高三備考工作總結(jié)大全（19篇）

總結(jié)可以促使我們發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法和途徑。在撰寫總結(jié)時，可以采用段落劃分的方式讓文章更加清晰易讀。這些范文涵蓋了不同領域的總結(jié)，有利于拓寬我們的思路和視野。

高三備考工作總結(jié)篇一

1、地理學科特點。

綜合性和區(qū)域性是地理學科區(qū)別于其他學科的主要特點，歸納比較是學生應具備的基本能力。地理學科的教材知識構(gòu)成主要有三大部分：自然、人文和區(qū)域地理，綜合中學地理教學實際，強調(diào)區(qū)域地理（區(qū)域地理、高中必修3）在學科中的基礎地位，用系統(tǒng)地理（高中地理必修12）的理論，去闡釋其原因特點分析差異。

2、地理語言的運用，具有鮮明的專業(yè)特征。

地理學的表達有別于其他大多數(shù)學科，除文字表述外，還需用各種圖表等來形象表達。地理高考試卷中正是充分使用了地理表達的文字、圖像雙重語言，才使得試卷的難度、區(qū)分度得到了充分的展現(xiàn)，除了表示地理事物的分布、原理或規(guī)律、變化過程、事象之間的聯(lián)系等。

3、新課標要求能運用地理知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和探究能力。

地理能力是指在一般學習能力基礎上而為地理學科獨有的地理學習與初步研究的能力，包括對各種類型的地圖、地理圖表的判讀、繪制、分析；善于觀察、發(fā)現(xiàn)和分析地理現(xiàn)象；善于獲取或提取地理信息等；善于用地理的思維方法從不同的角度去解決新情境中出現(xiàn)的新問題。

4、反映大量的、最新的地理學研究與發(fā)展的動態(tài)，因而具有明顯的國家觀、發(fā)展觀、時代觀。

二、備考措施。

1、認清自己的責任，做好集體備課。

做到每節(jié)課都及時集體研讀考綱、分析教材、分析學生、選擇教法、精選作業(yè)，群策群力，充分合理利用時間，團結(jié)互助，力爭達到最優(yōu)的教學效果。

2、依據(jù)考綱整理知識綱要，要講解到位，重難點突破，考點過關。

通過研讀考綱，整理出每單元主要的基礎知識綱要，給學生一個引導。通過課堂提問、課后練習等方式及時落實，及時反饋，并督促學生按時整理、構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡。

3、精選試題，提高學生的思維能力。

根據(jù)教學進度，精選試題，有課節(jié)練習，有單元測試，有滾動訓練，有綜合鞏固。練后及時精講，從提取信息、分析信息，到如何調(diào)動和運用知識，科學的描述和闡釋問題以及答題技巧等方面全面指導，從而達到提高學生的綜合能力。

4、抓整體抓重點抓優(yōu)生，對目標學生分層要求和輔導。

做好與目標學生的及時交流，了解目標學生對各部分內(nèi)容的掌握情況，幫助他們找到學習中的差距，并制定階段性學習計劃，使其穩(wěn)步提高，從而調(diào)動其學習的主動性，樹立必勝的信心。

三、教學要求。

1、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構(gòu)建知識體系，強化記憶，提升能力。

4、考：，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，訓練落實。

5、結(jié)：教師總結(jié)分析，提出措施要求，學生總結(jié)不足，及時改正落實。

四、具體安排高三備考復習分為三輪：

第一輪復習：知識過關，2012年6月到2013年2月初。

第二輪復習：專題提升，2013年2月中至5月初。

第三輪復習：高考應試，2013年5月中至6月初。

附:復習進度表。

地球地圖1個星期必修一8個星期。

必修二5個星期必修三3個星期。

區(qū)域地理6個星期。

注:進度細化按照每個星期集體備課研討制定。

二〇一二年八月。

高三備考工作總結(jié)篇二

各位領導、老師，大家下午好!

現(xiàn)在我對高三11(班)20xx年的高考工作做以總結(jié)和匯報。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人。回顧這一年來的高考備考工作，有得也有失。

其中做得比較好的地方有：

一、幫學生明確目標，樹立信心。

在20xx年假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學們：我們作為勵志班，20xx年的高考目標是全班同學都考上二本，并且絕大多數(shù)同學要考上一本。并且詳細分析了要實現(xiàn)這個目標，我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學們樹立一個信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實現(xiàn)這個目標。并幫助每個學生根據(jù)自己實際，制定高考分數(shù)目標計劃，并努力為實現(xiàn)這個目標不懈努力。

二、嚴格進行班級日常管理。

雖然到了高三，班級管理的重心更側(cè)重于學生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍，才能保證在最后的高考當中，取得一個相對不錯的成績。去年這一年，我一直嚴格要求學生：保證學生能按時到校，早晚自習學習狀態(tài)集中，上課狀態(tài)好，資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習。

三、動態(tài)管理學習小組。

從高一開始，我們班就建立了五個學習小組。按照成績均衡，學科互補原則進行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學習小組進行了細致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上，進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學，在學習上能夠相互促進，而不是相互干擾。事實證明，這一舉措，有效地促進了小組內(nèi)同學成績的整體提高。特別幫助了那些學習上相對比較困難的同學，使他們順利的考上了二本、一本。

四、成績分析會。

高三每次大型模擬考試之后，我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學科成績、學生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題，并提出解決的方法。在之后一個階段，重點督促解決。針對成績起伏較大的學生，個別談話，了解情況，解決問題。

五、抓好尖子生、臨界生。

根據(jù)模擬考試成績，確定好班級的重點學生和一本、二本臨界學生。將這些學生分解給各科任老師，重點加以關注。六科老師相互配合，提高這些學生的整體成績。

六、心理疏導。

在高三的備考過程中，學生心理壓力很大。特別是第二學期，大型模擬考試多，部分學生成績起伏大，很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，對學習成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題，我爭取做到及時發(fā)現(xiàn)，及時談心，及時解決。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同學由于幾次模擬考試成績較低，已經(jīng)準備放棄努力，把希望寄托于第二年的補習。針對這種情況，我及時召開主題班會，并私下和這些同學交流。使他們堅定信心，努力到了最后。

做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：

每三年帶一屆學生，但每屆學生都是不一樣的。這一屆學生，大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵志班學生和之前的學生相比，有自己的優(yōu)點：如思維更加活躍，學習能力也更好。但身體素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，比較弱。我對這一方面，意識不到位，也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后，有兩位成績優(yōu)秀的同學，由于身體和心理方面的原因，沒能堅持走完高三，參加高考。我對此，一直深感遺憾。

高考已經(jīng)結(jié)束，有成績，有亮點，也有遺憾?？偨Y(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信，有了我們今天的反思和總結(jié)，我校20xx的高考備考一定會更好，謝謝大家。

高三備考工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進入高三，高三是廣大學子奮勇拼搏的關鍵節(jié)點，十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗，學子們即將懷揣著夢想邁入大學去書寫不同的人生。根據(jù)湖北省2006-2013年考綱，聯(lián)系我們**七中2014屆高三文科學生的現(xiàn)狀，2014屆高三地理復習備考的工作計劃是：夯實雙基、落實重點，規(guī)范訓練、提升能力，滾動式地精練精講，科學備考、人文備考。

1、針對實際，認真?zhèn)淇肌?/p>

我們高三地理備考組通過研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標準》，備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng)，積極參加省市高三地理復習備考會，研究高考試題特點，精選、精煉試題，以計劃為指導、調(diào)控，落實好各個階段的復習目標和任務。在教師的指導下注重學生地理思維能力的培養(yǎng)，回歸課本，讓學生把薄書讀厚，認識到書本是練習題的“母親”，以課程標準為準繩，從源頭抓起，把握高考方向，提高復習效率，培養(yǎng)學生的綜合能力。

近年來地理高考試題凸顯考查學生的地理思維，呈現(xiàn)目標突出選拔性、試題注重原創(chuàng)性、內(nèi)容體現(xiàn)思想性的特點；綜合題考查內(nèi)容是區(qū)域性的綜合，考查方式探究性居多，命題趨勢具有時代性。針對學生看不懂、想不全、寫不清的基本情況，新任高三教師整體把握高考特點，老教師探索落實具體知識的途徑。整個備考過程，堅持以地理組教師合作為單元的備考策略，堅持集體備課，把個別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的財富，集體選題，集體交流歸納、總結(jié)和反思的答題技巧，提高地理備考效率。

2、步步為營，細化備考。

高三地理復習分三個階段進行，第一個階段從2013年8月-2014年12月，通過教師帶領學生回歸課本，對課本進行整合，按照合格高中生的標準和考試大綱提取知識的范圍，建構(gòu)和完善地理知識體系，能夠融會貫通。

（1）明確課程思路。

課程標準在課程設計思路中指出“高中地理課程內(nèi)容的設計以可持續(xù)發(fā)展為指導思想，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點，以現(xiàn)代科學技術方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念”。構(gòu)建新的知識觀、教材觀、教學觀。第一輪復習是課程的復習，而不是教材的復習。

整個課程復習一定要貫穿人地關系這一主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，構(gòu)成一個有機整體。所以，必須把整個教材作為一個整體，以區(qū)域為對象，以理論為指導，以綜合為方法，注意內(nèi)容的前后聯(lián)系，注重知識的重新整合。

（二）強化課堂的開放性。

第一輪復習要注重學生地理知識的生成過程，讓學生真正認識地理學的核心價值。一是在學習地理知識的過程中，需要學生動手、動腦，需要學生進行實際操作；二是許多地理知識可在實踐活動中獲取或得到驗證；三是大量的地理知識可直接用于指導生產(chǎn)和生活實踐。比如地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查、地理演示、地理制作和地理專題研究等。

（三）形成正確的地理核心價值觀。

科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)和形成就體現(xiàn)在我們每一個人的身邊，就體現(xiàn)在我們的日常生活之中。協(xié)調(diào)人地關系是人類社會的不懈追求，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學處理人地關系的最高境界，人地關系是地理教育的永恒主題，是地理學最重要的思想，也是一種哲學思想。

（4）以區(qū)域地理進行統(tǒng)整。

以典型的區(qū)域地理為案例進行重點分析，體現(xiàn)地理學的綜合性和地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間演變的規(guī)律，所以，綜合性和地域性是地理學有別于其他學科的兩個最顯著的特征，也是地理學重要的研究方法。

課程標準在內(nèi)容標準的活動建議中提出了許多用高中地理知識和原理分析區(qū)域地理特征的建議，如必修1中建議：收集家鄉(xiāng)某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對該河流的治理和開發(fā)提出自己的設想等；又如必修2中建議：聯(lián)系本地實際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應和市場聯(lián)系等。在教學過程中，教師要以教材列舉的典型區(qū)域為案例并有機結(jié)合區(qū)域地理內(nèi)容進行分析，以培養(yǎng)學生綜合分析區(qū)域地理的基本方法。

（5）運用系統(tǒng)論的方法進行復習。

地理環(huán)境是一個十分特殊的立體空間，具有極強的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動態(tài)性，體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。用系統(tǒng)論的原理和方法來認識和分析地理環(huán)境，把地理環(huán)境看成一個龐大的系統(tǒng)，是當今地理學重要的研究方法，也是地理學重要的學科思想。

（六）全面、辯證地分析地理事物和地理現(xiàn)象。

課程標準中關于宇宙是客觀存在的物質(zhì)世界，宇宙、天體及地理環(huán)境是運動和變化的，地理事物和地理現(xiàn)象的運動與時空分布是有規(guī)律的，地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的，人類社會與地理環(huán)境之間的對立與統(tǒng)一，地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規(guī)律，地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展，人類在認識環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護環(huán)境的過程中必須遵循客觀規(guī)律等都是地理哲學思想的具體內(nèi)容。

比如在講到臺風、火山、沙塵暴、寒潮等內(nèi)容時，不僅要強調(diào)其災害性，還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學活動中，要善于從宏觀到微觀引導學生全面、辨證地認識地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類社會的關系問題，以培養(yǎng)學生用辨證唯物主義的觀點和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第二個階段從2014年1月-4月，通過專題復習，強化訓練，提高學生分析問題的能力，提高解題能力。在這個階段按考試大綱的能力考核目標與要求，加強知識聯(lián)系與運用，完善綜合能力結(jié)構(gòu)，能夠觸類旁通。

（1）統(tǒng)攬全局、突出重點。

地理學科內(nèi)容多，考試范圍廣，如果實行的是“求全”的復習思路，似乎面面俱到，但實際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實，“求全”導致不落實，不如化繁為簡，突出重點、難點，就某些核心問題舉一反三，不斷訓練，或許能取得事半功倍的成效。

（2）落實區(qū)域差異思想。

區(qū)域差異思想是地理學的重要思想，在落實此方面的知識時使用比較法容易落實。特別是在復習中國地理和世界地理這部分知識時要尤其關注學生的兩種傾向，其一是掌握比較好的學生，他們學的得心應手，其二是對空間感比較差的學生，他們學的渾渾噩噩，不知身在何處。故在復習區(qū)域地理知識時要強化區(qū)域差異思想。

（3）緊扣圖像、圖表，強化單項能力。

地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內(nèi)容，這些資料不僅具有時代氣息的內(nèi)容，還包括現(xiàn)代信息技術產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達知識的信息載體，所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學最新的研究成果，避免試題雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力。

在地理備考中特別強調(diào)熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。在復習時應注意引導學生自己梳理知識建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行遷移突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導地理規(guī)律和原理。平時復習中，首先要認真地讀好書及配套圖冊中的每幅圖表，弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法，圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么，以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。

（4）關注熱點，拓寬視野。

目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難等等。這些是世界和我國正在或已發(fā)生的重大事件，我們應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。

第三個階段從2014年5月-6月，通過整理提升，查漏補缺，調(diào)整狀態(tài)，達到從容應對。一方面通過對錯題的自我總結(jié)：自己做題的思路與正確思路有哪些不同，高考中避免錯誤思路重現(xiàn)；另一方面指導學生可再系統(tǒng)地瀏覽歷次?？肌⒆鳂I(yè)和易錯題集，調(diào)整心態(tài)，聽聽輕音樂，適當放松心情，輕裝上陣，迎接高考。

3、合理籌劃，人文備考。

“人是社會關系的總和。”高三地理復習中不僅要注重知識的生成過程，而且要注重學生的情感世界。在高三地理復習備考中堅持人文備考，堅持地理復習三觀：一是整理觀（全年統(tǒng)一布局、年級相互協(xié)調(diào)、教師形成合力）；二是學科觀（內(nèi)容進度統(tǒng)一、方法百花齊放、資料全員共享）；三是現(xiàn)實觀（學生智力水平、整體學習氛圍、教師職業(yè)操守）。處理好高考備考過程中的重要關系：一是宏觀與微觀的關系（培優(yōu)、提中、補差）；二是講課與練習的關系（少講精講、精講精練）；三是記憶與理解的關系（注重知識的生成過程）；四是主動與被動的關系（主動觀察與被動傾聽）；五是選題與出題的關系（精選精練）；六是心理與生理的關系（勞逸結(jié)合、提升心理素質(zhì)）。

如果說，高中三年的生活是一首歌，那么，高考就是這首歌最重要的音符；如果說，高中三年的生活是一首詩，那么，高考就是這首詩的詩眼所在；如果說，高中三年的生活是一篇文章，那么，高考就是這文章的點睛之筆。在這如詩似歌的歲月，希望我們能夠成就更多的星。

高三備考工作總結(jié)篇四

本學期，本人擔任高三文科1班、2班語文教學工作，在領導的關懷指導下，經(jīng)過努力，我順利地完成了教學任務，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：

一、認真研究考綱和考試說明，確保教學對路

本學期是我連續(xù)第三年擔任高三教學工作，我在總結(jié)前幾年高考的基礎上，認真研究新一輪課程改革相關資料，深入領會新一輪課改精神，爭取把新一輪課改教學、考查要求落實在復習備考中。同時，整理歸納2017年全國各地高考卷，精心選題，準備資料，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。

二、了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處。

由于初次接觸所任教的兩個

班級

4、深化輔導，課后輔導是提高學生

成績

三、想方設法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1、基礎知識的復習注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2、復習文言文，我把學過的課文重新編排，圈出重點詞句，要求學生認真地填寫一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的'感性材料，培養(yǎng)文言文的語感；師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，精選幾十篇淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯；把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。

3、對詩歌鑒賞，我分三步進行復習：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。（1）要求學生堅持閱讀課外讀物，推薦《讀者》、《小小說》、《溫州日報》等刊物雜志。（2）要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。（3）注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

四、關注高考動態(tài)，廣羅有效信息。

不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我們非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊，學校的電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。

回首過去，展望未來，在學校領導英明領導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考氣氛中走出來，學生又出現(xiàn)了新的替換。回顧過去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學校實行平行班教學機制的一屆，學生的數(shù)學水平參差不齊。高考數(shù)學成績直接關系到考生高考的成績，而試卷的特點是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn)，重視基礎知識和基本技能。數(shù)學教師責任重大，需要用心付出，才能取得成效?；仡欁哌^的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會：

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高三備考工作總結(jié)篇五

一個學期很快結(jié)束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把學期的工作情況總結(jié)一下。

一、穩(wěn)定學生思想、爭取更大進步。

高三是整個高中階段重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。首先，做好學生的思想工作，讓學生保持良好的學習和生活心態(tài)，自己的不足要努力去跨越，把自己的理想和追求轉(zhuǎn)化為動力，爭取學習更大進步。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一位學生，特別是后進生，充分做到肯定和承認他們；二是善待每一位學生，用顆真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)秀學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長避短，努力使其達到更加卓越。

二、爭取各任課教師配合、發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師了解情況，不定期召開班委會，了解課堂紀律等情況，對于學生聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課老師溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離，使我班學生學習動力有明顯提高。

三、利用好時間、督促學生學習。

本學期，學生學習任務比較重，在學習時間上，我特別強調(diào)珍惜時間，早上要求學生提前十分鐘到教室，進行英語聽力訓練，利用每周一節(jié)自習課做一套高考英語聽力訓練題，大多數(shù)同學學習認真并積極配合，對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

四、加強與學生家長的溝通與交流。

針對我班同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長溝通，召開如何應對高三學習的家長會，針對住校學生的宿舍衛(wèi)生問題，及學習和生活上的懶散等問題逐一向家長溝通交流。讓家長也體會到作為班主任的真誠與良苦用心。通過交流，我班家長也對學校的各項管理工作感到滿意。

五、收獲。

本學期，高三年級舉行了古詩文背誦比賽，我班取得了抽簽背誦第一名、pk賽第一和第二名的優(yōu)異成績。通過本次比賽，同學們的心凝聚在一起，堅持不懈，拼搏進取，喊出了丙班強我則強的口號！

回首本學期工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗然而更多的是教訓。說很累，但我充實。家長及學生對我的信任使我背負著更大的責任。雖然和優(yōu)秀班主任相比我還有很大差距，但我永不放棄不放棄。

高三備考工作總結(jié)篇六

（一）高三復習備考的方法——“三精四訓”

三精為精講、精練、精評。講練結(jié)合，以練為主，突出講評；四訓為訓練規(guī)范、訓練速度、訓練能力、訓練準確。

（二）高三復習備考的進度。

采取三輪復習法，具體時間要求如下：

第一輪基礎復習，20××年9月——20××年3月31日。以考試大綱為綱，回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。

第三輪模擬訓練，20××年5月1日——5月31日。實戰(zhàn)訓練，信息題訓練，查漏補缺，鞏固知識，穩(wěn)定情緒，保持狀態(tài)，提高信心。

進入6月份以心理咨詢調(diào)適主。

（三）加強對高三的組織領導：

1、學校黨委高度重視高三備考工作，校長親自抓高三，中層以上干部明確為高三服務的思想，急高三這所急，想高三之所想，從人力、物力、財力上給以支持；學校領導經(jīng)常深入教學第一線，聽課檢查；定期召開教師座談會、學生座談會，聽取大家的建議，給復習工作提出指導性意見，鼓動大家的工作和學習積極性，保證高三復習工作沿著健康有序的方向發(fā)展。

2、成立高三復習工作領導小組。

一是高三復習備考領導小組。全面負責高三復習備考諸方面的工作，研究解決高三復習備考方面的管理、指導和服務工作。

組長：

成員：

二是高三復習備考信息小組。負責高考有關資料、信息的收集與指導。

組長：

成員：

三是高三復習備考后勤保障小組。為高三學生和教師提供優(yōu)質(zhì)的生活后勤保障。

組長：

成員：

（四）加強高三教育教學的常規(guī)管理。

教育教學有其內(nèi)在的規(guī)律，是一項必須常抓不懈的.工作。抓好了常規(guī)教學才能有理想的教育教學成績。本學年我們著重抓好以下幾個方面的工作。

1、備課做到“四備三有”。備課是教育教學質(zhì)量的源頭。各學科必須堅持集體備課制度，在備課組長的帶領下備教材、備考綱、備資料、備學生，做到對學生心中有數(shù)，對基礎知識清楚明白，突出重點有措施，突破難點有方法，辨析易混點有技巧。

2、上課做到精講精練。上課是保證教育教學質(zhì)量的主陣地。結(jié)合近幾年高考試題的特點，高三復習課切實做到狠抓基礎，精講精練?；A知識是一切能力的根源，訓練是提高能力的重要途徑。因此，高三復習課應摒棄一味拔高求難的思想，從課本入手，從基礎抓起，精講精練，注重雙基，提高能力。

3、作業(yè)與資料處理重在落實。高三作業(yè)應做到有練必收，有收必改，有改必評，重在落實。高三每個任課教師要讀兩套資料，要做近十年的高考試題。

4、輔導做到深入到位。自習輔導做到準時到位，全程堅守在教室進行巡回輔導。要求老師主動與學生交流溝通，作業(yè)面批面改。

5、考試做到組織規(guī)范，及時反饋。通過考試查漏補缺，解決問題，完善知識，提高能力。為加強綜合科目訓練，年級每周三晚上統(tǒng)一進行綜合科目的周練，及時評改，及時反饋。

（五）打好兩個團體戰(zhàn)。

一是以備課組長為首的學科教師團體戰(zhàn)。加強復習考試的研討，每月召開一次高三全體教師會，通報復習情況。每周各學科至少進行一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。分管領導親自參加備課活動。

二是以班主任為主的任課教師團體戰(zhàn)。每考試一次班主任要組織自己班級的任課教師研討一次，通報每一名學生的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便任課教師培優(yōu)補差。

高三備考工作總結(jié)篇七

三年風雨拼搏，迎來六月總中壯志凌云。__年在招生不盡理想、學生基礎較差的情況下，總中全體高三師生揮灑熱情，共同譜寫奮進之歌，取得了高考優(yōu)異的成績：上重點線4人，本科生上線300人，高考上線人數(shù)再次突破400人大關。特別是300多名擇校生中，約50%上了本科線，甚至還有不少學生考入了名校，如丁琪同學以文科569分、全市文科綜合第三的高分被中南政法財經(jīng)大學錄取。成功的花兒，人們只驚訝她現(xiàn)時的明艷，卻不知當初她的芽兒滲透了汗水。面對這份成績，我們心中充滿喜悅，眼中飽含淚水，因為我們都深深明白這份成績來之不易。下面將我們的工作做一總結(jié)，與各位共勉。

一、領導高度重視，高三各項工作順利展開。

正確路線確定之后，領導是決定因素。我校高三工作上至校長，下至各科室主任，人人非常關心重視，學校一直把高三工作作為重點，為了加大對高三工作的管理力度，學校專門出臺了領導蹲點制度，校長主任分別包班包人，在政治上關懷教師，從生活上關心教師，每月給高三教師另補辛苦費50元，在業(yè)務上嚴格要求老師。教師是教學的主體，關心教師就是關心教學，領導不僅重視，而且各項工作積極參與，同時也十分關心學生學習生活，食堂專設高三窗口，每月免費給學生加一次餐。因此，他們在高三復習備考工作中起到了動員和指導作用。

二、強化管理，創(chuàng)造良好學習氛圍。

沒有良好的班風、學風，就不可能有好的成績。班主任是班級管理的核心，我們主要是通過抓班主任隊伍建設來抓班級管理，要求班主任建立全方位管理、全程服務的理念，為學生創(chuàng)設舒心的學習環(huán)境，讓學生坐得住、靜得了，提高復習效果。為此我們堅持執(zhí)行星期一早晨班主任例會制度我們互通情況、交流經(jīng)驗、布置工作，使班主任隊伍形成一個互相學習、團結(jié)協(xié)作、互相競爭的優(yōu)秀集體。

高考不僅是知識競賽，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的較量。我們利用好班會，以“高三了，我們該做什么?”“我的高三我做主”“奮斗一年、幸福一生”等為主題開展活動，讓學生明確目標、樹立信心。班主任、科任教師對學生進行心理疏導、思想引導、學法指導，使學生克服了焦躁、焦慮情緒，避免其帶來的負面影響。同時我們請武漢大學中學生問題心理學專家來我校作報告，指導學生調(diào)整心態(tài)，保持樂觀心境，解除心理壓力，此外召開家長會，加強家長、教師、學生三方面的交流，掌握學生的動態(tài)，適時采取相關的對策，讓學生能以良好的精神狀態(tài)積極地投入學習中，備戰(zhàn)高考。

三、科學備考，全面提高教學質(zhì)量。

(1)周密部署、科學安排，讓備考更有序。

(2)加強學科研究，發(fā)揮團隊作用。

高考要創(chuàng)佳績，必須以教研為依托，凝聚集體的智慧力量，加強教法和學法的研究。為此高三年級組狠抓了備課組的管理，堅持每周一次備課組例會，研究布置教學工作。各備課組長是該學科教學教研的第一責任人，負責本學科的集體備課和教學工作的落實。備課組在制定教學計劃時，就確定每周集體備課的中心發(fā)言人，備課時先由中心發(fā)言人發(fā)言，其他人補充，最后經(jīng)過討論統(tǒng)一認識，大家教學過程中做到“五個統(tǒng)一”(要求、內(nèi)容、進度、作業(yè)、測驗)。同時積極選派老師外出參加學習，特別要求青年教師學習別人先進的備考經(jīng)驗為我所用。正是有了集體智慧的充分發(fā)揮，今年我校不少學科取得了較好的成績，我校十分薄弱的文科綜合尤為顯著。丁琪同學的文科綜合總分在全市名列前茅。

(3)加強體美小科備考，辦好特色學科。

體育和美術是我校高三特色學科，也是我校高考的變壓器，他們直接影響著我們學校高考的數(shù)量和質(zhì)量。但是這些學生文化成績一般都比較差，年級領導多次下班到隊調(diào)研、集中訓話，要求學生必須一手抓術科訓練，一手抓文化學習，如美術班我們請武漢扁舟子畫室的老師到我校講課，指導作畫，修改學生作品，并把學生送到武漢畫室進行專業(yè)強化培訓。學校領導多次到武漢看望學生，了解學習情況，關心學生生活并帶慰問品問候?qū)W生，使學生深受鼓勵，他們學習進步很快。我們還專門組織老師對有薄弱科目的美術生開展小班教學，尤其美術考生要求英語成績要好，英語老師采取包人包分，責任到人。體育隊根據(jù)學生文化和術科成績進行一次淘汰選拔，讓術科難以過關的學生及早轉(zhuǎn)攻文化課考試，這既給這部分學生有了廣闊的發(fā)展空間，幫他們圓大學夢想，更有利于我校完成升學任務，正是這樣，我校美術考生__年高考術科考試本科上線率達100%，體育達95%，高考文化術科綜合美術上線率95%，體育上線率90%。為我校高考挑起了重擔。

(4)加大輔優(yōu)補差的力度，全面促進優(yōu)中差生協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了全面提升學生高考成績，輔優(yōu)補差工作尤為重要，由班主任牽頭，各科任老師積極支持配合，各班明確本班培優(yōu)補差對象，制定詳細計劃，確定責任人，落實具體措施：一是以班級為核心開展培優(yōu)補差活動、臨界生采取包人策略，認真分析每個學生的特點，擬定具體的補弱措施，當補思想就補思想，當補知識就補知識，當補學法就補學法。二是年級開辦了“學科超市”，為學生提供一個解答疑難的平臺，三是部分學科舉辦了補差班，如英語、文科綜合。事實證明，這種做法效果相當明顯，有利于全面實施“助生成才”的精品戰(zhàn)略并落實到位。大力促使學生協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，從整體上提高教育教學質(zhì)量。

(5)關注高考信息，研究高考命題趨勢。

鑒于我校師資力量和學生現(xiàn)狀，我們必須加強橫向交流，關注高考信息，加強與外界聯(lián)系，在復習方法、進度、資料等方面與外界多溝通，減少復習工作的盲目性。語數(shù)英特別加強與武漢地區(qū)學校聯(lián)系，文綜理綜特別加強與北京地區(qū)聯(lián)系，建立多渠道聯(lián)系機制，抓好備考信息搜集工作，關注高考動態(tài)，把握高考命題的趨勢和特點，派出高三老師積極參加各級有關高考備考活動。每月月考語數(shù)英試卷與武漢市統(tǒng)一，文科理科與北京地區(qū)同步，并進行比較、分析我校學生現(xiàn)狀，這對我們教學備考有很大啟示、幫助和一定的指導作用，使我們明確了自己教學的不足之處，找到我們要努力的方向。

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得桃李滿園春。走過、路過，我們沒有錯過，而是傾心付出、殫精竭慮。雖然如此，我們還是留下了不少的遺憾，如重點班分段不盡人意，平行班發(fā)展不平衡等問題，我們將找出差距，正視困難，永往直前，追求卓越。但愿綠樹成蔭春意鬧，總中贏得滿園春。

總結(jié)過去的一年成功的經(jīng)驗，學校與新一屆高三年級一起提出了__屆高三年級復習備考總體設想：

一、__屆高考力爭文化成績上一本人數(shù)突破4人，本科上線人數(shù)保持__屆水平。

二、具體措施。

1、加強學校各年級的領導，將學校行政干部分派到各年級，突出加強高三年級的領導，按照先高三后高二、高一的順序聘任各年級教師，確保高三年級教師主干地位。

2、鑒于__屆高三應屆生質(zhì)量不高的現(xiàn)實問題，加大復讀生招生力度，廣泛動員全體教師擴大招生范圍，確保復讀生質(zhì)量。

3、突出學校特色，擴大體育美術生報考的比例。體育訓練設置文科和理科兩個訓練隊，美術生報考人數(shù)突破50人，讓體育與美術成為我校升學的放大器。

4、調(diào)整復習備考戰(zhàn)略，加強對應屆生基礎知識的補習，全面落實“二中”(中等生、中等題)，夯實基礎，提高能力。

5、嚴格教學過程管理，做好備教輔改考各環(huán)節(jié)工作，切實加強對學生的輔導與考試，提高考試質(zhì)量。

6、重視教師心理健康，通過外出培訓和在校培養(yǎng)，保持健康心理。關注學生心理，營造積極健康的復習備考氛圍。

高三備考工作總結(jié)篇八

大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結(jié)果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下：

1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會課，學生們暢所欲言，各抒己見，每個學生對自己的高三生活都充滿期待，并請班上三名補習的同學談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學們之間的溝通，讓他們意識到重復和堅持就是成功的法寶。只要肯重復，就一定會掌握方法;只要肯堅持，就一定會看到希望，從而消除內(nèi)心的恐懼，輕裝上陣。

2.合理定位，明確目標。根據(jù)高二一年的學習成績和我對他們的了解，我將全體學生分為三類：尖子生，臨界生，后進生。通過分層談話幫助他們確立了目標：尖子生的奮斗目標是上一本線，臨界生的奮斗目標是上二本線，后進生的奮斗目標是上三本線或達到一中的補習線。同時對他們在一輪復習中的側(cè)重點進行指導。

3.關注情緒，適時疏導。進入高三的前幾周，學生的學習狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學習變?yōu)楸粍咏邮埽绕湓?次診斷考試后，學生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產(chǎn)生自暴自棄、逃學厭學、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績，通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續(xù)前行。

4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個晚自習后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會兒，讓學生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。

5.凝聚團隊，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長微信群、任課老師qq群、高三5班qq群，充分調(diào)動每一位家長、老師和學生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。

備考中需要改進的兩點：

1.臨界生的轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整，從而導致對臨界生的關注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對面輔導的機會較少。

2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學生的思想工作，沒有做家長的思想工作。

最后，借此機會，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學，愿你們再接再厲，學業(yè)有成。

高三備考工作總結(jié)篇九

20xx年高考備考的基本思路及措施：

我校20xx年高考參考人數(shù)854人，高考總錄取率達96.02%，本科上線人數(shù)349人，重點上線84人，但回顧備考歷程，還存在諸多問題，亟需加以解決：

成功的高考輔導僅靠高三一學年的努力遠遠不夠，必須從高一開始及早起步上路，要強化三年備考管理意識，樹立從高一抓起的高考備考觀。我校20xx年高考備考中，在很多方面暴露出沒有在高一、高二踏穩(wěn)腳步的弱點，學生在高三階段快節(jié)奏、大容量的備考中顯得力不從心，教師在一定程度上也茫然。

高三學生根據(jù)學習程度的層次高低，大致可分為四個群體，即尖子群、本科群、邊緣群、低分群。要使高考實現(xiàn)大面積豐收，必須在邊緣生身上定好策略，用足功夫，力促邊緣生向上轉(zhuǎn)化。從20xx年我校高考錄取情況來看，該上的邊緣生未能上去，給本校高考錄取率留下遺憾。這關系到高考備考中制度落實、管理措施一系列的問題。

高考復習中，面對幾十人的一個班級，學生的智力、能力、學習態(tài)度自然是參差不齊，如何準確的掌握學情，把不同層次的學生通過多種得力的措施引領向高考復習之路，這需要從學習方法、學習態(tài)度、薄弱環(huán)節(jié)等方面去了解學情。然而20xx年高考復習中許多科任教師總是實施一刀切、整齊劃一，在應考策略上，區(qū)別對待少，統(tǒng)一要求多，這樣高考復習中就不能和實際學情緊密結(jié)合。致使部分學生在復習中疲于奔命，效果不佳。

高考備考中僅靠老辦法、舊方案不行，但死守教材、考綱、復習資料更不行，如何利用本校人、財、物研究高考動態(tài)，采集高考信息，這是高考備考中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，20xx年高考備考中，部分教師只是埋首于教材、考綱、資料中，對高考動態(tài)的關注、信息的搜集一無所獲，這樣20xx年高考中，部分科目試題的難度上調(diào)后，使學生措手不及。

高三備考工作總結(jié)篇十

一年來，在縣教育局正確領導下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機，堅持“學生全面發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的辦學思想，用科學的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運行機制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵人心。強化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧”，20xx年中考“映日荷花別樣紅”，贏得了社會各界的關注和好評。下面就我校20xx年中招備考工作具體做法總結(jié)如下：

2、大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現(xiàn)的問題進行研究。如班級管理、學生的思想動態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

3、關注學生心理，加強疏導

到最后階段，學生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達頂峰，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質(zhì)進行了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

在縣第二次模擬考試結(jié)束后，我們組織了由校長、教務處、政教處三管齊下，把學生分成三批進行心理疏導，一批是排名前50名的優(yōu)生，二批是51至150名的中間生，三批是150名后的學生，對不同層次的學生提出不同要求，只許鼓勵不許批評，并由校長親自主講，讓學生感受到校長的關愛，學校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關小組。陳玉杰校長為組長，教務主任倪欽西為副組長，學科帶頭人及教研組長為組員，負責中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個學科針對中考內(nèi)容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處理、應用工作做好。學科組之間頻繁進行同頭備課。自20xx年我校實行課改之后，就統(tǒng)一使用“導學案”，而且定于每周六下午為集體備課時間。在教學過程中，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車?！皩W案”融進了集體的智慧，也加大課堂的容量。各備課組在平時復習備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學生。

1、扎實開展質(zhì)量檢測和調(diào)研學校領導多次召開九年級教學專題會議、同步教學質(zhì)量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，力爭教學最優(yōu)，為增強教師的責任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機修改并出臺“經(jīng)委中學中考獎勵方案”。

我校定期對各學科進行質(zhì)量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析，然后通過小組交流、學科交流，反饋存在的質(zhì)量問題，并將檢測的有關數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實到教師的教學行為上，落實到教學過程中。我們的做法是：嚴格檢測紀律，確保檢測質(zhì)量；嚴格質(zhì)量評估，確保評估質(zhì)量；嚴格分析質(zhì)量，確保分析到位。每次檢測和質(zhì)量調(diào)研結(jié)束后，我們都要分學科召開質(zhì)量檢測分析會，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓、工作得失，使廣大教師通過質(zhì)量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會后及時取得與家長的聯(lián)系，針對考試成績，將前一階段學生的學習和紀律情況，反映給家長。促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

2、建設良好班風學風，抓好班級常規(guī)一個班級的學生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優(yōu)良的班集體。平時，要求班主任注意以身作則，要求學生做到的，首先自己做到，讓自己成為學生的榜樣。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標，并指導學生努力實現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學生自己討論解決，讓學生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。盡可能的讓學生自己管自己，在這樣的管理理念倡導下九年級五個班在良性競爭的基礎上，紀律、衛(wèi)生、成績等都有了明顯的改善，班級面貌得到了很好的提高。

3、加強學法指導，消滅偏科現(xiàn)象

各班利用班會課或談話等有利時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又注意個別指導。創(chuàng)造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學法，同時也明確“最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優(yōu)勢。

4、合理調(diào)配時間，精講多練

中考前的一個月，從新調(diào)配各科的教學時間，進行各科綜合練習的考試。用考試代替練習。讓學生充分感受考試的氣氛，適應考試的節(jié)奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學生答卷的速度和準確率。并且讓綜合練習變的更加真實，更加利于學生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設午自習，多進行針對性的輔導。對好學生進行拔高練習，提高優(yōu)秀率。對學困生進行基礎知識的輔導和基本內(nèi)容的練習，提高及格率。在中考倒計時一百天召開誓師大會后。將口號和條幅拉到畢業(yè)班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學生。教師代表和學生代表分別發(fā)言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學質(zhì)量的人民戰(zhàn)爭。

為確保備考復習的有效性，我們要求不同的學科制定行之有效的備考方案，復習過程要求做到：首先是精選資料，系統(tǒng)復習，打好基礎。其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復習時，要重視探究能力的培養(yǎng)，無論試題形式和知識背景如何千變?nèi)f化，都能靈活地運用學科思想方法，處理好“通法”和技巧的關系。要把零碎的知識點串聯(lián)起來，整理成知識串，便于記憶和運用。第三，加強專題，強化作用。要求學生在平時學習和復習時，都能注重用學科的眼光來看待問題，發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。第四，重視學科思維過程、方法和學科思想的歸納總結(jié)。第五，定期進行模式訓練，俯視中考，增強應考信心。第六，落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進。實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我校在日常教學過程中要求各學科結(jié)合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

1．重視課本，掌握基礎知識。

第一階段復習我們以課本、考綱為主。力求體現(xiàn)課本的價值，有目的地培養(yǎng)學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學生作業(yè)，及時講評，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復習成效。

2．系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡，提高復習效率。

在總復習的第二階段，我們依據(jù)基礎知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。

這是整個復習過程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進行全真模擬訓練，讓學生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

作為校長我真的十分感謝周圍這些不計個人得失、任勞任怨的好教師。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。九年級的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。這段經(jīng)歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。

總之，在上級主管部門的正確領導下，我校中招工作有很大進展，課堂教學進一步優(yōu)化，教師專業(yè)水平有了很大的提高，學生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，全面育人的目標得到了真正的落實。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領導的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，為振興鄲城教育做出更大貢獻！

高三備考工作總結(jié)篇十一

本年度我跟班班擔任九年級1班的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：

1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的.預防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

1、教師的板書與學生的板演。

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

2、注重學生解題中的錯誤分析。

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關心學習上有困難的學生。

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。

現(xiàn)在的學生學習壓力較大，“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次，以此來確定工作的重點和具體措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學習積極性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然九年級復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到”精講“，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能有了很大的提高。

具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

復習分三個階段：(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。

(1)重視易混易錯知識點;。

(2)重視”三基“的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法;。

(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

(4)重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

同時，及時進行復習階段驗收。每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到提高學生解題正確率的目的。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。

回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育教學事業(yè)奉獻自己的力量。

高三備考工作總結(jié)篇十二

在有經(jīng)驗的教師指引下，遵循高三歷史復習規(guī)律，我制定詳細的上課計劃，指導學生學習，明確每個備考階段的指導思想。初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的做法。

第一輪單元復習（從2004、10——2017、2）。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。我制定的目標是“全面、細致、扎實，注意基礎知識落實”，具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅持歸納和反思，堅持訓練和解題。”（簡稱為“一個中心，兩個基本點”）我?guī)е鴼v史班的50個同學細致的落實好每一個知識細節(jié)，提高解題能力，講完每一章節(jié)內(nèi)容后，有小結(jié)，有測驗，有評講，有提高，努力為2017年歷史高考作鋪墊。在廣州一、二模測試上成績排名前茅，全面細致的第一輪復習起到了明顯效果。

第二輪專題復習（2017、2——4月）。確立的指導思想是“重視知識體系的構(gòu)建和能力的提升”。我整理了歷史新課標的25個專題和6個選修專題，與現(xiàn)有的歷史專題有機整合，精心挑選了15個小專題，并篩選精選有效信息。并結(jié)合單元復習給學生作講解。

其間，根據(jù)學生掌握的實際情況和近幾年高考的難度，靈活調(diào)整教學計劃，提高教學效率。從第二輪復習開始，我穿插進行選擇題（八次）、材料題（四次）和問答題專項訓練（六次），進行解題方法的專門訓練。在三次大型模擬考試之外，進行了八次系統(tǒng)的2017歷史高考套題訓練，把系統(tǒng)套題訓練和專項訓練有機結(jié)合，學生的應試技巧和心理得到了很大提升。

第三輪沖刺復習（2017、5——6月）。我提出了“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎）、充實（薄漏）、提高（能力）”的八字方針，對學生指導性極強，在廣州中學歷史界也有很大影響。我還整合了各地的復習資料，結(jié)合個人心得，準備了《最后一博——2017高考歷史復習回憶提綱》、《2017年、2017年廣東、江蘇各地一模、二模主觀題分析與思考》、《2017年歷史學科高考命題重點熱點知識掃描和近六年考點匯總》等資料。同時要求學生對試卷進行錯題收集和歸類整理，這也是一種很有效的'復習方式。

最后的十天沖刺復習，我給學生提出了靈感復習法，要求“回歸基礎，回歸教材”。抓好兩條復習主線，一方面是對照考綱看教材，注重基礎知識，把握階段特征；另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強烈的自信心，搞好后面10天的靈感復習。比如我們高考六道主觀題一般選擇教材重點和主干知識，是有規(guī)律可循的。在總結(jié)十年高考試題規(guī)律、考點分析和近三年各地一、二模題基礎上，我選出15個考查內(nèi)容，然后老師和學生靈感集體迸發(fā)，把你認為重要的可能考的內(nèi)容在考前一天再看一遍，實踐證明很符合歷史高考的特點，效果很好。

2017年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，總結(jié)如下。

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調(diào)動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結(jié)合學生實際整合教學資源，提高復習效率

本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。

三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作

這屆高三學生，學生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保2017年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成2017年高考的升學指標。

五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術科考試結(jié)束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據(jù)學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。

總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態(tài)度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。

高三備考工作總結(jié)篇十三

3)古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志!(蘇軾)

4)古今來許多世家，無非積德;天地間第一人品，還是讀書。

5)寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒。(《菜根譚》)

6)水至清則無魚，人至察則無徒。(韓非子)

7)水至清則無魚”這是盡人皆知的道理。原因無非是水過于清澈，魚難以生存，“人至察則無徒”，察，就是苛察。徒，即同類或伙伴的意思，現(xiàn)在就是指“朋友”。這引喻現(xiàn)實社會里，人太精明而過分苛察，就不能容人，就沒有伙伴沒有朋友。因為精明者往往容不得他的過錯或性格上的差異。

8)居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南)

10)夕云乍起日沉閣，山雨欲來風滿樓。(許渾)

11)比喻局勢將有重大變化前夕的跡象和氣氛。

12)老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。(曹操)

13)落紅不是無情物，化作春泥更護花(龔自珍)

14)花不是無情之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。作者以花自喻，意謂自己雖然處境艱難，但忠貞報國之心始終不變;自信其高尚志節(jié)更能感召年青一代。

15)看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛(王安石)

16)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行(陸游)

17)從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

18)問渠那得清如許，為有源頭活水來(朱熹)

19)所謂“源頭活水”，當指從書中不斷汲取新的知識。

20)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海(李白)《行路難》

高三備考工作總結(jié)篇十四

丁時進說，計算能力是高考數(shù)學考查的一項基本能力，但目前反映出來的問題是，很多考生計算能力非常不足?！霸谠u卷過程中，我們經(jīng)?？吹娇忌獯鸬姆椒ê退悸范颊_，但就是計算出錯。很多解答題都是多步計算，中間步驟的計算出錯會直接導致后續(xù)解答相應出錯，造成嚴重丟分。一句話：不是不會做，而是計算錯!”

在這些錯誤中，最常見的是屬于初中知識的“代數(shù)式的恒等變形(含純數(shù)字運算)”，包括整式、分式和二次根式的運算，因式分解等內(nèi)容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計算出錯，這是很容易預防的錯誤。事實上，解方程或方程組時將所求出來的解代入到原方程或方程組進行檢驗即可發(fā)現(xiàn)正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區(qū)間端點或一些特殊值進行檢驗。

高考數(shù)學解答題明確要求考生寫出文字說明、證明過程和演算步驟?！翱忌鷤儽仨毭靼?，做一道解答題實際是在寫一篇數(shù)學作文!必須要把解答的思維過程無聲地展示給評卷人員，而不是把一堆數(shù)學式子和數(shù)學符號寫在試卷上即可。很多考生的文字說明詞不達意，證明過程條件不明顯、推理不到位，演算步驟詳略不當，卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費解，評卷老師需要猜測其解題意圖?！?/p>

丁時進特別提醒考生，千萬不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區(qū)域內(nèi)書寫相應題號的解答。有些考生將部分解答內(nèi)容寫在指定的區(qū)域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號，如在18題答題區(qū)域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個區(qū)域上，這些都會被作零分處理。

據(jù)丁時進的經(jīng)驗，填空題同樣是考生“無謂失分”較多的。一些考生做填空題時答非所選，即答題卡所選擇的題目與實際做的題目不一致，但評卷時是根據(jù)所選題目進行評判的，當然不給分。

此外，考生給出的結(jié)果不規(guī)范也易失分。比如答案是一個計算出來的具體數(shù)字，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。

高三備考工作總結(jié)篇十五

讓每一個學生都平靜而快樂地渡過20xx年~20xx年高三學年，是我從教生涯的第一屆學生的畢業(yè)年。為了共同的目標高考考出水平，高三（7）班全體學生和我一起平靜而快樂地渡過了最緊張的一年。

為什么說是平靜，高三其實應該說是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年，而對于一個基礎較差的普通班來說，高考給同學們帶來的色彩更加豐富。班上有立志讀好的大學的同學，有考一本的心愿，有考二本的沖勁，有無所謂的同學，更有無意于讀大學的同學，面對這樣一個情感動機復雜的班級，最首先的就是要平靜，要保證有考大學意愿的同學不受外界因素影響，更要保證無意大學的同學有目標可追并有事可做，不至于影響要專注學習的同學。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外，我自己針對高三（7）班的工作主要有以下幾點。

第一、班級文化建設方面。上學期主要是建立起學生對高考的重視，養(yǎng)成自主抓

緊時間復習的習慣，而下學期的學生復習進入疲備狀態(tài)，更強調(diào)凝聚力和心態(tài)的把握，還有紀律的維持。

第二、紀律的把握。高三學年，大部分同學都已經(jīng)認識到時間的寶貴，所以幾本

上學生都能很好地自我控制時間，只有個別習慣性遲到的學生，要通過老師的不厭其煩地提醒，才可以穩(wěn)定度過，而這個時候最關鍵是要把握住學習成績比較好但又紀律比較散漫的幾個男孩子，往往這樣的學生會成為全班學習的核心榜樣。

第三、心態(tài)的把握。普通班的學生由于基礎較差，高三的成績對他們造成的打擊

不是用言語可以形容的，所以首先要不斷強化他們的自信心和上進心，讓他們接受一滴滴地積累，一點點的進步。而最需要耗費班主任私人時間的工作，就是個別心態(tài)不穩(wěn)定的學生的問題處理。普通班里容易過渡緊張的學生主要是學習成績不穩(wěn)定，但又希望能夠考上好的大學的學生，面對這些學生，老師要極富耐心，每一次統(tǒng)一考試過后都要找到這些學生給予心理輔導。

高三備考工作總結(jié)篇十六

xx年髙考，我校取得了很好的成績，一榜上線、實際錄取都有較大增長，尤其是本科錄取總數(shù)突破了千人大關，對此新高三全體師生既受到鼓舞，又感受到了壓力。進入高三以來，二部全體師生迅速投入到緊張有序的教與學之中。整個上學期，全體師生以昂揚的士氣，扎實的工作作風，埋頭拼搏，力爭xx年高考的新突破?，F(xiàn)將上學期復習備考中的一些做法做一簡要總結(jié)：

進入高三狀態(tài)越早，準備越充分，髙考成績越好。為此我們本著“凡事預則立”的原則，力爭謀事于先。早在高二下期末便與班主任、學科組長交流，為進入高三做好了準備，各學科制定出了《一輪復習計劃》。暑假期間不允許補課，但大部分學生在校自主學習。期間班主任自覺全天盯在學校。

9月1日開學即組織了一次假期反饋考試，使學生迅速進入了狀態(tài)。9月3日召開了年級全體教師會，在會上大家認真學習了年級制定的《高三教學工作計劃》和《髙三一輪復習指導意見》，壓擔子，鼓干勁。9月5日召開學科組長會，研討各科備考計劃及策略。9月8日召開全體班主任會，制定各班動員、備考計劃。9月11日召開了全體高三學生動員大會，以xx年的髙考成績、髙二期末成績鼓舞學生，以鏗鏘的誓詞激勵學生，營造出了濃厚的髙三氛圍，宣誓成為上午課前的必需。

10月9日-11日結(jié)合第一次月考陸續(xù)找部分成績差的班主任、任課教師座談，共同分析問題，鼓舞干勁。11月18日、21日結(jié)合期中考試分別召開奧賽重點班學生、藝體生促談會，溝通思想，指導方法，鼓舞干勁，上本科、創(chuàng)名牌。及時出臺了各層次班高考任務和邊緣生獎勵辦法，使老師們進一步明確了目標，激發(fā)了熱情。

教學工作要出成績，最根本的出路便是嚴謹、扎實。為此我們在制度的落實上做足文章：

1、級部主任、助理定期不定科參加集體備課，把關學案的編制，學科組長每周五上交本周學案和集體備課記錄，存檔。

2、實行推門聽課制，每周必聽，每聽必評。

3、開學初由各學科組長上了示范課，在“三步驟四環(huán)節(jié)”思想的指導下，結(jié)合一輪復習特點，推出了高效的復習課模式。

4、大力推進多媒體教學，提髙了課堂效率。

5、高二下學期末便開始進行每天下午6：30-7：00的外語聽力訓練。

6、堅決落實“常規(guī)周周查”的要求。每周抽查一個班或一個學科組的教案、學案、作業(yè)、考試、聽課，尤其突出檢査學生的訓練和教師的批改。并將檢査結(jié)果開會公布，記錄存檔。

7、真正落實月考，做到了一月一考，試卷評閱流水作業(yè)，24小時內(nèi)出成績，兩天內(nèi)出成績分析表及分析報告，四天之內(nèi)召開班級教導會、學科總結(jié)會，學生座談會，對比成績、査找不足，解決不平衡問題。

8、自進入高三以來，要求學生早6：00到，提倡晚10：30離，要求班主任6：00前到，每周至少5次，級部主任、助理帶頭，提倡班主任盯晚四節(jié)。

9、落實班主任住宿舍制，年級值班組檢查。

10、落實邊緣生培養(yǎng)制度，要求各班依據(jù)期中市統(tǒng)考成績劃定邊緣生，明確承包老師、培養(yǎng)對象、輔導時間。定期召開邊緣生會，了解情況，帶動熱情，及時反饋信息。

11、加大對藝體生的培養(yǎng)力度，文化課與專業(yè)課一起抓。每次考試對體育生單獨編考場，考后抽出文管生和體育生另外分別排名，并把信息反饋給班主任和專業(yè)教師，齊抓共管。文管生專業(yè)課集中在30班上，形成了良好的學習氛圍，目前學生正奔赴各地參加專業(yè)課考試。美術生的專業(yè)課統(tǒng)考成績已公布，我校本科線以上共126人，其中二部62人，目前他們正奔赴各地參加?？?，準備等他們回來后單獨編班，有針對性地開展教學。

12、重視基本能力的教學，實行包班制，召開基本能力教師協(xié)調(diào)會，統(tǒng)籌安排各老師的教學活動。

13、加強學生管理。根據(jù)學校、年級值班組、學生會的檢查結(jié)果，每周開會通報，每月評選優(yōu)秀班級，調(diào)動班主任和學生的積極性;加大班主任的盯班力度，早自習、兩操、課間、午晚休，年級主任帶頭;利用班會時間，開展視頻教育，使教育的形式多樣化，為此，級部在網(wǎng)上建立了網(wǎng)絡u盤，及全體班主任的力量上傳優(yōu)秀教育視頻，實現(xiàn)資源共享。

通過以上措施取得了較理想的效果，期末考試成績有了體現(xiàn)。

在教學上無捷徑可尋，如果有，那便是不走彎路。為避免閉門造車的盲目，動員全體教師盡可能與兄弟學校聯(lián)系，搜集學科信息，借鑒備考經(jīng)驗。

12月份組織全體教師觀看了德州二中張杰老師做的視頻報告一《我們在一起》，教師們深受啟發(fā)。1月份組織奧賽班學生參加了山東大學教授在我校做的報告，學生們感受良好。要求學科組精選、重組公共郵箱中的各市地試題，利用周六、周日作為限時訓練。要求教師們通過上網(wǎng)等形式學習各地復習模式，取他人之長，把握先進的教學理念及備考信息。派學科組長去德州參加高三備考會，去濟南購置各種資料，做到教師多占有材料，為學生精選一本，用好用足。

期末考試按市上線二級部取得了比較理想的成績，基本反映了部高三上學期的教學質(zhì)量。但對成績進行分析之后，讓我們不敢絲毫松懈。在進行了各科、各班的分析交流之后，找出了學科的不足，班級之間的不平衡。下一步要進一步抓落實，在扎實、細致上下功夫，具體地說：

期末考試暴露出學生基本功不扎實、鞏固不牢，教師的教學起點仍然偏高。為此我們要求學案編制突出兩點：

a、知識要做到要點全面，考點清晰，分析到位，針對性強。

b、嚴格限時訓練、不搞難、怪、老題，以掌握基礎知識為主。年級主任進一步深入學科組，參與集體備課;深入課堂，廣泛聽課，具體指導。進一步落實各項教學管理工作要求，向扎實要成績，向細致要成績。及早研究、制定《二輪復習指導意見》。3月份《考試說明》就要出爐，第一時間組織老師們學習，明確考綱和考點，使備考更有針對性。強化基本能力的教學，召開基本能力教師協(xié)調(diào)會，具體討論、形成行之有效的教學模式，力爭協(xié)調(diào)一致。一如既往地落實好每月一考及考后的各項工作，召開邊緣生、藝體生座談會，學情、教情調(diào)查會，及時反饋給班主任和任課教師。

雖然我們目前秩序井然，并取得了一定的成績。但我們深知無論在管理的層次上，還是教學理念上都存在著一定差距，面對xx年高考，我們身負重任，深感壓力，但我們依然信心百倍，相信在校委會和年級的正確引領下，經(jīng)過全體師生的扎實奮斗，一定會得到令人滿意的回報。

高三備考工作總結(jié)篇十七

剛剛結(jié)束的20xx高考是我省全面深入貫徹新課改精神以來的第一次高考，也是我從教以來經(jīng)歷的第一次高考。一年來我主要負責高三(11)班和(12)班(都是理科班)的語文備考教學工作。這一年來，在學校各級領導的關懷指導下，本人與備課組老師一起勤奮耕耘，如期完成了高考備考工作。

從我所了解的部分高考成績看，我所帶的班級高考成績基本屬于正常發(fā)揮，學生們都能在考場上體現(xiàn)出自己應有的實際能力，個別同學甚至能夠超常規(guī)發(fā)揮，考出令人驚喜的優(yōu)異成績。

雖然今年我省處于課改區(qū)，可是今年實行“3+綜合(文科或理科)”高考模式并沒有大的變化，盡管考試題型經(jīng)常變化，內(nèi)容不斷更新，但高考語文考點基本不變。因此我們認為要想考出好成績，語文備考最主要的仍舊是扎實地打好基礎，實現(xiàn)學生由知識積累向答題能力、應試能力的轉(zhuǎn)變。為吸取經(jīng)驗教訓，讓日后自己的語文教學工作做得更好，特就20xx年高考備考的主要做法作如下總結(jié)。

一、吃透《新課標》，制訂計劃。

在借鑒本校近三年高考語文備考策略的基礎上，我們深入研究20xx年高考《語文新課標》和《語文科考試大綱說明》，對比新舊《考綱說明》，深入研究，逐題解讀，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等，分析其中的“變”與“穩(wěn)”。熟悉學生備考情況并根據(jù)他們的實際，及時制訂應對策略和復習計劃，科學安排時間，跟同組老師的教學協(xié)調(diào)一致，有步驟、有條理地進行全面，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，將高考備考計劃貫徹到備考的各個環(huán)節(jié)。

二、根據(jù)學生實際，合理安排復習進度。

為提高備考效益，根據(jù)備課組計劃將總復習分為幾個階段：

第一階段從高三開學到高考100天前，是考點專項復習階段，主要使用《步步高高考語文總復習用書》。根據(jù)對往年考試大綱和考試說明的研判，對考點逐個進行知識梳理，分語言知識及運用、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊進行。復習務求穩(wěn)扎穩(wěn)打，追求實效，復習每類知識時都要明確考點要求和能力要求，講清方法，幫助學生構(gòu)筑語文知識網(wǎng)絡。

第二階段從高考100天前到臨考前一個月，是查漏補缺階段，主要使用《金太陽》試題集，重點是加強閱讀和寫作訓練，規(guī)范答題模式，并對新鄉(xiāng)市前后三次模擬考試中暴露出的問題，進行有針對性的強化訓練，消除學生在考試中出現(xiàn)的知識盲點、弱點，增強語文應試能力。

第三階段高考前30天直至高考，是學生自主復習階段。以學生自主復習為主，引導學生回歸課本，回顧復習過的考點，注重指導學生進行知識、方法的整理和歸納，加強學生心理輔導工作，使學生以最佳狀態(tài)參加高考。

三、努力夯實基礎,爭取提高能力，做到有效備考。

我所帶領的班級是理科普通班，學生普遍語文基礎較差，尖子生極少，中下層偏多，落后面較大，學生理解分析能力、寫作能力普遍都不足，學生學習的信心薄弱，備考形勢極為嚴峻。我們下功夫抓好基礎，以熟語、病句及名句默寫為抓手，從接手兩班開始，就著力制定了夯實學生基礎、提高學生能力的計劃，做到有的放矢。

謝謝!1、優(yōu)化早讀安排，夯實學生基礎?？紤]到學生的實際情況，我提前安排好復習進度，讓學生從基礎開始，加強基礎識記，強化基礎訓練，不求難求快，寧可多耗一些時間，也要扎扎實實打好基礎。于此同時，加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵學生多讀書讀報，多積累新鮮可感的素材，擴大視野，積累素材，由讀促寫。

2、做到重點突出，能力提高。在復習過程中，因為每個學生的學習能力不同，學習基礎不同，學習興趣不同，所以我沒有盲目要求學生全面提高，而是根據(jù)學生自身實際和學科本身特點，突出自我重點，突破自我難點，從而帶動全面提高，從而提高復習效率。有的同學閱讀能力強，寫作能力相對較弱，我就引導他著重培養(yǎng)自己的閱讀能力，以讀促寫;有的同學熟語能力強，文言文閱讀能力相對較弱，我就著重引導其對熟語出處的發(fā)現(xiàn)與流變的學習，從而溯本求源，逐步培養(yǎng)對文言文的興趣，從而提高文言文閱讀能力。在這樣的學習過程中同時還要求全體同學在閱讀、寫作過程中勤于思考，善于總結(jié)，學會比較歸類，形成對文章閱讀的感性基礎和語言感知能力，提高閱讀解題的速度和準確率。

3、加強檢查批改，做到全程監(jiān)控。語文要學習的東西很多，我們的學生學習自覺性普遍不強，我加大力度，做好常規(guī)檢查，對一些能力性的仿真試卷爭取做到全批全改，全程監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，及時幫助學生解決學習中遇到的問題。

4、張弛有度，防止和應對學生出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。高原現(xiàn)象”是教育心理學中的一個概念，指在學習或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時停頓或者下降的現(xiàn)象。在成長曲線上表現(xiàn)為保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原現(xiàn)象”之后，又可以看到曲線繼續(xù)上升。這種 “高原現(xiàn)象”的例子在高三的學習生活中不勝枚舉。為防止和應對學生出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，語文學習要安排的有張有弛，節(jié)奏合理，既要保持適當?shù)挠柧殢姸?，也不能一味緊繃，以致學生過分疲勞甚至厭倦。不要總是把課堂安排的滿滿的，滿堂灌，而是應該留給學生思考的時間和空間，真正做到把課堂還給學生。學，是學生學;練，是學生練;做;是學生做;解決問題，是學生解決問題;創(chuàng)新，是學生在創(chuàng)新。我一直以為有解決問題和創(chuàng)新能力的老師是合格的教師，而讓學生具備這兩樣能力的老師才是優(yōu)秀的教師。

高三備考工作總結(jié)篇十八

近年來地理高考試題凸顯考查學生的地理思維，呈現(xiàn)目標突出選拔性、試題注重原創(chuàng)性、內(nèi)容體現(xiàn)思想性的特點；綜合題考查內(nèi)容是區(qū)域性的綜合，考查方式探究性居多，命題趨勢具有時代性。針對學生看不懂、想不全、寫不清的基本情況，新任高三教師整體把握高考特點，老教師探索落實具體知識的途徑。整個備考過程，堅持以地理組教師合作為單元的備考策略，堅持集體備課，把個別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的財富，集體選題，集體交流歸納、總結(jié)和反思的答題技巧，提高地理備考效率。

高三地理復習分三個階段進行，第一個階段從xx年8月—xx年2月，通過教師帶領學生回歸課本，對課本進行整合，按照合格高中生的標準和考試大綱提取知識的范圍，建構(gòu)和完善地理知識體系，能夠融會貫通。

（1）明確課程思路

課程標準在課程設計思路中指出"高中地理課程內(nèi)容的設計以可持續(xù)發(fā)展為指導思想，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點，以現(xiàn)代科學技術方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念"。構(gòu)建新的知識觀、教材觀、教學觀。第一輪復習是課程的復習，而不是教材的復習。

整個課程復習一定要貫穿人地關系這一主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，構(gòu)成一個有機整體。所以，必須把整個教材作為一個整體，以區(qū)域為對象，以理論為指導，以綜合為方法，注意內(nèi)容的前后聯(lián)系，注重知識的重新整合。

（2）強化課堂的開放性

第一輪復習要注重學生地理知識的生成過程，讓學生真正認識地理學的核心價值。一是在學習地理知識的過程中，需要學生動手、動腦，需要學生進行實際操作；二是許多地理知識可在實踐活動中獲取或得到驗證；三是大量的地理知識可直接用于指導生產(chǎn)和生活實踐。比如地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查、地理演示、地理制作和地理專題研究等。

（3）形成正確的地理核心價值觀

科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)和形成就體現(xiàn)在我們每一個人的身邊，就體現(xiàn)在我們的日常生活之中。協(xié)調(diào)人地關系是人類社會的不懈追求，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學處理人地關系的最高境界，人地關系是地理教育的永恒主題，是地理學最重要的思想，也是一種哲學思想。

（4）以區(qū)域地理進行統(tǒng)整

以典型的區(qū)域地理為案例進行重點分析，體現(xiàn)地理學的綜合性和地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間演變的規(guī)律，所以，綜合性和地域性是地理學有別于其他學科的兩個最顯著的特征，也是地理學重要的研究方法。

課程標準在內(nèi)容標準的活動建議中提出了許多用高中地理知識和原理分析區(qū)域地理特征的建議，如必修中建議：收集家鄉(xiāng)某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對該河流的治理和開發(fā)提出自己的設想等；又如必修2中建議：聯(lián)系本地實際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應和市場聯(lián)系等。在教學過程中，教師要以教材列舉的典型區(qū)域為案例并有機結(jié)合區(qū)域地理內(nèi)容進行分析，以培養(yǎng)學生綜合分析區(qū)域地理的基本方法。

（5）運用系統(tǒng)論的方法進行復習

地理環(huán)境是一個十分特殊的立體空間，具有極強的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動態(tài)性，體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。用系統(tǒng)論的原理和方法來認識和分析地理環(huán)境，把地理環(huán)境看成一個龐大的系統(tǒng)，是當今地理學重要的研究方法，也是地理學重要的學科思想。

（6）全面、辯證地分析地理事物和地理現(xiàn)象

課程標準中關于宇宙是客觀存在的物質(zhì)世界，宇宙、天體及地理環(huán)境是運動和變化的，地理事物和地理現(xiàn)象的運動與時空分布是有規(guī)律的，地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的，人類社會與地理環(huán)境之間的對立與統(tǒng)一，地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規(guī)律，地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展，人類在認識環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護環(huán)境的過程中必須遵循客觀規(guī)律等都是地理哲學思想的具體內(nèi)容。

比如在講到臺風、火山、沙塵暴、寒潮等內(nèi)容時，不僅要強調(diào)其災害性，還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學活動中，要善于從宏觀到微觀引導學生全面、辨證地認識地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類社會的關系問題，以培養(yǎng)學生用辨證唯物主義的觀點和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第二個階段從xx年1月—4月，通過專題復習，強化訓練，提高學生分析問題的能力，提高解題能力。在這個階段按考試大綱的能力考核目標與要求，加強知識聯(lián)系與運用，完善綜合能力結(jié)構(gòu)，能夠觸類旁通。

（1）統(tǒng)攬全局、突出重點

地理學科內(nèi)容多，考試范圍廣，如果實行的是"求全"的復習思路，似乎面面俱到，但實際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實，"求全"導致不落實，不如化繁為簡，突出重點、難點，就某些核心問題舉一反三，不斷訓練，或許能取得事半功倍的成效。

（2）落實區(qū)域差異思想

區(qū)域差異思想是地理學的一個思想，在落實此方面的知識時使用比較法容易落實。特別是在復習中國地理和世界地理這部分知識時要尤其關注學生的兩種傾向，其一是掌握比較好的學生，他們學的得心應手，其二是對空間感比較差的學生，他們學的渾渾噩噩，不知身在何處。故在復習區(qū)域地理知識時要強化區(qū)域差異思想。

（3）緊扣圖像、圖表，強化單項能力

地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內(nèi)容，這些資料不僅具有時代氣息的內(nèi)容，還包括現(xiàn)代信息技術產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達知識的信息載體，所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學最新的研究成果，避免試題雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力。

在地理備考中特別強調(diào)熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。在復習時應注意引導學生自己梳理知識建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行遷移突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導地理規(guī)律和原理。平時復習中，首先要認真地讀好書及配套圖冊中的每幅圖表，弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法，圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么，以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。

（4）關注熱點，拓寬視野

目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難等等。這些是世界和我國正在或已發(fā)生的重大事件，我們應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。

第三個階段從xx年5月—6月，通過整理提升，查漏補缺，調(diào)整狀態(tài)，達到從容應對。一方面通過對錯題的自我總結(jié)：自己做題的思路與正確思路有哪些不同，高考中避免錯誤思路重現(xiàn)；另一方面指導學生可再系統(tǒng)地瀏覽歷次?？?、作業(yè)和易錯題集，調(diào)整心態(tài)，聽聽輕音樂，適當放松心情，輕裝上陣，迎接高考。

"人是社會關系的總和。"高三地理復習中不僅要注重知識的生成過程，而且要注重學生的情感世界。在高三地理復習備考中堅持人文備考，堅持地理復習三觀：

（1）整理觀（全年統(tǒng)一布局、年級相互協(xié)調(diào)、教師形成合力）；

（2）學科觀（內(nèi)容進度統(tǒng)一、方法百花齊放、資料全員共享）；

（3）現(xiàn)實觀（學生智力水平、整體學習氛圍、教師職業(yè)操守）。

處理好高考備考過程中的重要關系：

（1）宏觀與微觀的關系（培優(yōu)、提中、補差）；

（2）講課與練習的關系（少講精講、精講精練）；

（3）記憶與理解的關系（注重知識的生成過程）；

（4）主動與被動的關系（主動觀察與被動傾聽）；

（5）選題與出題的關系（精選精練）；

（6）心理與生理的關系（勞逸結(jié)合、提升心理素質(zhì)）。

高三備考工作總結(jié)篇十九

高三年級現(xiàn)有21個班級，學生1470人。其中復習生5個班350人，文科1個班70人，理科生210人，藝術生70人。應屆生16個班1120人，文科7個班490人，理科8個班560人。文化課任課教師共45人，第一次帶高三的有17人。

學生總體評價：兩少一差。本屆學生人數(shù)多，尖子生數(shù)量少，有經(jīng)驗的老師少，學生基礎差。

本學年，高三復習備考的指導思想是：

以課改精神為導向，以考綱為根本，以課堂為主陣地，以狠抓“雙基”為手段，以培養(yǎng)思維能力為目標，積極探索科學高效的復習方法。加強高三復習備考的領導與管理，千方百計調(diào)動教師積極性，全體高三教師團結(jié)奮斗，努力拼搏，力爭實現(xiàn)20××年高考清華北大保二爭三，其他各批次進線人數(shù)都有所提高。

（一）高三復習備考的方法——“三精四訓”

三精為精講、精練、精評。講練結(jié)合，以練為主，突出講評；四訓為訓練規(guī)范、訓練速度、訓練能力、訓練準確。

（二）高三復習備考的進度。

采取三輪復習法，具體時間要求如下：

第一輪基礎復習，20××年9月——20××年3月31日。以考試大綱為綱，回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。

第二輪板塊復習，20××年4月1日——4月30日。抓主干知識，突出重點能力，建立知識網(wǎng)絡。

第三輪模擬訓練，20××年5月1日——5月31日。實戰(zhàn)訓練，信息題訓練，查漏補缺，鞏固知識，穩(wěn)定情緒，保持狀態(tài)，提高信心。

進入6月份以心理咨詢調(diào)適主。

（三）加強對高三的組織領導：

1、學校黨委高度重視高三備考工作，校長親自抓高三，中層以上干部明確為高三服務的思想，急高三這所急，想高三之所想，從人力、物力、財力上給以支持；學校領導經(jīng)常深入教學第一線，聽課檢查；定期召開教師座談會、學生座談會，聽取大家的建議，給復習工作提出指導性意見，鼓動大家的工作和學習積極性，保證高三復習工作沿著健康有序的方向發(fā)展。

2、成立高三復習工作領導小組。

一是高三復習備考領導小組。全面負責高三復習備考諸方面的工作，研究解決高三復習備考方面的管理、指導和服務工作。

組長：

成員：

二是高三復習備考信息小組。負責高考有關資料、信息的收集與指導。

組長：

成員：

三是高三復習備考后勤保障小組。為高三學生和教師提供優(yōu)質(zhì)的生活后勤保障。

組長：

成員：

（四）加強高三教育教學的常規(guī)管理

教育教學有其內(nèi)在的規(guī)律，是一項必須常抓不懈的工作。抓好了常規(guī)教學才能有理想的教育教學成績。本學年我們著重抓好以下幾個方面的工作。

1、備課做到“四備三有”。備課是教育教學質(zhì)量的源頭。各學科必須堅持集體備課制度，在備課組長的帶領下備教材、備考綱、備資料、備學生，做到對學生心中有數(shù)，對基礎知識清楚明白，突出重點有措施，突破難點有方法，辨析易混點有技巧。

2、上課做到精講精練。上課是保證教育教學質(zhì)量的主陣地。結(jié)合近幾年高考試題的特點，高三復習課切實做到狠抓基礎，精講精練?；A知識是一切能力的根源，訓練是提高能力的重要途徑。因此，高三復習課應摒棄一味拔高求難的思想，從課本入手，從基礎抓起，精講精練，注重雙基，提高能力。

3、作業(yè)與資料處理重在落實。高三作業(yè)應做到有練必收，有收必改，有改必評，重在落實。高三每個任課教師要讀兩套資料，要做近十年的高考試題。

4、輔導做到深入到位。自習輔導做到準時到位，全程堅守在教室進行巡回輔導。要求老師主動與學生交流溝通，作業(yè)面批面改。

5、考試做到組織規(guī)范，及時反饋。通過考試查漏補缺，解決問題，完善知識，提高能力。為加強綜合科目訓練，年級每周三晚上統(tǒng)一進行綜合科目的周練，及時評改，及時反饋。

（五）打好兩個團體戰(zhàn)

一是以備課組長為首的學科教師團體戰(zhàn)。加強復習考試的研討，每月召開一次高三全體教師會，通報復習情況。每周各學科至少進行一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。分管領導親自參加備課活動。

二是以班主任為主的任課教師團體戰(zhàn)。每考試一次班主任要組織自己班級的任課教師研討一次，通報每一名學生的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便任課教師培優(yōu)補差。

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