中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 13:30:31
中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-07 13:30:31     小編:雅蕊

心得體會(huì)是自我反省的有效途徑,可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。心得體會(huì)可以通過(guò)回答一些問(wèn)題來(lái)展開(kāi),如自己的收獲、感悟和改進(jìn)措施等。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例,供大家參考和借鑒。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今年7月13日-8月1日,我有幸參加了愛(ài)德基金會(huì)暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在天的時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了很多不同地區(qū)的老師,也學(xué)到了很多由外教帶來(lái)的新興的教育理念和教育方法。

培訓(xùn)伊始,與培訓(xùn)班中其他成員一接觸,發(fā)現(xiàn)班中個(gè)個(gè)是一絲不茍,精力充沛,富有朝氣,充滿(mǎn)激情與活力。雖然大家性格各異,教學(xué)風(fēng)格不同,但我們都是懷著夢(mèng)想而來(lái),希望通過(guò)天的努力,能夠有所收獲,能夠滿(mǎn)載而歸。像大家一樣,我認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、用心聆聽(tīng)每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽(tīng)好每一節(jié)課,珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機(jī)會(huì)。在這短短的天里,我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及北美國(guó)家的教育現(xiàn)狀。特別要說(shuō)的是外教hugh,他是位很認(rèn)真,并且擁有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,但同時(shí)身上有著西方人與生俱來(lái)的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識(shí)最直接、最深刻、最實(shí)際,對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)幫助最大的,是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開(kāi)始她就不斷鼓勵(lì)我們,她要求我們必須說(shuō)英語(yǔ),這樣才能培養(yǎng)自己的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的能力。

在這天的培訓(xùn)中,我知道了教語(yǔ)言的方法是可以豐富有趣的,這樣的課才能讓你感到是在享受,是在放松,是種快樂(lè),學(xué)習(xí)語(yǔ)言不再是一件枯燥乏味的事情。而且,無(wú)論在城市還是農(nóng)村,都能操作。外教用他們嫻熟的,多樣化的`教學(xué)方法,告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)言交流,并在語(yǔ)言交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí),形成一個(gè)良性循環(huán)。

總之,這短暫的學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊眼界,觀(guān)念更新了,結(jié)識(shí)了新朋友,一起探討教學(xué)問(wèn)題,收獲頗豐,希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在雪花漫天飛舞的圣誕節(jié),我們xx縣初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)在此圓滿(mǎn)落幕。橫跨六個(gè)月的學(xué)習(xí)(雖然后期每個(gè)月僅有兩天)無(wú)論對(duì)自身提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、英語(yǔ)水平以及教學(xué)水平和提升英語(yǔ)教學(xué)理念,都給我?guī)?lái)了很大的收獲。尤其是最后的考試,讓我對(duì)每次不遠(yuǎn)千里而來(lái)辛苦執(zhí)教的駱老師充滿(mǎn)了敬佩和感動(dòng)。我原以為她不會(huì)來(lái)了,冰雪天著實(shí)冷得讓人顫抖,而且這天還是與家人團(tuán)聚的圣誕節(jié)??僧?dāng)我走進(jìn)考場(chǎng),還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容,讓我倍感溫暖。此時(shí)我深深地體會(huì)到老師的不辭辛勞和無(wú)怨無(wú)悔的付出。

本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)階段中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動(dòng),暢所欲言,營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓(xùn)課堂上,駱教師總是有說(shuō)有笑,不斷的走下講臺(tái),參與我們的討論,不斷的鼓勵(lì)我們與她大膽交流,不停地提問(wèn)題。駱教師還時(shí)不時(shí)地對(duì)我們表示贊同與肯定:“謝謝!”、“你真行!”、“非常好!”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事,讓我們沉浸在快樂(lè)的、真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)教學(xué)是一闋樂(lè)章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫(huà),色彩熱烈;是一種生活,精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿(mǎn)了歡樂(lè),本次培訓(xùn)讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生,還進(jìn)一步幫我們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解,使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法,二十來(lái)天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的.思考。

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高;

2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成;

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng);

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育;

5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境,工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。因此,在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極,沒(méi)有熱情,得過(guò)且過(guò),沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒(méi)有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。

什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀(guān)點(diǎn):“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀(guān)念,社會(huì)對(duì)人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?,關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力!我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在20xx年10月15日——30日,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)——中小學(xué)教師示范性集中培訓(xùn)暨中西部教師集中培訓(xùn)。在此我要感謝學(xué)區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也要感謝在我培訓(xùn)期間為我代課和照顧班級(jí)的所有老師們。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。"玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。"這次培訓(xùn)收獲最大的是專(zhuān)家教授們們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

雖然只有短短的十五天,但這十五天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。外研社國(guó)際會(huì)議中心每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。期間總共聽(tīng)了12場(chǎng)專(zhuān)題講座,4節(jié)案例教學(xué),5個(gè)專(zhuān)題報(bào)告,3次參與式論壇交流。

印象特別深的是全國(guó)著名特級(jí)教師原北京四中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)李俊和教授的報(bào)告《初中英語(yǔ)高效課堂建議》,他提到說(shuō),許多人認(rèn)為的有效教學(xué)是花最少的時(shí)間,講最多的內(nèi)容是錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn);而只有通過(guò)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生從不懂到懂,從懂得少到懂得多,從不喜歡到喜歡這門(mén)課程,在學(xué)業(yè)上有收獲有進(jìn)步,這樣才是有效教學(xué),這才能讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有后勁。

首都師范大學(xué)副教授任真的講座《英語(yǔ)教師應(yīng)具備的'基本素質(zhì)》讓我對(duì)新時(shí)期新課標(biāo)下英語(yǔ)教師有了全新的定位。任真教授說(shuō):"做老師,就要追求做個(gè)好老師""喜歡而盡心盡力的做就是老師事業(yè)成功的條件"。這也正是很多名師成功的先決條件。報(bào)告中說(shuō)到:"要想我國(guó)的課程改革能夠徹頭徹尾,就要提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)目的"。學(xué)生就是主體,是受教育的主體,是時(shí)代的前沿。要做一個(gè)有思想的教師,讓教育充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。

教授在《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》修訂解讀的講座中,對(duì)英語(yǔ)課程目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、測(cè)試教輔、教師的困境和今后發(fā)展等問(wèn)題做了充分又經(jīng)典的論述和互動(dòng)交流。他深刻又超前的教學(xué)思想讓我感受到了真正意義的教學(xué)改革,真正潮流的英語(yǔ)教學(xué),真正智慧的教學(xué)法?,F(xiàn)在這句話(huà)也成了我的格言:"themoremistakesyouhave,thebeststudentyouare!"

為期十五天的培訓(xùn)真是讓自己大開(kāi)眼界,同時(shí)也讓我相形見(jiàn)絀。下面是我在這十五天的培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí):

1.通過(guò)培訓(xùn),開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了更多。這種互動(dòng)交流式的學(xué)習(xí),更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的為自己充了電。

2.無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。專(zhuān)家教授及教研員幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們"以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展","讓反思成為一種習(xí)慣"的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?,F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們對(duì)當(dāng)今教學(xué)的熟知度,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在對(duì)教學(xué)方法及策略有深度的看法。

3.反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^(guān)條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識(shí)面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

4.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

6.注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度,初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動(dòng)手操作,多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。

7.教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)。我將對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近期,我參加了一期中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)課程,并且取得了一些收獲。通過(guò)這個(gè)課程,我對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解,提高了我的記憶和應(yīng)用能力。在接下來(lái)的文章中,我將分享一些我在課堂上學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)其他同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。

首先,詞匯記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課程中,老師教會(huì)了我們一些高效的記憶方法。我發(fā)現(xiàn),與其僅僅依靠背誦,更重要的是要運(yùn)用多種方式記憶詞匯。比如,通過(guò)聯(lián)想法、記憶宮殿法和智能手機(jī)應(yīng)用程序等方式,都可以幫助我們更好地記住單詞。特別是聯(lián)想法,即通過(guò)將新學(xué)習(xí)的單詞與已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),可以大大提高詞匯記憶的效果。此外,培訓(xùn)課程還教會(huì)了我如何利用碎片化時(shí)間,例如在上下學(xué)途中或者是午休時(shí)間,通過(guò)刷單詞APP進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種方式既提高了學(xué)習(xí)效率,又充分利用了碎片化時(shí)間。

其次,大量閱讀是提高詞匯運(yùn)用能力的關(guān)鍵。在課程中,老師強(qiáng)調(diào)了大量閱讀對(duì)于詞匯的積累和運(yùn)用的重要性。通過(guò)閱讀,我們可以了解到更多的新單詞,并且通過(guò)上下文語(yǔ)境加深對(duì)這些單詞的理解。同時(shí),閱讀也能夠鍛煉我們對(duì)于詞匯的運(yùn)用能力,提高我們的學(xué)習(xí)效果。在這期培訓(xùn)課程中,我們進(jìn)行了一些閱讀練習(xí),比如閱讀新聞、故事和科普文章等。這些閱讀練習(xí)不僅豐富了我們的知識(shí)面,還提升了我們的閱讀理解能力。

此外,培訓(xùn)課程還教會(huì)了我如何在詞匯運(yùn)用中提高語(yǔ)感。除了對(duì)單詞的記憶和運(yùn)用,語(yǔ)法的正確應(yīng)用同樣重要。通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí),我們可以更好地理解英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu),進(jìn)而提高我們的英語(yǔ)表達(dá)能力。在課程中,老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進(jìn)行語(yǔ)法分析,加深對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的理解。這樣,我們能夠更自如地使用所學(xué)單詞,形成語(yǔ)感,提高英語(yǔ)的流利度。

最后,及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于鞏固詞匯記憶和提高應(yīng)用能力至關(guān)重要。在課程中,老師教會(huì)了我們?nèi)绾魏侠戆才艔?fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)應(yīng)該分為短期復(fù)習(xí)和長(zhǎng)期復(fù)習(xí),短期復(fù)習(xí)是為了鞏固最近學(xué)過(guò)的內(nèi)容,長(zhǎng)期復(fù)習(xí)是為了鞏固之前學(xué)過(guò)的詞匯。通過(guò)合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,我們可以更好地鞏固詞匯記憶,并且提高詞匯的運(yùn)用能力。此外,老師還給我們提供了一些建議,比如使用卡片復(fù)習(xí)法或者創(chuàng)建單詞本等方法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這些方法都很實(shí)用,并且能夠幫助我們更輕松地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

總結(jié)而言,在中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了許多關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先,詞匯記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而記憶方法的多樣性和碎片化時(shí)間的利用都能夠提高記憶效果。其次,大量閱讀是拓寬詞匯量和提高詞匯運(yùn)用能力的關(guān)鍵。此外,語(yǔ)法的正確應(yīng)用同樣重要,通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感可以提高英語(yǔ)的流利度。最后,及時(shí)復(fù)習(xí)能夠鞏固記憶,合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)于英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí),并且實(shí)踐了一些高效的記憶和應(yīng)用方法。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來(lái),在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,詞匯的重要性逐漸被人們所重視。為了提高中學(xué)生的英語(yǔ)詞匯水平,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)辦了相關(guān)課程,我有幸參加了其中一次的詞匯培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和收獲。下面我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先,詞匯培訓(xùn)應(yīng)注重積累和記憶。學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯,首先要有一個(gè)良好的積累基礎(chǔ)。通過(guò)大量的閱讀、背誦等方式,將詞匯牢牢地記在腦海中。同時(shí),在培訓(xùn)中老師介紹了一些記憶方法,如聯(lián)想法和整理法,這些方法可以幫助我們更好地記憶和掌握詞匯。記憶是詞匯學(xué)習(xí)的第一步,只有記住了詞匯,才能更好地運(yùn)用它們。

其次,詞匯培訓(xùn)要注重靈活運(yùn)用。詞匯學(xué)習(xí)并非只為了紙上談兵,更重要的是能夠在實(shí)際運(yùn)用中靈活自如地運(yùn)用它們。在培訓(xùn)中,老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了許多交流和對(duì)話(huà)練習(xí),這讓我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)的詞匯運(yùn)用到具體的語(yǔ)境中。只有在實(shí)際運(yùn)用中,我們才能體會(huì)到詞匯的真正意義和用法,才能夠有效地提高自己的英語(yǔ)水平。

第三,詞匯培訓(xùn)要注重拓展學(xué)習(xí)。詞匯是一個(gè)龐大而廣泛的領(lǐng)域,光靠培訓(xùn)課程本身是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。培訓(xùn)課后,我們應(yīng)該進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀英文原著、聽(tīng)力訓(xùn)練等方式不斷提升自己的詞匯量和語(yǔ)感。同時(shí),可以利用詞匯書(shū)籍、詞匯APP等工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和詞匯測(cè)試。只有通過(guò)不斷拓展學(xué)習(xí),我們才能真正提高自己的詞匯水平。

第四,詞匯培訓(xùn)要注重培養(yǎng)興趣。學(xué)無(wú)止境,如果沒(méi)有足夠的興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí),就很難保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)中,老師采用了一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法,例如游戲、小組競(jìng)賽等,這讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有活力。同時(shí),老師還分享了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣事和優(yōu)秀作品,激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。只有保持對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的興趣,我們才能夠更好地堅(jiān)持下去。

最后,詞匯培訓(xùn)要注重培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。詞匯學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更重要的是培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。在培訓(xùn)中,老師特別強(qiáng)調(diào)了詞匯與語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀等之間的聯(lián)系,幫助我們將詞匯與其他方面的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。同時(shí),老師也鼓勵(lì)我們?cè)趯?xiě)作中多運(yùn)用所學(xué)的詞匯,不斷提高寫(xiě)作能力。只有在綜合運(yùn)用中,我們才能真正做到活學(xué)活用,提高自己的英語(yǔ)能力。

綜上所述,詞匯培訓(xùn)是提高中學(xué)生英語(yǔ)水平的重要途徑之一。通過(guò)詞匯培訓(xùn),我們可以積累詞匯、靈活運(yùn)用、拓展學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣,最終提高整體的英語(yǔ)能力。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?,并鼓?lì)更多的同學(xué)參與到詞匯培訓(xùn)中來(lái)。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語(yǔ)培訓(xùn)”,度過(guò)了緊張、快樂(lè)又充實(shí)的10天,雖然時(shí)間很短,但是收獲了大量的外語(yǔ)知識(shí),還學(xué)到了許多實(shí)用性很強(qiáng)的英語(yǔ)教學(xué)方法,同時(shí)提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

“引智英語(yǔ)培訓(xùn)”豐富多彩,外教mrrobert安排的課程有條不紊且生動(dòng)有趣,課程內(nèi)容包含聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四部分,主要是說(shuō)。他將我們分為6組,熱情地教我們發(fā)音、朗讀(從不放過(guò)一個(gè)小錯(cuò)誤);一起討論中、澳、美文化差異,教育特點(diǎn)等等。mrrobert每天安排幾個(gè)學(xué)員準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)(地道的英文報(bào)道)和新聞(用chineseenglish概括新聞內(nèi)容,不讓我們照著讀),還有經(jīng)常都安排我們根據(jù)他的講述畫(huà)出一幅圖,我們因?yàn)樵~匯量少而不能表達(dá)得很好,開(kāi)始都害怕被老師批評(píng),但mrrobert總是面帶微笑地幫助我們,“great”,“perfect”“well-done”這之類(lèi)的贊美,讓我們不再害怕,很大膽地說(shuō),我覺(jué)得確實(shí)學(xué)到了很多知識(shí)。大家在學(xué)習(xí)中相互幫助、相互鼓勵(lì),teamwork是教學(xué)中很重要的部分,外教mrrobert以實(shí)際行動(dòng)告訴我們。更重要的是,經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng),我們深刻了解語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的興趣。

感謝我們的外教-----mrrobert。他是一個(gè)勤奮、敬業(yè)、有責(zé)任心、熱情、友好、聰明和耐心一個(gè)人。每天的內(nèi)容都安排的充實(shí)、緊湊,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做了大量的準(zhǔn)備工作,并對(duì)學(xué)習(xí)中學(xué)員出現(xiàn)的任何問(wèn)題都及時(shí)指正,不厭其煩。他把課安排的動(dòng)靜結(jié)合,內(nèi)容豐富,形式多樣。無(wú)論何時(shí),他總是熱情洋溢,充滿(mǎn)活力。當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)上遇到苦難時(shí),mrrobert就會(huì)耐心地幫助我們,直到我們會(huì)流利地表達(dá)。從他身上,我們不僅學(xué)到了知識(shí),了解了澳大利亞的文化,還學(xué)到了他作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì),他為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。他的真誠(chéng)、不做作,更是給我們留下了深刻的影響。

這次培訓(xùn)使我受益匪淺,非常感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),還要感謝我們的外教老師。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)教給我的學(xué)生,把學(xué)到的方法應(yīng)用于我的教學(xué),更加努力地投入工作,使我的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么,就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí),切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,限度地面向全體學(xué)生,使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、解惑,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

同時(shí),經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到:在課改的新形勢(shì)下,把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,并不代表老師不講了,老師要有三講:1、老師要范讀。沒(méi)有教師的示范,學(xué)生的發(fā)音不會(huì)準(zhǔn)確。老師還要領(lǐng)讀,外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ),老師不領(lǐng)讀,有的學(xué)生根本就不會(huì)讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上,可以再讓學(xué)生讀。2、老師是課堂的組織者,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂更有效。3、教師點(diǎn)撥要到位。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不是不講,而是要優(yōu)化語(yǔ)法。

總之,在課改的道路上,我們遇到的困難不少,碰到的問(wèn)題也會(huì)很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化,是師生完美配合的結(jié)晶。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

教育大業(yè),人才為本;科教興國(guó),關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):

一、明確了這次培訓(xùn)的目的,充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì),促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),使我明白了,我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)有機(jī)整合,從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,真正喜歡上英語(yǔ)。

四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

201x年8月21至22號(hào),我參加了初中英語(yǔ)新課標(biāo)和教材的培訓(xùn),通過(guò)兩天的培訓(xùn),我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)為要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā),可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

一、明確目標(biāo)。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話(huà)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上,教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5、要讓課堂“活”起來(lái),學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái):

(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。這就要求我們老師在備課的時(shí)候,要認(rèn)真地鉆研教材,研究學(xué)生,設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí),不僅僅局限于我們老師自己備,同時(shí)也可要求學(xué)生參與。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過(guò)值日?qǐng)?bào)告來(lái)導(dǎo)入,一方面鍛煉學(xué)生的口語(yǔ),一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽(tīng)力。這種方法有一定的效果,但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話(huà),學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀(guān)的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力,但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育,可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育,其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語(yǔ)的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動(dòng),他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn),所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

中學(xué)英語(yǔ)詞匯在學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用,而對(duì)于如何進(jìn)行詞匯的培訓(xùn)和掌握,我在中學(xué)階段有了一些心得體會(huì)。這些心得或許對(duì)其他學(xué)生也有所幫助,下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

在開(kāi)始英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)之前,我們首先需要設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)。詞匯量極大,除了常見(jiàn)的高頻詞匯外,還有很多其他單詞需要我們?nèi)フ莆?。因此,我們?yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)合理、可行的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)既可以是每天學(xué)習(xí)固定數(shù)量的單詞,也可以是逐步提高自己的詞匯量。目標(biāo)的設(shè)定可以讓我們更有動(dòng)力去進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí),并且有一個(gè)明確的方向。

其次,我們需要選擇適合自己的詞匯學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都不同,因此我們應(yīng)該找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如,有些人喜歡通過(guò)背單詞書(shū)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),有些人喜歡通過(guò)創(chuàng)造情景對(duì)話(huà)來(lái)記憶單詞,還有些人喜歡通過(guò)做詞匯題來(lái)提高。只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,我們才能更高效地進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)。

除了選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法外,我們還應(yīng)該注重每日的鞏固和復(fù)習(xí)。詞匯的記憶需要不斷的鞏固和復(fù)習(xí),只有這樣,我們才能更好地掌握和記憶單詞。每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞,可以保持我們的詞匯量,并且避免遺忘。而且,復(fù)習(xí)中我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有的單詞可能需要反復(fù)記憶和使用才能真正掌握。

此外,我們還可以通過(guò)一些輔助工具來(lái)提高詞匯的學(xué)習(xí)效果。例如,使用電子詞典、詞匯APP等工具可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔助功能,幫助我們更好地掌握詞匯。而且,這些工具還可以幫助我們更好地記憶和鞏固單詞。當(dāng)然,工具只是輔助,我們還是需要靠自己的努力去學(xué)習(xí)和記憶。

最后,詞匯學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持。中學(xué)三年的詞匯學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。每天花一些時(shí)間去進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)和記憶,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在中學(xué)階段真正掌握大量的詞匯。

總結(jié)起來(lái),中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)需要我們?cè)O(shè)定明確的目標(biāo),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,注重每日的鞏固和復(fù)習(xí),使用輔助工具來(lái)提高學(xué)習(xí)效果,并且要持之以恒的堅(jiān)持。只有這樣,我們才能在中學(xué)階段充分掌握英語(yǔ)詞匯,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

xx年10月28日,有幸參加了林西縣教育局舉辦的信息員培訓(xùn)會(huì),此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期1天,感受頗深。培訓(xùn)中我感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校新聞信息的高度重視,認(rèn)識(shí)到教育信息工作的重要性和責(zé)任感。合校六年來(lái)我一直兼職學(xué)校信息員工作,時(shí)間不短,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),所以能當(dāng)面聆劉老師一行人的指導(dǎo)和點(diǎn)撥真的很難得。

會(huì)上劉星雨老師采用精典信息案例進(jìn)行授課,以理論聯(lián)系實(shí)際講解信息采編和寫(xiě)作中的感受、心得和見(jiàn)解;甄艷文老師為我們講述了撰寫(xiě)電視新聞的要領(lǐng)及注意事項(xiàng);劉義老師為我們講解了攝像機(jī)的使用技巧等。最后由劉莉莉老師為我們講解了信息基本知識(shí),信息寫(xiě)作的要領(lǐng)和技巧等。如:撰寫(xiě)信息標(biāo)題要醒目、信息用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔,信息的采集、編寫(xiě)、發(fā)送由專(zhuān)人負(fù)責(zé)等。劉老師的話(huà)給了我不少啟迪性的點(diǎn)撥和感觸,使我對(duì)學(xué)校信息的編寫(xiě)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此外,劉老師依自己的切身體會(huì)就獲取信息的渠道、手腳勤快及如何捕捉自己一閃即過(guò)的靈感等做了恰當(dāng)和舉例和說(shuō)明。并講述教育局高度重視此項(xiàng)工作,為信息宣傳工作投入大量資金。

在培訓(xùn)中我深受啟發(fā),希望領(lǐng)導(dǎo)多開(kāi)展這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),定期開(kāi)展信息員培訓(xùn)會(huì)議,通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作能手,培養(yǎng)更多的寫(xiě)作新人,通過(guò)相互學(xué)習(xí)和交流,提高整體水平。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我知道了寫(xiě)信息難,寫(xiě)好信息更難。信息宣傳工作是一件有意義、有價(jià)值事情。今后,我會(huì)用更多的時(shí)間,更堅(jiān)強(qiáng)的毅力勤奮寫(xiě)作,發(fā)現(xiàn)新聞獨(dú)特視角,努力提高自身的信息寫(xiě)作能力,及時(shí)報(bào)送校園動(dòng)態(tài),為我們林西教育事業(yè)盡自己的一份力量。

五十家子寄宿制小學(xué)。

王建斌。

xx-11-5。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年8月21日,我有幸參加了由新東方教師帶來(lái)的為期五天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即“燭光行動(dòng)-20xx新東方教師社會(huì)責(zé)任行綦江站”,我十分激動(dòng),十分興奮。激動(dòng)興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì),又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富,有英美與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容,通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中,三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象:

一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動(dòng)幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的,給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。

二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法,tpr即全身反應(yīng)法,我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易,且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作,邊學(xué)知識(shí),學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng),促進(jìn)血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面,兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的,即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的,這不利于他們的`學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂,這樣,課堂上動(dòng)起來(lái),會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。

總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

《初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》提供了一個(gè)非常好的學(xué)臺(tái),它不僅有非常豐富的教育資源,而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢(shì),使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺(tái),按學(xué)科分班,學(xué)員相互之間交流起來(lái)非常方便,大家就一些共同關(guān)心的話(huà)題和普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問(wèn)題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的,通過(guò)回帖探討,學(xué)到了很多有效的解決辦法,這必將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳,不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。

這次網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)培訓(xùn),我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的理論指導(dǎo),觀(guān)摹了名師們的教學(xué)案例,理論聯(lián)系了實(shí)際,虛心向同行探討,我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。

其二教師應(yīng)通過(guò)觀(guān)察記錄,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

如在觀(guān)摩課中,我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體學(xué)生,盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛(ài),信任的愛(ài),才能取得學(xué)生充分的尊重和信任,才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),開(kāi)啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的智慧大門(mén)。

教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,有意識(shí)地去收集生活中的英語(yǔ),把它們帶進(jìn)課堂,喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn),極容易使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感,并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用能力,利用課文進(jìn)行角色表演,也可以改編課文內(nèi)容,模擬生活情境:?jiǎn)柭贰⒋螂娫?huà)、逛公園、出游、購(gòu)物、參加晚會(huì)、朋友等,創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫(huà)面,此時(shí),教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生,生活被英語(yǔ)包圍,每天看到英語(yǔ)時(shí),就自然會(huì)想一下,或者隨口就說(shuō)出來(lái)了,學(xué)生接觸到的英語(yǔ)越多,他們對(duì)英語(yǔ)的興趣就會(huì)越濃,讓學(xué)生沉浸其中,潛移默化,做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了能夠使用英語(yǔ),能夠用英語(yǔ)交流。可以通過(guò)趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè),實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化的再擴(kuò)展。

首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最后,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。

通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很大,同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了,但我感覺(jué)我邁的步伐更有力了,在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好!

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

本月二十七日,我參加了市進(jìn)修組織的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)。體會(huì)如下:在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)中,教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該把握良機(jī),渲染英語(yǔ)課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一、把握良機(jī),渲染英語(yǔ)課堂氣氛,創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,忽視教學(xué)特點(diǎn),無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的'機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟?!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí):外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?,而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

師生關(guān)系是以基本的人性觀(guān)為前提的。如果教育者認(rèn)為,人的天性是懶惰的,不思進(jìn)取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀(guān)則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

總之,英語(yǔ)學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

本月二十七日,我參加了市進(jìn)修組織的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)。體會(huì)如下:在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該把握良機(jī),渲染英語(yǔ)課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一、把握良機(jī),渲染英語(yǔ)課堂氣氛,創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,忽視教學(xué)特點(diǎn),無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟?!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí):外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

師生關(guān)系是以基本的人性觀(guān)為前提的。如果教育者認(rèn)為,人的天性是懶惰的,不思進(jìn)取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀(guān)則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

總之,英語(yǔ)學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

中學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生未來(lái)在國(guó)際交流中必不可少的一門(mén)學(xué)科,一直以來(lái)都是學(xué)生和家長(zhǎng)十分關(guān)注的學(xué)科之一。而如今,在線(xiàn)學(xué)習(xí)成為一種新型學(xué)習(xí)方式,越來(lái)越多的學(xué)生在家里接受互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。我最近也加入了一個(gè)在線(xiàn)的中學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上培訓(xùn)班,這讓我有了很多新的體會(huì)和感悟。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。

首先,在線(xiàn)英語(yǔ)課程具有很高的靈活性。正常情況下,我和我的同學(xué)們需要早起,早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校。而經(jīng)常要趕公交,交通不便?,F(xiàn)在,在線(xiàn)學(xué)習(xí),我可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力,我可以安排自己的時(shí)間表來(lái)適應(yīng)課程的安排。如果我需要處理任何事情或參加其他活動(dòng),我也可以輕松地在合適的時(shí)候參加線(xiàn)上課程。同時(shí),每個(gè)在線(xiàn)課程都可以回放,這讓我具有很高的靈活性和控制力。

其次,在線(xiàn)英語(yǔ)課程有很豐富的教學(xué)資源。在線(xiàn)課程老師會(huì)給我們分享各種各樣的教育資源,這些資源對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有用。在我的線(xiàn)上課程中,老師為我們精心準(zhǔn)備了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的游戲,這讓我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程變得更加有趣和生動(dòng)。而且,我可以通過(guò)觀(guān)看視頻、聽(tīng)錄音和閱讀文本等各種資源,來(lái)加深自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解和記憶。我覺(jué)得這種豐富的資源會(huì)在我們的學(xué)習(xí)中起到非常大的作用,因?yàn)樗鼈兛梢宰屛覀冊(cè)谌魏蔚胤诫S時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三,在線(xiàn)英語(yǔ)課程老師提供的反饋和指導(dǎo)非常及時(shí)和有效。在課堂上,老師會(huì)有意識(shí)地給我們提供指導(dǎo)和反饋,幫助我們識(shí)別和解決錯(cuò)誤和問(wèn)題。在在線(xiàn)課程中,老師通常會(huì)使用一些交互式的教學(xué)工具來(lái)評(píng)估我們的學(xué)習(xí)成果和理解度。例如,老師可能會(huì)為我們提供英文文章閱讀任務(wù),而我們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成、提交和評(píng)估自己的答案。這種反饋機(jī)制是非常及時(shí)和有效的,因?yàn)槲覀兛梢钥焖俚玫嚼蠋煹脑u(píng)估,并且知道自己需要改進(jìn)哪些方面。這種效果更優(yōu)于傳統(tǒng)課堂上的課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。

第四,在線(xiàn)英語(yǔ)課程老師提供了一個(gè)非常開(kāi)放領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的學(xué)習(xí)環(huán)境。在線(xiàn)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境一般是由老師和同學(xué)一起協(xié)作完成的,與傳統(tǒng)課堂不一樣,在這種環(huán)境中,老師和同學(xué)之間的交流和交互性更強(qiáng),更具有有效性。每個(gè)人都可以隨意探討自己認(rèn)為重要的問(wèn)題和話(huà)題。這種氛圍讓學(xué)生自由發(fā)揮,更加積極主動(dòng)地參與到課堂中,從而會(huì)更好地理解課程內(nèi)容。

最后,通過(guò)線(xiàn)上英語(yǔ)培訓(xùn)后,我認(rèn)為自己獲得了非常大的幫助。這種學(xué)習(xí)方式不僅提供了更加自由靈活的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也提升了我對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平。我可以合理地管理自己的時(shí)間,使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和反饋,并參與到開(kāi)放的課堂探討活動(dòng)中。我相信這種在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的模式在未來(lái)必將受到更多學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,也將逐漸成為中學(xué)英語(yǔ)教育的重要組成部分。

總之,中學(xué)英語(yǔ)在線(xiàn)學(xué)習(xí)是一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)模式。我希望我們可以充分利用這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì),將自己的學(xué)習(xí)水平提升到更高的水平。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

為期十多天的滕州市學(xué)科骨干教師暑期培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是這次培訓(xùn)既有專(zhuān)家講座,又有同行互動(dòng)交流,使我在理論上有很大的'提升,可以說(shuō)感觸頗多。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),使我知道了如何搞好教研活動(dòng),如何推進(jìn)素質(zhì)教育,如何在新課程下育人,如何提高教師素質(zhì),如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助??這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能出更好的成績(jī)。

通過(guò)市教研室劉廣東講老師的《如何搞好教研活動(dòng)》,市進(jìn)修學(xué)校邵長(zhǎng)清老師講的《新課程下育人觀(guān)》的學(xué)習(xí),使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化,他們讓我感受到了名師的風(fēng)采,更重要的是我從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。通過(guò)市進(jìn)修學(xué)校馬琳老師講的《中小學(xué)教師師德修養(yǎng)》,縢州二中馬士領(lǐng)老師講的《我的成才之路》使我知道教師真正征服學(xué)生的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品格、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明,塑造靈魂的神圣職業(yè),優(yōu)秀教師是以自己的人格來(lái)實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。一位教師如果對(duì)教育事業(yè)懷有興趣和感情,那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢(shì)。與孩子相處,心中充滿(mǎn)愉悅,這是愛(ài);上好一節(jié)課就能感受巨大的樂(lè)趣和滿(mǎn)足,這也是愛(ài)。這種愛(ài)來(lái)自于對(duì)教育的理解、來(lái)自于教育的成功體驗(yàn)。

耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀(guān)已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的師生觀(guān),增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。通過(guò)市進(jìn)修學(xué)校梁濤老師講的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》的學(xué)習(xí)使我知道在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的"惟師是從"的專(zhuān)制型師生觀(guān),構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀(guān)念。通過(guò)市教育局盧宗梅老師講的《學(xué)校心理健康教育》、《教師心理健康、學(xué)校安全》的學(xué)習(xí)使我知道教師只有從觀(guān)念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理安全"環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的"心理自由"環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍??我們應(yīng)該愿意和同學(xué)們交朋友,能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流,傾聽(tīng)他們的想法和心事,能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí),因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。與學(xué)生交流是教師獲得快樂(lè)的源泉,能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲得快樂(lè),獲得教育,同時(shí)也獲得了對(duì)你的肯定和認(rèn)可。

這么多年我也沒(méi)能脫離這樣的教訓(xùn)內(nèi)容。在這十多天的學(xué)習(xí)中,聽(tīng)了幾位老師們的報(bào)告,他們的話(huà)語(yǔ)回蕩在我的耳邊,我從內(nèi)心深處感悟到一個(gè)善意的眼神、一個(gè)信任的手勢(shì)、一段充滿(mǎn)愛(ài)意的評(píng)語(yǔ),遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)大聲的斥責(zé)。作為一名教師,首先要把快樂(lè)和興趣溶入教學(xué)環(huán)境中,讓學(xué)生在愉悅中獲取自己感興趣的知識(shí),這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性跟老師同步學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

教育永遠(yuǎn)需要愛(ài),愛(ài)是教師的事業(yè)走向成熟的不竭動(dòng)力。但是教師的愛(ài)不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)。"愛(ài)"要一視同仁,學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,去塑造每位學(xué)生真善美的人格和靈魂。

雖然培訓(xùn)只有短短的十多天的時(shí)間,但我會(huì)銘記這段"骨干"培訓(xùn)的日子,因?yàn)槲业乃枷胧艿搅苏鸷?。在以后我?huì)不斷的反思自己的教學(xué),尋找自己在教學(xué)中不足??我自信,我因?yàn)閰⒓恿诉@次骨干教師培訓(xùn),在以后教育中會(huì)走得更遠(yuǎn)。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20___年7月5日至7月15日西安市教育局和西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)聯(lián)合組織了中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。我有幸參加了本次培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,為我們上課的有各名校的專(zhuān)家教授,也有來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的名師。培訓(xùn)內(nèi)容有語(yǔ)法,語(yǔ)音,閱讀,聽(tīng)說(shuō),寫(xiě)作,文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們?cè)诋悋?guó)歷史,文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言,掌握必要的實(shí)用性和實(shí)際技巧。其實(shí),我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ),西方文化常識(shí),我們還學(xué)到了英語(yǔ)教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開(kāi)眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

一、重新認(rèn)識(shí)了自我。

讓我感受頗深的是外籍老師meg,她的熱情始終感染著我,我明白了作為一名教師,加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),提高自身的整體素質(zhì)是很重要的,而且我們要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,一步一個(gè)腳印。她為我們?cè)敿?xì)講解了英語(yǔ)口語(yǔ)的使用環(huán)境,讓我們認(rèn)識(shí)到自身水平的差距,通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀的教學(xué)片斷,我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法,相信下學(xué)期我會(huì)將之用于教學(xué)之中的。

外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)聽(tīng)教授的一些教學(xué)技能,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜?,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

作為一線(xiàn)教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不乏包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

此次培訓(xùn),讓我久久難忘的是莊力老師的講座,聽(tīng)莊老師的英語(yǔ)技能課,讓我有一種身臨其境的感受,好像自己就是學(xué)生一樣,很想?yún)⑴c他那形式多樣、簡(jiǎn)單易懂、輕松愉快的各類(lèi)游戲活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)目的明確,貼近生活,適合各個(gè)年齡段的學(xué)生使用。莊教師在處理pairwork和groupwork部分時(shí),不但要讓學(xué)生讀,還讓學(xué)生以不同的方式寫(xiě),由句——篇、由原創(chuàng)版——修改版——美術(shù)版。一次和一次的要求不同,每次給學(xué)生一個(gè)新的形式,其實(shí)在做重復(fù)的工作。從而達(dá)到了既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又把所學(xué)知識(shí)牢固掌握的效果。聽(tīng)莊老師的課,總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快,不舍得離開(kāi)他的課堂,因?yàn)槟茏屛覀兪斋@之多,受益之深。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在培訓(xùn)過(guò)程中,我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,細(xì)致地整理學(xué)習(xí)筆記,積極參與課堂互動(dòng),主動(dòng)與同行學(xué)習(xí),每天晚上溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論。

馬可連柯說(shuō)過(guò):"學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。"培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷告訴我,要講好課,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū);學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀(guān)能動(dòng)性的有效途徑。說(shuō)實(shí)話(huà),平時(shí)工作在教學(xué)第一線(xiàn),忙于上課,我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無(wú)暇顧及其它,更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐。

同時(shí)我也會(huì)傳承學(xué)習(xí)的精神,發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)我接受了高質(zhì)量、最前沿的培訓(xùn),我會(huì)主動(dòng)發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果,將所接受的教育,傳遞給更多的老師,讓新的理念點(diǎn)燃更多發(fā)展的火炬,在自己的工作單位帶領(lǐng)廣大一線(xiàn)教師,做教育教學(xué)改革的排頭兵。學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,捕捉教育良機(jī),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓我們的課堂更具有生命活力。我要把在培訓(xùn)班收獲的感動(dòng)化為力量踏上三尺講臺(tái)。教育之路,"路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。感受培訓(xùn),如沐春風(fēng)——享受快樂(lè)!

總之通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了。非常感謝西安市教育局和西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)組織的這次培訓(xùn),給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)工作中勤于思考,善于分析,努力成為一名合格的中學(xué)教師,有效地開(kāi)展中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

中學(xué)英語(yǔ)詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

第一段:引言(120字)。

詞匯是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ),對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要。為了有效提升自己的詞匯量,我參加了一次詞匯培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了大量的新詞匯,還領(lǐng)悟到了有效學(xué)習(xí)詞匯的方法和技巧,使我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提升。

第二段:方法與技巧(240字)。

在詞匯培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了一些有效的方法和技巧,幫助我更快地掌握單詞的含義和用法。首先,通過(guò)與其他學(xué)員一起背單詞,我能夠與他們交流,互相詢(xún)問(wèn)掌握情況,相互幫助,共同提高。其次,借助詞根、詞綴和詞源的知識(shí),我能夠推測(cè)出很多生詞的意思,而不需要去查字典。此外,我還發(fā)現(xiàn)了記憶詞匯的有效方法,例如使用閃卡、制作詞組和語(yǔ)境,以及組織課上學(xué)到的詞匯進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

第三段:詞匯量的增長(zhǎng)(240字)。

通過(guò)這次詞匯培訓(xùn),我的詞匯量得到了明顯的增長(zhǎng)。每天背誦一定量的單詞,我逐漸積累起了大量的新詞匯。同時(shí),通過(guò)老師的指導(dǎo)和課堂練習(xí),我能夠更好地理解和運(yùn)用這些單詞,使其成為我表達(dá)思想的有力工具。我發(fā)現(xiàn),詞匯量的增加不僅提高了我寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的能力,也使我在閱讀理解和聽(tīng)力理解方面取得了顯著的進(jìn)步。

第四段:語(yǔ)言表達(dá)能力的提升(240字)。

詞匯量的增加直接導(dǎo)致了我語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。我發(fā)現(xiàn),在與他人交流時(shí),我能夠更加準(zhǔn)確和流利地表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)掌握豐富的詞匯,我的表達(dá)方式變得更加豐富多樣,我可以更好地表達(dá)自己的情感和觀(guān)點(diǎn),與他人進(jìn)行更深入的溝通。此外,我的寫(xiě)作能力也得到了提升,我能夠更準(zhǔn)確地選擇詞匯,使文章更有說(shuō)服力、更具邏輯性。

第五段:總結(jié)與展望(360字)。

通過(guò)這次詞匯培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多的單詞,而且獲得了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。我將繼續(xù)保持對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和積累,努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。不僅要掌握一些基礎(chǔ)單詞,還要學(xué)習(xí)一些高級(jí)詞匯,以增加自己的詞匯量,并不斷鞏固和運(yùn)用已學(xué)到的詞匯。此外,我還將積極參與和運(yùn)用詞匯的練習(xí),在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。詞匯培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái),我將繼續(xù)努力,成為一個(gè)詞匯儲(chǔ)備豐富、表達(dá)能力出色的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。

總結(jié):以上是我關(guān)于“詞匯培訓(xùn)心得體會(huì)”的五段式文章。在這次培訓(xùn)中,我通過(guò)學(xué)習(xí)有效的方法和技巧,快速提升了詞匯量,進(jìn)而改善了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累,我將繼續(xù)提高自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力,更好地應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)言交流情境。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/8846961.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔