在制定方案之前，我們需要充分了解問題的背景和原因，分析其所帶來的影響。制定方案之前，要對(duì)問題進(jìn)行充分的了解和分析。方案是解決某一問題或?qū)崿F(xiàn)某一目標(biāo)的步驟和方法的集合。方案的制定需要考慮問題的實(shí)際情況和可行性。制定方案需要對(duì)問題進(jìn)行深入的分析和調(diào)研。制定方案需要明確目標(biāo)和問題的關(guān)聯(lián)性。制定方案需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。制定方案需要與相關(guān)部門或人員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商。方案的實(shí)施需要有明確的時(shí)間安排和責(zé)任分工。制定方案需要綜合考慮各種因素，并保證能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。方案的制定要注意平衡各項(xiàng)利益，既考慮長遠(yuǎn)發(fā)展又注重眼前效益。方案的質(zhì)量直接關(guān)系到問題的解決效果，以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇一
蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書是一次與哲人賢士的“碰撞對(duì)話”，讀書是一種陶冶情操的“心靈旅行”。
生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一本本好書就像一艘艘船，帶領(lǐng)著我們從狹小的空間，駛向無限廣闊的生活海洋。為讓每一位教師、每一個(gè)學(xué)生把閱讀養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。全校師生共享書香溢滿校園的美好人文環(huán)境，學(xué)校特制定武家寨小學(xué)師生共讀讀書活動(dòng)。
一、我們的主題、口號(hào)和目的。
主題。
書聲瑯瑯，書香漫校園；師生共讀，書香沐你我目的。
1、在校園內(nèi)營造“書聲瑯瑯，書香漫校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造富有特色的書香校園。
2、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的理念，將“讀書是一種現(xiàn)實(shí)需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高綜合素質(zhì)，從而形成“享受閱讀、享受教育、享受人生”的美好人文環(huán)境。
3、在學(xué)生中積極堅(jiān)定“我與好書同行”的信念，努力踐行“我。
讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)書香學(xué)校、書香班級(jí)的建設(shè)。
二、活動(dòng)開展的具體做法。
（一）、營造“讓校園處處充滿書香”的溫馨的讀書氛圍1、讓每一處景物洋溢書香。
學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在濃郁的書香氛圍中。
2、讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。
通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香教室”。教室里設(shè)置“讀書柜”，班級(jí)墻壁上張貼勵(lì)志名言警句，墻壁上選掛學(xué)生的讀書作品。學(xué)生每人每天帶一本書進(jìn)校園，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀。
3、讓每一面墻壁飄灑書香。
加強(qiáng)文化長廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。每班每期黑板報(bào)留一板塊作為讀書交流、好書推薦等有關(guān)讀書活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。
（二）、保障“讓師生共同沐浴書香”的固定的讀書時(shí)間。
1.每天早晨學(xué)生響亮“讀吧”
學(xué)校要求學(xué)生每天早晨到校后大聲朗讀十分鐘。內(nèi)容可以是每個(gè)年段的同步閱讀，也可以是語文書上的美文佳句。
2.每日午間師生靜閱“書吧”
每天中午利用微型課時(shí)間，讓老師和學(xué)生一起坐下來靜靜閱讀。一年級(jí)學(xué)生因?yàn)樽R(shí)字量少，可采用有聲閱讀，可以是老師讀給學(xué)生聽，也可以是放錄音給學(xué)生聽，等拼音全部學(xué)完，就可以讀一些拼音讀物。這樣全校師生在每日固定時(shí)間靜心讀書，一起享受閱讀的快樂。
3、每周課程表按排師生共享“心吧”4、活動(dòng)具體實(shí)施后的延伸形式。
開展圖書漂流活動(dòng)，由學(xué)生各帶一本好書在班級(jí)漂流，促進(jìn)好書的交互流通；開展新書介紹會(huì)、我與好書交朋友、好書伴我成長等活動(dòng)；開展“征集名言，制作書簽”活動(dòng)讓學(xué)生把優(yōu)秀的讀書名言制作成漂亮的書簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比；開展師生共讀、全班同讀活動(dòng)師生一起讀一本書，然后舉行讀書交流會(huì)；開展和閱讀有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、故事會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽、演講比賽、給書配插圖、給詩配畫等活動(dòng)。
（三）、培養(yǎng)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的良好的閱讀方式規(guī)定學(xué)生在家每天的閱讀時(shí)間，低段不少于20分鐘，中段不少于30分鐘，高段不少于40分鐘，學(xué)生讀后家長簽名，班主任定期檢查。節(jié)假日、寒暑假更要多讀書，讀好書，讀整本的書，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
設(shè)置讀書筆記本，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，根據(jù)不同年級(jí)提出不同要求。中高年級(jí)學(xué)生讀書時(shí)要摘錄好詞佳句，圈劃批注，寫心得體會(huì)、讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
重視在讀中學(xué)讀，在寫中學(xué)寫。利用每周的閱讀課時(shí)間適時(shí)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，教給閱讀方法，提高閱讀的效率和閱讀的質(zhì)量。
（四）、提出“讀書是一種美麗的休閑”理念的具體讀書要求教師讀書要求：
1、“一路書香伴我行?！泵课徽Z文老師要利用閱讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法）,引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。
2、確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)閱讀，能在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀的體會(huì),同時(shí)做好閱讀資料的積累整理。
學(xué)生讀書要求：
1、建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，使全校學(xué)生都加入到“獻(xiàn)一本看百本”的活動(dòng)中。
2、開展語文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語、格言警句等，積極參與演講賽、經(jīng)典背誦等各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
3、背誦新課標(biāo)必背優(yōu)秀詩文篇目。一二年級(jí)：背誦默寫較淺顯、易理解的詩詞30首；三四年級(jí)：背誦默寫經(jīng)典詩詞50首；五年級(jí)：背誦默寫有一定難度的經(jīng)典詩詞80首。
（五）、開展“讓我們將讀書進(jìn)行到底”的校園讀書節(jié)活動(dòng)開展圖書超市、閱讀競(jìng)賽、古詩誦讀比賽、讀書演講比賽等；展示閱讀成果,評(píng)選““書香班級(jí)”、“書香家庭”、“書香教師”“書香學(xué)生”。
1、書香班級(jí):要求有班級(jí)讀書方案，有班級(jí)圖書館借閱制度、借閱記錄。學(xué)生讀書筆記內(nèi)容豐富、卷面整潔、有創(chuàng)意。班級(jí)學(xué)生在讀書活動(dòng)的各項(xiàng)比賽中成績優(yōu)秀。
2、書香學(xué)生：熱愛讀書，學(xué)習(xí)勤奮。早讀認(rèn)真，聲音響亮。讀書筆記認(rèn)真，反思有新意。
三、結(jié)語。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋”。
以閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)是一個(gè)艱巨而漫長的過程，希望通過師生的共同努力，讓每一個(gè)學(xué)生“把讀書成為一種習(xí)慣”，都學(xué)會(huì)閱讀，熱愛閱讀，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。通過讀書活動(dòng)來為提升教師專業(yè)化素質(zhì)和人文素養(yǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，激發(fā)老師讀好書，與書交朋友的熱情。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇二
為進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)全體教師綜合素養(yǎng)的提升，暑假期間，我校再次掀起教師讀書的熱潮，為大家創(chuàng)設(shè)一次閱讀機(jī)會(huì)，讓教師們?cè)陂喿x中感受讀書的幸福，將五小教育集團(tuán)打造成書香校園，構(gòu)建最理想的精神家園。因此，我校將繼續(xù)開展“共讀一本書”的活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
讓我校教師更新教育理念，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，將閱讀所得運(yùn)用于實(shí)踐，從而有效改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。通過組織閱讀活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
組長：各年級(jí)主任。
成員：全體教師。
1、選定一本共讀書籍。首先廣大教師需在“好書推薦”活動(dòng)中推薦出一本真正適合教育教學(xué)實(shí)際、教師喜愛閱讀、利于專業(yè)成長的書籍。經(jīng)商榷，簡·尼爾森的《教師里的正面管教》成為本次學(xué)校好書推薦的擬定書籍。其次教師結(jié)合自己的時(shí)間安排，制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃，閱讀指定書籍。
2、借助微信公眾號(hào)平臺(tái)推送閱讀文章。每期圍繞書籍的一個(gè)章節(jié)或者部分內(nèi)容為主題推送閱讀，并針對(duì)閱讀內(nèi)容引發(fā)幾個(gè)問題供大家思考。
3、建立交流機(jī)制。一方面，學(xué)校會(huì)組織一次思想碰撞的讀書沙龍活動(dòng)，教師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)例互相交流與探討，將閱讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。另一方面，學(xué)校還會(huì)組織一次智慧共享的讀書心得活動(dòng)，教師將反思用文字的`形式進(jìn)行記錄，讓全體教師讀有所思、讀有所感、讀有所用。
4、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校組織教研組長對(duì)教師的閱讀情況、活動(dòng)參與情況及撰寫的讀書心得進(jìn)行評(píng)選，在活動(dòng)結(jié)束后將授予以下稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)。
獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)：
最具討論價(jià)值獎(jiǎng)：能提出有建設(shè)性的問題。
別具慧眼獎(jiǎng)（獨(dú)具匠心獎(jiǎng)）：有獨(dú)特見解，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。
最佳閱讀推動(dòng)者：帶動(dòng)全體教師愛閱讀，爭做閱讀表率。
優(yōu)秀閱讀團(tuán)隊(duì)：閱讀積極、活動(dòng)參與率高的小組。
書香教師：能熟讀精思，鉆研書籍的教師。
獎(jiǎng)品：
xx校長親筆贈(zèng)言的好書一本、大白兔u盤、多肉擺件、迷你風(fēng)扇等。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇三
息縣第十一小學(xué)一直致力于“五美校園”的創(chuàng)建，更是傾力打造書香校園。通過一系列的閱讀工程，讓書香飄溢校園，書味浸潤人生！讓師生閱讀成為習(xí)慣和品質(zhì)，讓孩子的童年豐富多彩，讓老師的人生豐盈多姿，鑄造學(xué)校軟實(shí)力，構(gòu)建精神樂園！
我校持續(xù)推進(jìn)閱讀工程的開展，在20xx年寒假期間繼續(xù)以“閱讀·悅讀·越讀”主題的師生讀書活動(dòng)。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，給師生創(chuàng)造一個(gè)有書味有書香的寒假，營造一種愛讀書、勤讀書、會(huì)讀書、樂讀書的書香氛圍，提高學(xué)生的讀寫能力，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，培育書香學(xué)生、書香教師，創(chuàng)建書香校園。
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“閱讀·悅讀·越讀”
閱讀——讀書香，讓“閱讀”成為一種習(xí)慣；
悅讀——讀快樂，讓“悅讀”成為一種態(tài)度；
越讀——讀厚重，讓“越讀”成為一種堅(jiān)持。
20xx年1月24日至2月14日
十一小北校區(qū)全體師生
1、讀書有要求：
學(xué)生組：一二年級(jí)學(xué)生，每天閱讀30分鐘左右；三年級(jí)學(xué)生，每天閱讀四十分鐘以上。
教師組：每天至少閱讀一個(gè)小時(shí)。
2、讀書有收獲：
學(xué)生組展示形式：
一年級(jí)：趣味童謠我來讀
（選擇最喜歡的童謠，以短視頻的`方式，在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行童謠朗讀展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動(dòng)，無噪音，作品需標(biāo)注：學(xué)校+班級(jí)+姓名+作品名稱。）
二年級(jí)：書中故事我來講
（選擇最喜歡的一個(gè)故事，以短視頻方式，在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動(dòng)，無噪音，作品需標(biāo)注：學(xué)校+班級(jí)+姓名+作品名稱）
三年級(jí)：書中人物我來繪
（根據(jù)書中的人物，繪制一幅邏輯清晰的思維導(dǎo)圖或者手抄報(bào)。要求圖片橫版拍攝，作品需標(biāo)注：學(xué)校+班級(jí)+姓名+作品名稱，）
教師組展示形式：
1、一篇感情真摯的讀后感。
2、一段精彩動(dòng)人的美文朗讀展示。
3、一篇邏輯清晰的思維導(dǎo)圖。
（三選一分享即可）
3、學(xué)生組推薦書目
一年級(jí)必讀書目：
一年級(jí)推薦書目
二年級(jí)必讀書目：
二年級(jí)推薦書目：
三年級(jí)必讀書目：
三年級(jí)推薦書目：
4、教師部分推薦書目：
學(xué)生組閱讀成果展示時(shí)間：
20xx年2月10——11日（各班學(xué)生按要求，將學(xué)習(xí)成果展示在班級(jí)群，每班選三個(gè)優(yōu)秀作品發(fā)學(xué)校工作群。）（請(qǐng)xxx組長收集各班學(xué)生閱讀成果，制作寒假學(xué)生組讀書活動(dòng)美篇）
教師組閱讀成果展示時(shí)間：
20xx年2月12——13日（全體教師按要求，將個(gè)人學(xué)習(xí)成果利用視頻或者圖片的方式，展示在工作群內(nèi)，作品需標(biāo)注學(xué)校+教師姓名。）（請(qǐng)xxx組長收集教師閱讀成果，制作寒假教師組讀書活動(dòng)美篇）
書，就好像一位老師，用知識(shí)的甘露，澆灌了我們理想的花朵，用心靈的清泉培育了我們情操的美果。讓我們一起暢游在文學(xué)殿堂，領(lǐng)會(huì)讀書的美好吧！
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇四
疫情之下，我們提前迎來了寒假。
著名教育家蘇霍姆林斯基談到教育和閱讀的關(guān)系時(shí)，曾說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育從讀一本好書開始。”在這個(gè)特殊的'寒假里，為貫徹“雙減”政策，豐富學(xué)生的寒假文化生活，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，xxx市xxx小學(xué)決定開展20xx年“寒假讀一本好書”活動(dòng)。
20xx年1月-2月
全體學(xué)生
倡導(dǎo)學(xué)生每天快樂閱讀半小時(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀興趣作為一項(xiàng)重要任務(wù)、有規(guī)劃、有系統(tǒng)地推進(jìn)。開學(xué)后，學(xué)校將分年段開展讀書成果評(píng)比活動(dòng)。
要求書簽精致、美觀，書簽上必須摘錄一句書中最精彩的1、2句話，標(biāo)注出處。書簽可以不止于一張，成主題、成系列為最佳。
選擇一本書，制作一幅好書推薦手抄報(bào)。a4紙張，統(tǒng)一豎版，作品背面右下角寫上姓名、班級(jí)。
圍繞一本書中的一個(gè)人物，選取幾個(gè)典型事例進(jìn)行概括，突出人物的形象特征，制作一張人物小報(bào)。8k紙張，統(tǒng)一橫版，作品背面右下角寫上姓名、班級(jí)。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇五
我市自開展新教育實(shí)驗(yàn)以來，各區(qū)縣、各學(xué)校采取多種措施積極引領(lǐng)學(xué)生家庭開展親子共讀，較好地陶冶了學(xué)生的情操與人文素養(yǎng)，培育了書香學(xué)生，促進(jìn)了書香家庭的建設(shè)，推動(dòng)了全民閱讀，深受廣大家長的支持。20xx年暑假將至，為了進(jìn)一步推動(dòng)書香家庭的建設(shè)，經(jīng)研究，決定利用暑假在全市開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想。
通過開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)，向?qū)W生、家長推薦一批有利于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物，傳播科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀、審美能力，使家長和學(xué)生在閱讀中開闊視野、增長知識(shí)、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實(shí)現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改善家庭教育方式，進(jìn)一步優(yōu)化家庭關(guān)系，促進(jìn)和諧家庭建設(shè)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
各區(qū)縣、各學(xué)校要認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)，制定詳細(xì)的開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)的實(shí)施方案。根據(jù)新教育研究院推薦的基礎(chǔ)閱讀書目，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況向?qū)W生推薦閱讀書目。擬定《致家長的一封信》，將本次活動(dòng)的意義、要求、推薦書目和讀書建議通知到每一個(gè)學(xué)生家庭。
三、推薦書目和讀書建議。
1.推薦書目。以新教育研究院推薦的《中國中小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》為指導(dǎo)選擇部分書目，并可根據(jù)實(shí)際情況和需要自主選擇增添推薦書目以外的讀物。學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件可采取從學(xué)校圖書館借閱、學(xué)生自行購買、班級(jí)之間圖書漂流、學(xué)生互換閱讀等方式，以保證閱讀的需要。
2.讀書建議。推薦書目要有彈性，給學(xué)生自主選擇的范圍；建議學(xué)生每天讀書1—2個(gè)小時(shí)，每晚進(jìn)行親子共讀；閱讀方式靈活多樣，可家長、學(xué)生一起讀，邊讀邊交流，也可分頭自主閱讀，然后進(jìn)行親子之間好書推薦；在閱讀過程中，要積累讀書成果，可以寫讀書筆記、讀后感、書評(píng)等，還可制作讀書剪貼本、手抄報(bào)等。
四、活動(dòng)的開展和宣傳。
1.利用多種形式跟蹤評(píng)價(jià)。各區(qū)縣、各學(xué)校要利用多種形式跟蹤評(píng)價(jià)。各班級(jí)要開通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺(tái)，通過“教育在線”主題帖、班級(jí)博客、班級(jí)微博、公共郵箱、qq群等及時(shí)跟蹤指導(dǎo)家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對(duì)共讀成果進(jìn)行展示交流，對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等及時(shí)宣傳。
2.建立“教育在線”專題貼。市新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在教育在線建立《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖》。每個(gè)學(xué)校也要建立學(xué)?！皶慵彝ァびH子共讀”活動(dòng)專帖，各區(qū)縣、各市直學(xué)校將學(xué)?！皶慵彝ァびH子共讀”活動(dòng)專帖網(wǎng)址匯總（見附件1）于7月10日前發(fā)至市新教育郵箱。市新教育辦公室將專題帖網(wǎng)址匯總發(fā)布在《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖》首頁。
3.隨時(shí)上傳親子共讀文章。請(qǐng)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校暑假期間隨時(shí)將學(xué)生讀書隨筆、家長讀書隨筆、親子共讀故事、感悟、經(jīng)驗(yàn)等上傳至學(xué)校專題帖，并擇優(yōu)推薦至《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖》。為方便及時(shí)上傳，建議每個(gè)班級(jí)建立“親子共讀”公共郵箱，讓家長隨時(shí)將讀書隨筆、感悟、共讀故事等發(fā)至該公共郵箱，然后由班主任或者班主任委托專人負(fù)責(zé)上傳至“教育在線”主題帖。請(qǐng)各學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人予以督促并提供必要的幫助。
4.推薦優(yōu)秀作品發(fā)表。暑假期間，市新教育辦公室將推薦優(yōu)秀作品在《xx日?qǐng)?bào)文教周刊》專題刊發(fā)，并推薦至《新教育》、《讀寫月報(bào)》等刊物發(fā)表，同時(shí)將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)，形成我市的親子共讀成果。
5.舉辦交流評(píng)選活動(dòng)。開學(xué)后，學(xué)校要舉行閱讀交流會(huì)、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，并組織讀書手抄報(bào)、“親子共讀”征文、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”等評(píng)選活動(dòng)。
6.組織“親子共讀”征文評(píng)選活動(dòng)。暑假結(jié)束，將組織xx市首屆“親子共讀”征文評(píng)選活動(dòng)，有關(guān)詳情請(qǐng)見《關(guān)于舉辦xx市首屆“親子共讀”征文比賽的通知》。
7.評(píng)選優(yōu)秀組織單位。請(qǐng)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校于9月20日前上交以下材料：
（1）學(xué)校暑假開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)的實(shí)施方案。
（2）有關(guān)親子共讀建議的《致家長的一封信》。
（3）學(xué)生、家長親子共讀感悟、故事、隨筆等讀書成果，可上交結(jié)集成冊(cè)的成果，也可將“教育在線”親子共讀主題帖打印。
（4）學(xué)校組織開展閱讀交流會(huì)、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織優(yōu)秀讀書手抄報(bào)、“親子共讀”征文、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”等評(píng)選活動(dòng)的過程資料和相關(guān)照片等。
各區(qū)縣以區(qū)縣為單位，市直學(xué)校以學(xué)校為單位，將紙質(zhì)材料上報(bào)市新教育辦公室，同時(shí)將相關(guān)電子稿發(fā)至郵箱，區(qū)縣還要填寫參評(píng)單位匯總表（附件2）。市新教育辦公室將組織人員根據(jù)上報(bào)材料評(píng)選“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。過期不報(bào)視為自動(dòng)放棄。
附件1：“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)“教育在線”專帖匯總表。
附件2：“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”參評(píng)單位信息匯總表。
附件3：推薦閱讀書目。
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師生共讀一本書活動(dòng)方案篇六
朱永新老師說：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；教育的改造應(yīng)該從校園閱讀開始；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。讀書，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，更是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，關(guān)注教師閱讀就是關(guān)注學(xué)生的未來，關(guān)注教育的未來?！巴x一本書”可以促進(jìn)教師交流學(xué)習(xí)，加快專業(yè)化成長，使全體教師在閱讀中進(jìn)行素養(yǎng)的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體；讓學(xué)生在閱讀中逐步形成探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，能多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量，提高學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為進(jìn)一步提升我校師生人文底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富假期生活，根據(jù)區(qū)局《關(guān)于開展“假期共讀一本書”活動(dòng)的通知》（楊政教發(fā)〔20x〕81號(hào)）文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開展“同讀一本書，師生共成長”的閱讀分享活動(dòng)。
活動(dòng)主題。
具體安排。
教師版。
1、參與對(duì)象：我校全體教師。
2、共讀書目：全體教師利用暑假時(shí)間，共讀學(xué)校推薦的.教育教學(xué)論著。
3、閱讀要求：各位教師閱讀后寫下自己的心得體會(huì)，以便交流探討。
4、讀書心得報(bào)送方式：各位教師將閱讀心得和兩張個(gè)人照片（讀書照+生活照）的電子版上交給各科教研組長，教研組長匯總后上交宣傳中心（qq：）。
5、分享讀書心得：
教師閱讀心得分享以“線上+線下”的方式進(jìn)行。
“線上”：暑假期間學(xué)校將在區(qū)局新希望微信群和校園公眾號(hào)進(jìn)行推送閱讀心得。
“線下”：下學(xué)期開學(xué)后學(xué)校將開展讀書分享活動(dòng)。
學(xué)生版。
1、參與對(duì)象：我校三到八年級(jí)全體學(xué)生。一到二年級(jí)學(xué)生自讀。
2、開展共讀書目：
三年級(jí)：《山海經(jīng)》。
四年級(jí)：《小王子》。
五年級(jí)：《童年》。
六年級(jí)：《朝花夕拾》。
七年級(jí)：《紅星照耀中國》。
八年級(jí)：《艾青詩選》。
3、閱讀要求：
每天堅(jiān)持閱讀，并認(rèn)真做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)，以便交流探討。
4、讀書心得報(bào)送方式：
各班主任將學(xué)生閱讀心得和兩張個(gè)人照片（讀書照+生活照）的電子版上交各年級(jí)組長，年級(jí)組匯總后上交宣傳中心（qq：）。
5、分享讀書心得：
學(xué)生閱讀心得分享以“線上+線下”的方式進(jìn)行。
“線上”：暑假期間學(xué)校將在校園公眾號(hào)擇優(yōu)推送各班學(xué)生的閱讀心得。
“線下”：下學(xué)期開學(xué)后學(xué)校將分級(jí)部開展讀書分享活動(dòng)。
6、表彰：
下學(xué)期開學(xué)后學(xué)校將對(duì)活動(dòng)期間表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)、個(gè)人進(jìn)行表彰。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇七
我們家有許許多多內(nèi)容精彩的書。每當(dāng)我做完作業(yè)，總愛拿上一本書，坐在窗前，細(xì)細(xì)地品味一番。這個(gè)寒假因?yàn)橛辛藭呐惆槲揖筒辉偌拍?
我喜歡看《意林》，喜歡它的優(yōu)美詞句，喜歡它里面的感人故事，喜歡它的深刻道理。有一次，我想：這本書這么好看，為什么不讓父母也欣賞一下呢?說干就干，我立刻找來父母一起看。
晚上，我們正拿著《意林》細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，看到了一篇文章，文章大概意思是：文中兒子向往自由，大學(xué)時(shí)突然“失蹤”，父母歷盡千辛萬苦才找到了兒子?？赐暾魑?，我發(fā)表自己的感受：“兒子在大學(xué)時(shí)逃走雖然方式不對(duì)，但他只是因?yàn)橄蛲杂桑释杂?，才想出這個(gè)方法，并不是厭惡父母，所以我覺得他并沒有什么大錯(cuò)。”而媽媽卻不認(rèn)同我的想法：“我認(rèn)為兒子是大逆不道，居然把自己的自由建立在父母的痛苦之上，太不孝順了?！卑职忠舱f：“你媽媽說的對(duì)!這種行為太自私了，為了自己自由，卻沒有想過別人的感受，父母一心為他好，而他卻用這種方式報(bào)答養(yǎng)育他的父母!”我們就這樣你一句，我一句，唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時(shí)，最后誰都不服誰。
和父母同讀一本書，每個(gè)人對(duì)文章的不同理解，互相之間不同觀點(diǎn)的碰撞，以不同的視角和切入點(diǎn)去看待一個(gè)問題，就有不同的感受，不同的想法。我認(rèn)為通過父母與我共同看一本書，那是一種有益的游戲，可以促進(jìn)互相之間的感情交流，既能提高我的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，得到了不少有益的啟迪，真是個(gè)讀書的好方法!
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇八
認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求，努力提高校園文化內(nèi)涵，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，以創(chuàng)建“書香校園”“書香班級(jí)”“書香少年”為導(dǎo)向，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、活動(dòng)在各班學(xué)生中展開，由閱讀教師和班主任教師負(fù)責(zé)。
2、讀書形式可以采用師生班級(jí)共讀、同伴互讀、親子共讀、閱讀課閱讀等。
確定必讀書目：
xxx。
組織實(shí)施：
1、利用空余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生讀書認(rèn)真，能在家中或班級(jí)中，很流利地、有感情地講給家長或同學(xué)聽。
2、老師在組織學(xué)生讀書時(shí)，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時(shí)間，老師可以有針對(duì)性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容來考考學(xué)生，回答積極的'學(xué)生大力表揚(yáng)鼓勵(lì)。
3鼓勵(lì)學(xué)生在讀書時(shí)認(rèn)真地做好讀書筆記。
4、學(xué)生日?？梢越涣髯x書心得，說說你最喜愛的地方或情節(jié)，說說你最受感動(dòng)的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。
5、各班主任號(hào)召本班家長與孩子一起進(jìn)行親子閱讀，對(duì)在親子閱讀方面做得好的家庭進(jìn)行“書香家庭”評(píng)比。
成果展示：
2.11.7-11.18各班開展閱讀作品評(píng)比活動(dòng)。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇九
一、指導(dǎo)思想：
隨著新教育在我校的逐步開展，引領(lǐng)學(xué)生閱讀整本書的重要性已經(jīng)得到了人們的充分認(rèn)可，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確闡述：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！币I(lǐng)學(xué)生讀整本的書，引燃學(xué)生讀書的熱情，使讀書成為學(xué)生的一種生活方式，這是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
書籍，是人類進(jìn)步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界。進(jìn)行“師生共讀”，當(dāng)學(xué)生閱讀的“點(diǎn)燈人”。這種閱讀方式能讓學(xué)生在聽讀中享受快樂，激蕩思維，產(chǎn)生的教育力量能觸及孩子的心靈，讓孩子在潛移默化中保持著對(duì)閱讀本身的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！毙W(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期，要努力給學(xué)生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容，盡量少限制，多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣，不盲目跟風(fēng)和追隨時(shí)尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。
三、實(shí)施步驟：
1、推薦優(yōu)秀讀物：
本學(xué)期結(jié)合教材內(nèi)容確定師生共同閱讀的篇目為《狼王夢(mèng)》、《夏洛的網(wǎng)》，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿自主結(jié)合閱讀小組，并以組為單位進(jìn)行閱讀討論。
2、確定閱讀時(shí)間：
利用每周一和周五中午靜校的時(shí)間師生統(tǒng)一閱讀（學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀興趣在其他時(shí)間自主閱讀），每次課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，在下課前5分鐘左右的時(shí)間，老師可以有針對(duì)性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的讀書習(xí)慣。
3、做好讀書記錄：
鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)認(rèn)真做好讀書筆記，每月對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行展評(píng)，督促學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
4、開好讀書交流會(huì)：
（1）交流自己所喜歡的情節(jié)：教師和學(xué)生把自己喜歡的情節(jié)用書中的語言講給大家聽，并說一說喜歡的理由，達(dá)到積累的目的。
（2）教師和學(xué)生把自己讀后的收獲與大家分享，從而多角度的進(jìn)行思考，共同分享閱讀帶來的快樂。
（3）對(duì)于一些特殊的章節(jié)、故事，師生進(jìn)行改寫與續(xù)寫結(jié)尾，（學(xué)生以閱讀小組為單位）并進(jìn)行交流。
5、學(xué)期末完成一篇讀后感。
四、具體安排。
1、閱讀《狼王夢(mèng)》一至六章。
2、教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法。
1、完成《狼王夢(mèng)》整本書閱讀。
3、學(xué)生寫讀后感，辦手抄報(bào)。
4、開展讀書交流會(huì)。
1、進(jìn)行《夏洛的網(wǎng)》閱讀。
3、書簽制作。
1、完成《夏洛的網(wǎng)》整本書閱讀。
3、學(xué)生寫讀后感，辦手抄報(bào)。
4、讀書交流。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十
“共讀一本書、共演一部劇”是為了讓師生共同體驗(yàn)讀書的快樂、表達(dá)的趣味、成長的美好。小桔燈的教師通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，和學(xué)生一同閱讀，幫同學(xué)打開一扇又一扇通往文學(xué)、文明、文化的大門。
“共讀一本書、共演一部劇”會(huì)讓學(xué)生獲得豐富的語言材料，還會(huì)讓學(xué)生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格。這是小桔燈作文教育20xx年開始實(shí)施一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，將為孩子們閱讀、寫作以及口語表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過活動(dòng)，構(gòu)建有特色的作文教育，引導(dǎo)同學(xué)們用表演帶動(dòng)閱讀，用閱讀促進(jìn)寫作。
總策劃：吳春紅負(fù)責(zé)：
1、老師為主對(duì)學(xué)生的讀書活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，指導(dǎo)課型可以是：
（1）讀物推薦課。
（2）方法指導(dǎo)課。
指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
（3）閱讀賞析課。
就是讓學(xué)生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言等方式表達(dá)出來，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)全書的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納整理知識(shí)，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。
（4）劇目表演課。
“共讀一本書、共演一部劇”是通過學(xué)生匯報(bào)，教師來檢查學(xué)生閱讀的情況。把書中的精彩片段選出了，同學(xué)們分組分角色記臺(tái)詞，在老師的幫助下完成劇目的編排，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為全班同學(xué)進(jìn)行表演，演的好的劇目可以推薦到更大的舞臺(tái)進(jìn)行表演。
2、各位家長朋友要保證孩子的閱讀書源，配合學(xué)校讀書活動(dòng)的安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行閱讀，積極參與“共讀一本書、共演一部劇”活動(dòng)。
閱讀改變?nèi)松?，表演豐富人生，讓孩子愛讀書會(huì)表達(dá)是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。保證時(shí)間，保證讀書，調(diào)動(dòng)所有老師、家長的力量共同開展好“共讀一本書、共演一部劇”活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓老師在開展“共讀一本書、共演一部劇”活動(dòng)中得到能力的提升。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十一
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，給孩子上好人生第一課，給孩子扣好人生第一?？圩樱羌彝ソ逃豢苫蛉钡呢?zé)任擔(dān)當(dāng)。為弘揚(yáng)家風(fēng)，營造良好的家庭教育環(huán)境，xx市第十三小學(xué)特舉辦“家長共讀一本書”活動(dòng)，推動(dòng)家校共育，譜寫育人新篇章。
1、教師導(dǎo)讀。
由各年級(jí)教師代表進(jìn)行導(dǎo)讀，形式多樣，可以文字推薦，可以錄制微課，可以制作ppt，通過班級(jí)微信群向全體家長推送。
2、家長共讀書目：《為何家會(huì)傷人》。
3、家長分享。
家長通過填寫讀書反饋單，開展讀書微沙龍，撰寫讀書心得，分享閱讀體會(huì)和收獲。
4、評(píng)選“書香家庭”
每月班主任根據(jù)家長反饋，評(píng)選“書香家庭”，期末學(xué)校進(jìn)行表彰和宣傳。
家庭教育是孩子教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的.幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。通過開展家長閱讀主題活動(dòng)，希望每一個(gè)學(xué)生家長能知曉家庭教育內(nèi)容、重視家庭教育、參與家庭教育，讓家庭筑就孩子教育成長的堅(jiān)實(shí)后盾。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十二
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“萬般皆下品，惟有讀書高”，歷覽前賢的讀書生涯，常贊嘆于前人的鴻篇偉作，也常感嘆于自身的讀書不足，為營造濃厚讀書氛圍，樹班級(jí)形象，強(qiáng)班級(jí)信心，特開展讀書活動(dòng)，目的如下：
1、通過活動(dòng)，讓讀書成為學(xué)生的一種生活方式，養(yǎng)成讀書、愛書的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，為他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。
2、通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用班級(jí)小小圖書室讀書。
3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野。
4、通過活動(dòng)，營造濃厚的“書香氛圍”，建設(shè)有特色的班級(jí)文化品牌。
初一上下學(xué)期，每月最后一周周五下午的班會(huì)課。
1、我和我的祖國。
2、經(jīng)典與我同行。
3、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
1、啟動(dòng)讀書活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生每人自帶一本課外讀物，成立班級(jí)小小圖書室，同時(shí)班主任帶頭自捐5本有益書籍，任課老師捐一本，并設(shè)立“圖書管理員”，制定借閱制度;同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。
2、打造“書香氛圍”。
(1)設(shè)計(jì)讀書標(biāo)語，貼于班級(jí)的墻上;。
(2)班主任每天推薦4句名言(劉墉的勵(lì)志名言和古詩名句)，要求能夠背誦;。
(3)每周一早讀課推薦一個(gè)哲理小故事，讀一讀，品一品，悟一悟。
3、做好讀書筆記本。每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書筆記本，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、閱讀時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì)、讀書筆記等欄目。
4、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動(dòng)。每月周五下午的班會(huì)課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“我和我的祖國”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“經(jīng)典與我同行”等活動(dòng)，活動(dòng)后每位同學(xué)寫一篇讀后感，一學(xué)期所寫讀后感不少于4篇。
5、出讀書小報(bào)。
根據(jù)所定主題，學(xué)生收集有關(guān)資料，每學(xué)期出一次讀書小報(bào)。
6、讀書內(nèi)容：
(1)指定書目。
《格列佛游記》、《繁星?春水》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》。
(2)選讀書目。
小小圖書室自帶書籍、《讀者》、《中學(xué)生天地》等。
(3)教師推薦每周小故事和每日必讀名言。
a、幾個(gè)給人啟發(fā)的小故事：
1、《寬容》。
2、《靠自己》。
3、《鯊魚與魚》。
4、《神跡》。
5、《釣竿》。
6、《竭盡全力的小螞蟻》。
7、《勇敢的獵豹》。
8、《釣魚》。
9、《選擇》。
10、《趕考》。
11、《人生的瓶子》。
12《你肩膀上有蜻蜓嗎?》。
b、每日必讀名言：值得孩子們讀一讀的劉墉語錄(節(jié)選)。
最強(qiáng)的對(duì)手不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，先得超越自己!
人生的道路是更危險(xiǎn)的，因?yàn)樗挥腥?，沒有回，走的都是過去都不曾經(jīng)歷，且只可能經(jīng)歷一次的路。
當(dāng)你一人獨(dú)行的時(shí)候，會(huì)變得更聰明;當(dāng)你離開父母的時(shí)候，才知道父母多么成為你的倚靠、你的盼望。
在這個(gè)速度的時(shí)代，同時(shí)間永遠(yuǎn)只能做一件事的人，將可能被淘汰!用時(shí)間好比用金錢，如果你知道怎樣用錢，也就應(yīng)該知道怎樣用時(shí)間。
善于理財(cái)?shù)娜耍軌蛴糜邢薜慕疱X，買到他所需要的東西，甚至以錢滾錢，創(chuàng)造更多的財(cái)富。
把故事講給孩子聽。所以可開展“全家總動(dòng)員”親子讀書活動(dòng)，建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動(dòng)。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
“讀書先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比：
1、課余時(shí)間經(jīng)常讀書，有濃厚的讀書興趣。
4、一學(xué)期累計(jì)讀書不少于四本。
5、積極參加讀書交流會(huì)，并能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十三
我的書柜里有許多豐富多彩的書，平時(shí)爸爸媽媽都會(huì)給我買許多課外書，如《三國演義》、《西游記》、《格林童話》等等，我和媽媽經(jīng)常一起讀書，我們?cè)诳磿臅r(shí)候，一起扮演角色，有時(shí)媽媽提出問題我回答，每當(dāng)媽媽讀到好詞好句時(shí)，都會(huì)解釋給我聽，教我在以后的作文上怎樣運(yùn)用，有時(shí)還將有趣的故事講給大家聽，讓家人一起學(xué)和分享。
我和媽媽讀了那么多書，留給我印象最深刻的是《101個(gè)道理故事》中的《誠實(shí)的孔子》這個(gè)故事。故事說到，有一次，孔子帶著他的弟子子路周游世界，在途中看見兩個(gè)小孩子在路上爭論，于是走了過去，問：“小朋友，你們?cè)跔幷撌裁茨?？我是孔丘，也許能幫助你們?！币粋€(gè)小孩抬起頭，問：“你就是魯國的孔丘嗎？我們?cè)跔幷撎柺裁磿r(shí)候離我們最近，我覺得中午太陽離我們最近，因?yàn)樵缟系臅r(shí)候非常冷，而中午非常熱。”另一個(gè)孩子說：“太陽在早上的時(shí)候離我們最近，因?yàn)樵缟系奶柗浅４?，而中午的時(shí)候非常小，你是不是認(rèn)為大的比小的遠(yuǎn)呢？”孔子覺得兩個(gè)小孩子都說得對(duì)，說：“我不知道”。兩個(gè)小孩子說：“原來孔子也不過如此！”子路問孔子：“老師，你為什么說不知道呢？你隨便說幾句，不就得了嗎？”孔子說：“知之為知之，不知為不知，在學(xué)習(xí)上我們不知道就是不知道，知道就知道，只有這樣，才能學(xué)到真正的知識(shí)?！?/p>
孔子有一句很有名的話，就是“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話讓我明白了，如果有不會(huì)的問題，要勇敢地承認(rèn)，然后查資料、問別人，爭取把自己不懂的事情弄懂，只有這樣，才能不斷地進(jìn)步，不斷地成長。
和媽媽讀書，我不僅僅學(xué)會(huì)了許多課文以外的知識(shí)和積累了好詞好句，還得到了母愛，所以和媽媽讀書成為了我學(xué)習(xí)成長中的一部份。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十四
那是2008年的夏天，我們學(xué)校開學(xué)的第一天，因?yàn)槲疑蠈W(xué)的時(shí)候走得太急了，忘記了帶水，那天天氣又很熱。我們?cè)诓賵?chǎng)上站隊(duì)的時(shí)候，我不幸輕微中暑，先是眼一花，接著就是一片漆黑，然后就要站不住了，是她扶住我，并扶著我一步一步地走到了學(xué)校的收發(fā)室。收發(fā)室里有張床，她先讓我躺在床上休息，說等我好了，再讓我上樓。過了一會(huì)兒，我感覺好多了，自己就上樓了。
當(dāng)要放學(xué)的時(shí)候，我突然又覺得不對(duì)勁了，就舉手告訴她，她就讓我躺在她的懷里，她的懷里是那么的溫暖。她的一舉一動(dòng)，就像媽媽一樣。她幫我找到了來接我的姥姥，讓姥姥提前把我接走了。
你們猜猜她是誰?她就是我的班主任——那怡博老師。
當(dāng)我第一眼看見她的時(shí)候，感覺她是一名很兇的老師，心里很害怕她。可發(fā)生這件事以后，我不覺得她是那么讓人害怕了，反而覺得她是一位很溫柔的老師，一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的.老師，我為有這樣的老師而感到高興和自豪!所以我很喜歡她。
我和那老師相處一年多了，這期間我們之間發(fā)生了很多感人、快樂的故事，我每天都是這樣快樂地學(xué)習(xí)著。愿我和那老師之間的感情越來越深。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十五
我校于近期舉辦了一場(chǎng)“共讀一本書”活動(dòng)，這讓我意識(shí)到讀書的重要性，并深刻體會(huì)到集體閱讀的魅力。在活動(dòng)中，我不僅能夠與同學(xué)們一起分享閱讀的快樂，還能夠從中結(jié)識(shí)新朋友并擴(kuò)展自己的視野。通過這次活動(dòng)的參與與體驗(yàn)，我深切認(rèn)識(shí)到共讀一本書活動(dòng)對(duì)我們的成長和發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。
首先，共讀一本書活動(dòng)讓我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。在如今信息爆炸的社會(huì)中，人們對(duì)于碎片化的信息充滿了無限渴求，構(gòu)建起忙碌的生活。然而，通過共讀一本書的活動(dòng)，我終于有機(jī)會(huì)去放慢自己的腳步，靜下心來與書中的人物和情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。通過集體的閱讀，我能夠與同學(xué)們一起分享自己的閱讀感受，互相交流和啟發(fā)。這種分享與交流讓我感受到了閱讀帶來的快樂，也讓我更加堅(jiān)定了持續(xù)閱讀的決心。
其次，共讀一本書活動(dòng)讓我體會(huì)到了集體智慧的力量。每個(gè)人對(duì)于同一本書的理解和感悟是不同的，通過彼此的分享，我們能夠拓寬自己的思維邊界，看到不同的觀點(diǎn)和見解。在過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于某些細(xì)節(jié)的理解與同學(xué)們不盡相同，但卻能夠通過相互交流和討論，發(fā)現(xiàn)更多的解讀方式。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了集體閱讀的魅力，也讓我更加珍惜與團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。
而且，共讀一本書活動(dòng)還讓我結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。在平常的課堂上，我們往往難以找到與自己志同道合的伙伴，難以溝通和交流。但是通過這次共讀一本書活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了一些同樣喜歡閱讀的同學(xué)，我們彼此之間有著許多共同話題和理想。通過彼此的交流，我們更加深入了解并尊重彼此，建立了良好的友誼。這些新結(jié)識(shí)的朋友讓我的生活更加豐富多彩，并且在學(xué)習(xí)上互相勉勵(lì)和幫助，實(shí)現(xiàn)了相互成長。
最后，共讀一本書活動(dòng)為我們提供了一個(gè)拓展視野的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的閱讀背景和興趣可能有所不同，但是通過共讀一本書活動(dòng)，我們能夠了解到更多各種各樣的書籍和作者，開闊了自己的視野。我們能夠通過與同學(xué)的交流了解到不同領(lǐng)域和學(xué)科的知識(shí)，豐富自己的智力資源。這讓我意識(shí)到，讀書能夠帶來更廣闊的世界，而共讀一本書活動(dòng)又能夠進(jìn)一步促進(jìn)這種拓展。
總而言之，通過參與共讀一本書活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了讀書的重要性，并且從中獲得了成長和收獲。共讀一本書不僅能夠重新發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，還能夠通過集體智慧的力量拓寬自己的思維邊界。此外，這次活動(dòng)還讓我結(jié)識(shí)了新朋友，并有機(jī)會(huì)與他們一起分享和交流。最重要的是，這次共讀一本書活動(dòng)拓展了我的視野，讓我明白了閱讀的力量。我相信，通過持續(xù)的讀書和參與更多的共讀活動(dòng)，我一定能夠不斷提升自己，并為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十六
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識(shí)，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
一、制定有序的計(jì)劃：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書，的確是一個(gè)非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
二、激發(fā)讀書的興趣。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
三、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時(shí)班級(jí)日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)?！坝H子共讀”活動(dòng)開展以來，班里有部分家長堅(jiān)持了下來，很不簡單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
四、教給學(xué)生讀書方法。
“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級(jí)新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫、寫、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法。現(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書的方法熟練運(yùn)用，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，希望這種方法能陪伴他們一生。
1、學(xué)期初讀書交流。
本學(xué)期初，我班開展了兩場(chǎng)“暑期讀書交流活動(dòng)”。活動(dòng)以“比一比誰讀得書多;精彩情節(jié)共分享;好書推薦大家看”三個(gè)環(huán)節(jié)展開，會(huì)后評(píng)選出了：“最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)”、“讀書大王”、“最會(huì)聆聽獎(jiǎng)”、“最有氣質(zhì)獎(jiǎng)”、“17班好聲音獎(jiǎng)”、“小書迷”等獎(jiǎng)項(xiàng)，深受孩子們的喜愛，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
2、周末讀書交流。
本學(xué)期，我班開展了5次“周末讀書”交流活動(dòng)?！爸苣┳x書”交流活動(dòng)，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開始，提前10分鐘開始簽到!交流過程當(dāng)中，老師全程參與，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長負(fù)責(zé)整理記錄交流的問題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長上傳記錄表后，再由正副班長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會(huì)時(shí)間老師會(huì)綜合評(píng)價(jià)，最后得出“周末讀書”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3、學(xué)期末讀書交流。
由于本學(xué)期時(shí)間緊張，“學(xué)期末讀書交流”與“親子共讀100天”“書香少年”“書香家庭”的評(píng)比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書總結(jié)。布置了兩個(gè)任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書，書目有哪些?讀書帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛的一本書，介紹給大家。主要介紹書的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長統(tǒng)計(jì)。
通過活動(dòng)，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫讀書筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會(huì)一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會(huì)有意想不到的收獲。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十七
學(xué)校將組織開展師生共讀活動(dòng)，決定在全校掀起一股讀書的熱潮，營造濃郁的讀書氛圍，如何寫。
呢?下面本站小編給大家介紹關(guān)于師生共讀活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
一、指導(dǎo)思想。
教師讀書活動(dòng)要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書活動(dòng)為載體，結(jié)合師德師風(fēng)教育，組織和引導(dǎo)廣大教師讀書學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)意義。
教師是學(xué)校教育教學(xué)主力軍，是新課改新教材的執(zhí)行者，是學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素。因此，教師必須提高自身素質(zhì)，不僅要使自己有一桶水，而且要使自己的知識(shí)成為一條永不干涸的小溪永不斷流的活水。在全校教師中開展讀書活動(dòng)，有利于教師不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿創(chuàng)造的快樂，提高教師生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1、實(shí)現(xiàn)教師有效積累、補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型校園、書香校園，使教師朝著有哲學(xué)的頭腦、有學(xué)者的風(fēng)范、有精湛的教藝、有愉悅的心境這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：
副組長：
成員：教務(wù)處、德育處及各學(xué)科教研組長。
五、活動(dòng)措施和要求。
1、制定讀書計(jì)劃。學(xué)校召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目的。教師要制定個(gè)人的讀書計(jì)劃。其中要有自己的讀書格言、選擇書目、讀書措施、讀書時(shí)間等內(nèi)容。每天必保40分鐘的讀書時(shí)間，并做好自己的。
讀書筆記。
(建議要有摘錄和感悟兩部分)。每月寫一篇讀書心得。鼓勵(lì)每位教師撰寫一定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，并在學(xué)期末結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際撰寫一篇質(zhì)量較高的。
心得體會(huì)。
不少于1000字。每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文不少于1500字。每學(xué)期末學(xué)校要編輯一份有分量的論文集。
2、推薦讀書書目。學(xué)校向教師推薦讀書書目(附后)，鼓勵(lì)教師廣泛閱讀。原則上要求每個(gè)教師每學(xué)年要精讀5本對(duì)個(gè)人成長有益的書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重閱讀有關(guān)教育理論、教學(xué)管理方面的書籍，教師側(cè)重閱讀本學(xué)科專業(yè)知識(shí)及教育理論方面的書籍。除教育教學(xué)書籍外，校長和教師還要讀一些具有中國文化傳統(tǒng)特色的名著名篇。教師要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，在有選擇閱讀指定書目的基礎(chǔ)上，另選一些自己喜歡的文章、刊物或教育專著。其中語文組教師與學(xué)生要同讀所教年級(jí)課本后的名著，要為學(xué)生做好榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造與學(xué)生同讀書共進(jìn)步的讀書氛圍。
3、創(chuàng)新讀書形式。要積極開展靈活多樣的讀書活動(dòng)，在方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合;以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周的星期三下午第八節(jié)課為教研組集體學(xué)習(xí)時(shí)間。其中單周政治學(xué)習(xí)，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由教研組長統(tǒng)一組織安排大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員輪流向大家推薦好文章，好方法，好策略，共同交流進(jìn)步。并做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，務(wù)求實(shí)效。
4、搭建讀書平臺(tái)。要充分利用現(xiàn)有的圖書及網(wǎng)絡(luò)資源，電子閱覽室，學(xué)校開辟相應(yīng)的“教師讀書”專欄，設(shè)置“讀書論壇”，鼓勵(lì)教師發(fā)貼與跟貼，開展網(wǎng)上討論。要有效利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、節(jié)假日及寒暑假時(shí)間，采用讀書沙龍、讀書征文、讀書競(jìng)賽、讀書演講、讀書講座等形式開展讀書活動(dòng)。5、每學(xué)期參加一次論文評(píng)比或投稿。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學(xué)工作案例、隨筆的習(xí)慣，積極參加各級(jí)各類論文、案例等評(píng)比，一學(xué)期參與旗級(jí)以上評(píng)比不得少于一次，并鼓勵(lì)向教育教學(xué)雜志投稿發(fā)表。
6、參與一場(chǎng)讀書交流。每位教師一學(xué)期須在組內(nèi)承擔(dān)一次讀書交流的主講任務(wù)。學(xué)校每學(xué)年舉行一場(chǎng)教師讀書論壇或讀書交流活動(dòng)，各教研組委派一名代表參與交流。
7、樹立讀書典型。對(duì)教師的讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與期末檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，將教師讀書活動(dòng)納入年終教師績效考核指標(biāo)體系中，同時(shí)將其作為學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、優(yōu)秀教師(或班主任)等評(píng)選的評(píng)選條件之一。學(xué)校每年將評(píng)選表彰讀書活動(dòng)先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進(jìn)。每學(xué)期將教師的優(yōu)秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊(cè)，作為讀書成果在全體教師中深入學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)讀書活動(dòng)深入開展。
8、本學(xué)年教師必讀書目推薦：(略)。
一、指導(dǎo)思想。
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對(duì)話，通過閱讀增長知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供不竭的內(nèi)在動(dòng)力。
二、活動(dòng)主題：書香溢校園、知識(shí)伴我行。(口號(hào)可以改)。
三、基本原則。
1.堅(jiān)持主體性原則。要始終堅(jiān)持以師生的實(shí)際需要、自我發(fā)展、自我提高。
為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅(jiān)持重在平時(shí)、利于終身和有益于師生育德、勵(lì)志、啟智，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.堅(jiān)持“三貼近”原則。我校要針對(duì)本校實(shí)際，根據(jù)貼近師生、貼近實(shí)際、
貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、長處和特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)。
3.堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，
指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識(shí)性、經(jīng)典等書籍為主。
4.堅(jiān)持分層推進(jìn)原則。要做到課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結(jié)全，加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、班級(jí)環(huán)境，把學(xué)生的情趣引導(dǎo)到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充，努力形成課堂教學(xué)向課外延伸的開放性模式。
四、讀書活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：各年級(jí)負(fù)責(zé)人、班主任及全體語文教師。
五、活動(dòng)時(shí)間。
201x年3月--201x年12月。
1.活動(dòng)發(fā)起階段(201x年3月)。
三月中下旬，在我校召開“書香溢校園、知識(shí)伴我行”啟動(dòng)儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時(shí)向各年級(jí)推薦讀書目錄，下發(fā)。
倡議書。
制定書香班級(jí)、書香家庭、讀書之星的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。各班級(jí)建立圖書角開辟一塊“讀書交流園地”。
2.積極開展讀書活動(dòng)階段(201x年3月-—201x年11月)：
(1)3月起—11月下旬，要求學(xué)生充分利用早上到校、每天午飯后休息時(shí)間、晚上在家完成作業(yè)后的時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節(jié)課時(shí)間，每名學(xué)生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。
(2)“書香班級(jí)”要求：班級(jí)圖書角的書能在學(xué)生中進(jìn)行流動(dòng)，使教室里充滿書香。班級(jí)學(xué)生能夠主動(dòng)借閱圖書，并根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內(nèi)藏書達(dá)到一定數(shù)量，平時(shí)家長能和孩子一起讀書，并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。
(4)“讀書之星”要求：成績優(yōu)秀，平時(shí)能堅(jiān)持讀書，并認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會(huì)，并有文章在校以上刊物發(fā)表。
(5)教師讀書要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目，同時(shí)在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，每學(xué)期撰寫一片高質(zhì)量的讀書心得體會(huì)并及時(shí)發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁上。新教育實(shí)驗(yàn)核心團(tuán)隊(duì)成員每周兩篇隨筆發(fā)到自己的博客上。
(6)建立學(xué)生“讀書記分卡”制度。分年級(jí)、班級(jí)記錄學(xué)生的讀書情況，并對(duì)學(xué)生的讀書情況在期末予以評(píng)價(jià)。
3.總結(jié)表彰階段(201x年12月)。
201x年6月和10月為我校讀書節(jié)活動(dòng)月，7月、12月進(jìn)行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進(jìn)個(gè)人，發(fā)放獎(jiǎng)品原則是“以書代獎(jiǎng)”，并對(duì)下一階段工作提出要求。
七、活動(dòng)要求。
1.讀書陣地建設(shè)。
學(xué)校要加強(qiáng)圖書室建設(shè)，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈(zèng)書、捐書等活動(dòng);班級(jí)建好班級(jí)圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動(dòng);家庭建設(shè)家庭小書房，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，合理進(jìn)行家庭教育投資，積極參與學(xué)校讀書活動(dòng)。
一二年級(jí)：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。
三四年級(jí)：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節(jié)奏感強(qiáng)，富有趣味而較之低年級(jí)又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。
五六年級(jí)：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時(shí)期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品，努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。
開展“每天一詩”誦讀活動(dòng)或“每周一得”讀書會(huì)，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。并要求每個(gè)班級(jí)每周最少向《新竹報(bào)》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件采用后會(huì)擇優(yōu)向其它報(bào)紙或刊物投寄。
4.課程建設(shè)。
各班制定學(xué)期班級(jí)讀書計(jì)劃，每學(xué)期確定兩本共讀書目，布置導(dǎo)讀提綱，精心指導(dǎo)閱讀，適當(dāng)安排師生共讀;根據(jù)學(xué)生興趣，每學(xué)期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會(huì)或開展一次具有本班特色的讀書活動(dòng)，設(shè)置“閱讀”課，每天午間及每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行讀書活動(dòng)，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。
5.考試評(píng)價(jià)。
我校將在開展讀書的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織評(píng)選校級(jí)“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
6.長效管理。
將讀書活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。將每年的6月、10月份作為學(xué)校讀書節(jié)的活動(dòng)月，公布重點(diǎn)推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級(jí)”、“讀書之星”，并對(duì)下一階段工作提出要求。
1.班級(jí)讀書文化布置。
2.召開閱讀活動(dòng)推進(jìn)會(huì)并下發(fā)我校閱讀活動(dòng)告家長書。
3.四~六年級(jí)學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽。
1.建立班級(jí)圖書角。
2.開展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時(shí)間、定地點(diǎn))。
3.推薦選舉班級(jí)“讀書聯(lián)絡(luò)員”
4.一~三年級(jí)講故事比賽。
1.開展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時(shí)間、定地點(diǎn))。
2.班級(jí)讀書筆記集評(píng)比。
3.四~六年級(jí)學(xué)生讀書征文比賽(。
讀后感。
讀書故事等)。
4.評(píng)比、上報(bào)班級(jí)月“讀書之星”
1.開展“經(jīng)典浸潤人生”師生誦讀比賽。
2.青年教師演講賽及舉辦以班級(jí)為單位的中年級(jí)古詩文誦讀。
3.班級(jí)讀書筆記整理、匯編。
4.評(píng)比、上報(bào)班級(jí)月“讀書之星”
5.“六一”邀請(qǐng)家長參加我們的“經(jīng)典誦讀”匯演。
七、八月份：
1.統(tǒng)一布置一定篇目學(xué)生暑假的課外閱讀作業(yè)。
2.開展師生讀書心得評(píng)比。
3.“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評(píng)比，推薦參加全國新教師實(shí)驗(yàn)“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評(píng)選活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想。
小學(xué)階段是學(xué)生的黃金年齡段，如何讓學(xué)生度過有意義、有價(jià)值的校園課余時(shí)間，讀書——成了我們的追求?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。我班將積極開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活!為此，我特制定了以下班級(jí)讀書活動(dòng)方案：
二、活動(dòng)目的。
1、積極宣傳課外閱讀的重要性，為學(xué)生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。
2、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書方法。營造書香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。
3、班級(jí)中能有濃厚的讀書氛圍，能在老師指導(dǎo)與管理下有條不紊地開展讀書和交流活動(dòng)。
4、使學(xué)生開闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語文，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
三、活動(dòng)主題。
沐浴書香，健康成長。
四、班級(jí)讀書口號(hào)。
我讀書我快樂我成長。
1、圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，在班級(jí)的墻壁上開辟班級(jí)“書香欄”，進(jìn)行好書推薦、閱讀快遞等，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、建立班級(jí)個(gè)性化圖書角，給書角命名。選好圖書管理員，協(xié)助老師統(tǒng)計(jì)藏書目錄，并采取個(gè)人每兩周換一本。閱讀方式上讓學(xué)生自由選擇，自主閱讀。
3、學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書(2本)。使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如安排中午飯后、下午放學(xué)的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
4、每周三下午第三、四節(jié)時(shí)間用60分鐘舉行集體讀書活動(dòng)，確保讀書的質(zhì)與量。
5、老師做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書看目錄，做記號(hào)(要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言在文中劃出)，記筆記，介紹朗讀、默讀等的簡單讀書方法。
6、每位學(xué)生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時(shí)學(xué)到的好詞好句。每期兩次讀書成果展示，同學(xué)間相互交流自己讀書摘錄、達(dá)到共同提高的目的。
7、營造良好的讀書氛圍。
(1)實(shí)行圖書手手傳閱制度。同學(xué)之間互相傳閱圖書柜里的書，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。安排班級(jí)圖書管理員協(xié)助老師作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規(guī)范學(xué)生的借書、還書的步驟。
(2)師生同游書海，在平時(shí)或閱讀課上，教師要成為學(xué)生閱讀的榜樣，以教師讀書的熱情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
(3)允許學(xué)生以自己喜歡的方式閱讀，學(xué)生可以默讀、可以小聲地讀，也可以邊讀邊畫，還可以輕聲與伙伴交流，但不允許影響他人的讀書活動(dòng)。
(4)適時(shí)地與學(xué)生交流讀書心得，形式不限，可以是對(duì)故事中人物的評(píng)價(jià)，也可以對(duì)某個(gè)精彩故事進(jìn)行復(fù)述或表演，讓學(xué)生及時(shí)感受到讀書帶來的成功的體驗(yàn)。
(5)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，要讓學(xué)生愛書，保護(hù)書。
8、利用閱讀課時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。如：
(1)師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生針對(duì)自己所看到的有趣的，或比較精彩的故事片段進(jìn)行交流、補(bǔ)充、抒發(fā)感想和體會(huì)。
(2)生生活動(dòng)交流。要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽。還可以以繪畫的形式展現(xiàn)，也可以是表演書中片段的形式，以此激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
9、提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書。
10、學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行“讀書之星”評(píng)選?？己藢W(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友。用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)。
兒童的讀書活動(dòng)，是兒童學(xué)習(xí)語言、磨礪感性、提供表達(dá)能力與創(chuàng)造力、掌握生存本領(lǐng)不可或缺的行為。愿學(xué)生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識(shí)!愿書伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長!
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十八
自改革開放以來，人們的生活發(fā)生了日新月異的變化，我們城市的孩子都過著衣食無憂的生活。各個(gè)都是家里的小公主和小皇帝。但是，當(dāng)我們坐在安靜舒適的教室里聽老師教課的時(shí)候，當(dāng)我們流連在圖書館閱讀和購書的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)邴湲?dāng)勞和肯德基享受美味漢堡和雞塊的時(shí)候，我們可曾想到過那些偏僻農(nóng)村的孩子們呢？現(xiàn)在許多山區(qū)的孩子們受生活條件的影響，吃住都有問題，更別提上學(xué)了，購書對(duì)他們而言也許是一種奢望。
8月底，我們學(xué)校臺(tái)江第五中心小學(xué)，舉辦了一場(chǎng)“城鄉(xiāng)共讀一本書”的捐書活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容是：同學(xué)們可以把自己家里的圖書拿來捐贈(zèng)，也可以到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)買書捐贈(zèng)。目的是教育學(xué)生在環(huán)境優(yōu)美、硬件、軟件設(shè)施齊全的校園里珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，時(shí)刻不忘農(nóng)村貧困學(xué)生的生活，并希望以“城鄉(xiāng)共讀一本書”為紐帶傳播知識(shí)、奉獻(xiàn)愛心、感受真情。
下午，隨著張丹老師宣布捐書活動(dòng)開始，一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“愛的奉獻(xiàn)”響徹整個(gè)校園，同學(xué)們都是捧著一大疊的圖書，響應(yīng)號(hào)召踴躍捐書，他們把自己非常喜愛的書籍捐贈(zèng)出來，他們捐的書籍內(nèi)容非常豐富：有課外輔導(dǎo)讀物，如：小學(xué)生作文起步、小火炬、讀寫天地。也有益智讀物，如：伊索寓言、動(dòng)腦三級(jí)跳。還有唐詩三百首等等．當(dāng)時(shí)的我完全沉浸在這感人的場(chǎng)面中，真正地體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，仿佛已經(jīng)看到那些孩子們?nèi)绔@至寶時(shí)臉上洋溢著的欣喜的神情，仿佛聽到了那些孩子們清脆悅耳的讀書聲。這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。
讓書香伴隨農(nóng)村兒童健康成長，讓這些書給農(nóng)村貧困的孩子們洞開一扇看外面世界的窗子吧！讓那些孩子們用知識(shí)去改變自己的命運(yùn)吧！
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇十九
二、活動(dòng)主題與意義：
本次活動(dòng)是為了展現(xiàn)我們的福娃二班小伙伴們的學(xué)習(xí)成果，將小朋友學(xué)習(xí)到的演講技巧運(yùn)用到我們的朗誦中去，通過匯報(bào)演出，可以鍛煉小朋友的現(xiàn)場(chǎng)與舞臺(tái)的表現(xiàn)力，將所學(xué)所知靈活運(yùn)用到實(shí)際中。
三、活動(dòng)的形式與內(nèi)容：文藝表演。
四、活動(dòng)時(shí)間：1月28日。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：xx大道東合景領(lǐng)匯廣場(chǎng)1幢1210室。
六、活動(dòng)主辦單位：xx文化傳播有限公司。
1、布置會(huì)場(chǎng)、調(diào)試設(shè)備；（27號(hào)晚上）（候場(chǎng)2班照片合輯）（背景音樂（斌斌和xx））（凳子）。
小禮品20個(gè)，中等的10個(gè)，最后每人均一的7個(gè)，特別的3個(gè)。
2、茶水準(zhǔn)備、水果堅(jiān)果準(zhǔn)備；（27號(hào)前準(zhǔn)備）。
3、接待嘉賓與引導(dǎo)入座；
4、匯報(bào)表演；
5、嘉賓退場(chǎng)。
八、活動(dòng)工作人員：
主持人：xx老師。
會(huì)務(wù)：鏈鏈、斌斌、frank（拍照、道具準(zhǔn)備、其他相關(guān)事宜）。
九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、各人各司其職，分工明確；
2、會(huì)后清理場(chǎng)地。
十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
茶水、水果、堅(jiān)果：150元；
場(chǎng)地氣球：
證書：
互動(dòng)游戲---愛的抱抱。
游戲規(guī)則：
1、小朋友和家長一起參與，其中家長為一毛，學(xué)生為五分，
2、小朋友和家長相間隔站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針方向慢跑，
當(dāng)主持人突然喊：“4毛”、“2毛”、“3毛五分”（具體數(shù)值由主持人現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)報(bào)出）時(shí)，參與者應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的`人和抱的數(shù)值與主持人提供的不匹配的將被淘汰，然后剩下的參與者，游戲繼續(xù)。。。直到最后留下的2個(gè)人獲勝。
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇二十
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長的大力支持。
會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義。接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》。最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一（4）班親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級(jí)不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。
孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
四、親子閱讀聚會(huì)。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了……、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。
五、親子作品。
讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊(cè)。
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師生共讀一本書活動(dòng)方案篇二十一
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！北緦W(xué)期，我們開展每月共讀一本書活動(dòng)， 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。
3、構(gòu)建書香校園文化。
師生共讀一本書。
1、活動(dòng)在各班學(xué)生中展開，由語文教師具體負(fù)責(zé)。
2、語文教師負(fù)責(zé)組織確定本班閱讀的書目。
3、讀書形式可以采用師生班級(jí)共讀和同伴互讀等。
4、讀書的交流形式是qq群、交流讀后感等。
第一階段：定出必讀書目。（9月《昆蟲記》，10月《愛的教育》，11月《成語故事》，12月《中華上下五千年》）
第二階段：組織實(shí)施
1、利用每周一課的課外閱讀和一切空余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生讀書認(rèn)真，能在家中或班級(jí)中，很流利地、有感情地講給家長或同學(xué)聽。
2、老師在組織學(xué)生讀書時(shí)，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時(shí)間，老師可以有針對(duì)性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容來考考學(xué)生，回答積極的學(xué)生大力表揚(yáng)鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在讀書時(shí)認(rèn)真地做好讀書筆記。
4、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書心得，說說你最喜愛的地方或情節(jié)，說說你最受感動(dòng)的.故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。
第三階段：成果展示
1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動(dòng)。
2、講故事比賽。
3、班級(jí)“讀書之星”評(píng)比。
4、“我的讀書名言”征集活動(dòng)。
5、讀書心得交流活動(dòng)。
6、讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)
師生共讀一本書活動(dòng)方案篇二十二
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
在書中，家長與孩子們一起享受共讀的樂趣。同時(shí)，各個(gè)班級(jí)充分利用晨讀和閱讀課的時(shí)間共讀圖書，與主人公一起飛翔。同時(shí)，經(jīng)過各個(gè)班級(jí)的申報(bào)，共評(píng)選出趙穎等十七個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。
本次親子讀書活動(dòng)取得了圓滿成功，也希望我們的學(xué)生、家長和教師天天讀書，一起享受讀書的快樂。
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