寫心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合一些實(shí)例和案例，使表達(dá)更具體、生動(dòng)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式，使文章更富有感染力和表達(dá)力。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能給大家?guī)硪恍懽黛`感和參考。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
2020年，新冠疫情席卷全球，人們?cè)馐芰饲八从械奶魬?zhàn)和考驗(yàn)。在這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難中，思政課成為了我們重要的精神支撐和思想指南。在這特殊的時(shí)刻，我們更明白了思想政治課對(duì)我們的意義和價(jià)值，也更加深刻地理解我們作為新時(shí)代青年的責(zé)任和使命。本文將從以下幾個(gè)方面分享我在疫情時(shí)代思政課中所得到的啟示和收獲。
第二段：情感體驗(yàn)。
在疫情期間，大家都需要承受炎炎夏日的炎熱，無法出門和聚集。這讓我們感到了自身對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響。思政課教給我們要積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，自覺遵守“疫情防控”的基本原則。大家能夠遵守居家隔離、相信政府、愛護(hù)他人的勇氣和決心，處理好個(gè)人和公共利益的關(guān)系。我們懂得了恪守國家法律法規(guī)、擁護(hù)社會(huì)主義制度的重要性，以及安全、健康和公益意識(shí)的重要性。
第三段：認(rèn)識(shí)思想。
疫情全球的蔓延，讓我們也深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)代存在的問題：如全球化給世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)安全帶來的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)等。思政課告訴我們要站在全局的角度去思考和認(rèn)識(shí)問題，同時(shí)也應(yīng)該將我們國家的現(xiàn)狀和未來的方向加以關(guān)注，加深我們對(duì)思想和體制改革的理解，并進(jìn)一步加強(qiáng)我們對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。我們也認(rèn)識(shí)到，我們作為一個(gè)一代，不僅要關(guān)注自我發(fā)展，還應(yīng)該關(guān)注整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，努力成為“百年大計(jì)”的建設(shè)者和實(shí)踐者。
第四段：價(jià)值觀念。
在疫情期間，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷壓力和焦慮的挑戰(zhàn)，在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該有比平時(shí)更高的價(jià)值觀念，進(jìn)一步梳理自身價(jià)值觀和價(jià)值判斷力，完善自身的道德水平和思維意識(shí)，增強(qiáng)信仰的力量，進(jìn)而構(gòu)建人生的目標(biāo)和意義。思政課告訴我們，我們是一個(gè)集體的一份子，我們的價(jià)值觀應(yīng)該與黨和國家的價(jià)值觀保持一致，我們更應(yīng)該關(guān)注自身行為的道德和合法性，同時(shí)，我們也應(yīng)該積極成為宣傳正義、倡導(dǎo)文明、培養(yǎng)有益的價(jià)值觀的活力群體。
第五段：未來展望。
在思政課的價(jià)值指引下，我們相信未來一定會(huì)越來越美好。我們將會(huì)站穩(wěn)自己的立場(chǎng)、肩負(fù)自己獨(dú)特的使命和責(zé)任，不斷提高自己的思想水平和文化修養(yǎng)，積極履行自己的社會(huì)責(zé)任，用自己的實(shí)際行動(dòng)為黨和人民貢獻(xiàn)更多的力量。
結(jié)語。
總之，在疫情時(shí)期，思政課們教給我們?nèi)绾蚊媾R生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，并從中走出來。我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的使命和背負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步提高了自己的價(jià)值觀和文化素質(zhì)。思政課讓我們從知識(shí)到智慧，從認(rèn)知到行動(dòng)，更好地了解和理解這個(gè)世界。在未來的日子里，我們也必將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)思政課的精神，把所學(xué)所見所聞轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐和探索，為建設(shè)良好的社會(huì)和人類的美好未來做出貢獻(xiàn)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
2020年3月9日下午教育部組織了全國大學(xué)生同上一堂思政課活動(dòng)，四位專家分別從四門思政課的課程側(cè)重點(diǎn)，分析了中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述了防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，對(duì)我們組織開展思政課教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，起了示范教學(xué)和高屋建瓴的指導(dǎo)作用。
作為一名一線思政課教師，我聽后深受感動(dòng)、也深受教育，我們中華民族綿延5000余載而不滅絕，歷也經(jīng)歷了許多大災(zāi)大難的考驗(yàn)，但是“殷憂啟圣，多難興邦”，中華民族是具有頑強(qiáng)生命力和非凡創(chuàng)造力的民族，在巨大的災(zāi)難面前，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也同時(shí)得到了寶貴的精神啟示。我們一定要把這些寶貴的精神啟示總結(jié)好，使之成為思政課教學(xué)更加鮮活、更加有說服力的案例，為思政課更好講好“四個(gè)自信”，實(shí)現(xiàn)立德樹人使命，做好認(rèn)真準(zhǔn)備。
我想到了幾個(gè)共同體概念，可以在思政課上和學(xué)生分享。
第一個(gè)共同體是“中華民族共同體”，中國抗疫的整體組織能力堪稱全球典范?？挂咧校袊伯a(chǎn)黨全國一盤棋高效的領(lǐng)導(dǎo)能力和社會(huì)主義制度統(tǒng)籌全局、集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，彰顯了中華民族共同體團(tuán)結(jié)一致，共克時(shí)艱的優(yōu)秀組織力量。
第二個(gè)共同體是“情感共同體”，中華民族是具有家國情懷的“情感共同體”。面對(duì)疫情和生死考驗(yàn)，無數(shù)醫(yī)務(wù)人員堅(jiān)守崗位，逆行而上，既是大寫的職業(yè)道德的`光輝詮釋，又無不抒發(fā)著“醫(yī)者仁心”的大愛情懷。與此同時(shí)，全國各地對(duì)口支援湖北，四處澎湃而出的“中國加油”，又彰顯了我們中華民族“一方有難，八方支援”的“情感共同體”的家國情懷。
第三個(gè)共同體是“責(zé)任倫理共同體”，這是我們需反思樹立的生命教育理念。對(duì)疫情原因的反省，促使我們深入思考人與自然的關(guān)系，更加深刻地體會(huì)到地球上所有生命的有機(jī)聯(lián)系。我們應(yīng)該樹立人與自然和諧相處，敬畏自然的“責(zé)任倫理共同體”的理念。同時(shí)這種“責(zé)任倫理共同體”，也對(duì)每一個(gè)公民提出了負(fù)責(zé)任的倫理要求，尤其是青年大學(xué)生，要勇挑重任，敢于擔(dān)當(dāng)，要做挺立潮頭、負(fù)責(zé)任的時(shí)代新人。
第四個(gè)共同體是“人類命運(yùn)共同體”，中國抗疫用自身行動(dòng)詮釋了構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的重要性。針對(duì)當(dāng)下疫情在全球的蔓延，只有所有國家摒棄狹隘的利益藩籬，攜手同心、守望相助，共同對(duì)抗“新冠病毒”的挑戰(zhàn)，我們才能戰(zhàn)勝病毒，保護(hù)生命安全，地球家園才能幸福安康，美好的新世界才能到來。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
疫情在全球肆虐，不少國家出現(xiàn)了疫情暴發(fā)，這也讓全球人民倍感焦慮和緊張。作為一名大學(xué)生，我們正在經(jīng)歷著一場(chǎng)與歷史同行的疫情，作為一名中國學(xué)生，我們更是有責(zé)任為全球抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。而在這場(chǎng)疫情中，網(wǎng)上思政課成了我們進(jìn)行精神激勵(lì)和思想碰撞的重要窗口。通過參加網(wǎng)上思政課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了思政課的重要性，也獲得了不少寶貴的體會(huì)和心得，下面我將分享這些體會(huì)和心得。
##### 第一段：如何遠(yuǎn)程開展思政課
因?yàn)橐咔榈脑颍咔槠陂g，學(xué)校如何開展思政課也是一個(gè)重要的問題。通過和同學(xué)的探討，我們發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校采取了利用網(wǎng)課形式開展思政課。教師通過Zoom、騰訊會(huì)議等軟件工具進(jìn)行直播，同學(xué)們?cè)诩抑惺章犓颊n，通過文字、圖片、音頻、視頻等形式進(jìn)行討論，并在討論中提出自己的見解和感受。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，遠(yuǎn)程思政課的靈活性更高、互動(dòng)性更強(qiáng)，同時(shí)也可以避免疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)，確實(shí)是一種十分有效的方式。
##### 第二段：思政課對(duì)疫情防控工作的支持
在疫情期間，思政課也為疫情防控貢獻(xiàn)了很大的力量。思政課中，老師們采用了很多案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，讓我們更加深入地了解疫情的形勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)也啟發(fā)了我們積極思考如何預(yù)防和控制疫情。思政課還深入探討了公共衛(wèi)生、城市治理、國際合作等話題，這些話題為我們?cè)谝咔槠陂g的行為和思考提供了很好的參考和支持。
##### 第三段：思政課對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)
在思政課中，老師們不僅關(guān)注到了疫情防控的問題，還引導(dǎo)我們進(jìn)一步探討國家文化、歷史傳統(tǒng)、社會(huì)發(fā)展等話題，幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)中國和世界，同時(shí)也讓我們不斷積累思想和文化的深度。這些話題從某種意義上也就是思政課對(duì)于每個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)重要促進(jìn)。因?yàn)樗颊n引導(dǎo)我們深入思考社會(huì)、生活和自我，具有很好的思想引導(dǎo)作用，給我們的成長(zhǎng)帶來了很大的幫助和支持。
##### 第四段：把握思政課的方法和技巧
通過自己的學(xué)習(xí)和思考，我也體會(huì)到了一些把握思政課的方法和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)可以通過與同學(xué)互動(dòng)來激發(fā)思考和創(chuàng)新。在討論的過程中，我們可以和同學(xué)探討自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)也可以借助同學(xué)之間的交流互動(dòng)，更好地理解或批判同學(xué)們提出的問題。其次，理解和傳達(dá)老師課上的觀點(diǎn)也是非常重要的。思政課對(duì)于每個(gè)人來說都是一次突破和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，所以我們需要關(guān)注老師的觀點(diǎn)，理解老師課上說的話，系統(tǒng)地收集和總結(jié)思考，以達(dá)到更好的參與和思考效果。
##### 第五段：結(jié)尾總結(jié)
疫情在全球范圍內(nèi)防控著，而思政課作為一種精神上的支持和啟發(fā)，對(duì)于我們一線抗疫的戰(zhàn)士們也有很重要的作用。它不僅是一種知識(shí)和智慧，還關(guān)系到個(gè)人的健康和安全。通過網(wǎng)上思政課的學(xué)習(xí)，我確認(rèn)了思政課對(duì)于國家的發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定非常重要，同時(shí)也充分感受到了思政課對(duì)于個(gè)人的促進(jìn)和引導(dǎo)作用。我也希望每一位同學(xué)能夠在思政課中找到自己的目標(biāo)和方向，充滿信心和勇氣地前往未來的發(fā)展之路。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
隨著新冠疫情的持續(xù)肆虐，各個(gè)學(xué)校紛紛啟動(dòng)了線上教學(xué)，包括思想政治理論課也由傳統(tǒng)的面授課轉(zhuǎn)為網(wǎng)課形式。這種突如其來的變化，在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生和教師都帶來了一定的挑戰(zhàn)和困惑。然而，在網(wǎng)課授課的過程中，我卻深切體會(huì)到了思政課的獨(dú)特魅力和網(wǎng)課環(huán)境下的思政教育的新特點(diǎn)。
首先，在疫情下進(jìn)行思政課網(wǎng)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力難免會(huì)有所減退。學(xué)生在面對(duì)電子產(chǎn)品誘惑的同時(shí)，也因?yàn)槿狈α苏５恼n堂互動(dòng)、師生面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，使得學(xué)習(xí)的積極性受到了一定的影響。然而，作為一門重要的人文科學(xué)課程，思政課的內(nèi)涵深厚、意義重大，學(xué)生始終需要研讀相關(guān)資料、諦聽教師講解，以此來提高自己的政治素養(yǎng)。因此，我逐漸認(rèn)識(shí)到，在網(wǎng)課環(huán)境下更加需要做好自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，在網(wǎng)課環(huán)境下，教師的角色和教學(xué)方式也發(fā)生了一定的變化。在疫情期間，思政課教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，需要運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，保證學(xué)習(xí)效果。這一切都需要教師具備靈活應(yīng)對(duì)的能力和敏銳的洞察力。然而，在網(wǎng)課課堂中，教師的思政教育任務(wù)更多地依靠文字、音頻和圖片等方式來展開，教學(xué)形態(tài)有所改變。盡管這種方式相對(duì)于面授課堂來說可能會(huì)有一定的限制，但其帶來的便利也是顯而易見的。
再次，在網(wǎng)課中，學(xué)生對(duì)思政課知識(shí)的理解可能存在一些困難，需要更多的個(gè)性化呵護(hù)和解答。這種情況下，思政教育既是思想的啟蒙，又是對(duì)背后經(jīng)濟(jì)、政治、文化現(xiàn)象的深入剖析，因此不能簡(jiǎn)單地停留在唯我獨(dú)尊、說教式的傳統(tǒng)教育范疇。在網(wǎng)課中，教師有更多的時(shí)間和空間去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想，更加有利于推動(dòng)學(xué)生之間的相互理解和交流。這就要求教師在進(jìn)行網(wǎng)課授課時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解讀能力，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作來發(fā)展自己的思想。
最后，在網(wǎng)課的過程中，我認(rèn)識(shí)到思政課的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的政治能力和社會(huì)責(zé)任感。在疫情席卷全國的特殊時(shí)期，思政課就如同一把燈，照亮了我們的心靈。在網(wǎng)課中，我更加明確了一個(gè)公民的基本職責(zé)和道德底線對(duì)于社會(huì)的重要性。思政課通過講授黨的路線、方針、政策等相關(guān)內(nèi)容，為我們指明了前進(jìn)的方向。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來，貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來說，在思政課網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到困難和挑戰(zhàn)是存在的，但是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇的轉(zhuǎn)化。雖然網(wǎng)課形式使得思政課的教育方式發(fā)生一定的變化，但它也為我們提供了更多反思自己、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。正如習(xí)近平總書記指出的：“教育要有策略布局、有運(yùn)籌帷幄、有搶占制高點(diǎn)、有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有戰(zhàn)役行動(dòng)?！泵鎸?duì)疫情，思政課的網(wǎng)課改革，正是充分發(fā)揮了教育的戰(zhàn)略作用。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，思政課的網(wǎng)課教學(xué)既為學(xué)生提供了方便，又為我們?cè)鎏砹艘环菪撵`的守望。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
疫情期間，新冠病毒的暴發(fā)迅速改變了人們的生活方式。作為大學(xué)生，在疫情防控期間，不能像往常一樣去學(xué)校上課，各個(gè)高校紛紛采取了網(wǎng)課的方式進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，思政課作為中學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要課程，也轉(zhuǎn)到了線上教學(xué)。這段時(shí)間里，我通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)思政課，有著深深的思考和領(lǐng)悟，下面就是我對(duì)疫情下思政課網(wǎng)課心得的體會(huì)。
首先，疫情下的思政課網(wǎng)課讓我深刻感受到了國家的關(guān)心與支持，也讓我意識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)這場(chǎng)疫情，國家迅速調(diào)配資源，全面投入到疫情的防控之中。思政課教育我們國家的政治制度以及國家領(lǐng)導(dǎo)人的英明決策，讓我們認(rèn)識(shí)到這些與我們每個(gè)人息息相關(guān)的大問題。而在網(wǎng)課中，老師通過講解疫情的發(fā)展情況、國家政府的有力措施以及同仁道德的力量，讓我們對(duì)國家的關(guān)懷和支持有了更加深刻的理解。我們這一代在疫情中成長(zhǎng)，我們應(yīng)該志在必得，發(fā)揚(yáng)我國革命烈士的精神，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，在網(wǎng)課中，我也感受到了思政課的魅力和價(jià)值。思政課的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)方面，內(nèi)容繁雜、深入淺出，既培養(yǎng)了我們的愛國情懷，又增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。在網(wǎng)課中，老師詳細(xì)地講解了科學(xué)防疫、爭(zhēng)分奪秒救治的重要性，教育我們要保持良好的生活習(xí)慣，遵守法規(guī)和規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)他人的責(zé)任。我們要用知識(shí)武裝自己，克服困難，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。
此外，網(wǎng)課也提高了我的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。網(wǎng)課的形式相對(duì)自由，低年級(jí)的同學(xué)在網(wǎng)課中需要更加依賴家長(zhǎng)或教師的引導(dǎo)，而對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)來說，也讓我們更加獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)和思考。網(wǎng)課的內(nèi)容豐富多樣，需要我們根據(jù)老師布置的作業(yè)和任務(wù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我們不僅需要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還需要學(xué)會(huì)自主安排時(shí)間、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，這個(gè)過程培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。
最后，疫情下的思政課網(wǎng)課也給了我很多啟示，讓我更加珍惜學(xué)校的正常教學(xué)環(huán)境和與同學(xué)們的相處時(shí)光。疫情讓我更加意識(shí)到學(xué)校教育的重要性，思政課的重要性。思政課是我們學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，通過學(xué)習(xí)思政課，我們既能夠?qū)W到很多知識(shí)，也能夠提高自我價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。而學(xué)校的正常教學(xué)環(huán)境讓我們可以跟老師和同學(xué)們面對(duì)面交流，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，我們能夠重返校園，回歸正常的學(xué)習(xí)生活。
總結(jié)起來，疫情下的思政課網(wǎng)課讓我深刻感受到國家的關(guān)懷與支持，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。思政課的魅力和價(jià)值也在網(wǎng)課中得以體現(xiàn)，讓我們更加熱愛國家，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。網(wǎng)課的形式也提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。希望疫情早日過去，我們能夠重返校園，回到正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。疫情下的思政課網(wǎng)課，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到教育的重要性，珍惜學(xué)校的教育資源。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們要有“咬定”的狠勁兒。咬盯疫情，有的放矢。要充分發(fā)揚(yáng)黨員干部艱苦奮斗精神，激發(fā)關(guān)鍵時(shí)刻沖得出、危難之際豁得出的帶頭風(fēng)范。要堅(jiān)持依靠群眾，鍛造出群防群控、聯(lián)防聯(lián)控的銅墻鐵壁。要保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，實(shí)事求是，公開透明，及時(shí)為人民群眾注入穩(wěn)心劑、凝心劑。咬盯疫情，更要有“決不讓疫情魔鬼藏匿”、不獲全勝不收兵的狠勁兒，對(duì)自己狠一點(diǎn)，舉措更嚴(yán)一點(diǎn)，防“疫”的勝利就多一層，就能早一刻為群眾的生命財(cái)產(chǎn)搭好“安全線”、筑牢“堡壘墻”。
打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們要有“立根”的頑勁兒。越是艱難越向前，越是艱難越挺立，這就是頑勁兒。我們向“疫魔”宣戰(zhàn)，全民都在“狙擊”，每個(gè)人都是逆行者?！耙咔槲磥?0天至兩周或迎來高峰期”，更需要我們攜手逆行，攜手抗擊，萬眾一心、共克難關(guān)。對(duì)于個(gè)體來說，天降大任，苦心志，行拂所為，在危難中得以鍛造，對(duì)一個(gè)國家也是如此。實(shí)踐告訴我們：越是經(jīng)歷過艱苦環(huán)境磨煉的國度，生命力越是頑強(qiáng)，越是倔強(qiáng)，因?yàn)樗摹案鄙钌畹卦凇皫r石”之中。
打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們要有“千磨”的堅(jiān)勁兒。自強(qiáng)不息、勁健有力是中華民族固有的精神基因。曾記否，我們之所能歷經(jīng)無數(shù)戰(zhàn)亂饑荒、屢受外敵欺侮侵略而始終懷揣夢(mèng)想，不折不撓、奮起抗?fàn)?，愈挫愈勇、奮發(fā)圖強(qiáng)，一路高歌前行，就是因?yàn)槲覀児亲永锬枪伞皩幷鄄豢汕钡膱?jiān)勁兒。面對(duì)“疫情”蔓延，不恐慌，不麻痹，心理上藐視，行動(dòng)上重視，方法上科學(xué)，這才是我們戰(zhàn)“疫”的正確打開方式。
打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們要有“任爾”的豪勁兒。要游泳總會(huì)嗆水，要前進(jìn)總會(huì)遇阻，凌寒暑而不渝其色，這就是我們的豪勁兒?！敖y(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，令行禁止”，這是我們體制的優(yōu)勢(shì)和制度的力量，也正是我們打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的信心之源、活力之源、動(dòng)力之源。越來越多的患者被治愈出院，病毒疫苗和藥物的研發(fā)也在不斷推進(jìn)，頻傳佳音，這就是勝利的成果、希望的曙光。
櫛風(fēng)沐雨，不畏浮云，自信擊“疫”，我們一定能破“疫”前行、行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
這個(gè)春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的疫情防控阻擊戰(zhàn)，在中華大地驟然打響。新型冠狀病毒感染的肺炎肆虐，嚴(yán)重威脅廣大人民群眾的生命健康安全，武漢的疫情牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，無論是醫(yī)護(hù)人員，還是基層工作者，以及所有的黨員干部，在疫情爆發(fā)的那一刻，他們就拿起了“武器”奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)一線”，因?yàn)橛辛怂麄?，我們?jiān)信這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利屬于我們。
武漢封城后的24小時(shí)，有這么一群人朝著武漢去了，他們就是醫(yī)護(hù)人員。那天有一幕深深的觸動(dòng)著我們的內(nèi)心——年過八旬的鐘南山院士乘坐高鐵前往武漢，當(dāng)疫情爆發(fā)后，鐘南山第一時(shí)間就奔赴疫情一線，他用行動(dòng)詮釋著什么是“若有‘戰(zhàn)’，召必回”。此外還有一個(gè)接一個(gè)，一群又一群還不等召喚就自愿請(qǐng)命前往疫情第一戰(zhàn)場(chǎng)的醫(yī)生和護(hù)士們。他們也是血肉之軀，病毒不會(huì)因?yàn)樗麄兪轻t(yī)生和護(hù)士而“網(wǎng)開一面”“繞道而走”，如果要問他們一句為什么要去，他們最多的回答就是“這是我們的職責(zé)和使命”。
疫情爆發(fā)正值新春佳節(jié)，也是農(nóng)村聚會(huì)聚餐，舉行壩壩宴的高峰期。由于缺乏專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員、防護(hù)知識(shí)以及信息渠道，農(nóng)村被作為疫情戰(zhàn)的“最后一公里”，在這里，廣大的基層工作人員就是戰(zhàn)爭(zhēng)的“沖鋒手”“排雷手”。大年初一，一則通知喚回了本應(yīng)在家團(tuán)聚的基層工作人員，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村、各社區(qū)的基層干部帶頭排查、帶頭走訪、帶頭宣傳，他們用大喇叭為村民播送疫情，讓那些心存僥幸、打算外出走親訪友、聚會(huì)聚餐的群眾留在了家里，讓打算舉辦婚喪嫁娶的群眾取消了宴席，他們打下了最難打的防控戰(zhàn)之一，用自身的安危換來了廣大人民群眾的健康年。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情自發(fā)生以來，做出一系列重要指示，對(duì)疫情防控工作進(jìn)行研究部署，提出明確要求。在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，一名名共產(chǎn)黨員挺身而出，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗堡壘巍然矗立，鮮紅的黨旗在疫情防控一線高高飄揚(yáng)。廣大黨員干部深刻發(fā)揮了先鋒模范作用，他們自行接力，做出莊重承諾，帶頭不聚餐、不參與各種聚會(huì)、不去公共娛樂場(chǎng)所，堅(jiān)決抑制謠言傳播;他們不忘初心、挺身而出，牢記人民利益高于一切，馬不停歇奔赴各處，切實(shí)擔(dān)負(fù)起戰(zhàn)疫情的職責(zé);他們?nèi)σ愿啊⒈M銳出戰(zhàn)，始終和群眾并肩作戰(zhàn)，帶頭奉獻(xiàn)，積極投身防控疫情第一線。
歲月靜好，是因?yàn)橛腥嗽跒槲覀冐?fù)重前行，感謝那些在疫情中為我們奔赴前行的人，是他們用肩膀?yàn)槲覀兂袚?dān)了下榻的重量。在疫情面前，我們沒有一個(gè)人能置身事外，對(duì)于廣大人民群眾能做的就是“宅”在家，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)、對(duì)國家最大的支持。中華兒女從不畏懼任何困難，從不會(huì)退縮，我們堅(jiān)信這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我們肯定能贏，也必須要贏。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
暴發(fā)新冠病毒疫情，迅速引起全球范圍內(nèi)的關(guān)注和緊張。在這場(chǎng)非常時(shí)期，不僅需要全力以赴控制疫情，同時(shí)也需要對(duì)其背后的社會(huì)、人文、政治問題進(jìn)行深入思考，探索出適合中國特色社會(huì)主義發(fā)展的現(xiàn)代化道路。因此，各地高校相繼開展了線上的思想政治課程，在網(wǎng)上為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育，本文將分享本人在參與疫情網(wǎng)上思政課中所獲得的感受和啟示。
第一段：思政課的重要性
疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)不僅動(dòng)搖著人們的身體健康和精神世界，也考驗(yàn)著人們的思想和意志。因此，思想政治課在此時(shí)顯得尤為重要。在疫情期間，開展線上的思想政治課程不僅可以幫助學(xué)生鍛煉思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，更可以幫助他們?cè)谌蚧尘跋抡J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)未來，理解中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)和優(yōu)越性，增強(qiáng)民族自信心和文化自覺性，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的思想保證。
第二段：網(wǎng)上思政課的實(shí)施及其收獲
線上思政課的實(shí)施方式是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，由授課教師利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)性工具，進(jìn)行知識(shí)傳遞、思想啟迪、價(jià)值引導(dǎo)和意識(shí)形態(tài)教育。由于具有全天候、跨空間、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育可以更好地實(shí)現(xiàn)異地師生交流互動(dòng)，拓展思考視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，在疫情期間，通過觀看思政課程，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗疫情的信心和勇氣，形成“全民防疫”的協(xié)同效應(yīng)，縮小社會(huì)團(tuán)結(jié)的裂痕。通過觀看思政課，我不僅得到了有關(guān)疫情的最新資訊、科普知識(shí)和抗疫措施，更了解到了中國特色社會(huì)主義治理體系和治理能力的優(yōu)越性，增強(qiáng)了我對(duì)國家和社會(huì)的認(rèn)同感、自豪感和歸屬感。
第三段：網(wǎng)上思政課中的氛圍營(yíng)造
網(wǎng)上思政課中，教師需要營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、緊張、有趣的氛圍，讓學(xué)生在寧靜而舒適的環(huán)境中接受教育、思考問題、展開討論。為此，教師要在備課時(shí)充分了解學(xué)生的文化背景、學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，選擇豐富多彩的教學(xué)手段，比如實(shí)物展示、視頻互動(dòng)、情境還原、案例分析等。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)中還需要強(qiáng)調(diào)情感教育，尤其是在疫情期間，教師應(yīng)該通過語言表達(dá)、視頻剪輯和在線互動(dòng)等方式，處理好嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)情境與學(xué)生的情感交流。通過在線授課，我感受到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和趣味性的知識(shí)點(diǎn)，更感受到了教師的耐心和專業(yè)性。
第四段：網(wǎng)上思政課對(duì)學(xué)生的影響
通過網(wǎng)上思政課，學(xué)生能夠更積極地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的方式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。在線授課還可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)思想政治課程進(jìn)行拓展和延伸。同時(shí)，網(wǎng)上思政課的雙向互動(dòng)機(jī)制可以有效地促進(jìn)學(xué)生和教師之間的溝通和交流，更好地理解彼此的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播和價(jià)值引領(lǐng)的融匯貫通。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識(shí)和能力，更收獲了正確的思想、價(jià)值和信仰，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起一名學(xué)者對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任和使命。
第五段：未來網(wǎng)絡(luò)思政的展望
網(wǎng)絡(luò)思政教育在新時(shí)代背景下，面臨著新的歷史使命和挑戰(zhàn)。一方面，它需要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，提高信息化水平和教育質(zhì)量。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育還需要更立足于時(shí)代特征，更注重個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任，更貼近人民群眾的需求和關(guān)切，為實(shí)現(xiàn)國家繁榮和人民幸福做出更積極的貢獻(xiàn)。在未來的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)思政教育將更注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，更重視個(gè)性化和情感化，更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和審美品位，更加堅(jiān)定地推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的新征程。
總之，疫情網(wǎng)上思政課是當(dāng)前非常時(shí)期下的一項(xiàng)重要任務(wù)，在思想教育、價(jià)值傳遞、社會(huì)導(dǎo)向等方面發(fā)揮了積極的作用。通過參與思政課的學(xué)習(xí)和探索，我們不僅進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自信心和文化自覺性，更意識(shí)到了只有不斷提升思想素質(zhì)和精神境界，我們才能促進(jìn)國家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和繁榮昌盛。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
為將疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為鮮活課堂，3月9日，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，愛上思修理論社團(tuán)全體成員在線觀看視頻直播，大家被名師大家的精彩講授所感動(dòng)，更為身在種花家無悔入華夏而感到榮幸。大家紛紛表示珍惜現(xiàn)在生活，雖宅家不停學(xué)，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的責(zé)任，厚植愛國情懷，凝心聚力，不斷深化理論學(xué)習(xí)，高揚(yáng)青春的夢(mèng)想，讓青春夢(mèng)在中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想里盡情綻放！
一封封請(qǐng)戰(zhàn)書在疫情后被遞交，這個(gè)新年對(duì)于所有醫(yī)務(wù)工作者來說都變得不一般，放棄休假，毅然回到前線，此舉令我敬佩，而告別一幕同樣也令我感動(dòng)。這些醫(yī)務(wù)工作者中不乏有黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)出了黨員的堅(jiān)定理想信念，優(yōu)秀品格以及偉大的奉獻(xiàn)精神，在他們身上“不忘初心，牢記使命”這句話顯得尤為真實(shí)。正是這些偉大的“逆行者”，才讓全國的人民群眾在疫情后的慌亂中找到了內(nèi)心的堅(jiān)定依靠，有了戰(zhàn)勝疫情的決心和信心，正是在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們才能發(fā)揮每個(gè)人的最大作用，做到秩序井然，有效控制。盡管疫敵再兇再險(xiǎn)，但我們團(tuán)結(jié)的力量便可讓病毒徹底消滅。零三年的非典挺過來了，零八年的汶川大地震挺過來了，只要我們眾志成城，新型肺炎的”烏云”終會(huì)消散，這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)“疫”就一定會(huì)取得最后的勝利。待到春暖花開之際，陽光明媚之時(shí)，我們?cè)俟餐s定，一起行走于祖國的大川南北。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
隨著疫情的爆發(fā)，全國的學(xué)生被迫放假，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程也變成了必須的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)生都有自己聽課的方式，而作為一名大學(xué)生，我想談?wù)勊颊n網(wǎng)絡(luò)課的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第二段：準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是非常重要的一個(gè)階段。首先，我們需要整理課堂筆記，了解老師的授課方式和思路。其次，我們需要準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)課程所需要的設(shè)備，比如電腦、網(wǎng)絡(luò)連接、耳機(jī)等。最后，打開適宜的學(xué)習(xí)工具，如小思同學(xué)，不僅可以學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行作業(yè)和考試。只有在充分準(zhǔn)備的情況下，我們才能更好地學(xué)習(xí)思政課的網(wǎng)絡(luò)課程。
第三段：積極參與。
與學(xué)生相比，網(wǎng)絡(luò)課程的老師需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力制作和上傳課件。因此，作為受益者，我們應(yīng)該積極參與。我們利用思政課的特點(diǎn)——課程討論來激發(fā)積極性，討論中可以吸收不同的想法，有時(shí)也可以教會(huì)別人。此外，老師會(huì)提供許多學(xué)習(xí)材料，我們可以閱讀這些材料并結(jié)合課程學(xué)習(xí)。
第四段：合理規(guī)劃時(shí)間。
網(wǎng)絡(luò)課程的好處就是學(xué)生可以自由支配時(shí)間。但同時(shí)也有不好的地方——上課時(shí)間不固定。因此，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃。首先，我們需要提前制定日程表，規(guī)劃哪個(gè)時(shí)間是用來學(xué)習(xí)的。其次，我們需要注意專心致志，不要被周圍干擾，并集中注意力。最后，如果沒有完成目標(biāo)，不要灰心喪氣，要熱愛學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種生活方式。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)課程可以帶來極大的便利性，但是也需要我們更加主動(dòng)。其中，準(zhǔn)備、積極參與、合理規(guī)劃時(shí)間都是獲得學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。因?yàn)樗颊n的重要性，我們一定要用心去學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
隨著新冠病毒在全球范圍內(nèi)的蔓延，為了確保師生的安全和健康，各大學(xué)紛紛轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，包括思想政治理論課。這對(duì)于廣大學(xué)生來說，無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我通過參與思政課網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，深刻意識(shí)到了思政課的重要性，并獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在疫情下，思政課的網(wǎng)課形式帶來了便利。由于疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校實(shí)行了停課不停學(xué)的措施，而思政課的網(wǎng)課形式為學(xué)生提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過電子設(shè)備，我們可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，節(jié)約了很多時(shí)間和精力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以輕松地獲取大量的相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)材料，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和拓寬知識(shí)面具有很大的幫助。
其次，網(wǎng)課上的思政課加強(qiáng)了學(xué)生的思辨能力。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往被動(dòng)接受老師的灌輸式教學(xué)。然而，網(wǎng)絡(luò)課程則鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和討論。在思政課網(wǎng)課中，老師提出問題后，我們可以通過在線討論或者寫作業(yè)的方式來表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流。通過這種方式，我們不僅能夠加深對(duì)思政課知識(shí)的理解，還能夠提高自己的思辨能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有積極的影響。
第三，網(wǎng)課化解了地域差異，拉近了師生之間的距離。疫情下，不同地區(qū)的學(xué)生不能像以前一樣到學(xué)校上課，而是通過線上的方式與老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式使得遠(yuǎn)在異地的學(xué)生也能參與到思政課的學(xué)習(xí)中來，化解了地域差異。網(wǎng)課也使得老師與學(xué)生之間形成了更為緊密的聯(lián)系。通過視頻會(huì)議，在線答疑等方式，我們可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，及時(shí)解決問題。這種交互性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓學(xué)生更加感受到思政課的熱情，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
第四，網(wǎng)課提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)過程中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)課的形式下，老師往往會(huì)提供大量的學(xué)習(xí)材料和資源，我們需要自己選擇、篩選和整理。這對(duì)于我們的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、自我組織和自我約束，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些都是我們未來學(xué)習(xí)和工作中必不可少的能力。
最后，思政課網(wǎng)課的學(xué)習(xí)讓我深刻感受到思政課的重要性。在網(wǎng)課形式下，思政課仍然是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。思政課教給我們做人的道理和處世之道，是我們成長(zhǎng)的指南針。疫情的發(fā)生更讓我們意識(shí)到人與人之間、人與社會(huì)之間的相互聯(lián)系的重要性。思政課讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步是密不可分的，我們需要在學(xué)習(xí)中不斷提高自己，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
總之，通過參與思政課網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了思政課的重要性，并且獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。思政課的網(wǎng)課形式為我們提供了便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)了我們的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)課化解了地域差異，拉近了師生之間的距離。思政課的學(xué)習(xí)不僅教會(huì)了我們做人的道理和處世之道，更激發(fā)了我們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的熱情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，思政課的網(wǎng)課學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來說都是一次寶貴的歷練和成長(zhǎng)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國上下都進(jìn)入了一個(gè)非常特殊的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，關(guān)注疫情和教育公益氛圍也在不斷擴(kuò)大，因此大家需要更多的思考和反思，才能更好的應(yīng)對(duì)這一時(shí)期。在這樣的背景下，我在思政課上學(xué)到了很多，下面我將分享一下我在疫情時(shí)代思政課的心得體會(huì)。
一、從危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。
疫情使得全國陷入了一種前所未有的危機(jī)中，但這也讓我們重新審視了生活中的一些問題。在思政課上，老師提出了“危機(jī)思維”的概念，向我們闡釋了從危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的理念。從這一角度看待問題，疫情給我們帶來的不僅僅是對(duì)生命價(jià)值的思考，也讓我們看到了數(shù)字化時(shí)代迎來的巨大轉(zhuǎn)型機(jī)遇和管理體制的不足之處。換言之，我們要以全新的思維方式去發(fā)現(xiàn)在疫情中潛藏的機(jī)遇，進(jìn)而在這個(gè)特殊的時(shí)期迎來一些人們想象不到的變化。
二、學(xué)會(huì)擁抱變化。
在疫情期間，生活節(jié)奏發(fā)生了巨大的變化，我們不得不嘗試適應(yīng)新的生活狀態(tài)，有些時(shí)候需要應(yīng)對(duì)生活中的困境和不順利。在思政課上，我們學(xué)習(xí)到“擁抱變化”的重要性，并且老師從物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活中的例子，向我們展示了一個(gè)“智能城市”的未來形態(tài)。換言之，在這個(gè)可能不盡如意的季節(jié)，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)用更積極的心態(tài)去處理，培養(yǎng)出抵御風(fēng)暴的能力，不斷向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
三、加深思考，提升思辨能力。
在這個(gè)信息交流的時(shí)代，各式各樣的信息不斷襲來。在思政課上，老師提出了“產(chǎn)生思考深度并提高思辨能力”的觀點(diǎn)。這種思考的方式不是簡(jiǎn)單地理解某些事物，而是有意識(shí)地將自己的思考深度升華。這不僅需要有收集信息，篩選信息，分析信息和應(yīng)用信息的能力，更需要有對(duì)于信息抻長(zhǎng)發(fā)掌的能力，將信息中蘊(yùn)含的深層次信息提取出來，進(jìn)而對(duì)于某些事物形成自己獨(dú)特的看法。
四、弘揚(yáng)人文精神。
在疫情期間，人的身體健康受到了巨大的威脅，因此，和諧共度這個(gè)時(shí)期就顯得尤為重要。在思政課上，我們深入探究了人文精神對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹闹С趾鸵龑?dǎo)作用。從我們自己的家庭和社會(huì)點(diǎn)滴小事到大的歷程，從未來社會(huì)發(fā)展到人類尊嚴(yán)等等，每一個(gè)角度都能夠看到人類文化和人文思維的力量。這個(gè)思想意味著，無論從個(gè)人方面還是整個(gè)社會(huì)方面，人文精神在這個(gè)特殊的時(shí)期都很重要。
五、開放思維，探索未來。
疫情不僅是一種危機(jī)，更是一種大的轉(zhuǎn)型機(jī)遇。在思政課上，老師告訴我們，我們需要開闊自己的視野，理解，也要有探索未來的勇氣。這包括擁抱新的思維方式，挑戰(zhàn)新技術(shù)和新經(jīng)濟(jì)，嘗試自己的方案，去開拓未來。換言之，在這個(gè)大的轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們不應(yīng)該沉浸在原有的思維方式和經(jīng)驗(yàn)中，而是應(yīng)該以開放的方式去探尋未來的發(fā)展方向，并嘗試自己的策略。
總之，在思政課上，老師為我們提供了一種新的思維模式，也向我們提供了許多觀點(diǎn)和技能，幫助我們處理這個(gè)特殊的時(shí)期。我們通過學(xué)習(xí)，理解了如何擁抱變化，如何加深思考，如何弘揚(yáng)人文精神，同時(shí)，也學(xué)會(huì)了探索未來。這些技能和觀點(diǎn)讓我們更加有信心，迎接這個(gè)時(shí)刻風(fēng)吹雨打，然后繼續(xù)前進(jìn)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
近期，沈陽市出現(xiàn)了一起新冠疫情爆發(fā)的情況，這一突發(fā)事件給人們的生活帶來了巨大的影響。政府迅速采取了嚴(yán)格的防控措施，同時(shí)也開展了一系列的輿論引導(dǎo)和思想教育活動(dòng)，其中就包括了疫情思政課。在這次疫情思政課上，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了思政課的重要性和意義。以下是我對(duì)沈陽疫情思政課的心得體會(huì)。
首先，疫情思政課在這次疫情中發(fā)揮了重要的作用。疫情給人們的生活帶來了很大的不便和困擾，同時(shí)也給我們教育了很多東西。這次疫情思政課以疫情為背景，將德育、智育、體育、美育有機(jī)地結(jié)合在一起，通過講述疫情下的人們的感人事跡、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)責(zé)任等方面的內(nèi)容，激勵(lì)人們克服困難，發(fā)揚(yáng)民族精神，共同戰(zhàn)勝疫情。思政課通過情感的引導(dǎo)和心理援助，為人們提供了一個(gè)情感宣泄、團(tuán)結(jié)協(xié)作，乃至自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。
其次，疫情思政課增強(qiáng)了人們的思想覺悟和自覺性。在這次疫情中，人們不僅僅面臨著生活上的困擾，更面臨著思想上的考驗(yàn)。而思政課通過對(duì)疫情背景下的道德關(guān)切、職業(yè)追求等問題的討論和思考，引導(dǎo)人們正視自己的現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)自己的思想覺悟和自覺性。這樣的教育有助于我們認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，進(jìn)一步激發(fā)了人們?yōu)樯鐣?huì)、為他人做出貢獻(xiàn)的意愿，推動(dòng)了人們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次，疫情思政課提升了人們的國家認(rèn)同感和民族自豪感。疫情是全國性的，我們所面臨的不僅僅是自己的困境，也是全國人民的困境。思政課通過對(duì)國家、民族的歷史、文化、精神的宣傳和弘揚(yáng)，引導(dǎo)人們從更加寬廣的視野去看待問題。這樣的教育有助于提升國家認(rèn)同感和民族自豪感，鼓勵(lì)人們積極參與到抗疫行動(dòng)中去，共同戰(zhàn)勝疫情。在此過程中，人們的責(zé)任感和使命感得以提升，同時(shí)也增加了人們對(duì)國家發(fā)展的信心。
最后，疫情思政課塑造了人們的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范。疫情期間，我們看到了許多疫情英雄的事跡，他們用自己的行動(dòng)展現(xiàn)出了高尚的品德和行為規(guī)范。思政課通過講述這些感人的事跡，引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)他們的精神，要求自己做到道德操守，從身邊的小事做起，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。這樣的教育有助于提升人們的公民素質(zhì)和文明修養(yǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的道德支撐。
總的來說，沈陽疫情思政課給人們的生活帶來了一個(gè)積極向上的能量，增強(qiáng)了人們的思想覺悟和自覺性，提升了國家認(rèn)同感和民族自豪感，塑造了人們的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范。這次思政課不僅提醒了我們面對(duì)疫情的嚴(yán)重性，也引發(fā)了我們對(duì)于社會(huì)問題的深入思考。通過這次疫情思政課的啟示，我們應(yīng)該堅(jiān)定信心，積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
2020年起，一場(chǎng)突如其來的新冠疫情在全球范圍內(nèi)肆虐，給整個(gè)世界帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。在這場(chǎng)疫情的危機(jī)中，人類不斷地進(jìn)行反思并不斷尋找并采取有效的方法應(yīng)對(duì)。作為一名大學(xué)生，我深刻地感受到了這場(chǎng)疫情對(duì)我個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的影響，在這一過程中，我獲得了思政課堂上無法比擬的收獲和啟示。下面我將基于自己在抗擊疫情過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，分享我的體會(huì)和思考。
第一段：疫情帶來的心理沖擊
疫情的爆發(fā)瞬間讓我們意識(shí)到無數(shù)的個(gè)體，在疫情的威脅下緊張和擔(dān)憂。身處在這樣的環(huán)境中，我們對(duì)自己的身體健康和生命安全的擔(dān)憂愈發(fā)升級(jí)，整個(gè)社會(huì)的恐慌情緒也越來越強(qiáng)烈。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這種緊急情況，我們往往難以立刻平靜下來，積極地應(yīng)對(duì)困境。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，處理好自己的情緒。在這方面，思想政治教育為我們提供了極大的幫助。通過提供關(guān)于宣傳防疫知識(shí)的視頻和文化的資源，以及閱讀相關(guān)疫情的直觀數(shù)據(jù)，我們可以更充分了解疫情，從而更好地做出正確的決策，增強(qiáng)自己的信心和勇氣去應(yīng)對(duì)疫情帶來的挑戰(zhàn)。
第二段：疫情下的積極措施與價(jià)值觀升級(jí)
長(zhǎng)期以來，我們的價(jià)值觀一直處于個(gè)人利益優(yōu)先的狀態(tài)。而這次疫情危機(jī)讓人們意識(shí)到，變革價(jià)值觀的過程是非常痛苦和漫長(zhǎng)的，它需要付出辛勤的努力和堅(jiān)定的決心?？梢哉f，人們?cè)诿媾R生命和安全的威脅時(shí)，更容易看到個(gè)體的生存與整個(gè)社會(huì)的生存之間的聯(lián)系。思政教育提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生更全面地審視自我，學(xué)會(huì)顧及到他人的需求和利益。例如，我們可以看到很多志愿者在這次疫情中起到了非常重要的作用，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)愛。我們相信，在這次疫情危機(jī)后，人們會(huì)逐漸理性地思考自己的價(jià)值觀，拋棄過于個(gè)人主義的做法，更加注重社會(huì)責(zé)任和集體貢獻(xiàn)。
第三段：疫情中的人文關(guān)懷
這次疫情給全球范圍內(nèi)的多數(shù)人帶來了痛苦和不便。而在這些痛苦之后，我們也看到了很多令人感動(dòng)并給人帶來安慰的人文關(guān)懷。比如那些在醫(yī)院、社區(qū)或街道上默默奮斗的工作人員，哪怕面臨極度的危險(xiǎn)和壓力，也堅(jiān)持守護(hù)著每一個(gè)人的安全。再比如，一些基金會(huì)、企業(yè)和民間組織捐助物資和物質(zhì)，幫助受疫情影響比較嚴(yán)重的社區(qū)和人群。通過這些行為，我們可以看到任何個(gè)體和組織在面對(duì)危機(jī)時(shí)都可以發(fā)揮出無限的力量和創(chuàng)造力。正是在這樣的背景下，思政教育更需要著力強(qiáng)調(diào)人體價(jià)值和社會(huì)道徳，引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)疫情中更為關(guān)注他人和社區(qū)需要，并承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
第四段：新時(shí)代背景下的全球疫情面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
這次疫情不但對(duì)全球范圍內(nèi)的許多國家和地區(qū)造成了嚴(yán)重影響，更是引起了各國之間的協(xié)作和交流。由于疫情的傳播已經(jīng)是全球性的，只有各國間互相存在合作、協(xié)調(diào)和交流，才可以迅速掌握形勢(shì)，找出有效的解決方案。在這方面，思政教育可以為學(xué)生提供一個(gè)交流、分享和合作的空間和管道，使他們更加貼近并明確他們?cè)谌蚧尘跋碌纳鐣?huì)責(zé)任和角色。此外，由于本次疫情影響范圍廣，反映出了許多系統(tǒng)和方法的不足，這為我們帶來了許多重要的正在面臨思考和解決的挑戰(zhàn)，這也為我們提供了一個(gè)重要的契機(jī)，在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的過程中，最終有望促進(jìn)國際社會(huì)的共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
本次疫情是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，它使我們得以反思人類共同的思想、文化和價(jià)值觀。我們清楚地看到了人生的弱點(diǎn)和生命的脆弱性，也突顯了我們社會(huì)必須在重視人的生命和健康等要素的前提下進(jìn)行發(fā)展。 思政教育在本場(chǎng)疫情中不僅為我們提供了寶貴的指引，也幫助我們強(qiáng)化了我們自己的信心和毅力。值得一提的是，疫情過后，我們也應(yīng)該積極參與并支持有關(guān)恢復(fù)和重建的各種活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)更好的新時(shí)代發(fā)展和更加幸福的未來社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
2020年注定是不同尋常的一年，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔橛绊?，我們的生活發(fā)生了很大的改變。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們也需要特別的思政教育來指導(dǎo)我們應(yīng)對(duì)疫情，保持信心和勇氣。那么，在小學(xué)疫情思政課中，我學(xué)到了哪些知識(shí)和體會(huì)呢？以下是我的心得體會(huì)。
第二段：疫情給我們帶來了什么樣的思考。
在思政課上，老師向我們介紹了新冠肺炎的傳播途徑、防護(hù)措施和應(yīng)對(duì)策略。通過了解疫情，我認(rèn)識(shí)到原來類似的傳染病并不少見，不斷出現(xiàn)的傳染病是人類面臨的一大挑戰(zhàn)。同時(shí)，疫情也讓我充分認(rèn)識(shí)到生命的可貴和珍惜，體會(huì)到保護(hù)生命的重要性。
第三段：時(shí)刻保持警惕，形成習(xí)慣。
學(xué)習(xí)如何預(yù)防病毒感染，僅僅停留在知識(shí)的層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。重要的是，我們要轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，時(shí)刻保持警覺和行動(dòng)，從小的細(xì)節(jié)抓起，如反復(fù)洗手、勤消毒、不亂扔垃圾等等。經(jīng)過課堂的教育和個(gè)人的實(shí)踐，我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這不僅僅是為我自己的健康著想，同時(shí)也是為了他人的健康著想。
第四段：疫情讓我們更懂得人間關(guān)懷。
在課堂上，我們也學(xué)到了疫情期間如何關(guān)心和幫助身邊的人。比如說，關(guān)心被隔離在家里的老人和孩子，向他們傳遞溫暖和鼓勵(lì)；在物資匱乏的情況下，向需要幫助的人伸出援手。這樣的行為本是人之常情，但在疫情期間，這樣的關(guān)懷和幫助尤顯重要和可貴。
第五段：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
最后，我學(xué)到了如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛Ｔ谝咔槊媲?，不僅僅需要個(gè)人的自我保護(hù)和關(guān)愛他人，更需要我們有關(guān)注社會(huì)、熱愛公益和盡自己的努力去緩解疫情等問題。作為小學(xué)生的我們，雖然力量微小，但是，只要我們用心去做，發(fā)揮主人翁精神，同樣可以起到積極的作用。
結(jié)論：
以上僅是我的一些體會(huì)和感悟，希望通過這篇文章，引起更多人對(duì)這些問題的關(guān)注和思考，讓我們從小做起，用心去守護(hù)自己和家人的健康，為社會(huì)的和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
隨著新冠疫情的全球蔓延，各個(gè)國家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在這樣的時(shí)刻，思政課作為大學(xué)教育不可或缺的一部分，也應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。因此，舉辦一場(chǎng)關(guān)于疫情的思政公開課，不僅能幫助學(xué)生們更好地了解和應(yīng)對(duì)疫情，還能引導(dǎo)他們積極思考社會(huì)責(zé)任和公共危機(jī)的應(yīng)對(duì)方式。在參加這場(chǎng)公開課后，我對(duì)于疫情思政公開課的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，疫情思政公開課拓寬了我們對(duì)于疫情的認(rèn)識(shí)。在公開課中，專家們分享了疫情的起源、傳播途徑以及預(yù)防措施等相關(guān)知識(shí)，并通過數(shù)據(jù)和案例向我們展示了疫情對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人民生活的影響。這些知識(shí)的獲取，使我們對(duì)于疫情有了更加真實(shí)和全面的認(rèn)知，也能幫助我們更好地應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)。
其次，疫情思政公開課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。在公開課中，專家們強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都應(yīng)該從自我做起，做好個(gè)人的疫情防控工作。只有每個(gè)人都積極主動(dòng)地履行社會(huì)責(zé)任，才能形成力量匯聚、共同抗擊疫情的合力。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注身邊的疫情動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)自我保護(hù)和勸導(dǎo)他人，為社會(huì)的疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第三，疫情思政公開課強(qiáng)調(diào)了科學(xué)精神的重要性。在公開課中，專家們指出了謠言傳播對(duì)于疫情防控的不良影響，并強(qiáng)調(diào)了科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的必要性。只有相信科學(xué)，聽取專家的意見，才能對(duì)疫情有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并做出科學(xué)的決策。而這種科學(xué)精神不僅對(duì)于疫情治理有重要意義，對(duì)于每個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也同樣至關(guān)重要。
第四，疫情思政公開課教育了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)公共危機(jī)。疫情思政公開課不僅關(guān)注了疫情的現(xiàn)實(shí)問題，還深入探討了公共危機(jī)的產(chǎn)生原因、發(fā)展規(guī)律以及應(yīng)對(duì)策略。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們能夠更好地理解公共危機(jī)的內(nèi)在機(jī)制，更有效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，公開課還引導(dǎo)我們思考如何以人為本，堅(jiān)守人道主義原則，在危機(jī)中展現(xiàn)出社會(huì)的溫暖與力量。
最后，疫情思政公開課給了我信心和希望。面對(duì)前所未有的疫情，我們或許會(huì)感到無助和恐懼。但是，通過參加疫情思政公開課，我的心情有所轉(zhuǎn)變。我意識(shí)到，只要勇敢面對(duì)，堅(jiān)定信心，我們就能戰(zhàn)勝這場(chǎng)疫情。同時(shí)，公開課中介紹的許多疫情防控經(jīng)驗(yàn)和成功案例，使我更加相信人類的智慧和團(tuán)結(jié)精神，我們終將能夠共同走出這場(chǎng)疫情的陰霾，迎接美好的明天。
總之，疫情思政公開課為我們提供了一次珍貴的學(xué)習(xí)和思考機(jī)會(huì)。通過參加公開課，我們不僅拓寬了對(duì)于疫情的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)精神，還學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)公共危機(jī)的方法和策略。更重要的是，公開課激發(fā)了我們的信心和希望，使我們相信，只要我們緊密團(tuán)結(jié)，共同努力，一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎接美好的未來。希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的公開課，為我們提供更多為社會(huì)服務(wù)和發(fā)展的思考和方向。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六
作為人類社會(huì)，我們時(shí)刻面臨著種種挑戰(zhàn)和困難。然而，2020年全球范圍內(nèi)的新冠疫情對(duì)我們的沖擊超過了以往的任何一種，形勢(shì)異常嚴(yán)峻。這次疫情不僅對(duì)我們的身體健康造成了威脅，也對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)秩序產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中，我們不斷從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成自己的心得體會(huì)和思考，這些經(jīng)驗(yàn)和思考也幫助我們更加深入地理解思政課學(xué)習(xí)的重要性。本文嘗試從五個(gè)方面闡述如何通過疫情對(duì)思政課學(xué)習(xí)提高我們的認(rèn)識(shí)和理解。
第一、思政課教育的實(shí)際意義。
疫情中，我們深刻體會(huì)到思政課教育的實(shí)際意義。這場(chǎng)疫情使我們深刻認(rèn)識(shí)到了衛(wèi)生保健、國家治理能力、社會(huì)公平和公正等方面的重要性，意識(shí)到政治信仰對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的重要性。我們?cè)谝咔橹锌吹搅它h和政府的高效反應(yīng)和專業(yè)能力，以及人民群眾的卓越素質(zhì)和忍耐力。這些都得益于我們思政課教育中所闡述的人民群眾在國家建設(shè)中的重要作用，黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治力量對(duì)于各項(xiàng)工作的必要性等等。因此，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到思政課教育的實(shí)際意義。
第二、道德思想的實(shí)踐運(yùn)用。
道德思想在疫情中有著特殊的意義。在疫情之初，我們迎來了一波社會(huì)的恐慌和哄抬物價(jià)，但是隨后我們也看到了無數(shù)志愿者和醫(yī)護(hù)人員頂著生命危險(xiǎn)奮斗在前線，體現(xiàn)出了道德思想的偉大力量。在艱苦的疫情時(shí)期，我們都在自我保護(hù)和安全與為他人著想和付出之間做著艱難的權(quán)衡。此時(shí)，思政課對(duì)于我們引導(dǎo)正確的道德判斷和實(shí)踐道德行為有著深遠(yuǎn)影響，對(duì)于我們形成社會(huì)責(zé)任感和道德價(jià)值觀有著積極意義。
第三、政治參與意識(shí)的增強(qiáng)。
在疫情的處理中，我們也發(fā)現(xiàn)政治參與意識(shí)的重要性。在疫情發(fā)生時(shí)，人們需要大量有效信息來了解疫情動(dòng)態(tài)，評(píng)估個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)，制定行動(dòng)計(jì)劃。此時(shí)，政府所做的政策宣傳和信息發(fā)布能直接影響到人們的行為，但是公開透明的信息發(fā)布也能讓人們建立信任，自發(fā)遵循。這些都在我們思政課教育中有所體現(xiàn)，政治參與意識(shí)的提高也在疫情處理中得到了進(jìn)一步鞏固。
第四、公民意識(shí)的強(qiáng)化。
疫情使我們也意識(shí)到了公民意識(shí)的重要性。在疫情中，我們都有著個(gè)人和群體生命危險(xiǎn)，我們的決策和行動(dòng)也會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。形成壓倒性的應(yīng)對(duì)力量，需要的不僅是國家的動(dòng)員和政策調(diào)控，也需要人民群眾的主動(dòng)性和勇氣。這就需要我們以公民的身份充分履行社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)公民參與和合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。思政課強(qiáng)調(diào)的公民道德和責(zé)任意識(shí)也在疫情中得到了更加深入的理解和應(yīng)用。
第五、人類命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)理解。
疫情深刻地提醒了我們?nèi)祟惷\(yùn)共同體的概念。無論我們身處何處，病毒都會(huì)跨越國界，我們的安全與發(fā)展都是密不可分的。由此，我們也意識(shí)到了推進(jìn)人類命運(yùn)共同體是國際社會(huì)的重要共同任務(wù)。學(xué)習(xí)和理解思政課中對(duì)于“和平、發(fā)展、公正、自由”等概念的闡述也有助于我們更好地推進(jìn)人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建，加強(qiáng)國際合作，建設(shè)共同的未來。
總之，新冠疫情對(duì)于我們的沖擊非常之大，但同時(shí)也帶給我們了深刻的思考和反省。思政課教育在這個(gè)過程中更加凸顯了其作用和實(shí)際意義，對(duì)于我們的思維習(xí)慣、價(jià)值取向、行為方式等方面都影響深遠(yuǎn)。未來，我們需要更加深入地認(rèn)識(shí)和理解思政課的教育意義，并將之內(nèi)化為我們?nèi)粘Ｉ钪械男螒B(tài)和表現(xiàn)，不斷完善和豐富我們的思想和行動(dòng)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十七
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，人們的生活開始發(fā)生了巨大的變化。我們不得不遠(yuǎn)離日常的工作和生活，把更多的時(shí)間和精力投入到應(yīng)對(duì)疫情上。在這一過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己和他人免受疫情的影響，更深刻地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)疫情所感悟的體會(huì)和思政意義的探討，希望能對(duì)讀者有所啟迪。
一、關(guān)注公共衛(wèi)生，提高防護(hù)意識(shí)。
疫情的爆發(fā)讓人們充分認(rèn)識(shí)到公共衛(wèi)生的重要性，如何防范感染病毒已成為人們生活中必須掌握的技能。在這期間，政府加強(qiáng)了疫情防控的宣傳教育，人們也更加重視了自我保護(hù)和社會(huì)責(zé)任。大家有序排隊(duì)、佩戴口罩、勤洗手等行為成為了一種社會(huì)公德和文明行為，提高了人們的自我防護(hù)意識(shí)。疫情告訴我們，公共衛(wèi)生事件任何時(shí)候都可能發(fā)生，恰當(dāng)?shù)姆雷o(hù)意識(shí)和行為至關(guān)重要。
二、發(fā)揮社區(qū)力量，實(shí)現(xiàn)有效防控。
社區(qū)防控是疫情期間的重要任務(wù)之一。在疫情發(fā)生初期，社區(qū)通過主動(dòng)聯(lián)系、登記來自特定地區(qū)和人員的信息，加強(qiáng)疫情管控。隨著時(shí)間的推移，各種社區(qū)服務(wù)和援助也開始提供，例如免費(fèi)配送藥品、送菜上門等，有效地減輕了居民的負(fù)擔(dān)。在這一過程中，社區(qū)互助、協(xié)作的精神也得到了充分的發(fā)揮，不僅緩解了防控壓力，也拉近了社區(qū)與居民之間的聯(lián)系。這告訴我們，發(fā)揮社區(qū)力量和基層組織的積極作用，才能構(gòu)筑有效的社會(huì)防控網(wǎng)絡(luò)。
三、推進(jìn)數(shù)字化，在線辦公成為必然。
疫情的爆發(fā)，改變了我們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，迫使人們采用了更多的數(shù)字化、在線辦公方式。這不僅讓我們意識(shí)到數(shù)字化是未來生活的必然趨勢(shì)，更讓我們發(fā)現(xiàn)基于新技術(shù)的生活和辦公方式也帶來了許多便利。通過各類教育、會(huì)議平臺(tái)，人們可以便捷地進(jìn)行在線交流和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，全力抵抗疫情帶來的挑戰(zhàn)。疫情給我們警醒，數(shù)字化是必須掌握的生存技能，強(qiáng)化人們的網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)隱私意識(shí)亦是極其重要。
四、重視科學(xué)教育，提升國民素質(zhì)。
在疫情期間，科學(xué)教育的重要性得到了更廣泛的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)不僅應(yīng)用于疫情防控任務(wù)，也在對(duì)抗“謠言”的過程中發(fā)揮了重要作用?？茖W(xué)家們?cè)谝咔槌跗诰屯ㄟ^分子生物學(xué)研究確定了病毒的基本數(shù)據(jù)和傳播途徑，成果還公開分享供各方參考。相比之下，那些造謠者不僅造成了社會(huì)的混亂，更嚴(yán)重妨礙了防疫的順利進(jìn)行。這也提示我們，在教育方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)的教育，讓人們逐漸發(fā)展正確的科學(xué)態(tài)度，樹立科學(xué)精神。
五、弘揚(yáng)人文關(guān)懷，推廣社會(huì)互助。
疫情期間，我們可以看到充滿人文關(guān)懷的一面。不少社會(huì)工作者、志愿者、醫(yī)護(hù)人員都奮戰(zhàn)在了抗疫一線。同時(shí)，人們也熱心助人、關(guān)心身邊的人發(fā)生關(guān)系，跨越空間和社會(huì)地域進(jìn)行助人援助。這啟示我們，要推廣社會(huì)互助和奉獻(xiàn)的精神，讓更多的人盡可能地幫助他人，弘揚(yáng)人文關(guān)懷。這是對(duì)于社會(huì)底線的社會(huì)責(zé)任，也是塑造積極向上的思想意識(shí)的必須之舉。
總之，新冠疫情的發(fā)生，使我們逐漸認(rèn)識(shí)到了自身的問題所在和社會(huì)的勢(shì)能，也提醒我們應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以充分整合。從生活、工作到社會(huì)，此次抗疫教育我們把眼光拓展到了國家、世界、人類的生存與未來。最后，我們堅(jiān)信，秉承疫情前行期間的體會(huì)與感悟，迎接真正意義上的生活將會(huì)更為美好。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8875320.html】
