2.通過總結(jié)與歸納，我們可以更清晰地認識自己在某一領域的進步與不足。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法和修辭方法，增加文章的吸引力。推薦大家閱讀一下這些心得體會的典型例子，從中學習和借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧。
中學校長送溫暖心得體會篇一
xx月xx日，我參加了山東省中小學骨干校長培訓。通過這次山東省中小學骨干校長培訓，令我深受啟發(fā)，收獲很大。這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思路，明確了使命。通過學習思考，我對如何適應新的教育形勢要求，干好本職工作，做一名現(xiàn)代型校長有了更加深刻的認識和體會。
“一個好校長，就是一所好學?！保@已成為人們的共識。但是，校長是什么?對校長職業(yè)如何定位，卻是一個眾說紛紜、莫衷一是的話題。我覺得，隨著社會的發(fā)展，校長須對自己的角色進行客觀、正確地定位，只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿意的教育，因為辦教育、育人才是校長的根本職責。作為一個校長，一定要高瞻遠矚，明確你所管理的學校是什么樣子，應該是什么樣子，來確定自己的愿景。每個校長都有自己的辦學愿景，這些愿景一類是具有前瞻性的，是瞄準教育改革的方向而確立的。另一類是習慣性的。所以與時俱進地將教育的最新動向融入學校的辦學愿景中，來引領師生向目標邁進。再者，校長的執(zhí)行力，決定學校生存和發(fā)展，確立正確的理念，是學校生存和發(fā)展的靈魂。執(zhí)行力，就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實踐的能力。一所學校要想健康持續(xù)的發(fā)展，很大程度上取決于校長的執(zhí)行力。在以教學工作為中心，教師的教研能力為先導的學校各項工作中，要保證學校對上級精神的正確理解和認識，還要保證自己的學校辦學理念，管理思想能夠順利實施，校長的執(zhí)行力尤為重要。其次，校長需要一定的評估能力。對學校辦學狀況的評估，是一件非常不容易的事情，不同的人會選擇不同的標準，得到的結(jié)果也不盡相同。然而，借此良好時機，為把這次骨干校長培訓會精神落到實處，下面就我的學習和認識談幾點體會：
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)。其次，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
這一次有機會參加山東省中小學骨干校長培訓學習，真的好興奮，這首先應該感謝各級教育行政部門對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學習機會。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
中學校長送溫暖心得體會篇二
每一個學生都有屬于他們自己的校園記憶，而其中最溫暖的記憶往往與校長有關(guān)。中學校長作為一所學校的領導者，不僅要負責學校的管理工作，還扮演著德育教育的引路人。然而，有一群特殊的校長，他們不僅在行政工作上出色，還樂于為學生奉獻自己，把關(guān)心和溫暖送到每一個學生心里。在與這些特殊的校長的接觸中，我領悟到了許多寶貴的人生道理。
首先，一個好的校長應該與學生建立良好的互動關(guān)系。在市第三中學的校長李校長身上，我見到了一個最好的例子。每天早上，李校長都會迎著第一縷陽光走進學校，然后走到操場上與學生們進行簡短的談話。他會主動詢問學生們的學習和身體狀況，了解他們的生活情況，并給予鼓勵和關(guān)心。這種與學生的互動關(guān)系讓學生感受到了他真實的關(guān)懷，增強了與他們之間的親近感。
其次，校長要注重對學生的精神關(guān)懷。在我的母校，中正中學，校長王校長每個月都要和我校的重點班級學生進行心理關(guān)懷沙龍活動。他會親自主持活動，與學生交流、傾聽他們的困惑和心事，并給予他們心理上的支持和幫助。這種關(guān)懷讓學生們感到了校長的親切與關(guān)愛，幫助他們更好地面對成長中的困難和挑戰(zhàn)。
再次，校長要注重對學生的實際關(guān)懷。在市一中的副校長張老師身上，我看到了最真實的一幕。前不久，一名學生家庭發(fā)生重大變故，生活陷入困境。當張副校長得知這一情況后，立即組織學校教師進行善款募捐，同時幫助學生家庭解決實際困難。這種實際關(guān)懷讓學生真切地感受到校長不僅僅在發(fā)言和行動上關(guān)心他們，更在實際生活中為他們著想。
最后，一個好的校長還需要每天給學生成長提供一個良好的環(huán)境。在我的第二個學校，市四中，校長趙校長每天都會出現(xiàn)在各個教室中，督促老師提高教學質(zhì)量，確保學生的學習環(huán)境良好。他還親自處理學生之間的矛盾和糾紛，確保學生能夠和平共處。這種環(huán)境的營造讓學生們充滿了安全感和對未來的信心，為他們的成長提供了良好的保障。
總之，中學校長送溫暖不僅需要在教務管理上起到表率作用，更需要在與學生的互動、關(guān)注學生的精神和實際困難上付出更多努力。這種校長的關(guān)心和溫暖可以激發(fā)學生內(nèi)在的動力，促進學生成長與發(fā)展。在回想往日的這些經(jīng)歷時，我不禁感慨萬分，真正的校長，應該是學生生活中的一位良師益友，一個溫暖的朋友。
中學校長送溫暖心得體會篇三
作為一名中學校長，能夠有機會向全體師生發(fā)表演講，對我來說是一件非常有意義的事情。在這個特別的時刻，我向所有的老師和學生傳達了我的信念和愿景，也與他們分享了我的心得體會。我相信這次演講對大家都是有益的，也讓我更加深入地探索教育的本質(zhì)。
第二段：演講主題和內(nèi)容。
在我的演講中，我表達了對教育的熱愛和自己作為校長的使命感。我分享了我對教育的看法，希望能夠鼓舞和啟發(fā)每一個在座的人。我向大家介紹了21世紀教育的新模式以及如何弘揚傳統(tǒng)文化，并與聚集在一起的師生一同探討了如何打造一個充滿愛和關(guān)懷的校園。
第三段：演講過程和反響。
在演講的時候，我能夠感受到在座的老師和同學都十分投入。他們專注地聆聽，同時也積極地與我分享自己的想法和見解。演講結(jié)束后，我收到了很多積極的反饋，這讓我感受到了大家的認可和支持。
通過這次演講，我深刻感受到了作為校長的責任和使命。作為領導者，我不僅要關(guān)注學生的學習和發(fā)展，還要考慮如何提高教師的教學質(zhì)量和教育水平，讓他們在工作中感受到滿足和成就。同時，我也認識到自身還存在的不足和需要加強的方面，需要與全校的師生共同探討并努力改進。
第五段：總結(jié)。
在我看來，做一名校長不是一件簡單的事情。只有在認真思考和反思的基礎上，才能夠讓自己的教育理念與校園的實際目標相契合，并逐步帶領學生和教師一起成長。在接下來的日子里，我將繼續(xù)努力，讓我們的學校成為一個健康、快樂、充滿愛和關(guān)懷的地方。同時，我也希望每個學生和老師，都有自己的目標和夢想，并為之不懈的努力奮斗。
中學校長送溫暖心得體會篇四
中學校校長作為一所學校的領導者，肩負著重要的責任和使命。他們不僅要管理校務，指導教學，還要培養(yǎng)學生的品德和人格，為學校的發(fā)展和學生的成長負責。在這個崗位上，校長需要有豐富的經(jīng)驗和深厚的教育背景，同時也需要具備戰(zhàn)略眼光和領導才能。
第二段：校長角色的轉(zhuǎn)變和重要性
校長的角色從僅僅是學校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校領導者。他們需要積極參與學校的日常運營，了解學生和教師的需求，同時還要制定長期發(fā)展計劃，并確保學校的目標得到實現(xiàn)。在這個過程中，校長需要和各方合作，建立良好的合作關(guān)系，提供積極的指導和支持。校長的重要性不僅僅體現(xiàn)在學校的管理上，更體現(xiàn)在對于師生發(fā)展的引導和激勵上。
第三段：校長的經(jīng)驗和智慧
校長的經(jīng)驗和智慧是他們成功履行職責的重要保障。通過多年的教育工作和學校管理經(jīng)驗，校長能夠更好地理解學生和教師的需求，提供專業(yè)的指導和建議。此外，校長還要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理技巧，以便于與各方建立良好的關(guān)系和合作。他們需要敏銳地洞察問題，并能夠及時采取行動，解決困難和挑戰(zhàn)。
第四段：校長的領導力和影響力
校長的領導力和影響力對于學校的發(fā)展至關(guān)重要。校長需要具備鼓舞人心的領導才能，能夠激發(fā)教師和學生的潛力，并帶領他們一起實現(xiàn)學校的目標。他們的領導力不僅僅體現(xiàn)在管理層面，更體現(xiàn)在教育理念的引領和影響力的擴大上。校長的影響力會通過他們的言行和行為范例，滲透到整個學校的文化和氛圍中，從而推動學校的整體發(fā)展。
第五段：校長的自我反思和不斷成長
作為中學校校長，自我反思和不斷成長是十分重要的。校長應該具備敏銳的自我認知能力，對自己的優(yōu)點和不足有清晰的了解。同時，他們也需要不斷地學習和進修，保持自己在教育領域的專業(yè)知識和信息更新。只有通過自我反思和不斷成長，校長才能更好地履行職責，為學校的發(fā)展和學生的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)：中學校校長是學校的領導者，肩負著重要的責任和使命。他們的角色從學校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校領導者，需要具備豐富的經(jīng)驗和深厚的教育背景。校長的經(jīng)驗和智慧是成功履行職責的保障，同時他們的領導力和影響力對于學校的發(fā)展至關(guān)重要。作為中學校校長，自我反思和不斷成長也是重要的。通過不斷學習和進修，校長才能更好地為學校和學生做出貢獻。
中學校長送溫暖心得體會篇五
當我走進教室，看到全體同學都低著頭，正在默默寫作業(yè)時，我突然感到一股深深的感動。這一刻，我明白了校長每天早上都不厭其煩地為我們送上一份溫暖的心意，他默默地去教室、宿舍，來照看每一個學生，這讓我深深地觸動了內(nèi)心。
我還記得那個晴朗的早晨，我剛踏進學校大門時，我就發(fā)現(xiàn)校長在那里等待著每個學生的到來。他的微笑讓我感到一種親切，他伸出自己的右手，握住了每一個學生的手，親切地問候：“早上好，孩子們！昨天晚上有好好休息嗎？”每個學生都會用微笑回應，此時，我們真切地感受到了學校為我們帶來的溫暖。
校長不僅在大門口等候著學生，更重要的是，校長經(jīng)常會親自踏入我們的課堂，傾聽我們的問題和困惑。有一次，當我和同學們早早地等在教室時，校長走了進來。他仔細地觀察并記錄著學生們上課的狀態(tài)，他深入了解學生們的學習情況。當聽到我對課程內(nèi)容的困惑時，校長語重心長地對我說：“學習是一條艱辛的道路，但只要你堅持下去，一定會取得進步?！毙ｉL的鼓勵和支持讓我倍感溫暖，也讓我肅然起敬，這使我更加有信心面對學習中的困難。
校長的溫暖不僅體現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在我們的日常生活中。每天中午，校長都會忙碌地走進宿舍樓，為宿舍打掃衛(wèi)生、查看學生的生活情況。一次，我悄悄地觀察著校長在我們宿舍整理床鋪的場景，我發(fā)現(xiàn)校長細心地整理著床鋪，像對待親生子女一樣呵護著每一個學生。他不吝惜自己的汗水，只為給我們一個舒適的居住環(huán)境。此時，我深切地感受到校長對學生們的關(guān)心和愛護。
在這所學校的角角落落，都能看到校長留下的溫暖的痕跡。每到寒假、暑假，校長會給每個學生發(fā)放一份小小的禮物，這是校長用自己的心意去傳遞對我們的祝福和關(guān)愛。有一次，我在校長親自送禮物的時候，看到了他那雙明亮而堅定的眼睛。他說：“希望你們能夠在寒假中好好休息，努力進修，在新的學期繼續(xù)努力?！毙ｉL的話語猶如一把強心劑，讓我更加期待和珍惜未來的學習和生活。
校長送給我們的溫暖既是行動，也是一種精神力量。他的愛心、關(guān)心和支持鼓勵著我們，讓我們在求學的道路上再度奮勇前進。正是因為有了校長的溫暖，我們在學習、生活中感受到了幸福和快樂。所以，我們要用實際行動去回報這份溫暖，做到心懷感恩，努力學習，不辜負校長對我們的期望。
總之，校長送給我們的溫暖確實是一份寶貴的財富，它讓我們感悟到了關(guān)愛和珍惜。這份溫暖如同春風化雨，讓我們的心靈得到了滋潤。讓我們一起回報這份溫暖，做一個擁有感恩之心的優(yōu)秀學生，也讓我們將校長的溫暖傳遞下去，讓更多的人享受到這份來自校長的真摯關(guān)愛。
中學校長送溫暖心得體會篇六
中學校長的演講是一個很重要的事情，不僅僅是為了讓學生和家長知道學校的情況，更是一個表達學校整體價值和文化的機會。我曾經(jīng)有幸聽到過一位中學校長的演講，他的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我對中學校長演講心得體會的見解。
第二段：深入理解校長演講的意義。
中學校長演講的意義遠不止于簡單地介紹學校的情況和成績，更應該是一個展現(xiàn)學校整體文化和價值的機會。中學校長應該利用這個機會來回答學生和家長可能遇到的問題，并且要從學生和家長的角度出發(fā)，考慮他們所關(guān)注的問題。校長演講還是一個機會，讓校長給學生和家長展示學校的整體發(fā)展方向和規(guī)劃，讓他們感到學校正在為他們的未來做出積極的努力。
第三段：認真準備演講。
為了讓校長演講更有意義，中學校長必須認真準備。首先，校長應該考慮到學生和家長可能會遇到的問題，感受到他們的擔憂和需求，并且對他們的問題進行回答。其次，校長應該為演講選擇合適的語言和姿勢，以便他們能更好地溝通和交流。最后，校長應該為演講做好準備工作，包括制定演講大綱，并根據(jù)實際情況進行修改，以及在演講前進行多次練習。
第四段：發(fā)揮演講的效果。
中學校長的演講是否有效，不僅僅在于內(nèi)容是否清晰明了，還要考慮到其效果是否貼切。如果演講內(nèi)容使學生和家長感到滿意，他們就會對學校的未來產(chǎn)生興趣和關(guān)注，這是非常重要的。此外，當學生和家長對將來的學習和發(fā)展充滿信心時，他們會更加積極地參與學校日?；顒雍烷L期計劃，并執(zhí)行學校的規(guī)章制度。
第五段：結(jié)論。
總體而言，中學校長演講是非常重要的，不僅僅是讓學生和家長了解學校的情況，更是一個展示學校優(yōu)良文化和價值的機會。通過認真準備演講，校長可以為學生和家長提供更令人滿意的解答，幫助他們對未來有一個更加清晰的認識和規(guī)劃。此外，校長的演講還可以激發(fā)學生和家長的興趣和關(guān)注，增強他們對學校的信心感，使其更為積極地參與學校的各項活動和計劃。
中學校長送溫暖心得體會篇七
近年來，越來越多的中學校長意識到學生的心理健康和關(guān)愛的重要性，通過各種渠道和方式，學校領導們親力親為地關(guān)注學生們的身心健康，送去溫暖。作為一名中學生，我深受這些溫暖的影響，也有幸領略了許多校長們送溫暖的心得體會。在這里，我要分享一下我所見所聞和所感受的這些感動。
首先，校長們利用各類活動傳遞溫暖。校長們積極組織各類活動，通過集會、講座、座談等形式，向?qū)W生傳遞溫暖。比如學校會定期舉行主題集會，為學生們帶來鼓舞和勵志的講話。這些講話包括校長分享自己的經(jīng)歷和成功故事，為我們指引迷津，讓我們感到自信和振奮。此外，校長還邀請社會各界優(yōu)秀人士來學校做講座，為學生們開拓眼界、提供實用的經(jīng)驗和知識。這些活動不僅豐富了學生們的校園生活，也讓我們感受到了校長們的關(guān)愛和溫暖的心跳。
其次，校長們通過開展心理健康教育關(guān)愛學生?，F(xiàn)代社會中的中學生面臨著各種各樣的壓力，如學業(yè)壓力、家庭壓力、社會壓力等。為了幫助學生們解壓和提高心理健康水平，很多學校開展了心理健康教育活動。校長們親臨心理健康課堂，和學生一起學習課程，展開心理關(guān)懷和交流。他們關(guān)心學生們的學習情況和心理狀態(tài)，提供及時的幫助和支持。我記得有一次，在學校的心理健康課上，校長向我們分享了自己曾經(jīng)遇到的困難和經(jīng)歷，在根據(jù)自己的經(jīng)驗給出了很多值得借鑒的建議。通過這些關(guān)懷和指導，我們的心理狀態(tài)得到了很大的改善，更加積極向上。
此外，校長們定期與學生面談，傾聽學生的訴求和意見。定期與學生面談是校長們和學生之間溝通的重要一環(huán)。面談時，校長會傾聽學生的感受和意見，了解他們的需求和困惑。在這個過程中，校長充分尊重學生的個體差異，給予學生有效地指導和幫助，幫助學生們解決問題和困惑。這種面對面的交流讓學生們感到自己被重視和關(guān)心，也讓校長了解學生的想法和需求，進一步改進學校的管理和教育方式。
最后，校長們鼓勵學生參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生們的社會責任感和公益意識。校長們十分重視學生的社會實踐活動，在學期時間表和課程安排中，會專門預留時間給學生參與各種社會實踐活動。校長們通過這些實踐活動，引導學生了解社會現(xiàn)狀，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)學生們的社會責任感和公益意識。我曾參與一次暑期社會實踐活動，校長親自帶領我們?nèi)ギ數(shù)氐木蠢显?，與老人們交流并開展志愿服務。通過這次活動，我深刻感受到了校長們對我們的殷切關(guān)懷和幫助，同時也對社會活動有了更深刻的體驗和認識。
總之，中學校長們用各種渠道和方式，為學生送去溫暖。通過各類活動、心理健康教育、面談交流和社會實踐等方式，校長們關(guān)心學生的成長和發(fā)展，積極為學生提供幫助和支持。這些種種溫暖讓我們心存感激，激勵我們更加努力學習和成長。在以后的日子里，我也會時刻銘記這些溫暖，將其化為前行的動力。同時，我也希望校長們能夠繼續(xù)關(guān)心中學生的成長，為我們送去更多的溫暖和關(guān)愛。
中學校長送溫暖心得體會篇八
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，xx年8月，我調(diào)任xx中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。
這就是我請那么多專家學者來xx中學的一個初衷。
xx中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進xx中學伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間?！睂W校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設一種新的學校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給xx中學的行為文化確定基調(diào)，引導師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個文化建設的關(guān)鍵。這就是我請那么多專家學者來xx中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟。
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質(zhì)先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調(diào)整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念。
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現(xiàn)學生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學者來xx中學，實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“xx中學張文質(zhì)之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。
學生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準;提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通xx中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術(shù)的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
xx中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到xx中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
中學校長送溫暖心得體會篇九
中學校長是整個學校的核心，也是學校的靈魂。作為中學校長，我深感責任重大。首先，我要為學校的發(fā)展制定明確的目標和發(fā)展方向。其次，我要帶領教師團隊進行全面而深入的教育改革，努力提升學校的整體教育質(zhì)量。同時，我還承擔著學生的培養(yǎng)和教育任務，要求我充分了解學生的需求，并對他們進行全面的指導和管理。
段落二：與師生建立良好關(guān)系
中學校校長在與師生建立良好關(guān)系方面起到重要的作用。我始終堅信，只有與師生建立積極的互動關(guān)系，才能更好地影響和教育他們。因此，我注重與師生建立良好的溝通渠道，經(jīng)常參加學生的活動，了解他們的訴求和需求。同時，我也鼓勵教師與學生進行多方面的交流，以促進學生的學習和成長。
段落三：注重教師培養(yǎng)和引領
教師是學校中最寶貴的財富，他們對學生成長的影響至關(guān)重要。作為中學校校長，我時刻關(guān)注教師的培養(yǎng)和引領。我鼓勵教師進修深造，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也為教師提供專業(yè)的指導和培訓機會，以便他們更好地適應教學工作的需求。我始終相信，教師的優(yōu)秀才能最終能夠為學校的發(fā)展和學生的成長做出巨大的貢獻。
段落四：關(guān)注學生的全面發(fā)展
中學校長在學生的全面發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。我積極參與學生的學習和生活，了解他們的需要和困惑。我鼓勵學生參加各類學生社團和活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領導能力。同時，我也注重學生的心理健康，建立心理疏導機制，確保學生能夠健康、快樂地成長。
段落五：塑造優(yōu)良的學校文化
學校文化對于中學的發(fā)展和教育質(zhì)量起著重要的作用。作為中學校校長，我努力塑造優(yōu)良的學校文化。我鼓勵學校師生樹立正確的價值觀和人生觀，注重學術(shù)誠信和道德教育。我還積極倡導團隊合作和互助精神，營造融洽和諧的校園氛圍。通過這些努力，我希望將學校打造成一個充滿活力和創(chuàng)新精神的學習園地。
總結(jié)：
作為中學校校長，我深感責任和使命感。我努力與師生建立良好關(guān)系，注重教師培養(yǎng)和引領，關(guān)注學生的全面發(fā)展，塑造優(yōu)良的學校文化。通過這些舉措，我希望能夠推動學校的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會做出貢獻。同時，我也愿意與全校教職工一起努力，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來。
中學校長送溫暖心得體會篇十
第一段：介紹中學校校長的工作職責和重要性（200字）
作為中學校校長，我深深地體會到教育事業(yè)的重要性和責任感。中學校校長擔負著整個學校的管理工作，為校園提供良好的學習環(huán)境和教育資源。同時，校長也承擔著對學生的培養(yǎng)責任，為他們提供全面的教育，培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)和個人發(fā)展，使他們成為有用的社會人才。因此，中學校校長的工作不僅需要深厚的教育理論和管理經(jīng)驗，還需要具備高度的責任感和良好的溝通能力。
第二段：倡導全面發(fā)展和個性化教育（200字）
在我的工作中，我始終堅持倡導全面發(fā)展和個性化教育。全面發(fā)展是指在知識、智力、體質(zhì)、道德、美育、勞動等方面全面提升學生的素質(zhì)，培養(yǎng)其多元能力。我鼓勵學生參與各種課外活動，如學生社團、義工隊等。個性化教育是指因材施教，根據(jù)學生的特點和需求，采用靈活多樣的教學方法和評價方式。我重視學生的個性差異，關(guān)注每一個學生的發(fā)展?jié)摿?，并根?jù)他們的特點提供個性化的教育服務。
第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系和學生管理（200字）
良好的師生關(guān)系對學生的發(fā)展至關(guān)重要。作為中學校校長，我在工作中致力于搭建師生之間的良好溝通和理解平臺。我鼓勵教師關(guān)注學生的成長需求，耐心傾聽他們的困擾和疑惑，并及時給予指導和幫助。同時，我也重視學生的自律和管理。通過嚴格的紀律要求和督導，我?guī)椭鷮W生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的自我管理能力和責任意識。
第四段：建設和諧的學校文化和團隊精神（200字）
作為學校的領導者，我始終致力于建設和諧的學校文化和團隊精神。在我看來，學校的文化是學校發(fā)展的靈魂。我鼓勵教師和學生樹立積極向上的價值觀，弘揚學習、友愛和奉獻的精神。同時，我也注重團隊合作和溝通。我組織各類教研會議和交流活動，為教師提供學習和成長的機會，并鼓勵他們互相學習和分享經(jīng)驗。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總的來說，作為中學校校長，我深刻體會到教育事業(yè)的重要性和責任感。在我任職的學校中，我始終堅持倡導全面發(fā)展和個性化教育，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系和管理學生，建設和諧的學校文化和團隊精神。然而，我也明白教育事業(yè)是一個長期而復雜的過程，需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。未來，我將繼續(xù)努力，提升自身的素質(zhì)和能力，為學校的發(fā)展和學生的成長做出更大的貢獻。
（1200字）
中學校長送溫暖心得體會篇十一
經(jīng)過學校和越秀區(qū)教育局的推薦，經(jīng)過嚴格的無主持人小組討論的環(huán)節(jié)，本人有幸被廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學校長培養(yǎng)對象，有幸成為“廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學校長培訓班”36名學員中的一份子，更有幸參加“中外名校長論壇暨全國優(yōu)秀校長教育思想研討會”，聆聽國內(nèi)外教育專家、優(yōu)秀校長的高論、吸收他們超前的教育理念和智慧精華、借鑒他們辦學的智慧，可謂收獲良多，受益匪淺。總的收獲可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來，我參加過的各種培訓數(shù)不勝數(shù)：入職培訓、青年教師培訓、新教材培訓、省級骨干教師培訓、市英語骨干教師赴英國脫產(chǎn)培訓、校長任職資格培訓、省名師工作室主持人培訓、“國培計劃”培訓者的培訓、教育部組織的義務教育均衡團赴美國康州培訓以及本次廣州市首期卓越校長培訓等。每次培訓的開班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“廣州市首期卓越校長培訓”的開班儀式及緊跟其后的“中外名校長論壇暨全國優(yōu)秀校長教育思想研討會”等一系列活動。
xx年4月8日下午，在廣州市執(zhí)信中學奉恩堂，一場簡樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。教育部中學校長培訓中心主任陳玉坤教授、常務副主任代蕊華教授、副主任沈玉順教授、廣州市教育局局長屈哨兵、黨委書記華同旭、副書記潘煦秔、副局長吳強、各區(qū)教育局負人、華南師范大學基礎教育培訓與研究院王紅副院長、廣州大學校長教師培訓學院漆國生院長、訓培機構(gòu)代表及本班的36名學員參加開班典禮。陳玉坤主任清晰地闡述了本培訓班的重大意義；明確了本次培訓的目標與任務；提出了四條建議。他高度贊揚廣州市委、市政府在廣州教育發(fā)展的關(guān)鍵期進行卓越校長培訓工程這一高瞻遠矚的舉措，隊伍建設是基礎，沒有高素質(zhì)的隊伍，教育的發(fā)展是不可能的。希望這些學員成為引領廣州、廣東甚至是中國基礎教育的領軍人物。他精辟地概括出成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家?！叭魏伟l(fā)展都是自我發(fā)展”。班長、學員代表的發(fā)言也非常樸實、簡短而富有活力。屈哨兵局長旁征博引、妙語連珠，他的講話深深地感染著每位學員。屈局長提出三點建議，他指出：卓越校長工程是實現(xiàn)新型城市化人才的重大舉措，希望每個學員心中有個教育夢；這項工程得到市委、市政府的高度重視，高起點、高標準。卓越工程體現(xiàn)創(chuàng)新性，對學員們提出具體要求和殷切期望，極大地鼓舞學員的斗志。
xx年4月9日至4月13日在執(zhí)信中學學術(shù)報告廳，陸續(xù)舉行了“中外名校長論壇”和“全國優(yōu)秀校長教育思想研討會”。在開幕式上，陳建華市長發(fā)表熱情洋溢的講話：校長強則教師強，教師強則學校強，學校強則教育強。廣州市執(zhí)信中學何勇校長作了《還師生完整的生活》的報告。他講述了還師生完整的教育生活的現(xiàn)實與理論思考，提出教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的服務于人的生活，教育的過程本身就是生活的過程等論斷。本人深受啟發(fā)，在當前功利思潮影響下，還師生完整的人生是多么的重要，會減少很多校園悲劇的發(fā)生，會讓學生終生受益。山東大學附中趙勇校長的《做有信仰的教育——-關(guān)懷生命的成長》，他提出：相信關(guān)懷生命成長是教育的本質(zhì)，沒有關(guān)懷就沒有教育；信仰是教育的靈魂；信仰是價值觀觀念的一種基本形式；教育是一項需要信仰的事業(yè)的；信仰是教育工作的價值標桿；教育不僅要傳承人類的文明，還要擔負起再造人類文明的重任；鼓勵學生反思：以學生為主體、問題為主線、以質(zhì)疑為特征；關(guān)于管理，他的論斷更具操作性和人性化：最低限度的限制、最大程度的自由；的確，山大附中打的是長遠牌，沒有急功近利，這樣培訓出來的人才在社會上才會有創(chuàng)造力和潛力，才會回歸教育的本質(zhì)。上海的徐曉燕校長的《讓教育充滿智慧》，詳細闡述了智慧的領導團隊和教師隊伍建設，特別是“三學三研”課堂教學模式所折射出的智慧令人贊嘆。校友精彩的演講和睿智的回答充分顯示出徐校長的智慧。“放權(quán)與監(jiān)督相結(jié)合的管理理念”、“是每個教師的課堂成為詩意的課堂，給足夠的空間，利用智慧管理學?！保@些先進教育思想給我以深深的啟迪。4月11日下午，常州市北郊初級中學的陳小平校長作了精彩的報告《學校：師生共享幸福的精神家園》?！昂汀蔽幕瑢W校文化是學校的靈魂。陳校長非常具有演講才能，時而滔滔不絕，時而娓娓道來，中間穿插精彩的視頻，使每位聽眾享受他的文化盛宴。學生家長代表用“三個沒想到”來表達對陳小平教育思想的高度贊同。
4月12日上午，吉林省長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學張彤校長給大家?guī)砩鷦拥囊徽n：《教育就是喚醒學生的心靈》。她用“心靈喚醒”的教育思想，把薄弱學校建設成為名校。下午，新疆兵團小白楊中學周忠陽校長的《讓小白楊戍邊文化資陽教育》頗具特色：“有理想的地方，地獄也是天堂，有希望的地方，痛苦也成為快樂”。校園是師生的精神家園，文化是家園的民族血脈。傳承文化，是興國之魂，興校之魂?！耙磺€響亮的口號，不如一個實際行動”，這種軍旅開拓戍邊精神震撼著每位學員的心靈。
4月13日上午，湖南省衡陽市第八中學龔彩福校長作了題為《辦一所美麗的學校》的報告。固本求真的辦學理念，不但建設出美麗的校園環(huán)境，更是培養(yǎng)了學生美麗的心靈。提出“交友應該是幸福的，學校應該是美麗的，人生應該是快樂的”論斷。特別是把體育器材搬進辦公室，做工間操，預防職業(yè)病，建立教師健康檔案，聘請專業(yè)營養(yǎng)師等舉措給我很大的啟發(fā)，關(guān)心師生員工的健康就是建設美麗校園的重要組成部分?！昂怅柊酥行@八景”建設活動別出心裁，很有啟發(fā)意義。13日下午，福建省泉州一中的賴東升校長做的《讓每個生命綻放光彩——-給予個性充分發(fā)展的辦學時間探索》的報告。是的，凡成大事者，哪一個沒有個性？否則怎么可能成功？他確立了“以人為本、個性發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念。無數(shù)個學生憑借“個性發(fā)展”走形成功的范例再一次印證他的教育思想的魅力。
八場精彩紛呈的教育思想研討會，讓我思考良多、啟發(fā)良多。也堅定了自己探索教育思想的信念，也明確了今后的努力方向，鼓舞了不斷探索教育思想的斗志。
中學校長送溫暖心得體會篇十二
中學校長是學校中非常重要的角色，他們需要不僅僅是管理學校日常事務和孩子們的教育，更需要為學生們帶來更多利益。當一個中學校長發(fā)表演講時，他們應該努力展現(xiàn)領導能力和滿足學生的需求，意識到教育的重要性，并為學生的未來建立一個更適合的增長發(fā)展空間。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能有一些啟發(fā)與幫助。
第二段：需要知道和理解學生需求
首先，一個好的中學校長需要知道并理解學生的需求，這樣他可以更好的演講，為學生帶來更多的利益。他們必須了解學生的趨勢以及熱門的話題，例如當前的疫情、社交網(wǎng)絡以及人們的態(tài)度等等。只有了解學生的需求，才能真正做到讓學生們集中聽講。換言之，一個校長如果不能理解學生的狀態(tài)，開口并不能為學生帶來太大幫助。
第三段：建立與學生的真正聯(lián)系
其次，當一個中學校長發(fā)表演講時，最好能夠建立在學生和校長之間真正的聯(lián)系。他們應該看到學生不僅僅是一個普通的群體，而是一個需要支持和關(guān)愛的群體。中學校長應該主動走向?qū)W生，了解學生的需求和情況，而不僅僅是坐在辦公室里。校長和學生之間的聯(lián)系越緊密，學?？梢詾閷W生們創(chuàng)造更多的機會和福利。
第四段：建立更多雙向溝通
此外，一個好的中學校長不只是要向?qū)W生傳遞信息，也需要為學生開辟一個雙向的溝通渠道。學生需要有機會向校長反映他們的想法和抱怨，他們需要一個可以與校長交流的渠道。這樣，不僅可以讓學生感到被尊重，學校也可以更好地了解學生的需求。
第五段：結(jié)論
在總結(jié)中，當一個中學校長發(fā)表演講時，他們不能忽視學生的需求，并且應該能夠與學生建立真正的聯(lián)系和開發(fā)雙向溝通。無論是管理學校日常事務和孩子們的教育，還是為學生們帶來更多的利益，一個好的中學校長都應該花費更多心思建立更好的關(guān)系。我相信，只有這樣才能使學生們有一個更好的未來，和一個更適合的增長發(fā)展空間。
中學校長送溫暖心得體會篇十三
春夏相交的杭城，春寒料峭，煙雨朦朧。在省教育廳和省教育學院的精心組織下，為期半個月的浙江省等級重點中學普通高中校長培訓，讓我進一步感受到了培訓就是福利這句話的真諦。專家的學術(shù)專題，一線知名校長的管理報告、前期的課堂提問，杭州、南京、上海等多所名校的實地參觀考察實踐，無不給予我極大的啟發(fā)。聽了名校長們豐富的學校管理經(jīng)驗介紹，通過與他們零距離的交流和座談，我領略到了專家級人物的獨特見解和個性化的教育思想。這次培訓，內(nèi)容是精辟充實的，形式是豐富多彩的，領導是倍加重視的。我充分相信：經(jīng)過這段時間的培訓，我們的學校管理將有所提升。因為這一個個精彩的報告，一個個精辟的論述，一個個獨特的思想，都凝聚著主講者們學習與管理的精髓，他們的理念來源于實踐，在實踐中不斷地磨礪，形成了自己鮮明獨具的特色：特色的管理、特色的學校。
獲益頗豐這次培訓，我不單重新感受了一次學習的幸福，更接受了一次思想的洗禮。經(jīng)過半個月的培訓，我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，深深體會到作為一名校長要注重學習強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學校教育教學工作的新局面。
1、引領學校發(fā)展，校長是關(guān)鍵。
一校之長，必須要有獨特的教育思想，做到：轉(zhuǎn)變在觀念上，落實在管理中；要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學生觀、教師觀、知識觀和校長管理觀，促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學校整體教育質(zhì)量質(zhì)的飛躍；要有與國際接軌的辦學理念思維，積極探索創(chuàng)新型和試驗性的教學改革模式，積極引進國外高中的優(yōu)質(zhì)教育資源。
2、謀求學校發(fā)展，課改是方向。
謀求學校的可持續(xù)發(fā)展，應該把新課改作為硬任務來抓，要積極開展研究型學習，實施探究學習和選課走班，讓走班制真正走起來；要改革評價制度，讓課程有更多的可選擇性，充分培養(yǎng)學生的自信心、個性發(fā)展和創(chuàng)新能力；要重視學生的社會實踐，開展學生實踐性學習，培養(yǎng)學生的生活實踐和動手能力，真正使教育引領社會發(fā)展；要避免讓教師成為教書匠，把他們塑造成一名能教書、會教書的專家型和科研型教師。
3、關(guān)注學校發(fā)展，特長是動力。
關(guān)注學校的發(fā)展，必須注重培養(yǎng)學生的特長，才能真正體現(xiàn)以生為本的'教育思想。要實行賞識教育，當孩子有愛好和特長的時候，要包容他，尊重他，為他提供平臺，創(chuàng)造機會，使其得到充分的發(fā)展；面對孩子的個性和特長，知道如何根據(jù)孩子的個性和特殊需求，選擇最適合孩子的教育方式；對待孩子的方式既與眾不同，又符合教育規(guī)律，這才是真正的素質(zhì)教育。
4、促進學校發(fā)展，師資是基礎。
建設一支好的教師隊伍是當前現(xiàn)代教育情境下學校生存的關(guān)鍵，是建設特色學校、創(chuàng)建一所名校的重中之重。學校應通過建立有利于教師成長的選人、用人新機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，以此培養(yǎng)各學科優(yōu)秀教師，提升教師的實踐智慧，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，建立完善的骨干教師、學科帶頭人考評機制。這次我看到了上海雙語教學實驗的經(jīng)驗和教訓，深切感受到學校一定要結(jié)合自己的實際情況，要多方面多渠道，打造雙語師資隊伍，促使學校師資隊伍在原有的基礎上更有特點。
目標明確我清醒的認識到，學校與學校之間存在著較多的差異，把他人的東西強硬地內(nèi)化是不可能的，也是不科學的。此次培訓，我得到了支點，我找到了共鳴。
1、認清形勢，立足長遠，大力推進課程改革。
在全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，面對千帆競發(fā)，百舸爭流的教育改革浪潮，我們將從發(fā)展的大局出發(fā)，把握時代脈搏，以學生多元化發(fā)展為目標，以課程改革為抓手，緊抓改革契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，開拓創(chuàng)新，促進校本課程建設，打造創(chuàng)新型教師隊伍，開展課程改革評價研究，大力推進新課程改革，實現(xiàn)學校又好又快的發(fā)展。
2、以人為本，注重內(nèi)涵，精心打造校園文化。
在學校文化建設上下功夫，用文化建設展示學校，以文化建設發(fā)展學校。一要注重校園文化的建設，制定符合學校特色和個性的校園文化建設方案，精心打造和設計，向外界展示學校的教育教學成果。二要把以人為本作為學校文化建設最核心的價值取向，關(guān)注師生的發(fā)展。三要注重師生行為文化建設。要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上多學習、多借鑒，積極引進名校先進理念，形成本校自己的特色。
3、完善制度，加強管理，做到向管理要效益。
在原有管理制度的基礎上，歸納和整合，分析和厘清，通過學習和借鑒，形成有利學校管理和發(fā)展的各項規(guī)章制度，以制度加強學校的管理，促進學校的發(fā)展。制度化管理為人文化管理提供了保障與支撐，人文化管理要以制度化管理為基礎。人文化管理營造出了一種融洽的人際關(guān)系，使教師在人文化管理中感受到的不僅僅是被肯定，更多的是責任。教師在這種氛圍中快樂著、幸福著并創(chuàng)造性地工作著，這樣才能不斷提高管理質(zhì)量和管理效率，有效地促進學校辦學目標的實現(xiàn)。
4、創(chuàng)新理念，突出特色，關(guān)愛留守學生成長。
5、多措并舉，體現(xiàn)民主，提高教師幸福指數(shù)。
這次的培訓，讓我提高了認識，更新了理念，明確了職責，瞄準了目標。我在學習中反思，在反思中學習，在管理上突破，在成功中享受。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的工作中我會擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取、加倍努力、辛勤工作，努力營造更加和諧、進取的校園氛圍，實現(xiàn)學校發(fā)展新的輝煌。
中學校長送溫暖心得體會篇十四
編者按：一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進××中學伊始主要思考的內(nèi)容。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上。我提出了“學校行為文化建設”的理念。
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，xx年8月，我調(diào)任××中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。
這就是我請那么多專家學者來××中學的一個初衷
××中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進××中學伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間?！睂W校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設一種新的學校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的'行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給××中學的行為文化確定基調(diào)，引導師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個文化建設的關(guān)鍵。這就是我請那么多專家學者來××中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質(zhì)先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調(diào)整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現(xiàn)學生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學者來××中學，實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“××中學張文質(zhì)之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命
學生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準;提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通××中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術(shù)的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
××中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到××中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
中學校長送溫暖心得體會篇十五
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長陽光助教》通河專場的學習，聽取了哈市的譚校長與阿城的陳校長的介紹，感受了這些名校在學校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設、全面推進素質(zhì)教育的進程中顯現(xiàn)出的獨特魅力，解讀了他們的辦學思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。通過學習、感悟、反思、實踐和提升，使我的教育生活因收獲而豐潤，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、實現(xiàn)價值的學習。
校長作為學校的管理者，帶領教師確立自己的辦學思想、辦學理念、辦學風格。那么這些東西的提煉，在于學校的優(yōu)勢、在于校長的學識水平、在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長的引領。
這就要求校長要不斷學習，武裝自己的頭腦，提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長培訓學習這個課題，是國家、省、市、縣主管部門很重視的培訓內(nèi)容之一。我自步入校長這個行列后，參加了縣級的校長崗位培訓，參加了市里的第三批骨干校長培訓，參加了國家級第十九期骨干校長高級研修班的培訓，這些培訓主要從理論入手，參觀典校學習為輔的培訓模式，使自己的觀念和理念都有很大的提升，在管理學校上面融入了先進學校的元素，自己學校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓學習中，為校長們提供多方位、多渠道的培訓模式，例如：跟校學校、專家引領、校級交流等，使校長們在學習中感覺學校類型相似，努努力就能夠達到，從而激發(fā)校長們學習的熱情，趕超的信心，化作動力，學校才能實行跨越式的發(fā)展。學無止境，愿我們在學海中勇往直前，達到理想的彼岸。
中學校長培訓心得體會篇二
10月19日至今，我參加了為期一個月的臺州市第三十一期中學校長任職資格培訓。在這一個月時間里，我嚴格按照培訓課表安排的課程開展學習，認真聆聽了臺州學院高飛老師、路橋中學盧獻老師及一些專家的講學，考察了福建三所學校并撰寫了考察報告，完成了學校管理類論文，順利通過規(guī)定課程的考試?，F(xiàn)將本人學習期間主要收獲與體會總結(jié)如下：
一、加強了政治思想觀念。我進一步加強了政治理論學習，加深了對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理解，積極改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。更加認清職責，將立足本職，努力完成國家賦予教育的重任。時刻以黨員的標準，嚴格要求自己，用自己的一言一行自覺踐行科學發(fā)展觀，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性。
二、更新了教育管理理念。通過培訓，特別是對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學習思考，我進一步更新了教育管理理念。我們要堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，堅持“以人為本、全面實施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。校長的要將教育思想引領學校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專業(yè)理論知識。臺州學院聘請了經(jīng)驗豐富、頗具名望的專家學者來培訓班授課，這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新能力強，他們以自身的實踐經(jīng)歷現(xiàn)身說法，不吝賜教，使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學習機會，課堂上認真聽講做筆記，課后積極討論發(fā)言，效果較好。
四、搭建了交流互學平臺。一是建立了新的專家資源，認識了一批專家學者;二是密切了與本市各縣區(qū)學員的感情，便于共同學習、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學平臺，對今后工作中加強校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動作用。
今后我將繼續(xù)加強學習，并努力做到學以致用，把學到的知識應用到工作中去，真正將培訓工作的目的落到實處。
中學校長培訓心得體會篇三
10月24日，我參加了山東省中小學骨干校長培訓。通過這次山東省中小學骨干校長培訓，令我深受啟發(fā)，收獲很大。這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思路，明確了使命。通過學習思考，我對如何適應新的教育形勢要求，干好本職工作，做一名現(xiàn)代型校長有了更加深刻的認識和體會。
“一個好校長，就是一所好學校”，這已成為人們的共識。但是，校長是什么?對校長職業(yè)如何定位，卻是一個眾說紛紜、莫衷一是的話題。我覺得，隨著社會的發(fā)展，校長須對自己的角色進行客觀、正確地定位，只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿意的教育，因為辦教育、育人才是校長的根本職責。作為一個校長，一定要高瞻遠矚，明確你所管理的學校是什么樣子，應該是什么樣子，來確定自己的愿景。每個校長都有自己的辦學愿景，這些愿景一類是具有前瞻性的，是瞄準教育改革的方向而確立的。另一類是習慣性的。所以與時俱進地將教育的最新動向融入學校的辦學愿景中，來引領師生向目標邁進。再者，校長的執(zhí)行力，決定學校生存和發(fā)展，確立正確的理念，是學校生存和發(fā)展的靈魂。執(zhí)行力，就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實踐的能力。一所學校要想健康持續(xù)的發(fā)展，很大程度上取決于校長的執(zhí)行力。在以教學工作為中心，教師的教研能力為先導的學校各項工作中，要保證學校對上級精神的正確理解和認識，還要保證自己的學校辦學理念，管理思想能夠順利實施，校長的執(zhí)行力尤為重要。其次，校長需要一定的評估能力。對學校辦學狀況的評估，是一件非常不容易的事情，不同的人會選擇不同的標準，得到的結(jié)果也不盡相同。然而，借此良好時機，為把這次骨干校長培訓會精神落到實處，下面就我的學習和認識談幾點體會：
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)。其次，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
這一次有機會參加山東省中小學骨干校長培訓學習，真的好興奮，這首先應該感謝各級教育行政部門對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學習機會。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
中學校長培訓心得體會篇四
通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
學校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求
要想提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術(shù)，學校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
中學校長送溫暖心得體會篇十六
作為學生，我們與學校的關(guān)系密不可分。在我們的學生時代，學校校長是我們最直接接觸的領導者，他們的教導會在我們的成長道路上起到重要的引導作用。近日，我有幸參觀了六垠中學，與校長進行了交流，并積累了一些關(guān)于校長的體會。
首先，六垠中學校長具有循循善誘的能力。在與校長交流的過程中，我深深感到他的思維清晰，表達準確。他總是通過合理的論證和具體的實例，以引導的方式向我們傳遞知識，激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新潛力。而且，他還非常注重培養(yǎng)我們的學習方法和學習動力，不僅教會我們“怎樣學”，更教會我們“為什么要學”。這種循循善誘的能力，讓我們在學習中不僅能夠得到知識的輸入，更能夠培養(yǎng)自己的學習能力，提高自己的學習效果。
其次，六垠中學校長注重人文關(guān)懷。他非常重視學生的成長和發(fā)展，不僅在課堂上指導我們學習，還在課外關(guān)心我們的生活和心理健康。在交流中，校長時常提醒我們要關(guān)注身心健康，合理安排學習和娛樂時間。他還會組織一些座談會，聽取同學們的建議和困惑，幫助我們解決問題。這種人文關(guān)懷讓我們感受到學校領導的溫暖，使我們更加有動力和信心地迎接挑戰(zhàn)。
另外，六垠中學校長具有嚴謹務實的工作作風。校長會定期召開小組會議，對學校的整體工作進行分析和研究，制定出有針對性的工作方案。他注重教師團隊的建設和培養(yǎng)，鼓勵老師們不斷提高教學水平和教育理念。他還會積極與教育局和社會資源進行對接，為學校爭取更多的機會和資源。這種嚴謹務實的工作作風，讓學校的發(fā)展更為穩(wěn)健，讓我們的學習環(huán)境更加優(yōu)越。
此外，六垠中學校長具有開放包容的領導風格。他平易近人，善于與學生和家長溝通，樂于聽取各方面的意見和建議。他鼓勵學生們主動參與學校的管理和決策，給予我們更多的自由和發(fā)展空間。他還積極與其他學校進行交流和合作，通過與其他學校的聯(lián)盟，使學校能夠共同進步，取得更好的教學效果。這種開放包容的領導風格，促進了學校的發(fā)展和創(chuàng)新，讓整個學校氛圍更加融洽。
最后，六垠中學校長注重對學生的激勵和獎勵。校長會組織各種競賽和活動，鼓勵學生們參加，并在活動的過程中給予他們及時的反饋和肯定。無論是學習成績優(yōu)秀的學生，還是在其他方面有突出表現(xiàn)的學生，都能夠得到校長的關(guān)注和獎勵。這種激勵和獎勵，激發(fā)了學生們的積極性和創(chuàng)造力，使我們更加努力地學習和發(fā)展。
總的來說，通過與六垠中學校長的交流，我深切感受到他的循循善誘、人文關(guān)懷、嚴謹務實、開放包容以及激勵獎勵的領導風格。這種領導風格不僅是對學生的引導和激勵，更是對整個學校的發(fā)展和進步的推動。我相信，在他的領導下，六垠中學必將繼續(xù)取得更加輝煌的成績。
中學校長送溫暖心得體會篇十七
回想起自己在六垠中學的求學歲月，最深刻的不僅僅是在校園里接受到的知識和教育，更是對學校校長的認同和敬佩。作為這所中學的校長，他以其卓越的領導才能和人格魅力，給予了我們師生無盡的激勵和啟迪。以下是我對六垠中學校長的心得體會。
首先，六垠中學校長具備出色的領導才能。作為一所中學的管理者，他需要思考并制定發(fā)展方向和目標。六垠中學校長做到了這一點。在他的領導下，學校始終保持著良好的發(fā)展態(tài)勢，不斷創(chuàng)新和進步。他始終堅持以培養(yǎng)學生為中心，關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)，同時也注重師資隊伍建設和學習資源的優(yōu)化。他的領導方式注重團隊合作，善于傾聽和溝通，能夠有效地調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造力，使學校達到了一個又一個令人矚目的成績。
其次，六垠中學校長作為一位教育家，具備高尚的師德和豐富的教育經(jīng)驗。他心系教育，熱愛教育事業(yè)，不斷學習和總結(jié)教育理論和實踐經(jīng)驗。他始終堅持"以德育人"的原則，注重培養(yǎng)學生成為有道德修養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。他不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作意識。他還積極探索創(chuàng)新教育模式，引導學生樹立正確的學習觀念和人生觀念，促進他們健康成長。
第三，六垠中學校長以身作則，樹立了良好的形象。他注重個人修養(yǎng)和師德師風的培養(yǎng)，言行舉止體現(xiàn)了高尚的品質(zhì)和正確認識。他是我們學校的標桿，不僅在教育教學上具備過硬的能力，更是充滿著人格魅力和親和力。他時常與師生交流互動，了解大家的困難和需求，并盡力提供幫助。他的言談舉止充滿智慧和思考，他的為人處世做事堅持原則和公正，他的專注和敬業(yè)精神更是讓我感受到了作為一名教師的責任和擔當。
第四，六垠中學校長重視家校合作，積極與家長合作，為學生搭建良好的家庭支持網(wǎng)。他充分認識到學校和家庭是孩子成長道路上重要的兩個支撐系統(tǒng)。他通過各種渠道和方式與家長溝通交流，及時了解學生在家庭環(huán)境中的成長情況，解決學生在成長過程中遇到的困難和問題。他還定期組織家長會、家?；踊顒拥?，增強了學校和家庭的互動和支持，共同為學生的成長提供有力保障。
最后，六垠中學校長具備良好的親和力和團隊建設能力。他注重維護和諧的校園氛圍，營造一個充滿溫暖和尊重的學習環(huán)境。他關(guān)心每一個師生，鼓勵大家坦誠相對、共同進步。他注重師生的思想教育和環(huán)境塑造，使學校成為一個學習型和創(chuàng)新型的團隊。他善于引導師生發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，形成團結(jié)協(xié)作的工作氛圍，達到了人人盡其才、共同發(fā)展的目標。
總之，六垠中學校長的領導能力和人格魅力給予了我們師生深刻的啟迪和激勵。他注重學校發(fā)展，關(guān)注學生全面發(fā)展，持守高尚的師德和教育情懷，以身作則，重視家校合作，培養(yǎng)團隊合作意識，成為我們學校的一面旗幟。在他的帶領下，我們學校必將在教育事業(yè)中迎來更加美好的未來。
中學校長送溫暖心得體會篇十八
科學發(fā)展觀的核心是以人為本。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
（2）抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。（3）抓教師隊伍建設。要號召全體教師以xx的構(gòu)建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術(shù)的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機，使學校管理規(guī)范化。
校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！薄Ｗ鲆粋€有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的.人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎設施建設?？傊?，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。
學校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學困生，轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學校才能真正得到發(fā)展。
中學校長送溫暖心得體會篇十九
“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，既是國家的發(fā)展大局，也事關(guān)全縣人民的福祉，作為全縣的唯一一所高中，學校教育教學的質(zhì)量關(guān)乎成千上萬的家庭，所以同樣要以五大發(fā)展理念為指引，促進學校各項工作健康、良性、快速發(fā)展?，F(xiàn)就結(jié)合我們學校實際談談五大發(fā)展理念對教育的推動作用。
一、創(chuàng)新是學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力。一是建設創(chuàng)新型教師隊伍。我們學校青年教師多，這些教師可塑性強，這為創(chuàng)新性教師隊伍建設創(chuàng)造了有利條件。學校將通過校本培訓、外出學習、評優(yōu)樹模等多種途徑，打造創(chuàng)新型教師隊伍，提升學校的軟實力。二是創(chuàng)新課堂教學模式。立足于教學質(zhì)量的提高，積極學習并實踐先進的教育理念和經(jīng)驗，鼓勵教師大膽實踐，積極探索適合本校的教學模式，推進活力課堂建設。三是創(chuàng)新學校管理理念。踐行“以人為本，追求卓越”的管理理念，弘揚“學校好是因為我好”等價值理念，使學生得到充分發(fā)展，使教師實現(xiàn)職業(yè)理想，增強廣大師生的歸屬感。
二、協(xié)調(diào)是學校發(fā)展的基本保證。一是制度管理與自主教育并重。堅持依法治校，并大力推進學生自主教育模式建設，逐步完善以“自我教育、自我管理、自主發(fā)展”和“學習自主、生活自理，行為自律”為核心的學生自主管理體系，充分體現(xiàn)“從學生中來，到學生中去”的管理思路，彰顯學校學生管理特色。二是優(yōu)秀升學率和素質(zhì)教育共贏?；趯W生的當下，必須追求優(yōu)秀的升學率；基于學生的未來，必須注重學生綜合素質(zhì)的提升。學校將在努力提高學生的.學習能力和學業(yè)成績的同時，繼續(xù)通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，運動會，元旦文藝晚會，推進學生社團建設，進行自主教育管理等活動和途徑，提高學生的綜合素質(zhì)。三是教學能力和師德師風齊抓。通過專題講座、業(yè)務考試、聽課評課等途徑，提高教師的業(yè)務能力。同時圍繞師德師風建設，大力弘揚以“愛心?責任”為核心的教師文化、不斷強化“責任勝于能力，捧著良心教書”等價值觀念。并以師德師風自查、評議、考核，“三聯(lián)三評一訪問”等多種方式，堅持不懈開展師德師風建設。
三、綠色是學校發(fā)展的內(nèi)在要求。一是以綠色發(fā)展引領教育風尚。要回到教育的本原上去思考教育面臨的問題，要遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，離開了對教育規(guī)律的研究與尊重，無法真正實現(xiàn)教育目標，也不可能全面實施素質(zhì)教育。只有按照規(guī)律辦學、按規(guī)律育人，走綠色發(fā)展的道路，才可能實現(xiàn)每一個人的精彩發(fā)展，才有教育發(fā)展的“青山綠水”。二是綠化美化校園環(huán)境。增加綠地面積，精心維護，大力提倡無紙化辦公，建設自然與人文和諧相生的校園綠色生態(tài)環(huán)境，豐富文化底蘊，實現(xiàn)環(huán)境育人。
四、開放是學校發(fā)展的必然趨勢。一是以開放促進公開。繼續(xù)堅持校務公開陽光辦學，在職稱評審、評優(yōu)評獎、招生考試、大宗采購、財務收支等方面以開放的姿態(tài)向社會公開，接受社會監(jiān)督，確保各項規(guī)章制度和權(quán)力在陽光下運行。二是以開放倒逼改革。學校的各項規(guī)章制度和重大決策，要提請教代會審核；涉及教職工切身利益的重大事項，通過校園網(wǎng)、校務公開欄、教職工大會等媒介公開，倒逼學校以更加開放的勇氣加大改革力度。同時，以積極主動的姿態(tài)對社會開放，讓社會分享教育資源，形成家校共育、學校社會協(xié)同的良好教育生態(tài)。
五、共享是學校發(fā)展的基本經(jīng)驗。積極搭建共享平臺，促進學習交流。充分發(fā)揮集體備課的作用，促進同備課組教師共享交流；校領導每周推薦教育類文章供教職工閱讀學習；在?？笊?，展示師生特長，共享教學經(jīng)驗；完善師徒結(jié)對機制，加快青年教師的成長；舉行學科競賽，推廣、共享課改實驗成果。以合作共享促進共贏，以共享成果推動工作，使學校各項工作更加高效、良性運轉(zhuǎn)。
中學校長送溫暖心得體會篇二十
這次有幸參加全縣小學校長培訓，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
本次培訓從縣政府、縣教育局及各中心校領導都高度重視，由單縣教師進修學校精心組織，妥善安排，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說本次培訓時間緊，任務重，內(nèi)容全，收獲大。
與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進修學校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長的《學校安全管理專題》讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性，東城中心學校校長許英就小學校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應擔當?shù)呢熑?。菏澤教育學院咨詢師蔡清華教授的《小學生心理健康專題》讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠，南城小學校長郭兆啟的學校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學中的先導作用，全國留守兒童學校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學校建設開展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流探討了教學管理中的諸多問題?？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學，臨沂中小學綜合實踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學習中得到了升華，應該說一次培訓不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
一個好校長就是一所好學校，一個好校長應該是：德才兼?zhèn)?，有熱情的服務態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。
（一）作為一名校長應有自己的辦學理念，應結(jié)合實際爭取有自己的特色。
（二）建立學校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。
1、召開家長會：家長會是學校領導，班主任及各科任老師對學生進行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書面聯(lián)系：有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學期結(jié)束時，將學生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學生在校表現(xiàn)和學習成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學校班級準備開展教育活動時，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。
（三）管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。
（四）制約農(nóng)村小學發(fā)展的因素。
農(nóng)村小學校長難當，是因為農(nóng)村小學原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學校無其他經(jīng)費來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁：
有錢的家好當，無錢的家難當，現(xiàn)在的農(nóng)村小學校長，大多數(shù)是當無錢的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會是一個什么結(jié)局？新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負擔多問題，其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂：
安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學生安全隱患多，小學生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學生在學校出了大的`安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責任。
4、為管理所困：
實施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學合理行之有效的管理機制，正是農(nóng)村小學校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種“抽水機效應”的流動，極大影響農(nóng)村小學辦學質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學內(nèi)部的管理。
在學校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學校長，得首先是個好總務主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個好校長，農(nóng)村小學校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但常常被忽略，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
中學校長送溫暖心得體會篇二十一
xx月xx日至今，我參加了為期一個月的臺州市第三十一期中學校長任職資格培訓。在這一個月時間里，我嚴格按照培訓課表安排的課程開展學習，認真聆聽了臺州學院高飛老師、路橋中學盧獻老師及一些專家的講學，考察了福建三所學校并撰寫了考察報告，完成了學校管理類論文，順利通過規(guī)定課程的考試?，F(xiàn)將本人學習期間主要收獲與體會總結(jié)如下：
一、加強了政治思想觀念。我進一步加強了政治理論學習，加深了對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理解，積極改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。更加認清職責，將立足本職，努力完成國家賦予教育的重任。時刻以黨員的標準，嚴格要求自己，用自己的一言一行自覺踐行科學發(fā)展觀，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性。
二、更新了教育管理理念。通過培訓，特別是對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學習思考，我進一步更新了教育管理理念。我們要堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，堅持“以人為本、全面實施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。校長的要將教育思想引領學校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專業(yè)理論知識。臺州學院聘請了經(jīng)驗豐富、頗具名望的專家學者來培訓班授課，這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新能力強，他們以自身的實踐經(jīng)歷現(xiàn)身說法，不吝賜教，使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學習機會，課堂上認真聽講做筆記，課后積極討論發(fā)言，效果較好。
四、搭建了交流互學平臺。一是建立了新的專家資源，認識了一批專家學者;二是密切了與本市各縣區(qū)學員的感情，便于共同學習、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學平臺，對今后工作中加強校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動作用。
今后我將繼續(xù)加強學習，并努力做到學以致用，把學到的知識應用到工作中去，真正將培訓工作的目的落到實處。
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