演講稿是演講者與聽(tīng)眾之間溝通的橋梁，它能夠幫助演講者更好地組織思路、引起聽(tīng)眾的興趣。寫(xiě)一篇優(yōu)秀的演講稿需要充足的準(zhǔn)備和深入的研究。以下是一些成功演講稿的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
每次翻開(kāi)《納蘭詞》，總覺(jué)得那個(gè)能說(shuō)會(huì)道、天資聰慧、博覽群書(shū)的納蘭容若正站在我面前，給我講述他一生的坎坷曲折，在三十一年的短暫人生成就不平凡的生命傳奇。
《納蘭詞》改變我的心性。正值青春年少的我，往往會(huì)因?qū)W習(xí)、朋友、家庭、社會(huì)環(huán)境等因素焦躁不已。這時(shí)，我找出《納蘭詞》細(xì)細(xì)品讀，自會(huì)感覺(jué)絲絲清涼之意向我襲來(lái)，這不是自然界的風(fēng)，卻能迅速、透徹地吹滅我心中那些所有的不滿火焰。
“相逢不語(yǔ)，一朵芙蓉秋雨。小暈紅潮，斜溜鬟心只鳳翹。”寫(xiě)的妃子是容若扮成小喇嘛進(jìn)宮，看望青梅竹馬的表妹，兩人只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)望一眼，這一眼卻包含了深深地相思情?？吹竭@，我的心情漸漸平靜，我與書(shū)也融為了一體。
《納蘭詞》改變我的認(rèn)識(shí)?！百€書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！边@是納蘭容若很著名的《浣溪沙》。“當(dāng)時(shí)只道是尋?！?，我的第一認(rèn)識(shí)以為容若說(shuō)的這件事非常尋常，不必深究，但當(dāng)往后看注釋深入觀察后發(fā)現(xiàn)，容若想表達(dá)的是惋惜沒(méi)有珍惜過(guò)去，所以都是錯(cuò)過(guò)后，方才知道要珍惜。我不由得聯(lián)想到現(xiàn)在流行的一句話，“不要等到失去了才知道珍惜?！辈粌H是情，人、時(shí)間、機(jī)會(huì)等等亦是如此。
合上《納蘭詞》，你會(huì)感嘆這位擁有世間惆悵的男子，也會(huì)感嘆三百年來(lái)傾倒無(wú)數(shù)后人的的傳奇。書(shū)猶藥也，我想，《納蘭詞》總能給我、你、他帶來(lái)生活別樣的理解。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
這次能站在這里與大家分享讀書(shū)心得。我感到非常的榮幸!在此，我感謝文教局組織的這次活動(dòng)，給了一次展示自我的機(jī)會(huì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)暑假里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)暑假里我主要讀的是《中小學(xué)教師教育教學(xué)常識(shí)》、《臨漳巷語(yǔ)》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這暑假以來(lái)來(lái)讀書(shū)的心得。
首先我先來(lái)談?wù)剬?duì)《中小學(xué)教師教育教學(xué)常識(shí)》這本書(shū)的收獲，以前我個(gè)人認(rèn)為我對(duì)教育教學(xué)的常識(shí)還是可以掌握的，但是，當(dāng)我真正讀了這本書(shū)的時(shí)候，我才知道我所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。說(shuō)到這書(shū)無(wú)論從新的課程理念還是教學(xué)常規(guī)以及課堂技能都非常全面，從課堂的新理念來(lái)說(shuō)要把握它的本質(zhì)特點(diǎn)，具體如下：
1、強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者的課程主題，突出了學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。
2、強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為中介來(lái)實(shí)施課程。
3、強(qiáng)調(diào)獲得完整性，突出課程的綜合性和整體性，反對(duì)過(guò)于詳細(xì)的分析教學(xué)等。
從教學(xué)常規(guī)來(lái)說(shuō)，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)，教師教學(xué)常規(guī)主要：備課、說(shuō)課、上課、作業(yè)和批改、教學(xué)反思等。我在學(xué)校就是主抓作業(yè)和教研的，通過(guò)學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)使我在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)，這使我不禁能在以后的工作中要求自己同時(shí)也能去要求別人。
課堂技能方面，是課堂教學(xué)的非常重要部分，特別是現(xiàn)在要打造高效課堂，課堂技能的正確運(yùn)用是更有效的，特別是導(dǎo)入技能、調(diào)控技能和演示技能，對(duì)高效課堂的實(shí)施，起著必要的作用。
從我對(duì)《中小學(xué)教師教育教學(xué)常識(shí)》的總體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從各種技能到面對(duì)學(xué)生，說(shuō)的面面俱到，我將在以后的工作中以此為標(biāo)準(zhǔn)，完善我的教學(xué)工作。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好!
當(dāng)夜深人靜的時(shí)，皎潔的月亮掛上柳梢，灑下光輝，清幽恬靜，撫慰萬(wàn)物，蕩漾起迷離的漣漪。四周完全沉寂，只有無(wú)畏的蟲(chóng)兒呢喃清唱。我知道，在這個(gè)時(shí)候，不少同學(xué)或許都沉浸在繁雜的“題海戰(zhàn)術(shù)”中不可開(kāi)交吧!而我，卻不喜歡這樣——這時(shí)的我，在完成每天必要的學(xué)習(xí)任務(wù)后，往往會(huì)一個(gè)人獨(dú)自坐在窗前書(shū)桌前，享受著這難得的靜謐的時(shí)光，端上一杯剛泡制的清涼的蜂蜜，借著明亮的燈光，輕輕地翻開(kāi)書(shū)本，真是別樣的感受!每當(dāng)我輕輕撫摸書(shū)的扉頁(yè)，靜靜嗅著書(shū)籍特有的書(shū)香時(shí)，我的身心，仿佛就進(jìn)入了一個(gè)奇妙而瑰麗的世界，一片靈魂的凈土。
多少次，我夢(mèng)回盛唐，大唐，這個(gè)歷史上繁榮昌盛，人民富足的時(shí)代，究竟孕育了多少風(fēng)華正茂的詩(shī)人啊!我曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)李太白的豪情壯志：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，這詩(shī)詮釋了李白何等豁達(dá)豪放的胸襟!也正是他的豁達(dá)豪放，成就了他在大唐文學(xué)上的地位，為繁榮的大唐文化再添濃墨厚彩。
我曾無(wú)次夢(mèng)入大宋，宋朝，多少文人墨客所魂?duì)繅?mèng)縈、深深愛(ài)戀的時(shí)代。我全身奔涌著辛棄疾“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的滿腔熱血;我望眼欲穿蘇東坡“大江東去”的意氣風(fēng)發(fā);我兩耳回旋著范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的報(bào)國(guó)情懷。
但是，我們不抱怨生不逢時(shí)，不抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)與諸多偉人共話春秋。因?yàn)槲抑澜柚谀切?shū)籍上不起眼的小小的文字，就可以與偉人們愉悅溝通。這些奇妙的文字，能夠跨越時(shí)空，碰撞出思維的火花，唱響心靈的贊歌。在書(shū)籍的大地上，你可以盡情高歌，體會(huì)生活的詩(shī)情畫(huà)意;你也可細(xì)嘗香茗，品味社會(huì)人生哲理。書(shū)籍的世界猶如藍(lán)天，任你自由高飛;又似海洋，憑你盡情魚(yú)躍!
試想，當(dāng)你獨(dú)自徜徉于風(fēng)景秀麗的凈土，當(dāng)你欣賞鳥(niǎo)兒輕掠藍(lán)天的矯健身影，當(dāng)你聆聽(tīng)深夜蟲(chóng)兒細(xì)細(xì)清唱呢喃，你的心靈又將會(huì)是何等的愜意啊!
守一方心靈的凈土吧!讓我們的靈魂棲息于閱讀，去銘記，去深居，讓清新芬芳的書(shū)香時(shí)刻縈繞彌漫在我們的心靈。
隱隱約約中，我看見(jiàn)了一個(gè)嶄新，奇妙而瑰麗的世界……
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇四
親愛(ài)的.老師、同學(xué)們：
大家好！
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睂?duì)于我來(lái)說(shuō)，那本書(shū)開(kāi)啟了我的啟蒙教育。
在我童年的時(shí)候，由于身體原因，我未能和同齡孩子一樣順利進(jìn)入幼兒園。這注定我將于別人不一樣，媽媽經(jīng)常帶我去我妹妹家玩，已記不清是哪一次，我去妹妹家玩時(shí)，正巧我妹妹在看一本書(shū)，名叫《幼兒畫(huà)報(bào)》。我便好奇地問(wèn)她在看什么。她回答道：“《幼兒畫(huà)報(bào)》呀！可好看了！不如我們一起看吧！我家里有很多，我去給你拿一本！”她很快從書(shū)房拿出了一本。我頓時(shí)被書(shū)里五彩繽紛的顏色給吸引了，便拿起書(shū)翻閱起來(lái)。一面，兩面……很快一本書(shū)被我翻完了。妹妹驚奇不已：“你就看完了？”我搖搖頭，將手一攤，無(wú)奈地說(shuō)：“我沒(méi)有看字，我只是把上面的圖畫(huà)看了一遍，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)幾個(gè)字?！薄安徽J(rèn)識(shí)可以學(xué)嘛！我可以教你！我們一起看一本吧！”于是，我們一邊看，妹妹一邊讀文字，我一邊聽(tīng)。很快，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事比圖畫(huà)更有趣。離開(kāi)的時(shí)候，我?guī)Я藥妆舅呀?jīng)看過(guò)的《幼兒畫(huà)報(bào)》，打算和媽媽一起讀。
“媽媽，我們一起看《幼兒畫(huà)報(bào)》吧！”我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽自然同意了?？墒牵瑤妆竞芸毂阕x完了。通過(guò)去向妹妹家拿這種方法早已滿足不了我對(duì)書(shū)的渴望。媽媽便訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》這本雜志。這本雜志是月刊，于是每個(gè)月去報(bào)刊亭領(lǐng)雜志便成了我最高興的事。
這本雜志除了本身的《幼兒畫(huà)報(bào)》外，還配送了《時(shí)尚好媽咪》和光盤(pán)，還有一些小玩具。媽媽通過(guò)《時(shí)尚好媽咪》改進(jìn)了對(duì)我的教育方法，我看不懂的故事就通過(guò)光盤(pán)來(lái)看，然后再猜這個(gè)字，并問(wèn)媽媽是否正確。很快，我的識(shí)字量飛速提升。
一兩年后，《幼兒畫(huà)報(bào)》舉辦了一個(gè)活動(dòng)：寫(xiě)一封信給市長(zhǎng)，并以贈(zèng)送一期《幼兒畫(huà)報(bào)》特刊作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)時(shí)，我興奮不已，便讓媽媽買(mǎi)來(lái)信紙、信封、郵票，自己一筆一畫(huà)寫(xiě)下了我人生的的第一封信，并鄭重地將信塞進(jìn)信封。當(dāng)時(shí)的我真以為市長(zhǎng)會(huì)看我的信呢！最終，我也如愿以償?shù)厥盏搅颂乜?。雖然貌似買(mǎi)信紙加上信封和郵票的費(fèi)用比書(shū)的標(biāo)價(jià)還要貴，但這是我學(xué)會(huì)了很多字的有力證明??！
現(xiàn)在，我已不再看《幼兒畫(huà)報(bào)》了，只是因?yàn)槟潜倦s志，我受益終身。于是，我將所有的《幼兒畫(huà)報(bào)》和光盤(pán)送給了小學(xué)同學(xué)的妹妹，希望她也能因此受益。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇五
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
莎士比亞有句名言：“書(shū)籍是整個(gè)世界的養(yǎng)料。生活中沒(méi)有書(shū)，似乎就沒(méi)有陽(yáng)光；沒(méi)有書(shū)的智慧就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。古人還說(shuō)，溫布，香菜根，或長(zhǎng)讀書(shū)味。的確，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，獲得豐富的知識(shí)；閱讀可以引導(dǎo)我們理解和學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)有修養(yǎng)的人；閱讀也可以提高我們的`閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘船，把我們從淺淺的港灣帶到無(wú)邊無(wú)際的生命之海。
俗話說(shuō)“對(duì)好書(shū)保持沉默很有趣，但閉眼看云真的很有趣?！?！開(kāi)卷有益于自己，有益于人民，有益于民族，有益于國(guó)家，有益于未來(lái)！
溫暖的春天來(lái)到了。"春天算一年，早晨算一天."在這個(gè)溫暖的春天，文水小學(xué)的讀書(shū)節(jié)從這里開(kāi)始。我代表所有的老師，希望同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的幫助下，能夠提供安靜閱讀的時(shí)間和空間，同時(shí)能夠積極參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，分享閱讀的深刻樂(lè)趣。學(xué)校內(nèi)形成了“教學(xué)隨書(shū)，行為隨文”的濃厚閱讀氛圍，為創(chuàng)建書(shū)香學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。
老師同學(xué)們，看書(shū)吧！讓我們真正把閱讀活動(dòng)作為一種新的培養(yǎng)和播種，讓迷人而厚重的書(shū)籍溢出我們的校園，讓閱讀生活隨著我們成長(zhǎng)的每一步，更加自信而充實(shí)地走向美麗和未來(lái)！
謝謝大家！
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇六
大家好!
我還記得有這樣一句話，書(shū)到用時(shí)方恨少，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦锌倳?huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題，非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，向書(shū)本這個(gè)最好的教師請(qǐng)教，它總會(huì)為我找到解決難題的捷徑。
一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。
通過(guò)讀書(shū)擴(kuò)大自己的視野，吸收一些新觀念，給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時(shí)代的要求，使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后。比如說(shuō)，我就是通過(guò)讀書(shū)知道了普通學(xué)校的課程改革，了解普通學(xué)校的教研教改，并用他們的教改成果來(lái)指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，我記得我們參加工作時(shí)，聽(tīng)得比較多的一句俗話，是說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了，要給學(xué)生一杯水，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了，教師必須象個(gè)源泉，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有這樣的老師，才是好老師。教師想要做個(gè)源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠，我們還得讓學(xué)生學(xué)會(huì)找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的。
讀書(shū)開(kāi)闊人的視野。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
通過(guò)讀書(shū)，還可以不斷地提高我的思想境界，堅(jiān)定我的志向，使我有了自己的理想信念。書(shū)，是我一生的朋友，有了它，我的不足得已掩蓋，我的人生也不寂寞。書(shū)可以讓我擁有寬闊的胸懷，可以讓我拒絕庸俗，可以讓我不斷的追求完美。
讓我們每個(gè)人都來(lái)享受工作中的樂(lè)趣，享受生活中的每一天，享受喧嘩之中的寂寞，靜下心來(lái)，讀一本好書(shū)，讓自己沉浸書(shū)中，享受讀書(shū)給你帶來(lái)的樂(lè)趣吧。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇七
大家好!
每個(gè)人都有自己喜歡做的事：跳舞、打電腦、唱歌、踢球……然而，我卻只鐘愛(ài)閱讀。笛卡爾說(shuō)得好：“讀一本好書(shū)，就像在與高尚的人在談話”，從小我就愛(ài)博覽群書(shū)，只要手里一有書(shū)，我就會(huì)忘了一切，完全陶醉在書(shū)的海洋中了。
書(shū)是我的第一啟蒙老師，讀書(shū)是我的第一大愛(ài)好!在我小的時(shí)候，是書(shū)告訴了我什么是“真”、“善”、“美”。我也常常會(huì)為大冬天還穿著薄衣衫的賣(mài)火柴的小女孩而傷心：為被濫殺無(wú)辜的狼群、被毀滅的美麗草原而憤怒、為被白雪公主因巧復(fù)活而被活活氣死的.皇后拍手叫好：違背十指都釘上了竹簽也不吭一聲的江姐而感動(dòng)……在閱讀茫茫書(shū)茫茫書(shū)海中，我當(dāng)讓也會(huì)被不同的書(shū)所打動(dòng)。
有一次，我買(mǎi)了本《老人與?！?，一直在潛心鉆讀。吃飯了，媽媽喊我下來(lái)吃，喊破了喉嚨也不見(jiàn)我下來(lái)，便上來(lái)親自上來(lái)，只見(jiàn)我雙手捧書(shū)正津津有味看著呢，頓時(shí)石化。上廁所時(shí)，我也要舉著書(shū)上，細(xì)心揣摩，過(guò)了好久，也不出來(lái)，讓在就等在外面的父母等急了，直敲門(mén)，過(guò)了一會(huì)我才被吵醒。
只要被人一問(wèn)我看過(guò)什么書(shū)，我便會(huì)滔滔不絕：《苦兒流浪記》、《紅樓夢(mèng)》、《老人與海》、《家》……都是我的掌上明珠，當(dāng)看到緊張時(shí)間是我的心都提起來(lái)了，當(dāng)危險(xiǎn)過(guò)后的喜悅來(lái)臨蓋過(guò)緊張時(shí)，我也會(huì)歡呼起來(lái)!
書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只必不可少，他是有生命的，向作者一樣活躍。同學(xué)們，你們也像我一樣喜歡看書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的臺(tái)階!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇八
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大家好，今天我演講的題目是《讀書(shū)與生活》。
眾所周知，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。之所以說(shuō)它重要，是因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的身邊，充斥在我們的周?chē)⑶颐總€(gè)人都在學(xué)知識(shí)，用知識(shí)。但是，有些人卻不知道讀書(shū)到底是為了什么。我覺(jué)得讀書(shū)的好處之一就是調(diào)整心態(tài)。不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲，都能保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)，做好充分的思想準(zhǔn)備去面對(duì)它。高興地時(shí)候，不要得意忘形;失意的時(shí)候，不要過(guò)分悲傷，倘若不能避免傷心，就自己想辦法疏通。高爾基說(shuō)：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的`人。閑暇的時(shí)候，我們也不妨讀一讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)，我們從書(shū)體會(huì)到博愛(ài)，感受到真情;我們從書(shū)中認(rèn)識(shí)到歷史的更替，社會(huì)的變革;我們從書(shū)中學(xué)會(huì)思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)智者交談，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非。畢淑敏也說(shuō)過(guò)，書(shū)不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐。書(shū)不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書(shū)不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。書(shū)是我們最忠誠(chéng)的伙伴，所謂：走遍天下書(shū)為侶。時(shí)光會(huì)不斷流逝，讀書(shū)卻讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。難道你不想增長(zhǎng)知識(shí)嗎?如果你愿意，請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸饬x的書(shū)，走進(jìn)書(shū)的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松?，更能讓我們找回那些真正屬于我們的自?謝謝大家，發(fā)言完畢!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇九
因?yàn)槲疫€小，所以沒(méi)去過(guò)多少地方，但對(duì)其它地區(qū)的人情風(fēng)俗，名勝古跡，我都了如指掌。這是為什么，就因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運(yùn);我敬佩晏子巧答楚王的機(jī)智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚那種愛(ài)國(guó)精神;我喜歡林海音求知的欲望;我痛恨外國(guó)列強(qiáng)在我們中國(guó)的土地上為所欲為，無(wú)法無(wú)天……問(wèn)我為什么知道這么多——因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。有許多人為了自己的理想努力著，奮斗著。馬克思為了寫(xiě)《資本論》花了40年的時(shí)間;錢(qián)學(xué)森為了回國(guó)而不惜忍受牢獄之苦;江姐、劉胡蘭、董存瑞等一個(gè)又一個(gè)英雄人物為了新中國(guó)的成立而拋頭顱，灑熱血……這些人為了自己的理想而不惜一切代價(jià)，他們都是我們的榜樣，是他們幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，一個(gè)人不讀書(shū)就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣。所以，同學(xué)們，多讀書(shū)吧!為中華之崛起而讀書(shū)吧!
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讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十
學(xué)校讀書(shū)節(jié)的舉辦已經(jīng)是第八屆了，每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中都會(huì)陪著孩子們一起讀書(shū)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。每次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后都能夠感受到自己的提高。今年的讀書(shū)節(jié)更是別具一格，校長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)贏得了老師們的一致好評(píng)。因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)贈(zèng)書(shū)的緣故吧，讀起書(shū)來(lái)更加有動(dòng)力，更加有樂(lè)趣。今年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)較往年相比，收獲更多。
從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門(mén)藝術(shù)嗎？每看到書(shū)上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒(méi)有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
2。 讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)?，F(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的。
3。 讀《簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單》明白了教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。 “語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同書(shū)中講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。
4。在課堂上，有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其最大問(wèn)題就在于授課不夠清晰與直接，有時(shí)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平，有時(shí)則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到理想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》后，我受到了很大啟發(fā)，我覺(jué)得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必須達(dá)到上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。所以，讀書(shū)吧，老師們！
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十一
大家好！
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那本書(shū)開(kāi)啟了我的啟蒙教育。
在我童年的時(shí)候，由于身體原因，我未能和同齡孩子一樣順利進(jìn)入幼兒園。這注定我將于別人不一樣，媽媽經(jīng)常帶我去我妹妹家玩，已記不清是哪一次，我去妹妹家玩時(shí)，正巧我妹妹在看一本書(shū)，名叫《幼兒畫(huà)報(bào)》。我便好奇地問(wèn)她在看什么。她回答道：“《幼兒畫(huà)報(bào)》呀！可好看了！不如我們一起看吧！我家里有很多，我去給你拿一本！”她很快從書(shū)房拿出了一本。我頓時(shí)被書(shū)里五彩繽紛的顏色給吸引了，便拿起書(shū)翻閱起來(lái)。一面，兩面。很快一本書(shū)被我翻完了。妹妹驚奇不已：“你就看完了？”我搖搖頭，將手一攤，無(wú)奈地說(shuō)：“我沒(méi)有看字，我只是把上面的圖畫(huà)看了一遍，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)幾個(gè)字?！薄安徽J(rèn)識(shí)可以學(xué)嘛！我可以教你！我們一起看一本吧！”于是，我們一邊看，妹妹一邊讀文字，我一邊聽(tīng)。很快，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事比圖畫(huà)更有趣。離開(kāi)的時(shí)候，我?guī)Я藥妆舅呀?jīng)看過(guò)的《幼兒畫(huà)報(bào)》，打算和媽媽一起讀。
“媽媽，我們一起看《幼兒畫(huà)報(bào)》吧！”我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽自然同意了。可是，幾本很快便讀完了。通過(guò)去向妹妹家拿這種方法早已滿足不了我對(duì)書(shū)的渴望。媽媽便訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》這本雜志。這本雜志是月刊，于是每個(gè)月去報(bào)刊亭領(lǐng)雜志便成了我最高興的事。
這本雜志除了本身的《幼兒畫(huà)報(bào)》外，還配送了《時(shí)尚好媽咪》和光盤(pán)，還有一些小玩具。媽媽通過(guò)《時(shí)尚好媽咪》改進(jìn)了對(duì)我的教育方法，我看不懂的故事就通過(guò)光盤(pán)來(lái)看，然后再猜這個(gè)字，并問(wèn)媽媽是否正確。很快，我的識(shí)字量飛速提升。
一兩年后，《幼兒畫(huà)報(bào)》舉辦了一個(gè)活動(dòng)：寫(xiě)一封信給市長(zhǎng)，并以贈(zèng)送一期《幼兒畫(huà)報(bào)》特刊作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)時(shí)，我興奮不已，便讓媽媽買(mǎi)來(lái)信紙、信封、郵票，自己一筆一畫(huà)寫(xiě)下了我人生的的第一封信，并鄭重地將信塞進(jìn)信封。當(dāng)時(shí)的我真以為市長(zhǎng)會(huì)看我的信呢！最終，我也如愿以償?shù)厥盏搅颂乜?。雖然貌似買(mǎi)信紙加上信封和郵票的費(fèi)用比書(shū)的標(biāo)價(jià)還要貴，但這是我學(xué)會(huì)了很多字的有力證明?。?/p>
現(xiàn)在，我已不再看《幼兒畫(huà)報(bào)》了，只是因?yàn)槟潜倦s志，我受益終身。于是，我將所有的《幼兒畫(huà)報(bào)》和光盤(pán)送給了小學(xué)同學(xué)的妹妹，希望她也能因此受益。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！苯K于今年的第一場(chǎng)雪還是來(lái)了。這也就意味著寒假的到來(lái)，而我也不知道，這又是一次快樂(lè)的開(kāi)始，還是忙碌學(xué)習(xí)的進(jìn)行。
終于放假的前一天，老師將寒假作業(yè)寫(xiě)滿了黑板，最終證明我的寒假那是忙碌的。而回到家，自從我把書(shū)平整的放在書(shū)桌上后，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。我都的第一本書(shū)叫《西游記》，這個(gè)《西游記》啊，大家都知道，那家伙內(nèi)容可多的多了，總共有100章的內(nèi)容。讀也就讀吧，還要把每一張的內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)，不僅有動(dòng)腦子有動(dòng)手。而且我也不喜歡讀書(shū)。
幸好這種討厭只是短暫的，每當(dāng)讀到一些故事的高潮和一些精美語(yǔ)句是，我那便是更興奮了。記得有一次在讀書(shū)時(shí)，忘掉了母親囑咐的任務(wù)，這邊又遭到了批評(píng)。
有一次我邊讀書(shū)便喝水，當(dāng)喝完水后，把水杯隨便一放，于是就繼續(xù)讀，當(dāng)讀到精彩的時(shí)候突然站了起來(lái)，叫了一聲。母親就傳來(lái)一聲：“瞎叫什么呢?”我沒(méi)回答就坐下了，又大叫了一聲。母親說(shuō)：“怎么了!”“燙死我了!”我大聲回答。唉!這下可害慘我了，這八成就是看書(shū)入神的后果吧!終于，看著唐僧師徒走完了九九八十一難，我也跟著走了幾難。
讀《西游記》的我在那時(shí)瘋狂了起來(lái)，母親都感到我的不正常。我手中的筆用完了好幾枝，但是與書(shū)為伴，有苦有樂(lè)，滋養(yǎng)了我的心靈，讓我領(lǐng)悟到了書(shū)中的文化，以及讓我了解了作者的高尚靈魂。
以次回首，那些和書(shū)在一起走過(guò)的路盛滿了喜怒哀樂(lè)。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十三
大家好！
請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我，
青春立志，誓言鏗鏘。
今年是20__年，也是黨成立的一百周年，在這光榮的時(shí)刻里，我們心中除了自豪，更多的是為祖國(guó)這一路上的成長(zhǎng)感到驕傲。我們作為新一代的青少年，是祖國(guó)的希望，祖國(guó)未來(lái)的接班人。
熱愛(ài)祖國(guó)更是我們青少年應(yīng)有的責(zé)任，而愛(ài)國(guó)的形式有千萬(wàn)種，譬如：岳飛馳騁沙場(chǎng)，精忠報(bào)國(guó)，是一種愛(ài)國(guó)；魯迅在民族遭受苦難之時(shí)，高聲吶喊，是一種愛(ài)國(guó)；在災(zāi)難面前，國(guó)人紛紛伸出援助之手，亦是一種愛(ài)國(guó)的姿態(tài)。
愛(ài)國(guó)不分尊卑，只要你有一顆赤子之心，到處都是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)，愛(ài)國(guó)主義是永恒的話題。通過(guò)這次抗擊疫情，再次激發(fā)了全民愛(ài)國(guó)熱情。國(guó)難當(dāng)頭團(tuán)結(jié)一心，齊心合力共度難關(guān)，困難面前不屈不撓，這就是中華民族的精神。
我們這些青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，將來(lái)是要成為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的接班人的，所以現(xiàn)在正是我們這些青少年去努力讀書(shū)，去拼搏奮斗的時(shí)候，讓祖國(guó)在未來(lái)可以越來(lái)越繁榮，越來(lái)越昌盛?，F(xiàn)在的我們，首先要熱愛(ài)祖國(guó)，要有一顆愛(ài)國(guó)之心，祖國(guó)是每個(gè)愛(ài)國(guó)之人的靈魂，祖國(guó)是每一個(gè)身為中國(guó)人共同的家，祖國(guó)是我們中華兒女的母親，試問(wèn)如果沒(méi)有祖國(guó)，哪會(huì)有現(xiàn)在的我們？所以，我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
謝謝大家！
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十四
人類所有的力量最終都集中于權(quán)力，一切物質(zhì)的力量都是權(quán)力的工具。原子彈非常強(qiáng)大，要看它的按鈕在誰(shuí)的手里。
憲法規(guī)定，“一切權(quán)力屬于人民”。幾千年來(lái)，人民終于取得了權(quán)力，人民終于成為權(quán)力的主人，這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情。但是權(quán)力的具體執(zhí)行掌握在官員手里。人民把權(quán)力委托給自己選出的代表，再由多數(shù)代表的意志授予各級(jí)各部門(mén)的國(guó)家機(jī)關(guān)，于是，官員便成了國(guó)家權(quán)力的具體操作者。官大權(quán)大，官小權(quán)小。
現(xiàn)實(shí)的體制有一個(gè)缺陷，上位的權(quán)力對(duì)下沒(méi)有邊界，相對(duì)于上位權(quán)力，下位權(quán)力基本沒(méi)有獨(dú)立性、自主性和自治性，執(zhí)行權(quán)力的時(shí)候需要觀察上級(jí)的臉色，時(shí)刻希望得到上級(jí)的肯定，努力爭(zhēng)得一個(gè)贊揚(yáng)，唯上唯文(件)不唯實(shí)，可以不講真話，可以不講真理，不可以對(duì)抗領(lǐng)導(dǎo)。體制性官僚主義這個(gè)話題另當(dāng)別論，需要通過(guò)政治體制改革予以解決。
習(xí)關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)講話時(shí)，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”。“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，其他的可以適用于一般黨員、一般干部，甚至一般的人，唯有“嚴(yán)以用權(quán)”的要求，是完全針對(duì)掌握權(quán)力的官員所講的。
嚴(yán)以用權(quán)，在總體上需要制度的配套，然而，從官員的個(gè)體上，則無(wú)權(quán)埋怨，必須自潔自好，對(duì)權(quán)力有正確的認(rèn)識(shí)。
嚴(yán)以用權(quán)至少包含這樣三層意思。
慎于用權(quán)權(quán)力是一把雙刃劍，用好了，為民謀利，用錯(cuò)了，損害人民利益，用反了，危害人民利益。
人民利益是一個(gè)非常宏大的概念，包括眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，全局利益和局部利益，個(gè)體利益和集體利益，因此，在權(quán)力使用的時(shí)候要謹(jǐn)慎，尋求各方面利益的最佳結(jié)合點(diǎn)，遵循發(fā)展的客觀規(guī)律，須科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。
謹(jǐn)慎用權(quán)的前提是把情況搞清楚，把問(wèn)題想明白。搞清楚情況唯一的辦法是調(diào)查研究，除此沒(méi)有別的途徑;把問(wèn)題想明白就是要深思熟慮、集思廣益，發(fā)揚(yáng)民主，博采眾長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)干部掌握的情況可能比別人多一點(diǎn)，見(jiàn)識(shí)可能比別人廣一點(diǎn)，但決不是先知先覺(jué)的神仙。
拍腦袋決策，家長(zhǎng)制領(lǐng)導(dǎo)，一言堂做主，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲、權(quán)威欲、發(fā)展欲、政績(jī)欲，都是對(duì)權(quán)力的濫用。出發(fā)點(diǎn)未必不正當(dāng)，雄心勃勃，急于在短期內(nèi)獲得成功，實(shí)現(xiàn)大變樣，結(jié)果與愿望差之千里，人走政息，折騰到最后，面貌依舊，民生如故。后任要么收拾攤子填平補(bǔ)齊，要么重起爐灶進(jìn)入新一輪的循環(huán)。
任何發(fā)展，最終都要落實(shí)到改善民生上來(lái)。普遍見(jiàn)得到的千城一貌，政府債務(wù)，土地財(cái)政，資源枯竭，環(huán)境惡化，更遑論有的地方強(qiáng)征強(qiáng)拆與民爭(zhēng)利的權(quán)力霸道。凡是官德未泯的官員，都有必要對(duì)用權(quán)是否謹(jǐn)慎進(jìn)行認(rèn)真的思考。
敢于用權(quán)權(quán)力不是用來(lái)欣賞的，不是用來(lái)炫耀的，更不是束之高閣用于收藏的，人民的權(quán)力必須為人民謀取利益。
慎于用權(quán)和敢于用權(quán)是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。權(quán)力有風(fēng)險(xiǎn)，用權(quán)須謹(jǐn)慎，說(shuō)的是，手握權(quán)柄，如履薄冰，要負(fù)責(zé)任地使用權(quán)力。反之，過(guò)之，不敢負(fù)責(zé)不敢用權(quán)，不求有功，但求無(wú)過(guò)，寧可權(quán)力放空，以不作為而保證不犯錯(cuò)誤的惜權(quán)思維，也是違背權(quán)力的本意的。
毛公說(shuō)，“好的領(lǐng)導(dǎo)者不在于不犯錯(cuò)誤，而在于認(rèn)真地對(duì)待錯(cuò)誤。完全不犯錯(cuò)誤的人在世界上是從來(lái)沒(méi)有的”，鄧公說(shuō)，“大膽闖，大膽試”，說(shuō)的都是敢于用權(quán)。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十五
書(shū)是知識(shí)的源泉，人類進(jìn)步的階梯，精神的食糧。讀書(shū)不僅使我增長(zhǎng)了課內(nèi)知識(shí)，課外學(xué)識(shí)也增長(zhǎng)了不少。
曾經(jīng)在讀一本書(shū)時(shí)，使我受益匪淺，那本書(shū)就是《雷鋒的故事》。書(shū)中故事講的是，雷鋒家境雖然貧寒，可是他省吃儉用。目的就是為了買(mǎi)書(shū)，讓自己獲得更多的知識(shí)。雷鋒成為青年時(shí)，得到的第一枝鋼筆就是書(shū)記送給他的，但他一直舍不得用。
雷鋒參加工作后，在有一次他為了自己的戰(zhàn)友，把自己的生命危險(xiǎn)置之度外。結(jié)果，戰(zhàn)友的生命保住了，自己卻離開(kāi)了人世犧牲了。
讀完這個(gè)故事，我已止不住熱淚盈眶。不僅雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)，雷鋒他勤儉節(jié)約、認(rèn)真讀書(shū)的精神也讓我非常敬佩。
自從讀了這本書(shū)后，我更加熱愛(ài)讀書(shū)了。我漸漸地學(xué)會(huì)了去探索書(shū)中的奧秘，知道了才能從書(shū)中得到啟示。
有一次在圖書(shū)館里，我還看到了魯迅的故事。這個(gè)故事又讓我明白：書(shū)在人們的生活中扮演著良師益友的角色。忽然我覺(jué)得，書(shū)比老師更嚴(yán)厲，比朋友更忠誠(chéng)。書(shū)籍把所有的知識(shí)都告訴我們，讓我學(xué)會(huì)了做人，讓我仿佛融入了一個(gè)新境界，讓我吮吸到了許多知識(shí)，也讓我得到了許多啟示。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十六
大家好！
請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！
7月1日慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。
新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望!此番殷切囑咐，字字如珠璣，句句入心，言言入耳，深受鼓舞。
當(dāng)前，以人民為中心走好高質(zhì)量發(fā)展之路是時(shí)代使然，始終踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨更是每一位共產(chǎn)黨員干部恪守初心使命的必然要求。把最廣大人民群眾的根本利益放在心頭，這不是一項(xiàng)可止于表面的造景式工程，需要年輕干部以久久為功的韌勁、心系于民的情懷持熱心、用真心、盡全心。
面對(duì)工作的任重繁雜，各種心態(tài)千變?nèi)f化，或心浮氣躁，或隨遇而安，身處這個(gè)主陣地，正確的態(tài)度是，將夢(mèng)想與奮斗相連，始終保持一顆責(zé)任心和進(jìn)取心，待習(xí)得腹有詩(shī)書(shū)氣自華，亦凝練多得一絲魄力和擔(dān)當(dāng)。
謝謝大家！
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十七
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
今天我演講的題目是：讀書(shū)讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
從小，我就很喜歡看書(shū)。記得還在幼兒園時(shí)，我便早早地學(xué)起了a、o、e。為什么?只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書(shū)本，在書(shū)的世界中翱翔。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛世界，讓我流連忘返。在書(shū)中，我和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書(shū)桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。
在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng);在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量!讀《中華國(guó)寶》和《中華國(guó)恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過(guò)的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱!更讓我在心中立下了和周恩來(lái)一樣的志愿——為中華之崛起而讀書(shū)!努力讀書(shū)，振興中華!書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)猶如冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)又似沙漠里的綠洲，給予我新的希望!就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)!
花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)，做為一名小學(xué)生，我更離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)。
今天，我仍舊堅(jiān)定不移的做著一件事：讀書(shū)!我讀書(shū)，帶著我的夢(mèng)想去讀書(shū)，帶著我的追求去讀書(shū)，讓我們?cè)诳鞓?lè)的讀書(shū)氛圍中健康成長(zhǎng)!
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒要到無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書(shū)籍里去獲取精神食糧，在這海闊天空中快樂(lè)的成長(zhǎng)!
我的演講完了，謝謝大家!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十八
兒子是從20xx年底開(kāi)始零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)鋼琴，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年半了，前不久剛剛考完七級(jí)。雖然他目前還沒(méi)有機(jī)會(huì)走上更大的舞臺(tái)，也尚未獲得過(guò)什么了不起的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我依然認(rèn)為他在彈鋼琴這件事上是非常成功的，因?yàn)樗冀K在進(jìn)步，在突破自我。半年時(shí)一級(jí)優(yōu)秀，一年時(shí)四級(jí)優(yōu)秀，一年半五級(jí)優(yōu)秀，并且在今年年初時(shí)成功的舉辦了人生第一場(chǎng)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。
孩子之所以可以有如此成績(jī)，首先得益于碰到了好的老師。他的老師屬于那種能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于解決問(wèn)題的老師。而且十分了解孩子尤其是男孩子學(xué)琴過(guò)程中的心理變化，適時(shí)給予積極的引導(dǎo)，讓孩子愛(ài)上彈琴，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
其次，孩子在這兩年多的學(xué)琴過(guò)程中從不隨便請(qǐng)假，無(wú)論是寒暑假還是小長(zhǎng)假都堅(jiān)持每周一次課，除了過(guò)年等特殊情況，一年下來(lái)差不多能上到四十七八次課。有規(guī)律的上課，才能讓孩子有一種認(rèn)真的態(tài)度，才能督促孩子有規(guī)律的練琴。
第三條，就是刻苦練習(xí)了。從第一次上課到現(xiàn)在，他幾乎從未間斷過(guò)練琴，真的做到了如老師要求的，把彈琴變成和吃飯睡覺(jué)一樣不可或缺的事情。除去過(guò)年回老家和暑假一周左右在外旅游，只要是在家的日子，每天最低練琴時(shí)間一小時(shí)，周末和假期兩小時(shí)以上。今年寒假準(zhǔn)備獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，甚至每天練琴達(dá)三小時(shí)。音樂(lè)會(huì)的九首曲目，每一首都經(jīng)過(guò)了幾百遍的苦練，才得以在舞臺(tái)上自如的展現(xiàn)！學(xué)習(xí)樂(lè)器離不開(kāi)刻苦練習(xí)，脫離了自己的努力和汗水，即使有再高的天賦，再好的老師教給你方法和技巧，一切也都是空談。
下面聊一聊彈琴的收獲吧。
彈鋼琴讓孩子學(xué)會(huì)了更好的安排時(shí)間。因?yàn)橥砩弦毲?，所以他每天放學(xué)回家就立刻完成學(xué)校作業(yè)，晚飯后的時(shí)間基本都給了鋼琴。五年級(jí)之后，除了學(xué)校的課程，我們還上了課外的奧數(shù)和英語(yǔ)班，也有了更多的作業(yè)，但是他已經(jīng)養(yǎng)成了及時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，所以每天仍然可以抽出一個(gè)半小時(shí)左右的時(shí)間彈琴。
彈鋼琴讓孩子更加的自信。有了一技之長(zhǎng)，可以更好的在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自我，自信心自然而然的增加了，而這樣的自信也會(huì)促進(jìn)他在學(xué)校的文化課學(xué)習(xí)甚至是人際關(guān)系。當(dāng)孩子內(nèi)心相信自己是優(yōu)秀的，那么各方面的表現(xiàn)也真的會(huì)越來(lái)越好，這就是一種良性循環(huán)吧。
彈鋼琴讓孩子學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝挫折。記得最初學(xué)琴的時(shí)候，他看到很多年齡相仿的孩子彈得都比他好，他難過(guò)的掉了眼淚。老師告訴他，只要他比別人練的更多，堅(jiān)持的更久，就一定可以超越那些比他起步要早的孩子，兩年多過(guò)去，也的確有不少當(dāng)時(shí)彈得不錯(cuò)的孩子落在了他的后面。平時(shí)的練琴過(guò)程中，他不止一次的因?yàn)閺棽缓枚l(fā)脾氣，甚至一邊發(fā)泄似的咣咣的砸著琴鍵一邊默默地哭。但是等冷靜下來(lái)了，還是繼續(xù)練習(xí)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄。而且他逐漸的學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，練琴時(shí)越來(lái)越平和，也越來(lái)越享受音樂(lè)。
暑假過(guò)完就是六年級(jí)了，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，但我仍然希望孩子把鋼琴學(xué)習(xí)繼續(xù)堅(jiān)持下去，讓音樂(lè)去點(diǎn)亮他的生活。更希望今后漫漫人生路上的很多事，他都可以用學(xué)習(xí)鋼琴的態(tài)度去對(duì)待~認(rèn)真，努力，堅(jiān)韌！
時(shí)光，不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)平靜努力的人~與所有琴童及琴童家長(zhǎng)共勉。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇十九
讀書(shū)可以育德、勵(lì)志、啟智、明史，對(duì)全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)、對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)有著積極而又重要的意義。應(yīng)我校積極開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的主旨，讓文化知識(shí)成為學(xué)生的精神食糧，開(kāi)闊學(xué)生視野，務(wù)實(shí)文字基礎(chǔ)，提高文學(xué)欣賞水平，希望本屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)給本班掀起讀書(shū)熱潮，讓教育充盈書(shū)香，讓書(shū)香侵潤(rùn)心靈，讓好書(shū)伴隨孩子們的健康成長(zhǎng)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，隨后我班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
為確?！白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
捐贈(zèng)圖書(shū)，建立了班級(jí)“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書(shū)館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇二十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀書(shū)是一種樂(lè)趣，從我會(huì)認(rèn)識(shí)字到現(xiàn)在，已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)了，什么類型的都有，讀書(shū)給我的讀書(shū)是一種樂(lè)趣，從我會(huì)認(rèn)識(shí)字到現(xiàn)在，已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)了，什么類型的都有，讀書(shū)給我的七彩童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)……我喜歡遨游在書(shū)的海洋里，體會(huì)讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣。
在我小的時(shí)候，并不是很愛(ài)看書(shū)，但自從二年級(jí)老師在通知書(shū)上寫(xiě)到：老師真心希望你能和書(shū)交朋友……那時(shí)候，我便開(kāi)始和書(shū)交朋友了，小說(shuō)啊，作文啊，童話啊，還有兒童文學(xué)。但我最喜歡看作文書(shū)了，下面，我就來(lái)給你舉個(gè)例子吧!
記得那次，爸爸帶我去圖書(shū)館里借書(shū)，我二話不說(shuō)就選了本作文書(shū)?；氐郊?，媽媽見(jiàn)我又拿了兩本作文書(shū)，無(wú)可奈何地說(shuō)：”你還真是愛(ài)看作文書(shū)啊!“我笑了笑，馬上回房看書(shū)了。一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：”歆甜，我要出去吃飯，你等會(huì)把飯吃了!“我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。媽媽見(jiàn)我沒(méi)理她，搖了搖頭，說(shuō)這娃又入魔了，說(shuō)完就走了。我繼續(xù)看著我心愛(ài)的作文書(shū)。大約幾個(gè)小時(shí)后，媽媽回來(lái)了，她見(jiàn)我在看書(shū)，還以為我已經(jīng)吃完飯了呢，于是，她準(zhǔn)備去廚房洗鍋了，沒(méi)想到媽媽到廚房一看，飯還完好無(wú)損的在那擱著呢，她看了后，可以說(shuō)是火冒三丈吧!對(duì)我說(shuō)：”還不快來(lái)吃飯，都涼了!!!“我還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)沉浸在書(shū)的世界里了。沒(méi)想到媽媽已經(jīng)忍無(wú)可忍，走到我房間里，大吼：”我叫你吃飯你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?“我這才回過(guò)神來(lái)，嘟著嘴、拿著書(shū)(注意，是拿著書(shū)哦)走到餐桌前，我把書(shū)放到碗前，邊看書(shū)邊吃飯，但我還是專心致志地看書(shū)，心不在焉地吃飯——邊吃邊漏，但不管怎樣，飯總算吃完了。吃完后，我又一溜煙跑回臥室看書(shū)了——可見(jiàn)，看書(shū)給我?guī)?lái)了多大的快樂(lè)，使我陷入了書(shū)的海洋，讓我對(duì)書(shū)有多么的癡情!
還有一次，我?guī)?shū)到學(xué)校，一下課我就迫不及待的捧起書(shū)來(lái)看，楊俊杰看見(jiàn)了，喊：”有一個(gè)書(shū)呆子在我們班，大家猜是誰(shuí)?“”誰(shuí)啊?“大家異口同聲地說(shuō)?！碑?dāng)然是楊歆甜嘍!你看她看書(shū)看的相當(dāng)?shù)膶Ｐ?“我也沒(méi)理他，繼續(xù)看我的寶貝書(shū)。
為了書(shū)，就是讓我不吃飯，不睡覺(jué)，我也要看書(shū)，如果沒(méi)有書(shū)，那我該有多么的痛苦啊!
”書(shū)是人類進(jìn)步的階梯“，這句話是說(shuō)的真好!書(shū)將會(huì)永遠(yuǎn)、永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)，給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)!讓我受益終身!
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇二十一
“溝通”就是交流，是人與人之間心靈的中碰撞。教師的責(zé)任不僅是要使孩子“親其師，信其道”，也要使家長(zhǎng)“親孩子之師，信孩子師之道”。便于成功地發(fā)揮家園教育的合力，培養(yǎng)身心健康的孩子。
例如：記得帶小二班的時(shí)候，佳佳是從別的幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友。很自然家長(zhǎng)對(duì)原來(lái)的老師和幼兒園充滿了不滿。在她的媽媽把她帶到我們班的時(shí)候，真是千叮嚀，萬(wàn)囑咐，生怕會(huì)委曲了孩子。聽(tīng)到孩子的一聲聲的哭泣，更是淚流滿面。我看了家長(zhǎng)對(duì)孩子的種種不舍，在安撫好孩子后，我微笑著對(duì)站在窗外一直觀察孩子的母親說(shuō)：“孩子交給我們，你就放心吧。我也是位母親，你心里想的我都明白，孩子會(huì)喜歡上我的。我們也會(huì)成為朋友，相信我會(huì)照顧好佳佳的?！?/p>
溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，尊重不同的家庭教育;針對(duì)不同的溝通對(duì)象，講究說(shuō)話的藝術(shù)。以紅纓的理論為指導(dǎo)，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通語(yǔ)言，使家長(zhǎng)對(duì)我們產(chǎn)生信任，更利于今后良好的溝通。
“換位”思考，是設(shè)身處地為他人著想;也就是想他人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式。人與人之間要互相理解，信任。并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)?；ハ鄬捜?、理解，要多站在別人角度上思考。
記得鄧鄧剛到我們班時(shí)，年齡較小，每天都會(huì)因?yàn)樾”愣K自己的褲子。而每次在家長(zhǎng)接孩子時(shí)我都給孩子換好干凈的褲子，并把臟了的褲子洗干凈，讓其帶回家。而每次家長(zhǎng)只是不好意思地笑笑。說(shuō)一句在家也經(jīng)常尿褲子了事，對(duì)于老師的付出也沒(méi)說(shuō)一句感謝地話。然而當(dāng)我從另一個(gè)角度反思時(shí)，心里卻充滿了內(nèi)疚。
孩子常將小便弄在身上，是我們工作的疏忽和失誤，我們給孩子換洗衣服，是對(duì)自己工作失誤的一種彌補(bǔ)。為何還要家長(zhǎng)感謝呢?再如有一次我們收取家長(zhǎng)的“五一”見(jiàn)聞，有的家長(zhǎng)是打印的，有的家長(zhǎng)隨便寫(xiě)在一張不規(guī)則地紙上。我并沒(méi)有取好棄次，而是把不規(guī)則變規(guī)則，整齊地粘貼到a4紙上，張貼到外面。而哪些不重視的家長(zhǎng)看完，不好意思地說(shuō)：“何老師，我們做得不好，你還給往外貼，下次我們一定好好地做?！?/p>
贊美是施予生命的一縷陽(yáng)光，從不可少。因?yàn)樗q如一縷耀眼的光輝帶給人一片溫馨。所以會(huì)使人感到滿足，感到幸福，感到激動(dòng)。從需要贊美，到人人喜歡贊美，這是渴望上進(jìn)，尋求理解，需要支持和鼓勵(lì)的表現(xiàn)。贊美是一門(mén)學(xué)問(wèn)，其中奧妙無(wú)窮。
在日常生活中，我曾聽(tīng)到這樣一段對(duì)話。當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)及今天孩子在幼兒園表現(xiàn)如何時(shí)，老師是這樣回答的：“挺好的?！碑?dāng)家長(zhǎng)問(wèn)及好在哪的時(shí)候，便說(shuō)不出一二來(lái)。如此贊揚(yáng)其實(shí)在理，但家長(zhǎng)不夠滿意。而我對(duì)班里剛來(lái)的石國(guó)豪的媽媽是這樣說(shuō)的：“孩子表現(xiàn)得很好，能主動(dòng)和大家一起玩。
渴了知道主動(dòng)要求喝水，午睡習(xí)慣較好，能夠很快的入睡。只是表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)，在這方面還需要我們共同的努力?！蔽也还獗憩F(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又指出了不足，使我們的交流讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師在用心的照顧孩子。了解到老師在自己孩子身上所付出心血和艱辛后，一定會(huì)心存感激。這樣他們一定會(huì)更加理解老師，信任老師，配合老師，更加支持老師的工作。
贊美就要贊美到實(shí)處，作為教師應(yīng)當(dāng)獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)和贊賞。在贊美的時(shí)候講究華而有實(shí)，不要話語(yǔ)不著邊際，這樣極可能讓家長(zhǎng)誤解。跟家長(zhǎng)除了要真誠(chéng)地對(duì)話外，還要適時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)工作加以指導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的閃光點(diǎn)，挖掘他們的積極性，并給予肯定。讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)他們的尊重。從而更加堅(jiān)定，積極地支持和配合教師的工作。
讀書(shū)心得和體會(huì)的演講稿篇二十二
一轉(zhuǎn)眼，正式參加工作已有半年時(shí)間了。對(duì)于社區(qū)工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)：社區(qū)居委會(huì)是基層群眾自治組織，是為老百姓服務(wù)的最前沿。同時(shí)社區(qū)是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，是聯(lián)系黨、政府和群眾的紐帶。社區(qū)工作的開(kāi)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有著直接重大的影響。作為社區(qū)工作者，面對(duì)的是眾多的居民，接觸的是居民大大小小最瑣碎的事，因此社區(qū)工作重要而有意義。
社區(qū)工作是一種幫助人解決困難，協(xié)調(diào)人與社會(huì)之間關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)，是以人的問(wèn)題和需要息息相關(guān)的，因此社區(qū)工作者在工作中應(yīng)本著人性、為服務(wù)對(duì)象著想和謙和態(tài)度，真誠(chéng)地對(duì)待服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要、社區(qū)工作也是社會(huì)福利事業(yè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)和諧神會(huì)建設(shè)的主要手段，建設(shè)和諧社會(huì)是黨和政府當(dāng)前堅(jiān)持的主導(dǎo)政策方針，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年來(lái)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整思想觀念的深刻變化，社會(huì)矛盾進(jìn)入易發(fā)多發(fā)期，社區(qū)工作在化解矛盾糾紛解決社會(huì)問(wèn)題促進(jìn)社會(huì)公正上有不可替代的作用。
在社區(qū)工作過(guò)程中，社區(qū)工作者應(yīng)將和諧和發(fā)展作為服務(wù)與管理的主要手段，達(dá)到家庭關(guān)系和諧，人際關(guān)系和諧，干群關(guān)系和諧和社會(huì)和諧。不斷探索和總結(jié)新的理論經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升社區(qū)工作服務(wù)水平，解決各種社會(huì)問(wèn)題，滿足社區(qū)居民的社會(huì)需要。
在某社區(qū)，我主要負(fù)責(zé)的是民政，黨建和宣傳工作，輔助社會(huì)治安綜合治理、勞動(dòng)保障、計(jì)劃生育工作。通過(guò)這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到基層社區(qū)是一個(gè)可以發(fā)揮我們年輕大學(xué)生活力與創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)揮自己專業(yè)知識(shí)與長(zhǎng)處的大好平臺(tái)，隨著認(rèn)識(shí)的不斷改變，感受的不斷加深，我的工作能力也在逐漸增強(qiáng)。我越來(lái)越清楚地看到社區(qū)工作的重要性，以及做好社區(qū)工作的不容易。同時(shí)我也看到了基層社區(qū)的不斷發(fā)展，也學(xué)到了很多業(yè)務(wù)知識(shí)、掌握了很多與群眾交流的技巧，增強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)的能力，磨練了自己的意志。也有了一些心得體會(huì)，想與同事們分享。
首先，只有不斷學(xué)習(xí)才能滿足工作的要求，適應(yīng)社區(qū)的發(fā)展。沒(méi)有學(xué)習(xí)就要落后，沒(méi)有學(xué)習(xí)就不能創(chuàng)新，沒(méi)有學(xué)習(xí)就不能發(fā)展，因此應(yīng)該樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)理念，不但要學(xué)習(xí)社區(qū)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與群眾交流的技巧，特別是在和社區(qū)老大姐學(xué)習(xí)溝通技巧使我受益匪淺，也體會(huì)到姜是老的辣這句話的內(nèi)涵。很多居民因?yàn)樯罨蚬ぷ魃喜蝗缫舛拇娌粷M，能否化解群眾的怨氣就成為擺在社區(qū)工作者面前的大問(wèn)題，所以要對(duì)這類居民做好耐心細(xì)致的思想工作，能在社區(qū)內(nèi)解決的問(wèn)題可以立即運(yùn)用業(yè)務(wù)知識(shí)解決，不能再社區(qū)內(nèi)解決的要與居民交流溝通，理順情緒，讓居民滿意而去。
第二，要端正態(tài)度，真正做到服務(wù)群眾有熱心、有耐心。社區(qū)居委會(huì)是最基層的群眾自治組織，是為老百姓服務(wù)的最前沿。群眾是我們的衣食父母，應(yīng)該用我們的熱心和耐心幫助每一位轄區(qū)居民，千方百計(jì)解決居民生活中的各類困難和問(wèn)題，讓老百姓感受到和諧社會(huì)大家庭的溫暖。從事民政工作期間我感到：老年人殘疾人等生活困難人群更需要被認(rèn)識(shí)，被尊重，他們的內(nèi)心深處非常希望得到社會(huì)和家人的理解、認(rèn)識(shí)和尊重;特別害怕有人刺傷他們的自尊心，以至把他們當(dāng)成累贅。因此在處理各項(xiàng)事務(wù)中就要遵循尊重和理解原則。記得有一次，有一位生活困難老人來(lái)到社區(qū)，由于不符合辦理低保條件，子女又不給老人贍養(yǎng)費(fèi)，給老人帶來(lái)極大地傷害，社區(qū)本著尊重和理解的原則，用真心和耐心對(duì)他進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，同時(shí)勸導(dǎo)子女應(yīng)負(fù)擔(dān)老年人的贍養(yǎng)費(fèi)，否則要付相應(yīng)的法律責(zé)任。最后在社區(qū)的幫助下解決了老人的生活問(wèn)題，使老人重新樹(shù)立了生活信心和尊嚴(yán)。
第三，要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識(shí)達(dá)到對(duì)于國(guó)家，小到對(duì)于社區(qū)都有極其重要的作用。工作方法的創(chuàng)新，可以提高工作效率，節(jié)約工作時(shí)間，降低工作成本;對(duì)轄區(qū)組織活動(dòng)形式的創(chuàng)新能夠更好的達(dá)到宣傳效果，形式多樣的活動(dòng)可以使群眾更容易接受，更容易達(dá)到活動(dòng)目的，打造社區(qū)品牌。增強(qiáng)社區(qū)工作者和社區(qū)居民的歸屬感。特別是在區(qū)委區(qū)政府關(guān)于開(kāi)展“情系社區(qū)，奉獻(xiàn)居民”活動(dòng)的背景下，只有更多的運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展靈活多樣主題實(shí)踐活動(dòng)，才能把黨利民惠民的政策傳達(dá)到社區(qū)居民之中，是群眾得實(shí)惠。
半年來(lái)的工作鍛煉了我的工作能力，同時(shí)也讓我適應(yīng)了社區(qū)工作環(huán)境，雖然在工作中遇到一些困難，但我相信這對(duì)于我以后的工作是一種歷練、是一種考驗(yàn)。我將在今后的工作中，不斷尋找差距，向領(lǐng)導(dǎo)和前輩們學(xué)習(xí)交流，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累，提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，更好的完成工作任務(wù)。
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