師德師風(fēng)宣講心得體會(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 13:19:43
師德師風(fēng)宣講心得體會(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-07 13:19:43     小編:筆塵

在這段時(shí)間的工作中,我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。寫完心得體會后,我們需要對其進(jìn)行修改和潤色,保證邏輯清晰、語言得體、篇章結(jié)構(gòu)合理。通過總結(jié)心得體會,我們可以認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,也可以找到相應(yīng)的解決辦法。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇一

第一段:簡介師德師風(fēng)宣講的背景和目的(200字)

如今社會發(fā)展日新月異,優(yōu)秀的教育人才成為了培養(yǎng)未來社會的重要力量。然而,不少教師在日常工作中存在著師德和師風(fēng)方面的問題,這給師生關(guān)系和教育教學(xué)質(zhì)量帶來了一定的影響。因此,為了推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),提高教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng),我校開展了一次師德師風(fēng)宣講活動。在這次活動中,我受益良多,深感教師的角色與責(zé)任,也領(lǐng)悟到了自身的不足之處。

第二段:認(rèn)識到師德的重要性(200字)

在師德師風(fēng)宣講過程中,我發(fā)現(xiàn)了自身在與學(xué)生相處時(shí)的一些問題。例如,有時(shí)候會因?yàn)橐恍┬∈虑榫蛯W(xué)生生氣,給學(xué)生造成了學(xué)習(xí)壓力和緊張的氛圍。而師德的重要作用就在于通過關(guān)愛與理解,建立起良好的師生關(guān)系。通過此次宣講活動,我深刻認(rèn)識到師德的重要性,決心在今后的教育工作中注重教書育人的同時(shí),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與道德素養(yǎng)。

第三段:了解到師風(fēng)的細(xì)節(jié)要求(200字)

在師德師風(fēng)宣講中,我對師風(fēng)的要求有了更加清晰的認(rèn)識。師風(fēng)是指教師在工作中的態(tài)度、作風(fēng)和風(fēng)尚,它是教師個(gè)人形象的體現(xiàn)。通過宣講,我了解到師風(fēng)要求教師嚴(yán)謹(jǐn)、公正、友善。嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在教師一絲不茍的備課態(tài)度和謹(jǐn)慎的言行舉止上,公正體現(xiàn)在對學(xué)生的公平評價(jià)和不私心的幫助上,友善則是對學(xué)生關(guān)懷和愛心的表達(dá)。我明白了只有在嚴(yán)謹(jǐn)、公正和友善的師風(fēng)中,才能樹立好的榜樣,對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

第四段:提升自己的師業(yè)修養(yǎng)(200字)

通過師德師風(fēng)宣講,我認(rèn)識到自身在師業(yè)修養(yǎng)方面還存在很多不足之處。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會因?yàn)樽陨淼膲毫雎粤藢W(xué)生的關(guān)懷和指導(dǎo),對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)了解不夠。因此,我意識到提升自己的師業(yè)修養(yǎng)是非常必要的。我決心從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn):擴(kuò)寬教育視野,提高教學(xué)水平;加強(qiáng)學(xué)科知識更新,提高教學(xué)質(zhì)量;積極參加教育教學(xué)研討活動,提高教學(xué)與實(shí)際結(jié)合能力。通過這些努力,我將提升自己的師業(yè)修養(yǎng),給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

第五段:立志成為有師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師(200字)

師德與師風(fēng)的宣講不僅僅是對教師現(xiàn)狀的反思,更是對教育發(fā)展的引領(lǐng)。在這次宣講中,我被教育工作者應(yīng)具備的高尚品格和責(zé)任感所深深感動。我下定決心,立志成為一個(gè)有師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師。我將堅(jiān)守師德,恪守專業(yè)職責(zé),從自我做起,通過言傳身教的方式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),我將不斷提升自己的師業(yè)水平,努力成為學(xué)生們真正的朋友和引路人,用實(shí)際行動踐行師道之責(zé)。

總結(jié):師德師風(fēng)宣講活動在我內(nèi)心起到了很大的觸動。通過這次宣講,我認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任,進(jìn)一步明確了教育工作者應(yīng)具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。我將會把這次宣講中的所見所聞融入到自己的教育實(shí)踐中,為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德的公民而不斷努力。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇二

疫情期間,作為一名教育工作者,我有幸成為了一名疫情宣講師,負(fù)責(zé)宣講有關(guān)疫情防控的知識和技巧,以幫助師生做好自我防護(hù)。在這個(gè)過程中,我深深感受到了作為教師的責(zé)任和師德師風(fēng)的重要性。以下是我在這段時(shí)間里的心得體會。

第一段:明確責(zé)任,堅(jiān)守初心

作為一名疫情宣講師,我明確了自己的責(zé)任和使命。我清楚地知道,我所傳授的知識和技巧,關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。這讓我深感肩上的責(zé)任沉甸甸的,在每一次宣講中,我都時(shí)刻提醒自己,要堅(jiān)守初心,真心實(shí)意為師生的利益著想。無論是講解疫情防控的技巧,還是解答師生的疑惑,我都全力以赴,盡我所能地為他們提供幫助和指導(dǎo)。

第二段:積極宣講,深入淺出

為了讓師生更好地理解疫情防控的內(nèi)容,我制定了一系列的宣講方案。在宣講中,我深入淺出地解釋了疫情的起因、傳播途徑以及防控措施等,用淺顯易懂的語言和生動形象的案例進(jìn)行講解,使師生能夠更好地理解和接受。同時(shí),我還利用多媒體技術(shù),通過圖片、視頻等方式展示疫情的數(shù)據(jù)和情況,引起了師生的注意和興趣。在宣講中,我始終保持著積極樂觀的態(tài)度,鼓勵(lì)大家要勇敢面對疫情,不要放棄希望和信心。

第三段:傾聽需求,及時(shí)解答

在宣講的過程中,我經(jīng)常與師生們保持著互動交流。我鼓勵(lì)他們提出問題和疑惑,并及時(shí)解答。有時(shí)候,師生們會提出一些具體的防控難題,我會傾聽并積極尋找解決方案。有一次,有個(gè)同學(xué)問到如何正確佩戴口罩,我通過示范和解釋,引導(dǎo)大家掌握正確的佩戴方法。與師生們的互動交流讓我更好地了解他們的需求和關(guān)切,也讓我感受到了教師的責(zé)任和價(jià)值。

第四段:以身作則,踐行師德師風(fēng)

作為一名疫情宣講師,我始終以身作則,踐行師德師風(fēng)。我主動遵守疫情防控措施,并不斷加強(qiáng)個(gè)人自我防護(hù)意識,例如勤洗手、保持社交距離等。同時(shí),我也不斷提醒師生們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)身體的免疫能力。通過自己的行為和言行示范,我希望能夠影響到更多的師生,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式。

第五段:總結(jié)心得,展望未來

通過這次疫情宣講的經(jīng)歷,我深感教師的責(zé)任和使命。在未來的工作中,我會繼續(xù)以身作則,全面踐行師德師風(fēng),為師生們提供更全面、專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),我也希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷探索,為師生們帶來更多有效的幫助,為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。

以上就是我作為一名疫情宣講師的心得體會。在這次疫情中,教師的作用和責(zé)任得到了充分的體現(xiàn)。我將時(shí)刻銘記自己的使命,堅(jiān)持師德師風(fēng),為學(xué)生們的身心健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),我也相信,在全社會的共同努力下,我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情,重歸正常的生活。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇三

師德師風(fēng)不僅僅是一種職業(yè)要求,更是一種人生信念。教師的師德能力直接關(guān)系到學(xué)生成長的質(zhì)量,而優(yōu)秀的師德師風(fēng)是教育的靈魂。在宣講視頻中,我深刻地感受到作為教師的責(zé)任和使命感,師德師風(fēng)的高尚要求給我?guī)砹藢ψ约汗ぷ鞯囊?guī)范和目標(biāo)。

段落二:樹立正確的價(jià)值觀。

段落三:激發(fā)學(xué)生潛能。

教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是灌輸知識。師德師風(fēng)意味著教師必須關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)。視頻中的教師們用心聆聽學(xué)生的心聲,關(guān)注他們的成長需求。他們積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的才能和特長,用自己的愛心與耐心為學(xué)生指引追求夢想的道路。我被這種關(guān)懷和鼓勵(lì)所感動,決心在以后的教育工作中,盡可能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

段落四:構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

師德師風(fēng)也涵蓋了構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,營造良好的班級氛圍。視頻中的教師們無論是在課堂上還是在平時(shí)的交流中,都能尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)格要求自己。他們善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這讓我明白了師生關(guān)系的重要性,要始終保持親切、平等的態(tài)度,做到“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

宣講視頻讓我明白師德師風(fēng)不是一蹴而就的,需要我們不斷的自我反省和完善。作為一名教師,我要不斷提高自身的道德素養(yǎng)和專業(yè)能力,努力提升自己的師德師風(fēng)水平,以此影響和引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí),我也要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)師德師風(fēng)建設(shè)活動,不斷與他人交流和學(xué)習(xí),共同促進(jìn)師德師風(fēng)的發(fā)展。

結(jié)語:通過觀看師德師風(fēng)宣講視頻,我對擔(dān)任一名教師的責(zé)任和使命有了更深刻的理解。我將以正確的價(jià)值觀為指引,注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和潛能發(fā)展,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。同時(shí),我也會持續(xù)修煉自己的師德師風(fēng),不斷提升自身水平,以此服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。師德師風(fēng)是教育事業(yè)永恒的主題,是每一位教師的追求和堅(jiān)守。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇四

近年來,疫情的爆發(fā)給全球各地帶來了巨大的災(zāi)難。為了宣傳疫情防控知識,加強(qiáng)廣大民眾的防疫意識,疫情宣講師的工作變得尤為重要。作為一名疫情宣講師,我時(shí)刻堅(jiān)守師德師風(fēng),積極投身于宣講工作中,讓我深刻感受到了師德的力量。在這篇文章中,我將分享我在疫情宣講師工作中的心得體會。

首先,作為一名疫情宣講師,我要時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代,疫情相關(guān)的信息層出不窮。然而,其中的真假虛實(shí)對民眾來說并不容易識別。因此,作為宣講師,我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平,確保所傳達(dá)的信息準(zhǔn)確、詳盡,并幫助民眾準(zhǔn)確理解疫情的形勢和防控措施。

其次,作為宣講師,我要時(shí)刻做好典型示范。身教重于言教,光是講解疫情知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是要踐行所講授的理念和方法。我時(shí)刻保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,遵循防疫要求,戴口罩、勤洗手、勤通風(fēng)等,以身作則,帶動身邊的人加強(qiáng)疫情防控工作。我鼓勵(lì)民眾主動參與到疫情防控工作中,做到共同抵御疫情的責(zé)任和義務(wù)。

第三,作為宣講師,我要時(shí)刻關(guān)注民眾的需求和心理。疫情帶來的不僅僅是生理上的健康威脅,更是心理上的困擾和壓力。所以,我一直堅(jiān)持以關(guān)懷和理解的態(tài)度對待每一個(gè)民眾,耐心聆聽他們的困惑和問題,盡力提供正確的解答和幫助,以便他們能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境,并樹立正確的心態(tài)。我相信通過宣講師的努力,我們可以為民眾排憂解難,為他們打開一道通往健康的大門。

第四,作為宣講師,我要時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。疫情期間,學(xué)校停課、家長困擾、學(xué)生壓力增大等問題層出不窮。作為宣講師,要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的問題,積極參與解決方案的制定和落實(shí),為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。通過與學(xué)校和教育部門的密切合作,我相信我們能夠共同克服疫情帶來的困擾,為學(xué)生提供一個(gè)安全、穩(wěn)定和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后,作為宣講師,我要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)和使命。疫情的蔓延給人們的生活帶來了很多不便和困擾,但是這也是我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。作為宣講師,我們要時(shí)刻給予民眾希望和勇氣,幫助他們保持積極樂觀的心態(tài),并指導(dǎo)他們正確應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)。我們要以積極的行動和言辭,激發(fā)民眾的斗志和戰(zhàn)勝疫情的信心,共同努力,共克時(shí)艱。

總之,作為一名疫情宣講師,我時(shí)刻堅(jiān)守師德師風(fēng),全身心投入到宣講工作中。通過專業(yè)知識、示范行動、關(guān)注民眾需求、關(guān)注教育事業(yè),以及時(shí)刻謹(jǐn)記職責(zé)和使命等方面的努力,我積極參與到防疫工作中,為社會和民眾提供了支持和幫助。我深信,只要我們共同努力,團(tuán)結(jié)一心,必將戰(zhàn)勝疫情,迎接更加美好的未來!

師德師風(fēng)宣講心得體會篇五

最近,我有幸參加了一場關(guān)于“師德師風(fēng)”的宣講會,會上講師從不同角度深入淺出地講解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和重要性。通過這場宣講會,我深刻認(rèn)識到作為一名教育者,師德師風(fēng)的持守對于我的成長和工作至關(guān)重要。以下是我對此次宣講會的心得體會。

二、師德師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性

宣講會中,講師首先講解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性。師德是指教師責(zé)任心和職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn),師風(fēng)是指教師個(gè)人品質(zhì)和工作風(fēng)格的表現(xiàn)。師德師風(fēng)關(guān)乎教育教學(xué)質(zhì)量,不僅是教師職業(yè)發(fā)展的基石,也是提升教師社會聲譽(yù)的重要途徑。

師德是一種道德修養(yǎng)和職業(yè)道德準(zhǔn)則,需要教師具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。如誠信、責(zé)任、公正、寬容、樂觀等,這些品質(zhì)不僅能夠體現(xiàn)教師的職業(yè)形象,更能夠?yàn)閷W(xué)生塑造正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

師風(fēng)是一種專業(yè)素養(yǎng)和工作風(fēng)格,需要教師具備良好的教育理念和教育方法。如熱愛教育事業(yè)、注重學(xué)生個(gè)體差異、積極研究教學(xué)方法等,這些素養(yǎng)不僅能夠提高教學(xué)效果,更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

三、師德師風(fēng)在教育實(shí)踐中的體現(xiàn)

在宣講會中,講師通過豐富的案例和真實(shí)的教育實(shí)踐,生動地闡述了師德師風(fēng)在教育工作中的重要性和必要性。我深深感受到,只有充分發(fā)揮師德師風(fēng)在實(shí)際教學(xué)中的作用,才能夠真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

在課堂上,敬業(yè)的老師總是全力以赴,精心備課,保持教育熱情,以身作則。他們嚴(yán)格要求自己,不斷研究教育理論,探索教學(xué)方法,在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)幫助需要幫助的學(xué)生,讓每一位學(xué)生在學(xué)校得到全面的發(fā)展。

同時(shí),在學(xué)校管理中,有師德師風(fēng)的校長始終以身作則,用行動引領(lǐng)全校教職員工嚴(yán)守師德師風(fēng)的底線。他們注重教師的培養(yǎng)和管理,為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間,促進(jìn)教師個(gè)體和學(xué)校整體的進(jìn)步。

四、師德師風(fēng)的影響與提升

師德師風(fēng)對教師個(gè)體和整個(gè)教育系統(tǒng)都產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在個(gè)人層面,只有具備了優(yōu)秀的師德師風(fēng)素養(yǎng),教師才能夠在教育教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。而在教育系統(tǒng)層面,師德師風(fēng)的提高能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展,樹立良好的教師形象,增強(qiáng)社會對教育的認(rèn)同感。

為了提升師德師風(fēng),一方面,教育系統(tǒng)應(yīng)建立完善的培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)師德師風(fēng)的教育培訓(xùn),引導(dǎo)教師不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì);另一方面,教師個(gè)體應(yīng)自覺約束自己的行為,嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)。

五、結(jié)語

通過這次宣講會,我對師德師風(fēng)有了更深入的認(rèn)識和理解。作為一名教育者,我深感肩負(fù)著重大的責(zé)任,應(yīng)以身作則,秉持良好的師德師風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生健康成長。同時(shí),我也深信,只有整個(gè)教育系統(tǒng)齊心協(xié)力,共同提升師德師風(fēng)素養(yǎng),才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的良性發(fā)展與社會的進(jìn)步。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇六

易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是期望能從你那里學(xué)到更多知識,所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握?,F(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問,若有自己不明白的地方,就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時(shí)不懂,允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題,而且必須要言而有信?!爸疄橹恢獮椴恢?,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因?yàn)檫@樣不僅僅會誤人子弟,而且實(shí)際上也是在貶低自己。4.師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時(shí)俱進(jìn),需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴(yán)格要求自己,以身作則,腳踏實(shí)地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),主動關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的理解他們的批評,從而使自己的工作不斷完善.

師德師風(fēng)宣講心得體會篇七

近日,我觀看了一部關(guān)于師德師風(fēng)宣講的視頻,視頻從多個(gè)不同角度展現(xiàn)了教師在崗位上的師德師風(fēng)的重要性,讓我深受教育和啟發(fā)。通過觀看這個(gè)視頻,我對于教師的社會角色和責(zé)任有了更深入的了解,也明白了作為一名優(yōu)秀教師所應(yīng)具備的品質(zhì)。接下來,我將從三個(gè)方面談?wù)勎以谟^看視頻中的心得體會。

首先,教師應(yīng)具備高尚的師德修養(yǎng)。作為一名教師,他們不僅僅是知識的傳播者,更是道德的引導(dǎo)者。教師應(yīng)以身作則,樹立良好的品德榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的模范。視頻中的一位老師,用自己的行動感染著每一位學(xué)生,默默為學(xué)生付出,用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)子的成長,讓我深受觸動。這種高尚的師德讓我深感教師崗位的偉大與崇高。作為一個(gè)年輕的教師,我明白了要真正做到身教重于言教,時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng),以身作則,為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和行為模式。

其次,教師應(yīng)注重師風(fēng)建設(shè)。師風(fēng)是一所學(xué)校的精神風(fēng)貌的集中反映,師風(fēng)的好壞不僅關(guān)系到學(xué)校形象和聲譽(yù),更關(guān)系到教育質(zhì)量的提高。在視頻中,展現(xiàn)了一些違背師德、喪失教師職業(yè)操守的案例,這讓我深感師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要性。只有教師嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī),在處理學(xué)生問題時(shí)堅(jiān)持公平公正,在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n、踏實(shí)教學(xué),才能樹立起良好的師風(fēng)。師風(fēng)的建設(shè)需要每一位教師的共同努力,需要學(xué)校提供良好的環(huán)境和條件,也需要社會多方支持。作為一名教師,我將自覺遵行教師的職業(yè)準(zhǔn)則,持之以恒地加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng),努力成為師風(fēng)建設(shè)的參與者和踐行者。

最后,教師要具備科學(xué)的教育理念。視頻中有一幕讓我深感觸動,是一位老師在面對學(xué)生困惑時(shí)耐心傾聽,并給予科學(xué)合理的建議。這讓我明白了在教育過程中,教師不能簡單地傳授知識,更需要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和方法。作為一名優(yōu)秀的教師,我將不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和需求,通過差異化教學(xué)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

通過觀看這部師德師風(fēng)宣講視頻,我進(jìn)一步明確了作為一名教師的責(zé)任和使命。我深感教師職業(yè)的偉大和光榮,更明白教師不僅僅是傳遞知識,更是為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。作為一名未來的教師,我將努力提高自己的師德修養(yǎng),不斷完善自己的教育理念,積極參與師德師風(fēng)建設(shè),為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望每一位教育工作者都能在教育事業(yè)中牢記自己的職責(zé)和使命,以高尚的師德師風(fēng)影響和教育每一個(gè)學(xué)生,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。師德師風(fēng)的宣講為我指明了前行的方向,我將勇往直前,堅(jiān)守初心,為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇八

師德師風(fēng)在教育行業(yè)中一直是重要的議題,為進(jìn)一步弘揚(yáng)師德師風(fēng),上周末,我參加了學(xué)校組織的一場師德師風(fēng)宣講會。會上,講師深入淺出地講解了一系列有關(guān)師德師風(fēng)的問題,并且分享了自己的一些親身體驗(yàn)和心得。通過這次宣講會,我受益匪淺,對于如何提高自身的師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識。

在宣講會的第一部分,講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的愛心和關(guān)懷。他說,作為一名教師,首先要把學(xué)生的健康、安全和學(xué)業(yè)成績放在首位,要用心傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)心他們的成長。教師不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生的引路人和朋友。這一點(diǎn)讓我深受觸動,作為教師,我們的責(zé)任不僅僅是教書育人,更是一個(gè)榜樣和引導(dǎo)者,我們要用我們的行動去感動和影響每一個(gè)學(xué)生。

在第二部分,講師著重強(qiáng)調(diào)了教師的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。他提到,沒有一個(gè)行業(yè)比教育更需要敬業(yè)精神,教師要時(shí)刻保持責(zé)任心和專業(yè)精神,不能因?yàn)橐恍┬〉膫€(gè)人原因而影響到學(xué)生的教育質(zhì)量。同時(shí),講師還分享了一些他遇到的職業(yè)道德困境和應(yīng)對方法。他告訴我們,無論遇到什么樣的困難,我們都要做出正確的選擇,堅(jiān)守初心,不忘使命。我深信,只有在困境中堅(jiān)守自己的職業(yè)倫理,才能贏得學(xué)生和家長的信任。

第三部分,講師強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的示范作用。他說,教師是學(xué)生的榜樣,我們的行為和品德對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。因此,我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有高尚的情操和正確的價(jià)值觀。我們要以身作則,用我們的行動來教育學(xué)生。只有做到崇高的品德和正確的行為,才能被學(xué)生所尊重和借鑒。

第四部分,講師引用了一句名言:“修身齊家治國平天下”。他強(qiáng)調(diào)了教師的個(gè)人修養(yǎng)和家庭教育的重要性。他說,教師要不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。同時(shí),我們要注重家庭教育,培養(yǎng)好自己的子女。在教育學(xué)生的同時(shí),我們要從教育家庭做起,用我們的行動示范給學(xué)生一個(gè)健康、和諧的家庭環(huán)境。

在文章的最后一部分,我想談一談我對師德師風(fēng)宣講的感受和體會。通過這次宣講會,我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)對于教師和學(xué)生的重要性。作為一名教師,我們要不斷追求卓越,不斷提升自己的師德師風(fēng)水平,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。同時(shí),我們也要不斷反思和總結(jié),及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度和行為,做到舉止文明、言行得體。只有這樣,我們才能更好地履行教育使命,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

總之,師德師風(fēng)的宣講會為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我將繼續(xù)努力,踐行師德師風(fēng),將其內(nèi)化為自己的處事原則,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過我的努力,我相信我能夠成為一名合格的教師,給學(xué)生帶來更多的正能量和啟示。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇九

2011年11月13日,縣師德標(biāo)兵報(bào)告團(tuán)來到我校,在聽完優(yōu)秀教師們的師德報(bào)告后,感觸很多,我深深被感動著。他們沒有轟轟烈烈的壯舉,沒有熱血澎湃的豪言,有的只是幾十年如一日的勤勉,有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著,有的只是對孩子們無比的熱愛。

從這些師德標(biāo)兵的身上我深深體會到了他們的平凡和偉大,明白了一名優(yōu)秀教師的光榮之處,他們的品質(zhì)和精神值得我們發(fā)揚(yáng)。像吳河鄉(xiāng)漆中灣小學(xué)程東益教師,在邊遠(yuǎn)貧困的村小一呆就是幾十年,把他的青春和熱血獻(xiàn)給了一代又一代的孩子們,他既是校長,又是老師,還是炊事員等,卻從不叫苦叫累,默默奉獻(xiàn);又如我校吳玉琴老師,被學(xué)生們稱之為“第二個(gè)媽媽”,她一直帶的是畢業(yè)班的班主任和數(shù)學(xué)老師,卻能舍小家、顧大家,在學(xué)習(xí)上對學(xué)生們嚴(yán)格要求,在生活上對學(xué)生們給以無微不至的關(guān)懷,一直十分關(guān)心留守兒童,救助貧困學(xué)生,她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做了自己的孩子。其實(shí),向他們這樣的老師還有很多很多,從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),對工作高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德,而這些正是我們這些年輕老師需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方,在今后的工作和學(xué)習(xí)中多發(fā)揚(yáng)這種精神,努力提高自己。

師德是什么?這些平凡普通的教師向我們詮釋得清清楚楚,師德就是一份責(zé)任,師德就是一顆愛心。責(zé)任、愛心是從事教師職業(yè)的基本素養(yǎng)。擁有愛心,才能理解、尊重、公平、公正地對待每一位學(xué)生,擁有責(zé)任,才會為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展改進(jìn)教育教學(xué)工作,擁有責(zé)任、愛心,才會領(lǐng)悟教育的本質(zhì),才能把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化成一種精神、一種素質(zhì)、一種熱情,一種對工作精益求精的態(tài)度。這些師德標(biāo)兵身上都有著共同的特點(diǎn):第一、熱愛教育,獻(xiàn)身教育。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。第二、對學(xué)生要有一顆寬容、尊重的愛心。這一點(diǎn)便是“師德”中的一個(gè)字——愛。在日常教學(xué)中,如果深入到學(xué)生中去,與他們打成一片,事事注意,時(shí)時(shí)留心,細(xì)致地觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),隨時(shí)給予他們慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛心,他們就會直視困難,努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難,在學(xué)習(xí)上就會有無窮的力量源泉。第三、以身作則、率先垂范。教師的.一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

人們常說,教師是人類靈魂的工程師。我認(rèn)為師德就是我們教師的靈魂,在今后的教學(xué)生涯中,我將在這些師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,弘揚(yáng)正氣、激發(fā)熱情、關(guān)愛學(xué)生、奉獻(xiàn)教育,以實(shí)際行動貢獻(xiàn)自己的力量,做一名充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)、為人表率的人民教師。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十

做為一名教師,師德規(guī)范是教育工作中的重要內(nèi)容。教育事業(yè)的發(fā)展離不開如何規(guī)范老師的職業(yè)行為以及對師德的認(rèn)識和理解。這次參加“師德宣講”活動,對我而言是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和提高自身素質(zhì)的重要途徑。在這里,我想分享一些個(gè)人的心得體會。

第一段:意識到師德規(guī)范的重要性

職業(yè)的教師不僅要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,更需要遵從職業(yè)的道德規(guī)范,做到廉潔奉公、立身正、慎言慎行、尊重學(xué)生并培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。在師德宣講會中,通過聽到一些成功的教育案例,我更加地認(rèn)識到了師德規(guī)范的重要性。只有作為一名合格的老師,不斷完善自己的師德規(guī)范,才能將正能量傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生,成為一個(gè)傳道授業(yè)解惑的良師益友。

第二段:正確認(rèn)識師生關(guān)系

作為一名教師,我們在和學(xué)生交流互動中,要掌握好尺度和方向。既不能過于嚴(yán)厲,削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也不能太過張揚(yáng),過于依賴學(xué)生近乎超越了自身的尊嚴(yán)。在師德宣講會上聽到的教育案例,讓我更加深入地了解到了師生關(guān)系的正確認(rèn)識方法。我們需要以平等和關(guān)懷的態(tài)度待晚生,要在嚴(yán)厲的教育中給與他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持,以幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

第三段:嚴(yán)格言行要求自己

目前,在教育界中,有極個(gè)別老師表現(xiàn)不好,對師生關(guān)系不尊重、貪贓枉法、求取私利等不良行為的出現(xiàn),對社會道德的破壞只會越來越嚴(yán)重。作為一名教師,我們要替職業(yè)教育和資源利用的推進(jìn)作出自己的努力,并需認(rèn)真遵循立身處世、實(shí)事求是、公正守信等行為準(zhǔn)則。在師德宣講會中,我認(rèn)識到了這一點(diǎn),并更加嚴(yán)格要求自己。我們需要時(shí)刻保持職業(yè)良心,在工作中不斷極其自己的內(nèi)心潔凈,并以此要求自身義務(wù)和規(guī)范,從而給與社會公正和有價(jià)值的服務(wù)。

第四段:以身作則,引領(lǐng)學(xué)生

一個(gè)老師是否成功,不僅取決于技能與知識的掌握,更要看他是否具備良好的師德品質(zhì)。一個(gè)有素質(zhì)、有愛心的老師,在工作中能夠創(chuàng)造出讓人倍感溫馨的氣氛。在師德宣講會上,聽到的更多是一些行得通、口碑不錯(cuò)的教育成功案例,又更加堅(jiān)定了我樹立良好師德要以身作則,去引領(lǐng)我們的晚生們成長和發(fā)展。我們需要每位老師都能汲取行業(yè)發(fā)展新理念,從而讓學(xué)生產(chǎn)生相互學(xué)習(xí)、相信賴、共同成長的好習(xí)慣。

第五段:認(rèn)真對待自身師德評估

教師作為職業(yè)化的工作,也需要接受職業(yè)化的評估和認(rèn)證。從個(gè)人角度看,認(rèn)真對待自身的師德評估會讓我們更好地了解自己的不足之處,制定下一步的提升計(jì)劃。通過職委會、同事和學(xué)生的評估,我們可以更好地察覺到自己的不足之處,及時(shí)改正并提高自身的師德品質(zhì)。

總之,本次師德宣講活動讓我深刻認(rèn)識到了作為一名教師師德規(guī)范的必要性和重要性。我們需要更加嚴(yán)格要求自己,在工作中不斷提高自身的師德品質(zhì),讓更多的學(xué)生在有好老師的指導(dǎo)下,茁壯成長。希望在未來的工作中,我能夠承擔(dān)起更多的使命和責(zé)任,成為更好的老師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十一

20xx年2月24——25日,我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可見,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育——愛的教育?!鄙頌榻處煂γ恳粋€(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

一、學(xué)無止境,師愛的源泉。

“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流?!边@是人們常常對教師提出的要求。學(xué)海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學(xué)到老?!碧幱凇爸R爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來,計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具,為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外,我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫一些精美的圖片,幫助學(xué)生理解書本上的知識??粗⒆觽儷@得知識的滿足感,使我更加堅(jiān)定學(xué)無止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。

二、愛每一個(gè)學(xué)生,師愛的準(zhǔn)則。

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生,這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵?!敖瘌P凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑,竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng),去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,師愛的升華。

古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時(shí),更重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理?!耙I(yè),先樹人”。現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子,由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣,教師在日常的教育教學(xué)活動中有針對性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透,在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會去幫助別人,關(guān)愛別人,去播撒愛心。

兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們增強(qiáng)了。

責(zé)任感和使命感,更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴(yán)格要求自己,力爭用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量!

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十二

有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑?shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(三)

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十三

師德宣講是近年來學(xué)校開展的一項(xiàng)重要的教育活動,目的是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、提升教師的道德素質(zhì)和職業(yè)水平,并推動落實(shí)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。作為一名教師,參加師德宣講不僅是一種必要的職業(yè)素養(yǎng),更是對教師自身職業(yè)發(fā)展的一種倡導(dǎo)。

第二段:認(rèn)識師德宣講的重要性和必要性

參加師德宣講,可以讓教師更好地認(rèn)識到教育事業(yè)的責(zé)任和使命感,增強(qiáng)師德修養(yǎng),規(guī)范自身的教育行為,不斷提升教學(xué)水平。同時(shí),師德宣講也是加強(qiáng)學(xué)校師生溝通交流的平臺,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

第三段:分享師德宣講中的收獲和心得體會

在師德宣講中,筆者深刻地認(rèn)識到,一名教師的工作不僅僅是傳道授業(yè),更是傳遞一種生命力和精神力量,潛移默化地影響和培養(yǎng)著學(xué)生。同時(shí),教師應(yīng)該時(shí)刻保持一顆愛心,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展,因?yàn)榻逃粌H僅是傳授知識,更是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

第四段:探討如何將師德宣講落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐中

除了參加師德宣講以外,更重要的是將師德宣講中的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。筆者認(rèn)為,教師應(yīng)該學(xué)會傾聽和尊重學(xué)生的意見和建議,及時(shí)反饋和幫助學(xué)生解決問題。同時(shí),建立和諧的師生關(guān)系和校內(nèi)關(guān)系,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動,樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第五段:總結(jié)

綜合以上的分析和探討,師德宣講不僅是提升教師職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范行為的必要途徑,更是推動學(xué)校教育教學(xué)工作的基石。作為一名教師,我們應(yīng)該積極參與師德宣講,從中汲取營養(yǎng),將其轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則,真正做到守紀(jì)律、講規(guī)矩、知榮辱、守底線,為學(xué)校教育事業(yè)的和諧發(fā)展而努力奮斗。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十四

高等學(xué)校對國家道德建設(shè)具有重要作用,它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)xxx提出的“以德治國”的重要思想,對于教育界來說就要加強(qiáng)師德建設(shè)。

大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生,應(yīng)是多方面、全方位的教育過程,科學(xué)知識和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)??茖W(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識的過程與學(xué)習(xí)做人的過程,對學(xué)生來說是合二而一的,是統(tǒng)一過程的兩個(gè)方面。同樣,教書與育人也必然是合而為一的,也是統(tǒng)一過程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識,又要有德高望重的操行。

作為教師應(yīng)該是追求知識、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范,應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生對知識與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師,應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機(jī)舞弊、不求甚解,以其昏昏、使人昭昭的人,怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢?作為教師,應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考的正義感和人格魅力。作為教師,只有為人師表,品德高尚,才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,先公后私,助人為樂。所以,高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

要做到一位稱職的高校教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高,是為了更好地當(dāng)好一名教師,因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學(xué)生有影響,因此,作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課,上課接打手機(jī),課后打麻將或撲克等,都是生活小節(jié),無傷大雅,實(shí)際上對學(xué)生會產(chǎn)生不良影響。

教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍,為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十五

師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。下面小編整理了師德師風(fēng)。

心得體會。

希望對你有所幫助!

通過學(xué)習(xí),我深深的知道,師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;江澤^民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!蔽覀兦宄匾庾R到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟(jì)方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者,數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。指出,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì),師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

開學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時(shí),我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種。

口號。

要付出實(shí)際行動在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識提高自身能力業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)要教會學(xué)生怎樣做人做一個(gè)對社會有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!

教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,積極參加體育活動,積極參加社會實(shí)踐活動,才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,只有掌握足夠的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時(shí)代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十六

時(shí)光流逝,我從事教育工作已將近九個(gè)年頭。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績?;仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí),和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。

一、做人民滿意的教師,要有博大的愛心。

1、師愛是踐行“三個(gè)代表”重要思想,為構(gòu)建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯處煂W(xué)生的愛是無私的,不帶半點(diǎn)功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。

2、師愛是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。

3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心,“尊重教師,嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,但是是社會和家長更多的是只記住后者?!肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念,也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你,那是不持久的,也是文明社會所不允許的,也是無能的表現(xiàn),更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛心的表現(xiàn),是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由,做與愿違的事,即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,要學(xué)會寬容,要堅(jiān)持表揚(yáng)為主,懲罰為輔的原則,要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

二、做人民滿意的教師,要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

當(dāng)今時(shí)代知識經(jīng)濟(jì)已見端倪,現(xiàn)代社會是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿,走持續(xù)發(fā)展的道路。

三、做人民滿意的教師,要有無私奉獻(xiàn)的品德。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個(gè)“文化人”,不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng),無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。

今年由于身體健康的原因,學(xué)校對我的工作給予照顧,但是我不能放松要求,應(yīng)該努力工作;更要顧全大局,師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年,我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作,這也利于戰(zhàn)勝疾病。

四、做人民滿意的教師,要有健康的人格。

教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容,做一名讓人民滿意的人民教師,我提出以下幾點(diǎn)整改措施:

1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,同時(shí)注意也要注意這方面的積累。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入,缺乏深刻的認(rèn)識,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒有演化為具體的做法。

3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),基本點(diǎn)站牢的原則,大膽、細(xì)致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的,關(guān)鍵是如何面對這些問題,更好地提升自己的認(rèn)識,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展,正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會。借此東風(fēng),我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,更進(jìn)一步,能夠有更大的成績。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十七

師德宣講是當(dāng)前教育事業(yè)中的一項(xiàng)重要任務(wù),宣傳和弘揚(yáng)好的師德風(fēng)尚是推進(jìn)教育改革和發(fā)展的重要方面。在我校的師德宣講活動中,我深受啟迪和教育,收獲頗豐,下面就來談?wù)勎业男牡皿w會。

第二段:師德宣講的意義

首先,我認(rèn)為師德宣講的意義在于弘揚(yáng)好的師德風(fēng)尚,倡導(dǎo)道德行為,營造良好的教育環(huán)境。在當(dāng)前社會背景下,社會風(fēng)氣不好,許多人缺乏道德約束,給學(xué)生的心理和思想帶來不利影響。因此,宣傳良好的師德風(fēng)尚,鼓勵(lì)教師時(shí)刻保持高尚的道德品質(zhì),給學(xué)生樹立正確的人生觀念和價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

第三段:師德宣講的內(nèi)容

師德宣講的內(nèi)容包括教師職業(yè)道德、教育教學(xué)理念、教學(xué)技能、行為規(guī)范等多方面的內(nèi)容。對于每一個(gè)教育工作者來說,都應(yīng)當(dāng)全面了解和掌握這些方面的知識,注重自我修養(yǎng)和提升,不斷發(fā)展和完善自己的師德,讓自己的言行舉止更加符合人民教師的標(biāo)準(zhǔn),成為學(xué)生心目中的榜樣和引領(lǐng)者。

第四段:師德宣講的方法

師德宣講的方法應(yīng)當(dāng)因地制宜,因?qū)W因人而異。針對不同的受眾,采取不同的宣傳方式,并有計(jì)劃、有組織地開展師德宣講活動。在具體實(shí)踐中,可以采用講座、演講、案例分析、互動研討等多種形式,注重學(xué)生的參與和反饋,讓師德宣講活動更具有效性和針對性,真正達(dá)到提高和完善教師師德的目的。

第五段:結(jié)語

總之,師德宣講是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展、提高教師素質(zhì)和水平的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過師德宣講,可以讓教育工作者深入了解人民教師的使命和責(zé)任,明確教師的社會責(zé)任、職業(yè)素養(yǎng)和道德標(biāo)準(zhǔn),更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。我相信,在全體教育工作者的共同努力下,我校的師德宣講活動一定會取得更好的成效,為促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十八

師德是教育界的重要話題之一,也是一個(gè)老生常談的話題。師德宣講活動的目的是幫助教師提升道德水平,讓教師更好地為學(xué)生服務(wù)。在最近一次的師德宣講中,我有一些感悟,想分享給大家。

二、道德規(guī)范。

道德是教師最重要的素質(zhì)之一。作為教育者,我們的職責(zé)不僅是教學(xué),更重要的是塑造學(xué)生的品德。我們應(yīng)該是學(xué)生德育的楷模,要時(shí)刻遵循道德規(guī)范,讓學(xué)生學(xué)到正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。例如,我們要讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,讓他們學(xué)會尊重他人、誠實(shí)守信、友善相處等等道德規(guī)范。

三、教育方法。

教育方法也是師德方面的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該把教育和傳道結(jié)合起來,用自己的言傳身教去影響學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)明白什么是正義、什么是美好,幫助他們擴(kuò)展知識面。不僅如此,我們還要注重學(xué)生的思維發(fā)展,用啟發(fā)式的教育方法來啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新,為其拓寬視野,增長見識。

四、高度責(zé)任感。

作為一個(gè)教育者,我們要有高度的責(zé)任感。這不僅包括對教學(xué)的責(zé)任,更包括對學(xué)生的責(zé)任,學(xué)生的每一份進(jìn)步都是我們的光榮。教師要秉持“以人為本”的理念,真心關(guān)愛學(xué)生并與其溝通、交流,隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的情況,盡力解決學(xué)生的問題。

五、適應(yīng)變化。

教育行業(yè)也在不斷發(fā)展變化,作為教師,我們要及時(shí)適應(yīng)變化。不僅要關(guān)注教育新領(lǐng)域的發(fā)展,更要關(guān)注社會、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的發(fā)展,了解世界的趨勢,作出適應(yīng)性的調(diào)整。

總之,作為教師,我們肩負(fù)著重要的任務(wù),要時(shí)刻保持敬業(yè)精神,用好的師德激勵(lì)和引領(lǐng)學(xué)生,培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧T趲煹滦v中得到的啟示,我會一如既往地以身作則,做一位品德高尚、才華橫溢的教育者,為學(xué)生的未來撐起一片藍(lán)天。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇十九

一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國特色的社會主義,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,沒有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、熱愛教育事業(yè),對工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。

六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議。

七、廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抑制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。

八、為人師表,模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。

存在的問題。

作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧的開展工作。對學(xué)生的動態(tài)了解的還不夠,因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向。

從上到行動上,提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德師風(fēng)宣講心得體會篇二十

說到師德師風(fēng),相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)??的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們?yīng)該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行動的?biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:第一、以愛為本,尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,注重言行。

為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

四、營造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作?!巴吨蕴?,報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

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