剛剛結束的這段時間里，我遇到了很多挑戰(zhàn)，也實現(xiàn)了很多突破，這讓我對這個課題有了更深的理解。如何使自己的心得體會更有條理性和可讀性？接下來，我們一起來看看這些優(yōu)秀的心得體會范文吧。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇一
每個人都將經(jīng)歷歲月的流轉，年老時，或許我們將回顧一生的經(jīng)歷和得失，對生活有著更深的感悟。歲老人的感悟心得體會，是智慧與經(jīng)歷的結晶，是對生活的深刻思考與領悟。下面將通過連貫的五段式來探討歲老人的感悟心得體會。
歲老人的心有余而力不足，感受到了時間的無情流逝和生命的有限。在歲月的磨礪中，身體逐漸變得衰弱，經(jīng)歷了各種風雨，承受了無數(shù)辛酸。歲老人內(nèi)心充滿了對親人的思念和對人生的遺憾，他們反思著自己年輕時的荒唐與沖動，對于曾經(jīng)因工作和事業(yè)而忽略家庭的付出感到萬分歉意。歲老人更加珍惜時間和家人的相處，懂得用心對待他們。
歲老人經(jīng)歷了豐富多彩的人生，見證了社會的變遷和人心的浮沉。他們曾經(jīng)奮斗過，經(jīng)歷了失敗和挫折，但他們并未被困難打敗，始終保持著堅持和執(zhí)著的信念。歲老人告誡后輩，要堅守正義和良知，要珍惜今天，努力為更美好的未來奮斗。歲老人知道，成功不只是指金錢和地位，它也包括對生活的熱愛和對自身價值的認同。他們鼓勵年輕人要有勇氣追求自己的夢想，并為之努力奮斗。
歲老人懂得珍惜友情和愛情的可貴。在歲月的洗禮中，他們明白了人與人之間的相互依賴和關懷。歲老人感悟到，友情是無價的財富，朋友是理解自己的知己和依靠。他們用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，友情需要用心經(jīng)營，要經(jīng)得起時間和距離的考驗。而對于愛情，歲老人更加深刻地理解了它的真正意義。他們明白愛情并非外表的浮華和短暫的激情，而是一種可以互相扶持、相互理解和相互信任的情感紐帶。
第四段：歲老人對生活的深刻思考。
歲老人心態(tài)成熟，對生活充滿了思考和體悟。他們明白生活并非一帆風順，常常會有波折和逆境。歲老人主動面對挑戰(zhàn)和困難，勇敢地面對人生的起伏。歲老人告訴后輩，要學會接受生活的不完美，用寬容和樂觀的心態(tài)來面對每一天。他們認為，生活中的每個細節(jié)都是珍貴的，要用心去體驗和感受，這才能真正領悟到生活的美好。
歲老人的感悟心得體會不僅僅停留在個人層面，他們還有著更為崇高的目標，那就是傳承智慧與經(jīng)驗。歲老人深知人生的有限和時間的匆匆，他們希望把自己的智慧和經(jīng)驗傳遞給后輩，讓他們少走彎路、更快地成長。歲老人鼓勵年輕人要努力學習，不斷提升自己的綜合素質，要以更開放的心態(tài)去面對新事物。他們認為，只有不斷學習和進步，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)和困難。
歲老人的感悟心得體會是歲月歷經(jīng)洗禮的結晶，是對生活的深刻思考和領悟。在歲老人的經(jīng)歷中，我們可以找到指引人生方向和提升內(nèi)在修養(yǎng)的智慧。讓我們在歲老人的啟示下，珍惜時間，關愛家人，執(zhí)著追求夢想，學會感悟生活的真諦，用智慧和經(jīng)驗去面對人生的起伏和挑戰(zhàn)。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇二
歲老人，年過古稀的人，他們已經(jīng)經(jīng)歷了漫長的人生之旅，歷盡了滄桑和艱辛。歲老人如同一本厚重的書籍，記錄著他們感悟人生的心得和體會。他們身上沉淀了許多智慧和經(jīng)驗，能夠給我們這些年輕人以啟示和指導。
第二段：歲老人對于人生的思考和認識。
歲老人對于人生的思考和認識往往更加深刻，他們在歲月的積淀下，對人生的看法通常更加豁達和寬容。歲老人明白人生的珍貴和短暫，他們懂得珍惜每一天，追求內(nèi)心的真善美。歲老人不再急功近利、爭強好勝，他們懂得放下執(zhí)念，追求內(nèi)心的平安與滿足。
第三段：歲老人對于人際關系的看法和處理方式。
歲老人對于人際關系的看法和處理方式往往更加成熟和圓融。歲老人懂得如何與人相處，他們看透了世俗的紛爭，懂得包容和原諒。歲老人懂得與人為善，用自己的行動和處事態(tài)度去影響身邊的人。歲老人深知人際關系的重要性，他們懂得與人和諧相處，創(chuàng)造溫暖的人際氛圍。
第四段：歲老人對于幸福的定義和追求。
歲老人對于幸福有著獨特的理解和追求。歲老人懂得簡單的快樂，他們感受生活中的點滴美好，懂得欣賞自然的美景和享受親情的溫暖。歲老人追求內(nèi)心的寧靜與和諧，他們樂觀向上，堅持對美好的尋求。歲老人明白，在現(xiàn)實生活中，幸福不在于財富和權力，而是在于性格修煉和品德實踐。
盡管歲老人已經(jīng)經(jīng)歷了很多人生的風雨，但他們對于未來仍然充滿希望和期待。歲老人期待社會更加和諧，年輕人更加積極向上。他們希望年輕人能夠珍惜時光，早日認識到人生的真諦。歲老人希望年輕人能夠學會感恩和奉獻，用自己的努力去創(chuàng)造更美好的明天。歲老人希望未來的世界能夠更加充滿愛和和平。
結尾：歲老人的感悟心得體會對于我們這些年輕人來說是寶貴的財富。歲老人通過他們的人生經(jīng)歷和感悟，給予我們了許多啟示和指導。歲老人的思考認識、人際關系看法與處理方式、對于幸福的定義與追求，以及對于未來的展望和期待都讓我們深受觸動。讓我們向歲老人學習，珍惜每一天的生活，追求內(nèi)心的真善美，與人為善，創(chuàng)造美好的人際關系。相信在歲老人的指引下，我們能夠過上更加充實、幸福的人生。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇三
時光老人的禮物，這是一個令人神往的主題，它讓人們對時光產(chǎn)生了濃濃的興趣和深刻的思考。人們究竟是怎樣對待時光的？它對我們而言又有著怎樣的意義？找出這些問題的答案，并從中領悟出生活中的真理，讓我們穿越到時光的盡頭，探尋時光老人的禮物。
時光老人的禮物從表面上看似乎只是一個簡單的禮物，然而真正的含義要遠遠超越于此。它的意義背后藏著一個無窮無盡的故事，它是時間的象征，代表著我們每一個人不斷流逝的生命。當我們領悟到它背后的含義，我們將不再浪費大把的時間在瑣碎的事物上，而是更加珍視和合理利用每一分每一秒的時間。
時光老人的禮物讓我明白了時間的寶貴。歲月如梭，轉瞬即逝，我們常常忙于瑣事，唯有追逐時光的流轉，才能真正體味到時間的神奇和珍貴。時光老人的禮物告訴我，時間是不能逆流的河流，一旦流失，就無法再回來。所以我們應該珍惜時間，做自己想做的事情，追求自己的夢想，因為時間對每個人來說都是寶貴的。
時光老人的禮物也讓我看到了時間的公平。一分鐘對于松弛的人來說，它可能像白駒過隙一樣，一下子就溜走了；而對于拼搏的人來說，一分鐘在他手中可能像黃金一樣，可以創(chuàng)造奇跡。時光老人的禮物告訴我，每個人都有24小時，我們?nèi)绾卫煤眠@24小時，決定了我們的成就和命運。每個人都有機會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來。
時光老人的禮物也讓我思考了時間的限度。人的一生是有限的，時間的流逝可以使我們更加清醒地認識到生命的短暫。因此，每一天都應該充實而有意義，不要等到老了才后悔沒有好好利用年輕時光。時光老人的禮物警醒我，我們應當珍惜身邊的一切，因為那些我們以為一直可以擁有的東西，也許在我們不經(jīng)意的時候就會失去。
時光老人的禮物，它注定走進了我們的生活，改變了我們對時間的看法和態(tài)度。它讓我們明白，時間是金錢，它的價值無法用物質衡量；時間是生命，它的來臨和離去都在默默地改變著我們；時間是機遇，它等待著我們?nèi)グ盐?。我們要學會善于利用時間，珍惜時間，把握時間。因為我們既然無法改變時間的流逝，就只能改變自己來順應時間的變遷。
總結起來，時光老人的禮物深深地觸動了我們對時間的感悟，讓我們珍惜時間、合理利用時間，真正實現(xiàn)自己的人生價值。它讓我們深刻意識到時間的寶貴、時間的公平和時間的限度。時光老人的禮物讓我們重新審視自己的人生，觸摸內(nèi)心最柔軟的地方，感受時間的力量，展望未來的可能性，并從中體味生活的真諦。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇四
段落一：
老人是社會中最需要關懷的群體，他們經(jīng)歷了時間的沉淀，經(jīng)歷了一生的曲折，承載著社會價值的層層震蕩。關懷老人是一種美德，是一種社會責任，是我們每個人都應履行的義務。關懷老人不僅體現(xiàn)人情味，更是傳承文明的重要方式。
段落二：
關懷老人需要我們用心細致的關注，不僅要滿足老人的基本生活需求，還要照顧他們的精神需求。在生活中，我們應該時刻關心老人，多與他們交流，關心他們的身體健康、生活習慣等情況。同時還要注意他們的心理狀態(tài)，尊重老人們的選擇和意見，給他們創(chuàng)造一個舒適、溫馨的生活環(huán)境。
段落三：
老人回憶著自己年輕時的經(jīng)歷，常常有所期待和渴望。所以，在孝敬老人過程中，我們要盡可能地滿足老人的期待。可以陪老人做做手工，參加興趣班，還可以給老人講講新鮮事，給他們看看城市的變化。這些活動能夠增加他們的興趣愛好，豐富他們的生活，也帶來了心靈上的愉悅。
段落四：
除了日常的關心，老人還需要多陪伴。陪伴是最好的禮物，它能讓老人感受到來自子女的實際關懷。我們可以利用閑暇時間，陪陪老人散步、聊聊天，多陪陪他們，讓他們更好地享受晚年生活。而去年我還參加了“助老健康”志愿者服務活動，通過服務與交流，讓我更體會了老人關懷的重要性。
段落五：
最后，關懷老人是每個人的責任和義務。孝敬父母，尊敬老人，已經(jīng)成為中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會風氣的重要支柱。無論何時何地，我們都應該盡力去關愛老人，讓愛心與溫暖永遠陪伴在他們的身邊。我們要向老人學習，尊重他們對生活的理解和認識，通過關心與陪伴，讓他們感受到最大的溫情和幸福。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇五
在中國，老人一直被視為家庭的重要組成部分，我們的傳統(tǒng)文化中也有著“孝道”的重要理念。然而，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，老年人的生活狀態(tài)也在發(fā)生著改變。作為一個高中生，我深切地感受到了對老人的關愛的重要性。
在我小時候，我爺爺奶奶一直都和我們住在一起。他們每天的生活都非常規(guī)律，除了吃飯和睡覺，幾乎沒有任何娛樂活動。他們看電視的時間很少，也不會用電腦上網(wǎng)。那時的我覺得他們的生活很無聊，不理解他們的生活方式。然而，隨著年齡的增長，我開始慢慢理解了老人的心情和需要。
現(xiàn)在，我經(jīng)常會在電視上看到一些老人因為被子女遺棄而無依無靠的噩耗。他們的孤單和無助令人感到不忍。我想，這和當下快節(jié)奏的生活方式和缺乏關愛是分不開的。許多子女由于工作和生活壓力，無法照顧到老人的日常生活和情感需求，而老人們也因此感到孤單和不被關心。
因此，我認為我們需要更多地關注老人的生活，尤其是那些住在養(yǎng)老院的老人們。我曾在暑假的時候到養(yǎng)老院做志愿者。和老人們聊天，給他們講笑話、唱歌，為他們剪指甲、清潔眼鏡，給他們按摩、做康復操等等。這些小小的舉動雖然看似微不足道，但對于老人們來說卻意義重大。他們因為有了傾聽，有了陪伴，而感到更加溫暖和快樂。
我們不僅應該提供必要的物質幫助，也必須關注到老人的心理需求。我們應該耐心聆聽他們的訴說，關注他們的狀況和感受。我們也應該在自己的生活中更多地關心家中老人的生活，多陪伴他們，陪他們聊天，給他們打打電話。當老人們感受到被尊重和關注時，不僅會讓他們感到快樂，也會讓我們感受到人與人之間的情感聯(lián)系和溫暖。
關愛老人，是我們每一個人應該承擔的社會責任。尤其是在現(xiàn)代化的社會中，越來越多的人開始忽視自己的家庭責任。我們應該更多地關注到老人的生活狀況和需求，給予他們精神和物質的支持，讓他們依然感受到這個社會對他們的尊重和關愛。
在未來，我也會繼續(xù)秉持著這種關愛老人的理念，為老人們做出自己的貢獻，讓他們過上更加幸福、快樂的生活。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇六
身體關懷是我們對老人最基本的關注和關懷方式。老人的身體健康會直接影響到他們的生活質量和精神狀態(tài)。因此，我們應該每天關注老人的飲食、鍛煉和睡眠，合理安排老人的生活方式，并在必要的時候及時為老人看醫(yī)生。此外，我們還可以定期陪伴老人去公園散步、唱歌、跳舞等，這不僅有助于老人鍛煉身體，也能增加老人的精神寄托和樂趣。
第三段：心理關懷。
晚年是一個人最孤獨的時期，老人身體雖然會慢慢變差，但前方的日子還需要繼續(xù)度過。由此，心理關懷是我們對老人最重要的關注方向之一。我們可以多為老人創(chuàng)造一些社交、娛樂、學習等機會，讓老人在家中不會感到無聊。我們也可以經(jīng)常聊天、傾聽老人的心聲，幫助老人宣泄情緒，解除他們的孤獨感和失落感。
第四段：經(jīng)濟關懷。
隨著年齡的增長，老人的經(jīng)濟來源會日漸有限，這就需要我們對老人進行一定的經(jīng)濟關懷。我們可以幫助老人規(guī)劃退休金的投資、購買保險等，也可以在必要的時候資助老人一些生活上的花銷。當然，最重要的還是我們的心態(tài)和態(tài)度，要對老人充滿尊重和關愛，不讓老人感到被遺棄和孤單。
第五段：結語。
關懷老人是我們每一個人的責任，也是我們對過去、現(xiàn)在和未來的一種回饋和尊重。我們應該從身體、心理、經(jīng)濟等多方面著手，給老人一個更加有尊嚴和幸福的晚年。正如一位著名的思想家所說：“老年不是我們的末路，而是我們的厚重?！蔽覀冃枰o老人一個值得期待的、有尊嚴、充滿活力的生活，而這也是我們對社會、對家庭、對自己負責任的表現(xiàn)。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇七
讓小鳥快活地飛上藍天;。
你把青草帶給原野，
讓千萬朵鮮花張開笑臉。
你把陽光帶給山谷，
讓積雪化成淙淙的泉水;。
你把細雨帶給田地，
讓種子聞到泥土的香味……。
你把春天帶給我們，
這份禮物比什么都珍貴。
人說一寸光陰一寸金，
你比黃金要貴上千萬倍!
世界上再沒有誰，
比你更慷慨更公正;。
你把一年的大好時光，
同樣地給我們每人一份。
三百六十五天，
誰也不多，誰也不少;。
就看我們呀--。
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天東蕩西游，
你就從他身邊悄悄溜走，
把一大堆沒做完的事情，
一古腦兒丟在他的面前。
懶惰的人整天沒頭沒腦，
你去遠了他一點不知道;。
人家都在使勁要趕上你，
他總是搖頭說還早還早。
我們可不糊涂也不懶惰，
少先隊員誰也不肯落后;。
因為我們知道:。
你的馬車一去，就不再回頭。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇八
退伍老兵是我國軍隊的一支重要力量，他們曾經(jīng)為國家和人民付出了寶貴的青春和血汗。當他們退伍之后，步入平凡的生活中，他們的心靈是否能夠得到滋養(yǎng)，是否能夠從軍旅生活中汲取智慧和感悟？接下來，我將從五個方面探討退伍老兵的感悟心得體會。
第一，退伍老人深刻感受到人才培養(yǎng)的重要性與挑戰(zhàn)。在部隊這個大熔爐中，他們一步步從新兵成長為軍官，從一個個體融入到一個有機整體。他們學習并熟練掌握了許多技能和知識，還發(fā)展了堅毅的意志和優(yōu)秀的品質。退伍老兵明白，一個人的成長需要系統(tǒng)的學習和經(jīng)驗的積累，這對于國家和社會的發(fā)展同樣如此。他們鼓勵年輕人要不斷學習和成長，做到知識和實踐相結合。
第二，退伍老兵對于團結和合作的重要性有了更深刻的理解。在軍隊中，他們深刻體驗到了團隊的力量和團結合作的意義。在特殊的環(huán)境下，他們與戰(zhàn)友們同甘共苦，眾志成城。退伍老人認為，只有通過團結合作，才能實現(xiàn)個人的價值和實現(xiàn)整體的進步。他們希望社會上的每個人都能夠摒棄個人主義，團結一心，相互幫助，共同推動社會的發(fā)展。
第三，退伍老兵對于自身責任和擔當?shù)捏w會更加深刻。在軍隊中，他們時刻將國家和人民的利益放在第一位，為國家和人民奮斗。退伍之后，他們?nèi)匀槐３至藢ι鐣呢熑胃泻蛽斁瘛Ｍ宋槔先苏J為，每個人都應該為社會做出貢獻，并承擔起自己的責任。他們舉辦公益活動，幫助他人，鼓勵年輕人勇?lián)姑?，為國家建設貢獻力量。
第四，退伍老兵對于生活中的困難和挫折有了更為堅韌的態(tài)度。軍隊生活并不輕松，艱苦的訓練和嚴苛的要求磨練了老兵們堅韌的意志和不屈的毅力。退伍之后，他們在生活中遇到困難和挫折時并不輕易放棄，而是堅持不懈，勇往直前。退伍老人認為，生活的道路本就不平坦，只有不斷努力，堅持追求，才能夠克服困難，實現(xiàn)人生的價值。
第五，退伍老兵對和平與發(fā)展的珍視有了更為深刻的感悟。他們親身參與并見證了國家的繁榮與發(fā)展，也親身感受到了戰(zhàn)爭的殘酷與破壞。退伍之后，他們更加珍視和平，并為維護和平不斷努力。他們號召人們要珍愛和平，構建和諧的社會，推動國家繁榮發(fā)展。退伍老人認為，和平是社會發(fā)展的基石，每個人都應該為實現(xiàn)和平而努力。
總之，退伍老兵的感悟心得體會是一種寶貴的財富，他們通過自己的親身經(jīng)歷，從軍旅生活中汲取了智慧和感悟。退伍老人們深刻感受到了人才培養(yǎng)的重要性與挑戰(zhàn)，對于團結和合作的重要性有了更深刻的理解，對于自身責任和擔當?shù)捏w會更加深刻，對于生活中的困難和挫折有了更為堅韌的態(tài)度，對和平與發(fā)展的珍視有了更為深刻的感悟。這些體會和感悟不僅對退伍老人自身的發(fā)展有著重要的影響，也對社會的進步和和諧起著重要的推動作用。我們應該珍視和尊重退伍老人，并從他們的經(jīng)驗和智慧中汲取營養(yǎng)，為國家繁榮和社會和諧不斷努力。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇九
讀"這樣的形式，展開教學。
師：今天，我們這堂課來"賽讀"。
難度可以自選你可以選擇第一個難度：讀通課文也可以選擇第二個難度：讀出節(jié)奏；當然更歡迎有自信的同學能挑戰(zhàn)自我選擇第三個難度：讀出詩意。起評分都一樣一百分。
生：（個個沉默，頭低下，生怕自己被叫到）。
（這樣的課堂，是我始料不及的，可課還得往下上，原本的教學計劃還得進行下行，怎么辦？）。
正在這個時候，王嘉威伸出了并不堅定的手。
生：老師能不能讓我試著讀出節(jié)奏？
師：當然行，同學們可聽好了，聽完之后,可得請你們來評價，并給王嘉威打分。
生：段與段之間沒有停頓，太快了。而且字也沒有讀準，不通順。我給他打80分。
費力。但我想不管怎樣，還得將學生的熱情激發(fā)起來，否則不是等于承認挫敗嗎？！況且對今后的教學展開也十分不利。）。
分。你們同意嗎？（同意）。
師：誰還想評?
生：王嘉威同學雖然有些地方缺乏節(jié)奏感，且也有些字念錯了，但他讀出了詩意，特別是一去--就不再回頭。讀出了婉惜之情，值得贊賞。
師:你真會賞識人,你的賞識是同學進步的基石.
（我及時地給這個評價同學以鼓勵，想因此激起同學們發(fā)言的積極性，同時也想在同學中培育起一種相互賞識，給人鼓勵的良好氛圍。聽到這樣的贊譽，同學們紛紛向他投去了鼓勁的目光）。
師：還有誰也想挑戰(zhàn)自我的朗讀？
生：（略帶靦腆，但不失自信）讀詩。
生：徐志航讀得十分投入，做到了心到、口到，十分動聽，雖然最后一句，有幾個字讀錯了，但我還是認為他讀得非常好。我給他評100分。
生：我給他打99分，原本我給他打的是98分，聽了同學們說出了他那么多的優(yōu)點，我也覺得我有我的不足，所以再加了1分。
…………。
爭著去評說，搶著去鼓勵，大度地去賞識的"人文課"。
課堂不再是單純的朗讀指導課，也不單純是為了讀出詩意，它更多地是讓學生懂得了傾聽，學會了褒揚，內(nèi)化了大度，沉淀了寬容課堂，它作為學生生活的一部分，它超越了傳道授業(yè)解惑的局限，更多注入了育人的神圣使命、對人格思想的提升以及對人文情神的關懷。
二、課堂，讓個性神采飛揚。
"閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程"。
"
"
這些閱讀教學的新課程理念都是要求我們在閱讀教學中努力實踐的。
前段日子，與本校的一位青年教師一起依據(jù)上述理念，進行了《秦始皇兵馬俑》一課的課堂設計與實踐，試圖通過學生自己與文本的對話，形成獨特的閱讀感受、體驗，然后在課堂上借助生與生、師與生的對話、交流使學生在積極的思維活動中，受到情感的熏陶，訓練語感。
"旅行"。
通過師與生生與生的對話讓每一位學生身上的閱讀靈感個性體驗得以張揚并實現(xiàn)資源共享信息互動使閱讀真正成為學生的個性化行為。
師：同學們昨天老師請你們進行了三、四自然段的研讀，并根據(jù)自己的閱讀體驗畫了一張畫，請大家將自己的閱讀感受（畫）貼在黑板上。
（同學們紛紛將自己心愛的"杰作"貼于黑板。）。
師：同學們，我們從西安出發(fā)，途徑驪山，再向東行十多公里，便來到了秦始皇兵馬俑博物館，這就是秦始皇兵馬俑博物館。
（教師將同學們帖于黑板上的用粉筆畫成一個圈，在圈的外面板書：秦始皇兵馬俑博物館）。
今天我們將組團參觀這被譽為世界八大奇跡的"秦始皇兵馬俑"。
不過現(xiàn)在還缺一個關鍵人物。（同學們異口同聲的說，導游）對了，老師想請在坐的同學作本次兵馬俑之行的導游，你們（教師出示導游證）誰先來？（同學們躍躍欲試）。
生：同學們，我給大家介紹……。
師：作為導游，你該怎樣稱呼下面的同學們，話又該怎樣說？（生頓悟）。
生：游客們，請看這是一位束著頭發(fā)，一臉稚氣的新兵。
生：游客們，請看這是一位老將，他神情嚴肅，留著胡子，從豎起的眉毛，好像虎視眈眈地注視著什么！
生：游客們，現(xiàn)在我們來到了秦始皇兵馬俑的一號框現(xiàn)場，請看這也是一位老兵，同樣也留著胡子，神情顯得十分和藹可親，像是在訴說著他以前立過的屢屢戰(zhàn)功。
"瞧，我當兵帥不帥！"。
接下來，接下來我們再看這位，這是位將軍，他眉毛上翹，嘴巴噘起，看起來十分兇，不過他已打過許多勝仗；再看那位年輕強壯，身披鎧甲的是武士俑。這些兵俑，神態(tài)各異，栩栩如生。其浩浩蕩蕩地在地下沉睡了兩千多年真不愧是世界八大奇跡！
雖然我為了畫這幅群像手都酸了，但總算完成了，但想到工匠們不知要化多少時間精雕細刻才能完成這些兵俑，真的有些自愧不如。
師：聽了剛才導游的介紹，你有什么感受？
生：聽了剛才的介紹，我仿佛真的來到了兵馬俑博物館，有種身臨其境的感覺！
生：秦始皇兵馬俑真是神態(tài)各異，栩栩如生！
生：秦始皇兵馬俑真不愧是世界八大奇跡！真不愧是我們中華民族的驕傲！
…………。
生：游客們，看完了剛才這一組兵俑群像，我們再來看右邊的這二位兵俑，一老一小，可謂是父子兵了，左邊那位是老將，他似乎在對右邊的剛入伍的新兵說以前打仗時候的經(jīng)過，想到那些敵人被自己打得落荒而逃就哈哈大笑起來；而新兵則津津有味地聽著，似乎入了神，也想準備立即過一把打仗癮。
生：游客們，下面我們看到的是銅車馬，這是我國年代最早、駕俱最全、級別最高、制作精良的青銅器珍品，是世界考古發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。
……………………。
出了幾百種形象生動的兵馬俑圖，通過這堂課的對話，每個同學的心中有了上百幅栩栩如生的兵馬俑圖，不但張揚了學生的個性，同時也使每人創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，真正地領略到了這世界八大奇跡的不朽與神奇。
"教材無非是個例子"，教師要鼓勵、引導學生在例子背后"創(chuàng)生"。
新的課程，開發(fā)課程內(nèi)的課程資源，超越文本本身所含的內(nèi)容，這就要求我們教師多給學生一點寬容，多一點肯定，多一點鼓勵，多一點欣賞，多一點發(fā)現(xiàn)，去珍視每一位學生的獨特感受、理解、體驗。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。?。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。?。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。?。
二、教學重點難點：?。
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”?。
三、教學時間：2課時。?。
第一課時?。
教學目標??。
1、學習生字新詞。?。
2、初讀課文，了解課文大意。?。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。?。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。?。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。?。
課前準備：錄音、小黑板。?。
教學過程?：?。
二、初讀課文，扣題入文。?。
三、細讀課文，理清脈絡。?。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？?。
2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？?。
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。?。
四、第1層，引導想象。?。
1、教學第一節(jié)，示范引導。?。
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。?。
（3）用自己的話描繪春天的美景。?。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。?。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。?。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學?。
（2）組織討論。（學習生字“淙”）?。
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。?。
4、嘗試背誦。示范引導?。
舉一反三?。
嘗試背誦?完成目標2、3。?。
五、布置作業(yè)?，鞏固練習。作業(yè)?本第1、2、3題。??。
第二課時?。
教學目標?：?。
1、用“悄悄”、“準能”造句。?。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。?。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。?。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。?。
課前準備：錄音?。
教學過程??。
一、復習檢查，導入??新課。?。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。?。
二、研讀第二層，悟情明理。?。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？?。
2、組織討論：?。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。?。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。?。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？?。
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。?。
三、熟讀課文，總結積累。?。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？?。
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。??。
四、作業(yè)?，鞏固練習。?。
1、作業(yè)?本第4、5題。?。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。??。
板書：?。
東風、樹枝、小鳥、藍天??。
陽光、山谷、積雪、泉水?。
細雨、田地、種子????????????????????????。
不多不少?。
悄悄溜走?。
一去不再回????。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十一
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?/p>
2課時。
教學目標?。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程?：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入??，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔?，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學。
（2）組織討論。（學習生字“淙”）。
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導。
舉一反三。
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)?，鞏固練習。作業(yè)?本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）。
教學目標?：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音。
教學過程?。
一、復習檢查，導入??新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業(yè)?，鞏固練習。
1、作業(yè)?本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十二
退伍老人是指那些已經(jīng)從部隊退役的退伍軍人，他們曾經(jīng)在默默無聞的崗位上堅守，為國家和人民作出了巨大的貢獻。退伍后，他們開始回顧自己的軍旅生涯，思考人生的意義，感悟出了許多寶貴的心得體會。在日常生活中，他們以他們的感悟指導著自己，也希望能夠啟發(fā)他人。下面將分為五個段落，詳細闡述退伍老人的感悟心得體會。
首先，退伍老人在部隊生活中經(jīng)歷了各種考驗與磨練，他們深刻領悟到了團隊合作與責任擔當?shù)闹匾?。在軍隊里，一個人的力量是微不足道的，只有與隊友密切合作，相互支持，才能完成任務。他們深切體會到團結就是力量的道理，懂得協(xié)調和合作是每個人應該具備的素質。而同時，他們深刻明白，個人的責任擔當是團隊成功的基礎。在軍隊，每個人都有自己的崗位和職責，每個人都需要時刻警惕，盡心盡職。他們體會到，只有自己做好了本職工作，才能讓整個團隊更順利地運轉。這些深刻的體會不僅在部隊生活中有用，在退伍后的社會生活中同樣適用。他們將這些感悟心得融入到日常的工作和生活中，用于指導和影響身邊的人。
其次，在軍隊生活中，失去的東西同樣寶貴。退伍老人明白了珍惜和感恩的重要性。在前線，他們喪失了許多東西，失去了家人的陪伴，失去了舒適和安穩(wěn)的生活，甚至有的人失去了自己的身體。但是，正是這種失去，讓他們看到了人性的脆弱和寶貴。他們明白了家人的重要性，明白了珍惜生命和每一刻的重要性。退伍以后，他們更加注重陪伴家人，更加珍惜每一個合適的機會和家人在一起，用心感受生活中的每一個瞬間。他們認為，珍惜和感恩，是換取幸福和快樂的必要條件。
再次，退伍老人體驗過戰(zhàn)爭的殘酷和無情，他們對和平的渴望深入骨髓。戰(zhàn)爭是人類最大的災難，無論是軍人還是平民，都會承受喪失和痛苦。退伍老人親眼目睹了戰(zhàn)爭帶來的深層創(chuàng)傷，他們明白了和平的可貴與珍重。因此，他們更加關注社會的進步與穩(wěn)定，更加重視自己為社會做出的貢獻，并努力維護和平的共同利益。退伍老人代表著一種渴望和平的心態(tài)，他們認為只有和平才能帶來真正的幸福和安穩(wěn)。在個人身上，他們以身作則，始終相信對話解決紛爭是一種更好的方式，鼓勵身邊的人以和平的態(tài)度去對待人際關系。
此外，退伍老人還體悟到了堅韌與勇敢的重要性。在軍隊生活中，能否堅持到底，決定了成敗的歸宿。退伍老人經(jīng)歷了無數(shù)的困難和磨難，他們懂得無論遇到什么困境，都要堅持并勇敢面對。他們知道，勇氣和毅力是克服困難的關鍵。退伍后，他們依然以堅韌和勇敢的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)和艱難。無論是生活中的困厄，還是工作中的壓力，退伍老人始終堅持并積極應對。他們鼓勵他人不要因為困難而氣餒，要保持堅持和不屈的精神。
最后，退伍老人深深地認識到人生的短暫與脆弱。在軍隊生涯中，他們切身體驗到生死的懸線，他們清楚地知道生命是寶貴且無法復制的。退伍后，他們倍加珍惜自己的生活，用積極向上的態(tài)度對待每一天。他們追求自我的完善和提升，發(fā)掘自身的潛力，爭取在有限的時間里實現(xiàn)自己的價值。重要的是，退伍老人明白了人生并非只有功利與成就，更重要的是保持內(nèi)心和諧與平衡。他們注重發(fā)展自己的精神世界，享受生活的美好，用平靜與寬容的心態(tài)面對人生的起伏。
綜上所述，退伍老人通過自己的親身經(jīng)歷和思考，得出了許多寶貴的心得體會。他們從團隊合作與責任擔當、珍惜和感恩、和平渴望、堅韌勇敢、人生脆弱等方面進行了深入的思考和總結。這些心得體會在退伍后的生活中有著重要的指導作用，在個人的成長和社會的進步中占據(jù)了不可忽視的地位。我們應該向退伍老人學習，從他們身上汲取力量與智慧，使自己日益成長和進步。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十三
眾：沒勁！
師：是呀，我也覺得沒勁。因此，在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前，我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
（學生看課文后紛紛舉手）。
生1：我認為課文里用到的列數(shù)字的說明方法可以不教。
師：說說理由。
生1：課文里為了說明更加具體準確，用了一些數(shù)字來說明海水含鹽量高，如“135.46億噸氯化鈉、63.07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的23％—25％”等等，這種說明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意見，但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候，用了很多數(shù)據(jù)，讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單，不教也懂。
生1：我認為行。
生2：我想教一教不會有壞處，再說我也不大有把握。
生2：確數(shù)。
師：你能找一個約數(shù)的例子嗎？
生2：“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”，都是約數(shù)。
師：找得很對嘛！約數(shù)在表達上都有一些明顯的標志，你知道嗎？
生2：一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師：如果不用這些詞，能表示約數(shù)嗎？
生2：我想也行。
師：請舉個例子，最好能造個句子。
生2：這條魚有七八斤重。
師：好極了！你關于約數(shù)的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信，是嗎？
生2：是的。
師：剛才有同學說用確數(shù)可以使說明更加準確，那么用約數(shù)是不是說得不準確了呢？
生3：約數(shù)和確數(shù)相比，當然不夠準確。
生4：我認為不能這樣說，主要看在什么情況下用，有時候用確數(shù)反而不準確。
師：怎么會用確數(shù)反而不準確？能舉個例子來說嗎？
師：言之有理！啊，這位同學舉手，有什么意見要發(fā)表嗎？
師：說得真好！我同意。同學們這樣會動腦筋，真讓我高興。我看關于列數(shù)據(jù)說明的方法，同學們掌握的知識比我預料的還要多，完全可以不必教了。
評析：
有目的地引起學習。
教學活動的全部意義在于“有目的地引起學習”，我們要努力激發(fā)學生學習的興趣，教會學生學習的方法，不教之教才是教學的最高境界。這節(jié)課上，錢老師有一句問得最為重要也最為精彩的話：“練習題要求我們掌握的知識哪些可以不教？”同學們因此提出了許多他們認為可以不教的知識，錢老師因勢利導，進一步要求他們說一說可以不教的理由，這就有目的地引起了學習，實現(xiàn)了“不教之教”。
新課程標準提倡“自主、合作、探究”的學習方式，但就我們教師而言，“自主、合作、探究”又絕不是可以信馬由韁、放任不管。錢老師的這節(jié)課為我們做出了很好的榜樣。本課中錢老師幾乎沒有主動教給同學們?nèi)魏螙|西，“可以不教的”自然不會主動去教，“需要老師教的”，錢老師也沒有先入為主，強為人師。他總是循循善誘，啟發(fā)引導學生一步步探究知識的真諦。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十四
片段：教還是不教。
眾：沒勁！
師：是呀，我也覺得沒勁。因此，在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前，我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
（學生看課文后紛紛舉手）。
生1：我認為課文里用到的列數(shù)字的說明方法可以不教。
師：說說理由。
生1：課文里為了說明更加具體準確，用了一些數(shù)字來說明海水含鹽量高，如“135．46億噸氯化鈉、63．07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的`23％―25％”等等，這種說明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意見，但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候，用了很多數(shù)據(jù)，讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單，不教也懂。
生1：我認為行。
生2：我想教一教不會有壞處，再說我也不大有把握。
生2：確數(shù)。
師：你能找一個約數(shù)的例子嗎？
生2：“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”，都是約數(shù)。
師：找得很對嘛！約數(shù)在表達上都有一些明顯的標志，你知道嗎？
生2：一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師：如果不用這些詞，能表示約數(shù)嗎？
生2：我想也行。
師：請舉個例子，最好能造個句子。
生2：這條魚有七八斤重。
師：好極了！你關于約數(shù)的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信，是嗎？
生2：是的。
師：剛才有同學說用確數(shù)可以使說明更加準確，那么用約數(shù)是不是說得不準確了呢？
生3：約數(shù)和確數(shù)相比，當然不夠準。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十五
文中說了時光老人給了我們相等的一年三百六十五天，懶惰和糊涂的人不好好得用，讓時間白白地從他身邊溜走，我們少先隊員不能懶惰也不能糊涂，誰都知道不甘落后，因為我們知道時間一去就不復返，要抓緊一分一秒的時間學習知識，長大后為祖國作貢獻。
讀完全文，我的內(nèi)心如同大海洶涌的波濤，久久不能平靜，不由得使我想起暑假的那一天。那天，我和往常一樣，等爸爸媽媽上班去了，我就打開電視。哈哈！現(xiàn)在是我的天下了。我轉到了一個好看的電視節(jié)目，一邊看電視，一邊吃飯。過了一段時間，飯吃完了，我還在看電視。這時已是九點多鐘了，我想起了作業(yè)，可此時好看的動畫片還沒放完。我想：先把這個動畫片看完吧！動畫片放完了，我剛要關電視，另一個好看的節(jié)目又開始了，我實在抗拒不了電視的誘惑，就坐下來又看。到了中午，爸爸媽媽下班回家，我的作業(yè)一字未動。我想：怕什么，下午有的是時間。下午我還是舊事從演，心里想著作業(yè)卻不想離開電視機。到了晚上，我想：怕什么，明天有的是時間，再說暑假這么長，還著急沒時間寫作業(yè)？就這樣，我把今天的事拖到明天，明天的事拖到后天，后天的事又拖到大后天……到了快開學時我才想起作業(yè)來，就急急忙忙趕著做，每天還累死了。我覺得在學習上應該像海綿一樣廣泛地吸取水分，像雷鋒叔叔一樣，發(fā)揚釘子精神——擠和鉆，不能再發(fā)生像暑假那樣的事了。
是??！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時間多么重要??！這篇文章像一根針，深深地刺著我的心，提醒我珍惜時間；這篇文章是打氣筒給我加油打氣；這篇文章是太陽，為我指明了成功的道路；這篇文章是加油站給我加油，鼓勵我通往前進。抓緊時間，好好學習，這是我應該做到的。
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