教案需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教案在安排活動(dòng)時(shí)應(yīng)該有利于學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。這些范文包括了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教案，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的選擇等，供大家借鑒和參考。希望大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，編寫出符合自己教學(xué)要求的教案。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇一
1、讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語(yǔ)言，并能模仿遷移。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、幼兒作畫用的紙和筆。
2、《幼兒用書》。
1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，增進(jìn)幼兒對(duì)蝸牛動(dòng)作慢這一特征的了解，然后引出故事。
2、教師講述故事，注意語(yǔ)調(diào)平緩，不宜太快。然后提問(wèn)：
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。
3、教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽(tīng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個(gè)不同季節(jié)景色的語(yǔ)言。
5、進(jìn)一步遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
我們這兒四季的景色和故事中小樹(shù)林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導(dǎo)幼兒討論發(fā)言，肯定那些語(yǔ)言運(yùn)用富有新意而又描述準(zhǔn)確的句子。
6、幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒將自己認(rèn)為最美的景色畫下來(lái)，用美好的語(yǔ)言描述它。
事情發(fā)生在春天。
蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)："到小樹(shù)林里去玩玩，樹(shù)葉兒發(fā)芽了。"。
小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)："小樹(shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。"。
蝸牛媽媽說(shuō)："哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來(lái)。"。
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)，它說(shuō)："媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉兒全變黃了。"。
媽媽說(shuō)："哦！已經(jīng)是秋天了，快去采幾只蘑菇回來(lái)。"。
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)："媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說(shuō)："哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）我生氣的時(shí)候。
1、師：小朋友，你生過(guò)氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）。
2、師：今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）。
3、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）。
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳。
5、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來(lái)，我們來(lái)交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）。
（二）我為什么會(huì)生氣。
1、師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）。
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）。
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）。
4、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）。
（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）。
（出示努力了，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）。
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
（三）怎么樣讓心情好起來(lái)？
1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。）。
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）。
3、師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）。
4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）。
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）。
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂(lè)起來(lái)，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多，并且不能傳染給別人。
（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫。
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫下來(lái)，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇三
1、參與表演活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉悅和成就感。
2、了解有關(guān)年節(jié)的故事。
年獸手偶一個(gè)、手電筒一把、年畫一張、春聯(lián)一幅、裝飾鞭炮一對(duì)、中號(hào)燈籠一個(gè)、錄音機(jī)、錄音《年獸來(lái)了》。
1、能說(shuō)出年獸懼怕的東西。
2、能積極參與演出《年獸來(lái)了》。
(一)開(kāi)始部分。
激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
——新年來(lái)了，老師想和小朋友們分享一個(gè)怪獸的故事，這個(gè)怪獸的名字叫“年”。
——故事講完后，老師要考考你們，故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?小耳朵仔細(xì)聽(tīng)!
(二)基本部分。
1、請(qǐng)幼兒欣賞故事《年獸來(lái)了》。第一遍由教師由口述，動(dòng)作、表情、聲音夸張生動(dòng)。
2、提問(wèn)：
——故事講完了，故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?
——?jiǎng)偛殴适吕?，人們?yōu)槭裁床幌矚g過(guò)年?年獸都怕什么?(幼兒舉手回答)那我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，看小朋友都答對(duì)了沒(méi)有。
3、聽(tīng)錄音《年獸來(lái)了》。
4、以老婆婆的口吻提問(wèn)：
——故事聽(tīng)完了，故事里的老婆婆想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，好嗎?
——小眼睛趕緊閉上，我們請(qǐng)她出來(lái)吧!
——大家好，老婆婆也很害怕年獸。剛才小朋友聽(tīng)了故事，請(qǐng)你們幫我想想辦法趕走年獸。
5、引導(dǎo)幼兒回憶故事里趕走年獸的辦法，并大膽的說(shuō)出來(lái)。幼兒說(shuō)出一種，就出示相對(duì)應(yīng)的東西。如：紅色時(shí)，展示紅包、春聯(lián)、年畫、燈籠;光時(shí)，展示手電筒、鞭炮;聲響時(shí)，展示鞭炮等。
6、情景表演，趕走年獸，復(fù)述故事重點(diǎn)內(nèi)容。由配班扮演年獸，并戴著手偶，學(xué)怪獸的叫聲走進(jìn)教室，并隨情節(jié)發(fā)展又慢至快逐次“逃”出教室。
——聽(tīng)，年獸來(lái)了，好可怕。剛才小朋友們說(shuō)了，它怕什么呀?
——好，那我們穿上紅衣服，身子搖一搖，把它嚇走。
——年獸被嚇跑了(剛說(shuō)完，年獸又來(lái)了)，年獸又來(lái)了，我們?cè)傧胂?，還可以用什么辦法把它嚇走。
——好，舉起手來(lái)，把燈打開(kāi)(教師用手指做分合動(dòng)作，并發(fā)出嚓嚓嚓的聲音)，小朋友一起來(lái)吧!
——年獸又來(lái)了，還有什么辦法把它永遠(yuǎn)地趕走?
——那我們把鑼敲起來(lái)(教師敲鑼，并發(fā)出鐺鐺鐺的聲音)。
(三)結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒。
——小朋友們真勇敢，把年獸永遠(yuǎn)地趕走了，來(lái)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。嘿嘿，你真棒!
2、組織幼兒出教室玩“過(guò)年”的游戲。
——把年獸趕走了，是不是很開(kāi)心呀?那我們出去過(guò)年吧!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇四
1、根據(jù)abab樂(lè)段不同的風(fēng)格來(lái)表演年獸的故事。
2、在驅(qū)趕年獸的情景表演中，萌發(fā)幼兒勇敢品質(zhì)。
abab樂(lè)段、手鼓、雪鈴、紅紙等。
一、玩年獸的故事：
聽(tīng)說(shuō)年獸住在海里，他一年出來(lái)一次，每年出來(lái)時(shí)，先伸出他的手、腳他走路時(shí)這樣，每年什么時(shí)候過(guò)年，年獸就要出來(lái)吃人。大家非常的害怕，就都跑到山上躲起來(lái)了。今年，來(lái)了一個(gè)乞丐，他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒(méi)有，這時(shí)他碰到一個(gè)老婆婆，忙問(wèn)：人都到哪里去了？老婆婆說(shuō)：我已經(jīng)很久沒(méi)有住在自己家里了，有一個(gè)怪物要來(lái)吃我們，所以都躲到山上去了，你也快走吧。乞丐說(shuō)：我不怕，我要住在這里。我要打死年獸。
在一個(gè)風(fēng)鎬月黑的晚上，年獸出來(lái)了：我忍了一年，我先吃誰(shuí)呢？男人？女人？老人還是小孩？口水一直在流。問(wèn)：年獸長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。他來(lái)到村里，怎么一個(gè)人也沒(méi)有，年獸不相信，他一直走，來(lái)到了老婆婆家。為什么乞丐沒(méi)有走？他用什么方法趕走年獸的？都不是，他用鞭炮嚇跑了年獸，我們來(lái)學(xué)學(xué)鞭炮發(fā)出的聲音。我們用小手做做鞭炮的聲音。年獸一步步走到一個(gè)小朋友身邊，幼兒就做出鞭炮發(fā)出的聲音。當(dāng)年獸又過(guò)來(lái)時(shí)，乞丐發(fā)現(xiàn)了一張紅紙，他趕緊舉起紅色的紙，年獸“啊”嚇得跑回去了，年獸被嚇破了膽，躲在海里再也不出來(lái)了。
二、用樂(lè)器來(lái)玩年獸的故事。
1、幼兒自選樂(lè)器。
2、年獸躲在哪里？年獸出來(lái)了（教師走，有種地震山搖的動(dòng)作）小朋友做乞丐。
年獸走路的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音？地震了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)年獸。
3、請(qǐng)幾位幼兒扮演年獸，看看他們會(huì)靠近哪里？你要吃誰(shuí)，就靠近誰(shuí)？（手鼓組、雪鈴組）。
年獸想：怎么會(huì)這樣，我要再去一次（找紅色的衣服）從此，年獸躲在大海里再也不敢出來(lái)了。
三、延伸活動(dòng)：
年獸在海里，他很孤單，他很想一個(gè)朋友，他說(shuō)：我再也不吃人了。這時(shí)，有一個(gè)勇敢的孩子，不怕年獸，就和他做了好朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片。
2、音樂(lè)磁帶。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛(ài)和溫馨。
（1）小松鼠在干什么呢？
（2）小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？
（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？
（4）森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？
（5）動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？
（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
（7）樹(shù)上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂(lè)舞》。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來(lái)。
2、樂(lè)意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情。
(觀看視屏后提問(wèn))：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說(shuō)出后出示圖片)。
2、嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征。
師：你會(huì)生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的`?你來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。
師總結(jié)：原來(lái)生氣的時(shí)候我們會(huì)有這么多不同的表情，有的人生氣的時(shí)候溫和一些，他會(huì)皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來(lái)很夸張，很可怕，他會(huì)張大嘴巴、拳頭緊緊握起來(lái)、眼睛像要冒火一樣等等。
3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實(shí)，我們都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂(lè)樂(lè)，女孩子叫紅紅。你們來(lái)猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)。
師小結(jié)：原來(lái)角落里的是樂(lè)樂(lè)，而這個(gè)框框里畫的是樂(lè)樂(lè)想出來(lái)的，以前發(fā)生過(guò)的事情。
4、說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事。
師：你們肯定也會(huì)為一些事情生氣，對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生氣的故事。
師：大家都想來(lái)說(shuō)，那好，我們就把這個(gè)生氣的故事畫下來(lái)吧!
提作畫要求。
畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?
5、幼兒作畫，老師巡視。
6、介紹自己的作品。
師：你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶、描述日常生活中負(fù)面情緒爆發(fā)時(shí)的情景。
2.用象征性的繪畫方式表達(dá)自己的生氣情緒，知道調(diào)節(jié)心情的方法。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制生氣表情圖。
2.畫紙、作畫工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.看看生氣的樣子。
——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣？
——生氣的時(shí)候是什么樣子的？
——請(qǐng)幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動(dòng)作。
——請(qǐng)幼兒欣賞各色生氣表情圖。
——生氣的時(shí)候，我們會(huì)有很多不同的表情，有的`人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來(lái)。
2.回憶生氣的故事。
——什么事情會(huì)讓你生氣呢？（如爭(zhēng)搶玩具，被別人錯(cuò)怪，等待）。
——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
——你們生氣是像豆豆那樣嗎？你們當(dāng)時(shí)是怎么想的？
——你生氣是想做的事情真的做了嗎？你覺(jué)得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做？
——你最后用什么辦法是自己不生氣了？
3.畫畫生氣的故事。
——畫的時(shí)候，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。
——幼兒作畫，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫上。
4.看看生氣的故事。
——幼兒相互觀看畫作，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒。
——人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
3、體會(huì)微笑的`美好。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、表情圖兩張（微笑、哭泣）。
3、句式詞條。
4、小鳥(niǎo)、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解作品內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示兩個(gè)表情圖：
t：這是什么表情，你喜歡哪個(gè)表情？（微笑）。
t：微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。
二、理解事故情節(jié)。
1、t：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）。
t：小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥(niǎo)用什么方法？為什么？
大象用什么方法？為什么？
小免用什么方法？為什么？
t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述。
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來(lái)快樂(lè)。
t：讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）。
2、第二段。
t：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè)，小蝸牛怎么了？（著急）。
它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）。
t：我們一起來(lái)聽(tīng)小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）。
它是送什么給朋友，讓他們高興呢？
t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3、完整朗誦：
t：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè)，今天故事就叫《微笑》，我們一起來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
三、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話。
（1）t：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？
（2）t：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢？
（3）t：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂(lè)，你愿意送給誰(shuí)，讓它們高興？
四、小結(jié)：
小朋友們，微笑使人快樂(lè)，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人，來(lái)《笑一個(gè)吧》。
教學(xué)反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話這個(gè)環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話。通過(guò)這次活動(dòng)，使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇九
1、幼兒邊唱邊聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏，跟著領(lǐng)頭人一個(gè)接一個(gè)走步，要求一拍一步按事先在地上畫的大螺旋型走向中央，繞成一只蝸牛殼的形狀。
2、當(dāng)唱到最后一句“開(kāi)小花”時(shí)，小朋友四散地做一朵小花，誰(shuí)的花兒做得最好，誰(shuí)就當(dāng)領(lǐng)頭人。
3、交換角色，游戲繼續(xù)。
在場(chǎng)地上畫出大螺旋形路，似蝸牛狀。
1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
2、教師可按節(jié)拍敲擊小鈴，幫助幼兒按節(jié)奏走步。
蝸牛爬，蝸牛爬，蝸牛地上慢慢爬。
爬到大樹(shù)長(zhǎng)了綠葉，爬到草地開(kāi)小花。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十
1、了解傘的多種功能及用途。
2、初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。
3、感受運(yùn)用語(yǔ)言和想像所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)與傘做游戲的樂(lè)趣。
1、實(shí)物傘一把。
2、圖片：傘、問(wèn)號(hào)、小螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿等圖片。
（一）出示傘，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今日教師帶來(lái)了一把傘，漂亮嗎？
2、如果你有一把傘，你會(huì)用它來(lái)做什么？
根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。
（避風(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)拐杖、看不見(jiàn)了，遮住你）。
（二）看圖學(xué)兒歌《傘能夠做什么》。
1、教師問(wèn)，幼兒按秩序回答傘能夠用來(lái)做什么。
2、引出兒歌：傘能夠做什么。
教師完整朗誦兒歌。
3、幼兒看圖片完整念兒歌。
4、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問(wèn)一答的結(jié)構(gòu)。
（三）在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)替換原有的詞句，仿編兒歌。
（1）如果小螞蟻也有這樣的一把傘，它會(huì)用傘做什么呢？（幼兒猜，然后出示圖：小螞蟻把傘當(dāng)作小船）。
（2）小鳥(niǎo)會(huì)用傘做什么??？（出示：小鳥(niǎo)把傘當(dāng)作鳥(niǎo)窩）。
（3）長(zhǎng)頸鹿會(huì)用傘做什么呢？（出示：長(zhǎng)頸鹿把傘當(dāng)作帽子）。
（四）念新編的兒歌《傘能夠做什么》。
1、我們把小動(dòng)物們?cè)鯓佑脗愕氖虑?，編進(jìn)兒歌里，念一念。
2、請(qǐng)幼兒試著編兒歌。
3、大家一齊念兒歌。
（五）學(xué)習(xí)用傘的方法。
1、傘的用處可真大。那你會(huì)用傘嗎？打開(kāi)傘的時(shí)候要注意什么？
2、收傘的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么？
教師小結(jié)：打開(kāi)傘，收傘的時(shí)候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十一
養(yǎng)成保持口袋清潔的好習(xí)慣。知道口袋里只能放干凈的手帕，不能放其它玩的東西。
故事“力力的口袋”
1、教師給幼兒講故事“力力的口袋”(附后)。
2、問(wèn)：“開(kāi)始力力的口袋為什么不高興?”
3、再問(wèn)：“后來(lái)力力的口袋為什么高興了?”
4、請(qǐng)幼兒討論口袋是做什么用的，可以放什么，不可以放什么。
5、小姐：我們的口袋主要是放干凈手帕的，不能把所有東西都往口袋里放，應(yīng)該保持口袋干凈的。
有個(gè)小朋友叫力力，媽媽剛給他買了一件漂亮的衣服，力力特別喜歡。力力喜歡這件衣服還不僅是因?yàn)樗鼧幼雍?，更主要的是這件衣服上有一個(gè)大口袋，力力可以把他的好多東西放進(jìn)去。力力的大口袋里熱鬧極了，就像一個(gè)大商場(chǎng)。一天，力力將撿到的樹(shù)葉放到口袋里，奶奶給了他兩塊糖，他也放到口袋里，樹(shù)葉正好貼著兩塊糖，糖很不高興說(shuō)：“樹(shù)葉你不要貼著我，你那么臟?！睒?shù)葉聽(tīng)了很不服氣，他說(shuō)：“又不是我自己進(jìn)來(lái)的，是小主人將我請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?！睒?shù)葉和糖越說(shuō)聲音越大，越說(shuō)越生氣，一會(huì)就你推我一下，我推你一下，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。口袋被它們撞的東倒西歪。口袋不高興地說(shuō)：“你們這樣鬧我實(shí)在受不了，把我的肚子都快撐破了。你們能不能不吵?”樹(shù)葉和糖都說(shuō)：“就怪我們的'主人，他不應(yīng)該把我們放在口袋里。”幾天后，力力的口袋破了，口袋上出了一個(gè)大洞。媽媽給他補(bǔ)洞，邊補(bǔ)邊說(shuō)：“你的口袋用的太費(fèi)了，你不該將什么都往里放，口袋是裝手帕的，不能裝玩具或其它物品。”在媽媽的幫助下力力再也不往口袋里裝其它東西了，小手帕高興了，玩具高興了，口袋也高興了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十二
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《三只小豬》的動(dòng)畫片；故事圖片；詞匯字卡。
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
（1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）。
（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
（3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒？
（4）最終大灰狼怎樣樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自我的想法，然后討論，最終排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
透過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十三
1、通過(guò)幼兒自己的觀察，嘗試對(duì)抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。
2、通過(guò)游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
由易到難的五幅相關(guān)的圖片，(在前段時(shí)間中已經(jīng)接觸到各種語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。)
(一)豐富詞匯及句式的練習(xí)：
1、我喜歡××× (詞匯練習(xí))
2、因?yàn)???所以??? (語(yǔ)句練習(xí))
3、抽象畫的聯(lián)想 (編故事的能力練習(xí))
出示一張只畫了一條線的白紙。
(二)將五幅畫同時(shí)出示(圖片個(gè)別講述)：
第一幅：直線
第二幅：一間小房子
第三幅：小兔、小雞和小姑娘
第四幅：大樹(shù)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和小朋友
第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會(huì)、滿天的氣球、彩旗飄揚(yáng)
可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據(jù)孩子的能力適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整;如：大組幼兒來(lái)編景物少的圖片(這樣可訓(xùn)練他們的想象力，創(chuàng)編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來(lái)編圖案多一些的，將故事的內(nèi)容創(chuàng)編的有條有理，豐富多彩。
1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。
2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個(gè)組的創(chuàng)編內(nèi)容。
(三)完整講述圖片的連續(xù)性及相關(guān)性：
將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內(nèi)容連接起來(lái)講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創(chuàng)編內(nèi)容較接近的故事連接起來(lái)，使故事聽(tīng)起來(lái)更完整一些。)
(四)經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：
可請(qǐng)家長(zhǎng)幫助整理一下幼兒的創(chuàng)編故事，并將它記錄下來(lái)。(將其放在家長(zhǎng)園地內(nèi)，做為相互交流的內(nèi)容展示出來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十四
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，復(fù)述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》。
1、教師出示手偶，引出活動(dòng)。
教師引出故事名，并逐一出示小動(dòng)物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。
3、用提問(wèn)的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？
4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。
引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。
（1）小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的？小白兔又是怎樣回答小豬的？
（2）小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？
請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
1、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十五
1、喜歡聽(tīng)民間故事，豐富一些詞匯，并能理解故事內(nèi)容。（災(zāi)荒、英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）。
2、通過(guò)故事，使幼兒明白出身卑微沒(méi)關(guān)系，重要的是要有一顆善良而又有上進(jìn)的心。
3、知道我們長(zhǎng)大了要盡力保護(hù)古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的智慧結(jié)晶，并產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
圖片3幅。
出示皇帝像，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)？（告訴幼兒這是古代的一個(gè)皇帝，叫朱元璋，朱元璋跟我們澉浦還有一個(gè)故事呢）。
二、分段講訴故事，幼兒傾聽(tīng)，并提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容（結(jié)合圖片）。
1、開(kāi)頭至做了皇帝（圖一）。
提問(wèn)：朱元璋的老家在哪里？為什么會(huì)來(lái)到澉浦城？（豐富詞：災(zāi)荒、逃荒）。
他們來(lái)到了澉浦城住在哪里？他們吃什么？
后來(lái)他們遇到了誰(shuí)？周婆婆給了他們什么幫助？
朱元璋長(zhǎng)大了告別媽媽干什么去了？（豐富詞：英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）。
2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥體統(tǒng)了（圖二）。
提問(wèn)：朱元璋做了兩件事，第一件事是什么？（送給幫助過(guò)他的周婆婆很多的珠寶）。
小結(jié)：幫助過(guò)別人的人總會(huì)被人記得的，所以我們要做個(gè)善良的'人。
第二件事是什么？（筑個(gè)澉浦城留個(gè)紀(jì)念）。
太監(jiān)把這兩件事都完成了，朱元璋為什么還要?dú)⑻O(jiān)呢？
小結(jié)：朱元璋小時(shí)候家里很窮，逃過(guò)難，還要過(guò)飯，這些事情被太監(jiān)知道了，他怕這些事情傳出去不好聽(tīng)，所以就把太監(jiān)殺了。
你們覺(jué)得朱元璋哪件事情做的好，為什么？
3、太監(jiān)死了至結(jié)束（圖三）。
提問(wèn)：城墻就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，你們覺(jué)得可惜嗎？
我們應(yīng)該做些什么呢？
三、結(jié)束。
完整講述故事一遍，幼兒傾聽(tīng)，體驗(yàn)故事中的情感教育。（提問(wèn)故事題目告訴幼兒這個(gè)就是流傳在我們民間的故事）。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十六
1、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，在團(tuán)體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說(shuō)出自我的見(jiàn)解。
2、能耐心傾聽(tīng)他人講話，在傾聽(tīng)中獲取豐富的語(yǔ)言信息。
3、體驗(yàn)語(yǔ)言交流和分享的樂(lè)趣。
1、供給休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營(yíng)造超級(jí)訪問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場(chǎng)”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場(chǎng)和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級(jí)訪問(wèn)節(jié)目的主角中，鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自我最喜歡的動(dòng)畫片。
3、邀請(qǐng)小嘉賓到臺(tái)上理解采訪。
教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自我的想法，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的講話。
4、教師與幼兒一齊討論最近播出的動(dòng)畫片。
（1）出示最近播出的三部動(dòng)畫片的卡通圖片，請(qǐng)幼兒猜出他們的名字。
（3）每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自我隊(duì)談一談、說(shuō)一說(shuō)，臺(tái)下各隊(duì)幼兒能夠補(bǔ)充。
（4）現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。
5、討論觀看動(dòng)畫片應(yīng)注意的問(wèn)題。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十七
1、感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、在仔細(xì)傾聽(tīng)詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。
3、理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
背景圖與插入角色。
一、引題。
1、出示背景圖。
猜猜，這是誰(shuí)的家？你怎么知道是老鼠的家？
誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
二、欣賞、理解第一段（原因）。
1、欣賞第一段。
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X(jué)的呢？
三、欣賞，感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、朗誦。
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)？它們?cè)趺春宓?？結(jié)果怎樣?。吭僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
四、再次欣賞，理解情節(jié)發(fā)展順序。
1.邊朗誦邊出示相應(yīng)角色。
2.提問(wèn)：
（1）小耗子到哪兒去了？你怎么知道？從哪些話中聽(tīng)出來(lái)耗子是被貓吃了？
（2）小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺(jué)呢？
（解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭(zhēng)吵”？）。
五、討論分析。
1、你聽(tīng)了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢？
而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，
這首詩(shī)歌的`名字就叫《笨耗子的故事》）。
六、假設(shè)性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)？
2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？
耗子?jì)寢寭u她的寶寶：
“吱吱吱，快睡覺(jué)，
蠟燭頭給你吃個(gè)飽?！?/p>
小耗子說(shuō)：“不要你搖，
你的聲音細(xì)得不得了！”
請(qǐng)來(lái)大貓搖那小寶寶：
“妙妙妙，快睡覺(jué)，
快睡覺(jué)，妙妙妙！”
小耗子說(shuō)：“你的嗓子真正好，
甜得......不......得了......”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十八
1、能恬靜傾聽(tīng)故事，愿意大膽模仿故事中主角的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事資料發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
重點(diǎn)：幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
難點(diǎn)：幼兒能大膽投入扮演。
小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事ppt課件、下雪flash。
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問(wèn)："小朋友們，此刻是什么季節(jié)"(冬天)。
"今日冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)吧!"。
2、教師完整講述故事。
師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物"。
"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么那么天上下的是什么小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢"。
3、幼兒自由討論交流。
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)主角時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣貌。
四、教師、幼兒分主角扮演對(duì)話。
1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分主角扮演對(duì)話。
2、師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花ppt。
下了一天的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái)，我們一齊去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開(kāi)始下雪了。
小貓說(shuō)："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀"。
小狗說(shuō)："是糖吧。"小貓說(shuō)："我想是應(yīng)當(dāng)是鹽。"。
小狗說(shuō)："那我們一齊來(lái)嘗嘗吧。"。
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎樣冷冷的，沒(méi)有味道呢""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧!"。
小貓和小狗一齊來(lái)到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，此刻的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦，此刻的雪就是水慢慢的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"。
小貓說(shuō)："哦，原先是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"。
母雞媽媽說(shuō)："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"。
小狗說(shuō)："是呀是呀，我們一齊去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽多謝你。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇十九
1、傾聽(tīng)問(wèn)題，觀看視頻，有意識(shí)地在畫面中尋找答案。
2、大膽想象，猜測(cè)事件情節(jié)，用相應(yīng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，感覺(jué)作品的樂(lè)趣。
故事視頻，圖片。
一、認(rèn)識(shí)角色，了解小豬的'愿望。
1、出示ppt–這是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、觀看片頭–小豬遇上了什么事？
3、出示故事名字，猜測(cè)–這個(gè)關(guān)于小豬的故事叫什么名字呢？
二、觀看視頻，猜測(cè)小豬的經(jīng)歷。
1、第一次猜測(cè)。
猜測(cè)–小豬想吃高高在上的餅干，你覺(jué)得它會(huì)怎么做？
看視頻第二段，驗(yàn)證猜想。
2、第二次猜測(cè)。
出示三種工具–小豬借助的三種工具，你覺(jué)得哪一種可能會(huì)成功？
看視頻第三段，驗(yàn)證猜測(cè)。
3、看視頻，記方法。
看視頻第四段–數(shù)一數(shù)，小豬又想了幾個(gè)辦法。
三、揭曉結(jié)局，聯(lián)想小豬的將來(lái)。
1、簡(jiǎn)單回顧–最后，小豬又想了一個(gè)辦法，這是它想出的第幾個(gè)辦法了？
2、邊看，邊猜測(cè)–你能猜到小豬打算干什么？
你猜它有沒(méi)有可能吃到餅干？
3、延伸，猜想–到現(xiàn)在，小豬也沒(méi)能吃到餅干，你覺(jué)得它還會(huì)想出第十二個(gè)辦法嗎？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇二十
1、了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征，。(重點(diǎn))。
2、感受故事的幽默情緒。(難點(diǎn))。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示故事圖片，引入故事主題。
2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。
師：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)。
師：第二天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)。
師：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)。
師：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)。
師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過(guò)得愉快嗎?你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎?
師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對(duì)嗎?
3、播放故事視頻，完整欣賞故事。
4、出示人物角色圖片，在講一遍故事。
5、發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)，護(hù)士小姐還能變成什么造型.
師：你覺(jué)得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么?
師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會(huì)有什么呢?
6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)故事理解不深入，沒(méi)感受到故事的幽默情緒，但對(duì)“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案講故事篇二十一
1、能恬靜傾聽(tīng)故事，愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn)：
幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
幼兒能大膽投入扮演。
小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事ppt課件、下雪flash。
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問(wèn)："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!"
2、教師完整講述故事
師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"
"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。
1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。
2、師評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花ppt
下了一天的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái)，我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開(kāi)始下雪了。
小貓說(shuō)："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀?"
小狗說(shuō)："是糖吧。"小貓說(shuō)："我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說(shuō)："那我們一起來(lái)嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒(méi)有味道呢?""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧!"
小貓和小狗一起來(lái)到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"
小貓說(shuō)："哦，原來(lái)是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說(shuō)："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說(shuō)："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
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