴰住短K秀道中》。
38、對(duì)酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗?！K軾《少年游·潤(rùn)州作》。
39、天長(zhǎng)雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋時(shí)候?！P(guān)漢卿《沉醉東風(fēng)·重九》。
40、梯橫畫(huà)閣黃昏后，又還是、斜月簾櫳?！獜埾取兑粎不睢邞堰h(yuǎn)幾時(shí)窮》。
41、細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚?！K軾《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》。
42、時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影?！K軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》。
44、不盡眼中青，是愁來(lái)時(shí)節(jié)?！獜?jiān)伞妒萋ず篮邸贰?/p>
45、星稀河影轉(zhuǎn)，霜重月華孤?！獜埿⑾椤杜R江仙·試問(wèn)梅花何處好》。
46、丹桂不知搖落恨，素娥應(yīng)信別離愁。——王琪《望江南·江南月》。
47、十年無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯?！x枋得《武夷山中》。
48、雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。——?dú)W陽(yáng)修《蝶戀花·庭院深深深幾許》。
49、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無(wú)窮填海心?！S遵憲《贈(zèng)梁任父母同年》。
50、林臥愁春盡，開(kāi)軒覽物華?！虾迫弧肚迕魅昭缑返朗糠俊贰?/p>
51、無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼?！骖E《小重山·端午》。
52、赤兔無(wú)人用，當(dāng)須呂布騎?！钯R《馬詩(shī)二十三首·其八》。
53、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸。——李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》。
54、尋河愁地盡，過(guò)磧覺(jué)天低?！瘏ⅰ洞兾黝^送李判官入京》。
55、花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮?！嵥夹ぁ懂?huà)菊》。
56、送君不相見(jiàn)，日暮獨(dú)愁緒。——孟浩然《送辛大之鄂渚不及》。
57、舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！畎住对孪陋?dú)酌四首·其一》。
58、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味?！吨傺汀队中小で锶諔雅f》。
59、芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外?！吨傺汀短K幕遮·懷舊》。
60、倚遍闌干，只是無(wú)情緒?！钋逭铡饵c(diǎn)絳唇·閨思》。
61、丹砂成黃金，騎龍飛上太清家，云愁海思令人嗟?！畎住讹w龍引二首·其一》。
62、等閑老去年華促。只有江梅伴幽獨(dú)。——孫道絢《滴滴金·梅》。
63、午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。——周晉《點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》。
64、天津橋上無(wú)人識(shí)，獨(dú)倚欄干看落暉?！S巢《自題像》。
65、卻愁宴罷青娥散，揚(yáng)子江頭月半斜?！f莊《陪金陵府相中堂夜宴》。
66、寂寂聞猿愁，行行見(jiàn)云收?！畎住秾じ啉P石門(mén)山中元丹丘》。
67、殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。——徐昌圖《臨江仙·飲散離亭西去》。
68、愁一箭風(fēng)快，半篙波暖，回頭迢遞便數(shù)驛?！馨顝短m陵王·柳》。
69、傷情處，高城望斷，燈火已黃昏?！赜^《滿庭芳·山抹微云》。
70、中秋誰(shuí)與共孤光。把盞凄然北望?！K軾《西江月·世事一場(chǎng)大夢(mèng)》。
71、五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。——李商隱《蟬》。
72、鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。——孟浩然《早寒江上有懷》。
73、萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！鸥Α兜歉摺贰?/p>
74、聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。——?jiǎng)⑦^(guò)《柳梢青·送盧梅坡》。
75、賈生年少虛垂淚，王粲春來(lái)更遠(yuǎn)游?！钌屉[《安定城樓》。
76、彩扇紅牙今都在，恨無(wú)人、解聽(tīng)開(kāi)元曲?！Y捷《賀新郎·夢(mèng)冷黃金屋》。
77、近淚無(wú)干土，低空有斷云?！鸥Α秳e房太尉墓》。
78、語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》。
79、三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢(mèng)繁華?！獑碳墩酃鹆睢た痛扒迕鳌?。
80、永夜角聲悲自語(yǔ)，客心愁破正思家。——汪元量《望江南·幽州九日》。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇二
一八七零年七月，法國(guó)首先向普魯士宣戰(zhàn)，九月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖三世被俘，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，占領(lǐng)了法國(guó)的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。這時(shí)，對(duì)法國(guó)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)普魯士軍隊(duì)的燒殺掠奪，法國(guó)人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個(gè)短篇小說(shuō)，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過(guò)描寫(xiě)最后一堂法文課的情景，刻畫(huà)了小學(xué)生小弗郎士和法語(yǔ)教師韓麥爾先生的形象，反映了法國(guó)人民深厚的愛(ài)國(guó)感情。這最后一課雖然短暫，卻讓我們感受到了阿爾薩斯人的悲痛的心情。
阿爾豐斯·都德(1840～1897)是法國(guó)19世紀(jì)著名的'現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家，出生于普羅旺斯省尼姆城。其代表作《最后一課》《柏林之圍》等都已成為世界文學(xué)的珍品。
1840年5月13日，都德生在法國(guó)南部普羅旺斯省的尼姆城一個(gè)破落的絲綢商人家庭。他的父親是個(gè)商人，母親對(duì)于文學(xué)有特殊的愛(ài)好，酷愛(ài)讀書(shū)，不善于料理生活。都德自幼聰穎過(guò)人。他很小的時(shí)候就練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，而且注意觀察生活。在里昂中學(xué)讀書(shū)時(shí)，他經(jīng)常到書(shū)店博覽群書(shū)，涉獵廣泛，擴(kuò)大了知識(shí)視野。1855年，父親破產(chǎn)，家道中落，他被迫輟學(xué)自謀生路。由于窮困，他15歲就到阿雷小學(xué)校任監(jiān)學(xué)(類(lèi)似自修課輔導(dǎo)員)，獨(dú)自謀生。兩年之后，由于哥哥的幫助，到了巴黎，在貧困的境遇中開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作生活。1860年，都德任莫尼公爵的秘書(shū)。這使他有機(jī)會(huì)觀察巴黎社會(huì)各種各樣的人，使他能多次到富于詩(shī)情畫(huà)意的普羅旺斯旅行，從家鄉(xiāng)流傳的民間故事和傳說(shuō)中汲取創(chuàng)作營(yíng)養(yǎng)。25歲時(shí)，他發(fā)表了短篇小說(shuō)集《磨坊文札》，描寫(xiě)了法國(guó)南方的自然風(fēng)光和生活習(xí)俗。兩年后出版了一部帶有半自傳體性的長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》，揭露了資本主義社會(huì)中冷漠的人際關(guān)系，一舉成名。普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，都德應(yīng)征入伍。他以這次戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，寫(xiě)了一組具有深刻愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容和卓越藝術(shù)技巧的短篇小說(shuō)，結(jié)為《月曜日的故事》。其中，《最后一課》、《柏林之圍》因藝術(shù)的典型化和構(gòu)思的新穎別致，成為世界短篇小說(shuō)中的名篇。都德一生寫(xiě)了13部長(zhǎng)篇小說(shuō)、4部短篇小說(shuō)集以及一些劇本和詩(shī)作。他善于用簡(jiǎn)潔的筆觸描繪復(fù)雜的政治事件，其柔和幽默的風(fēng)格、嘲諷現(xiàn)實(shí)的眼光和親切動(dòng)人的藝術(shù)力量為不少讀者所喜愛(ài)。“他的創(chuàng)作，真實(shí)與詩(shī)情，歡笑與淚痕，怒焰與悲苦。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇三
1.山中留客(張旭)
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴陰無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。
(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?
2.浪淘沙·懷舊(李煜)
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。
(1)詞的上片和下片分別寫(xiě)了什么?
(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?
3.梅花絕句(陸游)
低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無(wú)人問(wèn)消息。
(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個(gè)怎樣的背景?
(2)你對(duì)詩(shī)中的梅花形象怎樣理解?
4.雪中偶題(鄭谷)
亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來(lái)堪畫(huà)處，漁人披得一蓑歸。
(1)這首詠雪詩(shī)在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫(xiě)有什么作用?
(2)對(duì)這首詩(shī)宋人有不同評(píng)價(jià),有人說(shuō)它“奇絕”,也有人說(shuō)它“淺俗”,你怎么看待?
5.絕句(杜甫)
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。
(1)詩(shī)的前兩句寫(xiě)了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?
(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
6.過(guò)松源晨炊漆公店(楊萬(wàn)里)
莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。
(1)末句的“放過(guò)”和“攔”用得精彩,為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(2)本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理?是怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的?
7.十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
(1)詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?它們?cè)谠?shī)中有什么作用?
(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?
8.渡漢江(宋之問(wèn))
嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理?簡(jiǎn)要分析。
9.閨怨(沈如筠)
雁盡書(shū)難寄，愁多夢(mèng)不成。愿隨孤月影，流照伏波營(yíng)。
(1)詩(shī)中“孤”字含義豐厚，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。
(2)這首詩(shī)通過(guò)主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情?是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的?簡(jiǎn)要回答。
10.送杜十四之江南(孟浩然)
荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。
(1)這首詩(shī)以誰(shuí)的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情?
(2)情景交融是古詩(shī)詞寫(xiě)作上的特色。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)中“春江正渺茫”作簡(jiǎn)要分析。
11.除夜作(高適)
旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營(yíng)造出與除夕歡樂(lè)團(tuán)圓夜截然不同的意境?
(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用?簡(jiǎn)要分析。
12.從軍行(王昌齡)
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。
(1)詩(shī)的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖?簡(jiǎn)要分析。
(2)作為邊塞詩(shī)，本詩(shī)洋溢著怎樣的感情基調(diào)?為什么?簡(jiǎn)要回答。
13.雨晴(王駕)
雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。
(1)本詩(shī)前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
(2)后兩句寫(xiě)得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。
14.夏意(蘇舜欽)
別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。
(1)本詩(shī)一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(2)襯托是古詩(shī)創(chuàng)作中常用的手法，請(qǐng)舉詩(shī)中的一例進(jìn)行賞析。
15.新晴(劉攽)
青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)。
(1)第二句中“無(wú)人”兩字在全詩(shī)中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(2)本詩(shī)的三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)具體賞析其藝術(shù)效果。
16.東欄梨花(蘇軾)
梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
(1)前兩句寫(xiě)春末夏初景物特點(diǎn)，請(qǐng)具體賞析。
(2)本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞?包含了作者怎樣的思想感情?
17.秋江(道潛)
赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽(yáng)已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。
(1)前兩句詩(shī)充滿畫(huà)意，很有色彩感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。
18.江南春(杜牧)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
合詩(shī)題，展開(kāi)合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體描述出來(lái)。
詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
19.鷓鴣天(辛棄疾)
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫(xiě)_________________。
(2)詞的上片在描寫(xiě)春天的景象里，有哪幾個(gè)詞用得非常傳神?
(3)“春在溪頭薺菜花”表達(dá)了作者怎樣的情感?
20.題奉晚(周敦頤)
花落柴門(mén)拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。
(1)這首詩(shī)中哪一句話交代了詩(shī)人觀景的立足點(diǎn)?
(2)詩(shī)人描寫(xiě)昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”?說(shuō)說(shuō)你的理解。
21.早梅(張謂)
一樹(shù)寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。
(2)本詩(shī)主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?
22.七步詩(shī)(曹植)
煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?
(1)這首詩(shī)用豆和豆秸比喻什么?
(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么?
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇四
現(xiàn)代文背誦篇目
1、濟(jì)南的冬天·老舍p69第三段
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的.青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
古代詩(shī)文背誦篇目
（一）子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?（二）子曰:溫故而知新,可以為師矣。（三）子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。（四）子貢問(wèn)曰:孔文子何以謂之文也?子曰:敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之文也。子曰:默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?（六）子曰:三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
3、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》·賀知章p165
少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)。
4、《夜雨寄北》·李商隱p165
君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。
5、《淮上與友人別》【唐】鄭谷p166·
揚(yáng)子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚,君向?yàn)t湘我向秦。
6、《送村少府之任蜀州》·王勃p166
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。
7、《酬樂(lè)天初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》·劉禹錫p167
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
8、《三峽》·酈道元p175
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。
9、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》·李白p183
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
10、《江南春》p184·杜牧
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。
11、《登飛來(lái)峰》p185·王安石
飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。
12、《望岳》p185·杜甫
岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
13、《觀滄?！穚186·曹操
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇五
自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過(guò)反復(fù)誦讀達(dá)到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎(chǔ)。
2.抄誦法
俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍。
”讀詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
3.抓線索背誦法
抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個(gè)有代表性的關(guān)鍵詞語(yǔ)作為線索，作為背誦的'提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
例如：
(1)抓主要人物。
記住文章中依次(或分類(lèi))出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
(2)抓時(shí)空詞。
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。
4.圖像再現(xiàn)背誦法
圖像再現(xiàn)背誦法是指將語(yǔ)言材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時(shí)把文字材料像“過(guò)電影”一樣在頭腦中一一呈現(xiàn)出來(lái)。
5.聯(lián)想背誦法
聯(lián)想背誦法是指通過(guò)聯(lián)想，在頭腦中形成暫時(shí)的聯(lián)系來(lái)增強(qiáng)記憶，從而達(dá)到背誦目的的一種背誦方法。
6.串字背誦法
在一定數(shù)量的誦讀基礎(chǔ)上，將語(yǔ)言材料幾個(gè)句子的首字或關(guān)鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時(shí)還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
7.情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。
尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等，我們可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
8.情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
9.延伸法
背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
10.對(duì)比法
把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。
抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。
背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。
這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
11.提綱法
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
12.分合法
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。
或先抓要背內(nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。
然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái)，一氣呵成。
背《生于憂患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。
然后再把三個(gè)層次串連成誦。
13.耳聽(tīng)法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)。
或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細(xì)聽(tīng)記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。
14.歌訣法
將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。
15.點(diǎn)線法
抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開(kāi)快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫(xiě)作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。
《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。
利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇六
001、關(guān)懷倍至()002、隨聲附和()003、巧妝打扮()
004、記憶尤新()005、挺而走險(xiǎn)()006、融匯貫通()
007、并行不背()008、略見(jiàn)一般()009、寬洪大量()
010、無(wú)恥濫言()011、世外桃園()012、伶牙利齒()
013、汗流夾背()014、轟堂大笑()015、名列前矛()
016、備受青睞()017、挑拔事非()018、歪風(fēng)斜氣()
019、默守成規(guī)()020、待價(jià)而估()021、走頭無(wú)路()
022、侯門(mén)似海()023、手屈一指()024、眾口爍金()
025、積毀消骨()026、行蹤鬼密()027、出奇致勝()
028、好高鶩遠(yuǎn)()029、杯盤(pán)狼藉()030、精兵減政()
031、鼓惑人心()032、眼花瞭亂()033、披星帶月()
034、陳詞爛調(diào)()035、消聲匿跡()036、不省人事()
037、振撼人心()038、插科打渾()039、絕然不同()
040、要言不繁()041、層巒迭嶂()042、仗義直言()
043、既往不究()044、委屈求全()045、明火執(zhí)杖()
046、迷天大罪()047、張慌失措()048、火勢(shì)漫延()
049、飽經(jīng)蒼桑()050、無(wú)精打彩()051、禁若寒蟬()
052、真知卓見(jiàn)()053、諜諜不休()054、虛無(wú)飄渺()
055、甘敗下風(fēng)()056、出類(lèi)拔萃()057、蓬篳生輝()
058、計(jì)日成功()059、謀取暴利()060、流覽一遍()
061、大學(xué)肆業(yè)()062、磬竹難書(shū)()063、相輔相成()
064、好景不常()065、談笑風(fēng)聲()066、請(qǐng)予接恰()
067、沸反盈天()068、到處傳頌()069、政權(quán)顛復(fù)()
070、提心掉膽()071、無(wú)禮漫罵()072、言談恢諧()
073、冒然行事()074、很有俾益()075、按價(jià)賠嘗()
076、沾污名譽(yù)()077、圖書(shū)裝禎()078、大聲急呼()
079、山青水秀()080、戰(zhàn)勝朝庭()081、民生凋蔽()
082、旁證博引()083、水乳交溶()084、事必躬親()
085、應(yīng)接不遐()086、違法造事()087、冒天下之大不違()
088、共商國(guó)是()089、飛揚(yáng)拔扈()090、分道揚(yáng)鏢()
091、斷爛朝報(bào)()092、厝火積薪()093、單精竭慮()
094、嘻笑怒罵()095、喜皮笑臉()096、遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)()
097、各行其是()098、佩戴手飾()099、私下蹉商()
100、謄寫(xiě)復(fù)印()
錯(cuò)別字專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(二)
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)
101、璀燦奪目()102、德藝雙磬()
103、心頭煩燥()104、皮膚皸裂()105、厲兵秣馬()
106、萬(wàn)里平籌()107、高潮疊起()108、惹事生非()
109、群英匯萃()110、胸?zé)o城府()111、淹沒(méi)無(wú)聞()
112、徇私舞敝()113、漚心瀝血()114、千錘百練()
115、歡心鼓舞()116、聲名雀起()117、長(zhǎng)備不懈()
118、引疚辭職()119、不容質(zhì)疑()120、百戰(zhàn)不怠()
121、舉止安祥()122、味同嚼臘()123、一張一馳()
124、束之高擱()125、磨肩接踵()126、功虧一潰()
127、果斷決擇()128、茅屋修茸()129、良晨美景()
130、賦與使命()131、偷盜消臟()132、材料翔實(shí)()
133、針貶時(shí)敝()134、頻臨破產(chǎn)()135、怵目驚心()
136、金榜提名()137、若既若離()138、與日具增()
139、棉里藏針()140、曉勇無(wú)敵()141、額首稱(chēng)慶()
142、不循私情()143、劍拔駑張()144、粼次櫛比()
145、匪貽所思()146、殘無(wú)人道()147、為虎作昌()
148、魚(yú)翁得利()149、呱呱墮地()150、一杯黃土()
151、編篡字典()152、尚待商確()153、捉發(fā)難數(shù)()
154、畢竟不同()155、勤能補(bǔ)絀()156、樸朔迷離()
157、天翻地復(fù)()158、頂力相助()159、笑容可鞠()
160、置若往聞()161、面面相去()162、不記其數(shù)()
163、咸口不言()164、遺笑大方()165、渾渾惡惡()
166、煩文褥節(jié)()167、不徑而走()168、矯柔造作()
169、風(fēng)聲鶴淚()170、流言飛語(yǔ)()171、人情事故()
172、堪誤校正()173、園舞曲()174、九宵云外()
175、工程峻工()176、卑恭屈膝()177、震聾發(fā)聵()
178、巧奪天功()179、壁立千刃()180、煥然冰釋()
181、風(fēng)糜一時(shí)()182、成績(jī)蜚然()183、名門(mén)旺族()
184、標(biāo)新立意()185、工程剪彩()186、火中取粟()
187、入不付出()188、張慌失措()189、蜂涌而來(lái)()
190、銷(xiāo)臟滅跡()191、一語(yǔ)破敵()192、嚴(yán)懲不怠()
193、含辛如苦()194、買(mǎi)犢還珠()195、相反相承()
196、粗制爛造()197、心心相映()198、一愁莫展()
199、同仇敵慨()200、最后通諜()
錯(cuò)別字專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)參考答案：
11、世外桃源12、伶牙俐齒13、汗流浹背14、哄堂大笑1、5名列前茅16、(正確)17、挑拔是非18、歪風(fēng)邪氣19、墨守成規(guī)20、待價(jià)而沽：沽，賣(mài)。等有好價(jià)錢(qián)才賣(mài)。比喻誰(shuí)給好的待遇就替誰(shuí)工作。
81、民生凋敝82、旁征博引：旁，廣泛;征，尋求;博，廣博;引，引證。指說(shuō)話、寫(xiě)文章引用材料作為依據(jù)或例證。83、水乳交融84、(正確)躬親：親自。不論什么事一定要親自去做，親自過(guò)問(wèn)。形容辦事認(rèn)真，毫不懈怠。85、應(yīng)接不暇86、違法肇事87、冒天下之大不韙88、(正確)89、飛揚(yáng)跋扈：飛揚(yáng)，放縱;跋扈，蠻橫。原指意態(tài)狂豪，不愛(ài)約束?，F(xiàn)多形容驕橫放肆，目中無(wú)人。
90、分道揚(yáng)鑣：分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。91、(正確)斷爛，形容陳腐雜亂;朝報(bào)，古代傳抄皇帝詔令和官員奏章之類(lèi)的文件。指陳舊、殘缺，沒(méi)有參考價(jià)值的歷史記載。92、(正確)厝，同“措”，放置;薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。93、殫精竭慮。94、嬉笑怒罵95、嘻皮笑臉96、遠(yuǎn)大抱負(fù)97、各行其是98、佩戴首飾99、私下磋商100、(正確)
101、璀璨奪目102、德藝雙馨103、心頭煩躁104、(正確)也寫(xiě)作龜裂。105、厲兵秣馬。厲，磨兵器;秣，喂戰(zhàn)馬。指做好戰(zhàn)前準(zhǔn)備。106、萬(wàn)里平疇。疇，田野。107、高潮迭起108、惹是生非109、群英薈萃110、(正確)
171、人情世故172、勘誤校正173、圓舞曲174、九霄云外175、工程竣工176、卑躬屈膝177、振聾發(fā)聵178、巧奪天工179、壁立千仞180、渙然冰釋。意象冰塊消融流散，比喻疑慮、誤會(huì)、隔閡一下子完全消除。
語(yǔ)文課文背誦技巧
是什么讓同學(xué)們覺(jué)得學(xué)生時(shí)代很恐懼?
doyouthinkso?
再來(lái)看看下面這幾位boss君。
《離騷》(節(jié)選)
屈原
長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮,謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。
《滕王閣序》(節(jié)選)
王勃
披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。
網(wǎng)友曾熱議“初高中最難背的課文”，《滕王閣序》是絕對(duì)繞不開(kāi)的“大坑”。
也有“聰明”的網(wǎng)友學(xué)會(huì)了偷懶。
但慘痛的經(jīng)歷告訴我，《滕王閣序》是一篇處處是考點(diǎn)的神奇文章……
《琵琶行》(節(jié)選)
白居易
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)?琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
長(zhǎng)篇樂(lè)府大手子白居易表示，比起《滕王閣序》，咱也不會(huì)輸!
聽(tīng)一位家長(zhǎng)說(shuō)，這首詩(shī)她是陪著孩子一字一句背的，“實(shí)在是太長(zhǎng)了!”
這么長(zhǎng)，咋背啊?
有名家說(shuō)過(guò),生活中并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.我也想說(shuō),我們并不缺少背古詩(shī)的方法,只是缺少尋找和創(chuàng)造方法的心思.瞧!這不就有一批“90后”藝術(shù)生將《琵琶行》改編成了朗朗上口的流行歌曲么?據(jù)說(shuō)歌曲視頻一上傳網(wǎng)絡(luò)就被點(diǎn)爆了，“00后”高中生紛紛發(fā)彈幕點(diǎn)贊，“淚流滿面”地表示：終于找到了背古詩(shī)的正確姿勢(shì)!
《春》《荷塘月色》《背影》(節(jié)選)
朱自清
明明沒(méi)有生僻字，但就是那么難背!
【《荷塘月色》節(jié)選】
樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。
完了，有點(diǎn)無(wú)法直視“的”這個(gè)字了……
【《春》節(jié)選】
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
完了，又有點(diǎn)無(wú)法直視“兒”這個(gè)字了……
還有一個(gè)人，
支配了我們整個(gè)從小學(xué)到高中的時(shí)光
因?yàn)樗?，我們連動(dòng)物園都還沒(méi)去過(guò)幾回，就先認(rèn)識(shí)了“猹”這種動(dòng)物。
【《少年閏土》節(jié)選】
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
《風(fēng)箏》《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《藤野先生》《故鄉(xiāng)》……直至滿溢著熱熱的黃酒和茴香豆味兒的《孔乙己》。
若用一句話來(lái)證明你背誦過(guò)他的文章，你第一個(gè)想到的是哪句呢?
更多boss，歡迎補(bǔ)充~
一回憶起曾經(jīng)背誦全文的恐懼，滿腹心酸的網(wǎng)友，就禁不住澎湃的惡搞心思——
有的，看上去有點(diǎn)兒餓
有的，乍一聽(tīng)還挺押韻，沒(méi)覺(jué)出啥毛病
還有跨學(xué)科的
很多人都不明白，為什么語(yǔ)文課本上好些文章都要求要“背誦全文”?一名網(wǎng)友的回答著實(shí)戳心(見(jiàn)下圖)。
教育部教材局局長(zhǎng)鄭富芝亦說(shuō)：
“通過(guò)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，通過(guò)我們的教材，讓廣大青少年從小就打好‘中國(guó)底色’，要使我們的孩子做堂堂正正的中國(guó)人。”
所以，“背誦全文”，不僅僅是背那一個(gè)個(gè)的字，更是要吃透文章?！峨x騷》的悲壯、《阿房宮賦》的壯美、《長(zhǎng)恨歌》的哀婉……正如上面那位網(wǎng)友所說(shuō)，世間尚有“如此的偉大之美”。吃透了，你就可以流利又富有感情地誦出來(lái)，中華文化骨子里的東西也會(huì)在你腦海中、在你心中沉淀下來(lái)。
1.線索法
在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2.串連法
(1)層次串連法：
對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來(lái)。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái)，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。
(2)詞語(yǔ)串連法：
如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：母親現(xiàn)在……
我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。
3.支點(diǎn)法
即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。
背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全文支點(diǎn),再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：
(1)開(kāi)頭以類(lèi)比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;
(3)類(lèi)比作結(jié)：何陋之有?可見(jiàn)，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。
4.欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說(shuō)出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》《春》《聽(tīng)潮》等，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
5.圖畫(huà)法
就是背誦課文時(shí),憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái),邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī)。如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等，我們都可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
6.比較法
即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇七
很多同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文課文的背誦十分頭疼，除了押韻的古詩(shī)詞朗朗上口好記憶外，大段的描寫(xiě)或議論性的課文，或是晦澀拗口的文言文及注釋向來(lái)是同學(xué)們苦苦背誦的噩夢(mèng)，尤其是對(duì)于那些為了逃離背誦歷史政治科目知識(shí)而毅然決然投入理科懷抱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的背誦是躲不過(guò)的坎。其實(shí)只要掌握了對(duì)的方法，背誦課文根本不是問(wèn)題。下面就為同學(xué)們介紹一些有效的方法，只要選擇其中自己認(rèn)為適用的方法加以，就能夠提高背誦效果了。
1、自然背誦法
自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過(guò)反復(fù)誦讀達(dá)到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎(chǔ)。
2、抄誦法
俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍?！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
3、抓線索背誦法
抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個(gè)有代表性的關(guān)鍵詞語(yǔ)作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
例如：(1)抓主要人物。
記住文章中依次(或分類(lèi))出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
(2)抓時(shí)空詞。
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。
4、圖像再現(xiàn)背誦法
圖像再現(xiàn)背誦法是指將語(yǔ)言材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時(shí)把文字材料像“過(guò)電影”一樣在頭腦中一一呈現(xiàn)出來(lái)。
5、聯(lián)想背誦法
聯(lián)想背誦法是指通過(guò)聯(lián)想，在頭腦中形成暫時(shí)的聯(lián)系來(lái)增強(qiáng)記憶，從而達(dá)到背誦目的的一種背誦方法。
6、串字背誦法
在一定數(shù)量的誦讀基礎(chǔ)上，將語(yǔ)言材料幾個(gè)句子的首字或關(guān)鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時(shí)還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
7、情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等，我們可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
8、情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
9、延伸法
背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
10、對(duì)比法
把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
11、提綱法
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
12、分合法
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái)，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。
13、耳聽(tīng)法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細(xì)聽(tīng)記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。
14、歌訣法
將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。
15、點(diǎn)線法
抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開(kāi)快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫(xiě)作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，就能正確而快捷地背誦。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇八
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
2、《山坡羊·驪山懷古》張養(yǎng)浩?元代。
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。
3、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈?唐代。
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。本為圣朝除弊政，敢將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。
4、《卜算子·詠梅》陸游?宋代。
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
5、《送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川》王勃?唐代。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
6、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》辛棄疾?宋代。
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇九
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
2、《早春呈水部張十八員外/初春小雨/早春》韓愈?唐代。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
3、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相/臨洞庭》孟浩然?唐代。
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
4、《走馬川行奉送出師西征/走馬川行奉送封大夫出師西征》岑參?唐代。
君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見(jiàn)煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢(qián)旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車(chē)師西門(mén)佇獻(xiàn)捷。
5、《從軍行》楊炯?唐代。
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇十
田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，
曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
炎炎赤日下，丁壯婦孺在辛勤勞作;因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦，在撿拾別人丟下的麥穗。面對(duì)這一畫(huà)面，詩(shī)人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內(nèi)心十分慚愧，于是直敘其事，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
《月夜》劉方平
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
更深夜靜，月光傾灑人間，詩(shī)人仰望寥廓天宇，發(fā)現(xiàn)斗轉(zhuǎn)星移，感到時(shí)光流轉(zhuǎn)，春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)，春天的腳步越來(lái)越近了。
《商山早行》溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店外，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
《卜算子詠梅》陸游
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
一樹(shù)梅花寂寞地開(kāi)在斷橋邊，沒(méi)有人眷顧，也沒(méi)有人欣賞，有的只是風(fēng)吹雨打，但它依舊開(kāi)著，即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香。這是何等高潔，又何等堅(jiān)貞!
《破陣子燕子來(lái)時(shí)新社》晏殊
燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
歸飛的燕子、飄落的梨花、池上的碧苔、清脆的鳥(niǎo)啼，映襯著笑靨如花的少女，讓人感受到春天的勃勃生機(jī)和青春的無(wú)限美好。
《浣溪沙簌簌衣巾落棗花》蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車(chē)。牛車(chē)古柳賣(mài)黃瓜。
酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門(mén)試問(wèn)野人家。
簌簌飄落的棗花，繚繞在村子上空的繅車(chē)聲，還有那古柳下穿著牛衣賣(mài)黃瓜的農(nóng)人。比起城市的喧囂，這一切是不是更溫馨、祥和，也更清新!
《醉花陰薄霧濃云愁永晝》李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
重陽(yáng)佳節(jié)，薄霧彌漫，愁云慘淡，涼意透心，多愁善感的女主人公情思難寄，以至于萬(wàn)分憔悴，竟比黃花還“瘦”。
《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》辛棄疾
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
人在江山雄偉處，形勝依舊，而英雄長(zhǎng)往，不免發(fā)思古之幽情。看著滾滾的長(zhǎng)江水，作者思接千載，一腔豪氣奔涌而出。
《山坡羊驪山懷古》張養(yǎng)浩
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。
至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
想當(dāng)年，阿房宮“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)”，何等氣派，可如今，宮闕萬(wàn)間都做了土，又何等蕭索。巨大的反差，詩(shī)人悟到了世事的無(wú)常，徒增悲嘆。
《朝天子詠喇叭》王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。
軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。哪里去辨甚么真共假?
眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
喇叭，再平常不過(guò)的一種樂(lè)器了，但是一吹起來(lái)，士兵聽(tīng)見(jiàn)了發(fā)愁，老百姓聽(tīng)見(jiàn)了害怕。它為什么有這么大的威風(fēng)?原來(lái)它是狐假虎威。作者采用擬人的手法，諷刺了那些仗勢(shì)欺人、強(qiáng)取豪奪、搜刮民脂民膏的腐敗官吏。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇十一
1、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)情感。
1.1培養(yǎng)熱愛(ài)語(yǔ)言文字的情感。漢語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)、母語(yǔ)，學(xué)好母語(yǔ)是每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，在法國(guó)作家都德的《最后一課》中得到很大的啟示。韓麥爾先生對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的精辟論述和高度贊美，“法國(guó)語(yǔ)言就如同拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言――最明白、最精確”。而我說(shuō)：“漢語(yǔ)是世界最美的語(yǔ)言――最豐富、最準(zhǔn)確。”小弗郎士為什么會(huì)從開(kāi)始討厭分詞、覺(jué)得難學(xué)到后來(lái)熱愛(ài)法語(yǔ)、覺(jué)得挺容易學(xué)，這就是他對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的感情發(fā)生了變化。所以，我們也應(yīng)該對(duì)漢文字有深厚的感情。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師。”你只有熱愛(ài)語(yǔ)文，充滿熱情，全身心地投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的許多樂(lè)趣。
1.2培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。語(yǔ)文的外延就是生活，永遠(yuǎn)保持一顆健康快樂(lè)的心態(tài)。生活中的花草樹(shù)木、自然風(fēng)光、人情冷暖、社會(huì)發(fā)展、時(shí)代變遷等都是我們關(guān)注的對(duì)象，對(duì)于生活中的人和事，我們不能不聞不問(wèn)、漠不關(guān)心。只要你帶著對(duì)生活濃濃的關(guān)愛(ài)，那么這一切的花草、樹(shù)木、自然風(fēng)光等物體上都會(huì)留下你的烙印，語(yǔ)文就會(huì)在你的頭腦中化為獨(dú)特的感悟。
我們?nèi)裟芗皶r(shí)地捕捉這些感覺(jué)，及時(shí)地把它寫(xiě)下來(lái)，那我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還會(huì)是枯燥無(wú)味嗎?我國(guó)文學(xué)巨匠魯迅先生筆下的百草園為什么能如此豐富有生氣，丹麥著名童話大師安徒生在歷經(jīng)了種.種艱難困苦之后能不斷進(jìn)取、努力追求，都源于他們對(duì)生活強(qiáng)烈的熱愛(ài)和向往，所以我認(rèn)為做個(gè)生活的有心人，就能學(xué)好語(yǔ)文。
1.3要有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！背踔猩幱趯W(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，此時(shí)不學(xué)，等待何時(shí)?“少壯不努力，老大徒傷悲”。課文上那么多的名人、作家，哪一個(gè)不是從小就刻苦功讀，為今后人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
熱愛(ài)學(xué)習(xí)不僅能提升自己的品味，還能讓別人敬你三分?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，我們明白孫權(quán)之所以會(huì)成為一個(gè)出色的政治家，是他的“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”。呂蒙在他的勸學(xué)下，才有魯肅的大驚“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，才有魯肅“拜蒙母，結(jié)友別”。
2、轉(zhuǎn)變思路，自主學(xué)習(xí)。
2.1主動(dòng)積極適應(yīng)新環(huán)境。初中生要學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，而不是等到環(huán)境來(lái)適應(yīng)你。這里講的適應(yīng)環(huán)境，主要是指適應(yīng)初中的授課方式。初中與小學(xué)不同：小學(xué)課時(shí)較多，一個(gè)重要的內(nèi)容老師重三迭四地講;到了初中，課時(shí)減少了，而課文內(nèi)容增多了，信息量大了，每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，你這節(jié)課沒(méi)聽(tīng)懂，就這樣過(guò)去了。所以，上課一定要用心聽(tīng)，用心記。此外，你還應(yīng)積極地適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、語(yǔ)速、板書(shū)、思路和要求等。
2.2制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有章可依、有計(jì)可行，一切就會(huì)有條不紊地進(jìn)行?？芍贫ㄩL(zhǎng)期計(jì)劃，如：期中、期末要達(dá)到什么水平，各科的目標(biāo)是什么。短期計(jì)劃，即周計(jì)劃、日計(jì)劃，比如怎樣安排自己的一天活動(dòng)。你若能這樣的堅(jiān)持下來(lái)，就一定是個(gè)有計(jì)劃、有頭腦、學(xué)習(xí)好的人。
2.3要自主地學(xué)習(xí)。在小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)上還是比較依賴(lài)?yán)蠋?到初中，既然學(xué)習(xí)容量增大了，要求提高了，如果還不能擺脫對(duì)老師的依賴(lài)，不能自主學(xué)習(xí)，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)到了初中成績(jī)不理想的結(jié)果。初中成績(jī)的好壞不是取決于個(gè)人智商的高低，而是決定于你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果明顯不同，自覺(jué)的同學(xué)，成績(jī)自然好，而不自覺(jué)的同學(xué)成績(jī)自然落下了。
3、改進(jìn)方法，提高成績(jī)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是講思想上認(rèn)識(shí)上的到位，接下來(lái)就看我們具體的行動(dòng)怎樣做才能達(dá)到目的、提高成績(jī)。
3.1重視課前的預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)每篇課文都應(yīng)該作課前預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)不知怎樣預(yù)習(xí)，以為查幾個(gè)字、詞的音、形、義就算解決了。我認(rèn)為預(yù)習(xí)應(yīng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：讀一劃一思。
“讀”：閱讀，每篇課文都應(yīng)認(rèn)真地閱讀，課文是最好的教案，是名人經(jīng)典著作，要認(rèn)真讀。
“劃”：就是把不懂的地方劃出來(lái)，這是聽(tīng)課的重點(diǎn)，要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，若能堅(jiān)持下來(lái)，定能受益匪淺。
“思”：就是思考。思考本課的大概內(nèi)容。知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。預(yù)習(xí)若能分這三步走，預(yù)習(xí)的效果就可想而知了。
3.2專(zhuān)注課堂之中。誰(shuí)都知道上課要聽(tīng)講，要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到。這里我重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是思想上要拋開(kāi)雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)積極思考。要做到這點(diǎn)，最好的辦法是對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考、大膽發(fā)言，這樣既可集中精力學(xué)到知識(shí)，又能鍛煉自己的膽量，還能增添學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)認(rèn)為課堂發(fā)言只是那些“優(yōu)等生”的事，與我無(wú)關(guān)，其實(shí)不然。不管哪個(gè)層面的學(xué)生，回答的問(wèn)題都有它的價(jià)值。老師要學(xué)生發(fā)言，目的并不一定是要你的答案正確，而是要你真正的“動(dòng)”起來(lái)。
有的同學(xué)瞻前顧后，考慮得太多，每次都與發(fā)言的機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，放棄鍛煉自己的最佳時(shí)機(jī)，這對(duì)自己的發(fā)展是非常不利的，會(huì)越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)有自信，失去了主動(dòng)意識(shí)，從而導(dǎo)致差的會(huì)更差，相反好的會(huì)更好。學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有放膽直言那股勁。其二是方法，課堂上筆不離手，要邊聽(tīng)邊記。要主動(dòng)地記下重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑問(wèn)，而不是要老師提醒你記下，你才記。
3.3加強(qiáng)課外積累。語(yǔ)文綜合能力的提高，單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有的語(yǔ)文教材也是杯水車(chē)薪?！洞缶V》明確提出：“語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，必須加強(qiáng)指導(dǎo)”。
語(yǔ)文課外的積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要組成部分，所以同學(xué)們平時(shí)再忙也應(yīng)該抽半小時(shí)看看課外書(shū)?？磿?shū)、讀報(bào)、看名著，或看看電視一些專(zhuān)題報(bào)道、新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、今日說(shuō)法、百家講壇等好的專(zhuān)題節(jié)目，把精美的片段、重大事件及時(shí)地記錄下來(lái)，專(zhuān)門(mén)記在筆記本上。
另外，每個(gè)學(xué)期要求分類(lèi)收集50條名言警句，如有勤奮篇、毅力篇、惜時(shí)篇等，并背誦。每天寫(xiě)一篇日記。開(kāi)始要求能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，慢慢地從200字到300字，然后慢慢增加。這樣說(shuō)話、寫(xiě)作就不會(huì)文思枯竭、搜腸刮肚，而是思如泉涌、游刃有余了。
有時(shí)間還應(yīng)每天練練字?！白秩缙淙恕?，字可以反映一個(gè)人的性格修養(yǎng)。能寫(xiě)一手好字，可以讓人賞心悅目、羨慕不已。
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初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇十二
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累，準(zhǔn)備了課外知識(shí)點(diǎn)詩(shī)詞集錦，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)。
百學(xué)須先立志。(朱熹)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。(杜甫)。
別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)。
博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)。
博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)。
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)。
不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)。
不患人之不己知,患不知人也。(孔子)。
不入虎穴,焉得虎子?(后漢書(shū))。
不塞不流,不止不行。(韓愈)。
不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)。
不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)。
不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。(孟子)。
采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。(羅隱)。
倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。(《管子》)。
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。(劉勰)。
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)。
差以毫厘,謬以千里。(《漢書(shū)》)。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)。
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫)。
吃一塹,長(zhǎng)一智。(古諺語(yǔ))。
尺有所短,寸有所長(zhǎng)。(屈原)。
出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚沾襟。(杜甫)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)。
春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。(孟郊)。
春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁)。
春宵一刻值千金。(蘇軾)。
從善如登,從惡如崩。(《國(guó)語(yǔ)》)。
希望為大家提供的課外知識(shí)詩(shī)詞集錦，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們!
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇十三
1.百年那得更百年，今日還須愛(ài)今日。(明·王世貞)
2.功名本是無(wú)憑事，不及寒江日兩潮。(宋·陸游)
3.去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。(唐·崔護(hù))
4.甘作一生拚，盡君今日歡。(五代·牛嶠)
5.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐·王維)
6.風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。(宋·張先)
7.只覺(jué)當(dāng)初歡侍日，千金一刻總蹉跎。(清·袁枚)
8.四時(shí)可愛(ài)唯春日，一事能狂便少年。(民國(guó)·王國(guó)維)
9.從來(lái)系日乏長(zhǎng)繩。(唐·李商隱)
10.大江流日夜，客心悲未央。(南北朝·謝眺)
11.白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。(唐·王之渙)
12.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。(唐·杜甫)
13.今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日愁。(唐·羅陷)
14.今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。(唐·賈至)
15.今日捉將官里去，這回?cái)嗨屠项^皮。(宋·楊樸妻)
16.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。(唐·劉禹錫)
17.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。(魏·曹操)
18.百歲開(kāi)懷能幾日，一知己不多人。(清·何闌庭)
19.遠(yuǎn)路不須愁日暮，老年終自望河清。(明·顧炎武)
20.野曠天清無(wú)戰(zhàn)聲，四萬(wàn)義軍同日死。(唐·杜甫)
21.千山紅樹(shù)萬(wàn)山云，把酒相看日又曛。(唐·韋莊)
22.千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。(宋·范仲淹)
23.人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。(元·施耐庵)
24.人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。(宋·李覯)
25.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(唐·白居易)
26.日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人。(宋·蘇軾)
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇十四
本文段選自葉圣陶寫(xiě)的一散文《牽?；ā?。
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的是哪一項(xiàng)？（）
[系]人心情[嫩]綠滿[被]細(xì)白絨毛默[契]
nenpiqilunpiqilenbeiqinenbeixi
2.聯(lián)系上下文釋詞。
渾忘意想：__________________________
3.文中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)牽牛花怎樣的感情？請(qǐng)選出下列理解正確的一項(xiàng)。（）
a.表達(dá)了作者對(duì)牽?；ㄉL(zhǎng)快速的欣賞之情
b.表達(dá)了作者對(duì)牽牛花格外茂盛的贊美之情
c.表達(dá)作者對(duì)牽?；úl(fā)的生命力和長(zhǎng)勢(shì)之旺盛的欣賞贊美之情
d.表達(dá)作者對(duì)牽牛花具有生命力和長(zhǎng)勢(shì)之茂盛的欣賞贊美之情
4.用橫線（——）畫(huà)出文中的文眼。
5.下列各項(xiàng)是對(duì)（牽?；ā芬晃闹袪颗；ㄏ笳饕饬x的理解，請(qǐng)找出理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）
a.逗人喜愛(ài)的牽?；ㄏ笳髦律挛镏档觅澝?。
b.生長(zhǎng)著的牽?；ㄏ笳髦律挛铩?/p>
c.充滿“生之力”的牽?；ㄏ笳髦律挛锏纳κ菢O其旺盛的。
d.生長(zhǎng)快速、頑強(qiáng)的牽牛花象征著新生事物發(fā)展的迅速和不可阻擋。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇十五
花市相約仿伯渠，江樓獨(dú)隱似若虛。
燈火闌珊人如織，玉盤(pán)空缺花若疏。
不知碧江月獨(dú)逝，卻有重霄霧層布。
歲歲明春空折枝，年年今夕有駐舟。
舷旁人笑復(fù)歡歌，波里魚(yú)躍另媚舞。
琵琶聲卻觴始隔，柳君詞罷鴣漸語(yǔ)。
滟滟花流雁影去，密密云開(kāi)月光注。
玉盤(pán)不復(fù)月見(jiàn)鉤，清輝空流酒入壺。
江月此夜客聚宿，春花明日獨(dú)登樓。
應(yīng)是好景不空留，卻須美酒樽底無(wú)。
皎皎鉤月人已寐，皓皓山雪青漸出。
輕風(fēng)銜春入夢(mèng)來(lái)，冰露濕襟離魂游。
九竅飄飄月宮至，一仙飖飖玉兔住。
應(yīng)悔月主夜夜嘆，只聞人間聲聲奏。
靈藥苦寒偷不得，燭影暖溫?zé)o長(zhǎng)久。
該惜深夕伴月明，不待長(zhǎng)江攜水流。
銜月出云地已霜，歸魂入體人自寤。
獨(dú)倚樓臺(tái)望清江，明年何時(shí)留何處？
千波煙愁空有情，一地月華何處駐？
霧海云靄藏斜月，怪山碣石無(wú)歸路。
待到明夕雁南飛，猶有何地留人?。?/p>
千山暮雪不見(jiàn)肥，萬(wàn)水晨春猶有枯。
昔憶唐皇長(zhǎng)恨歌，今思五代南吳國(guó)。
可恨南吳生漢賊，楊家禪賢讓孟德。
諸侯無(wú)賴(lài)挾天子，養(yǎng)子厚顏加黃袍。
不知改姓憂民怨，只為繼祚吐哺曹。
李氏有子玉樹(shù)風(fēng)，才情倜儻潘安貌。
皇恩浩浩授太傅，周府深深藏二喬。
大喬通史曉音律，霓裳尋來(lái)作恨邀。
一朝天下恩澤時(shí)，后主側(cè)畔舞娜裊。
幾多佳麗無(wú)顏?zhàn)?？雪瑩纖眉妝首翹。
有意鐘隱忽世事，無(wú)心插柳開(kāi)絲絳。
吳王一朝號(hào)群臣，端儀三宮如嘉好。
黑云城摧陳橋變，琵琶曲破風(fēng)起潮。
群雄逐鹿艱勝天，杯酒釋權(quán)信如道。
瑤光長(zhǎng)辭謚昭惠，懿陵挽詞葬燒槽。
龍子恨恨孝三年，小喬始得弄玳瑁。
容麗才敏瑜倍寵，落花風(fēng)雨更傷惱。
金繡鞋步帳中香，天水碧衣池里搖。
紅羅暖帳鍍金紗，朱紗碧石鑲銀包。
花間畫(huà)彩木亭設(shè)，月下賞飲二主坐。
盛春花筒置樓閣，錦洞聞名從天落。
聲聲才情不懂愁，江南舊主喜雨飄。
青簫聲絕殞孤雁，綠水波止無(wú)雙鳥(niǎo)。
國(guó)亡草長(zhǎng)何人在？墻毀井深有鬼鬧。
春花秋月違命侯，云光異香鄭國(guó)老。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇十六
1、鐘某性情暴躁，常毆打妻子柳某，柳某經(jīng)常找同村未婚男青年杜某訴苦排遣，日久生情?，F(xiàn)柳某起訴離婚，關(guān)于鐘、柳二人的離婚財(cái)產(chǎn)處理事宜，下列哪一選項(xiàng)是正確的？（）
a.針對(duì)鐘某家庭暴力，柳某不能向其主張損害賠償
b.針對(duì)鐘某家庭暴力，柳某不能向其主張精神損害賠償
c.如柳某婚內(nèi)與杜某同居，則柳某不能向鐘某主張損害賠償
d.如柳某婚內(nèi)與杜某同居，則鐘某可以向柳某主張損害賠償
【正確答案】c
【答案解析】選項(xiàng)a.d錯(cuò)誤，選項(xiàng)c正確。《婚姻法》第四十六條規(guī)定，有下列情形之一，導(dǎo)致離婚的，無(wú)過(guò)錯(cuò)方有權(quán)請(qǐng)求損害賠償：（一）重婚的；（二）有配偶者與他人同居的；（三）實(shí)施家庭暴力的；（四）虐待、遺棄家庭成員的。據(jù)此可知，無(wú)過(guò)錯(cuò)方才有權(quán)請(qǐng)求損害賠償。首先，鐘某有家暴行為，屬過(guò)錯(cuò)方，即便柳某與杜某同居，鐘某也無(wú)權(quán)向柳某主張損害賠償；其次，若柳某在婚內(nèi)未與杜某同居，其屬無(wú)過(guò)錯(cuò)方，可向鐘某主張損害賠償，若柳某在婚內(nèi)與杜某同居，其也屬過(guò)錯(cuò)方，則不能再向鐘某主張損害賠償。
選項(xiàng)b錯(cuò)誤。《婚姻法解釋?zhuān)ㄒ唬返诙藯l規(guī)定，婚姻法第四十六條規(guī)定的“損害賠償”，包括物質(zhì)損害賠償和精神損害賠償。涉及精神損害賠償?shù)?，適用最高人民法院《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問(wèn)題的解釋》的有關(guān)規(guī)定。
2、乙起訴離婚時(shí)，才得知丈夫甲此前已著手隱匿并轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)。關(guān)于甲、乙離婚的財(cái)產(chǎn)分割，下列哪一選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
a.甲隱匿轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，分割財(cái)產(chǎn)時(shí)可少分或不分
b.就履行離婚財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議事宜發(fā)生糾紛，乙可再起訴
c.離婚后發(fā)現(xiàn)甲還隱匿其他共同財(cái)產(chǎn)，乙可另訴再次分割財(cái)產(chǎn)
d.離婚后因發(fā)現(xiàn)甲還隱匿其他共同財(cái)產(chǎn)，乙再行起訴不受訴訟時(shí)效限制
【正確答案】d
【答案解析】選項(xiàng)a.c說(shuō)法正確?！痘橐龇ā返谒氖邨l第一款規(guī)定，離婚時(shí)，一方隱藏、轉(zhuǎn)移、變賣(mài)、毀損夫妻共同財(cái)產(chǎn)，或偽造債務(wù)企圖侵占另一方財(cái)產(chǎn)的，分割夫妻共同財(cái)產(chǎn)時(shí)，對(duì)隱藏、轉(zhuǎn)移、變賣(mài)、毀損夫妻共同財(cái)產(chǎn)或偽造債務(wù)的一方，可以少分或不分。離婚后，另一方發(fā)現(xiàn)有上述行為的，可以向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求再次分割夫妻共同財(cái)產(chǎn)。
選項(xiàng)b說(shuō)法正確。《婚姻法解釋?zhuān)ǘ返诎藯l第二款規(guī)定，當(dāng)事人因履行財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議發(fā)生糾紛提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理。
選項(xiàng)d說(shuō)法錯(cuò)誤?！痘橐龇ń忉?zhuān)ㄒ唬返谌粭l規(guī)定，當(dāng)事人依據(jù)婚姻法第四十七條的.規(guī)定向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求再次分割夫妻共同財(cái)產(chǎn)的訴訟時(shí)效為兩年，從當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)之次日起計(jì)算。
3、營(yíng)盤(pán)市某商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)本市甲公司長(zhǎng)期制造銷(xiāo)售“實(shí)耐”牌汽車(chē)輪胎，但一直未注冊(cè)商標(biāo)，該機(jī)構(gòu)建議甲公司進(jìn)行商標(biāo)注冊(cè)，甲公司負(fù)責(zé)人鄢某未置可否。后鄢某辭職新創(chuàng)立了乙公司，鄢某委托該商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)為乙公司進(jìn)行輪胎類(lèi)產(chǎn)品的商標(biāo)注冊(cè)。關(guān)于該商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)的行為，下列哪一選項(xiàng)是正確的？（）
a.乙公司委托注冊(cè)“實(shí)耐”商標(biāo)，該商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)不得接受委托
b.乙公司委托注冊(cè)“營(yíng)盤(pán)輪胎”商標(biāo)，該商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)不得接受委托
c.乙公司委托注冊(cè)普通的汽車(chē)輪胎圖形作為商標(biāo)，該商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)不得接受委托
d.該商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)自行注冊(cè)“捷馳”商標(biāo)，用于轉(zhuǎn)讓給經(jīng)營(yíng)汽車(chē)輪胎的企業(yè)
【正確答案】a
【答案解析】選項(xiàng)a正確。《商標(biāo)法》第十九條第三款規(guī)定，商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)知道或者應(yīng)當(dāng)知道委托人申請(qǐng)注冊(cè)的商標(biāo)屬于本法第十五條和第三十二條規(guī)定情形的，不得接受其委托。該法第十五條第二款規(guī)定，就同一種商品或者類(lèi)似商品申請(qǐng)注冊(cè)的商標(biāo)與他人在先使用的未注冊(cè)商標(biāo)相同或者近似，申請(qǐng)人與該他人具有前款規(guī)定以外的合同、業(yè)務(wù)往來(lái)關(guān)系或者其他關(guān)系而明知該他人商標(biāo)存在，該他人提出異議的，不予注冊(cè)。本案中，商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)與鄢某均對(duì)“實(shí)耐”商標(biāo)與甲公司在先使用的未注冊(cè)商標(biāo)相同的事實(shí)明知，故商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)不得接受鄢某的委托。
選項(xiàng)b錯(cuò)誤?！盃I(yíng)盤(pán)輪胎”商標(biāo)與“實(shí)耐”商標(biāo)既不相同，也不相近，故商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)應(yīng)接受乙公司的委托。
選項(xiàng)c錯(cuò)誤?！渡虡?biāo)法》第十二條規(guī)定，以三維標(biāo)志申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)的，僅由商品自身的性質(zhì)產(chǎn)生的形狀、為獲得技術(shù)效果而需有的商品形狀或者使商品具有實(shí)質(zhì)性?xún)r(jià)值的形狀，不得注冊(cè)。據(jù)此可知，“普通的汽車(chē)輪胎圖形”屬于不得注冊(cè)的商標(biāo)，而非屬于商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)不得接受委托的情形。商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)不得接受委托的情形的僅指《商標(biāo)法》第十五條和第三十二條規(guī)定的情形。
選項(xiàng)d錯(cuò)誤?！渡虡?biāo)法》第十九條第四款規(guī)定，商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)除對(duì)其代理服務(wù)申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)外，不得申請(qǐng)注冊(cè)其他商標(biāo)。據(jù)此可知，商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)不得自行注冊(cè)“捷馳”商標(biāo)。
4、w研究所設(shè)計(jì)了一種高性能發(fā)動(dòng)機(jī)，在我國(guó)和《巴黎公約》成員國(guó)l國(guó)均獲得了發(fā)明專(zhuān)利權(quán)，并分別給予甲公司在我國(guó)、乙公司在l國(guó)的獨(dú)占實(shí)施許可。下列哪一行為在我國(guó)構(gòu)成對(duì)該專(zhuān)利的侵權(quán)？（）
a.在l國(guó)購(gòu)買(mǎi)由乙公司制造銷(xiāo)售的該發(fā)動(dòng)機(jī)，進(jìn)口至我國(guó)銷(xiāo)售
b.在我國(guó)購(gòu)買(mǎi)由甲公司制造銷(xiāo)售的該發(fā)動(dòng)機(jī)，將發(fā)動(dòng)機(jī)改進(jìn)性能后銷(xiāo)售
【正確答案】c
【答案解析】選項(xiàng)a.b錯(cuò)誤。《專(zhuān)利法》第六十九條第一項(xiàng)規(guī)定，專(zhuān)利產(chǎn)品或者依照專(zhuān)利方法直接獲得的產(chǎn)品，由專(zhuān)利權(quán)人或者經(jīng)其許可的單位、個(gè)人售出后，使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口該產(chǎn)品的，不視為侵犯專(zhuān)利權(quán)。
選項(xiàng)c正確。《專(zhuān)利法》第十一條第一款規(guī)定，發(fā)明和實(shí)用新型專(zhuān)利權(quán)被授予后，除本法另有規(guī)定的以外，任何單位或者個(gè)人未經(jīng)專(zhuān)利權(quán)人許可，都不得實(shí)施其專(zhuān)利，即不得為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的制造、使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口其專(zhuān)利產(chǎn)品，或者使用其專(zhuān)利方法以及使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口依照該專(zhuān)利方法直接獲得的產(chǎn)品。該法第六十條規(guī)定，未經(jīng)專(zhuān)利權(quán)人許可，實(shí)施其專(zhuān)利，即侵犯其專(zhuān)利權(quán)。本案中，在我國(guó)，甲公司享有獨(dú)占實(shí)施許可權(quán)，未經(jīng)甲公司許可制造該發(fā)動(dòng)機(jī)，用于各種新型汽車(chē)的碰撞實(shí)驗(yàn)，以測(cè)試車(chē)身的防撞性能的行為構(gòu)成對(duì)專(zhuān)利權(quán)的侵犯。
選項(xiàng)d錯(cuò)誤?！秾?zhuān)利法》第六十九條第三項(xiàng)規(guī)定，臨時(shí)通過(guò)中國(guó)領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)空的外國(guó)運(yùn)輸工具，依照其所屬?lài)?guó)同中國(guó)簽訂的協(xié)議或者共同參加的國(guó)際條約，或者依照互惠原則，為運(yùn)輸工具自身需要而在其裝置和設(shè)備中使用有關(guān)專(zhuān)利的，不視為侵犯專(zhuān)利權(quán)。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇十七
閱讀能夠提高我們的綜合素質(zhì)，如人際溝通、情感管理、判斷力等方面都能得到提升。這里小編為大家整理了關(guān)于最新初中語(yǔ)文課外必讀書(shū)目，方便大家學(xué)習(xí)了解，希望對(duì)您有幫助!
1、《湘行散記》。
沈從文。
長(zhǎng)江文藝出版社。
2012年04月。
2、《愛(ài)是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的分離》。
周?chē)?guó)平。
長(zhǎng)江文藝出版社。
2014年03月。
《愛(ài)是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的分離》為女性讀者精選了周?chē)?guó)平、畢淑敏、池莉等中外名家經(jīng)典散文，本卷以“情感”為主題，分為過(guò)往如瓷、吾有所依、圍城里外、無(wú)奈人生等十一個(gè)部分，收錄了《許多事情都無(wú)法遺忘》、《愛(ài)情沒(méi)那么美好》、《在目前心里流浪》等名作，期望讀者去體悟身邊的幸福與感動(dòng)。
3、《人生何必自尋苦惱》。
林語(yǔ)堂。
長(zhǎng)江文藝出版社。
2015年11月。
從林語(yǔ)堂所有作品如《生活的藝術(shù)》《大荒集》《我的話》《無(wú)所不談合集》之中，萃取50多篇經(jīng)典散文，將能體現(xiàn)作者的生活哲學(xué)、文化思想、個(gè)體審美特質(zhì)的文章集中在一起，便于讀者深切領(lǐng)會(huì)林語(yǔ)堂的人生哲學(xué)。
4、《秋天的懷念》。
史鐵生。
華夏出版社。
2011年05月。
5、《給我一個(gè)島》。
席慕蓉。
長(zhǎng)江文藝出版社。
2014年07月。
從1989年到1996年的七年歲月是作者生命里的“黃金時(shí)期”，作者回到了渴望已久的蒙古草原，所有的悲喜觸動(dòng)都是從前所難以想象的。作者用真誠(chéng)的文字記錄下種種心情，積存了四十多年的渴望與揣想在文字中得到了釋放。
6、《人生最美是清歡》。
林清玄。
北京十月文藝出版社。
2016年03月。
林清玄用數(shù)十載的人生經(jīng)歷和生活智慧不斷思考和探討人生的價(jià)值和意義，最后他發(fā)現(xiàn)——人生最美是清歡。清歡是一種生活姿態(tài)，是一種尋找自我的方式，是一種至高的人生境界，它并非來(lái)自別處，而是來(lái)自我們對(duì)平靜、疏淡、簡(jiǎn)樸生活的追求和熱愛(ài)。
在復(fù)雜的世界里，愿我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，放下執(zhí)念，不浮不躁，不慌不忙，以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，淡定從容地過(guò)好每一天。
7、《白面孔》。
蕭紅。
譯林出版社。
2015年10月。
8、《記憶是一種相聚的方式》。
《讀者·原創(chuàng)版》雜志社。
敦煌文藝出版社。
2014年01月。
9、《山居筆記》。
余秋雨。
文匯出版社。
2002年01月。
《山居筆記》一書(shū)的寫(xiě)作，始于一九九二年，成于一九九四年，歷時(shí)兩年有余。為了寫(xiě)作此書(shū)，我辭去了學(xué)院的行政職務(wù)，不再上班，因此這兩年多的'時(shí)間十分純粹，幾乎是全身心地投入。投入那么多時(shí)間才寫(xiě)出十一篇文章，效率未免太低，但我的寫(xiě)作是與考察聯(lián)在一起的，很多寫(xiě)到的地方不得不一去再去，快不起來(lái)。記得有一次為了核對(duì)海南島某古跡一副對(duì)聯(lián)上的兩個(gè)字，幾度函詢(xún)都得不到準(zhǔn)確回答，只得再去了次。這種做法如果以經(jīng)濟(jì)得失來(lái)核算簡(jiǎn)直荒誕不經(jīng)，但文章的事情另有得失，即所謂“得失寸心知”。
10、《左手的繆斯》。
余光中。
北京聯(lián)合出版公司。
2017年02月。
當(dāng)大師遇見(jiàn)大師，他們都聊些什么?一本讓你舍不得外借的文藝指南。
……展開(kāi)余光中私藏的文藝卷軸，拋開(kāi)刻板乏味的的文學(xué)史料，窺探有血有肉有故事的詩(shī)與遠(yuǎn)方。
書(shū)能變成一把金燦燦的鑰匙帶我們走進(jìn)智慧的大門(mén);書(shū)能變成一艘銀灰色的潛水艇帶我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的海洋;書(shū)能變成一雙翅膀跟著一道彩虹帶著我們飛向心靈的天堂之門(mén)。
今天我要為大家推薦一本書(shū)，在這之前我想跟大家說(shuō)一個(gè)人的名字，那就是沈石溪，想必大家都耳熟能詳了。他的作品中，有一本講述著人和狗之間的故事，是他讓我知道了人和狗之間沒(méi)有任何距離，即使是語(yǔ)言。
其實(shí)很少有人知道，拉拉的內(nèi)心其實(shí)非常柔軟，它除了外形和聲音簡(jiǎn)直跟人沒(méi)有什么兩樣。它也會(huì)偷偷的躲在角落里哭泣，它也會(huì)在勝利時(shí)和別人一起分享快樂(lè)，它也會(huì)在最高興的時(shí)候吼叫，它也會(huì)傷心。
這本書(shū)會(huì)告訴你，無(wú)論是人是狗，他們都有一處最軟弱的地方，他們都知道什么是愛(ài)，都知道什么是感恩。
希望這本書(shū)帶著拉拉的夢(mèng)想，與你一起走向沈石溪的動(dòng)物世界。
同學(xué)們，想必你們讀過(guò)的書(shū)肯定不少吧!我們一向都認(rèn)為要“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，今天，我向你們推薦一本書(shū)：《寓言中的道理》。
一聽(tīng)這本書(shū)的題目，可能你會(huì)不屑一顧，覺(jué)得太幼稚，可是如果聽(tīng)了我的介紹，相信你一定會(huì)喜歡的!
《小思想家在行動(dòng)》[奧地利]克.涅斯玲格這是一部偵探推理性的校園小說(shuō)，集中寫(xiě)了同班三個(gè)好朋友“思想家”、“黑桃愛(ài)司”、和李麗貝特“破失竊案”的故事。
《木偶奇遇記》[意大利]卡.科洛迪皮諾喬每說(shuō)一句謊話，鼻子就長(zhǎng)出一截，由于貪玩，長(zhǎng)出了一雙驢耳朵，還真的變成了一頭驢子。
《小鹿班比》[奧地利]費(fèi).察爾藤“主人公”班比是一頭聰明、善良、酷愛(ài)自由的弱小公鹿。
《魔法師的帽子》[芬蘭]托夫.揚(yáng)松幽默、奇險(xiǎn)、友愛(ài)的木民小人的形象。
《白比姆黑耳朵》[俄羅斯]加.特羅耶波爾斯基名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲慘遭遇。
《比比揚(yáng)奇遇記》[保加利亞]埃林.佩林善良的比比揚(yáng)被扔到多瑙河里的奇遇，最終善良戰(zhàn)勝了邪惡。
《長(zhǎng)襪子皮皮》[瑞典]阿.林格倫渾身充滿野性的女孩子皮皮干了許多惡作劇，但還是很討人喜歡。當(dāng)她于1946年出現(xiàn)時(shí)，在一向把童話看作冰清玉潔，呈現(xiàn)出美好、和諧意境的瑞典，引起了一場(chǎng)軒然大波。
《杜里特在猴子國(guó)》[美國(guó)]休.洛夫庭講述醫(yī)術(shù)高明的善良的杜里特醫(yī)生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介紹了貓頭鷹的聽(tīng)覺(jué)、狗的嗅覺(jué)、老鼠尾巴的感覺(jué)等各種動(dòng)物的功能優(yōu)勢(shì)，融知識(shí)于故事中。
《海蒂》[瑞士]約翰娜.施比麗在阿爾卑斯山的多弗里，海蒂的開(kāi)朗、純真和善良的天性感染著性情孤僻的爺爺，他冰冷的心漸漸融化了。
《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》[美國(guó)]馬克.吐溫塑造了一個(gè)可愛(ài)的孩子，他不斷尋求新事物，鍥而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友誼。
[法國(guó)]凡爾納：《海底兩萬(wàn)里》、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《神秘島》、《環(huán)球八十天》。
[英國(guó)]狄更斯《霧都孤兒》[美國(guó)]哈里特《湯姆叔叔的小屋》。
初中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞背誦篇十八
之
【—課外閱讀題之東欄梨花】，《東欄梨花》，看似很平淡，好像人人都寫(xiě)得出這樣的詩(shī)，但古今以來(lái)卻只有這一首寫(xiě)梨花的詩(shī)篇，傳誦千古，至今仍膾炙人口。
東欄梨花
宋·蘇軾
梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。
惆悵東欄一枝雪，人生看得幾清明？
11.這首詩(shī)的`一、二句寫(xiě)出了梨花哪些特點(diǎn)？（2分）
答：
12．第三、四句流露出了作者怎樣的思想感情？（2分）
答：
參考答案：
11.（2分）寫(xiě)出了梨花顏色雪白（淡白）、花開(kāi)繁茂（滿城）的特點(diǎn)。
12.（2分）流露了作者內(nèi)心的惆悵，感嘆人生短促、美景易逝的思想感情。
總結(jié)：《東欄梨花》為北宋詩(shī)人蘇軾所做七言絕句。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情；也抒發(fā)了詩(shī)人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情，讓人們感受到了“人生苦短”，引人深思。
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