心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步提高自己的能力。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)?首先,我們需要先梳理自己的思路,明確寫作的目的和主題。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇一
第一段:引言(150字)。
閱讀是我們獲取知識(shí)、拓寬眼界的重要途徑。然而,僅僅閱讀并不能讓我們真正消化和吸收所讀之物。因此,為了更好地理解、總結(jié)和應(yīng)用所讀的內(nèi)容,很多人選擇進(jìn)行閱讀時(shí)記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)。這一方法不僅有助于加深對(duì)所讀材料的理解,還可以幫助我們加深印象并定制屬于自己的知識(shí)體系。
第二段:理解與反思(250字)。
記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解所讀的內(nèi)容。當(dāng)我們遇到一個(gè)觸動(dòng)內(nèi)心的觀點(diǎn)或一個(gè)令人印象深刻的事例時(shí),記錄下來有助于我們深入體會(huì)并反思其中的原因與思考。文字可以幫助我們清晰地表達(dá)自己的理解,同時(shí)形成對(duì)所讀材料的深入研究。借助筆記或摘錄,我們可以重溫這些心得體會(huì),不斷加深理解,直到我們真正把它們轉(zhuǎn)化為自己的思考和見解。
第三段:總結(jié)與應(yīng)用(250字)。
記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)使我們能夠更好地總結(jié)所讀的內(nèi)容。通過記錄,我們可以將所讀材料中的重點(diǎn)、關(guān)鍵概念、有趣的觀點(diǎn)等整理出來,形成一份簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)。這種總結(jié)有助于我們迅速回顧以前的閱讀,并從中獲取所需的信息。同時(shí),通過不斷積累總結(jié),我們可以建立起自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將不同領(lǐng)域的知識(shí)連接在一起,形成知識(shí)體系,從而更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的問題。
第四段:增強(qiáng)記憶與加深印象(250字)。
記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)對(duì)于增強(qiáng)記憶和加深印象非常有幫助。讀過的書籍或文章中各種觀點(diǎn)、事例、論據(jù)等往往會(huì)混在一起,很容易讓人遺忘。而通過記錄,我們可以將關(guān)鍵的部分單獨(dú)提煉出來,形成一個(gè)個(gè)鮮明的印象點(diǎn)。這些點(diǎn)滴的心得體會(huì)幫助我們更好地記憶和回憶所讀內(nèi)容。當(dāng)我們遇到類似的問題或需要用到相關(guān)知識(shí)時(shí),通過回憶這些點(diǎn)滴,我們可以更容易地找到答案。
第五段:建立個(gè)人知識(shí)體系(300字)。
記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)有助于我們建立個(gè)人的知識(shí)體系。人們閱讀的內(nèi)容往往涉及各個(gè)領(lǐng)域和主題,而個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備往往是片面和零散的。通過記錄,我們可以將不同領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)地連接在一起,形成一個(gè)個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn),并通過歸納與總結(jié),建立自己的知識(shí)體系。這種體系有助于我們更好地理解和應(yīng)用所讀的內(nèi)容,還可以幫助我們更好地進(jìn)行終身學(xué)習(xí),將不同領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)結(jié)合,為解決問題提供更多的思路和觀點(diǎn)。
結(jié)尾(100字)。
通過記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì),我們能夠更深入地理解、總結(jié)和應(yīng)用所讀的內(nèi)容。這種方法幫助我們?cè)鰪?qiáng)記憶和加深印象,同時(shí)還有助于建立個(gè)人的知識(shí)體系。因此,無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士,都應(yīng)該在閱讀時(shí)記錄心得體會(huì),以提升自己的思考能力和知識(shí)儲(chǔ)備,從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇二
近年來,課外閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中擁有著越來越重要的地位。學(xué)校推出了課外閱讀記錄卡,起到了引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,提高閱讀興趣的作用。在使用過程中,我也深深感悟到許多有用的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面將分享一下。
首先,課外閱讀記錄卡讓我意識(shí)到了閱讀的重要性。在填寫卡片時(shí),我了解到自己每月閱讀的數(shù)量以及閱讀的書籍類型,這激勵(lì)了我要不斷地閱讀,并且多讀經(jīng)典之作。同時(shí),由于卡片需要填寫一些閱讀感悟和評(píng)價(jià),這讓我更認(rèn)真地思考自己所讀的內(nèi)容,強(qiáng)化了對(duì)書籍的理解和記憶。從而更加明確自己閱讀的目的和意義。
其次,課外閱讀記錄卡也讓我養(yǎng)成了更好的閱讀習(xí)慣,例如在空閑時(shí)間讀書、選擇適合自己的閱讀環(huán)境和方式等。這讓我發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以這樣有趣,可以這樣讓我感到輕松愉快,也會(huì)因?yàn)殚喿x而忘記了時(shí)間。這種習(xí)慣不僅有助于提高自己的閱讀質(zhì)量和效率,也同時(shí)增加了我與書籍的感情交流,激發(fā)了內(nèi)心深處的愉悅之感。
第三,課外閱讀記錄卡更是讓我積極的探索閱讀的世界。在每月填寫卡片的時(shí)候,我會(huì)不斷尋找新的書籍和作者,以便更新我淺薄的文化知識(shí)和促進(jìn)我個(gè)人成長(zhǎng)。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)我可以讀懂不同類型的書籍,如小說、自傳、傳記、散文、詩(shī)歌等。這不僅開闊了我的視野,還拓寬了我對(duì)文學(xué)的了解,讓我養(yǎng)成了一種追逐知識(shí)的好習(xí)慣。
另外,通過填寫課外閱讀記錄卡,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己讀書的愛好和特長(zhǎng)。在仔細(xì)地記錄和感悟的過程中,我逐漸發(fā)掘出自己閱讀興趣的深層含義和方向。例如,我喜歡讀的小說類型,寫作風(fēng)格和主題,都透露出我的人生經(jīng)歷、內(nèi)心情感和文學(xué)修養(yǎng),讓我受益良多。這種感受和發(fā)現(xiàn)不僅令我充滿著愛書之心和寫作熱情,也更加確定了我未來閱讀的方向和發(fā)展策略。
最后,課外閱讀記錄卡不僅讓我個(gè)人收獲良多,也間接影響了我的身邊人。我向我的家人或朋友推薦一些讀過的好書,和他們分享我的樂趣和人生感悟。這種積極的互動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以讓我有更多的交流和社交機(jī)遇,使我和周圍人更加親近和融洽。
總之,通過使用課外閱讀記錄卡,我認(rèn)為自己的閱讀水平、品味和其他方面都有了很大的提高。同時(shí),這也是我在探索閱讀之路中積極探索、不斷追求的一個(gè)過程。我相信通過堅(jiān)持不懈的努力,我將會(huì)有所收獲,未來將看到更令自己和世界驚喜的成果。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇三
閱讀是我們獲取知識(shí)、拓展思維和豐富內(nèi)涵的最佳途徑之一。然而,當(dāng)我們閱讀時(shí),常常被書中的內(nèi)容所吸引,逐漸忽略了其中的細(xì)節(jié)和感悟。為了更好地消化和吸收所讀的信息,記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)就顯得尤為重要。本文將從提高記憶力、深化理解、培養(yǎng)思考習(xí)慣、加深溝通交流、實(shí)踐應(yīng)用等方面來探討閱讀時(shí)記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)的益處。
記憶力是人的大腦潛能的一種表現(xiàn)形式,并且是人的重要智力素質(zhì)之一。而對(duì)于書籍中的內(nèi)容,往往需要長(zhǎng)時(shí)間與多次的重復(fù)閱讀才能記住。然而,當(dāng)我們記錄下所讀書籍的要點(diǎn)和心得時(shí),不僅可以減少反復(fù)讀書的次數(shù),還能幫助我們更好地記住其中的知識(shí)。通過記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì),我們可以創(chuàng)造屬于自己的知識(shí)體系,提高記憶力,并能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和考試。
閱讀時(shí)記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)能夠幫助我們更深入地理解所讀的書籍。有時(shí)候,僅僅閱讀一遍書籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要反復(fù)地研讀,從中找出作者的思想和觀點(diǎn),并加以思考和評(píng)價(jià)。而記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)就是我們思考的產(chǎn)物,其中包含了我們對(duì)書籍的理解和感悟。當(dāng)我們將這些心得體會(huì)記錄下來后,不僅可以幫助我們更好地理解所讀書籍的思想和觀點(diǎn),還能夠幫助我們建立自己對(duì)事物的評(píng)估和判斷能力。
記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)還可以培養(yǎng)我們的思考習(xí)慣。在閱讀的過程中,我們常常會(huì)被作者的觀點(diǎn)所牽引,思考的深度和廣度也會(huì)隨之增加。然而,當(dāng)我們沒有進(jìn)行記錄時(shí),這些思考和觀點(diǎn)往往隨著時(shí)間的流逝而消失。而通過記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì),我們可以將這些思考固化下來,便于日后回顧和深度思考。這樣一來,我們積累的思考經(jīng)驗(yàn)會(huì)越來越多,思考習(xí)慣也會(huì)逐漸形成。
記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)還能夠加深溝通交流。倘若我們將記錄的心得體會(huì)以筆記或者讀后感的形式分享給他人,不僅能夠幫助他人更好地理解所讀書籍的內(nèi)容,還能夠激發(fā)他們對(duì)該書的興趣。更重要的是,通過與他人分享,我們可以獲得他們的反饋和意見,從而使我們的理解更加全面和深化。這樣一來,我們不僅可以擴(kuò)大自己的思路和視野,還能夠培養(yǎng)自己與他人溝通交流的能力。
最后,記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)還有助于我們將所讀的書籍中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用。閱讀是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程,只有將所讀的書籍中的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,才能夠取得更加顯著的效果。而通過記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì),我們可以將所讀書籍中的知識(shí)具體化,使其更貼近實(shí)際生活。同時(shí),為了更好地記錄和整理心得體會(huì),我們很可能會(huì)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng),從而加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和應(yīng)用。
總結(jié)起來,閱讀時(shí)記錄點(diǎn)滴的心得體會(huì)能夠提高記憶力、深化理解、培養(yǎng)思考習(xí)慣、加深溝通交流和實(shí)踐應(yīng)用等方面的能力。因此,在閱讀時(shí),我們應(yīng)當(dāng)更加重視這個(gè)過程,并養(yǎng)成記錄心得體會(huì)的好習(xí)慣。記住,記錄是一個(gè)十分簡(jiǎn)單但卻非常有益的行為,它能夠讓我們的閱讀更富有收獲,也能夠使我們的內(nèi)心更加豐滿和充實(shí)。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇四
教師是為學(xué)生提供知識(shí)和指導(dǎo)的重要角色,因此需要不斷磨練自己的專業(yè)能力。而閱讀是教師獲取和提升專業(yè)知識(shí)的一種重要途徑。在閱讀的過程中,我們可以不斷拓寬自己的視野,增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能夠得到更好的教育。
閱讀書籍不僅能夠幫助我們獲取知識(shí),還可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。特別是對(duì)于教師而言,閱讀更是必不可少,因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庾钚碌慕逃碚摵颓把氐慕虒W(xué)方法,幫助我們提升教學(xué)水平,提高課堂效果。同時(shí),記錄閱讀心得體會(huì)也能夠讓我們更好地回顧總結(jié)自己的閱讀經(jīng)歷,不斷完善自己的思考和寫作能力。
教師閱讀心得體會(huì)記錄表是一種廣泛使用的方法。此表格通常由四個(gè)部分組成:書籍名稱、作者、閱讀時(shí)間和心得體會(huì)。在填寫記錄表時(shí),教師可以記錄下讀書的感受、理解、總結(jié)、啟示等,以便于今后進(jìn)行回憶和整理。同時(shí)還可以記錄下對(duì)于教學(xué)有所啟迪的部分,用于在教學(xué)中借鑒。
記錄閱讀心得體會(huì)不僅僅是紙面上的行為,同時(shí)也要能夠在教育工作中體現(xiàn)出來。例如,老師可以根據(jù)自己閱讀的書籍和心得體會(huì),制定教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)方法,以及開展新的教學(xué)實(shí)踐。通過這樣的方式,教師的知識(shí)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)得到提高,教學(xué)效果也會(huì)更好。
第五段:結(jié)論。
閱讀是教師提高職業(yè)水平不可或缺的一部分。而記錄閱讀心得體會(huì)更是幫助教師提升專業(yè)能力的有效方法。只有不斷讀書、不斷記錄,教師才能夠更好地應(yīng)對(duì)課堂教學(xué),為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。因此,我們應(yīng)該積極開展閱讀,不斷記錄閱讀心得體會(huì),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇五
讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)敏,寫作使人精確。假期學(xué)校要求每位教師閱讀一本好書,我進(jìn)行認(rèn)真篩選,我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書。學(xué)習(xí)幼兒心理可以了解幼兒的心理特征,進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行更好的教育和培養(yǎng),使其健康成長(zhǎng)。
幼兒的健康成長(zhǎng)是很重要的,他們是我們祖國(guó)的花朵,必須給予良好的教育,為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。但是在我們對(duì)其進(jìn)行教育的時(shí)候,必須先了解其心理特征,在了解幼兒的基礎(chǔ)上,才能更好的給予改變,合理正確的培養(yǎng)。
幼兒年齡小,我們需要對(duì)其進(jìn)行教育,了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養(yǎng)幼兒,讓我們知道幼兒的思想,動(dòng)態(tài)等一切是很重要的。
每個(gè)人都有自己的思想,內(nèi)心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑!我們是這樣,那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒,他們只是盲目的依賴,沒有自己的主見。中班以后的孩子們就不同了,他們知道和老師“作對(duì)”,有自己的想法,不再是盲從!有了人生的第一次反叛!
學(xué)前期是人的一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時(shí)期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,在以游戲?yàn)橹鞯母黜?xiàng)活動(dòng)中,心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要,是搞好幼兒教育工作的需要。因此,每一名幼兒教師,都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)心理知識(shí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極開展幼教科研,為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
兒童心理學(xué)研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律,以及這個(gè)時(shí)期的心理年齡特征。但有一點(diǎn)和我們平時(shí)理解不大一樣,兒童期是指從出生到青年前期,即從出生到17、18歲左右。當(dāng)然它還可以細(xì)分為更小的階段,比如常用的嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲)。
現(xiàn)在的發(fā)展心理學(xué)已逐步分化出各個(gè)以專門年齡階段為研究對(duì)象的分支學(xué)科。它主要包括嬰兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、成年心理學(xué)、中年心理學(xué)和老年心理學(xué)。
書中非常細(xì)化地從各個(gè)部分對(duì)發(fā)展心理學(xué)進(jìn)行了研究和分析,使讀者更加清晰地了解心理學(xué)的內(nèi)容。讀這本書,使我充分體會(huì)到作為一個(gè)老師的不易以及這份責(zé)任感,要更加細(xì)心和耐心地去觀察每一個(gè)孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下來跟他們說話,把自己和學(xué)生們看作是平等的對(duì)待,用他們的心去思考,去體會(huì)。這樣的話,才會(huì)成為一個(gè)好老師。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇六
閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方式,能夠開拓我們的思維,提高我們的語(yǔ)言理解能力,豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)。而課外閱讀則更是讓我們從學(xué)校的課程束縛中解脫出來,自由選擇自己感興趣的書籍,進(jìn)行隨心所欲的閱讀,所獲得的樂趣也更加深遠(yuǎn)。那么,如何有效地進(jìn)行課外閱讀呢?就我的經(jīng)驗(yàn)而言,閱讀后進(jìn)行寫實(shí)記錄是一種很好的方式。下面,我將分享我的體會(huì)和體驗(yàn)。
一、閱讀的開始。
首先,進(jìn)行課外閱讀之前,我們需要先選擇一本適合我們的書籍。在書店或網(wǎng)上搜索時(shí),我們可以根據(jù)自己的興趣、年齡,以及書籍的popular程度進(jìn)行挑選。閱讀的書籍宜以文學(xué)、科技、歷史為主,也可以選擇與我們所學(xué)專業(yè)相關(guān)或是富有時(shí)代感的書籍,既可以為我們打開知識(shí)的大門,也可以引領(lǐng)我們走入更加廣闊的天地。
然后,我們需要進(jìn)行閱讀的記錄。這種記錄成為了我的寫實(shí)記錄,即把閱讀感受、書籍中的精彩段落或是自己認(rèn)為有趣的部分進(jìn)行書寫,常見的寫法有摘抄、注解、感受等等。寫實(shí)記錄是閱讀的一種補(bǔ)充,如同船要依靠槳來劃行航程一樣,閱讀也需要記錄來更好地持續(xù)著我們的閱讀精神。同時(shí),寫實(shí)記錄也可以是我們生活的一份記錄,能夠讓我們回憶閱讀時(shí)提高自身能力、對(duì)書籍進(jìn)行分析、以及碰到難題時(shí)如何克服,這使我們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中獲得更多的啟示和經(jīng)驗(yàn)。
三、閱讀的體驗(yàn)。
閱讀的體驗(yàn)也是十分重要的。在閱讀時(shí),我們可以好好地放松自己,享受閱讀所帶來的樂趣。我常常是抱著新書,靠在床上,沉浸在書中的世界里,這讓我的心情愉悅,不再只是單調(diào)的學(xué)習(xí),而是獲得了一份新的快樂。這也可以被認(rèn)為是一種陶冶情操的方式,幫助我們升華情感,改善人際交往能力。
四、閱讀的提高。
閱讀不僅能豐富我們的閱讀體驗(yàn),還可以幫助我們提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,重要的是它可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀一本書,除了能夠獲得新知識(shí)之外,在閱讀時(shí)還可以加深自己對(duì)此書的理解程度,了解更多生活中可能被忽視的信息。閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,每一次的記錄和反思都是一次提高。
五、閱讀的收益。
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一種提升自身素質(zhì)的方式。通過閱讀我們可以培養(yǎng)一系列的品質(zhì),如深入思考的能力、獨(dú)立思考的能力、對(duì)人生的審視和理性選擇等,這對(duì)我們的未來發(fā)展都是十分重要的。
總的來說,課外閱讀是一項(xiàng)需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情,通過閱讀來豐富我們的生活,開拓我們的眼界。閱讀的過程必須要讓我們感覺到過程的意義,每一次閱讀都要讓我們獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫實(shí)記錄是記錄閱讀細(xì)節(jié)的一種方式,通過記錄,我們可以更加深刻地理解書中的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種態(tài)度,一種人生的方式。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇七
金波爺爺寫的童話既有趣又感人,《雨人》就是這樣一部我非常喜歡的童話集。其中,《雪人》這篇故事讓我感受最深。
“雪人”是用第一人稱寫的,講的是這樣一個(gè)美麗的童話:主人翁“我”很喜歡雪人,可是每到春天,雪人就會(huì)溶化,“我”很傷心,一直想堆一個(gè)不會(huì)溶化的雪人。
一個(gè)冬天的下午,“我”又要去堆雪人。出門前,奶奶給了“我”一個(gè)蘋果,這個(gè)蘋果本來是爸爸、媽媽拿去孝敬奶奶的,奶奶舍不得吃,留給了“我”。蘋果紅撲撲的,“我”也舍不得把它吃了,就決定把它留給自己的雪人?!拔摇卑烟O果揣在懷里,跑到雪地里堆了一個(gè)高高的雪人。雪人漂亮極了,“我”越看越喜歡,就把蘋果嵌進(jìn)了它的胸膛里。
這個(gè)雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起來沒什么兩樣,可是春天一到,就有了區(qū)別。早春的陽(yáng)光照射在雪人身上,雪人就一個(gè)個(gè)化成了水,悄悄地消失了。“我”的雪人卻沒有溶化,因?yàn)樗锩嬗幸活w蘋果心;這個(gè)蘋果代表了我們?nèi)抑g的愛,使雪人有了生命。
有愛才有生命,這篇故事告訴我們這樣一個(gè)道理。故事主人翁“我”的雪人,正是因?yàn)閼延辛艘患胰说膼?,才有了一個(gè)不會(huì)消失的心靈。如果所有的爸爸、媽媽都能愛自己的孩子,所有的孩子也都能愛自己的爸爸、媽媽,這個(gè)世界該有多美好??!
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閱讀記錄卡心得體會(huì)篇八
書籍是人類的好朋友,是每一個(gè)人成長(zhǎng)的良師益友。閱讀可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。閱讀學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,也是老師的天職。古人說:“三日不閱讀,便覺言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎。”猛然一聽,這句話說得很嚴(yán)重。可是,仔細(xì)想一想,又覺得很有道理。
一個(gè)喜歡閱讀的人,好久沒有閱讀。那么,一定是這段時(shí)間他很忙,或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒有了閱讀的時(shí)間,或者沒有了閱讀的心情。使人忙碌的瑣碎事情,是造成一個(gè)人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現(xiàn)出來后,言語(yǔ)自然無(wú)味,面目也就使人看起來感到可憎了。
我們每一個(gè)人都不能脫離現(xiàn)實(shí)世界而生活。但是,每天都抽出一部分時(shí)間來閱讀,卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂,是我們的身心受益很多。
多讀一些有益的書,可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí),升高到一個(gè)較為超然的境界,能夠以旁觀者的眼光,回顧自己的忙碌沉迷,把一切牽扯到自己的擾攘紛爭(zhēng)、煩惱、仇恨,都看淡了、拋開了。
在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界上,有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢;有人喜歡收藏古董;有人喜歡搜集郵票珍玩;有人喜歡買車買房;也有人喜歡把書本上的佳言名句儲(chǔ)存在大腦中。而我認(rèn)為,在大腦中儲(chǔ)存佳言名句,即使最富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值,也是最安全的儲(chǔ)蓄。這是因?yàn)椋炔慌卤I竊,也不怕丟失,而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。
自古就有“腹有詩(shī)書氣自華”。閱讀,使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠(yuǎn)勝過服飾上的奢華;閱讀,使你寧?kù)o、快樂,少了一些唯利是圖,少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然閱讀有這么多的好處,不愛閱讀的朋友,趕快過來試一試吧!愛閱讀的朋友,請(qǐng)繼續(xù)努力閱讀吧!讓我們一起努力閱讀,共同進(jìn)步!共享盛世繁華的好時(shí)代!
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇九
讀書是一種享受,無(wú)論是在書香氤氳的圖書館里,還是在安靜而舒適的家中,我們都可以在閱讀中獲得快樂和知識(shí)。在閱讀的過程中,我們常常被深深地吸引,沉浸在文字的海洋里,但一旦從書中走出,隨著時(shí)間的推移,我們往往忘記了一些細(xì)節(jié)或感悟。因此,建議大家記錄閱讀時(shí)的心得體會(huì),以便日后回憶、分享和反思。
二、記錄閱讀心得的方法
記錄閱讀心得的方法有許多,我們可以使用筆記本、日記本、電腦或手機(jī)來記錄。在這里,我想分享一種適用于我個(gè)人的記錄方式:用筆給每本書留下一面頁(yè)面或貼上便簽,在其中記錄書名、作者、出版年月等基本信息,接著寫下閱讀心得和筆記,以便日后查閱和分享。
三、記錄閱讀心得的優(yōu)勢(shì)
記錄閱讀心得的優(yōu)勢(shì)在于它可以保留和強(qiáng)化我們的思考和反思,有利于我們更好地理解和消化書中的內(nèi)容。同時(shí),記錄也可以幫助我們回顧和歸納讀書所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),進(jìn)一步提高我們的閱讀和思考能力。
四、記錄閱讀心得的例子
以下是我記錄閱讀心得的一個(gè)例子,這是一本關(guān)于人生哲學(xué)和思考的書籍:
書名:《自問自答》
作者:陳芳明
出版年月:2018年7月
書的主旨和內(nèi)容簡(jiǎn)介:
本書是一本關(guān)于人生哲學(xué)和思考的書籍,它通過作者的親身經(jīng)驗(yàn)和思考,引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎甲约旱娜松蛢r(jià)值觀。本書分為六個(gè)部分,每個(gè)部分都探討了一個(gè)關(guān)鍵問題,如“什么是幸福?”,“如何處理內(nèi)心的焦慮和壓力?”等等。
閱讀心得:
讀完這本書,我深深地感受到了作者的誠(chéng)摯和真誠(chéng)。他用深刻的思考和生活的體驗(yàn)給出了許多富有啟發(fā)性的答案,提醒我們思考人生的真諦。
書中關(guān)于時(shí)間管理的部分讓我受益匪淺,它讓我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴和有限性,從而意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo),我必須好好安排時(shí)間,將時(shí)間用在有意義的事情上。
此外,陳芳明關(guān)于人際關(guān)系的思考也深深地觸動(dòng)了我。他提醒我們要關(guān)注我們周圍的人,給予偉大的愛和關(guān)懷,通過互相理解和支持,我們可以獲得更多的力量和智慧,從而更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
五、結(jié)論
在現(xiàn)代社會(huì)中,我們面臨著許多信息和選擇的洪流。而通過閱讀和記錄,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、理解世界、建立信念和價(jià)值觀。同時(shí),我們可以將自己的智慧和收獲與他人分享,從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此,記錄閱讀心得是一種非常值得推薦的習(xí)慣。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇十
閱讀對(duì)于一個(gè)人來說非常重要,因?yàn)樗梢蚤_啟一個(gè)新世界的大門,讓我們獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí),我們會(huì)注意到許多事情并且從中受益。我很喜歡閱讀,因此我總是嘗試讀一些不同的書籍。在我過去的經(jīng)驗(yàn)中,我意識(shí)到閱讀記錄對(duì)于給自己提供一個(gè)更好的理解閱讀的好處非常大。
首先,閱讀記錄可以幫助我們保留關(guān)鍵信息。如果我們讀了一本書,但是隨著時(shí)間的推移,我們會(huì)忘記書中的一些關(guān)鍵信息,尤其是當(dāng)我們讀很多不同的書籍時(shí)。記錄下來會(huì)讓我們重新回憶起書中的重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于回顧和復(fù)習(xí)書本很重要。
其次,閱讀記錄可以激勵(lì)我們遇到新的挑戰(zhàn)。有時(shí),我們會(huì)一遍又一遍地閱讀相同的書籍來鞏固我們的知識(shí),但這不能幫助我們?cè)黾有轮R(shí)。閱讀記錄可以讓我們意識(shí)到我們閱讀的數(shù)量,并激勵(lì)我們尋找新的閱讀材料并挑戰(zhàn)自己的閱讀水平。
第三,閱讀記錄可以幫助我們理解我們已經(jīng)閱讀了什么。很多時(shí)候,我們可以讀完一本好書后感到很興奮,但是我們甚至無(wú)法理解我們學(xué)到了什么。閱讀記錄可以讓我們回顧我們的閱讀,并幫助我們?cè)诟钊氲乃缴侠斫馕覀冮喿x的內(nèi)容。
第四,閱讀記錄可以幫助我們分析我們的閱讀量和閱讀質(zhì)量。當(dāng)我們記錄下我們閱讀的書籍?dāng)?shù)量時(shí),我們可以看到自己所做的進(jìn)展,從而激勵(lì)自己閱讀更多的書籍。我們還可以記錄閱讀過程中的注意事項(xiàng)、疑問以及收獲,以便以后能夠更好地利用這些信息。這有助于我們改善自己的閱讀技能,從而提高我們的閱讀質(zhì)量。
最后,閱讀記錄可以讓我們?cè)陂喿x過程中更意識(shí)到自己的閱讀目標(biāo)。當(dāng)我們寫下我們想要閱讀的書籍清單和目標(biāo)時(shí),我們可以更加明確自己要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以及如何利用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來提升自己的生活。
總之,閱讀記錄是一個(gè)提高我們閱讀技能和理解力的簡(jiǎn)單而有效的方法。它可以幫助我們學(xué)到更多的知識(shí),記住重點(diǎn)內(nèi)容,激勵(lì)我們挑戰(zhàn)自己,檢驗(yàn)我們的閱讀質(zhì)量和理解,以及幫助我們明確閱讀目標(biāo)。我相信,通過定期記錄我們的閱讀經(jīng)驗(yàn),我們將會(huì)變得更加聰明、更有自信,并取得更多的成功。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇十一
介紹段:
《》是一本讓我受益匪淺的書,它不僅令我思考人生的意義和價(jià)值,還讓我深刻了解到人與人之間的相互影響和情感交流的重要性。通過閱讀這本書,我對(duì)人類的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并且意識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)愛他人、珍惜人與人之間的連結(jié)。
第一段:揭示人性的復(fù)雜性。
《》一書通過描寫主人公的內(nèi)心獨(dú)白和對(duì)話等手法,深入展示了人性的復(fù)雜性。主人公在遭受挫折和困惑的時(shí)候,既可以表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的一面,也能夠暴露出他內(nèi)心深處的脆弱和矛盾。這讓我反思了自己的行為和心態(tài),意識(shí)到每個(gè)人都有著各自的故事和情感。我們應(yīng)該理解并包容他人,因?yàn)樗麄兊难孕型艿礁鞣N復(fù)雜的因素影響。
第二段:思考人生的意義和價(jià)值。
《》一書深入探討了人生的意義和價(jià)值問題,讓我不禁陷入了深思。主人公通過與他人的交流和生活的點(diǎn)滴,逐漸發(fā)現(xiàn)了他自己應(yīng)該追尋的目標(biāo)和真正重要的東西。這讓我意識(shí)到人生不僅僅是追求金錢和名利,更重要的是要尋找到讓自己感到滿足和快樂的事物,并將自己的力量用于造福他人。這種思考方式讓我對(duì)自己的人生目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí),并激發(fā)了我對(duì)未來的期許。
第三段:人與人之間的相互影響。
《》一書還大量描寫了人與人之間的相互影響。主人公和其他角色之間的情感交流和思想碰撞,不僅讓我感受到了人類情感交流的奇妙之處,還教會(huì)了我如何與他人保持良好的關(guān)系。人際關(guān)系是我們生活中不可或缺的一部分,而這本書告訴了我,通過真誠(chéng)的溝通和善待他人,我們能夠建立起深厚的友誼和親密的關(guān)系。而這種關(guān)系的形成,又能夠進(jìn)一步影響到我們自己和他人的成長(zhǎng)和幸福。因此,我們應(yīng)該珍惜并善于維護(hù)人與人之間的連結(jié)。
第四段:關(guān)愛他人的重要性。
《》一書中,主人公通過關(guān)心他人的福祉和付出真摯的愛,改變了他人的命運(yùn),傳遞出了關(guān)愛他人的重要性。我們每個(gè)人都有能力去改變他人的生活,并為他人帶來希望和快樂。但關(guān)愛他人并不僅僅是行善的一種方式,更是一種回饋社會(huì)、塑造自己的方式。通過幫助他人、理解他人和分享他人的快樂,我們能夠提升自己的情感素質(zhì)和內(nèi)心的滿足感。因此,我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心他人的需要,盡自己的能力去幫助他人,從而共同建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)。
總結(jié)段:
通過閱讀《》這本書,我深刻認(rèn)識(shí)到了人的復(fù)雜性,同時(shí)也意識(shí)到人與人之間的相互影響和情感交流的重要性。我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)愛他人、珍惜人與人之間的連結(jié)。通過關(guān)愛他人,我們不僅能夠塑造自己的品格和形成良好的人際關(guān)系,更能夠?yàn)樯鐣?huì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。因此,我會(huì)將《》這本書中的思想和觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中,并將其成為我行為準(zhǔn)則的一部分。我相信,只要每個(gè)人都能在自己的生活中體現(xiàn)出關(guān)愛他人的精神,我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇十二
一直以來,教育孩子的問題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長(zhǎng),學(xué)識(shí)淵博。但是,不管怎樣的教育方式,都離不開讀書。自古以來“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,這說明,讀書對(duì)我們有著很重要的意義,書里面有很多取之不盡的知識(shí)。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書。他很喜歡讀書,一有時(shí)間就拿起書來看,所以,我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。
這本書很簡(jiǎn)單,但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事,雖然小時(shí)候聽我給他講過,但沒說過它的寓意,現(xiàn)在他知道了,烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn),而是來自于他不懈的努力;兔子的失敗是因?yàn)樗甙?、自大,過于自信,導(dǎo)致它沒有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言,講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇,他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒想到,當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白,他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們:人一定要分清善惡,只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)于惡人,即使仁至義盡,他們的本性也不會(huì)改變的,他們也不會(huì)懂得感恩。再說一個(gè)《狼來了》的故事。有個(gè)放羊的孩子,趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放羊。他老是喜歡說謊,開玩笑,時(shí)常大聲向村里人呼救,謊稱有狼來襲擊他的羊群。開始兩三回,村里人都驚慌得立刻跑來,被他嘲笑后,沒趣的走了回去。后來,有一天,狼真的來了,竄入羊群,大肆咬殺。放羊娃對(duì)著村里拼命呼喊著救命,村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說謊,開玩笑,沒有人再理他。結(jié)果,他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們:說謊是一種不好的行為,他既不尊重別人,也失去別人對(duì)自己的信任。只有誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待,在困難的時(shí)候大家才會(huì)伸出援手,才會(huì)盡力的幫助你。
小小的故事,卻有如此多的道理,也許太深刻的他也不太明白,但是我會(huì)用我的語(yǔ)言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí),我也重新溫習(xí)了一遍,仔細(xì)的讀了每一個(gè)故事,在每一則寓言中,得到了更深一層的啟示。
還記得最開始講故事的時(shí)候,他總是問:“為什么呢?”,“后來呢?”。書里面的字都不認(rèn)得幾個(gè)??墒乾F(xiàn)在,時(shí)過一年,有的故事他都可以講給我聽,他認(rèn)識(shí)了很多的字。遇到一些事情,他還會(huì)告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說了謊話,他會(huì)說:“爸爸媽媽很難再讓人信任。”他考試沒考好的時(shí)候,他會(huì)說:“媽媽,我會(huì)像小烏龜一樣,不放棄,堅(jiān)持不懈的努力,下次一定會(huì)考得很好?!焙苄牢?,很開心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì)很激動(dòng),會(huì)有想哭的沖動(dòng),會(huì)覺得付出總是會(huì)有回報(bào)的,孩子在一天天進(jìn)步。
孩子不僅是我們家長(zhǎng)的希望,更是國(guó)家的希望。他們?cè)谧鎳?guó)的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天在學(xué)校,老師都會(huì)辛勤的教導(dǎo),他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋,讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,教會(huì)孩子們做人的道理。親愛的老師,你們真的辛苦了!孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都離不開您們的諄諄教導(dǎo)!
“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知?!跋M械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一本好書帶給你的不只是精彩的內(nèi)容,而是你一生的財(cái)富!
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇十三
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出:“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)生會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?!薄罢Z(yǔ)文教學(xué)的根本目的,是讓學(xué)生在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,讓學(xué)生愛讀書,樂于讀書,形成快樂語(yǔ)文觀?!毕旅媸俏覍?duì)閱讀教學(xué)的反思:
“,莫乎于情”感人心者,課堂上激動(dòng)學(xué)生的是情,打動(dòng)學(xué)生的是情,震撼學(xué)生的仍然是情!每節(jié)課上,我都會(huì)調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當(dāng)中的每一個(gè)情感因素,把我對(duì)于課文內(nèi)容、對(duì)于生活、對(duì)于人生的每一份感悟、每一種情感,用我的語(yǔ)言、我的眼睛、動(dòng)作……激發(fā)起孩子們的情感渴望,點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花,展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”,讓語(yǔ)文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的心靈雞湯,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語(yǔ)言,用情感去融化語(yǔ)言。
在教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、理解語(yǔ)言,同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近語(yǔ)文,感受到學(xué)習(xí)的快樂。但是在語(yǔ)言和動(dòng)作上我需要進(jìn)行提高。
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟?!闭n堂上,千萬(wàn)別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!
在教學(xué)中,我讓學(xué)生總結(jié)閱讀方法時(shí),課前讓學(xué)生進(jìn)行收集,有許許多多的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家,這樣,無(wú)論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備量。
2、在生活中學(xué)語(yǔ)文。
環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?!币恢币詠?,我總是有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使孩子們深切地感受到:語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
靈活使用挖掘教材,在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無(wú)處不在。
要使學(xué)生的思維活躍起來,讓課堂充滿思維的張力。既要有個(gè)人的靜思默想,又要有同學(xué)之間的思維的碰撞;既要發(fā)展形象思維(讀文章,想畫面),培養(yǎng)想象力,又要發(fā)展創(chuàng)新思維(在不誤讀的前提下,鼓勵(lì)個(gè)性化乃至創(chuàng)造性解讀),培養(yǎng)創(chuàng)造力,要讓學(xué)生在課堂上充分地讀、思、議,不僅要展開師生之間的對(duì)話,而且要組織好、引導(dǎo)好師生之間的對(duì)話。要圍繞有價(jià)值的問題,抓住交流中的閃光點(diǎn)、稍縱即逝的思維火花,進(jìn)行思維碰撞,展開真實(shí)的對(duì)話、交流,使課堂真正成為學(xué)生學(xué)語(yǔ)習(xí)文的舞臺(tái),成為老師培育和綻放創(chuàng)新思維之花的沃土。
以上是我對(duì)閱讀教學(xué)的反思,教學(xué)中只有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,才能提高自己。
閱讀記錄卡心得體會(huì)篇十四
“每一則故事都蘊(yùn)藏著深刻的道理,就像金色的陽(yáng)光,能除走青少年內(nèi)心沉沉的陰霾;每一段文字都寄寓著高尚的情懷,好似怒放的玫瑰,讓成長(zhǎng)的日子溢滿花香。”
是什么在你躁亂時(shí)給你寧?kù)o,在你困惑時(shí)給你啟發(fā),在你傷心時(shí)給你慰藉,在你潦倒時(shí)給你力量,在你得意時(shí)給你清醒?……那就是我們身邊的良師益友——書籍。書,小小的體積蘊(yùn)含著無(wú)窮的內(nèi)涵,娓娓地向我們彈奏一曲曲動(dòng)人的樂章。
我喜愛閱讀,書幫我“知善”。書上曰“擇其善者而從之,其不善者而改之。”做人就要存善心,表善意,起善行,終善果。要善待同學(xué),善待朋友,善待親人,善待對(duì)手,更要善待自己。我在書上學(xué)到的第一個(gè)成語(yǔ)就是“與人為善”,我要把這書中文字符號(hào)的“善”變成更加具體的“善事”。
我喜愛閱讀,書幫我“知義”。書上曰“鐵肩擔(dān)道義”,這個(gè)“義”不是義氣,是指自己承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。書讀的越多,自己肩上承擔(dān)的.義務(wù)也就越多,對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任也就越大。書上還曰:“多行不義必自斃”。書告訴我們什么是國(guó)家之義,什么是江湖之義。什么義可行,什么義不可行。
我喜愛閱讀,書幫我“知理”。書上曰:“世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。”世界上如何事物都是有聯(lián)系的,有規(guī)律的。因此我們只有“按規(guī)律辦事”才能事半功倍;分不清事物的內(nèi)在聯(lián)系和事理,那只能是事倍功半。
我喜愛閱讀,書幫我“知遠(yuǎn)”。書上曰:“智者慮遠(yuǎn),見微知著”。閱讀可以幫我們明亮眼睛,明辨是非。在慢慢人生路上,難免會(huì)有一些困難,有一些干擾。書籍,像一艘船,帶領(lǐng)我們沖出狹隘的溝谷,行駛到廣闊的大海;書籍,像一面旗幟,引導(dǎo)我們獲取知識(shí)的密碼,打開智慧的大門;書籍,像一盞明亮的燈,為你照亮人生前方的道路,為你照亮心靈的塵埃!
朋友,如果你想求善、求義、求理、求遠(yuǎn),那就熱愛書吧!
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