一個優(yōu)秀的演講稿需要經(jīng)過反復(fù)修改和演練，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、流暢。演講稿的開頭要引起聽眾的興趣和注意力，激發(fā)他們的思考。范文中的開頭和結(jié)尾設(shè)計得非常精彩，打動人心，給人留下深刻印象。
書海泛舟演講稿篇一
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們、家長朋友們：
大家下午好！（掌聲）。
首先，請允許我作一下。
自己介紹。
：我叫程愛玉，程咬金的程我愛大家的愛玉不琢不成器的玉，犬子譚鴻儒，如果大家不經(jīng)心的聽，會以為我在叫賣我們老北京的特產(chǎn)————糖葫蘆（哄笑）。
今天作為孩子家長能夠很榮幸的站在這個講臺上和各位交流，我的心情非常激動，在此，我首先得感謝為了我們的孩子而嘔心瀝血的老師們，愿我們的家長和同學(xué)們把我們最誠摯的謝意化為最熱烈的掌聲送給我們尊敬的老師們！其次，我要感謝在座的家長朋友們，是你們培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的孩子，才讓我的孩子的學(xué)生生活如此的五彩繽紛，再次感謝大家！
我一直認(rèn)為：家長是孩子的第一任老師，興趣是孩子最好的老師！現(xiàn)在我就把我和孩子這一路走來的幾件丑事在大家面前嗮一嗮，與大家共勉。
孩子上小學(xué)四年級的時候，孩子父親出公差，我上班不到十分鐘，我就接到孩子班主任的電話：是可忍孰不可忍，你給我快點“滾”過來；不知發(fā)生了什么事情，我騎自行車飛快的“滾”過去了，（孩子的班主任是我曾經(jīng)的室友）沒有跨進(jìn)辦公室的門，孩子的家校聯(lián)系冊就“飛”到我的臉上，沒有等我發(fā)話，孩子開口了：我媽她沒文化沒知識我沒有看見過她寫字她只會打麻將。原來孩子的家校聯(lián)系冊已經(jīng)兩周沒有簽字了，我不知道該說什么；回家后，我把家里的娛樂工具全部送人了，把我們中華民族的瑰寶——毛筆請進(jìn)了家門，還經(jīng)常參加單位舉辦的一些文娛活動，在書法上還算小有作為，在此，我要對我的孩子說：孩子老媽謝謝你！
還不如小學(xué)二年級的水平，不希望全年級語文倒數(shù)第一名在她們那個小班；我急了，都說急病亂投醫(yī)，的確是的我跑遍了書店圖書館，把諸如。
作文。
大全金牌。
作文。
素材庫等買了一大堆，孩子卻對我說：沒有時間看，我說我念給你聽怎么樣？沒想到，我不念書還好，每次開口，就把孫悟空的瞌睡蟲念來一大堆，我念書他打呼；我失敗了。我靈機(jī)一動，何不借散步去開拓孩子的視野，于是我們漫步在通往黃場的那條羊腸小路上，那里開闊，于是想借天空幻化的朵朵白云來激發(fā)孩子的想象力，沒想到孩子卻說：你怎么連最簡單的自然知識都不懂，還想教我，我又一次失敗了。
，題目：童年的回憶，于是，我便在我的空間寫下了我的第一。
篇
空間日志：童年。沒想到，孩子不僅看了還在8樓留言了，我也回復(fù)了孩子：不同的時代造就不同的童年，我們共同努力！文章也被我的一位學(xué)長看見了，那時他正著手他們的?？?，在征得我同意的情況下，發(fā)表在他們的校刊上，孩子開心極了，從此，也不再厭惡。
作文。
了，特別是看見有人向我頻頻約稿，孩子看書的興趣漸濃，老師沒有催促轉(zhuǎn)班，特別是現(xiàn)在高三的質(zhì)檢考試，孩子居然還及格了，我倍感欣慰，覺得自己成功了！
作為家長，誰不“望子成龍望女成鳳”，不然，我們的先人不會為我們。
總結(jié)。
出人生有四大喜事：第一件就是金榜題名！我真誠的希望，我們在座的每一位同學(xué)，明年的六月都能金榜題名！謝謝大家！
書海泛舟演講稿篇二
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們、家長朋友們:。
首先，請允許我作一下。
自己介紹。
：我叫程愛玉，程咬金的程我愛大家的愛玉不琢不成器的玉，犬子譚鴻儒，如果大家不經(jīng)心的聽，會以為我在叫賣我們老北京的特產(chǎn)糖葫蘆（哄笑）。
今天作為孩子家長能夠很榮幸的站在這個講臺上和各位交流，我的心情。
非常。
激動，在此，我首先得感謝為了我們的孩子而嘔心瀝血的老師們，愿我們的家長和同學(xué)們把我們最誠摯的謝意化為最熱烈的掌聲送給我們尊敬的老師們！其次，我要感謝在座的家長朋友們，是你們培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的孩子，才讓我的孩子的學(xué)生生活如此的五彩繽紛，再次感謝大家！我一直認(rèn)為：家長是孩子的第一任老師，興趣是孩子最好的老師！現(xiàn)在我就把我和孩子這一路走來的幾件丑事在大家面前嗮一嗮，與大家共勉。
還不如小學(xué)二年級的水平，不希望全年級語文倒數(shù)第一名在她們那個小班；我急了，都說急病亂投醫(yī)，的確是的我跑遍了書店圖書館，把諸如。
作文。
大全金牌。
作文。
素材庫等買了一大堆，孩子卻對我說：沒有時間看，我說我念給你聽怎么樣？沒想到，我不念書還好，每次開口，就把孫悟空的瞌睡蟲念來一大堆，我念書他打呼；我失敗了。我靈機(jī)一動，何不借散步去開拓孩子的視野，于是我們漫步在通往黃場的那條羊腸小路上，那里開闊，于是想借天空幻化的朵朵白云來激發(fā)孩子的想象力，沒想到孩子卻說：你怎么連最簡單的自然知識都不懂，還想教我，我又一次失敗了。
，題目：童年的回憶，于是，我便在我的空間寫下了我的第一。
篇
空間日志：童年。沒想到，孩子不僅看了還在8樓留言了，我也回復(fù)了孩子：不同的時代造就不同的童年，我們共同努力！文章也被我的一位學(xué)長看見了，那時他正著手他們的?？?，在征得我同意的情況下，發(fā)表在他們的?？希⒆娱_心極了，從此，也不再厭惡。
作文。
了，特別是看見有人向我頻頻約稿，孩子看書的興趣漸濃，老師沒有催促轉(zhuǎn)班，特別是現(xiàn)在高三的質(zhì)檢考試，孩子居然還及格了，我倍感欣慰，覺得自己成功了！
作為家長，誰不望子成龍望女成鳳，不然，我們的先人不會為我們。
總結(jié)。
出人生有四大喜事：第一件就是金榜題名！我真誠的希望，我們在座的每一位同學(xué)，明年的六月都能金榜題名！
謝謝大家！
書海泛舟演講稿篇三
十六歲那年，一位恩師，用他的人格魅力，于我心中，埋下了一粒夢想的種子。想象著能有一天，如他那般優(yōu)雅的在三尺講臺上完成我的筑夢之旅。又是一個十六年后，又是另一位前輩，給夢想以陽光和力量，于是才有了我今天的執(zhí)著和勇氣。
追夢的日子是幸福的，因為有努力，所以會進(jìn)步;因為有承擔(dān)，所以會成長。感謝那些與夢想執(zhí)手相伴的日子，感謝那些追夢歷程中照亮我心的人和書。感謝教師這個職業(yè)，讓我有更多的機(jī)會去靜心閱讀;感謝教師這個職業(yè)，讓我有幸結(jié)識那些優(yōu)秀的前輩，從而找到榜樣，打造未知的、但我堅信更好的自己。
還記得一口氣讀完吳非老師的《一盞一盞的燈》、《前方是什么》、《不跪著教書》以及《致青年教師》四本書后，內(nèi)心的感觸如同脫胎換骨一般，從內(nèi)到外我被深深的震撼了。八年以來我所有工作中的困惑、迷茫以及懦弱和自卑全都瞬間化解。一位長者的鼓勵與支持，穿越時空，讓追夢的日子不再孤單。
在讀《論語》的日子里，我驚嘆過，人類思想的文明之花在我腦海中盡情綻放。千年的芬芳依舊撫慰著現(xiàn)代人喧囂的心靈。東魯春風(fēng)吾與點與大愛寓教讓教育的最高境界和最本質(zhì)的追求在瞬間吻合。時間可以變，空間可以變，恒久不變的是仁愛之心。青年教師成長訓(xùn)練營里，張校長又一次全方位讓我們感悟到《論語》的博大精深，而他本人也一直用言行舉止詮釋著經(jīng)典的內(nèi)涵：正直、磊落、仁德、嚴(yán)于律己;重義、避利、不黨、愛學(xué)、專心致志;樂學(xué)、默學(xué)、知難而進(jìn)?！盀檎缘?，譬如北辰，居其所而眾星拱之.”以德治校，也有同樣的效果。今天的隴海人團(tuán)結(jié)、向上，為共同的夢想揮汗如雨，而我們甘之如飴。我們“望之儼然，即之也溫，聽其言也厲”的校長，帶領(lǐng)我們每一個隴海人首先找到我們自己的夢想，進(jìn)而托起孩子們的夢想。有人說：“一個好的校長就是一所學(xué)校?！蔽覀兺涣撕托ｉL一起讀《論語》的日子，忘不了曾經(jīng)為了一個共同的夢想，我們隴海人同甘共苦的日子。從書中汲取力量而永遠(yuǎn)向前的隴海人，在追夢的日子里會慶幸，心靈沒有隨著日月的輪回而慢慢變老，反而把這種幸福傳遞給了身邊的孩子。
晚自習(xí)的時候，我在教室的一角靜靜看書，一個平時寡言的孩子來到我身邊，在交流的過程中我似乎感覺到了青春的迷茫和無助。我推薦孩子去看《人生沒有太晚的開始》和《不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的自己》兩本勵志書，并且借給孩子一本《人生沒有太晚的開始》。幾天以后，我在白楊樹下遇到孩子，臉上洋溢著自信和堅毅。孩子來我辦公室還書的時候，興奮的告訴我她買了摩西奶奶的另外兩本書：《人生隨時可以重來》和《人生只有一次去做自己喜歡的事》，都是《人生沒有太晚的開始》的姐妹篇。記得于丹老師說過關(guān)于閱讀的意義：“養(yǎng)好這顆心，養(yǎng)大自己的生命，在這個世界上完成自己的擔(dān)當(dāng)?！备兄x閱讀，讓我和孩子有一個積極樂觀的人生態(tài)度，感謝命運中的恩澤，讓我有幸和孩子相依相伴，能夠終生成為青青園中葵，永遠(yuǎn)朝向陽光不知疲倦的成長。
周國平說：“讀那些永恒的書，做一個純粹的人?！遍喿x讓每一個平淡的日子都因夢想而閃亮。我內(nèi)心深深的渴望，和孩子們能有一場閱讀的狂歡。錢鐘書父親稱贊孫女錢璦：“吾家讀數(shù)種子也?！蔽叶嗝聪Ｍ覀兊暮⒆佣寄艹蔀殡]中的讀書種子。常會有孩子向我借書，我也樂此不疲的向孩子們推薦一些能夠給種子破土以力量的書。因為只要破土，就能贏得全新的天空。
文字是生命洪爐中的裊裊炊煙，書籍則是由心靈唱出的歌。生活中沒有永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜，猶如四季里沒有一成不變的風(fēng)景。而書恰恰給了心靈一個永恒溫馨的家園。楊絳老人說：“你所有的困惑都是因為讀的太少，想的太多?！敝挥袃?nèi)心的堅定能把生活中所有的坎坷化作成長的書簽。而閱讀可以給你這份堅定和力量。因為與書相伴的日子，你從來都不是一個人，而是和古今中外的先驅(qū)者們并行，從而蓬勃了自身。
與書相伴的日子，夢想不再遙不可及，我甚至可以伸手觸摸到她的衣袂飄飄。
弄花香滿身，書香也沁人。象黃山谷這樣的大文學(xué)家，既然能發(fā)出書到今生讀已遲的感慨，可見閱讀的魅力所在。我們也許沒有古人前世讀書的慧根，但今生與書結(jié)緣卻是自己可以掌控的。
假如沒有書，生命該是何等的荒蕪?閱讀給我們踮起腳尖、仰望星空的平臺，于是追夢的日子里我們才會用盡全力的追尋，以奔跑的姿態(tài)來感受生命的美好。夜晚閉上眼睛的時候，傾聽到了來自心靈真實的聲音。
孩子們需要一個如父母似兄長像朋友一樣的老師，但有時候也需要一個精神的“珠穆朗瑪”，給予力量，成為心靈深處的支撐，而閱讀為我成為這樣的老師在做著一點一滴的準(zhǔn)備。
感謝與書相伴的日子，讓我學(xué)會了用足跡來刻寫歲月。沿著夢想的方向，才不會在洶涌的人潮中迷失自己。偶然邂逅的驚喜和感動，帶來了對未來不滅的希望。
和同事們分享書中的樂趣與收獲，是生命里別樣的成長。點亮自己，照亮我們。夢想比現(xiàn)實高一點點，人生就顯得妙不可言。我們是如此的真誠，夢想怎會繞道而行。心中有月光，手中有花香，隴海人追夢的故事才剛剛開始。我們不迷戀掌心的紋路，但我們相信手牽手的力量。
經(jīng)歷過追夢的心路，越過重重困難再次回首眺望，我們發(fā)現(xiàn)一切是那樣的云淡風(fēng)輕。夢想不設(shè)限，勤奮無上限。為夢想放手一搏讓我們贏得了心的感動與自信。風(fēng)中亮起年輕的旗，鼓舞了自己，也鼓舞了身邊的孩子。我們沒有理由拒絕成長，就像我們沒有理由放棄當(dāng)初的夢想。開始的時候，我們倍感艱辛?；赝麜r，我們滿懷幸福?？v有疾風(fēng)起，夢想不言棄。我們最終一定會成為自己最想成為的樣子。
書海泛舟，隴中追夢。心有多寬，夢想就能走多遠(yuǎn)。青春因為夢想而絢麗，生命因為追逐夢想而永恒。
不是常說沒有比人更高的山?不是常說沒有比腳更長的路?心中藏著一個夢想，登上山巔我為峰;腳步追隨一個夢想，海到天邊心作岸。
追夢的日子如白帆，點綴心中的蔚藍(lán)。追夢的日子似綠葉，描繪夢中的原野。感恩隴中，給夢想一雙搏擊長空的翅膀;大愛隴中，給夢想一方馳騁的平川;拼搏隴中，給夢想一片遼闊的天空。
伸展溫暖的掌心，把祝福和能量同時傳遞，喚醒沉睡的心靈，一起飛躍美麗的憧憬。走近陽光，做呵護(hù)夢想的隴中人;擁抱陽光，做點亮夢想的隴中人;播撒陽光，做追逐夢想的隴中人。
曾幾何時，有人如書，有書如人，在我人生的低谷處，給夢想之海立起一座燈塔，好過所有的批評和指責(zé)，照亮我的夢想之舟。而在未來的某一天，或許我也會成為別人的燈塔，不一定很亮很強，但一樣充滿愛與希望的光芒。
行走在字里行間的日子是孤單的，但卻不寂寞。與夢想相伴的日子是艱辛的，但卻少了虛度年華的悔恨，也沒有絲毫碌碌無為的羞恥。
本文作者：馮蓓(微信公眾號：三賢文苑)。
書海泛舟演講稿篇四
讀一本書，其實是用心靈去感悟月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩、落英的飄零，還有生命的滄桑與美麗。
不論是清晨還是黃昏，沏上一杯涼茶，躺在草地上，捧著一本泛黃的書，讓陽光懶懶地撒在身上，吸收著陽光與草兒的清爽，我用心靈的觸角去感受人世間的悲歡離合，在屬于自己的世界中自我陶醉。
小時候，我常常依偎在母親的懷抱里，聽她講那漂亮的白雪公主和七個小矮人的童話故事。那時候就好向往書架上那一本本厚厚的書籍。從小時候那一個個幼稚的童話到如今那一本本讓我嘆為觀止的名著，不知不覺地度過了十多個春秋。
讀書是如畫的風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命感悟的花絮。曾迷上《假如給我三天光明》這本書，書中的主人公海倫·凱勒，她在十九個月大的時候，發(fā)了一次高燒。從此以后，海倫再也看不到外面精彩的世界，再也聽不到爸爸媽媽的呼喚了，她變成了殘疾人。后來，媽媽給海倫請了一個家教，她的名字叫作安妮·沙利文。海倫在沙利文小姐的細(xì)心教導(dǎo)下健康地成長著。她憑著堅強的毅力和頑強拼搏的精神完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)，并最終獲得成功。海倫·凱勒那堅強不屈的精神深深地感染了我。從那時候開始，我懂得面對困難，我們應(yīng)該樂觀向上，而不是怨天尤人。
后來醉心于古詩之中，特別是愛國詩人文天祥的《過零丁洋》，瑯瑯書聲中，在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的情懷中思緒萬千。我感知他的堅忍，那一份為國而死的赤誠令人熱淚盈眶。戰(zhàn)國時期的屈原何嘗不是如此？奔騰的江水，歷史的車輪和憂憤的屈原一同沉入汨羅江底，那些塵封的歷史通過《離騷》變得愈加清晰，屈原滿腔的愛國情懷綻放出耀眼的光芒。因為讀書，我擁有了一份情懷，那是對愛國詩人們的敬仰與崇拜。
書讀多了，有時聽風(fēng)聲瀟瀟，看落葉飄零，不免要涂鴉幾筆，只有這時才能體會到書如美酒般甘醇的美味。
現(xiàn)在，我又沉醉于中外名著中。那些書中有坦然的泰戈爾、無奈的普希金、放縱的小仲馬，還有癡情的徐志摩、深情的余秋雨、犀利的龍應(yīng)臺；有黑暗的法國、奮斗的俄國，還有從醉生夢死到奮發(fā)圖強的中國。一本本的厚書被我讀薄，是書將我?guī)肓艘粋€不屬于我的卻又真實的世界。從此，寂寞的夜里不再有哭泣，只有感嘆和思考。
書海泛舟演講稿篇五
打從我記事兒起，爸爸媽媽就經(jīng)常的給我買一些小人書和彩頁畫本來看，那時不懂得書里講的是什么內(nèi)容，只是用我那稚嫩的小手不停地翻動著書頁，看書上畫的插圖，并咿呀的說著只有自己能聽懂的話。晚上睡覺前也會纏著爸爸媽媽，讓他們陪我講故事，媽媽有時會坐在我身邊隨口給我講一些她兒時的小故事。有時，她會拿出那些圖書，指著上面的圖畫給我講故事，聽著聽著，我隨著媽媽講述的故事進(jìn)入了那個美麗的童話世界。
其實，我對書籍的喜好多種多樣的，有童話寓言書、動畫書、漫畫書、故事會、科學(xué)類探索類的，生活小常識類的等等，很多，很雜。爸爸媽媽對我讀的書也都很贊成，并經(jīng)常告訴我“書籍是人類進(jìn)步的階梯，要養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，書籍能夠給我們帶來知識、能夠凈化我們的心靈，能夠教我們做人的道理，對我們的學(xué)習(xí)、寫作有很大幫助”。
《假如給我三天光明》讓我懂得，平常人可以輕易接觸到的事情，對有些人來說是可望不可及，可是他們并沒有自暴自棄，這是難能可貴的，所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的一切，感恩生命的偉大和美好。
《魯濱遜漂流記》啟示著我們要不懼怕挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大則能夠越堅強，這才是我們的目標(biāo)，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個堅強的自我，一個依靠自己的雙手生活的自我！
《夏洛的網(wǎng)》提醒著我，要做到人與人之間互相幫忙，互相關(guān)心，凡事多為朋友著想。
《十萬個為什么》告訴我，勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索精神，有句話說的好“知識就是力量”，讓我們也用它來勉勵自己，做任何事情都要堅持不懈，也要為了理想而不斷奮斗。
書海泛舟演講稿篇六
從兒時識字為起點，閱讀的船便載著我從了文學(xué)的碼頭啟航，在茫茫書海上激起第一朵浪花。一首俏皮活潑的短小童詩，一篇樂趣橫生的童話，哪怕總有許多不認(rèn)識的字，不理解的詞，也愿意自己去尋找它們的釋義，完整地讀下去。幼時最有趣的事，便是坐在父親的身邊與他一同閱讀。端坐在書房中便如同漂泊在書海里，父親翻開厚重的史書與先帝賢君共看江山易改，我翻開斑斕的童話書與富有奇幻色彩的人物們在神秘的時空里探索。靜謐的午后在文字中度過，我與穿著紅舞鞋的芭蕾舞者一起旋轉(zhuǎn)，與愛麗絲迷離在仙境中，跟隨魔笛手的笛聲走向深不可測的洞穴。
書與我一起在人生中向前邁步，小船也緩緩駛向了下一站。漸漸開始學(xué)會同情伊索寓言里被恩將仇報的農(nóng)夫，懂得哪怕只是一根草也能壓死一匹駱駝。我明白書中所描寫的宇宙不止是我抬頭便能望見的這片蔚藍(lán)的天空，夜空上如一把碎鉆般閃耀的繁星有著它們自己的運動軌跡，我總幻想著能在燦爛的星云中自在穿梭，親手觸碰那如畫般迷幻的色彩。書帶給我的不再僅僅是生動有趣的故事，更多的是成長中需要懂得的道理與宇宙萬物的生長變幻。我劃動槳，聽書中的一位位敘述者用浪濤一般堅定理智的語氣告訴我規(guī)律與真理，教我如何用睿智的思維去剖析問題。
漸漸地，我開始向往陶淵明隱居田園，一世清歡的悠閑生活，欣賞他不為五斗米折腰，不趨炎附勢“拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”的骨氣。他用庭院中向著南山開放的菊，用與他相還的飛鳥，瀟灑地告訴我：一個人是否擁有功名利祿對人生具有樂趣與否的影響并不是那般重要。我還想擁有蘇東坡“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)大度：看到黎民百姓生活在水深火熱之中的他以詩鳴不平，卻又一再被貶。但經(jīng)歷了數(shù)次大起大落后的他所擁有的強大心臟，所擁有五次被貶，便五次瀟灑離去的樂觀天達(dá)，足以讓他將一切看的透透徹徹而從不做多余的感傷哀傷?！傲锨痛猴L(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺頌t瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”
我也會為言情小說里的苦命鴛鴦而潸然淚下；為推理小說中的蛛絲馬跡而絞盡腦汁；為奇幻小說中的大膽想象而驚嘆不止。書與我一同走過十余載，它已然成為我不可割舍的一部分。
寧靜的夜晚，點起一盞燈，任吹進(jìn)窗戶的涼風(fēng)拂過這頁紙，讓嗅它到那醇厚的墨香，用指尖輕撫紙上躍動的文字，我將在書海中再次啟航。
書海泛舟演講稿篇七
人的一生如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。
——題記。
培根曾說：“書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進(jìn)。它滿載貴重的貨物，運送給一代又一代?！弊x書，使我的插上翅膀，穿越歷史隧道，徜徉于想象的時空，自由自在地飛翔。“什么是人生？人生就是永不休止的奮斗，只有選定了目標(biāo)，并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實的，精神也會永遠(yuǎn)年輕！”這是路遙的《平凡的世界》*別震撼人心的一句話。書中孫少平等人物刻畫了各階層普通的老百姓和他們?nèi)松?故事，從這些平凡的故事中作者向我們闡發(fā)了一個深刻的道理，那就是怎樣去生活。命運總是不如人愿，我們必須忘我和擁有獨立的人格，勇往直前，坦然地面對人生的挫折，從而擁有精彩的人生。
在史鐵生的《我與地壇》中有一句話：“死是一件無需著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事?！彼嬖V了我們與其選擇死，不如倔強地活著，無論上天注定了怎樣的結(jié)果，就必須思考如何去生存。托爾斯泰的《復(fù)活》中啟示我們：善與惡往往在一念之間，我們應(yīng)掌握好我們的生命之舵，才不會迷失人生的方向?！傍B兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥?！痹谔└隊柕摹讹w鳥集》中，將對大自然和生命的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致，他將大自然的一切擬人化，在他的詩中，讓鳥兒和云對話，讓天空和大海對話，讓花兒和太陽對話，萬物都有它們的生長與思考。書籍所給予我們的，不僅僅是單純的知識，而且教會了我們該如何生存，鼓舞我們的勇氣，喚醒了我們的心靈，讓我們領(lǐng)悟到人生的真諦。
翻開一本書，細(xì)細(xì)品味，不知不覺中你已領(lǐng)會了萬千世界和書中無言的訴說……我們與書中的人兒一起哭，一起笑，一起感動，一起悲傷。在節(jié)拍越來越快的生活中，在布滿鋼筋水泥的城市里，尋找迷失的最純樸的美好！
書海泛舟演講稿篇八
沿著歲月的長河跋涉，或是風(fēng)光旖旎，或是姹紫嫣紅，萬千風(fēng)景皆在書中。沐唐風(fēng)，淋宋雨，心與遠(yuǎn)古毗鄰，神游中外古今。可以有“把酒問青天”的豪情，千里共嬋娟；亦可以有“只如初見”的溫暖。任世上滄海桑田，我守一闕墨香散淡，只向“書”山。
書，它是我的知音，是影子。學(xué)習(xí)之際，無事之時，甚而午睡中，偷偷翻上幾頁，也是莫大的幸福。我牽住文學(xué)的手，與它細(xì)數(shù)世間風(fēng)煙無數(shù)?？梢杂小坝跁r光深處，靜看花開花落”的閑情雅致，亦可以有林海音“竊讀”時的欣喜。文學(xué)與書，互相包容，給予我知識，一樣不可或缺。古文，現(xiàn)代文，文言白話文；散文，隨筆；長篇小說，短篇小說，中篇小說，劇本，故事；作文選，漫畫，報紙，童話，古詩集……有時連雜志也不放過。家里面的書架、床、桌子、椅子、柜子、窗臺上......到處都放著書，甚至地上還星羅棋布著。一進(jìn)門，“醉里書香繚繞”，使我從小就受到書的熏陶，不但增長了知識，作文也受益匪淺。不過，“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成”，我也“絕知此事要躬行”，對任何知識的學(xué)習(xí)和了解都需要日積月累，必須長期不斷地努力，付出才能有所收獲，我深深地知道“冰凍三尺非一日之寒”，所以我在一點一滴地積累，對書的熱愛始終如一。但是知識還有很多，“書山有路勤為徑”，這“書”山便如李白筆下的“天姥山”一樣，“勢拔五岳掩赤城”，就算“勤為徑”，也只好“云霞明滅或可睹”了。雖然這“路”崎嶇難行，如“蜀道”一般“難于上青天”，使人“側(cè)身西望長咨嗟”，但還要迎難而上，用勤奮殺開一條“血”路，助語文一臂之力。書，我的知己！為君翻作此文，讓我牽住你的手，傾聽前程風(fēng)雨，共享雨后彩虹。
書海泛舟，藝苑暢游，讀經(jīng)典書，立君子品。一部經(jīng)典，半杯香茗，任荏苒的時光就這樣從書頁上翻過。有書為伴，歲月靜好。
書海泛舟演講稿篇九
陽春三月，暖陽正好，天空無比湛藍(lán)，沒有一絲亂云，樹木吐出了新芽，嫩綠嫩綠，青翠欲滴，風(fēng)兒微微吹動著樹枝，好像在樹上譜寫美妙的樂章。枝頭上的一只小鳥吸引了我的眼球，只見它正努力地?fù)潋v著雙翅，想要展翅高飛?？墒巧心暧椎乃?，對于飛翔沒有一丁點經(jīng)驗。幾次嘗試都以失敗告終，看著它一次次地墜落，狠狠地摔在地上，該是多么疼?。】墒撬]有因此而放棄，而是越挫越勇。它張開了雙翅，像鼓足的風(fēng)帆，肚子也是圓圓的，顯然它是使出了全身的力量，然后再一次次的沖向藍(lán)天，終于在經(jīng)歷好多次失敗后，取得了成功。遼闊的天空成了它的夢想，它將在這里飛向遠(yuǎn)方。
我終于明白了，穿外有遠(yuǎn)方，但仍需要拼搏，不能因一時的失敗而膽怯，而是更需要鼓足勇氣和力量，向更遠(yuǎn)的方向前進(jìn)。
我的目光再一次投向窗外，校園里，花兒艷麗，草兒萋萋，一派生機(jī)盎然的景象，操場上，同學(xué)們鍛煉著，嬉鬧著，一個個充滿青春活力，他們都在腳踏實地向遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
此時此刻，我的身上有暖流穿過，我充滿了力量與信心，重新拾起筆，再次乘風(fēng)破浪……。
書海泛舟演講稿篇十
我在一條路上走著，它有時鮮花滿道，有時荊棘坎坷，那條路無盡頭——那是一條人生之路。
我在天空中飛翔著，它有時晴空萬里，有時風(fēng)雨交加，那天空無邊無際——那時一片理想的天空。
我在大海中暢游著，它有時波瀾壯闊，有時驚濤駭浪，我泛著一葉偏舟，在其中毫無拘束的飄蕩，無論會到哪里，我都會看到如畫的風(fēng)景，聽到心靈的訴語，嗅到如蘭的清香，感到文學(xué)的魅力——那時書的海洋。
也許，海中的一簇浪花陶冶不了你的性情，但你感受過海嗎？那不是普通的海，那是書的海洋；平凡的文字是她的浪花，美妙的情感是她的蔚藍(lán)，生活的再現(xiàn)成了她的浩瀚，她的美麗打動了人們，感染了人們，人們從她身上讀出了生活，讀出了人生，讀出了五彩繽紛的世界。
如花的春季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的文月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話，如夢海的書籍，我們閱讀一種愉悅，一種灑脫，一種情懷，從中也應(yīng)讀出理想，讀出人生，讀出輝煌。自古以來，書的魅力就指引著眾多勤學(xué)之子實現(xiàn)了他們的人生目標(biāo)。匡衡鑿壁偷光，深夜苦讀；范仲淹劃粥充饑，刻苦勤學(xué)。岳飛以沙為紙，以書枝為筆，努力付出；還有懸梁刺股、臥薪嘗膽……他們都是由書而走向了成功，描繪出了自己的輝煌人生。書是他們的摯友、諍友，是他們的指路明燈，催促他們不斷上進(jìn)。
讀書——豐富自我的表現(xiàn)；讀書——升華自我的體驗；讀書——智者智慧的源泉。若不讀書，生活該是多么無聊、寂寞，但“書呆子”“書癡”則失去了讀書的情趣。書是人類進(jìn)步的階梯，只有不斷的閱讀，細(xì)細(xì)的品味其中的樂趣，仔細(xì)回想書中的種種情節(jié)，我如神仙一般，遨游在此，這里是藝術(shù)的天堂，我是一個天使，受到藝術(shù)的撫愛，我也將會把愛傳送給別人。
生活如海，閱讀作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；
生活如山，閱讀為徑，循徑登山，方知山之高大；
生活如歌，閱讀是曲，和曲而歌，方之歌之動聽……。
閱讀其實就是一首歌，歌到情處淚雙流……。
書海泛舟演講稿篇十一
讀保爾精神就如漫步雪山，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞，但如果勇敢地向前走去，峰回路轉(zhuǎn)，一朵怒放的雪蓮便會突然撲入你的眼簾，它將人生的.不屈和堅強在雪山上深深定格，這便是保爾精神的真實寫照。而保爾的一段話更是震驚中外讀者，他把自己寶貴的青春，健康的身體都奉獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)，此乃本書點睛之筆，絕妙！漫步在書中，與冰心，巴金，徐志摩，錢鐘書對話，了解他們的內(nèi)心感受，感嘆世道滄桑；與巴爾扎克，歐·亨利，雨果，托爾斯泰成為知心朋友，傾聽他們用筆敲擊出的歷史回音；與李白，杜甫，李清照，曹雪芹共登天姆山，爭渡荷花從中共賞明月，唱出落英繽紛，寫出春花秋月，道出人世間悲歡離合……讀一本書猶如沐浴陽春三月杏花雨，迎面吹來絲絲細(xì)細(xì)楊柳風(fēng)；讀一本書，猶如在人生渡口找尋路的方向；讀一本書，猶如泛舟大海，巨浪滔天是經(jīng)常有的，暗礁巨石也常常進(jìn)在眼前，雷鳴閃電可能非?？植?，但如果你是個好的舵手，把握好人生的航燈，勇敢地向著風(fēng)浪搏擊！你的前方一定是成功的七彩色！相信吧，書海不會辜負(fù)一個奮進(jìn)者的所求！讀書，亦如在人生道路上采擷生命的音符，醞釀出一首歲月之歌，讀出世道滄桑，讀出落英繽紛，讀出春花秋月，讀出精彩的人生！
書海泛舟演講稿篇十二
“哇，怎么可以這樣，太過分了！”我正看得津津有味，正在為主人公打抱不平。正是這天，我去了圖書館“尋寶”。我很喜歡在那兒看書，因為那兒的書多。整個暑假我就泡在圖書館。如果一天不去，我就渾身不自在。書就是橫渡時間大海的航船，不僅讓我學(xué)到知識，還能讓我消磨時間。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，四五個鐘頭過去了，在這四五個鐘頭中，我受益匪淺。我理解了“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，明白了“誰言寸草心，報得三春暉”……對于我來說，書可真像一位從不開口說話的老師，他指導(dǎo)我領(lǐng)會人世的真諦。在一次偶然的尋覓中，我找到一本名著：《假如給我三天光明》。書中的主人公海倫·凱勒，這個失去光明的女孩那種對光明的渴望，令我感觸頗深。我很慚愧，自己有健全的身體，卻不好好珍惜。利用。海倫·凱勒盡管得不到光明，但她很堅強，她從不向困難低頭。屈服。我應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種堅強不屈的意志和精神?？戳诉@本書，我的眼眶不禁泛起淚花。我決定好好學(xué)習(xí)，長大后做一個像海倫·凱勒一樣有著一顆不折不撓的心的作家。我在書海中徜徉，獲益匪淺。所以我的作文一直在班級中名列前茅，這種待遇，自然是課外讀物的.饋贈。有一次考題作文，寫件有趣的事，寫到“弟弟飛快地跑走了，我很著急”時，我想：如果只寫“我很著急”，是不是太單調(diào)了，對，我在成語故事中學(xué)到的“六神無主”可以用上。好，就這么做。我擦掉了“很著急”，寫上“六神無主”。因為我用上了六神無主，我的作文只扣了一分，考了全班第一，因為我是第一個在班中用成語的，并且用得生動傳神。
書，是知識的海洋，它告訴我做人要堅強，要勇敢。它告誡我做人要誠實，待人要寬容。而我泛舟其中，其樂無窮。今生我愿意遨游在這片神秘的海洋。
書海泛舟演講稿篇十三
在浩如煙海的知識國度里，我渴望一葉扁舟，帶我暢游于古今中外，迷醉于芳草書香。
小時侯，我很不喜歡讀書，總以為書頁很多，讀不完、看不盡，總以為讀書很沒趣，讀一兩頁就不想看了。可是，隨著我慢慢的長大，我開始嘗試著讀書，我想發(fā)改變了。
書中的主人公感染了我，我為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；為的悲壯殉國感動的心潮澎湃?！缎⌒〗恪肥且槐?--14歲看的。
勵志。
雜志，有的故事令我捧腹大笑；有的故事令我淚流滿面；有的則令我贊嘆不已。在我對自己沒有信心的時候，我會想到《小小姐》書中的主人公。我已經(jīng)深深的陶醉在書的世界里了。
我最喜歡在周末讀書，我可以在足夠的時間里把一本書一口氣讀完。周六我早早的就醒了，臉也沒顧得洗就看起了書，一看就是一個上午。媽媽到氣壞了，看見我早飯沒吃，中午還邊吃邊看。期間上廁所到不忘帶書進(jìn)去，半天才從廁所出來，媽媽狠狠批了我一頓。下午，我只還乖乖寫作業(yè)，我聽見媽媽接了個電話就出去了。機(jī)會來了，我三下五除二寫完了作業(yè)，又拿出書津津有味的讀起來，第二天媽媽檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了許多錯誤，氣的媽媽說：“不認(rèn)真做完作業(yè)，就不要讀書?！蔽野倏谀q，媽媽這一招可真管用，為了能看書，我必須認(rèn)真做作業(yè)。很快因為作業(yè)認(rèn)真，得到了老師的表揚，媽媽很高興答應(yīng)，只有認(rèn)真好好學(xué)習(xí)，就給我買好多書，讓我看。
書海泛舟演講稿篇十四
第一段：引言（100字）。
書海，巨大而神奇的海洋，洋溢著千年的智慧和文化。在這個信息爆炸的時代，我們能夠在書海中泛舟，探索無窮的知識寶藏，讓心靈得以自由翱翔。泛舟于書海之中，我深感書籍對于個人成長和思想啟迪的重要性。下面我將結(jié)合自身體驗，談?wù)勎以跁Ｖ蝎@得的啟示和感悟。
第二段：開闊視野（200字）。
泛舟于書海之中，徜徉于各式各樣的書籍之間，我領(lǐng)略到了以前未曾涉足的領(lǐng)域?！度祟惡喪贰纷屛易穯柶鹑祟惖钠鹪春臀磥?，而《紅樓夢》讓我體味到人生的復(fù)雜和變幻。通過閱讀，我拓寬了自己的視野，增長了見識。書海中的每一本書都是一個觸角，能夠?qū)⑽規(guī)胍粋€全新的世界，使我了解到不同文化、不同思想的精彩。這種開闊的視野不僅讓我更加敏銳地觀察事物，也讓我在溝通和交流中收獲更多。
第三段：啟迪思想（300字）。
而書籍的另一個重要作用就是啟迪思想。在書海中，我發(fā)現(xiàn)了許多偉大的思想家和作家，他們的智慧和見解給我?guī)砹司薮蟮膯⒌?。亞里士多德的思維方式引導(dǎo)我深入思考問題的本質(zhì)，而弗洛伊德的心理學(xué)理論幫助我更好地理解人性的復(fù)雜。書籍中的一段段智慧言論，一則則深刻的寓言故事，都讓我在生活中變得更加明智和有思考力。通過書海的泛舟，我的思維得到了鍛煉和提升，我漸漸成為一個有著獨立思考能力的人。
第四段：滋養(yǎng)靈魂（300字）。
書籍不僅可以滋養(yǎng)思想，也可以滋養(yǎng)靈魂。在書海中，我經(jīng)歷了許多情感的起伏和洗禮?！逗籼m河傳》讓我感受到了冬日里的溫暖和無盡的人間情感，《紅樓夢》讓我陷入了對幻想世界的向往。這些文字構(gòu)成了我情感世界的一部分，陪伴我度過快樂和痛苦。在書海泛舟的過程中，我學(xué)會了感受和沉淀，書籍成為了我情感的依靠和寄托。
第五段：提升人生（200字）。
總而言之，書海泛舟不僅讓我拓寬了視野，啟迪了思想，滋養(yǎng)了靈魂，還使我不斷進(jìn)步，提升了我的人生。正如老子所言：“溫故而知新?！泵恳槐緯拈喿x都是對過去知識的回顧和對當(dāng)下世界的認(rèn)知，在這個過程中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。書籍是人類智慧的結(jié)晶，承載了人類文化的最真實和最深遠(yuǎn)的思想。在書海中泛舟，是我一生中最美妙的旅程，也是我長久追求的信仰。
結(jié)束語（100字）。
書籍是人生的精神食糧，是人類文明的寶庫。泛舟于書海之中，讓我有機(jī)會探索到各種珍藏的瑰寶。通過書海的泛舟，我開闊了視野，啟迪了思想，滋養(yǎng)了靈魂，提升了自己的人生。感謝這座無垠的書海，因為它讓每一個泛舟者都能獲得前所未有的體驗和收獲。讓我們將書籍視作身心靈的航標(biāo)，泛舟于書海，不斷發(fā)現(xiàn)更多的寶藏，并將它們?nèi)谌氲轿覀兊纳钪小?/p>
書海泛舟演講稿篇十五
書，猶如知識的海洋，而我就猶如一只小小的帆船，在那浩瀚無際的海洋里自由自在地徜徉。
我從小就和書有著親密無間的關(guān)系。小時候，我經(jīng)常坐在爸爸的身旁，不停地問爸爸：“爸爸，這是什么東西啊，能讓你看得這么入迷？”“這是書啊，等你長大了認(rèn)識字了，就可以像爸爸一樣看書了。”爸爸笑瞇瞇地回答。說完，他又津津有味地看起書來。所以，在我的心里，書一直是一個謎，這使我對書產(chǎn)生了濃厚的興趣，這份興趣一直驅(qū)使著我。而媽媽也總是捧一本《讀者》或是三毛的文集，看得那么入神。在爸爸媽媽的熏陶之下，我也愛上了讀書。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹谶@樣一種充滿書香的家庭氛圍里，書成為了我的'良師摯友，不離不棄。
先開始我讀的書是一些兒童雜志，后來，我又開始讀《安徒生童話》和《格林童話》等一些故事書，隨著年齡的增長，我開始讀起了像《智慧背囊》《安陽晚報》那樣的圖書和報刊。
一次偶遇，我發(fā)現(xiàn)了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部作品給予我最大的感觸就是：保爾曲折的人生經(jīng)歷展現(xiàn)了他敢于向命運挑戰(zhàn)的態(tài)度，表現(xiàn)了一種自強不息、奮發(fā)向上的精神；保爾擁有崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
書海泛舟，徜徉在書的海洋里，我如醉如癡，書中那份墨香浸潤著我的心靈。
書海泛舟演講稿篇十六
第一段：介紹泛舟書海的概念（背景介紹）。
泛舟書海，顧名思義就是在浩瀚的書海中暢游，閱讀各種不同類型的書籍，獲取知識和啟發(fā)。在現(xiàn)代社會中，泛舟書海已經(jīng)成為一種流行的閱讀方式。這種方式不僅能夠豐富個人的知識儲備，還能夠提升個人的思考能力和創(chuàng)造力。本文將從不同的角度出發(fā)，分享我個人在泛舟書海中的心得體會。
泛舟書海給我?guī)砹藰O大的益處。首先，通過閱讀不同類型的書籍，我能夠從各個角度來看待問題，拓寬自己的思維邊界。無論是小說、歷史、科學(xué)還是哲學(xué)，每本書都有獨特的觀點和思考，通過泛舟書海，我能夠不斷地吸取這些觀點和思考，并將其運用到實際生活中。其次，泛舟書海也能夠訓(xùn)練我的思考能力和邏輯思維。在閱讀的過程中，我需要不斷地理解、吸收和整合各種信息，進(jìn)行反思和評價。這樣的過程能夠鍛煉我的思維敏捷性和邏輯連貫性。
第三段：帶來的啟發(fā)和思考。
泛舟書海也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。通過閱讀，我能夠了解到各種不同的經(jīng)歷和思想，從而幫助我更好地認(rèn)識自己和世界。有時候，一本書能夠給我?guī)碇匾乃伎?，讓我重新審視自己的價值觀和人生目標(biāo)。有時候，一本書能夠啟發(fā)我新的創(chuàng)意和靈感，讓我有更多的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過泛舟書海，我能夠不斷地與不同的思想碰撞和融合，拓寬自己的視野和思維方式。
第四段：泛舟書海的方法和技巧。
要有效地泛舟書海，我認(rèn)為有以下幾點方法和技巧。首先，要有一個明確的閱讀目標(biāo)和計劃。在書海中漫無目的地漂流很容易迷失方向，所以在開始閱讀之前，我會制定一個明確的目標(biāo)，確定自己想要從書中獲取什么。其次，要學(xué)會挑選適合自己的書籍。泛舟書海并不意味著一定要讀完每本書，我會根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的書籍。最后，要善于整理和總結(jié)。在泛舟書海的過程中，我會不斷地記錄自己的思考和體會，并進(jìn)行總結(jié)和歸納，這樣可以更好地吸收和利用所得的知識和啟發(fā)。
第五段：結(jié)論。
泛舟書海是一種追求知識和智慧的方式。通過泛舟書海，我不僅能夠獲取豐富的知識儲備，還能夠提升自己的思考能力和創(chuàng)造力。在閱讀的過程中，我能夠不斷地獲取啟發(fā)和思考，并將其應(yīng)用到實際生活中。泛舟書海不僅是一種消遣和娛樂，更是一種成長和進(jìn)步的方式。因此，我鼓勵每個人都去泛舟書海，享受閱讀帶來的樂趣和收獲。
書海泛舟演講稿篇十七
難得又遇見這么一本甚是喜愛的書！
最初看導(dǎo)讀就覺得有意思，里面提到“萬卷書”的概念，古人云“讀萬卷書，行萬里路”，也可以用現(xiàn)在的話說，叫做“身體和靈魂，總有一個要在路上”。然而“萬卷書”究竟有多少？一個人一生又能讀多少書呢？以此開篇，讓我甚感興趣，覺得平時只知道讀書，現(xiàn)在是該好好和作者一起算筆賬啦！
這本書雖然大多講的是自己讀書的故事，但其實遠(yuǎn)非僅此。書中不僅干貨多，字里行間更流露出一種精神向往。從小在父親耳濡目染的熏陶下長大，作者的言行心志里都流淌著那個時代的精氣神兒，這是這個普遍浮躁的現(xiàn)在尤其需要的。也是這本書我尤為喜歡的地方。
具體要說一說喜歡的原因，可以大致歸納為以下幾點。
其一，整體看來，這本書語言平白又不失文采，讀來很親切。內(nèi)容豐富有趣，每個故事都長短適中，毫不冗雜。這些文字讀起來讓我莫名的安寧，好像跟著作者到了那個時代，聽他從容地講著身邊的點滴。有時候我揣摩作者的年齡，覺得應(yīng)該和我大伯差不多，經(jīng)歷過上山下鄉(xiāng)，見證過那個時代的動蕩艱苦，又目睹了后來人們生活里日新月異的變化，慢慢和潮流科技接軌。我常覺得這就是過渡的一代，會比別人多更多感慨。文中也不乏作者的感嘆，雖無身受，但卻感同。因為那個時代，有我向往的地方。比如還尚且盛行的讀書之風(fēng)；人們有一種不畏難和死磕的精神；人們和大自然有著更多的親近；還有在艱苦的條件里把日子過的豐盛的那種態(tài)度...這些都帶給我驚嘆也帶給我安寧，讓我邊讀邊懷想，那個我沒有經(jīng)歷過的，那個已然逝去的年代。
其二，我說過，用心讀會發(fā)現(xiàn)這本書干貨很多。最明顯的一點，有不少的書籍可以作為推薦采納?？催@本書的過程中，書架上就又加了十多本書，還訂閱了好幾本。很多都讓我有興趣去詳讀了解。比如《人類的故事》，《經(jīng)典常談》，《吉檀迦利》等，還有通過蔡志忠的漫畫來了解史書等。同時，關(guān)于讀書的方法，細(xì)致到讀史書讀文言文甚至識字的方法；看待書的態(tài)度以及做文章做學(xué)問的態(tài)度；教育孩子引導(dǎo)孩子讀書為人師為人父的態(tài)度等，或通過父親的言傳身教，或通過作者的自身經(jīng)驗，都一一傳遞給讀者?？傊?，讓人獲益匪淺，值得用心讀一讀。
最后，我想分享摘錄的部分片段，放在附錄。這些文字帶給我感動，讓我愿意安安靜靜地一個人坐著，細(xì)細(xì)咀嚼回味。
附錄:。
1.培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡大約在四五歲，教孩子識字的同時，就要教他念書。上學(xué)后，家長每天至少要陪孩子念一小時的書，讓他從閱讀中得到他感興趣的故事、知識和道理。孩子能自主讀書時，家長就要為孩子制定閱讀經(jīng)典的篇目、步驟和時間表，由淺及深，由易到難，把經(jīng)過挑選的書籍和篇章，分配到小學(xué)到高中的十二年里。
2.奇思妙想的快樂是在讀書過程中同步產(chǎn)生的，兒童天生具有從閱讀中獲得形象思維的能力。這一代孩子是看動畫片長大的，電影畫面對視覺、聽覺產(chǎn)生的刺激替代了通過閱讀把文字還原成形象和聯(lián)想的過程，長期依賴聲像刺激的結(jié)果，便是厭煩讀書，而閱讀的匱乏，導(dǎo)致了形象思維能力的嚴(yán)重退化。
3.于是，我?guī)Я艘槐君堄苌?《唐宋名家詞選》，一本惠特曼的《草葉集選》，去川、甘、湘、鄂、冀、豫、京、津等地游歷了兩年。
4.學(xué)齡前不用說，上學(xué)后也是以玩為主，很少做過家庭作業(yè)。春天，到河邊采桑養(yǎng)蠶，到塬上放風(fēng)箏；夏天，到體育場游泳，下河釣魚摸蟹；秋天，斗蛐蛐，摘酸棗，扒火車上秦嶺打核桃；冬天，滑冰，打雪仗，支篩子扣麻雀。四季各有不同的玩法，遠(yuǎn)近各有奇妙的去處，抬腿就是十里二十里，一玩就是一天，只要晚上回家睡覺，父母從不問白天你去了哪里。
5.父親教我讀《秋水》：“經(jīng)史子集，各有讀法?！肚f子》更奇，每篇都有不同的讀法。最基本的讀法有八種：一注音，二解字，三句讀，四釋意，五連篇，六涵泳，七辯論，八開講。
6.生有涯，知無涯，書是讀不完的。你可根據(jù)自己的興趣和能力，規(guī)劃一個適當(dāng)?shù)拈喿x范圍，選少量經(jīng)典，由淺及深，循序漸進(jìn)，一卷一冊，讀熟解透。朱子曰‘學(xué)者所患，在于輕浮’，像你現(xiàn)在這種心態(tài)，縱讀萬卷書，也是過眼煙云，到老只是書蟲而已。”
7.“爸，您怎么把它燒了？我留著有用呢！”
“我生不逢時，飽經(jīng)戰(zhàn)亂，半輩子為生計奔波，難得靜心治學(xué)，縱使勤奮，怎敵乾嘉學(xué)人的讀書、考據(jù)功夫？這些文字，即興涂寫，一鱗半爪，不成系統(tǒng)。萬一你拿給外人看，輕則貽笑大方，重則誤人子弟，為父罪過不淺。趁手腳能動，燒了它，死也瞑目了?！?/p>
8.改完后，父親不許我寄：“不要仰慕虛名，寫這些應(yīng)時的東西。文字要真、要美，抒胸臆，見性情，不媚時俗，有益后人。當(dāng)行則行，當(dāng)止則止，即使一生不留一篇文字，遍讀古今中外佳作，也是樂趣。文章之法，自古有道，潛心涵泳，便知高下，莫與時論較量?！?/p>
9.父親給我改稿子，改一遍，讓我抄一遍，三遍過后，原稿僅存三分之一。父親說：“這叫‘三分法’：初學(xué)作文，篇幅唯恐不長，草稿寫成，先把繁蕪之處刪去三分之一，以示儆戒；謀篇布局，斟酌人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)，又去三分之一，以圖簡約；修辭煉句，推敲文字，再去三分之一，以臻完美。如此磨礪十年，或有所得?！?/p>
10.讀史忌信一家之言，少讀《左傳》，父親教我參讀之法，博采眾說，不拘成見。
11.忽聽有人敲門，開門見是老顧，他拍打著身上的雪說：“我想起來了，杜牧《李長吉歌詩敘》中有‘荒國陊殿，梗莽邱壟，不足為其怨恨悲愁也；鯨呿鰲擲，牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也’?！蔽覀z村子相距三里地，他眼神不好，我送他回家，到了門口，他說：“雪這么大，你就住我這兒吧?！?/p>
12.從此，一提起他的書，他就傷心地哭，他說，我那些書沒了，兒孫們少知道多少事呀。
13.我父親在一旁聽見，走過來說：“您是他的老師，怎能這樣教學(xué)生？師者，傳道授業(yè)解惑也?！畟鞯馈?，重若千鈞，為師者理當(dāng)慎之又慎，切勿輕言，誤人子弟，玷辱師道尊嚴(yán)?！?/p>
15.正是寒假，梁老師買來紙，花了半個月時間用小楷抄完一本《彩樓記》，每半頁十二行，每行二十字，畫上版框，按線裝書的款式裝訂成冊，還給我父親。他向我父親說過逾期未還的原委，特致歉意。
16.蟬鳴陣陣，山風(fēng)習(xí)習(xí)，我和表哥在觀里，饑食渴飲，朝來夕往，雖絕于世，倒也愜意。
17.生活在現(xiàn)代社會的讀書人，就像掉進(jìn)了書的海洋，畢其一生所能讀到的書也只是滄海一粟。
書海泛舟演講稿篇十八
十六歲那年，一位恩師，用他的人格魅力，于我心中，埋下了一粒夢想的種子。想象著能有一天，如他那般優(yōu)雅的在三尺講臺上完成我的筑夢之旅。又是一個十六年后，又是另一位前輩，給夢想以陽光和力量，于是才有了我今天的執(zhí)著和勇氣。
追夢的日子是幸福的，因為有努力，所以會進(jìn)步;因為有承擔(dān)，所以會成長。感謝那些與夢想執(zhí)手相伴的日子，感謝那些追夢歷程中照亮我心的人和書。感謝教師這個職業(yè)，讓我有更多的機(jī)會去靜心閱讀;感謝教師這個職業(yè)，讓我有幸結(jié)識那些優(yōu)秀的前輩，從而找到榜樣，打造未知的、但我堅信更好的自己。
還記得一口氣讀完吳非老師的《一盞一盞的燈》、《前方是什么》、《不跪著教書》以及《致青年教師》四本書后，內(nèi)心的感觸如同脫胎換骨一般，從內(nèi)到外我被深深的震撼了。八年以來我所有工作中的困惑、迷茫以及懦弱和自卑全都瞬間化解。一位長者的鼓勵與支持，穿越時空，讓追夢的日子不再孤單。
在讀《論語》的日子里，我驚嘆過，人類思想的文明之花在我腦海中盡情綻放。千年的芬芳依舊撫慰著現(xiàn)代人喧囂的心靈。東魯春風(fēng)吾與點與大愛寓教讓教育的最高境界和最本質(zhì)的追求在瞬間吻合。時間可以變，空間可以變，恒久不變的是仁愛之心。青年教師成長訓(xùn)練營里，張校長又一次全方位讓我們感悟到《論語》的博大精深，而他本人也一直用言行舉止詮釋著經(jīng)典的內(nèi)涵：正直、磊落、仁德、嚴(yán)于律己;重義、避利、不黨、愛學(xué)、專心致志;樂學(xué)、默學(xué)、知難而進(jìn)。“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之.”以德治校，也有同樣的效果。今天的隴海人團(tuán)結(jié)、向上，為共同的夢想揮汗如雨，而我們甘之如飴。我們“望之儼然，即之也溫，聽其言也厲”的校長，帶領(lǐng)我們每一個隴海人首先找到我們自己的夢想，進(jìn)而托起孩子們的夢想。有人說：“一個好的校長就是一所學(xué)校?！蔽覀兺涣撕托ｉL一起讀《論語》的日子，忘不了曾經(jīng)為了一個共同的夢想，我們隴海人同甘共苦的日子。從書中汲取力量而永遠(yuǎn)向前的隴海人，在追夢的日子里會慶幸，心靈沒有隨著日月的輪回而慢慢變老，反而把這種幸福傳遞給了身邊的孩子。
晚自習(xí)的時候，我在教室的一角靜靜看書，一個平時寡言的孩子來到我身邊，在交流的過程中我似乎感覺到了青春的迷茫和無助。我推薦孩子去看《人生沒有太晚的開始》和《不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的自己》兩本勵志書，并且借給孩子一本《人生沒有太晚的開始》。幾天以后，我在白楊樹下遇到孩子，臉上洋溢著自信和堅毅。孩子來我辦公室還書的時候，興奮的告訴我她買了摩西奶奶的另外兩本書：《人生隨時可以重來》和《人生只有一次去做自己喜歡的事》，都是《人生沒有太晚的開始》的姐妹篇。記得于丹老師說過關(guān)于閱讀的意義：“養(yǎng)好這顆心，養(yǎng)大自己的生命，在這個世界上完成自己的擔(dān)當(dāng)?！备兄x閱讀，讓我和孩子有一個積極樂觀的人生態(tài)度，感謝命運中的恩澤，讓我有幸和孩子相依相伴，能夠終生成為青青園中葵，永遠(yuǎn)朝向陽光不知疲倦的成長。
周國平說：“讀那些永恒的書，做一個純粹的人?！遍喿x讓每一個平淡的日子都因夢想而閃亮。我內(nèi)心深深的渴望，和孩子們能有一場閱讀的狂歡。錢鐘書父親稱贊孫女錢璦：“吾家讀數(shù)種子也?！蔽叶嗝聪Ｍ覀兊暮⒆佣寄艹蔀殡]中的讀書種子。常會有孩子向我借書，我也樂此不疲的向孩子們推薦一些能夠給種子破土以力量的書。因為只要破土，就能贏得全新的天空。
文字是生命洪爐中的裊裊炊煙，書籍則是由心靈唱出的歌。生活中沒有永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜，猶如四季里沒有一成不變的風(fēng)景。而書恰恰給了心靈一個永恒溫馨的家園。楊絳老人說：“你所有的困惑都是因為讀的太少，想的太多?！敝挥袃?nèi)心的堅定能把生活中所有的坎坷化作成長的書簽。而閱讀可以給你這份堅定和力量。因為與書相伴的日子，你從來都不是一個人，而是和古今中外的先驅(qū)者們并行，從而蓬勃了自身。
與書相伴的日子，夢想不再遙不可及，我甚至可以伸手觸摸到她的衣袂飄飄。
弄花香滿身，書香也沁人。象黃山谷這樣的大文學(xué)家，既然能發(fā)出書到今生讀已遲的感慨，可見閱讀的魅力所在。我們也許沒有古人前世讀書的慧根，但今生與書結(jié)緣卻是自己可以掌控的。
假如沒有書，生命該是何等的荒蕪?閱讀給我們踮起腳尖、仰望星空的平臺，于是追夢的日子里我們才會用盡全力的追尋，以奔跑的姿態(tài)來感受生命的美好。夜晚閉上眼睛的時候，傾聽到了來自心靈真實的聲音。
孩子們需要一個如父母似兄長像朋友一樣的老師，但有時候也需要一個精神的“珠穆朗瑪”，給予力量，成為心靈深處的支撐，而閱讀為我成為這樣的老師在做著一點一滴的準(zhǔn)備。
感謝與書相伴的日子，讓我學(xué)會了用足跡來刻寫歲月。沿著夢想的方向，才不會在洶涌的人潮中迷失自己。偶然邂逅的驚喜和感動，帶來了對未來不滅的希望。
和同事們分享書中的樂趣與收獲，是生命里別樣的成長。點亮自己，照亮我們。夢想比現(xiàn)實高一點點，人生就顯得妙不可言。我們是如此的真誠，夢想怎會繞道而行。心中有月光，手中有花香，隴海人追夢的故事才剛剛開始。我們不迷戀掌心的紋路，但我們相信手牽手的力量。
經(jīng)歷過追夢的心路，越過重重困難再次回首眺望，我們發(fā)現(xiàn)一切是那樣的云淡風(fēng)輕。夢想不設(shè)限，勤奮無上限。為夢想放手一搏讓我們贏得了心的感動與自信。風(fēng)中亮起年輕的旗，鼓舞了自己，也鼓舞了身邊的孩子。我們沒有理由拒絕成長，就像我們沒有理由放棄當(dāng)初的夢想。開始的時候，我們倍感艱辛?；赝麜r，我們滿懷幸福?？v有疾風(fēng)起，夢想不言棄。我們最終一定會成為自己最想成為的樣子。
書海泛舟，隴中追夢。心有多寬，夢想就能走多遠(yuǎn)。青春因為夢想而絢麗，生命因為追逐夢想而永恒。
不是常說沒有比人更高的山?不是常說沒有比腳更長的路?心中藏著一個夢想，登上山巔我為峰;腳步追隨一個夢想，海到天邊心作岸。
追夢的日子如白帆，點綴心中的蔚藍(lán)。追夢的日子似綠葉，描繪夢中的原野。感恩隴中，給夢想一雙搏擊長空的翅膀;大愛隴中，給夢想一方馳騁的平川;拼搏隴中，給夢想一片遼闊的天空。
伸展溫暖的掌心，把祝福和能量同時傳遞，喚醒沉睡的心靈，一起飛躍美麗的憧憬。走近陽光，做呵護(hù)夢想的隴中人;擁抱陽光，做點亮夢想的隴中人;播撒陽光，做追逐夢想的隴中人。
曾幾何時，有人如書，有書如人，在我人生的低谷處，給夢想之海立起一座燈塔，好過所有的批評和指責(zé)，照亮我的夢想之舟。而在未來的某一天，或許我也會成為別人的燈塔，不一定很亮很強，但一樣充滿愛與希望的光芒。
行走在字里行間的日子是孤單的，但卻不寂寞。與夢想相伴的日子是艱辛的，但卻少了虛度年華的悔恨，也沒有絲毫碌碌無為的羞恥。
本文作者：馮蓓(微信公眾號：三賢文苑)。
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