數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級(優(yōu)秀22篇)

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數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級(優(yōu)秀22篇)
時間:2023-11-07 07:15:22     小編:字海

通過寫心得體會,我們可以深入思考自己的所思所感,并從中找到進步和成長的方向。在寫心得體會時,我們要注意語法的正確性和語句的通順性,避免出現(xiàn)錯誤和不流暢的表達。以下是一些值得一讀的心得體會范文,希望能給你帶來一些思考。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇一

20世紀80年代初期,由于工作的需要我開始語文、數(shù)學(xué)雙肩挑。數(shù)學(xué)教學(xué)對我來說是一片空白。在教一年級數(shù)學(xué)前的那個暑假。我找來了1-12冊的教材,僅用一個假期,就把全套教材所有的例題、思考題及有代表性的練習題全部都做了一遍,我查閱了大量的參考資料,虛心向老師學(xué)習,并根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識的網(wǎng)狀圖,整理了厚厚的一大本學(xué)習筆記。此時我已經(jīng)通讀和熟悉了一到六年級的全套數(shù)學(xué)教材。記不清有多少個夜晚。我在燈下認真演算數(shù)學(xué)題。凡是要求學(xué)生發(fā)散思維、一題多解的題目,我首先從自己做起,遇到數(shù)學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)題中的高難度題,我就一張張草稿紙的演算,草稿紙摞起來比寫字臺還要高,當時《人民教育》發(fā)表的329道自測題,我只用幾個晚上便全部完成。我整理了《小題庫》、《趣味數(shù)學(xué)》、《教海拾貝》等學(xué)習筆記,就這樣在短短的時間內(nèi)攻下了第一關(guān)——教材關(guān)。為自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高奠定了基礎(chǔ)。

忍痛割愛的扔掉了不少書,唯有那發(fā)黃的學(xué)習筆記還緊緊與我相隨,對它情有獨鐘。它時時告誡我:腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習、重視積累、貴在堅持,在教育改革的路上絕無捷徑可走。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇二

小學(xué)三年級教師在教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)。下面本站小編為大家?guī)砣昙墧?shù)學(xué)教學(xué)心得,供你參考!

三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習,互相團結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)等。

二、取得的成績和經(jīng)驗:

1.學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

4.學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

其他的經(jīng)驗和總結(jié):

1、運用恰當?shù)慕叹摺W(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當,對于學(xué)生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動效果。

2、數(shù)學(xué)課上,強化了知識的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過學(xué)習知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果。

4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實際,面向未來,進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。

三、存在的不足之處:

1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進一步加強。

4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。

5、教師的教育思想有待于進一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為。

四、今后努力的方向:

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導(dǎo),及時對學(xué)生進行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓(xùn)練的要求和重點,要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。

2、適當加強口算,提前口算教學(xué)。

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學(xué)習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3、加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,適當增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識,這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。

5、加強學(xué)科教學(xué)研究,認真學(xué)習教育理論,并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,同時注意總結(jié)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高。

6、利用先進的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

一學(xué)期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、認真學(xué)習教材教法。

開學(xué)初,我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質(zhì)教育。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

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數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇三

開學(xué)初,我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的'講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇四

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師,我有幸在過去的三年里教授過許多三年級的學(xué)生。在這些教學(xué)經(jīng)歷中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),并在此分享一些我在教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗和體會。

第一段:培養(yǎng)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

在教授三年級數(shù)學(xué)的過程中,我深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣非常重要。以趣味性為導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們學(xué)習的欲望。盡管數(shù)學(xué)是一門極度精細的科學(xué),但是通過一些互動性和多樣性的數(shù)學(xué)游戲、題目和及時反饋等教學(xué)手段讓孩子們感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂,這是非常必要的。

第二段:理解是教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在教授數(shù)學(xué)時,我們必須考慮到學(xué)生對于學(xué)科的認知差異。教育標準的差異、個體差異和基礎(chǔ)差異都會在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。因此,我們需要采用多元化的教育策略,以便讓更多的學(xué)生能夠理解和吸收課程內(nèi)容。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念和學(xué)科原理,是一個好老師應(yīng)該完成的第一個任務(wù)。

第三段:在教學(xué)中注重視覺學(xué)習。

在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,視覺教學(xué)非常重要。我們必須向孩子們展示應(yīng)該如何使用數(shù)字、圖表和圖形等視覺元素來解決各種各樣的問題。通過這種學(xué)習方式的加強,能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習成就和績效。

第四段:加強數(shù)學(xué)思維技巧的批判性。

隨著孩子們的年齡增長,教育也要從表層講解向批判性學(xué)習發(fā)展。我們要教給孩子們?nèi)绾为毩⑺伎?,提出問題,并解決問題。教育的目的是讓他們理解數(shù)學(xué)原理的本質(zhì)和實用性,并熟練掌握解決問題的方法和技巧。

第五段:教師先要成為孩子們的朋友。

我認為三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面是建立師生關(guān)系。我認為每個教師都應(yīng)該清楚地了解每個學(xué)生的興趣愛好、優(yōu)點和弱點,在建立一種友好、互惠互利、信任和充滿愛心的關(guān)系。教育固然重要,但照顧好孩子的情感和精神也同樣重要,這意味著老師要成為孩子們的朋友和家庭成員的補充,為孩子們提供情感上的支持。

如果有一種觀點能夠深深地影響我的教育方式,那就是通過為學(xué)生建立興趣,讓他們很愉快地去學(xué)習,并通過批判性的學(xué)習方式,他們就可以清楚地了解每種學(xué)科的本質(zhì)和實用性。在我教授三年級數(shù)學(xué)的過程中,我意識到讓學(xué)生感受到學(xué)習內(nèi)容的重要性,并建立友好師生關(guān)系是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵。我的目標是通過讓他們享受到學(xué)習的過程,教會他們運用數(shù)學(xué)技能并成為獨立思考者。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇五

作為一個三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師,我經(jīng)歷了其中的快樂和挑戰(zhàn)。在這個過程中,我認識到了一些重要的事情,這些經(jīng)驗不僅有助于我的個人成長,而且對我的學(xué)生也會產(chǎn)生積極的影響。在本文中,我想分享一些我從三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中獲取的心得體會。

第二段:學(xué)生個性的差異。

在我的三年級數(shù)學(xué)補習班中,我遇到了很多不同類型的學(xué)生,每個學(xué)生的學(xué)習習慣和認知方式都不同。我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在計算能力上比較弱,而另一些學(xué)生則在數(shù)學(xué)的概念理解方面較弱。針對不同的學(xué)生,我采取了不同的教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)只要我能夠認識到每個學(xué)生的獨特之處,并靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法,我的學(xué)生就能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,從而取得更好的成績。

第三段:持續(xù)的反饋很重要。

作為數(shù)學(xué)老師,我常常會測試和評估我的學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,同時也看到了持續(xù)提供反饋的重要性。在我的班級里,我經(jīng)常會有一對一的交流,提供積極的反饋,特別是針對那些有困難的學(xué)生,我會給他們鼓勵和建議,讓他們感受到自己正在進步,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。這種互動式的反饋不僅強化了我的教學(xué)方法,而且使我的學(xué)生能夠更快地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ),從而取得成功。

第四段:激發(fā)學(xué)生的興趣。

我發(fā)現(xiàn)一個問題很重要,那就是如何讓我的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。我嘗試使用不同的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,例如利用游戲方式的教學(xué),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是很有趣的,加強數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系以及利用案例分析來提高學(xué)生的興趣等。這些方法都有助于讓我的學(xué)生更愿意學(xué)習數(shù)學(xué),更好地理解和掌握相關(guān)的知識。

第五段:結(jié)論。

三年級的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但對我而言卻是一次非常難得的智力和個人成長的機會。在這個過程中,我學(xué)會了如何更好地了解和尊重我的學(xué)生,如何靈活調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法,如何為我的學(xué)生提供反饋和鼓勵,并鼓勵他們充分利用他們的潛力。最重要的是,我學(xué)會了如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,讓他們感到數(shù)學(xué)不只是一種應(yīng)該背誦和記憶的抽象知識,而被他們視為一種更符合實際的體驗、發(fā)現(xiàn)和使用的有效工具。對我而言,這是一次非常有意義的經(jīng)歷。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇六

三年級數(shù)學(xué)對于很多孩子來說可能是個難題。尤其是對于那些數(shù)學(xué)成績不夠優(yōu)秀的孩子,要想提高自己的數(shù)學(xué)成績就需要好的學(xué)習方法和輔導(dǎo)。在我給三年級孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的這段時間里,我總結(jié)出了一些心得體會,希望能夠幫助到其他的家長和家教人員。

第二段:關(guān)注基礎(chǔ)知識。

在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習中,基礎(chǔ)知識是非常重要的,尤其是加減法口算、乘法口訣和數(shù)表等基本知識。因為這些知識不僅是解決復(fù)雜問題的先決條件,而且還能幫助孩子增強對數(shù)學(xué)的感性認識。由于這些基礎(chǔ)知識屬于“易錯”的內(nèi)容,所以我們在給孩子輔導(dǎo)時應(yīng)該重點關(guān)注,及時幫助孩子找出和解決錯誤。

第三段:借助游戲提高學(xué)習興趣。

相較于枯燥的做題和背誦,游戲往往更能引起孩子的興趣,尤其是許多有趣的學(xué)習游戲,例如數(shù)碼密碼、幸運盤等,這些玩法不僅能提高孩子學(xué)習的趣味性,而且也不失為一種有效的記憶方式。在教孩子做題時可以適當引入游戲元素來化繁為簡。

第四段:注重講解和舉例。

有時候,孩子往往只是缺乏理解,而不是缺乏能力。因此,在給孩子講解知識時,不要過分追求速度,而應(yīng)該注重詳細的講解和舉例。靈活運用各種舉例,能夠讓孩子更好的理解某種知識點。例如,讓孩子把一些復(fù)雜的問題拆解成數(shù)個小問題,通過小問題的解決來達到解決整個大問題的目的。

第五段:重視孩子的自主學(xué)習和思維能力。

孩子自主學(xué)習和思維能力的培養(yǎng)是促進孩子數(shù)學(xué)發(fā)展的重要指標。對于孩子們,讓他們在思考問題時采用不同的方法,以便他們在不同的情況下選擇最適合的策略。給他們提出不同的問題,例如“如果用1-9的數(shù)字加起來為10,你能構(gòu)造出多少個算式?”,這類問題能夠有助于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。

結(jié)語:

總之,輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)課程需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整。關(guān)注基本知識,讓孩子變得活躍起來并標注這些知識的重要性,同時也要注重思維能力和自主學(xué)習,最終能夠促進孩子獲得成功。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇七

1、根據(jù)任教班級學(xué)生口算情況,制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標。

(1)口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力,有針對性的訓(xùn)練又為本冊第二、第四、第六單元的學(xué)習做好鋪墊。

2、根據(jù)教學(xué)進度及學(xué)生掌握情況,定期進行口算的檢測或期末達標檢測,既讓學(xué)生找到學(xué)習的動力、發(fā)現(xiàn)差距,又能讓家長了解孩子計算的能力,同時任教老師也能從中分析,找準突破口,使訓(xùn)練的效果更好。

筆算乘法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習時多讓學(xué)生通過用實物分一分,從中了解筆算乘法的算理及計算方法。如:24x2=,讓學(xué)生把準備好的吸管分一分,說一說你是怎樣算的?也就是先用一位數(shù)與多位數(shù)的哪一位上的數(shù)相乘?通過一道題的實踐是不夠的,還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則,但在教學(xué)時教師還是應(yīng)把方法板書。

不管是筆算乘法或筆算加法,教學(xué)時還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一,但經(jīng)常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過,沒有成為學(xué)生計算的“好幫手”。

如:21x4。

28x6。

()x6。

對于與生活有密切聯(lián)系的知識:《時、分、秒》、《測量》、《周長》,教學(xué)時可讓學(xué)生尋找身邊與知識有關(guān)的事物,通過觀察、比較、分析,不斷加深理解,從而達到概念的強化。

如:《測量》通過實物讓學(xué)生會計算重量及路程有多遠,經(jīng)過觀察和理解后,從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量、長度單位較合適,填寫后進行交流判斷。

《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇,但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單,不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長,只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有:1、對“周長”這概念接觸較少,學(xué)生沒有充分理解。2、當概念沒有得到理解時,又學(xué)習有關(guān)長方形、正方形周長的計算方法后,不明白方法由來只記住公式,因此當遇到較靈活的題目時,無從下筆。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,教師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件,可以引起學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識,發(fā)展思維,形成能力,從而達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

過去的課堂教學(xué)中,自己想辦法去調(diào)動學(xué)生的積極性,如果沒弄好不僅沒調(diào)動學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了。運用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇,當他們接觸新事物時,往往產(chǎn)生探索的欲望,可以利用這個特點,激發(fā)他們的求知興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)好知識的起點,也是發(fā)展智力的起點。因此,在教學(xué)中,運用生動、形象、直觀的電教形式,把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形,有利于溝通知識之間,圖形之間的聯(lián)系,促進學(xué)生的求知欲,增強教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生的辯析能力,從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個多姿多彩的視聽學(xué)習情境,不但刺激了學(xué)生的感官,激發(fā)了學(xué)習興趣,激起了求知欲,還豐富了學(xué)生的知識表象,降低了學(xué)習難度,促使學(xué)生主動參與到學(xué)習過程中。

在三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,概念、法則、規(guī)律等,既是重點,又是難點,這些知識具有一定的抽象性,給學(xué)生形成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示,在動中引路,動態(tài)地顯示事物演變的過程,把整個過程展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣,不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來,而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。

三年級的學(xué)生穩(wěn)定性差,易疲勞,在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號,只有不斷地給學(xué)生以新的刺激,才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習知識,運用知識,寓學(xué)于樂,從而由“被動型”學(xué)習轉(zhuǎn)為“主動型”學(xué)習,提高了課堂教學(xué)效果。同時,利用多媒體技術(shù),省去了板書和擦拭的時間,能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題,練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫,讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進行練習,實施因材施教,使得各個層次的學(xué)生都能得到適時、適量、適當?shù)挠?xùn)練,實現(xiàn)“尖子生”吃得铇,“中下生”吃得了,達到減負增效的作用。

20xx年xx月xx日。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇八

在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習中,我深深感受到了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力。除了帶我們進入一個全新的數(shù)字世界之外,數(shù)學(xué)也給了我們解決生活中的實際問題的能力。今天,我想分享一下我在三年級數(shù)學(xué)學(xué)習中的體會和經(jīng)驗。

第二段:學(xué)習方法。

在數(shù)學(xué)學(xué)習中,我發(fā)現(xiàn)了一些重要的方法和技巧。首先,關(guān)注老師的講解非常重要。聽老師的講解有助于我們理解數(shù)學(xué)的概念和相關(guān)知識。其次,做好筆記是必不可少的。合理的筆記不僅可以幫助我們更好地記住知識點,而且可以在后續(xù)的復(fù)習中提供幫助。最后,多做數(shù)學(xué)練習非常重要。通過練習,我們可以更深入地理解數(shù)學(xué)知識,掌握各種解題技巧。

第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習的意義。

學(xué)習數(shù)學(xué)不僅僅可以讓我們掌握一些數(shù)字運算知識,還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)學(xué)習也幫助我們培養(yǎng)工作中所需的嚴謹性和耐心精神。在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中,我們也可以學(xué)會如何同伴合作,共同解決數(shù)學(xué)問題,這是培養(yǎng)我們合作精神的一大法寶。

第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習中的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)習也面臨一定的挑戰(zhàn)。首先,數(shù)學(xué)的概念和知識難度比較大,需要我們多花時間去理解和掌握。其次,數(shù)學(xué)中有一些抽象的概念,這也是我在學(xué)習過程中遇到的一個難題。最后,數(shù)學(xué)問題的復(fù)雜性和解題技巧的多樣性也對我們提出了一定的要求。

第五段:總結(jié)。

總的來說,在三年級數(shù)學(xué)學(xué)習中,我學(xué)到了很多。我掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和知識,也學(xué)會了如何在生活中應(yīng)用它們。學(xué)習數(shù)學(xué)雖然面臨一定的挑戰(zhàn),但只要我們堅持不懈地學(xué)習,努力提升自己,就一定能夠克服困難,迎接更大的挑戰(zhàn)。我相信,在未來的學(xué)習和工作中,數(shù)學(xué)知識一定會繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇九

一、認真學(xué)習教材教法。

開學(xué)初,我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質(zhì)教育。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十

數(shù)學(xué)是一門需要細心、耐心和邏輯思維的學(xué)科,而在三年級,我開始接受了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在這三年里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑,但同時也取得了很多進步。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我不僅提高了解題的能力,還培養(yǎng)了自我學(xué)習和合作的意識。下面將從興趣、技巧、成果、困惑以及成長這五個方面,來分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會。

首先,數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上,老師總是通過趣味的教學(xué)方式和生動的例子來引起我們的興趣。通過解決一道道有趣的題目,我對數(shù)學(xué)有了更深的了解。我開始喜歡與數(shù)學(xué)打交道,做題時充滿了樂趣,同時也培養(yǎng)了我的觀察能力和思維邏輯。

其次,我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中學(xué)到了許多解題的技巧。以前,我總是面對著一道題束手無策,無從下手。然而,在培訓(xùn)中,老師教給我了許多解題方法和技巧,如畫圖、分類、反推等。這些方法都幫助我更加系統(tǒng)地分析和解決問題。通過不斷練習和鞏固這些技巧,我逐漸提高了解題的能力,也對數(shù)學(xué)的難題充滿了信心。

第三,數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)砹孙@著的成果。在最初的時候,我經(jīng)常因為做錯題而感到失落和沮喪。但隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習,我的成績開始有了顯著的提升。我漸漸能夠獨立解決難題,也開始在數(shù)學(xué)競賽中獲得好成績。這些成果讓我更加堅定了在數(shù)學(xué)上努力學(xué)習的信心。

然而,在過程中也遇到了一些困惑。有時,我會遇到一些復(fù)雜的題目,而且不知道如何下手去解決。有時候,我可能會陷入繁瑣的計算中而出錯,這讓我感到非常沮喪和無助。但通過和老師以及同學(xué)的互動和討論,我逐漸找到了解決問題的方法。我學(xué)到了怎樣觀察、思考,以及如何從其他學(xué)習者那里獲得幫助。這些困惑和挑戰(zhàn)反而讓我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習下去的信念。

最后,三年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我在學(xué)習上得到了很大的成長。我不僅從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識和技巧,更重要的是,我逐漸培養(yǎng)了自我學(xué)習的能力和團隊合作的意識。數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白了每個問題的解決都需要耐心和持久的努力,也鼓勵我在面對困難時不要輕易放棄。這種堅持不懈和積極進取的學(xué)習態(tài)度將伴隨我一生,影響著我的成長和發(fā)展。

總的來說,通過三年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn),我對數(shù)學(xué)充滿了興趣,學(xué)到了許多解題的技巧,取得了顯著的成果,但同時也遇到了困惑。最重要的是,這個過程讓我在學(xué)習上有了很大的成長。這樣的經(jīng)歷和體會將成為我繼續(xù)學(xué)習數(shù)學(xué)的動力,也讓我相信只要堅持下去,我一定能夠在數(shù)學(xué)上取得更大的成就。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十一

在我們的學(xué)習生涯中,數(shù)學(xué)一直是一個讓我們感到恐懼的科目。數(shù)學(xué)要求我們掌握各種公式、算法和技巧,但是在學(xué)校里,老師總是在一段時間內(nèi)抓緊給我們講解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,而我們在課堂上只能被動地接受。這一切都讓我們不由得感到畏縮和焦慮。但是,在我的三年級數(shù)學(xué)課堂上,我接受了關(guān)于數(shù)學(xué)的新的認識和理解。在這里,我分享我在三年級數(shù)學(xué)學(xué)習中的心得和體會。

第二段:切實有效地改善我們的數(shù)學(xué)能力。

在三年級數(shù)學(xué)課堂上,我學(xué)習了很多有用的知識和技能。我學(xué)會了如何使用化學(xué)元素周期表,如何在分數(shù)和小數(shù)之間進行轉(zhuǎn)換、如何對常用的計量和時間單位進行轉(zhuǎn)換、以及如何使用測量卷尺和量子器等。我也學(xué)會了一些基本的數(shù)學(xué)概念和基礎(chǔ)技能,例如理解數(shù)學(xué)符號和術(shù)語,計算加減乘除等。通過課堂練習和作業(yè),我逐漸掌握了邏輯思考、問題解決和信息分析的技巧。這些知識和技能不僅讓我在三年級數(shù)學(xué)測試中取得更好的成績,還為我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三段:對數(shù)據(jù)的直觀感受力提高。

課堂上老師經(jīng)常會用實際例子來幫助我們理解各種數(shù)學(xué)術(shù)語和概念。例如,當老師講到“早餐要么是面條,要么是烤面包片”時,他們意味著“有且僅有兩種早餐選擇”。這種語言直觀、輕松而有趣。老師還經(jīng)常用例子來說明統(tǒng)計學(xué)、概率學(xué)和幾何學(xué)的實際應(yīng)用。這種實踐利用使我對學(xué)習數(shù)學(xué)更有興趣和動力。

第四段:培養(yǎng)自信以及自尊心。

在我上三年級之前的數(shù)學(xué)課堂上,我通常感到羞恥和無助。當我對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識不夠熟悉時,我會變得很緊張。但是,我的三年級數(shù)學(xué)課堂上,我感到老師和同學(xué)們對我的尊重。在課堂上,老師鼓勵我們問問題和表達我們的想法。同學(xué)們會嘗試幫助那些表現(xiàn)不佳的同學(xué)。這些經(jīng)驗讓我感到更加自信和自尊。

第五段:結(jié)論。

三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習是我學(xué)習數(shù)學(xué)過程中最成功、最長久的。這門科目將一些看起來復(fù)雜的基本概念轉(zhuǎn)化為更加易于理解的概念,并且老師為我們提供了豐富的例子和練習。通過這些方式,我的數(shù)學(xué)技能得到了提高。而且,我變得更加獨立、自信和認真對待我所接觸的任何課程,這也使我更加期待模塊四年級數(shù)學(xué)的學(xué)習。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十二

高中數(shù)學(xué)新課程對于學(xué)生認識數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系,認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、文化價值,提高提出問題、分析問題和解決問題的能力,形成理性思維,發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。同時數(shù)學(xué)素質(zhì)又是公民必須具備的一種基本素質(zhì),因此數(shù)學(xué)作為一門工具學(xué)科在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越明顯。如何處理好新課改下數(shù)學(xué)的教與學(xué),成了廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的一次重大挑戰(zhàn)。

不同的教育觀念產(chǎn)生不同的`教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生只能被動學(xué)習。

《新數(shù)學(xué)課程標準》新理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),不僅改變了學(xué)生的學(xué)習方式,同時更重要的也改變了教師在教學(xué)中的作用。不僅是知識的傳授者,更要成為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、組織者和合作者。教師要與新課程同行,要適應(yīng)新課程的要求,就必須轉(zhuǎn)換角色,必須學(xué)習掌握新的專業(yè)技能,并在一輪教學(xué)改革中實現(xiàn)專業(yè)技能的自我更新。

一、分析、研究新教材的特點。

1、立足新教材。

我們認為,新教材更加注重學(xué)生的認識規(guī)律,及學(xué)生的學(xué)習興趣。新知識的引入借助實例,不僅有助于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,增強應(yīng)用意識,更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,集中學(xué)生的注意力,提高課堂效率。通過對新教材的研究,來改變教師腦海中原有模式,發(fā)現(xiàn)新問題,采取新方法、新策略,打破舊框框,找到更加合理的授課方法。立足新教材,也不完全局限于新教材,有些地方作適當?shù)难a充,如實例引入時,我們適當增加學(xué)生比較好理解的實例,教材跨度大的地方,我們依據(jù)學(xué)生的情況加入過渡知識,又如課本中冪函數(shù)這一節(jié),明確給出只討論a=1,2,3,,―1是的情形,而復(fù)習參考題(a)組又出現(xiàn)了a=的情況等等,都需要對教材做出適當處理。

2、研究新教材的編排體系。

新教材的編排體系較老教材發(fā)生了一些變化,針對變化我們分析刪減及增加的原因,從而更好地把握對知識點的要求程度。由于教材本身容量大,課堂教學(xué)任務(wù)重,在盡量不增加學(xué)生的額外分擔的情況下,對要點、難點以及方法、思想做到講透、講清,使學(xué)生清楚、明白,把方法、思想掌握準。但對新教材中放在后面模塊中的有些知識,如集合的基本運算及函數(shù)定義域、值域的求解,對不等式的解法有要求,我們把不等式的解法作了調(diào)整,提前進行了講解,以便更好地進行知識的應(yīng)用。

3、吃透新教材的“思考”與“探索”

新教材中的“思考”與“探索”是新、舊教材較明顯的一個區(qū)別,新教材中的“思考”與“探索”不僅有助于學(xué)生加深對知識的理解,同時對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、分析、歸納能力有極大的幫助,我們利用集體備課時間專門對此類問題進行深刻的探討,各抒己見,力爭在教學(xué)中盡量多地去設(shè)計“思考”與“探索”,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4、正確把握例題、習題的選取與講解。

例題的講解注重規(guī)范、格式化,尤其是學(xué)生易出錯的地方,憑感覺走的地方,這些往往又是題目的關(guān)鍵外,如學(xué)生在用函數(shù)單調(diào)性定義證明函數(shù)在r上是增函數(shù)時,在作完差后,往往根據(jù),直接得出,導(dǎo)致本題關(guān)鍵處出錯誤,因此,在這方面不僅要分析學(xué)生出錯的原因,又要找出問題的癥結(jié)所在,培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。對習題的選擇注重針對性,偏難題不選,選能體現(xiàn)課本主要知識點,體現(xiàn)方法、思想的練習題,同時對課本中部分習題結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進行適當調(diào)整,如課本第一章復(fù)習題“b”組最后一題,由于學(xué)生尚未學(xué)到物理上的知識,放在物理講過之后再處理,總之,所選題一定符合學(xué)生的認知范圍。

二、轉(zhuǎn)變觀念,改進教學(xué)方法。

新課程要求教師要由居高臨下、注重表演、展示個人才華的傳授者成為共同建構(gòu)知識的參與者?!皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體?!闭n堂上理所當然要以學(xué)生為中心,但這并不排除學(xué)習中教師的主動參與。教學(xué)中,教師應(yīng)圍繞布置的學(xué)習任務(wù),主動與學(xué)生共同探究。在這種共同探究的活動中,我們教師會從學(xué)生身上學(xué)到很多有益的東西,從而提高自己。

為此教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,即根據(jù)自己的教育理念對教材進行有針對性的加工,對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗進行整合,從而使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗相融。在教學(xué)設(shè)計中充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的本身特點,學(xué)生的心理特點??紤]到不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習需要,運用多媒體等多種教學(xué)方法和手段,(如把指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的圖象和性質(zhì),放在多媒體上通過觀察對比,加深學(xué)生對指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)及冪函數(shù)性質(zhì)的理解和掌握),引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習。我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的封閉的接受式的學(xué)習方式,實施具有開放性、活動性的探究、合作參與等新型學(xué)習方式,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習不只限于對概念和技能的記憶、模仿和接受,而讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流。如對數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)這一節(jié),我們采用讓學(xué)生類比指數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì),由學(xué)生分工協(xié)作,作出函數(shù)的圖象,讓學(xué)生觀察、類比、分析、歸納其性質(zhì),以培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。再如教材上實習作業(yè)《函數(shù)的發(fā)展史》,安排有條件的同學(xué)從網(wǎng)上查找有關(guān)信息、資料,其他同學(xué)到閱覽室查找資料,讓學(xué)生學(xué)會搜集信息、整理信息然后共同整理,對信息進行歸納整理,既培養(yǎng)了團結(jié)合作精神,又鍛煉了學(xué)生的能力。

在改進教學(xué)方法的同時,我們在教學(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的新觀念、新思想。因為新觀念中不僅包含對事物的新認識、新思想,而且還包括一個不斷學(xué)習的過程,不僅在教學(xué)中重視教學(xué)學(xué)生學(xué)會,更注重教學(xué)生怎樣去學(xué),正如“授之以魚,不如授之以漁”。方法的掌握、思想的形成才能使學(xué)生終生受益。其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,又在解決問題中得到創(chuàng)新和發(fā)展,教學(xué)過程中讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下,自己動手操作,動腦思考,動口表達,探索未知領(lǐng)域,尋找客觀真理成為發(fā)現(xiàn)者。如對數(shù)運算性質(zhì):,此性質(zhì)課本的證明我們認為太突然,學(xué)生不好接受,我們選擇如下講解,先讓學(xué)生計算:,提出問題:你能發(fā)現(xiàn)這三個對數(shù)之間的關(guān)系嗎?學(xué)生不難找到,進一步提問,等式中真數(shù)之間的關(guān)系如何?學(xué)生容易找到真數(shù)16=2×8,再進一步提問:你能否推廣到一般情況:呢?這一推廣是否成立呢?激發(fā)起學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生思考如何去證明,此時教師可適當引導(dǎo)。這樣學(xué)生自始至終地參與探索過程不僅解決了這一難點,也給后面性質(zhì)的證明打下了基礎(chǔ)。

總之,作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)過程,從中得到啟發(fā),把學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣調(diào)動起來,讓學(xué)生真真正正喜歡數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十三

茶葉是中國傳統(tǒng)的名優(yōu)特產(chǎn),自古以來就深受人們的喜愛和追捧。作為一名三年級的學(xué)生,我很榮幸地參加了此次茶葉實踐活動,不僅僅是為了學(xué)習茶文化,更是為了親身體驗茶葉的栽培和加工工藝,更好地了解這種源自中國的傳統(tǒng)文化。

第二段:栽培茶葉的經(jīng)歷。

我們身處的山區(qū)氣候溫和,土壤肥沃,最適合生長茶葉。在接受老師的講解后,我們開始了茶葉的栽培之旅。首先,我們要選好茶葉的品種,在老師的指導(dǎo)下,我們穩(wěn)穩(wěn)地將茶葉種子種在了土壤里。這期間,我們還要注意澆水、施肥、防蟲害等一系列繁瑣的工作,這讓我們更加珍惜茶葉背后的勞動價值。

第三段:了解茶葉的加工過程。

經(jīng)過數(shù)月的耕作,我們期待已久的茶葉終于成熟了。接下來,我們還要了解茶葉的加工工藝。在老師的帶領(lǐng)下,我們親手體驗了手工制茶的過程,從揉捻、抖打、篩選等各個環(huán)節(jié),深入體驗了茶葉的制作過程。同時,我們還了解到茶葉的不同品種和產(chǎn)地有著不同的加工方法和工藝,這讓我們知道了各個茶葉品種之間的差異,更加深入地了解茶葉文化的奧秘。

第四段:品鑒茶葉的過程。

檢驗一個茶葉的好壞主要是從外觀、香味和口感等方面進行評估。在最后的品嘗過程中,我們品嘗了不同制作工藝和不同品種的茶葉,并展開了熱烈的討論。在品茶的過程中,我們注意到茶葉的酸甜苦澀、滋味和氣質(zhì),并逐漸提高了自身的鑒別能力,更加懂得了如何品鑒好的茶葉,也更加感受到了茶葉的魅力。

茶葉實踐活動給我們留下了深刻的印象,讓我們從中體會到了茶葉的歷史和文化底蘊和辛勤勞動的價值。同時也讓我們更加了解了大自然的神奇和人類與自然的和諧共存,加深了我們的環(huán)保意識和尊重大自然的精神。茶葉雖小,卻包含了豐富的文化底蘊和人民智慧,也讓我們更加珍惜身邊的一切。

結(jié)論:

茶葉實踐活動讓我們在親身體驗中了解了茶葉的生產(chǎn)、加工和品嘗全過程,讓我們對茶葉文化有了更深入的認識和理解。茶葉不僅是一個傳統(tǒng)飲品,也是一個關(guān)于文化、生態(tài)和經(jīng)濟的復(fù)合體。我們也將茶葉實踐活動的體驗融入到學(xué)習生活中,不斷提高自己的茶文化素養(yǎng)。我們堅信,在這樣的實踐中,茶葉文化必將為未來人類的發(fā)展做出更多積極的貢獻。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十四

最近,我參加了學(xué)校的三年級耕種實踐活動,這是一個很有意義的經(jīng)歷。在實踐過程中,我學(xué)到了很多知識和技能,也有很多收獲和體會。接下來,我將分享我的心得和體會。

第二段:學(xué)習耕種的知識和技能。

在耕種實踐活動中,我們學(xué)習了許多農(nóng)耕知識和技能。例如,我們學(xué)習了如何在土地上開溝、栽種和埋土,以及如何澆水和施肥。通過這些活動,我們學(xué)到了不少植物成長的規(guī)律和需要注意的細節(jié)。此外,我們還學(xué)會了許多實用的農(nóng)村生活技能,比如筑墻、打草堆等等。這些都是我們未來生活的基本技能,非常重要。

第三段:團隊協(xié)作和責任意識。

在實踐中,一個人的力量是有限的,要取得好的收成,就必須依靠團隊協(xié)作。因此,我們要學(xué)會相互配合、分工合作,共同完成任務(wù)。在實踐中,我深刻體會到,每個人都需要承擔自己應(yīng)該承擔的責任,沒有人可以逃避自己的責任。只有團隊上下齊心,才能做出好的成果。

第四段:對自然環(huán)境的認識。

在活動中,我們不僅學(xué)習了耕種知識和技能,還關(guān)注了自然環(huán)境的保護。我們了解到,自然是非常神奇的,即使小小的一粒種子,也會在適當?shù)臈l件下變成巨大的生命體。同時,我們也會受到一些自然災(zāi)害的影響,比如暴雨、干旱等等。因此,我們要學(xué)會對自然環(huán)境應(yīng)該保持謙虛和敬畏之心,珍惜眼前的一草一木,不斷強化環(huán)保意識。

第五段:結(jié)語。

通過這次三年級耕種實踐活動,我對農(nóng)耕知識和團隊協(xié)作都有了更深入的認識和理解。在這個過程中,我收獲了許多體驗和經(jīng)驗,結(jié)識了很多新的朋友,同時也感受到了自然環(huán)境的神奇和美妙。我相信,這些體驗和經(jīng)驗,都會成為我未來成長和生活的寶貴財富。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十五

三年級實踐課程是我們小學(xué)生活中一次非常難得的機會,通過這次機會,我們可以更加深入地了解這個世界、錘煉自己的動手能力和團隊合作精神。回顧這一過程,在心中留下了許多珍貴的體驗和感受,愿意在此與大家分享我對這次實踐課程的心得體會。

第二段:對課程的認識和感受。

前往不同的場所,參與不同的實踐活動,讓我對生活和世界有了更加全面的認識。比如,在參觀博物館的過程中,我更加深入地了解了歷史和文化的發(fā)展,并在探究和觀摩的過程中增強了自己的好奇心和求知欲;在采訪社區(qū)保潔工人的過程中,我更加感受到了勞動的辛苦以及保持環(huán)境干凈整潔的重要性;在參加手工制作活動的過程中,我錘煉了動手能力和創(chuàng)造力,體會到了團隊合作的重要性。

第三段:對實踐學(xué)習的重要性的認識。

實踐課程讓我們走入社會,接收來自社會的教育,讓我們更加了解社會、感受社會、認識社會。實踐課程的意義不僅是通過學(xué)習知識或技能的傳授培養(yǎng)個人的能力和技能,而且更多地期望通過實踐學(xué)習讓孩子們了解生活、共情他人、提高個人人生的幸福感,并最終成為能夠更好地投身于社會復(fù)雜的大環(huán)境中,為社會繁榮作貢獻的有遠見且有擔當?shù)娜恕6覀兊膶嵺`課程正是走在這條路上。

第四段:對實踐課程的收獲和感恩。

在這次實踐課程中,我明白了不同的人生階段,有不同的經(jīng)歷和收獲;接觸到了更多的知識,學(xué)會了積極地參與生活,了解了生活豐富多彩的一面;學(xué)會了感恩,家長、老師的付出以及參加活動的志愿者都讓我們感受到了溫暖,同時也激發(fā)了我們成為更好的自己的動力。

第五段:展望未來,為自己和未來而奮斗。

以往我們的學(xué)習往往強調(diào)紙上談兵,注重學(xué)習知識,為了應(yīng)試而去刻意追求高分。而現(xiàn)在的我們,知識雖然重要,更為重要的是我們擁有一份對人生的既宏大又具體的規(guī)劃,我們學(xué)會從“學(xué)會做”中汲取知識,從實踐中學(xué)習技能,通過學(xué)習不斷優(yōu)化自己,成為未來有擔當、有思想、有前途的人。

總之,這次三年級的實踐課程給了我們很好的體驗,增強了我們的團隊協(xié)作能力和鍛煉實踐能力,提高了我們的自信心和綜合素質(zhì),從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十六

第一段:入門與困惑(大約200字)。

我在三年級開始接觸了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。一開始,我對這門學(xué)科并沒有太大的興趣,因為我覺得數(shù)學(xué)很難懂,也沒有什么意思。每次上完培訓(xùn)課后,很多概念和方法在我的頭腦中亂成一團,我甚至分不清什么是乘法,什么是除法。這讓我感到困惑和挫敗,我開始懷疑自己是否能夠適應(yīng)這門學(xué)科。

第二段:逐漸適應(yīng)(大約200字)。

但是,隨著時間的推移,我逐漸適應(yīng)了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在老師的幫助下,我學(xué)會了良好的學(xué)習習慣和方法。我開始嘗試將課堂上的知識與實際生活相聯(lián)系,例如,我用數(shù)學(xué)方法計算出家庭的日常開銷,或者解決一些實際問題。這樣一來,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一個毫無意義的學(xué)科,它在生活中有著實實在在的應(yīng)用。逐漸地,數(shù)學(xué)不再是一個讓我頭疼和沮喪的學(xué)科,而是一個我渴望去探索和學(xué)習的領(lǐng)域。

第三段:提高與成就感(大約300字)。

隨著學(xué)習的深入,我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力,并取得了一些成績。我開始能夠獨立解決一些難題,也能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。教室里的每一次小測驗和考試都成為了我檢驗自己進步的機會。每當我取得進步和突破時,我都會感到一種成就感和滿足感。這種成就感不僅僅是對我個人的鼓勵,還激發(fā)了我進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的動力。

第四段:培養(yǎng)邏輯思維(大約300字)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,還培養(yǎng)了我的邏輯思維。通過解決數(shù)學(xué)題目,我學(xué)會了思考問題的不同角度,分析問題的本質(zhì),并找出解決問題的方法。這種邏輯思維的培養(yǎng)讓我在其他學(xué)科和實際生活中也能夠更好地運用。同時,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決過程并不是一蹴而就的,而是需要不斷的嘗試和思考。這種堅持不懈的精神也在其他方面為我?guī)砹烁蟮氖斋@。

第五段:成長與展望(大約200字)。

經(jīng)過三年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn),我在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了巨大的進步。我不再害怕數(shù)學(xué),反而開始喜歡上了這門學(xué)科。我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性和智慧之美。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習數(shù)學(xué),爭取在數(shù)學(xué)競賽、課堂上取得更好的成績。我相信,通過數(shù)學(xué)的學(xué)習,我可以培養(yǎng)出更強的邏輯思維和解決問題的能力,在未來的學(xué)習與工作中取得更大的成功。

通過這三年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn),我不僅僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識,更重要的是,我培養(yǎng)了解決問題的能力,提高了邏輯思維,并在學(xué)習過程中感受到了成就和滿足感。數(shù)學(xué)不再是一個讓我頭疼和困惑的學(xué)科,而是給我?guī)砹丝鞓泛吞魬?zhàn)的領(lǐng)域。我相信,這種積極的心態(tài)和學(xué)習態(tài)度將伴隨我在未來的學(xué)習和生活中,助我取得更大的成就。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十七

我在三年級參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,這三年來的學(xué)習經(jīng)歷給了我很多寶貴的體會和啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得和體會。這份經(jīng)歷為我打下了堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),也改變了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度。

首先,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習方法和學(xué)校的教學(xué)方式有所不同。在學(xué)校里,老師主要講解知識點和方法,然后讓我們做一些練習題來鞏固。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,老師注重培養(yǎng)我們的解題思維能力。他們會給我們一些挑戰(zhàn)性的題目,引導(dǎo)我們學(xué)會分析問題、找出規(guī)律和解決問題的方法。通過這種方式,我逐漸學(xué)會了靈活運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。

其次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習氛圍也不同于學(xué)校。在培訓(xùn)班里,我能夠和其他同學(xué)一起學(xué)習,共同討論問題,互相幫助。老師鼓勵我們彼此分享解題思路和經(jīng)驗,這樣我們都能從中受益。這種合作學(xué)習的方式讓我感到很愉快,也讓我更加喜歡數(shù)學(xué)。在培訓(xùn)班里,我不再覺得數(shù)學(xué)是一門孤立的學(xué)科,而感到它是一門充滿樂趣和創(chuàng)造力的學(xué)科。

第三,數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習內(nèi)容更加精細和深入。培訓(xùn)班的老師對每個知識點都進行了詳細的講解,讓我們對數(shù)學(xué)的概念和原理有了更深刻的理解。我們也會做大量的習題來鞏固所學(xué)知識。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上取得了長足的進步。我能夠更快地解題,也能夠運用更多的方法來解決問題。這讓我覺得自己在數(shù)學(xué)上有了實實在在的提高。

第四,數(shù)學(xué)培訓(xùn)班給了我更多的挑戰(zhàn)和機會。在學(xué)校里,老師通常會與進度保持一致,因此可能無法滿足每個學(xué)生的不同需求。而在培訓(xùn)班里,老師會根據(jù)我們的不同水平和能力制定學(xué)習計劃,給予我們個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣,我就有了更多的機會去接觸更深入、更有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題。通過解決這些難題,我學(xué)會了更強的耐心和堅持不懈的精神。

最后,數(shù)學(xué)培訓(xùn)班讓我明白了數(shù)學(xué)是一門需要不斷實踐的學(xué)科。只有通過日常的練習和積累,我們才能在數(shù)學(xué)上有所突破。與此同時,數(shù)學(xué)也是一門需要反思和總結(jié)的學(xué)科。我們要經(jīng)常回顧已經(jīng)學(xué)過的知識,思考其中的關(guān)聯(lián)和公式的應(yīng)用,這樣才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。

總之,三年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班為我打下了堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),并改變了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度。通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是有趣和富有創(chuàng)造力的,它需要我們靈活運用,不斷實踐和總結(jié)。我也意識到合作學(xué)習和個性化輔導(dǎo)的重要性。這段寶貴的經(jīng)歷將激勵我在數(shù)學(xué)上繼續(xù)努力,不斷探索和挑戰(zhàn)自己。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十八

我們學(xué)校從20xx年5月份開始進行教學(xué)改革,一年多以來我們不停的學(xué)習、嘗試試圖摸索出一套適合我們學(xué)校校情的教學(xué)思路。以下是我在教學(xué)改革中的一點心得體會。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20xx年版)》在數(shù)學(xué)教學(xué)“總目標”中明確提出學(xué)生需要掌握“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”“增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”,“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是傳統(tǒng)的教和學(xué),教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式正逐步走向教學(xué)前臺。

教師不單純是知識的傳授者,更是課堂的組織者,促進者,也是課程的開發(fā)者。在課改實施中,我常有一種感受,我和我的學(xué)生一起成長。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員,或者說是一個工匠,僅是用他人設(shè)計好的方案去達到他人設(shè)計好的目標。在課程改革中,在新舊理念的不斷碰撞中,一個個的問題和需求,激發(fā)我們數(shù)學(xué)教師“我要學(xué),我要改,我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長,為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,提高了教師的素質(zhì),使我們從普通的教書匠成為研究者,設(shè)計者。

課改使學(xué)生開闊了思維,豐富了語言,課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面,取而代之的是師生互動、生生互動的情景,學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,課堂真正成了孩子們的天地。

我們從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā),以圖畫情景展現(xiàn),使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當中,給學(xué)生提供充分動手操作,自主探索和合作交流的機會,讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題。是把時間和空間交給學(xué)生,讓他們通過觀察、操作,獨立思考及群體討論,獲得數(shù)學(xué)知識,真正讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來。開放學(xué)生的眼睛,提供觀察機會。讓學(xué)生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學(xué)知識;開放學(xué)生的嘴巴,提供表達的機會,將數(shù)學(xué)知識寓于童話故事、有趣的游戲中,讓學(xué)生在熟悉喜愛的情境中領(lǐng)悟、表達,說出自己的感受和想法;開放學(xué)生的頭腦,提供思考的機會。在解決問題中,留給學(xué)生思考的空間,經(jīng)過學(xué)生自身積極地思考,探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論,體會數(shù)學(xué)的魅力和活力;開放學(xué)生的雙手,提供操作的機會。兒童的思維離不開動作,操作是智力的源泉思維的起點,通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實踐活動,認識長方形、正方形;開放學(xué)生的空間,提供表現(xiàn)的機會。

在課改的道路上我們也遇到一些困惑:

1新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。

新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性,解決問題的策略多樣性,強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性,答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn),思維能力強的學(xué)生,課堂學(xué)習中能掌握多種解決問題的方法,但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化。

但對于純計算題的練習相對少,以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢,容易錯,計算能力較薄弱的問題不可忽視。

3新教材有的內(nèi)容編排較難,跨度大,超出孩子的認知規(guī)律。

如第二冊“估一估,量一量”中的m、cm對學(xué)生很抽象,要求過高。如元、角、分的認識、二十四時計時法等內(nèi)容,對于學(xué)生是難點,課時又少難掌握。

4教學(xué)班規(guī)模大,有效的小組合作學(xué)習還存在許多商榷的問題。

新的時代對我們數(shù)學(xué)教師有了新的要求,我們會與時俱進,不斷進取,跟上時代的腳步。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

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數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇十九

在三年級的數(shù)學(xué)課上,老師要求我們每個人拿一個本子,作為數(shù)學(xué)日記的記錄工具。起初,我覺得這個主意很有趣,但也不免有些困惑:數(shù)學(xué)課上寫日記是什么意思呢?然而,隨著時間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)日記的妙處。

第二段:記錄發(fā)現(xiàn)。

每天下課后,我開始專心致志地寫數(shù)學(xué)日記。首先,我會記錄當天老師上課的主題和重點內(nèi)容。然后,我會用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識點。有時候,我會用圖畫和圖表的方式來解釋問題,讓自己更好地理解。通過這樣的記錄方式,我發(fā)現(xiàn)自己更加主動地思考和學(xué)習,而不再僅僅是被動地聽課。

第三段:思考提問。

在寫數(shù)學(xué)日記的過程中,我常常會思考一些問題并親自解答。比如,如果今天學(xué)了加法運算,我會想到一些實際的例子,并計算它們的結(jié)果。我會思考為什么加法可以這樣做,這對我來說有什么好處。有時候,我還會問老師一些問題,尋求更深入的解釋。通過這樣的思考與提問,我不僅對數(shù)學(xué)知識有了更深刻的理解,也提高了我的問題解決能力。

第四段:反思與改進。

寫數(shù)學(xué)日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時候,我會在日記中記下不理解的問題或錯誤的答案。但是,這并沒有打擊到我,相反,我會利用數(shù)學(xué)日記這個工具來幫助我找出錯誤的原因,并糾正它們。通過這種方式,我能夠更好地鞏固之前的知識,并在今后的學(xué)習中避免犯同樣的錯誤。

第五段:收獲與感悟。

數(shù)學(xué)日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識,也教會了我很多重要的學(xué)習方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題,我意識到數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號,而是與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開始將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際問題中,如計算購物的總價、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學(xué),也讓我意識到學(xué)習數(shù)學(xué)可以帶來很多樂趣和成就感。

總結(jié):

通過寫數(shù)學(xué)日記,我不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,也提高了自己解決問題的能力。我學(xué)會了思考與提問,并在錯誤中成長。數(shù)學(xué)日記讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入,也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣與應(yīng)用。我相信,數(shù)學(xué)日記將繼續(xù)陪伴我,在今后的學(xué)習中發(fā)揮更大的作用。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇二十

近年來,教育領(lǐng)域變得越來越競爭激烈,家長們對孩子們的教育重視程度也越來越高。作為一位三年級學(xué)生家長,我認識到數(shù)學(xué)的重要性并著手準備對孩子進行全方位的學(xué)習輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習和實踐,我體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習的更多樂趣和孩子學(xué)習成果的提高。在本文中,我將分享我的經(jīng)驗和一些方法,希望能夠幫助到其他家長。

第二段:培養(yǎng)興趣。

數(shù)學(xué)需要長時間的實踐,但是孩子們不可能在每天的學(xué)校課程中都得到足夠的練習機會。家長可以購買一些數(shù)學(xué)類的教具,在家進行數(shù)學(xué)學(xué)習,幫助孩子一步步建立自己的數(shù)學(xué)能力,從而習得自信和興趣。我們可以利用豐富的學(xué)習工具如數(shù)學(xué)樂園,數(shù)學(xué)益智游戲等來激勵孩子們的學(xué)習興趣。同時,家長也可以嘗試讓孩子參與一些有趣數(shù)學(xué)活動及比賽,這可以激發(fā)孩子學(xué)習的熱情。

第三段:強化基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)的學(xué)習是一條長路,而基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵。因此,家長們應(yīng)該花更多的時間和精力在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上,使其更堅實。有些孩子對數(shù)學(xué)的興趣不高,這時候我們可以把數(shù)學(xué)變得更加容易理解,讓孩子具備更多的自信和動力在數(shù)學(xué)上發(fā)揮自己的潛力。家長可以根據(jù)孩子既有的數(shù)學(xué)程度,適當?shù)剡x擇一些適宜的數(shù)學(xué)核心課程進行鞏固,如加減法,乘除法,分數(shù),小數(shù)等等。

第四段:增加練習量并結(jié)合生活實例。

“熟能生巧”,這個道理在數(shù)學(xué)學(xué)習上同樣重要。我們可以使用一些練習冊,提高孩子的數(shù)學(xué)練習量,從而加深孩子對數(shù)字和計算的理解。同時結(jié)合實際生活,讓孩子們認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的實用意義,比如數(shù)學(xué)在計算購物費用、學(xué)習距離等方面的應(yīng)用。讓孩子們明白數(shù)學(xué)不是一個與現(xiàn)實脫離的學(xué)科,不僅有用,同時也有趣。

第五段:重視孩子的情感和態(tài)度。

最后,家長們需要重視孩子們對數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度。有些孩子對數(shù)學(xué)感到壓抑和挫敗,結(jié)果誤和其它領(lǐng)域產(chǎn)生負面情緒和行為。家長可以通過鼓勵,贊揚,激勵,以及及時追蹤孩子的學(xué)習進度等方法來強化孩子們的學(xué)習信心和動力。同時,家長也要理解,每個孩子的學(xué)習能力和方式都不同,需要給孩子足夠的時間去適應(yīng)和理解數(shù)學(xué)學(xué)習的過程。

總之,做好孩子的數(shù)學(xué)教育需要家長們付出很多心血和時間,但是最終將會獲得有效的收益。我們應(yīng)該通過激發(fā)孩子們的興趣、強化基礎(chǔ)、增加練習量并結(jié)合生活實例以及關(guān)注孩子的情感和態(tài)度等方法使他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中成長和取得更好的成績。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇二十一

作為一個孩子的家長,我們每個人都希望孩子能夠得到較好的教育和發(fā)展。學(xué)習數(shù)學(xué)是其中一個重要的方面。這是因為數(shù)學(xué)教育在兒童發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在我的孩子進入三年級數(shù)學(xué)學(xué)習后,我深深地體會到學(xué)習與教育并沒有止境。同時,我也明白每個階段學(xué)習是有差別的。

第二段:數(shù)學(xué)教育的規(guī)劃。

對于數(shù)學(xué)教育,我們不能只是盲目地催促孩子學(xué)習。相反,我們需要對學(xué)習進行規(guī)劃。我的孩子現(xiàn)在有能力理解數(shù)與數(shù)量的概念,并且通過游戲和實踐練習加減法。因此,我為孩子制定了一個數(shù)學(xué)計劃,讓她每周至少學(xué)習兩次數(shù)學(xué)。這樣可以逐漸提高她的數(shù)學(xué)水平,并幫助她更好地完成學(xué)校的作業(yè)。

第三段:學(xué)習數(shù)學(xué)的方法。

除了計劃,學(xué)習數(shù)學(xué)的方法也非常重要。在三年級,孩子的數(shù)學(xué)課程變得越來越豐富。因此,孩子們需要更多的實踐和貼近生活的場景,以便更好地理解數(shù)學(xué)概念。我們應(yīng)該通過讓孩子用日常生活中的對象來演示數(shù)學(xué)公式,或者讓她們用一些可視化的方式來理解概念。這樣可以幫助孩子更容易地吸收數(shù)學(xué)知識。

第四段:培養(yǎng)孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

每個孩子都需要熱情,而我們作為家長的職責,就是激發(fā)孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和熱情。因此,在學(xué)習數(shù)學(xué)時,我們應(yīng)該通過一些有趣的活動來吸引孩子們的興趣,例如數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)。這樣可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數(shù)學(xué),同時提高他們的學(xué)習興趣。

第五段:結(jié)語。

在三年級學(xué)習數(shù)學(xué),讓我深刻領(lǐng)悟到教育和家庭對孩子成長的重要性。因此,我認為家長應(yīng)該花費足夠的時間和精力,來規(guī)劃孩子的數(shù)學(xué)教育和培養(yǎng)他們的興趣。從而讓孩子們更好地學(xué)習數(shù)學(xué),并為未來的學(xué)習和生活奠定基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)實踐心得體會三年級篇二十二

一直覺得自己是不太能靜下來搞研究的人??梢宰屛易龊芏嗍虑?,可以讓我跑很多的路??墒?,讓我靜下來研究、就不知道該從何開始了?讀了這本書,我知道該做什么了。不知道先做什么?那就先把六年十二冊的數(shù)學(xué)書先做一遍吧。過了教材關(guān)再說。如果還不知道做什么,那就再把什么《教育心理學(xué)》、《給教師的建議》、《教育評價》、《愛與教育》、《數(shù)學(xué)教師怎樣說課》、《數(shù)學(xué)教師怎樣上課》都看看吧!如果是做題,別忘了同時整理出《小題庫》、《難題辨析》、《思維訓(xùn)練》、《趣味數(shù)學(xué)》、《教海拾貝》等學(xué)習筆記。如果是在讀書,那別忘了寫心得和體會、整理出自己的讀書筆記。同時,記得聯(lián)系書上的理論與現(xiàn)實的教學(xué)實踐、隨時記下自己的反思。

即便做到以上的幾點,和吳老比、也不過是九牛一毛而已。

也許其他的讀者把這本書看做是一本教育理論方面的書,看做是指導(dǎo)自己教學(xué)的書??墒?,我從中看到了我今后的.方向。對我來說,《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本勵志的書。書的前半部分介紹了吳老的成長歷程。其實,吳老的成功、并沒有什么特別的地方。只有兩個詞:勤奮、堅持。付出了自己所有的休息時間的勤奮;幾十年如一日的勤奮;從默默無聞時的不斷學(xué)習和反思、到“功成名就”了之后依然常上常新的課,不過是證明了成功并沒有阻礙吳老反思和學(xué)習的路,她依然堅持著......

吳正憲老師給自己的約法三章是:要敢于吃被人不愿吃的苦頭,要樂于花別人不愿意花。

的時間;要敢于下別人不愿下的苦功。吳正憲老師做到了,并且堅持了三十多年,所以,吳老成了著名的特級教師,成了知名的教育家。說起來就這么簡單:不過如此而已。可是真正做到的恐怕只有她一人吧!

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