通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進步和改進的空間。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷適應社會發(fā)展的需求？多積累一些總結的素材和案例，可以為我們的總結工作提供更多的參考和借鑒。
四季海棠小學三年級篇一
春天來了，花兒綻開了嬌嫩的笑臉；小草從地下探出了小腦袋；柳樹長出了嫩綠的葉子。春天的天氣真好啊，不冷也不熱，很適宜我們玩耍。
夏天來了，它和溫和的春姑娘可不一樣，天氣異常炎熱。知了在樹上吱吱叫著，好像在說：“熱死了，熱死了，快來救救我吧”：小狗吐出了長長的舌頭，無精打采地趴在樹蔭下；大人們呆在空調(diào)房里，都懶得出來散步了。可是我和小朋友們玩的可起勁了，我們在玩捉迷藏呢。
秋天來了，天氣有點涼了。天那么高，又那么藍，這是一個豐收的季節(jié)呢。我和小伙伴可高興了，我們跑到果園里，紅紅的蘋果笑紅了臉，正等著我們?nèi)ゲ烧?；甘甜的棗子笑彎了腰，我的口水都流出來了。秋天真甜啊，我們的嘴巴都閑不住了呢。
冬天來了，天可真冷啊?？墒俏覀儏s高興得不得了，因為冬天會下雪。我們盡情地在雪地上玩耍，堆雪人、扔雪球，別提多高興了。
四季真美麗啊，我要把四季夾在我的日記本里，擁抱著她快樂長大。
四季海棠小學三年級篇二
校園的四季都充滿生機。
春天是一個生機勃勃的季節(jié)，小草從地下鉆出了嫩綠的小芽，像剛剛出生的小孩子一樣，新奇地望著這片神奇的土地，一個新的生命開始了。所有的同學也都脫去了厚厚的棉衣，盡情地在操場上歡躍，校園里蕩漾著一片歡聲笑語。
夏天，大樹的葉子都長齊了，微風一吹，沙沙沙……像是在說快來玩呀！這時，大樹下的樹蔭便成了我們游戲、玩耍的天地。
秋天是豐收的季節(jié)，大樹的葉子變得金黃，有一些葉子禁不住風吹，飄落了下來，仿佛是一只只金黃色的蝴蝶翩翩起舞，地上不久就變成了一張金黃色的大毯子。
冬天，每當雪娃娃唱著歡快的歌曲送來冬天的消息時，它會把白雪送給大地，送給小樹，這時，小樹上覆滿了潔白的雪，像蓋上了一層棉被，景色也別具一番風味。
校園的四季是美麗的，是獨特的，如果你要問我卻最喜的什么季節(jié)的校園，我會毫不猶豫地說——我喜歡夏天的校園。
沙、沙、沙，夏雨弟弟踏著歡快的腳步聲送來了夏天的消息。在一個不起眼的角落里，有一棵楊樹，它枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，像一個高大的巨人守衛(wèi)著校園。旁邊千姿百態(tài)、色彩繽紛的鮮花剛被雨水濕潤過，還留有一些水珠，這些晶瑩剔透的水珠在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮，好似一顆顆珍珠般美麗。這些花的色彩吸引了許多可愛的小蜜蜂，它們正提著一個個小木桶在花中飛舞，時而不時的發(fā)出嗡、嗡聲，好像在交談一天中的收獲。這些勤勞的“花中使者”為花叢增添了許多活力。再看看周圍的柳樹姑娘，微風輕輕一吹，柳樹像一位年輕的少女在梳理自己的長發(fā)，更是顯得婀娜多姿。
我愛我們的校園，更愛這里一年四季美麗的景色。
四季海棠小學三年級篇三
春天悄悄地來了。公園里，小草兒抽出了新芽，迎春花開出了嫩黃色的花瓣兒，桃花妹妹穿上了粉紅色的外衣。小朋友們來到了公園，他們有的放風箏，有的在野餐，還有的在賞花。
夏姑娘悄悄地到來，我們來到公園里看見荷葉挨挨擠擠的豎立在河中央，荷花從荷葉中冒出來，有的千姿百態(tài)，有的亭亭玉立，還有的爭奇斗艷。小朋友們來到了花園里，一邊賞花，一邊吃著冰激凌。
秋天來臨了。落葉飄落下來，公園里的菊花開了。有黃的，有白的，還有紅的，真漂亮。我和媽媽來到了植物園，一同觀賞著秋天的美景。
冬天不知不覺地到來了。百花都凋謝了，只有梅花迎著風雪盛開。瞧！在它的身邊，松樹、柏樹還是那么綠。小朋友們來到了雪地里，他們有的.在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑冰，他們玩得可高興啦！
四季海棠小學三年級篇四
校園的四季就像一部放映著的電影，它沒有終點，不斷循環(huán)。
現(xiàn)在是春天，時常雨綿綿的。走進校園，一些小草沖破泥土，鉆出了一個個嫩綠的小芽；被小草包圍著的，是一棵棵山茶樹。現(xiàn)在，它正好開花。一片片濃綠的葉子襯托著紅艷艷的花朵，一朵花被好多綠葉圍著，這兒一叢，那兒一簇，很不少。
過了一彎兒，就到了五柳溪。只見絲絲雨滴落入水中，擴散出一圈圈水紋，好像一個個音符，演奏著一首首春天的樂曲。小魚在水里快活的游泳，玩耍。
旁邊的東坡上，有著好多迎春花樹。它們還沒開花，我想再過些時日，應該就開了吧？和迎春花并排的是楊柳。現(xiàn)在，它的枝上已經(jīng)冒出了嫩芽，一陣微風吹來，柳枝就像長發(fā)一樣飄動起來。
五六月份的時候，夏天就來了。在烈日的暴曬下，樹木長出了又濃又密的綠葉，是天然的涼亭。同樣，小草也長勢喜人，碧綠碧綠的。從操場的一端放眼望去，整片草坪就像一塊無瑕的翡翠，也像一片小小的草原。
九月開學，就迎來了金秋時節(jié)。又過不了幾天，桂樹就開了花，校門口的幾棵金桂就清香迷漫，好幾米開外就能聞到。桂花開了，五柳溪邊幾棵楓樹的葉子也接連變得火紅，真是“霜葉紅于二月花”啊。它的樣子就像一只只熊熊燃燒的小爪子，掛在樹上。
差不多到了十月份，另一位“香客”也來向我們露面了。它就叫——梔子花。四年級教學樓有個好處，就是天天可以聞到梔子那沁人心脾的香氣，讓人心曠神怡。第二個好處，是可以欣賞到一朵朵沒有杯蓋大小的白色小花。
到了十一月，就漸漸入冬。我記得，再過一個月，到十二月份的時候，天氣就會越來越冷，五柳溪里幾乎天天結冰。有時薄如紙片，有時厚似瓷磚。如果運氣好的話，還可以碰上一場比較大的雪，到時候，我們就可以堆雪人、打雪仗，而且有時還會放假哦！
四季海棠小學三年級篇五
一年有四個季節(jié)，它們各不相同，春天萬物復蘇，夏天烈日炎炎，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。
春姐姐邁著輕盈的步伐走向世界，把各種各樣的種子撒在大地上。嫩綠的柳樹炫耀著它那長長的頭發(fā)，小草偷偷地冒了出來，可愛的燕子唱起了歌謠，小溪歡快極了！它不停地給小燕子伴奏。春姐姐給大地送來了歡樂。
春姐姐累了，接著夏弟弟來幫春姐姐接班。夏弟弟的神情灼灼發(fā)亮，頓時燃燒了大地，知了、青蛙、蟈蟈不停地歡唱迎著夏天的到來，小草綠油油的，各種各樣的花朵露出了燦爛的笑容，在池塘里的小魚兒跳起了漂亮的舞蹈。太陽猛烈地烤著大地，人們一出去，回來就像洗了個澡一樣。夏弟弟施展完魔法滿意地走了。
秋老師是個大畫家，它帶著畫筆來到大地，把紅色送給楓葉，把金黃色送給麥子，把藍色送給小河……。
這時，一陣奇怪的風吹來，秋老師打了個寒顫，秋老師生病了，它請來了冬爺爺，冬爺爺穿了一件雪白的'棉衣，它是一個比較素的人，放飛了雪白的精靈，幫大地披上了白白的被子。
四季海棠小學三年級篇六
有人喜歡“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，有人喜歡“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，但我卻喜歡我的家鄉(xiāng)。
春天來了，桃花展瓣吐艷，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……小草從地里探出頭來，它們是那么嬌嫩，那么青翠欲滴，似乎你輕輕捏一下，就會流出一股汁水。各種各樣的野花也從草地中冒出來，把草地變成了五彩繽紛的花毯。
夏天，太陽把大地這塊“大燒餅”烤得焦黃焦黃的。小狗熱得吐出舌頭，小雞熱得垂下翅膀，知了熱得在樹枝上不停地叫，但太陽絲毫沒有想網(wǎng)開一面的意思。不過，夏天也有溫柔的.一面，蟋蟀拉著小提琴，青蛙來打鼓，蝴蝶蜜蜂來跳舞……夏夜里的舞會可熱鬧了。
秋天，云淡風輕，天空丹霞通紅的深沉與赭黃漫飄的凝重形成了一幅自然天成的圖畫。果實滿園，那密密層層、郁郁蔥蔥的枝葉下面，葡萄掛滿了架子，金黃的鴨梨壓彎了枝頭，紅紅的蘋果像燈籠，簡直讓人垂涎三尺??！
冬天，家鄉(xiāng)有著脫俗的美，那茫茫的天地之間，一切都是白色的，偶爾點著幾朵紅梅，更覺別具一格。細小的雪花落在毫無生機的枯樹上，裝點成晶瑩剔透的水晶樹。啊，真是太美了！
我愛美麗的家鄉(xiāng)！
四季海棠小學三年級篇七
在我的記憶里，最美的地方就是我的校園。這里是我學習和生活的地方，也是我的第二個家。這里風景秀麗，環(huán)境幽雅。
當春姑娘隨著輕風飛到人間時，學校里成排的楊樹都抽出了嫩綠的新芽，柳樹都擺動著柔軟的枝條，它們都在努力的伸著懶腰。不知名的.小花都悄悄地開了，像小姑娘害羞的笑臉?；▓@邊的小草都探出了頭。而這些就象征著我們開始了一年新的生活。
當夏姐姐伴著四處花香降臨到人間時，校園就更加迷人了。樹木茂盛，從遠處望去一片翠綠。這時小樹林里常常有嬉戲的孩子，我們在樹蔭下乘涼，游戲?；▓@里的花兒也是萬紫千紅，千姿百態(tài)，數(shù)不勝數(shù)，引來了很多蜜蜂和蝴蝶，盡情地在花間飛舞。
當秋姑姑踏著層層落葉慢慢走來時，校園里金黃一片。小樹林還是我們玩耍的好去處，不過葉子落下了，我們可以撿來做葉子標本，做貼畫。雖然花園很多花都凋謝了，但還有那些不怕冷的菊花競相開放，十分嬌艷。
當冬爺爺邊摸胡須邊走到人間時，校園里蓋上了一層白白的地毯。這時的我們在小樹林里打雪仗、推雪人，到處充滿了歡聲笑語。而花園里的雪被下正蘊育著春天的生機。
啊，美麗的校園，我喜歡你的四季美景，你是最美的四季歌。
四季海棠小學三年級篇八
我的家鄉(xiāng)是一個不起眼的小山村，但它卻用甘甜的泉水和肥沃的土地養(yǎng)育了祖祖輩輩的家鄉(xiāng)人。
春天，是個充滿生氣的季節(jié)，我的家鄉(xiāng)也不例外，人們背著農(nóng)具去上地，新的農(nóng)忙生活又開始了。路旁的柳樹發(fā)了芽，在春風的吹拂下，拂著人們的臉，村頭幾座紅磚瓦房里傳來了瑯瑯的讀書聲。
夏天，天很熱，農(nóng)民們頂著烈日在干活，汗水一滴一滴流入土地，這可真是“汗滴禾下土”啊!
河邊，一群孩子在玩耍、嬉戲。有的在釣魚，有的在游泳，有的在打水仗……這時，做一頂柳條帽戴上好不愜意啊。
秋天，一個豐收的季節(jié)。秋高氣爽、景色迷人。去山上走走是少不了的事。山上一片紅色，映著裊裊的炊煙，真是一派農(nóng)家氣息。沿著彎彎曲曲的羊腸小道向下走，就來到了一片小樹林。這里枝葉茂密，地上還有一層厚厚的葉子，走上去軟軟的。孩子們爬上樹，摘幾個果子吃是當然的了。吃著這山果子，孩子們的心里是甜滋滋的。再往下走是一個黃瓜泉，泉口像一個黃瓜，上面長滿了綠色的苔蘚，它的名字就是這樣來的。夏天泉水甘甜可口、清涼無比。冬天，水溫很高，泉面騰起一片白霧，如仙境一般。
冬天，下起一場大雪。孩子們正忙著堆雪人、蓋雪房子、打雪仗……比城里的孩子花樣還多。最常見的群體游戲是點起一堆篝火，大家圍著火堆唱呀跳呀，有的人拿一個帶尖的鐵棍燒幾個土豆，吃著這美味的土豆，鄉(xiāng)親們心里暖洋洋的。我愛我的家鄉(xiāng)，它帶給我土香土色的情趣。我愛家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們，他們帶給我純樸的氣息。
我的家鄉(xiāng)在泗水縣，那兒一年四季都非常美麗。
春天，萬物復蘇，花草樹木，還有動物們都從沉睡中悄悄地醒來。小燕子從南方飛來，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“呀，春姑娘來了，她給大地畫得妝多美啊!花兒紅紅的，小草綠綠的，柳樹也舒展開了她那婀娜的身姿，在春風中舞蹈。整個大地充滿了勃勃生機?！?/p>
夏天，植物長得更茂盛了。小草、樹葉都變成了深綠色。田野里，到處一片綠色，綠的直逼你的眼;野花開了，紅的像火，粉的像霞，綠的比玉，黃的賽金，真是一片欣欣向榮的景象。如果這時候來旅游，你就可以一飽眼福了。
秋天，來到田野里，放眼望去，那真是一片豐收的景象。高粱漲紅了臉，谷穗壓彎了腰，地瓜、花生在地下默默地孕育著豐碩的果實;果園里，蘋果紅綻開了撲撲笑臉，黃澄澄的梨子掛在樹上，就像一個個的小燈籠，山楂紅彤彤的在樹上吸引我的視線，到處瓜果飄香。每逢這個季節(jié)，人們的臉上便紛紛掛滿了笑容，歡樂的笑聲匯成了一首愉快的歌。
我的家鄉(xiāng)——泗水，美麗一年四季的地方!我愛我的家鄉(xiāng)!
四季海棠小學三年級篇九
今天，我讀了一本書，這本書的名字叫《四季》。它告訴我們一年有四個季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬。一個季節(jié)有三個月。
我來給大家介紹一下每個季節(jié)的特征。春天，天氣很暖和，有時候會下一點小雨。小樹發(fā)芽了、長大了。夏天，愛下雷陣雨，下完雷陣雨會出現(xiàn)彩虹。夏天天氣炎熱。秋天，愛起霧。這些霧一般在下午消失。秋天適合到海南去玩。秋天愛下雨。冬天，天氣寒冷。小朋友們出門的時候盡量穿多一點?；蛘咧苊丛诩掖糁?，不要出去，省的凍感冒了。
四季海棠小學三年級篇十
一年四季都有它獨特的景色，只需要你細心觀察。
夏天來到，炎熱的天氣讓人們難以忍耐，不過一場傾盆大雨解開了人們的煩惱，還有甜美的西瓜可以為我們解渴消暑。夏天也有另外一番模樣，瞧！茂密的樹陰擋住了火紅的太陽，形成一道天然的乘涼點。
秋已至，大街上彌漫著豐收的氣息，田野里，金黃的玉米將脫掉淺綠的“衣裳”；林子里，樹葉們紛紛離開樹媽媽的懷抱，只有楓葉還在燃燒著短暫的“生命之火”；果園里，瓜果飄香，蘋果火紅火花，梨子黃澄澄的，石榴笑開了花，葡萄有酸有甜，美味極了！
冬來訪，人間變成了潔白的世界，到處都是大雪紛飛的場面，大樹披上了一層層銀裝。
瞧！這就是多姿多彩的四季。
四季海棠小學三年級篇十一
教學過程：
一、導入。
師：同學們，你們知道有哪些歌曲是跟季節(jié)有關系的嗎？
生：《春天在哪里》……等等。(給多點時間給學生思考)。
師：今天啊，老師帶來了4首有關于季節(jié)的歌曲，同學們來猜一下每首歌的。
歌名，看誰猜得又快又準確。好，準備好拉，我們來聽第一首。
師：第一首聽完了，有哪位同學聽出來拉？
生：…………（每播放一首曲子，要給足夠的時間給學生思考)。
師：同學們，聽完了這首歌曲，有什么感想??？
生：……。
師：如果把速度分成快、中、慢三種類型，那《四季歌》應該是什么速度??？生：中速。
師：那這首歌給你的感覺是怎么樣的??？是抒情的還是慷慨激昂的呢？生：抒情。
師：我們在升旗的時候，聽到的國歌是抒情的還是慷慨激昂的呢？
生：慷慨激昂的。
師：對了，兩首歌給人的感是完全不一樣的。同學們真棒，已經(jīng)學會欣賞不同類型的歌曲了。
2、教唱。
（1）、老師帶唱一遍譜，然后跟電子琴唱一遍譜。（提示本課重點）。
（2）、老師加上歌詞帶唱第一段，（其余三段讓學生自己來表現(xiàn)）。
（3）、學生邊擊拍邊朗誦歌詞，老師伴奏。（第一段由老師示范）。
（4）、分組比賽，每組唱一段，老師伴奏。（結束后自評、互評或者師評）。
3,分析歌曲。
（1）、作者【日】荒木豐尚。
（荒木豐尚有一次因為滑雪受傷到醫(yī)院進行治療，護士們對他進行了經(jīng)心的照顧?；哪矩S尚為了表達感激之情啊，于是就……寫了這首曲子送給了這些可愛的護士們。所以我們在演唱這首曲子時候，是不是要帶上情感去唱?。浚?。
（2）、節(jié)拍：4/4拍子（教學生揮拍，接著叫代表出來做指揮）。
（3）、旋律流暢，深刻感人。
（4）、音樂結構；ab兩個分句。（提示學生兩句的不同點）。
4、表現(xiàn)。
（1）、老師示范日本基本舞蹈動作。（正面示范和背面示范）。
（2）、學生模仿老師學舞蹈動作。
（3）、請學生代表出來表演，其他學生伴唱，老師伴奏。
5、拓展。
師：同學們，大家知道日本的國花是什么花嗎？
生：櫻花。
師：我們的中國有萬里長城，那日本最有名的地方是哪里呢？
生：富士山。
師：沒錯，日本的國花是櫻花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我們學習的地方，比如說尊敬長輩等等。我們作為一名新時代的`中國公民，就需要學習其他國家一些好的東西，就像其他國家要學習我們中國的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一樣。
小結：
這節(jié)課我們不僅學會唱這首《四季歌》，更重要的是在這首歌里學會怎么去做人。希望同學們從現(xiàn)在開始，學會去尊重你的父母，你的老師，你的朋友，包括你身邊的每一個人。只有這樣我們才會得到別人尊重。
四季海棠小學三年級篇十二
冬天，所有的樹葉都落光了，所有的植物都死了，只有那雪白的梅花獨自開放著．它和雪一個顏色，還散發(fā)出陣陣芳香，讓人一聞就陶醉了．雪白的梅花十分純潔，有的小朋友想看雪的話，一看這梅花就已經(jīng)心滿意足了．梅花的顏色和它的香味兒都是那么的迷人，真是冬天的一處美景?。?/p>
四季海棠小學三年級篇十三
我愛春天。春姑娘在封凍的河面上蹦呀蹦，冰層裂成了碎塊，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，青草探出頭來；春姑娘抱住花枝輕輕搖呀搖，花苞含笑綻開。你瞧，那一團團一簇簇飽滿的玫瑰，一朵朵純結的百合花，它散發(fā)出的香味令人心曠怡。
我愛夏天。盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹陰處飛，好像怕陽光燙傷了它們的翅膀。天空中沒有一片云，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打睬地，懶洋洋地站在那里。天氣悶熱得要命，稠乎乎的空氣好像凝住了，使人喘不過氣來。小狗趴在樹底下吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。我們小朋友在游泳池里玩耍，“撲哧”一聲跳進水里，這里是我們涼爽的天堂。
我愛秋天。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。田野里，稻浪滾滾，萬里飄香；棉花朵朵，一片銀海。清風卷起一片片飄落的黃葉。
我愛冬天。冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝，漫長而又寂寞的嚴冬提前到來了。隆冬的太陽也似乎怕起冷來，穿上很厚很厚的衣服，熱氣就散發(fā)不出來了，北風凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁。寒流滾滾，正醞釀著一場大雪。大雪過后，小伙伴來到這松軟的雪地里，有的打雪仗，有的堆雪人，這里是我們的天堂，我們的世界。
我愛四季，我更愛四季這些美麗的景色。
四季海棠小學三年級篇十四
我們的校園一年四季風景如畫，卻各有各的美。
春天的校園里一片生機。操場旁的兩棵蒼天大樹猶如“哨兵”一樣在守護著我們的校園；剛剛冒出新芽的花花草草，散發(fā)出淡淡的清香；同學們在操場上玩耍的身影，伴隨著小鳥們歡快悅耳的“歌聲”，讓校園里到處都充滿了活力。
夏天的校園別有一番風味。天氣熾熱異常，兩旁的“哨兵”卻綠得更加濃烈了?？?，那一片片樹葉多么油亮，一片亮過一片，一片綠過一片！同學們一下課就躲在下面，把“哨兵”當成“乘涼亭”呢；花兒也面不改色，依舊微笑著面對同學們。
秋天的校園與眾不同。一切都“脫胎換骨”了。一陣陣秋風吹過，“哨兵”掉落下許許多多金黃色的葉子，一踩就發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，引得同學們都在那“金黃色的地毯”上踩；花兒們大都收起了笑臉，只有菊花不畏秋寒，依舊露出燦爛的笑容。
冬天的校園一片白茫茫。光著頭的“哨兵”變成了退休的老公公，但是看著它們的身體，你會感覺它在培育著下一個充滿活力的“小生命”。的確，它們培育的是象征著希望的——綠色！
這就是我們的校園，隨著四季，慢慢地改變著風景，給我們帶來不一樣的享受，我喜歡它這變幻無窮的風景！
四季海棠小學三年級篇十五
春天，是萬物生長的季節(jié)。一棵棵小樹苗，破土而出，長出了一片片細嫩的新芽。細雨從天而降，一絲絲的雨絲嘀嘀的。一朵朵小花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，都你不讓我，我不讓你，開滿了花趕趟兒。在微風里散發(fā)出濃郁的花香，使人神清氣爽。微風悄悄地走過，柳樹姐姐就像在梳妝。
夏天，萬里碧空，天上飄著幾朵白云，有的像小綿羊在做有趣的游戲，有的像只獅子在奔跑，還有的像張大棉被蓋著天空似的。在夏天里，最美的是荷花。大的像個錠子，小的像個雞蛋，有的花苞像個小喇叭，有的荷花半露臉，就像一位害羞的小姑娘。
秋天，是個秋高氣爽的季節(jié)，也是個豐收的季節(jié)。果林里果實累累。有蘋果樹，杏子樹，梨子樹等?？晌易钕矚g的是葡萄。葡萄也有幾種顏色，有粉紅色，紫色，還有清色。一串串掛在葡萄架上，遠看，就像一個個五彩繽紛的小燈籠。近看，就像一顆顆珍珠，亮晶晶的。
冬天，六角形的雪花無聲無息地從天上飄落下來，在空中翩翩起舞。飄到地上，就像鋪了一層白色的地毯。飄到屋頂上，就像給瓦子蓋上棉被。飄到樹上，就像給樹穿上一件華麗的衣服。小伙伴們穿著厚厚的棉衣在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得十分高興！
一年四季的每個季節(jié)都有它的美，都有它的好處！
四季海棠小學三年級篇十六
“嗚，嗚嗚——”北風呼嘯，寒冷刺骨?？呻m然如此，也不會改變我對冬日的喜愛。
寒冬臘月，冬天的公園成了冰雪世界。忽然，一陣淡淡的香味飄過鼻尖，沁人心脾?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！边@是多么應景啊。聞著花香，踩著雪地上的落葉，可真是別有一番情趣呀。
春天，春姑娘輕輕走過，萬物復蘇。一朵朵花兒爭相開放，就好像在舉辦選美大賽，爭奇斗艷，美不勝收。“嘰嘰！嘰嘰！”這是誰來了呢？哦，原來是那活潑可愛的小燕子啊。它們在天空中自由自在地飛翔著，似乎在觀賞這美麗的景色呢。
夏天，綠樹成蔭，花香四溢，到處充滿了生命的活力。街市上熱鬧非凡，人們興高采烈地來來去去，每個人臉上都洋溢著快樂。車輛排成長龍，匆匆駛向四面八方。森林般的高樓上，霓虹閃爍，樂聲悠揚，一片繁華。
秋天，農(nóng)民喜笑顏開。稻子金黃，高粱紅火，麥子粒粒飽滿……秋天像個大畫家，用了天然豐富的顏料，把秋天描繪得如此美麗，迷人。
啊，多么可愛的四季啊。
四季海棠小學三年級篇十七
春雨能讓種子發(fā)芽，我和媽媽說，我們也來種些吧，媽媽馬上答應了。我們說干就干，找了兩個花盆，找了一些工具，媽媽還幫我找了些綠豆和花生。
我們找了一處泥土地，媽媽松土我裝土，一勺一勺地我把泥土倒進了花盆。我說：“媽媽，媽媽，泥土是越黑越肥沃的，對吧？”，媽媽說：“你怎么知道的？”“我書上看到過的?！蔽艺f。
好不容易花盆里的泥土終于快裝滿了，我趕緊把花生放進了泥土里，再在上面蓋上一層泥土。接著我們又種了一盆綠豆。
四季海棠小學三年級篇十八
我喜歡桃紅柳綠得春天，枝繁葉茂的夏天，果實累累的夏天，冰天雪地的冬天。
生機勃勃的春天來了，萬物都復蘇了，天氣也變暖和了，小草也從睡夢中蘇醒過來了，沖出了大地的懷抱“布谷，布谷”！布谷鳥正在催人們播種，等待著秋天的大豐收。
烈日炎炎的夏天來了，荷花池里熱鬧非凡，荷葉如同一條小船，荷花就像仙女一樣坐在小船上。“呱，呱呱！”小青蛙在荷葉上捕捉著夏天令人討厭的小蚊子，小魚在荷葉下游來游去。知了在花叢中引吭高歌，它就像夏日里的歌唱家，每天都會唱歌，給夏天帶來了歡樂，高興和開心。
白雪皚皚的冬天已經(jīng)來了，天空下起了鵝毛大雪?；▋褐x了，大樹的葉子也沒了，但是松竹梅“歲寒三友”一直挺著腰，繼續(xù)生長著，不怕嚴寒。
四季可真美啊！我愛你。
四季海棠小學三年級篇十九
教學目標：
[知識與技能]。
1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這六個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。
[過程與方法]。
1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。
2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]。
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
學習“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學難點：
能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
教學過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)情感。
瞧，這就是我們今天要學習的第30課，誰來讀讀課題？
指名讀、齊讀。
二、學習字詞，誦讀兒歌。
1、小朋友一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？
出示：“春、夏、秋、冬”四個生字。
師：在這四個字中，你已經(jīng)認識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？
學生交流自學的生字。
師：生字寶寶們覺得有些孤單了，你們能不能幫助他們找些朋友??？
學生交流。
2．叫號游戲。（鞏固四個生字）。
師：這四個字我們都讀過了，現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，我們比一比誰叫得正確，叫得快，睜大眼睛，開始了！
3.聽課文錄音，整體感知，學習生字“葉雪”。
生聽課文錄音。
師：你聽到了什么呢？
學生交流。
（2）師：小朋友真棒！聽得真仔細！在這首兒歌中其實還藏著兩個生字呢，（師出示“葉雪”）讓我們再來聽聽錄音，聽清它們的讀音，并且牢牢記住。
（3）下面請小朋友在組長的帶領下一起來學學這兩個字。（生自學）。
（4）生交流。
（5）運用課件完成“葉”的識字小游戲。
用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語說一句話。
（二）朗讀兒歌。
1.跟錄音讀課文。
師：小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學會了，那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的讀音。
2.小組自由組合讀。
師：讀得真不錯，下面請小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌，最好能夠配上動作。（指名2小組）。
3.比賽讀。
師：小朋友們配合得真默契，那現(xiàn)在誰愿意一個人來讀讀這首兒歌呢？我請兩位小朋友來比一比，看看誰讀得更好、更有感情。（師請男女生各一人賽讀）。
4.師生合作讀。
師：聽到小朋友讀得那么好，又看到四季那么美，老師也情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）。
三、復習兒歌。
師：剛才我們學習了〈〈30四季歌〉〉，認識了課文中的6個字寶寶，現(xiàn)在我們就來復習一下好嗎？老師帶大家去春、夏、秋、冬這四季走一走，玩一玩，學一學。
1.游戲：春栽盆花。
學生做游戲。
2.游戲：夏蟬上樹。
師：小花找到了自己的花盆，相信它們一定會越長越漂亮的！溫暖的春天很快過去了，炎熱的夏天來到了。知了熱得不停地叫，有只小知了，它想上樹去乘乘涼，可是要上樹先得讀出這里的幾個生字（季春夏秋冬叫葉雪），讀對一個就可以往上爬一點，誰來幫幫它？（生開小火車，齊讀）。
學生做游戲。
3.游戲：秋風落葉。
師：知了終于上了樹，瞧，它躲在樹上多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，習習秋風吹得楓葉紅似火，可漂亮了！老師帶大家去撿楓葉好嗎？瞧，這里有八個字（春花夏蟬秋葉冬雪），你只要幫它們找到自己的朋友，讓它們兩兩牽手，拼成一片葉子，它就會飄落下來。
學生做游戲。
4.游戲：冬堆雪人。
師：這其實就是我們今天學習的兒歌，讓我們再一起來讀一讀。
四、學編兒歌。
1．出示:秋季歌。
2．師：兒歌中介紹了秋季的哪幾種物體，并且點出了他們哪些特點？
學生輕聲朗讀，并思考。
3．出示練一練，你們能將兒歌填完整嗎？
4．你們真聰明。其實，其余三個季節(jié)也都有一些很有特點的事物，我們能不能仿照《秋季歌》來編一編屬于我們自己的季節(jié)歌呢？請小朋友和你最要好的小伙伴組合在一起，來編一編春季歌、夏季歌、冬季歌，好嗎？如果你有困難，還可以離開座位，請后面那么多聽課的老師幫忙。
學生交流、反饋。
5.師：我們的小作家真聰明，說了這么多好句子，編成了最值得驕傲的兒歌，讓我們一起來讀讀這首我們共同創(chuàng)作的兒歌吧！
五、總結。
師：今天我們不但學習了新知識，感受了四季的美麗，而且還當了一回小作家呢，小朋友的表現(xiàn)真好，讓我們給自己一點掌聲吧！
四季海棠小學三年級篇二十
教學目標：
1、熟讀兒歌，知道一年的四個季節(jié)，認識“春、夏、秋、冬”四個生字。
2、能在兒歌中鞏固三拼音、復韻母、特殊韻母的拼讀，注意輕聲的讀音。
3、在熟讀、背誦兒歌的基礎上，練習“什么季節(jié)，什么，怎么樣”的語言表達。
教學過程：
一、導入：
1、出示“四季歌”的拼音，認讀課題。
(1)個別讀。
(2)齊讀。
二、新授：
1、學習“春、夏、秋、冬”
(1)帶學生學習“夏”和“秋”。
(2)學生自學“春”和“冬”。
(3)游戲鞏固。
(4)聽兒歌錄音，了解四季的順序。
2、讀兒歌，認讀兒歌里的其它字詞。
(1)再聽兒歌，說說每個季節(jié)各有什么特點。
(2)正音。
(3)讀兒歌。
3、讀兒歌，復習復韻母ao。
(1)給兒歌中的字補充拼音。
(2)再讀兒歌。
4、背誦兒歌。
(1)部分背誦。
(2)背誦整首兒歌。
三、復習鞏固：
1、認讀拼音。
2、認讀字詞。
3、復習兒歌。
4、模仿兒歌，學做小詩人。
四季海棠小學三年級篇二十一
教學內(nèi)容：
1、唱歌《西倫達》。
2、集體舞《西倫達》。
課型：唱游課。
課時：1課時。
教學目標：
1、通過聆聽、學唱《西倫達》，讓學生感受中外民族民間音樂，體會游戲歌曲，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓學生在聆聽、感受音樂等各種音樂活動中學會歌曲，體會歌曲歡快的節(jié)奏。
3、進行節(jié)奏訓練，讓學生掌握基本音樂知識。同時，讓學生在學唱歌曲的過程中掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)集體舞，讓學生邊唱歌邊游戲。
教學重點：
通過聆聽、學唱、編創(chuàng)集體舞等各種音樂活動，體驗巴西歌曲歡快的節(jié)奏。
教學準備：
課件、電子琴、教學歌片。
教學過程：
一、導入，創(chuàng)設情景。
1、談話：小朋友們，你們好！歡迎來到今天的音。
樂課堂。前兩天我們剛渡過了一個愉快的“十一”長假，老師猜想著你們一定跟著自己的爸。
爸媽媽去了不少好玩的地方，今天我給大家再介紹一個好玩的地方——那就是外國的一個國家--巴西。在巴西，有美味香醇的咖啡、茂密的熱帶叢林、世界聞名的瀑布；也有著名的足球場?！就瑫r播放巴西的風情圖片】你們喜歡這里嗎？這里的人們還特別受跳舞。【同時播放巴西桑巴舞的圖片】，就連比我們還注的巴西寶寶也跳得很是有味道。讓我們一起來看看吧。【播放桑巴舞寶寶跳舞視頻】。
怎么樣？好玩吧？巴西還有更好玩的游戲，更好聽的歌曲《西倫達》。讓我們一起來聽聽這首歌吧，聽完告訴老師，這段音樂帶給你們心情是怎樣？【播放西倫達音樂】。
學生自由回答自己的感受：（開心、愉快、高興等）。
2、播放音樂，老師原地表演歌曲。
3、老師邀請幾個同學上臺和老師一起2幫著游戲。
再表演一遍。
二、新課教學。
1、學習歌詞。
【1】跟著老師拍手打著節(jié)拍，老師讀一句，學生。
跟讀一句。
【2】體驗2拍子的節(jié)奏韻律。
出示節(jié)奏練習：
（2/4×）。
【3】用2拍子的韻律給我們的歌詞伴奏。
【4】老師評價：同學們讀的太棒了，節(jié)奏把握的。
也很好。
2、學唱歌曲。
【1】分句模唱歌曲。
【2】跟鋼琴完整演唱歌曲。
【3】播放《西倫達》，有感情地歌唱。（唱出開心。
愉快的表情）。
3、學跳舞蹈《西倫達》。
【1】集體做一些基本動作：拉手。走步、拍手、
小跳步。
【2】老師指導學生把這些基材動作組合起來，兩。
個人練習表演。一人哲學邀請舞。另一人扮演被邀請者。
【3】鞏固練習，再次欣賞完整的手拉手圍成圈集。
體舞《西倫達》。
三、課外拓展。
欣賞兒歌《丟手絹》。
【1】播放音樂《丟手絹》。
【2】師問：誰能說一說這首歌和《西倫達》有。
什么相同之處？都是與做什么有關系的歌曲？
【3】指名答。
【4】教師小結。
四、課堂小結。
五、下課。
四季海棠小學三年級篇二十二
教學目標（第一課時）。
1、知識與技能。
通過對四季中不同季節(jié)景色的對比，讓學生觀察比較出每個季節(jié)獨有的景。
物和色彩，以及這些色彩帶給人們的感覺。
2、過程與方法。
選擇一個或幾個季節(jié)，用油畫棒繪畫出四季的不同景物，從中對每個季。
節(jié)加以區(qū)分。
3、情感態(tài)度價值觀。
通過對大自然的描繪，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察力。
教學目標（第二課時）。
1、知識與技能。
通過將詩畫相結合，讓學生領悟畫中意境，了解詩中意思。通過對四季歌的學生，加深美術與其他學科的聯(lián)系，加深對美術中“美”的理解。
2、過程與方法。
通過讓學生將詩與畫相聯(lián)系起來，通過對詩歌的理解，能夠想象、繪制出有意境的畫面。
3、情感態(tài)度價值觀。
通過用畫作詩，給詩配畫，加深對四季的情感，激發(fā)學生對詩文的學習興趣以及對大自然的熱愛之情。
教學重點：
將詩畫相結合，感受畫中意境，了解詩中意思。
教學難點：
在創(chuàng)作中假如自己對詩文的理解。
教學過程。
1、課前導入。
在上課之前，老師想給同學們看四張卡片?，F(xiàn)在，老師想說，用一種顏色代。
表一個季節(jié)，那么你們會給每個季節(jié)搭配什么樣的顏色呢？
（紅、黃、藍、綠顏色的卡紙）。
設計意圖：讓學生對每個季節(jié)的顏色有初步了解。
2、不同顏色給人帶來的不同感受。
1）對于春天和夏天，我想大家都沒有爭議，春天草木叢生，秋天果實豐收（圖片）。
2）為什么用紅色表示夏天，用藍色表示冬天呢？
當你們看到紅色的時候，你們會想到什么？
師：炎熱，熱情，火，燃燒，暖和。
當你們看到藍色的時候你們會想到什么？
師：大海，天空，寒冷。
3）那么我們可不可以用紅色來表現(xiàn)冬天，藍色來表現(xiàn)夏天呢？
設計意圖：了解不同色彩給人帶來的不同感受，同時讓學生對冷暖色調(diào)有了初步的了解。
3、引出題目。
那么，在接下來的時間里，我們就用這四種顏色給我們帶來的不同感受來欣賞一下四季的美景。
4、看西瓜、雪人的圖，分組討論。
剛才，我們說到可以用紅色代表夏天，那我想請問下同學們在夏天的時候我們都能夠看到什么東西呢？（出示夏天的圖片）。
師：游泳、西瓜、知了，穿短袖的人。
師：滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠。
5、小組討論，春天和秋天可以描繪什么樣的景色。
春：小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風箏、百花齊放、打高爾夫。
秋：金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了。
設計意圖：拓展學生的思維，發(fā)揮想象力。引起學生對每個季節(jié)有哪些獨特的事物的思考。
6、欣賞優(yōu)秀作品，拓寬學生思路。
（1）欣賞優(yōu)秀的學生作品，讓學生們自己發(fā)現(xiàn)畫面上有什么東西。
（2）欣賞大師作品。
設計意圖：通過對優(yōu)秀作品的欣賞，能夠讓學生對畫面的完整感有個了解，知道什么是好的畫。
7、作業(yè)練習，教師指導。
選一個自己喜歡的季節(jié)進行創(chuàng)作。
（要求：抓住這個季節(jié)的色彩特點以及主要事物）。
8、作品展示。
將學生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看，并且讓學生自己分析自己的作品。
9、課后延伸。
收集有關四季的材料（詩歌、圖片）。
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