學(xué)會(huì)自律和自我管理，才能更好地規(guī)劃自己的未來?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性，采用適當(dāng)?shù)亩温鋭澐趾蜆?biāo)題設(shè)置，使文章的結(jié)構(gòu)清晰可讀。以下是小編為大家整理的寫作技巧和方法，希望能夠幫助大家提高表達(dá)能力。
筆記與心得篇一
xx年五月十六日下午，由08級(jí)畢業(yè)生現(xiàn)就職于安徽省睿正律師事務(wù)所的楊陽為春暉家園計(jì)劃的兩支隊(duì)伍進(jìn)行了法律培訓(xùn)，在培訓(xùn)講座上，楊陽學(xué)長(zhǎng)分別從留守兒童普法教育、志愿者支教過程中面臨的法律問題以及其他法律知識(shí)交流——以婚姻法為例三個(gè)方面為大家對(duì)支教過程可能面臨的法律問題進(jìn)行了清晰的講解。大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并在培訓(xùn)后寫出了此次法律培訓(xùn)的心得，一下是春暉分隊(duì)篩選出來的三篇較有代表性的培訓(xùn)心得：
春暉家園計(jì)劃法律培訓(xùn)心得《一》
周日下午14:30，睿正律師事務(wù)所楊陽先生為幫助我們更好得完成“春暉家園計(jì)劃”對(duì)我們進(jìn)行了法律培訓(xùn)。通過對(duì)留守兒童普法教育、志愿者支教過程中面臨的法律問題、其他法律知識(shí)（以婚姻法為例）這三個(gè)方面細(xì)致深入的講解，我收獲頗豐，對(duì)一些法律的知識(shí)有了更深的了解，并從中了解了一些法律專業(yè)術(shù)語。現(xiàn)對(duì)以下幾個(gè)問題簡(jiǎn)單談一下自己的想法。
一、為三、四、五、六年級(jí)制定普法的課程
課程題目：法律小講堂
教學(xué)方式：老師授課+情景劇+視頻+講解
課程設(shè)置：（1）在課程進(jìn)行前，學(xué)生們自愿報(bào)名，進(jìn)行情景劇的排演。情景劇的內(nèi)容與學(xué)生的人格權(quán)、受教育權(quán)、通信自由與通信秘密等權(quán)利有關(guān)，密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活。
（2）在課堂上，學(xué)生們表演情景劇，之后由老師詢問相關(guān)的法律常識(shí)，如整個(gè)事件過程中，當(dāng)事人的哪些權(quán)利受到了侵犯并給出對(duì)策。通過活動(dòng)，希望能讓同學(xué)們更加深刻理解與學(xué)會(huì)運(yùn)用這些武器保護(hù)自己，在腦海留下深刻印象。
（3）由情景劇和問答引出本堂課的內(nèi)容，傳授學(xué)生與他們切身利益相關(guān)的法律知識(shí)。講述的過程中，先拋出相關(guān)的法律條例，然后列舉與該條例相關(guān)的事例，采用案例教學(xué)法，讓孩子們對(duì)法律課堂產(chǎn)生興趣。
（4）課程內(nèi)容包括a.人格權(quán)。每個(gè)人都是有獨(dú)立人格的，自身人格不容許他人侵犯但同時(shí)也不允許去侵犯他人人格，不隨意謾罵他人，尊重別人。b.通信自由與通信秘密權(quán)。每個(gè)人都有自己的隱私，這也是不可侵犯的。c.權(quán)利的對(duì)等。在自己享有很多權(quán)利的同時(shí)，自身也不能去侵犯他人的權(quán)利。權(quán)利是對(duì)等的。當(dāng)自己的行為觸犯法律時(shí)，我們就會(huì)面臨懲罰的威脅。14歲為分界點(diǎn)，14--16歲是限制刑事責(zé)任能力人。d.侵權(quán)救濟(jì)。告訴孩子們，在面對(duì)罪犯時(shí)，要學(xué)會(huì)沉著、冷靜應(yīng)對(duì)，不做無謂反抗，積極自救，及時(shí)報(bào)警或告訴家長(zhǎng)、學(xué)校。e.面臨的風(fēng)險(xiǎn)與防范。教育孩子們要遵守交通規(guī)則，文明出行等。f.未成年人保護(hù)類法律法規(guī)。傳授孩子們可以保護(hù)自我的相關(guān)法律，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。以簡(jiǎn)單易懂的形式教授。
（5）最后，播放一些典型案例的視頻，在觀看視頻的同時(shí)復(fù)習(xí)并掌握法律知識(shí)。
二、如何規(guī)避班級(jí)團(tuán)體現(xiàn)象
在學(xué)校、班級(jí)中，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)“三人一團(tuán)”，“無人一群”的小團(tuán)隊(duì)現(xiàn)象，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)對(duì)學(xué)校的小團(tuán)體現(xiàn)象有一下幾種方法：
（1）營(yíng)造良好的氛圍，以情動(dòng)人，那些被輕視、被遺忘的弱勢(shì)群體，志愿者應(yīng)該設(shè)法把他們吸引到豐富多彩的活動(dòng)中去，產(chǎn)生積極向上的精神需求，另外，班級(jí)的寵兒也應(yīng)積極引導(dǎo)，不能讓他們過嬌。
（2）多組織活動(dòng)，加強(qiáng)群體交流與合作。
（3）充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，轉(zhuǎn)化核心人物，讓每個(gè)人都自信起來。在非正式群體中總有一些公認(rèn)的代筆、領(lǐng)袖，可以將任務(wù)分配給這些領(lǐng)袖，并給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
三、志愿者及學(xué)生發(fā)生人身傷害的對(duì)策
（1）學(xué)生發(fā)生人身傷害：情況不嚴(yán)重的及時(shí)、正確處理，對(duì)于情況較為嚴(yán)重的，第一時(shí)間要把傷者送網(wǎng)醫(yī)院及時(shí)就醫(yī)，與家長(zhǎng)協(xié)商，尋找責(zé)任方，查明原因，以防下次出現(xiàn)。
（2）志愿者發(fā)生人身傷害：情況不嚴(yán)重的需要及時(shí)、正確處理，對(duì)于情況較為嚴(yán)重的，如有需要要及時(shí)就醫(yī)，統(tǒng)治團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任方。
無論是志愿者還是學(xué)生，最重要的還是之前的預(yù)防，制定相關(guān)完備的法律預(yù)案學(xué)習(xí)急救措施，以便在緊急時(shí)刻自救或救人，防患于未然。
四、離異家庭孩子心理問題輔導(dǎo)解決方案
離異家庭子女常產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，被遺棄感，怨恨感等消極情感，在人前感覺低人一等。對(duì)這些孩子可以采取以下方法：
（2）讓他們參與到群體活動(dòng)中來，體味到集體的溫暖；
（3）善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、閃光點(diǎn)，安排他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中展示自己的才能
（4）耐心幫助他們，用一顆理解的心去與他們交流，傾聽他們的心聲，幫助他們走出陰影，走出困境。
春暉家園計(jì)劃法律培訓(xùn)心得《二》
首先很感謝楊陽學(xué)長(zhǎng)在百忙之中能夠抽空為我們開展法律培訓(xùn)。生活中處處有法，支教過程中也免不了與法律打交道。不管是支教過程中志愿者正確對(duì)待可能面對(duì)的法律糾紛還是給學(xué)生上課過程中所準(zhǔn)備的普法內(nèi)容都要求我們隊(duì)法律知識(shí)有一定的了解。以下是我對(duì)幾個(gè)問題的簡(jiǎn)單看法。
1.如何規(guī)避班級(jí)小團(tuán)體現(xiàn)象
在一個(gè)集體中，每個(gè)人尋找志同道合的伙伴三五成群很正常，但是如果每個(gè)人都只限于自己的小圈子或者是小團(tuán)體之間相互攻擊就需要及時(shí)處理了。
小團(tuán)體的成員很多，被大多數(shù)人忽略、冷落的同學(xué)相互安慰而形成的弱勢(shì)群體；男、女同學(xué)相互排斥而互無交集分成兩大團(tuán)體；在班級(jí)中受矚目的同學(xué)形成的優(yōu)勢(shì)團(tuán)體。而每一個(gè)團(tuán)體又會(huì)以一個(gè)同學(xué)為核心凝聚，對(duì)癥下藥方可游刃有余。
作為老師，必須自我反省是否在平時(shí)以有色眼鏡對(duì)待學(xué)生，造成兩種極端心態(tài)的學(xué)生；是否及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通、交流。這些都是規(guī)避小團(tuán)體現(xiàn)象的必要前提。對(duì)待已形成的小團(tuán)體，老師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，在每個(gè)小團(tuán)體間建立聯(lián)系，將小團(tuán)體逐漸擴(kuò)展為大集體，就如中國(guó)各省/直轄市/自治區(qū)一樣。雖各自治理，但都正為了共同的中國(guó)夢(mèng)努力。每個(gè)團(tuán)體的核心同學(xué)相當(dāng)于省長(zhǎng)/市長(zhǎng)/區(qū)長(zhǎng)，我認(rèn)為老師首先應(yīng)該團(tuán)結(jié)起這些人，把這些人組成班委，為班級(jí)服務(wù)。這樣既可把握全局，又能凝聚力量。
在引導(dǎo)方面可因人而異。劣勢(shì)群體需要的更多是別人的鼓勵(lì)并幫助他們發(fā)掘自身潛力，培養(yǎng)自信的優(yōu)良品質(zhì)，端正心態(tài)，以情動(dòng)人。優(yōu)勢(shì)群體適當(dāng)潑點(diǎn)“冷水”，不可助長(zhǎng)盲目自大的心態(tài)。同時(shí)老師也應(yīng)該積極組織班級(jí)活動(dòng)，如合理調(diào)整座位，組織班級(jí)表演，分角色排練情景劇，組織籃球比賽等。在一個(gè)封閉或小空間內(nèi)更容易促進(jìn)同學(xué)間的交流。
2.為三、四、五、六年級(jí)制定具體的普法內(nèi)容并明確普法形式
楊陽學(xué)長(zhǎng)在培訓(xùn)中給我們列舉了憲法、刑法、未成年人保護(hù)法等，這些對(duì)三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生都適用，不同的是講解方式，這個(gè)要因年齡而異。具體做法如下：
第一課認(rèn)識(shí)國(guó)旗，熱愛祖國(guó)
播放國(guó)歌等同類歌曲；分析國(guó)旗的構(gòu)造及象征意義；手抄小報(bào)比賽；唱紅歌比賽
第二課小學(xué)生知法守法
創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)集體討論--張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的案例
第三課安全與我同行
（2）食品安全
（3）用電、水安全等
第四課小學(xué)生文明禮儀
語言文明：介紹正確的語言文明
公共秩序：案例“六連戰(zhàn)士聽電影”
尊師敬長(zhǎng)禮儀：以程門立雪為例
摘自《小學(xué)生法制教育教案》
3.支教過程中面對(duì)的傷害問題
支教過程安全第一，人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等應(yīng)格外注意，不可因此影響教學(xué)秩序，做到防患于未然。志愿者要有集體意識(shí)，不隨意單獨(dú)行動(dòng)，不因獵奇心理而涉險(xiǎn)。課堂中學(xué)生安全問題由志愿者負(fù)責(zé)，防止打架等暴力行為，放學(xué)后護(hù)送孩子回家，做好防暑、食品等安全防范。
發(fā)生較嚴(yán)重傷害時(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，明確責(zé)任
4.離異家庭子女心理疏導(dǎo)
（1）離異家庭的孩子易出現(xiàn)的心理問題
a.自閉
b.妒忌
在物質(zhì)享受上，如果他們不能正確對(duì)待生活上與雙親家庭的差距，容易導(dǎo)致偷竊等犯罪行為的發(fā)生。
c.逆反心理
單親家庭孩子在孩子圈中地位不高，易受奚落，渴望被人欣賞，于是他們?cè)谘孕猩媳憧桃獾乇憩F(xiàn)與眾不同。
(2).應(yīng)對(duì)措施
a.指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)和諧平等家庭教育的環(huán)境家訪談心
b.建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待新的父母關(guān)系
c.心理補(bǔ)償教育，給與更多的關(guān)愛
d.培養(yǎng)一種興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力
e.加強(qiáng)法制教育，預(yù)防犯罪
（3）.我們可以做的
愛護(hù)他們，保護(hù)隱私；
經(jīng)常聊天，了解想法；
聯(lián)系家長(zhǎng)，配合教育；
關(guān)愛他們，結(jié)對(duì)活動(dòng)；
主題活動(dòng)，增強(qiáng)自信；
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給與鼓勵(lì)。
春暉家園計(jì)劃法律培訓(xùn)心得《三》
5月26日下午，法學(xué)院楊陽學(xué)長(zhǎng)為安徽大學(xué)“春暉家園計(jì)劃”暑期支教團(tuán)隊(duì)的成員開展了一次法律知識(shí)的培訓(xùn)。通過學(xué)長(zhǎng)對(duì)留守兒童普法教育、志愿者支教過程中面臨的法律問題的耐心細(xì)致的講解，我收獲頗多?，F(xiàn)在就一下四個(gè)問題簡(jiǎn)單發(fā)表一下個(gè)人的觀點(diǎn)與想法。
一、小學(xué)生普法內(nèi)容和普法形式
內(nèi)容（1）.《中華人民共和國(guó)憲法》第二章關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)部分；
（1）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》；
（2）《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》；
（3）《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》；
（4）《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》。
我們通過幫助他們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)這些法律知識(shí)，讓小學(xué)生養(yǎng)成初步的法律意識(shí)，權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)并具有法律觀念和權(quán)利觀念。
方式：（1）從互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)法律及案例，打印成文本材料，出發(fā)前根據(jù)學(xué)生數(shù)量打印出足夠的教材資料。年級(jí)之間可以輪流使用以節(jié)約成本。
（2）.從互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)視頻和ppt材料，供授課使用。
我認(rèn)為孩子們從小就需要培養(yǎng)一個(gè)正確的法律意識(shí)，適當(dāng)?shù)钠辗ń逃?。?duì)于支教區(qū)的小學(xué)生而言，，首先得樹立正確的權(quán)利觀與義務(wù)觀，重點(diǎn)可以放在九年義務(wù)教育及平時(shí)行為規(guī)范上，如偷、搶等皆屬違法行為。從小處入手，講課方式除視頻外可結(jié)合身邊案例，深度剖析。還要教育學(xué)生要學(xué)會(huì)法律武器保護(hù)自己的合法利益。由于教學(xué)條件有限，三、四年級(jí)可采用案例教學(xué)法，五、六年級(jí)可適當(dāng)結(jié)合模擬法庭，辯論等的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。
二、規(guī)避班級(jí)小團(tuán)體
班級(jí)中往往存在各種無固定組織形式的群體。這種非正式團(tuán)體往往是以興趣、愛好、共同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為紐帶而自發(fā)形成。一般來說，絕大多數(shù)對(duì)小團(tuán)體對(duì)于班級(jí)和學(xué)校管理是無害的，所以我們不要反應(yīng)過度，不要帶著情緒和偏見去看待，而是應(yīng)該正確面對(duì)，冷靜分析，因勢(shì)利導(dǎo)。
（1）深入調(diào)查，了解情況
對(duì)班級(jí)小團(tuán)體進(jìn)行管理，首先應(yīng)大致掌握每一個(gè)學(xué)生的基本情況，了解小團(tuán)體的形成原因。調(diào)查方法可以是觀察法、談心、家訪等。剛接手一個(gè)班級(jí)時(shí)可以采用問卷調(diào)查法，根據(jù)調(diào)查資料，總結(jié)出班級(jí)群體關(guān)系的大致情況。
（2）引導(dǎo)和改造小團(tuán)體
應(yīng)充分發(fā)揮小團(tuán)體的積極作用，減少和消除它們的消極作用，正確引導(dǎo)和改造小團(tuán)體。
a.幫助樹立正確的團(tuán)體目標(biāo)；
b.加強(qiáng)團(tuán)體之間的情感交流；
c.利用良好的風(fēng)氣帶動(dòng)個(gè)體進(jìn)步；
d.組建積極的團(tuán)體，強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力。
三、志愿者及學(xué)生人身傷害應(yīng)對(duì)措施
（4）發(fā)生交通意外等責(zé)任事故時(shí)，除采?。?）中所列措施外，還應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)常
四、離異家庭學(xué)生心理問題輔導(dǎo)
家庭離異學(xué)生在學(xué)生所占比例雖不高，但也值得我們?nèi)プ⒁膺@么一個(gè)弱勢(shì)群體。他們由于特殊的生活環(huán)境，在心理、學(xué)習(xí)、行為方面容易產(chǎn)生一系列問題。但是這些孩子們?nèi)绻艿玫接行У男睦磔o導(dǎo)，其心理問題的出現(xiàn)率會(huì)大大降低。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
（2）給與更多關(guān)愛和情感補(bǔ)償，培養(yǎng)健康心態(tài)；
（3）樹立信心，正視挫折，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力；
（4）親近家長(zhǎng)，加強(qiáng)溝通，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育子觀。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合與支持，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。
最后，預(yù)祝我們的“春暉家園計(jì)劃”取得成功。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
筆記與心得篇二
在所有章節(jié)中，我最喜歡《死》這一章。這篇文章標(biāo)題新穎，所以立馬激發(fā)了我的閱讀興趣。文章主要由四大塊構(gòu)成。第一，寫了可憐的包工馬克西姆被砍倒的大樹壓死的過程。這一幕在作者筆下被描寫得實(shí)在是觸目驚心。馬克西姆是一個(gè)農(nóng)民，在阿爾達(dá)利翁。米哈。伊雷奇手下做著包工。在他臨死前，他嘴里還念念不忘地說著：“我的錢……請(qǐng)交給……交給我的老婆……扣掉……喏，奧尼西姆知道的……我欠誰……欠多少……”“我向葉菲姆……瑟喬夫村的……”他說，“昨天買了一匹馬……付了定錢……這馬是我的了……也把它……交給我的老婆……”在他咽氣前，嘴里都是他至愛的家人，甚至拒絕接受醫(yī)治，因?yàn)樗X得自己現(xiàn)在醫(yī)治是無用的。就這樣，死神帶走了他。可憐的馬克西姆，還來華麗地騎上那匹馬，還未見到妻子的最后一面，就殉職了。于是他觸動(dòng)了作者，使作者不由感嘆道：“俄羅斯的農(nóng)民死得真奇怪!臨終前的感情，既不能說是漠然，也不能說是遲鈍;他的死好像是舉行儀式一般：冷靜而簡(jiǎn)單?！?/p>
作者由馬克西姆的死聯(lián)想到另一個(gè)死去的俄羅斯人，于是這個(gè)在烤禾房里被燒死的農(nóng)民便成了文章的第二部分。
第三部分描寫的一個(gè)磨坊主—瓦西里，因搬運(yùn)磨石用力過度而得了“疝氣病”,不幸去世的故事。這個(gè)磨坊主在得知自己的病情后(他拖遲了十天，早已沒救了)，為了家庭，放棄了治療，就同前兩個(gè)人一樣，令人讀下來內(nèi)心悲傷而憐憫。
第四部分是一個(gè)患了肺病的還沒畢業(yè)的大學(xué)生：阿韋尼爾，索羅科烏莫夫。他住在地主古爾，克魯皮亞尼科夫家里，教他的孩子學(xué)俄文，地理和歷史，耐性地忍受主人古爾的令人難堪的戲謔，管家的粗暴的親切，惡毒的男孩們的庸俗的淘氣;他總是帶著苦笑而毫無怨言地接受無聊的女主人的刁鉆古怪的要求。盡管他心態(tài)調(diào)整得很好，有課余的自我娛樂時(shí)間，但是“孤獨(dú)的生活，教師職務(wù)的難堪的奴隸似的身份，不可能獲得的自由，無窮不盡的秋天和冬天，纏身的疾病”每日每夜折磨著他。終于，他還是抗不住，去世了。
由此不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的所有人都有一個(gè)共同點(diǎn)—那就是地主手下的人。由此也可發(fā)現(xiàn)農(nóng)民生活的艱辛，被地主殘忍的壓迫。這正是《獵人筆記》想告訴我們的：痛心的農(nóng)奴制，農(nóng)民生命不足為奇的農(nóng)奴制，作者反對(duì)這種農(nóng)奴制度。
當(dāng)然，屠格涅夫的內(nèi)心更希望的是能有平等，美好的生活。因此，《獵人筆記》既批判某些貴族知識(shí)分子萎靡不振，漠視現(xiàn)實(shí)，脫離人民，也肯定一些貴族地主形象心地善良，正直真誠(chéng)，關(guān)心社會(huì)。
筆記與心得篇三
今天我讀了《駱駝和宙斯》這個(gè)故事，講的是:一天，一頭牛和一峰駱駝在草原上見面了。
牛問“駱駝你好呀，你的兩個(gè)駝峰長(zhǎng)得胖胖的，看來真不錯(cuò)。”
駱駝?wù)f“是的?！蹦愕拈L(zhǎng)角上還帶著血，是不是又和人打架了呀?”駱駝問。
“是的，我的一對(duì)長(zhǎng)角呀，可厲害了，昨天一群狼圍攻我，被我一個(gè)個(gè)全部都頂死了!牛驕傲地說。
駱駝聽了特別羨慕，于是他告別了牛，來到宙斯的面前，說“偉大的神啊，請(qǐng)你給我兩只像牛一樣的角吧!”
“為什么?”宙斯問。
“ 這你別問，就滿足我這個(gè)小小的要求吧!”
宙斯說“你有龐大的身軀，高聳的駝峰，還有兩只漂亮的長(zhǎng)耳朵，你已經(jīng)很漂亮了，為什么還要角呢?”
駱駝?wù)f“牛為什么能有角，我為什么沒有，這不公平?！?/p>
宇宙生氣了，說:“你已經(jīng)擁有了這么多的好處，卻還不滿足，看來，應(yīng)該把你的耳朵變小一些了!”
宙斯的話剛說完，駱駝一摸，自己的耳朵真的變小了很多。
從此，駱駝就只有一雙小耳朵了。
這個(gè)故事告訴我，駱駝太貪了，它已經(jīng)擁有了很多，可還不滿足，所以宙斯把它耳朵變小了。我們做人呢不要拿自己和別人攀比，那樣是自找煩惱，在你眼紅別人的同時(shí)，自己往往也會(huì)失去很多，所以不要像駱駝那樣貪得無厭。做人要知足，知足者常樂!
筆記與心得篇四
深了，微風(fēng)吹起窗簾我坐在窗臺(tái)前，盡情陶醉在書的世界。
讀了《漂亮朋友》，這本由法國(guó)著名作家莫泊桑寫的書之后使我對(duì)作者所處的環(huán)境和當(dāng)時(shí)的社會(huì)有了較深的了解。這部小說的不朽價(jià)值，在于成功地塑造了一個(gè)野心勃勃的“當(dāng)代英雄”的典型。小說的主人公杜洛華先生剛出道時(shí)，還是鐵路局一個(gè)寒酸的小職員，可是曾幾何時(shí)，他已把眾人踩在腳下，成為赫赫有名的官方書記，大財(cái)閥瓦特的女婿，《法蘭西生活報(bào)》的總修改，是什么讓這位“漂亮朋友”平步青云，這部小說就是在回答這個(gè)問題。
朋友，在你寂寞的時(shí)候，他是你最貼心的依靠；在你悲痛的時(shí)候，他是你最忠實(shí)的聽眾，在你的心感到寒冷的時(shí)候，他用肩膀?yàn)槟銚伍_了整個(gè)夏天，讓你怎樣也感覺不到冬目的嚴(yán)寒；在你絕望的時(shí)候，他會(huì)為你顛覆一個(gè)世界，只為你一個(gè)開心燦爛的笑容……朋友，他是你大旱夏季里唯一的雨，也是你穿透萬里黑暗唯一的光。《漂亮朋友》卻讓我從另一個(gè)角度來理解了“朋友”，主人公杜洛華正是靠這種所謂的“朋友”一步一步登上高峰，論學(xué)識(shí)，他連中學(xué)畢業(yè)會(huì)考也不曾經(jīng)過，文筆和中學(xué)生一般拙劣，進(jìn)報(bào)社的第一篇文章，他也不得不請(qǐng)福雷斯蒂埃夫人替他炮制。難道就因?yàn)樗幸桓逼恋哪樀皢?？使他贏來了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。友誼是天上的流星，美麗而光輝，可是在這部小說里我看不到一點(diǎn)光輝的影子。社會(huì)生活中，難道只剩這種了嗎？不，當(dāng)然不是，我們每個(gè)人都有朋友，不是“漂亮朋友”杜洛華靠朋友一步一步爬上去。
曾在一部書里讀過這樣一句詩：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻，為此，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣”盡管這是描述感情的，但我固執(zhí)的認(rèn)為，友情也一樣，不知前生要經(jīng)歷多少苦難才能換來今生的摯友《漂亮朋友》中的人物讓我深深不能忘懷，只惜杜洛華并沒有拿出真心，盡管其他人都對(duì)他肝膽相照，所以我認(rèn)為讀了《漂亮朋友》這一本書也讓我更加珍惜朋友的存在，決不能像書中的主人公杜洛華那樣僅因?yàn)閯e人稱他“漂亮朋友”就利用一切朋友！
筆記與心得篇五
《樹林和草原》是屠格涅夫著名作品《獵人筆記》中的最后一篇，全文描寫了俄羅斯大自然風(fēng)光的魅力，以獵人狩獵為線索，貫穿全文，寫出了大自然的詩意與清新。
在《樹林和草原》中，作者用豐富的語言、完美的詞語為讀者們展開了一個(gè)豐富多彩、如詩如畫的畫卷，并且還用了比喻、擬人的修辭手法顯現(xiàn)出田園風(fēng)光一派生機(jī)勃勃的樣子。
如果說《獵人筆記》只是一篇描寫田園風(fēng)光的優(yōu)秀文章，那么這還不足以證明這篇名作的成名原因。往深一層想，并與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景與歷史鏈接，再看全文的最后一段“連幸福的人兒在春天里都向往遠(yuǎn)方”看出作者在充滿詩意并帶著幾絲哀愁寫景同時(shí)，其實(shí)作者也在融情于景，借景抒情，也在這篇優(yōu)美小說的背后又寫了一篇小說，隱蔽地揭露了地主上表面文明仁慈，實(shí)際上內(nèi)心丑惡，對(duì)奴隸殘暴的本性；同時(shí)也表達(dá)了作者自身對(duì)奴隸制、努力交易的反對(duì)，表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)民的同情，以及對(duì)他們純樸性格的贊揚(yáng)，對(duì)地主的諷刺；更寫出了作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)大自然風(fēng)光的無限喜愛。
如果說，這是一篇寫景很優(yōu)秀的文章，那么確實(shí)不錯(cuò)，作者運(yùn)用多種寫作手法，細(xì)致、全方位的按照時(shí)間順序?qū)⒁环利惖漠嬀碚宫F(xiàn)在人們眼前，讓讀者在感同身受的同時(shí)也可以從字里行間中體會(huì)到作者的心情以及作者的深刻想法；真是“此中有真意，欲辨已忘言”。
這本書的作者是俄國(guó)的作家屠格涅夫?！东C人筆記》是一部形式獨(dú)特的特寫集，通過作者每一次打獵的所見所聞的細(xì)致描繪，我們可以深切感受到當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)的種。種現(xiàn)實(shí)。這本書展現(xiàn)在我們面前的首先是一些地主的殘暴、狠毒、虛偽、空虛、無恥等；其次作者也揭示了農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，還從一些新角度去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的才干、創(chuàng)造力、優(yōu)良品種和豐富的精神世界。需要注意的是，作者在表現(xiàn)這些時(shí)，并不是直接描寫，而是顯得含蓄、簡(jiǎn)約，言有盡意無窮，給讀者留下了無限的想象空間。
作者在書中表達(dá)了他對(duì)農(nóng)奴制的痛恨和批判、并指出是農(nóng)奴制使廣大的農(nóng)民陷入悲慘的生活境地。作者對(duì)農(nóng)民和農(nóng)奴表示出深切的同情，同時(shí)也對(duì)那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。
筆記與心得篇六
莊子是諸子百家中一個(gè)重要的代表人物，人們把孔子稱為“圣人”，稱莊子為“神人”。 之前看過于丹的《論語心得》之后，我又在暑假中閱讀了于丹《莊子》。
最初知道莊子，是從一首詩“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。雖不知道什么意思，只覺得詩句挺特別。后來知道莊子寫了逍遙游，逍遙游代表了莊子思想的最高境界，是對(duì)世俗社會(huì)的功名利祿及自己的舍棄。
如果說孔子是儒家的代表，那么莊子就是道家的化身。莊子留給我們的，是他那些充滿了寓言和小故事的文章。莊子一生窮困潦倒，卻能超越貧困樂在其中，莊子能言善辯，尤其善用寓言和小故事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)嘲諷那些追名逐利的小人。莊子的文章充滿了天馬行空的想象，充滿了尖酸刻薄的諷刺和挖苦。他的所作所為，經(jīng)常令人瞠目結(jié)舌，又令人拍案叫絕。他看破功名，不屑利祿，甚至對(duì)于死亡，他也有著自己獨(dú)到的見解。而莊子思想中最重要的東西就是他的《逍遙游》。
莊子是一個(gè)有智慧的人。雖是一個(gè)幽默而有涵養(yǎng)的人，但并不是一個(gè)衣食無憂的人，他貧窮到極點(diǎn)，處處求人，等米下鍋德地步。
在于丹《莊子心得》里，我很喜歡“境界有大小”一個(gè)人境界的大小決定了對(duì)事物的判斷，也可以完全改變一個(gè)人的命運(yùn)。站在大境界上，就會(huì)看到天生我材必有用。而站在小境界上，只能一生碌碌無為。 世間的大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象;世間的小，也同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。因?yàn)檎嬲拇笮〔粌H在眼界之中，還在人的心智之中。比如一個(gè)太大的葫蘆，惠子因?yàn)椤捌鋱?jiān)不能自舉”皮太薄不能做容器認(rèn)為它沒用，莊子卻說;你怎么就認(rèn)定它非要剖開當(dāng)瓢，而不用完整的它系在身上去遨游江海呢?有人將可以抗凍的家傳秘方用于使家人在寒冷的冬天不被凍傷，而世代漂洗為生;有人卻高價(jià)買了此秘方使吳國(guó)兵士不被凍傷在向越國(guó)發(fā)起的水戰(zhàn)中大獲全勝，而裂地封候身價(jià)倍增。
順應(yīng)外界，與外界相處要通達(dá)，而內(nèi)心又要有所堅(jiān)持，這樣才能在復(fù)雜社會(huì)中不迷失自己。
莊子心得筆記篇4
筆記與心得篇七
《蘭姨娘》這篇文章有著緊張的開端，但卻有一個(gè)美好的結(jié)局。
在第一章中，就從字里行間體現(xiàn)出爸爸對(duì)蘭姨娘的格外關(guān)心和媽媽對(duì)蘭姨娘的不喜。剛開始，“我”是喜愛蘭姨娘的。
買衣料的那天是媽媽對(duì)蘭姨娘的嫉妒情緒第一次發(fā)作的時(shí)候。本來給蘭姨娘買一件是對(duì)客人的尊敬，但是從上下文中我卻看出了一絲爸討好蘭姨娘的心思。媽媽的反應(yīng)也是正常的，畢竟哪個(gè)女人也不愿意看到自己的丈夫討好別的女人。而接下來發(fā)生的“抽鬧朱砂手”事件讓原來不知情況的“我”也明白了，事情不是那么簡(jiǎn)單的?！拔摇遍_始同情媽媽。
第三章里，“我”開始撮合蘭姨娘和德先叔。在第21段“不由得”寫出了“我”對(duì)媽媽的愛而不由自主的幫媽媽?！拔覐乃难酃分v到哈哈鏡，媽聽我說得出了神，她懷中的瘦雞妹妹早就睡著了，她還在搖著?！边@個(gè)細(xì)節(jié)寫出了媽聽得入神也為下一句話“‘都是你一個(gè)人搗的鬼！’媽好像責(zé)備我，可是她笑得那么好看?！弊隽虽亯|。
倒數(shù)第14段“爸不用人讓，把自己灌得臉紅紅的，頭上的青筋一條條像蚯蚓一樣的暴露著”，這是爸在借酒消愁，也為“我”覺得對(duì)不起爸做鋪墊。
結(jié)局是圓滿的，“我”促成了蘭姨娘和德先叔的幸福，也維護(hù)了爸和媽的愛。
筆記與心得篇八
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動(dòng)地的情節(jié)，但是就是用平淡的語言敘述的一個(gè)個(gè)有趣的故事卻深深地吸引了我。
《愛麗絲漫游奇境記》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個(gè)部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個(gè)與現(xiàn)實(shí)差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動(dòng)物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權(quán)而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個(gè)瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現(xiàn)實(shí)中那個(gè)單純而又幼稚的小孩子形象，體現(xiàn)了我們渴望獨(dú)立自由的性格。
在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢(mèng)中走進(jìn)了鏡子中的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里，有奇特的房子，會(huì)說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后……故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。
看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經(jīng)歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗(yàn)生活，雖然她那只是夢(mèng)境中的事。
《愛麗絲漫游奇境記》的主人公愛麗絲教會(huì)了我在生活中要做一個(gè)勇敢的人，一個(gè)樂于助人的人，一個(gè)永不服輸、樂觀向上的人。
筆記與心得篇九
在教學(xué)中，我投入很多，幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)?
一.身教勝于言教，給孩子起到表率示范作用。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，教師對(duì)孩子的影響是最大的。教師的一舉一動(dòng)都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說：做父母的是“不敢高聲語，恐驚天上人”的類型，將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。
二.不要給孩子提過高的要求，要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間，否則會(huì)壓抑孩子的個(gè)性，不利于其健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有很多特長(zhǎng)班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用，一味的給孩子報(bào)名，無形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時(shí)，我就尊重他的意愿給他報(bào)了他喜歡的美術(shù)班，直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的興趣，學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識(shí)的讓兒子識(shí)字，反來復(fù)去就是那幾個(gè)字，掌握的不是很理想，也許他覺得實(shí)在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開始通過游戲和他認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單字及偏旁部首，識(shí)字量明顯增大，而且還能正確的寫出來，學(xué)習(xí)熱情還很高漲，進(jìn)步很大。因此，我覺得只要孩子有興趣愿意學(xué)，就給他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，千萬別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力，當(dāng)然也不能一味的盲從，在必要的時(shí)候一定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”。
三.對(duì)孩子一定要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、多表揚(yáng)。
我脾氣特別急，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大動(dòng)肝火，記得做珠心算，10進(jìn)位法掌握得很熟練，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡(jiǎn)單的怎么就越不會(huì)了呢?就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”，他越反應(yīng)不過來，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強(qiáng)完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應(yīng)該怎么怎么樣，并且時(shí)時(shí)表揚(yáng)他進(jìn)步很快，掌握得很好等贊語，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說要有耐心、多表揚(yáng)孩子，這樣他才會(huì)更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
四.對(duì)于孩子的不良習(xí)慣，教師要有恒心，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)。
我們班的孩子特別貪玩，學(xué)東西不認(rèn)真.我就給有進(jìn)步的小朋友獎(jiǎng)勵(lì).我和他們也有一個(gè)小小的協(xié)議：定好一段時(shí)間表現(xiàn)好了就要獎(jiǎng)勵(lì)他們喜歡的小東西，或以前還沒滿足的小要求。我覺得只要能改掉不良習(xí)慣，適當(dāng)增加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)還是可以的。
筆記與心得篇十
筆記可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具之一。通過記錄課堂筆記，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我認(rèn)為，學(xué)生不僅應(yīng)該重視筆記的重要性，還應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地進(jìn)行記筆記，以提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：如何做好筆記。
要想做好筆記，首先需要在上課時(shí)認(rèn)真聆聽老師的講解，專注于老師的主要觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。在課堂上，可以通過標(biāo)記重要的詞匯和概念，使用縮寫和符號(hào)的方式來快速記錄。同時(shí)，還應(yīng)該注意整理筆記的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓筆記更加清晰和易于理解。
第三段：優(yōu)化筆記的方法。
除了上課時(shí)的技巧，還有一些其他的方法可以優(yōu)化筆記。例如，可以使用不同的顏色和標(biāo)記來區(qū)分重要信息和次要信息；可以在筆記中加入自己的思考和理解；可以使用圖表、圖像和思維導(dǎo)圖等形式來更好地呈現(xiàn)和整理筆記內(nèi)容?？傊?，通過不斷探索和嘗試，我們可以找到適合自己的筆記方法。
第四段：筆記的應(yīng)用與復(fù)習(xí)。
做好筆記不僅有助于課堂學(xué)習(xí)，還有助于復(fù)習(xí)和提高記憶。復(fù)習(xí)時(shí)，可以通過閱讀和回顧筆記內(nèi)容來溫習(xí)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。此外，可以將筆記和課本、教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和整合，幫助形成更全面和準(zhǔn)確的知識(shí)體系。通過高效的復(fù)習(xí)和運(yùn)用，可以更好地發(fā)揮筆記的價(jià)值。
通過筆記，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。通過整理筆記，我學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息和概念，如何構(gòu)建知識(shí)的脈絡(luò)和邏輯，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也意識(shí)到，做好筆記不僅需要耐心和細(xì)心，還需要學(xué)習(xí)和反思。只有不斷改進(jìn)和調(diào)整自己的筆記方法，才能更好地為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。
綜上所述，筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，做好筆記需要掌握一定的技巧和方法。通過有效的筆記，我們可以更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，做好筆記還有助于復(fù)習(xí)和提高記憶，培養(yǎng)思考和表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該重視筆記的重要性，學(xué)會(huì)有效地進(jìn)行記筆記，為更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展而立法。
筆記與心得篇十一
讀書心得筆記要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書心得筆記樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得筆記優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
《季羨林談人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對(duì)人生起伏的回憶，也有寫景抒情的美文。包含了對(duì)恩師，同事的評(píng)價(jià)，對(duì)生命生活的理解。文字平實(shí)而不華麗，反映了作者本身對(duì)待人生的態(tài)度。
書中描寫了自己貧苦的幼年，在日本殖民時(shí)期的生活，在清華求學(xué)以及教書并在德國(guó)留學(xué)十年的經(jīng)歷，以及后來的中的牛棚中的絕望和后來的榮耀。作者本身就是一部中國(guó)二十世紀(jì)的歷史，從_十年的生活經(jīng)歷來看人生看得更加透徹。雖然一生經(jīng)歷過大起大落，但是作者能夠從容的面對(duì)過去的一切以及現(xiàn)在的榮譽(yù)和將來的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之，當(dāng)然也有對(duì)自己的母親的遺憾和在德國(guó)的愛情的回憶。雖然是大師級(jí)的人物，但是從文中表現(xiàn)的非常的謙虛，而且非常的敬業(yè)，雖然是高齡，任然努力為后人留下一些知識(shí)。
整本書讀完，發(fā)現(xiàn)人生總是有潮起潮落，但是在任何時(shí)刻都不能放棄。發(fā)現(xiàn)作者最終的成績(jī)，離不開他年輕時(shí)候的努力。在清華期間偶然的旁聽課，影響了他的一生，在德國(guó)期間因?yàn)槎?zhàn)自己無法回國(guó)，但是正是這段時(shí)間奠定了其學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。這個(gè)和喬布斯有類似性，誰知道喬布斯在大學(xué)時(shí)候旁聽了書法課而迷上了書法，后來蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性，但是也有其必然性。無論如何，努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動(dòng)面對(duì)積極深入”，任何時(shí)候都需要保持這種心態(tài)。
也許真的是“書非借不能讀”，盡管久仰季羨林大名，盡管《季羨林談人生》就放在案頭，我卻遲遲未能細(xì)讀。年前在電視和網(wǎng)絡(luò)中，聞年過耄耋的季老說，請(qǐng)摘去他頭上的國(guó)學(xué)大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯(lián)系起來，至于他那句“現(xiàn)在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談?wù)摦?dāng)今社會(huì)時(shí)語)，更是讓我等常寫時(shí)評(píng)的憤青耿耿于懷。
帶著這種矛盾的心情，為了完成暑假讀書筆記。我拭去《季羨林談人生》書面上的灰塵，一篇一篇地細(xì)讀起來。
前三篇直接談人生，季老開宗明意，首先點(diǎn)明了寫作的年齡背景，卻又“謙虛”：望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開頭很吸引人，一代宗師，著作等身，國(guó)家總理幾度探望，執(zhí)手相慶;北大不避炒作之嫌，甚至特設(shè)“季羨林研究所”?；畹竭@種境地，還一口一個(gè)“吾輩凡人老百姓”，真讓我等倍感慚愧。
《季羨林談人生》由數(shù)十篇千字隨筆組成。以前看到談?wù)撊松奈恼?，大都是“主義”一統(tǒng)，“口號(hào)”滿篇，而季老先生用非常樸實(shí)的話語談?wù)摿巳松@不開的酸甜苦辣、進(jìn)退榮辱，語言樸實(shí)無華，但從一個(gè)“看慣了人生百態(tài)，明了了世間春秋”的世紀(jì)老人筆下繪出，漸覺啟迪之意非同尋常。
《愛的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛的教育》讀書筆記1500字，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。
《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠(chéng)摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后，校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過的軍隊(duì)，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛國(guó)。
畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對(duì)祖國(guó)的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛;小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，無不包含一個(gè)“愛”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。
《愛的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對(duì)父母的愛、對(duì)教師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。
本書生動(dòng)細(xì)膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法，讓我們通過一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。
這個(gè)暑假我們對(duì)《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來臨，日益明顯。在 隨后的校本培訓(xùn)中，有幸聆聽了李家成對(duì)本書的精彩導(dǎo)讀，目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”，認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候，卻并不知道這一時(shí)期對(duì)于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇，如何學(xué)習(xí)，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長(zhǎng)煩惱時(shí)。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光，我們依舊看不清，說不明是怎樣度過的。等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了。煩惱著作業(yè)，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。我的少年時(shí)代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨 8-9 點(diǎn)鐘的太陽，世界是屬于你們的”。雖然這激動(dòng)人心的話語，曾多少次激發(fā)年少的豪情?？蓛H此而已，我相信那時(shí)的世界從來就沒屬于過我們，相反世界老是悖離我們的意愿，不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡。只有那年齡說明著我們?cè)?jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話，確實(shí)令我深有感觸，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通，如果可以表達(dá)出那天真快樂的真實(shí)生命形態(tài)，這是幸事!
書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識(shí)別，引來更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等，遭到更多的批評(píng)或限制。強(qiáng)求一致，可能扼殺天才。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個(gè)把天才，卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來的認(rèn)識(shí)，原來我不懂，現(xiàn)在卻明白了，只要我面對(duì)學(xué)生一天，就必須面對(duì)學(xué)生的差異。我們很可能由于對(duì)人的認(rèn)識(shí)的“偏差”，會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!
《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺成長(zhǎng)。像是一個(gè)丟失了理想的人，在重新找尋理想，“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足?！闭Z言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!
培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個(gè)作用：怡情、搏采、長(zhǎng)才。即讀書可以陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書籍，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見。書籍沉默不言 , 他等待著人們的開啟。
盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說，讀自己愛讀的書，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因?yàn)楹闷?，想要了解某個(gè)人，而去看有關(guān)他的書，或他寫的書。這是我讀書的愛好?！耙簧碓娨馇て伲f古人間四月天”，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子 --- 林徽因，一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語，清新的見識(shí)，穿過時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁，只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫盡其風(fēng)情與才華。由于她，建筑學(xué)亦變得生動(dòng)，建筑也有了生命，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書已看過一年，然而對(duì)于這個(gè)人，我喜歡。我也喜歡過一些寫作家，如中國(guó)新銳作家 --- 王小波?？上г谒擅H，即悄然消逝。喜歡他書的人，近年來成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長(zhǎng)。
誠(chéng)信、嚴(yán)厲、樸實(shí)、坦誠(chéng) …… 諸多品質(zhì)融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個(gè)理想狀態(tài)。就像一種夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)，它是高遠(yuǎn)的。但它是存在的，存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話，是要我們能領(lǐng)悟讀書的各種妙處?；蛟S各種書籍的內(nèi)在有許多相通處，兼容并蓄，才可顯示書的魅力，讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經(jīng)有個(gè)人說最會(huì)寫作的，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我記得他是留美的理工科大學(xué)生，期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)，讀完一本厚厚的高等代數(shù)，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題，把鏡子都寫藍(lán)了。他說那是那么美好的歲月!
筆記與心得篇十二
第一段：引言（200字）。
筆記是學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，它能夠幫助人們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和消化，促進(jìn)記憶和理解。本文旨在探討筆記的意義和方法，并分享我在筆記過程中的體會(huì)與心得。
第二段：筆記的重要性（200字）。
首先，筆記記錄了學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。在課堂上，教師會(huì)提供大量的信息和知識(shí)點(diǎn)，但并不是所有的都能被學(xué)生一次性吸收和記住。通過做筆記，人們能夠選取重點(diǎn)，留下關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，并有助于之后復(fù)習(xí)時(shí)的回顧。其次，筆記可以幫助整理思緒。文字記錄了人們對(duì)所聽到的信息的理解和思考，幫助人們理清邏輯關(guān)系和思維脈絡(luò)。此外，筆記也是自我思考和反思的工具，促使人們更深入地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。
第三段：有效的筆記方法（200字）。
制定一個(gè)合適的筆記方法能夠使學(xué)習(xí)效率最大化。首先，筆記要簡(jiǎn)潔明了。不要貪多，要抓住核心，用簡(jiǎn)練的語言和關(guān)鍵的詞語進(jìn)行記錄。其次，使用個(gè)人的符號(hào)和縮寫，有助于提高速度和整理信息。不同課程的符號(hào)和縮寫可能不同，因此根據(jù)需要進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)定。另外，不要單純地將筆記變成機(jī)械性的抄寫，而是要使用自己的語言和思維方式進(jìn)行整理，提高筆記的可讀性和可理解性。
在我的學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)筆記方法進(jìn)行了多次嘗試和改進(jìn)。首先，我嘗試了使用不同的顏色和標(biāo)記方式來區(qū)分不同的信息，例如用紅色標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容、用藍(lán)色標(biāo)記例子等。這種方式在復(fù)習(xí)時(shí)幫助我快速找到所需信息，提高了效率。其次，我開始使用圖表和圖像來輔助筆記，尤其是在學(xué)習(xí)科學(xué)和數(shù)學(xué)等具有實(shí)證性內(nèi)容的科目中。通過繪制簡(jiǎn)單的圖示，我能夠更清晰地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。最后，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行思維導(dǎo)圖和概念圖的繪制，這種方式可以更好地展示知識(shí)間的關(guān)系，幫助我理清思路，提高邏輯性。
第五段：結(jié)論（300字）。
總結(jié)來說，做好筆記是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)。通過記錄和整理知識(shí)，我們能夠更清晰地理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。然而，不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，選擇適合自己的筆記方法是很重要的。在實(shí)際操作中，多種方式的嘗試和個(gè)性化的改進(jìn)都是有益的。因此，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提高自己的筆記方法，使其更適合自己的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣。
總結(jié)：本文通過探討筆記的意義和方法，以及分享個(gè)人的實(shí)踐體會(huì)，闡述了做好筆記的重要性和技巧。筆記是學(xué)習(xí)過程中的得力助手，通過合理的方法和個(gè)性化的改進(jìn)，我們能夠更好地整理和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該重視筆記的作用，不斷探索適合自己的筆記方法，持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力和成果。
筆記與心得篇十三
卡文迪許本身就是一部書。他生于一個(gè)生活奢華的權(quán)貴家庭——祖父和外祖父分別是德文郡公爵和肯特公爵——是那個(gè)年代最有才華而又極其古怪的英國(guó)科學(xué)家。幾位作家為他寫過傳記。用其中一位的話來說，他特別靦腆，"幾乎到了病態(tài)的程度"。他跟任何人接觸都會(huì)感到局促不安，連他的管家都要以書信的方式跟他交流。
有一回，他打開房門，只見前門臺(tái)階上立著一位剛從維也納來的奧地利仰慕者。那奧地利人非常激動(dòng)，對(duì)他贊不絕口。一時(shí)之間，卡文迪許聽著那個(gè)贊揚(yáng)，仿佛挨了一記悶棍；接著，他再也無法忍受，順著小路飛奔而去，出了大門，連前門也顧不得關(guān)上。幾個(gè)小時(shí)以后，他才被勸說回家。
有時(shí)候，他也大膽涉足社交界——尤其熱心于每周一次的由偉大的博物學(xué)家約瑟夫·班克斯舉辦的科學(xué)界聚會(huì)——但班克斯總是對(duì)別的客人講清楚，大家決不能靠近卡文迪許，甚至不能看他一眼。那些想要聽取他的意見的人被建議晃悠到他的附近，仿佛不是有意的，然后"只當(dāng)那里沒有人那樣說話"。如果他們的話算得上是在談?wù)摽茖W(xué)，他們也許會(huì)得到一個(gè)含糊的回答，但更經(jīng)常的情形是聽到一聲怒氣沖沖的尖叫（他好像一直是尖聲尖氣的），轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)真的沒有人，只見卡文迪許飛也似的逃向一個(gè)比較安靜的角落。
卡文迪許錢又多，性格又孤僻，正好有條件把他在克拉彭的房子變成個(gè)大實(shí)驗(yàn)室，以便不受干擾地探索物理學(xué)的每個(gè)角落——電、熱、引力、氣體以及任何跟物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)的問題。18世紀(jì)末葉，是愛好科學(xué)的人們對(duì)基本物質(zhì)——尤其是氣體和電——的性質(zhì)發(fā)生濃厚興趣的時(shí)代，又是開始知道怎么對(duì)付它們的時(shí)代，但往往是熱情有余，理智不足。在美國(guó)，本杰明·富蘭克林不顧生命危險(xiǎn)在大雷雨里放風(fēng)箏，這是很有名的。在法國(guó)，一位名叫皮拉特爾·羅齊耶的化學(xué)家含了一口氫噴在明火上，以測(cè)試氫的可燃性，其結(jié)果是證明了氫確實(shí)是易爆物質(zhì)，眉毛也不一定是人的臉上一個(gè)永久的特征?？ㄎ牡显S也做了許多實(shí)驗(yàn)，他曾經(jīng)逐步加大在自己身上的電擊強(qiáng)度，仔細(xì)體會(huì)逐漸厲害的痛苦，直到只拿得住手里的羽毛管，但有時(shí)候再也留不住自己的知覺。
在卡文迪許漫長(zhǎng)的一生中，他取得了一系列重大發(fā)現(xiàn)——其中，他是分離氫的第一人，把氫和氧化合成水的第一人——但是，他所做的一切都脫離不了"古怪"兩個(gè)字。他經(jīng)常在出版的作品中提到從沒有告訴過任何人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這使他的科學(xué)家同行們老是很氣惱。但是，盡管遮遮掩掩，他不光模仿牛頓，而且想要努力超過他。他對(duì)導(dǎo)電性能的實(shí)驗(yàn)超前了時(shí)代一個(gè)世紀(jì)，但不幸的是，直到那個(gè)世紀(jì)過去才被人發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，他的大部分成就直到19世紀(jì)末才為人所知。那個(gè)時(shí)候，劍橋大學(xué)物理學(xué)家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋承擔(dān)了編輯卡文迪許文獻(xiàn)的任務(wù)。在此之前，發(fā)現(xiàn)雖然是他的，但功勞幾乎總是別人的。
卡文迪許發(fā)現(xiàn)或預(yù)見到了能量守恒定律、歐姆定律、道爾頓的分壓定律、里克特的反比定律、查理的氣體定律以及電傳導(dǎo)定律，但都沒有告訴別人。這只是其中的一部分。據(jù)科學(xué)史家j。g?？藙谏f，他還預(yù)見了"開爾文和g。h。達(dá)爾文關(guān)于潮汐摩擦對(duì)減慢地球自轉(zhuǎn)速度的作用的成果、拉摩爾關(guān)于局部大氣變冷的作用的發(fā)現(xiàn)（發(fā)表于1915年）……皮克林關(guān)于冷凍混合物的成就以及羅斯布姆關(guān)于異質(zhì)平衡的某些成果"。最后，他還留下線索，直接導(dǎo)致一組名叫惰性氣體的元素的發(fā)現(xiàn)。其中有幾種是極難獲得的，最后一種直到1962年才被發(fā)現(xiàn)。不過，我們現(xiàn)在的興趣是卡文迪許所做的最后一次著名的試驗(yàn)。1797年夏末，67歲高齡的他把注意力轉(zhuǎn)向約翰·米歇爾顯然只是出于科學(xué)上的敬意留給他的幾箱子設(shè)備。
裝配完畢以后，米歇爾的儀器看上去很像是一臺(tái)18世紀(jì)的鸚鵡螺牌舉重練習(xí)機(jī)。它由重物、砝碼、擺錘、軸和扭轉(zhuǎn)鋼絲組成。儀器的核心是兩個(gè)635千克重的鉛球，懸在兩個(gè)較小球體的兩側(cè)。裝配這臺(tái)設(shè)備的目的是要測(cè)量?jī)蓚€(gè)大球給小球造成的引力偏差。這將使首次測(cè)量一種難以捉摸的力——所謂的引力常數(shù)——成為可能，并由此推測(cè)地球的重量（嚴(yán)格來說是質(zhì)量）。
引力使行星保持在軌道上，使物體砰然墜落，因此很容易被認(rèn)為是一種強(qiáng)大的力，其實(shí)不然。它只是在整體意義上強(qiáng)大：一個(gè)巨大的物體，比如太陽，牽住另一個(gè)巨大的物體，比如地球。在基礎(chǔ)的層面上，引力極小。每次你從桌子上拿起一本書，或從地板上拾起一枚硬幣，你毫不費(fèi)勁就克服了整個(gè)行星施加的引力?？ㄎ牡显S想要做的，就是在極輕的層面上測(cè)量引力。
精密是個(gè)關(guān)鍵詞。設(shè)備所在的屋子里，容不得半點(diǎn)兒干擾。因此，卡文迪許就待在旁邊的一間屋里，用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)一個(gè)窺孔來進(jìn)行觀察。這項(xiàng)工作是極其費(fèi)勁的，要做17次精密而又互不關(guān)聯(lián)的測(cè)量，他總共花了將近一年時(shí)間才完成?？ㄎ牡显S終于計(jì)算完畢，宣布地球的重量略略超過1300000000000000000000000磅，用現(xiàn)代的計(jì)量單位來說就是6000000000000000000000噸（1噸約等于2205磅）。
今天科學(xué)家手里的儀器，其精確度之高，可以測(cè)定一個(gè)細(xì)菌的重量；其靈敏度之高，有人在25米以外打個(gè)呵欠都會(huì)干擾讀數(shù)。但是，他們對(duì)卡文迪許1797年的測(cè)量結(jié)果沒有重大改動(dòng)。目前對(duì)地球重量的最準(zhǔn)確估計(jì)數(shù)是59725億億噸，與卡文迪許的結(jié)果只相差1％左右。
有意思的是，這一切都只是證實(shí)了在卡文迪許110年之前牛頓的估計(jì)，而且沒有跡象表明牛頓做過任何試驗(yàn)。
無論如何，到18世紀(jì)末，科學(xué)家們已經(jīng)知道地球的確切形狀和大小，以及地球到太陽和各個(gè)行星的距離。連足不出戶的卡文迪許都已算出了它們的重量。于是，你或許會(huì)認(rèn)為，確定地球的年齡會(huì)是一件相對(duì)容易的事。畢竟，他們實(shí)際上已經(jīng)掌握一切必要的資料。然而，實(shí)際情形并非如此。人類要等到能夠分裂原子、發(fā)明電視、尼龍和速溶咖啡以后，才算得出我們自己這顆行星的年齡。
筆記與心得篇十四
樹林中間，一塊經(jīng)過精心清理和整治過的空地上，聳立著霍爾的獨(dú)家宅院。院子里是幾間用籬笆全圈一起的松木房子，正房前面，有一個(gè)用柱子搭起來的敞棚。
一張菩提木的桌子干干凈凈，好像不久前剛擦洗過。在園木間的縫隙里，在窗子的邊框上，沒有敏捷的茶婆蟲爬來爬去，也沒有狡猾的蟑螂藏身。
在曠野上面翱翔，常常在一個(gè)地方停留下來，很快地拍著翅膀，在老蘋果樹和繁茂的醋栗叢之間，長(zhǎng)著一棵棵圓圓的、淡綠色的卷心菜;蛇醉草螺旋形地盤繞在竿子上;纏著干燥的豌豆的褐色小木棒密密地矗立在場(chǎng)圃里;又大又扁的南瓜仿佛在地上打滾;蒙著灰塵的出角的葉子底下露出黃橙橙的黃瓜來;高高的蕁麻依傍著籬笆搖曳著;有兩三處地方長(zhǎng)著一堆堆的韃靼忍冬、接骨木、野薔薇——是舊日.花壇.的遺物。在盛滿發(fā)紅的粘糊糊的水的小魚池旁邊，有一口井，周圍都是水坑。鴨子在這些水坑里忙碌地拍著水或者蹣跚而行;一只狗全身顫抖著，瞇著眼睛，在草地上啃骨頭;一頭花斑母牛也在部里懶洋洋地嚼草，不時(shí)用尾巴甩打瘦瘦的背脊。小徑轉(zhuǎn)彎了;粗大的爆竹柳和白樺樹后面露出一所木板屋頂?shù)?、有歪曲的臺(tái)階的灰色的老式房子來。
他就是卡里內(nèi)奇，小腦袋稍向后仰，他那張和善的，帶點(diǎn)麻斑的黝黑臉孔，很讓我有好感。
我久久的欣賞著他的臉，他的神情是那么柔和而開朗，就像薄暮是的天空一樣。
你無論怎樣喂狼，它的心總是向著樹林的。
至于雅科夫，眼睛炭火般發(fā)光，全身樹葉般的顫抖，異樣地笑。
我好容易來到了我的仁慈的讀者所已經(jīng)熟悉的伊斯塔河邊，走下峭壁，踏著潮濕的黃沙，向著以.莓泉.聞名于附近各處的泉水走去。這泉水從河岸上那條漸漸變成狹小而深邃的溪谷的裂縫中涌出，在離此二十步的地方，帶著愉快的滔滔不絕的潺湲聲流入河中。溪谷的斜坡上，長(zhǎng)著茂密的橡樹叢林;泉的四周是一片短短的'、天鵝絨似的青草地;太陽的光線幾乎從來不曾照到過它的清涼的、銀色的水面。我走到了泉水旁邊;草地上放著一個(gè)樺樹皮制的勺子，這是過路的農(nóng)人為了大家便利而留下來的。我飽飲了泉水，躺在蔭處，向四周眺望。
這泉水流入河中時(shí)形成一個(gè)水灣，因此那地方經(jīng)常是一片漣漪;在這水灣旁邊，坐著兩個(gè)老頭兒，背向著我。
民族的記憶凝聚在列寧回國(guó)時(shí)刻，歷史的畫面定格在冬宮攻陷瞬間，沙俄的時(shí)代結(jié)束了，農(nóng)奴的時(shí)代結(jié)束了，社會(huì)主義開始了。
我注視著他的臉欣賞了好久，想黃昏的天色那樣溫柔和明朗。
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。
俄羅斯有許多河同伏爾加河一樣，一面的岸是山地，另一面的岸是草地;伊斯塔河也是這樣。這條小小的河非常曲折，蜿蜒如蛇，沒有半俄里是直流的，有的地方，從峻峭的山岡上望下來，可以看見約十俄里的流域內(nèi)的堤壩、池塘、磨坊、菜園，周圍都是爆竹柳和繁茂的果園。伊斯塔河里的魚是無量數(shù)的，大頭鱥尤其多(農(nóng)人們熱天常在灌木叢底下用手捉這種魚)。一些小小的沙鉆鳥啾啾地叫著，沿著到處都是清冷的泉水的崚嶒的河岸飛過;野鴨浮游到池塘的中央，小心地環(huán)顧著;蒼鷺屹立在水灣里峭壁下面的陰影中。
她經(jīng)常餓肚子，人顯得蒼老，面黃饑廋的樣子。
春天到了，幸福的人走向遠(yuǎn)方，尋覓歷史的足跡，看看外面的世界。
紅色的天空開始發(fā)藍(lán)。樹林的氣息濃烈起來;微微地發(fā)散出溫暖的濕氣;吹進(jìn)來的風(fēng)在你身邊靜息了。鳥兒睡著了——不是一下子全部入睡的，因?yàn)榉N類不同，遲早也不同：最初靜下來的是燕雀，過一會(huì)兒便是知更鳥，接著是鵊白鳥。樹林里越來越暗。樹木融合成黑壓壓的大團(tuán)塊;藍(lán)色的天空中羞怯地出現(xiàn)了最初的星星。鳥兒全都睡著了。只有紅尾鳥和小啄木鳥還懶洋洋地發(fā)出口哨似的叫聲。
“我”來到一個(gè)只有十幾戶人家住的小村落，天已是薄暮，天色漸漸暗下來，北邊的冬天向來很漫長(zhǎng)，它的白晝?nèi)绨遵x過隙一般，又恍如沙俄統(tǒng)治下的農(nóng)奴的崎嶇命運(yùn)、艱辛生活。
著名的彼得大帝以其空前的遠(yuǎn)見大刀闊斧的對(duì)俄國(guó)的政治、軍事進(jìn)行改革，他將原來處于完全封閉狀態(tài)、落后的俄國(guó)打造成了一個(gè)地跨歐亞，海陸軍事強(qiáng)大的俄羅斯帝國(guó)。
春天，在太陽落山前一刻鐘，你背著槍，不帶狗，到樹林里去。你在靠近樹林邊緣處給自己找一個(gè)地方，向四周探望一下，檢查一下彈筒帽，對(duì)同伴互相使個(gè)眼色。一刻鐘過去了。太陽落山了，但是樹林里還很明亮;空氣清爽而澄徹;鳥兒嘰嘰喳喳地叫著;嫩草像綠寶石一般發(fā)出悅目的光彩，……你就等待著。樹林內(nèi)部漸漸黑暗起來了;晚霞的紅光慢慢地沿著樹根和樹干移動(dòng)，越升越高，從幾乎還未生葉的低枝移到一動(dòng)不動(dòng)的、睡著的樹梢。
他的改革大潮幾乎涉及各個(gè)方面，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，平息政變，將一個(gè)“老人國(guó)”變成一個(gè)隨時(shí)代進(jìn)步的強(qiáng)大帝國(guó)，但他從未對(duì)農(nóng)奴制進(jìn)行改革，而是加大了對(duì)農(nóng)民的剝削、賦稅，使農(nóng)民更處于水深火熱之中，苦不堪言。
想象一下人連主人的愛犬都不如的世界，那里滿是饑餓生了病只能等待死亡，卑微的生活，暗無天日環(huán)境。真希望冬天趕快過去，在春天每個(gè)人都會(huì)幸福。
正如人們所希望的，他們度過了冬天，在春天容易離別，告別過去，在春天，幸福的人也容易被吸引到遠(yuǎn)方去，抑如永恒的長(zhǎng)度，美好未來的力度，將有限的生命拉長(zhǎng)、變寬，使其更具深度，延續(xù)到更遙遠(yuǎn)的地方——未來。
塵封很久的農(nóng)奴的世界打開了，他們的世界再次看到了陽光，貴族的“遮陽傘”被革命的氣流沖破了，陽光從頂樓灑下，封建的陰影撤回他的大軍回到歷史當(dāng)中。
他是一個(gè)自由民該有多好，因?yàn)椴皇?，所以在他們的命運(yùn)里沒有任何權(quán)利：追求幸福的權(quán)利，吃飽的權(quán)利，存活的權(quán)利。又或許說，他們根本不曉得何謂權(quán)利。
何況是“手無縛雞之力”的最底層農(nóng)民，冬天快過去吧，一定有許多可憐的人在暗暗祈禱著，寒風(fēng)繼續(xù)腐蝕著可憐的人們的最后的溫度，陽光去哪了，為什么我們看不到。
筆記與心得篇十五
尊敬的黨組織：
2011年10月15日，在安徽師范大學(xué)國(guó)旅學(xué)院研究生院的101教室里，我經(jīng)歷了人生的第一堂黨課。第一次進(jìn)入黨校上課，我懷著十分期待的心情進(jìn)入了上黨課的教室。黨課是黨組織教育入黨積極分子、黨員和干部的場(chǎng)所，是教育入黨積極分子的重要環(huán)節(jié)。作為一名在校研究生，作為從班級(jí)同學(xué)中脫穎而出的即將入黨人選，我想通過黨課的學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)，提升對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，端正加入中國(guó)共產(chǎn)黨的動(dòng)機(jī)。
今天是黨校開課的第一天，首先是開學(xué)典禮，各位領(lǐng)導(dǎo)都真誠(chéng)的祝愿我們能夠通過學(xué)習(xí)更好的做一個(gè)合格的優(yōu)秀的入黨積極分子，希望我們?cè)缛粘蔀辄h員。然后才正式進(jìn)入我們的黨校學(xué)習(xí)。
第一天講課的內(nèi)容是黨的指導(dǎo)思想，課堂上領(lǐng)導(dǎo)將理論與實(shí)際相并結(jié)合，講的生動(dòng)，讓第一次上黨校的我們能夠更深刻的理解，還播放了感動(dòng)中國(guó)的視頻，沈浩的感動(dòng)故事，讓我倍受感動(dòng)以及更加堅(jiān)定我入黨的信念。
通過這一次黨校的學(xué)習(xí)，使我了解到：黨的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)我們黨全部活動(dòng)的理論體系，是黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。其中十六大通過的黨章對(duì)黨的指導(dǎo)思想作了明確規(guī)定：“中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表'重要思想作為自己的行動(dòng)指南。馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶?！?/p>
通過這一次黨課學(xué)習(xí)，還使我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)黨史和馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學(xué)習(xí)，使我更深刻的了解了中國(guó)共產(chǎn)黨，使我深深的感到中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、優(yōu)秀的黨。黨章中明確指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論這一科學(xué)的理論體系作為自己的行動(dòng)指南，并帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在各個(gè)歷史階段爭(zhēng)取輝煌的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最終目標(biāo)的無產(chǎn)階級(jí)政黨。
我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。黨的這一宗旨，鮮明的昭示黨是代表全國(guó)各族人民利益的。毛澤東同志指出：“全心全意的為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)；向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性；這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)。”這段話深刻的闡明了我們黨的根本立場(chǎng)和根本宗旨。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。中國(guó)近一百多年來的歷史標(biāo)明，許多革命先驅(qū)，許多政黨和政治派別，都沒有找到國(guó)家振興和民族解放的出路。只有中國(guó)共產(chǎn)黨，才指引中國(guó)人民找到了國(guó)家和民族振興的正確道路，建立了中華人民共和國(guó)。奪取政權(quán)需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)主義建設(shè)同樣需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能更加有效的動(dòng)員和組織廣大群眾投身到改革和現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)中來，不斷的取得新的勝利。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保持安定團(tuán)結(jié)的政治局面，把各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
這一次的黨課對(duì)我的意義重大，讓我受益非匪淺。在今后的日子里，我要嚴(yán)格遵守黨校紀(jì)律，自覺參加黨校培訓(xùn)班的各項(xiàng)活動(dòng)，有極特殊情況下需以書面形式請(qǐng)假，經(jīng)黨校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不無故缺席。在上課時(shí)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，不遲到，不早退，上課專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。
最后，感謝學(xué)院給我這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將從各方面嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，積極工作，決不辜負(fù)組織的期望，珍惜來之不易的機(jī)會(huì)，做一名合格的優(yōu)秀的入黨積極分子，盡快在組織上和思想上加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我艱信堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想祖國(guó)一定能走的更遠(yuǎn) 飛的更高！
匯報(bào)人：蔣曉威
筆記與心得篇十六
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，筆記成為了人們學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一部分。筆記不僅能夠幫助我們記錄重要的信息，還可以促進(jìn)我們的思維和理解能力。然而，要想寫出一份優(yōu)秀的筆記并不容易。在這篇文章中，我們將探討筆記寫作的技巧和心得體會(huì)，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：筆記寫作的目的和意義。
筆記寫作的目的是為了幫助我們記住和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和體會(huì)。通過整理、梳理和總結(jié)筆記，我們可以將知識(shí)點(diǎn)更好地內(nèi)化，并提高自己的思維能力。此外，筆記還可以成為我們復(fù)習(xí)和回顧的有力工具，幫助我們更好地溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
第三段：優(yōu)秀筆記的特點(diǎn)和寫作技巧。
一份優(yōu)秀的筆記應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、邏輯清晰、條理分明、重點(diǎn)突出和內(nèi)容完整。要寫出這樣的筆記，我們可以采取一些簡(jiǎn)單的寫作技巧：首先，要學(xué)會(huì)提煉和概括，將信息壓縮成簡(jiǎn)短而有力的語句。其次，要注重邏輯和結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和組織，以便更好地理解和記憶。此外，要注重重點(diǎn)和難點(diǎn)，將關(guān)鍵內(nèi)容用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)記出來，以便于回顧和復(fù)習(xí)。最后，要注意寫作的時(shí)效性，及時(shí)將新的知識(shí)和體會(huì)記錄下來，避免遺忘和混淆。
第四段：筆記對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)和幫助。
無論是在課堂學(xué)習(xí)還是獨(dú)立學(xué)習(xí)中，筆記都可以起到一定的促進(jìn)作用。首先，通過將知識(shí)點(diǎn)寫下來，我們可以更好地理解和記憶。其次，通過整理和總結(jié)筆記，我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，得到更全面和深入的理解。此外，當(dāng)我們回顧筆記時(shí)，就像重新聽一遍課一樣，能夠讓我們更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。總之，筆記不僅是學(xué)習(xí)的記錄，更是自己思考和領(lǐng)悟的產(chǎn)物，對(duì)學(xué)習(xí)有著積極的影響。
第五段：個(gè)人心得和感悟。
通過長(zhǎng)時(shí)間的筆記寫作和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我對(duì)筆記寫作有了一些個(gè)人的心得和感悟。首先，要善于借鑒他人的優(yōu)秀筆記，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和思維方式。其次，要有耐心和堅(jiān)持，筆記寫作需要持之以恒地進(jìn)行，才能形成自己的風(fēng)格和方法。此外，要思考和應(yīng)用，筆記不僅僅是照搬知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該結(jié)合自己的思考和應(yīng)用，形成獨(dú)特的理解和體會(huì)。最后，要靈活和變通，筆記寫作并非一成不變的，可以根據(jù)自己的需要和喜好進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
總結(jié)：
筆記心得體會(huì)是學(xué)習(xí)和工作中的必備技能，通過筆記可以提高自己的思維和理解能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入和鞏固。要寫出優(yōu)秀的筆記，可以借鑒一些簡(jiǎn)單而有效的寫作技巧，如提煉和概括、邏輯和結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等。同時(shí)，個(gè)人對(duì)筆記寫作的經(jīng)驗(yàn)和感悟也是很重要的，通過不斷的總結(jié)和反思，我們可以培養(yǎng)出自己的風(fēng)格和方法?？傊?，筆記心得體會(huì)不僅僅是寫作技巧的總結(jié)，更是學(xué)習(xí)和思考的一種方式和抓手，希望每個(gè)人都能夠善于整理和總結(jié)自己的筆記，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8813423.html】
