心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和能力。學(xué)習(xí)總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。寫學(xué)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，要注意邏輯清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況和體會(huì)，做到有的放矢、不斷改進(jìn)。以下是一些關(guān)于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和感悟。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
最近，我參加了一次國(guó)培環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，這是一次非常有意義的體驗(yàn)。在這個(gè)關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)中，我從不同角度了解了環(huán)境對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饬x。這次體驗(yàn)讓我受益匪淺，深感收獲滿滿，下面就跟大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的介紹。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有關(guān)于環(huán)境保護(hù)、環(huán)保政策和環(huán)保法律的講座，以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐技能的講授。講師們從更深入和更具體的角度出發(fā)，介紹了環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問(wèn)題及其解決方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察、自然資源的收集與利用，以及環(huán)保材料的制作。整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容線路清晰、條理性強(qiáng)，讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)、理解、掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念和技術(shù)，提高了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程中的個(gè)人感受。
這次的培訓(xùn)收獲很大，給我留下了深刻的印象。首先，我深深感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。原來(lái)，環(huán)保遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一個(gè)口號(hào)，它貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)方面，從我們的家庭、社區(qū)、城市，甚至到全球都有一個(gè)重要的滲透性，而我以前卻對(duì)此毫無(wú)知覺。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我得到了一些實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維能力，可以把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，從而發(fā)掘各種環(huán)境資源的價(jià)值，盡可能更高效的利用資源，同時(shí)也能更好的提升企業(yè)品牌和自身價(jià)值。
第四段：對(duì)未來(lái)的思考。
在未來(lái)，我將堅(jiān)持環(huán)保概念，在家庭和工作中用行動(dòng)去踐行我所學(xué)的知識(shí)和技能，并通過(guò)自己的力量去以身作則，影響更多的人。在工作中，我會(huì)通過(guò)這次培訓(xùn)提升的技巧，開展生態(tài)環(huán)境綠色發(fā)展，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)相關(guān)政策和法律法規(guī)的變化，跟上時(shí)代的步伐。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我印證了一句名言：“環(huán)境保護(hù)從我做起”。我們應(yīng)該自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，為人類的幸福做出更大貢獻(xiàn)。我深信，隨著環(huán)保意識(shí)的不斷提高，越來(lái)越多的人會(huì)加入環(huán)保的行列，共同建設(shè)美好的地球家園。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
鮮艷的色彩，充滿了童趣的裝飾，每個(gè)角落都滲透著教育意義，吸引著孩子的眼球。
走進(jìn)幼兒園里，我們立刻就會(huì)被幼兒園的環(huán)境所感染。
為什么幼兒園都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出這樣一種環(huán)境呢?
幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的地方，創(chuàng)設(shè)出來(lái)一個(gè)幼兒喜歡、樂(lè)趣、舒適的環(huán)境，更符合幼兒的身心發(fā)育，利于幼兒成長(zhǎng)。
幼兒園的環(huán)境也是重要的教育資源，就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師，向孩子傳遞著各種隱性的知識(shí)。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。
在幼兒園里利用墻面、走廊、教室、活動(dòng)區(qū)、樓梯等設(shè)施進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也是幼兒園課程實(shí)施中環(huán)境所要滲透的一部分。
樓梯環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用直觀形象的方式和材料記錄下已經(jīng)和正在實(shí)施的課程，使課程不斷的延伸。
如我們根據(jù)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的《美麗的大自然》這一主題時(shí)，我們可以在主題墻上布置了春、夏、秋、冬四季的景色，幼兒通過(guò)墻壁文化進(jìn)一步了解了四季景色特點(diǎn)。在幼兒園，環(huán)境是重要的教育資源，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面能力的發(fā)展。
在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們可以利用各種材料：如紙張、顏料、為了環(huán)保我們也可以利用廢舊物品，如飲料瓶、碎布條、毛線、各種盒子、塑料袋等等，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)和美化的工作。
以幼兒為主體
在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)注重以幼兒為主體，給幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。避免將成人的愿望設(shè)置到環(huán)境當(dāng)中。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，幼兒應(yīng)參與布置的過(guò)程，充分發(fā)揮他們主體的作用。幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，在親手參與環(huán)境布置的教育過(guò)程中，獲取了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也得到了能力上的培養(yǎng)。
家園共建
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，可以家園共建，發(fā)揮家庭和幼兒園的相互合作。鼓勵(lì)幼兒從家里收集了帶來(lái)的各種瓶、盒、罐、吸管、蛋殼等廢舊材料。在老師的啟發(fā)幫助下，大家用紙盒做成了高樓、汽車、動(dòng)植物等，然后進(jìn)行裝飾。幼兒在利用廢舊物品創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了勤儉，學(xué)會(huì)了珍惜和利用資源;通過(guò)自己的創(chuàng)造讓廢舊的材料發(fā)揮更大的價(jià)值。孩子們面對(duì)收集尋找各種各樣的廢舊物則更有興趣了，他們?cè)诜e極投入、參與的過(guò)程中，發(fā)展了想象能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
環(huán)境可以啟發(fā)孩子的智力，提高審美眼光，提升藝術(shù)品味，同時(shí)還帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。使每一塊墻面、每一件材料都能與幼兒互動(dòng)，與幼兒“對(duì)話”，從而使孩子們從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。讓環(huán)境真正成為孩子們的第三位老師。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
2011年4月，我有幸參加了在中共中央紀(jì)委監(jiān)察部北戴河培訓(xùn)中心舉辦的由四川省紀(jì)委組織的紀(jì)檢監(jiān)察干部綜合業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。中央紀(jì)委監(jiān)察部同志的重要講話，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍建設(shè)和加大紀(jì)檢監(jiān)察工作力度的重要性和必要性，明確了紀(jì)檢監(jiān)察干部在新時(shí)期、新形勢(shì)下的所肩負(fù)的重任。通過(guò)聆聽專家的授課，本人感覺受益匪淺，不僅掌握了一些新的理論知識(shí)，還在工作的思維和方法上受到了啟發(fā)，同時(shí)也開闊了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)今后做好本職工作打下了良好的理論基礎(chǔ)。
一、提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念。
通過(guò)對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作綜合業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紀(jì)檢監(jiān)察工作的重要性和必要性。認(rèn)識(shí)到紀(jì)檢監(jiān)察工作是和諧社會(huì)的一項(xiàng)基本職責(zé)、重要手段，是深入、持久地開展反腐敗斗爭(zhēng)始終必須抓好的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)紀(jì)檢監(jiān)察綜合業(yè)務(wù)涉及的相關(guān)理論知識(shí)和政策、法規(guī)，使自己更加堅(jiān)定投身于懲治和預(yù)防腐敗體系工作的決心和信心。
堅(jiān)定理想信念。一是要堅(jiān)定信仰。共產(chǎn)黨人以馬克思。
1主義為信仰，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為終生奮斗目標(biāo)，要全面深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)信只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。理想信念的確立是建立在對(duì)科學(xué)理論準(zhǔn)確認(rèn)知和深刻理解基礎(chǔ)上的。這就需要持之以恒地學(xué)習(xí)。三是踐行宗旨。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。我們黨來(lái)自人民、服務(wù)人民，除了人民的利益沒有自己的特殊利益。我們黨始終堅(jiān)持把人民利益放在最高位置，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)收獲。
作為紀(jì)檢監(jiān)察戰(zhàn)線的新兵，最突出的特點(diǎn)是缺乏紀(jì)檢監(jiān)察知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)與指導(dǎo)。這次培訓(xùn)，給了我很好的學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作重要性的認(rèn)識(shí)，較全面系統(tǒng)地了解了紀(jì)檢監(jiān)察政策法規(guī)和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，主要收獲表現(xiàn)在以下三方面：
一是進(jìn)一步提高對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好紀(jì)檢監(jiān)察工作的責(zé)任感與使命感。
2察職能的重要機(jī)關(guān)，擔(dān)負(fù)著維護(hù)公平正義，促進(jìn)黨群干群以及社會(huì)各方面關(guān)系和諧，監(jiān)督機(jī)關(guān)廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效行政等重要職責(zé)。當(dāng)前，反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，要求紀(jì)檢監(jiān)察干部必須進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做好紀(jì)檢監(jiān)察工作。二是進(jìn)一步全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了紀(jì)檢監(jiān)察的理論業(yè)務(wù)知識(shí)，增強(qiáng)了做好紀(jì)檢監(jiān)察工作的信心。
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論政策、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、案件檢查、信訪、糾風(fēng)、審理、法規(guī)制度建設(shè)等紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識(shí)，以及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、法律法規(guī)、行政管理等宏觀知識(shí)，知識(shí)涵蓋面廣、跨度大，使我全面地了解紀(jì)檢監(jiān)察調(diào)查辦案等業(yè)務(wù)知識(shí)，接觸了紀(jì)檢辦案、詢問(wèn)等的技巧與工作程序，同時(shí)深刻地認(rèn)識(shí)到做好一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，還必須具備豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多方面的知識(shí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，履行好紀(jì)檢監(jiān)察的各項(xiàng)職責(zé)。
三是進(jìn)一步明確紀(jì)檢監(jiān)察干部身份角色，增強(qiáng)自我約束性及當(dāng)好表率的自覺性。
3工作過(guò)程中，真實(shí)履行職責(zé)，做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士，干部的表率，群眾的貼心人。
三、受到的啟示。
通過(guò)本次培訓(xùn)、交流，對(duì)我今后的工作思路和處事的方式方法有如下啟發(fā)。
（一）時(shí)刻保持清醒頭腦。
在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，作為紀(jì)檢干部必須認(rèn)識(shí)到反腐倡廉是自己工作和人生要?jiǎng)?wù)。要搞好反腐斗爭(zhēng)，我們必須時(shí)刻保持清醒頭腦，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持思想、道德的純潔性，摒棄低級(jí)趣味和庸俗的作風(fēng)，因此，面對(duì)當(dāng)今世界的新奇巧的刺激，我們要不斷提醒自己：政治上做明白人，工作上做帶頭人，一輩子做有益于人民群眾的人。
（二）從小事做起警鐘長(zhǎng)鳴。
千里之堤，潰于蟻穴，一個(gè)細(xì)節(jié)能成就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人。能否正確對(duì)待小事，能否防微杜漸，是一個(gè)共產(chǎn)黨員的基本修養(yǎng)問(wèn)題，更是紀(jì)檢干部的基本準(zhǔn)則。因此紀(jì)檢干部要“勿以惡小而為之”，從小事做起，從細(xì)微處注意，時(shí)刻將警鐘敲給自己，長(zhǎng)鳴不絕于耳，才能有如履薄冰般的謹(jǐn)慎、如臨深淵般的警醒。
（三）增強(qiáng)責(zé)任感，拓展工作思路。
紀(jì)檢監(jiān)察是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的政治工作，必須長(zhǎng)。
4抓不懈。作為紀(jì)檢監(jiān)察工作者要切實(shí)做好此項(xiàng)工作，必須自覺地加強(qiáng)自身黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)，要懷著對(duì)黨、對(duì)人民負(fù)責(zé)的深厚感情開展工作，要加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，要講原則，做到公道正派，要講團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，互相配合，要始終做到表里如一，講實(shí)話，辦實(shí)事。堅(jiān)持做好紀(jì)律面前人人平等，堅(jiān)持民主集中制原則。
這次紀(jì)檢監(jiān)察培訓(xùn)學(xué)習(xí)是做好工作的需要，是完善自我的需要。雖然這次的培訓(xùn)時(shí)間很短，但我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，想要?jiǎng)偃渭o(jì)檢監(jiān)察工作，還需要在培訓(xùn)之后好好。
總結(jié)。
和反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能真正做到干一行愛一行，干好本職工作。
總之，我將以此培訓(xùn)為起點(diǎn)，在今后的工作中，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，更新思想觀念，以飽滿的精神狀態(tài)和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)來(lái)迎接工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成本職工作，做一個(gè)讓黨放心、人民滿意的紀(jì)檢監(jiān)察干部。
2011年4月29日。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
在短短的一周中，我踏入到了基層工作中，在這次環(huán)境治理的專項(xiàng)工作讓我更加系統(tǒng)全面的了解了國(guó)家在基層的政策，掌握了很多促進(jìn)基層發(fā)展的知識(shí)，提高了在基層工作的能力。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲良多，同時(shí)也讓我進(jìn)一步明確了作為一名到基層任職的大學(xué)生肩上擔(dān)子的沉重。為此，也讓我更加堅(jiān)定了在基層創(chuàng)業(yè)的信念，我相信，通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì)在基層這片廣闊的土地大有作為，我將用我的行動(dòng)換取理想的成績(jī)來(lái)回報(bào)組織對(duì)我的關(guān)懷和百姓對(duì)我的厚愛。
開始我對(duì)基層一無(wú)所知，如果沒有這次參加這次專項(xiàng)活動(dòng)，就不能和一起工作的同事們交流，就不會(huì)知道自己已經(jīng)被落下好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了，想想都有些后怕。這次的工作真的是太重要了，讓我這知道了自己的不足，開始放眼在基層，改變思路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更加的積極進(jìn)取，讓自己快點(diǎn)進(jìn)步，追上他們的腳步。我們要堅(jiān)定信念,立足基層,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力工作,以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸辛艘环N前進(jìn)的動(dòng)力。我也深刻領(lǐng)會(huì)到了基層是我們汲取營(yíng)養(yǎng)的好去處,是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的好舞臺(tái),是鍛煉意志的好地方。選擇這條路不后悔，我要勇敢地堅(jiān)定地走下去。領(lǐng)導(dǎo)們真情的話語(yǔ)、殷切的希望對(duì)我們既是一種關(guān)愛，又是一種鞭策。我們一定會(huì)立足崗位、服務(wù)群眾、為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才干。
要建設(shè)新農(nóng)村，光有激情是不夠的，還要具備在基層工作的能力。工作一年多，對(duì)基層工作有了更深層次的了解，也更加堅(jiān)定了要做好基層工作的理念。
首先，基層是培養(yǎng)鍛煉人才的大舞臺(tái)，要做好一名合格基層工作人員，要在愿干、能干、會(huì)干等環(huán)節(jié)上下功夫、求實(shí)效。愿干，是態(tài)度問(wèn)題。要真正帶著責(zé)任和感情深入到基層，不擺架子、不講條件、不計(jì)得失，主動(dòng)克服工作和生活中的困難，把心思放在工作上，腳踏實(shí)地干實(shí)事，凝心聚力解難題。能干，是素質(zhì)問(wèn)題。要注重多讀“無(wú)字書”，主動(dòng)把學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來(lái)，從書本中“走出來(lái)”，做到“信書”而不“唯書”，多向基層干部群眾學(xué)習(xí)，努力在思考中提高素質(zhì)。會(huì)干，是方法問(wèn)題。要擺正位置，定準(zhǔn)角色，進(jìn)了農(nóng)村門，就是農(nóng)家人。要服從黨委政府的組織領(lǐng)導(dǎo)，自覺開展工作。要慎獨(dú)、慎行，強(qiáng)化自我管理，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持從大局著眼，注重細(xì)節(jié)，不搞花架子，努力在工作中提高能力，在實(shí)踐中掌握方法，在行動(dòng)中樹立形象。
其次，要做好基層工作還要在以下三個(gè)方面做好。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、增強(qiáng)能力。
要多學(xué)習(xí)，多思考，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神和十七屆四中全會(huì)精神，熟悉黨在基層的各項(xiàng)方針政策，同時(shí)也要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理等知識(shí)，特別是農(nóng)村實(shí)用技術(shù)知識(shí)，努力提高自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，使自己在處理難纏事、粘手事上，既堅(jiān)持原則，又掌握一定的分寸和靈活性，做到指導(dǎo)工作不越位，幫助增收有水平。特別是在在冉主任的專題演講中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，要求大家要“隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)”、“有選擇的學(xué)習(xí)”、“有目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了更好的做人、做事、生活”??從只言片語(yǔ)中不難看出各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)的重視，再反問(wèn)自己，各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中都還不斷學(xué)習(xí)，那我又有什么理由不踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)呢?2.搶抓機(jī)遇，勇于創(chuàng)業(yè)。
我們可以深入本村以及周邊地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教多談?dòng)?，尋求適合本村發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。我們要扎根農(nóng)村、打好持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。只要全身心地投入到基層工作中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在廣大的農(nóng)村天地里也有很多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。只要搶抓機(jī)遇，勇于創(chuàng)業(yè)，我們一定會(huì)帶領(lǐng)著村民探索出一條適合自己的發(fā)家致富之路。
3.努力進(jìn)取，積極向黨組織靠攏。
我們黨領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)人民過(guò)上了幸福美滿的生活，能夠加入中國(guó)共產(chǎn)黨是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。我會(huì)不斷的努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高自身素質(zhì)，努力讓自己向黨組織靠攏，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使自己盡快達(dá)到黨組織的要求，早一點(diǎn)投入黨組織的懷抱。
通過(guò)這幾天的工作，我們對(duì)自己在農(nóng)村要開展的工作有了一個(gè)更清晰、全面地認(rèn)識(shí)。特別是與來(lái)自村主任，支書的交流中，學(xué)習(xí)他們的工作環(huán)境與工作經(jīng)歷，了解自己所在村子的一些特色，這將為我今后工作開展提供了新的思路。我們也在這次學(xué)習(xí)中建立了深厚的友誼，相信大家回去后還會(huì)多多聯(lián)系，互相交流心得與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)奮斗不息。
相信每一名新上崗的同事都有著深切的感悟。同時(shí)，對(duì)即將開始的工作又有了重新的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃。那么，希望我們能把今天的感悟化成明天的行動(dòng)，在服務(wù)“三農(nóng)”中展示出我們自尊、自信、自立、自強(qiáng)的美麗人生。我相信只要大家能夠堅(jiān)持，能夠耐得住農(nóng)村的寂寞，在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中踏踏實(shí)實(shí)，必將在廣闊的農(nóng)村土地上結(jié)出累累碩果。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
自意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出幼兒園”環(huán)境“問(wèn)題以來(lái)，環(huán)境作為一種”隱性課程“，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展方面，越來(lái)越引起人們的關(guān)注和重視。從事幼兒教育這幾年，我參觀學(xué)習(xí)了不少省級(jí)示范園、市級(jí)示范園，這些幼兒園之所以能成為榜樣和示范，不止是管理和教學(xué)上有過(guò)人之處，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)勢(shì)更是關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中且行且思，對(duì)于環(huán)境育人有了更深的體會(huì)。
在去年的國(guó)培集中學(xué)習(xí)時(shí)，我們參觀了西南大學(xué)附屬幼兒園，該園大五班的一面主題為“西南大學(xué)的大樓多又多”的墻壁給我們留下了深刻的印象。
大五班老師給我們介紹：這面主題墻記錄的是一次西南大學(xué)教學(xué)樓的調(diào)查活動(dòng)。首先，幼兒園老師把西南大學(xué)的每一幢教學(xué)樓拍下來(lái)，為了讓孩子更好的區(qū)分任務(wù)，還把這些照片制成撲克牌再把撲克牌分發(fā)給每一位孩子;接下來(lái)，讓家長(zhǎng)在周末帶著孩子到西南大學(xué)去尋找這些樓房，找到了就讓孩子在這幢教學(xué)樓前留影，并且填寫調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。大五班老師還告訴我們，因?yàn)檫@里的孩子大多數(shù)是西南大學(xué)教職工的孩子，讓家長(zhǎng)帶著孩子做這樣的調(diào)查，不僅能讓孩子學(xué)到很多東西，還為親子教育提供機(jī)會(huì);而且西南大學(xué)的風(fēng)景優(yōu)美，教學(xué)樓繁多，可利用的資源取之不盡;最后，主題墻呈現(xiàn)出孩子們的調(diào)查結(jié)果時(shí)，同時(shí)也會(huì)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的調(diào)查過(guò)程，孩子們喜歡站在這里，跟朋友分享他們作調(diào)查時(shí)的故事，這樣一來(lái)，冰冷的墻壁會(huì)因此而變得擁有溫度，充滿情感。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：”環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"大五班老師利用社區(qū)環(huán)境、家庭環(huán)境等這些大環(huán)境，從幼兒的興趣出發(fā)，滲透了社會(huì)及科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容開展調(diào)查，最后把活動(dòng)過(guò)程以圖文并茂的形式呈現(xiàn)在墻壁上。這一創(chuàng)舉，不僅可以改善外部的環(huán)境，給人美感，還讓幼兒的精神在這里拔節(jié)生長(zhǎng)，留下溫暖的足跡。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)想，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，別出心裁，讓人由衷嘆服。
瑞吉?dú)W的教師認(rèn)定，“兒童只有通過(guò)建構(gòu)而不是教導(dǎo)才能更好地獲取知識(shí)，因?yàn)閮和枰ㄟ^(guò)動(dòng)手操作、感官體驗(yàn)及自主性探索獲得知識(shí)”，安吉幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是這種觀點(diǎn)的最佳體現(xiàn)。
參觀過(guò)安吉幼兒園的所有老師都會(huì)對(duì)安吉游戲留下深刻的印象，它給幼兒教育帶來(lái)的沖擊是巨大的。當(dāng)我們看到安吉幼兒園的孩子努力地用竹梯搭建通道、大橋，用積木自如地造各種形狀的房子;有的孩子費(fèi)力地用手搖的取水機(jī)從水井里取水，還有的孩子很有默契地架上水槽，讓水順著水槽流到沙池里;手里握著畫筆的孩子，神情自若地在畫布上、大缸上潑墨，下筆的手，充滿信心，充滿夢(mèng)想;還有的孩子，懷里摟著可愛的布娃娃，旁若無(wú)人地說(shuō)著悄悄話，心里、眼里全是讓人看一眼就會(huì)變得十分柔軟的愛意……這一切，像是不太真實(shí)的童話世界，孩子們那樣隨心隨意地做著自己喜歡做的事，一切都那么和諧，那么美好。
3創(chuàng)設(shè)和諧的精神環(huán)境，為幼兒的身心健康、精神愉悅創(chuàng)造條件。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的和諧發(fā)展。”依此可見，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)除了從物質(zhì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)外，還要從心理環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
作為幼兒園的管理者，我一直注重和諧心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，師與幼、師與師、師與家長(zhǎng)等關(guān)系都被我納入和諧環(huán)境的重要因素，并盡力維護(hù)各種關(guān)系的和諧。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
聽了李xx老師的講座之后，對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)?！毒V要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)。才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在色彩上，應(yīng)以艷麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解，便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。造型上，應(yīng)以稚拙、簡(jiǎn)潔為主。內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，有利于幼兒形成樂(lè)觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。幼兒能力有限，作品效果不一定很美，需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的`構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。
幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
活動(dòng)與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的，互相關(guān)聯(lián)的，活動(dòng)依靠環(huán)境來(lái)吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
為了提高局系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察干部的理論業(yè)務(wù)素質(zhì)，5月份，我局紀(jì)檢組舉辦了全局紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班圍繞新時(shí)期黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的特點(diǎn)、重點(diǎn)、規(guī)律、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施，從學(xué)習(xí)十七大報(bào)告、樹立科學(xué)發(fā)展觀、案件檢查、信訪舉報(bào)工作、紀(jì)檢監(jiān)察案件審理等方面進(jìn)行了廣泛深入的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，自己能夠安下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成了培訓(xùn)計(jì)劃，達(dá)到了預(yù)期目的。有以下四點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一是學(xué)習(xí)班準(zhǔn)備工作充分辦的及時(shí)圓滿。當(dāng)前，全國(guó)各地各行各業(yè)都在深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十七大精神，學(xué)習(xí)班的舉辦，為我局紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的干部提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、交流和溝通的機(jī)會(huì)。特別是局紀(jì)檢組門書記在開班典禮上的講話，以及對(duì)十七大報(bào)告關(guān)于反腐倡廉工作精辟論述，使我們學(xué)員更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了十七大報(bào)告對(duì)反腐倡廉工作提出的新要求，明白了反腐倡廉建設(shè)的新提法，以及把反腐倡廉建設(shè)納入黨的五大建設(shè)的重要意義。這些舉措充分體現(xiàn)了黨堅(jiān)決懲治腐敗的決心，說(shuō)明了黨更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)。門書記對(duì)十七大報(bào)告的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使我們思想認(rèn)識(shí)明確，思路清晰，對(duì)十七大報(bào)告有了新的全面的認(rèn)識(shí)和理解。
二是理論水平和業(yè)務(wù)技能有了新的提高。本次培訓(xùn)班上，局紀(jì)檢組領(lǐng)導(dǎo)及電教錄像資料教授們深入淺出、生動(dòng)精彩的講課，使我們耳目一新，受益匪淺。大家全面系統(tǒng)地了解了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢(shì)任務(wù)、工作方法等理論知識(shí)，對(duì)于提高廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部的專業(yè)理論素質(zhì)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，更好地做好紀(jì)檢監(jiān)察工作具有積極作用。同時(shí)，紀(jì)檢監(jiān)察的業(yè)務(wù)技能也得到了增強(qiáng)。由于時(shí)間緊，安排的課程不多，但針對(duì)性和操作性很強(qiáng)，如信訪舉報(bào)、案件檢查、案件審理等業(yè)務(wù)工作的程序規(guī)定和一些常用的方法技巧，使我們對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)有了一個(gè)較為全面準(zhǔn)確的把握，提高了為隊(duì)伍經(jīng)濟(jì)工作服務(wù)的本領(lǐng)，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步筑牢了思想道德防線。
三是充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。胡錦濤總書記曾經(jīng)指出：“不能潛下心來(lái)學(xué)習(xí)和鉆研，就難以勝任工作，更難于擔(dān)當(dāng)大任。”這就要求我們廣大紀(jì)檢干部，無(wú)論工作任務(wù)有多重，時(shí)間有多緊，都必須及時(shí)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的理念。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，開拓創(chuàng)新，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”，率先使紀(jì)檢監(jiān)察干部成為學(xué)習(xí)型干部，從而提高工作效率和水平。俗話說(shuō)“打鐵還得自身硬”，紀(jì)檢監(jiān)察工作本身就是養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)，平時(shí)沒有案件，也可能許多知識(shí)用不上，但是，我們必須積極地做好知識(shí)的儲(chǔ)備和更新。“書到用時(shí)方恨少”，這個(gè)道理大家都明白。陳武明教授講了，當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)、科技迅猛發(fā)展，腐敗案件正處于高發(fā)階段，腐敗分子犯罪手段更隱蔽、更高明，如果我們沒有足夠的科學(xué)文化知識(shí)就難以勝任紀(jì)檢監(jiān)察工作。通過(guò)這次培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)轉(zhuǎn)化提高的過(guò)程，必須堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不能淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水。在方法上，不僅要向書本學(xué)習(xí)以增長(zhǎng)知識(shí)，還要向他人學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，以提高能力。這次紀(jì)檢監(jiān)察培訓(xùn)學(xué)習(xí)是做好工作的需要，是完善自我的需要，也是提高自身精神境界、保證人生正確方向、使自己少犯或不犯錯(cuò)誤的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己黨性修養(yǎng)和鍛煉，牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，從而把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種神圣職責(zé)、一種精神境界、一種終身追求。雖然這次的培訓(xùn)是短暫的，但是學(xué)無(wú)止境。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使自己具有深厚的理論功底和精湛的業(yè)務(wù)技能，成為勝任工作的行家，順利推進(jìn)我隊(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作，這也是自己參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最終目的。
四是敬業(yè)愛崗成為服務(wù)型責(zé)任型的干部。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步明確了自己的工作職責(zé)。明白了單位紀(jì)檢監(jiān)察工作的重要性，充分認(rèn)識(shí)做好紀(jì)檢各項(xiàng)工作，是當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)展的迫切需要。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察中層干部，要把“本事”用在為隊(duì)伍改革發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)上，用在紀(jì)檢監(jiān)察工作上，以良好的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情投入到紀(jì)檢監(jiān)察工作中去。參加學(xué)習(xí)的紀(jì)檢干部，肩負(fù)著本單位的紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)工作，無(wú)論是專職還是兼職、不管是紀(jì)檢書記還是監(jiān)察室主任，時(shí)刻牢記自己的身份是什么，自己的主業(yè)是什么，堅(jiān)持“兩手抓”，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，在努力抓好紀(jì)檢監(jiān)察工作的前提下，兼顧其他工作，不要因抓其他工作而忽視紀(jì)檢監(jiān)察工作，任何時(shí)候都不能“種了別人的責(zé)任地，荒了自己的責(zé)任田”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
在幼兒園的教育活動(dòng)中,環(huán)境作為一種"隱性課程",在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,越來(lái)越引起人們的重視。工作在幼教第一線的我,談?wù)剬?duì)幼兒園環(huán)境布置的幾點(diǎn)體會(huì):
幼兒園的環(huán)境是一項(xiàng)重要教育資源,以幼兒為主體,能與幼兒互動(dòng)"對(duì)話"的環(huán)境創(chuàng)設(shè),能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái),使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會(huì),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。如春天來(lái)了,教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動(dòng)手剪樹葉、搓柳條,制作桃花、迎春花。
熱愛大自然,親近大自然是幼兒的天性,一片一片小樹林,一方小池塘,一塊草地,一片竹林,都是孩子們的樂(lè)園,幼兒置身這樣的環(huán)境,有利于萌發(fā)探究興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！笨梢姡變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試，取得了初步成效。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會(huì):。
一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們的需求和興趣，提供能引起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料。
首先在主題活動(dòng)中，豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料，讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生成問(wèn)題。例如:在晨間談話時(shí),孩子們說(shuō)著自己長(zhǎng)大的理想,詹民喜說(shuō)想做一名地鐵司機(jī),孩子們的興趣一下子高漲，于是”地鐵”的背景也就猶然而生了。其次，教師還可以通過(guò)投放多層次的材料，滿足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
二、環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，要符合幼兒心理發(fā)展的需要。
1、在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對(duì)比，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題，使環(huán)境更藝術(shù)化。
2、造型上，應(yīng)以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡(jiǎn)潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X模糊階段的幼兒，對(duì)圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實(shí)、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛，簡(jiǎn)潔的美術(shù)造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。設(shè)計(jì)的作品在造型上如有一些出彩之處--一些幽默、活脫的細(xì)節(jié)，例如我在主題活動(dòng)《人們?cè)鯓庸ぷ鳌分性O(shè)計(jì)了地鐵作為背景。由于造型概括、簡(jiǎn)潔，繪畫操作過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單易行，小朋友看了很喜歡。
3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。可以收集成人勞動(dòng)的照片，兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn)，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過(guò)程。這一過(guò)程將向幼兒傳遞一個(gè)對(duì)其終身成長(zhǎng)都極為重要的信息:“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變?！币虼?，在實(shí)踐工作中，我們?cè)趬γ姝h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅(jiān)持師生共同討論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)的孩子。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過(guò)程中只是一個(gè)觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。
首先建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。成為區(qū)角游戲的必要性，活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問(wèn)題。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的.環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng)，而對(duì)別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。此刻，我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。
再者參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，我們要相信孩子。通過(guò)觀察，我們看到孩子并不是無(wú)知和無(wú)能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
幼兒的世界應(yīng)該是美麗的，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都應(yīng)該是美的。尤其是幼兒所有活動(dòng)都納入教育的范疇，環(huán)境裝飾也要讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作，使幼兒園的環(huán)境更具人文教育意義。
然而，在實(shí)踐的過(guò)程中，卻存在著一些問(wèn)題：首先，教師意識(shí)到了環(huán)境要與教學(xué)互動(dòng)，于是墻上到處都是幼兒的作品，墻飾顯得雜亂無(wú)章，沒有條理，較難看出班級(jí)的主題；二是，教師意識(shí)到了墻飾的審美要求，于是大面積的都是教師的手筆，幼兒作品很少，或有了一些幼兒作品后，就長(zhǎng)期貼在那兒，不再更新。
6月6日這一天下午，在大寧幼兒園的講座中針對(duì)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，講師給我們進(jìn)行了培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我有了一些感想：
有的幼兒園的環(huán)境布置的像童話世界，在成人看來(lái)，漂亮極了。這類環(huán)境確實(shí)能吸引幼兒，但時(shí)間一久，幼兒就失去了興趣。而那些在成人看來(lái)“拙劣”、幼稚的環(huán)境布置，幼兒卻情由獨(dú)衷。
我們班上幾乎每個(gè)孩子都喜歡美工區(qū)的剪貼活動(dòng)，所使用的紙張就是圖書室整理出來(lái)的破紙或是過(guò)時(shí)的舊圖書。對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)，是一些沒有用的廢紙、垃圾，但幼兒卻很喜歡。他們用這些紙張剪剪貼貼，樂(lè)在其中。
環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動(dòng)不可分割的一部分，她有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的起始，有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的延伸。為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣，我們將所要學(xué)的知識(shí)在環(huán)境中露出冰山一角。常常引得幼兒們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容，翹首以待、積極關(guān)注、嘗試。
環(huán)境中的許多作品不僅是裝飾幼兒園環(huán)境的上乘之作，還可為教育、教學(xué)所用。如作品《數(shù)字小火車》，上面有色彩鮮艷的數(shù)字1-10，可讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字；數(shù)字下面的廢舊紙杯，可讓孩子們根據(jù)數(shù)字投放相應(yīng)的小玩具，很好的練習(xí)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
為了滿足幼兒的需要，我們常常為幼兒準(zhǔn)備了一大堆的操作材料，人手一份。活動(dòng)時(shí)，幼兒的需求心滿足了，幼兒之間告狀、爭(zhēng)搶的現(xiàn)象少了，但漸漸地我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒與同伴之間的交流也隨之減少了。
我們知道，有些材料的操作，僅僅依靠一個(gè)人的努力是難以完成的。如我們的區(qū)域活動(dòng)中的醫(yī)院游戲，就需要多個(gè)小朋友一起來(lái)進(jìn)行：醫(yī)生，護(hù)士，病人......在這些活動(dòng)中，幼兒的能力提高了，同時(shí)幼兒的合作精神、交往能力也得到了發(fā)展。
有時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，材料投放一段時(shí)間后，擺弄的幼兒越來(lái)越少。這時(shí)，我們可以提高材料的層次性，增加難度，變換游戲的規(guī)則，以適合不同發(fā)展水平的.幼兒。
例如“拼圖游戲”，有的幼兒只要玩過(guò)一遍就能輕松應(yīng)付，可有的幼兒始終要看著圖譜才能完成。還有的幼兒比較喜歡玩那些類似七巧板之類的幾何拼圖，喜歡有挑戰(zhàn)的材料。如果我們老師一直給這些幼兒提供同一種材料，提出同樣的要求，幼兒又怎么會(huì)喜歡呢?只有適時(shí)的靈活運(yùn)用材料，“按需分配”幼兒才會(huì)喜歡和接受。
在進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)，要做到師幼共同創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的主人翁精神和參與意識(shí)。教師還可根據(jù)作品內(nèi)容、幼兒水平靈活添加一些操作內(nèi)容，啟發(fā)幼兒充分想象自由表現(xiàn)，此時(shí)環(huán)境中的作品在幼兒眼里，會(huì)如同己出，幼兒才能真正融入環(huán)境之中。
環(huán)境布置不僅僅起到美觀的作用，同時(shí)更要發(fā)揮它的教育作用。我們要不斷地創(chuàng)新，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)孩子都參與到環(huán)境中來(lái)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力及創(chuàng)造力，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境的教育作用。本次全員培訓(xùn)收獲頗多，受益匪淺。期待今后參加更多此類有益的知識(shí)講座，增加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高專業(yè)知識(shí)技能。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響。我將在以后的教育實(shí)踐中，對(duì)區(qū)角活動(dòng)做進(jìn)一步的關(guān)注和探究，使本班的區(qū)角活動(dòng)更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的教育價(jià)值，全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使區(qū)角活動(dòng)成為孩子們真正的游戲樂(lè)園。
實(shí)踐證明，幼兒園的區(qū)角活動(dòng)才是孩子們的最愛，孩子的能力才更能夠得以有效發(fā)展。那么什么樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更有利于輔助孩子學(xué)習(xí)發(fā)展呢?下面是由77本站小編為大家整理的“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)20xx年5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
幼兒園的環(huán)境布置對(duì)于我這個(gè)非幼兒園專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對(duì)話”，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩。
安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè)此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的'情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。
兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。
通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會(huì)很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
曾婷茵《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試，取得了初步成效。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會(huì):。
首先在主題活動(dòng)中，豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料，讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生成問(wèn)題。其次，教師還可以通過(guò)投放多層次的材料，滿足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
1、在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。
圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對(duì)比，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫面的整體美，畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題，使環(huán)境更藝術(shù)化。
2、造型上，應(yīng)以簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法。
造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡(jiǎn)潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X模糊階段的幼兒，對(duì)圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實(shí)、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛，簡(jiǎn)潔的美術(shù)造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。由于造型概括、簡(jiǎn)潔，繪畫操作過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單易行，小朋友看了很喜歡。
3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。
可以收集成人勞動(dòng)的照片，兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn)，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過(guò)程。這一過(guò)程將向幼兒傳遞一個(gè)對(duì)其終身成長(zhǎng)都極為重要的信息:“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。”因此，在實(shí)踐工作中，我們?cè)趬γ姝h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅(jiān)持師生共同討論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識(shí)。
總之，通過(guò)這次班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我從全園老師的身上學(xué)到了不少知識(shí):幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個(gè)人的手工勞動(dòng)。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒和社區(qū)資源共同參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的墻面環(huán)境。我想以后在環(huán)境的布置可以征求患者家長(zhǎng)的建議，使我班的環(huán)境更趣合理化。
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環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
環(huán)境是兒童最好的啟蒙老師，也是兒童最自然的啟蒙老師，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體老師齊心協(xié)力，使我們的幼兒園內(nèi)外的環(huán)境,給人煥然一新的感覺。的確,在人的發(fā)展過(guò)程中,環(huán)境起著十分重要的作用。環(huán)境對(duì)幼兒更加具有特別重要的意義,因?yàn)橛變旱拇蟛糠謱W(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)環(huán)境的潛移默化作用和影響的。
首先,在我們一二樓的吊飾裝飾過(guò)程中，我和全體老師用了盡一個(gè)月的時(shí)間，充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，平凡無(wú)奇的草帽和水管，在我們老師的手上變成了一幅幅生動(dòng)有趣、立體多樣的畫面，或古典，或清新，或抽象，或童趣孩子們?cè)跐鉂獾乃囆g(shù)氣息中，無(wú)拘無(wú)束，盡情探索，盡情欣賞、講述，在與作品的互動(dòng)中由衷地悟到藝術(shù)的炫美，從而萌發(fā)了對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂(lè)園。
其次，在我班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面我從以下幾方面入手：
1.主題墻墻面布置。
我班墻面布置，以我愛我家為主題，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。幼兒自己動(dòng)手制作，激發(fā)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
2.利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境。
廢舊的材料只要經(jīng)過(guò)教師和幼兒的精心設(shè)計(jì)、合理利用,不僅省錢而且美觀,給人耳目一新的感覺。
3.綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式,增強(qiáng)墻飾的藝術(shù)感。
4.充分利用每個(gè)墻面空間合理安排，積極發(fā)揮教育作用。
5.墻面布置配合課程內(nèi)容,體現(xiàn)一定的教育目的。
們的國(guó)旗》《臉譜》《窗花》《美麗的旗袍》，幼兒人人參與,布置墻面的過(guò)程變?yōu)橛變焊兄c學(xué)習(xí)的過(guò)程,做到師生共同設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容、共同準(zhǔn)備材、共同制作裝飾物、共同參與畫面的布局,最后組織幼兒講述畫面內(nèi)容。
6.區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，在準(zhǔn)備投放材料時(shí)，我有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的.學(xué)習(xí)過(guò)程。
1.廊道門窗。
根據(jù)我班的特殊情況，陽(yáng)臺(tái)更多采用了不易褪色的材料布置，用幼兒的作品來(lái)裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“環(huán)境的布置要通過(guò)兒童的大腦和雙手。通過(guò)兒童的思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)、更加愛護(hù)?！庇變簠⑴c環(huán)境布置,不僅使他們分享到成功的喜悅,同時(shí)也感受到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,從而更加珍惜、愛護(hù)。如我班的自然角“我的小花園”,讓幼兒自己動(dòng)手種植太陽(yáng)花等植物,然后由幼兒來(lái)照顧自己的小植物,在照顧的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是所有植物都是喜歡喝水的,如果天天給他們澆水,可能有的植物很旺盛,而有的植物卻枯萎了,這樣的現(xiàn)象是會(huì)引發(fā)幼兒的思考,知道并不是所有植物喜好都是一樣的。
2.家長(zhǎng)園地。
家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況做好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。
在本次活動(dòng)中，其實(shí)我做的很多事情大家都在做,每個(gè)老師都用心的去創(chuàng)設(shè)自己班級(jí)的環(huán)境，有很多新穎的設(shè)計(jì)，非常值得我去學(xué)習(xí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
2010年2月1日，我參加了市紀(jì)檢委組織的新進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)是對(duì)新入紀(jì)檢行業(yè)人員的一次很好的沖電，通過(guò)聽取省、市委黨校及市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍建設(shè)和加大紀(jì)檢監(jiān)察工作力度的重要性和迫切性，明確紀(jì)檢監(jiān)察干部在新時(shí)期、新形勢(shì)下所肩負(fù)的重任。通過(guò)專家、教授們采取理論結(jié)合實(shí)際、互動(dòng)與溝通等豐富多彩的授課方式，對(duì)自己深受啟發(fā)，學(xué)習(xí)掌握了一些新的理論知識(shí)，新的思維和新的工作方法，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，淘冶了情操，對(duì)今后開展本職工作受益匪淺。
一、提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念。
1部門認(rèn)真做好思想政治工作，加大對(duì)法律法規(guī)和政策的宣傳，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，特別要落實(shí)好胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程”。扎扎實(shí)實(shí)把胡錦濤總書記提出的“六個(gè)著力”，著為黨風(fēng)廉政建設(shè)、懲治和預(yù)防腐敗體系的重要基礎(chǔ)工作，抓緊抓好落實(shí)，并做到長(zhǎng)抓不懈。在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)，更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)，拓展從源頭上防治腐敗工作的領(lǐng)域，健全紀(jì)檢監(jiān)察的監(jiān)控機(jī)制，加大監(jiān)督、檢查、考核力度。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作，提高黨員干部拒腐防變能力，使領(lǐng)導(dǎo)干部積極帶領(lǐng)廣大干部員工埋頭苦干，扎實(shí)工作，確保企業(yè)的健康發(fā)展。
二、充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。
2犯或不犯錯(cuò)誤的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己黨性修養(yǎng)和鍛煉，牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，從而把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種神圣職責(zé)、一種精神境界、一種終身追求。雖然這次的培訓(xùn)是短暫的，但是學(xué)無(wú)止境。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使自己具有深厚的理論功底和精湛的業(yè)務(wù)技能，成為勝任工作的行家。
三、
增強(qiáng)責(zé)任感，拓展工作思路。
紀(jì)檢監(jiān)察是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的政治工作，必須長(zhǎng)抓不懈。作為紀(jì)檢監(jiān)察工作者要切實(shí)做好此項(xiàng)工作，必須自覺地加強(qiáng)自身黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)，要懷著對(duì)黨、對(duì)人民負(fù)責(zé)的深厚感情開展工作，要加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，要講原則，做到公道正派，要講團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，互相配合，要始終做到表里如一，講實(shí)話，辦實(shí)事。堅(jiān)持懲處與教育引導(dǎo)相結(jié)合，重在加強(qiáng)教育，嚴(yán)肅慎重，做好紀(jì)律面前人人平等，堅(jiān)持民主集中制原則。
總之，我將以此培訓(xùn)為起點(diǎn)，在今后的工作中，突出紀(jì)檢監(jiān)察工作的特色，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，更新思想觀念，改進(jìn)工作方法，提高工作水平，以飽滿的精神狀態(tài)和真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作任務(wù)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
走進(jìn)一所幼兒園，我們首先看到的就是它的環(huán)境，尤其是戶外環(huán)境。戶外環(huán)境不僅是課程生發(fā)與實(shí)施的載體，而且是幼兒園的形象和品質(zhì)的展示。本周教研活動(dòng)我認(rèn)真閱讀了旭等專家撰寫的《幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)》的其中幾章內(nèi)容，下面結(jié)合本園環(huán)境創(chuàng)設(shè)淺談一下感想。
幼兒在戶外活動(dòng)中的安全是第一位的。戶外地面的安全。幼兒愛跑愛跳、動(dòng)作發(fā)展不完善、危險(xiǎn)意識(shí)薄弱、自控能力較差，很多幼兒園為保護(hù)幼兒不被堅(jiān)硬的地面弄傷，都鋪設(shè)了塑膠場(chǎng)地、人造草坪、橡膠地墊等材料，我園也不例外，戶外場(chǎng)地大多以塑膠場(chǎng)地為主。但隨著以自然為導(dǎo)向的幼兒游戲環(huán)境興起之后，很多幼兒園開始進(jìn)行改造，增加了泥土、草地、沙碩等。我園上學(xué)期對(duì)沙水、種植地、草地等都進(jìn)行了有效開發(fā)。如萌娃探險(xiǎn)營(yíng)，有效利用了草地、樹木等自然環(huán)境，合理添加適當(dāng)?shù)挠螒虿牧先巛喬?、地墊等為孩子們打造出歡樂(lè)的游戲環(huán)境。另外，創(chuàng)設(shè)了萌娃當(dāng)家營(yíng)，合理利用樹木、花草等自然材料，幼兒自帶的鍋碗瓢盆就是載體，在孩子們眼里，撿起的落葉、隨便摘的小草就會(huì)一盆“美味佳肴”。設(shè)施設(shè)備、玩具材料的安全性。本園為民辦園，也許在經(jīng)費(fèi)上不如公辦那么充實(shí)，但是我們園所提供的設(shè)備、材料等都是正規(guī)廠家生產(chǎn)的。戶外大型玩具如滑滑梯，攀爬架等都會(huì)定期維護(hù)。戶外體育用具會(huì)定期維護(hù)，發(fā)現(xiàn)有破損或危險(xiǎn)的，會(huì)更換。當(dāng)然，老師的指導(dǎo)也是非常重要的。
文章中提到開放性。除了安全性，開放的戶外空間和開放的玩具材料是保障幼兒戶外活動(dòng)自由、自主的前提之一。我們?cè)谕斗挪牧系?時(shí)候應(yīng)考慮幼兒自由選擇的自主游戲的可能性。還需要連續(xù)性、流通性，有助于幼兒從一個(gè)空間轉(zhuǎn)換到另一個(gè)空間。我們園闖設(shè)了戶外混齡游戲活動(dòng)，每周二和四，中大班幼兒會(huì)根據(jù)提供的游戲材料，自由自主選擇游戲。雖然還有一些不足，但是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)的老師都在積極開動(dòng)腦筋，合理利用資源，積極為孩子們創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。課程游戲化的精神是：自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。相信在大家的共同努力下，幼兒的身心健康都會(huì)獲得更高更好的發(fā)展。
教育性。環(huán)境是重要的教育資源，我們幼兒園盡可能創(chuàng)設(shè)多元的環(huán)境。我們既有運(yùn)動(dòng)類的環(huán)境，也有各種游戲的環(huán)境，滿足幼兒的需要。如創(chuàng)設(shè)的萌娃探險(xiǎn)營(yíng)，是運(yùn)動(dòng)類的；萌娃當(dāng)家營(yíng)，使幼兒在戶外玩自主性游戲，社會(huì)性發(fā)展得到了鍛煉和提高；音樂(lè)快樂(lè)營(yíng)、萌娃涂鴉營(yíng)等都為幼兒的游戲提供支持。我們的環(huán)境與課程關(guān)系密切，并有助于課程的實(shí)施與生成。這些因地制宜創(chuàng)設(shè)的游戲營(yíng)，將成為我園的特色之一，同時(shí)也是我園戶外環(huán)境的特色。
經(jīng)濟(jì)性，作為一個(gè)民辦園，我們?cè)趹敉猸h(huán)境創(chuàng)設(shè)上應(yīng)力行簡(jiǎn)約，不浪費(fèi)空間，不浪費(fèi)財(cái)務(wù)，做到一物多用、廢物利用。戶外環(huán)境不僅僅是看起來(lái)如何，更重要的是它支持了幼兒哪些類型的活動(dòng)，從哪些方面推動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的環(huán)境不等于撿漏的環(huán)境，質(zhì)樸的，自然的環(huán)境同樣充滿美感。
藝術(shù)性，幼兒園的戶外環(huán)境設(shè)計(jì)要具有園藝的成分，但是不應(yīng)該僅僅關(guān)注園藝，而應(yīng)關(guān)注藝術(shù)美和童趣美。當(dāng)然，有童趣的環(huán)境不等于卡通化。審美的教育滲透在幼兒教育的方方面面，環(huán)境是美育的重要途徑。
文中提到的戶外環(huán)境需要關(guān)注的問(wèn)題，我園是省優(yōu)質(zhì)幼兒園，戶外面積、規(guī)劃、綠化等都是達(dá)標(biāo)的。我們園有橘子樹、枇杷樹、石榴樹、茶花、桂花等，既有高大的樹木也有低矮的灌木還有草坪等。讓幼兒開拓視野，感知植物的多樣性。
最后談?wù)勈覂?nèi)戶外的鏈接。文中指出，關(guān)于一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷中關(guān)于允許幼兒一天內(nèi)大部分時(shí)間可以“自由出入”室內(nèi)外的問(wèn)題，肯定的只有17.9%。我覺得一個(gè)幼兒園要做到讓幼兒能自由出去室內(nèi)外，那么在建造幼兒園的時(shí)候，設(shè)計(jì)上就要不能向如今的大多數(shù)幼兒園一樣了。畢竟幼兒的安全是最重要的。只有安全通透的設(shè)計(jì)，先進(jìn)的理念，也許比例會(huì)高一點(diǎn)。從本園來(lái)講，這個(gè)實(shí)施起來(lái)是困難的。我們要做的就是為幼兒提供更多室內(nèi)外活動(dòng)自由轉(zhuǎn)換的機(jī)會(huì)。
相信在課程游戲化的大背景下，我們的幼兒能獲得更好的發(fā)展。
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