預防校園暴力的心得體會范文（18篇）

心得體會是在個人學習和工作經(jīng)歷中的總結和思考，具有一定的主觀性。在寫心得體會時，可以借鑒相關范文和優(yōu)秀作品，學習他人的經(jīng)驗和寫作技巧。小編為大家匯總了一些有趣的心得體會范文，希望可以讓大家在閱讀中獲得快樂和啟發(fā)。

預防校園暴力的心得體會篇一

拒絕校園暴力【安全教育教案】

拒絕校園暴力

【教學目標】：

3．情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生樹立自我保護的意識，主動應對校園暴力侵害自覺遠離暴力，培養(yǎng)學生的非暴力情感?！窘虒W重點】：

讓學生了解社會的復雜性，了解生活中可能會遇到的各種校園暴力侵害。【教學難點】：

如何培養(yǎng)學生對暴力侵害的防范意識和應對技能?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件；【教學設計過程】：

導入新課：

校園是我們學習的樂園，成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的環(huán)境中愉快學習，健康成長。然而，一些駭人聽聞的暴力事件就像校園生活中不和諧的音符，對我們健康成長構成了巨大威脅。所以我們要學會如何面對校園暴力，拒絕校園暴力，營造平和安寧的校園氛圍。讓學生齊讀課題兩遍，要求一遍比一遍更堅定有力！

二、新課講授

（一）校園暴力害人害己

1、校園暴力包括哪些內(nèi)容？又有哪些危害呢？讓我們一起走進大屏幕！

教師小結：是啊，打與被打都不好過，所以說校園暴力害人害己。邊說邊出示

2、哪些行為屬于校園暴力呢？請看大屏幕并齊讀一遍

校園暴力包括起侮辱性外號、造謠誣蔑、敲詐勒索、打群架、高年級同學欺負低年級同學等。

這些行為會給學生的身心健康帶來危害，有的甚至會危及他人生命。

3、邊說邊出示暴力圖片校園暴力就像彌漫在校園上空的陰霾，讓我們的生活缺少了陽光；就像無形的魔掌，讓孩子食不甘味，寢不安席。

4、“現(xiàn)場調(diào)查”和“現(xiàn)身說法”，探究校園暴力的形式和危害。

第一步：教師現(xiàn)身說法，用親身經(jīng)歷過的校園暴力侵害拉近師生距離。第二步：鼓勵學生敞開心扉溝通交流。

5、玩火者必自焚，施暴者害人的同時也會害苦自己

（二）孩子，請住手

1、學生根據(jù)課本插圖簡單講故事，增強自我保護意識

2、情景導行

3、律師對你說

生存權是人最基本的權利。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權利。侵害他人的生命權，將根據(jù)規(guī)定負相應的法律責任。

4、溫馨點擊：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會去傷害別人的身體和心靈的。我們不但要有明確的是非觀念；而且遇事要冷靜處理，避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。

（三）對校園暴力說“不”

1、獻計獻策

遇到下列暴力情形，你有應對的好辦法嗎？

1同學總叫你的綽號2你遭遇同學的辱罵

3面對屢教不改、欺負別人的“校園老大”智慧寶典：學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件高發(fā)區(qū)。上學和放學回家不要單獨在這樣的巷道內(nèi)行走，盡量結伴同行。

2、如果我是張強

受到暴力侵害后，以牙還牙的后果是什么？如果你是張強，你會怎樣做？

（四）課堂小結：遇暴力，不害怕；義正嚴，當場制；臨險境，緊求援；虛聲勢，巧周旋；主動避，脫危險；訴法律，報警方；心眼明，記牢點；堂堂正，不貪占；守法紀，除隱患。

預防校園暴力的心得體會篇二

校園欺凌主題班會觀后感校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學生。

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。

校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

--來源網(wǎng)絡整理，僅供學習參考覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

讓我們一起攜手共進、驅逐籠罩在校園上空的黑暗！

校園欺凌的觀后感校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢?有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的--來源網(wǎng)絡整理，僅供學習參考同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應和判斷。3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己!4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗!

--來源網(wǎng)絡整理，僅供學習參考

預防校園暴力的心得體會篇三

作為一名高中生，我們應該積極參加預防校園暴力活動，防范校園暴力。在學校，我們應該呼吁同學們相互尊重和包容，并樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

首先，了解校園暴力的定義和類型是非常必要的。我們應該通過參加講座、征文活動、閱讀相關報道等多種途徑，了解校園暴力的危害和對策。常見的校園暴力類型包括：言語暴力、身體暴力、網(wǎng)絡暴力等。我們應該引起足夠的重視，并思考如何盡可能地避免暴力事件的發(fā)生。

其次，嘗試去了解校園暴力事件。學校和學生會可以開展一些問卷調(diào)查、報告撰寫等活動，通過調(diào)查與分析，了解校園暴力事件背后的原因和處理方式。了解暴力事件的類型和掌握應對策略，不僅值得學生關注，也值得學校和教師關注。校園暴力不僅對受害者，對加害者也有一定傷害。要真正擺脫暴力與矛盾，我們需要發(fā)揮每一位成員的力量。

最后，增強自我保護能力是必要的。我們可以參加一些自我保護技能的講座和培訓，增強自我防范的意識。例如，在外面時，走路時保持警惕、注意觀察周圍情況；遇到不可控的情況，學會盡可能遠離；如果情況危急，學會求助。

總的來說，預防校園暴力，關鍵在于加強自我保護，增強責任意識。我們應該做好自我防范和增強預防意識，協(xié)同宣傳、預警和舉報等措施，盡可能地保障校園的和諧穩(wěn)定。

預防校園暴力的心得體會篇四

近年來，校園傷害案件頻繁發(fā)生，嚴重影響了在校青少年的健康成長。面對校園傷害事故，作為校長深感頭疼。學習了《校園傷害事故的預防與處理》之后，的確為我們答疑解惑，起到指導作用。近期對一些校園傷害案件進行了調(diào)查分析，在此提出預防和減少此類案件發(fā)生的對策和建議。

一、校園傷害案件的特點。

一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達49件，占所有案件的64.4%。此類案件涉及學生學校生活的各個方面，因體育活動意外傷害的23件，因追逐打鬧造成傷害的16件，因校園設施問題導致的觸電、踩踏、跌傷等10件。

二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示，20__年以來共受理主觀惡意傷害案件27件，其中20__年受理11件，20__年受理9件，20__年受理6件，20__上半年受理1件，呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質嚴重，在所調(diào)查的27件此類案件中，造成重傷或死亡的有2件。

三是初中學校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中，初中在校生傷害案件相對集中，共有54件，占71.1%。

四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中，受害方除訴請賠償醫(yī)療費等費用外，同時要求精神損害賠償數(shù)額超過萬元。因索賠款額較大，使案件難以調(diào)解結案。

二、從調(diào)查分析看，導致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的，主要有以下幾點：

(一)學生自身方面的因素。由于認知能力和生活閱歷的局限，加之學校教學內(nèi)容的單一，低年級學生缺乏必要的安全常識和自我保護意識，往往在沒有大人監(jiān)護的情況下，因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導致傷害事故;高年級學生雖然具備一定的安全保護意識，但青春期特有的強烈自尊心和爭強好勝心理，使之在處理人際關系矛盾時，往往因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。

(二)學校管理方面的因素。近年來各級學校雖然對安全問題提高了認識，但在具體管理工作上沒有抓嚴抓實，缺乏對學生良好思想行為習慣及法制意識的培養(yǎng)教育，沒有相應的完善的規(guī)章制度和教育措施，尤其是在細微末節(jié)處和預見性上重視不夠;加之片面追求升學率，教學任務和教學成績方面壓力巨大，教學配套安全設施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個別教師職業(yè)道德素質低下，責任心不強，未盡到對學生的保護責任，甚至違規(guī)違法侵害學生人身權利，也是這類事故發(fā)生的重要原因。

(三)家庭教育方面的因素?，F(xiàn)代社會緊張忙碌的生活節(jié)奏，很多學生家長將對子女的教育過分依賴于學校，而學生在校時間較長，課余作業(yè)負擔較重，致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身的思想文化素質較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等，種種因素導致學生在家庭內(nèi)部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

(四)社會環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學習壓力，單調(diào)閉鎖的校園生活，使很多學生渴望了解和接觸社會，而現(xiàn)代社會發(fā)達的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非美丑辨別能力差的學生往往會接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結伙和打架斗毆等，這種行為滋長于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會發(fā)生傷害事故。

預防校園暴力的心得體會篇五

一、教學目標

1、知識與技能目標

通過學習，讓學生了解現(xiàn)在校園暴力的形勢以及我們身邊存在的校園暴力現(xiàn)象，理解校園暴力的含義和類型，引導學生認識校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略，提高自我安全保護意識和能力。

2、情感和態(tài)度目標

引導學生認識、珍惜、尊重和熱愛生命，培養(yǎng)學生積極的生命態(tài)度，增強學生拒絕校園暴力，防范校園暴力的意識，自覺養(yǎng)成遵紀守法的良好行為品質和健全的人格。

二、教學內(nèi)容

1、認識校園暴力

2、校園暴力的危害

3、校園暴力產(chǎn)生的原因

4、校園暴力的應對

三、教學重難點

1、認識校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

2、幫助學生樹立正確的法制觀念和道德意識。

四、教學過程

（一）導入新課

2、校園暴力事件回放：

案例1：商洛技校2004級新生許琳殺害舍友郭某和于某后出逃，11月5日凌晨，潛逃了3天的許琳被商州警方從親戚家抓獲。案例2：（《北京青年報》10月29日）房山法院昨日消息：16歲少女張曼因與同學發(fā)生糾紛持刀將同學扎成重傷，被房山法院以故意傷害罪判處有期徒刑兩年緩刑三年。案例3：（10月29日，《京華時報》）10月27日晚上，北京林業(yè)大學信息學院高職二年級男生南方（化名）在送女友回宿舍時，遭到女友“宿敵”的男朋友攜眾追打。東升鄉(xiāng)派出所民警當夜前往調(diào)查。南方的女友陳冰（化名）是林大經(jīng)濟管理學院二年級學生，她和原寢室同學王玫（化名）一直存在矛盾。

案例4：副縣長之女率眾毆打同學

5月,云南孟連縣主管教育的副縣長之女——該縣一中15歲的初二女生小艷（化名）帶領7名同校女生將該校初三女生小思（化名）拖進廁所，拳打腳踢，其間小思外衣被脫下丟進糞坑，整個過程長達10分鐘。施暴者還用手機拍下照片和視頻。

案例5：:7月，一則題為“東莞少女扒衣門事件”在網(wǎng)上熱傳。畫面中，多位男女在漆黑的街道上，對一名女中學生辱罵并拳打腳踢，甚至逼迫其脫掉衣服拍裸照。在整個視頻中，參與打罵的均是一些與被害女孩同齡的女生，她們在一群開著摩托車男人的支持下，輪流打對方面部，后調(diào)查證實系發(fā)生在廣東省清遠市石潭鎮(zhèn)的一起暴力事件。

案例6：8月，一段被網(wǎng)友命名為“布鞋門”的視頻顯示一個穿布鞋的女生，被幾個同學堵在樓梯口要求下跪，并遭遇搧耳光和推搡。這起校園暴力發(fā)生在新鄭龍湖一中。

案例7：:10月，在上海一個弄堂里，中學生模樣的女生正對另一女生拳打腳踢。視頻里的旁觀者不時用上海話對話，并稱呼打人者為“熊姐”。視頻中，“熊姐”不斷地抽打另一女生的臉，扯其頭發(fā)，更從背后沖撞該女生??而被打女生從頭至尾沒有還手，任“熊姐”打罵，后證實為上海南湖職業(yè)二分校學生。

1、認識校園暴力

(1)校園暴力的含義。

2、校園暴力危害

實踐環(huán)節(jié)：將學生分成若干小組，引導從學校、家庭、社會、自身等方面對校園暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行分析和探討，最后進行歸納總結。（有利于學生學習過程和方法目標的達成,突出重點，突破難點）

（1）嚴重影響和干擾正常的學習生活

3、校園暴力產(chǎn)生的原因

（1）社會環(huán)境的不良影咱對學生產(chǎn)生消極作用

4、校園暴力的應對導入：身邊的故事：《面對勒索》

小濤是北碚區(qū)某高三年級的學生。直至高中以來，小濤每天都要忍受同班同學李某的恐嚇勒索，每天上交的“份子錢”從2元、5元、10元一直漲到四五十元，兩年多年來被其勒索共計近萬元！

師：在面對勒索時大家一般會怎么做？

（每個小組選取其中的一個問題進行解決，寫出應對策略，形式可以多樣，闡述或表演均可。目的是讓大家學會正視困難、解決困難。）

2、培養(yǎng)解決沖突、挫折的能力，采用說服或求助權威的方法

4、不參與校園暴力，不參與幫派紛爭。

反思：我們這個年齡的孩子大都是獨生子女，在家里被寵壞了，在學校里受不了一點不順心的事。為了發(fā)泄，為了一時的沖動，就造成了校園暴力。其實這些事情的起因說起來都是一些小事，為什么我們不能以一個寬容的心態(tài)去對待呢？學會為別人著想，不要事事都以我為中心，把事情往好的方面想，那樣就會很快樂。

贈送寄予：

預防校園暴力的心得體會篇六

是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!

按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓呢?為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

預防校園暴力的心得體會篇七

校園暴力是指在學?；蚺c學校有關的場所，以一方利用實力欺壓、威脅、恐嚇、傷害或侮辱另一方的行為。這種行為嚴重影響學校教育秩序，損害學生身心健康。作為學生，我們應該為預防校園暴力做出自己的努力。

首先，預防校園暴力需要大力弘揚友善文化。作為學生，我們應該主動關心身邊的同學，學會以友善的方式與人相處，樹立人際交往的正面形象。在生活和學習中，經(jīng)常研究交往技巧，經(jīng)常溝通交流，積極參加各種相關活動，增強自我認知和綜合素質，更好地發(fā)展實際的人際關系。

其次，需要加強自我平衡能力的培養(yǎng)。作為學生，我們要清晰自我的內(nèi)需，學會放松自己的心理壓力和情緒，使用各種方法來調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以及使個人生活和學習水平平衡。

最后，校園暴力預防需要引導學生，提升學習興趣和健康態(tài)度。為了讓學生能夠更好的發(fā)展自己的興趣，可以由學校領導制定相關的學習計劃，通過研究交流、獨立探究、團體合作等多種方式，增強學生學習的主動性和積極性。同時，學校還需要鼓勵學生運動，保護自己的視力和聽力，保持適度的體力和心理健康。

總之，預防校園暴力的重要性毋庸置疑。作為學生，我們不僅需要在學業(yè)上努力取得成績，更需要在人際交往和康健生活方面發(fā)揮自己的作用。如果每個人都帶著平衡與友善的心態(tài)，相互信任、互助、尊重和理解，我們的校園將會變得更加和諧、美好和充滿生機。

預防校園暴力的心得體會篇八

近年來，“校園暴力”一詞出現(xiàn)的頻率越來越高，但它并不是近幾年才出現(xiàn)的，并且不可否認它一直在升級，施暴者通過熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對受害者進行身體和精神上的攻擊。這個現(xiàn)象多發(fā)生在中小學，低年級的小學生，遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，初中生則以語言上的軟暴力為主，而對于高中生而言，則是言語上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。

我覺得，這些校園暴力能發(fā)生的原因在于群體，沒有誰壞的徹底，群體劃分，幫派劃分很容易讓他們產(chǎn)生一種沖動情緒，群體感情的狂暴，會因為責任感的徹底消失而強化，意識到肯定不會受到懲罰，而且人數(shù)越多這一點就越是肯定，以及因為人多勢眾而一時產(chǎn)生的力量感，會使群體表現(xiàn)出一些孤立的個人不可能有的情緒和行為，所以，群體很容易干出最惡劣的極端勾當。

校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對那些犯過錯誤、知道悔改的學生不應一味的指責，應該悉心教導，并且對受害學生進行心理疏導，增強他們的信心。對于情節(jié)嚴重者，應制訂出相關的法律進行適當?shù)闹撇?，不能任其肆意妄為。學校應更加注意學生的身心健康，在完善大腦的同時，不要忽視對心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氛圍也顯得尤為重要，父母應盡量多多陪在孩子身邊，不錯過孩子的成長過程，在其身邊進行積極的多方面指導。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學生是一個民族國家的未來，讓我們攜起手來共同呵護他們，為創(chuàng)造和諧校園，和諧社會貢獻自己的一份力量!

預防校園暴力的心得體會篇九

家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家庭環(huán)境是青少年成長的關鍵，父母要改進家庭管教方式，學習科學的教育方法，以身作則，言傳身教，使學生樹立積極、健康向上的人生觀。

此外，要完善青少年保護法律法規(guī)。目前，我國對校園暴力沒有具體的法律規(guī)定，只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權責任法中對人身權利侵害的相關規(guī)定來解決，這往往起不到很好的效果。因此，可以考慮借鑒他國經(jīng)驗，制定針對校園暴力的專項法律，如美國早在__年，就有加州等15州通過了禁止校園欺凌的法案，實踐證明取得了很好的預防效果。具體來說，可以對現(xiàn)有有關法律進行細化，將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、拍裸照、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為，并設定與之相應的法律責任。同時，要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監(jiān)護人的問責力度，充分利用法治手段整治校園暴力行為，從根本上解決校園暴力問題。

為了有效預防和減少校園暴力事件的發(fā)生，10月11日，術禪性合肥蜀山行知學校邀請鎮(zhèn)司法所書記應吉廣來校為同學們作了題為《預防校園暴力》專題講座。

應書記結合近期發(fā)生的校園暴力案例，通過生動、具體、形象的案例講座，深入淺出地講述了校園暴力的概念、性質和危害性，并就如何預防校園暴力提出了有針對性的建議，要求學生們遇到校園暴力時，首先必須保持冷靜，可以大聲呼救爭取別人的幫助;在學校與同學發(fā)生沖突矛盾時，要第一時間向老師反映，而絕對不能通過暴力解決，同學之間要懂得團結友愛，不能以強欺弱、以大欺小，更不能因為一些小事而大打出手。最后，羅伯宏寄語全體學生，要做“知法”、“守法”、“護法”的好公民，要成長為合格的社會主義建設者和接班人。

據(jù)悉，為增強學生的法制觀念、法制意識，學校舉辦了法制宣傳周的啟動儀式，開展了“拒絕校園暴力，爭做文明守法學生”倡議活動，組織學生進行了法制征文的撰寫。

通過一系列的主題教育活動，同學們懂得了更多法律知識，增強了法制意識，為創(chuàng)建平安和諧校園夯實了基礎。

預防校園暴力的心得體會篇十

八四班十月份學校組織開展了防止校園暴力侵害教育月活動。通過活動使我們認識到預防校園暴力、杜絕校園暴力事件發(fā)生的重要性。同時結合八四班的實際情況，多措并舉，確保師生的安全?，F(xiàn)將本班防止校園暴力侵害教育月活動總結如下：

一、增強安全意識，強化防范措施。

我班要求牢固樹立安全責任重于泰山的思想，將學生安全工作抓緊、抓實、抓好，以保證青少年學生的健康成長。對此八四班召開防止校園暴力侵害主題班會，強調(diào)了加強校園安全防范措施和學生自身安全防范意識，禁止同不良社會人員來往等措施。通過主題班會，使學生充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及帶來的社會危害，從而增強自我保護的能力和意識。

二、成立組織機構，明確職責。

為了切實做好防范校園暴力安全的工作，確保教育教學秩序的穩(wěn)定，杜絕校園暴力事件的發(fā)生，明確安全小組職責，確保防范工作順利有序的開展。

三、加強班級安全值班。

我班安全小組輪流值班，對非本班師生進出班級實行嚴格記錄；上課期間，學生如有特殊情況需外出必須班主任批準；禁止社會閑雜人員進入班內(nèi)；嚴禁學生將管制刀具等危險品帶入校園，并確保學生即時到校入校；班級安全組長均能按要求記錄并履行好職責。

四、加強教育，強化學生自護意識。

班主任教育學生在面對暴力時的策略與勇氣、遭遇暴力以后應該如何對待等。如面對高年級同學以及校外人員的侵害要及時向父母和老師匯報；對于老師的侵害要及時向父母和學校領導匯報；對于嚴重的侵害行為可以向公安機關報案等。

通過本次預防校園暴力侵害教育月活動，我班全體學生對校園安全有了全方位的認識，提高了校園安全的警惕性。今后，我班要繼續(xù)強化安全工作，為教育教學創(chuàng)設良好學習環(huán)境。

預防校園暴力的心得體會篇十一

校園暴力成為當代教育領域亟待解決的嚴重問題之一，既威脅著學生的安全和身心健康，也阻礙了教育事業(yè)的全面發(fā)展。面對這一問題，校園暴力預防工作顯得尤為重要。作為一位教師，我積極參與了校園暴力預防工作，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。下面，我將分享我在校園暴力預防工作中所獲得的心得體會。

一、建立積極、健康的校園文化。

首先，要樹立積極、健康的校園文化意識。學校是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的地方，應該是一個正能量充沛、積極向上的環(huán)境。在開展的預防校園暴力的活動中，我們注重培養(yǎng)學生的人文關懷和道德精神，弘揚團結友愛、樂觀向上的校園文化。通過舉辦各種形式的主題班會、講座和演講比賽，激發(fā)學生內(nèi)心的善良和樂于助人的意識。同時，我們還定期評選“優(yōu)秀學生”、“文明學生”，進一步鼓勵學生積極參與校園文化建設。通過這些措施，學生之間的友善交往不斷增加，減少了暴力事件的發(fā)生。

二、加強師生之間的溝通與互動。

其次，加強師生之間的溝通與互動是預防校園暴力的重要手段。相互溝通和理解能夠有效地減少誤解和矛盾，從而減少暴力行為的發(fā)生。作為一名教師，我注重與學生建立良好的師生關系。與學生交談時，我傾聽他們的問題和煩惱，耐心地給予解答和指導。此外，我還積極參與學生活動，與學生們共同參與文藝活動、體育比賽等，親近師生之間的距離，逐漸建立起信任和友誼。這種有效的師生溝通和交流，緩解了學生之間的矛盾，有力地預防了校園暴力的發(fā)生。

三、加強社會、家庭與學校的共同教育。

此外，校園暴力的預防不能僅僅依靠學校一方的努力，需要學校、家庭和社會三方面共同努力。學校在進行校園暴力的預防工作時，應該積極與家長和社會相關部門合作，加強教育的力度。學?？梢蚤_展家庭教育指導講座，幫助家長了解學生的心理特點和行為習慣，從而更好地引導孩子。同時，政府部門和社會組織也應該加大對校園暴力預防工作的支持和投入，提供必要的人員和物質支持，共同營造安全和諧的教育環(huán)境。

四、提高學生的自護自衛(wèi)能力。

為了應對突發(fā)的校園暴力事件，學生應該具備一定的自護自衛(wèi)能力。學校可以組織學生參加防暴力和自衛(wèi)的培訓和講座活動，提高學生的安全意識和應對能力。此外，學校還可以設置相關的應急預案，定期組織學生參加演練，使學生熟悉逃生路線和自助救助的方法。通過這樣的培訓和演練，學生能夠更好地應對校園暴力事件，減少傷害的發(fā)生。

五、積極開展心理輔導與關愛工作。

校園暴力給受害學生的心理健康造成嚴重的創(chuàng)傷。因此，積極開展心理輔導與關愛工作對于預防校園暴力非常重要。學校可以聘請專業(yè)心理咨詢師，定期為學生提供個別和集體輔導，幫助他們排解心理困擾。此外，在暴力事件發(fā)生后，學校應該立即組織受害學生的家長會，了解和解決問題，同時展開對施暴學生的心理疏導，幫助他們走出錯誤的行為。通過這種方式，可以避免校園暴力事件的進一步發(fā)展，為學生的健康成長提供有效的保障。

結語。

校園暴力對于學生的發(fā)展和教育工作的開展都帶來了嚴重的影響。為了預防和減少校園暴力事件的發(fā)生，學校、社會、家庭應該共同努力，形成合力。只有通過建立積極健康的校園文化，加強師生之間的溝通與互動，加大社會、家庭和學校的共同教育力度，提高學生的自護自衛(wèi)能力，并積極開展心理輔導與關愛工作，才能夠有效預防校園暴力。希望在今后的教育工作中，能夠繼續(xù)深入推進校園暴力預防工作，為學生營造一個和諧安全的學習環(huán)境。

預防校園暴力的心得體會篇十二

校園暴力是一個不容忽視的社會問題，它給學生帶來了嚴重的身心傷害。為了預防校園暴力的發(fā)生，不僅是學校和教師的責任，更需要全社會的努力。在這個過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，健全校園暴力預防機制是非常重要的。學校應該建立專門的機構負責校園暴力的預防工作，并定期進行學生的安全教育。學?？梢酝ㄟ^開展講座、舉辦座談會等形式，讓學生了解什么是校園暴力，如何預防校園暴力。此外，學校還可以設置校園暴力預防課程，讓學生學習如何處理沖突、解決問題，提高他們的心理素質。

其次，家庭教育是預防校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家長們應該時刻關注孩子的心理健康狀況，與他們保持良好的溝通。家長可以通過傾聽、理解孩子的需求和感受，幫助他們更好地應對學習和生活中的困難。此外，家庭還應該建立健康的價值觀念和教育方式，讓孩子懂得尊重他人、理解他人的感受，從而培養(yǎng)他們健全的人際關系。

此外，學生自身也需要積極參與校園暴力預防工作。首先，要加強自我保護意識。在面對可能的暴力行為時，要及時尋求幫助，不能被動接受傷害。其次，要主動參加校園暴力預防活動。這些活動不僅可以提高自身預防校園暴力的能力，還可以與他人分享自己的經(jīng)驗，共同推動預防校園暴力的工作。最后，要積極參與學校和社會的志愿者活動，培養(yǎng)自己的社會責任感和人文關懷。

另外，建立良好的校園文化和人際關系也是預防校園暴力的關鍵。學校應該創(chuàng)建積極陽光的校園氛圍，讓每個學生都感受到溫暖和關愛。學?？梢蚤_展豐富多彩的校園文化活動，在這些活動中培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，減少競爭和暴力的發(fā)生。此外，學校還應該加強教師與學生之間的溝通和信任，建立師生關系的友好和諧。

最后，全社會都應該關注校園暴力問題，共同努力預防校園暴力。媒體應該加強校園暴力報道的宣傳力度，引起社會廣泛的關注。政府和社會組織應該加強對校園暴力的管理和監(jiān)督，提供必要的幫助和支持。此外，社會也可以通過捐款、設立獎學金等方式，推動校園暴力預防工作向更深入、更廣泛的方向發(fā)展。

總之，預防校園暴力是我們每個人的責任。通過健全預防機制、加強家庭教育、學生自身的積極參與、建立良好的校園文化和人際關系，以及全社會的共同努力，我們相信可以打造一個沒有校園暴力的健康成長環(huán)境。

預防校園暴力的心得體會篇十三

１、知識目標：了解校園暴力的成因及危害，學會預防校園暴力，掌握應對暴力的方法及技巧。通過學習，讓學生知道并進一步熟悉校園預防突發(fā)暴力事件方面的安全知識。

２、能力目標：通過校園安全教育，提高學生自我保護能力；能夠正確處理生活中的各種沖突。

３、情感態(tài)度與價值觀：增強學生自我保護意識，自覺抑制校園暴力，樹立正確的安全道德觀念，培養(yǎng)學生更強的安全意識，提高學生自我保護的能力。

通過學習，了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略，學會自我保護。

學會巧妙地處置校園暴力。

1、我校總人數(shù)多，走讀學生多，生源差，大部分來自新莞人打工子弟以及經(jīng)商子弟，學生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發(fā)生校園暴力事件。

2、中學生心理、生理都不夠成熟，社會經(jīng)驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，不計后果。

七年級學生

教學過程中，主要采用創(chuàng)設情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學方法，指導學生進行案例分析、合作交流、自主探究。

多媒體

一、導入

校園，本該是一方凈土。然而，近年來，校園暴力事件時有發(fā)生，有學生打學生的，有老師打學生的，也有校外人員進入校園行兇鬧事的，學校安全事故頻頻發(fā)生，校園中存在著的安全隱患問題日益嚴重，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

二、列舉例子

活動一：什么是校園暴力

思考：

（一）通過觀看視頻認識什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?

學生結合觀看的視頻和思考介紹回答。

校園暴力：是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。

（二）校園暴力的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下七種：

1、索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘。

2、以大欺小，以眾欺寡。

3、為了一點小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。

4、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長。

5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。

6、侮辱女同學。

7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力；亂起綽號、2騷擾、恐嚇等等就是軟暴力，軟暴力對學生心靈的傷害甚至超過了硬暴力，同樣可以置人于“死”地。

活動二：走近校園暴力

展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

事件一：

20xx年6月，北京平谷區(qū)夏各莊中學門口，兩名初二學生發(fā)生爭執(zhí)后互毆。其中一名學生拔刀將對方扎死，并捅傷3名前來勸架的同學。

事件二：

20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學生圍觀，有的學生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事學生因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

事件三：

20xx年4月8日，濟寧鄒城大律中學的初二女生小青，已經(jīng)有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下，小青終于道出了實情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

事件四：

因為簡單的一句話，小麗誤以為舍友小雪冤枉自己偷內(nèi)衣，她和九名女生一起毆打小雪超過5個小時，強迫其脫下褲子暴露下身，并用手機拍下施暴與受辱的照片和視頻。圖片展示：

這一環(huán)節(jié)讓學生通過案例、圖片，走進校園暴力，認識校園暴力的危害，然后，教師進行簡單的歸納。

探討：你還知道哪些校園暴力現(xiàn)象？

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是學生，而受害者也是學生。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。

活動三：分析校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

1、強烈的好斗心理和過分要強。

2、性格嚴重內(nèi)向，壓力長期累積不得釋放。

3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強。

4、缺乏法律常識，做事不考慮后果

5、心理不健康，精神空虛。

6、傳媒渲染（網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。

從受害者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

1、性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。

2、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。

3、擺闊、追求新潮，接觸不良學生。

活動四：校園暴力有哪些危害？

20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術切除了脾臟。

討論：結合案例探討校園暴力有什么危害？（小組探究）

（學生一般會針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學生身體和心理造成的后果，施暴者那？）圖片展示危害：圖片一：圖片二：圖片三：（ppt展示）

對受害學生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告，因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學習、生活和其他各個方面。校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

校園欺凌對施暴者和受害學生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。

同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。

本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學生的安全意識，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

4活動五：如何避免和預防校園暴力？

1、校園暴力的特點

暴力容易發(fā)生的時間在：清晨或傍晚，校園里人比較少的時候。

暴力容易發(fā)生的地點在：空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學樓背后等人少的地方。

容易遭受襲擊的是：身體瘦小的同學、膽小的同學、花錢大手大腳的同學、愛炫耀的同學、獨來獨往的同學、喜歡滋事的同學等。

2、結合校園欺凌成因談談怎樣才能避免自己受到校園暴力的侵害？（小組討論）

預防措施：

不擺闊氣；學會調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學間有矛盾及時化解；不結交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時報告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。

3、面對校園暴力怎么辦？

（1）與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡量滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。

（2）當有人，尤其是陌生人，約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕；當侵害到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

（3）要增強法制意識，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器維護自己的正當權益。

分析總結

當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最好不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。近期和幾個好友一起行動，避免落單；如有傷口，及時到校醫(yī)務室或醫(yī)院處理。

5寄語：我們除了要學會保護自己，我們也不能去做校園暴力的施暴者。

活動六：課堂回顧

通過視頻更直觀的認識校園暴力的危害、表現(xiàn)形式以及如何應對校園暴力，掌握正確應對校園暴力的方法和策略，學會自我保護，結束本節(jié)課。

三、課堂小結：

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。

預防校園暴力的心得體會篇十四

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報道，大多數(shù)校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質惡劣，但多數(shù)施暴學生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。

制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當提前未成年人的刑事犯罪年齡，細化法律條文。且不說建議是否具有現(xiàn)實可操作性，但也說明一個問題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學校應根據(jù)實際情況，制定一套操作性高的應急預案配套體系。針對類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時刻保持“紅線意識”;另一方面，校園是社會的縮影，老師則是這個縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求：隨時關注孩子們的行為及學習狀態(tài)，及時的溝通與了解情況能預防此類問題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時期。結合青少年的特征，制定出科學的、可行的懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達到最優(yōu)的效果。

從心理層面來說，受害學生和施暴學生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時的'有針對性的進行心里疏導，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度，應配合學校培養(yǎng)孩子的底線意識與道德操守，學會尊重他人。說到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，家長有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔責任”的慣性思維。

少些冷漠，多些幫助。當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展越來越好，現(xiàn)在有很多的家長都特別溺愛自己的孩子，使這些孩子變得自私自利。正因為如此，校園的暴力事件也越來越嚴重、越來越多，接下來我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡上看到的事件!

在去年，鳳城中學發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學生因發(fā)生口角，其中以為女學生懷恨在心，便讓校外人員去毆打另一位女學生，使這位女學生耳膜穿孔。當我看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的危險所在，快點也感受到人不能因為一時沖動而暴力相向而應用而應靜下心來，考慮后果，再做出決定!

正因這個事請，學校還特地組織了講座，增強我們的自我保護意識。這場講座讓我體會到在遇到暴力事件時不能害怕那些壞學生的威脅恐嚇，而應勇敢的告訴家長或老師，這才能保護自己，避免這類事情的發(fā)生!為了創(chuàng)造一個安全、美好的環(huán)境，我在只發(fā)出倡議：希望大家大家增強自我保護意識，杜絕此類事件再次發(fā)生，讓我們的生活能夠更加美好!

預防校園暴力的心得體會篇十五

近年來，校園傷害案件頻繁發(fā)生，嚴重影響了在校青少年的茁壯成長。面對校園意外事件，作為校長深感頭疼。學習了《校園傷害事故的預防與處理》之后，的確為我們答疑解惑，起到指導作用。近期對一些傷害案件進行了調(diào)查分析，在此提出地方病和減少此類案件發(fā)生的對策和建議。

一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達49件，占所有案件的64.4%。個別此類案件涉及學生學校生活的各個方面，因體育活動意外傷害的23件，因追逐打鬧引致傷害的16件，因校園設施問題導致的觸電、踩踏、跌傷等10件。

二是潛意識惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示，20xx年以來共受理主觀至今惡意傷害案件27件，其中20xx年受理11件，20xx年受理9件，20xx年受理6件，20xx上半年受理1件，呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質嚴重，在所調(diào)查的27件此類案件中，釀成重傷或死亡的有2件。

三是初中學校學校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中，初中教職員工傷害案件相對集中，共有54件，占71.1%。

四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中所，受害方除訴請賠償金醫(yī)療費等費用外，同時要求精神損害賠償數(shù)額超過萬元。因索賠款額較大，使到案件難以調(diào)解結案。

(一)學生自身方面的因素。由于認知能力和生活閱歷的局限，加之幼兒園教學內(nèi)容的單一，低年級學生缺乏必要的安全管理常識和自我保護意識，往往在沒有大人監(jiān)護的情況下，因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導致傷害事故;高年級學生雖然具備師生一定的安全保護意識，但青春期特有的強烈自尊心和爭強好勝心理，或使之在沖突處理人際關系矛盾時，往往政策法規(guī)因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡單甚至極端的做法，從而釀成意外事故。

(二)學校管理方面的利空因素。近年來各級學校近幾年來雖然對安全問題提高了認識，但在具體管理工作上沒有抓嚴抓實，缺乏普及教育對學生良好思想行為習慣及法制意識的培養(yǎng)教育，沒有相應的完善的規(guī)章制度和依此教育措施，尤其是注重在細微末節(jié)處和精確性上重視不夠;加之片面追求升學率，教學任務教研和教學成績方面壓力巨大，教學配套安全挹注設施投入不夠，每每存在安全隱患。另外，個別教師職業(yè)道德素質低下，責任心不強，未盡到對學生的保護過錯，甚至王勉違規(guī)違法侵害學生人身權利，也是這類事故發(fā)生的重要原因。

(三)家庭教育方面的因素?，F(xiàn)代社會緊張忙碌的生活節(jié)奏，很多學生家長將對子女的.教育過分依賴于學校，而學生在校時間較長，課余作業(yè)負擔較重，致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身為數(shù)不少的思想文化素質較低，難以難以提供服務給子女良好的家庭教育;青春期學生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等，種種因素導致學生在家庭內(nèi)部安全德育的內(nèi)部缺失，從而為傷害事故的爆發(fā)埋下了隱患。

(四)社會環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學習壓力，死板閉鎖的校園生活，使很多學生渴望了解和接觸社會，而現(xiàn)代社會發(fā)達的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非褒貶辨別能力差的學生往往會接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結伙和打架斗毆等，這種行為滋長于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會發(fā)生保險索賠。

我認為，青少年的健康成長是關系和諧社會建設的大事，全社會都理應積極行動，采取有力措施，共同營造良好的成長環(huán)境，預防和減少校園損害案件的發(fā)生。為此，提出以下建議和對策：

(一)狠抓學校主陣地，加強學生道德法制教育。學校應成立專門的安全教育領導小組，在嚴格管理模式排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時，利用課堂和課堂教學基本建設建設活動，采取生動活潑多方位的方式方法，將教育落到實處，抓到細處。另外還應加強教師職業(yè)道德建設，堅決杜絕體罰和變相體罰弊端學生的現(xiàn)象發(fā)生。

(二)進一步提高家庭教育宣傳指導，營造學生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學校、基層組織為依托，將法制宣傳教職員和相關教育工作指導送到每位學生家長手中，在提高學生思想認識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學生健康成長的良好家庭氛圍和環(huán)境。

(三)凈化校園周邊社會氛圍，禁絕不良社會習氣對青少年學生阻礙的影響。政府有關職能部門要弱勢群體凈化社會環(huán)境，堅決及和取締各類針對青少年學生的非法經(jīng)營活動打擊場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡信息和書刊毒害青少年。家長重要職責和學校要切實應履行好職責，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學生中弘揚社會濟世、文明風尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識，增強其自我心靈保護和防衛(wèi)能力。

(四)強化學習相關法規(guī)，所研究制定防范措施。預防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會、學校、家庭的共同責任。各級相關部門尤其是中小學，要收集整理頒布和宣傳教育部頒布的《學生家長傷害事故處理辦法》，研究制定切實可行的防范措施，狠抓落實，形成全社會高度關注青少年健康成長的良好氛圍，保障青少年茁壯成長。

預防校園暴力的心得體會篇十六

一、語言暴力。學生之間經(jīng)常用不聲不響相互攻擊，導致矛盾的產(chǎn)生。

二、身體暴力。憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學。

三、心理暴力，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生勞作，造成己方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷消去的侮辱性手機短信、網(wǎng)絡微博。

校園暴力事件的`具體表現(xiàn)形式動亂有：

1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。

2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負一位利皮揚卡，如有不從，就會被揍一頓。

3、為一點雜事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一會，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。

4、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在說她壞話，于是就糾結了一幫人，把那男同學打了一頓。

5、一方無法忍受長期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，興大暴力是社會暴力的一個縮影，但是校園或者說暴力畢竟不是社會暴力本身，兩者還是有所區(qū)別的。

面對形形色色的校園暴力，學校和家長重點還是在幼兒園預防。首先，教育是重中之重，家長應當關心小孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良行為交往要堅決予以杜絕，以自身的病毒感染榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同又學校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)風險問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，旺德夫爾縣人要成大事就一定要心胸開闊，只有身心健康了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的上取得成功與輝煌。學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養(yǎng)學生實事求是的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進生的教師歧視現(xiàn)象。學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環(huán)境，養(yǎng)成一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。薄伽丘說:"愛戀在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以后的生活中能夠得到日常生活大家的信任、理解和支持，你就必須協(xié)會寬容、學會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好!

預防校園暴力的心得體會篇十七

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

1、談話導入活動。

教師：

(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

預防校園暴力的心得體會篇十八

暴發(fā)越來越多的悲慘發(fā)生在我們的身邊，似乎不會新聞報道因的新聞報道所遏止，是什么樣的環(huán)境讓這本該善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的大國”，竟然無法無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!

按理說，在第一次的校園校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的探究。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將那種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿俠士暴力、血氣方剛的.思想壓力，讓更多的學生心有余悸，把清靜、和諧的學府挨的糟糕、洄蕩!

為什么人們沒有從中重新得到教訓呢?

為什么讓這種竭力風氣繼續(xù)延續(xù)下去?

試問：

究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國葉子的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要兩者之間以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是自由選擇。

選擇，一次生命的真誠地承諾。

人生是一次選擇，選擇恰似一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻永恒而深沉水下。選擇，是一次對人生的不斷完美。

趨于謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得純愛更加絢麗燦爛。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8802355.html】