通過編寫教案，我們可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案編寫中，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，靈活選用教學(xué)方法。小編為大家找到了一些精選的教案范文，希望能對大家的教學(xué)工作起到一些幫助作用。
童話森林教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂的理解。
1)師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
童話森林教案篇二
在一棵大樹上，住著一只山雀媽媽和兩只雙胞胎小姐妹。
它倆在媽媽的精心喂養(yǎng)下，漸漸長大了，羽翼豐滿了。山雀媽媽教它們飛翔，捕食。姐姐紅紅勤學(xué)苦練，把媽媽教給它的本領(lǐng)牢牢記在心間。妹妹黃黃好吃懶做，認(rèn)為媽媽教的本領(lǐng)太簡單，不學(xué)也會，所以一點(diǎn)也不認(rèn)真學(xué)。時(shí)間一天天過去，它什么也沒學(xué)到手。
一天，山雀媽媽語重心長地對兩只小山雀說：“孩子們，你們長大了，該離開這個(gè)家，獨(dú)自去生活了。”它倆點(diǎn)點(diǎn)頭，相約一年后再見。它們飛到一個(gè)路口，展現(xiàn)在面前的有兩條路：一條通向美麗的森林；一條通向精致的鳥籠。勤勞的紅紅飛進(jìn)森林，用媽媽教給它的方法在樹上搭了一個(gè)窩，開始了新的生活。它每天東奔西跑地尋找食物，接受著陽光的沐浴，經(jīng)受了風(fēng)霜的考驗(yàn)，長得特別強(qiáng)健，日子過得非常舒心。懶惰的黃黃想尋求一種舒適、安逸的生活，于是它飛進(jìn)了鳥籠，自愿當(dāng)了人們的玩物。
黃黃整天順著主人心意，討主人歡心，主人十分喜歡它。在主人的寵愛下，黃黃無憂無慮，飽食終日，但它缺少勞動鍛煉，缺乏陽光的沐浴，身體一天比一天差，變得瘦弱難看了。轉(zhuǎn)眼過了一年，主人漸漸不喜歡黃黃了，便把它拋棄了。
黃黃又和姐姐相見了。呀！在紅紅強(qiáng)健身體的比襯下，黃黃顯得那么瘦弱，那么嬌小。黃黃不由得感嘆道：“大自然才是我真正的家！”于是它跟隨姐姐向大森林飛去。
不經(jīng)風(fēng)雨，就不能成為強(qiáng)者，更不能迎接明天的挑戰(zhàn)。
童話森林教案篇三
今天，天空下著雨，我們一家人來到大自然里玩耍。這里的樹木很茂盛。
我們一進(jìn)大門，就看見一座小橋，橋上有許多彩燈，有的像彩色的燈，有的像一條五顏六色的長廊。橋的左右兩邊都有一條小河，河上有許多柳樹，柳條上還掛著一個(gè)小燈籠，小燈籠的旁邊有許多葡萄，有的像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，有的像珍珠，還有的像一只只小小的眼睛，真好看。
我們繼續(xù)往前走，來到了一座很大的橋面，橋面是白色的，上面有一些葡萄，這些葡萄像一顆顆晶瑩剔透的紫水晶，又像一顆顆紫色的寶石。我們走到橋中心，橋的左右兩邊都是一排排的樹，樹下面有許多的人，有的在釣魚，有的在玩打牌，有的在看書，有的在做游戲，有的在看書......
我們還看到了一只小兔子，它有一雙紅紅的眼睛，一個(gè)小紅點(diǎn)，它有三瓣嘴，身體是紅白相間的，它非?？蓯?，我們都很喜歡它。
我們又走到了一片草地。我在草地上坐著，小兔子跳來跳去好像在說：“我們可以玩我們的游戲了！”我們玩的很開心，我們在草地上玩著，突然一個(gè)人從我們面前跳過，我和媽媽看到他在草地上玩的很開心，也很開心。
這一天的時(shí)間過的真快呀，我們都有點(diǎn)依依不舍的回家了。
童話森林教案篇四
1、在繪畫活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆、a3繪畫紙、森林運(yùn)動會背景圖。
教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動物運(yùn)動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運(yùn)動會可熱鬧啦！正在這時(shí)候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？
如果老虎是來參加運(yùn)動會的，那它參加什么項(xiàng)目好呢？動物們又會有什么反映？
（教師根據(jù)幼兒說出的想法出示相應(yīng)的老虎姿勢圖。）。
師：請小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。
要求：
1、先構(gòu)思好，當(dāng)運(yùn)動會開始后老虎來了，可能會發(fā)生什么事？動物們又有哪些表現(xiàn)？
2、合理安排畫面，先畫主要森林里發(fā)生的故事，在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、照顧幼兒的個(gè)體差異，能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強(qiáng)的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有一定的情節(jié)內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時(shí)握筆姿勢及坐姿。
師幼共同從以下幾方面來評價(jià)作品：
1、構(gòu)圖是否大膽；
2、線條是否流暢；
3、畫面是否整潔；
4、背景是否豐富。
師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？
童話森林教案篇五
2、唱：小猴子。
3、拓展動畫藝術(shù)的奧妙。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。
2、能力目標(biāo)。
通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。
3、技能目標(biāo)。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動畫片音樂。
學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
一、導(dǎo)入：
2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。
1、和老師正常交流。
二、歌表演《小猴子》。
1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？
2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。
1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動作。
2、學(xué)生邊唱邊表演。
三、探索動畫藝術(shù)的奧秘。
2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個(gè)問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）。
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。
4、。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片?！端{(lán)精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。
1、討論交流。
2、觀察所形成的光圈或線條。
3、觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。
4、學(xué)生討論音樂在動畫片中的作用。
四、欣賞《可愛的藍(lán)精靈》《勞動歌》。
1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。
2、復(fù)聽歌曲。
4、復(fù)聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。
5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。
1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒。
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
童話森林教案篇六
有一個(gè)美麗富饒的森林王國，那里有綠綠的草，清清的水，動物們過著自由自在的生活，可是好景不長，獅王得了重病，小獅子還小，森林里沒有王可不行。
如果讓小獅子繼承王位，肯定會有動物抱怨，老獅子為了讓森林平息，決定兩個(gè)月后進(jìn)行一次比賽，誰贏了誰就繼承王位。
小獅子聽說了比賽，就在家勤學(xué)苦練，兩個(gè)月很快就到了，首先是大象出場，說：”哪個(gè)不想活的就出來吧，我讓你知道什么叫肉餅?！薄蔽襾?！”一只小老鼠從里面跳了出來，大象笑得肚子發(fā)痛，只見小老鼠一下就跑到大象的鼻子里去了，大象可難受了，只好跪地求饒。小老鼠不費(fèi)吹灰之力贏了大象，但小老鼠正得意忘形的時(shí)候，突然一只野貓?zhí)吓_，小老鼠以為只有在農(nóng)田里才有貓，沒想到這荒山野林也有貓，頭也不回的跑了。
突然，一只大老虎跑了上來，雖然貓和老虎都是貓科動物，但在分王位的情況下，是不可能有朋友之分的，所以野貓只能是命喪黃泉了。豹子看了看自己：”自己只是跑得快而已，占術(shù)不行啊，還是保命要緊。
這時(shí)，臺下的動物們開始擔(dān)憂起來，要是老虎稱王我們的日子就不好過了。小獅子看穿了動物的心思，挺身而出，和老虎斗智都蛹，他用了聲東擊西：它先順時(shí)針轉(zhuǎn)，等老虎習(xí)慣方向后，又逆時(shí)針到老虎身后，來了個(gè)”如來神掌”打得老虎滿地找牙，敗下陣來。
森林之王還是獅子，在小獅子的統(tǒng)治下，動物們又過上了無憂無慮的生活。
童話森林教案篇七
學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
3、技能目標(biāo)。
能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
本課以“聽”貫穿全課。旨在。
引起對音響和音樂的探索興趣。
生活積累的不足，需要老師的幫助。
一、導(dǎo)入：
1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？
野營的隊(duì)伍出發(fā)啦！
2、聽《尤開迪》。
1、和老師正常交流。
二、欣賞《尤開迪》及律動。
1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目。
2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。
1、體會歌曲輕快、活潑的情緒。
2、嘗試跟唱歌曲。
3、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進(jìn)跳舞。
三、學(xué)唱《小猴子》。
1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》。
2、聽錄音范唱。小猴子在做什么??？
3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。
4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。
1、初步了解歌曲的歌詞。
2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動作。
3、朗讀歌詞。
4、分句學(xué)唱。
5、演唱表演。
四、欣賞《野蜂飛舞》。
1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》。
2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？
五、結(jié)束教學(xué)。
隨著《尤開迪》跳舞離開教室。
童話森林教案篇八
2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
3、動二聲部誦讀《詠鵝》。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
3、技能目標(biāo)。
初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步。
形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“動”貫穿全課。旨在。
提高學(xué)生對音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)生好動，教師要注意引導(dǎo)。
一、導(dǎo)入。
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。
二、二聲部誦讀《詠鵝》。
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？
2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦。
2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。
2、討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？
3、復(fù)聽音樂。
4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流。
四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》。
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入。
2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。
3、聽辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問題。
（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）。
（問題：你在紅燈的`地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）。
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時(shí)播放歌曲原唱）。
5、讀歌詞。
第一段邊讀邊即興用動作理解。
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。
（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?/p>
8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
1、揭示謎底。學(xué)生簡單介紹蘑菇的自然知識。
2、模仿休止處的拍手。
3、拍手伴奏。
4、讀一讀，畫一畫。
5、學(xué)唱。
童話森林教案篇九
春天來了，104班的小老鼠們要春游了！大清早，老鼠們不用鬧鐘叫就起床了。他們坐上大象公交車出發(fā)了。一路上，他們激動地手舞足蹈，車?yán)餄M是歡聲笑語。
瞧，他們多調(diào)皮呀！有的坐在大象背上好奇地東張西望；有的騎在大象潔白的大牙上悠然自得地?fù)u頭晃腦；有的拉著大象蒲扇般的耳朵蕩著秋千；甚至還有一只小老鼠把大象的鼻子當(dāng)滑梯，一下子滑到了大象的鼻尖上！
啊，一路上可真美呀！森林里的樹木郁郁蔥蔥，綠油油的草地上百花吐蕊，清風(fēng)徐來，清香四溢；百鳥爭鳴，悅耳動聽。
老鼠們正欣賞這美景，突然，前面出現(xiàn)了一個(gè)池塘。鱷魚快艇熱情地迎接他們：“快坐上我吧，我會帶“你們”欣賞水上風(fēng)光的?！毙±鲜髠冓s快坐到他的背上。
河上的風(fēng)光可真獨(dú)特呀。河水碧波蕩漾，魚兒在河水中追逐嬉戲，青蛙聲音嘹亮地唱著歌。岸上的花、草、樹倒映在池塘里，形成了一幅山水畫。
一只小鳥直升機(jī)站在河邊的巖石上喊：“也到天上去看看吧。”
童話森林教案篇十
今天，是森林中一年一度的森林選美大賽，那里人聲鼎沸、歡聲笑語。所有的森林成員都高興得一蹦三尺高，開心極了！
首先上場的是孔雀小姐，它披著五顏六色的衣服傲慢地走上臺，光是沒張開羽毛就令人驚嘆、驚訝了。砰！五光十色的羽毛張開了，有紅、藍(lán)、綠等各種顏色，仿佛世界上最美的顏色都在這，森林成員都驚訝的嘴都可以裝一個(gè)雞蛋了！大家都說：“冠軍肯定是孔雀了?！?/p>
第二個(gè)上場的是火龍果妹妹，當(dāng)它上場時(shí)，下面的粉絲異口同聲地說：“火火加油！火火加油！”火火說：“我來自火龍果家族，不僅有著美麗的外表，還有很多維生素c、維生素a等，我酸甜可口，大家都非常喜歡我！”下面的粉絲不約而同地說：“火火最好！火火最好！”
接著是烏龜，它說：“我的外表雖然不怎樣，但我擁有著非凡的智慧。記得第一次龜兔賽跑，兔子輸給了我。兔子不服輸，再次挑戰(zhàn)。比賽的終點(diǎn)在大樓頂，它飛奔而去地跑上樓，可它不知道有電梯，等它到了，我早已回家了！”觀眾掌聲一片。
最后上場的是飛蛾。它說：“我沒有烏龜聰明，也沒有孔雀美麗，但我有一顆熱心腸，我熱心幫助別人。上次小熊迷路了，我?guī)丶遥」肥軅?，我給他包扎……”她剛說完，全場肅靜了。這時(shí)，主持人宣布：“本次森林選美大賽的結(jié)果是：最佳氣質(zhì)獎是孔雀，最佳有益獎是火火，最聰明獎是烏龜，最美心靈美獎——飛蛾！我希望大家向飛蛾學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂于助人的人?！贝蠹覠崃业恼坡曧懫饋砹?。
這次森林選美大賽，讓小動物們懂得了：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，但更重要的是要有一顆美麗的心靈。
童話森林教案篇十一
在一個(gè)溫暖的秋日上午，大狗木木一邊看著動物們躺在柔軟的草坪上曬太陽，一邊想著：這個(gè)秋天得準(zhǔn)備很多過冬的糧食，但是這秋日溫暖的陽光曬得動物們又舒服又暖和，大家都只顧著出來曬太陽啦，糧食一點(diǎn)也沒有儲藏，再這樣下去，到了冬天，大家都會餓肚子的！想到這里，大狗決定開一家森林超市。
經(jīng)過大狗的不懈努力，森林超市終于建好了，他開始思考該賣些什么貨物呢？
超市的第一位客戶是白兔妹妹，白兔妹妹看了一遍貨架，就問：“有胡蘿卜和青菜嗎？”“沒有?！贝蠊坊卮鸬?。白兔妹妹失望地走了。大狗又想：既然白兔妹妹喜歡吃胡蘿卜和青菜，我就進(jìn)一些胡蘿卜和青菜吧。
第二位客戶是松鼠太太，她一進(jìn)超市就問：“這里有松果嗎？”“沒有。”第三位客戶是小貓姐姐，她望了一眼貨架，問：“這兒有小魚嗎？”“沒有?！贝蠊氛f。顧客們都失望地走了。
大狗想：我接待了三位客人，可是他們都沒有買到想要的食物。大狗百思不得其解，只好去向知識淵博的蝴蝶老師請教。蝴蝶老師告訴他：每個(gè)動物要吃的食物都不一樣，你不能只賣幾種食物?。〈蠊坊氐匠泻笞屑?xì)查了資料，知道了各種動物需要的食物，并將各種食物都采購齊全。
后來，大狗的森林超市成了最受小動物歡迎的店！
童話森林教案篇十二
住在森林里的烏鴉常常受到鳥類的嘲弄。八哥說它長得丑，一身羽毛太難看了；喜鵲說它的叫聲難聽，只會哇哇地叫個(gè)不停；蒼鷹說它貪婪霸道，經(jīng)常爭搶別人的食物。對于這些，烏鴉不想辯解什么，它知道，清者自清。
有一天，烏鴉與八哥、喜鵲、蒼鷹在一棵大樹上相遇了。烏鴉再次受到了嘲弄，這一次它終于忍無可忍地進(jìn)行了反駁。只見它怒目圓睜，叫了一聲，這一聲驚天地泣鬼神，充滿了怨恨和不滿。它怒火中燒，“每個(gè)人都各有所長，各有所短，我們怎么能夠只看到別人的缺點(diǎn)而看不到自己的不足，整天去嘲笑別人呢？要知道每個(gè)人也都是有尊嚴(yán)的。八哥，你說我的羽毛不好看，但是你除了羽毛好看，又有什么其他優(yōu)點(diǎn)呢？”
“喜鵲，你雖然唱歌很好聽，但你除了唱歌好聽還有別的優(yōu)點(diǎn)嗎？”烏鴉根本停不下來。
“蒼鷹，你總說我貪婪霸道爭搶別人的.食物，但是你也經(jīng)常偷鳥蛋吃，你就不覺得你自己也貪婪霸道嗎？你們根本就不應(yīng)該這么說我，你們?yōu)槭裁淳妥⒁獠坏阶约旱娜秉c(diǎn)呢？更何況你們自己也具備和我一樣的缺點(diǎn)！”烏鴉揮起翅膀指著它們說。
八哥、喜鵲、蒼鷹聽后都陷入了沉思……。
在后來的日子里，再也沒有鳥兒來嘲笑烏鴉了。森林里又恢復(fù)了寧靜與和平。
這讓我懂得了，不要把別人的優(yōu)點(diǎn)縮小，也不要把別人的缺點(diǎn)無限放大，像烏鴉一樣學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)清自己，做最好的自己。
童話森林教案篇十三
舉重比賽開始啦！只見大灰熊大搖大擺地走上臺，使出全身的力量，“嘿”的一聲舉起了一根樹枝，他自以為自己做的很好，就得意地四處張望。
瞧這邊，大象不慌不忙地走上前來，用鼻子卷起一根長長的木頭，“呀”的一聲舉到比自己頭頂還要高的地方?！斑@大象可真厲害！”小動物們紛紛鼓掌。
小螞蟻頂著大米粒，在臺上轉(zhuǎn)了一圈?！斑@米粒怎么會轉(zhuǎn)呢？”臺下的觀眾議論起來。
山羊裁判說：“小螞蟻勝利，因?yàn)樗芘e起比他身體重好幾倍的東西，這是其它選手做不到的?！庇^眾們紛紛為螞蟻鼓掌。
童話森林教案篇十四
在一個(gè)明媚晴朗的天，一組新朋友在大森林里誕生了，他們就是紙飛機(jī)和垃圾桶，故事發(fā)生在昨天晚上。
昨天晚上風(fēng)雪大作。紙飛機(jī)的主人和垃圾桶的主人約好了明天一起去伐木。紙飛機(jī)說：“主人你不能去！不能去！”“死飛機(jī)，用你管嗎？”說著把紙飛機(jī)扔出了窗外……“??！”隨著紙飛機(jī)的尖叫，他一頭栽到和他同處境的垃圾桶的身體里?！拔梗∧惆盐业纳碜诱K了，臟死了！”“你才把我的身體整臟了呢！”……“話不多說，我要走了，好好睡覺，明天我的主人就來破壞森林了?！薄澳阏f什么，我主人也是。”“那咱們都被主人趕出來了！”兩人異口同聲地說。晚上兩個(gè)人堅(jiān)定地說：“明天我們一定要保護(hù)森林！”
到了今天，動物們說：“你們兩個(gè)是好朋友呢！我們來個(gè)派對吧！”“是誰看見的？”“是夜鶯?！薄澳俏覀兙筒粊砼蓪α?，夜鶯是不是和你們說我們的主人要破壞森林?！薄笆茄?！”“那我們一起來保護(hù)森林吧！”“好！”動物們用垃圾桶里的材料做了一塊隱形布，還學(xué)著紙飛機(jī)折了好幾個(gè)，并且把前面放上針。過了一會兒，小兔說：“他們來了，夜鶯們把樹擋上，兔子們放！”“??！樹都去哪兒了？怎么還有針跑呀，啊、啊、?。 ?/p>
以后森林里樹木茂盛，沒有人再破壞森林了。
童話森林教案篇十五
第二單元“唱游在森林”
教學(xué)內(nèi)容。
聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”
唱：“綠色的祖國”“銀色的樺樹林”
動：采集與分享。
第一課時(shí)欣賞《彼得與狼》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂活動的游戲、創(chuàng)編、表演。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂的不同音色。
教學(xué)過程。
一、唱游課導(dǎo)入：
今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂的音樂之旅。
1、好，讓我們走進(jìn)音樂《快樂擊掌》，全體學(xué)生隨音樂邊跳邊進(jìn)場。音樂中同伴間互相交流。
2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）。
3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----。
美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）。
小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=d上升到1=f。
《小奶牛》要來表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）。
小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。
二、欣賞：
牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動物朋友，當(dāng)然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦?、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。
在美妙的音樂旋律中來認(rèn)識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學(xué)生欣賞一遍。
2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。
3、在音樂里分別出示小動物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動作。
4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動物。
5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？
6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個(gè)游戲。請兩個(gè)小朋友上臺來做游戲“點(diǎn)擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。
三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象。
1、讓我們通過音樂游戲來了解。
音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。
2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？
3、你最喜歡什么樂器模仿哪個(gè)角色的音樂？
八、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動物動作？
除了聽音樂創(chuàng)編動作，你還想用什么方式創(chuàng)編？
1、分配角色表演。
2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）。
鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。
九、想一想：
這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。
十、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。
（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。
第二課時(shí)《綠色的祖國》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》，了解演唱形式。
2、欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。
教學(xué)重難點(diǎn)。
初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。
教學(xué)過程。
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)。
二、導(dǎo)入：
1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
三、學(xué)唱新歌：
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。
4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。??????????。
1、我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動的美妙的聲音。
3、跟著音樂感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。
五、音樂游戲。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
我們一起來做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請一個(gè)小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。
2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。
反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？
誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱。
3、結(jié)合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國》。
六、課堂小結(jié)：（略）。
第三課時(shí)《銀色的樺樹林》。
教學(xué)目標(biāo)。
一、認(rèn)識切分節(jié)奏，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
二、學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。
三、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動表達(dá)無限深情的心情。
四、欣賞《第一交響曲》第三樂章。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用聲勢、體態(tài)律動為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏掌握。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。
二、節(jié)奏游戲：
放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示課件）。
2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。
3、師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：（出示課件）。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜危銈兟犓麄冇靡魳窔g迎我們呢。（學(xué)生聽音樂）。
2、聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出來嗎？
3、用柯爾文手勢感受歌曲音高的位子。
4、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。
5、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。
四、表現(xiàn)歌曲。
你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）。
1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。
2、老師示范動作。
3、師生展示。（你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去）。
五、欣賞《第一交響曲》第三樂章。
2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？
3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。
七、小結(jié)。
童話森林教案篇十六
在一個(gè)景色秀麗的森林里，有一個(gè)地方叫森林鎮(zhèn)。一天，狐貍為了讓大家穿得更好看。于是，她開了一家服裝店。她店里的服裝顏色豐富，款式新穎，一下子引來了許多顧客。
首先來店里光顧的是青蛙哥哥。她左挑右選，實(shí)在選不出。于是，他問狐貍，“狐貍妹妹，你覺得我穿哪件好呢?”狐貍看了一眼青蛙，又看了一眼衣服，對青蛙說“青蛙哥哥，我覺得你穿這件綠黑相間的衣服特別好看，因?yàn)檫@樣你顯得既有紳士風(fēng)度，又可以讓害蟲發(fā)現(xiàn)不了你?！庇谑?，青蛙買下了這件衣服，穿著新衣服，走了。
一路上，青蛙看見了斑馬，斑馬問她：“你這一件衣服在哪買的?”青蛙推薦著說：“在狐貍開的服裝店里買的?！?/p>
于是，斑馬興沖沖地來到了服裝店。斑馬左看右看，挑了一件黑白相間的衣服，問：“這件要多少個(gè)森林幣?”狐貍說：“80個(gè)。”斑馬付了森林幣，高興地走了。
后來，狐貍的店開得紅紅火火，有很多顧客來買衣服。
童話森林教案篇十七
從小到大我們聽過讀過許多童話，許多故事都發(fā)生在森林里，最讓你感到印象深刻的又是哪一幕呢?下面本站小編為大家?guī)怼堕L童話的森林》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
我們讀過的許多美麗的童話都發(fā)生在森林里，像《白雪公主》《小紅帽》。郁郁蒼蒼的大森林里，長著各種各樣的樹木、花草，也藏著許多動人的故事。可是，也許有一天，我們只能到童話里去找森林了。因?yàn)樯终粤钊司拘牡乃俣仍跍p少。
很久以前——大約是一萬年前吧，地球有一半的陸地被森林覆蓋著，你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來的一半了。算起來，我們大約每分鐘失去一塊足球場大小的森林。我們的森林在十年間銳減了百分之二十三，森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。
森林的消失意味著大面積的水土流失，還有土地沙漠化的加速。土地沒有了森林的保護(hù)，就如同打開了魔鬼的匣子，災(zāi)難接踵而至：風(fēng)沙、干旱、洪澇、風(fēng)暴...這都是被破壞的大自然為我們講述的一些非?？膳碌氖虑?。
1.森林消失意味著_________和_________。
2.下面句子采用了什么說明方法?
(1)大約是一萬年前吧，地球有一半的陸地被森林覆蓋著，你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來的一半了。()。
(2)算起來，我們大約每分鐘失去一塊足球場大小的森林。()。
(3)我們的森林在十年間銳減了百分之二十三，森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。()。
3.保護(hù)大自然，愛護(hù)森林，我們可以從哪些小事做起?
1.森林消失意味著自然資源的枯竭和生態(tài)環(huán)境的破壞。
森林消失意味著大面積水土流失和土地沙漠化的加速。
2.(1)做比較。
(2)打比方。
(3)列數(shù)字。
3.(1)要有保護(hù)樹木的意識。
(2)不濫砍伐樹木、不破壞樹木。
(3)多種綠色植物。
童話森林教案篇十八
大班孩子隨著年齡的增長，雖然各方面的能力都有所提升。但在遇到困難時(shí)，解決困難的能力較弱，不會主動去關(guān)注身邊的同伴，從而用自己的方式去幫助他們。為此我選擇了這首散文詩，從這篇散文詩中感受朋友間相互幫助的快樂。
《雨中的森林》是一篇優(yōu)美的散文詩。詩中運(yùn)用擬人化的手法，生動形象地描繪了雨中森林里動、植物之間相互依存、相互關(guān)愛的美好情境，同時(shí)詩中還勾勒出了一幅動物與環(huán)境和諧相處的畫面，展現(xiàn)自然美、和諧美與心靈美。通過動植物之間這種互幫互助的情感，讓孩子們體驗(yàn)到這種互助的快樂。
通過觀察、講述、等形式，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，充分感受詩中互幫互助的情感，激發(fā)對朋友的關(guān)愛，從而促進(jìn)良好品德的形成。
活動目標(biāo)。
1.初步理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的意境。
2.在聽一聽、看一看、說一說的情境中，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語句。
3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，感受動、植物間相互關(guān)愛的快樂。
活動準(zhǔn)備1.多媒體課件。
2.音樂《雨中漫步》。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.出示背景導(dǎo)入活動。
2.播放下雨的聲音。
聽！什么聲音，原來是森林里突然下起雨來了。一群小動物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可熱鬧了，讓我們一起來看一看吧。
二、觀看課件，理解散文。
（一）觀看課件，理解第一段。
1.提問：下雨了，哪些小動物到森林里來躲雨了？（用有……有……還有的句式）。
2.小結(jié)：下雨了，有七星瓢蟲、有小鳥、有小刺猬、還有小青蛙都到森林里躲雨了。寂靜的森林里一下子變得熱鬧起來了。
（二）觀看課件，理解第二段。
1.教師邊演示課件，逐句理解。
（1）看！七星瓢蟲來躲雨了，它躲在哪里？——小樹葉下面。小樹葉就像小帳篷，七星瓢蟲在小帳篷里淋不到雨了。
（2）小鳥來躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠為了讓小鳥躲雨，是怎么做的？——張開了大尾巴。看圖，或者表演。
過渡：小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。小松鼠張開大尾巴，歡迎小鳥來避雨。七星瓢蟲和小鳥都不怕淋到雨了。還有一些小動物卻不怕下雨，它們來到雨中的森林里是怎么做的？（幼兒看圖講述）。
小結(jié)：小刺猬打了個(gè)滾，扎了一身漿果給朋友。
（3）除了小刺猬在雨中玩，還有誰也來了呢？（幼兒看圖講述）。
小結(jié)：一片片花瓣被風(fēng)吹落，引來了小青蛙翩翩起舞。（學(xué)一學(xué)翩翩起舞）。
（4）雨不停地下著，小雨點(diǎn)落在了地上，會有什么變化呢？
變成了一個(gè)個(gè)小蘑菇，動物們都來采蘑菇。
小結(jié)：下雨了，小動物們都到森林里來躲雨了。七星瓢蟲和小鳥來避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快樂地玩，連小雨點(diǎn)也一起快樂地玩起來。讓我們一起來說一說雨中森林的美景吧！
2.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦第二段。（演示課件）。
（三）觀看課件，理解第三段。
過渡：雨停了，天晴了，小動物們又會怎么做了呢？
（小動物們跨上彩虹高興的回家了）。
小結(jié)：在他們玩得開心的時(shí)候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小動物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
（四）完整朗誦。
過渡：雨中的森林可真美，老師把雨中森林里發(fā)生的開心的事變成了一首優(yōu)美的散文詩，讓我們一起來欣賞一下。
1.教師配樂完整朗誦。
過渡：請你也來說一說這雨中森林里的美麗景色。
2.師幼共同朗誦散文詩。
三、總結(jié)提示，遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：小動物在朋友的幫助下不再害怕下雨，他們互相關(guān)愛，互相幫助在這片雨中的森林里玩起了游戲，自己快樂的同時(shí)也帶給別人快樂，一起感受在雨中的快樂體驗(yàn)。
2.你和朋友有快樂的事情嗎？一起和小朋友分享一下。
四、拓展延伸，結(jié)束活動。
小結(jié)：小動物和朋友們在雨中發(fā)生了很多快樂的事情，你和朋友也有很多快樂的事情，現(xiàn)在請你和朋友一起到外面尋找更多的快樂體驗(yàn)吧。
散文詩：雨中的森林。
下雨了，一群小動物到森林里躲雨。
寂靜的森林一下子變得熱鬧起來。
小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。
小松鼠張開大尾巴，歡迎小鳥來避雨。
小刺猬打了個(gè)滾兒，扎了一身漿果，送給朋友，
一片片花辨被風(fēng)吹落，引來小青蛙翩翩起舞。
雨點(diǎn)兒落在地上，變成一個(gè)個(gè)小蘑菇，小動物都來采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向樹林外面。
小動物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
教學(xué)反思《雨中的森林》這篇散文講的是下雨的時(shí)候在森林里發(fā)生的事。
情，本次活動我利用多媒體展開教學(xué)。在整個(gè)多媒體課件中利用不停地下雨貫穿整個(gè)活動，首先播放雨聲激起孩子們的興趣，然后用動態(tài)的動物形象展示了動物在森林里躲雨，游戲的情境。以這樣動態(tài)的動物形象充分激發(fā)了幼兒觀察、講述的欲望，為此在整個(gè)活動中幼兒能始終圍繞下雨后的森林展開自己的想象。用自己的經(jīng)驗(yàn)向同伴講述森林那種和諧、快樂的情感，從而帶給大家一種美好的向往。
童話森林教案篇十九
??！森林里怎么這么安靜呀？原來森林里要舉行最隆重的跑步比賽。大家都在練跑步呀。其中小白兔、小狗、小貓也參加了跑步比賽，他們在不斷地練跑步，只有小白兔特別驕傲一天到晚都在家看電視、吃水果，他以為自己跑步一定可以超過小貓、小狗等其它小動物。
過了幾天，跑步比賽正式開始了，隊(duì)員們準(zhǔn)備好了都站在了起跑線上，只見鴨裁判的一聲槍響，隊(duì)員們立刻向終點(diǎn)沖去。小貓“拿”出了以前的練習(xí)成果跑出了最好的成績，小狗也不甘示弱，一直向終點(diǎn)沖去得了第一名。其它小動物也爭先恐后地向前方跑下去，也取得了十分優(yōu)秀的成績，只在小白兔跑得最慢，它跑呀跑，跑得腰酸腿痛、累得精疲力竭，才跑到半路就暈倒了，小貓和小狗見了立刻跑了過去把它送到了醫(yī)院，醫(yī)生說：“小白兔平時(shí)沒有鍛煉，所以太累了才會暈倒，得在醫(yī)院住幾天?！毙“淄寐犃思t著臉對小貓、小狗說：‘謝謝你們，我以后再也不驕傲了?！毙∝?、小狗甜甜地笑了。
小白兔以后再不驕傲了做事變得十分謙虛了。
童話森林教案篇二十
1、知識與技能：
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“揪心”“春暖花開”兩個(gè)詞語。
（2）理解課文內(nèi)容，了解森林的銳減以及森林銳減帶來的災(zāi)害，懂得怎樣去保護(hù)森林。
（3）聯(lián)系上下文，理解句中個(gè)別詞語的意思。
（4）有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讀中理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）激發(fā)學(xué)生對森林的美好向往以及對破壞森林行為的憎恨。
（2）使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識，為植樹造林，綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
1、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識，為植樹造林，綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。
2、學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段，了解森林銳減的情況。
3、初步有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備。
1、生字詞語卡片。
2、森林遭破壞的圖片以及文字資料。
教學(xué)過程。
一、談話，導(dǎo)入新課。
1、教師：同學(xué)們，你們都看過童話故事《白雪公主》吧，還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎？
2、拓展思維：你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的？
3、教師小結(jié)并板書：森林是一個(gè)長童話的地方，它給我們的童年生活帶來了許許多多的快樂?？墒牵诓贿h(yuǎn)的將來，我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。（出示句子：因?yàn)樯终阡J減，快得讓人揪心）。
二、品讀句子，體會森林銳減的速度之快。
1、指名說一說什么是“揪心”。（心里緊張、擔(dān)憂）。
2、指名讀一讀（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評：你們揪心嗎？）。
3、教師示范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔(dān)憂。
4、教師導(dǎo)讀課文：森林的銳減到底有多快呢？居然快得讓人揪心。請同學(xué)自由地讀課文，用筆把介紹森林銳減情況的句子畫下來。
5、指名反饋主要在課文的哪些自然段。
6、教師：你們從哪些語句體會到了森林減少的速度很快？
教學(xué)建議。
（1）學(xué)生用自己的語言表達(dá)。
（2）找出二、三自然段中的語句。并結(jié)合語句的理解，認(rèn)讀生字“億”“頃”“均”，解釋“舉足輕重”。
（3）抓住語句，指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出森林銳減速度之快以及作者流露在其中的驚嘆和痛惜。
7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。
8、引導(dǎo)學(xué)生討論：是什么原因促進(jìn)了森林的銳減？
9、拓展延伸，教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，人類在不斷進(jìn)步，可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會造成怎樣的嚴(yán)重后果呢？課后同學(xué)們可以自讀課文，也可以搜集其他資料，幫助理解。
四、指導(dǎo)生字的書寫。
1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書寫的要點(diǎn)。
3、指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解森林銳減對人類的危害，知道怎樣保護(hù)森林。
2、總結(jié)全文，動員學(xué)生行動起來，為植會造林，綠化祖國做出貢獻(xiàn)。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備。
森林破壞帶來的災(zāi)難錄像。
教學(xué)過程。
一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課。
1、聽寫。
2、師導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道森林正在快速地減少，那么森林面積的減少，對人類有什么危害呢？請大家讀一讀課文第四自然段。
二、學(xué)文，了解森林面積減少的危害。
1、學(xué)生帶著問題讀課文第四自然段。
2、指名反饋：森林面積的減少，對人類有什么危害？
3、要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。
4、教師補(bǔ)充播放森林破壞帶來的災(zāi)難錄像。
5、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的觀后感受。
6、教師小結(jié)：人們在砍伐一片森林之前，怎么會想到自己的這一刀葬送的將會是自己的家園呢？所以當(dāng)你拿起砍向森林的刀時(shí)，請多想一想。
7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段，讀出災(zāi)害的嚴(yán)重性。
三、學(xué)文，知道怎樣保護(hù)森林。
2、指名讀第五自然段，其他思考。
3、指名反饋。
4、拓展：你們還有什么辦法嗎？
四、課堂總結(jié)。
教師小結(jié)：是呀，只要我們每個(gè)人都行動起來，節(jié)約一張紙，種下一棵樹，相信地球上的森林覆蓋面積會不斷增加的。同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧！
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、寫一份倡議人們植樹造林，綠化祖國的倡議書。
板書設(shè)計(jì)。
森林面積銳減災(zāi)難嚴(yán)重保護(hù)森林資源。
童話森林教案篇二十一
一年一度的選美比賽開始了，這個(gè)消息像一陣風(fēng)一樣傳遍了森林的每個(gè)角落。
每只動物都在思考如何穿得最好。一只白色的蝴蝶跑到孔雀面前，在它的翅膀上反射出孔雀多彩的尾巴顏色。彩蝶快樂地飛走了。大公雞驕傲地看著燃燒的雞冠，整齊地梳理它的羽毛，以免灰塵落在自己身上。感覺很帥。
選美比賽開始了，所有參加比賽的動物都來到了現(xiàn)場。當(dāng)比賽即將開始時(shí)，小麻雀來了。當(dāng)裁判看到小棉沒有來時(shí)，他看著冉冉升起的太陽，想知道為什么小兔子還沒有來，而且已經(jīng)很晚了。我們開始吧。裁判鄭重宣布：“選美比賽開始了！讓我們歡迎一號選手！”大公雞搖著鮮紅色的雞冠，邁著傲慢而健康的步伐走上比賽的舞臺。場外的動物都說不，這太傲慢和奇怪了。這么大的公雞被淘汰了。就在所有人都說兔子不會來了，要消滅兔子的時(shí)候，他們只聽到草叢里發(fā)出咔嗒咔嗒的聲音，小蠻子氣喘吁吁地跑了過來。還有一個(gè)男孩解釋說，小蠻子的白色身體被骯臟的泥土覆蓋著。
本來，小棉子穿著漂亮的衣服來參加選美比賽，但是在路上，他看到一個(gè)小男孩被一只兇猛的老虎喊救命。小棉子勇敢地機(jī)智地把小男孩從老虎手中救了出來，并把他送回家。但是小男孩受了重傷。醫(yī)生說艾條必須敷在傷口上。聽了這話，肖綿子二話沒說就跑進(jìn)了山里，但是苦艾很難找到。小棉子煞費(fèi)苦心，終于在懸崖邊的泥塘里找到了苦艾。盡管有骯臟的臭泥，小兔子還是不顧自己的疲憊，拿起了艾草，一路飛奔去把艾草交給醫(yī)生。小男孩的腿得救了。但是選美比賽即將結(jié)束。小男孩想哭。小男孩對小男孩說：“別擔(dān)心，我會和你一起去參加選美比賽的。我將解釋你遲到的原因。每個(gè)人都會理解。”于是小男孩和小白兔一起來到了比賽現(xiàn)場。裁判當(dāng)場宣布兔子為冠軍。每個(gè)人都問為什么。裁判興奮地說：“外在美并不意味著內(nèi)在美，只有內(nèi)在美才是真正的美！”
這個(gè)故事告訴我們，只有內(nèi)心的美麗、內(nèi)心的善良和樂于助人才是真正的美麗！
童話森林教案篇二十二
森林里的動物開會了，大家集合在和平森林廣場。森林里幾乎所有小動物蜂擁而至，和平廣場好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開，主持人小白狐微笑著站在臺上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請各位投票。臺下一陣騷動，大家嘰嘰喳喳地討論開了。幾乎所有小動物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！請各方派出代表。正方代表是兔子?jì)寢專捶酱硎切”啃堋?/p>
兔子?jì)寢層杂种?，一串晶瑩的淚珠滾落下來。不用說，誰都知道，兔子?jì)寢尩膸讉€(gè)月大的小兔寶寶在前幾天被大灰狼叨走了，大伙更加認(rèn)為不能留下大灰狼。小笨熊說：可是，大家要想一想，應(yīng)該給大灰狼一個(gè)知錯(cuò)改正的.機(jī)會呀！大伙不吱聲了?，F(xiàn)在，大家一致認(rèn)為，先讓大灰狼一家住在森林里。果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改為吃菜了。還為森林做了許多有益的事，幫了大家許多忙。
森林里的動物開會了，大家集合在和平森林廣場。森林里幾乎所有小動物蜂擁而至，和平廣場好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開，主持人小白狐微笑著站在臺上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請各位投票。臺下一陣騷動，大家嘰嘰喳喳地討論開了。幾乎所有小動物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！
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