影視作品是一種通過影像和聲音媒介呈現(xiàn)的藝術(shù)形式，可以通過故事、角色和情節(jié)傳達各種觀點和價值觀?？偨Y(jié)的過程中要注重客觀分析和冷靜思考，避免主觀臆斷和情緒化的評價。接下來是一些來自各行各業(yè)的精彩總結(jié)范文，值得借鑒。
綜述論文寫作格式篇一
論文通常由題目、作者、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻等方面內(nèi)容構(gòu)成。
1、題目：題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡明扼要。寫作的方法是：
?直接在題目中揭示論文主要觀點。如：《寧波外向型經(jīng)濟不能回避歐元》。
?當(dāng)文章的主要觀點難以用一句簡短的話加以歸納時，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時代和制度變遷中知識型企業(yè)家的興起和成長》、《論知識型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類題目本身一般看不出作者的觀點，但因為交代了文章的內(nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
?題目的寫作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟高速增長的不竭動力》、祈使句《西部大開發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟不能回避歐元》、疑問句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣？》等句型。也可以用帶有若干短語的詞語形式《東北亞經(jīng)濟的曙光》、《經(jīng)濟全球化：目標(biāo)、途徑和選擇》。
總之，對題目的寫作要求是要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫作意圖。字數(shù)一般在10字以上，20字以下（不包括副標(biāo)題），太短說不清，太長容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象。
3、論文摘要：是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。寫摘要的目的在于：使讀者通過閱讀摘要，就能大概了解作者所研究的問題，如果對此有興趣，再進一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容：研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容；獲得的基本結(jié)論和成果（特別是新見解）；結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的`寫作要求：要把論文中所闡述的主要觀點和內(nèi)容都進行高度概括；突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容，其他可略；要用十分精練、概括的語言進行表述（通常在100―300字之間）。
4、關(guān)鍵詞：為了便于計算機系統(tǒng)對各類論文的收集整理，以供讀者檢索和引用，學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟論文要列出4―6個關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》：
第一個關(guān)鍵詞：要列出論文所屬二級學(xué)科名稱。（經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級學(xué)科，經(jīng)濟學(xué)下面的政治經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、比較經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟思想史、經(jīng)濟史、世界經(jīng)濟學(xué)、國民經(jīng)濟學(xué)、管理經(jīng)濟學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、審計學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、城市經(jīng)濟學(xué)、資源經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、物資經(jīng)濟學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、交通運輸經(jīng)濟學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟學(xué)、價格學(xué)、旅游經(jīng)濟學(xué)、信息經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險學(xué)、國防經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)其他學(xué)科屬于二級學(xué)科）
綜述論文寫作格式篇二
xxx學(xué)院。
畢業(yè)論文。
(設(shè)計)。
學(xué)生姓名xxxx。
學(xué)號。
專業(yè)xxxxxxx。
班級xx042。
指導(dǎo)教師xxx。
(以上全部用小二號宋體)。
附件：
作者署名(宋體四號字，居中)。
(所在院系指導(dǎo)教師：xxx)(楷體小五號字，居中)。
摘要：(黑體五號字)………………(摘要內(nèi)容)…………………………………。
……………………………………………………………(楷體小五號字)。
關(guān)鍵詞：(黑體五號字)關(guān)鍵詞1關(guān)鍵詞2…………………(楷體小五號字)。
abstract：(黑體五號字)…………(摘要內(nèi)容)…………………………………。
………………………………………………(timesnewroman小五號字)。
keywords:(黑體五號字)keyword1keyword2…(timesnewroman小五號字)。
…………(文字)………………………。
……………………………………………………………………………………………………………。(宋體五號字)。
一、研究背景及動態(tài)(黑體四號字)。
…………(文字)………………………。
………………………………………………………………。
二、評述(黑體四號字)。
…………(文字)………………………。
……………………………………………………………………。
三、結(jié)論(黑體四號字)。
…………(文字)………………………。
……………………………………………………………………………。
[1].主要責(zé)任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標(biāo)識].其他責(zé)任者(任選).版本項(任選).出版地：出版者，出版年：起止頁碼(當(dāng)整體引用時不注).(一般圖書)(楷體小五號字)。
[2]主要責(zé)任者.文獻題名[j].刊名(建議外文刊名后加issn號)，年，卷(期)：起止頁碼.(期刊)。
[3]主要責(zé)任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).(報紙)
[4]標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].(標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)等)。
[5]專利所有者.專利題名：專利國別，專利號[p].出版日期.(專利)
[6]主要責(zé)任者.文獻題名：原件日期[b].收藏地：收藏單位(收藏編號)：起止頁碼.(檔案)
[7]主要責(zé)任者.文獻題名[o].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等)刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).(古籍)。
[8]主要責(zé)任者.文獻題名[z].出版地：出版者，出版年.(未定義文獻)。
[9]析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[文獻類型標(biāo)識]//原文獻主要責(zé)任者(任選).原文獻題名.出版地：出版者出版年：析出文獻起止頁碼.(析出文獻)。
[10]主要責(zé)任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識].其他責(zé)任者(任選).版本項(任選).出版地：出版者，出版年：起止頁碼(當(dāng)整體引用時不注).(載體為為“dk”、“mt”和“cd”等的電子文獻)。
[11]主要責(zé)任者.文獻題名。
綜述論文寫作格式篇三
在初中物理的教學(xué)中，進行物理實驗是一個重要的環(huán)節(jié)，通過實驗，可以加深學(xué)生對物理知識的理解，提高其學(xué)習(xí)的積極性，在動手進行實驗的過程中，學(xué)生的動手能力、思維能力和觀察能力也能得到提高。本文從初中物理實驗的意義和存在的問題入手，以蘇科版為例，探究初中物理實驗有效教學(xué)方法，以期達到更好的教學(xué)效果。
初中物理;實驗探究;教學(xué)策略。
初中物理是一門注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力、邏輯思維能力和觀察能力的學(xué)科，但是因為其內(nèi)容具有一定的抽象性，難以被學(xué)生所理解，僅通過老師的講解，學(xué)生并不能對物理知識了解透徹。通過進行物理實驗，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在實驗過程中，學(xué)生會動手進行操作，其觀察分析能力和實踐能力都能得到培養(yǎng)。在目前實際課堂教學(xué)中，物理實驗的實施還存在一些問題，本文對初中物理實驗教學(xué)存在的問題進行分析，探究物理實驗教學(xué)新方法。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣：物理的學(xué)習(xí)有一定難度，所以很多學(xué)生會產(chǎn)生逃避的心理，不愿學(xué)習(xí)。通過物理實驗探究教學(xué)，讓學(xué)生參與到問題的提出-探索-解決的過程中，親自去揭開問題的答案，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。實驗的過程中提出的問題將由學(xué)生通過自主探索得到解決，在這個過程中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識得到了培養(yǎng)，最后問題得到解決也能增強學(xué)生的自信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)和探索的興趣。2.使學(xué)生對物理知識的理解加深。在物理實驗探究過程中，要想問題得到解決，需要學(xué)生有一定的物理知識基礎(chǔ)，通過對實驗過程的觀察、分析、操作，學(xué)生會自然而然的將所學(xué)知識和實驗中所展現(xiàn)的物理規(guī)律進行對比、驗證，最終得出結(jié)論，在這個過程中就加深了對物理知識的印象和理解。3.使學(xué)生綜合能力得到提高。實驗探究過程是一個培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程，在實驗中就行探索，需要學(xué)生親自去動手操作、觀察分析，最后問題的解決方法也需要學(xué)生總結(jié)提出，在這個過程中，學(xué)生的動手能力、分析能力、總結(jié)能力都逐漸得到了提高。
1.實驗教學(xué)方式不合理。要想實驗探究教學(xué)在實際運用中達到很好的教學(xué)效果，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式，保證其靈活性。然而很多老師在實際教學(xué)過程中，很難做到這點，在進行物理實驗時，沒有充分考慮到教學(xué)內(nèi)容、進度以及學(xué)生的物理水平來，制定合理的實驗內(nèi)容。通常是僅根據(jù)課本上的介紹，組織學(xué)生進行實驗。這其中存在的問題就是課本上有的實驗內(nèi)容過于簡單，不能對課本知識進行深化，而有的實驗操作過于復(fù)雜，學(xué)生不能獨立完成，造成預(yù)期的實驗效果難以達到。2.重理論、輕實驗。實驗探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中被廣泛使用，但在實際應(yīng)用中仍存在一些局限性，教學(xué)運用不夠靈活。很多老師難以擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)時仍然采取大量講解理論知識的方式進行，實驗過程少之又少。同時由于課時的限制，要做到一課理論一課實驗也比較難，通常在進行大量理論知識的講解后再進行實驗，在這個過程中學(xué)生對于之前講解的重難點知識的印象會逐漸模糊，在實驗中會難以進行操作，久而久之會失去進行實驗的興趣，影響學(xué)習(xí)效果。
1.讓實驗貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣。為了讓實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實驗的設(shè)置需要貼近生活，具有代表性，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能積極的參與到實驗探究中來，教學(xué)效果才能達到。以蘇科版八年級上冊“光現(xiàn)象”這一章節(jié)中“光的發(fā)射”實驗為例，在進行理論知識的講解，使學(xué)生明白光反射的原理后，教師可向?qū)W生提問他們在生活中見到的光反射現(xiàn)象，并通過實驗展示一些常見的光反射。2.實驗設(shè)計要有目的性。為了達到教學(xué)效果，實驗的設(shè)計應(yīng)該具有目的性，要有一個明確的目標(biāo)，通過各個實驗環(huán)節(jié)的銜接，達到實驗的目的。以蘇科版八年級下冊中“力”的實驗為例，首先要明確實驗的目的，這個實驗是為了證明“力與力的作用是相互的”，因此實驗內(nèi)容可以設(shè)計為將兩個充滿氣的氣球進行擠壓，在這個過程中可以明顯看到氣球因為擠壓而變形，以此達到證明力的作用是相互的目的。3.根據(jù)實驗靈活調(diào)整教學(xué)策略。除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定實驗外，還可以根據(jù)實驗的內(nèi)容將教學(xué)策略進行靈活的調(diào)整，除了教師進行演示外，也可要求學(xué)生獨立完成實驗，或分組合作完成實驗。例如在蘇科版八年級下冊進行關(guān)于“浮力”的實驗時，目的是為了求證物體是否在水越深的地方受到的浮力越大，教師可以要求學(xué)生相互合作進行實驗。讓學(xué)生自行準(zhǔn)備鐵塊、線、容器、水、彈簧測力計等實驗器材，由一名學(xué)生對水中鐵塊進行控制，將鐵塊置于水中深淺不同的位置，另一名學(xué)生對處于水中不同位置時彈簧測力器顯示的重力數(shù)進行記錄，并對鐵塊在空中的重力進行測量。通過兩個人的配合，得出物體在水越深的地方受到的浮力越大這一觀點是錯誤的結(jié)論，加深學(xué)生對于“力”的認識。
綜上所述，在初中物理實驗探究教學(xué)中應(yīng)該注重結(jié)合實際情況展開教學(xué)工作，除了貼近課本內(nèi)容外，還要通過不同方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。除此之外，教師也要不斷完善自身，提高實驗操作技能和專業(yè)水平，以為學(xué)生傳授更多的知識。
綜述論文寫作格式篇四
（1）要求語音準(zhǔn)確。教法再好的老師，如果發(fā)音不準(zhǔn)，不但使學(xué)生聽不清，甚至?xí)崆湟?。如“水資源”變成“誰支援”等不僅讓學(xué)生費解，學(xué)習(xí)困難，也帶來了心情不快，甚至對老師的不滿。
（2）地理知識本身有著嚴密的科學(xué)性，要求教學(xué)用詞恰當(dāng)，才可使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的信息。例如“鋒面天氣”教學(xué)，冷暖氣團相遇，一曰“暖氣團爬升到冷氣團之上”；一曰“暖氣團抬升到冷氣團之上”?！芭郎焙汀疤彪m只有一字之差，卻道出了兩種不同鋒面的活動結(jié)果。
（3）地理教學(xué)語句要通順，語言要有條理性。雜亂的句子，不僅難聽費解，也會使人倍感地理學(xué)習(xí)索然無味，影響教學(xué)效果。
而高年級學(xué)生就不能用“母親喂小孩”式的教學(xué)，語言力求精辟、簡練，指導(dǎo)利用規(guī)律，尋找知識內(nèi)在聯(lián)系。例如：海陸溫度變化不同的道理，對于低年級學(xué)生應(yīng)側(cè)重于感性教學(xué)：當(dāng)天氣特別熱的時候，跳入水中感覺如何？（涼快?。┊?dāng)你在水中游泳，突然下雨了，天也冷了，而你泡在水中感覺如何？（溫暖?。亩顾麄冾I(lǐng)悟出水陸溫度變化不同的道理。而對高年級學(xué)生則應(yīng)側(cè)重于理性教學(xué)，運用他們學(xué)過的理化知識，提出“比熱容大小不同”“熱傳導(dǎo)方式不同”等概念，讓高年級學(xué)生進行思考，使知識具有一定深度，引發(fā)更高的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
上述具有針對性的兩種不同教法，卻具有共同的教學(xué)特色，即教學(xué)語言富有啟發(fā)性。啟發(fā)性教法對學(xué)生思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)有著不可忽視的作用，在教學(xué)上的正確運用往往會取得事半功倍的效果。
教學(xué)語言要體現(xiàn)出所教內(nèi)容的情感。
為此，先要鉆研教材，領(lǐng)略出其中的情感，以便講話時讓其自然地流露出來。教材內(nèi)容再豐富，如果沒有領(lǐng)略出其中的情感，詩句、語句再美也是枉然的。此外，言語音量適當(dāng)，緩急有變。語言的生動，單是注意以上兩點，念念語句顯然是不夠的，還應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)形式：如吟唱詩歌、貼切描述、形象比喻等都可以增加語言的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使緊張的學(xué)習(xí)氣氛得到片刻的松弛。生動穿插具有幽默感的語言，那更是錦上添花。老師幽默的語言配以獨特的風(fēng)采、腔調(diào)和情感定會給學(xué)生留下抹不去的回憶。
這就要求老師在課堂上要積極調(diào)動思緒、激發(fā)靈感，充分挖掘創(chuàng)作能力?？傊?，每一位教師都應(yīng)該充分認識到教學(xué)語言的功能，深刻理解教學(xué)語言的特性，充分發(fā)揮出自己的語言才能，讓教學(xué)語言宛如一首首旋律優(yōu)美、悅耳動聽的歌曲，一次次帶領(lǐng)學(xué)生走進知識殿堂，并陶醉于藝術(shù)的海洋。
綜述論文寫作格式篇五
甲方：_________簽定地點：________
乙方：_________簽定時間：________
第一條標(biāo)的、數(shù)量、價款及交(提)貨時間
標(biāo)的名稱牌號商標(biāo)規(guī)格型號生產(chǎn)廠家計量單位數(shù)量單價金額交(提)貨時間及數(shù)量合計
合計人民幣金額(大寫)
(注：空格如不夠用，可以另接)
第二條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)______________________
第三條出賣人對質(zhì)量負責(zé)的條件及期限：______________________
第四條包裝標(biāo)準(zhǔn)、包裝物的供應(yīng)與回收：______________________
第六條合理損耗標(biāo)準(zhǔn)及計算方法：______________________
第七條標(biāo)的物所有權(quán)自____時起轉(zhuǎn)移，但買賣人未履行支付價款義務(wù)的，標(biāo)的'物屬于____所有。
第八條交(提)貨方式、地點：______________________
第十條檢驗標(biāo)準(zhǔn)、方法、地點及期限：______________________
第十一條成套設(shè)備的安裝與調(diào)試：______________________
第十二條結(jié)算方式、時間及地點：______________________
第十四條本合同解除的條件：______________________
第十五條違約責(zé)任：______________________
(一)提交______________________仲裁委員會仲裁;
(二)依法向人民法院起訴。
第十七條本合同自______________________起生效。
第十八條其他約定事項：______________________
綜述論文寫作格式篇六
工程實施過程中，隨時抽查發(fā)包單位支付分包工程款項的情況，督促嚴格按照合同約定進行分包結(jié)算。制定《輸變電工程施工分包管理工作手冊》，全面全方位指導(dǎo)輸變電施工分包全過程管控的具體流程和工作方法?！妒謨浴房蓮挠媱澤暾?、合同協(xié)議、入場驗證、過程管控、考核評價等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，對分包管理具體實施單位、項目部每個環(huán)節(jié)“做什么”、“怎么做”進行明確、規(guī)范，要對應(yīng)細化專業(yè)工作模板，明晰工作程序，便于參建單位在不同環(huán)節(jié)對照執(zhí)行，也易于統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，便于各級分包管理工作檢查。建立對輸變電工程分包管理情況動態(tài)監(jiān)管機制。分包動態(tài)監(jiān)管采取“各負其責(zé)，分步推進”的原則實施。各責(zé)任主體、各管理層級特別是施工總承包單位、現(xiàn)場三個項目部要切實落實分包動態(tài)監(jiān)管基礎(chǔ)工作。
分包動態(tài)監(jiān)管目的是規(guī)范分包管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管控方法，實現(xiàn)各管理層級對分包全過程管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實時監(jiān)督掌控，有效解決分包管理中存在的制度落實不到位等突出薄弱環(huán)節(jié)，防范工程建設(shè)過程中的安全穩(wěn)定風(fēng)險、經(jīng)營管理風(fēng)險，提高各責(zé)任主體分包管理的自覺性和針對性，促進工程建設(shè)安全質(zhì)量管理水平的不斷提高。突出分包過程管控。制定“輸變電工程分包管理檢查大綱”，設(shè)置針對施工、監(jiān)理和業(yè)主三個項目部的檢查內(nèi)容，開展常態(tài)監(jiān)督，并組織專項檢查。嚴格審查分包計劃、分包商資質(zhì)、分包合同內(nèi)容和金額、履約情況、安全協(xié)議及分包信息逐級備案情況。重點落實勞務(wù)分包“同進同出”管理責(zé)任，是否采取打卡考勤、作業(yè)前簽字、安全監(jiān)護等措施，分包款支付，分包合同與資金流向是否相符等關(guān)鍵內(nèi)容；將進場人員的信息管理，分包人員的教育培訓(xùn)，現(xiàn)場分包機械機具及安全防護用品使用管理情況，分包作業(yè)施工安全方案編制、審核，分包作業(yè)安全風(fēng)險防控交底等作為重點檢查內(nèi)容。
綜述論文寫作格式篇七
畢業(yè)設(shè)計論文是畢業(yè)設(shè)計工作的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計論文應(yīng)有一定的學(xué)術(shù)價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識和分析解決問題的能力。
在畢業(yè)設(shè)計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計做技術(shù)準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。
論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個固定的格式，下面僅對論文中的幾個主要部分的寫作方法提出一點參考性的意見。
一、前言部分
前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標(biāo)題，在這部分中，主要介紹論文的選題。
首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調(diào)實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設(shè)、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結(jié)合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學(xué)術(shù)價值，確有研究或開發(fā)的必要性。
前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著你的研究或開發(fā)方向?qū)︻^，設(shè)計工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進一步了解你的工作成果。
二、綜述部分
任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向并有所進展，或采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。
綜述部分能反映出畢業(yè)設(shè)計學(xué)生多方面的`能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復(fù)研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個高起點。
其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關(guān)的。
三、方案論證
在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。
在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設(shè)計方案，說明為什么要選擇或設(shè)計這樣的方案，前面評述的優(yōu)點在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔(dān)的部分，及對整個任務(wù)的貢獻。
四、論文主體
前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設(shè)計、模塊劃分、實現(xiàn)方法等進行詳細的論述。
綜述論文寫作格式篇八
論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面是論文寫作標(biāo)準(zhǔn)格式文章。
論文題目(xx級國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)1班李xx(5號宋體，加粗)(空1行)4號宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)。
標(biāo)題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級標(biāo)題，用小4號宋體，加粗)。
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)××××××............
1.1.1××××(作為正文3級標(biāo)題，用5號宋體，不加粗)。
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........
2×××××××(作為正文第2章標(biāo)題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
×××××××××(5號宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號宋體;。
3.為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務(wù)論文色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。
(空2行)。
參考文獻(4號宋體，居中)。
(1]×××××××(5號宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。
(3]××××××××××××××××××××××。
擴展：論文寫作要求。
為了加強對我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫作要求通知如下。學(xué)校要求本科畢業(yè)生必須嚴格按照要求的格式，完成論文的撰寫工作。
一、封面:學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)生用計算機套印輸出。
二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁)。
三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號、名稱和頁碼組成。
四、引言或序言：簡要說明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等。應(yīng)當(dāng)言簡意賅，不要與摘要雷同。一般教科書中已有的知識、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。
五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學(xué)生論文字數(shù)文科不少于1萬字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應(yīng)該實事求是、客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹、書寫工整，符合學(xué)科、專業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語、圖紙繪制、表格、插圖、應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合各專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號和縮略語應(yīng)采用本專業(yè)學(xué)科的權(quán)威性機構(gòu)或?qū)W術(shù)團體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標(biāo)注。
六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決的問題等。
七、參考文獻：按引用文獻的順序，列于論文末。文獻是期刊時，書寫格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號，期數(shù)，頁碼。文獻是圖書時，書寫格式為：作者，書名，出版單位，年月，頁碼。
另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻。其中，外語專業(yè)至少有5篇外文參考文獻，其他專業(yè)至少有一篇外文參考文獻(特殊選題除外)。并且所有參考文獻至少有3篇以上為近期在省級以上刊物中發(fā)表的文章。
八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。
備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學(xué)生可運用word知識打字、排版)。頁面設(shè)置要求：紙型：a4;上、下、右頁邊距2厘米，左頁邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標(biāo)準(zhǔn);行間距：23磅;文科類、藝術(shù)類論文段落標(biāo)題編號順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標(biāo)題部分的設(shè)計可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務(wù)書、論文評審書和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學(xué)生檔案、一份指導(dǎo)教師存檔、一份院系存檔)。
1.關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)格式要求。
2.論文寫作要求。
7.論文寫作的要求。
綜述論文寫作格式篇九
本人1987年7月畢業(yè)于德江師范，1987年8月至1990年8月于沿河塘壩漁小任教。1991年至1993年于貴州教育學(xué)院學(xué)習(xí)。2002年至2004年于貴州大學(xué)學(xué)習(xí)。2005年至今任鐘南完小工會主席。自始自終忠于黨和人民的教育事業(yè)，急學(xué)校之所急，憂教師之所憂，關(guān)愛教師、學(xué)生，支助茶潭村小解決沒電問題，白皂口平整教室，鐘南完小的衛(wèi)生贊助，為貧困教師排憂解難，2005年被評為“兩基”攻堅先進個人，2004年被接收為正式黨員，2007年被評為優(yōu)秀黨員，同年任中教一級，2011年元月評為中教高級教師。
綜述論文寫作格式篇十
一、文獻綜述的分類
文獻綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個領(lǐng)域的文獻的總結(jié)。另一種是“小綜述”。這個綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，就是說明現(xiàn)有的'研究狀況如何，缺在哪里，我準(zhǔn)備做的貢獻是什么。所以，這種綜述并不強求非常全面細致，而應(yīng)該側(cè)重介紹與自己的研究直接相關(guān)的文獻。
二、綜述的寫作過程和方法
1、選題和搜集閱讀文獻
撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領(lǐng)域、一個學(xué)科，小到一種算法、一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。
2、格式與寫法
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。
三、綜述選題原則
1.選擇的專題或領(lǐng)域：
2.注意選題與作者的關(guān)系：
3.題目要具體、明確，范圍不宜過大．切忌無的放矢，泛泛而談。
4.選題必須有所創(chuàng)新，具有實用價值。
四、綜述的基本寫作要求
2.以評述為主，不可羅列文獻；
5.如果文獻綜述是為開題報告作準(zhǔn)備，整篇文章建議為漏斗狀結(jié)構(gòu)，即“有什么研究進展，問題是什么，怎么找方向”。
注意事項
由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應(yīng)注意以下幾個問題：
1.搜集文獻應(yīng)盡量全。
2.注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。
3.引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。
4.參考文獻不能省略。
綜述論文寫作格式篇十一
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是沒有經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時難順利進行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。下面我們來看一下具體的寫作要求吧。
關(guān)鍵詞：
論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個卻是從論文內(nèi)容中選取出來的。后三個關(guān)鍵詞的選取，補充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。
寫作標(biāo)準(zhǔn)：
頁碼：封面不編頁。
從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁碼編號要求居中。;
用a4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
對頁眉沒有固定要求。
字體設(shè)置說明：
一級標(biāo)題使用“宋體、三號、加粗”
二級標(biāo)題使用“宋體、四號、加粗”
三級標(biāo)題使用“宋體、小四號、加粗”
四級標(biāo)題使用“宋體、小四號”
建議標(biāo)題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
范文：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場;
2，有市無場的隱形市場;
3.易進難出的畸形市場;
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
綜述論文寫作格式篇十二
1．議證類的比喻論證三層式。
〔套路特點〕
通篇比喻三層分析
本式要求開篇使用日常生活現(xiàn)象來喻社會哲理，確立全文中心論點。然后使用正面實例來證明闡釋比喻的喻體和本體各是什么意思。再針對社會現(xiàn)象分析，指出反面借鑒；進而聯(lián)系實際，正面證明中心論點。最后總結(jié)全文的中心論點。
〔套路模式〕
立——用常見現(xiàn)象，喻社會哲理，確立中心。
釋——列舉實例，正面證明中心，闡釋出本體與喻體的含義。
析——反面舉例，分析弊端。
聯(lián)——聯(lián)系現(xiàn)實，正面闡發(fā)見解。
結(jié)——深化中心論點，點明本文主旨。
〔套路口訣〕
找準(zhǔn)喻體才順利，抓住“相似”好作比。一釋二析三聯(lián)系，深化做結(jié)見真諦。
2．闡釋類的三元歸一式。
〔套路特點〕
三元歸一假設(shè)說理
“三元歸一”是指文題是由三個概念構(gòu)成，它們之間在某一點上又必然能統(tǒng)一起來。如《立志·工作·成功》三個概念間憑著互相作用這一點統(tǒng)一起來，形成文章的中心論點。
〔套路模式〕
總——分析概念，闡釋關(guān)系，提出論點。
分——逐條證明前文闡釋出的關(guān)系。
總——歸結(jié)到一點上做結(jié)論。
解——解決問題，發(fā)出號召。
〔套路口訣〕
開篇分析抓總提，分條證明抓統(tǒng)一。
歸一作結(jié)要嚴密，號召一定扣主題。
3．評析類的開篇見旨條分縷析式。
〔套路特點〕
開篇見義條分縷析
本式要求開門見山，亮出觀點。然后一條一條地加以論述分析，即“條分縷析”。
〔套路模式〕
述——簡述評論對象，亮出觀點。
評——恰當(dāng)引用原句，逐條評析。
結(jié)——結(jié)尾引申，歸納出哲理。
4．批駁類的擺辯商榷式。
〔套路特點〕
對友商榷互相切磋
本套路要求全文以“擺”、“辯”為主，語氣要真切平和，雖自己所持觀點鮮明，卻帶有商量探討色彩。
〔套路模式〕
擺——擺出對方觀點，作為全篇商榷的內(nèi)容。
辯——進行駁論剖析。這是文章主體，又可分如下幾層：
引——引名言格言作理論根據(jù)。
歸——通過歸納推理提出與對方相異的觀點即全文中心觀點。
演——運用演繹推理，由一般到個別，把自己的觀點發(fā)散開去。
結(jié)——經(jīng)過反復(fù)論證作出結(jié)論，使對方論點站不住腳，從而達到說服對方的目的。
5．啟感式。
啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。
讀后感類可以邊讀邊感，而啟示類就不同，它要先引事，后發(fā)議。如給材料作文四步式，是由“引”、“證”、“聯(lián)”、“結(jié)”四步構(gòu)成。
引用材料要簡，如高中第一冊列出了“橘生淮南則為桔，橘生淮北則為積”的故事，一傅眾休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)。文章的觀點必須從這三則材料中來。而引材料提觀點這一大步就得用三小步走完：第一步是用三句話點明三個材料的含義，即最直接的道理，如“一傅眾休”是說語言環(huán)境對學(xué)語言的重要；第二步是概括出三個材料的共同之理——都是說的外部環(huán)境的重要；第三步是進一步引申，提出全文的中心論點——在一定條件下外因起著重大作用，絕不可忽視外因。指導(dǎo)學(xué)生用三步引申法來提出論點，并限制文字，不得超過一百字，大約用一節(jié)課，大致可以攻下引用材料、提出論點這一關(guān)。
第二步是證明從材料中已提出的論點，這一步較容易，是議論文的共同課題。
第三步是聯(lián)系實際。這一步主要突出文章的針對性，要闡明外因?qū)η嗌倌瓿刹诺奶厥庾饔?，指明社會對青少年成長擔(dān)負著的純潔環(huán)境的重要責(zé)任。這一步往往被習(xí)作者忽視或聯(lián)系不準(zhǔn)。指導(dǎo)時應(yīng)審思慎導(dǎo)。
第四步是總結(jié)全文，作出結(jié)論，一方面全社會應(yīng)為青少年成長創(chuàng)造一個好環(huán)境，另一方面青少年應(yīng)努力培養(yǎng)辨識環(huán)境的能力，這樣才能不墮入唯外因論的險境。
這一式是極富實用性的套路，學(xué)生面對生活時常用到這一式，包括近幾年的關(guān)于挖井、關(guān)于“兩姑娘論玫瑰”、關(guān)于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考題中議論部分，都要用到這一式。
6．雜文隨筆類的五字借題發(fā)揮式。
[套路特點]
借題發(fā)揮，借甲說乙。抨擊時弊，嘲諷歪風(fēng)。
[套路模式]
述——簡述由頭，點破文題。
例——舉例證明，言在a，意在b。
析——分析例證，指出奧妙。
嘲——進行嘲諷、批評。
結(jié)——照應(yīng)開端，諷嘲議論。
7．三大三小式
所謂“三大三小式”是就議論文的篇章結(jié)構(gòu)而言。其中的“三大”，是說全文總體結(jié)構(gòu)由三大部分組成，即引論部分、本論部分、結(jié)論部分；其中的“三小”，是說本論部分一般又由三小層組成，即從三個不同角度來證明中心論點。這樣，全文就形成了勻稱的五段式布局。如：鄒韜奮的《呆氣》就是很典型的“三大三小式”布局。
要真正用好“三大三小式”還涉及到相關(guān)的三個問題，即段頭觀點句的使用、觀點句怎樣確立和段內(nèi)四層式等三個問題。
（1）三小層要使用段頭段尾觀點句。議論文是向人講道理的。怎樣才能使論點最鮮明呢？在結(jié)構(gòu)上最好的辦法是段頭段尾采用觀點句。所謂觀點句，就是能將這一段，這一層或這一篇文章要說的觀點概括起來的一句話。它要具有提領(lǐng)性、凝煉性和明了性的特點叫人看了這一句就知道這一段的中心。如《給青年們的一封信》的作者巴甫洛夫?qū)η嗄甑娜c期望，就用了三個段頭觀點句：“首先，要循序漸進”、“第二，要虛心”、“第三，要有熱情。”每一層都是圍繞著這個段頭觀點句展開論述的。觀點顯而易見，一目了然，讀來干脆痛快。
段頭觀點句相互間有一定的聯(lián)系性。巴甫洛夫的三個段頭觀點句是憑文中論題“希望”二字聯(lián)系到一起的。使用觀點句也必須注意到它們的內(nèi)部聯(lián)系，注意到它們排列的先后次序。
段頭觀點句主要是用在“三小段”的開頭。段尾觀點句則是段頭句的升華。段尾觀點句不僅要和段頭觀點句在觀點上具有一致性，不僅對全段要具有總結(jié)性，而且不能是段頭句的簡單重復(fù)，至少要變換一下語言形式，或是換一個新的角度去總結(jié)前文的論說。這就如同一束長長的竹竿子，只有頭上捆一下，尾上捆一下，才搬運方便。而段頭段尾觀點句就像這束竹子兩頭的捆結(jié)，將全段提領(lǐng)收束在一起，形成一個不可分開的整體。所謂的結(jié)構(gòu)緊密。就包括了這一層意思。
使用段頭段尾觀點句是名家常用之法，是論文的成功經(jīng)驗的總結(jié)。它不僅適用于平時應(yīng)用性論文，更適用于各類考試論文。
（2）用分解法和分位法確立段頭觀點句。所謂分解，就是把中心論點分解成幾個分論點。這幾個分論點既互相聯(lián)系，是中心論點的一個組成部分，又相互排斥，各說一個側(cè)面。如“說勤”這個題目，就可以分解出：勤能成才，勤能補拙，勤能致富等。再如“談貢獻”這個題目，可以分解出：貢獻是社會存在的需要，貢獻是一種高尚的道德，貢獻不在大小。
從上述舉例可以看出，分解法是把中心論點拆開來看，它關(guān)聯(lián)到哪些方面的問題，就可以從哪些方面確定分論點。
所謂分位，就是變換一個角度，變換一個位置來看同一個問題。如《說勤》，用分位法確定分論點，就可以把它分成“勤”，對農(nóng)民來說就意味著豐收”，“勤，對工人來說就意味著豐產(chǎn)”。“勤，對學(xué)生來說就意味著成業(yè)”，“勤，對國家來說就意味著興盛?！边@四個分論點的思想內(nèi)容不變，而這個思想內(nèi)容起作用的幾個方面變了。
不論分解還是分位，都是在中心論點的制約下來確定分論點的方法。當(dāng)然確立分論點的方法有多種，如：還可以正反論證。只不過這兩種方法比較容易為人忽視，所以才提出一談。在使用時，還可二者兼用。如“貴在自知”一題，就可兩法兼用地分析成：“自知可貴在能使人不卑不亢”，“自知與個人、國家都十分重要”，“自知才能長立于不敗之地”。其中的“自知與個人、國家都十分重要”就采用了分位法確定，其余兩個是采用分解法確定的。
（3）用段內(nèi)四層式保證三小層的充實性。一篇習(xí)作有了全文的三大層和本論的三小層，這只是搭起了全文的架子，充實這個架子主要是在“三小層”上下功夫，即采用段內(nèi)四層式?！叭印钡亩晤^段尾已各有一個觀點句了，這已是兩層了。這兩層是全段的“骨”，其余兩層，才是這一段的'“肉”。其余兩層或舉實例或打比方，或引用一句名言等等。例如《談毅力》一文的第二小層這樣寫道：
“毅力是飄越苦海的舟楫?！阋苍S聽過帕爾曼那優(yōu)美的演奏而為之贊嘆不已，拍手叫絕。然而你可曾知道，他并不是一帆風(fēng)順的幸運兒，而是從小雙腿癱瘓的殘疾人。他沒有像許多同命運的不幸人一樣，在殘疾人福利院度過一生，而是走上了鋪滿鮮花的舞臺，成為舉世聞名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力，毅力，還是毅力?！蜖栐擞幸痪涿裕骸恍?，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵’。人的一生中難免會遇到形形色色的打擊。在不幸的重壓下，天才、信徒和能人心中都有著一股頑強的毅力，促使他們不屈不撓地奮斗，直到成功和勝利，從而獲得幸福。而弱者缺乏這種毅力，以至于被壓下苦難的萬丈深淵而無法抽身。因此，當(dāng)你遇到困難時不要退縮，用你的毅力去戰(zhàn)勝它?！?dāng)困難向你認輸時，你定會感嘆道：我飄越苦海的神舟正是頑強不屈的毅力?！保ā吨袑W(xué)生作文文庫》）。
這是一段很成功的論說。作者除了運用豐富的知識、靈巧的語言之外，他也成功地使用了段內(nèi)四層式：第一層是全段觀點句，是個綱。第二層是個例證。舉帕爾曼那憑毅力來取得成功的實例證明“毅力是飄越苦海的舟楫”這個中心。第三層是引用巴爾扎克的一句名言，并對它加以闡發(fā)說明，從而證明面對不幸，毅力是十分重要的。第四層是照應(yīng)段頭觀點句，總結(jié)全段。如果這段文字的第三層不采用引用名言論證，還使用實例，不僅行文靈巧度顯得稍遜一籌，就連論說的力量也差了不少。因此這四小層中或者舉一個例子，引一句名言；或者舉一個例子，打一個比方；或者引一句名言，打一個比方當(dāng)然也可以使用其他方法，只是上述方法容易掌握，使用率也比較高而已。
總之，學(xué)會“三大三小式”就可以應(yīng)付一般的議論文寫作了?？梢哉f，它是議論文的通用式。
綜述論文寫作格式篇十三
1建立信息化實施配套的專家組
醫(yī)院信息化實施，牽涉到許多專業(yè)的理論知識，諸如醫(yī)學(xué)影像、檢驗、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)院藥學(xué)、醫(yī)學(xué)法律等，衛(wèi)生部對各專業(yè)都有嚴格的要求，非本專業(yè)人員一般對這些要求不了解。現(xiàn)代醫(yī)院的信息化，不光是實現(xiàn)院內(nèi)的財務(wù)系統(tǒng)，更要在遵循國家法律、法規(guī)的前提下，實施“臨床信息”管理系統(tǒng)。這就要求各相應(yīng)專業(yè)，有相應(yīng)的專家團隊把關(guān)，維護各專業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。軟件工程實施人員對各專業(yè)知識知之甚少，主要是從計算機軟件方面配合實施，并提供他們在其他醫(yī)院實施的方案作為參考。實施中如有專家組討論決定，可以快速提高可行性與實施進度，減少差錯并少走彎路。
2醫(yī)院各科室密切配合實施，維護好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
信息化工程是一個綜合工程，需要大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)才能運行。蘭州市第一人民醫(yī)院實施的是杭州創(chuàng)業(yè)的hi版本系統(tǒng)，數(shù)據(jù)字典多達上百個，這其中有許多和臨床密切相關(guān)。諸如:icd―10疾病和有關(guān)健康問題的國際統(tǒng)計分類編碼，icd―9手術(shù)編碼信息等。還有些數(shù)據(jù)因醫(yī)院所在省份不同會有所差異，如醫(yī)院收費項目價格，醫(yī)保報銷限額標(biāo)準(zhǔn)與醫(yī)保藥品甲乙分類，病人來源的歸屬地等。相關(guān)科室應(yīng)根據(jù)醫(yī)院當(dāng)?shù)氐木唧w情況，準(zhǔn)備好需要的數(shù)據(jù)，有國家標(biāo)準(zhǔn)的，一定要采用國家標(biāo)準(zhǔn)，否則影響病種上報。
2．1hi
his系統(tǒng)是醫(yī)院信息化的基礎(chǔ)平臺，醫(yī)院大部分的公用模塊都需要在his系統(tǒng)基礎(chǔ)上運行或與his系統(tǒng)連接運行，公用數(shù)據(jù)大部分需在his中維護，如大到醫(yī)院的科室、人員的權(quán)限;小到藥物使用頻次、用法等均需在his中給予維護，his是各模塊運行的基礎(chǔ)，信息化最基礎(chǔ)的工作，首先是維護好his平臺的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
2．2li
lis系統(tǒng)是醫(yī)學(xué)檢驗系統(tǒng)，應(yīng)根據(jù)檢驗項目的分類，維護對應(yīng)的檢驗室、組，并維護各檢驗室、組開展的對應(yīng)項目組套，對正常范圍和危急值做出明確的標(biāo)定，結(jié)合條碼系統(tǒng)，制定對應(yīng)的檢驗流程。lis系統(tǒng)的信息共享，可以借助his平臺實現(xiàn)，其也是信息共享中最先實現(xiàn)的功能。
2．3ci
新的his系統(tǒng)，采用醫(yī)囑與收費同步進行的方式，醫(yī)囑與收費項目有一定的對應(yīng)關(guān)系，同時醫(yī)囑不等同于收費項目。臨床各科室應(yīng)根據(jù)本科室疾病特點，制定科室醫(yī)囑名稱，并對應(yīng)好收費項目，維護好醫(yī)囑組套，包括不計費用的文字醫(yī)囑等。根據(jù)各醫(yī)院的特點，建議醫(yī)囑組套中不應(yīng)包括醫(yī)用材料和藥品，以免發(fā)生因材料、藥品廠家或價格變動，需要改動醫(yī)囑組套的情況。
2．4pac
pacs系統(tǒng)是實現(xiàn)醫(yī)院影像共享的途徑，臨床科室可根據(jù)pacs系統(tǒng)，完成病人影像資料的會診、診斷，借助遠程會診平臺，甚至可以完成遠程會診。其投資費用較高，需在硬件上有較大投入，增加存儲、配備專業(yè)的高分辨率顯示器，蘭州市第一人民醫(yī)院該模塊已規(guī)劃，未進入實施階段。
2．5cpr(電子病歷系統(tǒng))
新型的電子病歷系統(tǒng)，大都采用的結(jié)構(gòu)化元素的病歷系統(tǒng)，其也是將來電子病歷發(fā)展的方向，為病歷質(zhì)控自動化打下了基礎(chǔ)。各臨床科室應(yīng)根據(jù)科室病種的具體特點，制定各科對應(yīng)病種的入院記錄(主要是在查體上有較大差別)，設(shè)計好必要的結(jié)構(gòu)化元素，做好各病種的入院記錄模板，并做好各科室醫(yī)學(xué)知情同意書文件模板，可參考北大醫(yī)院的知情同意書，并根據(jù)各醫(yī)院具體情況制定。
2．6病歷質(zhì)控、臨床路徑系統(tǒng)
病歷質(zhì)控系統(tǒng)分為病歷時限質(zhì)控、內(nèi)容質(zhì)控兩大部分，時限質(zhì)控主要針對全院病歷書寫時限來進行。有許多時間點的設(shè)定問題需要統(tǒng)一和維護，還有可替代病歷類別，再有消息提醒的時間確認。如入院記錄在病人入院狀態(tài)發(fā)生后，8小時內(nèi)完成，提前2小時消息提醒，沒有可替代病歷類別。如果超時會被系統(tǒng)鎖定，不能書寫，只有通過超時申訴、解鎖處理后，才能繼續(xù)書寫病歷，但所有的`過程都會被計算機記錄下來。病歷內(nèi)容質(zhì)控又分為運行病歷質(zhì)控和終末病歷評審，包含三級評分制度。病歷質(zhì)控需要維護各質(zhì)控節(jié)點內(nèi)容缺陷類別及明細，可參考三甲醫(yī)院病歷內(nèi)容缺陷質(zhì)控，缺陷內(nèi)容及扣分標(biāo)準(zhǔn)明細，科室質(zhì)控作為一級質(zhì)控，質(zhì)控員為二級質(zhì)控，終末評審為三級質(zhì)控。電子質(zhì)控系統(tǒng)可以監(jiān)測到關(guān)鍵元素是否缺失，元素填寫是否完整;但填寫內(nèi)容是否合理，質(zhì)控系統(tǒng)暫無法判定，需要病歷質(zhì)控人員檢查完成。臨床路徑需要維護路徑病種、關(guān)聯(lián)疾病、入徑病種的具體路徑內(nèi)容(包括每天的診療工作、護理工作、重點醫(yī)囑等內(nèi)容)，可參考衛(wèi)生部臨床路徑表制定，完成路徑以后，路徑系統(tǒng)可完成詳細的路徑統(tǒng)計情況(包括延遲、應(yīng)入徑數(shù)和入徑比、變異等)。
2．7護理系統(tǒng)
護理系統(tǒng)是臨床信息的重要組成部分，需要維護護理記錄元素和模板、體溫單、生命體征記錄單等的內(nèi)容、格式等，并可實現(xiàn)與醫(yī)生站信息共享。以上均是醫(yī)院信息系統(tǒng)包含的內(nèi)容，還有許多模塊將不在論述，如手麻系統(tǒng)、抗菌藥物管理系統(tǒng)等，都需要維護很多基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)，才能順利運行。
3實施試點
醫(yī)院信息化工程對很多醫(yī)院來說都是新的挑戰(zhàn)，醫(yī)院一般缺少計算機與醫(yī)學(xué)雙科的人才，即使做好充分的準(zhǔn)備工作，也可能疏漏很多細節(jié)。如果同時全面鋪開，很可能引起混亂，造成患者就醫(yī)不便。我們的做法是每上一個主要模塊，先在測試庫中運行，測試成功后選一個科室，在正式系統(tǒng)中試運行，技術(shù)支持全面跟進，及時收集出錯、需改進信息，組織專家組論證、制定合理流程，及時做出相應(yīng)調(diào)整，如此反復(fù)循環(huán)，直至模塊運行中再無較大問題出現(xiàn)，做全院推廣。
4信息反饋收集
his軟件是計算機工程人員和醫(yī)務(wù)人員合作開發(fā)的醫(yī)療系統(tǒng)軟件，由于種種原因，軟件很多細微方面不能貼合醫(yī)院的實際情況，甚至出現(xiàn)錯誤。這些問題，只有在系統(tǒng)全面運行過程中，才能慢慢顯現(xiàn)出來，計算機部門應(yīng)及時收集好臨床一線反饋的信息，經(jīng)專家組論證后，在流程中或是系統(tǒng)中加以改進。
5容災(zāi)、備份
醫(yī)院信息系統(tǒng)，關(guān)系到廣大患者的醫(yī)療、安全、經(jīng)濟等各個方面，一旦出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失，不僅影響醫(yī)院的經(jīng)濟收入，更為重要的是直接影響病人的治療與安全，要充分意識到信息數(shù)據(jù)的重要性，做好數(shù)據(jù)備份工作，甚至應(yīng)該是數(shù)層備份系統(tǒng)。
綜述論文寫作格式篇十四
摘要:隨著經(jīng)濟全球化和我國改革開放的進一步發(fā)展，大量國際性商業(yè)特別是跨國企業(yè)進駐中國市場。為了擴展商圈范圍，提升企業(yè)競爭力，跨國商業(yè)企業(yè)往往選擇那些具有優(yōu)勢的區(qū)位，以達到策略的可實施性和目標(biāo)的可實現(xiàn)性?；谏倘崉?wù)理論，就沃爾瑪超市進駐浙江省金華市這一實例，研究了沃爾瑪商圈的范圍及其實務(wù)，在此基礎(chǔ)上指出沃爾瑪超市在商圈擴張過程中應(yīng)該規(guī)避的區(qū)位選擇問題。
關(guān)鍵詞:沃爾瑪；商圈實務(wù)；區(qū)位選擇。
（一）商圈與商圈實務(wù)。
所謂商圈，是指以零售店所在地為中心，沿著一定的方向和距離擴展的、能吸引顧客的范圍。簡單地說，就是來店顧客所居住的地理范圍。商圈理論最早是由德國地理學(xué)家克里斯泰勒在20世紀(jì)30年代提出的，即商品和服務(wù)中心地理論。本文所指的零售店的銷售范圍通常都有一定的地理界限，即有相對穩(wěn)定的商圈。不同的零售店由于所在地區(qū)、經(jīng)營規(guī)模和經(jīng)營條件的不同，其商圈的規(guī)模和形態(tài)存在很大差別。同一個零售店在不同的經(jīng)營時期由于受到不同因素的影響，其商圈規(guī)模也是時大時小，商圈形態(tài)表現(xiàn)為不規(guī)則的多角型。為了便于分析，把商圈視為以零售店為中心，向四周展開的同心圓型。商圈包括三個層次，即中心商業(yè)圈、次級商業(yè)圈和邊緣商業(yè)圈。國內(nèi)外學(xué)者對商圈的解釋，可謂五花八門，有“地理范圍”說，有“空間范圍”說，還有“心理范圍”說?？梢哉f商圈是“地理范圍”和“心理范圍”綜合作用的結(jié)果，是以一定的地理位置為基礎(chǔ)，滿足顧客不同時期的購物需求的企業(yè)的銷售空間。
商圈分析是指對商圈的構(gòu)成、特點和影響商圈規(guī)模變化的各種因素進行綜合性的研究，也稱為商圈實務(wù)，主要包括需求狀況分析和競爭狀況分析兩個方面。
（1）需求狀況分析一般從人口與商業(yè)氣候兩處入手。人口分析，是對人口總量、密度、年齡分布、平均教育水平、居住條件、總的可支配收入、人均可支配收入、職業(yè)分布、人口變化趨勢和消費習(xí)慣等進行的分析。商業(yè)氣候分析，是對主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)多角化程度等進行的分析。通過這些分析，商場可掌握商圈內(nèi)是否存在產(chǎn)業(yè)、是什么產(chǎn)業(yè)以及會給商圈帶來什么影響。
（2）競爭狀況是指零售商業(yè)之間的“競-合”關(guān)系及其對顧客的影響。就選購商品而言，顧客通常愿意去一個有兩家或更多家商店的地方，以便進行挑選和價格比較。如果一個城市里有三家商店競爭銷售相同的商品，那么集中在一起的兩家商店比離開一段距離的另外一家商店更具有優(yōu)勢。因為消費者還是愿意到能夠進行貨物比較的地方購物（除非實力雄厚的零售商能使?jié)撛诘南M者確信比較購物毫無必要，那他就可以利用孤店租金較低的優(yōu)勢，經(jīng)銷品種齊全、價格更低的商品）。另外，當(dāng)?shù)曛分車卸喾N商店類型協(xié)調(diào)并存，形成相關(guān)商店群時，往往會對經(jīng)營產(chǎn)生積極影響，如經(jīng)營相互補充類商品的商店相鄰而設(shè)，就可在方便顧客的同時，擴大自己的銷售。
（二）商圈分析對商業(yè)區(qū)位選擇的意義。
對商場來講，商圈分析有重要的意義。它有助于企業(yè)選擇店址，在符合設(shè)址原則的條件下，確定適宜的設(shè)址地點。因為商場在選擇店址時，總是力求以較大的目標(biāo)市場，來吸引更多的目標(biāo)顧客，這首先就需要經(jīng)營者明確商圈范圍，了解商圈內(nèi)人口的分布狀況以及市場、非市場因素的有關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上，進行經(jīng)營效益的評估，衡量店址的使用價值，按照設(shè)址的基本原則，選定適宜的地點，使商圈、店址、經(jīng)營條件協(xié)調(diào)融合，創(chuàng)造經(jīng)營優(yōu)勢。
（一）不同空間尺度的沃爾瑪商業(yè)區(qū)位的選擇。
從宏觀角度來看，沃爾瑪作為全球最大的零售跨國企業(yè)，其在全球的分布是廣泛的。就其在中國的分布來看，呈“沿?！胁俊鞑俊比壧荻鹊姆植寄Ｊ?。其中廣東、福建、浙江三省為全國沃爾瑪布點最多的省，而且集中分布與東南沿海地區(qū)；中部各省都有分布，但數(shù)目較少；而廣大的西部地區(qū)沃爾瑪?shù)淖阚E還未涉及。到目前為止，新疆、西藏、青海、甘肅、陜西、寧夏、內(nèi)蒙等省還沒有沃爾瑪?shù)牧闶埸c。
從中觀角度看，沃爾瑪在浙江省的分布又不同于廣東、福建這樣的沿海省份。廣東、福建省境內(nèi)沃爾瑪集中分布于沿海一帶城市，而在浙江省其分布具有明顯的中西部傾斜的趨勢?？梢哉f在浙江整個范圍內(nèi)沃爾瑪?shù)牟季直容^均衡，完成金華、嘉興、寧波、衢州和杭州的布點，基本覆蓋了浙江省的大部分地區(qū)。
從微觀角度來看，2006年6月22日，沃爾瑪進駐金華，成為浙江沃爾瑪首店。在符合沃爾瑪進軍的“二線模式”下，沃爾瑪在金華的選址定在了穿越金華市整個城區(qū)中心的婺江的北岸，也是整個市區(qū)的幾何中心上（八一北街與婺江路交匯的十字路口處）。
（二）沃爾瑪在金華市商圈的界定。
在沃爾瑪?shù)纳倘Ψ治鲋?，我們通過隨機發(fā)放問卷法，共發(fā)放500份問卷，進行分析、總結(jié)并分析了沃爾瑪?shù)?。商圈范圍。調(diào)查的主要內(nèi)容包括商店所在地的人口總數(shù)、客流量、消費水平、營業(yè)額預(yù)計值、競爭對手情況等資料。
從分析中看出金華沃爾瑪?shù)暮诵纳倘Ρ迸c浙贛鐵路相交，與環(huán)城北路鄰近，附近有五星公園等設(shè)施；南則與中洋購物中心、福泰隆廣場等商場接壤；西邊至金華九中、汽車西站和火車西站；東邊則可以到下沿和清風(fēng)公園，是一個半徑大致為2㎞的圓，人數(shù)占了消費人群的75.85%。這個范圍幾乎囊括了金華整個市區(qū)的大半，金發(fā)廣場等人流聚集地也在其核心商圈內(nèi)。而沃爾瑪?shù)拇渭壣倘Ρ苯咏撕冀疳楦咚俟?，與郊區(qū)的一些村莊如六頭塔村、上頭塘等；南面位于環(huán)城南路以南，附近與金華市技師學(xué)院、姜家村等接壤；西與金干鐵路相交；東有艾青文化公園、赤山公園等景區(qū)。大致是半徑為5㎞的圓，該圈人數(shù)占了12.92%。次級商圈的邊界多位于郊區(qū)，甚至農(nóng)村?？梢娢譅柆?shù)南M者覆蓋面之廣，影響力之大，而且在次級商圈中還包括了浙江師范大學(xué)、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校，眾多的學(xué)生也為其帶來巨大市場。次級商圈以外則是邊緣商圈，消費人群比較分散，多為自駕車、公交車，人數(shù)占了調(diào)查人口的11.23%。
（三）沃爾瑪商圈實務(wù)分析。
1、需求狀況分析。就金華市（婺城區(qū)和金東區(qū)）來說，2006年全市出生人口47235人，出生率10.37‰，人口自然增長率5.11‰。年末總?cè)丝?56.80萬人，其中市區(qū)92.21萬人；非農(nóng)業(yè)人口101.18萬人，其中市區(qū)31.33萬人。平均每戶家庭人口2.63人。2006年全市實現(xiàn)生產(chǎn)總值(gdp)1228.57億元，按可比價計算，比上年增長13.3%。其中:第一產(chǎn)業(yè)增加值67.90億元，增長4.3%；第二產(chǎn)業(yè)增加值662.62億元，增長14.2%；第三產(chǎn)業(yè)增加值498.05億元，增長13.6%。據(jù)抽樣調(diào)查，市區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入17806元，比上年增長15.8%，剔除物價因素后實際增長14.5%。全市農(nóng)村居民人均純收入6137元，增長11.3%，剔除物價因素后實際增長10.4%。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，金華市具備了較強的支撐能力去滿足諸如沃爾瑪大型購物廣場的需求。
同時，筆者也通過另500份問卷調(diào)查了沃爾瑪消費者的一些基本狀況。在問卷統(tǒng)計中，男女比率分別為36.49%和53.51%；從年齡分布來看，大概以30歲為中心成正態(tài)分布，20-30歲的占59.86%，20歲以下的占14.29%，30-40歲的占14.65%，40-50歲的占6.80%，50歲以上的占3.40%。大部分為有可自由支配收入的人群，月收入在2000-2999元之間的占17.65%，在3000元上的占9.15%。從購物交通方式來看，乘坐公交車的比重占了一半以上，其次為步行，使用小汽車的占12.16%。
另外，調(diào)查還顯示，在商業(yè)網(wǎng)點的顧客中，有22.72%的來沃消費者屬于居住人口，23.76%的消費者屬于工作人口，48.42%的消費者屬于路過人口。不同顧客有著不同的購物、不同特點和消費傾向。對于這樣的購物人群結(jié)構(gòu)來說，交通線的便捷和區(qū)位的選擇就顯得更為重要。
對于商業(yè)氣候，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，來沃爾瑪?shù)娜巳褐袕氖碌诙偷谌a(chǎn)業(yè)的人居多，從事第一產(chǎn)業(yè)的僅占4.41%。從金華市來看，商圈內(nèi)產(chǎn)業(yè)多角化發(fā)展，消費市場一般不會因某產(chǎn)業(yè)市場需求的變化而發(fā)生大的波動。而區(qū)域內(nèi)的居民分散在很多行業(yè)工作，因此居民總體購買力水平的波動就不明顯，對零售商店營業(yè)額的影響也相對較小。從這一點上看，金華市有著較好的購物環(huán)境。
綜述論文寫作格式篇十五
論文題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性。讀者通過題目，能大致了解論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學(xué)科的范疇。詳細內(nèi)容請看下文。
論文摘要應(yīng)概括地反映出學(xué)年論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。
關(guān)鍵詞一般為3～5個，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)，關(guān)鍵詞之間空兩格，最后一個關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點符號。
目錄作為論文提綱，是論文各組成部分的小標(biāo)題，文字應(yīng)簡明扼要、層次清晰。應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。
論文正文是學(xué)年論文的主體和核心部分，一般應(yīng)包括緒論、論文主體及結(jié)論等三部分。
緒論是學(xué)年論文主體的開端，一般應(yīng)說明學(xué)年論文的背景及目的、國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題應(yīng)解決的主要問題等。
論文主體是學(xué)年論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。
結(jié)論是學(xué)年論文的總結(jié)，是整篇論文的歸宿，要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。
綜述論文寫作格式篇十六
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××××××(正文)。
參考文獻。
[1]××××××。
[2]×××××××。
綜述論文寫作格式篇十七
[摘要]水利水電工程關(guān)乎民生，對我國國民經(jīng)濟發(fā)展、水資源調(diào)度利用和生態(tài)環(huán)境保護有著重要的作用。在水利水電工程建設(shè)的實踐中，會形成一系列的豐富信息資源，這些資源的合理開發(fā)利用將有助于工作人員掌握水利工作的客觀規(guī)律，進而提升水利建設(shè)的實踐效率。在當(dāng)前信息化大時代的背景下，信息資源的重要性不言而喻，本文將以此為基礎(chǔ)，對水利檔案信息資源的開發(fā)利用展開探討，發(fā)揮水利檔案信息的價值，進而提升工作效率和工作質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]信息資源；檔案管理；價值；利用。
水利是國民經(jīng)濟的命脈，水利工程檔案是水利建設(shè)活動中所形成具有保存價值的各種各樣的記錄信息的載體，和一般的檔案一樣，水利檔案信息資源也具有專業(yè)性、獨立性和規(guī)范性的特性，但和其他檔案也有區(qū)別，水利檔案信息資源有著一些固有的特點，表現(xiàn)為地域性和時間性。我國幅員遼闊，但是水資源的分布卻極其不均衡，因此不同區(qū)域的水利檔案信息中有著當(dāng)?shù)氐奶厣?，而水利檔案信息中包含著的是客觀自然資源的觀測結(jié)果，其信息資源所反映的價值只適用于當(dāng)?shù)貐^(qū)域的水利要素的變化。因此水利檔案信息的資源具有地域特征。此外，歷史數(shù)據(jù)的收集對水利檔案信息資源十分重要，例如：“50年一遇的洪水”這樣的信息都是依賴50年以來所有的洪水水位數(shù)據(jù)。又如：水文氣象資料的記錄中，每年的水文氣候數(shù)據(jù)變化有著隨機性和規(guī)律性，這就需要工作人員將多年以來收集的檔案信息進行對比、總結(jié)，建立模型分析。因此，即使一些年代久遠的水利檔案，也具有十分重要的利用價值。此外，水利檔案信息的獲取需要數(shù)據(jù)觀測人員在特定時間、特定點進行觀測和記錄，而這個過程周期比較長，因此，水利檔案信息具有時間特征。
2.1水利檔案信息分散，不利于資源利用。
水利工程周期較長，建設(shè)過程復(fù)雜，環(huán)節(jié)較多，包括項目的最初立項、實施的可行性分析、設(shè)計方案、項目決策、實施招投標(biāo)過程、施工過程、竣工驗收及調(diào)試等。這些不同的過程中涉及多個方面的信息，分屬于多個不同的管理部門，而目前多個部門之間無信息共享渠道，導(dǎo)致了水利檔案信息資源分散，形成“信息孤島”，無法發(fā)揮出水利檔案信息的價值。另外，一些部門出于己方利益考慮，對自己的技術(shù)成果會實行技術(shù)保密，給檔案信息在開發(fā)利用過程中的信息調(diào)取造成困擾，這些現(xiàn)象顯然不利于水利檔案信息的開發(fā)利用。
2.2信息資源安全性的不足。
目前檔案管理信息化已是大勢所趨，水利檔案數(shù)字化管理已經(jīng)全面推廣，并且地方政府和組織機構(gòu)也都建立了管理網(wǎng)絡(luò)平臺，這為信息資源的開發(fā)可利用提供了有效的途徑，但是網(wǎng)絡(luò)信息時代也面臨著較大的安全風(fēng)險，層出不窮的病毒、黑客等問題給檔案信息的保管安全性帶來了極大的威脅。此外，我國目前的水利檔案管理組織機構(gòu)、管理系統(tǒng)、利用平臺和網(wǎng)站的安全保障技術(shù)完全無法滿足安全保護的要求，安全性不足正在逐漸制約水利檔案信息的資源開發(fā)利用。
2.3信息資源開發(fā)利用缺少規(guī)劃。
水利信息資源的原始信息采集關(guān)乎于水利檔案質(zhì)量和價值，但目前水利資源中的信息收集范圍不廣，涵蓋的內(nèi)容不科學(xué)、不全面，信息采集缺乏規(guī)范化。信息資源的基礎(chǔ)工作較為薄弱，對于專業(yè)人才隊伍、信息化建設(shè)缺乏投入，使水利檔案信息資源開發(fā)利用效率不高。
在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化背景下，水利檔案信息的開發(fā)和利用有了更多的渠道，更高的效率，但是也面臨著諸多的挑戰(zhàn)。因此需要從檔案信息價值出發(fā)，進一步挖掘信息資源，為水利工程建設(shè)提供助力。為此本文提出如下的建議和措施。
3.1進行前期信息需求市場化調(diào)研。
信息資源的利用要結(jié)合實際的需求，因此在對水利檔案資源的開發(fā)利用前，要做好市場調(diào)研，了解各個部門之間對信息的供需關(guān)系，并結(jié)合水利工作的實際開發(fā)重點，了解市場動態(tài)。水利檔案信息的管理部門之間要打破技術(shù)封鎖的局面，主動為技術(shù)開發(fā)和信息利用提供幫助，對水利檔案信息進行“產(chǎn)銷適路”的加工，便于二次開發(fā)，主動與水利建設(shè)的一線工作者聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮水利信息的價值。
3.2整合水利檔案信息資源。
由于水利信息檔案的管理涉及多個組織部門、多個工作階段，使檔案過度分散，不利于信息開發(fā)利用。為了破除“信息孤島”的局面，首先，工作人員要對現(xiàn)有的資源進行整合，也就是將分散在各個工作環(huán)節(jié)、管理部門中的檔案信息根據(jù)一定的分類標(biāo)準(zhǔn)歸納和整理，形成信息資源共享機制。其次，鑒于水利檔案的區(qū)域性特征和周期性特征，需要以地區(qū)為單位，整合水資源信息，成立水利信息資源組織。最后，水利管理部門之間要建立聯(lián)動機制，破除技術(shù)和組織上的障礙，形成完善的信息共享機制，充分挖掘水利檔案信息資源的價值。
3.3完善檔案安全建設(shè)。
第一，加強本地磁盤加密技術(shù)、數(shù)據(jù)庫加密技術(shù)，保障數(shù)據(jù)安全，避免數(shù)據(jù)丟失。此外，對水利檔案信息也要進行字段加密、動態(tài)秘鑰的管理。第二，實現(xiàn)安全授權(quán)，建立網(wǎng)絡(luò)保密系統(tǒng)，保護應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)服務(wù)器，防止針對服務(wù)器的非法接入訪問。
水利水電工程建設(shè)周期較長，工程量龐大，需要最大限度地發(fā)掘水利檔案信息資源的價值，為國民經(jīng)濟更好更快的發(fā)展貢獻力量。
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