通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進步和改進的空間。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,不斷適應社會發(fā)展的需求?多積累一些總結的素材和案例,可以為我們的總結工作提供更多的參考和借鑒。
四季海棠小學三年級篇一
春天來了,花兒綻開了嬌嫩的笑臉;小草從地下探出了小腦袋;柳樹長出了嫩綠的葉子。春天的天氣真好啊,不冷也不熱,很適宜我們玩耍。
夏天來了,它和溫和的春姑娘可不一樣,天氣異常炎熱。知了在樹上吱吱叫著,好像在說:“熱死了,熱死了,快來救救我吧”:小狗吐出了長長的舌頭,無精打采地趴在樹蔭下;大人們呆在空調(diào)房里,都懶得出來散步了。可是我和小朋友們玩的可起勁了,我們在玩捉迷藏呢。
秋天來了,天氣有點涼了。天那么高,又那么藍,這是一個豐收的季節(jié)呢。我和小伙伴可高興了,我們跑到果園里,紅紅的蘋果笑紅了臉,正等著我們?nèi)ゲ烧?;甘甜的棗子笑彎了腰,我的口水都流出來了。秋天真甜啊,我們的嘴巴都閑不住了呢。
冬天來了,天可真冷啊??墒俏覀儏s高興得不得了,因為冬天會下雪。我們盡情地在雪地上玩耍,堆雪人、扔雪球,別提多高興了。
四季真美麗啊,我要把四季夾在我的日記本里,擁抱著她快樂長大。
四季海棠小學三年級篇二
校園的四季都充滿生機。
春天是一個生機勃勃的季節(jié),小草從地下鉆出了嫩綠的小芽,像剛剛出生的小孩子一樣,新奇地望著這片神奇的土地,一個新的生命開始了。所有的同學也都脫去了厚厚的棉衣,盡情地在操場上歡躍,校園里蕩漾著一片歡聲笑語。
夏天,大樹的葉子都長齊了,微風一吹,沙沙沙……像是在說快來玩呀!這時,大樹下的樹蔭便成了我們游戲、玩耍的天地。
秋天是豐收的季節(jié),大樹的葉子變得金黃,有一些葉子禁不住風吹,飄落了下來,仿佛是一只只金黃色的蝴蝶翩翩起舞,地上不久就變成了一張金黃色的大毯子。
冬天,每當雪娃娃唱著歡快的歌曲送來冬天的消息時,它會把白雪送給大地,送給小樹,這時,小樹上覆滿了潔白的雪,像蓋上了一層棉被,景色也別具一番風味。
校園的四季是美麗的,是獨特的,如果你要問我卻最喜的什么季節(jié)的校園,我會毫不猶豫地說——我喜歡夏天的校園。
沙、沙、沙,夏雨弟弟踏著歡快的腳步聲送來了夏天的消息。在一個不起眼的角落里,有一棵楊樹,它枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,像一個高大的巨人守衛(wèi)著校園。旁邊千姿百態(tài)、色彩繽紛的鮮花剛被雨水濕潤過,還留有一些水珠,這些晶瑩剔透的水珠在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮,好似一顆顆珍珠般美麗。這些花的色彩吸引了許多可愛的小蜜蜂,它們正提著一個個小木桶在花中飛舞,時而不時的發(fā)出嗡、嗡聲,好像在交談一天中的收獲。這些勤勞的“花中使者”為花叢增添了許多活力。再看看周圍的柳樹姑娘,微風輕輕一吹,柳樹像一位年輕的少女在梳理自己的長發(fā),更是顯得婀娜多姿。
我愛我們的校園,更愛這里一年四季美麗的景色。
四季海棠小學三年級篇三
春天悄悄地來了。公園里,小草兒抽出了新芽,迎春花開出了嫩黃色的花瓣兒,桃花妹妹穿上了粉紅色的外衣。小朋友們來到了公園,他們有的放風箏,有的在野餐,還有的在賞花。
夏姑娘悄悄地到來,我們來到公園里看見荷葉挨挨擠擠的豎立在河中央,荷花從荷葉中冒出來,有的千姿百態(tài),有的亭亭玉立,還有的爭奇斗艷。小朋友們來到了花園里,一邊賞花,一邊吃著冰激凌。
秋天來臨了。落葉飄落下來,公園里的菊花開了。有黃的,有白的,還有紅的,真漂亮。我和媽媽來到了植物園,一同觀賞著秋天的美景。
冬天不知不覺地到來了。百花都凋謝了,只有梅花迎著風雪盛開。瞧!在它的身邊,松樹、柏樹還是那么綠。小朋友們來到了雪地里,他們有的.在打雪仗,有的在堆雪人,還有的在滑冰,他們玩得可高興啦!
四季海棠小學三年級篇四
校園的四季就像一部放映著的電影,它沒有終點,不斷循環(huán)。
現(xiàn)在是春天,時常雨綿綿的。走進校園,一些小草沖破泥土,鉆出了一個個嫩綠的小芽;被小草包圍著的,是一棵棵山茶樹。現(xiàn)在,它正好開花。一片片濃綠的葉子襯托著紅艷艷的花朵,一朵花被好多綠葉圍著,這兒一叢,那兒一簇,很不少。
過了一彎兒,就到了五柳溪。只見絲絲雨滴落入水中,擴散出一圈圈水紋,好像一個個音符,演奏著一首首春天的樂曲。小魚在水里快活的游泳,玩耍。
旁邊的東坡上,有著好多迎春花樹。它們還沒開花,我想再過些時日,應該就開了吧?和迎春花并排的是楊柳。現(xiàn)在,它的枝上已經(jīng)冒出了嫩芽,一陣微風吹來,柳枝就像長發(fā)一樣飄動起來。
五六月份的時候,夏天就來了。在烈日的暴曬下,樹木長出了又濃又密的綠葉,是天然的涼亭。同樣,小草也長勢喜人,碧綠碧綠的。從操場的一端放眼望去,整片草坪就像一塊無瑕的翡翠,也像一片小小的草原。
九月開學,就迎來了金秋時節(jié)。又過不了幾天,桂樹就開了花,校門口的幾棵金桂就清香迷漫,好幾米開外就能聞到。桂花開了,五柳溪邊幾棵楓樹的葉子也接連變得火紅,真是“霜葉紅于二月花”啊。它的樣子就像一只只熊熊燃燒的小爪子,掛在樹上。
差不多到了十月份,另一位“香客”也來向我們露面了。它就叫——梔子花。四年級教學樓有個好處,就是天天可以聞到梔子那沁人心脾的香氣,讓人心曠神怡。第二個好處,是可以欣賞到一朵朵沒有杯蓋大小的白色小花。
到了十一月,就漸漸入冬。我記得,再過一個月,到十二月份的時候,天氣就會越來越冷,五柳溪里幾乎天天結冰。有時薄如紙片,有時厚似瓷磚。如果運氣好的話,還可以碰上一場比較大的雪,到時候,我們就可以堆雪人、打雪仗,而且有時還會放假哦!
四季海棠小學三年級篇五
一年有四個季節(jié),它們各不相同,春天萬物復蘇,夏天烈日炎炎,秋天果實累累,冬天白雪皚皚。
春姐姐邁著輕盈的步伐走向世界,把各種各樣的種子撒在大地上。嫩綠的柳樹炫耀著它那長長的頭發(fā),小草偷偷地冒了出來,可愛的燕子唱起了歌謠,小溪歡快極了!它不停地給小燕子伴奏。春姐姐給大地送來了歡樂。
春姐姐累了,接著夏弟弟來幫春姐姐接班。夏弟弟的神情灼灼發(fā)亮,頓時燃燒了大地,知了、青蛙、蟈蟈不停地歡唱迎著夏天的到來,小草綠油油的,各種各樣的花朵露出了燦爛的笑容,在池塘里的小魚兒跳起了漂亮的舞蹈。太陽猛烈地烤著大地,人們一出去,回來就像洗了個澡一樣。夏弟弟施展完魔法滿意地走了。
秋老師是個大畫家,它帶著畫筆來到大地,把紅色送給楓葉,把金黃色送給麥子,把藍色送給小河……。
這時,一陣奇怪的風吹來,秋老師打了個寒顫,秋老師生病了,它請來了冬爺爺,冬爺爺穿了一件雪白的'棉衣,它是一個比較素的人,放飛了雪白的精靈,幫大地披上了白白的被子。
四季海棠小學三年級篇六
有人喜歡“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”的西湖,有人喜歡“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布,但我卻喜歡我的家鄉(xiāng)。
春天來了,桃花展瓣吐艷,杏花鬧上枝頭,梨花爭奇斗艷……小草從地里探出頭來,它們是那么嬌嫩,那么青翠欲滴,似乎你輕輕捏一下,就會流出一股汁水。各種各樣的野花也從草地中冒出來,把草地變成了五彩繽紛的花毯。
夏天,太陽把大地這塊“大燒餅”烤得焦黃焦黃的。小狗熱得吐出舌頭,小雞熱得垂下翅膀,知了熱得在樹枝上不停地叫,但太陽絲毫沒有想網(wǎng)開一面的意思。不過,夏天也有溫柔的.一面,蟋蟀拉著小提琴,青蛙來打鼓,蝴蝶蜜蜂來跳舞……夏夜里的舞會可熱鬧了。
秋天,云淡風輕,天空丹霞通紅的深沉與赭黃漫飄的凝重形成了一幅自然天成的圖畫。果實滿園,那密密層層、郁郁蔥蔥的枝葉下面,葡萄掛滿了架子,金黃的鴨梨壓彎了枝頭,紅紅的蘋果像燈籠,簡直讓人垂涎三尺??!
冬天,家鄉(xiāng)有著脫俗的美,那茫茫的天地之間,一切都是白色的,偶爾點著幾朵紅梅,更覺別具一格。細小的雪花落在毫無生機的枯樹上,裝點成晶瑩剔透的水晶樹。啊,真是太美了!
我愛美麗的家鄉(xiāng)!
四季海棠小學三年級篇七
在我的記憶里,最美的地方就是我的校園。這里是我學習和生活的地方,也是我的第二個家。這里風景秀麗,環(huán)境幽雅。
當春姑娘隨著輕風飛到人間時,學校里成排的楊樹都抽出了嫩綠的新芽,柳樹都擺動著柔軟的枝條,它們都在努力的伸著懶腰。不知名的.小花都悄悄地開了,像小姑娘害羞的笑臉?;▓@邊的小草都探出了頭。而這些就象征著我們開始了一年新的生活。
當夏姐姐伴著四處花香降臨到人間時,校園就更加迷人了。樹木茂盛,從遠處望去一片翠綠。這時小樹林里常常有嬉戲的孩子,我們在樹蔭下乘涼,游戲?;▓@里的花兒也是萬紫千紅,千姿百態(tài),數(shù)不勝數(shù),引來了很多蜜蜂和蝴蝶,盡情地在花間飛舞。
當秋姑姑踏著層層落葉慢慢走來時,校園里金黃一片。小樹林還是我們玩耍的好去處,不過葉子落下了,我們可以撿來做葉子標本,做貼畫。雖然花園很多花都凋謝了,但還有那些不怕冷的菊花競相開放,十分嬌艷。
當冬爺爺邊摸胡須邊走到人間時,校園里蓋上了一層白白的地毯。這時的我們在小樹林里打雪仗、推雪人,到處充滿了歡聲笑語。而花園里的雪被下正蘊育著春天的生機。
啊,美麗的校園,我喜歡你的四季美景,你是最美的四季歌。
四季海棠小學三年級篇八
我的家鄉(xiāng)是一個不起眼的小山村,但它卻用甘甜的泉水和肥沃的土地養(yǎng)育了祖祖輩輩的家鄉(xiāng)人。
春天,是個充滿生氣的季節(jié),我的家鄉(xiāng)也不例外,人們背著農(nóng)具去上地,新的農(nóng)忙生活又開始了。路旁的柳樹發(fā)了芽,在春風的吹拂下,拂著人們的臉,村頭幾座紅磚瓦房里傳來了瑯瑯的讀書聲。
夏天,天很熱,農(nóng)民們頂著烈日在干活,汗水一滴一滴流入土地,這可真是“汗滴禾下土”啊!
河邊,一群孩子在玩耍、嬉戲。有的在釣魚,有的在游泳,有的在打水仗……這時,做一頂柳條帽戴上好不愜意啊。
秋天,一個豐收的季節(jié)。秋高氣爽、景色迷人。去山上走走是少不了的事。山上一片紅色,映著裊裊的炊煙,真是一派農(nóng)家氣息。沿著彎彎曲曲的羊腸小道向下走,就來到了一片小樹林。這里枝葉茂密,地上還有一層厚厚的葉子,走上去軟軟的。孩子們爬上樹,摘幾個果子吃是當然的了。吃著這山果子,孩子們的心里是甜滋滋的。再往下走是一個黃瓜泉,泉口像一個黃瓜,上面長滿了綠色的苔蘚,它的名字就是這樣來的。夏天泉水甘甜可口、清涼無比。冬天,水溫很高,泉面騰起一片白霧,如仙境一般。
冬天,下起一場大雪。孩子們正忙著堆雪人、蓋雪房子、打雪仗……比城里的孩子花樣還多。最常見的群體游戲是點起一堆篝火,大家圍著火堆唱呀跳呀,有的人拿一個帶尖的鐵棍燒幾個土豆,吃著這美味的土豆,鄉(xiāng)親們心里暖洋洋的。我愛我的家鄉(xiāng),它帶給我土香土色的情趣。我愛家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們,他們帶給我純樸的氣息。
我的家鄉(xiāng)在泗水縣,那兒一年四季都非常美麗。
春天,萬物復蘇,花草樹木,還有動物們都從沉睡中悄悄地醒來。小燕子從南方飛來,嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“呀,春姑娘來了,她給大地畫得妝多美啊!花兒紅紅的,小草綠綠的,柳樹也舒展開了她那婀娜的身姿,在春風中舞蹈。整個大地充滿了勃勃生機?!?/p>
夏天,植物長得更茂盛了。小草、樹葉都變成了深綠色。田野里,到處一片綠色,綠的直逼你的眼;野花開了,紅的像火,粉的像霞,綠的比玉,黃的賽金,真是一片欣欣向榮的景象。如果這時候來旅游,你就可以一飽眼福了。
秋天,來到田野里,放眼望去,那真是一片豐收的景象。高粱漲紅了臉,谷穗壓彎了腰,地瓜、花生在地下默默地孕育著豐碩的果實;果園里,蘋果紅綻開了撲撲笑臉,黃澄澄的梨子掛在樹上,就像一個個的小燈籠,山楂紅彤彤的在樹上吸引我的視線,到處瓜果飄香。每逢這個季節(jié),人們的臉上便紛紛掛滿了笑容,歡樂的笑聲匯成了一首愉快的歌。
我的家鄉(xiāng)——泗水,美麗一年四季的地方!我愛我的家鄉(xiāng)!
四季海棠小學三年級篇九
今天,我讀了一本書,這本書的名字叫《四季》。它告訴我們一年有四個季節(jié),分別是春、夏、秋、冬。一個季節(jié)有三個月。
我來給大家介紹一下每個季節(jié)的特征。春天,天氣很暖和,有時候會下一點小雨。小樹發(fā)芽了、長大了。夏天,愛下雷陣雨,下完雷陣雨會出現(xiàn)彩虹。夏天天氣炎熱。秋天,愛起霧。這些霧一般在下午消失。秋天適合到海南去玩。秋天愛下雨。冬天,天氣寒冷。小朋友們出門的時候盡量穿多一點?;蛘咧苊丛诩掖糁?,不要出去,省的凍感冒了。
四季海棠小學三年級篇十
一年四季都有它獨特的景色,只需要你細心觀察。
夏天來到,炎熱的天氣讓人們難以忍耐,不過一場傾盆大雨解開了人們的煩惱,還有甜美的西瓜可以為我們解渴消暑。夏天也有另外一番模樣,瞧!茂密的樹陰擋住了火紅的太陽,形成一道天然的乘涼點。
秋已至,大街上彌漫著豐收的氣息,田野里,金黃的玉米將脫掉淺綠的“衣裳”;林子里,樹葉們紛紛離開樹媽媽的懷抱,只有楓葉還在燃燒著短暫的“生命之火”;果園里,瓜果飄香,蘋果火紅火花,梨子黃澄澄的,石榴笑開了花,葡萄有酸有甜,美味極了!
冬來訪,人間變成了潔白的世界,到處都是大雪紛飛的場面,大樹披上了一層層銀裝。
瞧!這就是多姿多彩的四季。
四季海棠小學三年級篇十一
教學過程:
一、導入。
師:同學們,你們知道有哪些歌曲是跟季節(jié)有關系的嗎?
生:《春天在哪里》……等等。(給多點時間給學生思考)。
師:今天啊,老師帶來了4首有關于季節(jié)的歌曲,同學們來猜一下每首歌的。
歌名,看誰猜得又快又準確。好,準備好拉,我們來聽第一首。
師:第一首聽完了,有哪位同學聽出來拉?
生:…………(每播放一首曲子,要給足夠的時間給學生思考)。
師:同學們,聽完了這首歌曲,有什么感想???
生:……。
師:如果把速度分成快、中、慢三種類型,那《四季歌》應該是什么速度???生:中速。
師:那這首歌給你的感覺是怎么樣的???是抒情的還是慷慨激昂的呢?生:抒情。
師:我們在升旗的時候,聽到的國歌是抒情的還是慷慨激昂的呢?
生:慷慨激昂的。
師:對了,兩首歌給人的感是完全不一樣的。同學們真棒,已經(jīng)學會欣賞不同類型的歌曲了。
2、教唱。
(1)、老師帶唱一遍譜,然后跟電子琴唱一遍譜。(提示本課重點)。
(2)、老師加上歌詞帶唱第一段,(其余三段讓學生自己來表現(xiàn))。
(3)、學生邊擊拍邊朗誦歌詞,老師伴奏。(第一段由老師示范)。
(4)、分組比賽,每組唱一段,老師伴奏。(結束后自評、互評或者師評)。
3,分析歌曲。
(1)、作者【日】荒木豐尚。
(荒木豐尚有一次因為滑雪受傷到醫(yī)院進行治療,護士們對他進行了經(jīng)心的照顧?;哪矩S尚為了表達感激之情啊,于是就……寫了這首曲子送給了這些可愛的護士們。所以我們在演唱這首曲子時候,是不是要帶上情感去唱?。浚?。
(2)、節(jié)拍:4/4拍子(教學生揮拍,接著叫代表出來做指揮)。
(3)、旋律流暢,深刻感人。
(4)、音樂結構;ab兩個分句。(提示學生兩句的不同點)。
4、表現(xiàn)。
(1)、老師示范日本基本舞蹈動作。(正面示范和背面示范)。
(2)、學生模仿老師學舞蹈動作。
(3)、請學生代表出來表演,其他學生伴唱,老師伴奏。
5、拓展。
師:同學們,大家知道日本的國花是什么花嗎?
生:櫻花。
師:我們的中國有萬里長城,那日本最有名的地方是哪里呢?
生:富士山。
師:沒錯,日本的國花是櫻花,日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我們學習的地方,比如說尊敬長輩等等。我們作為一名新時代的`中國公民,就需要學習其他國家一些好的東西,就像其他國家要學習我們中國的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一樣。
小結:
這節(jié)課我們不僅學會唱這首《四季歌》,更重要的是在這首歌里學會怎么去做人。希望同學們從現(xiàn)在開始,學會去尊重你的父母,你的老師,你的朋友,包括你身邊的每一個人。只有這樣我們才會得到別人尊重。
四季海棠小學三年級篇十二
冬天,所有的樹葉都落光了,所有的植物都死了,只有那雪白的梅花獨自開放著.它和雪一個顏色,還散發(fā)出陣陣芳香,讓人一聞就陶醉了.雪白的梅花十分純潔,有的小朋友想看雪的話,一看這梅花就已經(jīng)心滿意足了.梅花的顏色和它的香味兒都是那么的迷人,真是冬天的一處美景?。?/p>
四季海棠小學三年級篇十三
我愛春天。春姑娘在封凍的河面上蹦呀蹦,冰層裂成了碎塊,化成了流水;春姑娘在大地上踩呀踩,青草探出頭來;春姑娘抱住花枝輕輕搖呀搖,花苞含笑綻開。你瞧,那一團團一簇簇飽滿的玫瑰,一朵朵純結的百合花,它散發(fā)出的香味令人心曠怡。
我愛夏天。盛夏,天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹陰處飛,好像怕陽光燙傷了它們的翅膀。天空中沒有一片云,沒有一點風,頭頂上一輪烈日,所有的樹木都沒精打睬地,懶洋洋地站在那里。天氣悶熱得要命,稠乎乎的空氣好像凝住了,使人喘不過氣來。小狗趴在樹底下吐出鮮紅的舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大。我們小朋友在游泳池里玩耍,“撲哧”一聲跳進水里,這里是我們涼爽的天堂。
我愛秋天。秋天帶著一身金黃,邁著輕盈的腳步,悄悄來到人間。田野里,稻浪滾滾,萬里飄香;棉花朵朵,一片銀海。清風卷起一片片飄落的黃葉。
我愛冬天。冬雪覆蓋了大地,萬物披上了銀色的時裝,漫長而又寂寞的嚴冬提前到來了。隆冬的太陽也似乎怕起冷來,穿上很厚很厚的衣服,熱氣就散發(fā)不出來了,北風凜冽,銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁。寒流滾滾,正醞釀著一場大雪。大雪過后,小伙伴來到這松軟的雪地里,有的打雪仗,有的堆雪人,這里是我們的天堂,我們的世界。
我愛四季,我更愛四季這些美麗的景色。
四季海棠小學三年級篇十四
我們的校園一年四季風景如畫,卻各有各的美。
春天的校園里一片生機。操場旁的兩棵蒼天大樹猶如“哨兵”一樣在守護著我們的校園;剛剛冒出新芽的花花草草,散發(fā)出淡淡的清香;同學們在操場上玩耍的身影,伴隨著小鳥們歡快悅耳的“歌聲”,讓校園里到處都充滿了活力。
夏天的校園別有一番風味。天氣熾熱異常,兩旁的“哨兵”卻綠得更加濃烈了???,那一片片樹葉多么油亮,一片亮過一片,一片綠過一片!同學們一下課就躲在下面,把“哨兵”當成“乘涼亭”呢;花兒也面不改色,依舊微笑著面對同學們。
秋天的校園與眾不同。一切都“脫胎換骨”了。一陣陣秋風吹過,“哨兵”掉落下許許多多金黃色的葉子,一踩就發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響,引得同學們都在那“金黃色的地毯”上踩;花兒們大都收起了笑臉,只有菊花不畏秋寒,依舊露出燦爛的笑容。
冬天的校園一片白茫茫。光著頭的“哨兵”變成了退休的老公公,但是看著它們的身體,你會感覺它在培育著下一個充滿活力的“小生命”。的確,它們培育的是象征著希望的——綠色!
這就是我們的校園,隨著四季,慢慢地改變著風景,給我們帶來不一樣的享受,我喜歡它這變幻無窮的風景!
四季海棠小學三年級篇十五
春天,是萬物生長的季節(jié)。一棵棵小樹苗,破土而出,長出了一片片細嫩的新芽。細雨從天而降,一絲絲的雨絲嘀嘀的。一朵朵小花,紅的似火,粉的似霞,白的似雪,都你不讓我,我不讓你,開滿了花趕趟兒。在微風里散發(fā)出濃郁的花香,使人神清氣爽。微風悄悄地走過,柳樹姐姐就像在梳妝。
夏天,萬里碧空,天上飄著幾朵白云,有的像小綿羊在做有趣的游戲,有的像只獅子在奔跑,還有的像張大棉被蓋著天空似的。在夏天里,最美的是荷花。大的像個錠子,小的像個雞蛋,有的花苞像個小喇叭,有的荷花半露臉,就像一位害羞的小姑娘。
秋天,是個秋高氣爽的季節(jié),也是個豐收的季節(jié)。果林里果實累累。有蘋果樹,杏子樹,梨子樹等??晌易钕矚g的是葡萄。葡萄也有幾種顏色,有粉紅色,紫色,還有清色。一串串掛在葡萄架上,遠看,就像一個個五彩繽紛的小燈籠。近看,就像一顆顆珍珠,亮晶晶的。
冬天,六角形的雪花無聲無息地從天上飄落下來,在空中翩翩起舞。飄到地上,就像鋪了一層白色的地毯。飄到屋頂上,就像給瓦子蓋上棉被。飄到樹上,就像給樹穿上一件華麗的衣服。小伙伴們穿著厚厚的棉衣在雪地里堆雪人,打雪仗,玩得十分高興!
一年四季的每個季節(jié)都有它的美,都有它的好處!
四季海棠小學三年級篇十六
“嗚,嗚嗚——”北風呼嘯,寒冷刺骨??呻m然如此,也不會改變我對冬日的喜愛。
寒冬臘月,冬天的公園成了冰雪世界。忽然,一陣淡淡的香味飄過鼻尖,沁人心脾?!懊讽氝d雪三分白,雪卻輸梅一段香?!边@是多么應景啊。聞著花香,踩著雪地上的落葉,可真是別有一番情趣呀。
春天,春姑娘輕輕走過,萬物復蘇。一朵朵花兒爭相開放,就好像在舉辦選美大賽,爭奇斗艷,美不勝收。“嘰嘰!嘰嘰!”這是誰來了呢?哦,原來是那活潑可愛的小燕子啊。它們在天空中自由自在地飛翔著,似乎在觀賞這美麗的景色呢。
夏天,綠樹成蔭,花香四溢,到處充滿了生命的活力。街市上熱鬧非凡,人們興高采烈地來來去去,每個人臉上都洋溢著快樂。車輛排成長龍,匆匆駛向四面八方。森林般的高樓上,霓虹閃爍,樂聲悠揚,一片繁華。
秋天,農(nóng)民喜笑顏開。稻子金黃,高粱紅火,麥子粒粒飽滿……秋天像個大畫家,用了天然豐富的顏料,把秋天描繪得如此美麗,迷人。
啊,多么可愛的四季啊。
四季海棠小學三年級篇十七
春雨能讓種子發(fā)芽,我和媽媽說,我們也來種些吧,媽媽馬上答應了。我們說干就干,找了兩個花盆,找了一些工具,媽媽還幫我找了些綠豆和花生。
我們找了一處泥土地,媽媽松土我裝土,一勺一勺地我把泥土倒進了花盆。我說:“媽媽,媽媽,泥土是越黑越肥沃的,對吧?”,媽媽說:“你怎么知道的?”“我書上看到過的?!蔽艺f。
好不容易花盆里的泥土終于快裝滿了,我趕緊把花生放進了泥土里,再在上面蓋上一層泥土。接著我們又種了一盆綠豆。
四季海棠小學三年級篇十八
我喜歡桃紅柳綠得春天,枝繁葉茂的夏天,果實累累的夏天,冰天雪地的冬天。
生機勃勃的春天來了,萬物都復蘇了,天氣也變暖和了,小草也從睡夢中蘇醒過來了,沖出了大地的懷抱“布谷,布谷”!布谷鳥正在催人們播種,等待著秋天的大豐收。
烈日炎炎的夏天來了,荷花池里熱鬧非凡,荷葉如同一條小船,荷花就像仙女一樣坐在小船上。“呱,呱呱!”小青蛙在荷葉上捕捉著夏天令人討厭的小蚊子,小魚在荷葉下游來游去。知了在花叢中引吭高歌,它就像夏日里的歌唱家,每天都會唱歌,給夏天帶來了歡樂,高興和開心。
白雪皚皚的冬天已經(jīng)來了,天空下起了鵝毛大雪?;▋褐x了,大樹的葉子也沒了,但是松竹梅“歲寒三友”一直挺著腰,繼續(xù)生長著,不怕嚴寒。
四季可真美啊!我愛你。
四季海棠小學三年級篇十九
教學目標:
[知識與技能]。
1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字,并為這六個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。
[過程與方法]。
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學習的生字。
2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]。
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點:
學習“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學難點:
能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
教學過程:
一、欣賞音樂,激發(fā)情感。
瞧,這就是我們今天要學習的第30課,誰來讀讀課題?
指名讀、齊讀。
二、學習字詞,誦讀兒歌。
1、小朋友一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個生字。
師:在這四個字中,你已經(jīng)認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?
學生交流自學的生字。
師:生字寶寶們覺得有些孤單了,你們能不能幫助他們找些朋友???
學生交流。
2.叫號游戲。(鞏固四個生字)。
師:這四個字我們都讀過了,現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認識它們了,來,我們比一比誰叫得正確,叫得快,睜大眼睛,開始了!
3.聽課文錄音,整體感知,學習生字“葉雪”。
生聽課文錄音。
師:你聽到了什么呢?
學生交流。
(2)師:小朋友真棒!聽得真仔細!在這首兒歌中其實還藏著兩個生字呢,(師出示“葉雪”)讓我們再來聽聽錄音,聽清它們的讀音,并且牢牢記住。
(3)下面請小朋友在組長的帶領下一起來學學這兩個字。(生自學)。
(4)生交流。
(5)運用課件完成“葉”的識字小游戲。
用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語說一句話。
(二)朗讀兒歌。
1.跟錄音讀課文。
師:小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學會了,那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的讀音。
2.小組自由組合讀。
師:讀得真不錯,下面請小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌,最好能夠配上動作。(指名2小組)。
3.比賽讀。
師:小朋友們配合得真默契,那現(xiàn)在誰愿意一個人來讀讀這首兒歌呢?我請兩位小朋友來比一比,看看誰讀得更好、更有感情。(師請男女生各一人賽讀)。
4.師生合作讀。
師:聽到小朋友讀得那么好,又看到四季那么美,老師也情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)。
三、復習兒歌。
師:剛才我們學習了〈〈30四季歌〉〉,認識了課文中的6個字寶寶,現(xiàn)在我們就來復習一下好嗎?老師帶大家去春、夏、秋、冬這四季走一走,玩一玩,學一學。
1.游戲:春栽盆花。
學生做游戲。
2.游戲:夏蟬上樹。
師:小花找到了自己的花盆,相信它們一定會越長越漂亮的!溫暖的春天很快過去了,炎熱的夏天來到了。知了熱得不停地叫,有只小知了,它想上樹去乘乘涼,可是要上樹先得讀出這里的幾個生字(季春夏秋冬叫葉雪),讀對一個就可以往上爬一點,誰來幫幫它?(生開小火車,齊讀)。
學生做游戲。
3.游戲:秋風落葉。
師:知了終于上了樹,瞧,它躲在樹上多悠閑。夏天漸漸離我們而去,秋天悄悄走近,習習秋風吹得楓葉紅似火,可漂亮了!老師帶大家去撿楓葉好嗎?瞧,這里有八個字(春花夏蟬秋葉冬雪),你只要幫它們找到自己的朋友,讓它們兩兩牽手,拼成一片葉子,它就會飄落下來。
學生做游戲。
4.游戲:冬堆雪人。
師:這其實就是我們今天學習的兒歌,讓我們再一起來讀一讀。
四、學編兒歌。
1.出示:秋季歌。
2.師:兒歌中介紹了秋季的哪幾種物體,并且點出了他們哪些特點?
學生輕聲朗讀,并思考。
3.出示練一練,你們能將兒歌填完整嗎?
4.你們真聰明。其實,其余三個季節(jié)也都有一些很有特點的事物,我們能不能仿照《秋季歌》來編一編屬于我們自己的季節(jié)歌呢?請小朋友和你最要好的小伙伴組合在一起,來編一編春季歌、夏季歌、冬季歌,好嗎?如果你有困難,還可以離開座位,請后面那么多聽課的老師幫忙。
學生交流、反饋。
5.師:我們的小作家真聰明,說了這么多好句子,編成了最值得驕傲的兒歌,讓我們一起來讀讀這首我們共同創(chuàng)作的兒歌吧!
五、總結。
師:今天我們不但學習了新知識,感受了四季的美麗,而且還當了一回小作家呢,小朋友的表現(xiàn)真好,讓我們給自己一點掌聲吧!
四季海棠小學三年級篇二十
教學目標:
1、熟讀兒歌,知道一年的四個季節(jié),認識“春、夏、秋、冬”四個生字。
2、能在兒歌中鞏固三拼音、復韻母、特殊韻母的拼讀,注意輕聲的讀音。
3、在熟讀、背誦兒歌的基礎上,練習“什么季節(jié),什么,怎么樣”的語言表達。
教學過程:
一、導入:
1、出示“四季歌”的拼音,認讀課題。
(1)個別讀。
(2)齊讀。
二、新授:
1、學習“春、夏、秋、冬”
(1)帶學生學習“夏”和“秋”。
(2)學生自學“春”和“冬”。
(3)游戲鞏固。
(4)聽兒歌錄音,了解四季的順序。
2、讀兒歌,認讀兒歌里的其它字詞。
(1)再聽兒歌,說說每個季節(jié)各有什么特點。
(2)正音。
(3)讀兒歌。
3、讀兒歌,復習復韻母ao。
(1)給兒歌中的字補充拼音。
(2)再讀兒歌。
4、背誦兒歌。
(1)部分背誦。
(2)背誦整首兒歌。
三、復習鞏固:
1、認讀拼音。
2、認讀字詞。
3、復習兒歌。
4、模仿兒歌,學做小詩人。
四季海棠小學三年級篇二十一
教學內(nèi)容:
1、唱歌《西倫達》。
2、集體舞《西倫達》。
課型:唱游課。
課時:1課時。
教學目標:
1、通過聆聽、學唱《西倫達》,讓學生感受中外民族民間音樂,體會游戲歌曲,培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓學生在聆聽、感受音樂等各種音樂活動中學會歌曲,體會歌曲歡快的節(jié)奏。
3、進行節(jié)奏訓練,讓學生掌握基本音樂知識。同時,讓學生在學唱歌曲的過程中掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào),即興編創(chuàng)集體舞,讓學生邊唱歌邊游戲。
教學重點:
通過聆聽、學唱、編創(chuàng)集體舞等各種音樂活動,體驗巴西歌曲歡快的節(jié)奏。
教學準備:
課件、電子琴、教學歌片。
教學過程:
一、導入,創(chuàng)設情景。
1、談話:小朋友們,你們好!歡迎來到今天的音。
樂課堂。前兩天我們剛渡過了一個愉快的“十一”長假,老師猜想著你們一定跟著自己的爸。
爸媽媽去了不少好玩的地方,今天我給大家再介紹一個好玩的地方——那就是外國的一個國家--巴西。在巴西,有美味香醇的咖啡、茂密的熱帶叢林、世界聞名的瀑布;也有著名的足球場?!就瑫r播放巴西的風情圖片】你們喜歡這里嗎?這里的人們還特別受跳舞。【同時播放巴西桑巴舞的圖片】,就連比我們還注的巴西寶寶也跳得很是有味道。讓我們一起來看看吧。【播放桑巴舞寶寶跳舞視頻】。
怎么樣?好玩吧?巴西還有更好玩的游戲,更好聽的歌曲《西倫達》。讓我們一起來聽聽這首歌吧,聽完告訴老師,這段音樂帶給你們心情是怎樣?【播放西倫達音樂】。
學生自由回答自己的感受:(開心、愉快、高興等)。
2、播放音樂,老師原地表演歌曲。
3、老師邀請幾個同學上臺和老師一起2幫著游戲。
再表演一遍。
二、新課教學。
1、學習歌詞。
【1】跟著老師拍手打著節(jié)拍,老師讀一句,學生。
跟讀一句。
【2】體驗2拍子的節(jié)奏韻律。
出示節(jié)奏練習:
(2/4×)。
【3】用2拍子的韻律給我們的歌詞伴奏。
【4】老師評價:同學們讀的太棒了,節(jié)奏把握的。
也很好。
2、學唱歌曲。
【1】分句模唱歌曲。
【2】跟鋼琴完整演唱歌曲。
【3】播放《西倫達》,有感情地歌唱。(唱出開心。
愉快的表情)。
3、學跳舞蹈《西倫達》。
【1】集體做一些基本動作:拉手。走步、拍手、
小跳步。
【2】老師指導學生把這些基材動作組合起來,兩。
個人練習表演。一人哲學邀請舞。另一人扮演被邀請者。
【3】鞏固練習,再次欣賞完整的手拉手圍成圈集。
體舞《西倫達》。
三、課外拓展。
欣賞兒歌《丟手絹》。
【1】播放音樂《丟手絹》。
【2】師問:誰能說一說這首歌和《西倫達》有。
什么相同之處?都是與做什么有關系的歌曲?
【3】指名答。
【4】教師小結。
四、課堂小結。
五、下課。
四季海棠小學三年級篇二十二
教學目標(第一課時)。
1、知識與技能。
通過對四季中不同季節(jié)景色的對比,讓學生觀察比較出每個季節(jié)獨有的景。
物和色彩,以及這些色彩帶給人們的感覺。
2、過程與方法。
選擇一個或幾個季節(jié),用油畫棒繪畫出四季的不同景物,從中對每個季。
節(jié)加以區(qū)分。
3、情感態(tài)度價值觀。
通過對大自然的描繪,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感,培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察力。
教學目標(第二課時)。
1、知識與技能。
通過將詩畫相結合,讓學生領悟畫中意境,了解詩中意思。通過對四季歌的學生,加深美術與其他學科的聯(lián)系,加深對美術中“美”的理解。
2、過程與方法。
通過讓學生將詩與畫相聯(lián)系起來,通過對詩歌的理解,能夠想象、繪制出有意境的畫面。
3、情感態(tài)度價值觀。
通過用畫作詩,給詩配畫,加深對四季的情感,激發(fā)學生對詩文的學習興趣以及對大自然的熱愛之情。
教學重點:
將詩畫相結合,感受畫中意境,了解詩中意思。
教學難點:
在創(chuàng)作中假如自己對詩文的理解。
教學過程。
1、課前導入。
在上課之前,老師想給同學們看四張卡片?,F(xiàn)在,老師想說,用一種顏色代。
表一個季節(jié),那么你們會給每個季節(jié)搭配什么樣的顏色呢?
(紅、黃、藍、綠顏色的卡紙)。
設計意圖:讓學生對每個季節(jié)的顏色有初步了解。
2、不同顏色給人帶來的不同感受。
1)對于春天和夏天,我想大家都沒有爭議,春天草木叢生,秋天果實豐收(圖片)。
2)為什么用紅色表示夏天,用藍色表示冬天呢?
當你們看到紅色的時候,你們會想到什么?
師:炎熱,熱情,火,燃燒,暖和。
當你們看到藍色的時候你們會想到什么?
師:大海,天空,寒冷。
3)那么我們可不可以用紅色來表現(xiàn)冬天,藍色來表現(xiàn)夏天呢?
設計意圖:了解不同色彩給人帶來的不同感受,同時讓學生對冷暖色調(diào)有了初步的了解。
3、引出題目。
那么,在接下來的時間里,我們就用這四種顏色給我們帶來的不同感受來欣賞一下四季的美景。
4、看西瓜、雪人的圖,分組討論。
剛才,我們說到可以用紅色代表夏天,那我想請問下同學們在夏天的時候我們都能夠看到什么東西呢?(出示夏天的圖片)。
師:游泳、西瓜、知了,穿短袖的人。
師:滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠。
5、小組討論,春天和秋天可以描繪什么樣的景色。
春:小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風箏、百花齊放、打高爾夫。
秋:金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了。
設計意圖:拓展學生的思維,發(fā)揮想象力。引起學生對每個季節(jié)有哪些獨特的事物的思考。
6、欣賞優(yōu)秀作品,拓寬學生思路。
(1)欣賞優(yōu)秀的學生作品,讓學生們自己發(fā)現(xiàn)畫面上有什么東西。
(2)欣賞大師作品。
設計意圖:通過對優(yōu)秀作品的欣賞,能夠讓學生對畫面的完整感有個了解,知道什么是好的畫。
7、作業(yè)練習,教師指導。
選一個自己喜歡的季節(jié)進行創(chuàng)作。
(要求:抓住這個季節(jié)的色彩特點以及主要事物)。
8、作品展示。
將學生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看,并且讓學生自己分析自己的作品。
9、課后延伸。
收集有關四季的材料(詩歌、圖片)。
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