在工作、學(xué)習(xí)或生活中，總結(jié)是提高自身能力和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，但要保持獨(dú)立思考。以下是小編精心挑選的一些總結(jié)范文，讓我們一起來(lái)看看吧，相信能給我們寫作帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇一
為了使這次活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的效果，本組全體教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的安排，動(dòng)員大部分學(xué)生都能參加，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)生參加率在90%以上。
活動(dòng)在教師們的努力下圓滿完成了，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性非常高。在教師們的指導(dǎo)下學(xué)生們首先根據(jù)自己的愛(ài)好對(duì)英語(yǔ)手抄報(bào)的主題進(jìn)行了選定；然后，積極通過(guò)各種渠道收集資料；其次，對(duì)這些資料進(jìn)行選材；最后；設(shè)計(jì)出英語(yǔ)手抄報(bào)的版面，辦出一份優(yōu)秀的英語(yǔ)手抄報(bào)。
在活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富了英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了英語(yǔ)運(yùn)用能力，愉悅身心，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
此次活動(dòng)中，我們對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行了展覽。
不足之處在于活動(dòng)需要一定的時(shí)間，只能偶爾為之。在今后應(yīng)多組織這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在基本的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)英語(yǔ)，則更加符合于語(yǔ)言是在實(shí)際情景中學(xué)的最佳原則。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇二
為加強(qiáng)開(kāi)放教育英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐工作，豐富網(wǎng)上校園文化氛圍的建設(shè)，更好地展示開(kāi)放教育學(xué)員應(yīng)用計(jì)算機(jī)實(shí)施英語(yǔ)教育的成果，石河子電大開(kāi)放教育部在英語(yǔ)專業(yè)責(zé)任教師和督導(dǎo)員的組織下于20xx年11月20下午在石河子電大投影教室開(kāi)展了一次英語(yǔ)課件展示，探索利用多媒體課件進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)員20余人參加了此項(xiàng)活動(dòng)。
1課件制作者就設(shè)計(jì)思路和教師處理課文教學(xué)做10分鐘的介紹，學(xué)員就課件在課堂實(shí)際中運(yùn)用向制作者提出問(wèn)題，并進(jìn)行探討。
2課件制作者就課件在教學(xué)中的作用，尤其是在中小學(xué)目前實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法中的作用做簡(jiǎn)單介紹。
3針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中五項(xiàng)技能的教學(xué)與課件應(yīng)用及設(shè)計(jì)重點(diǎn)進(jìn)行探討。
此次活動(dòng)受到學(xué)員的熱烈歡迎，一方面，是電大給開(kāi)放教育學(xué)員，提供了一個(gè)交流信息，互相提高的一個(gè)平臺(tái)，有助于來(lái)自墾區(qū)不同學(xué)校的教師們借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合，提高外語(yǔ)教學(xué)效率。另一方面，也為目前沒(méi)有從事英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)員，提供了了解英語(yǔ)課堂教學(xué)真實(shí)的情景，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)打下了基礎(chǔ)，討論非常熱烈。大家就英語(yǔ)教學(xué)中五項(xiàng)技能的訓(xùn)練和課堂教學(xué)的管理各自發(fā)表了不同意見(jiàn)。
網(wǎng)絡(luò)課件在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用時(shí)，老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，這也是開(kāi)放教育教學(xué)模式改革重要環(huán)節(jié)，通過(guò)這次活動(dòng)可以更好地交流利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
1、關(guān)于課件使用的效率———課件使用應(yīng)防止；電子化的黑板”；“教材大搬家”；有的課件設(shè)計(jì)者缺少重新整合教材的能力，沒(méi)有反映出教師對(duì)教材的理解，設(shè)計(jì)較為機(jī)械。
2、電子課件制作水平處在一個(gè)較低水平，技術(shù)單一，缺少聲音和視頻。課件是靜態(tài)展示，缺少動(dòng)感。
3、所有學(xué)員都認(rèn)為課件設(shè)計(jì)和使用需在今后教學(xué)中需不斷加強(qiáng)。應(yīng)多舉辦類似教學(xué)研究活動(dòng)。
1、在活動(dòng)之前，應(yīng)做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如：可行性調(diào)查。
2、在活動(dòng)類型的選取上，應(yīng)保證大多數(shù)學(xué)生都能參與。
3、要嘗試多種類型的實(shí)踐活動(dòng)，如聽(tīng)課、請(qǐng)專家做學(xué)術(shù)報(bào)告，上街咨詢。使學(xué)員們各方面的能力都可以得到較好的發(fā)揮。
責(zé)任教師：王x。
20xx年11月。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇三
你一般為了什么去做一件事？你會(huì)很有目的的去安排自己每個(gè)階段該干什么嗎？在我的內(nèi)心深處，每個(gè)人都是有功利心的，誰(shuí)都希望自己的付出可以看到成果，我也一樣。
可在這樣一個(gè)永遠(yuǎn)都是晴天的村子里，我明白了，不必急，努力付出后，你想要的終究會(huì)來(lái)。
來(lái)自陜西的我高考英語(yǔ)不考聽(tīng)力，但因?yàn)榘嘀魅问怯⒄Z(yǔ)老師而且自己對(duì)英語(yǔ)還挺有興趣所以一直很喜歡英語(yǔ)，直到來(lái)到湖南上大學(xué)并進(jìn)了學(xué)校的廣播站，我才開(kāi)始意識(shí)到，我的英語(yǔ)真的拿不出手。關(guān)注過(guò)學(xué)校廣播站的同學(xué)都知道，幾乎每個(gè)大學(xué)的廣播站都可以點(diǎn)歌，而在現(xiàn)在這樣一個(gè)international的社會(huì)里，點(diǎn)英文歌的人更是數(shù)不過(guò)來(lái)，那個(gè)時(shí)候身為主播的我根本無(wú)法準(zhǔn)確的讀出英文歌的名字，更別提再用幾句英語(yǔ)洋氣的為聽(tīng)眾送出自己的祝福了，更可惡的是我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候讀英語(yǔ)讀給自己就算讀錯(cuò)了自己還是不知道，只能在這條錯(cuò)路上自以為是的越走越遠(yuǎn)。還好，后來(lái)遇到了浸泡村ive，終于有人幫我糾音，帶我說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。
我是一個(gè)自制力很差的人，尤其是在大學(xué)這種安逸又放養(yǎng)式的生活里，我不覺(jué)得我的智商很低，就算不高，也起碼是正常，可我缺少的是對(duì)心中火熱的跳動(dòng)感的追逐和偏執(zhí)，我會(huì)經(jīng)常列各種各樣的計(jì)劃，而真正完成的少之又少，所以我明白自己需要一個(gè)地方幫我養(yǎng)成自制的習(xí)慣，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)環(huán)境，有這樣一個(gè)圈子，你也會(huì)隨之優(yōu)秀，不是嗎？人只會(huì)跟隨兩種人:一種是比你牛逼的人，另一種是你喜歡的人。因?yàn)樵诒饶闩１频娜嗣媲澳銜?huì)有變得越來(lái)越好的決心和標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于喜歡的人，你眼里他永遠(yuǎn)都是對(duì)的。所以我明白了自己最應(yīng)該做什么，于是我來(lái)到了浸泡村ive。
其實(shí)來(lái)到浸泡村ive是個(gè)很偶然又好像很必然的機(jī)會(huì)，我的室友坤婷辦晨讀班，身為她的中國(guó)好室友，我就去捧場(chǎng)，那時(shí)只有兩三個(gè)人，可她還是很用心的做著自己該做的事，后來(lái)她帶我去英語(yǔ)角，我第一次覺(jué)得我有那么強(qiáng)烈的欲望跟外國(guó)人講話，可我卻很難和他們流暢的交流。于是，我覺(jué)得我必須去集訓(xùn)營(yíng)進(jìn)行一次歷練。
還記得上集訓(xùn)營(yíng)時(shí)，我第一次被這么有愛(ài)的環(huán)境包圍著，我知道我深深的喜歡上了這里，所以，從一開(kāi)始對(duì)這里的景仰讓我跟著ive到后來(lái)喜歡上這里讓我“失去理智”地追隨她，但我終究明白，我是對(duì)一個(gè)比我優(yōu)秀，并且會(huì)讓我變得越來(lái)越優(yōu)秀的地方產(chǎn)生了感情，所以，就算再怎么失去理智地追隨，對(duì)我也是百利而無(wú)一害，所以我來(lái)到了浸泡村中級(jí)班。
印象最深的就是每個(gè)周六不間斷的堅(jiān)持，看似很簡(jiǎn)單，但堅(jiān)持下來(lái)真的覺(jué)得有被自己感動(dòng)，4個(gè)月聽(tīng)似沒(méi)有那么長(zhǎng)，但堅(jiān)持下來(lái)會(huì)有一種成就感，經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)懂。印象最深的是finalshow，第一次和一群人完成一件屬于我們自己的事情，這種大家團(tuán)結(jié)在一起的力量和一起把一件事做好的決心真的震撼了我，雖然說(shuō)沒(méi)有得冠軍，但毫無(wú)疑問(wèn)每個(gè)人都成長(zhǎng)了不少，不管是領(lǐng)導(dǎo)能力還是思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式上，而這些不僅是我們一生的回憶，更是終生受用的東西。
再到后來(lái)的浸泡村高級(jí)班，雖然因?yàn)闀r(shí)間和錢的原因猶豫了很久很久，可我發(fā)現(xiàn)對(duì)這個(gè)地方感情越來(lái)越深之后我已無(wú)法自拔，所以進(jìn)入了高級(jí)班，21天里所經(jīng)歷的事情不是三言兩語(yǔ)就能說(shuō)清楚的，我收獲的不只是用英語(yǔ)和大家流暢的交流，更是用西方思維思考怎么說(shuō)這句話的思考方式，我收獲了我一輩子的好朋友kina，這個(gè)很傻但是很有自己想法的女孩，對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃個(gè)對(duì)未來(lái)另一半的要求我都知道喲，嘿嘿，我喜歡這樣有自己想法和計(jì)劃并為之默默付出的女孩。還有每天無(wú)數(shù)次爭(zhēng)著搶著的上臺(tái)，用英語(yǔ)在臺(tái)上說(shuō)很多，甚至是演講，還有英文辯論賽，游戲，快樂(lè)的學(xué)習(xí)總能讓人更加主動(dòng)，所以21天里，我們從沒(méi)有停止自己主動(dòng)向優(yōu)秀靠近的步伐。
浸泡村高級(jí)班很快就結(jié)束了，我們一伙人的感情卻從來(lái)沒(méi)有降溫，親愛(ài)的mary總是會(huì)叫我們回來(lái)聚一聚，我知道，在她心里，我們永遠(yuǎn)都屬于這里，其實(shí)，在我們心里也是。本來(lái)想全心全意的在學(xué)校好好做廣播站的事，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我不能停止和英語(yǔ)的聯(lián)系，就像我離不開(kāi)浸泡村ive一樣，我怕自己回到學(xué)校在有一萬(wàn)種想去村里理由的時(shí)候卻沒(méi)有了一種可以見(jiàn)她的身份，我怕自己失去這樣一個(gè)深深迷戀的地方，于是，我堅(jiān)定地當(dāng)了助教，而這也是我之前沒(méi)有想過(guò)的，真慶幸自己可以又有機(jī)會(huì)和這個(gè)地方不說(shuō)再見(jiàn)。
而現(xiàn)在在寫這些事情的我也是昨天剛開(kāi)完助教工作總結(jié)大會(huì)，又一個(gè)4個(gè)月結(jié)束了，空落落的感覺(jué)是難免的，但在這里收獲的`一切卻讓我覺(jué)得心里滿滿的都是感動(dòng)。
當(dāng)助教的這段時(shí)間，總有人跟我說(shuō)他開(kāi)始不明白，這樣拼命地學(xué)英語(yǔ)到底對(duì)以后有沒(méi)有用，我想說(shuō)，誰(shuí)知道呢？我們先別急，把自己一點(diǎn)一點(diǎn)變得越來(lái)越優(yōu)秀，總有一天你會(huì)知道答案的。想起了一個(gè)廣播站的學(xué)弟說(shuō)過(guò)的一件事，他是永州人，端午節(jié)回家后在來(lái)的時(shí)候遇到大雨，火車晚點(diǎn)，廣播站7點(diǎn)的例會(huì)怕趕不到就請(qǐng)假給我，可后來(lái)他居然在開(kāi)會(huì)的時(shí)候就坐在下面，他后來(lái)告訴我們，等了幾個(gè)小時(shí)還只能看著火車的時(shí)間表一點(diǎn)一點(diǎn)推遲，后來(lái)有一列動(dòng)車從桂林開(kāi)往北京，途徑長(zhǎng)沙，他就很想乘這列車，可所有的人都想上這列車，所以查票很嚴(yán)，就在停止檢票的時(shí)候，他看到了一個(gè)自動(dòng)售票機(jī)，于是想跑去買張票，這時(shí)，他朋友拉住他說(shuō)，別去，都停止檢票了，買了進(jìn)不去怎么辦？他沒(méi)有聽(tīng)，他說(shuō)，因?yàn)槟菚r(shí)我的欲望太強(qiáng)烈了，我等了好幾個(gè)小時(shí)了，不能再等了，于是他順利的上了車，可能我們現(xiàn)在做的很多事，包括看書，學(xué)專業(yè)知識(shí)，學(xué)英語(yǔ)都不像是那張動(dòng)車票一樣，在幾分鐘之內(nèi)就可以看到效果，讓你嘗試到做對(duì)決定并付出努力之后所獲得的成就感。但是，你要相信，讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)，你的每一份付出都是一粒糖果，都有它的去處，未來(lái)他會(huì)變成甜蜜圍繞著你。
結(jié)尾想和大家分享一段我前段時(shí)間的感觸：你一般為了什么而奔跑，為了奔跑時(shí)旁邊從不停息的吶喊聲和尖叫聲？為了張開(kāi)手臂閉上眼睛沖過(guò)終點(diǎn)那一刻的自豪？為了以后加班加點(diǎn)有個(gè)好身體？而今晚我只是心血來(lái)潮想去跑一個(gè)我一直以為遙不可及的圈數(shù)。
而跑完這個(gè)人生的第一個(gè)十圈后，我終于意外的明白了什么叫堅(jiān)持，一直以來(lái)都覺(jué)得堅(jiān)持很重要，卻從沒(méi)這么深切而快速地體會(huì)過(guò)。只能說(shuō)，這十圈，教會(huì)了我很多。
其實(shí)跑到第4圈的時(shí)候都覺(jué)得自己已經(jīng)跑不下去了，但想想總要跑過(guò)一半吧，當(dāng)跑過(guò)一半的時(shí)候，卻意識(shí)無(wú)比清晰，信心無(wú)比堅(jiān)定的說(shuō)，既然可以跑一半，再像剛開(kāi)始一樣跑下去再跑到一半就行了，跑到第七圈的時(shí)候告訴自己這個(gè)時(shí)候唯一不能想得就是放棄，因?yàn)橐坏╅_(kāi)始，就不能想著放棄，告訴自己就當(dāng)完成高中一次沒(méi)有跑的3000米，跑8圈半好了，當(dāng)跑完第八圈，我明白，還有兩圈，只要像往常早上一樣跑完兩圈就ok了，而當(dāng)跑完第九圈時(shí)，真的渾身的細(xì)胞都在告訴我停止吧，而這時(shí)，我內(nèi)心發(fā)出的聲音是，你要知道你跑到第九圈有多么不容易，你跑到離終點(diǎn)還有一圈時(shí)有多么不容易，如果現(xiàn)在放棄，你下一次跑到第九圈會(huì)更難，所以咬著牙跑完了最后一圈，當(dāng)跑完停下來(lái)的那一刻，腿是軟的，而在奔跑的過(guò)程中，我卻從未感覺(jué)到過(guò)。
這個(gè)十圈，是我做過(guò)迄今為止最刺激的事，雖然微不足道，雖然只有30分鐘，可所帶來(lái)的成長(zhǎng)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的人不會(huì)懂。
或許現(xiàn)在的你正在為是否要繼續(xù)學(xué)一個(gè)很想學(xué)好而且對(duì)未來(lái)無(wú)比有益的東西而糾結(jié)，因?yàn)闀r(shí)間和各種想做的事情讓你拿不住注意，或許你在為要不要在自己喜歡卻要付出很多的地方繼續(xù)待下去而搖擺不定，或許你還在為迫在眉睫又不想做的事情找借口，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，走到這一步有多么不容易，放棄很簡(jiǎn)單，而下一個(gè)開(kāi)始會(huì)更難，如果你依然沒(méi)有答案，請(qǐng)去田徑場(chǎng)跑一個(gè)自己認(rèn)為遙不可及的圈數(shù)，過(guò)程中你就會(huì)知道你最該做的選擇。
所以，親愛(ài)的讀到這篇文章的你們，請(qǐng)愛(ài)上一個(gè)比你優(yōu)秀的人，愛(ài)上一個(gè)能把你變得越來(lái)越優(yōu)秀的地方，好好的堅(jiān)持下去吧。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇四
“英語(yǔ)小話劇”興趣小組本學(xué)期即將結(jié)束了，活動(dòng)過(guò)程中在活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，把活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組活動(dòng)、英語(yǔ)編寫活動(dòng)、英語(yǔ)表演等形式。通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生能力，也促進(jìn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)情況作以下小結(jié)：
英語(yǔ)第二課堂是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，學(xué)生是活動(dòng)的中心，一切活動(dòng)都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并參與，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展。在這些活動(dòng)中，自由發(fā)言，學(xué)生敢于用英語(yǔ)參加這些活動(dòng)，他們的自信心無(wú)形中樹(shù)立了，合作意識(shí)增強(qiáng)了，養(yǎng)成了和諧和健康向上的品格。同時(shí)，學(xué)生的視野也得到了拓展。
本興趣組仍存在很多不足，如：分組還不夠細(xì)，要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化。今后，本組將揚(yáng)長(zhǎng)避短，把英語(yǔ)活動(dòng)組搞得更活、更好。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇五
第二階段的課題研究實(shí)施，我主要開(kāi)展教與學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷讀書、不斷總結(jié)，不斷修改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此階段我主要采用行動(dòng)研究法，立足課堂、立足學(xué)生，展開(kāi)研究；文獻(xiàn)研究法——閱讀書籍，積累資料；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法——在研究的過(guò)程中不斷總結(jié)研究成果，進(jìn)行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。
1、立足于日常課堂教學(xué)，探索提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力策略與模式的研究。
課堂、學(xué)生是實(shí)施課題研究的主體，是磨練教師專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。通過(guò)對(duì)主體這一鮮活的案例研究，編寫預(yù)習(xí)題案并且對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，即使得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)其預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2、上研究公開(kāi)課。針對(duì)課題研究階段性成果，我邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的公開(kāi)課進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，以期形成教學(xué)自己教學(xué)模式并把研究成果輻射，及時(shí)把教科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
3、參與課題研究交流，堅(jiān)持上傳課題博客內(nèi)容。按照教科所課題管理要求及時(shí)上傳研究?jī)?nèi)容，包括計(jì)劃、方案、預(yù)習(xí)課例、預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)心得等。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇六
隨著科技文化節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，3月10日晚，由心英漢專業(yè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦的英文電影配音表演大賽，在活動(dòng)教室終于拉開(kāi)了帷幕。英語(yǔ)專業(yè)20xx級(jí)參賽選手及學(xué)生代表參加了本次大賽。為了能夠更好地開(kāi)展接下來(lái)的其他工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
此次活動(dòng)的目的在于豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
活動(dòng)的初賽由我們自己舉辦，我們以英語(yǔ)演講比賽的方式選出了位優(yōu)秀的選手參加電影配音大賽。比賽中播放英文電影片段，各專業(yè)選手為電影中的角色進(jìn)行配音表演。最后由評(píng)委打分，公布成績(jī)。表演結(jié)束后，輔導(dǎo)員老師為大家做了點(diǎn)評(píng)，她肯定了大家所取得的成績(jī)并對(duì)大家提出了要求和建議。
初賽共有30個(gè)學(xué)生參加。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，由老師頒發(fā)獎(jiǎng)品及榮譽(yù)證書。
是這次所選的片段是電影《三傻大鬧寶萊塢》里的一段，由于電影的感情色彩不夠濃，所以導(dǎo)致最后的結(jié)果不是很好。但是下次我們一定會(huì)用心的，去挑選一部感情色彩更加濃郁，更加適合配音的的電影片段，以達(dá)到更好的效果。這次的成績(jī)不盡人意，但是以后我們會(huì)好好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)！
如今21世紀(jì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為了語(yǔ)言交流的重要工具之一。這次的英文電影配音大賽，給很多學(xué)生都提供了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)英語(yǔ)電影調(diào)動(dòng)了大家對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的積極性，也同樣提供了一個(gè)很好的給學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。同樣的，我們不會(huì)忽視英語(yǔ)的重要性。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇七
十二師電大宋玉鳳本學(xué)期，我擔(dān)任漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)和法學(xué)專業(yè)的公共課程開(kāi)放英語(yǔ)3的教學(xué)輔導(dǎo)工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究工作的實(shí)踐和人文環(huán)節(jié)，本著既狠抓常規(guī)，務(wù)實(shí)求新，逐一落實(shí)，又注重創(chuàng)出特色的指導(dǎo)思想，試圖把學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)這一主打項(xiàng)目提升到一個(gè)更高的層次，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，20xx年1月8日，由我主持，三個(gè)專業(yè)的學(xué)員們?cè)诒窘虒W(xué)樓四樓多媒體教室開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)亦時(shí)的導(dǎo)學(xué)課上，便向?qū)W員們交代了英語(yǔ)實(shí)踐課的初步安排，并提醒學(xué)員們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以注重和適時(shí)的準(zhǔn)備。
此次英語(yǔ)實(shí)踐課于20xx年11月6日正式發(fā)通知，20xx年12月18日檢查實(shí)踐課的準(zhǔn)備情況20xx年1月8日正式實(shí)施。
實(shí)踐課在內(nèi)容設(shè)置上根據(jù)學(xué)員的層次不同，倡導(dǎo)廣泛參與的原則，具有一定的靈活性，要求學(xué)員們圍繞英語(yǔ)這門課的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的特點(diǎn),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),選擇適宜的實(shí)踐項(xiàng)目如:演講;故事講述；對(duì)話；針對(duì)某一件事或某一個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，唱英文歌曲，應(yīng)用性寫作(內(nèi)容形式不限制)，設(shè)計(jì)一堂課，或者談?wù)勛约和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)如何將知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)際當(dāng)中等均可。最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在實(shí)施過(guò)程中，作為輔導(dǎo)教師的我給學(xué)員提供一定的素材，并給以指導(dǎo)。
改進(jìn)完善。
實(shí)踐課接近尾聲時(shí)學(xué)員的感觸頗深，積極發(fā)言談自己的感受。通過(guò)英語(yǔ)實(shí)踐課的布置、準(zhǔn)備、檢查、督促到落實(shí)，使我由衷感受到這不能不說(shuō)是一個(gè)激發(fā)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣的一種非常好的教學(xué)輔導(dǎo)措施。
學(xué)員也提出,希望以后能加強(qiáng)這一教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，認(rèn)為很實(shí)用，非常有意義。另外，通過(guò)此次英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)學(xué)員之間彼此之間的了解。在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，穿插講、練、演等以及學(xué)員們的自我展示，使原本嚴(yán)肅緊張的氣氛變得輕松而又愉快，學(xué)員彼此間的交互與兼容，溝通和濃郁了大家的情感，活躍并輕松了學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)了彼此間的親和力，從而在很大程度上稀釋了由學(xué)習(xí)或工作帶來(lái)的心理壓力,使對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐步樹(shù)立了信心。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐課的開(kāi)展，使學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)無(wú)形得以增強(qiáng)，學(xué)員們從中進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)用性的魅力，廣大學(xué)員積極要求學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展這樣學(xué)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。
成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)難度相當(dāng)高，但其自學(xué)能力是較強(qiáng)的，學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)的潛力也是很大的。英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐課的開(kāi)展不為是激發(fā)和增強(qiáng)這一學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的一種積極有效的教學(xué)措施。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇八
至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣。
小學(xué)英語(yǔ)故事課教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起到非常重要的作用。從本學(xué)期開(kāi)始，我們英語(yǔ)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及段組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分有效的利用學(xué)校的英語(yǔ)故事書的資源，群策群力，通過(guò)一學(xué)期的教研和磨課，我們的英語(yǔ)故事教學(xué)取得了可喜的成績(jī)。英文故事教學(xué)對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有很多的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)，引人入勝的故事，似乎一下子解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。讀故事時(shí)，學(xué)生沒(méi)有字字弄懂，也能理解意思，故事中許多詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)既自然有令人愉快，這樣語(yǔ)言方面的困難就隨之迎刃而解了。為了讀懂內(nèi)容，孩子會(huì)好奇地、有目的地去學(xué)，讀懂了就有滿足感，并有興趣進(jìn)一步提高理解故事的能力。講故事活動(dòng)提供了各方面的語(yǔ)言訓(xùn)練，既能提高學(xué)生聽(tīng)和讀的熟練度，又能培養(yǎng)他們說(shuō)和寫的流利度。當(dāng)學(xué)生聆聽(tīng)和閱讀故事時(shí)，不可能一下子理解所有內(nèi)容，因而也得到了推斷、猜測(cè)字義的訓(xùn)練。而當(dāng)學(xué)生講故事和表演故事的時(shí)候，他們往往以積極的態(tài)度去參與活動(dòng)，在嘗試的過(guò)程中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。這樣，學(xué)生的才智和創(chuàng)造力就得到了充分的發(fā)揮。英語(yǔ)故事能幫助孩子們建立起一種外語(yǔ)的語(yǔ)感，使他們熟悉各項(xiàng)語(yǔ)言內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)。講故事和表演故事能鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的好惡，交流思想，并成為其他活動(dòng)的一部分。在表演故事的活動(dòng)中，學(xué)生有時(shí)當(dāng)觀眾，有時(shí)又擁有觀眾，這無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。這些活動(dòng)既能達(dá)到交際的目的，又能使學(xué)生熟悉詞匯。許多故事既有利于發(fā)展學(xué)生的思維、分析和表達(dá)能力，也豐富了他們?cè)诘乩?、歷史、數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等方面的知識(shí)。
在英語(yǔ)故事教學(xué)的過(guò)程中，我們四年級(jí)的老師會(huì)在課余時(shí)間，選擇適合學(xué)生年齡、心理特征、現(xiàn)有的語(yǔ)言水平、理解力的故事作為教學(xué)資源。根據(jù)故事的具體要求布置教室，準(zhǔn)備道具。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。在故事教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們教師都充分考慮到了英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的情感因素。一般說(shuō)來(lái)，憂慮少的學(xué)生比憂慮多的學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上要成功得多。外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的憂慮心情是指學(xué)生需要用外語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)所產(chǎn)生的恐懼和不安心理。導(dǎo)致憂慮心情產(chǎn)生的原因可能是學(xué)生自己的個(gè)別特征，也可能是學(xué)習(xí)活動(dòng)形式或教學(xué)方法。自尊心較弱、缺乏冒險(xiǎn)精神的學(xué)生產(chǎn)生憂慮心情的較多。這些學(xué)生一般膽小、害羞、怕在眾人面前丟臉，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。本課以學(xué)生對(duì)口型進(jìn)行故事表演為切入點(diǎn)，消除了學(xué)生的憂慮心情，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，增強(qiáng)了自信心，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的心理基礎(chǔ)。
下學(xué)期，我們四年級(jí)組會(huì)繼續(xù)努力，相信學(xué)生們都能在英語(yǔ)故事中找尋到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高自己英文的聽(tīng)說(shuō)讀寫以及交際運(yùn)用能力。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇九
從本學(xué)期開(kāi)始，我們英語(yǔ)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及段組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分有效的利用學(xué)校的英語(yǔ)故事書的資源，群策群力，通過(guò)一學(xué)期的教研和磨課，我們的英語(yǔ)故事教學(xué)取得了可喜的成績(jī)。英文故事教學(xué)對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有很多的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)，引人入勝的故事，似乎一下子解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。讀故事時(shí)，學(xué)生沒(méi)有字字弄懂，也能理解意思，故事中許多詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)既自然有令人愉快，這樣語(yǔ)言方面的困難就隨之迎刃而解了。為了讀懂內(nèi)容，孩子會(huì)好奇地、有目的地去學(xué)，讀懂了就有滿足感，并有興趣進(jìn)一步提高理解故事的能力。講故事活動(dòng)提供了各方面的'語(yǔ)言訓(xùn)練，既能提高學(xué)生聽(tīng)和讀的熟練度，又能培養(yǎng)他們說(shuō)和寫的流利度。當(dāng)學(xué)生聆聽(tīng)和閱讀故事時(shí)，不可能一下子理解所有內(nèi)容，因而也得到了推斷、猜測(cè)字義的訓(xùn)練。而當(dāng)學(xué)生講故事和表演故事的時(shí)候，他們往往以積極的態(tài)度去參與活動(dòng)，在嘗試的過(guò)程中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。這樣，學(xué)生的才智和創(chuàng)造力就得到了充分的發(fā)揮。英語(yǔ)故事能幫助孩子們建立起一種外語(yǔ)的語(yǔ)感，使他們熟悉各項(xiàng)語(yǔ)言內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)。講故事和表演故事能鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的好惡，交流思想，并成為其他活動(dòng)的一部分。在表演故事的活動(dòng)中，學(xué)生有時(shí)當(dāng)觀眾，有時(shí)又擁有觀眾，這無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。這些活動(dòng)既能達(dá)到交際的目的，又能使學(xué)生熟悉詞匯。許多故事既有利于發(fā)展學(xué)生的思維、分析和表達(dá)能力，也豐富了他們?cè)诘乩?、歷史、數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等方面的知識(shí)。
在英語(yǔ)故事教學(xué)的過(guò)程中，我們四年級(jí)的老師會(huì)在課余時(shí)間，選擇適合學(xué)生年齡、心理特征、現(xiàn)有的語(yǔ)言水平、理解力的故事作為教學(xué)資源。根據(jù)故事的具體要求布置教室，準(zhǔn)備道具。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。在故事教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們教師都充分考慮到了英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的情感因素。一般說(shuō)來(lái)，憂慮少的學(xué)生比憂慮多的學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上要成功得多。外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的憂慮心情是指學(xué)生需要用外語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)所產(chǎn)生的恐懼和不安心理。導(dǎo)致憂慮心情產(chǎn)生的原因可能是學(xué)生自己的個(gè)別特征，也可能是學(xué)習(xí)活動(dòng)形式或教學(xué)方法。自尊心較弱、缺乏冒險(xiǎn)精神的學(xué)生產(chǎn)生憂慮心情的較多。這些學(xué)生一般膽小、害羞、怕在眾人面前丟臉，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。本課以學(xué)生對(duì)口型進(jìn)行故事表演為切入點(diǎn)，消除了學(xué)生的憂慮心情，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，增強(qiáng)了自信心，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的心理基礎(chǔ)。
下學(xué)期，我們四年級(jí)組會(huì)繼續(xù)努力，相信學(xué)生們都能在英語(yǔ)故事中找尋到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高自己英文的聽(tīng)說(shuō)讀寫以及交際運(yùn)用能力。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇十
歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗多。學(xué)到了很多，也鍛煉提高了很多。
該小學(xué)是教育局下屬的一所公辦小學(xué)，設(shè)施設(shè)備齊全。該學(xué)校是重點(diǎn)小學(xué)，共學(xué)生1642名，教師75位，其中英語(yǔ)教師5位。
20xx年，由小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和主任帶領(lǐng)來(lái)到，這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗(yàn)小學(xué)生活，不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。
教學(xué)實(shí)踐中我面對(duì)的主要是五年級(jí)學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺(tái)。20xx年我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)工作，以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺(tái)顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)工作，但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道，我要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法。
在面向五年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再?gòu)?qiáng)，也要結(jié)合實(shí)際情況。應(yīng)為情況不同，很多好的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的'。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于分析，善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的，但是面對(duì)五年級(jí)這樣一群精力充沛的孩子，情況就另當(dāng)別論了。我對(duì)在其他小學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)同學(xué)做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差，注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。
講課之初，雖然課前打過(guò)“預(yù)防針”，但是孩子們的活躍著實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分，整堂課進(jìn)行的相對(duì)來(lái)說(shuō)還算順利，但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。
在后來(lái)的實(shí)習(xí)日子里，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師請(qǐng)教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的老師都樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的吸引力。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尋找并使用恰當(dāng)?shù)恼n堂管理辦法，提升課堂教學(xué)效果。
我十分珍惜此次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中，我深深地融入了這個(gè)大集體。當(dāng)我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲，當(dāng)我與學(xué)生告別時(shí)，相互的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。
在這里，除了誠(chéng)摯地祝福孩子們健康成長(zhǎng)，我要衷心的感謝中興路小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)教師對(duì)我在教育教學(xué)方面的幫助與指導(dǎo)。最重要的是，衷心感謝老師帶隊(duì)老師苗立峰老師對(duì)我工作上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心與照顧。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇十一
這次為期兩周的夏令營(yíng)英語(yǔ)助教工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達(dá)深圳，認(rèn)識(shí)了新同事，同是前來(lái)當(dāng)助教的在校大學(xué)生，個(gè)個(gè)熱情高漲。第二天，認(rèn)識(shí)了我們的頭兒們，開(kāi)始了2天的培訓(xùn)。意識(shí)到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學(xué)生入營(yíng)報(bào)到，認(rèn)識(shí)了我?guī)У陌嗟膶W(xué)生們，心里有了底，有點(diǎn)難搞，憂喜參半。接下來(lái)的兩個(gè)星期，正式地開(kāi)始了我的工作獨(dú)立帶班，協(xié)助外教課堂教學(xué)。課堂上的協(xié)助外教教學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易的。我的外教morgan是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動(dòng)起來(lái)，至于語(yǔ)言方面，他也盡可能地用比較簡(jiǎn)單并且適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)進(jìn)行交流。而我個(gè)人也傾向于讓學(xué)生真正地融入到一個(gè)全英式的教學(xué)環(huán)境，所以只在非常需要的時(shí)候才向?qū)W生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀(jì)律維護(hù)在某種可以接受的程度上，及時(shí)地將學(xué)生的信息反饋給外教，協(xié)助外教進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。
我所帶的班，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有三分之二是獨(dú)生子女。身上也不可避免地顯露著獨(dú)生子女的某些特質(zhì)，比如自私，愛(ài)面子。12個(gè)男生+7個(gè)女生，各有性格。開(kāi)營(yíng)的第一天，我就大開(kāi)眼界。按要求，開(kāi)營(yíng)首日，必須選出班干部，以便我日后的班級(jí)管理。在還沒(méi)有真正摸清孩子底細(xì)的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點(diǎn)。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做得好的再嘉獎(jiǎng)。競(jìng)選的時(shí)候，孩子們都精得很，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著當(dāng)?shù)诙?，就是不愿意背上班長(zhǎng)的責(zé)任。中間冒出了一個(gè)女生想當(dāng)班長(zhǎng)，卻不是我心中的理想人選。無(wú)奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學(xué)生自薦應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，便讓她暫時(shí)擔(dān)任，日后再見(jiàn)機(jī)行事。
夏令營(yíng)的開(kāi)始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時(shí)候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來(lái)天要等著你呢。想到j(luò)oe那天和我們一起坐在圖書館樓下等著接孩子上教室時(shí)候，對(duì)著迎面而來(lái)的孩子們高喊：hello，little monsters！而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著招呼絲毫不知道自己已被人冠上monster之名。
日子越往后，對(duì)孩子的感情也越來(lái)越好。每次見(jiàn)面，總有孩子撲上來(lái)，拉著你的手不放。要么跟你撒嬌著商量可否去大賣部買東西，要么商量著能否去電腦室玩游戲要求多多，花招也多多。一時(shí)弄個(gè)可憐兮兮的表情給你，一時(shí)又換上無(wú)辜無(wú)奈的情緒，再要么來(lái)個(gè)死皮賴臉，破罐子破摔的動(dòng)作，做足了功夫。無(wú)奈之下，有時(shí)候也就睜一只眼閉一只眼了。關(guān)于這個(gè)，閑來(lái)和morgan聊天的時(shí)候，也被他教訓(xùn)了一番。關(guān)于原則，定了就是定了，不能一時(shí)一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在管理行為當(dāng)中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開(kāi)了綠燈，其他孩子就不服氣了，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)也這樣，怎么他就可以呢一時(shí)間就天下大亂了這一點(diǎn)，emma有待改進(jìn)。
這次的人生體驗(yàn)之旅夏令營(yíng)，雖然是為學(xué)生設(shè)計(jì)的，但對(duì)于參與其中的我，也是一次非常難得的人生體驗(yàn)，讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。
這次夏令營(yíng)的整體安排，總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但也有不足：
課程安排上：對(duì)于本次的課程安排，人生體驗(yàn)之旅這個(gè)想法是很好的，但是實(shí)際操作上還是存在著一些不足之處。首先是，對(duì)于本次參加夏令營(yíng)的不同年齡層的學(xué)生們，所接受的是統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)性較低，而且部分教學(xué)內(nèi)容對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，還是比較難而且枯燥的。its a summer camp，but it is more like a summer school。這個(gè)也是很多外教的感覺(jué)。學(xué)生們依然是三點(diǎn)一線的生活，只是把家換成了學(xué)校住宿區(qū)。或許這和我自己對(duì)夏令營(yíng)的認(rèn)識(shí)有關(guān)系。我總是認(rèn)為夏令營(yíng)就是應(yīng)該在戶外探險(xiǎn)，有帳篷，有篝火。
行程安排上：老師，怎么又是多功能廳??？有沒(méi)有其他地方??？這是每次吃完晚飯學(xué)生們問(wèn)及我晚上活動(dòng)時(shí)最多的反應(yīng)。晚間活動(dòng)，還是有待改進(jìn)的。像找朋友的活動(dòng)，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)，既要考慮到活動(dòng)的可操作性，學(xué)生參與性程度，還要考慮到活動(dòng)的意義。三者均要兼顧，固然不是件簡(jiǎn)單的事情，但是，既然學(xué)生交了錢來(lái)到這里，就應(yīng)該讓他們認(rèn)為金錢和時(shí)間精力的付出是值得的。而我個(gè)人更加偏向于給學(xué)生提供一些能夠?qū)λ麄兊乃枷胗^，價(jià)值觀，人生觀有些指導(dǎo)的活動(dòng)。這方面可以在心理學(xué)上的相關(guān)游戲中搜索。（比如信任游戲）雖然短短的夏令營(yíng)，要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起碼我希望我們能夠起到一個(gè)引導(dǎo)性的作用，引發(fā)孩子們思考。
再有，本次夏令營(yíng)內(nèi)部之間的信息溝通比較滯后。管理層之間的信息交流不夠，信息傳達(dá)不及時(shí)，往往導(dǎo)致我們無(wú)所適從以及學(xué)生對(duì)我們的質(zhì)疑。我想每次大型活動(dòng)之前，都必須有充分的準(zhǔn)備。充分的準(zhǔn)備，不僅僅是簡(jiǎn)單的整個(gè)活動(dòng)的行程安排，還應(yīng)該考慮可能遇到的特別狀況以及相對(duì)應(yīng)的解決辦法，必須設(shè)計(jì)出某些可以臨時(shí)應(yīng)急的方案以備不時(shí)之需。當(dāng)然需要全體工作人員群策群力，共同向著目標(biāo)前進(jìn)。
這次的夏令營(yíng)，體會(huì)頗多，收獲也頗足，馬上又要去高中學(xué)校實(shí)踐了，懷著緊張而又期待的心情，迎接新的一幫學(xué)生加油啦！
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇十二
20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā)，遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開(kāi)展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)校”進(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中，實(shí)踐，反思，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學(xué)習(xí)；二、實(shí)踐鍛煉；三、問(wèn)題研究。我們跟崗教師每天深入班級(jí)，跟班聽(tīng)課、隨班上課、參與班級(jí)管理，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行，我快樂(lè)”。
在中華路小學(xué)的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程。例如：在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí)，老師讓學(xué)生分一分、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、再說(shuō)一說(shuō)，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學(xué)生的活動(dòng)面特別廣，80%以上的學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)――――實(shí)驗(yàn)――――驗(yàn)證――――分析等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語(yǔ)文課上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀，體會(huì)文章的思想，并且特別注重評(píng)價(jià)。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
課堂中，教師給學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師還特別注重追問(wèn)。根據(jù)課堂實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問(wèn)，通過(guò)追問(wèn)讓學(xué)生真正理解知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問(wèn)題，寫在書上，然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
二、班級(jí)管理。
班級(jí)是一個(gè)小集體，要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人。設(shè)立班級(jí)小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長(zhǎng)、值周排長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級(jí)管理，形成習(xí)慣后，班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。
三、校園文化。
走進(jìn)中華路小學(xué)，就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后，同學(xué)們便開(kāi)始了課外誦讀。讀古詩(shī)、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓學(xué)生堅(jiān)信：我能行，我快樂(lè)”。
四、教科研活動(dòng)。
中華路小學(xué)的教師科研意識(shí)特別強(qiáng)。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等，使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候，談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤?，而是教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題解決的辦法。他們每周都會(huì)安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng)，年組教師集體聽(tīng)課、評(píng)課、議課，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。表現(xiàn)二：在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時(shí)間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們都會(huì)組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記，而是給所有教師交流的機(jī)會(huì)，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等?？傊腥A路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書，讀就教育教學(xué)書籍，關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時(shí)間讀書，豐富自己的知識(shí)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇十三
為期一個(gè)星期的跟剛學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)?！葜菀恢姓巧窘逃圏c(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，成果累累!讓我這個(gè)教師新手耳目一新，受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧!
一、教師的思想理念
二、課堂教學(xué)方法
惠州一中，生本教育實(shí)踐在信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行的如火如荼，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我觀摩了他們這一理念實(shí)施的全過(guò)程和操作方法。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)目前沒(méi)有高考任務(wù)，所以實(shí)踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡(jiǎn)單陳述一下他們的操作方法吧!
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品，最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。
在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)到的快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓?lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來(lái)似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師，她回來(lái)后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺(jué)得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過(guò)是過(guò)去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有什么是他們做不到的。甚至做出來(lái)的效果往往超過(guò)老師的估量。
2、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來(lái)越好，稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來(lái)。
3、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。
4、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的，但是作為一個(gè)老師，我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，面對(duì)不同的學(xué)生，會(huì)有不同的問(wèn)題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問(wèn)題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了!
三、教師生涯的規(guī)劃
作為一個(gè)老師雖然每天的生活工作都差不多，但是也不可缺乏對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃。一個(gè)人不能缺少目標(biāo)和理想而活著。作為信息技術(shù)老師，除了要不斷提高自己的教學(xué)能力外，還要不斷地?cái)U(kuò)展自己的電腦知識(shí)。軟件使用，硬件維護(hù)等知識(shí)都是需要我們不斷去學(xué)習(xí)和積累的。如果說(shuō)信息技術(shù)老師的成績(jī)體現(xiàn)在哪里?發(fā)表論文，指導(dǎo)學(xué)生作品參賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加奧賽是最好不過(guò)的體現(xiàn)了。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)遇事措手不及的新老師收獲良多。也改變了自己的一些理念和想法。更加堅(jiān)定了我做信息技術(shù)老師的信念。
感謝xxx老師的悉心指導(dǎo)，雖然接觸時(shí)間不長(zhǎng)，但是我深深被他的人格魅力吸引了，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)與寬容，對(duì)同事的關(guān)心與照顧，對(duì)人生的從容與闊達(dá)。期盼某一天，別人也能夠這樣來(lái)評(píng)價(jià)我!呵呵~努力，加油!
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇十四
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。
掌握難度在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持"備課的同時(shí)要備學(xué)生"，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有"話"可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。
反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
回顧自己教學(xué)工作，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)槲疫€有許多缺點(diǎn)。當(dāng)差生在課堂上偶爾無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
總之，我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇十五
二十多天的跟崗學(xué)習(xí)就結(jié)束了，回想起來(lái)，幸福、充實(shí)、歡樂(lè)似乎是貫穿始終的感受。還記得11月15日，我們跟崗實(shí)踐的第一天，我有幸進(jìn)入鞋蒲市小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，鞋蒲市小學(xué)的校長(zhǎng)為我們介紹了該校實(shí)際上是一個(gè)教育集團(tuán)，相當(dāng)于市直屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，分五所校區(qū)，辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校確立了“智慧課堂，智慧教師，智慧學(xué)生”的辦學(xué)理念，每年有為期一個(gè)月的“教科節(jié)”是學(xué)校教育的辦學(xué)特色與亮點(diǎn)，教師同課異構(gòu)的賽課等等。我一直認(rèn)為在各種不同的經(jīng)歷中會(huì)使人不斷成長(zhǎng)，這次跟崗學(xué)習(xí)確實(shí)使我終身難忘。鞋蒲市小學(xué)老師們的勤勉認(rèn)真，熱情好學(xué)；學(xué)生們的大方、自信、樂(lè)觀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我。
在這次實(shí)踐中，我們是7人為一大組，四人為一小組，每小組由鞋蒲市小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師。很榮幸結(jié)識(shí)了我們小組的導(dǎo)師金曦老師，短短的二十幾天的接觸，對(duì)我具影響的是金老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和積極踏實(shí)的工作態(tài)度。在跟崗的第一周，金老師就給我們上了一節(jié)人教新版四年級(jí)上冊(cè)《商不變規(guī)律》，金老師憑借她深刻的思考，加上她深厚的內(nèi)功，將一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容演繹得非常豐滿，而且學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。記得有位專家說(shuō)過(guò)：真的的課堂不一定很精彩，但精彩的課堂一定很真實(shí)。
我想金老師這節(jié)課首先是做到了真實(shí)，其次也很精彩。我們這組4位跟崗學(xué)習(xí)的老師們雖然來(lái)自不同的地區(qū)和學(xué)校，但大家的真誠(chéng)友好是我在學(xué)習(xí)中得到的一筆寶貴的財(cái)富。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但在金老師的帶領(lǐng)下教研氣氛非常活躍，大家都以平和、客觀和務(wù)實(shí)的態(tài)度參與每一次的研討，思想與觀點(diǎn)的碰撞更是交流的精彩注腳，這期間我們過(guò)得既充實(shí)又開(kāi)心。相信這段時(shí)間的學(xué)習(xí)是我人生路上一段有意義的經(jīng)歷，它使我以一種更坦然的心態(tài)面對(duì)以后的工作、學(xué)習(xí)、生活。
實(shí)踐期間，我們還上了診斷課和提高課，在實(shí)踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我們都選擇好教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容以“兩教兩研”的形式進(jìn)行組合教學(xué)，即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過(guò)自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正，再上提高課，在這樣對(duì)比教學(xué)的方式下，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。大家認(rèn)真鉆研教材，從備課、討論、……每天聽(tīng)課、評(píng)課、交流、研討，激發(fā)著思維的火花，發(fā)表著自己精彩的見(jiàn)解，也有的老師提出了自己的一些困惑。
我們從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見(jiàn)，把別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動(dòng)與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著，但又很高興，感覺(jué)回到了實(shí)習(xí)的時(shí)代……我終于體會(huì)到了只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學(xué)才能不斷完善。尊重孩子，滿足孩子，他們才能不斷成長(zhǎng)，不斷成功，不斷感受到學(xué)習(xí)的幸福。希望能通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)吸取經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)能力更加成熟。
二十多天時(shí)間里，聽(tīng)課、上課、評(píng)課、開(kāi)題、交流、研討、……我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了友誼；開(kāi)闊了視野，開(kāi)闊了思想，開(kāi)闊了心境。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)。
每天都在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中感悟，在探討中解惑，讓我認(rèn)識(shí)在課堂上要給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑；努力建構(gòu)小組合作的模式，并在每堂課上都加以鍛煉和落實(shí)，讓孩子在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。讓我感受到一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績(jī)，這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。
二十多天的跟崗實(shí)踐，收獲多多。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，要用心體驗(yàn)感悟，要積極彌補(bǔ)自己的不足，用更多的智慧和熱情去探索，去耕耘，去努力，使自己的素質(zhì)更加有所提高。
英語(yǔ)助教的實(shí)踐總結(jié)篇十六
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語(yǔ)歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。通過(guò)最近對(duì)歌曲輔助英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的研究，我認(rèn)為以英語(yǔ)歌曲來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。
心理學(xué)表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，想象比較豐富，記憶比較牢固。英語(yǔ)歌曲在課堂教學(xué)中就能創(chuàng)造這種和諧、愉快的情緒，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得并鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)最近的研究，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)兒歌對(duì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有著事半功倍的效果。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。
好奇、好動(dòng)、好玩、好模仿是孩子的天性，因此我們組織英語(yǔ)教學(xué)時(shí)應(yīng)創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。歌曲這一鮮明、生動(dòng)、形象的藝術(shù)形式符合兒童的心理和年齡特點(diǎn)，是營(yíng)造氣氛的靈丹妙藥。在教學(xué)過(guò)程中，唱幾首英語(yǔ)歌曲，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生處于主體的地位，讓他們積極參與教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考回答問(wèn)題，做課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能促使他們?cè)谳p松自如的情況下，主動(dòng)地接受教育。
2、活躍學(xué)生的思維。
小學(xué)生集中精力的時(shí)間是有限的，通常只有3分鐘左右。學(xué)生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時(shí)，多是因?yàn)槠浯竽X已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài)，出現(xiàn)了思維低谷。這時(shí)老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余消除學(xué)習(xí)的疲勞，使身心得到放松，使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏，將學(xué)生喚回到課堂活動(dòng)之中，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。
3、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
唱歌不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以增強(qiáng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和記憶。英語(yǔ)歌曲把語(yǔ)言知識(shí)融合于有趣的歌詞中，將知識(shí)與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供更多的感性知識(shí)和形象材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，在聽(tīng)、唱英語(yǔ)歌的過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。
眾所周知，英語(yǔ)的重要性日益顯著。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，上好一堂英語(yǔ)課為小學(xué)生打下良好英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)是非常重要的?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歌曲教學(xué)的要求是：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中在什么情境下運(yùn)用英語(yǔ)歌，運(yùn)用什么樣的英語(yǔ)歌，這都是有講究的。
1、課前熱身。
課前唱歌已成了英語(yǔ)課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛(ài)好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性，歌唱得好的學(xué)生口語(yǔ)也很棒?？谡Z(yǔ)差的學(xué)生，唱英語(yǔ)歌也是提高口語(yǔ)的有效途徑。每節(jié)課上課前，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生欣賞、唱英語(yǔ)歌曲或用錄音機(jī)播放英語(yǔ)歌，能使學(xué)生從下課１０分鐘的活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái)，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。
２、運(yùn)用英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)句型。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)過(guò)和掌握的英語(yǔ)知識(shí)很少，利用歌曲突破教材重點(diǎn)難點(diǎn)，避免學(xué)生對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生畏懼心理，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如三年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)句型“what’surnae?mnaeis…”時(shí)，“naeis”這三個(gè)單詞非常繞口，學(xué)生總是說(shuō)不好。因此，我們可以把歌曲“what’surnae?”教給學(xué)生，歌曲將教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)分解簡(jiǎn)化了。學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)，唱熟后還能在課堂上用于問(wèn)答、考試和活動(dòng)?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。一旦學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產(chǎn)生較大的樂(lè)趣，教學(xué)效果隨之明顯提高。
3、鞏固擴(kuò)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8843030.html】
