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高中材料及立意和篇一
“當”的一聲，墻上的一個相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑臉，她去西藏了，帶著一副柔弱的肩膀和一顆堅強的心?！拔乙ツ鞘澜缟献罡叩牡胤搅?。雖然那兒窮那兒落后，可那里是祖國的土地，生活著的是祖國的人民。我要去那兒播下知識的種子，讓世界屋脊發(fā)出驕人的光！”姐姐的話在我心頭縈繞不去，一點點將我浮起的心拉回，固定在大地上。冷月無言舞蹈，幻化著各種模樣。奶奶溫潤的臉龐在月中浮現(xiàn)，她的布滿皺紋的臉寫著滄桑：戰(zhàn)亂的凄惶，生活的艱辛，還有今天的幸福，用蜜糖水澆開的真摯的笑臉！臉龐有些模糊，千張臉萬張臉疊合在一起，這是中國勤勞人民的笑臉。中國雖然落后，可他們?nèi)孕燎诘馗胖_下的土地，這黃天厚土，處處寫著中國的名字，腳踏著祖國的土地，心里踏實啊！在他們淳樸的信念中，中國的太陽永遠最燦爛，中國的土地永遠最肥沃！我的心逐漸月朗風清！
月亮一點點下沉，仿佛墜落在我心里，變成一個不容更改的決定：我選擇你，我的中國！這豈止是心靈的選擇，這更是一場洗禮。我愛我的中國，我要注視著她登上世界之巔！
推開窗，清風徐來，望著西沉的一輪圓月！
高中材料及立意和篇二
全國高考作文命題沿著“標題作文——材料作文——話題作文”的發(fā)展軌跡逐步演變，其開放程度也呈逐漸遞增。特別是近幾年出現(xiàn)的話題作文，一直被人們看好。不過，從考場作文的實際情況看，套作、仿作甚至抄襲之作也不斷增多；“四不象”的作文，只重詞藻不注重內(nèi)容的作文，開始蔓延。高考作文命題，如何既突出開放性，又加強限制性，是高考作文命題值得思考的問題。
一、從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。如：
巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”
讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠進取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。
二、從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。如：
烏鴉為什么抓山羊失敗？因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。當然，也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛??！”分析原因立意。因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。
三、從作者情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。
當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。
材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健薄ⅰ摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。
四、從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。如：
美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿有奮力奔跑了，保護區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機。
從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機。可見生于憂患，死于安樂。
總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。
學以致用：
1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
記得在做生物實驗時，把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時，青蛙馬上跳出來，但把一只青蛙放在另一個溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游去，直到它發(fā)現(xiàn)太熱時，已失去力量跳不出來了。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
提示：放進沸水——跳出；慢慢加溫——死了。據(jù)此，可立意為：生于憂患，死于安樂。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
提示：從蝸牛角度看：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度看：某些短處，有時恰是成功的利器。
高中材料及立意和篇三
“讀史早知今日事，對花還憶去年人。”從陳老的詩句中，我們讀出了他的那份坦蕩，是他心甘情愿地選擇了這條艱辛道路，那是什么給了這種驚人的勇氣呢？余英時的一句話給了我答案。他說：“知識分子天生就是文化價值的捍衛(wèi)者，正因為有了超越的精神力量，他才能對現(xiàn)實中的不平提出批判?！笔堑?，是知識分子的責任，是對民族、民生的關(guān)切，對歷史的嚴肅認真，讓陳寅恪選擇了這條道路，最終流芳百世。而在同樣的考驗面前，有的歷史學家卻成了軟骨頭，雖為新儒學大師，卻甘愿做了江青的“侍臣”，與陳寅恪的節(jié)操相比，霄壤之別。
由此我懂得，面對人生抉擇，靠的是心靈的力量。而要真正做到這一點，又談何容易。
我們正處于一個社會轉(zhuǎn)型期，新思潮、新事物層出不窮。整個社會面臨著將傳統(tǒng)文化、舊體制下的思路與新思潮加以整合的任務(wù)。但遺憾的是，這方面的工作剛剛起步，已稍滯后于社會的變革。不錯，我們目前的中心任務(wù)是經(jīng)濟建設(shè)，但人文學科絕不可放松。相反，在一個大變革的.時代，人文知識分子應(yīng)發(fā)揮更大作用。而我，也已決心選擇人文學科為我終生的事業(yè)。因為，中國國民缺乏人文精神，而這一空白需要幾代人文工作者貢獻一生才能彌補。我也明白，這樣的選擇，在目前的社會環(huán)境下，意味著放棄很多物質(zhì)的享受，吃很多的苦，但我甘愿，只為著我對人文學科的熱愛，對社會、對民生的關(guān)懷。
用心靈選擇的人生道路，縱有痛苦，我無怨無悔。
高中材料及立意和篇四
清代張潮《幽夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以于猷為知己。”當面對著海，面對著這片蔚藍，我不禁想到：海以何人為知己呢？海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾――面對這樣的海，我聽到的是曹操的“烈士暮年，壯心不已?！蔽铱吹降氖抢畎椎摹肮路黄者厑??！蔽蚁氲降氖菑埦琵g的“海上生明月，天涯共此時?！焙Ｔ跉v史的進程中閃耀著文學的光芒，并且這片光不僅在亮度上耀眼，色彩更是炫目――因為海的多變。但當面對這片藍色時，我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢？曹操的壯志，李白的.才華，張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注、我們的肯定和我們的繼承？大海成為古典文學眾多意象中的閃亮一點，它的價值又豈止是它的多變？古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子孫，我們的目光不該僅停留在海水表面。
海的能量不僅蘊藏于中國古典文學，它于全人類的藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻。當莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨特認識畫出一片生機盎然的日出之海，當海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗，當貝多芬聆聽內(nèi)心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運之曲……藝術(shù)家面對大海的時候，它們看到的不只是海水，還有宇宙萬物，他們聽到的不只是浪濤聲，還有心潮起伏。他們用獨特的心去感悟海，去感悟人類世界，于是他們?yōu)槿祟惲粝碌乃囆g(shù)珍寶又如何能用海水去度量？無論是印象畫派，還是《老人與?！罚只颉睹\交響曲》，這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發(fā)揚。
文學與藝術(shù)在海的滲透中格外鮮活，而我又由此想到了人類更本質(zhì)的東西――那便是人性。也許雨果那句“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心?！币呀?jīng)足以說明問題，但在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的今日社會，人性似乎又重新回到一個需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂“魚的哲學”――能夠隨波轉(zhuǎn)向便是適者――適者生存。但大海給予我們更堅定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷，我自巋然不動，當潮水逐漸退去，顯露的才是真我本色。每個人的心均是片汪洋大海，做魚還是做礁石是處世哲學的選擇，而勿庸置疑的是，礁石比魚更長久。
其實大海給予我們的遠不止文藝哲學，或者說文藝哲學中包含的遠不止大海。但面對大海，馬爾克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、魯爾弗的神秘、柯塔薩爾的細膩，都一一浮現(xiàn)，我們可以聽見來自先人們的呼喚，以及內(nèi)心真我的自白。
高中材料及立意和篇五
小學生活馬上就要結(jié)束了，可是有一位老師至今讓我思念。她給我留下的印象最深，讓我敬佩，讓我永遠不能忘記。她就是我們以前的音樂老師——張老師。
有一天，我犯了錯誤——忘了帶音樂書。來到音樂教室，同學們都準備好了音樂書，只有我兩手空空。我心嘣嘣亂跳，腦子里在想老師會怎么樣，是罰站還是罰寫，一個小女孩罰站多難看啊！但愿老師罰寫，求求老師罰寫，寫10遍，20遍，100遍，都行……老師掃了一眼全班同學，好像眼光落到了我的身上。我急忙低下頭，等著挨批。稍停一會兒，老師開始講課。她邊走邊講，走到我面前，把她的'簡譜書輕輕放在我面前。我雙手捧書，心中不知是酸還是甜。從此，我再也沒有一次忘記帶音樂書。
四年級開學后，我再也沒有看見她可親可敬的面孔。有的同學說張老師病了，有的說張師退休了。我沒有勇氣問別的老師，只是在心中想念，想念張老師，祝福張老師。
高中材料及立意和篇六
射箭比賽中，無論你的弓拉得多么滿，箭射得多么遠，方向不對，就無法正中紅心。人生亦是如此，每個人成功的前提是找到正確的目標?？上乞觳幻靼走@一點，故而當它跳向國王的時候，其結(jié)局就注定被認為是“可惡之至”，因為它忘了這場比賽的“目標”不是國王。而跳鵝選對了目標，所以笨拙的它得到了公主。
史蒂文森曾說過：“生活的目標，是唯一值得尋找的財富?！笨梢娔繕艘饬x的重大。有了目標，人就不會迷茫，就不會在社會的大潮中迷失方向。人常常為急于擺脫逆境而慌亂地掙扎，結(jié)果總是誤入泥淖，越陷越深。這時你得有一個奮斗的方向，使你不至于彷徨無措。就像紐曼所說的：“人生應(yīng)該樹立目標，否則你的.精力會白白浪費?！?/p>
目標是黑夜向白晝過渡時的第一縷曙光，目標是茫茫沙漠中驚現(xiàn)的綠洲，目標是重重迷霧中的夜明珠，目標是航行浩渺大海時的指南針。如果你不想碌碌無為地度過一生，那么，請你瞄準目標，因為它是你從平庸走向成功的第一步；如果你不想白白耗費自己的努力，那么，請你瞄準目標因為它是指引你奮力前行的方向標。失去目標的生活，猶如沒有羅盤的航行，失敗是必然的結(jié)果。
奮斗的道路是通向成功的，而成功又必須要有明確的目標。朋友，當你準備發(fā)出第一箭的時候：注意，瞄準目標！
高中材料及立意和篇七
“意，猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！比姴豢蔁o帥，寫文章當然不可無“意”了，這是連小學生都明白的道理。可是怎么樣才能使文章有個好“帥”，使之成為能折服人的“正義之師”“所向披靡之師”呢？這是許多同學為之困惑的'問題。
一位同學寫一個女孩子在家庭悲劇面前自強不息的事跡時這樣寫道：
高中材料及立意和篇八
我最好的朋友是支叫妞妞的筆。它修長而瘦弱，身上點綴了淡綠的小雨點，很酷很漂亮，像極了這個初春里綠色的春雨。我常常把妞妞握在手里，誰要都不給。看書時，我把它放在胸前和我一起看，睡覺時就擺在枕頭邊，我把它想象成妹妹。
我靠在窗臺邊，任由書桌上的作業(yè)本堆成了小山，只專主看雨滴滴答答，在窗沿上輕快地舞蹈。忽然，就像有某種預(yù)感似的，心莫名其妙地一顫，果然，被我脫了筆帽的妞妞在書桌上來回滾動了幾下，竟慢慢地站了起來。
我一點都不吃驚，它是我的妹妹，我認為它像我一樣站起來是遲早的事。
我沒出聲，又回頭看窗外的雨。妞妞見我沒搭理它，也擠到了窗臺邊，使勁扯了扯我的衣袖。我知道它的意思，它是支筆，該做的事就是寫字，我是學生，該做的事就是寫作業(yè)，我們一直就這么配合了好多年。可今天也真怪，還算是好學生的我怎么也靜不下心，老有一種想在雨中飛翔的沖動。
“想飛嗎？”妞妞突然說了一句，聲音柔柔的，我越發(fā)認定它是個女孩。
我吃了一驚，它怎么知道我的心思？一支筆怎么會說話？難道妞妞是從外星來的？好奇心促使我一把將它揪了過來。
“噓……”妞妞朝我做了做鬼臉?！跋腼w嗎？”她又重復(fù)了一遍。
“抓緊我，別松開哦！”
我像風箏般飛了起來，感覺身子輕得像風。細雨打在我的臉上，我在這煙雨蒙蒙中緩緩地飛，我像燕子一樣在剛吐嫩芽的柳枝間穿行，飛過江灘上的.綠綠草地，飛過草地上開出的或紅或白的花。飛累了，我們就停在草叢中，找個漂亮的石頭歇歇。我終于知道了像鳥兒一樣飛翔的感覺。
天漸漸暗了，肚子咕咕地叫喚起來，我仿佛聞到了媽媽炒菜的香氣。我知道該回家了，雖然一分鐘前，當一只燕子還是我的理想，可現(xiàn)在的我更愿意回家，回到我的小窩，那兒有熱騰騰的飯菜，還有愛我的爸爸媽媽。
悄悄地從窗戶飛進我的房間，我還沒坐穩(wěn)，媽媽就推門進來了。
“怎么不開燈??？小心眼睛。”
“去洗洗手吃飯。”
“唉呀，怎么搞的？頭發(fā)上好多水！快，先去洗澡！”
媽媽開燈的一剎那，我看見妞妞朝我眨了眨眼，然后，偷笑著躺進了作業(yè)堆里。我最好的朋友——妞妞，又變成了一支溫順的筆。
高中材料及立意和篇九
秋天的果實感謝風吹雨打，才有了成熟的筋骨;感謝光照日曬，才有了成熟的俊秀。是的，沒有風雨光熱，它不可以走向豐碩走向成熟。
風吹雨打是痛苦的，人們都盡可能逃避它。平坎，安逸是許多人所渴望的。但正如亞里士多德說的：“沒有經(jīng)過災(zāi)難的是一堆垃圾?！?/p>
沒有風吹雨打，人們不懂得什么是堅強。一張從未出過海的風帆，一旦在海上遇到風暴，就注定不能控制方向。
沒有風吹雨打，人們就不懂得什么是忍受。只有懂得忍受的人才能最終創(chuàng)出自己的一片天地，而不懂得忍受的人很容易在困難面前放棄。
沒有風吹雨打，人們就不懂得進步?？嚯y是臺階，正是這一個個的苦難臺階，才可能登上成功的高臺。
沒有風吹雨打，人們就是一潭死水，靜止而沒有前進的動力。瀑流正是經(jīng)歷沙礫阻石，忍受痛苦用自己的流動的身軀與之搏斗，最終到達峭崖，縱身一躍，一瀉而下，氣勢磅礴。蝴蝶能夠沖破繭的束縛，翩然起舞美麗身姿與花叢中，正是因為在努力掙脫繭的過程，使自己翅膀充了血，變得強健有力。而歷史許多為人稱頌的能人，也是因為他們能經(jīng)歷一番艱辛，最終實現(xiàn)自己理想，李時珍不經(jīng)歷千山萬苦，跋山涉水，怎能鑄成本草綱目。愛迪生不嘗試世間千萬種金屬材料，怎能發(fā)現(xiàn)最適合作燈絲的鎢。紅軍不經(jīng)歷二萬五千里長征不經(jīng)歷艱苦歲月的.磨練，怎能成為中華民族解放的功臣。
我們應(yīng)感謝風吹雨打，就像果實感謝風霜雨雪一樣。懷著勇敢的心去迎接苦難的洗禮，懷著感恩的心接受上帝賜予人類最寶貴的禮物。
高中材料及立意和篇十
話題作文中材料僅僅對構(gòu)思起提示和引導(dǎo)作用，而材料型話題作文中材料卻是確定話題或立意的憑借，因此，審題時首先要對材料進行反復(fù)閱讀。抓準材料中的關(guān)鍵詞，可以快速、準確立意。
如果材料是敘述性的，我們可以從這個角度抓關(guān)鍵詞：“什么(對象)時、空怎么樣(結(jié)果)”。這四則材料的共同敘述“對象”是英語(外語)和漢語(母語)，從“時、空”的角度考慮，涉及到中國(國內(nèi))與外國(海外)。英語在中國受到重視，而漢語卻在中國遭遇冷落，在海外持續(xù)升溫。從這個角度考慮可以準確把握住材料的重心，不至于偏離靶心。
如果材料是論述性的，如湖北高考作文的材料：“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致?！边@是王國維《人間詞話》中的一則文字，我們可以先抓住其中的關(guān)鍵詞“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”，而后在此基礎(chǔ)上進行立意。
二、看清寫作要求。
1、評論式。
南通四縣市聯(lián)考作文的寫作要求是“對上述現(xiàn)象，你有怎樣的感受、思考和看法?請寫一篇不少于800字的作文(不要寫成詩歌)。題目自擬。”“對上述現(xiàn)象”，有了這個限制，在分析評論時我們必須緊扣這種語言現(xiàn)象分析評論，靠船下稿，即事明理，由果溯因或由因?qū)Ч?。盡管沒有嚴格的文體限定，但能滿足這種寫作要求的，議論文無疑是最佳文體。
2、聯(lián)想式。
20湖北高考作文題目的要求是“以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲摹⑻幨?、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發(fā)。請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。”這種寫作要求比較寬泛，只要行文主旨與材料相契合即可。在行文上有較大的自由度，可以展開聯(lián)想，結(jié)合“為文、處事、做人以及觀賞自然、認識社會”等方面的體驗構(gòu)思行文。
3、引申式。
年上海高考作文題目的寫作要求是“需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響……請寫一篇不少于800字的作文(不要寫成詩歌)。題目自擬?！边@就需要首先“對當今的文化生活作一番審視和辨析”，然后由此引申開去，重點談當今的文化對你成長所形成的影響。
三、確定最佳立意。
1、必須從材料整體出發(fā)。
只有對材料進行宏觀上的理解、整體上的把握，才不會偏離主旨。閱讀視野不應(yīng)局限于一棵樹木，而應(yīng)該是整片樹林。如果是多則材料，可以運用代入法進行驗證，將初步確定的立意分別代入每則材料。比如南通四縣市聯(lián)考作文的立意我們確定為：“在學好英語的同時，不能忽視母語的學習?！笨梢詫⑦@個主旨分別代入四則材料，會發(fā)現(xiàn)這四則材料均能服從該論點。
2、必須符合材料中隱含的情感傾向。
材料的敘述中往往隱含著命題人的情感傾向，這是確定最佳立意的重要依據(jù)?？梢酝ㄟ^抓評價性關(guān)鍵詞的方式，挖掘出材料中隱含的情感傾向。
評述性的關(guān)鍵詞是體現(xiàn)觀點認知和感情傾向的詞語。譬如第一則材料中的“十分重視”、第二則材料中的“語句凌亂”“甚至”“錯字百出”、第三則材料部的“太差”“薄弱”“鬧出”“笑話”、第四則材料中的“持續(xù)升溫”，這些詞語隱含的情感傾向是否定國內(nèi)重英輕漢的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，最佳立意的確定水到渠成。
高中材料及立意和篇十一
作文內(nèi)容不一定要是大事，只要我們善于透過表象看到事物的本質(zhì)，就可以寫出好文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型;一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)涵?！按箢}小作”，往往可以達到“小中見大”的效果。比如，習作《一碗面條》里有這樣的情節(jié)：
每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會準時地出現(xiàn)在門口，當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。
2、變換角度見新意。
3、反面著筆求深刻。
在現(xiàn)實生活中，有些事情從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”;有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節(jié)變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題“關(guān)心”而寫的滿分作文《這個名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認為“名字越賤越好”，于是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺——臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子——想喝水，由于身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口里吐出了幾句話：“我看，就叫……‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒有‘爺爺’這兩個字賤!”這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態(tài)度，一針見血地揭露了當今社會上某些人漠視老人的不良現(xiàn)象。
高中材料及立意和篇十二
閱讀下面的材料，按要求作文。
“搶紅包”是近年來流行的話題之一。各類“搶紅向”活動出機彼伏,好不熱鬧。與此同時,有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大、有人認為這是高科技時代的民俗文化，值得發(fā)揚:有人認為把親情友情晾在一邊，只認錢，壞了社人風多、也有人認為玩點游戲并沒有錯。
綜合材料的內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，寫一篇論說文。要求:。
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。
【寫作思路】。
這是一道材料作文題，要寫好材料作文，首先要審好題，所給材料是結(jié)合當下社會熱點時事，引發(fā)人們對“搶紅包”背后的深層問題的思考。
2.認為搶紅包破壞了人際關(guān)系，忽略親情友情。認為這種“只認錢”的行為會讓人與人的感情更加疏遠，讓社會風氣變得庸俗，故應(yīng)拒絕抵制“搶紅包”活動。由此可立意為“別讓紅包對你產(chǎn)生隔閡”“紅包不應(yīng)該搶走親情”等。
3.玩游戲無可非議，但要扭轉(zhuǎn)低俗的社會風氣。
4.如何辯證去看待紅包，“搶紅包”形式新穎，可以增進感情，但是要注意場合和分寸。由此可立意為“讓紅包增進彼此感情”等。
當然，從以上四個方面立意都是可以的，只要自圓其說、言之成理即可。
高中材料及立意和篇十三
朱敏才是貴州黃平縣人，1965年從貴州大學英語系畢業(yè)后，被分配到外經(jīng)貿(mào)部工作近40年，退休時是中國駐尼泊爾大使館經(jīng)濟商務(wù)參贊;他的妻子孫麗娜，今年60歲，是北京市最早一批取得小學英語教師資格的老師。夫婦倆在坦桑尼亞、尼泊爾、加拿大等國家生活了。退休后，兩人選擇回貴州山區(qū)支教，至今已逾9年。從208月開始，夫婦倆“走教”的足跡遍布望謨縣復(fù)興鎮(zhèn)第二小學、興義縣馬嶺鎮(zhèn)尖山苗寨小學、花溪孟鄉(xiāng)世華小學、遵義縣龍坪鎮(zhèn)裕民小學等地。龍坪鎮(zhèn)中心村小學是朱敏才夫婦支教的第五所學校。在龍坪鎮(zhèn)中心小學，朱敏才夫婦的住所是一間不足10平方米的小屋。朱敏才、孫麗娜夫婦讓山村孩子從普通話都說不好，到會講英語，會唱英文歌，為山里的孩子推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識，朱敏才夫婦還非常重視文明禮貌、個人衛(wèi)生的教育。因山區(qū)過強的紫外線和不衛(wèi)生的飲水條件，孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03，朱敏才也有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等疾病。老兩口說只要還能動，就要一直教下去。
高中材料及立意和篇十四
x_，中共黨員，8月參加工作，大學學歷，中學二級教師。從教以來一直擔任初中畢業(yè)班的教學工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績，是一位深受學生歡迎的老師，多次在全校教師大會上做經(jīng)驗交流。
在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來。一個好的班集體，應(yīng)當有一股“正氣”，即團結(jié)進取的班風和勤奮鉆研的學風。當這股“正氣”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。因為初中的學生正處于青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。而爭強好勝正是他們的特點。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。他經(jīng)常對學生們所說的一句話就是：“世間自有公道，付出總有回報?！笔顾嗟膶W生都具有頑強的拼搏精神，互相學習互相競賽的學習氣氛濃郁，比學趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團結(jié)向上的風氣。他們班分班的時候，肥胖的同學比較多，所以體育的測試成績很不理想。有許多同學經(jīng)過一階段的努力以后，想放棄。有的同學認為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下，他就采取了樹立榜樣，以榜樣帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學中尋找一個進步比較快的同學作為榜樣，由于長期建立的競爭機制，使本來體育成績差不多的同學都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個叫曹海鵬的同學，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過刻苦鍛煉，最后的測試成績是7秒多點兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。體現(xiàn)了他為了整個的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競爭機制的引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績，并被學校評為學校的優(yōu)秀班集體。
在英語教學工作當中，他善于學習，是一個求真務(wù)實的實干家。從事教學工作的同時，堅持業(yè)務(wù)學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經(jīng)驗。形成了自己獨特的教學方法。特別注重培養(yǎng)學生具有良好的心理素質(zhì)。xx年他所撰寫的心理學論文，《如何消除師生的瓶頸效應(yīng)》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，他培養(yǎng)的優(yōu)等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地說“英語”，可見同學們對他的喜歡。在三十二中學區(qū)，他是一個小有名氣的英語教師，許多家長都托親賴友把孩子調(diào)到他班，尤其是英語偏科的同學，可見他在家長中受歡迎的程度。
他無論在班主任工作，還是在學校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學校教育結(jié)合在一起。深受家長的尊重和信任。據(jù)職校的老師們說，到他班學生家招生的時候，家長們都一致說：“問問孩子的班主任，讓他給我們參考參考。”他所在的英語組，通過全體同事的共同努力，xx年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱號。
總之，他工作的方法很多，這里就不一一介紹了。他總是捧著一課火熱的心來教育自己的學生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學工作會取得更輝煌的成績。
高中材料及立意和篇十五
我是xxxx學院材料化學專業(yè)xxxx級九班的一名共青團員，我在本班擔任團支部書記一職。自入團以來用心帶領(lǐng)本班團員參加團組織的各類活動。努力完成團組織交給的任務(wù)，從各方面嚴格要求自我，注重綜合素質(zhì)的提高，嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，在思想、學習、工作等方面均取得了較大的進展。
在思想上，用心上進，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國事，關(guān)注身邊小事;用心參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，真正做到學以致用;遵守學院各項規(guī)章制度，認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務(wù)，執(zhí)行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團員的模范作用，盡到一個團員應(yīng)盡的職責。本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，用心要求進步，于xxxx年10月1日申請加入中國共產(chǎn)黨，且透過培訓成為入黨用心分子。在本人帶領(lǐng)下，本班與xxxx年被系評為“優(yōu)秀團支部”。
在學習上，我除了學好學校開設(shè)的公共課和專業(yè)課外，還經(jīng)常透過其他途徑拓展我的科學文化知識，保證各方面知識均衡發(fā)展，因此圖書館成為了我的第二寢室。作為一名理科生，我清楚地意識到自我在人文方面的修養(yǎng)還很低，于是有意識的透過閱讀、聽講座、上選修課等途徑彌補。除此之外，我還有意識的提高自我的動手潛力和社會實踐潛力。在xxxx年暑假期間，我用心參與了社會實踐活動，在電廠工作半月余，獲得了廠長及同事的好評以及寶貴的經(jīng)驗。
在生活上，我用心與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關(guān)系，由于平易近人、待人友好，所以一向以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關(guān)系十分重要，這不但關(guān)系到四年的大學生活能否過的充實，更體現(xiàn)了一個人交際潛力的好壞以及個人素質(zhì)、品質(zhì)的高低，所以無論在班里，還是在整個學院，我都結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通。其次，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自我的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下尋找能夠提高自我潛力并在必須程度上獲得金錢回報的兼職工作，不但鍛煉了自我，也減輕了家里的負擔。此外，我對時光觀念性十分重視，合理安排好工作、學習、讀書、鍛煉身體及娛樂等的時光。最重要的是，我相信：機遇總伴隨著有準備的人。因此我時時刻刻提高自我的素質(zhì)以迎接挑戰(zhàn)!
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