總結(jié)自己的心得體會可以幫助我們找到問題并改進自己。寫心得體會時，要注意展示自己的思考和反思，不能只是簡單地陳述事實。這里為大家整理了一些精美的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的素材。
高中觀摩課觀摩心得體會篇一
張齊華老師，之前聽同事說過這個名字，我也百度了，他被稱為“數(shù)學王子”，聽過他的課和報告之后才知道這個稱呼他受之無愧。
《用方向和距離確定位置》一課，簡約大氣的教學、以學生為本的課堂，彰顯出其教學的智慧，折射出其深刻的教學思想。課前張老師先說了一下課堂要求回答問題要干脆利落，不拖沓，然后就進入課堂：
情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人員最需要了解什么信息？（出示方位圖，有燈塔，船和東西南北方向，找個別孩子說自己的見解）。
如果你是救援人員，你能否結(jié)合圖中燈塔的位置，準確描述遇險船只的具體位置？
學習任務：四人小組，每組有一張“確定位置”學習單，在圖中畫一畫，量一量，你能想辦法描述出，船在燈塔的什么位置么？（學習單上多了一個長度單位）。比一比哪個小組能精準的描述船的位置。
合作之后，每個小組派代表匯報自己小組的成果（有用數(shù)對的，有只用方向不用距離的，有只用距離不用方向的等等不同的情況），讓學生觀察，這樣對么？好么？有想法么？有建議么？大家共同找出優(yōu)點和缺點進行討論交流，找出最理想方案，在這個過程中，讓每個學生都能發(fā)表自己的觀點（抓住幾個關鍵詞：觀測點、基準、角度、距離），肯定每個學生的想法，在交流的過程中自然形成知識。學生們在這個過程中，互相啟發(fā)、互相補充，完善了自己片面的認識，從中也體會到了學習數(shù)的樂趣，。
在得出可以用方向和距離確定位置后，張老師設計了練習，對知識進行了提升，出示了船1、船2、船3進行練習，在練習船3的時候船在燈塔的南偏西方向（這是一個面，用ppt出示，）加上一個條件45°，就成了一條線，再加上距離5km處，就成了一個點，總結(jié)今天的學習其實就是從面———線————點的過程。
在講明“用方向和距離確定位置”的方法后，這節(jié)課的知識點已經(jīng)全部講明確了?？墒菑埨蠋煹南乱粋€環(huán)節(jié)令人叫好。出示“用數(shù)對確定位置”和“用方向距離確定位置”的圖示進行比較，你更喜歡哪一種，為什么？明確既給方向又給距離就有交點，就能確定一個物體的位置。二維平面都需要2個點確定，立體平面需要3個點確定。深化了本節(jié)課的講課內(nèi)容，把孩子們帶入另一個學習天地。
高中觀摩課觀摩心得體會篇二
5月21日我很榮幸的參加了小學英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動。經(jīng)過這兩天的學習，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得借鑒的東西，也讓我認識到自己在小學英語課堂教學方面的不足。下面我來談一下我這次觀摩活動的心得：
本次上課的的教師有幾個共同特點：
1.語音標準、自然。聽了10節(jié)課，每個老師的語音都非常的標準，對單詞的學習都有注重語音。
2.善于利用評價機制，讓學生在學習知識的過程中和同班同學進行比賽，有效的調(diào)動了學生的積極性。如孫瓊老師執(zhí)教的myclothes一課，評價機制利用獲得衣服圖片的方法，既美化了板書又與課文內(nèi)容相結(jié)合；胡小仙老師教的whatwouldyou?like?一課，評價內(nèi)容是往盤中加食物，而食物圖都是學過的生詞，非常新穎。
3.教態(tài)自然，表情豐富，充分利用肢體語言，讓學生在一個寬松民主的氛圍中學習。尤其記得廖小嫻老師，她的課件雖然不是特別吸引眼球，但是她的課堂上用許多肢體語言，特別是她warmingup部分的chant，配上了動作使學生一下子就記住了chant的內(nèi)容，還很好地吸引了學生的注意力。
4.有扎實的英語基礎知識和教學功底。
教師都重視在情景中進行操練，讓學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和多媒體等創(chuàng)設的情景對語法知識進行歸納。如方圓老師通過拔蘿卜的故事來導入課題的學習并且通過讓學生討論carrots，來鞏固操練所學的句型。從而發(fā)展學生的思維能力，更深層次地理解整體語篇。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，培養(yǎng)學生好的朗讀習慣。而且每次聽課文錄音或者讀課文時都設有一定的任務，極大的提高了聽讀的效率。江曉紅老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使朗讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
本次參賽的教師所制作的課件都非常的美觀，從中可看出老師們對ppt的各項功能運用自如。鄭楚楚老師的課件特別的精美而且很直觀、實用。課堂教學中設計了一個robin機器人，非常新穎。陳圓圓老師的拓展部分讓學生根據(jù)動車的出發(fā)地和到達的地點操練句型，既有效又非常的貼近學生的生活實際，效果好。而且很多老師用的“sharpeye”來復習學過的單詞或者操練課文句子，極大地吸引了學生的注意力，還考察了學生的觀察能力，特別好。
通過這次聽課，讓我深切地體會到了自己需要學的東西還很多。在今后的教育教學過程中我一定會多向別人請教，努力提升自己的學科專業(yè)素養(yǎng)，做一個永不自滿的學習者。
高中觀摩課觀摩心得體會篇三
近年來，教研觀摩課已成為高中教育改革的重要一環(huán)。作為一名高中教師，我有幸參與了一次教研觀摩課的活動。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了教研觀摩課對于教師提升教學水平的重要性。以下是我對于這次觀摩課的心得體會。
首先，教研觀摩課為教師提供了一個學習的平臺。在這個平臺上，我們可以看到各種類型的優(yōu)秀課堂，了解不同的教學理念和方法。我觀摩了一堂語文課，老師巧妙地運用了多媒體技術，讓學生們參與其中，培養(yǎng)了他們的學習興趣。這讓我深受啟發(fā)，我意識到不同的教師有不同的特長，大家可以借鑒學習別人的長處，取長補短，提升自己的教學水平。
其次，教研觀摩課有助于加強教師的專業(yè)素養(yǎng)。高中教育是一個綜合性很強的教育階段，教師需要具備扎實的學科知識和廣泛的素質(zhì)教育能力。通過觀摩一些優(yōu)秀的課堂，我意識到教師除了要對學科內(nèi)容掌握深度，還要培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。在這次觀摩課中，一位講師通過設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生進行小組討論，培養(yǎng)了學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。我深受鼓舞，決心增強自己的素質(zhì)教育能力，將其運用到自己的教學中去。
再次，教研觀摩課能夠拓寬教師的教學思路。在平時的教學過程中，我們常常囿于教科書和傳統(tǒng)的教學方式，很難有創(chuàng)新。而觀摩一些優(yōu)秀的課堂，可以讓我們看到不同的教學觀點和思路。這次觀摩課中，一位講師采用了以學生為中心的探究式教學方法，通過讓學生去實際應用所學知識解決問題，不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。我覺得這種教學方式很新穎，我決心在今后的教學中嘗試將其應用進去，為學生提供更多的實踐機會。
最后，教研觀摩課可以促進教師間的交流與合作。在這次觀摩課中，我不僅有機會與其他教師進行互動交流，還和他們一起參與了對課堂的分析和討論。通過與他們的交流，我得到了不少寶貴的意見和建議，也學到了很多新的教學方法和技巧。同時，我的教學經(jīng)驗和心得也得到了其他教師的認可和肯定。這種交流與合作的氛圍讓我感到很溫馨和踏實，也增強了我在教學中的自信和動力。
綜上所述，高中教研觀摩課是教師提高教學水平的重要途徑。通過觀摩優(yōu)秀課堂，提升我們的學習能力；加強我們的專業(yè)素養(yǎng)；拓寬我們的教學思路；促進教師間的交流與合作。我深刻體驗到了這次觀摩課對我的影響和幫助。我相信，只要我們持續(xù)不斷地參與教研觀摩課活動，不斷地學習和改進，我們的教學水平必然會得到提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生做出更多的貢獻。
高中觀摩課觀摩心得體會篇四
高中教研觀摩課是指教師們相互觀摩和學習的一種方式，通過觀摩他人的授課，借鑒他人的教學經(jīng)驗與方法，以提升自己的教學水平與教學效果。這種交流與分享的方式對于教師的個人成長以及整個學校的教研工作都具有重要意義。在這次高中教研觀摩課中，我有幸參與其中，并從中受益匪淺。
在這次觀摩課中，我主要選擇了物理學科的課堂進行觀摩。這位教師的教學方式新穎獨特，注重學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣。他的課堂氣氛活躍，學生們積極參與，課堂討論熱烈。通過觀摩，我不僅學到了物理知識的教學方法，還鍛煉了自己的授課技巧。同時，我也意識到了教師的角色不僅是教書，更重要的是培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
教研觀摩課為教師提供了學習和成長的機會。通過觀摩他人的授課，教師可以看到不同的教學方式和方法，更好地了解不同課堂的教學目標與需求。在這個過程中，教師能夠反思自己的教學模式，并與他人進行分享和交流。這種互動和碰撞，不僅有助于教師的進一步提升，也能夠激發(fā)創(chuàng)新意識，使教育教學工作更加富有活力。
教研觀摩課作為一種集體學習的模式，對于學校的教研工作具有積極的影響。通過觀摩他人的授課，我們可以及時了解教師們的教學水平和優(yōu)秀經(jīng)驗，有利于形成共享資源的教研氛圍。同時，教師們的交流和互動也能夠促進教學理念和方法的創(chuàng)新，提升整個學校的教學質(zhì)量和效果。因此，持續(xù)開展教研觀摩課不僅是教師個人成長的需要，更是學校教研工作的必然要求。
段落五：總結(jié)教研觀摩課給我的啟示和展望。
通過這次教研觀摩課，我認識到作為一名高中班主任，我不僅要關注自己學科的教學，更要了解其他學科的教學。不同學科的教學方法和經(jīng)驗都能夠為我的教學提供有益的啟示。因此，我計劃將來積極參與學校的教研活動，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也希望能夠通過自己的努力，影響到更多的教師，讓教研觀摩課成為學校教研工作中的一項常態(tài)，推動教育教學的不斷創(chuàng)新和進步。
總結(jié)：
教研觀摩課的重要性不言而喻，它為教師們提供了一個互相學習、交流和提高的平臺。通過觀摩他人的授課，我們能汲取別人成功的經(jīng)驗，更好地反思自己的教學方式，提高自身的教學水平。同時，教研觀摩課也對學校的教研工作具有積極的促進作用，為教師提供共享資源和互動交流的機會，持續(xù)推動教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我們應積極參與教研觀摩課，不斷提高自己的教學能力，為學生們帶來更好的教育。
高中觀摩課觀摩心得體會篇五
近年來，隨著教育改革的不斷深入，高中教研觀摩課成為了教育界的一大熱點話題。參與教研觀摩課不僅可以借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，也能提升自己的教學水平。最近一次教研觀摩課給我留下了深刻的印象，讓我對高中教育有了更深入的理解和認識。
首先，高中教研觀摩課讓我從更宏觀的角度審視了教學。在觀摩課中，我看到了許多教學方法和策略，不同的老師有著不同的教學風格，但他們都能有效地調(diào)動學生的積極性，讓學生愿意主動參與課堂討論和互動。例如，在一堂數(shù)學課中，老師通過提問、小組合作等多種方式，激發(fā)了學生的學習興趣，并更好地激發(fā)了他們的思考能力。另外，在一堂歷史課中，老師通過采用多媒體教學的形式，將歷史真實場景呈現(xiàn)給學生，使學生對歷史事件有了更直觀的了解。通過觀摩這些精彩的課堂，我意識到在進行教學時，不僅要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次，高中教研觀摩課提醒了我身為教師的責任和使命感。在高中階段，學生的課業(yè)負擔很重，他們需要導師式的教學，也需要老師的關懷和指導。觀摩過程中，我看到了許多教師在不斷為學生付出的努力和心血。他們不僅是知識的傳授者，更是學生人生道路上的引路人。他們無私地幫助學生解決問題，鼓勵他們不斷追求進步。這使我深深感動，也讓我對自己未來的教育工作充滿了信心和動力。我相信，只有在教研觀摩中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷擴大自己的知識面，并將其應用于實際教學中，才能給學生一個更好的教育環(huán)境。
此外，高中教研觀摩課還加深了我對教育個性化的理解。在觀摩課中，我看到了許多老師注重挖掘?qū)W生的個性和特長，并結(jié)合他們的興趣愛好進行教學設計。這樣的教學方法能夠有效地打破傳統(tǒng)教學的束縛，激發(fā)學生的學習熱情。在一堂英語課中，老師利用學生喜歡的音樂來進行英語聽力訓練，使學生在輕松的氛圍中掌握了更多的詞匯和語法。觀摩這樣的教學場景讓我深思，每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習方式和興趣愛好，教師應該注重挖掘?qū)W生的個性，給予他們更多關注和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值。
最后，高中教研觀摩課也讓我深刻體會到了教育教師育人的重要性。觀摩中，我看到了許多老師把教育看作是一份神圣的事業(yè)，他們用自己的言行影響著學生的成長，用自己的努力引領著學生的未來。這些教師不僅在課堂上傳遞知識，更在言傳身教中培養(yǎng)學生的情操和品德素養(yǎng)。例如，在一堂政治課中，老師通過講述先賢們?yōu)閲液腿嗣褡鞒龅姆瞰I，激勵學生樹立正確的價值觀和人生追求。這讓我深刻認識到，教育不僅僅是學科知識的傳授，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程。作為從教育事業(yè)中受益的一員，我要時刻銘記自己的教育使命，努力為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
綜上所述，高中教研觀摩課是一次學習和成長的機會。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學，我們可以從宏觀的角度審視教學，明確自己的責任與使命；觀摩教師的教育理念和教學手法，可以加深對教育個性化的理解；同時，觀摩他人的教育方式和心態(tài)，可以讓我們更加堅定自己從事教育事業(yè)的決心。教研觀摩課不僅激發(fā)了我的教學熱情，更讓我對高中教育有了更深入的思考和認識，為自己未來的教育事業(yè)定下了更高的目標和要求。
高中觀摩課觀摩心得體會篇六
4月13日初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展示活動在樅陽縣黃山初中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。幾位數(shù)學老師精心準備并展示的優(yōu)質(zhì)課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。
1、我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?/p>
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次展示課的老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
3、精彩的導課非常重要。老師們幾乎都精心設計了課堂導入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4、教師評價及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設計與書寫。隨著多媒體走進課堂，板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。
6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
高中觀摩課觀摩心得體會篇七
作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時間，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，要鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到物理就在身邊，領悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進而感受生活物理之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1.要精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2.教學過程要精致。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.要使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜。
物理學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
高中觀摩課觀摩心得體會篇八
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學習，我收益甚高。兩位老師理論基礎扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學生活動豐富，調(diào)動了學生的積極性，使學生沉浸在數(shù)學的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學生學習的動機，喚起學生的求知欲，讓他們主動地參與到教學全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學生在熟悉的情境中去學習，調(diào)動了學生的學習欲望。因此在教學中我們應根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，學會用生動形象的語言加圖片引入，引導學生置身于故事情景中，積極主動的參與教學活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學情境，這樣也能促進學生潛能的發(fā)揮，從而達到事半功倍的效果。
第二，教學方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點就是教學方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果。在教學中，老師與學生真實的交流，不再是單純的'教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學過程中，注重讓學生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導學生主動思考，合作探究。如此學生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達。兩位老師在教學中都放手讓學生自主探究解決問題，都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
多樣的信息技術為教學導航。兩位老師的準備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師而更加努力。
高中觀摩課觀摩心得體會篇九
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動，分別深入三中、xx中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學觀摩），感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學堅韌內(nèi)秀。現(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學習觀摩中，無論是三中，還是棋源中學，都有明確的辦學思路，在課堂教學模式上都各自的特色，尤其是三中以導學案為載體，推行“二十四字課堂教學模式”，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵陙?，三中的領導班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學生錯題集的建立，聽課評課，學生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學校不斷取得進步，不斷走向成功。
三中的“導學案”，“二十四字課堂教學模式”，“小組合作學習”三位一體，處處都突出了學生的主體地位，強化了學生的學習方式（自主學習、探究學習、合作學習），學生的“錯題集”，又是學生學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎上，根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。學生的“作文訓練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上學生有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學生是真正的主角，學生是課堂中真正的主人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的成功。
文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學，發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學生的習慣好，學風濃，同時也感到棋源中學的校風純正。學生在這樣的氛圍中，自然會感到學校是幸福之所。
高中觀摩課觀摩心得體會篇十
十月十日至十月十三日，本人到紹興市魯迅中學觀摩了“浙江省20xx年高中體育與體育課堂教學評比”。通過此次觀摩開闊了眼界和思路，使我對新課程背景下的體育課課堂教學有了全新的認識。通過觀摩學習優(yōu)秀教師的課，對自身今后上好每節(jié)課也有了更大的信心。
本次教學評比的主題是：課改大背景下，運動技術在課堂教學中的教授。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點就是：看這些教師運用什么手段和方法在課堂教學中實現(xiàn)目標技能的教授。
本次教學評比的目的是：通過展示和評比使體育課堂教學展示回歸傳統(tǒng)。自從提出新課程以來，試點地區(qū)的展示課形式變的花哨，一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體，但對課堂本身的教材、教學手段、教學目的和效果卻不深入思考。所以大會希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學能回歸傳統(tǒng)，突出實用和實效性。
本次教學評比一共有13節(jié)課參加了展示和評比，內(nèi)容包括了：田徑（接力跑、耐力跑），排球（正面雙手墊球），籃球（體前變向運球），健美操（韻律操、步伐），武術（劍術）。由13位全省各地市選拔的優(yōu)秀教師進行展示。教學評比采用借班上課的形式，由東道主魯迅中學隨堂抽取學生上課，課前有一個小時時間讓學生和老師進行一定的溝通。
本次評比一共歷時3天，5個單元，每個單元結(jié)束，大會組委會都會有評委對本單元的課和授課教師分別進行了評價?？偨Y(jié)評委3天的評價如下：
教學觀念：首先，此次展示對傳統(tǒng)體育教學的弊端進行沖擊。
其次，教師在教學中，從教案的文字角度不缺乏理念，但操作過程中對理念的理解比較缺乏，對新課程的理解有誤差。
教學思想：新課程要求課堂教學過程中存在“雙主體”即“老師的主導作用和學生的主體地位”。雙主體在實際課堂教學中存在矛盾，授課老師在這次展示中有所注意，教學的角色有所轉(zhuǎn)變，教師不再一味盲目的灌輸，學生也不再被動的接受學習，課堂中師生之間由教材作為中介，思想上有所交流。
教學目標：首先，在目標制定過程中由宏觀轉(zhuǎn)向具體，明確了課堂行為、條件和標準，但針對性不強。
其次，在目標實施過程中與計劃不符，圍繞教學目標的教、學法不統(tǒng)一。
再次，缺乏教學行為實施后對目標的有效評價。目標是否達成要盡量量化，不能量化的要定性。
教學形式：回歸傳統(tǒng)，比較接近常態(tài)化課堂教學。較好的體現(xiàn)了本次的主題。
教學方法和方式：首先，由重視教法到重視學法，由封閉走上開放，重視學生的變化和發(fā)展。其次，運動技術的教授以傳統(tǒng)的傳授式教學方式為主，向傳統(tǒng)回歸。
通過本次展示，評委們對授課教師做出了肯定評價，通過授課為所有與會老師提供了一個很好的平臺和素材。評委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足，提出了更高的要求。體育老師的整體設計教案、組織、課堂的駕御、語言、煽動力以及應變等綜合素質(zhì)還有待提高。
評委針對新課程教學向全體與會者提出的思考
1、傳統(tǒng)教學方法與新課程的關系如何處理？
2、如何提高對運動技術重點、難點的把握？
3、在傳統(tǒng)傳授式教學方式的基礎上如何開拓新的教學方式？
4、課型探索：選項教學后，單教材上課與傳統(tǒng)課型模式的區(qū)別？
5、新授課與復習課如何區(qū)別評價，如何制定評價體系？
高中觀摩課觀摩心得體會篇十一
20xx年9月24日—9月25日，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學競賽，在僅有的半天的觀摩課學習中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談談本次觀摩課的幾點體會：
課堂教學的導言非常重要，巧妙的導入，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對歷史問題的思考。在新課導入部分，三位參賽老師風格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》，學生在欣賞音樂的同時，老師設置問題：什么事件使東北人民流離失所？這樣的導入充分的調(diào)動了學生學習的興趣。
在課堂教學過程中，三位老師把教師角色定位的很準確，課堂語言也很精煉，始終微笑面對學生，引領著學生們進行學習，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學生更加貼近歷史史實，更好掌握歷史知識，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給學生設置問題：如果你是蔣介石你會怎么做？學生的愛國熱情，以及對蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預期的教學效果也就得到了。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。
三位教師對歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹，制定教學目標也很明確，能深刻領會教材的編排意圖。來安的劉琴老師，在她的課堂教學過程中，基本功扎實，教學設計周密，組織調(diào)控課堂的能力也較強，問題的設置到引導到位，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學設計，在課堂教學環(huán)節(jié)注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生通過思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學習任務。
總之，通過本次聽課，我覺得應該在以后的教學中要努力做到：
一是認真鉆研新課標，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導的教學觀念，培養(yǎng)學生自主學習能力。
二是在明確教學目標的前提下，采用多樣化的教學方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學，提高自己的課堂教學質(zhì)量。
高中觀摩課觀摩心得體會篇十二
萬分感謝學校和領導在教研經(jīng)費緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項教研活動，讓我有幸在10月20日-21日去到長沙參加了為期兩天的小學英語名師課堂的觀摩活動。這次活動大咖很多，讓我收獲頗豐。以下是我的學習心得體會：
課前，老師們都有準備充足的道具，預備鈴響起，孩子們就能迅速安靜下來。小學英語的趣味性十足，所以很多老師都運用了英語歌或chant來引入課堂，孩子們的課前準備做好了，就能迅速的融入課堂。
印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學時，孩子們有很多生僻詞匯是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時有強調(diào)：語言是思維的工具，要盡量避免對母語的依賴和排除母語帶來的部分干擾。小學階段是學習英語的關鍵時期，而且現(xiàn)階段所學的內(nèi)容都較為簡單，教師完全可以使用較直觀的教學手段如：手勢，眼神，表情，動作等形式，以此來培養(yǎng)學生直接理解，直接學習，直接運用英語的習慣，初步形成直接用英語學習的思維能力。
小學英語教學課堂必須盡最大限度的引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動老師可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)設各種教學情境，做到情景化。曹碩老師的一節(jié)canihaveapet?中，她設置情境，帶領孩子們走入她開的寵物店，讓他們選擇自己喜愛的寵物，并說出原因，貼近孩子們的實際生活，學生能夠迅速的融入其中。在教學模式和方法上，重實踐重體驗重創(chuàng)造教學設計貼近學生生活，符合學生學習興趣的需求。
崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音，在教學上我們面臨著“教學內(nèi)容多，課時緊”難題，我們不得不思考如何對英語課程進行整合，才能使學生在有限的時間內(nèi)取得最佳的學習效果。我們可以從知識點的整合和話題的整合這兩方面著手，學會調(diào)整與代替，既能做到知識的連貫性又能延續(xù)知識。她強調(diào)：教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡單，而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標，更符合實際，更能提高教學效率，使我們的教學工作變得愉快一點，輕松一點。對于目標的定位也要明確且有層次感。
這次活動的大咖非常多，有讓人聽了熱血沸騰的宮文勝老師的課，他的魅力就在于調(diào)動課堂，讓一堂很無趣的課變生動；還有大神田湘軍老師，他的課堂魅力十足，從游戲到教學活動的設計環(huán)環(huán)相扣，學生踴躍參與課堂，歡聲笑語充滿課堂，同時也達到了想要的教學效果......
作為一個鄉(xiāng)村小學英語教師，我更加要認真揣摩學習，不斷提升自己，讓每一次學習都能學有所用，讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。
高中觀摩課觀摩心得體會篇十三
通過這次音樂觀摩課,使我獲得一次學習、提高自我的機會。在這兩天的學習里，真是讓我大飽耳福，受益匪淺。在這里談自己的一點聽課體會，只能說是我個人的一些淺顯的看法，因為從教十多年，自己如同井底之蛙，沒能感受到外面精彩的世界，通過觀摩這次省級音樂優(yōu)質(zhì)課自己算是開了眼界。
這次優(yōu)質(zhì)課，每位教師課的設計、授課風格各具特色、獨具魅力，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
一、教師基本的音樂基本功扎實。
作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的'業(yè)務水平，練就一身扎實全面的基本功，音樂教學中，我們始終以音樂為本，學生為主體，老師為引導者，但俗話說得好說十句不如唱一句、彈一句，所以在引導學生體會、感知、理解、表現(xiàn)音樂時，老師或多或少的基本功很自然地展示出來，基本功的展示水平直接影響學生對音樂的理解，所以我們的老師自身展示，除了給學生帶來美的享受之外，還會激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，更能感染學生。這次優(yōu)質(zhì)課中，老師們都多多少少體現(xiàn)了自身的基本功，并且水平很高，很自然，讓人感覺到環(huán)節(jié)安排上恰到好處，起到了畫龍點睛、錦上添花的作用。教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學生的注意力，感染打動了每一位學生的情感。他們的展示在課堂教學中取得了好的效應，但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課，我們要掌握好一個“度“，并非一節(jié)課都在展示，在展示時，我們還要注意揚長避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當?shù)厝谌氲胶线m的環(huán)節(jié)中去展示，從而激發(fā)學生，感染學生，以提高課堂效率。
二、教學方式有了創(chuàng)新。
所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課，但要想讓孩子能在快樂中學習，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學方式。學生不是鴨子，我們不是要單純的把知識填給學生，以為那樣學生就學會了、就掌握了。而是要想辦法讓學生主動地去學習知識，掌握知識，成為學習活動的主體。這次優(yōu)質(zhì)課教學中，所有的參賽老師都改變了以往的教學模式，不再是老師一句一句的教，學生一句一句的學唱，他們都在通過創(chuàng)設情境、編排游戲、開展競賽等，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生自主學習、合作學習并主動去探究。
三、靈活運用多媒體進行教學。
這次音樂優(yōu)質(zhì)課中，參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，起到畫龍點睛的作用。
四、教師的肢體語言對學生起著潛移默化的作用。
音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中，教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達作品的情感，以便學生更直觀更深刻地理解作品。倘若音樂課上教師只說不動，那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂課本身必須具備的特點。
當然，肢體動作的運用一定要得當，若是過于夸張或不夠準確，就會導致喧賓奪主甚至適得其反，達不到預期的目的。
通過聽課，每一位優(yōu)秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”。當然，在這些老師的做課中也有一些瑕疵，它也折射出我上課中的不足，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身素質(zhì)一定要提高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。通過這次觀摩，真的讓我受益匪淺，今后我將繼續(xù)學習新穎的教學方式，以音樂知識技能為基礎，讓學生真正從音樂中受益。
高中觀摩課觀摩心得體會篇十四
首先是上課這一塊。這次雖然只聽了三節(jié)課，但都是精華。陶玉琴、胡伶俐以及王一川老師的三節(jié)課給我們呈現(xiàn)了三種不同的風格，但卻有著一個共同的特點：都充分調(diào)動了學生的積極性，體現(xiàn)了以學生為中心教學理念，有效的激發(fā)了學生的自主學習興趣，引導學生自主探究，主動思考。三節(jié)課都是在一種非常輕松愉快的氛圍中度過，雖然作為一名聽課老師，但早已像一名學生一樣完全融入課堂。
三節(jié)課后是評課環(huán)節(jié)，通過教研員程塞華主任及老師們對課堂觀摩的評價，我知道了,原來英語語音課也可以上得這么有意思！擔任英語教師以來，語音教學一直是我教學過程中最頭疼的問題，不知道怎樣才能使學生感興趣，同時又能記得牢固。今天的學習，使我明白要想上好一節(jié)英語語音課就要做到以下幾點：第一，要引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習，通過朗讀、觀察、感知以及體驗自己歸納出一個或幾個字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二，語音課上需要設計了一些節(jié)奏感較強的歌曲或chant,這有利于學生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律；第三，課堂的組織形式和活動要多樣化，可以利用合作性游戲，模仿錄音、動畫等學生樂于接受的`形式讓學生達到實踐的目的；最后還要回歸自然，提高學生的自然拼讀能力，使學生能夠“見詞能讀，聽詞能寫”。
總的來說，這次學習我收獲很大，同時我也認識到，教師的工作看似簡單、平凡，但是，當我們用整個心靈去擁抱她的時候，才能領悟到教師工作的廣博而豐富的內(nèi)函，才能感受到教師工作的幸福與快樂。
名師給我的啟發(fā)和思考是：在教學中應當全身心地投入，把自己融入課堂，和學生入情入境，一定要讓學生成為主體，對學生要有真愛，要有真情交流。在今后的教學過程中，我一定以老教師為榜樣，把自己融入到學生中，融入到整個教學中，努力為國家培養(yǎng)合格人才！希望以后能有更多的機會外出學習！
高中觀摩課觀摩心得體會篇十五
第一次進去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。
這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學習習慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。
每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的設計都有其一定的意義。我仔細看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應該不斷地研究創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學活動，教師用語言引領科學知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學習態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。
《誰躲起來了》給幼兒充分感受的機會再引導幼兒去創(chuàng)造，整個活動都體現(xiàn)幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態(tài)。在活動的巡回指導環(huán)節(jié)，教師以豐富而有目的的情境性語言引導幼兒不拘泥模仿別人，而愿意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創(chuàng)造表現(xiàn)。
《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。
《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學活動引領的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學知識的能力。
四節(jié)教學活動讓我充分感受到教育活動依先有內(nèi)容再有目標，內(nèi)容是師幼互動的核心元素，教學不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學知識。教師在活動中的作用在于發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗，基于兒童的特點之外給幼兒一個思考、反思、調(diào)整的時間。美術教學活動一定要有充分的欣賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否展現(xiàn)物體本有的特點。
專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導向，自主行動，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動?；顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區(qū)完全還給孩子。
高中觀摩課觀摩心得體會篇十六
扎實的基本功是上好課的基礎，這次觀摩活動讓我深刻體會到，要想上好課，要想成為一名優(yōu)秀的音樂老師，必須具備扎實的基本功。在日常的教學過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，教材中有些原本很好聽的歌曲，由于老師的隨意演唱和彈奏，學生不喜歡聽，不喜歡唱了，很多原因在于老師對于作品把握不準，伴奏編配不合理，基本功不扎實造成的。此次活動中，老師們都展示了他們過硬的基本功，電子琴的伴奏，長笛的表演展示，很好的融入到課堂的教學中，讓學生有興趣，有激情。
但是，我覺得光有過硬的基本功還不夠，老師還要善于激發(fā)學生的激情，讓學生在課堂上有想表演的欲望，老師有激情遠遠不夠，因為課堂的主題是學生。那么，在《踏雪尋梅》這一課中，我們看到老師在課堂上表現(xiàn)的很有激情，而學生似乎還沒有睡醒，整堂課下來給人的感覺就是學生在被動的接受老師的講解，自己沒有一點表現(xiàn)的欲望。
還有，我覺得一堂課，它的教學目標很重要，我們應該遵循教學目標來完成整堂課的教學。同樣在《踏雪尋梅》這節(jié)課中，老師的教學目標沒有把握好，似乎有點離題。我個人覺得中間有些環(huán)節(jié)可以省，有些環(huán)節(jié)時間可以縮短，這樣用更多的時間老完成好這堂課的教唱目標，能夠讓學生很好的演唱這首歌曲。
以上是我的一點體會，從這點體會中，我也明白了以后我的音樂課應該怎樣去上，俗話說“當局者迷，旁觀者清”，也許正是我的詞體會的原因，一些好的方面，我定從中汲取經(jīng)驗，將其融化在心中，變成自己的經(jīng)驗，如有不當之處，請老師們多提寶貴意見。
高中觀摩課觀摩心得體會篇十七
通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后，使我深切體會到講課是一種藝術。他們有許多值得我學習的地方?，F(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流。
一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質(zhì)較高，對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏，表現(xiàn)重點知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中，教師不約而同的把學生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關系，另一組探究電功與電流的關系，節(jié)約了課堂的時間，把更多的時間放手給學生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內(nèi)，燈泡的亮度來進行的，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認為這樣處理欠妥當，會給學生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后面的教學。
教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點有機的結(jié)合起來，使學生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導學生進一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導學生去學習新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關？”在不知不覺中，讓學生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學生：“觀察我們的周圍，有哪些設備利用了電功？”引導學生帶著剛才學過的知識來觀察事物，在學生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。那么電流做功與哪些因素有關呢？教師又將學生帶入下一個問題的探討之中了。
二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎？入手來引出電能表的有關知識。日照的崔維英老師的新課導入是用一個生產(chǎn)中，人們利用通電的導線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學生的興趣，提高學生的學習動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學生認識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學生掌握了電功的知識后，讓學生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的？在學生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計算電費。課后，讓學生進行社會調(diào)查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學生體會到學好物理的重要性，物理是有用的。
三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中，教師引導學生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少，選擇實驗器材，放手給學生設計實驗電路，讓學生思考實驗中應測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學生自主補充，分析實驗數(shù)據(jù)和得出是驗結(jié)論。
通過這次觀摩學習，我長了許多見識，但同時也通過看到他人的不足之處，來自我反思和審視自己的教學，認為自己在以后的教學中還有許多有待加強和提高之處。
一是作為教師，在課堂的設計上新穎固然重要，但要講求實效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內(nèi)涵。教師在引導學生學習的過程中，在設置引導的問題時，要和學生站在同一高度，問題符合學生的思維習慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個引路人，不能因為焦急而代替學生解決問題。而在引領學生解決物理概念和實驗時，教師可以設置問題引導學生，但不能全靠問題來牽引學生。
二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，（從網(wǎng)上、同事、雜志），還要多聽、多看、多想，不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和有效利用信息技術的能力。
如果我們在平時的教學當中，都以優(yōu)質(zhì)課為目標，我想我們的學生、老師都會成長很快，我們的教學也會突飛猛進的。
高中觀摩課觀摩心得體會篇十八
20xx年12月7日，我有幸在實驗第三小學參加了小學英語學案導學競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我?guī)c不成熟的感受:
一、教師的自身素質(zhì)
本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學的桑麗珠老師，第一實驗小學的馬如玲老師，何家山學校的楊玉紅老師，西街小學的蔣麗老師和龍門學區(qū)的魏小霞老師。五位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始鐘處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點:
1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語。例如:youplease!whocan？readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師來說只有盡可能的運用課堂用語，多說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。
2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。
3、課前導入五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法進行熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也訓練了學生的聽說能力。
二、運用多媒體教學。
此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。尤其是八里鋪小學的桑麗珠老師她制作的課件運用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學習鞏固所學內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學生猜動物，抓住了學生好奇心的這個特點，一下子就把學生的注意力全集中到課堂上來了。
三、培養(yǎng)學生活用英語的能力。
教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生活用英語，用活英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語學習的興趣。在這一天的聽課中，每位老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學生的積極性，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。
高中觀摩課觀摩心得體會篇十九
上星期到xx幼兒園教學觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學習機會！通過觀摩教學活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設計了《火車變變變》，在整個環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中，學會傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗到了成功的快樂，老師及時給予的表揚和表揚方式也很到位，并且在這個活動中，羅老師選擇的這個音樂簡潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W習和探索的。
總的說來，通過這次觀摩課的學習，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的`教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的。
本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。
激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學和學習的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自己，向做一名出色教師的方向進發(fā)。
高中觀摩課觀摩心得體會篇二十
20xxx市高中體育優(yōu)質(zhì)課評選既課堂教學觀摩研討活動在永安一中舉行，研討主題：立足教材，提升教學技能。在本次活動中共開展了13節(jié)高中體育優(yōu)質(zhì)課，比賽的內(nèi)容包括教學設計和25分鐘的課堂教學兩部分，參加本次展示課的教師都是來自各縣區(qū)的優(yōu)秀體育教師，他們的課都是經(jīng)過精心準備的，是一個難得的學習機會。通過本次觀摩活動，讓我增長了見識。
一注重新課改理念：以學生為主體，教師為主導。先是引導學生進行自主探究，分組合作學習，最后進行展示比學，組織自然流暢。沒有過多的哨聲和隊伍調(diào)動。教師講解言簡意賅語言精練示范規(guī)范。如將樂縣的鐘老師的武術《形神拳》，他的精彩表演震撼了在場的`所有師生和評委，激發(fā)了學生學習熱情，且他的語言干練，很有感染力，完美的展示了他個人武術功底和教學技能。
二課堂教學方法和練習方法新穎實用。能有效利用圖解讓學生自主探究，如武術圖解籃球圖解排球圖解等等。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》，他的教學方法很是新穎，循序漸進突出重點同時又能層層突破本課的難點，練習方法多樣實效。組織環(huán)環(huán)相扣，課堂活躍，確實是一堂示范課。
三能夠解決實際問題，創(chuàng)新自制簡單器材，為課堂練習增添了樂趣。如羽毛球《正手擊高遠球》中，用繩子系上不同顏色和男女生不同高度的塑料袋作為擊球?qū)ο?，排球網(wǎng)用彩帶自制成網(wǎng)帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動作圖解等等，讓我們耳目一新，可見發(fā)揮了他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂生動有趣的課。
高中觀摩課觀摩心得體會篇二十一
20xx年5月20日——22日，我有幸參加了米易一中聽課學習活動，傾聽了十節(jié)示范課，歷時三天，本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深入的認識。
作為一名數(shù)學教師，應引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，在這些示范課中，教師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學方法，將數(shù)學問題機智地呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生解決問題的興趣，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
在今后的教學工作中我一定要努力學習，找出教育教學中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。
高中觀摩課觀摩心得體會篇二十二
我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學習體會的。
開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的`表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟?qū)懛?，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
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