利用心得體會(huì)可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn)，幫助我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪斜苊夥竿瑯拥腻e(cuò)誤。在總結(jié)時(shí)，要注意突出成長(zhǎng)和改進(jìn)方面，呈現(xiàn)較為全面和積極的自我。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇一
燈塔大課堂是一個(gè)很棒的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我非常榮幸能夠成為其中的一員。在這個(gè)平臺(tái)上，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)于知識(shí)和技能，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足，成為了更好的自己。這次，我想通過(guò)與大家分享自己觀看燈塔大課堂的一些心得體會(huì)，也許會(huì)對(duì)大家有所啟示。
燈塔大課堂上的課程內(nèi)容非常豐富、多樣化，從科學(xué)文化到職業(yè)技能，從藝術(shù)體育到人文社科，無(wú)所不包，這極大地開(kāi)拓了我的視野。我經(jīng)常收到燈塔大課堂發(fā)來(lái)的通知郵件，然后按照每個(gè)名稱聽(tīng)，從中我學(xué)到了很多東西，其中有些是我曾經(jīng)從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。例如：絲綢之路、語(yǔ)言發(fā)展、永不妥協(xié)的靈魂、Python編程等等。這些課程拓寬了我的視野，帶給我不一樣的思維方式和見(jiàn)解，也是我對(duì)于未來(lái)的暢想和探索。
通過(guò)燈塔大課堂的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方面。在掌握一些基本技能之后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己在某些方面存在著明顯的不足之處，基于這些不足之處，學(xué)習(xí)才是更有意義的。因此，我不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)和技能，不斷的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己與外界的距離逐漸縮小，而自己的生活也變得更加充實(shí)，感覺(jué)自己有所付出。燈塔大課堂讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，幫助我不斷完善自己。
通過(guò)參與燈塔大課堂上的考試和討論，我遇到了很多新朋友，也發(fā)現(xiàn)了美好的群體。和這些朋友交流后，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有很多新的想法和見(jiàn)解，這不僅讓我從社交網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到更多，同時(shí)也讓我找到了志同道合的人。我們可以分享經(jīng)驗(yàn)和資源，相互促進(jìn)，非常有益。
第五段：總結(jié)。
燈塔大課堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常美好的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流和與他人分享，我不斷的成長(zhǎng)成為一個(gè)更好的我。從視野的開(kāi)闊到自身的充實(shí)，從個(gè)人的成長(zhǎng)到社交網(wǎng)絡(luò)的豐富，這些都是燈塔大課堂帶給我的收獲。我相信，隨著燈塔大課堂的不斷發(fā)展，這個(gè)平臺(tái)將會(huì)吸引更多的人來(lái)學(xué)習(xí)和分享。我將持續(xù)關(guān)注燈塔大課堂，為之奮斗，也希望大家可以加入這個(gè)平臺(tái)，一起努力，一起成長(zhǎng)。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇二
黨的xx大提出加強(qiáng)反腐倡廉工作，反腐倡廉工作是我黨立黨之本、執(zhí)政之基，全力推進(jìn)黨的反腐倡廉工作是我黨面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)做出的歷史抉擇。3月25日我委組織學(xué)習(xí)了富錦市原糧食局局長(zhǎng)吳崇山案，通過(guò)學(xué)習(xí)我不僅吳崇山的沉淪感到痛心，更使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名公務(wù)員肩負(fù)的職責(zé)。從加入黨組織的那一刻起，我們的誓詞、行動(dòng)就緊緊和黨的利益、人民的利益聯(lián)系在了一起，“全心全意為人民服務(wù)”是我們的宗旨，任何時(shí)期都不能忘記，應(yīng)時(shí)刻銘刻在心中。只有不斷學(xué)習(xí)，一心為黨、一心為公，廉潔自律，克己奉公，才能永葆黨員干部的純潔公仆本色。同時(shí)必須加強(qiáng)法治建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)督，陽(yáng)光政務(wù)，把領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力有效地“關(guān)進(jìn)制度的籠子里”，把政務(wù)放到陽(yáng)光下，讓人民進(jìn)行監(jiān)督。只有這樣才能拒腐蝕永不沾，才能保證黨的事業(yè)不斷前進(jìn)，不斷取得新勝利。要提高拒腐防變的能力，保持廉潔自律，就要做到以下幾個(gè)方面：
從吳崇山案和許多貪腐案中不難看出，他們無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法，目無(wú)組織紀(jì)律，不顧群眾利益，弄虛作假，獨(dú)斷專行，不僅嚴(yán)重?cái)牧它h風(fēng)政風(fēng)，而且使人民群眾利益遭受了嚴(yán)重?fù)p失。通過(guò)學(xué)習(xí)使我看到少數(shù)黨員干部由于放松了對(duì)世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，結(jié)果令人痛心。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，人們無(wú)利而不往，做為一名黨員，要清醒的認(rèn)識(shí)到身上擔(dān)負(fù)的歷史使命，深刻領(lǐng)會(huì)黨中央在黨的廉政建設(shè)中的深謀遠(yuǎn)慮，全面增強(qiáng)對(duì)拒腐防變的認(rèn)識(shí)，提高自身的免疫力，不斷增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)思想改造，樹(shù)立牢固正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、權(quán)利關(guān)，時(shí)刻清醒的認(rèn)識(shí)到權(quán)力是誰(shuí)負(fù)于的，應(yīng)該利用手中的權(quán)力為誰(shuí)謀利益，要真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到自重、自律、自警，常懷律己之心。
從吳崇山案和許多貪腐案中不難看出，這些人在貪腐之前都是優(yōu)秀的干部，他們思想積極進(jìn)步、工作有水平、有能力、如果正常發(fā)展都能成為國(guó)家的棟梁之材，可走到重要領(lǐng)導(dǎo)崗位上就出現(xiàn)了問(wèn)題，除個(gè)人修養(yǎng)不夠外，環(huán)境是一個(gè)很重要因素。一方面規(guī)章制度不健全，且監(jiān)督無(wú)力，一方面政務(wù)不公開(kāi)透明，給貪腐提供條件。因此，必須建立起讓全體黨員干部不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制，達(dá)到標(biāo)本兼治、懲防并舉的反腐倡廉體系的制度化標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣才能更好保護(hù)好很多同志，使他們少犯錯(cuò)誤、不犯錯(cuò)誤。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇三
燈塔大課堂是一個(gè)讓學(xué)生在線觀看高質(zhì)量、精彩紛呈的課程的平臺(tái)，它為我們提供了一個(gè)拓寬知識(shí)領(lǐng)域、開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)。我最近在燈塔大課堂上觀看了一些課程，并在此分享我的心得體會(huì)。
二、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。燈塔大課堂給予我們靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和自主選擇的權(quán)利，讓我們可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇合適的課程。在觀看課程時(shí)，我盡量保持專注和專心，努力吸收老師的知識(shí)分享和經(jīng)驗(yàn)智慧。我發(fā)現(xiàn)，只要能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，就能夠更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
三、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過(guò)燈塔大課堂，我有機(jī)會(huì)接觸到跨學(xué)科的內(nèi)容，這讓我領(lǐng)略到不同學(xué)科之間的聯(lián)系和相互作用。比如，在一門關(guān)于心理學(xué)的讀書講座中，講師通過(guò)解讀經(jīng)典文學(xué)作品中人物心理的細(xì)膩描寫，揭示了心理學(xué)的一些重要原理。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于培養(yǎng)我們的綜合思考能力和跨學(xué)科的視野，讓我們不再局限于某個(gè)具體學(xué)科中，而能夠更全面地看待問(wèn)題和解決問(wèn)題。
四、互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。
燈塔大課堂提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠與老師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和討論。這種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)讓我受益匪淺。在一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程中，我遇到了很多志同道合的同學(xué)，我們通過(guò)討論和互相分享經(jīng)驗(yàn)，不僅對(duì)課程內(nèi)容有了更深入的理解，還結(jié)識(shí)了一些有共同興趣的朋友。這種交流溝通的機(jī)會(huì)不僅是對(duì)于課程學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和拓展，更是培養(yǎng)合作能力和拓展人際關(guān)系的寶貴機(jī)會(huì)。
五、靈感和啟示。
從燈塔大課堂觀看課程，我獲取了許多靈感和啟示。每位老師的知識(shí)分享都充滿著智慧和洞察力，他們的經(jīng)驗(yàn)和故事激勵(lì)著我不斷努力和追求。在一門關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程中，講師分享了他在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困惑和挫折，以及如何通過(guò)積極的心態(tài)和全力以赴的努力克服困難。這讓我深刻地意識(shí)到，只有不斷努力和追求，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的成長(zhǎng)和發(fā)展。燈塔大課堂給予了我很多啟示和指導(dǎo)，讓我明白努力學(xué)習(xí)和探索的重要性，激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。
在燈塔大課堂上觀看課程，我真切感受到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)以及獲取的靈感和啟示，我在燈塔大課堂上取得了許多寶貴的收獲。我深信，在燈塔大課堂的引領(lǐng)下，我們會(huì)在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇四
自從“燈塔大課堂”上線以來(lái)，它的內(nèi)容和風(fēng)格就備受期待。作為一名近視眼，我對(duì)于這個(gè)注重護(hù)眼的平臺(tái)也是充分青睞。最近，在一個(gè)朋友的介紹下，我開(kāi)始觀看“燈塔大課堂”上的課程。通過(guò)這些課程，我不僅對(duì)于自己的職業(yè)和未來(lái)規(guī)劃有了更多的思考，也領(lǐng)悟到了一些生活的道理。今天，我就來(lái)分享一下我在“燈塔大課堂”中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自己。
在平時(shí)的生活中，很多人都會(huì)對(duì)自己的職業(yè)和未來(lái)產(chǎn)生疑惑，這些疑惑可能會(huì)讓你茫然不知所措。而通過(guò)“燈塔大課堂”，我開(kāi)始了解自己真正感興趣的領(lǐng)域，能夠更好地為自己的人生目標(biāo)制定計(jì)劃。同時(shí)，“燈塔大課堂”課程的專業(yè)性也對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃起到了指引作用，幫助我更好地認(rèn)清自己在職場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)和不足。
第三段：學(xué)習(xí)技能。
除了認(rèn)知自己，觀看“燈塔大課堂”可以讓我通過(guò)學(xué)習(xí)更多的技能，讓自己變得更有競(jìng)爭(zhēng)力。平時(shí)，我們的生活可能會(huì)比較單調(diào)和重復(fù)，但在“燈塔大課堂”中，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技巧，這些技巧包括自我情緒管理、人際交往能力和職場(chǎng)技巧等，更多的資源也有助于我們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)績(jī)效贏得更多有利的位置。
第四段：發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和意義。
通過(guò)“燈塔大課堂”的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)和生活中獲得更多的樂(lè)趣和意義。這些樂(lè)趣和意義不僅源自于我的工作本身，還包括與同事和家人一起生活時(shí)的感受和心情。除此之外，“燈塔大課堂”也能幫助我們拓寬視野，讓我們更好地理解人類社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò)，這樣可以讓我們?cè)谏钪懈心繕?biāo)和意義。
第五段：總結(jié)。
從與自己的認(rèn)知到學(xué)習(xí)技能，再到發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和意義，觀看“燈塔大課堂”可以為我們帶來(lái)很多如此的收獲。這不僅僅是對(duì)我們職場(chǎng)人士的幫助，也能被廣泛運(yùn)用到更多的人的生活當(dāng)中。我相信，在未來(lái)也會(huì)有更多的人在“燈塔大課堂”上學(xué)習(xí)，獲得更多的心靈重要成分，慢慢走向自己渴望的生活。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇五
隨著數(shù)字化技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育及其相關(guān)平臺(tái)逐漸成為人們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的主要渠道。而燈塔大課堂作為一款新型、低成本的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)了在線教育新時(shí)代。近日，我通過(guò)燈塔大課堂觀看了一些高質(zhì)量課程，并從中深感大師們的教誨對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)了巨大啟示和幫助。
第一段，課程特色：
燈塔大課堂擁有豐富、多樣化的教學(xué)資源，其特點(diǎn)就是高效、專業(yè)、學(xué)術(shù)。教學(xué)領(lǐng)域涉及廣泛，專業(yè)程度高，特別適合大學(xué)生和研究生，以及有志創(chuàng)業(yè)者等群體。其中，許多課程從實(shí)際出發(fā)，貼近社會(huì)生活實(shí)際，不僅有助于學(xué)生們學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還能幫助他們了解前沿科技的發(fā)展和社會(huì)問(wèn)題的解決。這也就是說(shuō)，這些課程不僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)介紹，而是解決實(shí)際問(wèn)題并體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。
第二段，學(xué)習(xí)體驗(yàn)：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，我可以在安靜的自習(xí)室，憑借舒適的環(huán)境，逐一下載和觀看視頻課程，隨時(shí)可以暫停和回看，學(xué)習(xí)效果更佳，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，燈塔大課堂還提供了豐富的互動(dòng)功能，學(xué)生們可以通過(guò)在線課堂與名師互動(dòng)，直接提問(wèn)，獲取專業(yè)答案，增進(jìn)了與名師的交流和互動(dòng)。
第三段，名師力度：
觀看燈塔大課堂，最重要的體驗(yàn)就是與著名大咖專業(yè)人士對(duì)話交流，感受他們的思想、智慧和經(jīng)驗(yàn)。由于燈塔大課堂吸引了不少國(guó)內(nèi)外教育、科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的知名專家，學(xué)生們不僅能夠聽(tīng)到專業(yè)的科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)理論知識(shí)，還可以獲得專業(yè)人士對(duì)社會(huì)事務(wù)、國(guó)際事務(wù)和科技發(fā)展的深刻見(jiàn)解。在燈塔大課堂的課程中，有像新晉諾獎(jiǎng)得主那樣的一百名獲獎(jiǎng)專家，也有像雷軍、馬化騰、馬云等前沿的企業(yè)家。他們的身影讓人感受到思想的力量，他們的智慧跨越時(shí)間，讓學(xué)生們受益匪淺。
第四段，發(fā)掘潛力：
學(xué)生們?cè)跓羲笳n堂學(xué)習(xí)的標(biāo)志，不是知識(shí)的量，而是內(nèi)容的實(shí)用性。許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，與專家互動(dòng)、學(xué)術(shù)交流或者實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，碰到實(shí)際問(wèn)題很自然地就把燈塔大專家請(qǐng)出來(lái)，與巨匠們交流訊息，獲取更具有價(jià)值的建議。大多數(shù)科技和創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生，聚焦在解決連通性、安全性、共同創(chuàng)新等實(shí)際問(wèn)題，與名師共同討論，“Learnbydoing”成為他們的座右銘。顯然，燈塔大課堂可以激發(fā)學(xué)生們的潛力和有效實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的價(jià)值，讓學(xué)生們更加自信和勇氣前行。
第五段，時(shí)代機(jī)遇：
隨著世界發(fā)展的加速、知識(shí)的不斷充實(shí)和技術(shù)的日新月異，燈塔大課堂這樣的在線平臺(tái)成為未來(lái)教育的重要市場(chǎng)。這是一個(gè)全民受益、已經(jīng)深入到每個(gè)人身邊的時(shí)代機(jī)遇，無(wú)論是在發(fā)達(dá)國(guó)家，還是在蒸蒸日上的發(fā)展中國(guó)家，都有著廣泛的市場(chǎng)需求。而燈塔大課堂不僅僅是一個(gè)知識(shí)付費(fèi)的平臺(tái)，更是一個(gè)讓新生代工作者、學(xué)者、實(shí)戰(zhàn)人士自由進(jìn)出的高品質(zhì)知識(shí)交流社區(qū)，具有重要的戰(zhàn)略意義。
總之，通過(guò)觀看燈塔大課堂的課程，我認(rèn)識(shí)到在線教育的種種優(yōu)勢(shì)，及其能讓我們學(xué)習(xí)自由、靈活，不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的束縛。學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中獲取新知識(shí)，并時(shí)刻與名師互動(dòng)、交流提高自己。因此，燈塔大課堂的光芒日益閃耀，不僅可以在疫情期間為中國(guó)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)資源，也有助于推進(jìn)全球教育高質(zhì)量、高效和多元化的發(fā)展，走向了全球領(lǐng)先地位。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇六
我在這個(gè)發(fā)展迅猛的社會(huì)里，回首過(guò)去，又展望著未來(lái)。如何在這大時(shí)代的浪潮里求得發(fā)展，是我，更是未來(lái)的你，我們每個(gè)人都要思考的.問(wèn)題。
首先，抓準(zhǔn)時(shí)代脈搏，根據(jù)時(shí)代需求來(lái)完善自我，才不會(huì)落于時(shí)代。世界的發(fā)展用“一日千里”來(lái)形容也不為過(guò)，這個(gè)時(shí)代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡(jiǎn)單的實(shí)用性到滿足多樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺(tái)階的你我，唯有不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握高精尖知識(shí)，才不會(huì)淹沒(méi)在時(shí)代大潮中。
然而，與時(shí)代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨(dú)立的思考，不會(huì)人云亦云，更不會(huì)迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時(shí)候，也希望你們?cè)诎唏g陸離的社會(huì)里能夠明辨是非，守住底線的同時(shí)，更要擔(dān)起引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)向的大旗。
“后之視今，亦尤今之視昔”，無(wú)論時(shí)代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅(jiān)持，總有一些東西值得堅(jiān)守......當(dāng)我們都明確自己的使命的時(shí)候，當(dāng)我們的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值達(dá)到統(tǒng)一的時(shí)候，我們就已經(jīng)在時(shí)代浪潮中奔涌向前了。
王亞平老師先向我們介紹了天核核心船航中的太空家園。其中有跑步機(jī)、熱風(fēng)加熱裝置、微波加熱裝置等。
三位老師還在太空家園中為我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中讓我印象深刻的有以下幾個(gè)。葉光富老師展示了失重狀下胞生長(zhǎng)發(fā)育研究。細(xì)胞在太空中變得很神奇，我看到了跳動(dòng)的心肌細(xì)胞，一閃一閃的，散發(fā)出一種光，這讓我感受到天上的生活和地上的生活大不相同。葉光富老師還為我們展示了在太空中行走。二是，王亞平老師和女兒做的花在太空綻開(kāi)讓我大開(kāi)眼界。
原來(lái)在微重力下，水膜表面漲力大顯神威，水膜注水變水球。水球中光學(xué)實(shí)驗(yàn)，注入一個(gè)氣泡，水球中形成一正一反兩個(gè)像。泡騰片一放入水球中，水球中會(huì)泡出很多氣泡，這我覺(jué)得水在太空中很神奇。
我們要感謝中國(guó)宇航員的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，感謝科學(xué)家的辛苦付出，感謝國(guó)家的偉大。我們要好好學(xué)習(xí)，為中國(guó)航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇七
1960年5月，郭永懷被調(diào)到核武器研究院(九院)，并兼任該院副院長(zhǎng)。他在處理好力學(xué)所日常工作的同時(shí)，把大量精力花費(fèi)在研制核武器這項(xiàng)對(duì)我國(guó)政治、國(guó)防和科技發(fā)展有重大意義的事業(yè)中。在原子彈研制初期，郭永懷主要負(fù)責(zé)力學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)工作。
在原子彈理論探索階段，郭永懷對(duì)一些關(guān)鍵問(wèn)題的解決作出了重大貢獻(xiàn)。例如，當(dāng)時(shí)在第一顆原子彈采取什么樣的引爆方式上存在不同意見(jiàn)，郭永懷通過(guò)比較兩者的優(yōu)劣，大力支持“爭(zhēng)取高的，準(zhǔn)備低的”的方針，即以較高級(jí)的“內(nèi)爆法”作為主攻方向。又如，在炸藥爆轟波的理論計(jì)算上，郭永懷正確地提出用一維特征線法進(jìn)行，解決了一大批理論和技術(shù)難題。為了使大家了解爆轟學(xué)，郭永懷還親自講授了爆炸力學(xué)。
在爆轟物理試驗(yàn)過(guò)程中，郭永懷經(jīng)常深入試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)工作并協(xié)助開(kāi)展試驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，為確定原子彈爆轟聚焦技術(shù)方案，爭(zhēng)論是很熱烈的。年輕的物理學(xué)家陳能寬提出了一個(gè)難度和風(fēng)險(xiǎn)都很大、但卻能少走彎路的聚焦方案。許多人對(duì)此持懷疑態(tài)度。郭永懷從力學(xué)角度反復(fù)估算，大膽支持采納這個(gè)方案。為了配合爆轟試驗(yàn)，郭永懷還指導(dǎo)設(shè)計(jì)部人員進(jìn)行不同試驗(yàn)元件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使爆轟試驗(yàn)得以順利進(jìn)行。
郭永懷十分重視并經(jīng)常在九院的會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)核彈的武器化和系列化，指出要努力做好核武器的后期發(fā)展工作。在此后的進(jìn)程中，他一直負(fù)責(zé)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、外型設(shè)計(jì)以及環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與把關(guān)。他很早就安排了一系列與武器化有關(guān)的預(yù)研課題，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、外型設(shè)計(jì)、飛行彈道、物理引信、環(huán)境試驗(yàn)項(xiàng)目與設(shè)備等。在彈體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，郭永懷提出了許多獨(dú)特的設(shè)想，包括薄殼結(jié)構(gòu)、通用核航彈等。它們都在后來(lái)的工作中逐步得以實(shí)施，對(duì)核武器的輕型化、實(shí)戰(zhàn)化和系列化以及新原理實(shí)驗(yàn)具有重要的意義。
在環(huán)境試驗(yàn)方面，郭永懷在建立我國(guó)核武器環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備及分析研究上起了主導(dǎo)作用。他從技術(shù)人員的配備、課題的安排、試驗(yàn)項(xiàng)目的確定和試驗(yàn)設(shè)備的籌建等多方面入手，使我國(guó)有了一整套大型、精密、試驗(yàn)范圍較廣的設(shè)備，包括沖擊、噪聲、振動(dòng)、過(guò)載、溫濕度、霉菌、鹽霧的組合試驗(yàn)設(shè)備和大型離心試驗(yàn)機(jī)等。他還親自出馬，找有關(guān)單位協(xié)商研制專門設(shè)備。
郭永懷的科研眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在他心中始終裝著武器化階段的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。他提出動(dòng)態(tài)環(huán)境試驗(yàn)要開(kāi)展隨機(jī)振動(dòng)、高速?zèng)_擊和噪聲試驗(yàn)。為了提高核武器的適應(yīng)性，他提出開(kāi)展拓寬溫度試驗(yàn)。九院當(dāng)時(shí)分工不分家，郭永懷的注意力也常常超出力學(xué)領(lǐng)域之外。他特別關(guān)心“安全論證”課題的研究。“安全論證”就是研究當(dāng)飛機(jī)投下核武器后，能否以及怎樣安全躲過(guò)光輻射、沖擊波的威脅。為了保證絕對(duì)安全，郭永懷極力主張理論計(jì)算與模型空投試驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行。為此他還親自過(guò)問(wèn)并參與計(jì)算核航彈和氫彈空投過(guò)程中的飛行彈道、傘—彈彈道特性。在他的倡導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的計(jì)算與分析，每次核試驗(yàn)飛機(jī)都安全返航。
他對(duì)我國(guó)核武器事業(yè)的貢獻(xiàn)是多方面的。例如，他對(duì)核武器系列化發(fā)展提出許多建議和設(shè)想;他指導(dǎo)進(jìn)行了反潛核武器的水中爆炸力學(xué)研究、水洞試驗(yàn)以及調(diào)研工作;對(duì)研究發(fā)展?jié)摰貙?dǎo)彈也作出了貢獻(xiàn)。此外，郭永懷還應(yīng)兩彈結(jié)合時(shí)期的需要，對(duì)我國(guó)核武器科研體制提出了重要設(shè)想。
1968年10月，郭永懷再次赴青海，籌劃我國(guó)第一顆導(dǎo)彈熱核武器試驗(yàn)工作。在離開(kāi)青海之前，他對(duì)這次國(guó)家試驗(yàn)進(jìn)行過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)言。當(dāng)時(shí)，試驗(yàn)的理論方面有“過(guò)早點(diǎn)火幾率”問(wèn)題;實(shí)驗(yàn)方面有設(shè)計(jì)內(nèi)球新結(jié)構(gòu)問(wèn)題;材料加工方面正考慮產(chǎn)品自熱和裝配貯存問(wèn)題;在整體系統(tǒng)方面有“彈、傘、機(jī)”的協(xié)同配合問(wèn)題。郭永懷從這次熱試驗(yàn)的準(zhǔn)備情況瞻望1969年和以后的任務(wù)，大膽提出今后設(shè)計(jì)要重新考慮上述各方面的問(wèn)題，為我國(guó)核武器的機(jī)動(dòng)、安全、和小型化指明了方向。12月5日，郭永懷從蘭州乘飛機(jī)返京。當(dāng)飛機(jī)在北京機(jī)場(chǎng)著陸時(shí)，發(fā)生了一等事故，郭永懷不幸以身殉職。
郭永懷為我國(guó)的力學(xué)事業(yè)、國(guó)防科技事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力。他在回國(guó)后的短短12年時(shí)間里所做的工作之多令人嘆服。他參與了我國(guó)小型地空導(dǎo)彈、氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)和反導(dǎo)導(dǎo)彈的研制;他翻譯并出版了普朗特的名著《流體力學(xué)概論》，組織翻譯了《爆炸力學(xué)》;他擔(dān)任了《力學(xué)學(xué)報(bào)》和《力學(xué)譯叢》兩個(gè)雜志的主編;他是中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)理事和中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。郭永懷的學(xué)術(shù)成就和高尚品德受到人們的敬仰和欽佩。為了紀(jì)念他，中國(guó)科學(xué)出版社分別于1982年和1990年出版了《郭永懷文集》和《郭永懷紀(jì)念文集》。1988年12月5日，在中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所大院東側(cè)綠蔭叢中為郭永懷樹(shù)立了一尊漢白玉雕像。郭永懷的光輝形象將永存人間。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇八
今天，公司組織全體員工觀看了電影《鐵人》，鐵人王進(jìn)喜的無(wú)私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，忘我拼搏的精神震撼了每一位觀眾。電影《鐵人》時(shí)空交替著讓我們品味了20世紀(jì)60年代、新時(shí)期兩代勞模創(chuàng)業(yè)拼搏的精神，歲月如歌，栩栩如生的人物在歷史的長(zhǎng)河里留下了一串串閃光的足跡，向全社會(huì)彰顯了人類靈魂的崇高和美好，感動(dòng)著你我。
在感動(dòng)中，我們品味到了人生價(jià)值觀?！皯蛭睦镌趺凑f(shuō)的?財(cái)主跟財(cái)主比錢，舉人跟舉人比烏紗。我們比給地球戳洞洞，比誰(shuí)戳得猛戳得直，比誰(shuí)油漿子噴得快……”鐵人就是用這樣人生價(jià)值觀的“羅盤”指引著他做事,做人的方向。
在感動(dòng)中，我們品味到了責(zé)任?！拔沂枪伯a(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員是干什么的?共產(chǎn)黨員是家里的孝順兒子，是下地干活兒的壯勞力!上有老下有小，風(fēng)里來(lái)雨里去……你是受苦受累的命，你就認(rèn)了吧!……”這就是鐵人用最樸素的語(yǔ)言詮釋著共產(chǎn)黨員的意義，詮釋著責(zé)任的本質(zhì)。
在感動(dòng)中，我們品味到了堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)時(shí)會(huì)戰(zhàn)的條件是設(shè)備嚴(yán)重不足，鐵人帶著他的團(tuán)隊(duì)用人力將數(shù)噸重的泥漿泵拖上井架。眾人用撬杠抬，用大繩拽。在整齊劃一的號(hào)子聲中，大繩卻接二連三地繃斷，眼看著功虧一簣。鐵人站了出來(lái)?！巴ζ饋?lái)!沒(méi)長(zhǎng)脊梁骨啊?”于是，挺直了的石油工人用脊梁骨戰(zhàn)勝了危機(jī)，石油工人的勞動(dòng)號(hào)子蕩氣回腸——石油漢子一聲吼，地球也要抖三抖!
在感動(dòng)中，我們品味到了奉獻(xiàn)。外部設(shè)備意外失控，地下壓力噴薄而出，井噴了!沒(méi)有攪拌機(jī)，壓井噴的水泥比重過(guò)大，容易凝固，分散不開(kāi)。怎么辦?鐵人拖著受傷的腳，毫不猶豫地跳進(jìn)了水泥池子里，充當(dāng)“人體攪拌機(jī)”。當(dāng)時(shí)的情景，鐵人不可能思緒萬(wàn)千，這是一種本能，一種融入血液的“寧肯少活二十年，也要拿下大油田”的人生追求。
在感動(dòng)中，我們品味到了溫情。最器重的徒弟在最困難的時(shí)候當(dāng)了逃兵，他瘋了似的到處去找。當(dāng)終于在火車上找到了徒弟時(shí)，徒弟淚流滿面地說(shuō)“師傅，我熬不住了……”鐵人面對(duì)“背叛”自己的愛(ài)徒，嘴里吼著“熬不住就給我滾!”卻給徒弟留下了當(dāng)時(shí)稀缺珍貴的三個(gè)饅頭和一袋干糧。鐵人也是普通人，錚錚鐵骨下也有著似水柔情。
這就是鐵人精神給我們帶來(lái)的感動(dòng)。面對(duì)現(xiàn)在多元化的社會(huì)，我們看到鐵人精神在今天仍然是羅盤，它提倡的艱苦奮斗、創(chuàng)新奉獻(xiàn)，提倡的在愛(ài)崗敬業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值依然有著熠熠閃光的崇高價(jià)值。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇九
孔繁森是一個(gè)了不起的人。1992年拉薩附近發(fā)生地震。曲尼、曲印和貢桑三個(gè)藏族孩子失去了親人，成了孤兒。擁有一顆善良的心的孔繁森領(lǐng)養(yǎng)了他們并用獻(xiàn)血得到的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)來(lái)?yè)狃B(yǎng)他們上學(xué)。還有一次，他妻子和兒子給他帶來(lái)家鄉(xiāng)的肉包子，他卻一個(gè)也沒(méi)有舍得吃，都帶進(jìn)了敬老院。當(dāng)他看見(jiàn)了一位老人的鞋子破了，腳凍得冰涼時(shí)，孔繁森看到后心疼極了，他抱起老人的腳，放進(jìn)自己的懷里捂著?？吹竭@兒，我留下了感動(dòng)的淚水。
他作為一個(gè)丈夫，在妻子住院時(shí)他狠心在外;他作為一個(gè)父親，在女兒的千萬(wàn)次乞求后狠心的掛斷了電話;他作為兒子，沒(méi)有時(shí)間孝敬母親，甚至母親走時(shí)都不知道她的兒子已先她而去。所以對(duì)他的家庭來(lái)說(shuō)，他不合格!這也許是他終生的遺憾!
他對(duì)不起妻子和女兒，是因?yàn)樗诳箵粞?zāi);他沒(méi)有時(shí)間照顧母親，但有時(shí)間照顧孤寡老人;他沒(méi)有盡到父親的責(zé)任，但他卻收養(yǎng)了孤兒!他可能對(duì)不起家庭，但對(duì)得起國(guó)家對(duì)的起黨;他可能對(duì)不起自己，但對(duì)得起西藏的人民。
黨的宗旨就是：為人民服務(wù)。
他也是一名共產(chǎn)黨員，是一名合格的共產(chǎn)黨員，為了他愛(ài)的國(guó)家和人民，他做到了。
為人民服務(wù)——在他身上得到了的詮釋。
看最近的重慶"打黑"，看最近的腐敗高官接連落馬，無(wú)數(shù)人拍手稱快。但我卻喜憂參半，喜的是我們的國(guó)家終于意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，敢毫不留情的為民伸張正義;憂的是也許這只是冰山一角。
過(guò)去，我們的黨員用自己的行動(dòng)踐行著為人民服務(wù)，在他們的生命中這代表著一種責(zé)任、愛(ài)和信仰!可是現(xiàn)在呢，我們的部分官員帶著的卻是金錢、欲望和殘忍!
有人說(shuō)現(xiàn)在的社會(huì)充滿了誘惑，官員們已經(jīng)沒(méi)有了愛(ài)，沒(méi)有了信仰，但他們拿著我們納稅人的錢，我們沒(méi)有那么高的要求，只要求他履行責(zé)任。而讓他們履行責(zé)任的方式就是——-法律!
我們呼吁有關(guān)方面制定完善的法律，并堅(jiān)決有力的執(zhí)行。
孔繁森那樣的干部現(xiàn)在太少了——-這就是他的不凡!
孔繁森犧牲的那一天，人們頂著大風(fēng)，冒著大雪，為他默哀、送行。在場(chǎng)的每一個(gè)人都眼含熱淚。
孔繁森永遠(yuǎn)人們心間!
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，燈塔大課堂成為了一種趨勢(shì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看各種大課堂，拓展知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。我有幸觀看了一次燈塔大課堂，并對(duì)此有了一些心得與體會(huì)。
首先，燈塔大課堂給了我與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)課堂往往是局限在一塊有限的空間中，由老師傳授知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)從接收。而燈塔大課堂則打破了這一局限，將信息傳播推向更廣闊的范圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以與全國(guó)各地的學(xué)生一同觀看，互相交流討論。這不僅擴(kuò)寬了我的視野，也讓我感受到了不同地區(qū)學(xué)生的思維方式和問(wèn)題思考習(xí)慣。在這種大課堂中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)參與其中，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加主動(dòng)地去探索、思考和學(xué)習(xí)。
其次，燈塔大課堂給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源。燈塔大課堂涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，無(wú)論是科學(xué)、人文、社科還是藝術(shù)、體育等，都可以在燈塔大課堂中找到相應(yīng)的課程。這為我提供了廣泛化的學(xué)習(xí)資源，使我能夠不受時(shí)間和空間的限制，自由選擇學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容。另外，燈塔大課堂還邀請(qǐng)了許多國(guó)內(nèi)外知名的教授和專家擔(dān)任講師，他們的教學(xué)水平和專業(yè)背景無(wú)疑讓我受益匪淺。在這種資源豐富的環(huán)境下，我可以根據(jù)自身興趣和需求，選擇適合自己的課程，讓學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和有效性。
再次，燈塔大課堂培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。燈塔大課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索。與傳統(tǒng)課堂不同，燈塔大課堂不再是單純地傳授知識(shí)，而是試圖培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在觀看燈塔大課堂時(shí)，我遇到了許多需要思考和解決的問(wèn)題，這鍛煉了我的思維能力和邏輯思維的能力。通過(guò)解決問(wèn)題，我不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力，使我變得更加獨(dú)立和自信。
最后，燈塔大課堂給予我與名師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。燈塔大課堂邀請(qǐng)了許多國(guó)內(nèi)外教育界的知名專家擔(dān)任講師，他們的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是非常寶貴的資源。通過(guò)觀看燈塔大課堂，我可以與這些專家進(jìn)行互動(dòng)，提出自己的問(wèn)題，并得到名師的解答和指導(dǎo)。這些互動(dòng)交流，不僅為我提供了專業(yè)上的幫助，還使我與名師建立起一種師生關(guān)系，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)觀看燈塔大課堂，我受益匪淺。它為我提供了與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富了我的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思考能力，以及與名師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我相信，在燈塔大課堂的指引下，我將能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇十一
早在回國(guó)以前，郭永懷就同談鎬生探討過(guò)回國(guó)后如何培養(yǎng)力學(xué)人才的問(wèn)題。回國(guó)后，他始終把培養(yǎng)科技人才當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。
1956年，我國(guó)恢復(fù)建立研究生制度。郭永懷積極籌劃力學(xué)所的研究生培養(yǎng)。在第一批招生中，他一人就帶了5名研究生，以后又親自帶過(guò)幾批。他主張：培養(yǎng)人才要“言教、身教，以身教為主”。在教學(xué)和科研中，他自己做表率，經(jīng)常同年輕人一道解決一個(gè)個(gè)具體的技術(shù)問(wèn)題。在培養(yǎng)研究生和助手時(shí)，他注重使他們?cè)诶碚摲治龊蛯?shí)驗(yàn)研究?jī)蓚€(gè)方面都得到提高。他對(duì)年輕人的指導(dǎo)和幫助是啟發(fā)式的、循序漸進(jìn)的，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)掌握科研方法，提高科研本領(lǐng)，而不僅僅是解決某些具體問(wèn)題。在他的培養(yǎng)下，研究生中有不少已成為所級(jí)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人或博士研究生的導(dǎo)師。
1957年，郭永懷和錢偉長(zhǎng)組織并領(lǐng)導(dǎo)了清華大學(xué)力學(xué)研究班。他除負(fù)責(zé)研究班的日常組織工作外，還親自執(zhí)教，講授流體力學(xué)概論。開(kāi)課前，他把輔導(dǎo)教員找來(lái)，親自帶領(lǐng)他們到有關(guān)高等院校的實(shí)驗(yàn)室參觀，對(duì)一些關(guān)鍵問(wèn)題給予一些啟示，再讓他們?yōu)檎n程安排一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，使這門課做到理論聯(lián)系實(shí)際。臨畢業(yè)前，郭永懷親自指導(dǎo)安排學(xué)員們的畢業(yè)論文題目，并設(shè)法每周都同輔導(dǎo)教員和學(xué)員碰頭，了解進(jìn)展情況，幫助解決問(wèn)題。清華大學(xué)力學(xué)研究班前后共辦了三屆，畢業(yè)生達(dá)290多名?，F(xiàn)在這些學(xué)員分布在全國(guó)各地的各個(gè)部門，特別是在國(guó)防科研單位和重點(diǎn)院校的力學(xué)系或力學(xué)專業(yè)教研室，他們起著頂梁柱的作用。
郭永懷在培養(yǎng)人才方面不遺余力。1958年，他兼任中國(guó)科技大學(xué)化學(xué)物理系主任和北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系教授，講授高速邊界層。執(zhí)教中，每堂課都凝結(jié)了他的心血。他評(píng)論和分析學(xué)者們成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，使初入門的研究人員都深受啟發(fā)，甚至終生受用。在講到求解各種形式的n—s方程時(shí)，他總是眉飛色舞，侃侃而談，指出采用什么樣的變換有希望獲得成功，走哪一條路是徒勞的`，會(huì)遇到什么問(wèn)題，癥結(jié)何在。凡聽(tīng)過(guò)他課的人都感到回味無(wú)窮。陸士嘉也常常趕來(lái)聽(tīng)郭永懷的講課。她當(dāng)時(shí)曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“只有他能講得這樣傳神?！?/p>
郭永懷是一位優(yōu)秀的教育家。他將自己比作一顆石子，甘愿為青年人的成長(zhǎng)鋪路。他深感大批培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的重要保證。培養(yǎng)學(xué)術(shù)接班人這一艱巨任務(wù)在他的工作安排上占有突出的地位。他的一言一行都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。1961年，他曾寫道：“當(dāng)前的打算是早日培養(yǎng)一批骨干力量，慢慢形成一支專業(yè)隊(duì)伍?！彪S后他欣慰地說(shuō)：“由于幾年的工作，已經(jīng)見(jiàn)到效果。”
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇十二
“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁，金色盾牌，熱血鑄就，危難之處顯身手，顯身手，為了母親的微笑，為了大地的豐收，崢嶸歲月何懼風(fēng)流……”上世紀(jì)80年代一部電視連續(xù)劇《便衣警察》風(fēng)靡大江南北，讓大家對(duì)警察這個(gè)職業(yè)有了直觀的了解，并對(duì)這個(gè)職業(yè)引發(fā)了高度的贊譽(yù)，讓人持續(xù)印象深刻的還有《重案六組》《警察故事》《刑警本色》等一系列警察的故事，讓人深受感動(dòng)。作為警察，他們的工作既有刀光劍影，也有寂寞平淡，作為一名人民警察，他們以春蠶吐絲般的精神無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，任何時(shí)候都恪守職責(zé)。他們?cè)谄椒仓袑?shí)踐著“警察”的含義，在瑣碎中展現(xiàn)著“忠誠(chéng)”的足跡，在重復(fù)中書寫著“盡責(zé)”的偉大。警察，在每一個(gè)崗位上都有英雄!
他們滿腔熱血，赤膽忠誠(chéng)，構(gòu)筑著維護(hù)一方平安的銅墻鐵壁。在惡性刑事犯罪的血腥現(xiàn)場(chǎng)，他們用智慧和理性，信守了“命案必破”的豪言壯語(yǔ);在防暴制暴的過(guò)程中，他們“露頭就打”，雷厲風(fēng)行，讓犯罪分子聞風(fēng)而逃，膽戰(zhàn)心驚;風(fēng)雨的磨礪將一個(gè)個(gè)血肉的身軀錘煉成不朽的盾牌，尖端刑偵技術(shù)打造了使犯罪活動(dòng)無(wú)法匿形的火眼金睛。搶險(xiǎn)救災(zāi)、應(yīng)急解困，他們沖鋒在前，只為全力保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，排查矛盾、調(diào)處糾紛，和風(fēng)細(xì)雨，他們以柔克剛，只為平息可能惡化的事態(tài)……特別是在今年抗擊新冠疫情的危急時(shí)刻，他們走家串戶排查線索，用自己的身體筑起了隔離病毒的人墻，他們的出現(xiàn)給了市民以溫暖和希望。
人民警察，和平年代危險(xiǎn)的神圣職業(yè);人民警察，新時(shí)期奉獻(xiàn)精神的英雄群體。人民警察，永遠(yuǎn)是人民心中的英雄!
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇十三
按照上級(jí)黨組織安排，定陶區(qū)綜合行政執(zhí)法局精心組織黨員、預(yù)備黨員自學(xué)完成“燈塔大課堂”第八課“視頻觀看、課堂作業(yè)、模擬自測(cè)、交流園地”等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員學(xué)習(xí)教育，收到良好效果。
“燈塔大課堂”第八課以“統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為主題，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)廣大黨員切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署上來(lái)，堅(jiān)定必勝的信心和決心，積極投身疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)一線，在大戰(zhàn)中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷。
他們?cè)谠鷮?shí)做好疫情防控的基礎(chǔ)上全面助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。在前期農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、商戶等進(jìn)行走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前城市管理工作，為復(fù)工復(fù)產(chǎn)提供切實(shí)可行幫助。充分運(yùn)用“紅旗高揚(yáng)在城市管理第一線”一線工作法為奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙勝利提供保障。區(qū)綜合行政執(zhí)法局黨組書記、局長(zhǎng)劉冰收看“燈塔大課堂”第八課后強(qiáng)調(diào)。
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觀看四史大課堂心得體會(huì)篇十四
“北京!”當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫發(fā)出這天籟之音時(shí)，神州大地翹首以待的億萬(wàn)中國(guó)人沸騰了!20__年，四年一度的冬奧會(huì)即將在北京舉行，屆時(shí)會(huì)上演一場(chǎng)擁抱冰雪的激情盛宴，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員會(huì)在競(jìng)技場(chǎng)上用身體和意志詮釋“更快、更強(qiáng)、更高”的奧林匹克精神。
我是一名青年志愿者，穿梭在會(huì)場(chǎng)的各個(gè)角落，面帶微笑，為需要的各國(guó)來(lái)賓提供幫助，維護(hù)公共秩序，保持現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生，時(shí)刻準(zhǔn)備著彎腰撿起一個(gè)礦泉水瓶、一片小小的紙屑，我要將平凡的工作踏實(shí)做好，讓參加冬奧會(huì)的賓朋感受到我們國(guó)家的熱情與友愛(ài)。
……。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮”歌聲又響起，將我的思緒拉回來(lái)，胸前的'紅領(lǐng)巾似乎更鮮艷了，好像在告訴我去哪里尋找這些飛翔的翅膀。
望著在蔚藍(lán)天空下舒展飄揚(yáng)的五星紅旗，我找到了答案!語(yǔ)文里的詩(shī)詞歌賦是翅膀，數(shù)學(xué)中的分解方程是翅膀，社會(huì)實(shí)踐的“擼起袖子加油干”也是翅膀!我要乘著這些七彩的翅膀，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，以“積跬步，行萬(wàn)里”的姿態(tài)，好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，汲取各種知識(shí)，不斷豐富壯大自己的翅膀，來(lái)為自己加油，為中國(guó)加油，為20__年冬奧會(huì)加油!
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇十五
炎炎夏日悄然走過(guò)，新的學(xué)期又將來(lái)臨，有許多的未知還等待著我們?nèi)ヌ剿?。?月___號(hào)的晚上，《思政第一課》拉開(kāi)了新學(xué)年的帷幕，今年的思政第一課主題是_?？赐赀@特別的一課，讓我受益匪淺。
人，不應(yīng)該只為自己而活。一個(gè)心理健全的人必須學(xué)會(huì)與人相處，成為一個(gè)和諧的人，成為一個(gè)有道德的人。要成為一個(gè)和諧的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人。愛(ài)社會(huì)，關(guān)心他人，孝順父母，自信自強(qiáng)。做一個(gè)和諧的人并不意味著放棄原則。在日常人際交往中，我們既不應(yīng)隨波逐流，也不應(yīng)孤芳自賞。做一個(gè)有道德的人在一個(gè)人的一生中是非常重要的，因?yàn)橐粋€(gè)人的學(xué)術(shù)缺陷不一定會(huì)影響他的一生，但道德人格缺陷可能會(huì)危害他的一生。學(xué)習(xí)做人要從基本道德要求出發(fā)，我們要注重道德認(rèn)知，在實(shí)踐中增強(qiáng)道德情感和意志力，使自己成為有理想有道德的新一代。
人是立體的，不能局限與點(diǎn)、線、面，我們不應(yīng)該給自己設(shè)限，我們應(yīng)該勇于嘗試和體驗(yàn)各個(gè)方面。學(xué)生的生活不僅應(yīng)該是學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有更豐富多彩的內(nèi)容。為了全面發(fā)展，我們應(yīng)該抓住各種機(jī)會(huì)鍛煉自己。新的嘗試總會(huì)有成功和挫折，大家應(yīng)該始終都保持著一份平常心，我們看重的是一種嘗試、一種激情和一段執(zhí)著。
學(xué)生必須主動(dòng)學(xué)習(xí)。不能被動(dòng)地接受教學(xué)，必須把“想讓我學(xué)習(xí)”改為“我想學(xué)習(xí)”。我們不僅要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)思考和探索問(wèn)題，積累與他人合作的經(jīng)驗(yàn)，還要培養(yǎng)研究、創(chuàng)新和探索的精神。此外，培養(yǎng)興趣也很重要，興趣是探索的動(dòng)力和基礎(chǔ)，只有那些感興趣并真正參與學(xué)習(xí)的人才能成功。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)你感興趣的東西，學(xué)習(xí)就會(huì)有效地進(jìn)行。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，知道如何正確地接受成功和失敗，看待現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，不斷走向新的起點(diǎn)。
《思政第一課》結(jié)束了，但我們要走的路才剛剛啟程，我們要把這一課中得到的啟示運(yùn)用到今后的生活、學(xué)習(xí)、工作中。“告別迷惘的昨天，微笑著面對(duì)明天，不管是從輝煌成功中走出，還是在失敗中奮起，漫漫遠(yuǎn)方路，才是我們不懈的追求。”愿我們共勉。
觀看四史大課堂心得體會(huì)篇十六
“醫(yī)生，聽(tīng)你口音是外地人，你是從哪里來(lái)的?”
“我是從北京大學(xué)第一醫(yī)院過(guò)來(lái)的?！?/p>
“謝謝你們!我把自己交給你們了?！?/p>
2月9日，在“話療”中，馳援武漢的北京大學(xué)第一醫(yī)院風(fēng)濕免疫科副主任醫(yī)師鄧雪蓉，和她收治的第一位病人，緊張的心緒都漸漸消散?！坝袝r(shí)治愈，常常幫助，總是安慰。在還沒(méi)有抗擊病毒特效藥的時(shí)刻，除了食物和藥品，我們每個(gè)人還需要勇氣和信念?！编囇┤卣f(shuō)。
3天前，2月6日下午，快要下班的鄧雪蓉收到院里報(bào)名馳援武漢的消息，第二天就出發(fā)。她拿起電話，打給了在家辦公的愛(ài)人張勇。聽(tīng)完電話的愛(ài)人沉默無(wú)聲。一切盡在不言中，她知道丈夫的抉擇?！澳愕墓ぷ魇轻t(yī)生，你必須得去?！贝饲埃驮囂叫缘貑?wèn)過(guò)愛(ài)人。
不到24小時(shí)，鄧雪蓉就隨百余名隊(duì)友從北京趕到了武漢。就在元宵節(jié)當(dāng)天，北京大學(xué)第一醫(yī)院在對(duì)口支援的武漢同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)的獨(dú)立病區(qū)正式運(yùn)行。
“一天4班，每班6個(gè)小時(shí)。其實(shí)加上工作交接、穿脫防護(hù)，將近10個(gè)小時(shí)，在此期間，基本上不吃不喝?！编囇┤馗嬖V記者，盡管有著多重不便，但問(wèn)診、查體、檢查、送樣、記錄、治療、監(jiān)護(hù)等，依舊有條不紊，忙而不亂。
當(dāng)班期間不得閑，不當(dāng)班時(shí)也閑不得。鄧雪蓉所在的團(tuán)隊(duì)，時(shí)不時(shí)組織不當(dāng)班的醫(yī)生召開(kāi)醫(yī)療會(huì)。
“加強(qiáng)危重病人的營(yíng)養(yǎng)支持，部分無(wú)法相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)面罩進(jìn)餐的患者，放置胃管，鼻飼營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液泵。對(duì)于部分能進(jìn)食和愿意進(jìn)食的患者，快減胃腸外營(yíng)養(yǎng)?！?/p>
“血糖問(wèn)題需要嚴(yán)格控制，尤其是危重癥患者。對(duì)于有糖尿病史和激素治療的患者，查糖化血紅蛋白。另外，目前需要調(diào)整胰島素治療的患者，應(yīng)詳細(xì)檢測(cè)并記錄五點(diǎn)血糖。對(duì)于血糖高者定期復(fù)查尿常規(guī)，了解有無(wú)酮體?！?/p>
苦心人，終不負(fù)。
2月16日下午，在北京大學(xué)第一醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)接管的重癥病房，一位88歲高齡的老奶奶經(jīng)過(guò)9天的治療順利出院，這也是該醫(yī)院當(dāng)時(shí)出院年齡最大的患者。自己參與治療和照顧的患者回家團(tuán)聚，鄧雪蓉和同事們既高興又激動(dòng)。
“武漢的人民，還有同行們，他們真的太難太難了，幫助他們，就是為了讓大家的生活早日重回正軌。”鄧雪蓉說(shuō)。
每一個(gè)最美逆行者，背后都是期盼，期盼凱旋，也期盼團(tuán)圓。
就在馳援武漢的前一天夜里，鄧雪蓉七歲的女兒，帶著哭腔與她拉鉤約定——我會(huì)一直在家里乖乖聽(tīng)話，等待媽媽勝利的消息。
“這是女兒第二次這么長(zhǎng)時(shí)間和我分開(kāi)?！编囇┤卣故玖伺畠呵皟商鞛樗嫷漠嫛：?、藍(lán)、紫三色在黃色底板上，繪出一個(gè)孩子心中治病救人的醫(yī)生母親形象?！皨寢?，你要加油哦。不用擔(dān)心，我這里一切都好，你只要放心工作就可以啦!我希望你可以早點(diǎn)回家，我要狠狠地黏你。”
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