總結(jié)是經(jīng)驗的積累，是我們在成長中匯總的寶貴財富?？偨Y(jié)不僅是對過去的總結(jié)，同時也是對未來的規(guī)劃和展望。下面是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，供大家參考。
消防的認識或心得篇一
消防是一項重要的公共安全工作，它關(guān)乎人民的生命財產(chǎn)安全。了解和掌握消防知識，具備消防常識，不僅能提高自身的安全意識和自救能力，還可以幫助他人逃生，減少火災(zāi)帶來的損失。下面筆者將從學(xué)習(xí)消防知識的重要性、預(yù)防火災(zāi)的必要性、火災(zāi)發(fā)生時的正確應(yīng)對方法、火災(zāi)后的防范措施以及如何提高消防自救能力這五個方面，談?wù)勎业南佬牡皿w會。
首先，學(xué)習(xí)消防知識的重要性不容忽視。通過學(xué)習(xí)消防知識，我們可以了解到火災(zāi)的成因、危害和防范措施等重要信息。這些知識可以使我們在平時生活中預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，有效地減少火災(zāi)的發(fā)生幾率。我們要學(xué)會分清火災(zāi)的不同類型，掌握相應(yīng)的滅火器材和使用方法。只有正確地運用消防器材，并了解火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急處理方法，我們才能在關(guān)鍵時刻保護好自己的生命和財產(chǎn)。
其次，預(yù)防火災(zāi)的必要性是毋庸置疑的?；馂?zāi)往往是因為人們對火源的控制不當或者忽視了火源安全而導(dǎo)致的。我們應(yīng)該時刻保持警惕，注意用電用火的安全，禁止亂拉亂接電源線，不盲目使用明火，注意用火環(huán)境的通風(fēng)等。同時，我們要切實做好日常的消防檢查工作，定期檢查滅火器等設(shè)備是否處于良好的工作狀態(tài)，設(shè)施設(shè)備是否存在安全隱患。
第三，火災(zāi)發(fā)生時的正確應(yīng)對方法非常重要。首先，我們要及時報警，通知消防部門趕往現(xiàn)場。其次，在火災(zāi)發(fā)生的初期，我們要迅速采取自救措施，尋找安全的逃生通道，避開火源。在有可能的情況下，我們還可以利用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入濃煙。此外，我們要掌握正確使用滅火器的方法，根據(jù)火災(zāi)的性質(zhì)選擇合適的滅火劑，采取正確的滅火方式，降低火勢，以便消防人員盡快撲滅火源。
第四，火災(zāi)后的防范措施也不能忽視。一旦火災(zāi)被撲滅，我們要落實好火源的關(guān)閉，以免火災(zāi)再次發(fā)生。此外，要做好事后的清理工作，清除隱藏的火源和煙氣，避免二次災(zāi)害的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，要進行一次全面的消防檢查，加強與管理單位和居民的火災(zāi)防范宣傳教育，提高大家的消防安全意識。
最后，我們要不斷提高自身的消防自救能力。掌握消防自救技能是非常重要的。我們要學(xué)會正確使用滅火器和消防器材，切實掌握各種滅火方法的使用要領(lǐng)，比如水槍、滅火器的正確操作方式等。同時，我們還要了解基本的逃生自救技巧，如低姿勢爬行、沖破障礙物等，掌握這些技能可以在火災(zāi)發(fā)生時保護好自己和他人的安全。
總之，認識消防的重要性，學(xué)習(xí)消防知識，預(yù)防火災(zāi)是每個人的責(zé)任。我們要時刻保持警惕，不忽視火災(zāi)隱患，并學(xué)會正確應(yīng)對火災(zāi)發(fā)生時的緊急情況。同時，我們要加強自身的消防自救能力，做好逃生自救準備，以便最大程度地保護自己和他人的安全。只有這樣，我們才能為構(gòu)建安全和諧的社會作出貢獻。
消防的認識或心得篇二
1.認識燃燒的條件和滅火的原理。
2.知道防火和自救的常識，培養(yǎng)自護自救能力。
（二）過程與方法。
1.通過研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學(xué)習(xí)對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
2.能用化學(xué)知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法與原理。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1.通過燃燒既可造福人類，又可能給人類帶來災(zāi)害的事實，學(xué)會用辨證的觀點看待問題。
2.通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規(guī)律，認識規(guī)律、掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向發(fā)展，避開災(zāi)害，造福人類。
3.通過安全知識的學(xué)習(xí)，增強安全意識，學(xué)會自我保護。
重點：燃燒條件和滅火的原理?難點：燃燒條件。
多媒體應(yīng)用、演示實驗、探究活動、啟發(fā)式提問。
1、回憶學(xué)過的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象，
根據(jù)以上事例，歸納燃燒定義和特征。
2、播放視頻，探究燃燒的條件。
小結(jié)：燃燒，必須同時具備三個條件，缺一不可。
（1）可燃物。
（2）要與氧氣接觸。
（3）可燃物要達到燃燒時所需的最低溫度——著火點。
同時補充：實驗的改進。
3、滅火的原理和方法。
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)滅火的原理。
（1）、清除可燃物。
（2）、隔絕氧氣（或空氣）。
（3）、使溫度降到著火點以下。
三者任滿足其一。
播放視頻，分析蠟燭熄滅的原因。
4、應(yīng)用。
5、談一談，遇到火災(zāi)自救的措施。
6、理解簡易滅火器的原理，了解幾種常用滅火器。
7、小結(jié)。
8、課堂練習(xí)。
9、課外任務(wù)：調(diào)查與研究。
消防的認識或心得篇三
《燃燒和滅火》是科教版九年級化學(xué)教材上冊內(nèi)容。在生活中，同學(xué)們熟悉燃燒的現(xiàn)象；在第一單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認識了燃燒的本質(zhì)——有新物質(zhì)生成的化學(xué)變化。本課題是對之前所學(xué)過“燃燒”的意義進行深入了解并且應(yīng)用于實際之中。對高中將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。是知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁。
[知識與技能]。
1．懂得什么是燃燒，什么是緩慢氧化，什么是自燃，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。認識燃燒、緩慢氧化、自燃的條件（理解）。
2．知道燃燒、緩慢氧化、自燃在生活、生產(chǎn)中的重要意義和危害（了解）。
3．知道什么是著火點，不同的可燃物著火點不同（了解）。
1．通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力。
1．通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2．通過燃燒條件和燃燒、緩慢氧化、自燃的利與弊等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強對“內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件”、“事物都是一分為二的”等辯證唯物主義觀點的認識。
3．通過對生活中燃燒、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象的了解，使學(xué)生感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。
本節(jié)的難點是燃燒與緩慢氧化、爆炸及自燃的區(qū)別。通過燃燒條件探索，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力。
【教學(xué)課時】一課時。
情景導(dǎo)入播放一段錄像：
（1）神舟五號飛船的發(fā)射升空。
（2）放幾幅火的畫面。
【提問】看完短片和圖片后，你對火有了怎樣的認識？
（通過創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生回顧燃燒的“功”和“過”，并由此進一步體會“科學(xué)是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣。）。
【提問】怎樣才能讓火更好的為人類造福呢？引入新課。
【提問】火是怎樣產(chǎn)生的？
請你將知道的燃燒事例填寫在下表中，并與同學(xué)們交流、討論：物質(zhì)的燃燒有何特征？
事例觀察到的現(xiàn)象。
燃燒反應(yīng)的特征：
【提問】燃燒究竟需要怎樣的條件呢？請根據(jù)自己對燃燒的了解，做出一些猜想。
【交流與實驗】交流以下問題（課本p79的探究活動的3個問題）。
學(xué)生根據(jù)提供的儀器和物品進行實驗。
【提問】針對問題2進行提問：
在日常生活中有哪些點燃方式？
為什么不同的物質(zhì)點燃方式不一樣？
不同的點燃方式有同樣的目的嗎？（介紹著火點）。
【師生整理】物質(zhì)燃燒的條件：
（1）物質(zhì)具有可燃性；
（2）可燃物與氧氣接觸；
（3）可燃物的溫度需達到燃燒所需要的最低溫度。
【觀察與思考】燒不壞的手帕。
火焰熄滅后，你觀察到原來浸透酒精的手帕發(fā)生了什么變化？你能解釋其中的原因嗎？
【布置任務(wù)】生活中你看到過哪些滅火的方法，為什么這些方法可以成功的滅火？
【創(chuàng)設(shè)情景】完成課本p81的交流與討論，請同學(xué)們判斷利用的是什么原理？
【學(xué)生討論】你們在日常生活中還有哪些滅火的方法？利用的是什么原理？
【小結(jié)】滅火的原理與方法。
滅火主要有三種方法：
（1）將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離。
（2）將燃燒著的可燃物與空氣隔離。
（3）將大量的冷卻劑（如水、二氧化碳氣體等）冷卻燃燒物，使溫度降到可燃物的著火點以下。
【情景引入】蠟燭能燃燒，木炭也能燃燒，它們有什么共同點？
【學(xué)生討論】。
【教師講解】共同特征：發(fā)光、放熱，且為氧化反應(yīng)。
燃燒：是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱劇烈的氧化反應(yīng)。
【提問】氧化反應(yīng)都能發(fā)光嗎？都很劇烈嗎？
【教師講解】緩慢氧化。
【演示實驗】1．爆竹爆炸。
2．粉塵爆炸。
【學(xué)生討論】以上的兩種爆炸都產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，這些爆炸產(chǎn)生的原因一般是什么？
【師生整理】可燃物的燃燒所釋放的能量使產(chǎn)生的或周圍的氣體迅速猛烈地膨脹而引起了爆炸。
當然有一些爆炸是由于物理原因造成的。如：烈日下汽車輪胎的爆炸。
1．燃燒的條件。
2．滅火的原理與方法。
1.關(guān)于燃燒的敘述正確的是（）。
a.燃燒一定是化學(xué)反應(yīng)b.燃燒一定有發(fā)光放熱現(xiàn)象。
c.有發(fā)光放熱的變化一定是燃燒d.凡燃燒的物質(zhì)，一定有火焰產(chǎn)生。
2.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時，下列做法正確的是。
a.迅速做人工呼吸b.立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗。
c.撥打急救電話120d.立即打開換氣扇開關(guān)。
3.住宅和商場等地發(fā)生火災(zāi)，消防人員用高壓水槍噴水滅火，水在滅火中的主要作用是（）。
a.降低燃燒物的著火點b.使大火隔絕空氣中的氧氣。
c.降低溫度到燃燒物著火點以下d.水分解出不能助燃的物質(zhì)。
4.下列屬于緩慢氧化的是（）。
a.鐵生銹b.鐵融化成鐵水。
c.酒精發(fā)出酒味d.食物壞掉。
【作業(yè)安排】課后習(xí)題。
【附錄（教學(xué)資料及資源）】。
本節(jié)課教師靈活的引導(dǎo)情境，學(xué)生靈活的實驗探究。在注重學(xué)生對科學(xué)知識的掌握和理解的同時，更加注重了學(xué)生在活動中進行科學(xué)探究以及分析推論的體驗。學(xué)生在活動過程中的參與意識、合作精神、實驗操作、探究能力都得到了最大的發(fā)揮。對知識理解和認識水平、分析問題和解決問題的能力在探究中得到了提高。教師起著組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用。學(xué)生是課堂的主體，通過師生互動、生生互動主動構(gòu)建知識。
消防的認識或心得篇四
1.了解滅火器的構(gòu)造。
2.掌握手提式滅火器的使用方法。
3.知道滅火器使用時的注意事項。
1.掌握手提式滅火器的使用方法。
2.知道使用滅火器時的注意事項。
講解法、演示法、實際操作法。
(一)談話導(dǎo)入。
（二）了解滅火器的構(gòu)造。
通過看圖片和實物視頻，了解滅火器的構(gòu)造。
(三)學(xué)習(xí)手提式滅火器的使用方法。
通過視頻、實物演示學(xué)習(xí)手提式滅火器的使用方法。
（四）課堂實踐。
利用課件講解滅火器使用時的注意事項。
(八)課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們了解了滅火器的構(gòu)造，重點學(xué)習(xí)了滅火器的使用方法和使用時的注意事項，這是非常有意義和作用的。這也是學(xué)校安全教育的一個方面。今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)安全教育知識，創(chuàng)建安全校園、安全家庭、安全社區(qū)。
消防的認識或心得篇五
1課時。
1、認識燃燒的條件和滅火的原理.
2、了解有關(guān)易燃物和易爆物的安全知識.
1、通過活動與探究,使學(xué)生學(xué)會對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題解決問題的能力.
使學(xué)生樹立內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只有通過內(nèi)因起作用的辯證觀點。
燃燒條件及滅火原理.
燃燒條件及滅火原理.
探究式教學(xué)法、討論法、歸納法、演示實驗法.
本課題中所有探究活動和演示實驗用品、課件。
1、結(jié)合課本圖7-1、7-2、7-3、組織學(xué)生討論并舉例說明燃燒對人類生存和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義.
2、根據(jù)課本活動與探究實驗,總結(jié)通常情況下燃燒的三個條件.
3、根據(jù)學(xué)生各學(xué)習(xí)小組深入消防重點單位、如加油站、油庫、商場等地實地調(diào)查后搜集到的有關(guān)火災(zāi)事例及常用的滅火方法等材料,各小組展開討論,在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師演示課本p126活動與探究實驗及[實驗7-1],然后師生共同歸納滅火的原理和方法.
4、對于易燃物和易爆物的安全知識，教師演示[實驗7-2]，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，展示燃燒和爆炸的有關(guān)圖片,讓學(xué)生識記,培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識。
5、課本p131頁習(xí)題1、2、3、及課本討論內(nèi)容通過課堂討論隨堂解決。
(1)什么叫燃燒?(2)燃燒應(yīng)具備什么條件?
(3)滅火的原理及滅火的方法有哪些?(4)引起可燃物爆炸的原因是什么？
一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):。
為什么火能推動人類歷史前進?那么人們?nèi)绾伪Ａ艋鸱N,今天讓我們對火,即燃燒作一。
個初步的科學(xué)的解釋。
三、講授新課:。
[板書課題]第七單元、燃料及其應(yīng)用。
課題1燃燒和滅火。
業(yè)生產(chǎn)的重要意義。
[提問]:既然燃燒對人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如此重要,那么你知道什么叫燃燒嗎?
燃燒應(yīng)具有什么樣的條件呢?
[演示實驗]:。
按照課本p124頁活動與探究實驗內(nèi)容進行演示實驗,為了減少學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象的盲目性,教師應(yīng)進行指導(dǎo).
[學(xué)生觀察]白磷燃燒實驗現(xiàn)象。
消防的認識或心得篇六
活動目的：
1、掌握最基本的安全防火知識和技能，形成初步的消防意識。
2、學(xué)習(xí)自我保護和救助他人的方法，懂得生命的珍貴。
活動準備：
1、《賴寧救火》的圖片。
3、毛巾，三角巾，手帕。
活動過程：
一、講述故事《鉆木取火》，了解人類取火的方法。
二、說說為的用途，怎樣安全用火？
三、討論火的危害。
四、說說哪些東西易燃燒。
五、結(jié)合圖片，講述故事《賴寧救火》，聽后知道了什么？
六、要防火行得認識各種消防標志，知道標志所代表的.特殊含義。
七、讓學(xué)生模擬練習(xí)火災(zāi)發(fā)生時，所應(yīng)采取的行動。
設(shè)置：
1、火情發(fā)生時。
2、火勢漸起時。
3、火情嚴重時。
4、火勢猛烈時等。
八、學(xué)習(xí)用降溫的方法處理燙傷，練習(xí)簡單的包扎方法。
消防的認識或心得篇七
消防是一項與每個人息息相關(guān)的重要事務(wù)，對于每個家庭、社區(qū)以及整個社會來說都至關(guān)重要。而對于我們個人來說，了解并掌握正確的消防知識，能夠提高我們的災(zāi)難逃生能力，并保護我們自己和他人的生命財產(chǎn)安全。在我多年的消防學(xué)習(xí)和參與實踐中，我深深認識到了消防的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。
首先，了解消防設(shè)備的使用方法是非常重要的。在家庭中，火源是最常見的意外事故發(fā)生地。了解并學(xué)習(xí)如何使用滅火器、滅火器和其他滅火設(shè)備，以及應(yīng)該如何處置火災(zāi)等基本的消防技能，對于防止和控制火災(zāi)爭議起到至關(guān)重要的作用。因此，我們必須定期參加消防培訓(xùn)班，了解消防器材及其使用方法，并做好相應(yīng)的準備和預(yù)防措施。
其次，消防救援中個人的心理素質(zhì)也是至關(guān)重要的。在火災(zāi)發(fā)生時，很容易慌張和混亂。然而，這種情況只會加劇緊急情況的嚴重性。因此，我們在斷電情況下使用弱光源手電筒來找到逃生的指示燈，或使用小手電筒抵抗火災(zāi)煙霧以尋找安全出口的方法可以幫助我們在緊急情況下保持冷靜。根據(jù)消防機構(gòu)提供的指引，了解和掌握一些緊急情況下的逃生知識，也可以幫助我們在火災(zāi)發(fā)生時做出正確的決策。
此外，在日常生活中要切實遵守消防安全規(guī)范。消防安全不僅僅是在火災(zāi)發(fā)生時才應(yīng)該關(guān)注的問題，而是應(yīng)該貫穿我們?nèi)粘５纳?。消防安全從生活中的點點滴滴開始，比如不能亂扔煙蒂，勿讓火源靠近易燃物品，定期清理廢紙和其他可燃物等。此外，我還強調(diào)在生活的每一個細節(jié)中都要保持警覺，并制定逃生計劃和練習(xí)火災(zāi)逃生演習(xí)，以保障自己和家人的安全。
最后，建立一個良好的消防文化環(huán)境是保障消防安全的重要保證。除了個人的努力外，建立一個良好的社區(qū)消防環(huán)境同樣重要。社區(qū)居民之間的互幫互助、共同學(xué)習(xí)消防知識、定期組織消防應(yīng)急演習(xí)等都是非常必要的。同時，政府和消防機構(gòu)也應(yīng)加強對公眾的宣傳教育，提供高質(zhì)量的培訓(xùn)和支持，提高公眾對消防安全的認識和意識。只有通過這種全社會的共同努力，才能夠真正做到全方位、全方位地保障消防安全。
總之，認識消防心得體會是一項重要而深入的學(xué)習(xí)和實踐過程，我們每個人都應(yīng)該認真對待。通過掌握消防設(shè)備使用方法、保持冷靜的心理素質(zhì)、遵守消防安全規(guī)范和建立良好的消防文化環(huán)境，我們可以提高自己的防災(zāi)逃生能力，并為創(chuàng)造一個安全和諧的生活環(huán)境做出貢獻。讓我們共同努力，共同參與，共同推動消防事業(yè)的發(fā)展，共同為社會的穩(wěn)定與和諧貢獻自己的智慧與力量。
消防的認識或心得篇八
智慧消防實訓(xùn)是一項非常重要的活動，它對于提高我們的消防意識、增強我們的自救能力、保障我們的安全生命具有極大的意義。近年來，隨著智能化、信息化的快速發(fā)展，智慧消防實訓(xùn)也得到了越來越廣泛的應(yīng)用，成為了安全生產(chǎn)、消防安全的重要手段之一。
智慧消防實訓(xùn)是一種通過模擬真實火災(zāi)場景進行實戰(zhàn)演練和應(yīng)急處置的活動。智慧消防實訓(xùn)具有許多有益的方法和工具，包括智能安全預(yù)警系統(tǒng)、火災(zāi)逃生模擬器、實景火災(zāi)場景模擬等。在實施智慧消防實訓(xùn)時，我們還需要按照確定的流程進行操作，包括安全檢查、火災(zāi)撲救、人員疏散等。智慧消防實訓(xùn)的作用在于通過完整的演習(xí)過程，提高人們的實戰(zhàn)處理能力和反應(yīng)速度，增加火災(zāi)事故的處理經(jīng)驗和應(yīng)急處置的效率。
與傳統(tǒng)的消防訓(xùn)練相比，智慧消防實訓(xùn)有著許多的優(yōu)勢。智慧消防實訓(xùn)所使用的設(shè)備和技術(shù)更加現(xiàn)代化，使我們能夠更加直觀地認識火災(zāi)的危險性和應(yīng)對方法，其次智能化、信息化的模擬環(huán)境也能夠幫助我們獲取實時的圖像和數(shù)據(jù)信息，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題并制定相應(yīng)的應(yīng)對方案。另外，智慧消防實訓(xùn)還可以讓我們更加深入地認識火災(zāi)的本質(zhì)和危害，對提高我們的消防安全意識和緊急應(yīng)對能力有著巨大的幫助。
在參加智慧消防實訓(xùn)的過程中，我深刻地認識到了火災(zāi)的危害和消防安全的重要性。通過實際操作和應(yīng)戰(zhàn)，我進一步掌握了滅火器、噴灌等常用消防設(shè)備的使用方法和技巧，同時也加深了對火災(zāi)預(yù)防、撲救和疏散的認識。在實際應(yīng)急處置的過程中，我也進一步加強了溝通協(xié)作和團隊合作的意識，并體會到了計劃和執(zhí)行的重要性。此外，智慧消防實訓(xùn)還能夠幫助我更加理解火災(zāi)事故處理的流程和步驟，有效提高我的綜合應(yīng)對能力。
第五段：總結(jié)，對于今后的消防安全有著重要的指導(dǎo)意義。
總之，通過對智慧消防實訓(xùn)的認識和參與，我更加深刻地感受到了消防安全的重要程度和必要性，也加強了對我們自身安全責(zé)任的認識。因此，我們應(yīng)該更加重視消防安全，增強消防安全意識，同時也應(yīng)當積極參與到智慧消防實訓(xùn)中來，提高我們的綜合應(yīng)對能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗，為保障我們的人身財產(chǎn)安全作出自己的貢獻。
消防的認識或心得篇九
智慧消防實訓(xùn)是近年來涌現(xiàn)出來的一種新型消防教育方式，通過模擬真實火災(zāi)現(xiàn)場進行實際演練，希望讓消防技能得到更好地實踐和掌握。在智慧消防實訓(xùn)中，不僅需要學(xué)員掌握基本的滅火技能，還需要學(xué)員具備靈活運用設(shè)備、主動合作、協(xié)調(diào)配合的能力。在參加智慧消防實訓(xùn)的過程中，我深受其影響，不僅提高了自身的綜合素質(zhì)，還體悟到了很多的人生哲理。
第一段：了解智慧消防實訓(xùn)的重要性
智慧消防實訓(xùn)是為了提高消防員訓(xùn)練水平、提升滅火救援能力而推出的一種新型消防教育方式。在智慧消防實訓(xùn)中，學(xué)員需要在模擬的火災(zāi)現(xiàn)場進行實戰(zhàn)演練，熟練掌握各種消防器材以及實際操作技巧，提高他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。同時，還需要加強消防員的意識，讓他們了解如何在火災(zāi)現(xiàn)場保護自己，更好地提高自身生存能力。因此，智慧消防實訓(xùn)對于提高消防員的素質(zhì)和技能水平是非常重要的。
第二段：智慧消防實訓(xùn)帶給我的成長
通過參加智慧消防實訓(xùn)，讓我深深地感受到了消防員的工作不易以及他們在保護社會穩(wěn)定和人民生命財產(chǎn)安全方面所作出的巨大貢獻。在實戰(zhàn)演練過程中，我意識到滅火是一項艱苦而又有挑戰(zhàn)性的工作。在高溫、高風(fēng)、高噪聲的環(huán)境下，消防員需要做出迅速反應(yīng)、熟練操作設(shè)備、有效組合兵力施救等各種超強的能力。這都需要消防員們付出大量心理和身體上的努力才能達到水平。我的成長在于更好地體會到了消防員的辛苦和艱辛，也讓我在個人專業(yè)發(fā)展上更堅定了自己的目標和信念。
第三段：智慧消防實訓(xùn)對于塑造個人的品格
智慧消防實訓(xùn)所塑造的品格和精神在個人成長方面也是具有重要的意義。在實戰(zhàn)演練過程中，學(xué)員需要與組員緊密合作，院內(nèi)部門的樞紐作用得到發(fā)揮，并且展現(xiàn)出堅定、果敢、機智、堅韌等各種優(yōu)秀的品質(zhì)。這種集體榮譽的感受和責(zé)任感的壓力，使得每一位消防員都得到了心靈上的鍛煉，更好地完善自己的人格。
第四段：如何將智慧消防實訓(xùn)的精神延伸到日常生活中
在智慧消防實訓(xùn)中，學(xué)員不僅僅是在消防方面的學(xué)習(xí)，還有智慧、團隊合作等多方面的能力提高。在實戰(zhàn)演練結(jié)束后，我意識到要將這種精神延伸到日常生活中，成為自己的生活方式。在團隊合作中，了解團隊合作的重要性，平等與配合是團隊建設(shè)的重點；在機智方面，應(yīng)善于觀察，積累知識和經(jīng)驗，靈活應(yīng)對；在修身方面，需要不斷超越自己，塑造優(yōu)秀的品格，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，以應(yīng)對未來不斷變化的社會需求。
第五段：智慧消防實訓(xùn)帶來的意義與機會
智慧消防實訓(xùn)帶給我的不僅僅是技術(shù)上的提高和品質(zhì)上的升華，更是對于生命價值的重新認識。從一個側(cè)面來看，消防意味著生命的延續(xù)，因此我們需要在平日中積極地培養(yǎng)自己的消防意識，關(guān)注眾人安全。加入消防隊伍及參加智慧消防實訓(xùn)，無疑是獲得這種意識和機會的契機。所以，智慧消防實訓(xùn)對于每一位消防員提高工作理解，開闊思路，提升精神上的新高度，也為廣大社會發(fā)展提供了有力的支撐。這是一種不斷學(xué)習(xí)與進步的行動，只有真正掌握它、體驗它，才能更好地將其發(fā)揚光大。
消防的認識或心得篇十
星期四下午，晴空萬里。我校組織去參觀市消防大隊，認識各種各樣的消防車。
一走進消防大隊的大門，我們就看到了很多消防車。一輛輛、一排排，你挨著我、我挨著你,既整齊又有序地停放在那里。它們就像一群整裝待發(fā)的鋼鐵俠。
來迎接我們的是一位和藹可親的消防員叔叔。首先，他帶領(lǐng)我們認識的是搶險救援車。搶險救援車是折疊伸縮臂結(jié)構(gòu)，具有起吊、自救、牽引、清障、發(fā)亮、照明等功能。搶險救援車，就像一間多功能房。這種“多功能房”可以裝運大量的破拆、偵險、堵漏、防護等各類消防器材。當遇上自然災(zāi)害、突發(fā)事件時，這種“多功能房”的救援作用，就顯得格外重要。
接著，我們又來到了舉高噴射消防車旁。舉高噴射消防車也是折疊伸縮臂結(jié)構(gòu)，它可以把消防員送到需要的高度直接噴射，噴出的水柱就像長箭一樣，直射火苗，又快又準。有時火苗也會進行頑強抵抗，但在一陣你來我擋，你跑我追之后，火苗還是經(jīng)不起水箭的攻擊，只能乖乖投降。由此可見，舉高噴射消防車的特點是射程遠、流量大、機動靈活，其威力還是比較大的。
最后，我們了解了泡沫消防車。由于它能噴出泡沫，所以我們稱它為“泡泡車”?！芭菖蒈嚒睍r，消防員叔叔讓我們上車，與這些設(shè)備來個親密接觸。我們發(fā)現(xiàn)，車上放置了很多設(shè)備，有水罐、泡沫槍、消防水泵等等。原來，在油類、化學(xué)類易燃物體失火的時候，千萬不能直接用水撲救，而是要請泡沫消防車吐出很多泡泡，才能把大火消滅。
經(jīng)過消防員叔叔的詳細講解，不僅讓我們了解到了很多消防知識，也讓我們認識了各種消防車及其不同的特點。今天的參觀活動，很有意義!
【本文作者：蔣郡蕾中天小學(xué)四年級。(微信公眾號：寒梅親子作文)】。
消防的認識或心得篇十一
2、學(xué)習(xí)自我保護和救助他人的方法，懂得生命的珍貴。
1、《賴寧救火》的圖片。
3、毛巾，三角巾，手帕。
一、講述故事《鉆木取火》，了解人類取火的方法。
二、說說為的用途，怎樣安全用火？
三、討論火的危害。
四、說說哪些東西易燃燒。
五、結(jié)合圖片，講述故事《賴寧救火》，聽后知道了什么？
六、要防火行得認識各種消防標志，知道標志所代表的'特殊含義。
七、讓學(xué)生模擬練習(xí)火災(zāi)發(fā)生時，所應(yīng)采取的行動。
設(shè)置：
1、火情發(fā)生時。
2、火勢漸起時。
3、火情嚴重時。
4、火勢猛烈時等。
八、學(xué)習(xí)用降溫的方法處理燙傷，練習(xí)簡單的包扎方法。
消防的認識或心得篇十二
1．感受同學(xué)之情。
2．珍惜友誼,學(xué)會表達自己的友情。
活動準備。
1．教師準備：相集一本、幾張生活中的集體照片。
2．學(xué)生準備：自己和同學(xué)之間的照片；裁剪幾張卡片,帶好彩筆或顏料。
活動過程。
1．教師微笑著請學(xué)生向老師介紹自己。
2．傾聽完學(xué)生的介紹,教師友好地伸出手,說一聲:“認識你,真好！”
3．其余學(xué)生爭先恐后地向老師介紹自己:姓名、愛好以及自己的好朋友等。
4．教師請這些同學(xué)走到好朋友身邊,學(xué)生也像老師一樣伸出手,開心地說“認識你,真好!”
二、我們的“友誼相集”
1．教師談話：的確！認識朋友，和朋友在一起是多么值得高興的事情呀！
2．瞧！大家還記得這是……（教師投影或課件出示集體生活的照片，如：開班會、六一慶?；顒?、參觀、去敬老院……師生共同回憶兩年多來留在自己記憶深處的難忘的場景）。
3．啟發(fā)學(xué)生照教師的樣子說說自己和同學(xué)之間最難忘的事,把自己帶來的照片展示給大家看一看。
4．教師小結(jié)：一張照片，記載著我們同學(xué)之間深厚的友誼。讓我們把這些相片收集起來，裝在這本相冊中，并在旁邊寫上幾句介紹的語言，這就成了我們班的“友誼相集”。
5．學(xué)生動手制作班級“友誼相集”。
三、制作“友情卡”
（學(xué)生：唱歌、跳舞、畫畫、做卡……）。
2．教師:這些主意真不錯,你的好朋友一定會很高興的,大家歡迎！
3．學(xué)生唱歌，老師和其余學(xué)生拍著節(jié)奏。
4．教師:還有其他方式嗎?
5．學(xué)生自由回答，如：我想給我的朋友做一張賀卡；我想畫一幅畫；我想寫一封信……。
6．教師:大家想的這些方式都很棒!你和朋友的友情這么深。你想對你的朋友說些什么，把你想說的寫在你的.卡片上吧！
出示小卡片，范例。
唐林：
每天和你一起上學(xué)，是我最開心的時候。我們在路上說說笑笑，一起為了那只受傷的小鳥差點兒遲到……如果沒有你，我就只能一個人去上學(xué)了。
唐林，認識你真好！
你的朋友王明宇。
8．教師：讓我們就用自己喜歡的方式表達與好朋友的友情吧!學(xué)生制作小卡片。（可以記錄彼此之間一個難忘的故事,也可以回憶溫暖的畫面,還可以寫上感謝的話。如果有時間,可以多寫幾張小卡片,裝飾得漂亮些）。
9．在輕柔優(yōu)美的音樂聲中,孩子們興致盎然地行動起來，教師巡視指導(dǎo)。
四、贈送小卡片。
1．在音樂聲中,學(xué)生親手把制作好的小卡片交給自己的好朋友,說上一句心里話。
2．教師：讓我們來看看哪位同學(xué)手中的信件、卡片最多。
3．學(xué)生展示卡片。
4．教師：你的好朋友可真多,看來你是一位挺受歡迎的同學(xué)。能為大家介紹一些交朋友的秘訣嗎?（學(xué)生介紹）。
5．教師：怪不得大家都愿意和你交朋友呢!
6．出示名言：（學(xué)生自由讀）要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。（美國愛莫生）。
7．教師小結(jié)：要收獲多多的友情,就要有真誠的付出,向大家都喜愛的同學(xué)學(xué)習(xí),做一個友善、合群的人。不過,老師還注意到,有一個同學(xué)只收到了一張卡片。
9．教師：相信這位同學(xué)以后一定會不斷進步的。大家愿意幫助他，和他交朋友嗎?
10．教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們在課后繼續(xù)這一活動,把相互的友情卡珍藏起來。好嗎？
消防的認識或心得篇十三
1、幼兒知道左手和右手，能分清左手和右手，初步學(xué)習(xí)以自我為中心分清左右。
2、通過活動，增強幼兒空間方位知覺和判斷力。
3、幼兒愿意積極地參加活動，并在活動中獲得樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點。
活動重點：分清左手和右手。
活動難點：初步學(xué)習(xí)以自我為中心分清左右。
活動準備。
記錄表、貼圖;《幸福拍手歌》音樂，《左手右手》音樂，魔術(shù)盒;情景創(chuàng)設(shè)。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)幼兒進入活動情景。
1、教師放音樂，幼兒進入活動室，并向在座教師問好。
2、教師語言導(dǎo)入為元旦節(jié)作準備，進行表演活動。
二、魔術(shù)表演。
1、教師表演魔術(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒說出手，知道每個人都有左手和右手。
三、送禮物。
1、說一說，左手能干什么?右手能干什么?強化幼兒對左手(右手)的認識。
2、幼兒舉手發(fā)言，教師記錄在記錄表上。
3、教師將準備好的禮物送給幼兒，幼兒按教師的要求將禮物貼在相應(yīng)的手上。
四、兒歌表演。
1、教師示范兒歌表演。
2、教師和幼兒一起進行兒歌表演。
3、幼兒說出自己左邊(右邊)的小朋友的`名字，了解以自我為中心的左(右)邊。
五、歌舞表演。
師幼一起伴隨音樂表演。
六、結(jié)束活動。
幼兒同時用右手和教師做再見的動作。
消防的認識或心得篇十四
根據(jù)公安部《關(guān)于創(chuàng)建消防安全社區(qū)活動的指導(dǎo)意見》（公消〔xx〕xx號）精神，為進一步夯實社區(qū)消防工作基礎(chǔ)，完善消防工作機制，大力提高居民消防安全意識和素質(zhì)，不斷增強社區(qū)抗御火災(zāi)的能力，切實預(yù)防和減少居民住宅區(qū)火災(zāi)事故發(fā)生，制定本方案。
一、工作目標。
在城區(qū)區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮基層組織作用，按照消防安全網(wǎng)格化管理要求，堅持群防群治，綜合治理，實現(xiàn)社區(qū)消防安全規(guī)范管理，并逐年推進深化，力爭“十三五”期間社區(qū)亡人火災(zāi)事故明顯下降，居民群眾消防安全滿意度明顯提升。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立消防安全社區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
辦公室主要職責(zé)：具體負責(zé)創(chuàng)建工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督促。各單位要根據(jù)通知要求，成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，定期召開會議，研究部署社區(qū)創(chuàng)建活動。結(jié)合社區(qū)建設(shè)實際，制定年度工作計劃，細化實施方案，廣泛宣傳，積極部署開展創(chuàng)建活動。
義井鎮(zhèn)政府、各街道辦事處要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要從講政治、講大局、保穩(wěn)定的高度，切實把思想和行動統(tǒng)一到區(qū)政府的工作部署上，充分認識開展創(chuàng)建消防安全社區(qū)活動的重要意義，增強工作措施的針對性和實效性，確保各項工作落地見效。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問、安排部署，分管領(lǐng)導(dǎo)要深入一線，督導(dǎo)落實，務(wù)求取得實效。
三、工作內(nèi)容。
（一）規(guī)范社區(qū)消防安全管理。切實將消防安全納入網(wǎng)格化服務(wù)管理工作中，切實將消防安全納入網(wǎng)格化服務(wù)管理工作中同步部署、同步開展、同步推進。積極推動開發(fā)社區(qū)服務(wù)管理綜合信息系統(tǒng)，將消防工作模塊納入其中，逐步實現(xiàn)社區(qū)消防安全信息化管理。消防部門要指導(dǎo)社區(qū)建立完善消防安全管理組織，明確社區(qū)居委會主要負責(zé)人是本社區(qū)的消防安全責(zé)任人，對本社區(qū)消防安全工作全面負責(zé)，并確定1至2名專兼職消防管理人員，具體負責(zé)本社區(qū)消防安全管理日常工作，制定居民防火公約，落實日常防火巡查、檢查、消防宣傳培訓(xùn)等消防制度。
（二）加強社區(qū)消防應(yīng)急力量。要加強社區(qū)微型消防站建設(shè)，實現(xiàn)社區(qū)微型消防站100%全覆蓋。每個設(shè)有管理部門、物業(yè)服務(wù)的居民住宅區(qū)，要建立微型消防站，結(jié)合值班安排，明確每班次不少于2名專（兼）職消防隊員在崗在位，保證24小時值班，尤其是要加強夜間防火巡查。確保居民社區(qū)、住宅樓消防安全管理單位明確，消防責(zé)任落實，日常防火巡查、檢查到位。
（三）夯實社區(qū)消防設(shè)施基礎(chǔ)。消防部門要指導(dǎo)社區(qū)對建筑固定消防設(shè)施開展全面系統(tǒng)檢查和維修保養(yǎng)，強化消防設(shè)施器材配備。對設(shè)有建筑固定消防設(shè)施且有物業(yè)服務(wù)企業(yè)的小區(qū)，督促物業(yè)服務(wù)企業(yè)負責(zé)聘請專業(yè)消防檢測機構(gòu)對固定消防設(shè)施開展全面系統(tǒng)檢測，對損壞設(shè)施進行維修保養(yǎng)。對無固定消防設(shè)施的老舊居民小區(qū)，要督促街道辦事處、居民委員會等單位，對居民建筑消防設(shè)施進行維修保養(yǎng)。要加大對孤寡老人、留守兒童、殘障人士等重點人群的關(guān)愛力度，積極引導(dǎo)社區(qū)在此類人群的居住場所安裝獨立式感煙火災(zāi)探測報警器，配置滅火器或安裝簡易噴淋等消防設(shè)施。
（四）普及消防宣傳教育培訓(xùn)。開展消防宣傳進社區(qū)活動，充分發(fā)揮社區(qū)消防宣傳大使作用，制定完善社區(qū)滅火和應(yīng)急預(yù)案，定期組織居民開展滅火疏散逃生等消防演練及消防安全入戶宣傳活動，利用社區(qū)宣傳欄、宣傳櫥窗以及樓宇視頻定期宣傳消防安全常識。
（五）開展火災(zāi)隱患排查整治。消防部門以及公安派出所要督促指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)服務(wù)中心，組織所轄社區(qū)居委會每月至少開展1次火災(zāi)隱患集中排查整治。要對社區(qū)電纜豎井、電氣線路、電器設(shè)備開展全面系統(tǒng)檢查和維修整改。要對疏散樓梯間、疏散通道、安全出口以及消防車道進行排查，確保疏散樓梯間、疏散通道、安全出口保持暢通、不堆放雜物，消防車道不被占用。要對社區(qū)內(nèi)違規(guī)停放電動車以及違規(guī)充電行為進行摸排。嚴格依法查處電動車違規(guī)停放及充電等行為。發(fā)動網(wǎng)格力量加強電動車停放、充電管理。鼓勵在有條的地方盡快修建電動自行車庫（棚）。要加大對社區(qū)內(nèi)出租屋、三合一、多合一場所的檢查力度，嚴查私拉亂接電線、違規(guī)住人、違規(guī)儲存易燃易爆等情況。
四、工作要求。
（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。創(chuàng)建消防安全社區(qū)是提高社區(qū)居民消防安全意識，提升社區(qū)消防安全管理水平的重要手段，對遏制居民住宅“小火亡人”和“小火群死群傷”事故具有重大意義。要本著對人民生命財產(chǎn)高度負責(zé)的態(tài)度，充分認識開展此次活動的重要意義，周密部署，精心組織，強化措施，認真制定計劃，精心組織部署，抓出成效。
（二）細化分工，落實責(zé)任。要建立健全工作責(zé)任制，嚴格按照“誰主管、誰負責(zé)”的原則，層層分解任務(wù)，實行定人、定位、定職、定責(zé)。社區(qū)、物管單位與消防部門之間既有明確分工，各司其職，又密切配合，協(xié)調(diào)一致，形成整體合力，確保各項工作、各個環(huán)節(jié)無縫對接、落到實處。
（三）廣泛宣傳，營造聲勢。通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各類渠道，針對季節(jié)特點，廣泛開展針對性強的提示宣傳。多維度、全覆蓋發(fā)出創(chuàng)建活動倡議，形成強有力的活動輿論聲勢，適時公布創(chuàng)建工作成效，以媒體力量帶動居民社區(qū)，以輿論氛圍推動全民消防、努力提高消防安全知識知曉率。
消防的認識或心得篇十五
1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗。
2、認識大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【重點難點】。
認識大樹的不同部位，了解他們的作用。
【活動準備】。
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。
【活動過程】。
一、利用各種感官感知大樹的各個部分。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過？
4、小結(jié)：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。
二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。
1、請個別幼兒憑自己的經(jīng)驗向大家介紹。
2、教師小結(jié)：
樹葉――是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮――除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。
樹枝――可以支撐樹葉，還可以運送養(yǎng)料。
樹根――從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花――傳粉后可以結(jié)果。
果實――成熟后有種子。
三、請幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的.經(jīng)驗。
――哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？
――大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點？
【活動延伸】。
到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
消防的認識或心得篇十六
在我看來，消防法意在提高國民的安全憂患意識，準備隨時做好安全防護工作，保護自身安全的法律。其中有六個章節(jié)，都是有關(guān)基本生活中的一些注意措施。閱讀完了此法之后，我對消防有了新的認識。這其中有一些自己總結(jié)出來的常識。逃生常識︰火災(zāi)襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物﹔家庭成員平時就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線﹔受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去﹔穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻﹔身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗﹔遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生﹔室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫﹔若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援﹔千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。以及滅火常識︰發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
除此之外，規(guī)定明確指出，各學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)當采取游戲、兒歌等寓教于樂的方式，對幼兒開展消防安全常識教育；小學(xué)階段必須接受火災(zāi)危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災(zāi)報警、火場自救逃生常識等方面的教育；初中和高中階段接受消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識和滅火器材使用等方面的教育；高等師范院校還必須把消防安全知識列入學(xué)生的必修課程，師范院校的學(xué)生未通過消防知識考試，將不能畢業(yè)。消防安全知識同樣也被納入了學(xué)校管理人員和教師在職培訓(xùn)內(nèi)容范疇，每學(xué)期老師必須組織學(xué)生到當?shù)叵勒緟⒂^體驗；至少組織學(xué)生開展一次應(yīng)急疏散演練。如果學(xué)校未按照規(guī)定開展消防安全教育工作的，主管部門應(yīng)當按照職責(zé)分工責(zé)令其改正，并視情對學(xué)校負責(zé)人和其他直接責(zé)任人員給予處分。其他不依法履行職責(zé)的，也將視情受處。規(guī)定中，企事業(yè)單位的消防安全也被重點提及，規(guī)定職工每年至少進行一次消防安全培訓(xùn)；新職工未接受上崗前消防安全培訓(xùn)將不得上崗。另外，消防安全條件還被納入旅游飯店、旅游景區(qū)等相關(guān)行業(yè)標準，導(dǎo)游若未掌握消防安全知識，將不得從業(yè)。新《消防法》中規(guī)定的消防工作原則，已由原來的“專門機關(guān)與群眾相結(jié)合”改為“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位全面負責(zé)、公民積極參與”，實行消防安全責(zé)任制，建立健全社會化的消防工作格局。在社會化的消防工作網(wǎng)絡(luò)中，除政府和職能部門之外，單位、公民都是責(zé)任主體，也就是說，今后消防工作不但各級政府與職能部門有責(zé)，而且人人有責(zé)。
消防違法行為將面臨重罰。新《消防法》中明確了28類消防違法行為，并規(guī)定了相應(yīng)的行政處罰。同時，加強了公安消防機構(gòu)的監(jiān)督執(zhí)法工作，簡化了執(zhí)法程序，加大了對消防違法行為的懲處力度。現(xiàn)行《消防法》將消防機構(gòu)應(yīng)當承擔的監(jiān)督管理責(zé)任分散規(guī)定在“火災(zāi)預(yù)防”一章中，且不完整、不明確。新《消防法》單獨設(shè)立“監(jiān)督檢查”一章，集中規(guī)定了政府及其職能部門，特別是公安消防機構(gòu)的監(jiān)督管理責(zé)任。
單位、公民都成為責(zé)任主體。新《消防法》中規(guī)定的消防工作原則，已由原來的“專門機關(guān)與群眾相結(jié)合”改為“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位全面負責(zé)、公民積極參與”，實行消防安全責(zé)任制，建立健全社會化的消防工作格局。
在社會化的消防工作網(wǎng)絡(luò)中，除政府和職能部門之外，單位、公民都是責(zé)任主體，也就是說，今后消防工作不但各級政府與職能部門有責(zé)，而且人人有責(zé)。
“滅火隊員”將成為法定救援主力軍。新《消防法》中規(guī)定：公安消防隊、專職消防隊依照國家規(guī)定承擔重大災(zāi)害事故和其他以搶救人員生命為主的應(yīng)急救援工作；公安消防隊、專職消防隊應(yīng)當充分發(fā)揮火災(zāi)撲救和應(yīng)急救援專業(yè)力量的骨干作用，提高火災(zāi)撲救和應(yīng)急救援的能力。四川汶川特大地震發(fā)生后，公安消防隊伍在搶救受災(zāi)群眾生命中，發(fā)揮了十分重要的作用。
構(gòu)筑消防安全，從農(nóng)村開始。新《消防法》增加了兩條規(guī)定：一是“地方各級人民政府應(yīng)當加強對農(nóng)村消防工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取措施加強公共消防設(shè)施建設(shè)，組織建立和督促落實消防安全責(zé)任制”；二是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、城市街道辦事處應(yīng)當指導(dǎo)、支持和幫助村民委員會、居民委員會開展群眾性的消防工作?！毙隆跋婪ā笔菑囊?guī)范管理和開展群眾性消防工作方面，提高農(nóng)村消防能力。因此，村民委員會、居民委員會應(yīng)當確定消防安全管理人，組織制定防火安全公約，進行防火安全檢查。同時，新《消防法》將“城市”消防安全布局和公共消防設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)等規(guī)定，修改為“城鄉(xiāng)”；并規(guī)定公安派出所可以負責(zé)日常消防監(jiān)督檢查。考慮到公安機關(guān)消防機構(gòu)只在縣級以上公安機關(guān)設(shè)立，而公安派出所覆蓋廣大農(nóng)村和城市社區(qū)，修訂后的《消防法》賦予了公安派出所消防監(jiān)督職責(zé)。
希望在此法的督促與普及下，我國公民能具有足夠的安全防患意識避免悲劇發(fā)生。
消防的認識或心得篇十七
一、活動目的：
通過本次班會，使學(xué)生在歡樂的活動中掌握防火安全知識，增強學(xué)生的防火安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，減少火災(zāi)難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長。
二、活動準備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演節(jié)目。
3、了解一些防火安全知識。
三、活動過程：
班長：親愛的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，為此我們準備了這次消防安全主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生，預(yù)祝班會圓滿成功!
主持人：我宣布“消防安全”主題班會現(xiàn)在開始!
消防的認識或心得篇十八
今天，我和媽媽去參加小記者網(wǎng)站的家長座談會。我的心情格外高興，因為身為小記者的我一直以來都不知道杭州網(wǎng)是什么樣子的，而今天我終于可以去實現(xiàn)這個愿望了。
到了杭州網(wǎng)，朱叔叔為我們介紹了杭州網(wǎng)小記者站是以小學(xué)生素質(zhì)教育的陣地，溫暖的精神家園，更是一個能讓我們自由發(fā)展的空間。為了更好的培養(yǎng)我們積極健康的發(fā)展方向，征求了小記者和家長的不同想法，從而培養(yǎng)出集文字、圖片、視頻等一體全方面發(fā)展的`網(wǎng)絡(luò)媒體小記者。
小朋友們，你們認識杭州網(wǎng)嗎？你們肯定會說：“認識啊，他可是我們小記者發(fā)表文章的地方，我怎么會不認識呢？”我想你如果單純的是這樣想，那肯定是錯誤的。因為那不是我們?yōu)榱苏宫F(xiàn)自己而開的作文網(wǎng)，而這里是可以用我們自己的眼光去看生活、看學(xué)校、看社會、積極參與社會各項實踐活動的好地方。
我和所有的小記者一樣，都為杭州網(wǎng)小記者而自豪！雖然小記者站成立的時間并不長，但是在大家的努力下已經(jīng)很有名氣了。我希望在這個能自由發(fā)展的新天地里開辟出一道道五彩繽紛的彩虹，為成為一個名記者而進軍。
消防的認識或心得篇十九
一個多月的中學(xué)實習(xí)教師的生涯，讓我受益匪淺。
實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級 高一班，是（學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會）一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)師范生實習(xí)心得體會心得體會。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。
因為指導(dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。
消防的認識或心得篇二十
寫好幼兒園托班主題教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班主題教案，教學(xué)活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園托班主題教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園托班主題教案時才知道寫什么樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園托班主題教案了。其次，寫幼兒園托班主題教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園托班主題教案還是比較容易的。
我們這個幼兒園托班主題教案就抓住消防員這一主題設(shè)計了幾種不同的活動：
活動一：認識消防隊員。
活動目標。
1.消防隊員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。
2.消防隊員穿著特別的制服，消防車會發(fā)出特別的聲音。
3.學(xué)說：消防隊員叔叔真勇敢。
活動準備。
1.消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓(xùn)練錄像片。
2.消防隊員救火的模擬工具、制服等。
活動過程。
1.通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)?？淳然鹌瑪啵瑢W(xué)說“消防隊員叔叔真勇敢”。
2.展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
3.談?wù)勏狸爢T的制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸爢T叔叔的工作。懂得火很危險，不能玩。
活動二：聽音樂“軍隊和老百姓”
活動目標。
1.看消防隊員走步的情景表演，聽雄壯有力的進行曲音樂。
2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手。
3.知道消防隊員叔叔很勇敢。
活動準備。
消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。
活動過程。
1.看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神。
2.聽音樂。
3.邊聽音樂邊拍手。
4.學(xué)做消防隊員，邊聽音樂邊有精神地走路。
活動三：游戲活動“消防隊員手偶”
活動目標。
1.欣賞教師做消防隊員手偶。
2.玩消防隊員手偶游戲。
活動準備。
1.教師示范用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。
2.已做好托兒人手1份的小手偶。
活動過程。
1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶。
2.托兒帶上手偶，玩“消防隊員真勇敢”的游戲。
活動四：游戲活動“消防隊員的制服”
活動目標。
1.能分辨高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。
2.會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應(yīng)的制服配對。
活動準備。
1.高、矮、胖;瘦的消防隊員的圖片若干。
2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
活動過程。
1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導(dǎo)托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。
2.請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。
3.讓托兒玩配對游戲。
活動五：粘貼“消防車”
活動目標。
1.能按消防車的形狀拼貼消防車。
2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
活動準備。
1.剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。
2.漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。
活動過程。
1.托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。
2.教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
3.托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。
消防的認識或心得篇二十一
活動目標：
1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
活動過程：
1、導(dǎo)入：直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰?。克麄兡転槲覀冏鲂┦裁词虑榘?？（請個別的幼兒起來回答）。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）。
3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的`圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請個別的幼兒起來回答）。
1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動——我是小小消防員。
玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
一些常用的消防工具（防毒面具、滅火筒、地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點）。
觀察和效果分析活動調(diào)整。
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