思考和總結心得體會，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題所在，找到改進的方向。寫心得體會時，要注重客觀評價，既要肯定自己取得的成績，也要認識到還存在的不足。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文，或許能夠給你靈感。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇一
當我睜開雙眼每一天，都會記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點……”唱著柔美的歌曲，迎著徐徐的微風，我們風向標實踐隊坐著大巴車啟程了。我們這一隊由三十幾個人組成的隊伍帶著好奇、興奮和喜悅的心情奔向一個叫烏石的美麗的小鎮(zhèn)。
我們風向標實踐隊在來烏石之前就已經(jīng)在學校準備了一個星期的試講。主要負責人已經(jīng)準備了幾個月才組成這個龐大的隊伍?，F(xiàn)在已經(jīng)萬事俱備，只欠東風。坐了兩個多小時的車，我們終于到達烏石鎮(zhèn)。我們住在烏石的中學宿舍，打理好內(nèi)務，我們就去熟悉這附近的環(huán)境和烏石小學。
烏石鎮(zhèn)是個沿海的地方，鎮(zhèn)上的建筑簡單老舊，街上道路兩旁種著筆直挺立的椰子樹。小街上簡簡單單有幾家小店，有賣衣服的、吃飯的、水果攤、電訊的等。雖然小店簡陋，但什么店都有，樣樣齊全。鎮(zhèn)上的人民大部分是中年人和老人小孩，年輕的很少。他們的穿著簡單樸素，大部分人的皮膚偏黑，這有關他們這里屬于沿海氣候的因素吧。人們在街上穿梭著忙碌著。時不時傳來陣陣轟轟的摩托車聲，摩托的聲音讓我想起了我的家，我家小鎮(zhèn)也是以摩托為主要交通工具的，然而這個小鎮(zhèn)讓我有一種熟悉的感覺。我們這支隊伍的到來為小鎮(zhèn)增添了不少喜慶，烏石的人們不時的向我們投來好奇的眼光，我們頓時成了別人眼中的一道靚麗的風景。穿過街道，我們來到了烏石鎮(zhèn)中心小學。學校挺漂亮的，教學樓和操場等建筑都很新，像剛刷過一樣。我對小學的設施環(huán)境感到挺滿意的，真希望以后我也能在這么漂亮的學校教書。
熟悉了這里的環(huán)境，第二天我們風向標實踐隊正式按計劃進行實踐的開始。每個人都有每個人的行程安排，我第二天早上要負責做早餐，煮三十幾個人的早餐由三個人負責，第一天的早餐是煮面。我以前在家也煮過面，煲過飯，但是煮三十幾個人的面還是第一次。首先我們把大電飯煲洗干凈燒水，然后等水沸騰，再把面放進去。煮了大概三十多分鐘，終于做好了早餐。煮大鍋面肯定沒有什么味道，所以還需要他們自己加醬油調(diào)味。雖然不是很好吃，但是我們都感到很滿足，吃到自己親手煮的面，有一種幸福感。吃完早餐，我們就開始舉行開學典禮。典禮會上，小學學校的領導和老師都給予了我們許多衷心的祝福和有力的支持。聽了他們的祝福語和指導，我們對這次活動增添了不少信心，讓我們對未來充滿了希望。
開學典禮結束后，各班的老師帶領學生進入新教室，開始了新的課堂。接著是各科老師的自我介紹，當我站上講臺那一刻，內(nèi)心非常激動。那一刻讓我意識到了成為一個老師的責任感。作為一名老師身上肩負著教育和愛護學生的重任，那種感覺很自豪、很光榮。我會努力成為一個學生愛戴的好老師的。各個老師自我介紹后，接著班主任就推選班長和班級委員。他們心目中已經(jīng)有了一個班長，但是我們更加鼓勵其他的學生能勇敢的競選班長，通過老師的鼓勵，有不少學生勇敢的站上了講臺，后來我們很快就選好了班干部。然后是大家一起玩游戲，通過大家的互動，我們跟學生也漸漸熟悉了。
下午，是上興趣班的課。我負責教排球，因為我很喜歡打排球，在學校的時候通過勤加練習，學會了墊球。后來因為沒機會沒有繼續(xù)練下去，不過以我現(xiàn)在的實力，教小學生還是綽綽有余的。在上課的時候，我們仿照老師教我們的再教給小學生，首先教他們運動前的預備動作。那些小孩子都覺得很新奇，那是當然的，這些東西都是我大學的時候才學的，他們這么小就已經(jīng)學了，有時也很羨慕他們有這么好的條件去接觸那么多的知識。以前的我們排球都沒有見過，更別說打排球了。
第一天我們過得很充實，也很高興。看到那些可愛的孩子玩得那么興奮，我們也覺得這次活動是值得的了。回想起自己第一次上課的時候，也會有緊張、興奮、激動，但是學生們都很活躍，回答問題也很積極，第一次感覺上課也是一種享受，學生開心，老師也高興。第二天和第三天我都是負責做午飯，做一個大家庭的飯要顧及很多的問題，第一個是夠不夠吃，第二個是煮的熟不熟，第三個是好不好吃等等。其實忙起來還是有點累的，不過通過大家的團結合作，飯菜都做得合我們的心意，大家都吃得津津有味的。除了負責后勤，我還要在宣傳組發(fā)表新聞稿，雖然以前沒怎么寫過，但通過模仿格式，我很快就寫好了。第四天主要負責是去調(diào)研，自己從來沒做過調(diào)研，這次跟著有經(jīng)驗的同學一起去，我學到了一些說話技巧和怎么跟陌生人打招呼。雖然沒把全部的`表填完，但心中也頗有收獲的。第五天有新聞消息傳來說有臺風到來，學校領導通知我們回去。我們一下子難以接受，太突然了，接下來的工作還沒有完成，怎么能回去呢？隊長讓我們每個人選擇是去還是留，我們都選擇留下來。因為臺風的原因，我們第五天第六天就停課了。
臺風過后，我們沒想過會那么嚴重，樹木被拔根而起，街道一片狼藉，斷水斷電，而且還沒有信號，打不了電話，發(fā)不了信息。我們兩天沒吃飯，靠吃干糧。第六天下午我們先搞好了宿舍樓的衛(wèi)生，接著去學校里搞。三十幾個人，團結一致終于把垃圾搞好。一陣臺風把我們的熱情吹散了，因為斷水斷電，我們無法繼續(xù)呆下去，只能撤退了。第二天早上，我們在學校舉行告別班會，就這樣結束了我們這次實踐活動。下午我們就收拾東西回去了，有不少學生哭了，我們也依依不舍，但是天下沒有不散的宴席，我們最終還是離開了。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇二
時間過得真快，我已經(jīng)在向陽小學實習有六周時間了。對于實習單位的工作環(huán)境和時間安排也已漸入佳境。
我依舊代自然課的同時，一有時間就跟著師傅聽她的數(shù)學課。每一次的聽課，都對我來說是莫大的學習與提高。學校其他年輕的數(shù)學老師曾艷羨地對我說：“你有時機跟著張老師聽課，真好!多學學啊!”張老師上課的教學方式、和小朋友說話的方式、包括她上課的一些細節(jié)等等，我都打心底佩服她。說實話，在這段時間里，從師傅身上不僅學習到了許多，還與她建立了良好的友誼。假如兩個月實習結束了，還真舍不得我的師傅啊!她會笑著說：?；貋砜纯础?/p>
本周五對我來說是個值得紀念的日子。我上了人生中真正意義上的'第一堂數(shù)學課，一年級第三章“20以內(nèi)的數(shù)及其加減法”的第一節(jié)內(nèi)容“海底世界”。通過前期備課的預備以及師傅對我的指導。在上課時，雖然剛開始由于些許的緊張，口齒不太清晰之外，而后的我，越來越進入狀態(tài)，并有一些現(xiàn)場發(fā)揮。課后，師傅贊揚我上得不錯，但同時要注意自己的言語把握，有些話要再簡練一些，不要冗長啰嗦。上完課的我，如釋重負，但同時，我知道自己需要改良的地方許多，學習的地方也許多。不過，我會繼續(xù)努力的，我對自己有信心。
對于自然課的備課，我認可，自己就沒有數(shù)學課那么用心。不過對于自然課，學生的反響還是挺不錯的，他們喜愛這種放松的科目。只是上這類副科時，課堂紀律的把握就稍有些難度，還是要進行適當?shù)摹败浻布媸?，但有時往往得不到效果。比方，本周一的一堂四（6）班的自然課，可能是第二天要去秋游的緣故，同學們異常興奮，竟然還有人大聲喧嘩、拍打桌子?!我這個實習生，沒轍了。只能動用最后的“武器”：查找其班主任來治理。效果倒是不錯，但我同樣擔憂，下一次的課，情況會是怎樣呢?盡請期待吧。
周二的秋游，對于總校的小朋友是第一次，我可是第二次去同一個地方了，只是時隔了整整兩周。不過我依舊帶著好心情和一（2）班的小朋友一同前往。一年級的小朋友更加難管，就拿排隊的十五分鐘這件小事來說吧。小朋友們之間就發(fā)生了兩起“斗毆”事件，事件發(fā)生的起因都相當稚嫩，不過對于小朋友來說，可是件大事。我看著辛苦的班主任老師處理著，公平公正，處理得當。我深感佩服，這也是種能力埃班主任老師真心辛苦。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇三
勞動教育是學校教育的重要組成部分，通過參與勞動實踐，學生能夠培養(yǎng)動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質。在勞動教育實踐中，我深刻領悟到了勞動的重要性，也獲得了一些寶貴的體會和心得。在此，我將結合自身經(jīng)歷，總結勞動教育實踐的心得體會。
首先，勞動教育實踐讓我深刻認識到勞動的價值和意義。通過親身參與勞動實踐，我才真正體會到勞動對于人類社會的重要性。勞動不僅能夠創(chuàng)造物質財富，還能夠培養(yǎng)人的意志品質和創(chuàng)造力。通過勞動實踐，我學會了尊重勞動、珍惜勞動成果，并且明白了在勞動中提高自己的價值。勞動不僅是實現(xiàn)自身價值的途徑，也是為社會作出貢獻的方式之一。勞動教育實踐讓我真正認識到，只有用心去做好每一份工作，才能夠收獲真正的成長和進步。
其次，勞動教育實踐培養(yǎng)了我動手能力和實踐能力。通過親身參與各類勞動實踐活動，我不僅鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了動手思考的能力。勞動實踐讓我在動手操作的過程中學會思考問題，提出解決問題的方法和措施。通過實際動手操作，我掌握了許多實用技能和技巧，同時也學會了如何正確使用和維護工具設備。這些實踐能力的培養(yǎng)，不僅提高了我的動手能力，還增強了我解決實際問題的能力。
再次，勞動教育實踐鍛煉了我團隊合作能力和責任心。在勞動教育實踐中，往往需要通過團隊合作來完成任務。在團隊合作的過程中，我學會了與他人互相配合，分享工作，共同完成任務。在逐漸熟悉工作內(nèi)容和工作流程后，我還能夠主動承擔起工作中的各項責任。通過勞動教育實踐，我明白了一個人的力量是有限的，只有通過團隊合作，才能夠創(chuàng)造更大的價值和完成更復雜的任務。
最后，勞動教育實踐激發(fā)了我對創(chuàng)新的熱情和勇于嘗試的精神。在勞動教育實踐中，我有機會面對不同的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷尋找新的解決方法和途徑。通過動手實踐，在與同學們的交流中，我不斷汲取他們的經(jīng)驗和智慧，嘗試各種不同的創(chuàng)新方法。在實踐中，我更加勇于嘗試，不斷思考和提出創(chuàng)新的思路。勞動教育實踐讓我明白了創(chuàng)新不是對現(xiàn)實取舍，而是對現(xiàn)實進行改造的勇氣，也只有不斷創(chuàng)新，我們才能夠贏得更大的發(fā)展和進步。
綜上所述，勞動教育實踐是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑之一，它通過參與勞動活動，讓學生深刻認識到勞動的價值和意義，培養(yǎng)了學生的動手能力和實踐能力，鍛煉了學生的團隊合作能力和責任心，激發(fā)了學生對創(chuàng)新的熱情和勇于嘗試的精神。勞動教育實踐使我受益匪淺，不僅讓我學到了許多實用技能和方法，更讓我明白了勞動對個人和社會的重要性。我相信，在今后的學習和工作中，勞動教育實踐給我留下的寶貴經(jīng)驗和啟示，將會給我指引和動力。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇四
小學實踐教育是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，也是教育改革的重要組成部分。作為小學教師，我長期參與小學實踐教育的實施與研究，在這個過程中積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。通過實踐教育，學生不僅能夠獲取知識，還能夠培養(yǎng)動手動腦的能力，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維，以下是我對小學實踐教育的一些心得體會。
第二段：個人體驗。
在小學實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的現(xiàn)象，那就是學生通過親身實踐能夠更加深刻地理解學習內(nèi)容。例如，在學習科學知識時，我們通過組織學生觀察實驗現(xiàn)象，并引導他們進行實驗探究，讓他們親手動手進行實驗操作和數(shù)據(jù)記錄，學生能夠更加直觀地感受到科學知識的本質和實際應用。通過實踐的方式，學生們不僅能更好地理解知識點，也能夠對自己的學習產(chǎn)生更深的興趣。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
另外，小學實踐教育還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在實踐教育中，我嘗試鼓勵學生提出問題，并通過團隊協(xié)作的方式進行解決。在一個實踐項目中，我們組織學生分小組進行創(chuàng)意設計，并提供一定的資源與支持。學生們在整個過程中自主思考、合作探索，通過不斷嘗試和改進，最終提出了一系列創(chuàng)新點子。通過這個實踐項目，學生不僅學會了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法，也培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作精神。
第四段：社會實踐的重要性。
社會實踐在小學實踐教育中也是一個重要的組成部分。通過組織學生參觀實地、參與社區(qū)服務等活動，能夠拓寬他們的視野，使他們對社會有更為深入的了解。例如，學生們參觀了一個工廠，親眼看到了機器的運作過程，也了解到了工業(yè)生產(chǎn)的重要性。這樣的實踐活動使學生熟悉社會生活，并通過實踐認識自己的興趣和潛能，幫助他們更好地進行職業(yè)規(guī)劃。
第五段：提升學生綜合素質。
總之，小學實踐教育是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維的有效方法。通過實踐活動，學生能夠親身體驗和感受知識，通過實踐探究培養(yǎng)學習興趣和主動性。同時，小學實踐教育也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并通過社會實踐活動拓寬學生的視野，促進他們的綜合素質的發(fā)展。作為小學教師，我將繼續(xù)不斷探索和實踐，以期能夠更好地發(fā)揮小學實踐教育的作用，培養(yǎng)出更多具有實踐能力和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀學生。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇五
3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學來到玉樹xx縣第一民族完小進行了為期5個月的教育實習。5個月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的關心輔導下，我的`實習工作取得了比較圓滿的成功。實習的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的是我?guī)О嗉壍脑Z文老師，他對我們特好，經(jīng)常指導我們怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動學生的積極性。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂，怎樣操縱授課時間，而并不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能汲取。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地操縱時間，也能夠適時地調(diào)......
在這一個月里，我緊張過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇六
小學實踐教育是對學生進行全方位培養(yǎng)和教育的重要環(huán)節(jié)。近期，我參與了一次小學實踐教育活動，深有所感。這讓我領悟到小學實踐教育的重要性，也認識到自己還有很多不足之處。通過這次實踐，我明白了實踐教育的多元化特點，也收獲了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。以下是我對小學實踐教育的心得體會。
第二段：全方位的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。
小學實踐教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的最佳途徑。在這次實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中展現(xiàn)出了自己的才能和特長，他們不但在學業(yè)上獲益匪淺，還鍛煉了自己的動手能力和團隊合作意識。例如，在一個團隊建設的活動中，學生們需要互相協(xié)作，發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力。這樣的活動不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，還為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三段：釋放天性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
小學實踐教育是釋放學生天性的好機會。在實踐活動中，學生有更多的機會動手實踐和碰撞思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，在一個課堂項目中，學生們被要求設計出一個簡單的機械裝置。通過自己的動手操作和實踐探索，學生們站在問題的角度出發(fā)，不斷解決實際問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。
第四段：增強社會責任感，塑造健全人格。
小學實踐教育是培養(yǎng)學生社會責任感的重要方式。通過實踐教育，學生能夠了解到社會的需要和自己的責任，從而培養(yǎng)出積極參與社會事務的意識。例如，在一次社區(qū)活動中，學生們主動參與清掃工作，增強了他們對環(huán)境的關注和愛護，同時也提高了他們的社會責任感和團隊意識。實踐教育的培養(yǎng)不僅讓學生具備了一定的社會責任感，同時也有助于他們塑造健全人格。
第五段：持之以恒，成就未來的精英。
小學實踐教育是幫助孩子建立扎實的知識和領悟能力的重要途徑。通過實踐教育，學生能夠在實際活動中運用所學知識，鞏固和拓展自己的學習成果。例如，在一次科學實驗活動中，學生們通過親自動手進行實驗，進一步加深了對知識的理解和應用。實踐教育的不斷推進，將為孩子未來的發(fā)展奠定堅實的基礎，培養(yǎng)出更多的精英人才。
總結：
通過參與小學實踐教育，我意識到實踐教育的重要性和價值。它不僅是綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和社會責任感的必由之路。我們應該積極支持和推動小學實踐教育，為孩子們的未來打下堅實的基礎。讓我們共同努力，為實踐教育事業(yè)貢獻自己的力量。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇七
勞動教育是培養(yǎng)學生實踐能力和勞動習慣的重要途徑之一。在過去的一段時間里，我參與了學校的勞動教育實踐，并通過親身的實踐體會到了勞動樂趣。在這個過程中，我不僅掌握了實際技能，還深刻了解到勞動的重要性和意義。下面，我將就我在這次實踐中的心得和體會進行總結。
第二段：理論和實踐的結合。
勞動教育實踐既要有理論的指導，也要通過實踐來鞏固和加深理論的理解。在實踐過程中，我學習了種植樹苗、園藝等技能，這些技能在我們的生活中或許沒有直接的用途，但通過實踐，我明白了這些技能培養(yǎng)了我的觀察能力和動手能力，同時也讓我學會了團隊合作和交流溝通。
勞動教育實踐不僅僅是為了培養(yǎng)我們的實踐能力，更重要的是培養(yǎng)我們的品德和道德觀念。通過和同學一起參與勞動實踐，我深刻感受到了勞動的辛苦，更體會到了勞動的尊嚴。在勞動中，我學會了堅持不懈、耐心和毅力，這些品質將對我的自我成長和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
勞動教育實踐也是讓我們認識到自己的社會責任和義務的一個過程。在這次實踐中，我參與了社會公益活動，幫助貧困地區(qū)的居民修建房屋。通過親手勞動，我明白了自己應該為社會做出貢獻，尤其是為那些最需要幫助的人們提供幫助。這讓我更加明確了自己對社會的責任和義務。
第五段：勞動教育的價值和意義。
勞動教育實踐對我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過勞動實踐，我們不僅能夠培養(yǎng)實踐能力，提高動手能力，更能夠培養(yǎng)我們的品德和道德觀念，讓我們更加懂得感恩、團結和分享。同時，勞動教育實踐還能夠讓我們認識到自己的社會責任和義務，激發(fā)我們?yōu)樯鐣龀鲐暙I的愿望。
總結：
通過這次勞動教育實踐，我不僅學會了種植樹苗、園藝等實際技能，更明白了勞動的辛苦和尊嚴，意識到了自己的社會責任和義務。勞動教育實踐對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，我相信這些經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生積極的影響，并且我愿意將這些經(jīng)歷與更多的人分享，讓更多的人參與到勞動中來，共同創(chuàng)造美好的未來。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇八
近年來，小學實踐教育逐漸成為一種常見的教學方法。通過參與實踐活動，學生能夠把所學的知識融入到實際生活中，鍛煉他們的實踐能力和自主學習能力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在我多年的小學實踐教育工作中，我深深感受到實踐教育的價值和意義。以下是我的心得體會。
首先，小學實踐教育能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。傳統(tǒng)的教學方法往往以灌輸式教學為主，學生只能被動接受知識，容易讓學生產(chǎn)生厭學情緒。而實踐教育則通過親身參與實踐活動，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，在實踐中獲得成功的經(jīng)驗和成就感，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望。例如，在一次實踐教育活動中，我組織學生觀察植物的生長過程。學生們參與到活動中，親手種植并細心照料，他們每天都期待著看到植物的成長。在實踐中，他們不斷地觀察、思考，積極探索植物生長的原因和規(guī)律。通過這次實踐活動，學生們對植物的生長過程有了深刻的認識，同時也增加了他們對生命的敬畏之情。
其次，小學實踐教育可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐教育不僅僅是對書本知識的應用，更重要的是讓學生通過實踐鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。在實踐中，學生們需要運用所學的知識解決問題，需要動手操作、思考解決方案，需要面對各種困難和挑戰(zhàn)。例如，我曾組織學生進行一次小小發(fā)明家大賽，他們需要自主設計并制作一個可以解決實際問題的小發(fā)明。學生們積極思考和合作，利用自己所學的知識和想象力，設計出了各種各樣的小發(fā)明，如智能環(huán)保垃圾桶、自動澆花器等。這些實踐活動不僅提高了學生的動手能力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們解決問題的能力和創(chuàng)新的思維方式。
再次，小學實踐教育有助于提高學生的團隊合作意識和溝通能力。實踐活動通常需要學生之間的合作，通過與他人合作解決問題，學生能夠學會傾聽、尊重他人的意見，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。例如，在一次實踐教育活動中，我組織學生進行舞蹈創(chuàng)作，他們需要分組合作設計舞蹈的動作和編排。在合作的過程中，學生們互相協(xié)商、交流想法，并學會團隊協(xié)作，共同完成了一支優(yōu)美的舞蹈作品。通過這次實踐活動，學生們不僅學會了舞蹈技巧，還鍛煉了團隊合作意識和溝通能力。
最后，小學實踐教育可以幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。實踐教育能夠讓學生在實踐中感受到生活的真實和復雜性，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。例如，在一次社區(qū)義工活動中，我組織學生們參觀了一家老人院，并通過為老人們提供幫助和陪伴來傳遞愛心和溫暖。通過這次實踐活動，學生們深刻地感受到了老年人的孤獨和需要關愛的情感，意識到自己應該關心他人并為社會做貢獻。這種實踐活動不僅提高了學生的愛心和同情心，也培養(yǎng)了他們正確的人生觀和價值觀。
總之，小學實踐教育是一種有效的教育方法，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們的團隊合作意識和溝通能力，并幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。作為小學教師，我將繼續(xù)積極推動實踐教育的發(fā)展，激發(fā)學生的主動學習和實踐探索的熱情，培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)造力，為他們的成長和未來做出更大的貢獻。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇九
小學生實踐總結及心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的小學生實踐總結及心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學生實踐總結及心得體會(通用5篇)】，供你選擇借鑒。
學校開始放暑假了，老師布置我們寒假作業(yè)之一-社會實踐活動。
我這個假期要幫忙做什么呢?幫媽媽做家務，大掃除、掃地、擦桌子、洗車、做飯等等我都做過了。
今天，媽媽決定教我炒菜。炒什么菜呢?準備炒魚條+紅蘿卜+四季豆。我先把紅蘿卜和四季豆洗洗，切成條，把魚條切片，然后把鍋燒熱，再倒一點油，先把魚條片放進鍋里，開始翻炒一會兒，盛入盤子里。在倒一點油，再把紅蘿卜和四季豆放入鍋里翻炒起來。
剛開始，油濺了出來，嚇得我趕緊躲到一邊，雙手在瑟瑟發(fā)抖。媽媽在旁邊鼓勵我：“別怕，沒事的。”我鼓起勇氣，拿起鍋鏟又繼續(xù)炒起來。
經(jīng)過一番緊張的翻炒之后，四季豆?jié)u漸地軟了下去，我趕緊加了一點水，然后把魚條片加了進去，放了一點鹽。過了一會兒，菜炒好了，我小心翼翼地把菜盛入盤子里，迫不及待地抓起一根四季豆，塞進嘴里。哇，太好吃啦!又軟又鮮，看起來很簡單的一道菜做起來卻這么難!
媽媽，謝謝你!你辛苦了，我以后一定不挑食了。我還要經(jīng)常向你學更多做菜本領。
人們都說：勞動最光榮。這一天，我去居委會勞動了一天…
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
星期天，我去居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。我高興的應承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果。
本想放棄，然后去干點別的事情，但是不服輸?shù)男愿袷刮蚁氲剑€沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當時心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動了!經(jīng)過一番努力之后，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲的，學習亦是如此吧!
通過這次實踐，給我留下了深刻的體會。當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。所以，我會在今后的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己!
這一天，大家放下沉重的書包，背上一包零食邁入校門，迎接大家期盼已久的社會實踐活動。
一路上，大家在車上說說笑笑，都沒了分寸。但是，激動的情緒真的是難以抑制。最后，我們來到了目得地——地質博物館。
這是一個十分搞笑的地方，有地震體驗區(qū)，生活三防，這些都是與我們生活有著密切的聯(lián)系。還有神秘的地質博物館。親眼體會大自然巧奪天功的藝術結晶。在這么多項目里，我最難忘的是斗牛。
上午繞了這么一大圈，大家都累了。就在斗牛區(qū)休息一下，并且順便看斗牛表演，在演出開始前，我們紛紛與孔雀打交道，許多同學都將食物拋給孔雀，十分好玩。在大家耐心的等待下，斗牛表演開始了。主持人介紹著兩頭比賽的牛，牛魔王和黑山老妖。之后工作人員牽著兩頭牛走進場地，與兩頭牛竊竊私語，主持人看差不多了，便宣布比賽開始。
起初兩頭牛都沒有想打起來的希望，但不久后在工作人員的“逼迫”下，兩頭牛開始用牛角攻擊。它們一前一后，兩個回合下來不分上下?！昂脷埲贪?”我旁邊的同學大叫了一聲，但此時的我完全陷入激斗的場景中，根本沒有理會他們。兩頭牛就這么纏斗著，過了好久………兩頭牛似乎都沒了力氣繼續(xù)攻擊對方，工作人員在一旁大叫并做著手勢，兩頭牛依然沒有反應。但工作人員卻做出一個令我萬分反感的動作------用鞭子鞭打牛。
看到這一場面，我的心好像漏跳了一拍。兩頭牛繼續(xù)打起來，周圍的同學也一齊歡呼起來，看著周圍的場景，我不禁聯(lián)想起當年黑暗的古羅馬奴隸制社會。那里是修羅場，我們則是那些達官貴人，而主角從奴隸變成了牛。從牛的角度，我想起當初是牛兒幫我們辛勤勞動，幫我們拉車;耕地;從人的角度想，人類利用生物來取樂，當年古羅馬的達官貴人是看人與人互相殘殺，但幸好有斯巴達克的奴隸起義，可此刻又有誰為這些牛惋惜。在牛的皮毛下掩藏了多少傷痕?有誰明白!在牛的心里，填滿了多少悲痛，又有誰明白?在西班牙漫漫黃沙中的牛，眼里是否含著眼淚，沒有人明白!這一類的事物不少：如斗蟋蟀，斗雞……這些都是人們用動物的生命換取的快樂!上帝賜給人類權力，賜給人們智慧，同時也賜給人類一顆貪婪的心。
放假后，我們開心小隊組織去社會實踐——賣花。
那天早上8點，我和江帆影興致勃勃地來到三角市。過了一會兒同學們都到齊了，叔叔也把花拉了過來。我們干得可起勁了。瞧!這邊幾個同學在貼價錢標簽，那邊幾個同學把花擺整齊。我們花的品種可多了，有菊花、雞冠花、玫瑰花、蘭花、蘆薈、小番茄和小辣椒等。還有一點很特別，就是我們有免費送貨上門的服務。
一個小時過去了，無人問津，我們像泄氣的皮球一樣。這時，一位鶴發(fā)童顏的老爺爺走了過來，我心想：一定又是來問價錢的!他指著蘆薈問：“蘆薈幾元一棵呀?”我們無精打采地回答：“1元?！彼终f：“我要買一棵。”聽到這振奮人心的話，我們高興得跳了起來。
接著，我們的生意越來越紅火，花賣了一車又一車。一共掙了200多元，扣去100元的成本，每個人可以分到13元。
我看著手里的13元錢，心里甜滋滋的。同時也懂得了一個道理：錢是多么來之不易啊!
我們現(xiàn)在還是消費者，花的是父母辛苦掙來的錢，所以我們要勤儉節(jié)約，好好學習，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。
今年的暑假時，被父母視為“小公主”的我回到榆社老家體驗農(nóng)村生活。
清晨，天剛蒙蒙亮，一聲清脆的雞鳴聲打破了鄉(xiāng)間的寂靜，村子一下變得熱鬧起來。到處雞鳴犬吠，炊煙裊裊。姥姥，姥爺吃過早飯就扛著鋤頭到田里干活，我也屁顛屁顛跟在后面，采山花，摘野果，哼小調(diào)，一路上追蝴蝶，抓昆蟲，好開心啊。
一會兒，我們就到了姥姥家的玉米地。我在前面幫著拔雜草，他們在后面鋤地。我伸手抓住野草的根部，使出我吃奶的勁往出拔，誰知由于慣性，草拔出來了，我也仰面朝天躺在了地上。
豆大的汗珠從我的臉頰上流下來，像有毛毛蟲在爬。我用臟乎乎的手去抹汗珠，結果抹成了花貓臉。鉆在玉米地里，無數(shù)的小蟲和蚊子在我眼前飛來飛去，叮得我上身上到處是紅疙瘩。
一上午的工夫，我已經(jīng)累得精疲力盡，真想插個翅膀，飛到我的席夢思床上睡一覺。
這一天的鄉(xiāng)村生活，讓我知道農(nóng)民“面朝黃土背朝天”的艱辛，也知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十
小學教育實踐周即將開始，作為一名即將畢業(yè)的教育學院學生，此次實踐對于我來說具有重要的意義。于是，在實踐開始前，我仔細地預習了相關教材，并參與了學校的實踐準備會。在會上，我們學習了如何進行有效的教學設計，如何與學生進行有效的溝通以及如何處理學生在學習中遇到的困難。我認為這些準備將有助于我在實踐中更好地發(fā)揮自己的作用。
二、教學實踐的第一天。
教學實踐的第一天，我終于迎來了自己作為一名真正的教師的第一次亮相。當我走進教室，看到一群充滿好奇和期待的小學生時，我的心里既興奮又緊張。我認真地解釋了今天的學習目標，并與學生們分享了自己的期望。雖然有些學生還比較害羞，但我鼓勵他們自由發(fā)言，并積極互動。通過與學生們近距離接觸，我更加深刻地理解了兒童的需求和教育的責任。第一天的實踐讓我明白了教育與普通工作的巨大不同，也激發(fā)了我更深入地研究和實踐教育的熱情。
三、教學的挑戰(zhàn)與解決。
進入實踐的第二天，我開始面臨教學的挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是學生們對知識的理解程度不同，有的學生掌握得很好，有的學生卻感到困難。為了解決這個問題，我設計了一些不同層次的活動，將學生們分成小組進行合作學習。每個組的成員可以相互幫助，輔導對方，這樣一來，每個學生都可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學習方式，同時也可以學會從他人的經(jīng)驗中獲益。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性大大增加，他們之間的互動也更加融洽。
四、實踐帶來的收獲。
隨著實踐逐漸深入，我逐漸意識到自己在教育實踐中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在我鼓勵學生自由發(fā)言時，他們的自信和表達能力有了顯著的提高。我還發(fā)現(xiàn)，在能力不足的學生面前耐心教導他們，并鼓勵他們克服困難，可以幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。此外，我還在實踐中學會了如何調(diào)動學生們的積極性，使他們更愿意主動學習。這些經(jīng)歷都為我的將來作為一名教師提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓。
五、對未來的思考與規(guī)劃。
通過本次教育實踐，我不僅明確了自己的教育理想和追求，也對未來有了更具體的規(guī)劃。我意識到，作為一名教師，我不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要不斷更新自己的教育觀念和教育方法。我還要注重培養(yǎng)自己的責任意識和教育情感，關心和關愛每一個學生，并積極引導他們健康成長。我相信，只有這樣，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的未來貢獻自己的力量。
總之，小學教育實踐心得體會周記是我在教育實踐中的真實感受和體悟。通過實踐的過程，我對教育的意義和教師的角色有了更深刻的理解，也更加明確了自己的教育目標和教育方法。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，我將成為一名優(yōu)秀的小學教師，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十一
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，促進未成年人身心全面發(fā)展，根據(jù)市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求，我校在5月份積極開展“關愛孩子”主題月實踐活動?，F(xiàn)將有關活動總結如下：
（一）開展“感恩母親節(jié)”活動，引導學生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。
在平時生活中，學生可能不會或不懂或不敢向母親表達愛；有些學生可能也總是覺得母親就愛嘮叨根本不愛自己，因為他們從來就沒有認真想過母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出，是通過什么方式向自己表達愛的。在本活動中，學生通過思考“該為媽媽做什么事”和做的過程，體會媽媽平時既要工作賺錢又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過活動登記中的文字語言交流相互表達彼此的關愛之情，從而促成感情升華。從回收回來的活動登記表來看，大部分學生都能認真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事，并且也通過羞澀的文字互相交流，表達情意，總的來說，活動效果還不錯。最后，學校還通過國旗下講話、廣播站和班會課延續(xù)感恩教育，讓學生明白感恩不止母親節(jié)，不止5月，感恩存在于每一天、每一個問候、每一件小事中，只要有心就都能做一個知感恩、懂付出的有道德的中學生。
（二）開展“關愛孩子·健康成長”道德講堂，教育學生做一個愛社會愛生活的有用的人。
為進一步強化和改進未成年人思想道德建設，促進未成年人身心全面發(fā)展，學校在5月22日下午開展了主題為“關愛孩子 健康成長”的道德講堂活動，由關愛孩子的心理老師主持，全體七年級學生參加，邀請部分家長代表現(xiàn)身說法，在校園內(nèi)弘揚關愛、呵護孩子的良好社會風氣?；顒又校瑢W生們發(fā)言踴躍，感情真摯，場面十分感人；同時，家長、老師以及學校都通過實際行動表達了對孩子的關愛。在活動中，孩子們受到了極大的鼓舞，也表示了在得到了關愛的同時，會更熱愛生活，熱愛身邊人，把學校、家庭、社會給予的關愛輻射出去，做一個社會中有用的人。
（三）開展“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會，教會學生學會感恩，成就精彩人生。
為增進家長與孩子、老師與學生之間的感情，使學生學會感恩、學會報恩，為將來順利走上社會打下堅實的基礎，學校邀請了于5月28日下午在運動場上舉辦了“傳遞感恩·點燃夢想”感恩教育大會。大會邀請到了中華感恩教育報告團的高得勝教授為全校師生和家長進行演講。高教授以昂揚的激情、豐富的學識、嚴謹?shù)乃季S、旁征博引，引用當前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長過程中的事例，適當進行辯證分析，生動形象地闡述了“常懷感恩之心是一個人人格高尚和有所作為的體現(xiàn)”的重要道理。他還與學生展開互動，或走到學生中，跟學生直接對話；或請學生走上講臺，共同探討問題，極大地調(diào)動了學生參與活動的積極性。
“爸爸媽媽，我愛你！”全體學生飽含淚水，深情擁抱父母；“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝您！”學生、家長對老師真情謝意，震撼全場。一句句發(fā)自肺腑的高呼，暖入人心。此次活動，師生灑淚、家長動容，感人的場景讓人難忘。“傳遞感恩·點燃夢想”大型感恩教育活動讓全校師生、家長共同接受了一次心靈的洗禮！
（一）開展家庭關愛行動。
家庭是學生接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為此，我校充分發(fā)揮家長學校的作用，利用校訊通的便利，定期向家長發(fā)送育兒小建議；利用家長會，通過派發(fā)育兒經(jīng)驗資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀。
（二）開展“心盈陽光，和雅共賞” 關愛學生心理健康的心理專場活動。
如今的孩子大都是獨生子女，由于缺少玩伴等多種原因，他們或多或少都存在或輕或重的個性缺陷或心理偏差，為了更好的關注學生心理健康，幫助學生正確地認識自我，提高對自身心理健康的認識和維護，引導他們正確面對解決生活上學習上的問題，促進學生的健康成長，使學生更好地接受校內(nèi)的系列心理輔導及培訓等工作，學校以趣味游園為主要活動載體，邀請了華南師范大學心理專業(yè)的大學生協(xié)助開展了“心盈陽光，和雅共賞”心理專場活動。活動通過心理健康知識展示、心理測驗、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對學生的困惑和焦慮進行引導和輔導，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以更自信更輕松的姿態(tài)面對以后的人際交往和學習生活?；顒釉谠O計上專業(yè)性與娛樂性結合，涉及范圍廣，貼近生活，活動當天氣氛也比較活躍，收到了良好的活動效果。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十二
為貫徹落實區(qū)教育局關于開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高當代小學生的文明禮儀素質和思想道德水平，聯(lián)校十分重視文明禮儀教育實踐活動，把這項活動作為當前的一項重要工作來抓。今年開學以來，我校在過去德育工作的基礎上，認真組織開展了文明禮儀教育活動，現(xiàn)將有關工作情況總結如下：
一、加強領導，全員參與。
1、學校成立了以校長為組長，政教主任、教導主任為副組長，各班主任為成員的文明禮儀領導小組來具體負責學校文明禮儀的工作，制定了以“學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀”為主要內(nèi)容的活動實施方案及主題教育活動具體安排。
2、利用開學大會舉行了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”為主題的教育活動啟動儀式。政教主任向全體師生發(fā)出了倡議，在動員會上指出：文明禮儀是一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質，特別是學生，通過禮儀教育能促進不斷完善自我，提高個人道德品質，文化修養(yǎng)，為將來成長為社會有用的人打下良好基礎;對國家對社會來說，加強學生文明禮儀教育具有現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，這也是建設社會主義和-諧社會，全面實現(xiàn)中華民族的偉大復興的一項重要工作。在動員會后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，全校老師，特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創(chuàng)設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、有總結。
二、內(nèi)容豐富，實效性強。
在主題教育活動期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學生努力規(guī)范自己言行，真正做到了“說文明話，行文明舉，做文明事”，一展風采。
1、全校召開了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”文明禮儀主題班會。各班認真組織學生學習，了解學生禮儀常規(guī)，背誦、內(nèi)化《禮儀三字經(jīng)》，全校學生踴躍參加到活動中來，以生動活潑現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范，引導同學自我教育，在學中做，從做中學。
2、充分發(fā)揮班干部的積極性和主觀性。通過他們調(diào)動本班的學生文明禮儀。開展了相關的文明禮儀實踐活動，讓廣大同學在踐行文明禮儀中文明成長。
3、以宣傳欄、黑板報和校園廣播為宣傳陣地，創(chuàng)設濃厚的氛圍。各班創(chuàng)辦了“文明禮儀”專題黑板報,六年級班級宣傳活動內(nèi)容豐富，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用;校園廣播每天下午上課前播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講述文明禮儀故事。這樣，讓全校師生更加關注文明禮儀，實踐文明禮儀。
4、組織學生開展文明禮儀知識競賽。
5、組建”文明小衛(wèi)士”隊伍，監(jiān)管學生日常文明禮儀。文明禮儀教育是一項長期的工作，因為學生的一些壞習慣，壞毛病有隨時出現(xiàn)和反彈的可能，特別是學生的衛(wèi)生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，學校從各班抽出兩名思想素質好、衛(wèi)生習慣良、工作負責的學生，組建了”文明小衛(wèi)士”督查小組，每天安排1位“小衛(wèi)士”監(jiān)督學生說臟話、亂扔亂丟、帶熱干面類食物進入學校等不文明行為，發(fā)現(xiàn)不講文明不講禮儀之現(xiàn)象要敢抓敢管，并且要作好登記，每周一上午由政教主任統(tǒng)計，下午在宣傳欄上予以通報，再由班主任對所在班級學生作思想工作，通過細致的工作逐步培養(yǎng)學生良好的文明意識。
6、開展評選校級文明禮儀星、文明禮儀班活動。
我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動，爭創(chuàng)校級文明禮儀星、文明禮儀班活動。首先我們在升旗儀式上宣傳我們的活動，并鼓勵每個同學、每個班積極參與。本次活動的開展，同學們積極地糾正自己身上的缺點，與評選條件上的要求進行對照，找到了自己的差距，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，最值得一提的是，在我們評選校級文明禮儀班的過程中，我們采取的辦法是各班首先進行自評，全班同學對自己班的情況進行討論、評議，全班同學最后達成協(xié)議，如果符合條件即可申請參加競選。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十三
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們一貫引導學生學習"規(guī)范"，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，是中小學德育工作要點；深入開展禮儀教育活動，是落實公民教育的具體體現(xiàn)；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，促進師生發(fā)展，育人興校，創(chuàng)建和諧校園的目的。
一、學習"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習"小學生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實施"規(guī)范"。我向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。利用晨會、班隊會時間有計劃地對學生進行"規(guī)范"的學習教育，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。使"學規(guī)范"更細致，更深入。使“禮儀”落到實處。對學生進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學習后，為禮儀教育打下良好的基礎。
二、活動內(nèi)容
（一）普及文明禮儀知識
在學生中廣泛開展文明禮儀教育。充分利用班、隊會活動時間，結合學生的年齡特點，認知能力，有針對性地開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結合禮儀課堂，對學生開展基本行為準則的教育。
（二）制訂文明禮儀規(guī)范
組織學生開展討論、少先隊員禮儀規(guī)范；小學生禮儀規(guī)范；升旗、校園、餐飲、出行乘車等禮儀規(guī)范；形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
（ 三）實踐文明禮儀行為
開展各個層面的實踐活動。有步驟、分階段進行禮儀實踐，從身邊做起，從課堂做起，從小事做起，從公共場所做起，從家庭生活做起，使每一個學生在個人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風范。
（四）評選禮儀之星
在層層開展禮儀形象調(diào)查的基礎上，評選出禮儀之星，最后推舉出“學校文明禮儀禮儀之星”。
三、活動效果
禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造每個人和學校形象、培育師生良好道德素質的一項基礎性工程，意義重大。要把禮儀教育實踐活動作為學生思想品德教育的一個新的抓手、新的著力點來抓。
通過開展升旗禮儀、校園禮儀、乘車禮儀、就餐禮儀活動，從整體上提高了我班的文明素質和道德修養(yǎng)，處處體現(xiàn)著一種內(nèi)在的人性之美、品位之美與和諧之美，為構筑和諧社會提供了堅實的道德支撐和良好的人文環(huán)境。
福州教院二附中關于組織開展2015年學生
為了進一步提高學生的文明、衛(wèi)生素養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的綜 合素質，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個有禮貌、講衛(wèi)生的好少年。我校積極響應榕教德20158號文件，在全校學生中組織開展文明禮儀教育實踐活動?，F(xiàn)將總結如下：
一、活動內(nèi)容
（一）文明禮儀我知曉
（二）我為文明來踐行
一善”記錄在案，并于期末收集檢查,評選優(yōu)秀班級5個，在班主任例會中予以表揚。
（三）我為文明來點贊
開展文明行為尋訪活動。引導學生共同參與，積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊（學校、家庭、社會）的文明之美，拿起手機、相機，拍下“文明的瞬間”，也可以由學生自己“曬曬我的好習慣”，進行“文明的分享”等。
本次活動共收到體現(xiàn)文明活動照片200余張，并與6月23日前全部上傳至指定網(wǎng)站，并組織學生點贊，各班點贊截屏發(fā)送至德育處郵箱留存，做到文明有禮行為大家看，大家咱。校團委積極組織學生開展我為文明點贊—攝影活動，取得良好效果。點贊活動參與率90%以上。在暑期德育作業(yè)中，布置學生繼續(xù)為文明點贊，形成持續(xù)效應。
（四）我為文明做宣傳
開展文明友情提示卡（牌）制作活動。各年段、班級組織學生圍繞“文明行為宣傳”進行設計，文字式的標語或圖畫式的文明場景展示，學生們運用廢舊日歷本、紙盒制作了講文明、環(huán)保等正能量標語，提示牌，并張貼在班級顯要位置，由校德育處留存相關圖片資料。此項活動寓教于樂；同學們在制作宣傳牌中完成了自我教育。
（五）我為文明出份力
開展文明禮儀實踐活動。校團委、隊委組織學生開展力
所能及的文明素質提升志愿服務行動。立足校內(nèi)，加園環(huán)境整治力度，完善學校文化建設，濃厚文明氣息，推進內(nèi)涵發(fā)展。在校外，利用節(jié)假日到公共場所進行文明勸導和秩序維持；深入周邊社區(qū)和街道，開展清潔衛(wèi)生、植樹護綠、廢品回收利用等志愿服務。
二、小結
通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學生知 禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受 到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣。同學們守望鄰里，尊老愛親。本次文明禮儀教育實踐活動取得良好的成果。我們將繼續(xù)努力，加強中學生思想道德建設，把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會而作出應有貢獻。
福州教院二附中 德育處
2015年9月4日
班級文明提示牌
學生為文明點贊截圖
為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，創(chuàng)建文明和諧校園，我校于2011年1月制定印發(fā)了《關于在全校學生中開展文明禮儀知識宣傳普及教育活動的通知》，對文明禮儀教育實踐活動作了具體周密的部署。一年以來，按照學校的統(tǒng)一部署，積極開展文明禮儀教育實踐活動，做到領導重視，精心組織，周密安排，狠抓落實，不斷推進。通過活動，全校師生基本做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮貌，社會活動講文明，基本達到了言談文明、舉止文明、儀表文明和校園文明的“四個文明”要求，為打造文明和諧校園奠定了堅實的基礎。
一、領導重視，精心組織
20048號文件精神，進一步加強未成年人思想道德建設的一個重要內(nèi)容列入學校的工作日程；把開展文明禮儀教育實踐活動當作弘揚社會主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”的具體舉措去貫徹落實。各年級、各科室切實加強領導，成立了由校長任組長，主管德育的副校長任副組長，政教處、教務處、團隊負責人、班主任為成員組成的文明禮儀教育活動領導小組，同時依據(jù)市教育局的通知精神，結合學校實際，制定切實可行的實施方案，積極開展形式多樣、豐富多彩的教育實踐活動。做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續(xù)、深入開展。
二、廣泛宣傳、營造氛圍
文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的、意義。充分認識講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是文明進步社會對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內(nèi)容豐富
文明禮儀活動開展以來，我校不斷創(chuàng)新載體，形式多樣，內(nèi)容豐富，扎實推進。主要做法如下：
于自己將來進入社會，從事工作都有很大的作用”的共識。把開展文明禮儀活動與踐行社會主義榮辱觀、法制教育、安全教育、創(chuàng)文明城市等結合起來，做到既抓文明禮儀教育，又抓“八榮八恥”教育、法制教育、安全教育，努力構建文明、安全和諧校園。
二是開展“五個一”活動。要求學生寫一篇與文明禮儀內(nèi)容有關的作文或心得，至少要講一個文明禮儀故事以上，至少要做一件文明禮貌的事，至少要讀一篇文明禮儀的文章，班級至少要出一期文明禮儀的黑板報。通過“五個一”活動，使師生從中受到啟迪，思想境界得以提升。
三是學習《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》與文明禮儀教育有機結合，扎實抓好思想道德建設。
四、工作落實、初顯成效
升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；學生穿校服、戴?；丈蠈W，大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。廣大學生能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。形成了“自主合作、勤學苦練”的濃厚學風和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風，營造了積極向上的校園育人環(huán)境，推動了學校精神文明建設。
況，深入班級了解學生學習情況，深入科組了解校本教研情況。學校領導班子成員都能做到帶頭擔任教學重任，帶頭做好常規(guī)教學工作，帶頭探索新課程教學方法，帶頭承擔校本教研課題。班主任都能以文明禮儀實踐活動為契機，不斷改進工作方法，抓好班風建設。
文明禮儀實踐教育活動激發(fā)了教師參與新課程改革的熱情。廣大教師積極主動投入教學研究中，通過翻閱教改資料，查找教改信息，結合自己的教學實踐，對科組的校本教研課題發(fā)表自己的見解和看法，共同探索適合本校實際的教學方法。同時，文明禮儀教育實踐活動也促使廣大教師認真做好常規(guī)教學工作，教師都能認真做好備、教、改、輔、查等環(huán)節(jié)工作，把提高教學質量建立在認真、扎實工作的基礎上。
開展文明禮儀教育實踐活動以來，據(jù)初步統(tǒng)計：師生參與做好事3千多人次，師生扶貧助學捐2萬多元，扶助貧困學生10多名。學校評選出文明禮儀標兵50名，文明禮儀先進班8個，表彰學生155名。
我校開展的文明禮儀教育實踐活動取得了顯著的效果。我們將繼續(xù)努力，加強中學生思想道德建設，把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會而作出應有貢獻。
2011.12.22
濟源市北海中學
小學生文明禮儀教育實踐活動工作總結
傅家埠小學
2015.06
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們一貫引導學生學習"規(guī)范"，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，是中小學德育工作要點；深入開展禮儀教育活動，是落實公民教育的具體體現(xiàn)；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，促進師生發(fā)展，育人興校，創(chuàng)建和諧校園的目的。
一、學習"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習"小學生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實施"規(guī)范"。我校向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，進行宣傳，營造教育氣氛。 二是各班級利用晨會、班隊會時間有計劃地對學生進行"規(guī)范"的學習教育，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。使"學規(guī)范"更細致，更深入。使“禮儀”落到實處。 對學生進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學習后，為禮儀教育打下良好的基礎。
二、活動內(nèi)容
（一）普及文明禮儀知識
地開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結合新修改頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，對學生開展基本行為準則的教育。
3、文明禮儀教育培訓。全面開展文明禮儀教育培訓，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
4、開展學生文明禮儀調(diào)查問卷，為各班深入開展禮儀教育活動監(jiān)督。
（二）制訂文明禮儀規(guī)范
有計劃的組織調(diào)查研究，組織各班開展討論、少先隊員禮儀規(guī)范；小學生禮儀規(guī)范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂、出行乘車等公共場所禮儀規(guī)范；家庭生活禮儀規(guī)范等，形成較為完整的.禮儀規(guī)范體系。
（三）實踐文明禮儀行為
1、開展各個層面的實踐活動。有步驟、分階段進行禮儀實踐，從身邊做起，從課堂做起，從小事做起，從公共場所做起，從家庭生活做起，使每一個學生在個人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風范。
2、結合禮儀實踐活動，及時開展學生文明禮儀調(diào)查問卷對學校及公共場所的文明禮儀行為進行自我監(jiān)督評判，督促禮儀行為的實踐。
（四）評選禮儀形象標兵
在層層開展禮儀形象調(diào)查的基礎上，評選出禮儀形象標兵，最后推舉出“學校文明禮儀形象標兵”。
三、活動效果
我校高度重視，精心組織。少隊隊、各年級組、各班要充分認識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造每個人和學校形象、培育師生良好道德素質的一項基礎性工程，意義重大。要把禮儀教育實踐活動作為學生思想品德教育的一個新的抓手、新的著力點來抓。 少隊對、各年級組要結合實際，精心策劃，認真組織禮儀教育實踐活動，抓好每一個層面、每一個群體，全方位地開展好活動。
廣泛動員，積極引導。文明禮儀教育關系到每個人的外在形象、氣質涵養(yǎng)，是提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化生活和公共道德的內(nèi)在需求，要引導師生增強禮儀意識，自覺參與禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養(yǎng)和提高禮儀素質。
通過開展宣傳禮儀、學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀活動，從整體上提高了我校的文明素質和道德修養(yǎng)，處處體現(xiàn)著一種內(nèi)在的人性之美、品位之美與和諧之美，為構筑和諧社會提供了堅實的道德支撐和良好的人文環(huán)境。
我校以遵守校編德育教材《小學生禮儀》和《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，并結合學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng) “文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內(nèi)容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。
育，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學生實際存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質，促使全體師生綜合素質的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構建和諧的學習生活樂園。
一、加強領導，確?；顒拥穆鋵?/p>
1．高度重視，加強領導。為了切實加強學校文明禮儀教育工作的領導，學校成立活動領導小組。
2．廣泛宣傳，營造氛圍。學校召開文明禮儀教育活動，組織廣大師生認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生禮儀》和有關文明禮儀知識，深刻認識文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報、專欄、櫥窗、校園廣播、班隊會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍。
3．制定方案，開展活動。結合學校實際，制定切實可行的實施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與，結合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會、知識競賽、征文、故事會、手抄報、觀看禮儀影片、國旗下的講話等。認真組織開展“五個一”活動，即閱讀一本有關文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章，出一期專題專欄，講一個感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的事。
4．開設課時，確保落實。文明禮儀教育課時開設在班會時間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍。
5．言傳身教，引導示范。在實施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師的以身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，從教師做起，以教師的榜樣引領學生。教師做到“五不進課堂”：衣著不整不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂。
6．重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施，更重在學生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習慣，及時制止和糾正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。
7．建立機制，激勵先進。學校把文明禮儀教育列入教師考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、評先、年度考核、職稱晉升等重要依據(jù)。教師的考核情況存入教師業(yè)務檔案。學校開展“文明禮儀之星”、 “文明禮儀先進班”評選工作。
8．文明風采，展示激勵。學校對開展實踐活動的成果，教師、學生身邊的文明禮儀好人好事，及時進行總結，開展“文明禮儀風采展示”活動，激勵師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng)。
9．加強檢查，強化評估。學校將適時派出檢查組到學校內(nèi)或周邊的衛(wèi)生地段進行現(xiàn)場檢查，并予以通報。學校將把此項工作列入班級考核評估內(nèi)容。
二、開展形式多樣的活動，增強實效性
以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活動：
家庭禮儀和社交禮儀等知識，引導學生懂禮、行禮，在校做文明學生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。
2．在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng)。
3．開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動。推廣普通話，從細節(jié)做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐；管住自己的手，不亂涂亂扔；管住自己的腳，不亂踏亂行”，養(yǎng)成科學健康的生活方式，爭做文明小學生。
4．開展“友愛和睦我先行”專題教育活動，弘揚中華民族的創(chuàng)痛美德，孝敬父母，尊敬師長，關愛伙伴，積極構建文明和諧的人際關系，嚴以律己，寬已待人，互諒互幫；廣泛開展關心困難群體，老弱病殘，熱心社會公益活動，積極倡導關愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強學生的社會責任感。
5．開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實做事，信守諾言。
6．開展“遵守交通規(guī)則，文明禮讓出行”專題教育活動。加強交通法規(guī)的宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規(guī)則，做到人車互不搶道，不違規(guī)穿越馬路，不跨越交通護欄，不踩路邊綠化帶。
7．開展“維護公共秩序，塑造公眾形象”專題教育活動。維護公共秩序，教育引導學生自覺遵守公共場所的有關要求，在需要保持肅靜的場合不大聲喧嘩，在公共場合不聚眾起哄、鬧-事，在乘車坐船、觀看節(jié)目、瀏覽景區(qū)等公共場所有秩序地排隊、購票、游覽，做到行為得體，文明禮讓；愛護公共設施，教育中小學生愛護各類設施、文明古跡等，共同維護公共利益，樹立良好的公民形象。
8．開展“文明禮儀進家庭、社區(qū)”宣傳活動。通過家長會和學生，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，增強家庭教育的責任感，形成學校、家庭、社會教育的合力，營造良好的文明禮儀教育氛圍。
淮安市老張集鄉(xiāng)中心小學
2015年4月8日
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十四
21世紀的社會是新知識經(jīng)濟時代，要想在社會競爭中處于有利的地位，最根本的方法就是自己所擁有的能力是被社會所需的，自己所擁有的才能被社會所認可，而要想使自己的能力和才能符合社會要求，最為有效和簡單的途徑就是接受教育活動。教育可以使一個人受到文化的熏陶、接受大量知識以及提升自己的素質，由此可見，教育活動對人的發(fā)展而言是至關重要的，與此同時，教育活動可以說是貫穿人的三分之一生活，其中最先接受的教育活動就是小學教育，因此，進行良好的小學教育活動對人的發(fā)展有重要的打基礎作用。在小學教學活動中推行實踐教學可以提升小學教學質量，在實踐教學的過程中培養(yǎng)學生學會學習，調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和個性潛能。下面筆者就來剖析一下如何加強小學教育專業(yè)實踐教學，希望能起到拋磚引玉的作用。
在小學教育中推行實踐教學，就要求小學教育專業(yè)以學生的發(fā)展為主體，將理論知識的講解與實踐教學相結合，形成與之對應的實踐教學體系，推進小學教學質量的提高。然而，在實際教學中，小學教育專業(yè)實踐教學模式還存在很多不足之處，為此，只有將這些不足之處予以明確化，才能更好地開展有效的對策。
（一）實踐教學所需的資源與場地不完善。
小學教育開展實踐教學，是需要借助一定的場地才可以得到實現(xiàn)的，就比如說在進行科學實驗時，最好是讓學生了解實驗中多包涵知識點的方法就是讓學生親手進行實驗的操作，再配合上教師的講解，才能加深對知識點的理解。但是，在目前的小學教育中，實踐基地運行機制不夠完善，阻礙了小學教育實踐教學的開展。
（二）教師對開展實踐教學的理念不夠理解。
由于受我國長期的教育觀念與教育體制的影響，作為教學活動最主要的參與者教師，在開展實踐教學的過程中已經(jīng)習慣了將理論化知識的講解作為課堂講解的核心，忽視了學生實踐能力的發(fā)展，也就意味著在小學教育活動中開展實踐教學，教師無法真正把握實踐教學的精髓，往往都是跟擦邊球一樣無法正中紅心，也就使實踐教學無法達到預期的效果。
為促進小學教育的開展，使得學生可以在小學階段就培養(yǎng)良好的學習習慣，打下良好的學習基礎，在教學過程中開展好實踐教學，本文提出以下三個方面的策略，希望可以改善存在的問題與不足之處。
（一）投入資金，為實踐教學開展提供資源與場地基礎。
實踐教學的開展，最為直接的意思就是讓學生動手實踐，而學生動手實踐的基礎需要場地與資源，而且教師在開展實踐教學活動之前，也是需要場地與資源起到保障作用的。首先，學校要加大對這一方面的投入，建立好教學活動所需要的實驗室，并且配齊所需要用到教學活動中的資源，為教師開展實踐活動教學提供基礎性作用。其次，學?？梢詫ν饨⒑献麝P系，以互動合作的形式來開展課堂外的實踐活動，讓學生可以接觸到不同的環(huán)境，加深對知識點的理解，激發(fā)對學習的興趣，從而促進小學的實踐教學順利的開展，提高小學的教學質量。
（二）教師提高自身能力，掌握實踐教學正確觀念。
在小學教育中開展實踐教學，教師在其中發(fā)揮著重要的作用，如果教師本身對實踐教學不理解的話，那必然會導致實踐教學的失敗。為此，教師首先要做好自身的功課，掌握好實踐教學的精髓，立足于學生的實際情況發(fā)展，開展適合學生的教學方法，與此同時，要立足于教學目標，將所要教授的理論知識與實踐活動相互結合，使學生不僅可以學到理論知識，而且也可以在實踐操作的過程中加深對理論知識的理解，從而進行更好的學習，促進自身的發(fā)展與進步。
（三）開展實踐教學中，教師把握好其中的度。
實踐教學在小學教育活動中的開展，有著自身的獨特性和重要性，為了能夠充分發(fā)揮實踐教學的優(yōu)勢，在開展小學教育活動中，教師所開展的動手實踐內(nèi)容是非常關鍵的，由于以往的課堂教學中都是以理論的講解為主，很多時候一節(jié)課45分鐘的時間都是在對學生進行理論知識的講解，而要運用實踐教學的話，則需要將理論知識與實踐活動相結合，這對教師的專業(yè)能力是一個考驗，因此，教師要把握好其中的一個度，立足實際進行有效的結合，從而發(fā)揮出實踐教學的真正作用，提高小學教育的有效性。小學教育對學生的重要性可想而知，因此，開展好實踐教學，不僅可以促進學生的學習成績，而且也有利于學生的全面發(fā)展。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十五
禮儀教育的操作性及實踐性非常強，它不只是傳授給學生禮儀方面的知識，還可培養(yǎng)他們養(yǎng)成好的禮儀習慣。王瑞平專家將禮儀教育與學科教育相提并論，認為其同等重要，且二者之間存在內(nèi)在的一致性。他還指出，禮儀教育是我們互相之間交往的方式和在交往中可以互相接受的外在表現(xiàn)，其背后是雙方均能且樂于認可的道德規(guī)范?？梢哉f道德規(guī)范的外在化是禮儀教育的根本。這種教育本質上是特定的社會團體有目的、有計劃以及有組織的對社交活動里的各種行為，進行較為系統(tǒng)化的道德教育。不同學者對禮儀教育的內(nèi)涵界定有所區(qū)別，但在很多方面還是有相當?shù)墓沧R，即認可禮儀教育和德育之間有內(nèi)在的一致性，但前者相較于后者而言，其外在表現(xiàn)性更為明顯一些。因此，可以總結為，禮儀教育即為禮儀方面的教育，它利用人們的親身感知與實踐，培養(yǎng)謙恭有禮的言談舉止，使得大家的行為有規(guī)范有教養(yǎng)，其涵蓋內(nèi)容涉及生活的多個方面，例如儀容儀表、一言一行、待人接物、舉手投足等，它既是道德教育，也是行為教育。
禮儀教育實踐心得體會小學總結篇十六
禮儀教育的特性說明它的實踐性與可操作性非常強，禮儀的學習不僅需要學生對禮儀有正確的認知，還應將注重禮儀做成自覺的行動。從行為理論中有關學生學習方法的觀點上看，校園禮儀教育一定是利用不間斷的努力訓練，禮儀的能力方可逐步提高，方可養(yǎng)成良好的行為習慣。校園禮儀教育具體到班級的實踐里，可以成立專門的禮儀訓練小組，力求把學生的課堂、個人、公共場所、校園集體活動等多種禮儀專項融合在學生的日常行為內(nèi)予以系列化的實踐和訓練，這樣才能收到好的效果。故而，將對學生的禮儀教育與日常生活的行為規(guī)范結合在一起，予以強化訓練，對其進行講解和示范，使他們在長期的學習及實踐中反復訓練與強化，力求使他們能夠學得會、記得住并且做得到，真正從言談舉止上表現(xiàn)出符合禮儀的規(guī)范，這才是校園禮儀教育的有效方式。
3.2禮儀教育應避免形式主義并化為德行。
評價學校教育是否成功，關鍵在于學生們把課本上的.知識忘記之后，還可以留下何種的素質。兒童道德認知理論也說明其道德的培養(yǎng)一定要通過不同的階段，最終方可實現(xiàn)從他律到自律的轉變。經(jīng)過了反思與調(diào)整的階段之后，老師會更重視學生心中對他人的尊重，更重視其對“真善美”的追求。同時學生也可以更深刻的理解禮儀的內(nèi)涵，方可更能正確的運用禮儀知識，從而對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的禮儀素質造成積極的影響。故而，在加大實踐訓練力度的同時，還應該努力讓學生懂得所有禮儀背后的本質均為對真善美的追求，使得他們在心中樹立起一個明確的“真善美”，從而能夠將這種追求內(nèi)化為品格的組成部分以及對自身德行與努力追求的修養(yǎng)，最終可以很自然的根據(jù)“禮”的精神做出符合禮儀的言行舉止，從而實現(xiàn)自律。
3.3禮儀教育應逐步專業(yè)化并納入課堂。
課堂是小學校園教育的最主要的陣地。在初級階段中經(jīng)過多種形式的禮儀知識學習，學生們會學到部分禮儀知識，但相對零散形不成系統(tǒng)，而且不十分規(guī)范。因此可以將禮儀課作為一門學科抑或是必修課，然后編寫或選擇適于學生的年齡和心理特點的符合學習實際的，吸取和借鑒古今中外一些優(yōu)秀禮儀的經(jīng)驗和內(nèi)容，利用條理化清楚，專業(yè)性強的禮儀教材，另外，還需要有一批高素質專業(yè)性強的教師隊伍，提前制定計劃，有目的性的進行校園禮儀進行教育，這些禮儀教育的工作要做到實處，并且深入、具體，這樣才能取得一定的成效。
4結語。
綜上所述，通過對小學校園禮儀教育的目標以及內(nèi)容的研究實踐，可為該類教育的系統(tǒng)性與和規(guī)范性奠定良好的基礎，能有效拓展校園禮儀教育的方式；提高人們對禮儀教育的認知水平，改善小學禮儀教育的實施情況；積累班級實踐的相關經(jīng)驗及素材。對于小學校園禮儀教育中的對策及建議，除文中所述的三個方面以外，小學禮儀教育還應該努力拓展途徑，形式可以更靈活多樣；該類教育要避免孤軍作戰(zhàn)，要注重與其他方面形成合力；可以引入評價機制，這樣能夠從正面強化；小學禮儀教育要堅持理論指導與行政支持并行，以提高品質，提供保障；此外，小學校園禮儀教育不能夠固步自封，應該與時俱進，力求做出成效。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8712289.html】
