寫心得體會是一種對自己內心情感的宣泄和傾訴，能夠緩解壓力，提升心理健康。在寫心得體會時，我們要注意語言的準確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞語。以下是一些關于心得體會的精選范文，希望對大家有所啟發(fā)。
爭當四有個人心得體會篇一
作為一名軍人，要有忠誠于黨和人民的理念，遵紀守法，記住“四有”，既要有革命的政治紀律性、軍事紀律性、生活紀律性，又要有衛(wèi)生紀律性。在不同歷史時期，不同崗位上，我作為一名普通的軍人，從一開始就注重培養(yǎng)自己的“四有”素質，這助我融入集體、成長進步。在這里，我想分享一下我在爭當四有軍人的過程中得到的心得體會。
首先，要求對照標準，自我認識與認可。軍人身份要求我們時刻保持對黨和人民的忠誠，也要求我們始終維護軍隊的統一、團結和紀律，同時也包括我們個人的操守品質。因此，我們要不斷地對照標準，與自身實際相比較和檢查，從而認真對待自己的優(yōu)點和不足。例如，遵紀守法是作為一名軍人的基本素質之一，我們要自覺遵守各項規(guī)章制度，有時甚至要對照標準“嚴于自律”。只有不斷提高自我要求，與標準相比較，我們才能更好地發(fā)現自己的不足，努力彌補，并成長進步。
其次，要以身作則，積極樹立典范形象。作為軍人，我們既是人民軍隊的象征，也是群眾的楷模。無論是在軍隊內部，還是在外人眼中，我們都要時刻保持良好的形象。這并不僅僅是指我們的言行舉止要有度，更重要的是我們的精神風貌，我們對工作生活的投入程度，以及對待他人的態(tài)度。作為軍人，我們要以身作則，做到守紀律、講規(guī)矩，嚴守底線，做到真誠、正直，以真實的行動影響并激勵身邊的同志和群眾。只有積極樹立典范形象，我們才能贏得他人的尊重和信任，才能真正成為人民的子弟兵。
再次，要有艱苦奮斗精神，勇往直前。從我參軍那個起，我就深知軍旅生活的艱苦與困難。尤其是在邊防部隊，我們常年奮戰(zhàn)在地廣人稀、交通不便的邊疆地區(qū)。在艱苦的條件下，我學會了吃苦耐勞，鍛煉了頑強的意志和鋼鐵一般的毅力。在生活上，我們要忍受嚴寒酷暑，適應各種艱苦的環(huán)境；在工作上，我們要完成各種任務，面對各種困境。這種艱苦苦斗的精神是成為一名合格的軍人所必備的。只有在困難面前不屈不撓，勇往直前，我們才能更好地完成使命，履行軍人的職責。
最后，我們要不斷學習進取，提升個人素質。作為一名軍人，知識和技能的不斷積累是必不可少的，這既是對自己，也是對人民、對軍隊的負責。在軍隊中，我發(fā)現學習能力與對軍事科學的掌握是判斷一個軍人是否專業(yè)化的重要標志。因此，我們要不斷努力學習，積極提高自己的綜合素質。要了解新的軍事理論，掌握新的軍事技能，關注自己所從事的領域和國家的發(fā)展動向。只有不斷學習進取，我們才能適應時代的發(fā)展，適應軍隊的現代化建設，為國家和人民作出更大的貢獻。
總之，爭當四有軍人是我們每一個軍人的責任和使命。我相信只要我們始終堅持忠誠于黨和人民，樹立正義戰(zhàn)勝一切的信念，不斷提高自我要求，以身作則樹立典范形象，勇往直前，不斷學習進取，我們就能成為一名真正的四有軍人。
爭當四有個人心得體會篇二
個人爭當排頭兵是一種積極向上的心態(tài)和行為，它代表著個人在團隊中的追求卓越、自我超越的精神。爭當排頭兵不僅僅是為了個人的成長與發(fā)展，更是為了團隊的榮耀與成功。在我的工作和生活中，我始終秉持著爭當排頭兵的原則，并從中獲得了許多寶貴的體會和心得。
第二段：樹立目標意識
要成為一名排頭兵，首先需要樹立明確的目標意識。只有明確了自己要達到的目標，才能有條不紊地朝著目標努力奮斗。在我工作的過程中，我時刻謹記著自己的目標是要成為團隊中的佼佼者，爭奪更多的機會和資源，向更高的職位邁進。這樣的明確目標使我有了持續(xù)前行的動力，并讓我能夠更加專注地投入到工作中。
第三段：不斷自我突破
要爭當排頭兵，需要不斷地進行自我突破。有時候，我們會發(fā)現自己的能力和知識在某個領域有所欠缺，這時候，我們不能被現狀所束縛，而是要積極主動地去學習，去提升自己的能力。在我的工作中，遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終相信只要努力，沒有解決不了的問題。我主動向同事請教學習，參加相關培訓，提升自己的工作技能和知識水平。通過這樣的不斷突破，我成功地提升了自己在團隊中的地位和能力。
第四段：獨立解決問題
成為一個排頭兵，不僅要具備出色的能力和知識，還要有獨立解決問題的能力。在工作中，我們經常會遇到一些棘手的問題，這時候需要我們主動承擔起責任，獨立思考和解決問題。我曾經遇到一個緊急的項目，時間很緊，任務很重，我沒有選擇將任務推給其他人，而是主動承擔起來，進行了細致的分析和計劃，并組織團隊進行協作。最終，我們順利地完成了項目。這次經歷讓我深刻體會到，獨立解決問題的能力是爭當排頭兵不可或缺的重要素質。
第五段：積極影響團隊成員
爭當排頭兵不僅僅是個人的事情，更需要與團隊成員相互配合。作為一個排頭兵，我始終以積極的態(tài)度和行動來影響團隊成員。我鼓勵團隊成員充分發(fā)揮自己的才能和潛力，幫助他們解決問題和克服困難。我希望每個人都能在團隊中感受到自己的重要性和價值，從而更加積極地投入到工作中。通過這樣的積極影響，我成功地帶動了整個團隊的士氣，提高了團隊的工作效率和質量。
總結
成為一個排頭兵不僅僅是一種心態(tài)和行為，更是一種追求卓越和超越的精神品質。通過樹立明確的目標意識，不斷自我突破，獨立解決問題和積極影響團隊成員，我深刻地體會到爭當排頭兵的重要性和意義。我相信，只要我們始終保持積極向上的心態(tài)和行為，始終追求卓越和超越，我們都有可能成為一個優(yōu)秀的排頭兵，為團隊的成功做出更大的貢獻。
爭當四有個人心得體會篇三
作為新時代的中國軍人，我們爭當“四有軍人”責無旁貸。作為一個四有軍人需要具備愛黨愛國的精神，有為人民服務的熱忱，有堅定的政治信念和嚴明的紀律觀念，有科學文化修養(yǎng)能力。在這個信息化和現代化的時代，身為四有軍人意味著我們需要面對全球化和多元化的挑戰(zhàn)，如何在這些挑戰(zhàn)中成長，并實踐爭當四有軍人的要求，需要我們有清晰的思路和行動。下面我將從提高政治意識、增強紀律觀念、培養(yǎng)科學文化素養(yǎng)等幾個方面，總結出我在成為四有軍人的過程中的心得和體會。
第二段：提高政治意識，堅定政治信仰。
作為一名四有軍人，首先要提高政治意識，樹立堅定的政治信仰。這是每位軍人的基本要求。我們要時刻牢記軍委主席習近平的囑托：“一支有信仰、有紀律、有擔當、有作為的人民軍隊，是維護國家主權、安全和發(fā)展利益的堅強保障?！痹谔岣哒我庾R的過程中，我深感理論學習的重要性。通過學習黨章、軍隊條令、軍事理論等，我更加明確了自己作為一名軍人應有的政治信仰和使命擔當。同時，積極參與黨組織的活動，加強對黨的領導的認識，不斷提高自己的黨性，不斷增強對黨和人民事業(yè)的熱愛，立志為黨的事業(yè)奮斗終身。
第三段：增強紀律觀念，嚴守軍人規(guī)矩。
四有軍人還必須有嚴明的紀律觀念，做到“軍不令不行，令不讓不行”。紀律是部隊的生命線，也是軍人的底線。要想做到有紀律觀念，首先要尊重軍事紀律，遵守軍事法規(guī)。我時常牢記“執(zhí)行命令是一切”的原則，嚴格遵守軍委決策、全軍命令和上級指示，不得越級或違規(guī)行動。其次，要加強自身行為的規(guī)范性和約束性。在實際工作和生活中，我注重培養(yǎng)自律意識，做到自覺遵守紀律，時刻繃緊紀律這根弦。作為一名官兵，要堅守底線，自覺抵制違法違紀行為，要時刻以紀律為驅動，做到言行一致、嚴守軍人規(guī)矩。
第四段：培養(yǎng)科學文化修養(yǎng)，提高專業(yè)素質。
作為新時代的四有軍人，必須具備一定的科學文化修養(yǎng)，提高自身專業(yè)素質。在信息化的時代，科學文化修養(yǎng)是軍人在迅猛發(fā)展的科技條件下與時俱進的標志。我主動提升自己的綜合素質，大力學習各類科學知識，了解國家的政治、經濟和軍事發(fā)展等方面的情況。同時，對新科技裝備的了解和運用也是一名優(yōu)秀的軍人應具備的素質。我常常主動參加科技創(chuàng)新項目，提升自身在信息技術應用方面的水平。只有不斷錘煉自己的學識，才能更好地適應和應對多變的戰(zhàn)場環(huán)境，成為真正的四有軍人。
第五段：結語與展望。
通過努力學習和實踐，我漸漸懂得了如何爭當四有軍人。提高政治意識、增強紀律觀念、培養(yǎng)科學文化修養(yǎng)等方面都是不可或缺的。作為新時代的中國軍人，我們需要不斷迎接新的挑戰(zhàn)，不斷砥礪前行，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，只要我們堅持爭當四有軍人的要求，不斷提高自己的政治站位和素質，我們將為我國軍隊的壯大貢獻自己的力量。
爭當四有個人心得體會篇四
個人一圍繞兩爭，指的是每個人在生活、工作、學習等各個方面都會面臨擺脫一些困難與選擇一些機會的問題。這些問題可能是與自己的發(fā)展相關的，也可能是與他人的關系相關的。在這樣的情況下，每個人都需要考慮自己的利益和他人的利益，做出平衡的決策，這是一項非常關鍵的人生技能，需要不斷地練習和完善。
第二段：圍繞自我發(fā)展一爭。
人們在面臨選擇時，通常會優(yōu)先考慮自己的利益，并且在追求個人發(fā)展的過程中會遇到一些難題，例如在工作方面，可能需要不停地提升自己的技能和知識，去適應行業(yè)內的不斷變化；在生活中，可能需要艱苦奮斗，才能實現自己的夢想。當然，在追求自己利益的過程中，也需要考慮到他人的利益，例如在工作方面，不應該損害同事的利益，而是要通過團隊合作共同發(fā)展。
第三段：圍繞他人利益一爭。
與之相反，有時人們需要考慮到他人的利益，而不是只顧自己的發(fā)展。例如在家庭中，父母需要付出大量的時間和精力，來照顧孩子的成長和學習。在工作中，可能需要協調各方面的利益，達成共識，才能完成任務。這時候，個人的利益可能會受到限制，但是這樣做有助于保持良好的人際關系，建立信任和合作，共同實現更大的目標。
第四段：兩者相互影響與平衡。
個人一圍繞兩爭，在實際生活中很少只關注自己或只關注他人的利益，而是要考慮到兩者之間的相互影響和平衡。例如在家庭中，家長需要照顧孩子，但是也需要自己的個人時間和職業(yè)發(fā)展，這時候需要尋找平衡點，在不損害孩子健康成長的前提下盡可能地發(fā)展自己。在工作中，同樣需要考慮到個人發(fā)展與團隊利益的平衡，協調好兩者的關系，才能更好地完成任務。
第五段：結語。
在實際生活中，個人一圍繞兩爭并非易事，需要不斷地思考、實踐和調整，才能找到合適的平衡點。當我們面臨選擇和決策時，需要充分考慮到自己和他人的利益，去做出明智的決策。只有保持平衡，才能讓自己和身邊的人共同成長，實現更大的目標。
爭當四有個人心得體會篇五
作為新時代的五型干部，我們肩負著為國家、為人民服務的重任。在這個使命光榮的崗位上，我深刻體會到了五型干部的要求和責任。通過自己的實際體驗和思考，我認識到爭當五型干部的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。
首先，作為五型干部，我要以人民為中心，堅持人民立場。在我們的工作中，必須始終把人民的利益放在首位，真正把人民群眾的事當做自己的事。我深刻感受到，只有憑借對人民的深情厚意，才能解決實際問題，得到人民的信任和支持。因此，我始終堅持傾聽群眾的意見和建議，積極回應他們的需求，努力提升他們的幸福感和獲得感。只有深入群眾、真正為群眾辦好事，我們才能成為真正的五型干部。
其次，作為五型干部，我要注重黨性修養(yǎng)，筑牢初心使命。我們不能忘記自己是共產黨員，更不能忘記初心和使命。在面對各種困難和誘惑時，只有堅持正確的道路，始終不忘自己的政治責任，才能始終保持清醒和堅定。因此，我經常通過學習黨的理論和思想，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，自覺維護黨的紀律和原則，做到言行一致。只有以身作則、嚴守黨紀，才能使自己真正成為為黨和人民負責的五型干部。
第三，作為五型干部，我要提高自身素質，增強綜合能力。在這個快速變革的時代，我深感自己的才能和能力遠遠不夠。因此，我不斷努力提高自己的知識水平，學習新知識，掌握新技術，以適應新形勢、新任務的需要。同時，我還注重培養(yǎng)自己的溝通能力、協調能力和創(chuàng)新能力，以應對各種復雜的工作情況。通過與不同領域、不同層次的人交流、學習，我不斷拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質，使自己真正成為出色的五型干部。
第四，作為五型干部，我要勇于擔當，誠信篤行。我們的工作環(huán)境中，充滿著各種挑戰(zhàn)和競爭。只有勇于承擔責任，不怕困難、不怕挫折，才能真正成為五型干部。因此，我始終把責任挺在前面，勇于擔當并努力實現自己的目標。同時，我堅守誠信原則，在工作中堅決不搞陽奉陰違、不做虛假宣傳。通過誠實守信、言行一致的實際行動，我爭取了同事和上級的信任，也樹立了良好的形象。
最后，作為五型干部，我要不斷改進自己，勇于創(chuàng)新。在快速發(fā)展的時代，我們不能安于現狀，必須不斷改進自己的工作方法和方式。因此，我時刻關注新動態(tài)、新技術、新理念，積極思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。我積極參加培訓和學習，不斷提高自己的專業(yè)技能，努力適應時代的發(fā)展需求。通過持續(xù)的學習和實踐，我不斷改進自己的工作方式和方法，提高工作效率和質量。
通過自己的努力和實踐，我深刻體會到了爭當五型干部的重要性和要求。只有以人民為中心、注重黨性修養(yǎng)，提高自身素質，勇于擔當、誠信篤行，不斷改進自己、勇于創(chuàng)新，才能真正成為新時代的優(yōu)秀干部。我將繼續(xù)努力不懈，永遠保持對五型干部標準的高度自覺，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
爭當四有個人心得體會篇六
作為一個現代社會中的普通人，我們可能面對著許多的問題和困境，其中不少都圍繞著"兩爭"問題，即"內爭"和"外爭"。"內爭"指的是內心的矛盾和沖突，包括自我認同、理想追求、情感問題等；"外爭"則是指與外界的沖突，包括與家人、朋友、同事、社會環(huán)境等方面的紛爭。圍繞這兩個方面的矛盾和沖突，我們常常難以應對和克服，下面就是我在這方面的一些心得體會。
一、"內爭"時，要審視自我認知。
在生活中，我們常常會遇到不如意、不順利的事情，從而引發(fā)內心的矛盾和沖突。這時候，我們要做的就是審視自我認知。要明確自己從事的是什么工作，追求的是什么理想，擁有的是什么價值觀念，以及這些是否符合自己的內心意愿和個性特點。如果發(fā)現有不一致，那就要調整思維，重新審視內心對于自己的期望和計劃，找到自己最想要的，并且堅定不移的實現目標。
二、"內爭"時，要尋找情感支持。
在內爭的過程中，很多時候我們會感到孤獨無助、失落和不安。這時候，尋找情感支持就顯得非常重要。這個情感支持可能是來自于家人、朋友、同事等身邊人，為我們提供鼓舞和支持；也可能是來自于自己內心的自我支持，以及對未來美好生活的構想和期望。只有在真正的理解和支持下，我們才能更加順利地度過內心斗爭的過程。
三、"外爭"時，要坦誠相待。
在生活中，外界的矛盾和沖突不可避免，因此我們需要通過坦誠相待來解決問題。首先，要耐心聽取對方的想法和意見，并加以理解和尊重。其次，要主動適當地提出自己的看法和訴求，以達成互相理解、互惠互利的共贏局面。最后，不管是內心還是外部，都要保持樂觀、積極的狀態(tài)，才能更好的面對明天的挑戰(zhàn)。
四、"外爭"時，要在尊重中談判折衷。
在外爭的過程中，如果兩個人的意見存在差異，就需要談判折衷。在這個過程中，尊重是非常重要的。雙方需要先保持冷靜理智，擺出解決問題的態(tài)度，同時從對方的觀點出發(fā)，思考對方的訴求、利益、意見和想法。在這個基礎上，雙方要合理地調整自己的訴求，切忌過于強求，避免因為過于自我堅持而使矛盾愈演愈烈。
五、事位群體要講求團結協作。
最后，一旦面臨外部沖突，無論是在家庭、工作還是社會等方面，都要保持團結協作的態(tài)度。因為只有團結協作才能讓問題得到更好地解決。不管是遇到怎樣的情況，我們都應該保持在思維上的靈活和創(chuàng)新，堅定自己的信念和態(tài)度，不斷人生進取與拼搏，在這樣一群體中擁有優(yōu)秀的品質和信仰，才能夠實現個人的愿望和外界的期望，共同創(chuàng)造出更加美好的未來。
總結：
在個人一圍繞兩爭的問題中，我們需要注意自我認知、尋找情感支持、坦誠相待、在尊重中談判折衷以及事位群體要團結協作。只有這樣才能在日常生活中不斷追求個人價值，為社會和全人類作出更大的貢獻。
爭當四有個人心得體會篇七
爭當五型干部，是當前黨風廉政建設和反腐敗斗爭的一個重要舉措。作為一名黨員干部，我深感爭當五型干部的重要性和緊迫性。通過參與培訓和實踐，在工作中逐漸體會到了五類型干部的內涵和要求，并在實踐中親身感受到五型干部對于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的積極影響。
第二段：履職擔當。
爭當五型干部的首要要求是履職擔當。作為一名干部，我們必須始終對自己的職責充滿責任感，做到知責任、守底線、敢擔當。在實踐中，我始終保持服務和奉獻的熱情，對所分管的事務積極負責，勇于承擔工作中的壓力和困難。同時，我也努力提升自己的專業(yè)能力，通過學習和實踐，不斷提高自己的領導管理水平，為組織的發(fā)展貢獻力量。
第三段：廉潔奉公。
作為五型干部，廉潔奉公是底線。我始終遵守黨的紀律和法律法規(guī)，自覺抵制各種誘惑，堅決杜絕權錢交易、以權謀私等不良行為。在實踐中，我嚴格要求自己，不接受和不參與任何形式的賄賂和腐敗行為，堅持廉潔奉公，做到清正廉潔。同時，我也積極宣傳廉潔奉公的理念，引導身邊的同事和朋友共同營造廉潔的工作環(huán)境。
第四段：以身作則。
作為干部，以身作則是樹立良好形象的重要手段。我始終注重自身形象的塑造和維護，努力做到言行一致、積極向上。通過自律和自省，我積極儲蓄自己的言行，謹言慎行，做到思想上正確、言行一致。同時，我也注重培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，通過學習和實踐，提升自己的管理能力和人際交往能力，為同事樹立榜樣，以身作則。
第五段：服務群眾。
五型干部的最終目標是為人民服務。在工作中，我始終把服務群眾放在首位，緊密聯系群眾，關心群眾的需求和利益。我注意傾聽群眾的心聲，積極開展調研，了解基層情況，因地制宜，制定出適合群眾需要的政策和措施。我也注重與群眾的密切溝通，通過開展各種形式的座談會和群眾代表互動，了解群眾的意見和建議，并及時反饋和解決問題，努力為群眾創(chuàng)造更加和諧美好的生活。
結尾：回顧與展望。
爭當五型干部是一項光榮而崇高的任務。通過努力學習，我開始逐漸理解五型干部的內涵和要求，并在實踐中逐漸變成了五型干部。然而，爭當五型干部只是一個起點，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和水平，以更好地履行自己的職責和義務，為黨風廉政建設和反腐敗斗爭貢獻自己的力量，為實現中國夢做出應有的貢獻。
爭當四有個人心得體會篇八
五破五爭是《關于破除迷信，樹立科學世界觀的決定》提出的中國科學家在工作實踐和科學研究中需要遵循的原則之一。五破指破除迷信、破除自由主義、破除個人主義、破除功利主義和破除保守主義。五爭則是爭取真理、爭取科學、爭取創(chuàng)新、爭取發(fā)展和爭取緊跟時代。在我實踐和工作的過程中，我深深體會到了這五破五爭的重要性與意義，下面我將就此展開闡述。
首先，破除迷信。迷信是人們對事物本質和原理的無知所導致的?？茖W家要遵循的第一原則就是破除迷信。只有拒絕迷信，才能真正理解事物的本質，深入探索未知領域。在我的工作中，我始終堅持科學精神，嚴格按照科學方法進行研究，不偏不倚地對待問題，避免了迷信給科學研究帶來的干擾，使得研究結果更加客觀和可靠。
其次，破除自由主義和個人主義。自由主義和個人主義是現代社會中的兩種典型的思想傾向。在科學研究中，過分的自由主義和個人主義會導致個人主觀意識的主導，從而影響到研究對象的客觀性。因此，破除自由主義和個人主義是科學家必須要做的。在我個人的工作實踐中，我不斷與團隊進行合作，與他人交流討論，充分聽取不同意見，避免了個人主觀意識的干擾，提高了研究的準確性和有效性。
第三，破除功利主義。功利主義是一種只追求實用價值和物質利益的傾向?？茖W家必須要堅守科學的精神，不能受到功利主義的驅使。在我的科研過程中，我始終堅持追求真理、追求學術的價值。不被功利主義的因素所干擾，不去迎合某一特定需求和目的。這樣，在科研過程中我能夠更加客觀、不偏不倚地進行研究，不為無關因素和背景所左右，取得了獨立科學研究成果。
再者，破除保守主義。保守主義是對新事物保持排斥和抗拒的一種思想傾向?？茖W研究是不斷進步和創(chuàng)新的過程，只有破除保守主義，才能跟上時代的步伐。在我個人的實踐中，我時刻保持對新知識的開放和接受態(tài)度。不斷學習新科技新理論，擁抱新思想新觀念，提升自身的綜合素質。這樣，我能夠對科學研究領域中的各種新理論和新技術進行有效的應用和推廣，為科學事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
最后，我們來討論五爭。爭取真理、爭取科學、爭取創(chuàng)新、爭取發(fā)展、爭取緊跟時代是科學家的責任所在。作為一名科學研究者，在我的工作實踐中，我始終堅持追求真理和推動科學的研究過程。同時，我注重對科學的創(chuàng)新和發(fā)展，積極探索新領域、開拓新思路，推動科學技術的進步。我也密切關注時代的變化和社會的需求，不斷更新自身知識結構，與時俱進，使自己的研究具有更強的實用性和社會的價值。
綜上所述，五破五爭在我的工作實踐和科學研究中起到了重要的指導作用。破除迷信、自由主義、個人主義、功利主義和保守主義，爭取真理、科學、創(chuàng)新、發(fā)展和緊跟時代，使我在研究工作中能夠更加客觀、科學、創(chuàng)新地進行研究，提升了研究結果的準確性和實用性。同時，我也深刻認識到只有持續(xù)學習、不斷進步才能與時俱進，在科學事業(yè)中取得更大的成就。這些體會和心得將一直伴隨我的科研實踐，指導我不斷進步和發(fā)展。
爭當四有個人心得體會篇九
打開記憶的大門，兒時的一幕幕浮現在眼前。中專畢業(yè)后，我走上了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師。老師爺爺對我說：“你是非師范畢業(yè)的，要想當個好老師，自己還要看一些教育教學方面的書籍”。老師媽媽對我說：“你現在的工作環(huán)境比我那會好多了，你要珍惜現在的工作環(huán)境，爭取當一名優(yōu)秀教師”。弟弟、妹妹調侃說：“咱們家終于有繼承教師世家衣缽的人了，我們可以松口氣了”。面對家人的期望，我默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè);教師是人類靈魂的工程師”這是對教師職業(yè)的高度褒獎，也說明了這一職業(yè)的重要意義。在我的成長歷程中，幾位教師起到了至關重要的作用。
陳開華老師是我的中學班主任。陳老師身材高大，文質彬彬，知識豐富，尤其是他畫得一手好畫，令我們欽佩不已。在參加學校的活動中，陳老師總能處處以身垂范，身先士卒，給我們樹立起一個榜樣來。同學們怕他，卻又對他無比地欽佩。
張宏珍老師是我中學的數學老師，她教學嚴謹，說話做事雷厲風行，對同學們要求嚴格，賞罰分明。
這幾位老師都是我人生中的“貴人”，還有“感動中國十大人物”張麗莉老師在危急時刻推開學生，把自己碾在車下，她失去了雙腿，卻給孩子插上翅膀;“全國模范師”孟二冬教授在新疆支教期間不顧病情惡化，堅持在三尺講臺傳道授業(yè)，他失去了生命，卻讓和諧的民族關系生機勃勃……他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績，他們淡泊名利，忠于職守，精于業(yè)務，樂于奉獻，甘為人梯。他們用純潔無私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格熏陶教育著每個孩子，使他們終身受益無窮。他們是理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心兼?zhèn)涞暮美蠋煟軌虺蔀檫@樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專業(yè)化成長的進程中還有很長的路要走，還會遇上許多的困難。但是，世上無難事，只怕有心人!面對困難，我已經做好了充分的準備去克服它、戰(zhàn)勝它。
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂。在教育教學工作中，我將會一如既往地努力學習，刻苦工作，秉持立德樹人的教育理念，不忘初心，著力加強師德修養(yǎng)，提升業(yè)務素養(yǎng)，做一名受社會認可、學?？隙āW生喜歡的“四有”好教師。
爭當四有個人心得體會篇十
本人自1992年7月參加工作以來，在這20年的教學生涯中，始終堅持黨的教育方針，堅持依法執(zhí)教，熱愛學校，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。我作為學習者、探索者，既仰望星空，又腳踏實地，感悟生命、確證自我，詩意地棲居在教育大地上，工作著、生活著、收獲著。本人現將主要工作和履行職責情況總結如下：
一、靜心學習，做個有修養(yǎng)的小學語文教師。
語文是學生學習階段最重要的一門課程，也是整個教育的基礎環(huán)節(jié)。人類的知識結構像寶塔一樣，第一層是語文知識，第二層是普通常識，第三層是專業(yè)知識。如果語文基礎打不好，民族文化的高塔就建不起來。就一個人來說，如果語文知識淺薄的話，會直接影響到其他知識的學習，影響到個人素質的提高。因此，我作為傳授語文知識的小學語文教師，深知自己肩上所承載的重任。
在語文新課程的建設中，教師面對主要問題是能否實現角色的轉變，能否采用新的教學策略。從這兩個要求來看，我認為可以。語文老師應該從理念、知識、技能、學生管理等方面來提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，要具有適應當今社會和教育發(fā)展趨勢的教育理念，因為我們從事的是“面向現代化、面向世界、面向未來”的教育。具體做法，我認為，首先應該認真研讀新課標，明白小學語文課程的性質與地位、課程的基本理念、正確把握小學語文教育的特點和方向，明確目標，知道學生該學什么，自己該教什么。
其次，不斷提高自己的知識水平。首先是專業(yè)知識，包括關于本學科的知識，關于學生的知識、關于教學實踐的知識。為了提高專業(yè)知識水平，我堅持做到認真鉆研教材，認真學習教育學、心理學及教學實踐等方面的相關知識。
我認為一個語文教師必須博覽群書、廣泛涉獵，真正做一個有學問、有修養(yǎng)的人。從學科性質來說，語文知識涉及的方面非常廣泛，這就要求語文教師必須要有豐厚的知識儲備。從教學方面來看，我們常說“要想讓學生有一杯水，教師必須有一桶水”。所以要想讓學生掌握足夠的知識，自己必須要有豐富的知識。從教師對學生的影響來看，一個知識豐富、有修養(yǎng)的老師必定會在潛移默化中影響和帶動學生。我常常利用一切課余時間向文本學習，認真研讀中國教師報、學科雜志及有效教學等理論;向網絡學習，閱讀名師的教育博客，收集網絡資源服務教學;向先行者、專家學習，利用各級教研活動，汲取思想精華。
二、潛心教研，做個有思想的教師。
教師如果不上課，就不能稱為老師;不搞科研，就不是好老師;教學是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。實踐證明，教師一旦以研究者的心態(tài)置于教育情景，以研究者的眼光審視已有的教育理論和現實問題，并以研究者的精神不斷發(fā)現問題，解決問題，其教育質量必然會大有提高。凡有建樹的教師必定是一個善于研究的人，必定是一個具有自己獨特教育教學風格和魅力的人，一個不搞教育科研的教師不可能贏得學生、家長、社會的認可。蘇霍姆林斯基認為：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來。”幸福是一種主觀感受，教師能否獲得職業(yè)幸福感需要一種能力，需要一種職業(yè)境界，這就依賴于教師是否從事教育教學研究，是否樹立“教師即研究者”的專業(yè)發(fā)展理念。經過不懈努力，我們學校正逐步形成具有自身特色的校本教研機制：以陶行知創(chuàng)造教育思想為指導，以課堂為主陣地，實現課堂教學的有效性;以轉變教學觀念為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng);轉變固定教學模式，形成教師個性化教學風格;轉變學校傳統教研模式，形成‘教、研、訓’一體化校本教研機制。同時，學校結合實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神;提高觀念素質，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀;提高心理素質，形成樂觀、自強、寬容、協作的品格;提高智能素質，豐富學識、博采眾長、善于實踐、長于反思。
通過一段時間的摸索與總結，我在教學工作中主張“向細節(jié)要質量”，大到課堂教學方法，作業(yè)的批改，小到課堂上的一個手勢，都成為關注的焦點。我作為教研組長，珍惜并積極參與各類教研活動，包括市中心組活動、教研組活動、各備課組活動、學術主題報告活動等，促進組內教研有深度、有高度、有實效。
三、專心實踐，做個有作為的教師。
學校文化的核心是教學文化，教學文化的核心是課堂文化。贊可夫說過：“沒有個人的思考，沒有對自己經驗的總結，沒有對自己經驗尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的?！闭n堂是學校教育教學的根本和主陣地，作為一線教學單位，脫離課堂搞科研是不切實際的，但“閉門造車”只會固步自封，難以突破。面對形式多樣的課堂教學改革模式，我們搞課堂教學模式的改革，不是要那種舞臺上“十八般武藝”都上的“花拳秀腿”，我們要真正能長久扎根于日常課堂的真功夫。作為教研組長，本人與教研組同仁共同打造“高效課堂”，其中黃_老師的語文課——《鳥的天堂》，以及陳_老師的數學課——《角的分類》上觀摩課，受到局領導和兄弟學校老師的一致好評。
四、雄心不已，做個有追求的教師。
當前形勢下，教師的追求是什么?我個人認為教師的追求就是教師的本職工作——做一個有責任心的老師。教師的責任心體現在即便你是教書多年的老教師也要不忘鉆研教材，認真?zhèn)湔n。即便你經驗豐富，也要不忘虛心請教力求完美。當學生調皮搗蛋之時你決不能對其聽之任之，當學生成績下降或者情緒低落之時，你一定要設法找出其中根源。高爾基曾言：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！保谖铱磥斫處煹淖非鬅o所謂高與不高之分，教師的追求其實很簡單，就是教育好每一個學生，成就學生的精彩人生，也包括自己的人生。我的課余生活，除了閱讀一些教育?？酝?，還積極撰寫論文。本人撰寫的《小學生“挫折教育”之我見》等多篇論文分別在省、市級獲獎。
總之，“教育是永恒的”，我作為一線的普通教師，深有感觸：盡管我不能扭轉季節(jié)，但可以營造局部的春天;我不能改變環(huán)境，但可以調整自己的心態(tài);我不是思想家，但應有自己的思考;我也許還不優(yōu)秀，但正走在通往優(yōu)秀的路上。
爭當四有個人心得體會篇十一
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。
在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:。
一、轉變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統.事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"。
爭當四有個人心得體會篇十二
教師節(jié)前夕，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。
怎樣才能成為好老師呢?每個人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。因此，做到了“四有”就是一名好教師。
一、做“有熱情”的教師，有道德情操。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據調查，教師已經成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的?，F實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的學習有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現，我們應該為之欣慰的。
二、做“有思想”的教師，有理想信念。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。
三、做“有魄力”的教師，有扎實學識。
一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質;積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手;才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
四、做“有愛心”的教師，有仁愛之心。
教師的仁愛之心體現為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。
爭當四有個人心得體會篇十三
有人說：科技、教育、管理是文明社會的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，通過學習，使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念，是做好老師的人格基石。
在這個價值取向多元的時代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠，不僅有當一天和尚撞一天鐘的想法!還經常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動。我想，我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè)，我們就應該為它奮斗終身，無怨無悔?？梢哉f我是出生于一個教師的家庭，爸爸媽媽是教師，姑媽、大伯也都是教師，所以，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著，奮斗著。老師們，現實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當你面對學生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時，當你看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時，當你看到學生的在各方面有那么一點點的進步時，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當老師的價值所在。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。
有一句話說得好：“學校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！薄＝處煹穆殬I(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。要想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學生產生巨大影響，言傳身教，身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題，怎么能擔當起立德樹人的責任呢?我認為，孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當老師自身端正，作出表率時，不用下命令，學生也就會跟著行動起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學生端正，那么，縱然三令五申，學生也不會服從。比如說，每次我們班上有勞動的任務，我都會和學生們一起干得“熱火朝天”，學生們也會爭先恐后，都在表現自己。因此，學生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習慣。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財富和權利，但是，我們必須有扎實的學識，一顆熱愛學生的心，這是一名教師最基本的素質。有人說：“教師要給學生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認為教師的知識應更加淵博，應是一條滾滾流淌的小河(流量大，不斷更新)，不應只是一桶水。教師要走在時代的前列，就必須要不斷更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，做一個有淵博知識的教師。
今天的學生，對一切新事物都充滿著好奇，因此，只有了解各方面的知識信息，才不會落后，才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導他們往正確的方向走。而有了知識，還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實的知識基礎，再加以正確的教學方法，才能適應新時期的教學需求。所以，每上一節(jié)課，我都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學生會更容易理解。
然后，思考該怎樣改進，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學方式的教師，才能成為有得、有經驗的教師。其實，我們從事第一線的教師有進行教育科研的最大優(yōu)勢，因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，就能在研究中不斷進步，獲取更多的教學經驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛，能產生力量。因為愛，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經營，才會平等地對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學生，從而幫助學生。因此，我認為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學生的心。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想!我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
從第一天當老師起，我就有這樣的信念?平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有“疙瘩”，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。我認為偏愛“優(yōu)生”，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個孩子不可愛。然而要做到這些確實是不容易的。記得去年9月，我擔任一(1)班的班主任，開學不久，我就發(fā)現我們班胡國順同學，不但經常遲到，還曠課，一曠課就是一個星期，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛，總是臟兮兮的，同學們都不跟他玩耍。他的學習成績也非常的不好。10月國慶長假回來，他又有一個星期沒有來上學，我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個智力有殘疾的人，生活不能自理，而父親年紀也有60多歲了，性格老實憨厚，沒文化，家庭十分的貧困，孩子去不去上學家長也根本不管。
當時，我不由得深深感到自責，心里也不是滋味，作為一名班主任，早就應該要了解自己學生的生活情況，剛開始發(fā)現有學生沒來上學，就要弄清楚原因，并采取措施，而不應該找理由說工作忙，打不通電話，路遠，而不去了解自己學生的生活情況。后來，我把孩子帶回了學校，看到他身上穿的衣服是從開學到現在都沒有換過，我便找了我孩子的一些干凈衣服，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個星期一都跟他換上干凈的衣服，再把他臟的衣服拿回家自己洗。
慢慢地，他感覺到了師愛，又像得到正常母親的母愛，每次看到我，都會從老遠地地方跑過來，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的，他自己也開朗起來，也愿意和同學們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應有的燦爛笑容和自信，成績也有了一點進步。
有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風，即使冰凍的感情也會消融”，愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學生之間的距離，滋潤學生的心田，用信任樹立學生的自信，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠大的理想在此時孕育，高尚的品行在此時萌發(fā)，生命的輝煌在此時奠基。我相信，只要我們老師努力進取，就一定會成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻。
爭當四有個人心得體會篇十四
在同北京師范大學師生代表座談時的重要講話，從實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，突出強調教育和教師的重要地位和作用，深刻闡釋黨和人民滿意的好老師的“四有”標準，具有鮮明針對性和強烈時代感，是新時期推進教育改革的重要遵循，是進一步加強教師隊伍建設的行動指南。
教育大計，教師為本。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的根本要求。指出，“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。”中國特色社會主義教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，必須著力培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是辦好人民滿意的教育的迫切需要。強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。當前，我國正處于全面深化改革新階段，教育領域綜合改革逐步深入。我國教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學條件標準不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，努力發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育。教師是教育事業(yè)的第一資源，是教育改革的主力軍，教師隊伍的整體素質對于教育改革發(fā)展具有關鍵作用。辦好人民滿意的教育，迫切需要培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是實現中華民族偉大復興中國夢的重要保障。指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。”當前，我國正在努力實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢。偉大奮斗目標、偉大夢想的實現歸根到底靠人才，而人才的培養(yǎng)歸根到底靠教育、靠教師。必須從國家發(fā)展和民族振興的戰(zhàn)略高度，充分認識培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師的極端重要性。
有理想信念是成為好老師的根本。指出，“老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！焙美蠋熞浴皞鞯馈睘榈谝回熑魏褪姑?，樹立崇高職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，既要做“授業(yè)”“解惑”的“經師”，更要做“傳道”的“人師”。好老師心中要有國家和民族，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。好老師要有“得天下英才而教育之”的強烈愿望，把教書育人事業(yè)與國家民族的奮斗目標、前途命運聯系起來，明確自己肩負的使命和責任。好老師要做社會主義核心價值觀的自覺踐行者、積極傳播者，用好課堂講壇，用學識、閱歷、經驗和實際行動激勵學生對真善美的向往和追求。
有道德情操是成為好老師的前提。強調，“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模?！焙美蠋熞谧晕倚摒B(yǎng)的不斷提升中實現道德追求，自覺堅守精神家園，以模范行為影響和帶動學生，引領和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩印：美蠋熞艺\和熱愛所從事的職業(yè)，始終牢記“選擇做教師，就選擇了奉獻”，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執(zhí)著于教書育人，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。
有扎實學識是成為好老師的基礎。指出，“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質”。一個好老師，要有勝任教學的專業(yè)知識、廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。知識儲備和胸懷視野，是教師“傳道”的基本前提。特別是信息時代，廣大教師更要有“一潭水”。有了這“一潭水”，教學才不會捉襟見肘，才會游刃有余。一個好老師，要掌握教學智慧，通過有效解決問題積累經驗，豐富實踐性知識，做一名智慧型教師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁。一個好老師，要牢固樹立終身學習的理念，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，以鍥而不舍的學習研究為學生提供鮮活的知識清泉。
有仁愛之心是成為好老師的關鍵。強調，“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?！币粋€好老師，要心中有愛。做一個好老師，要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離、滋潤學生的心田，成為學生的好朋友和貼心人。一個好老師，要心中有責任。愛是責任和付出。選擇當老師，就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。一個好老師，要尊重、理解和寬容學生，平等對待每一個學生，尊重學生個性，理解學生情感，讓所有學生健康成長，成為社會需要的有用之才。
滿腔熱情培養(yǎng)“四有”老師。
強化師德教育，堅定教師理想信念和精神追求。教師培養(yǎng)，首重師德。首先，始終堅持把黨的教育方針貫徹到教學管理全過程，把社會主義核心價值觀融入師范生培養(yǎng)全過程，全面促進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。其次，深化教學教育改革，加強優(yōu)秀傳統文化教育，在授課中注重對傳統文化的深入講解，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次，按照“學為人師、行為世范”的要求，深入持久開展師德建設，按照“四有”老師標準，發(fā)揮北師大特色優(yōu)勢和師德傳統，積極健全制度規(guī)范、教育引導、文化建設“三位一體”的師德建設長效機制。嚴格師德考核，實行師德一票否決制。
深化教師教育改革，培養(yǎng)未來卓越教師。培養(yǎng)環(huán)節(jié)是好老師成長的第一步。我們將進一步強化教師教育特色，深化教師教育課程改革，建構模塊化、選擇性和實踐性課程結構，不斷提高教師培養(yǎng)專業(yè)化水平，提升教師教育層次;進一步貫徹落實師范生免費教育政策，加強養(yǎng)成教育，注重未來教師氣質培養(yǎng)，形成課堂教學、校園文化和社會實踐三結合的育人平臺，引導師范生在服務社會中樹立長期從教、終身從教信念，鼓勵更多優(yōu)秀學生到農村、到邊遠地區(qū)、到祖國最需要的地方為教育事業(yè)建功立業(yè)。
優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為教師成長發(fā)展提供全方位支撐保障。好老師的成長發(fā)展是一個漫長過程，有賴于良好制度和人文環(huán)境。按照職前職后一體化發(fā)展思路，推進教師培訓研修體制機制改革，建立支持教師終身教育和發(fā)展的新模式。加快構建教師隊伍建設標準體系，依據專業(yè)標準對教師進行規(guī)范引導。改革教師評價制度，構建多元開放、科學合理的評價機制，促進教師專業(yè)進步和持續(xù)發(fā)展。提高教師社會地位和待遇，吸引、鼓勵、支持優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)，努力做黨和人民滿意的好老師。
爭當四有個人心得體會篇十五
本學期學院、系部組織了多次四好老師學習，聆聽了學院和我系部分優(yōu)秀教師的學習經驗，深感受益匪淺。
在慶祝第30個教師節(jié)主題展時，發(fā)表了重要講話。他強調，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。習提出：教師職責第一位的就應該是“傳道”。在考察中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現一大批好老師;學為人師，行為世范。
要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德。強調，各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風。最后強調，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。
習分別從理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心四個方面講述怎樣才能成為一個好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強。
通過學習，我體會到：做四好老師的四個標準。
1、要有堅定的理想信念。
教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。
2、要有高數的道德情操。
老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。
3、要有扎實的專業(yè)學識。
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4、要有仁愛的真誠和真心。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹９湃嗽疲骸敖泿熞浊?，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。教育不是灌輸，而是點燃火。
教育的一切出放點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。
對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。的講話表明了對教育改革的決心，做為一名教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師。
爭當四有個人心得體會篇十六
近日，學校黨支部組織全校教職工學習了自治區(qū)黨委6月3日召開的教育教師工作會議精神，張春賢書記發(fā)表重要講話。他提出了“爭做具有新疆特色的好老師”的要求，特別強調廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設。走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設教育強區(qū)、實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎。
怎樣才能做一名具有新疆特色的老師呢?我認為應該在以下幾個方面做出努力。
要做一名具有新疆特色的好老師，首先要了解新疆、熱愛新疆。在新疆，牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念非常重要。我們教師要自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務;為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學科的課堂教學中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現集中教育進課堂、進頭腦。進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。
要做一名具有新疆特色的好老師，其次要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵?！懊麕煶龈咄健?，教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現代化的人才，只有政治和業(yè)務素質優(yōu)良的教師，才能造就高質量的學生。
要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說過:“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學生。
要做一名具有新疆特色的好老師，一定要有扎實的專業(yè)知識。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應新課改的要求，不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)。將由傳統的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉化。教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠，更應該是一個研究者。教師由經驗型向研究型轉變，才更符合時代需要。
教育是解決新疆問題的治本之策，我們要了解新疆教育的特殊性，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安的總目標，與少數民族師生、家長相互尊重、相互欣賞、互相幫助，牢記自己的身份和神圣職責，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中去。
爭當四有個人心得體會篇十七
7月15日，來自全縣中小學70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓。開班典禮上，教育局副局長胡利民作了重要講話，理工中專校長肖永如向全體學員提出了要求，并宣讀了培訓紀律。在培訓會上，我們學習了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》，縣教育局監(jiān)保股王永福股長作了校園安全的專題講座，萬躍進老師作了心理健康輔導培訓，白石坳小學馮長青校長作了《當前德育工作的困惑與思考》的專題報告，并聆聽了縣實驗中學等7家單位就學校政教德育和安全工作上的學習交流。
7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進行了為期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個縣市，近400多人參加培訓。我縣是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直各中小學18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本著對政教工作的熱愛與執(zhí)著，我收獲的精神食糧遠遠占據了所有的不安。培訓會上，我們聆聽了杭州師范大學趙志毅教授的《傳統德育的現代轉換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時忠教授的《德育的邏輯》，我們還學習了武穴師范附小管慧芳校長的《精心營造學生人格魅力的育人氣場》、江蘇洋思中學秦培元校長的學術報告《讓每個學生得到最好的發(fā)展》，以及全國道德模范汪金權老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養(yǎng)》的真正含義。
兩次政教德育培訓，為我注入了無限動力，讓我對今后的工作也充滿了信心，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進的方向。培訓中，我學習到了專家、教授非常先進的教學理念，嚴謹的治學態(tài)度，以及對教育執(zhí)著追求的人生魅力。讓我深深體會到，作為一名學校政教管理者，必須把教師的師德師風、學生的行為習慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據調查，教師已經成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動自己工作的熱情度。作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的?，F實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停?？吹綄W生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現，我們應該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學生自學、善于思考、做事果斷等良好品質的同時，也為自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻的快樂;以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向學生，我們可以收獲學生成長的快樂;如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進步。
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