心得體會(huì)不僅是對(duì)事情的回顧和總結(jié)，更是對(duì)自己的一種反思和成長(zhǎng)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的指引。如何寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，需要我們?nèi)?、客觀地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)你的寫(xiě)作能夠有所幫助。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇一
窗外，秋蟬有節(jié)奏的鳴叫著，宛如一曲優(yōu)美的樂(lè)章。清風(fēng)拂過(guò)，落葉簌簌而落。而此時(shí)濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)初中學(xué)明樓初一七班的教室內(nèi)正響起此起彼伏的朗朗讀書(shū)聲。
“上課!”“起立!”“老師您好!”“同學(xué)們好!”“請(qǐng)坐!”話音落了，耳邊傳來(lái)老師飽滿的聲音：“請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到xx頁(yè)，今天我們來(lái)講……”
同學(xué)們安靜地坐好聽(tīng)著老師傳授著知識(shí)的話語(yǔ)，門(mén)外，明媚的陽(yáng)光照在對(duì)面的紅磚樓上，格外耀眼溫暖。
我拿起筆刷刷地記錄著這些知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)要點(diǎn)似音符，組合在一起，形成一篇完整的樂(lè)譜。這時(shí)，老師停止了聲情并茂的講課，問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)講解一下這道題?”我迅速舉起了手臂，走到講臺(tái)前，看著黑板上親切熟悉的一行行字跡，我面含微笑地講起這道題。鳥(niǎo)啼聲?shū)Q，一派祥和。
我們又分組討論，拿起工具進(jìn)行分析整理，每位同學(xué)都熱火朝天，討論得面紅耳赤。討論完畢，一位同學(xué)站起來(lái)有條理地匯報(bào)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際舉了幾個(gè)例子，大家不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，教室里響起了熱烈的掌聲。
著這樣的求知態(tài)度方可成功。學(xué)習(xí)，也講究一種境界，需要老師幫助學(xué)生點(diǎn)燃這種境界，比如：師生互動(dòng)，學(xué)生講題，合作探索，事實(shí)勝于雄辯，實(shí)踐出真知，我們要有獨(dú)立思考，勇于探索的精神，在學(xué)習(xí)的海洋里深入其中。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。那么，讓我們?cè)谶@苦樂(lè)交織的學(xué)習(xí)中，先苦后樂(lè)，化苦為樂(lè)，駕馭著知識(shí)的小舟盡情地遨游吧!
下課鈴響了，我準(zhǔn)備好下節(jié)課的書(shū)本。抬頭，窗外，陽(yáng)光正好。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇二
作為一名普通黨員，心中充滿著對(duì)黨的無(wú)盡敬意和忠誠(chéng)。多年來(lái)，我秉持著黨的指導(dǎo)思想，始終將黨的事業(yè)放在首要位置，努力為黨工作、為人民服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深感黨的先進(jìn)性和純潔性的強(qiáng)大力量，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，我深深體會(huì)到了黨的先進(jìn)性和純潔性給我?guī)?lái)的巨大力量。黨始終堅(jiān)持圍繞人民的根本立場(chǎng)，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)，加強(qiáng)自身的純潔性和先進(jìn)性。這給我樹(shù)立了堅(jiān)定的信仰，也讓我深感到黨是中國(guó)人民最可靠的領(lǐng)導(dǎo)核心。在工作中，我經(jīng)常通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論和指導(dǎo)思想，進(jìn)一步提高自己的政治覺(jué)悟和理論水平，這使我在處理復(fù)雜和矛盾問(wèn)題時(shí)更加明確自己的立場(chǎng)和方向。同時(shí)，在黨的先進(jìn)性和純潔性的引領(lǐng)下，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終牢記黨的宗旨，才能確保正確的實(shí)踐，推動(dòng)事業(yè)的不斷發(fā)展。
其次，我在黨的建設(shè)中體會(huì)到了黨的吸引力和凝聚力。作為一名黨員，我深知黨組織是我忠誠(chéng)的歸屬和精神家園。在黨的組織中，我感受到了黨的溫暖和共同的目標(biāo)。在黨的組織中，我與其他黨員一起參加各種活動(dòng)，交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，形成共識(shí)，互相支持。這種團(tuán)結(jié)和凝聚力，讓我更加堅(jiān)定地走在黨的路上，從而在工作中更加勇敢和果斷。同時(shí)，黨的組織給我提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)和機(jī)遇。我參加了黨的培訓(xùn)班、研討會(huì)等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，拓寬了視野，提高了能力。黨的建設(shè)為我提供了一個(gè)實(shí)踐自己的舞臺(tái)，讓我能夠?qū)⒆陨淼牧α颗c黨的事業(yè)相結(jié)合，真正為人民服務(wù)。
此外，在工作中，我通過(guò)實(shí)踐而體會(huì)到了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)給我?guī)?lái)的效益。黨始終堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，將人民的利益放在首要位置。在工作中，我始終以人民的需求為引導(dǎo)，盡自己最大的努力為人民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)使我能夠始終堅(jiān)持正確的工作態(tài)度和方法，使我能夠保持清醒的頭腦、積極的態(tài)度和靈活的思維，更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)也賦予了我權(quán)力和責(zé)任，使我有能力為人民做出更多的貢獻(xiàn)。通過(guò)實(shí)踐，我深知只有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，才能真正推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
最后，我認(rèn)為黨的先進(jìn)性和純潔性是我們共產(chǎn)黨員的寶貴財(cái)富，也是我們最鮮活的精神追求。我們應(yīng)該始終保持對(duì)黨的無(wú)盡敬意和忠誠(chéng)，堅(jiān)定不移地為黨工作、為人民服務(wù)。我們要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，時(shí)刻保持對(duì)黨組織的認(rèn)同和歸屬感。同時(shí)，我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)黨的理論和指導(dǎo)思想，不斷增強(qiáng)政治覺(jué)悟和理論水平，不斷提高自己的工作能力和水平。只有這樣，我們才能真正成為黨和人民事業(yè)的建設(shè)者和推動(dòng)者，共同邁向更加美好的未來(lái)。
綜上所述，心目中的黨心得體會(huì)是肯定黨的先進(jìn)性和純潔性、充分體會(huì)黨的吸引力和凝聚力、認(rèn)真體會(huì)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)的效益、堅(jiān)決保持對(duì)黨的無(wú)盡敬意和忠誠(chéng)。作為一名普通黨員，我將始終堅(jiān)守黨的宗旨和信仰，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)而努力奮斗。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇三
老師像辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌著花朵;老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私。在我心目中有這樣一位好老師，她雖然已退休了，但還一直為我們村默默服務(wù)著。
今年暑假我參加了一些實(shí)踐活動(dòng)，接觸了不少事物，讓我印象最深的楊梓娟老師。楊老師是一位退休老師，她中等身材，不胖也不瘦，臉有點(diǎn)方方的，戴著一副厚厚的黑邊眼鏡，猶如一個(gè)博士。別人都說(shuō)戴眼睛的老師都是很嚴(yán)肅，但楊老師給我的第一感覺(jué)就不是這樣的，我覺(jué)得她是一個(gè)心地善良，和藹可親的人。
短短的半天，讓我深刻體會(huì)到了這工作的復(fù)雜、無(wú)奈、煩瑣，可楊老師毫無(wú)怨言，日復(fù)一日的做著這項(xiàng)工作。縷縷白發(fā)已經(jīng)爬上了她的頭，可她說(shuō)：“沒(méi)事，我還硬朗著呢，我還可以做很多事，要是閑下來(lái)我還真覺(jué)得不自在了呢?！边@是多么樸實(shí)的話啊!
年輕時(shí)楊老師教育著一批又一批的學(xué)生，到了現(xiàn)在又默默地做著一些最基層的工作，我覺(jué)得楊老師好偉大，她是我心目中的好老師。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇四
。在我心目中的好老師，她有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，她的舉動(dòng)和心胸，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，心中默默的說(shuō)：“好老師！”
我心目中的好老師，她有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，他回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無(wú)不否認(rèn)。
我心目中的好老師，她有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新――又是提高一另一基礎(chǔ)。
也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴(yán)肅的
心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：
像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識(shí)，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。
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孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇五
黨，對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。黨的光輝旗幟引領(lǐng)著整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的方向，樹(shù)立起豐富多彩的黨風(fēng)文化，也為每個(gè)黨員敲響了奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的鐘聲。作為一名黨員，我一直心懷對(duì)黨的尊崇，工作中始終帶著黨的信仰和價(jià)值觀，下面我將分享我心目中黨的心得體會(huì)。
首先，黨是先進(jìn)性的象征。黨作為中國(guó)共產(chǎn)黨的簡(jiǎn)稱，是我國(guó)最高政權(quán)組織的核心，代表著先進(jìn)、正義和光明的力量。我始終堅(jiān)信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)走上了一條獨(dú)特的發(fā)展道路。黨的先進(jìn)性表現(xiàn)在倡導(dǎo)科學(xué)、民主和法治，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，具有鮮明的代表性。身為一名黨員，只有時(shí)刻保持先進(jìn)性，做到勇于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，才能不辜負(fù)黨的培養(yǎng)和期望。
其次，黨是團(tuán)結(jié)的力量。黨是中國(guó)歷史上唯一能夠團(tuán)結(jié)起全國(guó)各族人民，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的政黨。我深知，黨的團(tuán)結(jié)是我們實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的根本保證。作為黨員，我們要時(shí)刻保持黨的團(tuán)結(jié)意識(shí)，踐行黨的團(tuán)結(jié)精神，團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，共同為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。只有共同語(yǔ)言、共同目標(biāo)，才能凝聚起強(qiáng)大的力量，才能戰(zhàn)勝任何來(lái)自外部或內(nèi)部的困難。
再次，黨是奉獻(xiàn)的精神。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這使得我們受到了黨的教育和影響，不論在工作中還是生活中，我都始終保持著奉獻(xiàn)的態(tài)度。只有有著無(wú)私、奉獻(xiàn)的精神，才能真正為人民謀幸福。黨的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著我們更加積極地投身工作，為民眾辦實(shí)事、做好事，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
此外，黨是引領(lǐng)的方向。黨是偉大的馬克思主義政黨，不僅有著靈魂，還有著正確的指引。黨堅(jiān)定不移地領(lǐng)導(dǎo)著我們中國(guó)人民向著共產(chǎn)主義社會(huì)邁進(jìn)，為我們的前進(jìn)道路指明了正確的方向。作為黨的一份子，我們必須時(shí)刻牢記黨的指引，在工作中做到高舉旗幟、堅(jiān)守方向，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新。只有在正確的指引下，我們才能更好地完成黨交給的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
最后，黨是使命的擔(dān)當(dāng)。黨的光榮傳統(tǒng)和崇高理想激勵(lì)著我把擔(dān)當(dāng)作為黨員的首要任務(wù)。從擔(dān)當(dāng)中，我深刻理解到作為一名黨員，我們肩負(fù)著為人民服務(wù)的使命。黨的擔(dān)當(dāng)不僅僅表現(xiàn)在工作崗位上，也需要成為一名優(yōu)秀公民的養(yǎng)成。只有每個(gè)黨員都能在自己的崗位上擔(dān)起責(zé)任，無(wú)私奉獻(xiàn)，才能更好的完成黨交給我們的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大目標(biāo)。
總而言之，黨對(duì)于每一名黨員來(lái)說(shuō)都具有著特殊的意義和重要的地位。懷抱對(duì)黨的尊崇，我堅(jiān)定不移地充實(shí)自我，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，將黨的指引貫徹到自己的工作和生活中，以實(shí)際行動(dòng)探索和踐行黨的宗旨。我相信，在黨的指引下，我們一定能不斷提升自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)出更加輝煌的力量。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇六
每個(gè)人記憶中都有一位好老師，我也一樣。我心目中的好老師就是王曉燕老師。同學(xué)們可能認(rèn)為這并沒(méi)有什么特別，但我認(rèn)為王老師對(duì)我如同對(duì)待自己的孩子一樣。
王老師，您既像母親一樣呵護(hù)我，又像父親一樣嚴(yán)格要求我。老師，我想對(duì)您說(shuō)：老師，我愛(ài)您！
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇七
黨是我黨的唯一核心，是我們黨的靈魂和旗幟。心目中的黨心得體會(huì)源自于對(duì)黨的理解和對(duì)黨的深入思考。黨的指導(dǎo)思想、組織原則和工作方式都深深印在我們每個(gè)共產(chǎn)黨員的心中。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我深切體會(huì)到黨內(nèi)的民主、團(tuán)結(jié)和紀(jì)律，感受到黨的力量，更加堅(jiān)定了對(duì)黨的信仰和忠誠(chéng)。
首先，作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我意識(shí)到黨的正確道路和指導(dǎo)思想的重要性。作為黨員，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的理論，了解黨的歷史和發(fā)展過(guò)程。我從《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》中深刻認(rèn)識(shí)到，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。黨的路線方針政策是我們進(jìn)行工作的指南，黨的正確思想是我們做人做事的準(zhǔn)則。只有堅(jiān)定信仰、牢記使命，才能在工作中擔(dān)當(dāng)起黨的重托，為黨的事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
其次，黨內(nèi)的民主和團(tuán)結(jié)是我們黨的寶貴精神財(cái)富。黨內(nèi)民主是黨的活力所在，也是我們黨與其他政黨的本質(zhì)區(qū)別。黨員大會(huì)、黨員議事會(huì)等黨內(nèi)民主制度為黨員提供了表達(dá)意見(jiàn)和參與決策的渠道。在黨內(nèi)，黨員們可以自由討論、發(fā)表自己的看法，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)充分民主。但民主不等于個(gè)人意志的依從，而是通過(guò)集體智慧和協(xié)商一致來(lái)實(shí)現(xiàn)。黨內(nèi)團(tuán)結(jié)是保證黨的團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，各級(jí)黨組織和黨員要始終保持團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)一致是黨的生命線，只有緊密團(tuán)結(jié)，我們才能迎接各種困難和挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一切敵對(duì)勢(shì)力，保證黨和人民事業(yè)的勝利發(fā)展。
再次，黨的紀(jì)律是我們黨的鋼鐵之魂。無(wú)論身處何地，作為一名黨員，我們都必須始終嚴(yán)守黨的紀(jì)律，做到自覺(jué)遵守、嚴(yán)守紀(jì)律。黨的紀(jì)律是黨內(nèi)政治生活的規(guī)范，是保障黨的權(quán)威和團(tuán)結(jié)的重要條件。時(shí)刻帶著黨的紀(jì)律，做到心中有黨、行動(dòng)合乎黨，堅(jiān)決執(zhí)行黨的決策部署，忠誠(chéng)履行黨的任務(wù)和職責(zé)。在黨的紀(jì)律約束下，我們黨才能保持自身的凝聚力和巨大戰(zhàn)斗力。
最后，黨課是我們?cè)鰪?qiáng)黨性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。黨課是黨員思想教育的重要方式，是堅(jiān)定理想信念和掌握黨的方針政策的有效途徑。通過(guò)參加黨委組織的各種黨課學(xué)習(xí)，我深入了解了黨的光榮歷史和輝煌成就，增強(qiáng)了對(duì)黨的信仰和執(zhí)著追求。黨課培養(yǎng)黨員的黨性，增強(qiáng)了黨員們的黨性修養(yǎng)，使我們更加團(tuán)結(jié)一致，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。
總之，心目中的黨心得體會(huì)是我在黨的領(lǐng)導(dǎo)下工作生活的親身體驗(yàn)，是對(duì)黨的深切感悟和思考的結(jié)果。作為一名黨員，我們要不忘初心、牢記使命，堅(jiān)定堅(jiān)持黨的正確道路和指導(dǎo)思想，繼續(xù)加強(qiáng)思想政治建設(shè)，時(shí)刻保持黨性，牢記黨的紀(jì)律，努力為黨和人民事業(yè)的勝利發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。只有堅(jiān)定對(duì)黨的忠誠(chéng)和信仰，我們才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的中國(guó)夢(mèng)。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇八
今年我們升到五年級(jí)了，同時(shí)我們也迎來(lái)了一位新的班主任。她的個(gè)子中等，一副無(wú)邊框的眼鏡，看起來(lái)非常的斯文。常常穿著一身黑色的衣服，給我們一種很嚴(yán)厲的感覺(jué)。通過(guò)一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)老師是一個(gè)矛盾的人：有時(shí)很溫柔，有時(shí)很嚴(yán)厲。她就是我們的新語(yǔ)文老師兼班主任---劉霞老師。
劉老師很懂得鼓勵(lì)別人。一次上課，劉老師提了一個(gè)很難的問(wèn)題，難倒了幾乎全班所有的同學(xué)。沒(méi)人舉手，我可就點(diǎn)名了！此話一出，所有同學(xué)都把頭壓的很低，恨不得鉆到桌子里去，生怕被點(diǎn)到名。梅夢(mèng)夢(mèng)，你來(lái)回答。一個(gè)瘦小的女生緩緩的站了起來(lái)，嘴里小聲的嘀咕了一句。很顯然，這個(gè)問(wèn)題她回答不上來(lái)。這個(gè)時(shí)候，劉老師走下講臺(tái)，來(lái)到她身邊，用柔和的眼神望著她，輕聲對(duì)她說(shuō)加油，孩子，多思考想想，我知道你可以的，大點(diǎn)聲，讓全班同學(xué)都聽(tīng)到，好嗎？梅夢(mèng)夢(mèng)或許是看到了老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，得到了啟發(fā)，用有史以來(lái)最洪亮的聲音回答了問(wèn)題。完全正確。劉老師微笑著說(shuō)到。全班同學(xué)都驚呆了，一聲，兩聲，同學(xué)們都跟都老師響起了熱烈的掌聲。
別看劉老師有這么溫柔的一面，但在我們班紀(jì)律方面可是非常的嚴(yán)厲哦！昨天早讀的時(shí)候，我在講臺(tái)上邊領(lǐng)讀語(yǔ)文。可是有幾個(gè)平時(shí)比較搗亂的孩子并沒(méi)有跟著朗讀，而是在下邊竊竊私語(yǔ)，還不時(shí)發(fā)出一陣陣的笑聲。直接擾亂了早讀的紀(jì)律，我大聲呵斥他們，但是他們絲毫沒(méi)有收斂。這個(gè)時(shí)候，劉老師不知不覺(jué)的站到了門(mén)口，他們幾個(gè)卻渾然不覺(jué)。劉老師走到他們幾個(gè)身邊，嚴(yán)厲的批評(píng)了他們幾個(gè)，并且讓他們站到了講臺(tái)的兩邊。整個(gè)過(guò)程，劉老師沒(méi)有絲毫的微笑，和平時(shí)的溫柔簡(jiǎn)直是判若兩人。這真是讓我們見(jiàn)識(shí)到了老師的另外一面。
除了上課時(shí)的認(rèn)真，劉老師對(duì)我們的作業(yè)批改也是極度細(xì)心，每一處小小的錯(cuò)誤，都逃不脫她那雙敏銳的雙眼。精心制作的課件讓我們更加喜歡上語(yǔ)文課了。
這就是我們的新班主任劉老師，大家說(shuō)碰到這樣的老師，是不是我們的小幸運(yùn)呢？
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇九
當(dāng)老師不再板著臉的時(shí)候，當(dāng)我們不再雙瞳失焦的時(shí)候，當(dāng)耳朵不再只有一個(gè)頻率的聲音，當(dāng)眾多同一目標(biāo)的思緒糾纏成一股凝聚力的時(shí)候，那是我找到心中好課堂的時(shí)候。
提起課堂，能想到的無(wú)不是喋喋不休，喋喋不休，喋喋不休的老師，無(wú)法估量，無(wú)法估量，無(wú)法估量的作業(yè)和昏昏欲睡，昏昏欲睡，昏昏欲睡的我們?；蛟S不是學(xué)校喜歡這樣的課堂模式，但在如今一考定終身的大局之下，不得不采取這樣的高壓政策，只有這樣，才能幫更多的學(xué)生趟過(guò)高考這條河。那么好課堂概念也就因時(shí)而異了。
輕松活躍的課堂是一節(jié)好課堂。每當(dāng)課堂開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生的心頭就像壓了一塊石頭一般，思緒也被封印在了一張薄薄的題紙上。為何會(huì)有這般現(xiàn)象，我想大概是因?yàn)槔蠋煕](méi)有放開(kāi)。我這里所講的放開(kāi)不是放開(kāi)音量或者放開(kāi)脾氣，而是老師這一身份。我以為最佳的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是介于父子關(guān)系和朋友關(guān)系之間的。老師都喜歡跟著他的節(jié)奏積極思考的學(xué)生，那么學(xué)生又何嘗不是喜歡那種侃侃而談，溫文爾雅，給人如沐春風(fēng)感覺(jué)的老師呢。老師是課堂的引導(dǎo)者，老師都沒(méi)有放開(kāi)，學(xué)生當(dāng)然更是拘謹(jǐn)。老師放開(kāi)了，跟學(xué)生們打成一片，自己教得輕松；學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，頭腦自然活躍，思考問(wèn)題也會(huì)更加主動(dòng)和積極，提出一些有價(jià)值有創(chuàng)造性的想法也是有的。
以學(xué)為主體的課堂是一節(jié)好課堂。上課就好比用大杯子給小杯子裝水，它不在于大杯子有多少水，而是看小杯子裝了多少水。從課堂方面講，一節(jié)課的成就不在于老師講出了多少知識(shí)，而是看學(xué)生學(xué)了多少知識(shí)。而學(xué)生這一節(jié)課能夠?qū)W進(jìn)去多少知識(shí)，就需要老師來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。主動(dòng)與被動(dòng)的差別是巨大的，被動(dòng)就像復(fù)印，過(guò)程快卻模糊不清，而主動(dòng)就像寫(xiě)文章，雖然慢但是富有創(chuàng)造性，而且記憶十分深刻，很難忘記。主動(dòng)的學(xué)生思緒漫天飛，由一個(gè)點(diǎn)百轉(zhuǎn)千回能夠想到另一個(gè)點(diǎn)，就算是相差千里，但他確實(shí)從中找到了相同的地方，而如果老師這時(shí)候說(shuō)一句：你很有想法，不如跟我學(xué)教書(shū)吧。我想就算哄堂大笑，但是這節(jié)課我們記下了。
有目標(biāo)的課堂是一節(jié)好課堂。一節(jié)課是45分鐘，而一般情況下，我們注意力集中的時(shí)間大約在15分鐘左右。那么如何把一節(jié)課45分鐘的知識(shí)在15分鐘內(nèi)盡可能多的交給學(xué)生？一：老師需要充分得備課。備課能夠讓老師的思緒更加清晰，對(duì)于課堂的把握和知識(shí)的講解也會(huì)更加精準(zhǔn)。二：在課前就把本節(jié)課要講的東西告知學(xué)生。這樣學(xué)生在課前能夠有充分的時(shí)間去思考，無(wú)形之中也會(huì)對(duì)課堂有更多的期待。這樣就能在最短的時(shí)間里讓學(xué)生學(xué)到最多的東西。在45分鐘里有的學(xué)生精神集中的時(shí)間點(diǎn)對(duì)不上，這就需要老師表明明確的目的，來(lái)吸引更多學(xué)生的.注意力，這樣會(huì)讓課堂的效率最大化。
有幸通過(guò)了高考，如今對(duì)于“好課堂”卻有了一些新的定義。大學(xué)區(qū)別于之前所有的學(xué)習(xí)過(guò)程，在我看來(lái)，大學(xué)更像一種催化劑，她讓高者更高，低者更低。但是她的好處卻在于，她讓那種怪才有了發(fā)展的余地，這樣能夠產(chǎn)生更多的專業(yè)型人才。
其實(shí)，并不是在那一方方正正的教室里面進(jìn)行的才叫課堂，課堂應(yīng)該是通過(guò)老師講解某些知識(shí)，勾起學(xué)生的好奇心與求知欲望，然后讓其自由生長(zhǎng)延伸，到教室之外，到學(xué)校之外，最后的最后，有人的地方，就是課堂。那么，教室里進(jìn)行的最初的課堂，應(yīng)該就是最好最美的課堂吧！
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十
我心目中的理想課堂是這樣的，我覺(jué)得語(yǔ)文是美麗的，語(yǔ)文的課堂也應(yīng)該是美麗的，美的課堂應(yīng)該讓我們享受，怎樣享受呢?我覺(jué)得搞好輕松愉快的課堂氣氛，是學(xué)生享受課堂的前提條件，老師可以盡量成為我們的一員，和同學(xué)們?cè)谝黄?，以熱情的投入，和諧的交流，來(lái)完成“教”與“學(xué)”這兩個(gè)任務(wù)。在課堂中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮地提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解并大膽提出問(wèn)題與同學(xué)同桌進(jìn)行交流，這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會(huì)很樂(lè)意地開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋去思考，鉆研問(wèn)題，啟動(dòng)思維，自由想象，讓自己的思維一直保持最好的狀態(tài)，這樣的課堂充滿溫馨，也只有這樣的課堂，老師才能點(diǎn)燃我們對(duì)學(xué)習(xí)的激情和熱情，讓我們真實(shí)地感受的學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)，也是一種享受，這就是我心目中的課堂。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十一
都說(shuō)課改是一陣風(fēng)，風(fēng)吹來(lái)了，湖面就蕩起陣陣漣漪;風(fēng)吹過(guò)了，湖面就會(huì)恢復(fù)平靜。
在風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，飄在湖面的落葉等等就會(huì)隨著波浪漂流而去，也有另外一些小石塊，仍然屹立在湖中，波瀾不驚。
現(xiàn)在我也不知道自己是那片落葉還是一顆小石子。
生本的課堂仍然在繼續(xù)琢磨，我不是果斷的人，更不是有魄力的人，所以在我猶豫的時(shí)候，我會(huì)錯(cuò)過(guò)很多的風(fēng)景?，F(xiàn)在我的課堂，可以說(shuō)已經(jīng)不是課堂了，我都不知道我自己在做什么。困惑，困惑。
我想擁有屬于自己的課堂。
在我的課上，學(xué)生有快樂(lè)但要嚴(yán)肅的表情，他們會(huì)輕松的渡過(guò)這短暫又漫長(zhǎng)的45分鐘;在我的課上，學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講但也會(huì)積極思考，眼中充滿著的是對(duì)知識(shí)的渴望;在我的課上，我希望自己擁有給學(xué)生講授人生的本領(lǐng)，可以是一個(gè)小故事，可以是一個(gè)小幽默，或者又是一個(gè)小視頻。
小孩，以后他每踢一腳，都會(huì)給他10美元，于是，小孩很樂(lè)意，過(guò)了一段時(shí)間，智者告訴小孩，現(xiàn)在只能給他5美元了，小孩雖然不樂(lè)意，但是還是繼續(xù)踢，最后智者告訴小孩，說(shuō)他破產(chǎn)了，不能再給他錢(qián)了，于是小孩認(rèn)為，都不給他錢(qián)了，也就不用再踢門(mén)了，以后小孩再也沒(méi)有踢過(guò)人家的門(mén)。心理學(xué)上分析的很透徹，剛開(kāi)始孩子是一種興趣，自己愿意這么做，但后來(lái)成了任務(wù)，這樣在得不到報(bào)酬的時(shí)候就輕而易舉的放棄了。現(xiàn)在學(xué)校也是給老師的負(fù)擔(dān)太重了，而且所有的事情都有考核，這樣久而久之，老師們的主動(dòng)性就都被磨滅了，以后沒(méi)有考核，那什么也就不干了。
都說(shuō)課改是一陣風(fēng)，風(fēng)吹來(lái)了，湖面就蕩起陣陣漣漪;風(fēng)吹過(guò)了，湖面就會(huì)恢復(fù)平靜。
在風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，飄在湖面的落葉等等就會(huì)隨著波浪漂流而去，也有另外一些小石塊，仍然屹立在湖中，波瀾不驚。
現(xiàn)在我也不知道自己是那片落葉還是一顆小石子。
生本的課堂仍然在繼續(xù)琢磨，我不是果斷的人，更不是有魄力的人，所以在我猶豫的時(shí)候，我會(huì)錯(cuò)過(guò)很多的風(fēng)景。現(xiàn)在我的課堂，可以說(shuō)已經(jīng)不是課堂了，我都不知道我自己在做什么。困惑，困惑。
我想擁有屬于自己的課堂。
在我的課上，學(xué)生有快樂(lè)但要嚴(yán)肅的表情，他們會(huì)輕松的渡過(guò)這短暫又漫長(zhǎng)的45分鐘;在我的課上，學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講但也會(huì)積極思考，眼中充滿著的是對(duì)知識(shí)的渴望;在我的課上，我希望自己擁有給學(xué)生講授人生的本領(lǐng)，可以是一個(gè)小故事，可以是一個(gè)小幽默，或者又是一個(gè)小視頻。
小孩，以后他每踢一腳，都會(huì)給他10美元，于是，小孩很樂(lè)意，過(guò)了一段時(shí)間，智者告訴小孩，現(xiàn)在只能給他5美元了，小孩雖然不樂(lè)意，但是還是繼續(xù)踢，最后智者告訴小孩，說(shuō)他破產(chǎn)了，不能再給他錢(qián)了，于是小孩認(rèn)為，都不給他錢(qián)了，也就不用再踢門(mén)了，以后小孩再也沒(méi)有踢過(guò)人家的門(mén)。心理學(xué)上分析的很透徹，剛開(kāi)始孩子是一種興趣，自己愿意這么做，但后來(lái)成了任務(wù)，這樣在得不到報(bào)酬的時(shí)候就輕而易舉的放棄了?，F(xiàn)在學(xué)校也是給老師的負(fù)擔(dān)太重了，而且所有的事情都有考核，這樣久而久之，老師們的主動(dòng)性就都被磨滅了，以后沒(méi)有考核，那什么也就不干了。
我已經(jīng)意識(shí)到這樣下去是不行的，所有要讓自己從這種形式下解脫出來(lái)，想清楚自己要什么，努力做什么，經(jīng)常告訴學(xué)生要有目標(biāo)，同樣我也要自己的目標(biāo)，那就是找到自己想要的課堂。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十二
身為老師的我，看到這個(gè)題目，讓我沉思良久，我的學(xué)生們也寫(xiě)了他們心目中的好老師，各有各的標(biāo)準(zhǔn)，有的認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，有的認(rèn)為老師要有責(zé)任心，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的認(rèn)為老師要有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生要一視同仁等等，那我心目中的好老師是什么樣子的呢?就此談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、對(duì)學(xué)生平易近人
作為一位好老師，對(duì)學(xué)生要像慈母一般，讓學(xué)生覺(jué)得你很有親和力，學(xué)生才愿意和你溝通、交流，才愿意從你那兒接受道理和知識(shí)，“親其師才能信其道”說(shuō)的就是這個(gè)理，這讓我想到了我的初中數(shù)學(xué)教師吳光生老師，那時(shí)他是學(xué)校的校長(zhǎng)，后來(lái)才知道，當(dāng)時(shí)只知道他是我的數(shù)學(xué)老師。我剛升入初中時(shí)，對(duì)初中生活既憧憬又有些擔(dān)心，甚至有些恐懼，我比較膽小，有點(diǎn)不適應(yīng)新的環(huán)境，但是看到吳老師以后，我一顆懸著的心放了下來(lái)，吳老師衣著樸實(shí)，為人很隨和，沒(méi)有所謂的老師架子，我為有這樣的老師而感到慶幸，學(xué)生們都愿意接近他，我也不例外，這樣平易近人的老師我還害怕什么呢，我的膽子漸漸大了起來(lái)，也敢和吳老師主動(dòng)說(shuō)話，打招呼，我感覺(jué)他特別親切，吳老師對(duì)學(xué)生很好，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他發(fā)火，有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他很耐心做學(xué)生的思想工作，工作做完后，總喜歡拍拍學(xué)生的后背，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下次不要再犯錯(cuò)了，老師相信你?！蹦菚r(shí)我的心里就萌發(fā)了一個(gè)想法，將來(lái)我也要當(dāng)一位老師，做一位像吳老師一樣好的老師，和藹可親，不端架子，后來(lái)我真的成為一名教師，但是我沒(méi)有做到吳老師的隨和，現(xiàn)在想想我確實(shí)對(duì)不起我的老師。
二、能夠點(diǎn)亮學(xué)生心智
有這樣一句教育名言：“所有的兒童都是天才”，我覺(jué)得非常有道理，個(gè)人發(fā)展的程度取決于挖掘的程度，周緒丙老師就是挖掘我心智的一位好老師，周老師是我初中的語(yǔ)文老師，初一時(shí)，周老師布置了一篇作文，題目是《我的書(shū)包》，我在小學(xué)基礎(chǔ)就不好，對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣，特別害怕寫(xiě)作文，周老師將作文布置下去，我就犯了愁，怎么辦?我的作文水平低，但是新環(huán)境，新老師，我不想給老師留下不好的印象。第一篇作文該怎么去完成?不完成又交不了差，于是我就絞盡腦汁，終于湊成了一篇不到二百字的作文，不過(guò)，我是按著我的`書(shū)包的樣子寫(xiě)的，很真實(shí)。講評(píng)時(shí)，周老師在講解這次作文學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，突然提到了我的名字，我想完了，這回要丟人了，我把頭深深地埋在課桌下，老師把我的破舊的黃書(shū)包拿到講臺(tái)上，那時(shí)的書(shū)包很土，帶兩個(gè)“曰”字形扣襻子，帶蓋，蓋子上面有我用紅墨水寫(xiě)的五個(gè)大字“為人民服務(wù)”，那是看到有印著這字的書(shū)包挺漂亮的，于是比著葫蘆畫(huà)個(gè)瓢寫(xiě)了上去，周老師邊讀作文邊拿著我的書(shū)包比劃，最后，他說(shuō)，這篇作文寫(xiě)得很真實(shí)，有什么就寫(xiě)什么，沒(méi)有虛構(gòu)的東西，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，這點(diǎn)對(duì)寫(xiě)作文非常重要。我聽(tīng)了之后，心里很高興，增強(qiáng)了我的自信心，我暗暗地下定決心，以后要認(rèn)真寫(xiě)作文，刻苦學(xué)習(xí)?？梢赃@樣說(shuō)，是周老師點(diǎn)亮了我心智之燈，結(jié)果，我喜歡上學(xué)習(xí)，我的成績(jī)提高得很快，這與周老師對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。我從心底感謝我的老師。
三、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默
易中天之所以受到大批觀眾的熱愛(ài)和全民追捧，主要在于他用通俗的語(yǔ)言翻譯正史，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講述歷史。比如說(shuō)“韓信是待業(yè)青年”、“諾，相當(dāng)于現(xiàn)在的ok”、“朝廷派人去查吳王，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么大規(guī)模殺傷性武器嘛……”詼諧幽默的語(yǔ)言在易中天教授的講課中時(shí)有出現(xiàn)，讓人在忍俊不禁中飽受教益。
記得在淮南教育學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)期，有一位胡煥龍老師，他是擔(dān)任《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選》教學(xué)，他說(shuō)話很搞笑，對(duì)作品中的人物形象進(jìn)行分析時(shí)加上了一些幽默的元素，比如短篇小說(shuō)《陳奐生上城》這課，胡老師講解得很生動(dòng)，很精彩，小說(shuō)通過(guò)主人公陳奐生上城賣油繩、買帽子、住招待所的經(jīng)歷，及其微妙的心理變化，寫(xiě)出了背負(fù)歷史重荷的農(nóng)民，在跨入新時(shí)期變革門(mén)檻時(shí)的精神狀態(tài)。對(duì)陳奐生住招待所這一節(jié)的分析最精彩，現(xiàn)在我喜歡看小說(shuō)，尤其喜歡看現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)，這都是受到胡老師的影響。
當(dāng)然，具有崇高的品質(zhì)、淵博的知識(shí)、高度的責(zé)任心，也是好老師不可或缺的條件，我的身邊好老師也不乏其人，但是吳老師、周老師、胡老師這三位老師在我的人生發(fā)展道路上起著關(guān)鍵性的作用，我衷心地感謝他們，真摯地祝愿他們一生幸福!他們永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十三
人們常說(shuō)，老師是人類靈魂的向?qū)В蠋煂?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，定義是不一樣的。一個(gè)成年人會(huì)說(shuō)：“老師是一種職業(yè)。”一個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)：“老師是教我們知識(shí)的人。”但讓我來(lái)說(shuō)，我會(huì)說(shuō)：“老師是我一生最敬佩的人！”長(zhǎng)路漫漫，雖然以后我還會(huì)遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。
記得有一次，張老師讓我們聽(tīng)寫(xiě)生字，其中有一個(gè)詞“萬(wàn)馬奔騰”的騰有許多同學(xué)都寫(xiě)錯(cuò)了，張老師想出了一個(gè)方法加強(qiáng)我們對(duì)“萬(wàn)馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“想！當(dāng)然想！”張老師神秘地說(shuō)：“一個(gè)貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回娘家，住了一個(gè)月，慢慢騰騰回到家?？茨膫€(gè)聰明的孩子能想起來(lái)！”我們絞盡腦汁地想了起來(lái)，我想出了“萬(wàn)馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說(shuō)出了“騰”這個(gè)字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開(kāi)了?！膀v”這個(gè)字讓我們記的更牢固了。
還有一次，張老師教我們寫(xiě)作文，她把申書(shū)萌同學(xué)“請(qǐng)”了出來(lái)，“請(qǐng)”到了門(mén)外面。申書(shū)萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書(shū)萌談心呢！可是沒(méi)想到，老師接下來(lái)的一句話讓我們大吃一驚：“申書(shū)萌同學(xué)就在教室外面，請(qǐng)你們回憶一下她的外貌特征?！睆堊虾蝾^陣，第一個(gè)舉手，發(fā)言后，老師說(shuō)她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說(shuō)了一遍申書(shū)萌的特征，把申書(shū)萌描述成了一個(gè)快樂(lè)的小精靈，申書(shū)萌的臉上樂(lè)開(kāi)了花，這一節(jié)課在一片歡笑聲中結(jié)束了。
這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰(shuí)呢？
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十四
上午接孩子，看到這樣一幕情景：
一個(gè)白白靜靜的小女孩，穿著干干凈凈的校服，梳著一個(gè)馬尾辮，神氣十足的帶著班級(jí)的路隊(duì)走出了學(xué)校的大門(mén)。散隊(duì)地點(diǎn)，一個(gè)身穿壓皺的睡衣、紅色拖鞋的女同胞笑嘻嘻的'拉住小女孩的手，“熱不熱？餓不餓？媽媽燉了你最愛(ài)喝的排骨湯，走，快點(diǎn)回家”，小女孩皺著眉，有點(diǎn)不耐煩的說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)不讓你接我了嗎？我們家這么近，我自己走就行了”。
“我不放心，再說(shuō)我在家也沒(méi)有事，出來(lái)接接你，多好呀”，媽媽依然笑容滿面。
“我說(shuō)過(guò)不讓你接，你就不要接了嗎”，女孩有點(diǎn)撒嬌，還有點(diǎn)生氣地說(shuō)，“再說(shuō)，你出來(lái)也要換換衣服吧，你看你，頭也不梳，穿著睡衣、拖鞋，跟剛睡醒似的，你看人家的家長(zhǎng)，哪有你這樣的啊”。
熱心的媽媽有些生氣了，大聲說(shuō)：“對(duì)你好不知道好，媽媽這樣咋著了，你嫌我丟人呀？以后我再也不管你了，行了吧？”，媽媽一轉(zhuǎn)身走了，小女孩比媽媽走的還快，疾步走到媽媽的前面，一會(huì)兒超出媽媽老遠(yuǎn)，頭也不回，好像不知道她的媽媽在后面一樣。
看著這一對(duì)母女，我偷偷樂(lè)了。女孩話里的意思明顯的是嫌?jì)寢尣恍捱叿?，怕被同學(xué)笑話，媽媽責(zé)怪孩子不理解媽媽的苦心。“代溝”，我忽然想起這個(gè)詞來(lái)。是孩子不理解我們，還是我們不了解孩子？一邊是母親盼子成才的沉甸甸的愛(ài)，一邊卻是孩子對(duì)這份母愛(ài)的排斥和抗拒！
做為母親，我們站在孩子的角度看看問(wèn)題，就不難發(fā)現(xiàn)，“代溝”問(wèn)題的大部分原因出在我們身上。時(shí)代在變化，今天與昨天不同，明天與今天也不同。我們祖祖輩輩沿襲下來(lái)的教子模式，也越來(lái)越不適應(yīng)今天的孩子，孩子也在用現(xiàn)代的眼光不斷的審視我們，審視我們的形象，審視我們的知識(shí)，審視我們的思想。孩子心目中理想的母親形象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)的“慈母形象”。“知心姐姐”盧勤在談到“現(xiàn)代母親”時(shí)，說(shuō)孩子理想的現(xiàn)代母親可以概括為五個(gè)一點(diǎn)：懂一點(diǎn)電腦，化一點(diǎn)淡妝，少一點(diǎn)說(shuō)教，露一點(diǎn)微笑，多給一點(diǎn)空間，有氣質(zhì)，愛(ài)學(xué)習(xí)，像個(gè)朋友一樣。
對(duì)照這五個(gè)一點(diǎn)，我們細(xì)想，我們還有幾點(diǎn)沒(méi)有做到？我們經(jīng)常抱怨孩子不理解我們，其實(shí)是我們?cè)摳淖兏淖冏约毫?，盡管改變自己不那么容易！我們?cè)陉P(guān)心孩子物質(zhì)生活的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心情感世界，特別不能忽視的是自己在孩子心目中的形象定位！孩子在審視我們，時(shí)代在督促我們，改變一下自己，學(xué)點(diǎn)新知識(shí)，變個(gè)新形象，做孩子心目中的母親！
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十五
你心中的課堂是怎么樣的?下面一起和小編欣賞一下關(guān)于我心目中的課堂的
作文
。課堂是神圣的;課堂是讓我們吮吸知識(shí)甘露的源泉;課堂是無(wú)私的;課堂是踏上成功之門(mén)的第一步。
我心目中的課堂是思維跳動(dòng)的，是積極向上的，是朝氣蓬勃的。課堂是老師帶領(lǐng)學(xué)子們遨游書(shū)中的知識(shí)海洋;是老師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐的天地創(chuàng)造;是老師帶領(lǐng)我們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上奔跑跳躍;課堂是向四好進(jìn)軍，是向德智體美全面發(fā)展的行動(dòng)。
我心目中的課堂是詼諧幽默的。在沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)的地方，即使有豐富的水與肥料，小草依然會(huì)枯死。在歡笑中學(xué)習(xí)，在笑語(yǔ)中成長(zhǎng)。讓課堂生動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是干巴巴的文字，像斷了線的珍珠。現(xiàn)在是帶著感情的詩(shī)歌，讓人陶醉。
我心目中的課堂更應(yīng)該是美麗的。在優(yōu)美的文字中，在高昂的文字中，在靜悄悄的文字中，感受文字與數(shù)字、字母之間千變?nèi)f化的美。傾聽(tīng)課堂的“旋律”，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩(shī)意的，沒(méi)有大道理，只有讓人形式一生的哲理。課堂里有著陣陣桂花香，因?yàn)橹挥酗h香的桂花才是詩(shī)意的棲居。
我心目中的課堂是快樂(lè)。課堂，是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學(xué)們通往成功的必經(jīng)之路，是我們吸取知識(shí)，擴(kuò)大見(jiàn)聞，收獲成果的天堂。在這里，沒(méi)有緊張膽怯，只有輕松自然。沒(méi)有你一句，我一句的嘈雜，只有大家認(rèn)真聽(tīng)講的專注表情。課堂上，在收獲時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該是快樂(lè)的，批評(píng)、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在，存在的只有愉悅、幸福、認(rèn)真的專注神情。交談中，語(yǔ)言也應(yīng)該詼諧幽默，或許時(shí)不時(shí)還會(huì)引起一陣陣哄堂大笑，話語(yǔ)中沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的道理，但是處處都跳動(dòng)著哲學(xué)的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說(shuō)老師給予我們知識(shí)，但是在我心中的課堂內(nèi)，每個(gè)人都有權(quán)利，每個(gè)人都會(huì)是聆聽(tīng)者，每個(gè)人也都會(huì)成為講述者。“三人行必有我?guī)煛泵總€(gè)人都訴說(shuō)出一些故事，每個(gè)人都講說(shuō)出一些自己獲取的道理，這些道理和知識(shí)可能是生活中累積發(fā)現(xiàn)而來(lái)的，可能是從一些失敗中吸取來(lái)的教訓(xùn)，每個(gè)人各具優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人各有自己收獲的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一同學(xué)習(xí)，增加我們生活中的知識(shí)面。
這便是我心目中的理想課堂 。
我心目中的理想課堂是這樣的，我覺(jué)得語(yǔ)文是美麗的，語(yǔ)文的課堂也應(yīng)該是美麗的，美的課堂應(yīng)該讓我們享受，怎樣享受呢?我覺(jué)得搞好輕松愉快的課堂氣氛，是學(xué)生享受課堂的前提條件，老師可以盡量成為我們的一員，和同學(xué)們?cè)谝黄?，以熱情的投入，和諧的交流，來(lái)完成“教”與“學(xué)”這兩個(gè)任務(wù)。在課堂中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮地提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解并大膽提出問(wèn)題與同學(xué)同桌進(jìn)行交流，這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會(huì)很樂(lè)意地開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋去思考，鉆研問(wèn)題，啟動(dòng)思維，自由想象，讓自己的思維一直保持最好的狀態(tài)，這樣的課堂充滿溫馨，也只有這樣的課堂，老師才能點(diǎn)燃我們對(duì)學(xué)習(xí)的激情和熱情，讓我們真實(shí)地感受的學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)，也是一種享受，這就是我心目中的課堂。
我心目中的理想課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是寬松和諧的。老師創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谒伎寂c學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得豐富的課文知識(shí)和情感。寬松和諧的環(huán)境并不是單單靠故事、游戲來(lái)創(chuàng)造的。有時(shí)老師說(shuō)一句幽默的話語(yǔ)，一個(gè)和藹的微笑，一句鼓勵(lì)的話……這些都是可以創(chuàng)造出一個(gè)寬松和諧的課堂。
我心目中的理想課堂應(yīng)該是要充分尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心，不對(duì)學(xué)生說(shuō)一些過(guò)分的話。課堂上老師應(yīng)該尊重一些不同學(xué)生的知識(shí)與能力，要少批評(píng)學(xué)生，不去傷害學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)該要讓那些膽怯的學(xué)生多多發(fā)言，從而去培養(yǎng)他們的膽量，讓他們有足夠的信心發(fā)言。
我心目中的理想課堂還是能夠給學(xué)生多一點(diǎn)的空間去思考，讓師生一起充分的發(fā)展課堂。課堂上老師可以去搜集一些有關(guān)于課文的圖片和資料，讓學(xué)生仿佛身臨其境一樣，去親身體驗(yàn)一下課文中的內(nèi)容和人物感受，還可以讓學(xué)生扮演課文中的人物來(lái)朗讀課文。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十六
小學(xué)的語(yǔ)文、英語(yǔ)課堂，往往是枯燥又乏味的，課堂上迎接我們的基本上都是一些做了一遍又一遍的習(xí)題或是講該記住的詩(shī)文和單詞，教室里頓時(shí)沒(méi)有了體育課活躍的氣氛和科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)時(shí)急于得到結(jié)果的神秘感。變得有些死氣沉沉的，看著那張雪白的試卷上密密麻麻的黑色宋體小字和英文字母，眼皮變得酸疼又麻木，此時(shí)的我就《童年》中所唱得：盼望著下課，盼望著放學(xué)……..
比起數(shù)學(xué)、科學(xué)來(lái)，英語(yǔ)和語(yǔ)文是令我比較反感的，我不知道我有什么原因會(huì)討厭它們，大概是因?yàn)樗鼈儧](méi)有數(shù)學(xué)做難題的挑戰(zhàn)性，沒(méi)有科學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)那種迫不及待的心情，做出一道難題和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)的心情，是多么的令人喜悅和興奮??！簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。而英語(yǔ)、語(yǔ)文就沒(méi)有這樣的令我喜愛(ài)了，總而言之，應(yīng)該是沒(méi)有數(shù)學(xué)、科學(xué)那么有趣吧。在我的印像之中，英語(yǔ)、語(yǔ)文只不過(guò)是將單詞，詩(shī)文記住，寫(xiě)到試卷上而已，沒(méi)有探究精神了。
不知初中的英語(yǔ)、語(yǔ)文課堂是不是像數(shù)學(xué)、科學(xué)那么有趣呢？
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十七
我心目中的好老師，有一雙充滿智慧的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。不過(guò)，這些都是次要的。一定要關(guān)心同學(xué)。
這樣的老師，我們四(6)班就有一個(gè)，她就是我們的班主任——朱老師。
朱老師中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張圓圓的臉蛋，稍微有點(diǎn)胖。她常常支持著我們，鼓舞著我們，溫暖著我們，跟我們相處近一年了。
朱老師不僅對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都很了解，而且如果哪個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育，讓他及時(shí)改正，我們都很喜歡她。
記得期中考試前期，我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在朱老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被朱老師看的一清二楚，被她拉到了墻角站著，我心里憤憤不平，哪有畫(huà)個(gè)卡通人就被拉到墻角來(lái)的!下面畫(huà)畫(huà)開(kāi)小差的人還挺多的呢,偏偏拉我上來(lái)!后來(lái)，為了不再被老師批評(píng)，我上課認(rèn)真聽(tīng)將，積極舉手發(fā)言。努力終有回報(bào)，在期中考試中，我基礎(chǔ)部分一分也沒(méi)扣。我最終弄明白了朱老師的一片苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了朱老師的又一個(gè)特點(diǎn)，她對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，朱老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好每一件小事。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十八
我心目中的語(yǔ)文課堂就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！睂?duì)我而言，語(yǔ)文課就是要自由的、快樂(lè)有趣的、寬松平等的。
我心目中的語(yǔ)文課堂是自由的。同學(xué)們沒(méi)有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束，沒(méi)有被“繩子”緊緊地綁住，更沒(méi)有是一副“條條框框”的樣子。，而是自由的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來(lái)上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，完全可以用自己的體會(huì)、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學(xué)們分享討論。在這樣的'課堂上，你完全可以獨(dú)特創(chuàng)新、自由發(fā)言。
我心目中的語(yǔ)文課堂是快樂(lè)有趣的。沒(méi)有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒(méi)有什么一定必須的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達(dá)，用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細(xì)嚼慢咽”，細(xì)細(xì)地“品嘗”，慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個(gè)游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)?！巴妗焙汀皩W(xué)”有機(jī)結(jié)合，將“玩”有機(jī)注入“學(xué)”，從而融為一體，更加有效地提高同學(xué)們的興趣。
我心目中的語(yǔ)文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全地放松，沒(méi)有帶任何的“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回答。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學(xué)們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生，一起領(lǐng)略書(shū)本里的情感。更加進(jìn)一步地了解同學(xué)們。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇十九
側(cè)重“教育本身就是生活”不能忘記教育面向未來(lái)，為未來(lái)生活預(yù)備的責(zé)任。教育的對(duì)象是學(xué)生。什么是學(xué)生呢？學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)生存，學(xué)習(xí)生活。我們可以說(shuō)，學(xué)生就是在學(xué)校里學(xué)習(xí)生存，學(xué)習(xí)生活的人。從這種意義上，學(xué)生到學(xué)校里的目的是學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，生活的智慧，體會(huì)生命的意義；教師的責(zé)任是幫助學(xué)生獲得生存的本領(lǐng)，生活的智慧，使他們體會(huì)生命的價(jià)值和意義。生存的本領(lǐng)需要社會(huì)化適應(yīng)，生活的智慧需要超越和突破，需要個(gè)性化發(fā)展，學(xué)會(huì)生存和學(xué)習(xí)生活是社會(huì)化適應(yīng)和個(gè)性化發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。
杜威在《民主主義與教育》中說(shuō)：“課堂教學(xué)可以分成三種：最不好的一種是把每堂課看作一個(gè)獨(dú)立的整體。這種課堂教學(xué)不要求學(xué)生負(fù)起責(zé)任去尋找這堂課和同一科目的別的課或和別的科目之間有什么接觸點(diǎn)。比較聰明的教師注意系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生利用過(guò)去的功課來(lái)理解目前的功課，并利用目前的功課？加深理解已經(jīng)獲得的知識(shí)?！詈玫囊环N教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和現(xiàn)實(shí)生活二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系?！崩硐氲恼n堂當(dāng)然應(yīng)該追求和實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，但“三維目標(biāo)”還需要一種新的自覺(jué)，那就是在追求三維目標(biāo)中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)和生活的智慧，通過(guò)教育，使學(xué)生未來(lái)的人生更加敞亮。
課堂上是否在有意識(shí)地，并且在多大程度上為學(xué)生美好的人生提供幫助，這是我觀察理想課堂的又一視角。
孩子心目中的課堂心得體會(huì)篇二十
今天，老師布置了一個(gè)艱巨的.家庭作業(yè)，寫(xiě)一篇日記，題目是我心中的理想課堂。雖然只要寫(xiě)三百字，可的確難寫(xiě)，我一回到家就開(kāi)始寫(xiě)作文。可半天也沒(méi)動(dòng)筆，于是我望著天花板開(kāi)始了茫然的想象，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
講臺(tái)上一位年輕的女老師正面帶微笑的聽(tīng)著兩位同學(xué)的精彩辯論，雖然兩位同學(xué)聲音不大，但句句在理。他們用辯論講述了問(wèn)題，是啊！辯論是證明哲理問(wèn)題的最好方法！女老師聽(tīng)完同學(xué)的辯論并沒(méi)有給出固定的答案，而是讓同學(xué)們?nèi)ニ伎?。是?。≌Z(yǔ)文是沒(méi)有答案的，只有更好。
又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師讓同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)上放風(fēng)箏，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，興致勃勃?；氐浇淌液罄蠋熥屚瑢W(xué)們放風(fēng)箏為主題寫(xiě)作文，同學(xué)們因?yàn)橛H身體驗(yàn)了所以都寫(xiě)得非常好。老師用實(shí)踐加深同學(xué)們的印像。是啊！實(shí)踐是加深印象的最好方法。
起來(lái)了，小懶蟲(chóng)。哦，原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)啊。我在作業(yè)本上寫(xiě)了，我心中的理想課堂。
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