總結(jié)是一面鏡子，可以讓我們看到自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的成長和不足。在寫總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒其中的表達(dá)方式和思路。以下是一些行業(yè)內(nèi)的最新研究報(bào)告，可以幫助您了解當(dāng)前趨勢。
教師的講座體會(huì)篇一
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的一場教師講座，主題是教師的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。這次講座給我留下了深刻的印象，不僅拓寬了我的教育思路，還提醒我在日常教育教學(xué)中時(shí)刻保持進(jìn)取的心態(tài)。下面我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：提升專業(yè)發(fā)展。
這次講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，時(shí)代在不斷進(jìn)步，知識(shí)也在不斷更新，作為教育者，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，保持專業(yè)素養(yǎng)。講座中，專家介紹了一些提升專業(yè)發(fā)展的方法，如參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)、準(zhǔn)備教育學(xué)方面的研究等。我深深體會(huì)到，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能在教育崗位上更好地服務(wù)學(xué)生。
第三段：創(chuàng)新教育方法。
除了專業(yè)發(fā)展，講座還著重強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新教育方法的重要性。教育不僅是知識(shí)的傳授，更是激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力的過程。在講座中，有關(guān)創(chuàng)新教育方法的案例被分享出來，例如引入游戲化教學(xué)、線上互動(dòng)教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的參與度和主動(dòng)性。我意識(shí)到，教師應(yīng)該努力尋找新的教學(xué)方式，保持創(chuàng)新思維，并響應(yīng)教育教學(xué)改革的號(hào)召。
第四段：實(shí)踐與反思。
教師講座不僅給了我許多新的教學(xué)理念，還提醒我要將這些理念付諸實(shí)踐。在日常教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時(shí)，我也會(huì)更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓課堂變得豐富多彩。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了教師要不斷反思自己的教學(xué)方式和效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我將主動(dòng)與同事交流心得，接受同行教師和學(xué)生的意見建議，并及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次講座，我對(duì)教師的角色與責(zé)任有了更加深刻的理解，并意識(shí)到自己在教育教學(xué)改革中的使命。作為一名教師，不容忽視自身的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。我將牢記講座中的教誨，繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和未來奮斗。我堅(jiān)信，只有不斷進(jìn)取、不斷改進(jìn)的教師，才能擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)學(xué)生成長的責(zé)任，并為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我個(gè)人對(duì)于教師講座的心得體會(huì)。通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師，我們要不斷提升自身素質(zhì)，運(yùn)用創(chuàng)新的教育方法。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
教師的講座體會(huì)篇二
作為一名教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂地探究知識(shí)領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)！
就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準(zhǔn)備做快樂圣潔天使。看身邊同事領(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長補(bǔ)己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機(jī)智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
教師的講座體會(huì)篇三
11月17日，聽李斬棘老師講了《小學(xué)教師專業(yè)成長從課題研究開始》的講座，讓我受益匪淺。
李老師從“為什么做課題研究？”“做課題研究需要什么？”“做課題研究基本程序是什么？”“如何進(jìn)行課題研究？“這四個(gè)方面展開了這次講座。
我認(rèn)為做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學(xué)方法的有效途徑。但是，作為青年教師的我們，對(duì)于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài)，如何去有效的進(jìn)行課題研究是十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。而李斬棘老師就像一場及時(shí)雨來到了我們身邊，給了我們最需要的課題研究方法指導(dǎo)，讓我們對(duì)以后的課題研究不再迷茫，不再為研究什么而苦惱。
確實(shí)，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯(lián)系實(shí)際的研究都是泛泛的空談，只有立足于教學(xué)工作，平時(shí)課堂，結(jié)合自己課堂上的活動(dòng)風(fēng)格，孩子們養(yǎng)成的游戲習(xí)慣，從小處著手，注意對(duì)日常教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，那么研究的素材自然而然就多了，而且從實(shí)際出發(fā)，對(duì)于研究的各種現(xiàn)象都能仔細(xì)觀察、記錄，然后整理變成有用的理論依據(jù)。
李老師的講座既廣泛又細(xì)致，廣泛之處引領(lǐng)我們尋找到了課題研究的方向，細(xì)致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序，包括研究程序中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細(xì)的解說。
感謝李老師的此次講座，讓我們了解了課題研究的重要性以及實(shí)施課題研究的方法！
教師的講座體會(huì)篇四
20xx年3月28日，我在縣文教局聽取了分別來自幼兒園、小學(xué)、初中的三位優(yōu)秀教師的報(bào)告。她們感人的事跡、高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，也極大的鼓舞著我，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點(diǎn)：熱愛教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認(rèn)真對(duì)待教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
我也要向他們那樣“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我對(duì)他們噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。
總而言之，作為教師，我要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓班里的每一個(gè)孩子真正能幸福、健康、快樂地成長，那才是我最大的心愿，我相信我一定會(huì)做的更好！
教師的講座體會(huì)篇五
暑假期間，為了提高教師的素質(zhì)，我們集中學(xué)習(xí)了五天。我們的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是有些老師的話語至今在我耳邊回蕩，有些老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了十位優(yōu)秀教師的講座。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐、受益匪淺。我特別珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天都按時(shí)到校，從不遲到，從不缺勤。每一節(jié)課我都認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。圓滿地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在我把我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和大家一起分享一下。
這十位教師分別講了十個(gè)不同的內(nèi)容，這十個(gè)內(nèi)容分別是《持陽光心態(tài)，做幸福教師》《中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)》《讓校園更美好—校園環(huán)境與美育精神》《讓愛與責(zé)任與我們一路同行》《做智慧家長，筑幸福家園》《做智慧的班主任》《引領(lǐng)成長—讀研寫教師發(fā)展模式的實(shí)踐與思考》《教師專業(yè)化發(fā)展三部曲》《傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)》《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。從每位教師的講座可以看出，他們都在這次的講座中傾注了很多的心血，都為講座做了充分的準(zhǔn)備。
這次的講座中，讓我印象最深的原老師講的《做智慧家長，筑幸福家園》和周老師講的《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。
原老師講的一句話，至今還在我的腦海中回蕩：“家長是原件，孩子是復(fù)印件”。這句話是很有道理的。孩子的模仿能力特別強(qiáng)，家長就像一面鏡子，你是什么樣，孩子就是什么樣。關(guān)鍵是實(shí)際生活中，家長看不到自己的缺點(diǎn)，自己做不到的還要求自己的孩子做到，不讓孩子做的事情，自己卻每天都在做。我身兼兩職，既是教師，又是家長。作為教師，我可以跟我們班的家長說，你們家長都是原件，孩子是復(fù)印件，你們一定要注意自己的言行，多給孩子一些正能量的正面的教育。可是作為家長的我，正在腦海中打著問號(hào)，在平時(shí)的生活中，我都做得很到位嗎？所以學(xué)習(xí)了原老師的講座后，我不但要求我們班的家長注意自己的言行，同時(shí)也要對(duì)自己提出更高的要求：不論是在工作單位，還是在家中，都要做一個(gè)智慧的人。
周老師在講課的過程中風(fēng)趣幽默，一會(huì)兒普通話，一會(huì)兒萊州話，非常貼近實(shí)際生活，教室中經(jīng)常聽到聽課老師傳來的陣陣笑聲，給我們每一位聽課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我們一起分享了她暑假中一家三口自駕游的一些照片，給我們也帶來了美的享受。周老師在講課時(shí)說，作為老師，要管理好自己的情緒。這一點(diǎn)我自己感到很羞愧，在平時(shí)的工作和生活中，有時(shí)我真的控制不了我的情緒，事情過去以后，我也曾經(jīng)后悔過。聽了周老師的講座以后，我痛下決心，以后一定要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，當(dāng)情緒想爆發(fā)的時(shí)候，或者是在心中默念十個(gè)數(shù)字，或者是讓自己的舌頭轉(zhuǎn)十圈。這讓我們大家都想起了一句話：沖動(dòng)是魔鬼。周老師還給我們講了今年夏天發(fā)生的一件真實(shí)的案例：在北京野生動(dòng)物園里被老虎咬死的趙某，正是由于她沒有控制好、管理好自己的情緒，搭上了自己和自己母親的性命，讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。這就是血的教訓(xùn)，所以說管理好自己的情緒是多么的重要。
總之，通過這短短五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在自己原來的基礎(chǔ)上各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會(huì)有不同程度的收獲的！期待著下次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)！
法制講座心得體會(huì)
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交通安全知識(shí)講座心得體會(huì)
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教師的講座體會(huì)篇六
作為二十一世紀(jì)的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？x校長的這次心理健康講座，給了我們明確的指導(dǎo)方針；使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向！從而更加積極快樂，健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂地探究知識(shí)領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)！
就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準(zhǔn)備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長補(bǔ)己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機(jī)智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
我決定這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見解，首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實(shí)事求是，有良好心態(tài)，真誠地對(duì)待身邊的人，微笑面對(duì)人生、積極期待美好未來！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂愛憐之心去熱愛身邊所有學(xué)生！一個(gè)連孩子都不愛的人怎么能當(dāng)教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)！我們只需給予正確引領(lǐng)！愿快樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?，讓大家都成為快樂的教師！這是我最深的體會(huì)。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂！做健康美德教師更快樂！
教師的講座體會(huì)篇七
xx老師的講座生動(dòng)形象地向我們傳達(dá)了怎樣正確的與人相處：換讓知識(shí)帶有溫度。
位思索，站在別人的角度上思索;怎樣對(duì)待生活中遇到的困難：像對(duì)待伴侶一樣應(yīng)對(duì)和迎接它們，不躲避、不埋怨。其中，xx老師所講的人際交往三定律、高校生人際交往的一般原則、高校生人際關(guān)系的改善等教會(huì)我與人交往不僅僅要公平敬重、真誠講信用，并且還要堅(jiān)持求同存異、適度交往，“交往貴在交心”“能夠獨(dú)立，但不要獨(dú)行”。遠(yuǎn)離苦惱，學(xué)會(huì)交友，過好生活每一天。
傾聽此次主題教育活動(dòng)xx老師的演講后，讓我深刻體會(huì)到人際關(guān)系的重要性，印象最深刻的`還是應(yīng)對(duì)挫折的選擇，每個(gè)人的人生道路或許領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅，或許會(huì)遭受失敗和挫折。生活不行能一帆風(fēng)順。俗話說，“勝敗乃兵家常事”。就像xx老師告知我們的一樣，假如你退縮了，挫折就會(huì)向你進(jìn)攻，假如你前進(jìn)了，或許你就會(huì)戰(zhàn)勝挫折。中國有句老話叫“蚌病成珠”，假如說珍寶是蚌在苦痛中艱苦磨練的結(jié)晶。那么才智就是人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最珍貴的禮物，所以，英勇地應(yīng)對(duì)挫折吧。
教師的講座體會(huì)篇八
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師培訓(xùn)講座心得體會(huì)
教師培訓(xùn)講座主持詞怎么寫
教師文明禮儀講座主持詞范文
講座培訓(xùn)心得
消防講座心得
講座報(bào)道稿
講座會(huì)議通知
專家講座報(bào)道稿
教師的講座體會(huì)篇九
本次講座，給我感觸最深的就是太谷的２４字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測，合作交流，展示點(diǎn)評(píng)，分層訓(xùn)練，拓展延伸”
張四寶主任大體講的四種教育模式的框架和四種教學(xué)模式設(shè)計(jì)要點(diǎn)給我印象很深。我覺得四種模式都很有創(chuàng)意。在我們學(xué)校也可行。在實(shí)施過程中真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實(shí)實(shí)能讓差生不差，尖子生更尖。
不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，才能說沒有耽誤學(xué)生，沒有耽誤教育，不斷進(jìn)步為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但也給我們的管理和教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn)：要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能駕馭新的課堂。更加理解了張四寶主任提出的多與少的關(guān)系：教師課上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少；教師備課的時(shí)間越多，課下輔導(dǎo)、批改用的時(shí)間越少；教師選得題越精，學(xué)生得到的思路、方法越多。我校要以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索，把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷地引向深入，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)隨筆。
張四寶主任主要針對(duì)課程改革實(shí)施方案進(jìn)行講說，幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀、價(jià)值觀，以“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”為主題，講述了太谷縣的課改歷程，以及課改過程中需要注意的事項(xiàng)，以及各種細(xì)節(jié)的處理。
在他的講座中，給我印象最深刻的是他的捆綁式評(píng)價(jià)和對(duì)課型的劃分，他將數(shù)學(xué)課分為四種課型：新授課、練習(xí)課、試卷分析課、復(fù)習(xí)課。并講解了各種課型的操作方法，注意事項(xiàng)，給正在課改中的教師指明了方向。課改初期，剛剛由教師授課變?yōu)閷W(xué)生自學(xué)，剛由教案變?yōu)閷W(xué)案，一時(shí)間都不知該從何下手，多次討論課型的劃分，課程的`實(shí)施，總沒有清晰的認(rèn)識(shí)，聽了張主任的講座，了解到太谷學(xué)校的改革方法，才知課應(yīng)如何改，怎樣改才能改成學(xué)生喜歡的課堂。
好的教學(xué)必須有相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度來保障，特別是把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生之后，更應(yīng)有一套行之有效的評(píng)價(jià)方法，課改后的課堂以小組合作為主，小組活動(dòng)是常見的課堂活動(dòng)方式，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，5、6號(hào)差生優(yōu)先講解，1、2號(hào)優(yōu)生補(bǔ)充發(fā)言，導(dǎo)致3、4號(hào)的中等生發(fā)言機(jī)會(huì)少，提高不夠快，張主任采取的捆綁式評(píng)價(jià)正好彌補(bǔ)了這一不足，他以小組評(píng)價(jià)為主，只抓組與組之間的競爭，不管個(gè)人水平如何，這樣的評(píng)價(jià)方式可以帶動(dòng)整個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來積極競爭，可以促進(jìn)小組團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
教師的講座體會(huì)篇十
近日，我有幸參加了一場關(guān)于教育的講座，講座內(nèi)容涉及教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法等方面。通過聽取專家的講解和與其他教師的交流，我深感受益匪淺。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
首先，講座專家強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長中的重要作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人。他們可以以自己的言傳身教影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。這使我對(duì)自己的教育工作有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，教師不僅要有很好的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)和人格魅力，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，用自身的行為和言語，傳遞給學(xué)生積極向上的力量。
其次，講座中也介紹了一些現(xiàn)代教育理念和方法。專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和合作性在教學(xué)中的重要作用。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的“灌輸式教育”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹ぐl(fā)學(xué)生思考能力、激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與的引導(dǎo)式教學(xué)”模式。這一點(diǎn)對(duì)我影響尤深。以往，我在課堂上主要是通過講解和提問來傳授知識(shí)，學(xué)生們大多是聽眾和接受者的角色。但在今后的教學(xué)中，我將更注重學(xué)生的參與和思考，通過討論、小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
此外，講座還探討了如何在教育中樹立正確的評(píng)價(jià)體系。專家指出，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的單一考試成績評(píng)價(jià)方法不僅會(huì)帶來學(xué)習(xí)焦慮，還會(huì)忽視學(xué)生其他方面的潛能和興趣。因此，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，充分發(fā)掘和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能。只有這樣，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，使他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
最后，這次講座還提到了教師的自身成長。專家強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持對(duì)知識(shí)和教育的執(zhí)著追求。教育是一個(gè)永無止境的事業(yè)，我們不能滿足于已有的知識(shí)和能力，而應(yīng)該不斷地提升自己，跟上時(shí)代的發(fā)展。我深以為然。作為一名教師，我們不僅要有積極向上的教育理念，更應(yīng)該擁有一顆學(xué)習(xí)的心。只有不斷充電，才能把更好的教育帶給學(xué)生，滿足他們的成長需求。
通過這次講座，我對(duì)教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法有了更深入的了解和體會(huì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來做出更好的貢獻(xiàn)。我會(huì)將這次講座中的收獲融入到自己的教育實(shí)踐中，不斷完善自己的教育方式，為學(xué)生的全面發(fā)展努力奮斗。同時(shí)，我愿意與其他教師一起分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。相信在每個(gè)教師的努力下，我們的學(xué)生一定能夠在知識(shí)和品德上都得到全面發(fā)展，成為有用的社會(huì)人才。
教師的講座體會(huì)篇十一
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識(shí)豐富，內(nèi)容充實(shí)。一個(gè)個(gè)鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對(duì)我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。
老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。
說實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”在平時(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。
高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
教師的講座體會(huì)篇十二
在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中，我有幸聽取了吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座，教師講座心得體會(huì)。張曉華老師以他厚實(shí)的語文功底，淵博的理論知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對(duì)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習(xí)作教學(xué)方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對(duì)張老師報(bào)告內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)作文教學(xué)的粗淺感悟。
每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會(huì)有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學(xué)生從說到寫，真情流露，這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會(huì)在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來寫，雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫的內(nèi)容，這是允許的。”這時(shí)可改對(duì)作文提出的要求。因此，教師在作文教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生敞開心扉談自己感興趣的話題，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。
教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，融入社會(huì)大課堂，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實(shí)感人的文章。如：開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，組織春游、秋游；開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，并要求學(xué)生把隨時(shí)觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會(huì)為“無米之炊”煞費(fèi)苦心、冥思苦想了。
教師的講座體會(huì)篇十三
作為一個(gè)講座教師，我很榮幸能夠分享自己的心得和體會(huì)，來回顧和總結(jié)我在教學(xué)中所獲取的成長和經(jīng)驗(yàn)。教育是一條永無止境的路，不斷學(xué)習(xí)和貢獻(xiàn)才能更好的推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。通過自己的實(shí)踐，我了解到講座教學(xué)是一種不同于課堂教學(xué)傳授知識(shí)的方式，它需要講師與聽眾之間的交流和互動(dòng)才能取得良好的效果。在此，我將分享我在講座教學(xué)上獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：認(rèn)真設(shè)計(jì)講座內(nèi)容
講座教學(xué)與課堂教學(xué)的主要區(qū)別在于，前者不需要太多關(guān)于知識(shí)的全部掌握，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自己所分享的主題或觀點(diǎn)的精通程度。因此，在講座之前，我們要對(duì)所要分享的主題進(jìn)行徹底的研究和理解，準(zhǔn)備充分的資料并提前翻譯制作幻燈片。同時(shí)，我們應(yīng)該了解聽眾的年齡、背景和興趣，以便更好地滿足他們的需求和期望。這樣的講座內(nèi)容將更加深刻和有針對(duì)性，讓聽眾從中受益匪淺。
第三段：注重互動(dòng)與分享
講座教學(xué)的最大特點(diǎn)是，更加注重講師與聽眾之間的對(duì)話和交流，直接融入聽眾，不再是靜態(tài)的單方面的知識(shí)引入。這就需要講師有一個(gè)開放的心態(tài)，跟聽眾建立良好的互動(dòng)和溝通，引導(dǎo)他們更自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在互動(dòng)中加入分享，讓聽眾分享自己的體驗(yàn)和感受，講師就可以從這里獲取新的觀點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
第四段：激發(fā)聽眾的思考
通過講座教學(xué)，我們可以幫助聽眾更全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)主題，但更重要的是幫助他們對(duì)這個(gè)主題產(chǎn)生深刻且個(gè)性化的思考。教育本身就是一種啟發(fā)式的過程，通過交流和思考，在聽眾的頭腦內(nèi)形成一個(gè)更加優(yōu)秀的整體結(jié)構(gòu)。講師需要安排一些適當(dāng)?shù)膯柎瓠h(huán)節(jié)，引領(lǐng)聽眾去思考，由此推動(dòng)他們創(chuàng)造性的去思考。
第五段：總結(jié)
講座教學(xué)是一種有趣的教學(xué)形式，它為講師提供了一個(gè)完全不同的教育平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，我們可以創(chuàng)造性的交流和交流思想，達(dá)到更加深入的認(rèn)識(shí)。它也讓講師和聽眾建立了相互尊重和理解的平臺(tái)，切實(shí)體現(xiàn)了追求知識(shí)和理解的真正意義。作為講座教師，我們需要持續(xù)提煉和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，保持謙虛和進(jìn)取精神，才能不斷拓展教育事業(yè)的發(fā)展。
教師的講座體會(huì)篇十四
11月9日，當(dāng)代教育改革家魏書生先生在廈門一中千人禮堂為廈門教師們帶來《我是如何當(dāng)老師的》的講座。從魏老師幽默風(fēng)趣的演講中，我了解到了魏老師的一些獨(dú)到的教育思想。
對(duì)于后進(jìn)生的教育，魏老師認(rèn)為最重要的是幫助他們走出“倒第一”的陰影。后進(jìn)生學(xué)習(xí)不好，要從其他方面來樹立自信。因此要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)來發(fā)展自我，這方面做不好，那就找一件自己擅長自己喜歡的事情把它做好。老師不僅自己要能夠客觀全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，不以成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能達(dá)到樹立學(xué)生自信心的效果。學(xué)生在某方面發(fā)展起來，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)習(xí)等其他方面的發(fā)展。
優(yōu)秀的班主任不是事必躬親的班主任，優(yōu)秀的班干部也不是包攬一切班級(jí)事務(wù)的班干部。班主任的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，讓班級(jí)的每件事都有人做，班級(jí)的每個(gè)人都有事做。魏書生老師在講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的.這一點(diǎn)。把班級(jí)事務(wù)盡可能具體地落實(shí)到某個(gè)學(xué)生身上。這樣的班級(jí)管理里面，班主任的角色是引導(dǎo)，如何更好引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)的管理是教師面臨的最主要的問題。因此，需要合理設(shè)置班干部崗位，同時(shí)明確崗位職責(zé)。做好班干部培訓(xùn)，注重培養(yǎng)班干部的主人翁意識(shí)、責(zé)任感和歸屬感。要特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：第一，樹立服務(wù)他人鍛煉自己的意識(shí)；第二，管理上做到：有自律才有管理，有公正才能有管理；第三，每天兩問：我管了嗎，我管到位了嗎；第四，工作效率方面：注重尋找高效的方法。
進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐
魏老師敢于放手讓學(xué)生講課等教學(xué)方式，首先是有發(fā)展學(xué)生能力的意識(shí)，其次是相信學(xué)生。在教學(xué)成績的壓力下，大部分教師不僅不會(huì)放手讓學(xué)生給學(xué)生講課，甚至放棄了學(xué)生活動(dòng)采用滿堂灌的教學(xué)方式。顯然，這樣的教學(xué)方式對(duì)于發(fā)展學(xué)生的能力是不利的。學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺少對(duì)知識(shí)的加工與探究，對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)是不利的。老師們幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績固然沒錯(cuò)，但是要想辦法兼顧培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教育改革的推動(dòng)下，各種考試越來越注重考察學(xué)生的能力，這是時(shí)代的進(jìn)步，我們應(yīng)該避免純粹灌輸式教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集和分析信息的能力、探究能力等各方面的能力以及發(fā)展學(xué)生各學(xué)科的核心素養(yǎng)。
教師的講座體會(huì)篇十五
6月5日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。
中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問題。
老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。
下午，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，因時(shí)施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時(shí)注意與家長的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長。
經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對(duì)我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。
教師的講座體會(huì)篇十六
萬分榮幸，能夠和諸位同仁和局領(lǐng)導(dǎo)一起青島之旅，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上，余還狀況連連，害的大家擔(dān)憂，在此表示深深的謝意!愿我們此行是起點(diǎn)，但不是終點(diǎn)，人生之路，有你我相隨，幸事一樁!特在此，拾拙筆，書感受，表寸心!
青島之旅，不虛此行，在此，我們傾聽了全國聞名優(yōu)秀班主任王文英教師的講座，聽罷，如同醍醐灌頂，痛快淋漓。下面，就本次講座感受略表一二，還望各位同仁相互切磋，共議教育進(jìn)展。
由于布滿激情，由于心中有太陽，所以年輕，所以生命布滿了亮麗的顏色。你我相逢，或許只是匆忙的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英教師帶給我的第一感受。
7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會(huì)議室，等待全國聞名班主任王文英教師講座。剛剛坐定，就觀察上來倆個(gè)人，一個(gè)年輕些的，一個(gè)年紀(jì)稍大些的，這時(shí)旁邊的秀捅捅我說：“你看，那個(gè)穿白衣服的人，是她給咱們講座嗎?”我定睛一看，真的是很另類的一個(gè)人，高高的發(fā)髻盤起，化著妝，身著一身白色的連衣裙，足蹬一雙前衛(wèi)的高跟鞋，說實(shí)話，怎么看都不像是教師，倒是真的很像大堂經(jīng)理，我沒敢直接答復(fù)，靜觀其變吧。時(shí)間到了，令我們大為驚異，那位很另類、很時(shí)尚的人真的是王文英教師，眾座一片嘩然。在王文英教師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學(xué)習(xí)的序幕，她那悅耳的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位教師，大家掌聲雷動(dòng)，深深被王教師所吸引。
從她的敘述中，我們深深體會(huì)到了王教師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄，始終對(duì)教育事業(yè)懷著一顆熱誠之心，同時(shí)讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著裝扮共性鮮亮而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長對(duì)其劇烈的`不滿和抗議，聽著她的辛酸史，令我不得不佩服她的士氣與她的堅(jiān)持。她時(shí)刻布滿著火一樣的激情，對(duì)自己好，對(duì)學(xué)生更好。她不講師道尊嚴(yán)，稱學(xué)生為小弟小妹，讓自己成為學(xué)生以及家長鄙視的大姐、老姐。一個(gè)稱呼讓我看到了王教師與學(xué)生之間的公平;一聲“老姐”飽含著多少學(xué)生對(duì)她的崇拜之情;簡潔的稱呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個(gè)與眾不同的布滿了活力的王文英。
王教師可謂是一個(gè)全才，她用自身獨(dú)特的魅力制服了一屆又一屆學(xué)生，令我們瞠目結(jié)舌的是她的個(gè)人特長多達(dá)十余項(xiàng)。練過平衡木，學(xué)過鋼琴;市級(jí)大獎(jiǎng)賽美聲唱法三等獎(jiǎng);她學(xué)過舞蹈，曾在全國競賽中獲獎(jiǎng);她學(xué)過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號(hào);此外還有衰弱操、古箏、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā)無所不會(huì)，這些本領(lǐng)讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種學(xué)生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”教師用她自身的才華影響著學(xué)生，用她自身的人格魅力制服著學(xué)生?，F(xiàn)場的指揮，激情四射;現(xiàn)代舞的表演，雷動(dòng)全場;自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊美;每當(dāng)大家離開校園時(shí),穿上婚紗，與學(xué)生惜別。王教師在給我敘述時(shí)，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的，全是自己一點(diǎn)點(diǎn)磨練出來的。
臺(tái)上的王教師的年齡，始終是我們倍感撲朔迷離的，猜想應(yīng)當(dāng)五十左右了吧，但臺(tái)上的她外表儼然是三十歲的人，布滿活力的話語更像是二十多歲的。我想說由于心中有陽光，所以才那么年輕，一個(gè)永久布滿力氣的人能教不好學(xué)生嗎?學(xué)生能不喜愛嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己，三十多歲已經(jīng)很世故了，哪里還有年輕的影子，和王教師相比真是自慚形穢。
教師的講座體會(huì)篇十七
近日，我有幸參加了一場以“教師的職業(yè)發(fā)展”為主題的講座。這場講座由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師主講，使我眼界大開，對(duì)教師職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在講座中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)，下面將就此進(jìn)行闡述。
首先，教師職業(yè)的魅力不容小覷。在講座中，講師向我們分享了教師這個(gè)職業(yè)的許多優(yōu)點(diǎn)。她提到，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是改變命運(yùn)的引路人。一個(gè)優(yōu)秀的教師，可以引導(dǎo)學(xué)生改變?nèi)松壽E，找到自己的人生方向。這種人與人之間的親切感和影響力是其他職業(yè)所無法比擬的。同時(shí)，教師還可以不斷與年輕一代接觸，保持自己的年輕活力和思想的更新。這些優(yōu)點(diǎn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了向往和憧憬。
其次，教師發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)與提升。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)水平和知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性。她告訴我們，教師是學(xué)生的榜樣，只有自己掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能夠給予學(xué)生最好的教育。因此，無論在任何時(shí)候，教師都不能停止學(xué)習(xí)。教師需要參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)技能，始終保持專業(yè)素養(yǎng)的前沿。這樣才能夠在競爭激烈的教育領(lǐng)域中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
再次，教師要注重與學(xué)生的情感交流。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生建立良好情感關(guān)系的重要性。她說，當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)，也會(huì)更容易取得好成績。教師在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)和知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。要尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，細(xì)心聆聽學(xué)生的心聲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。只有在與學(xué)生建立良好的情感紐帶后，教師才能真正影響學(xué)生，為他們的成長助力。
最后，教師職業(yè)需要教師的付出和奉獻(xiàn)。在講座中，講師提到了教師職業(yè)的獨(dú)特之處。教師不僅需要付出比其他職業(yè)更多的努力和汗水，還需要承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，他們的工作并不僅僅是9到5的工作時(shí)間。有時(shí)候，為了學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長，他們必須加班加點(diǎn)，犧牲自己的個(gè)人時(shí)間。而且，教師還需要忍受學(xué)生的一些行為和情緒問題，要有足夠的耐心和智慧去面對(duì)。正是因?yàn)檫@些付出和奉獻(xiàn)，教師才能真正成就學(xué)生，收獲自己的成就感和滿足感。
總之，這次教師講座給予了我深刻的啟示與思考。我了解到教師職業(yè)的魅力、發(fā)展所需的學(xué)習(xí)與提升、與學(xué)生的情感交流以及付出與奉獻(xiàn)的價(jià)值。作為一名大學(xué)生，這場講座不僅對(duì)我今后的職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)作用，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的偉大和重要性。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的教師，用我的知識(shí)和智慧去影響和塑造下一代，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
教師的講座體會(huì)篇十八
本人于月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展（90學(xué)時(shí)）集中培訓(xùn)，聽了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座，受益匪淺，特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座，引發(fā)了我更深的思考。
黃老師與我們交流了
（1）初中生學(xué)習(xí)困難的原因
（2）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
（3）幾個(gè)與初中相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
（4）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)問題
（5）小學(xué)數(shù)學(xué)競賽五個(gè)方面的內(nèi)容
對(duì)初中生學(xué)習(xí)困難的原因（人格障礙能力喪失、習(xí)慣不良、基礎(chǔ)缺乏）進(jìn)行了具體的分析，使我受到了一定的啟發(fā)。
黃老師說，初中數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)，這樣才能促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)有效發(fā)展。希望初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常對(duì)話，彼此學(xué)習(xí)和交流。初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)小學(xué)解題方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)的基本要求，會(huì)解小學(xué)奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學(xué)高段數(shù)學(xué)的我，非常贊同黃老師的觀點(diǎn)，并也在朝著這個(gè)方向努力著。
如在教學(xué)“空間與圖形”這部分知識(shí)時(shí)，我就想：如果在小學(xué)能建立起初步的空間觀念,并有一定解決簡單的空間與圖形知識(shí)的初步能力,那么對(duì)今后在初中學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何的學(xué)習(xí)將會(huì)起到一定的積極作用。因此，在教學(xué)中為了讓學(xué)生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),我利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)歷如:玩過的各種玩具、形態(tài)各異的'盒子、學(xué)習(xí)用具等來獲得對(duì)簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),再通過折、剪、疊、做等各種操作活動(dòng)使學(xué)生建立起初步的空間觀念;通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識(shí)的實(shí)際問題,如通過自制長方形框架，使學(xué)生知道它的可變性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的穩(wěn)定性等，自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型，學(xué)生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和，表面積及體積，圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等，解決一些有關(guān)這方面知識(shí)的簡單的實(shí)際問題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學(xué)中,充分利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來解決有關(guān)空間與圖形知識(shí)方面的問題,獲得對(duì)簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),建立起初步的空間觀念。
學(xué)生們通過實(shí)踐——理論——實(shí)踐這樣的思維訓(xùn)練后,既可減輕在中學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的負(fù)擔(dān),也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)用多種思考方法幫助學(xué)生解決有關(guān)面積不變的數(shù)學(xué)問題。如：平移法、等底同高法、整體減部分法、割補(bǔ)法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識(shí)在不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行了一定的滲透，特別在趣味數(shù)學(xué)班中滲透更為明顯。（如正方形的邊長是圓的半徑，正方形的面積為4平方厘米，求圓余下部分的面積是多少？我在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，不但從正方形的面積等于半徑的平方著手，還用了把小正方形擴(kuò)大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法，把問題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關(guān)系，充分運(yùn)用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比：200比157進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的解題思路。）
義務(wù)教育階段作為一個(gè)整體，必須有一個(gè)統(tǒng)一的、通盤考慮的育人目標(biāo)，中小學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)清楚，我們的教學(xué)是在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠基。因而，小學(xué)老師要克服短期行為，本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法．初中老師要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不埋怨，不推卸責(zé)任，結(jié)合學(xué)生的差異，尋找一種既有利于分類推進(jìn)，又不傷害基礎(chǔ)較差的學(xué)生的自尊心的教學(xué)方法，必要時(shí)可采用分層教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)摹熬彌_期”讓學(xué)生逐步適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)要求。
總之,小學(xué)與中學(xué)的數(shù)學(xué)界限不能劃得太清,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中盡量挖掘與中學(xué)知識(shí)的銜接點(diǎn),使學(xué)生們能順利進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)。今天的教與學(xué)都不能局限于課本,要放眼于未來,把學(xué)習(xí)新理念融于教與學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)今天知識(shí)的同時(shí),為明天的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而培養(yǎng)出更多的合格人才。
教師的講座體會(huì)篇十九
在近幾年的教育圈中，講座式教學(xué)已經(jīng)成為了非常流行的一種教學(xué)方式。講座不僅允許教師通過講述個(gè)人經(jīng)歷和知識(shí)，分享種種教育教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，更可以激勵(lì)學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。作為一名講座老師，本文將從自己教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，分享一下自己對(duì)于講座教學(xué)的感受和心得體會(huì)。
第二段：講師要確立目標(biāo)和選擇適宜的教學(xué)策略
當(dāng)我們開始準(zhǔn)備講座內(nèi)容時(shí)，要首先確定我們教學(xué)的目的和目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)來選擇正確的教學(xué)策略。例如，在我所教授的一門科學(xué)課堂上，我們希望能夠引起學(xué)生注意到科學(xué)知識(shí)的趣味性和實(shí)際應(yīng)用。我們把自己的講座分成了三部分。第一部分誘導(dǎo)學(xué)生間互動(dòng)，第二部分介紹我們之前進(jìn)行的研究內(nèi)容，最后，我們與學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，并通過請求學(xué)生們的反饋進(jìn)行總結(jié)。
第三段：講座要有吸引力，但也要靠實(shí)際內(nèi)容來支撐
作為講師，我們希望能夠讓講座有足夠的吸引力，便于吸引更多的聽眾。但是，我們要知曉，實(shí)際的內(nèi)容才是講座的核心所在。在講座中，我們可以在卡片上寫下自己主要的關(guān)鍵詞和觀點(diǎn)，在進(jìn)行講述時(shí)應(yīng)確保不要脫離卡片的范疇。這樣，我們可以讓講座更加準(zhǔn)確、易懂、并且后續(xù)的總結(jié)和評(píng)估也會(huì)更容易。
第四段：積極互動(dòng)是講座中可貴的體驗(yàn)
積極互動(dòng)是講座中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過提問、反應(yīng)等方式，與聽眾進(jìn)行互動(dòng)，是講座中真正拉近與聽眾之間距離的關(guān)鍵步驟。我們可以在講座前準(zhǔn)備好自己的一些問題，與聽眾進(jìn)行交流。這樣不僅提高了聽眾參與講座的積極性，也增強(qiáng)了聽眾對(duì)于講座內(nèi)容的理解和記憶。
第五段：總結(jié)
講座是一種非常好的教學(xué)方式，它可以有效地提升聽眾對(duì)于某種知識(shí)面的認(rèn)知水平，并且加強(qiáng)不同個(gè)體之間的溝通與交流，讓聽眾懂得如何在更加高效地思維方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)。如何讓講座更加地吸引人并且提高教學(xué)效果，我們可以注重于積極的互動(dòng)與學(xué)生，并且圍繞著做好充分準(zhǔn)備的實(shí)際內(nèi)容條件下進(jìn)行操作。相信，通過這些經(jīng)驗(yàn)與心得的分享，我們可以更好的去管理和組織自己的講座，并且讓聽眾在其中獲得更多收獲和體驗(yàn)。
教師的講座體會(huì)篇二十
第一段：導(dǎo)入
最近，我參加了一場名為“教師講座”的活動(dòng)。這場講座是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家主講的，他分享了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。在聽完這場講座之后，我深感受益匪淺，收獲良多。
第二段：感受教育理念
在講座中，教育專家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。他提醒我們，作為教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的品德培養(yǎng)、思維能力和社交能力等方面。這讓我更加明確了作為一名教師應(yīng)該有的責(zé)任和使命感。
第三段：重視情感教育
在講座中，教育專家還強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性。他認(rèn)為，情感教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系、自我認(rèn)知和心理健康至關(guān)重要。他鼓勵(lì)教師要注重與學(xué)生的溝通和交流，要真正關(guān)心他們的成長和發(fā)展。這個(gè)觀點(diǎn)深深觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，除了傳授知識(shí)外，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們健康成長。
第四段：教育實(shí)踐的啟示
在講座中，教育專家不僅從理論上闡釋了教育問題，還分享了自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和啟示。他強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。他告訴我們，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能。這些教育實(shí)踐的啟示讓我受益匪淺，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一位教師的責(zé)任和使命。
第五段：總結(jié)
通過參加這場教師講座，我不僅了解了教育領(lǐng)域的最新理念和理論，還從中獲得了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一名教師，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)培養(yǎng)更多有才能和情感健康的新一代。我將牢記這次講座帶給我的啟示，不斷努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師的講座體會(huì)篇二十一
xx老師的講座使我與人交往的意義，也留意到了一些平常要與人交往時(shí)簡單忽視的問題，讓我準(zhǔn)時(shí)地了解人際交往中的一些很重要的事情。告知我怎樣處理與伴侶之間的沖突，讓我更加明白敬重他人的重要性。陳老師更是經(jīng)過嬉戲的方式告知我們，手機(jī)里的并不是伴侶，身邊的人才最重要。陳老師的話，使我更加了解與伴侶之間交往的方式：敬重和理解。
上了高校的我們多少都會(huì)有些迷茫，高校相當(dāng)于一個(gè)小型社會(huì)，我們要學(xué)著怎樣在這個(gè)小社會(huì)中查找到真正的自我。當(dāng)我聽完陳教授的`報(bào)告，我心里明朗了很多。首先我們要多和別人溝通，把握人際交往的幾大原則，待人敬重，真誠。其次遇到困難不要退縮，你越退縮，困難就會(huì)離你越來越近，而是坦然應(yīng)對(duì)，盡最大努力把每件事都做好;最終我們不要忽視眼前人，我們能夠特立但不要獨(dú)行，假如有羞怯，就放下包袱英勇邁出第一步，假如有敏感，就放平心態(tài)，接納包涵。帶著微笑生活，帶著贊美遠(yuǎn)航，認(rèn)真傾聽那遠(yuǎn)方的聲音。
作為一名高校生，我們正處在從學(xué)校到進(jìn)入社會(huì)的磨合階段，最需把握的是時(shí)刻都需要到的人際交往。在人生中，獲得得社會(huì)支持，是事業(yè)勝利的保證;滿意交往的需要，是身心健康的保證;完成社會(huì)化，是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展的必定經(jīng)受。所以，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜穗H交往是必定的。
讓知識(shí)帶有溫度。
其次，在人際交往中，最常用到的就是與人溝通，陳老師給我們列舉了在溝通的過程中可能遇到的障礙，讓我們更清晰在與人溝通中該留意到的問題。經(jīng)過陳老師的講座，我更加了解、學(xué)習(xí)到作為一名高校生，在今后的學(xué)習(xí)生活，在與人交往中該把握住的原則。
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