有計(jì)劃地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，可以提高我們的自信心和成就感。制定計(jì)劃時(shí)，要充分了解相關(guān)信息，進(jìn)行充分的前期準(zhǔn)備。以下是小編為大家整理的一份計(jì)劃制定參考范文，供大家參考。首先，明確目標(biāo)，比如我們要制定一個(gè)健身計(jì)劃，目標(biāo)是在一個(gè)月內(nèi)減掉5公斤體重。其次，分解任務(wù)，可將任務(wù)分解為每天進(jìn)行30分鐘有氧運(yùn)動(dòng)和控制飲食等小任務(wù)。然后，設(shè)定時(shí)間表，安排每天特定的鍛煉時(shí)間和飲食規(guī)劃。最后，制定具體步驟，比如選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式和健康飲食，每天記錄體重變化等。大家可以參考這份范文，制定適合自己的計(jì)劃。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一
初中地理作為次科存在教學(xué)時(shí)間不足，學(xué)生學(xué)習(xí)重視程度不夠的實(shí)際情況。地理科要求知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實(shí)際上一些知識(shí)點(diǎn)還是比較難于掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，如果硬要學(xué)生去死記硬背，會(huì)嚴(yán)重打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。因此要做到教學(xué)上使學(xué)生通過(guò)“悟”來(lái)學(xué)習(xí)，就必須要求教師在教學(xué)思想上放下包袱，對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)只要求學(xué)生知道便可以了。教師通過(guò)讓學(xué)生自己去感悟的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，也即是開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，在此基礎(chǔ)上就能更好地通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高對(duì)地理科的好感，為將來(lái)高中地理的高層次教育打下良好的基礎(chǔ)。
各學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是興趣。地理作為次科，一直處于被動(dòng)的地位，其教學(xué)更需要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，否則學(xué)生會(huì)放棄地理這一科。但地理課本的知識(shí)編排過(guò)于嚴(yán)肅，趣味性不足，故事性不強(qiáng)，這就需要教師想辦法開(kāi)展一些有趣味的活動(dòng)和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
1、觸類旁通，做好引導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
初中地理知識(shí)基本上是與實(shí)際聯(lián)系得較為緊密的，很多的理論都可以在實(shí)際生活中找到例證，如太陽(yáng)、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn);一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。教師在教學(xué)過(guò)程中，就要充分利用這些體驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)，如講到環(huán)境保護(hù)時(shí)，我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做，更應(yīng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時(shí)讓他們寫上一份調(diào)查報(bào)告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時(shí)，就可以讓學(xué)生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學(xué)方法。
由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學(xué)途徑，而地理知識(shí)的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時(shí)，讓學(xué)生從一張清晰度高的實(shí)物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬(wàn)句有用得多。又如講述南北氣候異同時(shí)，用兩張南北方特色景觀的圖片進(jìn)行對(duì)比，再加上表格練習(xí)，學(xué)生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時(shí)，運(yùn)用寥寥數(shù)筆的簡(jiǎn)筆畫畫出兩個(gè)地區(qū)的差異，再由學(xué)生進(jìn)行思考討論效果更好。
3、教學(xué)中運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)使學(xué)生有所“悟”。
運(yùn)用對(duì)比的方法可以讓學(xué)生從中找出知識(shí)間帶規(guī)律性的東西，如說(shuō)到南方地區(qū)時(shí)，可讓學(xué)生用北方地區(qū)來(lái)對(duì)比，找出南方地區(qū)獨(dú)有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時(shí)，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來(lái)比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思維的培養(yǎng)，就能使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)的橫向或縱向聯(lián)系，樹(shù)立地理知識(shí)的全局感。
4、合理的討論是啟發(fā)學(xué)習(xí)的好方法。
過(guò)去，我們的教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)提問(wèn)、講授、嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，卻從來(lái)沒(méi)有安排學(xué)生討論，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，只要教師調(diào)控得當(dāng)，預(yù)留一定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行討論的時(shí)間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時(shí)，列出幾個(gè)引導(dǎo)性的提綱，如：對(duì)氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對(duì)南極氣候的影響等，讓學(xué)生討論其成因，通過(guò)過(guò)去積累下來(lái)的思考方法，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正確的結(jié)果。
5、培養(yǎng)外展思維是“悟”的提高。
地理教學(xué)的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識(shí)內(nèi)容與一些時(shí)事問(wèn)題密切相關(guān)，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)去解決一些熱點(diǎn)問(wèn)題，在增加地理知識(shí)的可用性的同時(shí)，又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如講到西北地區(qū)時(shí)，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開(kāi)發(fā)大西北的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)有關(guān)西北地區(qū)的地理特征，討論研究開(kāi)發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生紛紛表示真正感到地理知識(shí)的實(shí)用性，學(xué)習(xí)的興趣更濃了。
6、開(kāi)展多種多樣的地理課外活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
地理的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充，如果設(shè)計(jì)安排得當(dāng)，則會(huì)極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我每年都組織學(xué)生進(jìn)行觀星，面對(duì)滿天繁星，細(xì)聽(tīng)星座的動(dòng)人傳說(shuō)，通過(guò)高倍放大望遠(yuǎn)鏡觀察月亮上的環(huán)形山，學(xué)生的興致未曾如此高漲過(guò)。雖然，對(duì)于星座的知識(shí)，他們不一定會(huì)懂，但他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性都被激發(fā)起來(lái)。
7、動(dòng)手制作效果更佳。
自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手制造小道具或者收集地理小標(biāo)本、地理小資料，會(huì)使學(xué)生從中悟出更多的地理知識(shí)。如講到南方的水稻土、紅壤時(shí)，可以讓學(xué)生自己到郊外收集標(biāo)本并進(jìn)行觀察記錄，就會(huì)收到更好的教學(xué)效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時(shí)，在課前讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)小地球儀，再進(jìn)行觀察后完成表格練習(xí)，效果比教師費(fèi)力講解效果好。
8、讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些小表演或演示也能提高學(xué)生的悟性。
在地理教學(xué)中，有一些本來(lái)很有趣的知識(shí)內(nèi)容卻被課本講述得非?？菰?，此時(shí)，可以讓學(xué)生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進(jìn)行自己設(shè)計(jì)的演示，效果也不錯(cuò)。如講到旅游時(shí)，課本的風(fēng)光圖片非常有限，文字內(nèi)容太過(guò)嚴(yán)肅，會(huì)做成學(xué)生感到難記的現(xiàn)象，這時(shí)可由學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游的角色，讓他們自己收集資料來(lái)講述祖國(guó)河山壯麗的風(fēng)光和旅游名勝分布的'位置(可聯(lián)系交通中鐵路的分布)，又或者讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)，以及風(fēng)光照片進(jìn)行演示等。通過(guò)一系列的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谶@些活動(dòng)中感悟知識(shí)。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學(xué)生收集資料自主編輯，進(jìn)行演示性講解，教學(xué)效果比老師講授好得多。
9、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)、懂得看書(shū)、學(xué)會(huì)查找資料，成為學(xué)習(xí)的主人。
地理的科普讀物有很多都是形式生動(dòng)、圖文并茂、內(nèi)容豐富的，如《少年科學(xué)》、《世界奇觀》等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)、多思考。安排一定的時(shí)間讓他們?cè)谡n堂上講述課外所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和閱讀能力，提高他們的悟性。
地理知識(shí)之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，學(xué)習(xí)上要悟，則要求教者教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和懂得知識(shí)間一般的聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘課本上的知識(shí)，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟(jì)特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境(包括政治環(huán)境和自然環(huán)境)、交通和資源分布的影響。教師可以在講課的基礎(chǔ)上，總結(jié)出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法(即綜合法)，為他們將來(lái)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。好像講述青藏地區(qū)的特點(diǎn)時(shí)，由于前面已講述了多個(gè)區(qū)域特點(diǎn)，學(xué)生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法，此時(shí)，就不應(yīng)再由教師講授太多，教者可列出幾個(gè)提綱式的引導(dǎo)問(wèn)題，讓學(xué)生分小組研究解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設(shè)立一個(gè)地理主題，讓學(xué)生按小組收集資料進(jìn)行講解，效果也好。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二
一、總體目標(biāo)：
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國(guó)家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析：
九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，二班的學(xué)生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學(xué)生遇到疑難問(wèn)題解決不了。一班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速提高。
另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如：識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。
7、進(jìn)一步深入課題的研究和運(yùn)用本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運(yùn)用的教研課題是：《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究》。
在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實(shí)踐，撰寫實(shí)踐課案，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。
五、輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動(dòng)班級(jí)的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開(kāi)展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期顧靜和嚴(yán)廷花同學(xué)做為我的輔導(dǎo)對(duì)象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)期，我選定邢海泉和王家威兩名同學(xué)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)兩位同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和成績(jī)的提高。
六、自我提高：
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，積極參加文科組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)送檢教案。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)歸納和總結(jié)。
2、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，為全縣歷史學(xué)科點(diǎn)名聽(tīng)課做好充分準(zhǔn)備。
3、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并及時(shí)做好讀書(shū)筆記，充實(shí)到自己的博客中。學(xué)期末上交一份讀書(shū)心得。
4、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。（聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)）。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三
初三地理教師要通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，并為中考奠定基礎(chǔ)。下面是本站小編整理的初中地理教師教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校。
工作計(jì)劃。
為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、基本情況：
復(fù)習(xí)七年級(jí)上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，具備了的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況的。但也有一少學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)還系統(tǒng)，應(yīng)。我將本著，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)生,力爭(zhēng)更的教學(xué)。
三、教學(xué)：教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的技能，對(duì)所處的世界有明晰的，對(duì)世界的和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)。
四、本期教材、難點(diǎn)：
1、各大洲的地形特征和氣候特征;。
2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征;。
3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問(wèn)題。
五、教學(xué)措施：
1、強(qiáng)化學(xué)生的技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。地圖冊(cè)來(lái)教學(xué)和要求。
2、地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)必要的儲(chǔ)備。，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有系統(tǒng)的和，也為今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析，解決問(wèn)題的能力。多種教學(xué)，的運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，社會(huì)，時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：
1、二月份復(fù)習(xí)第六章、生活的大洲——亞洲七、臨近的和地區(qū)。
2、三月份復(fù)習(xí)第八章、東半球的其它和地區(qū)九、西半球的十、極地地區(qū)。
3、四、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題。
6、六月份考前訓(xùn)練。
本學(xué)期我們地理教研組將緊緊圍繞學(xué)校提出的學(xué)期工作目標(biāo)，調(diào)動(dòng)組內(nèi)全體教師的積極性，主動(dòng)參與，抓好常規(guī)教學(xué)。借助現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，做好信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)的整合。積極參與教育教學(xué)改革，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高本組教師的教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。順利完成初一、初二年級(jí)教學(xué)工作，圓滿完成初三的地理中考工作，貫徹落實(shí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，本著務(wù)實(shí)與求真態(tài)度。特制定以下計(jì)劃。
一、課程目標(biāo)與學(xué)科目標(biāo)：
通過(guò)7—9年級(jí)地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題;獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
【一】、知識(shí)與技能。
1.掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技巧;掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲取地理信息等基本技能。
2.能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響;初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。
3.知道世界、中國(guó)和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國(guó)與世界的聯(lián)系;初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。
4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。
【二】、過(guò)程與方法。
1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象;初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的設(shè)想。
4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。
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初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四
1、認(rèn)真圍繞上級(jí)教育主管部門開(kāi)展的的活動(dòng)結(jié)合學(xué)校全面工作的目標(biāo)，融學(xué)科特色開(kāi)展高一地理備課組工作。
2、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。
3、積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開(kāi)展地理小論文的寫作、如有可能進(jìn)行地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng)。
4、全面提高高一年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，，力爭(zhēng)在各種聯(lián)考中取得好成績(jī)。
5、加強(qiáng)本組的導(dǎo)學(xué)案和資料建設(shè)，對(duì)本組近幾年來(lái)的教研，教學(xué)的活動(dòng)情況進(jìn)行整理，為今后工作提供一定的積累。
6、加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。
為了完成以上工作目標(biāo)，形成以下工作思路：
(一)、整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)制度。
每?jī)芍苷匍_(kāi)一次全組教師會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過(guò)一系列活動(dòng)將本組地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲。并寫好每?jī)芍艿姆答伇怼?/p>
(二)、深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。
1、堅(jiān)持集體備課制度。
依據(jù)學(xué)校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人，事先寫好導(dǎo)學(xué)案，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說(shuō)課，其他老師給予建議。同組的教師共同參考，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和修正。相信在上學(xué)期形成的良好氛圍下，這學(xué)期的集體備課會(huì)有更好的效果。
2、加強(qiáng)組內(nèi)推磨式聽(tīng)課制度的管理。
為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽(tīng)課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課，這個(gè)效果非常好。我組成員之間的互相聽(tīng)課的現(xiàn)象非常普遍，能達(dá)到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。
3、為了及時(shí)檢查教學(xué)成果，組內(nèi)每月定期舉行地理教學(xué)的反饋工作，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧。本學(xué)期將在導(dǎo)學(xué)案檢查、聽(tīng)課筆記、學(xué)生考試成績(jī)、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行比較。
4、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段。
信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來(lái)了觀念的更新。這學(xué)期會(huì)加強(qiáng)課件資源的共享，進(jìn)一步濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。
5、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，我組在組內(nèi)教研時(shí)會(huì)自覺(jué)關(guān)心當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)每人寫1-2篇有份量的教研論文。
(三)、堅(jiān)持課改、加強(qiáng)課題和校本課程的研究。
首先，進(jìn)行新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究，落實(shí)新的`課程計(jì)劃。
我組成員在上學(xué)期對(duì)于課改的一些操作和要求有比較具體的了解。但對(duì)課改的教學(xué)方式還是停留在原來(lái)的水平上，所以這學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要涉及的是課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等方面。
其次，積極參與科研課題。
這次依據(jù)學(xué)校要求，我組成員共同確定一個(gè)“高效課堂的教學(xué)策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全組成員分工協(xié)作，完成課題。
再次，扎實(shí)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”。
確定本學(xué)年開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體做法，進(jìn)度計(jì)劃和工作分工，做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容。高效有序地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
最后，備課組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問(wèn)題，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問(wèn)題，重點(diǎn)是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開(kāi)課。
(四)、積極開(kāi)展地理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，改善地理學(xué)習(xí)氛圍。組織老師參加和指導(dǎo)學(xué)生積極參加校、區(qū)等各級(jí)舉行的競(jìng)賽活動(dòng)。
(五)、做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇五
八年級(jí)xx班學(xué)生總?cè)藬?shù)為xx人，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理學(xué)習(xí)，三個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，xx班成績(jī)較理想，xx班成績(jī)很糟糕。由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，要分層次地進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，讓學(xué)生和。
本學(xué)期使用教材為：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理》。
第一章《從世界看中國(guó)》。
第一節(jié)《遼闊的疆域》。第二節(jié)《眾多的人口》第三節(jié)《多民族大家庭》、
第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》
第一節(jié)《地勢(shì)和地形》。第二節(jié)《氣候多樣，季節(jié)顯著》第三節(jié)《河流與湖泊》。
第三章《中國(guó)的自然資源》
第三節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》。第二節(jié)《土地資源》第三節(jié)《水資源》
第三章《中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》
第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《地理》(八年級(jí)上冊(cè))。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真完成學(xué)校所安排的教學(xué)任務(wù)。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)地理概況，加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力和合空間想象能力。
4、成績(jī)：努力提高學(xué)生的成績(jī)，在月考、期中、期末考試中爭(zhēng)取提高有勝率和及格率。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
6、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源，精選優(yōu)質(zhì)教案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正提高地理教學(xué)水平。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇六
必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)知識(shí)要求。
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí)。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
(二)智能訓(xùn)練要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
(三)思想教育要求。
1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。
1、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
2、集體備課，持之以恒堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報(bào)課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。
4、研究教法，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
5、教給學(xué)法，培養(yǎng)能力教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。
1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。
1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。
3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。
6、虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，向老教師拜師學(xué)藝。
7、集體備課，互相探討。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇七
以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識(shí)，完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
三、教學(xué)措施
1、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書(shū)本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，注意問(wèn)題的開(kāi)放性;
(2)作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;
(3)注意書(shū)寫格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結(jié)論”三步書(shū)寫;計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書(shū)寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書(shū)寫既有益于問(wèn)題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。
四、教學(xué)安排
1、八年級(jí)：
周次內(nèi)容
第一周電壓探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律第二周電阻變阻器
第三周復(fù)習(xí)和總結(jié)測(cè)試和評(píng)卷
第四周探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系
歐姆定律及應(yīng)用
第五周測(cè)量小燈炮的電阻歐姆定律和安全用電第六周復(fù)習(xí)和總結(jié)測(cè)試和評(píng)卷
第七周電能電功率
第八周電功率測(cè)量小燈炮的電功率第九周準(zhǔn)備期中考試
第十周期中考試和評(píng)卷
第十一周電與熱
第十二周電功率和安全用電復(fù)習(xí)和總結(jié)第十三周磁現(xiàn)象磁場(chǎng)
第十四周電生磁電磁鐵
第十五周電磁繼電器揚(yáng)聲器電動(dòng)機(jī)
第十六周磁生電
第十七周復(fù)習(xí)和總結(jié)
第十八周期末復(fù)習(xí)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
2、九年級(jí)：
三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)
五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí)
五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)迎接中考
五、其它工作：
1、積極參加教科研的活動(dòng)，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積極參加科研活動(dòng)，提高自己在科研活動(dòng)方面的能力。
2、積累教學(xué)中的得與失。有空時(shí)多寫一些教學(xué)中的體會(huì)，注意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
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初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇八
1.初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。
2.關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3.尊重不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。
4.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.初一：七年級(jí)下冊(cè)主要學(xué)習(xí)區(qū)域地理，主要包括“認(rèn)識(shí)大洲”、“了解地區(qū)”、“走近國(guó)家”等內(nèi)容。
3.初三：八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、模擬考試。
三、實(shí)施措施：
1.深入研究課標(biāo)與教材，創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)環(huán)境，突出地理素質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)備課，將各項(xiàng)基本要求分解落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。強(qiáng)化備課組的集體備課功能，精心策劃每一次活動(dòng)，定主題、定人選，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)每位教師的積極性。圍繞新課改創(chuàng)建有效的、生命化的課堂教學(xué)這一主題，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的、和諧的課堂教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，重在探究能力的培養(yǎng)。認(rèn)真剖析導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)的活動(dòng)題，通過(guò)這一載體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方法，同時(shí)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。同時(shí)在備課過(guò)程中要重視教育反思，要善于積累教學(xué)過(guò)程中的典型經(jīng)驗(yàn)。
2.抓好課堂常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)“小組合作學(xué)習(xí)”，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能增加課堂教學(xué)的有效性。
3.堅(jiān)持集體備課，聽(tīng)評(píng)課制度，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。堅(jiān)持每周二上午集體備課的制度。主要圍繞下一周教學(xué)內(nèi)容由主講人談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、
課件。
準(zhǔn)備和導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備情況，其他教師在學(xué)案的基礎(chǔ)上提出自己的修改意見(jiàn)，意見(jiàn)統(tǒng)一后各人再結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)案設(shè)計(jì)要嚴(yán)格規(guī)范，保證質(zhì)量，力爭(zhēng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)使用，保證經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又符合學(xué)生實(shí)際。
4.加強(qiáng)課題研究，教科研工作與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。以教材教法為研究中心，大力推進(jìn)新課改，教師一方面要做好及時(shí)反思，反思教學(xué)的成功和失誤，反思學(xué)生的不同見(jiàn)解和出現(xiàn)的問(wèn)題等。另一方面要在教學(xué)方法上做大膽嘗試，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)新課程改革的順利實(shí)施。做到“以研促教”，用教學(xué)研究來(lái)提高教師課堂教學(xué)的水平。
5.深刻領(lǐng)會(huì)課改理念，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們將緊緊抓住這個(gè)中心。積極應(yīng)對(duì)新課改的要求，積極探索研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思中學(xué)教學(xué)模式，完善“小組合作”學(xué)習(xí)模式和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。為此，我們將努力在教研活動(dòng)中求實(shí)效，多學(xué)新課程改革的理念，多談自己上課的體會(huì)，多想優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，多寫實(shí)踐課改的心得。在本學(xué)期中，爭(zhēng)取人人上好一堂過(guò)關(guān)課，人人寫一篇高質(zhì)量的論文，以此來(lái)提高全組教師的教育教學(xué)水平。
6.幫扶青年教師。從常規(guī)教學(xué)、課件及導(dǎo)學(xué)案的制作加以指導(dǎo)。
7.強(qiáng)化規(guī)范的落實(shí)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo)，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問(wèn)題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。
8.認(rèn)真抓好初三地理復(fù)習(xí)工作，一方面要加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，另一方面分析近幾年的中考題，研究中考形勢(shì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的地理中考成績(jī)。
四、評(píng)價(jià)方案：
1.基礎(chǔ)知識(shí)是形成各種能力的基礎(chǔ)，能力是在運(yùn)用已知知識(shí)去分析、解決未知的問(wèn)題，并獲得新知識(shí)的過(guò)程中形成的。因此，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考核評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主要是通過(guò)課堂反饋、知識(shí)測(cè)驗(yàn)、期末考試以及課外活動(dòng)等進(jìn)行，這實(shí)際上是考核學(xué)生的記憶力和簡(jiǎn)單理解能力。
2.對(duì)能力的評(píng)價(jià)方法主要是由課堂提問(wèn)、作業(yè)、試卷三部分組成。根據(jù)學(xué)習(xí)效果反饋，能客觀反映學(xué)生能力的培養(yǎng)。例如，在地理教學(xué)中，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理觀察能力、地理記憶能力、空間想象和邏輯思維能力、綜合分析等能力的培養(yǎng)。在初中地理新課程教學(xué)要求中應(yīng)以培養(yǎng)和發(fā)展認(rèn)知層次的地理能力為主，以推理和應(yīng)用層次的能力為輔，再次為創(chuàng)新層次地理能力。
總之，在新學(xué)期中，我組全體教師將繼續(xù)以積極進(jìn)取的態(tài)度做好各項(xiàng)工作。為迎接北城中學(xué)的又一個(gè)輝煌貢獻(xiàn)我們的力量。
1、制定教研組和備課組工作計(jì)劃。
2、上傳寒假讀書(shū)心得上傳博客。
3、上報(bào)指導(dǎo)、幫扶青年教師計(jì)劃。
4、教學(xué)能手評(píng)選。
1、名師講座。
2、課件比賽。
3、期中考試。
4、
教案。
作業(yè)第一次檢查。
1、讀書(shū)交流會(huì)。(主題是：以書(shū)香為伴，與文明同行)。
2、督促交流文章上傳博客。
6月。
1、初一各教研組匯報(bào)總結(jié)課改交流會(huì)。
2、最喜歡的教師評(píng)選。
3、優(yōu)秀教研組評(píng)選。
4、第三屆讀書(shū)人物評(píng)選。
6、教案、作業(yè)第二次檢查。
7月。
1.撰寫教學(xué)。
工作總結(jié)。
和教研工作總結(jié)。
2.暑期教師遠(yuǎn)程研修。
本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學(xué)，本學(xué)期本人將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問(wèn)題：
(1)班與班差別比較大。
(2)班中成績(jī)差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重。
(3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。
針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在畢業(yè)會(huì)考和中考中能取得好的成績(jī)。四個(gè)班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析：
1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目的和要求：
1、教學(xué)目的和要求。
(1)思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
(2)文化知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識(shí)。
(3)能力培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展提出問(wèn)題的能力。在更具自主性的前提下，通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng)。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、論證、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能。通過(guò)嘗試培養(yǎng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。
五、具體措施：
(一)、備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好。
(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。
(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。
(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。
(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。
(二)、上課。
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練。
6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
(2)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(4)在學(xué)的過(guò)程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?
7、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
(三)、作業(yè)批改。
精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。
(四)、考試。
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。
1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。
5、認(rèn)真登記考試成績(jī)，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。
五、教學(xué)要求。
1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，
實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
2.大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。
3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
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初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇九
（1）化知識(shí)為方法，化方法為德性。教材的編寫，在每一個(gè)具體主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線索：知識(shí)傳授（設(shè)計(jì)安排課程的知識(shí)點(diǎn)）——獲取方法（解決知識(shí)如何掌握的問(wèn)題）——德性與價(jià)值觀的養(yǎng)成（情感培養(yǎng)、態(tài)度的改變、行為習(xí)慣的獲得、德性的提升）
（2）把握時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展理念，緊貼學(xué)校教育和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫體現(xiàn)這樣四個(gè)“緊貼”，即緊貼時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生生活。既使得思想品德教材具有廣闊的視角，使學(xué)生受到時(shí)代精神的涵詠，同時(shí)又與他們自己所熟悉的生活場(chǎng)景密切關(guān)聯(lián)。
（3）在面對(duì)學(xué)生生活場(chǎng)景的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生生活，提高思想品德課程對(duì)學(xué)生思想、情感、智慧的挑戰(zhàn)性和吸引力。
（4）力求在清晰、簡(jiǎn)明說(shuō)理的基礎(chǔ)上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊(yùn)、有很強(qiáng)感染力、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例、素材作為基本的教材內(nèi)容，并能以美的方式呈現(xiàn)。
第一，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)環(huán)節(jié)的策劃上，而不是知識(shí)點(diǎn)的解釋。
第二，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生必要的引導(dǎo)。
第三，教材中的知識(shí)點(diǎn)用分?jǐn)?shù)加以量化的評(píng)價(jià)方式已不合事宜。教師對(duì)這門課的評(píng)價(jià)應(yīng)重在檢測(cè)學(xué)生在面臨具體的問(wèn)題時(shí)的態(tài)度變化、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對(duì)能力的提高上。
堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”為基本職責(zé)，在教研活動(dòng)中和政治教師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極引導(dǎo)政治教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐思想品德新課程，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高思想政治課教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，為提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)而努力！切實(shí)提高教研工作的效益，營(yíng)造良好的教研文化，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣政治教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、深化思想品德課教學(xué)改革。組織政治教師繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)；總結(jié)、交流思想品德課教學(xué)和教改的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，改進(jìn)思品課教學(xué)，努力探索發(fā)揮思品課的`德育功能，提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。
2、繼續(xù)做好使用新教材的培訓(xùn)工作。組織政治教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材，使我縣政治教師盡快適應(yīng)，把握新教材的特點(diǎn)；組織教師學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法；組織教師集體備課，備課時(shí)做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段、備評(píng)價(jià)等。
3、進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)。依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標(biāo)，實(shí)施思想品行課中的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。
4、加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。組織九年級(jí)教師集體備課，召開(kāi)九年級(jí)思想品德教學(xué)研討會(huì)，研究2006年中考政治試題，明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，改進(jìn)九年級(jí)思想品行課課堂教學(xué)；探討初中畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試與課程改革的要求相適應(yīng)問(wèn)題。關(guān)注、研究七、八年級(jí)思想品德教學(xué)，提高基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
5、根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合政治課教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行心理健康、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)的宣傳教育活動(dòng)。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十
新學(xué)期即將到來(lái)，為了我們初中部的語(yǔ)文教學(xué)更好地開(kāi)展，經(jīng)教研組人員討論，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作如下：
一、指導(dǎo)思想
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標(biāo)
通過(guò)教研、科研活動(dòng)，全面提高教師新課程理論水平;增強(qiáng)教師信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件;認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。
三、工作重點(diǎn)
(一)加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”
推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。
2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過(guò)程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽(tīng)課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書(shū)指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。
5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過(guò)程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級(jí)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
7、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8、重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生，要注意從開(kāi)學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能“吃得飽”。為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。
(二)加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”
1、認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過(guò)程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
2、努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過(guò)程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開(kāi)展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。
4、切實(shí)開(kāi)展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過(guò)硬的師資隊(duì)伍
本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。
1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要，開(kāi)展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開(kāi)展以培養(yǎng)能教、能說(shuō)、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。
2、繼續(xù)開(kāi)展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求新教師每月至少聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái);善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過(guò)教育聯(lián)盟等渠道，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十一
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是初一年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在——年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的初一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十二
指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和教師成長(zhǎng)發(fā)展工作，積極參與校本培訓(xùn)，切實(shí)提高自身素質(zhì)，努力為建設(shè)和諧校園和提高辦學(xué)綜合水平提供有效的隊(duì)伍保障。具體工作與措施：
校本培訓(xùn)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為準(zhǔn)則，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色，多渠道、多形式、多層次地開(kāi)展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)，每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。
1、聆聽(tīng)中興教育講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間，聽(tīng)校內(nèi)外教育專家作教育教學(xué)講座，從而開(kāi)闊視野，不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)”，促進(jìn)名師自身繼續(xù)發(fā)展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。
2、扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“序”的意識(shí)的教育，開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)。
3、整合教學(xué)教研力量，召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，開(kāi)展教學(xué)研究專題探討活動(dòng)，以“聚焦課堂教學(xué)，破解疑難問(wèn)題”為中心，不斷聚力教師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評(píng)課活動(dòng)，參加教研組組織開(kāi)課評(píng)課活動(dòng)，兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評(píng)比研討等。
5、打造思想校園，參與教師讀書(shū)活動(dòng)，并寫出讀后感。
專題培訓(xùn)以提高教師執(zhí)教能力為目的，以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，破解疑難問(wèn)題”為主題，以理論提升與實(shí)踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則，把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以研究。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不低于150學(xué)時(shí)，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
1、破解疑難問(wèn)題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度破解新課程新教材疑難問(wèn)題。通過(guò)學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動(dòng)，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，建設(shè)生本課堂，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)建構(gòu)的引路人。
2、打造精品課例。以“減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性和操作性有機(jī)同意的精品課例，實(shí)施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、提升教師個(gè)人課題研究能力，打造科研品牌。從事個(gè)人課題研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。積極開(kāi)展教學(xué)研究、論文撰寫、課題研究，提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的能力。
2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教科研的實(shí)效性。通過(guò)“三重點(diǎn)一深化”來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，即重點(diǎn)開(kāi)展新課程研究，使自身適應(yīng)教育的發(fā)展需要;重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)后20%學(xué)生的個(gè)案研究，使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。
專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。
3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域。
學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐。
理論是實(shí)踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
個(gè)人成長(zhǎng)措施：
1、讀書(shū)——開(kāi)拓自己的視野。
讀書(shū)的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，書(shū)籍是教師的精神家園，只有愛(ài)讀書(shū)的教師，才會(huì)從自己的書(shū)籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書(shū)看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書(shū)籍，知道最前沿的語(yǔ)文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開(kāi)拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累，使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自己教學(xué)中的很多問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò)，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問(wèn)同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長(zhǎng)自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。
3、課堂——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，了解自己，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問(wèn)學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自己。
以前的教學(xué)中，我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏研究，的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論，也忘記了更多的知識(shí)和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的`問(wèn)題，現(xiàn)在依然感覺(jué)棘手，以前自己不能深入解讀的古詩(shī)類文體，如今自己依然覺(jué)得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專業(yè)書(shū)籍的同時(shí)，記錄形成自己教育觀點(diǎn)。有自己對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己。
“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書(shū)時(shí)育人，在育人中教書(shū)，而且要有一套藝術(shù)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛(ài)心，真心真誠(chéng)對(duì)待自己的學(xué)生，用心成長(zhǎng)自己的工作。
做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格老師。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十三
本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，根據(jù)各班的實(shí)際情況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡全能，切實(shí)可行地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，努力提高教育教學(xué)成效。具體計(jì)劃安排如下：
1、在原有的基礎(chǔ)上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課準(zhǔn)備充分的素材。并積極進(jìn)行課前課后的反思。
3、積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
4、教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用，采用各種形式給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究合作的空間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力，收集和處理材料的能力，并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
5、教學(xué)中做到精講，重知識(shí)體系，結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精講，精煉，鼓勵(lì)微型試題，做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
6、加強(qiáng)平時(shí)測(cè)試，落實(shí)好知識(shí)的掌握情況，結(jié)合練習(xí)，做好每個(gè)學(xué)生每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并解決。對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)的比較和聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。
7、體現(xiàn)“以人為本”育人理念，處處為學(xué)生著想，特別是差生著想，樹(shù)立他們的信心，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)，并為之奮斗，讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十四
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教學(xué)，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳授地理理想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十五
通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力；教學(xué)有趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，緊密結(jié)合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場(chǎng)景，鞏固語(yǔ)言知識(shí)和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)情境的分析
我在九年級(jí)三班和四班教英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)差，興趣低，甚至有些學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力達(dá)不到小學(xué)三年級(jí)水平。因此，在課堂教學(xué)中，有一些學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，不想聽(tīng)課，不想睡覺(jué)或做與課堂無(wú)關(guān)的事情，很難形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，自控能力強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)講，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要大量的時(shí)間和精力。
三、教材分析
九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的慈善版英語(yǔ)。教科書(shū)安排有以下目的：
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，
3.培養(yǎng)用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。
四、課時(shí)安排
本書(shū)共有四個(gè)單元，每個(gè)單元有三個(gè)題目，每個(gè)題目分為a、b、c、d四節(jié)課，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期的具體安排如下：
每周一個(gè)題目，期中考試前兩個(gè)單元，期中考試后另外兩個(gè)單元。
五項(xiàng)教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2.注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
3.有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。
4.注意思維過(guò)程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)大，循環(huán)深化影響。
九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)很重要，九年級(jí)(3、4)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，興趣不高。在這種情況下，有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，深入研究教材，研究實(shí)用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時(shí)，要分層次進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于好學(xué)生，要增加知識(shí)的容量，擴(kuò)大知識(shí)的層次，讓好學(xué)生上一段樓梯就有所成就；對(duì)于差生，要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，讓差生在原有的基礎(chǔ)上提高。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十六
1、主要成績(jī)。在全區(qū)推廣執(zhí)行《張店區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，積極倡導(dǎo)“陽(yáng)光 綠色 自然& 自主& 合作 創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持讀寫并舉的語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書(shū)面寫作三分的周教學(xué)模式；致力于教學(xué)模式的改革，變單一的傳授式教學(xué)為主的模式為以活動(dòng)化教學(xué)為主的多樣化教學(xué)模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應(yīng)，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更加生活化，課堂教學(xué)更富生命活力，師生讀書(shū)寫作之風(fēng)逐漸興起，語(yǔ)文綜合性活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎，學(xué)校文學(xué)社團(tuán)的建立初具規(guī)模；學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得以激發(fā)，學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，全區(qū)的初中語(yǔ)文教學(xué)初步進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。
2、存在問(wèn)題。一線教師理解和執(zhí)行《意見(jiàn)》存在差距，造成學(xué)校之間的不平衡；課堂教學(xué)改革有待進(jìn)一步突破，課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題亟待改進(jìn)；學(xué)生的讀書(shū)寫作缺乏計(jì)劃，存在有認(rèn)識(shí)無(wú)措施的`問(wèn)題，影響了學(xué)生讀寫的積極性和有效性；教師學(xué)科素養(yǎng)問(wèn)題重視不夠，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高；站的建設(shè)和管理精細(xì)化程度欠缺，網(wǎng)絡(luò)教研還沒(méi)有得到一線教師的充分認(rèn)可和利用。
二、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)
指導(dǎo)思想
貫徹全區(qū)教育工作會(huì)議精神，執(zhí)行初中教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)、有效的原則，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為核心，以有序作文課題實(shí)驗(yàn)研究為抓手，全面落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的讀寫策略，實(shí)現(xiàn)全區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。
工作目標(biāo)
1、落實(shí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力。
2、堅(jiān)持讀寫并舉的學(xué)習(xí)策略，致力于學(xué)生讀寫的興趣激發(fā)和有效落實(shí)。
3、豐富語(yǔ)文教學(xué)的形式，變革學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，提高教學(xué)的有效性。
4、啟動(dòng)有序作文的課題實(shí)驗(yàn)研究工作，完善《初中語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，初步構(gòu)建自主有效課堂的實(shí)施框架。
5、強(qiáng)化學(xué)校教研組建設(shè)，課題帶動(dòng)，骨干引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。
6、重視青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用，建立促進(jìn)教師合作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
7、關(guān)注語(yǔ)文教師的學(xué)科素養(yǎng)，改變教學(xué)質(zhì)量提高的方式，實(shí)現(xiàn)師生教育中的共同成長(zhǎng)目標(biāo)。
8、完善站的建設(shè)，促進(jìn)教師參與的熱情，實(shí)現(xiàn)教研形式的新突破。
三、工作措施
1、在課內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，貫徹以學(xué)為主的教學(xué)原則，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自學(xué)能力的提高，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生制定讀書(shū)和寫作計(jì)劃，教師制定學(xué)生讀寫的評(píng)價(jià)量表，用于過(guò)程監(jiān)督和最終評(píng)價(jià)。
3、大力開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的專題化設(shè)計(jì)、活動(dòng)化教學(xué)形式，重視發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)中展示課的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)校成立文學(xué)社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
4、成立骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)合作組織，建立定期聯(lián)系制度，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
5、通過(guò)學(xué)校教研組期初計(jì)劃交流和期末經(jīng)驗(yàn)交流的形式，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)和運(yùn)行的規(guī)范性和實(shí)效性。
6、通過(guò)對(duì)教師的讀書(shū)和寫作提出量化要求等措施，提升教師語(yǔ)文素養(yǎng)，保證自主有效課堂的實(shí)施。
7、進(jìn)一步改革和豐富站內(nèi)容，結(jié)合學(xué)期教研計(jì)劃和活動(dòng)安排，開(kāi)設(shè)相應(yīng)主題板塊，提高站的實(shí)用性。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十七
認(rèn)真貫徹落實(shí)太倉(cāng)市教師發(fā)展中心20__—20__年度第一學(xué)期的工作要求，以“融合、改進(jìn)、提升”為基本點(diǎn)，以提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為核心，推進(jìn)我市中小學(xué)體育教學(xué)、科研、競(jìng)賽等工作的創(chuàng)新和發(fā)展。
二、主要工作思路。
牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面貫徹體育教學(xué)改革的相關(guān)精神，組織全市體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》等一系列政策文件，結(jié)合太倉(cāng)市教育局《20__年太倉(cāng)市中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作要點(diǎn)》的相關(guān)要求，加強(qiáng)政策理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)全市體育教研組長(zhǎng)qq群、微信等平臺(tái)，推送太倉(cāng)教育改革新信息，引導(dǎo)廣大體育教師主動(dòng)關(guān)心太倉(cāng)教育發(fā)展新氣象，主動(dòng)適應(yīng)太倉(cāng)體育教改新形勢(shì)，切實(shí)提高體育教師與自身教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的理論水平。
2、立足課堂教學(xué)主陣地的指導(dǎo)思想。
一方面要進(jìn)一步加大對(duì)各學(xué)校體育教學(xué)常規(guī)建設(shè)的檢查力度，以體育課堂常規(guī)的規(guī)范性為基本要求，根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省中（小）學(xué)體育器材配備目錄》等規(guī)范要求，結(jié)合學(xué)校師資、條件、學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀等客觀因素，指導(dǎo)學(xué)校體育教研組制定切實(shí)可行的各年級(jí)、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，并充分體現(xiàn)計(jì)劃的落實(shí)保證措施；另一方面要以學(xué)科中心組活動(dòng)為牽頭，以課堂教學(xué)實(shí)踐研究為載體，挖掘、沿伸體育學(xué)科的特殊價(jià)值，保證體育課堂安全、高效并充滿活力，真正讓學(xué)生愿意、喜歡并主動(dòng)積極地投入的到體育課程的學(xué)習(xí)之中。
3、積極開(kāi)展各類教研活動(dòng)。
基于“區(qū)域聯(lián)動(dòng)”、“自身需求”、“業(yè)務(wù)跟蹤”、“課題引領(lǐng)”等諸多研討模式，主動(dòng)與學(xué)校和基層老師對(duì)接。一是要努力創(chuàng)造有利條件，搭建多種平臺(tái)，擴(kuò)大教研覆蓋面，讓更多的教師有意愿、有能力、有信心積極參加各類教研活動(dòng)；二是要提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，積極開(kāi)展“定時(shí)間”、“定對(duì)象”、“定主題”的研討模式，骨干引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合，助推教師的專業(yè)發(fā)展，讓不同層次的教師研究有重點(diǎn)、發(fā)展有方向、成長(zhǎng)有目標(biāo)；三是以隨堂聽(tīng)課、研討課、公開(kāi)課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等多種形式，充分了解基層教師的教學(xué)現(xiàn)狀，幫助分析存在的問(wèn)題，找出提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；四是要加強(qiáng)學(xué)科縱向的整合研究，研究不同學(xué)段、相同教材的教學(xué)方法和策略，研究小學(xué)高年級(jí)與初中、初中與高中的體育教學(xué)合理銜接，為體育特長(zhǎng)生的長(zhǎng)期發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，同時(shí)要加強(qiáng)蘇州市新中考方案的研究和實(shí)踐，定期召開(kāi)專題研討會(huì)議，為迎接體育中考新改革積累經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。
一是要在學(xué)科研討中滲透師德、師風(fēng)建設(shè)，要充分利用學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，大力提振體育教師的精、氣、神，引導(dǎo)廣大體育教師要緊扣當(dāng)前社會(huì)體育需求日漸提高的大好形勢(shì)，主動(dòng)展示體育教師新形象，積極弘揚(yáng)正能量，彰顯體育教師特殊氣質(zhì)；二是要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，有計(jì)劃地跟蹤指導(dǎo)，開(kāi)展定期和不定期的業(yè)務(wù)檢查，催生教師專業(yè)不斷成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)自身教學(xué)業(yè)務(wù)不斷提高的主觀愿望；三是精心組織教師教學(xué)業(yè)務(wù)的各類競(jìng)賽，從課堂教學(xué)實(shí)踐能力、體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)素質(zhì)、體育教學(xué)設(shè)計(jì)、教師綜合素養(yǎng)等多方面，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，加快我市優(yōu)秀體育教師的人才貯備。
5、積極開(kāi)展體育學(xué)科教科研工作。
一是要根據(jù)太倉(cāng)市教師發(fā)展中心教科研工作的總體要點(diǎn)，以設(shè)疑為導(dǎo)向、以解決問(wèn)題為重點(diǎn)，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)太倉(cāng)市教育改革的新方向，以開(kāi)展微型課題申報(bào)、專題論文評(píng)比等活動(dòng)，提升廣大體育教師參與體育教學(xué)研究的積極性，提高基層體育教師教科研的實(shí)踐能力；二是要積極開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”、“泛在教育”等前沿理論與體育學(xué)科整合的研討，強(qiáng)化體育教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，研究體育學(xué)科教學(xué)的藝術(shù)性，品析優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵(lì)廣大教師運(yùn)用各種新穎的教學(xué)手段，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)課堂生命力上尋找新的突破。
6、關(guān)注學(xué)校課余體育的教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)。
一是精心組織好教育局主辦的各類競(jìng)賽，同時(shí)加強(qiáng)競(jìng)賽工作人員的日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)員訓(xùn)練的平時(shí)積累，確保各類比賽安全、有序、順利；二是要通過(guò)各類比賽促進(jìn)學(xué)校課余體育的開(kāi)展，指導(dǎo)體育教研組制定切實(shí)可行的學(xué)校大課間、課外體育活動(dòng)方案，積極引導(dǎo)體育教師解決好體育特長(zhǎng)生學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的矛盾，形成“以賽促練”、“點(diǎn)面結(jié)合”的良好體育氛圍；三是要進(jìn)一步加大體育競(jìng)賽的宣傳力度，積極營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)師生良好意志品質(zhì)的形成，同時(shí)通過(guò)多種渠道加大宣傳力度，讓更多的學(xué)生、更多的家長(zhǎng)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的樂(lè)趣和魅力。
7、配合教育局做好國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試、分析及上報(bào)工作。
一是要加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的政策性指導(dǎo)，明確各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、分值和區(qū)域內(nèi)的相關(guān)要求；二是要強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)上報(bào)的一致性和真實(shí)性，保證測(cè)試程序規(guī)范、師生人身安全、上報(bào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、原始資料齊全；三是要強(qiáng)調(diào)集中測(cè)試與平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，及時(shí)了解學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)相關(guān)指標(biāo)分析，及時(shí)調(diào)整學(xué)校體育課堂教學(xué)及課外體育練習(xí)的重點(diǎn)，確保學(xué)校體育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性；四是要做好數(shù)據(jù)的推送工作，及時(shí)準(zhǔn)確地把相關(guān)情況報(bào)送到學(xué)生及家長(zhǎng)，以加大體質(zhì)健康測(cè)試工作的關(guān)注度和影響力，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)把握子女的體質(zhì)健康狀況，使學(xué)校體育沿伸到學(xué)生的校外活動(dòng)之中。
8、配合教育局做好校園足球、校園武術(shù)、校園繩毽等體育特色活動(dòng)。
一是分析我市體育特色學(xué)校的現(xiàn)狀，了解各體育特色學(xué)校的專業(yè)運(yùn)動(dòng)成績(jī)水平，為促進(jìn)太倉(cāng)區(qū)域內(nèi)共同發(fā)展、全市推廣提供樣本基礎(chǔ)；二是要研究我市各體育特色學(xué)校的體育文化建設(shè)情況，為進(jìn)一步提高特色內(nèi)涵、向更高層次發(fā)展奠定基礎(chǔ)；三是要掌握各體育特色學(xué)校的課外體育開(kāi)展實(shí)況以及體育特色校本課程建設(shè)等相關(guān)情況，定期組織相關(guān)專題的研討，為傳承地方體育傳統(tǒng)文化、打造有太倉(cāng)特色的學(xué)校體育積極創(chuàng)造有利的條件。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十八
日子如同白駒過(guò)隙，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編為大家收集的新學(xué)期初中地理教師教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中地理作為次科存在教學(xué)時(shí)間不足，學(xué)生學(xué)習(xí)重視程度不夠的實(shí)際情況。地理科要求知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實(shí)際上一些知識(shí)點(diǎn)還是比較難于掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，如果硬要學(xué)生去死記硬背，會(huì)嚴(yán)重打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。因此要做到教學(xué)上使學(xué)生通過(guò)“悟”來(lái)學(xué)習(xí)，就必須要求教師在教學(xué)思想上放下包袱，對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)只要求學(xué)生知道便可以了。教師通過(guò)讓學(xué)生自己去感悟的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，也即是開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，在此基礎(chǔ)上就能更好地通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高對(duì)地理科的好感，為將來(lái)高中地理的高層次教育打下良好的基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)方法是“悟”的要決。
各學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是興趣。地理作為次科，一直處于被動(dòng)的地位，其教學(xué)更需要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，否則學(xué)生會(huì)放棄地理這一科。但地理課本的知識(shí)編排過(guò)于嚴(yán)肅，趣味性不足，故事性不強(qiáng)，這就需要教師想辦法開(kāi)展一些有趣味的活動(dòng)和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
初中地理知識(shí)基本上是與實(shí)際聯(lián)系得較為緊密的，很多的理論都可以在實(shí)際生活中找到例證，如太陽(yáng)、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn);一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。教師在教學(xué)過(guò)程中，就要充分利用這些體驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)，如講到環(huán)境保護(hù)時(shí)，我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做，更應(yīng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時(shí)讓他們寫上一份調(diào)查報(bào)告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時(shí)，就可以讓學(xué)生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。
由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學(xué)途徑，而地理知識(shí)的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時(shí)，讓學(xué)生從一張清晰度高的實(shí)物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬(wàn)句有用得多。又如講述南北氣候異同時(shí)，用兩張南北方特色景觀的圖片進(jìn)行對(duì)比，再加上表格練習(xí)，學(xué)生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時(shí)，運(yùn)用寥寥數(shù)筆的簡(jiǎn)筆畫畫出兩個(gè)地區(qū)的差異，再由學(xué)生進(jìn)行思考討論效果更好。
運(yùn)用對(duì)比的方法可以讓學(xué)生從中找出知識(shí)間帶規(guī)律性的東西，如說(shuō)到南方地區(qū)時(shí)，可讓學(xué)生用北方地區(qū)來(lái)對(duì)比，找出南方地區(qū)獨(dú)有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時(shí)，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來(lái)比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思維的培養(yǎng)，就能使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)的橫向或縱向聯(lián)系，樹(shù)立地理知識(shí)的全局感。
過(guò)去，我們的教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)提問(wèn)、講授、嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，卻從來(lái)沒(méi)有安排學(xué)生討論，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，只要教師調(diào)控得當(dāng)，預(yù)留一定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行討論的時(shí)間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時(shí)，列出幾個(gè)引導(dǎo)性的提綱，如：對(duì)氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對(duì)南極氣候的影響等，讓學(xué)生討論其成因，通過(guò)過(guò)去積累下來(lái)的思考方法，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正確的結(jié)果。
地理教學(xué)的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識(shí)內(nèi)容與一些時(shí)事問(wèn)題密切相關(guān)，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)去解決一些熱點(diǎn)問(wèn)題，在增加地理知識(shí)的可用性的同時(shí)，又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如講到西北地區(qū)時(shí)，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開(kāi)發(fā)大西北的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)有關(guān)西北地區(qū)的地理特征，討論研究開(kāi)發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生紛紛表示真正感到地理知識(shí)的實(shí)用性，學(xué)習(xí)的興趣更濃了。
地理的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充，如果設(shè)計(jì)安排得當(dāng)，則會(huì)極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我每年都組織學(xué)生進(jìn)行觀星，面對(duì)滿天繁星，細(xì)聽(tīng)星座的動(dòng)人傳說(shuō)，通過(guò)高倍放大望遠(yuǎn)鏡觀察月亮上的'環(huán)形山，學(xué)生的興致未曾如此高漲過(guò)。雖然，對(duì)于星座的知識(shí)，他們不一定會(huì)懂，但他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性都被激發(fā)起來(lái)。
自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手制造小道具或者收集地理小標(biāo)本、地理小資料，會(huì)使學(xué)生從中悟出更多的地理知識(shí)。如講到南方的水稻土、紅壤時(shí)，可以讓學(xué)生自己到郊外收集標(biāo)本并進(jìn)行觀察記錄，就會(huì)收到更好的教學(xué)效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時(shí)，在課前讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)小地球儀，再進(jìn)行觀察后完成表格練習(xí)，效果比教師費(fèi)力講解效果好。
在地理教學(xué)中，有一些本來(lái)很有趣的知識(shí)內(nèi)容卻被課本講述得非?？菰?，此時(shí)，可以讓學(xué)生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進(jìn)行自己設(shè)計(jì)的演示，效果也不錯(cuò)。如講到旅游時(shí)，課本的風(fēng)光圖片非常有限，文字內(nèi)容太過(guò)嚴(yán)肅，會(huì)做成學(xué)生感到難記的現(xiàn)象，這時(shí)可由學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游的角色，讓他們自己收集資料來(lái)講述祖國(guó)河山壯麗的風(fēng)光和旅游名勝分布的位置(可聯(lián)系交通中鐵路的分布)，又或者讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)，以及風(fēng)光照片進(jìn)行演示等。通過(guò)一系列的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谶@些活動(dòng)中感悟知識(shí)。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學(xué)生收集資料自主編輯，進(jìn)行演示性講解，教學(xué)效果比老師講授好得多。
地理的科普讀物有很多都是形式生動(dòng)、圖文并茂、內(nèi)容豐富的，如《少年科學(xué)》、《世界奇觀》等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)、多思考。安排一定的時(shí)間讓他們?cè)谡n堂上講述課外所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和閱讀能力，提高他們的悟性。
要“悟”關(guān)鍵在于教者教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
地理知識(shí)之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，學(xué)習(xí)上要悟，則要求教者教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和懂得知識(shí)間一般的聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘課本上的知識(shí)，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟(jì)特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境(包括政治環(huán)境和自然環(huán)境)、交通和資源分布的影響。
教師可以在講課的基礎(chǔ)上，總結(jié)出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法(即綜合法)，為他們將來(lái)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。好像講述青藏地區(qū)的特點(diǎn)時(shí)，由于前面已講述了多個(gè)區(qū)域特點(diǎn)，學(xué)生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法，此時(shí)，就不應(yīng)再由教師講授太多，教者可列出幾個(gè)提綱式的引導(dǎo)問(wèn)題，讓學(xué)生分小組研究解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設(shè)立一個(gè)地理主題，讓學(xué)生按小組收集資料進(jìn)行講解，效果也好。
初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十九
以教育部《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育;以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置體育和藝術(shù)活動(dòng)器材;以“2+1工程項(xiàng)目”建設(shè)為平臺(tái)，充分發(fā)揮我校樂(lè)器教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和體育訓(xùn)練的傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)健康、樂(lè)觀的生活情趣，形成健全人格，使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、工作要求。
(一)掌握兩項(xiàng)技能，提高身體素質(zhì)。
1.認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，圍繞學(xué)期總目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，保證總目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，對(duì)各項(xiàng)工作要有預(yù)見(jiàn)性，有對(duì)策性。
2.按照學(xué)校工作要求，備好每一節(jié)體育課，備課過(guò)程中要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)措施、安全保障和重點(diǎn)難點(diǎn)，要體現(xiàn)課改的新課程理念。上好每堂體育課，落實(shí)45分鐘上課的效率，重訓(xùn)練，抓實(shí)效，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得、有進(jìn)步、有提高。結(jié)合學(xué)校組織的2+1活動(dòng)安排，認(rèn)真組織好學(xué)?！绑w育節(jié)”，保證學(xué)生在校每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。要注意改善、和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生安全。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)學(xué)生，重視基礎(chǔ)技能、素質(zhì)的提高，要培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)。
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